我的1次创意体验征文通用2篇 作文怎么写【精彩20篇】

老师让我们用废旧物品做一个东西，我用没用的纸袋做了一顶尖尖的、上面有五颜六色图案的生日帽，顶部还有一个毛绒绒的可以伸缩的小球球，美丽极了!

首先，我在家里找到了一个红颜色的、上面有黄色牛图案的纸袋，把它拆开，量了一下我头部的大小，在纸上剪了一个半圆形，再把它围成一个圆锥形粘起来。这样，一个尖尖的帽子就诞生了。但是，它的样子很普通，我要给它穿上漂亮的衣服，我找来发亮的彩条和手工纸，将彩条围在帽子的边上，当做帽檐;再用彩条把帽子平均分成三等分作为花边;接着贴上用手工纸剪出各种各样的小图案。这是，它已经与众不同了，美丽的样子惹人喜爱。

最后，我用姥姥的毛线缠了一个五颜六色的小绒球，小球下留了一根毛线，在帽尖上的小孔穿进去，并在帽子里面系上一个结，拉动毛线的时候小球自然就可以伸缩了。这时，我的生日帽就完全做好了。我将帽子戴在头上展示给爸爸妈妈看，心里高兴极了!

今天我用没用的纸做了一顶喜欢的生日帽。我想生活中还有很多看起来没有用的废旧物品，如果动脑筋利用起来，它们也会变成让人喜爱地宝贝。

2015年5月16日，中国教育学会青少年创新思维教育研究中心成立暨“青少年创客成长计划研讨会”在北京召开。中国教育学会副秘书长马建华，首都师范大学党委书记郑萼，中央电视台新影集团副总裁赵捷，中国科学院网络中心网络科普教育中心主任肖云，首都师大数学科学学院院长方复全、党委书记刘海涛等领导出席了会议。刘海涛主持会议，郑萼同志致辞讲话。

著名数学家、中科院院士王元教授，国际博协科技馆委员会副主席李象益教授以及创新思维教育研究中心第一届理事会全体理事出席了会议。会上，杨念鲁同志为研究中心揭牌、马建华同志向中心顾问、理事长、副理事长颁发了证书。会上，举行了“青少年创客成长计划”三方合作协议签字仪式，三方领导讲了话。专家做了“创客”专题学术报告。

我国长期存在青少年创新意识不强、创新行为及其成果缺乏有效激励的状况，这最终消极影响了他们进入成年期后的创新或创造能力的发展。故迫切需要我国各级教育行政部门和中小学校按照党的十八届三中全会的要求，进一步深化基础教育领域的综合改革，创新人才的培养模式，充分利用各种资源广泛开展课内外、校内外的教学与实践活动，深入推动青少年创新思维教育及其创新成果转化事业，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

面对这样一个现实任务，中国教育学会于2014年8月批准设立“中国教育学会创新思维教育研究中心”。该中心的宗旨是:团结和组织全国从事青少年创新思维研究与实践的教育工作者，研究青少年创新思维教育的理论和实践问题，为提高我国青少年服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力做出贡献。

北京师范大学科学传播与教育研究中心李亦菲博士被批准为第一届理事会理事长。王元院士、李象益教授受聘担任中心顾问。中心办公机构设在首都师范大学数学科学学院。

中心的主要工作包括:

(1)围绕青少年创新思维教育的理论和实际问题，组织开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验和学术交流活动;

(2) 编辑和出版青少年创新思维教育书刊和数字媒体，普及相关知识，介绍国内外研究动向、优秀成果和教育教学改革经验;

(3)研究、开发实施青少年创新思维教育的教学资源，组织教育教学改革实验成果的评价与推广;

(4)开展青少年创新思维教育的业务咨询和培训，为各级政府部门、企事业单位和社会组织的相关决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见;

(5)在主管部门授权内，制定青少年创新思维教育的相关专业标准;

(6)开展与香港、澳门和台湾地区及其他国家的相关组织的学术交流与合作。

为有效促进我国青少年发展创新思维、产生创新成果，中国教育学会青少年创新思维教育研究中心与中央电视台新科动漫频道、中国科学院计算机网络中心联合发起“青少年创客成长计划”。该计划以STEAM教育理念和TRIZ创新理论为指导，引导和支持广大中小学校及各类校外教育机构提供工作场地，配备各种支持创意产品开发与制作的硬、软件资源，帮助那些热衷于创新的青少年综合运用各学科知识进行技术创新，把创意的想法变成原型，进而转化成具有特定功能的产品，最终实现市场化。

“青少年创客成长计划”2015年的主要工作包括:(1)组织专业团队开发“青少年创客课程”，重点开发益智创客课程、“数学实验室”建设与课程开发、科学模型构造创客课程、电子创客课程;

(2)在全国各地级市广泛开展总数达500场“中国青少年创客成长计划”体验活动;

(3)举办第一届“中国青少年创客节”，采用网络征集、现场展示、电视宣传等形式，为各地和全国的青少年创客提供展示作品、扩展视野的交流平台;

(4)组织科研院所、高等院校、高新企业等机构的专业科技人员，初步建立创客导师团队;

(5)研究开发青少年创客教育的评价标准，为创客教育的科学化、规范化开展提供方法和工具支持。

我很喜欢收集车模型，我想：我能不能自己制作车模型呢?我准备用象棋做轮子，用塑料瓶当车体，用气球作动力，我想这样的汽车一定很棒。

我没有找到塑料瓶，爸爸说：“你可以用小鞋盒代替。”我就找来一个小鞋盒，一看这小鞋盒还能装东西，比塑料瓶还棒呢!

