上海仓储业的发展(20篇)

我们的祖国在建国以后发生了很大的变化，比如说火车，火车以前速度很慢的，它的颜色有的是绿色，有的是红色。以前从南京到北京要两天多，现在有了高铁，速度就快多了，只要三个小时，妈妈出差去北京，以前要第二天才能回，现在当天晚上就能回来了。

有的时候，我有作业，但是又要坐火车，我也只能在火车上写作业了。以前在火车上很难认真、仔细地写作业，现在就相反了，火车上很平稳，可以很认真地写作业了。

现在火车上的环境很好，不像以前小绿车那么脏，进步最大的是卫生间，因为以前在火车进站的时候，不能上厕所，不然尿会流到地上，很臭。现在尿的尿会有一个大的袋子，尿都吸进去，就不会臭了。

我们中国的高铁是非常地快，但是还有一个比高铁更快的是磁悬浮列车，它的速度是高铁的十倍，它是在上海飞机场到火车站之间，共30公里长，虽然磁悬浮列车比高铁要快得多，可是造价贵，所以别的国家还是用我们国家的高铁。

现在高铁买票也很方便，以前买票要排很长的队，现在在手机上很快就买到票。

祖国的发展真大呀！

在多味的生活中，不管是谁，是在学习方面，工作方面，还是生活方面，都有各个问题的存在。而对于这些我们渴望追寻答案的问题，只有一个办法，就是——问。“问”是勤奋的表现，它不仅能是我们了解更多的知识，还能帮助我们养成了良好的学习习惯。

最近，我们班也掀起了问外呢体的高潮。一下课，同学门就一溜烟地跑道教师办公室，争先恐后地问自己早已准备好的问题，各科老师都为同学们着从未有过的积极性而感到很满意。尽管这样会使他们很累。同学们陆续从办公室出来。与此同时，另一些同学有纷纷走进办公室。使得教师办公室空气中的氧气供应不足，可大家似乎一点也没觉察到。

虽然，好问是一件再好不过的事，但在对于“问”的类容上，也要加已选择。如果不注意，“问”就也许会成为让我们变懒惰的陷阱。如果一切问题都去问别人的话，自己就没有认真思考，开动自己的脑筋，而完全依赖于别人。所以，一定要做到：该问的一定要问，而看似简单的问题，要尽量自己思考，这样才能达到问的效果。

孔子说：“三人行，必有我师焉”。好问，首先要虚心，要承认自己不懂的问题。只要不懂，就“不择事而问”“不择人而问”。如果自以为是，不屑于问，就只能保持自己的所知，而不会向前一步。也有人说过：“不好问者，由心之不虚;心之不虚，由好学之不成

一切知识的获得，都从发问而来，顾然所知，要想了解更多的知识，就应当从“问”做起!

世界上应该没有能能够知道未来的可能，也没有确定的未来。人们只能想象出几种可能的发展，碎片化所带来的结果也一样，对人类是好是坏还需要观察。

碎片化生活追求的是什么？“快”。

我没办法知道每个人等车是什么感受，但或多或少都在想着：“快点。”以上课为例，许多人都想要快点下课，但在一天的课程结束之后才恍然大悟：又过了大半天。并不是说快的想法不好，这说明有珍惜时间的意识，但相反也可能浪费时间甚至是其他东西。为什么中国的交通事故那么多，那么多的人不遵守交通规则闯红灯，宁愿冒险也懒得遵守交通规则呢？人们追求快，有点登峰造极了。碎片化使人们快的本性得到了长足的发展，满足了人们的本性，从而使人们喜欢上了碎片化的生活。

碎片化的缺点是什么？“简单”，“钝化”，“难以分辨”。

当年绯闻铺天盖地，怎知真假难以分辨。“震惊！……”熟悉的套路就能浮现在脑海中。无数的小事情被炒作的不可开交，正是这样获得了点击量。更何况有的新闻天方夜谭还会有人去信，谁知道是真是假。人们在获取这些信息的时候便不加思考地相信，被骗也是正常的事。人们喜欢的就是知道别人的事情，天生的八卦属性：看热闹不嫌事大。所以说的难听一点这种真的是在：浪费生命。

