泪水作文选材汇编20篇

“叮零零……”上课铃打响了，同学们都屏住呼吸，班里寂静的连掉根头发似乎都能听见。原来，前天刚考过试，今天就要发试卷了。

老师无精打采地从外面走进教室，平时严肃的脸上，没有一丝情感，只有那不耐烦的神情在脸上打转。顿时，不安伴在我左右。老师平时那么严肃，今日怎么这么不耐烦？难道我们考得不好？开学以来，我们没有一次得流动红旗，前两次考试，我们的成绩一直是年级倒数。这次，我们再考不好，老师肯定没耐心教我们了。

在老师没说成绩期间，教室里鸦雀无声，同学们都等着老师开口，空气似乎凝结了，一秒钟似乎比一个世纪还长。

老师终于开口说话了：“知道你们这次考多少吗？非常差！从开学到现在，我们班一直倒数，你们能不能考好一些？为班级争点光，成绩我也不念了，班长来发试卷。”同学们都心惊胆寒，害怕自己考不好。我在心中暗暗祈祷：我一定能考好，我一定能考好。班长把卷子轻轻地放在我的桌子上。我不敢朝桌上看，害怕我考不好，惊恐和不安在我心中回荡，可我忍不住不看。

“78分”，我惊慌失措，看着这么多的大红叉子，我就不知该怎么面对天天给我洗衣做饭的妈妈，想着想着，我便泪如雨下。

这件事以后，我下决心努力学习，争取以后取得优异的成绩，不让家长失望。

眼泪，是一种心灵的释放。哭，是女孩的天性，记得母亲曾对我说过：“泪水对我们而言，用途很多。”

是的，其实泪水不仅仅是兴奋或是极度悲伤的表现，它也是一种释放，一种解脱，一种真情的流露。

生活需要泪水。一转眼就快小高考了，看到黑板上的倒计时一天一天的减少，不禁紧张起来，整个人都紧绷着，似乎身体里没有一根神经能够得到放松。就这样，被缠着绷带似的紧紧的裹了一个月，终于迎来了期望已久的月假，“上帝请你怜惜我吧”，我僵硬地坐在回家的车上，试卷和课本仿佛飘浮在眼前。心中不禁叹息，如果回家可以痛痛快快的舒服一下，先让我这“木乃伊”出来活动活动多好啊。但父亲的命令声如同五雷轰顶般向我袭来，于是那四肢僵硬的我爬上楼去，锁上门，悄悄蹲下，就在那个角落里，默默的任凭晶莹的泪水滑落，喉咙被哽咽得生疼，只为不让自己哭出声音，我心里的悲伤，没有人能看得见，要明白，这不是我对父亲无言的反抗，而是对这“流连忘返”的一个月进行的一次“总结”。

这是宣泄，是释放，泪水是此刻最好的武器，我要痛哭，决不向挫折低头，泪水见证着我的决心，挫折并不是可怕的，这泪水更不代表气馁，它是警惕我爬起，继续向前的信心。于是，重新整理好行囊，提醒自己要勇敢面对，轻松迎接挑战。

生活需要泪水。尽管坚强是一种值得我们追求的精神，但是泪水同样值得我们怜爱。

当面对心痛的挫折时，我哭泣了，这泪水不是懦弱，不是畏惧，它是力量，催促我勇敢前进。当看见我收养的小狗相继离去时，我哭泣，这泪水不是埋怨，不是心酸。它是爱，是我用真心换来的款款深情。当看见那感人肺腑的事迹，那催人泪下的电影时，我哭泣，这泪水不是轻视，不是悲伤，而是敬仰。

生活需要泪水，当你因某事而痛苦不堪的时候，哭泣无罪;当你欢呼跳跃的时候，哭泣无妨。请相信，这是一种真情的流露，是内心深沉的独白。泪水过后无论是风的猛烈，雨的咆哮，我们依然能够见到那明媚的阳光!