我又找来四个象棋做车轮，可是象棋怎么钻孔呢?于是我又换用塑料卡片做轮子，然后用钉子很容易就在中心钻了一个孔。我用筷子做车轴，把轮子安在筷子的两端，小车跑的还不错呢。我在车头上写上：奔驰未来太阳能汽车无车头。

我的车终于做成了，我真高兴。

现如今，或用成语、名言、字词的现象已是司空见惯。比如：“默默无蚊”——某蚊香广告，“食用八方”——某面条广告，“骑乐无穷”——某自行车广告……而其中，我记忆最深的是一个风湿膏的广告，它的广告词是“路遥知马力，神马显威力”。这个广告在电视上一天要播放好几遍，有看一会儿电视的人也能把它倒背如流。

但有时，把一句话记得太死，也是会吃亏的。

有一次语文考试，试卷上有一道填空题，上举是“路遥知马力”，让我门写出下句，我知道下一句是“日久见人心”，可当我写下去后，却听到后面有人在说“路遥知马力，神马显威力”，我先他也许是在开玩笑的把。

但事实证明，我错了。

老实改完考卷后就来兴师问罪了，原来罪魁祸首就是那道填空题，全班竟然只有四个人写对了。剩下的无一例外，全都是“神马显威力”而他们的理由都是一致的——电视上就是这么说的。

老实很生气，她说：“课本上不是有吗?我还让你们画起来了。”

同学们个个振振有辞，“书本有时是会出错的，看电视播了那么久也没有人说它错了。”老实听后差点气晕过去，他已是无言以对学生了。

如今，创意广告已屡见不鲜，广告公司想以此推广商品，而他们往往忽视了电视机前的观众不仅仅是成年人，还有着许多正吮吸知识的孩子，一个知识，他们从电视上学到或许有时候会比书上学到更早，而这时，他们的心中就会出现一个疑虑：到底哪个才是正确的呢?

面对问题，有些孩子会选择询问家长或老师，但万物往往是相克的，有孩子问，就会有孩子不问，他们或许因为不善于交流而不敢问，或许因为怕问了会被取笑，但这能怪这些孩子吗?如果他们把错误的信息，深深地刻在脑中，这又是谁的过错呢?

创意广告是否应该创意地有技巧呢?

几个渔人，一个瓶子，一张纸片，几行文字，直逼人类思维的尽头。

救助或不救助?理性判断或感性体悟?入世的知力解释不了的，宗教的机锋就能明断了?

渔人面对的问题太严重，困惑和迷茫压得他们欲辨而动不得。从人性与知欲本能出发，他们想象着这位未曾谋面的人类兄弟在荒岛上市怎样谋生存，怎样坠入绝望，怎样非人地死亡。这种推测必将勾连起对同胞的怜悯。而对别人命运的揣测之后便是对自己未知命途的恐惧。极其合理大拿黑暗惨绝的经历既然会发生在他者身上，本为什么不会成为自己的终结方式?彻骨的冷意从齿根摹地弹出，生命之侗着对非理性非常识的恐惧。

再从理性知识去认知，全部的信息就收纳在一个漂流瓶与一张小纸片中，甚至都不能复原真相最简单的轮廓。身份未知、地点未知、时间未知、生死未知。没有逻辑，不能判断，超越了可知。或者像第三个渔人一样跳脱常识，用哲学推衍，不不会太晚，因为何时都有可能;不会太远，因为没处都在发生。不知那人的方位，其实亦何尝知道自己的方位?甚至可能，呼救的人就是自己因为精神盲点而不曾认识到的自身......一次偶然，勾出看渔人，不，是人类骨子里的冲突。自幼时便确定形成的分明绝对的认识秩序被打破了。彻底地模糊让他们洞见自己的无知苍白。走到思维的尽头，渔人不安，读者悚然，寂静落下，混乱开始。

那么干脆脱离此间，以彼此的高度来俯仰人世。该去拯救吗?该选择无声吗?末法时代，人人迷茫。科技祛魅的现代世界，上帝已死，信仰崩塌，天下承平，人们信奉超自任来消遣无趣的光阴。世教凌矣，暴力恣肆，想、气横行。佛教净土早已布满灰尘，铜佛、木佛、泥佛;梵音、佛乐、法帖欺漫世人。真佛从精神世界里消失，小乘佛法依稀残留在俗人对前代大师隐士的记忆里。度已力无，何谈度人?天荆地悚，个体尚不能开悟得救，又怎能苟求其人，撑一叶小舟，寻一片孤岛、载回一颗或许早已枯槁无救的心灵?此岸诸事无了，彼岸一片苍茫。

够了罢!在思想的极路上，我们已经走了太久。渔人的故事，只是无数引人困顿的寓言中的一个。有太多的谜团，我们太想解开，却发现未知的事情不是越来越少，而是越来越多，越来苦厄，却仍旧是一无所知。

应该知道，我们一定会遇见的问题未必不可回避。不可回避的问题未必一定能解答。人类一思考，上帝便发笑。人太骄傲了，总以为理智之剑能够破除一切魔障，逻辑的刀锋能战胜迷幻的妖魔，认真对待生命的人定会省察生命。但是省察生命不等于穷尽生命。

当我为了追求最高的真理而走遍了世界，却发现自己竟从走出脚上的一双鞋。既然精神必须依附着形骸否则将灰飞烟灭;既然我们必须向尘世吸取资源否则将从云霄落入深渊;为什么还要用痛苦的泪水去洗刷人家人必须沾染的凡世尘烟?为什么要用熬干生命得到的鲜血去浇灌永恒的死忙空间?为什么如此执着，宁愿让此岸的无比真实与彼岸的虚幻梦境将自己撕裂!