碎片化生活有优点吗？当然有啊，不然那么多人会凭空接受新出现且不成熟的碎片化吗？

正如上面所说，碎片化能满足人的本性“快“和八卦的属性，其次，人的生命是有限的，这也就决定了人们无法在生命的时间里完成自己想要做的事情，于是碎片化能够帮助我们获得更多，更容易获得成就，于是接受碎片化也是自然而然。要说如果没有碎片化会发生什么？在人类没改变的情况下，会提前个几十年停止发展吧！

至于为什么不写名人的例子？我个人认为是没有必要的。如今人们沉迷于碎片化社交的各种“鸡汤”里，甚至不将名人的文学，文化放在眼里，面对于这种人，讲这些例子等于对牛弹琴，还不如让他们知道自己是在浪费生命，来的有意义。

所以碎片化的生活，在不知道其好坏的情况下，还是尽量扬长避短吧。

在一个风和日丽的早晨，爸爸妈妈带我坐高铁去上海旅游，到上海后我们直接去了黄浦江，在黄浦江边，远远就看见了高大的东方明珠，东方明珠有三个圆球，我坐电梯上到了第二个球，站在第二个球的观光层往下看，许多楼房都变得很小很小，再往远处看去，可以看见整个上海的美丽景色。

晚上在我们回酒店的路上看到东方明珠五光十色，非常漂亮，还看到了外滩上有很多游人，在外滩边的黄浦江上有很多很多的船，有很多货船，还有很多观光的客船，上海真是一个美丽的大都市。

[上海旅游记优秀作文5篇

3月30日上午，我们要去上海科技馆游览。我们怀着激动的心情上了车，一个多小时后，我们看见了一座十分雄伟的建筑，那就是上海科技馆。

走进科技馆入口，我们就看到在路的两旁有各种各样的动物，它们有的站着，有的趴着，有的在奔跑，有的在空中飞翔，好像在欢迎我们的到来。这些动物栩栩如生，好像一摸就会跳起来似的。同学们非常惊奇，一会儿，有个同学叫起来：“这边有条鱼好像在动。”一会儿，有个同学又叫：“那边有一头大象，它的一条腿高高抬起，下面还有一只小动物，好危险啊！”

我们走过一条石阶，石阶非常滑，大家都互相提醒着：“小心点！”通过一座木桥后，我们来到了热带雨林，里面的动植物可真不少。有猴子、有各种各样的昆虫、千奇百怪的植物，好多我都叫不出名字来。

后来，我们又参观了蜘蛛展、人与健康、机器人世界、信息时代、地球家园…。其中，我最喜欢机器人世界了，我们看到了机器人在跳舞，它们跳的非常好，引起了人们热烈的掌声。我们还看到了机器人在弹钢琴，它的手虽然是钢铁做的，看起来很僵硬，但当它弹奏起来时，它的手却非常灵活，仿佛与琴键完全融合成一体，美妙的音乐让我们陶醉不已。接着，我又跟机器人下了象棋，每次要赢的时候，总是被机器人一一破解，最后以惨败而告终。

快乐的时光很快就过去了，我们也要回家了，大家都怀着依依不舍的心情上了车。我心里暗暗地想：我一定要刻苦学习，努力练好本领，下次再来科技馆跟机器人一决胜负。

盼望已久的春游终于来临了。

今天一大早，我背上昨晚精心准备的小零食包、照相机，兴高采烈地上学去了。

在老师的带领下，我们去了“上海城市规划展示馆”，那里有老上海与新上海的对比图，每条道路在那里都清晰地展示着，上海的每一幢高楼大厦模型做得十分精致逼真，让我好佩服这些城市的建筑师们。

接下来，我们来到了鲁迅公馆，公馆里陈列着鲁迅生前穿过的衣服、袜子，我看到了鲁迅幼儿、少年、中年时的照片，和他们全家福，并了解了鲁迅的书法作品。

我终于认识了脸庞消瘦、方正国字脸，有一头乌黑整齐的头发，一双炯炯有神的眼睛透着智慧的光芒，最引人入胜的是一排浓密的胡子。这就是中国一代文豪——鲁迅。

一个风和日丽的早上，我和爸爸妈妈一起去上海野生动物园。一路上，我怀着兴奋的心情，期盼着能早点到。

到达目的地后，一进门，我便看见了好像在欢迎我们的火烈鸟，它们红得如火，粉得似霞，各种各样的姿态，有的低头吃鱼，有点闭目假寐，有的嬉戏玩耍，有的整理羽毛，似乎在梳妆打扮盛装迎接我们……

