棉花姑娘的课后反思(经典20篇)

这个国庆，我去了湖北省仙桃市珠玑村度假。让我最难忘的事是摘棉花。

今天可是个好天气，我们打算去棉花田摘棉花，于是，各自拿了一个大布袋，浩浩荡荡的去摘棉花了。我一来到棉花田，就被眼前的景象惊呆了：棉花树上尽是深绿色或深褐色的棉桃，桃里白色的棉花竞相开放，令我不得不用“洁白无瑕”这个词语来形容眼前的景象。刚进入棉花田，大家就忙开了。快瞧！棉花田里枝繁叶茂，许多棉花都绽开了灿烂的笑容，但也有一些棉桃把绿色的门窗关得紧紧的好像里面装满了许多宝藏，怕人偷似的。在棉花田里摘棉花的人，有的仔细的搜索棉花，有的见到棉花就摘，有的甚至随便抓一把棉花就往前走，也不管哪个门头里有多少剩余的棉花。摘着摘着，我便唱起了“采棉花的小伙子，拖着一个大布袋”的歌。

一个小时很快地过去了，我们的大布袋也渐渐的鼓了起来。这次摘棉花活动，给我留下了深刻的印象！

期中考试在27号就已经正式结束了，原本打算好好玩一场的，但现在还是提心吊胆，无论如何也落不下来了。

我现在的心情真的很复杂，说难过吧，的确，语文只考了84;说开心吧，也对，英语考了100。

语文，你的语文!我在心里抱怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平时只考七八十分，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……

想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!

我没去看语文考卷，也不知道自己大概错的地方。但数学考卷却发下来了，确实，有几题要稍微动一下脑筋，灵活运用;但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题一定要错一些才满足吗?

其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。

提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。

虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。

总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。

深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!

1、秋姑娘坐车一辆小车，缓缓驶来。当第一片树叶轻轻落地，秋姑娘就如微风一般，悄悄的来到的我们身边。

秋风，如同一个顽皮的孩子，把稻子涂成金色，把树叶染得火红。

深秋的一天，我走在公园的小路上，忽然，一片火红的东西从我眼前掠过。我抬头一看，好大的一片枫树林，枫叶被秋风染得火红火红的。我小心的摘下一片火红的枫叶，捧在手心，仔细观察着。这片枫叶好似一个可爱的娃娃，把小手拍的红红的；后面是一根细细的柄，犹如这个娃娃的小小马尾辫。此时我想到有一首诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月天”。我接着向前漫步，被一片银杏树林给迷住了。此时，树上的银杏叶有绿的，有金黄的。突然，我发现我的脚下是成千上万的金色的银杏树叶，一层又一层，密密麻麻。踩在脚下，松松软软的，比踩在毛毯上还要舒服。远远望去，就是一片金色的海洋，美丽极了。我仔细额端详着，这些叶子比我的手掌还要小，像一把迷你的小扇子。仿佛被你轻轻一摸，就会化掉，非常娇嫩可爱。

秋叶是神圣的，也是美丽的，更是让我们想象出秋天的美好。飘落在地上的秋叶更是在向我们诉说着他们曾经的美丽和辉煌。

在我心中，秋叶就是一舞者，穿着粉色的舞裙，随着秋风，在树枝上翩翩起舞。秋叶更是一个调皮的宝宝，顺着大叔爷爷那滑梯似的树干，一个接一个的滑下来；又被风姑娘吹到空中，像个降落伞那样落地。

秋叶是秋天的使者，告诉花儿要睡了，告诉大树，秋叶马上就要离开母亲的怀抱，到大地上去过独立的生活了。更是告诉大家，美丽的冬季马上来临了。

2、 秋姑娘摇着一路的铃，骑着金黄的车子，给大树爷爷涂上了金漆，给稻田披上了金衣，给小草戴上了金星。

我缓缓走在学校路上，往前看是一棵银杏树，枯黄的银杏叶打着转落在了我的脑袋上。我将它轻轻地取下，仔细端详着：它的表面略有粗糙，一片片薄薄的银杏叶多像一把把小蒲扇，又多么像蝴蝶的翅膀啊！还有枫叶，它就是一个个拍手拍红的小手，正在欢呼秋天的到来......

