游植物园写作【优秀20篇】

去过植物园的人都说那里风景如画，我一直很想去探个究竟。于是，在一个阳光明媚的早晨，我们一家三口来到石桥头，游览植物园。

刚进大门，我就被各种各样的玉兰花吸引住了。它们像织不完的锦缎一样绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂，扣人心弦。它们虽然经历了冬爷爷的风吹雨打，可还是开得如此艳丽，显得如此生机勃勃！玉兰花芳香四溢，在几里外便可闻到香味。我陶醉其中，仿佛自己也变成一朵花，在阳光的沐浴下翩翩起舞，在微风的教导中学会坚强。直到父母把我从美好的幻想中拉扯出来，我才恋恋不舍地离开这片美丽的花海。

沿着弯弯曲曲的小路，我们来到了一大片松树林前。松树上结满了大大小小的松果，对于松鼠来说，这可是一顿美味可口的大餐。我很幸运，在地上捡到了一个完好无损的松果，把玩了一会儿，望着这郁郁葱葱的松树林，我沉思片刻，把它交还给大自然。不知为什么，看着这没有经历苦难就即将枯萎的松果，心里总有种说不出来的伤感。

穿过松树林，来到一条清澈见底的小河边。河岸两旁生长着许多我没见过的植物，如深蓝鼠尾草（唇形科）、胡枝子（豆科）……五花八门，奇形怪状。这些奇花异草令我感到很好奇，我情不自禁地摸了它们一下，看它们会不会做出什么反应，而令我大失所望的是，这些花草浑然不动，好像什么也没有发生过似的。

这次旅行不仅让我增长了知识，还让我找到了春天的足迹！不过，这次去时正好是初春，杜鹃花还没开，让我有一丝遗憾。

一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。

人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。

学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。

此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。

前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。

写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。

对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也“水涨船高”了，这也可以叫做“不锻自练”，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。是否可以这样认为，命题作文是“拔苗助长”，而周记是“自然生长”。

总而言之，周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的，它不但能有效地提高学生的作文水平，而且是思想教育的一个广阔天地，可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。

秋天是一个绚丽多彩的季节。它同百花齐放的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪皑皑的冬天一样迷人。趁着周末，我来到了植物园寻找秋天的色彩。

刚进植物园，我就看到了两排黄黄的银杏树，在阳光的照射下，仿佛是一闪一闪的星星挂在枝头。

再往里走，便能看见一盆盆菊花。有的宛如一个金球，花瓣紧紧的包裹着花蕊，有的层层叠叠，朵朵繁星点点，连成一片。菊花的颜色也五彩缤纷的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，黄的似金……大的像绽开的礼花，小的像盏盏精巧的花灯。

路过人工湖边，我突然发现池塘中有一条“龙”。那条“龙”虽然是用绿植做的，却也栩栩如生，似乎会活过来，然后去水中嬉戏似的。

一直走到植物园深处，那里都是高大的树木。好多树木都换起了新装。看，枫树阿姨已经脱掉了绿衣服，换起了红裙子。杨树伯伯的衣裳也染起了黄色，他还把自己的衣服一块儿一块儿撕成片飘落下来，似乎在给大地爷爷做棉袄。但还有许多树的叶子是绿的，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。

秋天的植物园也是快乐的，小朋友们嬉戏打闹，玩的不亦乐乎。

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”这么美丽的秋天，请你停下匆忙的脚步，放下手中忙碌的事情，好好的欣赏秋天吧！

时间过得真快呀！转眼间，秋天已悄然而至。只是今年的秋天似乎比往年要来得稍晚一些。在路边，花草树木仍然穿着绿色的外衣，丝毫没有秋的迹象。

可是来到植物园才发现，秋天早已藏在这里了。红的、黄的、绿的……一进门，首先映入眼帘的是那红里带黄的枫叶了，它们在秋风中轻轻地摇曳，仿佛在告诉人们：“秋天终于来啦！这是属于我们的季节！”

突然，一股清香扑鼻而来。我心想，该不会是金桂吧？我们顺着小路往前走。果不其然，在不远处发现了一大片桂花林。桂花树不像其它的树木那么高大挺拔，可是从头到脚都开满了金黄色的小桂花。一阵微风拂过，满园的桂花缓缓飘落，好似天女散花，真是美不胜收哇！

植物园的四周还有一种非常奇特的树木——法桐，它与一般的树木不同，一般的树木都是单独生长，而高大粗壮的法桐树却三五成群地生长在一起，它们就像卫兵一样时刻守护着植物园里的一草一木。

植物园里的美景还远不止这些，这些植物都是秋的使者。我爱秋天，更爱植物园里的秋天！

见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!