我也是一个严肃地对待生命的人，我也备尝思虑的困扰与辛酸。我也没想去抛弃肉体，让灵魂自由弛娉在天际云端。

为了实现生命的价值，我的人生发问，由我救谁退至谁救我，再至救已度人。退而再三，仍未有正解。为了解决生命的意义，为了参透宇宙的不变真理，我进入文字，又从文字隐偱到哲思，由修悟人事隐偱到历史之观，自觉已经隐无可隐，逃无可逃，痛苦煎心，却仍未得到答案。

所幸由于某种属人亦属灵的特性，我们最终定会与这个世界和解，就像由土壤的是在温厚中诞生的孩子，在一定时刻一定会渴望天的浩瀚轻盈。用死亡矫正人生，用宇宙洞察人生，是思想者跨越不了的宿劫。然而如果为了迎接最后的虚无，为了满足本质自私的求知欲，便对世界无动于衷，弃子女丈夫的家庭责任不管，抛忧患书生的社会担当不顾。这就不配叫作对生命的敬畏，而只是对生命客观实在性的逃避。

所以迷失的渔人必定会在寂静中任水波载他们回到岸旁的茅房。屋里莼菜地清香扑面而来化解了今日沉重与劳碌。妻子温情的眼神使他们回到真实，回到人间，自己的意义，自己的价值，自己的坚守，应在这屋，这船，这家之中。偶踏歧途，他认清了自己，看清了人生。

于是诗人也不再沉默，低低的苦吟变成了高亢的歌声。我走出思想耳朵泯潭，诵着启悟后以热爱写就的诗篇：

末法无端意踌躇，殷勤问道伤心苦。

心血枯焦天不语，酣愁万绪散西风。

抛却诗心清云上，热肠忧叹老书生。

狼狈辛酸为那端?性本不忍苟想全。

别竹辞花亦何憾?只恨平生志高远。

笔重神滞文章瘦，漫步卷犊自误久。

应纵四合卷九州，俯仰人世任自由。

五蕴皆空我不转，一力移山救末俗!

清晨醒来，推开窗户，一股清新之气扑面而来，凉风习习，鸟语花香。你浸润在舒适之中。你觉得整个世界都浸润在舒适之中，一切并无不妥，可就在你醒来之时，在你的思绪与记忆接轨之时，你心里便有一块区域教你明明白白地记得，万里之外，必然有一片土地上的人蒙受着饥恶的折磨;越过千山万水，必然有一群人因着战争暴动颠肺流离;在你看不见的地方，必然有人在酝酿着恶的阴谋。它们时时发生，却与你相去甚远，可这并未能阻止你的感知。它们始终留在你的脑海里，只是暂时被掩埋。

它们虽遥远，你却不乏感知它们的途径。或是通过普及式的大众传媒，或是通过隐秘性的口口相传。因为遥远，它们都被罩上了一层模糊不确定的色彩，阻碍着你的细细寻觅。你有众多理由拒绝置身室内，可它们不可否认的存在仍为你带来不安与忧惧，这不安不一定是基督徒似的深深的负罪感与赎罪欲，也不一定是佛教普渡众生的慈悲心怀，或是士大夫一天下为己任的使命感。你只是不安，从你心底善的流域。我不相信任性本善，更不相信人性本恶，只有多少的区别。而这不安便是从最根本的善中折出的光芒，它只是一种本能，一点带着正义色彩的善。

面对着不安，一些人选择了直面。它们不辞千辛万苦的寻找，不逾万水千山地流浪，只为一片心安。正如当年在水门事件中坚持揭开冰山一角的新闻记者，远赴硝烟民满的战场只为心中人道主义精神的志愿救助者，需要指出，遥远并非空间概念，而只在感知，在一件事情中你只要能彻底地置身事外，那它便是遥远的。在至今仍感动于垂垂老矣的马寅初面对攻击所说的话：“我虽年届八十，寡不敌众，自当单枪匹马，出来应战直到战死为止!”这样的傲骨，如何配不止勇士之名?

然而这一选择却有着及大的危险，更非常人所及。若论不安，如能直面，只怕难以数尽，一人一生的努力，恐怕都仅为杯水车薪。勇士往往过早逝去，又有几人留名?更多的人，面对不安，物理承受，便选择公布于他的小社会，以求稀释自己的不安，平坦自己的责任。此时若无人又应，便可从于大流，生活如常。而被告知知者亦可公布于他的小社会，来加倍释这不安，几释，不安便越来越淡，只成为心底上无关痛痒的一绕，在大势所趋的保护下被永久掩盖几近无形。随着牵扯人员越来越多，社会便成了平铺而无力的社会，纵使再有人愤起，也可仰仗着社会冷眼旁观，凭着所谓法不责众心安理得地做“沉默的大多是”，“善”的一角也就因此而蒙尘。无力再次闪光。所以依然有凉风习习，鸟语花香，恶与灾难仍在上演，仍被呈现于眼皮底下，可舒适也仍在延续。而当着惰性加倍，我们冲淡不安的速度也愈发快捷，最初的不安也越来越少。直至我们已无法置身事外之时，不安也早已被抑制，沉默可以代表静谧的心灵的无限沉思，也可以代表黑暗中队萌芽的扼杀，这样平铺而无力，和谐而无声地社会，如何指望它冲出有力的一拳?