秋叶还是奇特动人的。因为它，给了我许多的遐想：秋叶，是一位亭亭玉立的舞者，旋转，跳跃，整个动作配合的自然协调；秋叶是秋天的使者，当它飘落时，给过路的“人”诉说秋天有多美；秋叶，是生命的回归者，当它重新拥抱大地妈妈时，就可能会让下一个春天有着它的味道。

秋天，是秋叶舞动的季节，也是秋叶生命回归的季节。

3、“沙沙沙”，树上一下子飘下了许多片金黄色的落叶。记得诗人陶渊明在《酬刘柴桑》中写道：榈庭多落叶，慨然知已秋。看来，秋姑娘已华丽地来到了我们身边，她吹熟了白果，吹遍了田野，更吹红了美丽的树叶。

秋天最迷人的就要数红枫了。远远望去，漫山遍野，仿佛一团即将要飘走的云，但它却是最火红的。走近一看，枫叶绚丽多彩地张着五指，有深红的，暗红的，亮红的。说它像玛瑙，不像，因为它比玛瑙更加艳丽。红枫不仅颜色鲜艳，还形象独特。它像一个个巴掌，鲜红鲜红；像一把把扇子，平平展展；像一朵朵盛开的鲜花永不凋谢；像一堆堆顽强的烈火，永不熄灭------

突然，一阵风拂过。无数片火红的枫叶如随波荡漾的小舟，摇摇摆摆，飘飘停停------你瞧！枫叶是秋天的舞者，举行起了“舞蹈大会”，在金碧辉煌的舞台披着暗红的纱衣，飞快地旋转起来，宛如数只美丽的蝴蝶在翩翩起舞；枫叶是秋天的旅者，她们离开妈妈的怀抱独自去旅行，体验那五彩缤纷的人生，去演绎生命中最华彩的乐章；枫叶还是秋天的孩子，他们用最后的力量，把自己的营养回报给大地母亲，树叶在沙沙作响，这不是在谱写自己独一无二的乐曲吗？你听，这声音还有声有色，有高有低呢！

秋天不像春天那样生机勃勃，不像夏天那样热情奔放，也不像冬天那样寒风萧瑟，但我最喜欢硕果累累的秋天，更钟情于秋天的树叶。

4、秋姑娘匆匆忙忙地向我们跑来，带来了一阵温和而有丝丝凉意的风。这阵风吹熟了果实，吹开了菊花，还把秋天的使者吹来了——秋叶。

我漫步在树林中，不禁感叹道：“这里真是秋叶的天地呀！”前面一片火红的东西挡住了我的视线，上前一看，哇！多么美丽的枫叶啊！一片挨着一片，一群簇拥一群，一树紧贴一树。红得像一团熊熊燃烧的火焰，像少年们充满激情的斗志！又一阵微风轻拂过我身子，一大片秋叶从天而降，带着一阵金黄，回归大地母亲的怀抱。我捡起一片，原来是银杏叶，叶子表面十分光滑，像小扇、像翅膀、像扫把。长长的叶柄就像一个小尾巴，非常可爱。

秋叶是伟大的，是神圣的，它们有着自己的使命。

秋叶是大自然的一位优秀的舞者。秋风刮过，就像吹响了一支舞曲，秋叶们开始翩翩起舞。它们在空中旋转着，翻滚着，直到落地，才结束这场舞蹈；秋叶是秋天的使者，一片银杏叶堵住蚂蚁们的家，告小蚂蚁：秋，已到来。一片冬青叶飘进了小松鼠的家，温柔地拍醒了呼呼大睡的松鼠，告诉它：秋天来了。枝头的小鸟看见了火红的枫叶，它们也知道：秋来了。秋叶，是一种回归，一种生命的回归。一片片秋叶报完信，跳完舞，一齐回归大地母亲的怀抱，让我想到了龚自成的那名诗——落花不是无情物，化作春泥更护花。

暖暖的秋风沙沙地响，一片片秋叶掠过我的身子，对我悄悄地说：秋天来了。

5、秋叶，你舞动那以泛黄的裙袂，披着金黄的外套，沿着季节的小路，走向秋的怀抱。你虽然没有春的清丽优雅，夏的热情四溢，冬的纯洁美丽，但秋的涟漪已在你那墨绿渗黄的秋衫中荡漾，已在你那一叶知秋的含义中翩翩起舞……

我走在那四处飘落秋叶的林荫小道中。“呼”一阵秋风徐徐吹来。枫叶如滑翔机般静静地拥入大地温暖的怀抱。纷飞的枫叶，犹如漫天飞舞的“黄蝶”，又如舞蹈演员轻盈的旋转，好似一只只飞燕在空中展翅飞翔。火红的枫叶，有的仍在枝头吟吟伴唱，一唱一和真是诗情画意啊！眺望远方，火红的枫叶已燃烧起那熊熊烈火，是停留在枝头舞动生命的烈焰。我捡起一片枫叶，细细的端详起来，小小的枫叶多像孩子那拍红的手掌。在这红艳艳的落叶中，还有几道清晰的纹路，摸一摸滑滑的，软软的。闻一闻仿佛还带着泥土的清香。我继续走在小道中，我低头一看，猛然发现脚下还踩着已泛黄的银杏叶，还在“沙沙”作响，它多像一把把小蒲扇啊！

美丽的秋叶躺在大地的怀抱中，似乎在和我们诉说着它曾经的娇艳。这时，一阵微风吹过，秋叶在风中，在枝头上飘飘悠悠的跳起了它轻盈的舞步，我猛然知道生命是可以舞蹈的。瞧，秋叶多像一位舞者，在湛蓝的天空中翱翔，时而旋转，时而灵巧地翻着跟头，时而快速的来几个后空翻。看哪，一对姐妹正牵着手准备舞蹈呢，她们向大家挥了挥手迈起了那华丽的舞步……

“落叶不是无情物，化作春泥更护花”，秋叶终究是要叶落归根，奉献自己，但它是那么的无怨无悔的为下一个春天做贡献…….