1、书写工整，拿到卷面分，更拿到印象分;

2、标题鲜明，不仅要扣题，更要不“土气”;

3、开篇和结尾可以根据时间状况选择先打草稿，争取简练精彩，展示扣题和文采。(不仅改卷老师印象好，更能降低偏离主题的风险);

4、文章分段比例安排好。(小编有一句：每段不要超5行，开头结尾2行半，整篇文章5、6段);

5、材料鲜活，这需要平时高质量的积累和阅读;

6、锤炼语言，要有几句精炼的有内涵的语句升华主题，增加文章的思想深度。(这需要大量的积累，和一定思辨能力)

7、时间分配要合理，要有时间观念，要留出充裕作文时间进行充足的思考。(最好确保至少几分钟的审题时间)，同时也要注意时间安排，把握节奏。

8、注意不要写错别字，按往年标准是1字1分(不重复)，扣满5分!有时间的同学要进行检查。

9、一定要满足字数条件，不足者按往年标准，是每50字1分扣的!

实在想不出来时间又紧迫的，要智取：“无病呻吟”法、”翻来覆去“法等等(多发感慨、换个语句说法来阐述同个意思);

时间非常紧迫，无计可施也只能采取下策争取：”铺天盖地法“(多用字符，数行一段)。

4月份学校组织我们去北京植物园游玩，我异常兴奋。下了大巴车，来到了植物园里面，眼前的情形让我看呆了。哇，多么美的花儿呀！看，它们的颜色可真艳丽！就在这时，我的目光被别的东西吸引了。两颗非洲巨木，可真大呀！直径大约有一米长，估计有十五米高，第一次见到这么大的木头耶！我们继续往前走，看见了牡丹、大丽花，还有很多我说不上名而来的，都那么毫不矜持地开着各色的花，吐着各种香味，招来许许多多的蜜蜂。我和我们组的组员围在一朵白色大花周围，有一只蜜蜂，正在大白花里面采蜜。蜜蜂在花蕊的上面、旁边爬来爬去，一分钟之后，它飞去了，又去找更多的花蜜了。

路旁到处都是花和树，最常见的花是郁金香。郁金香的颜色可多了，有黄的、红的、紫的、粉的，真像一个花的天堂。最常见的树是雪松和油松。油松能开出小小的红花儿。走到树林里，我们看见了松鼠。松鼠爬得可真快呀！它居然还能倒挂在树上，真是太厉害了。

走着走着，居然下起了小雨，我把我的伞帽戴上，继续往前走。小雨变成了雷阵雨。我的书包湿了，我的衣服也湿了，我的伞帽已经无法抵挡这么大的雨，还好有张恩智的一把雨伞，要不然我就要成落汤鸡了。张恩智用金雪老师的雨伞，我用张恩智的伞，老师穿了雨衣。

雨下得实在是太大了，我们只好去小卖部里避避雨，在里面吃爆米花、话梅，喝点奶茶，慢慢的身体不那么冷了，我们在里面看商品、聊天、玩。除此之外，还能干啥呢？金雪老师觉得呆在里面可不是个办法，所以我们打着雨伞从小卖部里跑了出去。没跑一会儿我就开始热了，跑步对取暖可真有用。

雨变小了，我们把植物园所有的景点都游览了一遍，没什么可以玩的了。这时我发现了一条林间的石头小道，于是我们就沿着小道走，跑上了一座小山，又冲下来了，还挺好玩的嘛！到点了，我们该坐车回去了。虽然今天下雨，但在雨中游览植物园也挺好玩的，我真希望有机会可以再来一次！