若既不愿成为冲在前面的勇士，抑不愿在无形中泯灭自己的善的灵光，便好好珍惜自己的不安吧。不安事实上无处不在，我们便该珍惜自己感知的能力。在压抑时，将它喷薄而出，纵使不能激起熊熊烈火，抑可激起小小的火烛。用行舍藏，便是智慧。若没有这种智慧，我宁可偏向前者。孔子说：“不得中行而与之，必也狂狷乎!”鲁迅说：“相比于国家的自大者，我更欣赏个人的自大者。”相比于平铺无力的社会，我更希望有一个参差多态的社会，即使过于偏激，即使有时蛮不讲理，至少也有众说纷芸的声音，至少也有站起来的人，至少也有顶起太难的力量，已时时洗刷心灵的蒙尘。与其选择完美的寂静，不如选择小小的拙劣的冲击，以保留心底的不安，以在置身事内的事件中又向善的勇气。纵使疯狂，纵使可能受伤，依然很美。

一位德国说过一段著名的话，大意是：当他们抓犹太人时，我保持沉默，因为我不是犹太人。当他们抓心教徒时，我保持沉默，因为我是天主教徒。当他们抓我时，没有人再能为我说话了。平淡的话中透出一股凄凉。我们或许会对生活中的许多事情都无能为力，但我们不该将其忘却，更不该将那一份不安忘却。若没有当初一次次地争取，如何能换来今日的自由歌唱。而不安，便是我们当初选择争取最初的动力，它是激愤与悲悯的源泉，造就善的故事。

当黑幕笼罩大地，万物无声之时，我们至少该看到自己心底的不安，那便是正义的希望!

我是一个有着探索精神的小学生，我热爱科学，尝试着各种各样的奇葩实验，尽管很荒唐，但每次我都要去试一试。

一天，我在看电视，是一部战争题材的电影，里面的烟雾弹引起了我的注意，于是我下定决心，一定要做出一个属于自己的烟雾弹。我上了百度，功夫不负有心人，我找到了一个贴吧，里面有着做烟雾弹所需要的材料和制作方法就这样，我的试验开始了。

要知道有试验就必定有失败和危险，贴吧上也说明了危险之处。1：试验品如果加热温度过高有可能发生爆炸!2：试验品点燃后可释放出大量烟雾，在封面的室内可能造成窒息……。

虽然危险，但对我这个有着探索精神的小学生来说，根本就是九牛一毛!但是困难还是有的!

试验刚开始，困难就来了!那就是材料问题，什么都准备好了，但是还有一样东西没找到，那就是硝酸钾，硝酸钾是化工产品，有着严格的管控，怎样才能拿到硝酸钾呢?于是，我决定使用多方位收集法!我发现那些鞭炮里有许多的硝酸钾，于是我把它们提取了出来。我还利用关系，买到硝酸钾……在我的不懈努力下，我大约收集了40克硝酸钾。材料备齐了!万事具备，只欠东风了!

接下来就是试验了，为了防止危险，我决定在室外试验!

试验开始了，我把糖融化之后，依次加入融化的糖中，慢慢搅拌，只见糖慢慢变成了橘黄色的了，一切都是那么顺利。可是一想不到的事发生了!突然，糖着火了，释放出大量的烟雾，呛的我肺部酸痛，这还不算完!烟雾留到了别人家里，他/她们和我一样，也呛的肺部酸痛，还有人差点窒息了，当晚，我爸的电话成了“热线”，附近的邻居纷纷来投诉……

虽然试验失败了，但我吸取了教训，准备在来一次，这次的试验地点在我家，要呛也是呛我，试验开始了，像上次一样，我把糖融化之后，依次加入融化的糖中，慢慢搅拌，只见糖慢慢变成了橘黄色的了几分钟后，糖凝固了，试验成功了，我兴奋不以!

有许多人将成功简单地定义为出人头地、考上名校、事业有成、获取财富……不同的人对成功有不同的理解，而我认为成功不一定是一些惊天动地的事，比如学会了煮饭，学会了打乒乓球……也算是成功的一件事，学会了游泳是令我值得自豪的一件成功的事。

暑假的一天，天气非常热，妈妈带我和表姐去学游泳。去到游泳池，我害怕极了，不敢下水，于是姐姐说教我游泳。姐姐叫我扶住栏杆，让身子浮起来，然后跟着姐姐学着自由泳的动作，学了好一会儿，姐姐叫我在水上浮起来，她用手托着我的身子，让我在水上游泳，然后，姐姐放手了，让我自己游。我游的很不好，不是手不动，就是脚不动，身子慢慢地往水里，害得我鼻子进水了，还喝了几口水，姐姐连忙游过来，我像在大海里抓住了木头一样，得救了，那时，我像一个泄气的皮球，爬上岸，一屁股坐在地板上，赌气地说：“我再也不学游泳了。”姐姐看见我这样，笑着说：“怎么，怕了?还学不学/”我看了看姐姐，再看看水里那些人像一条条鱼在水里自由地穿梭，一种不服油然而生，我就不信我学不会，于是我跳到水里又开始游，尽量不让自己往下沉，慢慢地，我学会了游泳，开始自由自在地游起来。

“历经风雨，终能见太阳”从学游泳这件事，我明白了：只要努力，坚持不懈，就会成功。

星期六的那天，我做完了作业，闲着无聊，决定做一个“有趣的纸人”。

说干就干，我找来了半张日历纸，圆规，剪刀，胶水等材料工具。我先取出日历纸，用圆规在纸上画了一个圆锥体。瞧，纸人的身体就做好了。

接着画一个半径为1厘米的小圆，我把它小心翼翼的剪下来。干什么呢?告诉你吧，要做一个可爱的小脸。我在空白的圆内用水彩笔画上一头乌黑发亮的头发，一双珍珠似的大眼睛，一个尖尖的鼻子，一张翘起的嘴，样子可神气了!我把这个脸型粘上了胶水，贴在身体上部。紧接着要做一对秀美的胳膊，我从日历纸上剪下一个长16厘米，宽2厘米的长方形对折，在纸的两端剪出手掌，拿起小刀在纸上做“手术”——在脸的下面两侧各挖一个孔，把胳膊穿过去，用胶布固定。然后又给它做了一顶漂亮的帽子，带上去真好看。 啊!一个栩栩如生的纸人终于做好了，我仔细地欣赏着它，心理有一种说不出来的感觉.