[秋姑娘的作文

星期四的`下午第一节音乐课上，我与吴虹剑互相贬低双方，后来又不知怎的，我激怒了吴虹剑，吴虹剑便上前打我，后来的你推我搡又动起了真格儿，最后因为我的不知轻重，导致了吴虹剑豆腐般的脸被我抓伤，留下了几道深深的伤痕。

这件事上，我们双方都应承担一部分责任，首先，吴虹剑不应该先动手冒犯我，这就是导致他脸部被抓伤的诱因，然后，就是我的责任，我作为一个防卫者没有做好适当的防守反击，而却过度反击导致了他的脸被抓伤，差点让他右眼被我抓伤，为此，我感到自责与遗憾。

这次我的行为不但直接导致了吴虹剑的脸部受伤，更是扰乱了井然有序的课堂秩序，没有让同学们得到应学到的音乐知识技能，在这里，我向全班同学道歉。

我这段时间很浮躁，在吴虹剑先攻击我时，我没有做到忍让，也没有做好适当的防卫，却在他第二次攻击我时，如疯狗一般抓了他的脸，使得他受伤，这里我也想吴虹剑提出道歉，希望他能原谅我。

不过我这段时间确实很浮躁，我也不想惹祸，可这些事又偏偏被我撞到，真是让我不解，我也说不清原因，但我感觉自己确实在班上还不算“疯”的，可能我确实太浮躁了，只是我没有发现，所以我真的要静一静!

老师今天带来一样食品，它的身体软绵绵的，味道甜滋滋的，你们猜得出来是什么吗？对啦，它就是棉花糖。今天，我们要在课堂上吃棉花糖了，我别提有多兴奋了！

它个头小小的，大概有3厘米长，身体呈圆柱形，像一个小笔盖，又像一个小型橡皮。浑身上下裹着一件奶黄色的外套，外套上还布满了旋转花纹，这使它看起来又像是一个小麻花，可爱极了！

棉花糖的什么十分柔软，摸到它就像摸到棉花的感觉，软软的，暖暖的。难怪它叫棉花糖呢的身体很有弹性，在它身上摁一下，会出现一个小坑，但是过不一会儿，这个小坑就消失了，它又恢复到原来的模样。它的皮肤不仅柔软，还很光滑，摸起来十分舒服。

凑近鼻子闻一闻，它的身上散发出一股香味，就像是葡萄的香味，又像是紫罗兰的清香，仿佛把人带到了葡萄园，又像是把人领入漂亮的紫罗兰花园中。这味道让我口水直流三千尺，真是令人垂涎欲滴！

于是，我迫不及待地把它放进嘴里。哇，一股甜甜的味道钻进我的嘴巴里。抿一抿，棉花糖在我的嘴巴里化开来，融化的汁水又香又甜。咬一口，它们调皮的在我的牙齿间和舌头间跳来跳去，还有些甚至黏在我的牙齿上不肯离开了。吃完后，嘴巴里还留着那股香味，久久消散不去。

我爱美味的棉花糖！

今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！

这次考得差的原因有：1。错字多，光错字就扣了我5分。2。太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3。作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4。平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5。没有把句子意思表达完整。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢！

不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！

很早就听说于永正老师的名字，也听说他的作文课上得很传神。这次因要准备课参加“写人文”教学研讨，就上网查看于老先生的教学视频，想从中获取灵感，未曾想第一次接近于老先生，就深深地被他吸引，他的课才是真实、朴实、扎实于一体的课，他的语言并不华丽却牢牢抓住孩子们的目光，他的设计看不见任何花哨的东西，却让孩子们在轻松、愉快的气氛中学会了作文。我禁不住想拿于老先生的教学设计来模仿一把。于是，我就把于老先生的《学写人物对话》略加修改搬进了我的课堂。

三年级初学写人物对话，我深知要完成教学目标是很难做到的，但这样的语言专项训练是必不可少的，我学习于老先生，开课初： 师：小朋友，我姓普，叫普雁，来自新城小学。欢迎我吗？ 生：（齐）欢迎！

师：谢谢！那我们上课吧！

生：（齐）好！

师：小朋友非常热情。我把刚才的对话写下来了。想不想看看普老师是怎样写的？

生：想！

（幻灯片出示下面短文，请一小朋友读这段话）

上课了，普老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓普，叫普雁，来自新城小学。欢迎我吗？

小朋友齐声说：“欢迎！”