暑假，正是炎热之时，爸爸决定带我和妈妈去西湖划船并一览西湖的风姿。

我们到了西湖后，准备划船。因为是清晨到那儿，所以没有多少人，只是看到了清晨的太阳和湖上的帆影。随着船桨的划动微波的荡漾起的涟漪，我们来到了西湖的中央。我们看到了断桥，断桥的桥身呈灰色，白堤犹如一条黑色的绸缎。

太阳渐渐升起来了，阳光也逐渐变强了。我有点热了，就对西湖的水打起主意来，我弯下身子，用手呈上一点水，然后擦在脸上。顿时，我感到神清气爽、精神抖擞。接着，爸爸说：“现在的水质真是大为改观呀!以前的西湖水质差，放眼望去，没有鱼，没有鸭子，更没有荷花，只望到了一池污水。可是，后来沟通了西湖与钱塘江，使水质大为改观。”不错，现在的西湖真如美景一般，不仅水质好，而且湖中那些鱼儿少说也有三四斤，更难得可贵的是，这西湖成了鸭子栖息的“风水宝地”。

“妈，这香气从哪儿传来的?咱们快划去看看吧!”原来这是荷花发出的气味，荷花迷人的姿态，再加上荷叶地摆动，露珠的闪亮，三者构成了一幅荷花美景图，我陶醉了，完全陶醉在这片充满生气，充满香气，充满画意的美景里了。

快到正午了，人渐渐多了，渐渐热闹起来了，唯有美丽的西湖正保持着它独有的平静。我要回家了，西湖，虽然我无法天天看到你，但你却在我的暑假点上了最灿烂的一笔。

下次假期我还要来这里玩!

“人类的一切发明和创造，都来自于想象”，这是二十世纪最富有创造力的科学家爱因斯坦的名言。我也爱想象，但我怕想太多会忘不了他们，所以，我选择用一种比语言更具体的方式将它记录下来——写作。于是，我常进入写作世界。

我爱复古的东西，我的思维也常穿越到古代，那个文明的根源，那个兴衰起伏的过去。我常用钢笔描摹那张忧伤的脸和那身洁白的衣。他说：“身在高楼广厦，常有山泽鱼鸟之思。”那时的他正年少，对于皇宫这个巨大的金碧辉煌的笼子，他想飞，于是，我便会去揣测他的心意。当他面临一次低潮，在《木兰花令·拟右决绝词》中写道“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”有时便是如此，明明自己变了，却总说是别人变了，这一刻所有的感想，都会被我用文字的形式记录下来。

生活是最好的老师。我的心灵常会被墙角的一株小草而震撼，会为树上的鸟儿而惊喜，会因春天的到来而兴奋，会为冬天的持久而冷静。叮咚的泉水和潺潺的溪水交会时的声响；南飞的大雁与金黄的稻穗告别时的留恋；娇媚的花儿与灿烂的阳光拥抱时的欢心；玻璃杯中的鱼儿重返大海的激动，无一不被我记录在洁白的书卷里。

写作不仅有读后感知对现实生活的叙说，还有一些凭借作者丰富的想象与扎实的文学功底写出的改编、后传。

鲁迅笔下的孔已己深受封建社会的荼毒，他若来到现代，看到现代的考试制度，他会作何感想呢？西施有沉鱼落雁之貌，闭月羞花之容，他若来到现代，会不会有不法商人请她代言商品呢？武则天心狠手辣，他若成为刘备的女儿，会不会代替软弱的阿斗，重写刘氏家族的辉煌呢？成吉思汗在世时将中国版图有史以来扩张到最广，他若知道中日争端，会不会挽起他的雕弓，直接对准东京呢？愚公提议子孙后代挖平挡住去路的两座大山，他若活到现在，会不会亲自驾着“歼14”把山炸开呢？

我的写作世界，有对历史人物的独特见解，有对大自然真实的刻画，有对古今世界的思考。写作既少不了呕心沥血的创作，也少不了对他人优秀作品的借鉴和模仿，更少不了自己别具一格的想象。