我和爷爷一起制作了我最盼望做的科技小制作——小风扇。

首先爷爷做了一个木头的风扇架子，因为要把电机放到上面。但是如果不小心一碰，电机掉了，就会摔坏。为了方便，我们要怎样固定住它呢?没错，我在离电机不远的木头架子上穿了个孔，用一根线穿过孔，把电机绑起来，并且，为了不让这条线松开，我还在孔里插了根圆木条。

固定好了电机，我要把电池放到电池盒里，爷爷对我说，电池有正极和负极，正极用加号代表，在电池的左边，负极用减号代表，在电池的右边。而且电池盒上的导线也分正负极呢!红色的导线在左边，代表正极，黑色的导线在右边，代表负极，只要把两根线放到与它对应位置的电机后下方的铝芯上，电机前方的金属轴就会转动，而怎么才能固定住导线不用一直拿着它呢?爷爷说完便拿来电烙铁，他说，电烙铁主要是焊接导线，也就是使导线与铝芯固定在一起。

想要焊接导线，必须有三样物品：焊锡、焊锡膏和电烙铁，先要插上电，待电烙铁温度升高以后，在电烙铁头上蘸一点焊锡膏，碰一下焊锡，然后在需要焊接的导线上蘸焊锡膏、点焊锡，然后用电烙铁把需要焊接的导线焊到铝芯上，然后导线就固定住啦!

最后，把风扇叶子插到电机的金属轴上，按开电池盒上的开关——

哈哈，风扇转起来啦!

说起海伦;凯勒这个人，世间可谓是无人不知，无人不晓。我对她也略知一二，她从一岁半就双目失明，双耳失职，那时的日子谁能了解呀!今天，我也来体验一次。

我拿来一条黑布蒙在眼睛上，顿时眼前一片漆黑，好像掉入了一个黑暗的无底洞，什么也看不见。我不知所措，别说是东西南北辨方向了，就连自己现在在什么位置都不知道。没办法，我只好硬着头皮向前走，还不时地用手触摸前面的物体，生怕碰到墙。就这样走走停停，一会儿碰到墙，一会儿碰到桌子、椅子，还差点摔了一跤。经过好一段时间，终于到达目的地─卫生间。我灵机一动，如果我把门关起来，马上找东西时不就不会走出去了吗?想到这里，我赶紧把门关上，接着开始找洗脚盆。因为我知道洗脚盆放在哪儿，所以不到一会儿就找到了。我轻弯下腰，把洗脚盆放到地上，然后开始找水壶。我找到东，找到西，几乎把墙角找都找遍了，可还是找不到。就在这时，我的脚好像碰到了什么东西。我用手一摸，还很烫。再摸摸，还真是水壶─水壶原来就在我身后。可我还是找了半天。找一个十分熟悉的东西都这么费劲，要是像海伦;凯勒那样度过一生，可想而知是多么困难啊!之后，我又把水倒进脚盆里，洗脚，擦脚，整整花了近一个小时。我正想缓一口气，不料又一个困难摆在了我面前。我正准备离开卫生间，突然头撞到了一个东西。仔细一想，恍然大悟，原来是撞到了关着的门上。我恼羞成怒了，气得一下子扯掉了蒙在眼睛上的黑布，顿时眼前一亮，好像从黑暗的深渊中爬了上来，心情立即轻松了起来。我心想，就这平时非常简单的事，因为蒙上了眼睛看不见，所以要花上很长很长时间才能完成。如果真的这样度过一生，那真是比登天还要难啊!

想到海伦;凯勒的精神，我心中不禁油然而生出无限的敬佩与感慨。在无边无际的黑暗和死一般的沉寂中度过一生，却做出了比常人更伟大的成就，怎能不令人佩服呢?我会把这次体验永远牢记在心中。

打开记忆的闸门，过去的事历历在目，像埋在沙滩里五颜六色的贝壳，有一枚贝壳似乎特别耀眼，当我拾起它时，总觉得别有一番味道。

我从小爱唱歌，是许多歌星的忠实“粉丝”，我的理想是长大能成为一位歌星，像周杰伦、那英那样不仅唱歌，而且也自己写歌谱曲。

当我在电视里看着那些歌星在舞台上唱着那动人心弦的歌时，就会情不禁地手舞足蹈地跟着电视机唱。唱完后，我就动手把歌词记下来，觉得那歌词很通俗易记，读着读着，就觉得这样的歌词也不是很难写，于是就拿出纸笔，装模作样地写起来，可是，却怎么也找不到灵感，不知道要写什么。

我问自己：难道写歌词就这么难吗?原本信心十足的我已经走到了失望的边沿上，好像站到了金铙山的白石顶，呵，我昨天不是真的登临白石顶吗，忽然，灵感来了，文思像泉水潺潺涌出一样，担心把生平第一次要写歌的灵感给吓跑了，便一气呵成写下《金铙山之歌》：