普老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”

想不到这样的开场白也可以当作素材，更想不到，这样信手拈来的素材能激起学生极大的兴趣，显而易见的是这样的素材活泼、新鲜，现场感十足，而且把学生即刻推崇为课堂的主人，试问谁会不喜欢成为一堂课的主角呢？在这样的情境中引入课题，学生即刻明白了何为“对话”。再出示提示语变化后的对话，让学生找不同，并相机指出在对话描写中，提示语位置可以改变，并导生发现提示语变了标点符号也跟着变了，随即出示顺口溜辅助让学生记忆。

在这样的学习热情驱使下，我让学生抄写刚才的对话，又让学生感到意外：作文课似乎不是这样的简单，抄写谁不会呢？结果许多信誓旦旦能抄对的学生都因为粗心而出现或多或少的小错误。在备课时我曾无数次问自己，抄写这一步有没有必要，因为当堂抄写非常费时，实战后我才发现这一步是必须要做的，只有亲自抄写，才能强化标点符号在对话描写中的变化，也才能让学生亲身经历并发现写对话必须要细心，才不会写错标点。正所谓“见到的，记住了；做过的，学会了。”

标点符号解决后，我随即抛出有趣的对话：

小猴子：妈妈，我想吃桃子。

猴妈妈：一天吃三个，够不够？

小猴子：不够不够！太少太少！

猴妈妈：三天吃九个，够不够？

小猴子：够了，够了！谢谢妈妈！

对于三年级的孩子来说，对童话永远是乐此不疲的，这个有趣的对话再次勾住学生的注意力，我先引导学生用不同语气分角色朗读，再让学生情境再现这组有趣的对话，指导学生在表演中加进动作、神态等，让对话更加生动化。表演结束，在学生意犹未尽时让大家把刚刚的表演写下来，并提出要求：1、要分段；2、注意提示语位置的变化；3、注意写好开头第一段。引导学生明确第一段要交代时间、小猴子想吃桃的原因等。教学时，这一部分用时过多，语言不够精炼，导致重复啰嗦；在让学生写前也是放心不下，啰嗦半天。其实正如课后议课时大家所说，可以在情境再现前，让学生给对话加标点，再想想哪几句话提示语可放在中间或放在后。情境再现前提醒学生观察，注意表演时同学的动作、神态、语言等，写时就会让对话增色不少。 回顾整堂课的教学，我深感大师不是那么容易模仿的，但大师就是大师，其教学设计可以避免我们走更多的弯路，也能减轻学生的写作压力，让学生不知不觉间学会了写作。在此之前，很多老师曾不止

一次争议：大师的课可不可以抄袭？今天的课让我觉得：只要能教会学生，让学生学会，是谁的又有什么关系呢？

今天上午第三节课上的是体育课，我们在跑接力时。

遇见了二、（10）班，杨老师决定让我们两个班比赛，比赛完后我看见二、（10）班还在跑，我心想：“嘿嘿，我们班赢定了”，然后杨老师把我们带到一旁的操场，“虽然二、（10）班还在跑可是人家都跑第二局了，你们比二、（10）班跑得慢多了”杨老师严肃地说，杨老师又说：“后面呢跑完的了都乱跑，这几天纪律差得很，待会我要给班主任说”，回去以后薛老师严厉的批评了我们，并且说：“我不希望这种事情第二次发生”。

“赤日炎炎似火烧”。夏天姑娘迈着轻盈的脚步来了。

夏天是个酷热的季节。太阳红通通的，像一个火球，又像一个蒸笼，蒸烤着大地，烤得小狗趴在地上直吐着舌头，树上的知了不停地叫“热死了、热死了”。

人们躲在车里或屋子里吹空调，生怕来到阳光底下就变成“巴西烤肉”。

夏天是个美丽的季节。池塘里开满了好看的荷花，有白色的、粉色的，让人想起大诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日桃花别样红”。蜻蜓在荷叶间飞来飞去，青蛙则坐在荷叶上呱呱叫。

夏天是个快乐的季节。我们放假啦！换上泳衣，站在游泳池边，我捏住鼻子“噗通”一声跳下水。池水好清凉啊！爽呆了！夏天，还有甜甜的西瓜、美味的冰激凌，都好好吃啊！那些味道真是令人回味无穷啊！夏天，我们还可以跟着爸爸妈妈去旅游，光是想想就觉得美！

夏天姑娘，我希望你永远不要走！

夏弟弟迈着轻快的脚步走了，秋姑娘披着金色的衣服来到人间。决定给大地换上一件件新的衣服。

果园里，这下可热闹了。秋姑娘刚踏进果园，水果们就纷纷挤出来，要求秋姑娘给自己换上秋季的衣服。秋姑娘忙得不可开交，苹果第一个挤出来，秋姑娘给她穿上红袄，那一张张红通通的笑脸，正向人们报告成熟的喜讯。调皮的石榴跑哪去了？哈哈，两个石榴正在挤位子，吵得张开了嘴，露出了饱满的籽儿。一个石榴差不多挤在了旁边，但它还是拼命的挤着，一点也不服输……