我的写作世界是充实的，有我天马行空的想象，也有充满希望的现实，现实与想象结合，曰：妙哉！妙哉！

[我的写作世界作文

今天，我们去植物园秋游，老师首先给我们每个人发了一张单子，上面写着“走进植物园，亲近大自然”，我猜我们秋游时要观察植物树木，而且肯定会是科学老师的作业，果然被我猜对了，老师说今天要填写好，星期五交给科学老师。

到了植物园，我一看就认出来，是上次来过的那个植物园，我们都挺熟悉的。我们开始捡落叶了。捡着捡着，我发现好多人都站在一棵树下面，弯着腰，都在捡什么呢?我们很好奇，跑过去一看，原来是在捡地上的红果子。我也加入，捡了几颗。后来，陈美萍告诉我，那个红果子名叫“茱萸”，我半信半疑。

我们又走了一会，终于到了野餐地点。老师让我们先观察树木，并记录在单子上。我观察的那棵树名字叫“梨茶油茶”，属于山茶科。它很高大，树干很粗，枝叶茂密，树叶也是大大的，树叶的颜色很深……我很惊讶的是这棵树名字，梨茶油茶，很特别，我也是第一次听到。我回家后还百度了一下，却没有搜索到“梨茶油茶”，找到的是“茶油茶”，这会是什么原因呢?

观察完植物，我们开始野餐了。大家纷纷拿出所带来的食物，我一看，哇!这么多鸡翅呀!我们小队八个人，竟然有五个人都带来了鸡翅呢!陈美萍分享给我一个，哇，真好吃呀!

午餐之后，我们发现了三座桥。有一座石桥在浅浅的水域，另一座石桥在比较深的水域上，旁边还有一座木桥。我们都走了走。

后来，老师说我们要回学校了，其实，我还真有点舍不得呢!我喜欢秋游，跟大自然接触，内容很丰富，是我喜欢的项目。

这座庞大的现代农艺园占地千余亩，其中农植物是“重头戏”。放眼望去，数不清的塑料大棚比比皆是，它们整齐划一，有序排列，像肃穆的营地。

记者叔叔领着我们在植物园中漫步。我们紧跟脚步，认真地倾听叔叔给我们介绍眼前的植物以及有关知识。这是我第一次如此近距离系统地认识一些植物：杨梅树、桃树、龙眼树、桑树、葡萄、草莓、西红柿、西瓜、黄瓜、辣椒、豆角、扁豆、空心菜、月季、海棠、玫瑰、牡丹……原来，黄瓜不需要人工授粉，而草莓则需要人工授粉，辣椒在开花时不能浇水，草莓一根主茎上一般有三片叶子，西瓜开花分为雄花和雌花，对了，我以前看到的西瓜都是躺在地上的，可是基地的西瓜竟然是吊在半空中的藤上。叔叔告诉我们，这是西瓜新品种，学名叫吊瓜。

啊，植物的奥秘太深奥了。以前我只知道吃，妈妈买什么我就吃什么，从来都没有想过我以前吃过的蔬菜水果是以怎样的姿态生长的。

漫步植物园，我们不仅可以用眼睛看，还可以用手去触摸，成熟的果蔬我们甚至可以放开肚皮吃。这里没有工业污染，病虫害也少，所以这里几乎不使用农药，我们尽可以放心品尝，一切都是原汁原味原生态的。于是，我们就不客气地吃了黄瓜和草莓，吃得我们口舌生津，唇齿生香，每个人的嘴巴都像是抹了口红似的。

在植物园中漫步，真是开心。

从前，有一只可爱的小黄狗，而他也特别爱写作。每当提起写作的时候，小黄狗总是滔滔不绝妙语连珠。他的这些写作的方法，虽然听起来很精彩，但往往总是纸上谈兵。对此，他的爸爸大黄狗很是头疼。