欣赏完火烈鸟，我们沿着小河边边散步边欣赏风景。突然，一个黑色的飞行物从我眼前飞过落在水面上。我定睛一看，啊！原来是一只黑天鹅！不一会儿，水面又落了一大群天鹅，有黑的，白的，还有黑白相间的，它们“嘎嘎嘎”地叫着，好像在说：“你好！你好！欢迎你们！”

我们继续前行，一声长啸传来，我闻声跑去。呀！好多大象啊！它们甩着长长的鼻子，像蒲扇一样的大耳朵扇来扇去，在园子里走来走去，时不时地用鼻子在水池边吸足水冲澡。我小心翼翼地走到大象的跟前，饲养员说：“小朋友，想不想亲自给它喂食啊？”我用期盼的眼神看看妈妈，于是妈妈给我买了票，我拿着食物怀着忐忑的心情慢慢地向大象走去。

大象冲我的手里嗅了嗅，灵活的长鼻子好似人的手一样慢慢向前蠕动，然后卷起食物放进嘴巴里。一开始，我有些害怕，它的鼻子一伸过来我就把食物扔到地上，爸爸鼓励我：“不要害怕，要勇敢地尝试，它很友好的。”于是，我鼓足勇气，忐忑地伸出手，大象又把它那长鼻子伸了过来，我屏住呼吸，心里默念：“上帝保佑啊，千万不要咬我！”我只觉得手心一痒，大象就轻松地卷走了食物。我长出一口气，成功了！不知不觉，我已经喂完了一小篮的食物。我还想继续喂它，可是后面还有好几个小朋友在等着喂它，我只好恋恋不舍地离开了。

后来，我们又看到了凶猛的老虎，威风凛凛的狮子，机灵的金丝猴，可爱的大耳狐……

快乐的时间总是过得飞快。动物朋友们再见！希望你们能快乐地成长！也希望人类和动物永远都和谐共处，不再有杀戮。

在移动互联网大为发展的今天，碎片化生活开始占据我们的世界，而阅读的方式越来越多，碎片化阅读的发展不可避免。

从文字被创造出来的那一刻起，人民都开始被迫去阅读，经过了几万年的积累和发展，如今阅读方式和种类都多种多样，从当初需要“看图识字”的甲骨文到如今统一使用多年的简体中文，从以前的在青铜器和竹简上看，再到现在的电脑，手机上看，从曾经便于收藏的实体书到如今方便易携的电子书……阅读开始变得五花八门，而阅读也同样随着时代的发展，开始进步。

我们经常能看到书本上写古时候的学者看到一本好书，常常废寝忘食地一步都不挪动，直到把它读完，小时候的我若是看到一本自己喜爱的书，也会爱不释手，窝在在图书馆里，恨不得一口气把它读完，直到妈妈找来我也不舍得的撒手，不肯丢下书跟妈妈回家。读一本好书，囫囵吞枣地看一遍是不够的，要时常反复的细读，遇到好的片段摘抄下来，甚至把它背诵出来，日常的生活当中，慢慢的去品，去回味。过去，人们的生活简单、朴实，业余时间充沛，生活节奏缓慢，人们可以静下心来，喝着茶，悠闲自在的捧着书本，慢慢细细去品味书中的情节，去感受生活。

现如今，随着改革开放的春风，社会在日新月异高速的发展，人们的生活也发生了巨大的改变，阅读的生活渐渐被娱乐、游戏、运动、旅游等项目所替代，人们再也没有那么多悠闲的时间来品味那厚厚的一本本书了，电子书的应运而生给爱好书的人们提供了便捷，他们可以利用等车、坐地铁的时间拿出手机、Apaid浏览，选择自己喜爱的书进行下载阅读，虽然这种碎片化阅读无法与拿起厚厚一本那样去品味，但也能在这高速飞转生活节奏中体会书本给他们带来的乐趣。

有学者研究指出碎片化的阅读生活，主要体现在以下两个方面，一是快节奏生活中空闲时间上的利用，二是电子产品的多元化及网络、媒体迅速发展，给人们提供了互动交流，搜索的生活方式，这样的阅读更能适应当下人们需求，他们认为碎片化阅读将成为大众化社会快速发展必然的产物，是形势所趋，是不可抗拒的，碎片化的阅读也同样可以读好书、增长知识，增大信息量，使阅读更加成为人们手中不可缺少的一道菜。