我喜欢秋天，因为它给人们带来了丰收的喜悦。

相对来说，初一对于紧张的初二来说，真不算什么，初一的我们还没有意识到中考对我们来说的重要性，而到了初二，这种紧张激烈的竞争环境，已被我们慢慢接纳与熟知，中考所带给我们的也不仅仅是抉择，更是未来的筹码。我们已经不得不正视中考。对于中考，我已经说了很多了，在之前的每一篇反思中几乎都能找到，所以之后我就来说说我自己吧。

说实话，我觉得我的学习并不好，好学生共有的一个素质——自觉，我总觉得我不够自觉，这一点我一直都在努力克制自己，做什么事都自觉一点，如今我虽然已经好了很多，但还是有些不自觉，不过我相信，如果一直努力下去的话，我一定可以的。

再说阅读，之前我的阅读很差，总的来说就是语文很差，总是上不了90，阅读问题很大，扣分很严重，但自从上了段老师的课有明显提高，粗心完全克服了，专注也正在练习系中我相信在不久的将来，我的学习将会更上一层楼。

现在班里的竞争这点是非常激烈，所有人都想往前挤一挤，而前面的位置也不是那么容易你就能得到的，前面的人上好高中就不用担心，或是保送，要不然学习好自己考也没问题，而现在的我就在拼命的往前挤，当然如货我进去了就会有人出来，谁也不想出来，所以都在拼命的学习，整个初二的风气就都不一样了，不再像初一一样就是玩，怎么也意识不到学习的重要性，如果那样，真是很可悲。基础知识有没有打好，就想小学六年级升初一，8次模拟考试每一次都是到了考试才发现原来自己什么都不会深么都没有复习到，于是他影响到了你的初中，说实话，这一段说的就是当初的我，包括上了初中，都是考试一天前我才开始复习。

月考又要到了10月12日，马上就考，我并没有信心能考好，但我有信心，我努力了，至少，我努力了。

我们常把自己的写作冲动误认为是自己的写作才能，自以为要写就意味着会写。

——题记

一

我并不是一

很久以前的某一

现在想来，唯一

在我而言，写字也是有水平等级的，从写字到作者，再由作者到写手，然后才会是作家。我自然而然在了最基本的层次。

我以为我写的是有水平的，至少，我自认为是很满意的。可我总喜欢比较，不论什么。于是我作了一

二

我并不是自卑或者什么的，只是真的觉得自己从前很可笑，就一

我想我天性是比较笨的人，对于写作，从来没有什么天分，所幸写的那些博客上的文字都不算最差的。

为我从来写不出真正华丽的文字和语句，也没有新颖的思想，只是按搬按套地就这样写。时间久了，自己也不知道自己要写些什么。

我想写字是需要积累和历练的。

韩寒说的，一

只是看到这些的时候比较相信了韩寒的那句话。只是这样的借鉴和模仿，并不是抄袭和刻意模仿。

三

这又让我想起了另一

那么反过来说，那些自以为是，自认为自己才华横溢的人其实才是最俗套的。

四

多说无益。

结尾处再次引用钱钟书先生的话。

我们常把自己的写作冲动误认为是自己的写作才能，自以为要写就意味着会写。

时光如流水，转眼间，七年级的生活已过了一学期、在别人眼里，我对学习很不认真吧，其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西、每个星期天晚上都告诫自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。

现在的我只能自吞苦果了，因为发现自己实在是差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己没毅力，不勤奋，想努力赶上来，却又让自己放弃了。

期中考试结束了，我的成绩是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，让老师们失望了，也让父母失望了，我也是不知道该怎么办，我认真分析了原因：数学是我的弱项，我一遇到难题就不爱动脑筋，不会做也不晓得去钻研，不懂也不问，自然而然就基础不牢，考的很差，才89分；经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够、所以，数学就更应该跟着老师好好学。

在语文方面，我还应该加强阅读训练；是自己的阅读能力有所提高、作文书写能力也不够强，基础不牢，根基不稳，成绩自然落后。

另外，在政史地生方面，我要更加重视起来，因为没有主科杂科之分了，都成了重要学科。

努力，是我们熟的不能再熟的字眼了、但这两个字能够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的、古诗云：“少壮不努力，老大徒伤悲、”所以我将更珍惜时光，做时间的主人，为把学习成绩赶上去更加努力！

暑假里，我读了《孩子，先别急着吃棉花糖》。这本书告诉我们怎样通过“延迟享乐”学会管理自己，让我们变得自信、快乐、热爱学习，养成受益一生的好习惯。

第一块棉花糖是提供学习动力的红色棉花糖。我知道了把书念好的好处：把书念好，做任何事都会充满自信；把书念好，班上的同学都会信任我；把书念好，就可以上好的学校；把书念好，就可以吸引老师的注意；把书念好，父母会感到很骄傲。我知道了念好书有这么多好处，对学习就有了兴趣，有了学习的动力。