一天，大黄狗对狗妈妈说：“我带小黄狗到处走走，也许会让她得到一些启发。”狗妈妈同意了，大黄狗便带上自己的儿子出发了。他们先到了泰山，人们常说“会当凌绝顶，一览众山小”，就是源自高耸入云的泰山。来到这里他们父子俩的兴致高昂，爸爸说：“儿子，你能做一首诗吗？”小黄狗听到，自信十足的随口吟道：“云淡风轻登高山，美丽风光尽情展。人趁年轻多游览，老师不恨复西归。”他的爸爸笑了笑，说：“走吧，我们向下一站进军吧！”可是他的儿子小黄狗，却依然趴在那里吃狗粮。

第二天他们去了西湖，只见这里烟雾迷蒙，四周鲜花盛开，真有一派“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的气势。这时，狗爸爸一时兴起，又为儿子讲起来西施的故事。他款款而谈：“在西湖，有着许许多多的名人志士。事迹值得我们去借鉴，去学习。”谁能想到，他的儿子听着听着，：“爸爸，我太困了。”大黄狗一停下来，小黄狗马上一个鲤鱼打挺，跑到湖边边跳边唱，不亦乐乎，却对他爸爸的话不感兴趣。大黄狗默默的念叨：“我不能生气，千万不能生气，对他他一定要有耐心。”

第三天，父子俩又来到了美丽而又雄伟的大明湖。来到这里爸爸又说：“大明湖有多少辉煌的历史啊！儿子，快给我做一首诗吧！”可是儿子的话令狗爸爸大跌眼镜：“定海神针是什么呢？难道是孙悟空的金色的棍子吗？”大黄狗一听，真是失望极了。而他的儿子又说：“我来做首诗吧。苍海茫茫水忙忙，定海神针针神奇。降妖除魔他最棒，大明湖里一神针。”狗爸爸听了又是一阵的失望。

听到儿子的一番言论，他气得暴跳如雷。脚下一滑，一不小心掉到了湖里。当儿子费劲力气把他拉上来的时候，他想到了一个妙计，假装挤出几滴眼泪：“儿子，我不能陪你继续走了，你一定要多走，多学习呀！只有这样才能真正的写好作文，而不是纸上谈兵。”儿子流着泪说：“爸爸，我说话一言九鼎，一定会完成你的心愿的！”

看到儿子的翻然醒悟，狗爸爸意味深长的说：“让一只狗爱上写作，真是难上加难啊！”

那地方挺大，是植物的天地，左边右边都是郁郁葱葱的一大片。在中间这条宽阔平坦的路面上，时不时会有辆小车飞奔而来，又飞奔而去。也成了植物园的一道风景线。

有句话说：“水离不开鱼，鱼离不开水。”但在植物园这里，这句话不得不改成：“草离不开树，树离不开草”了。只见另一边一棵大树拥护着小花小草。踩上去软绵绵的，就像是望不到尽头的绿地毯铺在了这一片地上，和树娃娃做着伴儿。小男孩正在草地上打着滚。有这片绿草地，树娃娃一定很高兴吧？

说起树，几乎有四层楼那么高，而形态却是各有各得风采。有的树是直肠；有的树是弯肠，歪歪扭扭的;还有的树就像是这儿的模特儿。挺着身子。似乎有一种财大气粗的样子。

前一会儿眼前都是树。走着，哪知道突然冒出个池塘来，好家伙，让我来个措手不及。

池塘并不大，水面上布满了一片片脸盆般大的荷叶。看着这接天莲叶，我联想起了夏天时，那一朵朵粉中透红的荷花在绿油油的荷叶上，荷花的花瓣有手掌般的大小，一层层有序的围着花芯呈现一副生机勃勃的景象。

有花有草有树有水，还有什么呢？神不知鬼不觉中，平坦的大路变成了蜿蜓的小路，两旁是一片青竹子的大好场地。那些竹子一个挨着一个，个个都把背挺的老直。密密麻麻的竹子看上去一点都不眼杂，还显得趣味无比。

忽然又吹来一阵清凉的风，是那“竹子味”的

《界碑》描写的是冰峰雪岭的自然环境，莽莽苍苍，广阔无垠。《小巷》描写的是小巷的社会环境，阴暗、冷落。环境气氛不同，却都是为了表现人物的精神风貌。绵长陡峭的雪山、稀薄冷凝的空气，极为艰苦的环境，突出了边防军人强毅的意志和坚定的信念。黑暗、冷落的小巷，烘托了被人遗忘的瞎子们默默无闻的奉献精神。