因此，既然碎片阅读不可逆转，我们就更要向社会呼吁，使大家充分的去利用它，发挥它的益处，才能真正从碎片阅读中得用处。

内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性

童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

第三，童话具有社会性

虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

陆贝尔

在2015年的暑假，我一个人回到中国去看我的亲戚。这是我第一次回中国。我的外婆住在上海旁边的浙江，她在上海浦东机场等我。这次中国之行我去了不少地方，印象最深的是上海。

上海是中国最大的城市，在扬子江到太平洋的出口。上海也是一个很老的城市，在1291年创立了。但是直到1849年，它还是一个小钓鱼镇，黄浦江流过上海的中间，在江的西面叫浦西，江的东边叫浦东。现在上海很发达，有很多高楼。

我们先到上海的外滩。外滩是在黄浦江边上，在那里，我们都可以看到浦东的高楼。当我们到那里的时候，太阳快落山了，那些高楼放出很多不同的颜色，很漂亮。我们上了一个船，在江上看上海的夜景。第二天，我们去了南京路，这个路只让人走，两边都有很多店，像纽约的第五大道。我吃到了一个上海的美食，小笼包，。真的很好吃，笔我在美国的中国城吃的好吃一千倍。第三天，我们进去浦东看了看。我们参观了东方明珠，上海标志性的高楼。东方明珠是个很高的楼，632米高。顶上有五个粉红色的大球，我们上到最高的球看外面，高楼在我的四边，车在地下是像很多蚂蚁。黄浦江弯弯的流到远处。风景真的很美。

最后，我们要回美国了。去机场的路上，我们过了架在黄浦江上的南浦大桥。在上桥之前，马路变成了两个圈然后桥才开始，这是很独特的。飞机终于启动了，上海和他的高楼。

暑假里我和爸爸妈妈，还有爷爷奶奶一起去上海迪士尼玩，这是一次快乐的旅游，至今还让我难以忘怀。

经过汽车、动车和地铁的长途旅行，我们终于在宾馆住下了，虽然旅途很累但是想到明天到迪士尼玩，让我激动的好久都没睡着。第二天清晨，太阳还没有出来，我们就开始刷牙洗脸，早饭都没吃直接坐出租车去迪士尼乐园了。到了迪士尼乐园，哇！这里真是人山人海，我们跟着人群挤了过去，加入了长长的队伍，在等待开门的时间里我们站着把早餐吃了。

太阳越来越小，可是越来越热，过了好长的时间，大门终于开了，我们随着人流挪进了乐园。按照爸爸的计划，我们先去抢了“快速通行证”，然后飞奔到“极速光轮”项目，听爸爸说这可是世界上最快最刺激的项目。我怀着激动的心情和爸爸一起爬在了车子上，车子开始的时候很缓慢，可后来感觉像光一样一会向上，一会儿突然向下前进，又一会车子在黑暗中转弯，爬坡，下坡，我的耳朵只听到呼呼风声和人们的叫喊声。当我头昏眼花的时候，车子到站了，当时我的心都快要从嘴里被甩出来了。爸爸给我买了个米奇冰激凌才让我的心情冷静下来。接着我们还玩了“加勒比海盗”“飞跃地平线”“七个小矮人过山车”“雷鸣山漂流”等，我们还看了“冰雪奇缘”“人猿泰山”等表演。我玩的可开心了，可是妈妈有点失望，因为妈妈没吃到计划中火鸡腿。

最让我激动的是烟火表演，在巨大的城堡上各种迪士尼动画片里的人物在歌声中登场，灯光、烟火，我仿佛走进了童话世界，晚上九点多才和爸爸妈妈坐地铁回到旅馆。

我打算明年暑假再去一次，这真是让人难忘的旅行！

20xx年暑假时，爸爸妈妈带我去上海科技馆，至今我还记得那次让我流连忘返的旅行！

我们首先参观了“地壳探秘区”。在这个展区中，有视频向我们展示地球是一个“动态的构造体”，有仪器让我们感受地震等。其中最有趣的就是“搭积木”这个游戏了。你可别小瞧了这个游戏！在这个游戏中，你搭起的积木可要依次经过1到9级地震的“洗礼”呐！要想搭出最牢固的房子，可是要经过多次的试验和思考啊。为了造出能抗9级地震的房子，我可花了不少功夫！真是寓教于乐。