第二块棉花糖是建立自信的橘色棉花糖。比如上台演讲的时候如何让自己变得自信。可以把台下的观众当成空气，忽视他们的存在；要写出稿子做好准备，多加练习；还可以把自己的演讲录下来，根据自己的录音一遍一遍的调整自己的语速，最后到达最好的效果。

第三块棉花糖是掌控时间的黄色棉花糖。它告诉我做什么事都不要迟到，要守时。不要觉得迟到几分钟无所谓，其实迟到几分钟，就等于损失了几分钟。因为没有任何一种方法可以把失去的时间找回来。即便是世界上最有钱的人，也不可能把失去的时间买回来。所以我一定要好好的遵守和别人约定好的时间，做一个守时的人。

第四块棉花糖是善用金钱的绿色棉花糖。它告诉我如何利用自己的零花钱。可以把自己的零花钱做个规划，每部分都可以用来做什么。在日常生活中有些东西是可买可不买的，那些不需要买的东西，我们就可以不买，做到不乱花钱。另外可以存一部分零花钱，把存起来的钱用来买自己最需要的东西，或者捐一部分给山村的孩子，奉献自己的一点爱心。

上面这四块棉花糖是我最喜欢的。它让我学到了一些道理，如何管理好自己，如何让自己变得自信、快乐、热爱学习。

从前，有一个小女孩，她的父亲早逝，母亲说她的头发很像父亲的头发，因为思念父亲，所以母亲一直没有给她剪过。

五年后的她，头发从三楼放下来的话可以拖到地面上了。这些长头发给她带来很多烦恼，例如：走在大街上必须抱着她的头发，因为如果不抱很有可能被人上踩上。有时候，睡过头了，下楼太急，把头发给忘了，人到楼下了，头发还在上面，还要再停下来去拿。

洗头发也很麻烦，春天、夏天、秋天还可以，用洗车棚里的水笼头冲洗就可以，可是到了冬天就不行了，水太凉了。所以她家有一个特别的大盆子，可是放在大盆子里洗，每次都要花很长时间，没个半天功夫是洗不完的。

至于头发太长总被踩，怎么办？后来呀，她想到了一个好办法，那就是把头发编起来，然后绑在身上，这样就省事了，而且冬天的时候还保暖呢！虽然如此，小女孩还是觉得这长头发太不方便了。

一天又一天，她6岁啦！小女孩到了上学的年纪。有一天在学校里，有几个捣蛋鬼同学故意把她推到，就在落地的那一刻，她的头发稳稳地支撑住了，她没有受到任何伤害，同学们惊呆了。以后，她就和头发成了好朋友，在她洗头和走路时，虽然还是很麻烦，但想着它救过自己，也不觉得麻烦了。

而且呀，聪明的小伙伴们还让她的长头发，发挥了很多意想不到的作用呢！例如：游戏的时候，她的头发可以当围栏；夏天在外面乘凉，当有飞虫和蚊子来骚扰时，她的头发一甩，虫子全被赶跑了！哈哈，好玩不？

因为这长头发，她过着和常人不一样的生活，但她很乐观，和头发一起生活的日子有苦也有乐！

期中成绩出来了，成绩十分不理想，我甚至连个组长也没当上。我十分懊恼，但也有些平静，因为在考试前一两天，我总觉得自己的状态没转过来，总是不知道自己在干什么。

复习历史时，妈妈提问我的知识点，大部分都掌握的十分牢固，写基训时往往都是“信手拈来”，自我感觉基本功挺扎实的。但一到考试时大脑储存的内容却怎么也搬不到卷子上，甚至个别汉字也不会写了。

而导致这样的原因又是什么呢？首先，记忆还是不够深刻。记忆深刻的表现并不是“我觉得我会了”，而是“我真真正正理解了”。你既然背会了，那得经得起同学、家长、老师的检查，让“信手拈来”体现在试卷上、成绩上，而并非花在平日的“夸下海口”上。

要想加强记忆力，首先得做到堂堂清，把每一课该背的知识点当堂背会，如果知识点多要利用好课间和小自习，甚至加餐时也要拿出来看一看，决不拖沓。 如果是像英语那样，早读的时候就能检查的情况下，一定要在早读上背会，并及时找老师或同学检查，并且每周都要整体回顾一下。

政治基本都是靠背诵掌握的，但背这些知识点绝不可像老和尚念经似的死记硬背，要联系实际情况，把自己当成一名老师，把知识点联想着讲给别人听，这样的方法才更高效些。若是死记硬背，恐怕它的效果还不如抄一遍的好。