巍巍金铙山，

秀起东南第一巅，

你孕育了闽江正源，

你哺育了建宁人民……

我只用了二十几分钟完成了创作，全诗分三节，一唱三叹，投入了我全部的感情赞美我们家乡的大山——金铙山。我把我写的第一首歌词交给我们的语文老师看，获得了语文老师的充分肯定。

事后，我仔细地读着我的创作，回忆起那天写歌词的情形，我的这个小创作，让我开心无比，也带给了我无穷的力量和十足的信心。那不是普通的东西，是我第一次的收获。我把这个收获记录在我的《小创》里。

第一次写歌词的尝试，让我悟出一个深刻的道理：事业的成功是属于有信心、又勤奋和不断进取的人。去尝试一番，功夫不负有心人，一定会有所收获的。

这个星期，我校举行了首届科技节活动。

瞧，那里可真热闹啊!原来他们都围在那里看展览呢!首先，我们来到了一站，科学幻想画展。这里的画真多啊。有水粉画，蜡笔画，铅笔画……令人目不暇接。第二站是科教模型，这里有很多科技模型，可以动手玩。第三站是航天模型展，这站向我们展示了一些航空模型。看，这个是“神舟七号”。神舟七号于2008年9月25日21点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号f火箭发射升空。于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古。神州七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。第四站是简易机器人行走。只见几个大哥哥大姐姐拿出一些机器人，放在一块很大的木板上，快速地按了一下按钮。奇怪的是，那些机器人就像吃了乖乖丸一样，会自动行走，自动转弯。第五站是寻轨车，这可是男孩子最爱玩的了。只见一个小男孩拿着一辆拼装轨车在图纸上慢慢移动着，看得我们目不转睛。

我穿过拥挤的人群，来到第六站，象棋建高塔。这是一个双人游戏，游戏规则是：两人比赛，用象棋搭塔，看谁搭得高。于是，我找了个人，开始了比赛，我小心翼翼地拿起象棋，一边搭一边数，搭了三十多个的时候我的“象棋塔”摇摇欲坠，眼看我已经远远超过对方了，不知哪个人碰了一下桌子，我那可怜的“塔”就粉身碎骨了。

第七站是中国航天历程展。中国航天事业自1956年创建以来，经历了艰苦创业，配套发展，改革振兴和走向世界等几个重要时期，迄今已达到了相当规模和水平，形成了完整的配套研究，设计，生产和试验体系。建立了具有一定水平的空间科学研究系统，取得了多项创新成果。

通过这次的科技节，我了解到了很多科技知识。我坚信：以后我们的祖国会更加繁荣，更加昌盛。

体验生活让我知道了怎样独立生活，怎样团结等等。但回忆起体验生活的时候真是让我难忘。

星期一早上，我们坐着公共汽车到了体验基地，这是我们独立生活的第一天，所以我们很激动。老师先把我们带进宿舍，让宿舍里的人去领被套、床单、枕头套和饭碗，这些东西都有事都有社长来分。东西拿来以后我们开始，套被子、套枕头、铺床单。这些工作做完后，我们在宿舍里说说笑笑，可开心了。转眼间，到了下午，老师把我们带到一座教学楼里，然后让我们报数，喊12341234的循环报数。报完之后老师说，喊站一排这样推下去。进了教室，我做了触电的环节，我刚一碰，我的手立刻麻了。

星期二早上我们5点半起了床，跑了两圈半，吃完了饭就开始上课了。进教室后，老师说：“今天我们来学多米诺骨牌”。老师给我们做了个示范让我们分完组学着做。老师给我们分完了组，我们就开始拍一个大大的图案，老师说: “在做的时候容易倒，最好设上障碍物。”我们按着老师说的一步一步的做，可是，要去障碍物的时候，倒了一半，我们只好又剩下的一半继续摆。

星期三的下午，我们学习了相依为命，意思是说:两个人走在钢丝绳上，让对方互相信任，才能完成这个游戏，假如没有这种信任对方的思想是不可能成功的。第一节老师让先玩解扣子，解完后老师让我们先走木条，第二节课才走钢丝。我和李涵分到了一组，每一次我们都成功。下了课我们就去玩了，到了时间我们到了集合的地点，这一节课老师让我们走钢丝。可是李涵去练习了，我只好和邵英华一组，没想到，我和邵英华一次就成功了。

星期四我们应该去寻找金苹果，可是学校让我们回来让我们上公开课，我们要服从命令，就回了学校。

到了下午我们乘着车到了基地，正好上着课，老师说：“今天下午，我们来学剪纸。”老师给我们讲了剪纸的一些资料。我是说：“好，下面我们老学习刻纸。”老师先让我们画出图案来，再刻下来。在的时候，很容易刻烂，所以要细心。

星期五也是体验生活的最后一天，我们学习了包饺子，我们一样一样的做，到包和擀面的时候，我和另一个同学擀，王欣语包，很快我们就做出了香喷喷的包子。

唉!快乐时光总是呢么快的过去，体验生活的这几天，可真是难忘。

我做的环保小制作是“吹吹乐”。

我拿来了一张黄色的卡纸、一张硬纸板和一支可以弯折的吸管。

首先，我把卡纸对折，在上面画了一条鲸鱼，并把它剪了下来。

接着，我把剪好的两条鲸鱼贴在硬纸板上，剪下来。

然后，我用双面胶把一条鲸鱼和吸管粘在一起，又把另一条鲸鱼和吸管的另一面粘在一起，这样就美观多了。

下一步，该做一个漏斗了。我剪了一个扇子形的小纸片，把纸片弯成了一个上面宽、下面窄的小漏斗。我把漏斗粘在吸管上面后，在妈妈的帮助下用塑料泡沫做了一个小球。“吹吹乐”做好后，我迫不急待地把球放在漏斗上，一吹，球“蹦”到了地板上。我又试了一次，球怎么也吹不起来。我一急，吹的风大了，球总算动了。后来我找到了吹不起来的原因：往里塞得太实了。我又把球轻轻地放在漏斗上，轻轻的吹了一下，真漂亮!球飞到6厘米左右的地方，打了一个转又稳稳当当地落了下来。我想：如果经常练的话，一定会吹得很好。

“吹吹乐”真好玩!