离开了“地壳探秘区”，我们来到了“彩虹乐园”。这里是1到12岁儿童在玩中学的娱乐街心花园。这里有“勇敢者道路”、“植物学小博士”、“光控飞机”等。其中我最爱玩“动物DNA”。这个游戏会给你一些七巧板一样的碎片，上面写着动物的特征，把它们拼成正方形，放到正方形模板上，再把它们放入机器的缝隙处，屏幕上的森林里就会出现一只符合这种条件的动物。在游戏中认识动物，真是“玩中学”。

我们还参观了“智慧之光”、“设计师摇篮”、“地球家园”等展区。我感受到上海科技馆就是一个让我们在轻松愉快的氛围中学习的“玩中学学校”啊！

“哇，这……这也太美了吧！”我站在外滩，环视着四周的景观，这儿真可谓是灯火辉煌“不夜天”哪。

寒假，爸爸终于带我来到我朝思暮想的大上海，映入眼帘的是一派繁华的景象。外滩位于上海市黄浦区的黄浦江畔，为中国历史文化街区，既有造型奇特的异域建筑，又有新建的楼宇大厦。远处，火红的太阳渐渐被高楼吞没，月亮上场的时钟打响了，人们也“听见”了，不约而同地点亮灯火。我们发现，不论高低，所有的楼房争先恐后地亮起了金灿灿的灯。“哗——”瞬间，黄浦江上一片金黄，蔚为壮观。

那矗立在黄浦江东面的东方明珠电视塔尤其显眼，紫光环抱着东方明珠，显示出一股神秘的气韵，过了一会儿，灯光又变成橙色，一场炫彩的灯光秀开—始—啦！

站在外滩向对面观望，你可以看到一只巨大的“蝴蝶”在舞动。它是由两幢一模一样的高楼组成，巨大的翅膀是那两幢高楼投射的灯光，真像一只蝴蝶在翩翩起舞。它的身体是那楼间的空隙，一对触角则是楼上那一闪一闪的灯火。黄浦江西面更是别有一番韵味。七彩的霓虹灯亮起，五颜六色，旋转着，变换着不同的造型，围绕着那些大厦，将它们打扮得更好看。瞧，黄浦江上那星星点点的游轮，把那灰暗的江面点缀成了美丽的夜空。告诉你们一个小秘密，从上海市中心大厦的观光厅里，鸟瞰上海全貌，你会赏尽外滩的灯光宴哦！

上海真的太美了，不仅景美，而且人也美。各色头发、皮肤映着各色服饰，看来有许许多多的外国人在这里定居呢，正是他们的到来，才将上海变成外国与中国的文化经济交汇纽带。我多么希望有更多的国际友人了解上海，定居中国呀。

正当我陶醉在这绚烂的江风灯影之时，爸爸告诉我，如若来的巧，碰上节假日或是盛会，我们可能会看到更为辉煌的场面。哈哈，这又为我下次来上海找到一个完美的理由啦。

中国自古以来被称为“文明的摇篮”、“礼仪之邦”。古人说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”但如今，“礼”，这人人应遵守的行为准则和道德规范，却被某些人所玷污。“商业城快到了，下车的乘客请做好准备”公交车在拥挤的人流中

“见缝插针”。 那略显庞大的“身躯” ，在潮水般的人群中，却是游刃有余。我坐在车中，呆呆地望着窗外。

“刺——”一个刹车，公交车停靠在路边的站牌旁。司机刚一打开车门，车外便涌进一大批乘客。其中，有一个五、六个月大的孕妇正挺着肚子艰难地往车上走。

“让开!让开!”突然，从嘈杂的人群中冲进一个身高马大的男子，他的嗓门在这喧哗的环境中特别引人注目。真气人，把这当成了“弱肉强食”的森林了，仗着自己力气大，就可以不在乎别人了?我这样想着，皱起了眉头。

“叭!”一声闷响打破了我的沉思。侧目一看，原来那位孕妇被撞倒在车门外。显然，刚才那位从人流中冲出的男子就是“肇事元凶”。我原认为他会扶起孕妇陪礼道歉，并将她送往医院。没想到那个男子头也不回地上了车，眼睛中似乎还带着点儿不屑。我心中愤愤不平，正想开口说句什么，但车厢中的沉默却像一把锁，锁住了我的口，让我感到窒息、绝望。

这些“害群之马”在“迎奥运、讲文明、树新风”的行动中构成了一个个不和谐的音符。我为这些不和谐的音符而感到羞辱!