生物、地理这方面主要还是得多练，多找些不同题型的题来做。因为你压根不知道考试中会出现哪些题型，只有题型接触的多，才能够坦然对待各类题，找到其中可循的规律。生物多半是实践，主要是靠实验为主，有的实验是简易的，只需一粒豆子，一个放大镜足以。有的却用到了显微镜，需要进行一系列的繁琐的准备。这时，一定不可觉的麻烦，更得沉下心来去操作。因为你根本不知道考试到底会不会考显微镜的操作，甚至画细胞的形状。就像这次考试一样，考到了制作“人体口腔上皮细胞的临时装片”，如果你弄不清到底是先刮口腔？还是先滴盐水？的可能你越学越觉得困难。

语、数、外基本靠平时。以后的语文考试，侧重点会越来越靠近课外阅读和生活常识，只有在课外一点一滴积累古诗、阅读名著，才会保证语文的大多数部分不会失分。还有就是阅读题，这也是我的一大失分点，并不是因为它文章多生僻，题目有多难，而是因为它回答问题时要考虑很多不同的角度，就算是回答一个“为什么”的问题，也得考虑几个方面来回答。

数学无非就是“会与否”的问题，是半点不可含糊的。考点几乎都是老师所讲、所练的题，有时还会出一道拓展延伸题。虽然看上去没有一点方法可言，但题型与例题绝对是八九不离十的，只要计算没有问题，攻破它还不是一件容易的事？

最后就是英语，英语应该是外语中最简单的语言，因为它是一种拼读语言，几乎与汉语拼音相似。所以说审题应该不成问题，作文其实也十分简单，只不过可能词数上有些困惑，常常跨不过50个词这一大关。在此，我向大家推荐一种实用的方法，写作文时，写到形容老人时，可以用上They are old ，but they are healthy。等修饰性的句子；形容cousin或brother/sister时，完全可以用cute来形容；或是介绍他/她的年龄、姓氏等。这样一来，英语作文也就变得十分简单。

期中考试为我敲响了警钟，也对我吹响了努力的号角。我期待着期末大考，也在等待着新的蜕变！

家的阳台边挂着两串苦姑娘，是妻在晚秋的时候在地边摘回来的，经历了近两个月霜打和冬冻，现在应该是能吃的时候了周末回家，我特意的摘了一个剥开，放在嘴里，呵！拔凉拔凉的，都咬出冰碴了，差点把我的牙拔掉。除了冰凉的感觉，什么味道也没有。妻看着我的样子，嗔怪地说：“走了几天半，就忘记了怎么个吃法了，还真以为自己是从大城市回来的了”。

对于苦姑娘，我是再熟悉不过了，它生长在乡村的四野，环境适应性较强，沟哇地带田间地头均可茂盛生长，是东北的一种茄科多年生草本植物，株高30—60厘米。根状茎长，横走。茎直立，节稍膨大，无毛或有细软毛。叶在下部的互生，在上部的假对生，长卵形、宽卵形或菱状卵形，顶端渐尖，基部楔形，偏斜。花单生于叶腋；花萼钟状有短柔毛；花冠辐状，白色。结果时略呈灯笼状，鲜绿色，熟时橙红色，有膨大宿存萼片包围，花期春夏季，果实秋季成熟。

小时候，每到春天奶奶就在园子的四周给我们栽一些“大鼻子姑娘”、“洋姑娘”、“黄姑娘”等，而我们喜欢的却是生长在野地里的“苦姑娘”，尤其是小女孩最为喜欢，她们喜欢把没熟透的“姑娘”摘下来，轻轻的夹在手心里慢慢的揉，一会功夫整个小姑娘就变得柔软了，然后她们再用细细的硬硬的枝条尖或针尖将姑娘里面的的籽儿抠挤出来，最后把掏空心的“姑娘”放在嘴里咬，“姑娘”便会发出好听的吱吱声，几个女孩子一齐咬，就像一曲动听的乡间小调，丝毫不亚于池塘里那阵阵悦耳的蛙鸣。淘气的男孩们也学着女孩的做法，任凭再小心，再认真也咬不出如此美妙的音响。

等到姑娘成熟了的时候，我们就拎着筐到处去采摘“苦姑娘”，“苦姑娘”的叶子已经被几次寒霜打的枯萎了，枯干的茎东倒西歪的挂着一串串红红的“苦姑娘”，煞是好看，诱人，我们小心翼翼的把它们一个一个的摘下来，用针线把它们穿成串，满满的挂在家里的篱笆上，等待着寒霜的一次次降临，等待着雪花的一次次飘落。有雪的时候，洁白的雪花映衬着红灯笼般的一串串“苦姑娘”，真像哪个摄影师的一幅精美的杰作，红中透着白，白里透着红，好看至极。