2.简洁、生动的人物刻画

《界碑》中没有一句人物对话，只有心理、动作描写：“他背伏石头，……心，却在驰骋……”，“他用双手使劲地在厚厚的积雪里扒呀扒……显出两个大字——‘中国’，映耀着蓝天和白云。”，“他和士兵，情不自禁地站起身来，……庄严地敬个军礼。”这些无声的动作和心理活动把边防军人热爱祖国的感情表现得淋漓尽致。

《小巷》中瞎子们与病人的对话十分简短却寓意深长，展现了瞎子们高尚的思想境界。

3.凝练、隽永的语言

两篇小小说字数很少，语言十分凝练。寥寥几笔，一个满面风霜的老战土，一群默默奉献的残疾人就呼之欲出，栩栩如生。两篇小说的语言都富有感染力：“马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。”读到这里，人们心里油然而生敬意。“日日夜夜，病患者从窄窄的小巷往里走，黑暗里，灯在照着，灯给了希望，他们一直走，走向生活的深处。”这样的语言韵味十足，留给人无限的想象。

星期六上午，姑姑带我和表姐去了湖南省植物园观赏樱花！

刚进植物园就是一阶一阶的楼梯，楼梯左右边都种了许多五彩缤纷的郁金香，那郁金香的花瓣真大呀，至少有两、三岁的小孩儿手掌那么大了。颜色也有许多种：红的，黄的，紫的……

道路两旁，树枝上长出了许多新叶，旧叶子和新叶子相比，旧叶子的颜色显得深一些，而新的叶子比较浅。阳光照在新叶子上，显得格外油亮！

再往前走，我们看到了一条很长很长的小溪，小溪一直往前流，好像在给我们带路，指引我们到樱花园！

我们到了樱花园，樱花树至少有十几棵。樱花有五片花瓣，中间的花心还有水，我闻了闻樱花的味道，有股酸酸的香味，就像柠檬一样。樱花的花瓣一片片落下，像下樱花雨一样。樱花园旁边还有樱花湖，樱花湖好大好大，湖里面每个角落还有樱花的花瓣，有些是自然落下去的，有些是别人特艺装饰丢进去的！

游过樱花园以后，我们还玩了空中飞人！那就别提多刺激了，我们穿上了一种衣服，衣服上还有挂绳索的挂钩，那个绳子上面放上滑轮，把挂钩挂在上面，人坐在那个衣服上，让那个人员推一把，人就立马滑下去了，那速度超级快，现在坐飞机一样。在滑的路上，我一点都不害怕，可是快到终点的时候，我吓得心惊胆战，我怕撞在那个床毯上面，幸好工作人员及时拉住了那个绳子，把我像荡秋千一样荡了一下就停下来了！

离开这里的时候，我感觉到恋恋不舍！

记得小时候，我非常羡慕那些骑着自行车在马路上穿梭的叔叔阿姨们，梦想也能有高超的骑车技术，和一辆崭新的自行车。

在我上小学一年级的时候，妈妈送给我一辆崭新又漂亮的自行车，我的神儿像被它钩去了似的，放学一写完作业，扯着爸爸，就去学骑自行车了。

最初，我让爸爸在车后扶着，我坐在车座上，两只脚半圈半圈的往前蹬，那辆车也缓慢的一点一点向前进，爸爸叫我快点，我心想：刚学骑车，就让我快点，会不会摔伤?