我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的英语教育教学潜力和水平都有了进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。要听写的单词自己必须牢记在心。要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。

二、建立良好的师生关系

教师要充分相信学生、尊重学生。尤其教授西方语言的英语教师。和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙;课堂上在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

重中之重：教师要学会倾听

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

具体的做法：

1)注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是能够填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再就应是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应2

充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。

2)建立新型师生关系，重视师生情感交流。

因为之前就一向听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既持续了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是用心的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，个性是“差生”，学习英语

的毅力和耐心都较差，听课时的情绪也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，个性是对他们提

出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛:比速度，比成功率，比美观。这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明：经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，透过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，

从而实现教学目标，到达教学目的。再次，相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也能够从我们平常的默写和小测验中看出来。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际潜力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。

以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面，而距离这一步，我还有很多路要走。但是我相信，我会尽全力作一个学生喜爱的老师。

凡事都有过程，大多也会有结果。

那么，大家想问了，什么是过程?什么又是结果呢?二者之间有什么区别呢?别急，先听我举一个大家都熟悉的例子。

比如跑步，这个再熟悉不过了，如果你的目标是跑下来五圈，那么，从你起跑到跑够五圈的这一段时间便是这件事情的过程，而结果则是你坚持跑下来了五圈。

看过了这个例子，相信大家都明白了什么是过程，什么是结果了吧!由此不难推断二者之间因果关系，凡事需要有过程，才会有结果，二者之间没有不可逾越的鸿沟。

但问题又来了，究竟是过程重要，还是结果重要呢?抑或是两者都必不可少?

我问过很多人，大多数人都会说是结果重要，因为结果才拥有决定权，如果没有结果，那过程岂不白搭?

但也有少数人认为，有时过程也较为重要，比如吃饭，既然现在医疗技术那么发达，我们为何还要吃饭，而不去输那“营养液”呢?当然是因为吃饭看中的是过程，它会让人放松身心去享受，而不单单只去获得能量与营养。

所以，两个观点可以推断出一个中立的结论——过程与结果都是必不可少的。而现代社会中，很多人则搞反了。

比如我们学生所面临的中考，许多人都死盯着考试成绩，以分数来较好坏、论高低，却忽视了学习过程中的趣味与快乐;抑或是考名著的阅读、造句子，我们宁可看那枯燥无味、没头没脑的《好词好句好段》，也不愿意读情节曲折、发人深省的名著……

我突然想起了一个故事：伊丽莎白女王对一群孩子们说：“我的手提包丢了，它遗失在了花园中，你们能帮我找回来吗?”孩子们立刻就出发，不一会儿，手提包就找到了，但让孩子们惊喜万分的是，在寻找手提包的过程中，他们还发现了许多玩具。

这个故事的寓意就是凡事不要单单重视结果，有时过程比结果更要好，例如看连续剧，我们可能早已猜到了结果，但为什么还要看呢，当然是因为过程比结果更加曲折、有趣、扣人心弦。做事情也是一样，不要死盯结果，要学会在过程中收获，这样，也极有可能获得一个令人满意的结果……

和煦的阳光照射在我的身上，微风拂过我的面庞。我们从学校乘车出发。车行约两小时，到达了上海野生动物园。

一上巴士，导游彭哥便严肃的对我们说，我们必须遵守规则，否则就会有相应的惩罚。到了野生动物园，在车里的我们便开始“沸腾”起来，我们沿着路线开始参观，开始了今天的旅途。

巴士缓慢向前方前进，眼前出现了另一番景象：羚羊悠闲地踱步；斑马欢快的小跑着；一只只羊驼吃着饲养员精心准备的饲料，好像不抢就不甘心似的；马驹们撒着蹄儿，欢叫着，似乎在说：“欢迎你们来参观我们的家……”……