记住哦，生活需要哭泣。泪水是连接着人与人之间的心，也连接着绝望与激情。眼泪，往往能解救一个人的心灵和生命。正是因为有泪，世界才会充满温情;正是因为有泪，世界才会充满希望。眼泪，是一种智慧的化身，是一种勇气的宣言。

为世界，我留着笑

同学们都说我像个扒去忧伤的孩子，不管遇到什么事情，总能报之一笑。我的确是个快乐的孩子，但我并非不知道伤心的味道。我笑，其实并不因为世界美好，只是我希望世界美好。我藏起所有的伤与泪，只希望世界上有更多的微笑。

为上帝，我流着泪

我不明白上帝为什么喜欢看到我流泪的脸。他刻意在我的生命里安排了一出分裂戏。

姐姐丢下一句：“我不管你了，我也没有资格管你(这句话不仅仅是无赖，也隐藏了她要将她该我的爱划上句号)。”挂断了电话。我如五雷轰顶。

我给她打电话1遍、2遍、10遍、20遍都没有人接。我不知道所措。泪水如油从管道里泄出来扩展到海面上一样，泛滥成灾，我无法抑制它的流淌，只能任它划过我的脸颊，一直流到心里。登大眼，望着天花板，希望把所有的伤痛都藏到里面一样。良久，我才慢慢地低下头。生怕那如磁铁的泪水会见铁就沾。假装忘记了一切。同样和同学们打招呼，嘻嘻哈哈。

回到寝室，和同学们谈天说地，姐姐说的话支字未提。

忘不掉的始终忘不掉。

借口说累了，我早早地上了床。床如一个孕育泪水的摇篮。我一躺下思绪如雨下，把那束缚得太久的泪水全部倾出，汇成小河，在我没有河道的脸上狂乱奔流，流到枕上，溶进海绵里。我害怕泪水打湿枕头，顺手摸了一卷纸，扯了一节又一节，丢了一团又一团，可倔强的泪水还是打湿了枕头。

为笑脸，我沿着睡

因为睡得早，所有也起得早。走到镜子前一看，两只眼睛肿得像熟透的李子，记录了昨夜的伤与泪。我不想让同学们知道在前一个普通的夜里发过什么。

我偷偷地回到被窝里。直到我忠实的仆人——镜子——告诉我一却都恢复正常，我才起了床。

我笑着走出寝室，走到教室。

笑，是我永远不变的标志。

[成长路上的欢笑与泪水作文三篇

成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。

“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母;数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯;语文也是，不该错的总是错……成绩总是没有提高!”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。

我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为!”了。

人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差;作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望;作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。

可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的_吗?这样想想，烦恼固然减少了许多。

却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。

要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长!

独自坐在窗前，眼，已哭得红肿，泪，仍不停地流着，流进嘴里，涩涩的。什么时候了？我不知道，只知道太阳已经落下，月亮已经升起。

任那不住的泪水，打湿分数少的可怜的试卷；月亮当空；我会想起那时的情景，身旁，同学分数都挺高的，我的也不会太低吧？越来越紧张了，终于分数下来了，胸口像被巨石堵住一样，透不过来气，心情很沉重，伴着同学的讽刺，泪水不自在的流了出来。

皎洁的月光洒在桌面上，此刻，我想起了父母的叮嘱，想起了他们起早贪黑劳作的身影，想起了他们在炎炎烈日下晒得发黑的脸，岁月在他们脸上留下了一道道裂痕，又想起他们对我的希望，和所有在意我的人，便觉得对不起他们。

星星也出来了，我想使大脑清醒一下，抬起头，一股冷风出来，我打了一个寒战，头脑清醒了许多，我应该这样沉沦下去吗？不，拉亮了寝室的灯，温暖了我的全身，坐在桌前凝视着被打湿的试卷，总结问题，“这次失利，代表下次进步空间更大”想起了爸爸的话，是啊，一次失利算什么，我擦去了泪痕，抖擞了精神，勇敢地去寻找自己的第一吧！

挫折会让沉沦的人颓废，但，也会让坚强的人走向成功；像那无情的浪花拍打着海岸，却将贝壳留给了沙滩，像落日的余晖，虽不复光辉，但将星光留给了苍穹。

窗外，星星围绕着月亮眨眼睛，窗内，我露出了满意的笑容！

今年6月1日，铜陵市“芳草杯”小学生乒乓球锦标赛在我市体育馆隆重举行。我代表实验小学参加了这次比赛。

6月3日上午，在男子单打比赛中，我一路过关斩将，终于杀进了前八名。下午2时，单打8进4，我遇到了强大的对手——市建安小学一号选手李健宁。在平时的训练中，我与李健宁的比拼处于下风。我是多么想打赢这场比赛啊！只要打赢了这场比赛，我就能进前四名了。但是，李健宁的下蹲砍式发球和正手弧圈，还有他的反面长胶，对我造成了很大的威胁。上场前，我想：我一定要缠住对手，哪怕李健宁赢了，我也要“咬”他一口。