但是口中不示弱“要循序渐进才好”。请将不如激将，我被爸爸叫做了胆小鬼。我可是人小气不小，二话不说，跨上车就蹬，嘿，还越蹬越快，我回头一看，爸爸没影了了，孙悟空大闹天空—慌了神，把一歪，车子失去了平衡，我见势不妙，疾速跳车，车如断了线的木偶，倒在那里。爸爸从后面跑过来，提醒我要专心，注意力集中，要勇敢些。

稍作调整，我再次上车，经过多次摔跤终于能够骑快了。风驰电掣中，脚、腿高速运转，脚一滑，脚蹬上的铁齿钢牙与我的腿“亲密接触”了，疼得我直叫，慢慢推车回家，消毒包扎了。处理完又推着车出去溜达，心里想不能放弃，耳畔传来《超级英雄》的歌词：不经历风雨，怎能见彩虹。我不能放弃，坚持一下，我一定能成功。

我明白了，天下无难事，只怕有心人，坚持就是胜利。

清明节那天，春光明媚，我和爸爸、妈妈一起去了植物园。

在去的路上，我兴奋不已，想象植物园一定是很美丽、很好玩。进了植物园果然是名不虚传：“到处莺歌燕舞、更有潺潺流水，”鸟语花香，花团锦簇，桃红柳绿，碧水蓝天，花草飞瀑把植物园装扮得象仙境一般，我跑啊跳啊，和爸爸、妈妈一起尽情地享受大自然的美丽，分享远离喧嚣都市的轻松心情。

远远就看到了海棠飞瀑，山上种着成群五颜六色的海棠树，还有桃花、杏花，像是为小山定做的新年花衣，既把小山打扮得异常美丽，又为小山增添了不少活力。瀑布从山顶上急驰而下，万练飞空、气势磅礴，拍石击水、涛声震天，飞沫反涌、捣珠崩玉……

我顺着狼牙交错的大石块爬到瀑布之上，看见许多的游客在一块大石头旁照相留念，原来这块大石头被高处落下的水滴击打出一个花生米大小的小石洞，虽然只有几毫米深，但这水滴石穿的精神鼓舞了我。在现实生活中，又有谁能象水滴一样坚持不懈，虽然很多人都崇敬水滴石穿的精神，但有几个人能有水滴石穿的毅力啊！一滴平凡至极的小水滴却能靠常年累月的不懈努力完成我们不敢相像的穿石奇迹。我们很多人都有百倍努力的开始，如果都能象小水滴一样，始终如一、坚持不懈、百折不挠、永往直前，还能有什么事情做不成功呢。

今天我非常高兴，既观赏了大自然美丽的风景，又明白了一个让我受益终生的道理：做成功一件事情，不但要有一个好的开端，更要有坚持不懈的努力，就像那平凡的小水滴……

通过几年的阅读，学生在阅读量上收获颇丰，但要真正用好这些材料，让这些材料“内化”为自己的东西，还需要初三阶段的高密度积累、归纳整理和强化巩固。重点要做好以下几方面的工作：①梳理归纳、活学活用课内材料；②拓展延伸，继续加大课外阅读量；③放飞思维，进行课外名言警句、诗词的分类整理；④陶冶情操，进行美文的初步赏析和积累；⑤升华认识，培养对事物的敏锐洞察力和对问题的深刻判断力；⑥习惯积累，重点培养良好的阅读习惯、书写习惯、写作习惯等。

①拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作。使事物人格化，从而达到形象生动的效果。比如朱自清的《春》一文中写春花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”就是拟人句，生动形象地写出春花争艳的美景。

②比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

③夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强表达.........

的情感，增强了文章的表虽烈的印象。《安塞腰鼓》中多次运用夸张，描写黄土高原上的蓬勃的生命力。

④象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上。

⑤对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点。比如《变色龙》一文，把奥楚蔑洛夫因狗主人身份的变化而变化的态度用对比的方式表达出来，具有强烈的讽刺效果。

⑥衬托(

侧面烘托)手法和正面描写。以次要人物衬托主要的人物，表现人物性格特点、思想、感情等。如《藤野先生》中描写他不拘小节的性格就是用的侧面烘托;而写他工作严谨则是正面描写。

⑦讽刺手法。 运用比喻夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、 批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。比如吴敬梓的《范进中举》。

⑧欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。比如鲁迅的《阿长与》。

⑨前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

⑩ 设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

“用写作拯救自己！”这是一句振聋发聩的话语！这句话直刺入我的心底深处，让我脸孔发烧。这是高万祥教授在“洛外杯”首届“最具影响力教师颁奖会”上做报告时说过的一句话。他的报告中能够深入人心的经典话语很多，唯独这句让我感到了心灵的震撼。