“哇！孔雀！好漂亮！”随着一声声刺耳的尖叫，我们进入了“非洲食草动物”区。顺着大家指着的方向，我便见到不远处，有一只雄孔雀正在开屏，那色彩鲜艳的尾屏招呼着雌孔雀的到来。果然，不久后，一只灰色尾巴的雌孔雀被雄孔雀那五彩缤纷的尾屏给吸引了，我正想观察那孔雀该怎样收尾时，车却满不配合的开远了，真是一大遗憾呐。

斑马在这儿出没是最多的，这一只，那儿一只。他们踏着他们自己特有的小短腿，傲娇的从这一头跑到那一头，完全沉浸在自己的小小世界里，显得格外呆萌。更有趣的是，几只羊驼挡住了斑马的去路，还有几只在那儿跳来蹦去，完全不顾斑马，我想：如果我是斑马的话，我肯定无奈地还击了吧？

不久，我们又依次看见了犀牛、长颈鹿、狼、熊、狮子等野生动物。那东北虎霸气侧漏：有的趴在石下，一副看家本领肯定是基础；有的伫立在小石山上，一种大王典范浮现在眼前；有的踏着猫步，貌似要把它那柔弱的一面展现给我们看呐……

“”啊！一天就这么过去了……”我们在感慨中结束了这次野游，也让我懂得了要爱护大自然，与每一个有生命的“物”和谐相处，我们的生活才会更美好。

暑假生活过了一大半，昨天爸爸提议说带全家人一起去上海玩，我高兴的连蹦带跳，拍手叫好。一想到今天就能去上海了，我兴奋的早早起了床，开始收实自己的衣服。准备好一切，我开始找大家会合，发现大家都已经整装待发，就这样，我们这只由家庭组的旅游团浩浩荡荡的直奔目的地上海出发了。

坐在车里，欣赏着路边的风景，蔚蓝的天空上飘着朵朵白云，嘴里哼着轻快的歌曲，一辆辆车在我的面前飞驰而过，不知道他们是不是开往跟我们一样的目的地呢?不一会儿，我们就到了上海，天色都暗下来了，看下表，居然过了5个小时，时间真得好快啊!

夜晚的上海有着不一样的“色彩”，南京路上熙熙攘攘的人群在购物，行人在路上悠闲的散步，璀璨的霓红灯大楼，闪烁着耀眼的光芒，一眼望去金碧辉煌的一片，连路灯也变得格外的明亮起来，像是欢迎我们来到这个繁华的城市。不久，我们就到了古象大酒店，爸爸开好房间，忙碌一天，大家都早早地睡了，为了明天去发现这座城市的“美丽”。

一早，我们便来到了上海世贸大厦，这所由日本人建筑设计的大厦，通过它，整个上海的景色被我们一览全无，尽收眼底，让我有种心旷神怡的感觉。接着我们去了上海环球金融中心，到了大楼100层，我们买了好多的纪念品，为这次观光做留念。到达观光天阁时，我有点紧张起来，站在上面时，就像是在天空中被白云环绕着，当脚下高高耸立的建筑物变得渺小，好像整个城市都在脚下流动着，看到的景象比刚才的更加壮观、震撼，在这里，我们拍了一张全家福，记录下这美好的瞬间。

出门时，天空却下起了滂沱大雨，没有准备雨伞的我们个个都被淋成了“落汤鸡”，大家你看我，我看你，不禁哈哈大笑起来，脸上洋溢着无比的快乐。

这次的上海行真是一次愉快的旅行啊!

星期六，我、妈妈和妮妮她们一起开心地去上海游玩。

我们先去了长风海洋世界，里面有各种各样的鱼，有导弹鱼、鲨鱼等等。我们还拍了许多照片。

最精彩的是海狮和白鲸表演。先是海狮表演，表演了海狮走路和海豚走路，又表演了吹喇叭，吹得可好听了！接着比赛谁停得稳和顶球。再是白鲸表演，我是第一次看白鲸表演。两只白鲸表演了“空中飞人”，可好看了！还表演驮着演员在水上漫游，可潇洒了！我看得不亦乐乎！

第二天，我们又去了上海科技馆，大楼中间有个玻璃做的大圆球，看上去很壮观！我们先参观了机器人世界，机器人会下棋，会射箭，会做操，最有意思的是你点什么歌，它就会弹什么样的曲子。我们又参观了生物万象，知道了基因突变会让牛有两个头，让鸡有三只脚，太奇怪了！接着参观了蝙蝠洞，黑乎乎的洞里停着一只只蝙蝠，我很害怕。妈妈告诉我这些蝙蝠都是假的。