今天上午老师安排我们放学回家做一个风筝。

回到家，吃完饭，赶紧拿来两张纸、四根竹片、胶水、剪刀、线，便做起风筝来。先把两张纸用胶水粘好，像是一个机器人，再把四根竹片粘在纸上，然后给风筝粘上小尾巴，最后把线套在纸上，风筝终于做好了，我叫它A1号，但觉得一个风筝不好玩，就又做了A2号。然后我在家里试飞了几次，效果还不错，风筝飞起来了。

我很高兴，心中充满了快活和自豪。星期天我要到河边去放风筝，让我的A1号和A2号载着我的理想飞上蓝天!

这天，我在不经意间看到这样一篇文章，它的题目叫做《苹果里的星星》。读过这篇文章之后，我深受启发。故事情节是这样的:

一个小孩向父亲报告幼儿园的新闻，说自己学会了新东西。说话间拿出一把小刀和一个苹果得意地向父亲炫耀。他准备向父亲展示自己切的苹果。于是他把苹果一切两半，可是切错了。这个小孩是把苹果横放下去，拦腰向下切。可是在这个切错的苹果里，却意外地看到了一颗清晰的五角星。

读过这篇简短的小故事，我深有感触。在我们的日常生活中，往往回形成一种惯有的思维定式，而一旦有了新的想法和行为，也往往会受到排挤和压迫。所以，我们要抛开这种惯有的思维方法，去创新，去另辟捷径，这样，才会有新的发现，新的收获，我们才可以懂得更多。同样，在我们的学习中不也是这样吗?在很多时候，我们可能回在做练习的时候，遇到和老师的方法不同。这时，多数同学可能回舍弃自己的思路与方法，而选择老师所讲的。其实，我们不妨顺着自己的思路做下去，去进行创新，因为有很多题目往往回有多种解题方法。如果我们经常进行创新，就可以使我们的思维更加活跃，不再使我们仅仅局限在某一种思维上，从而让我们学会从多个角度去思考问题、了解事物，更加清楚掌握事物多个方面的利与弊，增强我们的分析和理解能力。

所以，我们一定要学会创新，学到更多的知识，从而懂得更多的道理。

探寻创新活动和学科教学的有机结合

吴宁五校为了扎实开展“走进创客世界，体验创新魅力”的科学调查体验活动，安排了形式多样的调查、体验、实验、采访活动，目前正在有条不紊的展开。

4月中旬，学校举行了“走近创客，体验创新——2016年青少年科学调查体验活动”启动仪式，东阳市科学技术协会党组书记、主席斯群生应邀与该校1800余师生一起参加了此次活动。启动仪式上科协主席斯群生首先致辞，他代表市科协向吴宁五校被选为2016年全国青少年科学调查体验活动试点示范学校，表示热烈的祝贺，并希望同学们在学校学习过程中，积极参与到科普实践活动中来，努力学习，积极参与，大胆创新，争做学校的“小创客”。在启动仪式上，科协主席斯群生和校长梁晓明为该校在全国、省级和金华市级获奖的师生颁奖。学校分管科技负责人对上一学年的学校科技情况进行了总结，对2016年全国调查体验活动进行了部署，号召全体师生积极行动起来，继续秉承“科技创新，放飞梦想”的理念，立足于创新大讲堂，把创新活动和课堂教学进行有机的融合，不断激发孩子们的创新兴趣。

对话国际量子“大咖”潘建伟

4月初，吴宁五校科技大组的骨干成员杨锦怡、王书鹏、马骁驰;斯雯靖、何梦媛、蒋一诺组成一个联合采访小组，去采访了一位神秘的客人，他就是——被誉为“国际量子科学界大咖”的潘建伟院士。

采访小组根据安排，在东阳中学的校史馆大厅里就静静的等候回母校的潘建伟院士。潘建伟院士在东阳市政府和教育局等相关领导的陪同下向科技大组的骨干成员迎面走来，孩子们顿时兴奋起来了。潘建伟院士是东阳的骄傲。他个子不高，文质彬彬，看上去却如邻家大哥一般亲切。看到潘院士是如此的随和，这时斯雯靖上前，向潘院士行了队礼，开始了她的采访。

“潘伯伯您好!我是吴宁五校的科技大组的骨干成员代表斯雯靖，我们都非常敬佩您!我想在这里采访你三个问题。你的量子通信成果家喻户晓，请问你是否小时候就喜欢搞科学研究?”、“我采访第二个问题.我们学校每年都开展科技活动，其中不少项目也都获奖了，请您指点一下，什么样的科技活动有能培养我们的创新精神?”、“潘伯伯我还有一个问题呢?参加科技活动兴趣重要吗?为什么?”孩子们接二连三地提问，把潘院士和其他人员都逗笑了!潘建伟院士对科技大组的骨干成员所提的问题都做了详细的回答。