过了腊八，奶奶就把这些就把“苦姑娘”拿进来，给我们分着吃，甜着呢。

如今的孩子，再也没有谁去采摘“苦姑娘”了，我再也听不见那吱吱的动听的咬“姑娘”的声音了，童年的那种乐趣，那种情怀，那种天真浪漫一去不复返了，在我的记忆里也渐渐的模糊了。我每年采摘“苦姑娘”也完全不是为了等到春节期间解馋而采摘的了，是为了清热解毒，预防咳嗽咽喉肿痛而泡水饮用的。

口含着“苦姑娘”，细细咀嚼着苦之苦的过程，体验着苦尽甜来的感觉，不由得思想起来：走过的人生路，坎坎坷坷，风起风落，有多少苦，有多少涩，经历了，痛过了，便学会着坚强起来了。苦得越多，深悟的就越深，有崎岖的艰难，自然就会有顺风的轻歌，这不就是苦中夹杂着甜吗？就像喝着一杯苦咖啡一样，苦中渗透着甜的甘醇。只有我们勇敢的面对眼前的苦，才能在行进的生活中中体会到甜的滋味。苦中作乐，乐在其中！

[苦姑娘高中优秀作文

今天是三月二十二日，我不幸知道了月考排名，天呀！我竟然退步了！哦，我滴神呀！肿么办！肿么办，；竹笋炒肉；还是一想到妈妈的；紧箍咒；我就不寒而栗呀！我；成功；得从131名退到了136名（全年级总共603人）。

这次考试我的；英语阅读；错了7题，其他均为小问题；语文中无大问题；数学是最；坑爹；的，老师多扣了我四分，结果还不还给我，有了这四分，我想我会超过我之前的131名，唉！

实话说，英语考得不好。主要问题出现在阅读方面，导致阅读不好的直接原因在于词汇量太少。很多单词都不认识，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我应该多积累词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。英语是我的弱项。我一直在努力，但是收效不是很大。

我给自己制定了一个英语学习计划，每天背十个单词。每天读英语课文一个小时。上课认真听讲，认真做笔记，课后认真完成作业，错的题目一定要弄懂，记住正确的选项。如果有不懂的要问老师。我相信下个月，我的英语就会有很大的提高。

老师家长看我的表现！

与上次反思相隔近八个月了，不知从何时起，渐渐的感到飘飘然，也不知从何时起，光阴似箭已从指间流逝，优越感一点点吞蚀着我的内心，直到这次初三第一次考试，像陨石坠落般撞着我的心灵，似乎将脑海中的幻想砸成现实，我才怦然醒悟，原来初三是一个拼搏的字眼。

抬眼望望窗外，星辰变换，一切在重复着变幻，春去秋来，日复一日，年复一年，是否是枯燥中的那份变化的索然无趣，还是年轮的流转之后，剩下的那些杳无音讯的勤奋与努力，不知为何内心抑郁，在考试成绩还未揭晓，却好像已知名落孙山的惆怅。

此时的我，自己也不知除学习外，还在执着些什么？迷恋电影看那些唯美的景，体验那些唯美的情，然而那些屏幕中的人儿，现实中的纸醉金迷，奢侈放荡又不觉一阵阵恶心，是假的，然而我却一次次抵住厌弃，爱上了这种纠结的快乐，甚至忘乎所以，带入了初三，态度决定高度，迷茫的我，似乎熬夜成为我拖沓的借口，每每听到别人的褒奖，该满足于内心膨胀的虚荣，还是应该面对现实的惨状？在迷茫中月考已降临。或许这次月考并不能说明什么，但对我来说，无论成绩好与坏，我将重新审视自己，摸索一种新的学习方法。再不能颓败下去了。

初三的时节，或许只有有效地奋斗才能结出果实，开出灿烂的花。鼓足勇气相信自己的实力，迎接下一次的考试。

“咦？跑哪去了？跑哪去了？”桌面上看看，口袋里翻翻，要问我怎么回事——我订阅杂志的钱弄丢了，吓出了一身冷汗。

中午午休，杨老师过来收钱了，我想把钱拿出来，可文具盒里没有，我继续找，桌肚里也没有，“奇怪了？钱跑哪儿去了？”我自言自语道，“钱明明放在这的呀！”我还不甘心，抓耳挠腮。开始了座位大搜查，书包里、口袋里、书里……可查出的结果是一无所获，我便焦急了起来，坐立不安、心急如焚，像热锅上了蚂蚁——团团转，旁边的同学提醒我，也翻起了自己的书包，可还是没有……我追悔莫及。

现在四年级了我们班就发生了十几起丢钱事件，要么是别人顺手牵羊拿走了，要么是自己忘了带，要么是自己不知道放哪了……

我这个130元钱中100元是奶奶借的，30元钱是我自己挣得奖金，想着就心疼。因为自己没有安全意识，俗话说“防人之心不可无，”要多一些安全防范意识，保管好自己的物品，才能不造成财产损失。要不然后悔就来不及了，现在亡羊补牢还不晚。

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。