这次参观让我懂得了许多知识，使我大开眼界。

上海还没玩够呢，下次还要去上海玩！

暑假，一个令小朋友们开心、兴奋的名字。我也不例外！丰富又充实的生活，令人愉快！这个暑假，我去了上海迪士尼度假区，那里发生的每一件事都让我记忆犹新！

“哇！终于考完钢琴了！整个人都放松啦！”我走出了钢琴考级的大门，伸了一个大大的懒腰。

“就是嘛！这下才像暑假！什么事都没有了！整个人都愉悦了！”妈妈微笑的望着我。

我蹦着跳着往家走去。

过来几天。

“苏悦儿，这次我们去上海迪士尼怎么样？”妈妈抱着手机问我。

“好呀！这样一算，我还是第一次去迪士尼玩！”我高兴的笑了笑。

不一会，妈妈就把去上海的飞机票和酒店订好了！我忍不住兴奋！因为后天我们就要去上海迪士尼了！我晚上都打算收拾行李了！但在妈妈与姐姐的劝阻下，我停止了行动，打算明天再收拾行李。

在旅行前的几天里，正是难熬！收拾行李太早，又什么都不想干！我兴奋的晚上都打算熬夜了！

“终于该出发了！”我兴奋的手舞足蹈！像极了一个发疯的野人！

我一边收拾行李，一边想象在上海会发生什么有趣的事情。我想想就激动！

到了晚上，我和姐姐一开始睡不着，一直在聊天！直到深夜四点，我们才开始犯困，迷迷糊糊地睡着了。

我才睡了三个小时，没有人叫我，也没有人打扰我！我自己就醒来了！特别地准时！刚好在七点的时候醒了。我看奶奶早就在厨房做早餐，我就马上去洗脸刷牙了！我又把妈妈，姐姐他们一一叫醒，就开始穿衣服了。我早饭只吃了一口鸡蛋，就蹦着跳着往机场走去！在那之前，我还有点舍不得！我背着包恋恋不舍的走出了家门。

现在，我该说：“Good bey，新疆！ Hello，上海！”

话筒的余音还在校园上空回荡，那一刻，我触碰到灿烂的阳光了。

校园科技文化艺术节又开始了，班级又是一片热闹，节目报名表早已被传得满是折角，我举起笔在表单上犹豫着，最后还是传给同学了。

接下来的课都是，像是在惦记着什么，又满是紧张，接连的几天，少了那些调皮捣蛋的身影，多的都是内心的欣喜，看着他们勇敢热情地追逐喜好，我克服了胆怯，在名单上填下了名字，便开始了。

那几天，我不停地搜寻着曲，最终定下，又开始了疯狂的学唱，每天宿舍里都充满了音乐的旋律与声，但心中总是多了许多紧张，这可是要在众人面前展现，对我来说似乎太高难度了吧!我想了又想，正准备划掉报名项目，而同宿的舍友们抓住了我的手，“不管怎样，不尝试一下，总是一次不错的体验。”她们笑着说。我躺在床上翻来覆去，脑海里却只闪过一串串的音符，心里也在哼唱着，那一刻，我决定不再改变初衷。我每天与曲为伴，琢磨着词的节奏。尽管有跑调的地方，让我又陷入苦恼之中，但我再也不曾想过放弃，重要的是享受参与这个过程的快乐感，我就这样鼓舞着自己，不知不觉，比赛的时间却也一天天近了。

终于，闪亮的舞台已在操场上搭起，校园沉浸在欢笑与声之中，表演开始了，同学们都坐在下面期待着精彩的表演，而此时的我，眼睛愣愣地望着那个舞台，手心早已冒满了小汗珠，“扑通扑通”的心都快跳出来，我双手紧握着，但却依然抵不住颤抖，我的脑袋早已全是空白了。

“就快到了，就快到了……”我的内心在呐喊着，我一步步舞台，想着曾经费尽心思的，想着这过程中的点点滴滴，那一刻，我释怀了，我淡然地放，那一瞬间，我已感觉到耀眼的，声一点点地消散而去，比赛的结果并不重要，重要的是这一刻的成功与欢悦。

不管出发点在哪，不管是成是败，享受这美妙的过程更是让人受益匪浅，心本无波，但因这非凡的一刻，荡起了圈圈涟漪。