随后，科技大组的骨干成员何梦媛还邀请潘院士为学校的科技实践活动成果题词，潘建伟院士得知吴宁五校的科技实践活动成果获得了全国一等奖，一个劲的夸奖“不错!不错!”听了局领导介绍，吴宁五校不但是全国科技教育的优秀学校，不少学生的成果也获得了全国一等奖后，一直不停地表扬，在吴宁五校“变废为宝，从我做起”的实践报告的扉页上题词“科学是美好的!”，并签名留念，说今天这个采访活动安排的非常有意义。最后，潘建伟院士还和吴宁五校科技骨干成员合影留念。

科技节活动活动丰富多彩

5月22日，一年一度的科技节开幕。学校为了让学生走近创客，要求孩子们多多采访东阳籍的科学家，多多了解他们在各自领域的创造发明，通过水墨画科学家、文艺演出的形式多加宣传;同时通过了解东阳的木雕、竹编等民俗工艺是如何创新传承的。这些活动让孩子们明白原来创新就在身边，创新和我们的生活息息相关。

星期六的下午，我和弟弟做完作业，闲着没事做。就决定制作一艘轮船。

我们先把卡纸准备好：两张黄的、两张白的和两张红的。准备好以后，就拿着卡纸在小区花园里制作轮船。

开始制作了，我先拿一张黄色的卡纸做船上的大炮。接着，弟弟拿了一张白色的卡纸，先对折，再折成三角形，形成正方形，翻折成三角形，最后把三角形打开，就这样，一艘小船就出来了。我又拿了一张白色的卡纸、一张红色的卡纸和一张黄色的卡纸，制作了几面五颜六色的彩旗。最后，要把大炮和轮船连合在一起，把彩旗插在轮船的两边，就这样，一艘漂亮的小轮船就做成了。

看着自己做的轮船，我们开心地笑了!

今天，我们进行了地震疏散应急演习，这是一个非常重要的活动，我们的目的是在真正的地震中能够冷静地逃生。想一想，汶川的一个中学在地震中没有死亡的，全部人都保住了性命，这所中学的校长成了“明星校长”，因为他带领全校师生进行了防震演习，在真正地震的时候，救了全体师生的命!所以，今天，我们学校也要进行防震演习。

吕校长宣布演习开始，模拟地震的声音响起来了。只听“轰隆隆……”我就想起了地震时的情形：大地在轰鸣，漂亮的楼房变成了废墟……我不由得将手肘不停地往课桌下缩，用手掌来护头，手举累了也不敢放下。对呀，人人都怕地震，何况小孩呢?“呜——呜——”，警报声拉响了。这声音好像地震后人们因为悲伤而哭泣的声音。

我们日新楼的孩子行动最快，今年警报声一停就跑到操场集中了。来到操场，周围的大楼又让我害怕起来：真正的地震中，楼会倒下来，我真怕被废墟砸到，于是就挑了一个偏中间的位置蹲了下来。

后来，演习终于结束了，我也不害怕了。我真高兴。这种演习总会救我一命的。

我以前老觉得我挺笨的，做数学题比起班上那些数学尖子总是“慢半拍”，这使我很苦闷。但是最近有两件事，逐渐改变了别人和我对自己的看法。

最近，我家搬到一幢四层楼房旁的一间小平房里，由于大楼的阻挡，我家收看甘肃电视台和兰州电视台播放的节目时，电视图像完全乱了套：一会儿屏幕“下大雪”，一会儿电视上的人物成了“双胞胎”，看起来真没劲!

一天，我从中央电视台的《为您服务》这个电视栏目里看到利用废的易拉罐可以做室内天线，《为您服务》电视栏目里的阿姨说：这种天线可以大大改变收看效果。我灵机一动，我为什么不试一下?可又一想，我能行吗?我可是个小笨蛋!爸爸看出了我的心思，说：“你试试看，别还没开始就没信心，那永远聪明不起来。”我有了信心，就动起手来，按着要求，我准备了四个废的易拉罐、两条绝缘木条、一条馈线和一个匹配器，还向同院的小伙伴要了几个螺丝钉。wWw.sanwen.com

做室内天线也真难。在馈线和易拉罐连接时要在绝缘板上拧螺丝钉，当我连接馈线和绝缘木条时，总是连接不牢，稍微碰一碰，易拉罐就会“摇头摆尾”地掉下来。易拉罐的口很小，老虎钳塞不进去，就无法固定里面的螺母，外面的螺丝钉也就拧不紧，我急得满头大汗，手上弄出了泡。后来我想必须找一个能伸进小口固定螺母的东西，我猛然想到了尖嘴钳子，赶快找人借了一把，用手慢慢塞进去，夹紧里面的螺母，另一只手用螺丝刀一圈一圈地拧，费了很大的劲，终于把馈线和易拉罐连接起来了。

做好了室内天线，我又找了个古色古香的泸州曲酒的废酒瓶做底座，加上彩色易拉罐、黄色的馈线，室内天线显得幽雅美观。把匹配器一插，电视机的图像立刻清晰了，爸爸连连夸奖我心灵手巧，来我家的客人看到我家电视的绚丽色彩、清晰的图像，也夸奖我聪明，我心里像装了蜜的罐子甜津津的。

从此，我对自己有了信心，更加积极，还参加了学校组织的小制作活动。我又做了一个电动风扇，电钮一开，小电扇就吹来习习凉风，被学校评为制作优秀奖。我越做越多，越做越爱做，因为我不仅手巧了，脑子也灵活。掌握了许多课堂外的知识，原来我数学成绩，下好，现在却能和班上的数学尖子平起平坐了。

现在我觉得我真聪明。我还要多学知识，多动手，使我更聪明。我明白了：聪明是勤奋的结晶!