“拯救”是一个分量很重的词。印象中，被拯救的对象，大多是遭遇了十分的危险，而不得不求助于他人以脱离险境。

我没有遭遇危险。我平平安安地生活在这个世界上，日食三餐，睡饱八个小时。我没有疾病。我的工作稍微有点累，但生活还算安逸。但是，我确乎已经到了需要被拯救的边缘。只是，需要拯救的不是我的肉体，是我的精神。我自己以为，我的精神世界已经堕落到了荒漠的边缘了。

子曰：三十而立。何为“立”？以何“立”？子以懂“礼”而立身于世。那么一个教师的立身之本是什么？做报告的所有专家和所有获奖的老师都用他们的言行告诉我——是教师的专业发展。专业发展，才是每个教师能够立身于世，能够前行得更远的保证。

叩问自己，已三十有半，拿什么立身于教育界？拿什么立身于这个世界？在专业发展上付出了多少努力？已经不记得自己多久没有沉下心来研读过一本书了，是一个月还是一个学期？也不记得自己多久没有主动写过文章了。是一周，还是一个月？作为焦作市新教育种子教师中的一员，我有多少次“毛虫与蝴蝶通识培训”的预习作业是晚交了的？至少三次了。作为网师一名学员，我有多少次是认认真真在课堂上发言并将研讨过程细致阅读过的？除了做作业，敢于发言的次数也是数得清的。

原来，我已经成了地地道道的教书匠中的一份子。懒于深入阅读，应付性地写几篇文章，耽溺于清闲带来的短暂快乐，甘于平庸。

在最初加入新教育实验的时候，我也是满怀激情与梦想的。那一段日子，我也曾疯狂地阅读《教师阅读地图》一书中推荐的应该阅读的书籍。差不多每一本都网购回来，并制定详细的阅读计划，希望通过这些书籍的阅读，能丰厚自己的文化底蕴，丰盈自己的精神世界。曾经全本背诵《论语》《三字经》，注释和心得写了厚厚的几大本。也曾将《五十六号教室的奇迹》通读数遍，写了好多篇感悟。也曾大量浏览最前沿的各家教育期刊，开阔眼界。最疯狂的日子，是每天一篇教育叙事，陆陆续续写了三百多篇文章，大概有好几十万字。

夜以继日地工作、阅读、写作，是很辛苦的，但是却是一生中收获最丰最值得回忆的日子。

不是没有梦想与激情，是因为没有坚守。惰性阻止了进步，借口给了停下的理由。记得马正平老师曾经说过：“作文的第一能力是写作兴趣，第二能力叫写作意志。”当时读到这句话时颇不以为然，心想，只要对写作有兴趣，还需要用意志去坚持吗？现在看来，确然如此。意志应该排在兴趣的前边。我对写作有十分的兴趣，但是有更吸引着我的一些事情让我将它排在了后边。原来，人不管做什么，意志必须是第一。

“用写作拯救自己”。此后，这句话将永远提醒我不敢沉沦。

钢铁是怎样炼成的这本书使我爱不释手，保尔·柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。

钢铁是怎样炼成的?相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实，人生就如同炼钢!没有什么东西是与生惧来的，“铁”变成“钢”，只有一中途径——炼!有人说保尔是天生的英雄，其实在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔这所以能够成为英雄，完全是由自身的努力——在战斗纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退;在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下;在对双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”保尔可谓强者的化身。

人生，可以说是一段曲折而坎坷的平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们才会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟大都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说：“宝剑烽从磨励出，梅花香自若寒来。”和保尔相比我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前那?

朋友们，一个人只有树立崇高的理想，培养优良的素质，并有执著的追求和正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压制，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。

每当我遇到困难而退缩时，每当我遇到挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一快真正的钢铁战士。

新课标在“第四学段(7-9年级)(三)写作”中有以下要求：

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、第2条是指导学生“

写什么”，第5、第6条是指导学生“怎样写”，第3、第4条是指导学生“如何写好”。

明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“

如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。