比赛开始了，场上，我们俩打得惊天动地；场下，家长和亲友团叫喊得群情振奋。我先以12比10艰难地拿下了第一局，李健宁的气势被我削弱了一半。但他也不示弱，后来几局，我们打得不分上下，前四局我们打平。第五局决胜局开始，李健宁越战越勇，一上场就给我来了个下马威，我占了下风，比分是3比7，我都想要放弃了，这时我的教练喊了声“暂停”。他对我说：“和他拼了，他发球到你正手时就把他拉掉。”比赛继续，我开始主动进攻，紧紧地咬住他，比分追成了8比10。对方的教练这时也喊了一次“暂停”。我知道李健宁现在的压力应该比我大，因为他只要拿下一分就赢了。

暂停结束后，我又主动发起进攻，将比分追成了10比10。这时，李健宁发过来一个上旋球，我反手重弹，打了他一个出其不意，他没接到。然后我发了一个下旋球，李健宁侧身抢拉，我向他正手一推，他来不及跑动，又没接住。这时我听到爸爸在场下一声欢呼，我知道比分是12比10，我赢了。当裁判的手举向我这边时，激动的泪水夺眶而出，我终于打败了李健宁！

我觉得这两年来的汗水和泪水没有白流。这真是幸福的泪水啊！我相信，这幸福的泪水将会成为我人生中最美好、最难忘的回忆！

写作积累具体有四个方面：

一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。 ( 整理)

二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。

三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。

四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。 ( 整理)实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。

泪水就像一个个小小的音符，当你因为伤心而落下这泪水的音符,这音符会谱写出悲伤的乐章。当你因为开心而落下这泪水的音符，这音符会谱写出欢乐的乐章。当这些乐章谱写完后，它将会弹奏出让人永远难忘的记忆。

那时的我还是个什么都不太懂的小孩，我不懂雨后的地上湿滑，不懂在雨后地上摔一跤后的疼痛，但在那次之后，我的这些不懂变成了小心翼翼。

雨，沙沙地下着，雨点滴在屋顶上，滴在树叶上，滴在大地的每一个角落，这些雨点像一个跳动的音符，跳动在大地上，奏出了一道又一道美妙的音乐。雨停了，那个一直在窗前等待雨停后出门玩耍的小孩出来了。

小孩在门前自己嬉笑着，自己玩耍着，没错，那个孩子就是我。不懂事的我在有水的地面上玩着跳着，可怎么也没有想到会在上面摔跤，也没有想得那么多，也这样笑着，玩着。

砰！什么声音？随着一声撞击，我摔倒在有水的地面上，那个疼痛，简直无法用语言来形容，那时的我根本承受不了，我哭了起来。

家里的人闻声过来，见我坐在院子里的地上哭，便马上知道怎么回事了。妈妈先是哄我，让我停下哭泣，也没问怎么回事，那时我感到了奇怪便问：“妈妈，你怎么知道我哭是为什么？”

妈妈笑笑说：“傻孩子，你在这么湿的地上玩，还坐在地上哭，我怎么会不知道你是摔跤了？”

我顿时笑了起来，笑的泪水又出来了。悲伤的泪和开心的泪交错，一半是悲，一半是欢，那谱写出的是欢，还是悲？音乐奏起，演绎着人生美妙的乐章。

今天，班里的一位同学的亲人逝去了，他那平时的坚强一扫而光，从火化场戴孝回来后，脸上的泪水点缀了他那无比的悲伤，趴在桌上一声不吭。他上课从不听讲，总是对一切事情都无所谓，可他还是很有潜质，因为每次考试都凑合，并有一副帅气的面孔，所以没人讨厌他排斥他，在我们眼中，他是又高又坚强的人，可这次，那泪水，那自责，是真实的，

曾几何时，我看见他对着那并不好的成绩唉声叹气，又曾几何时，他趴在桌上很疲惫，朋友去和他聊天，他也只是强颜欢笑，我知道他一定也有苦衷。

“安兆喆，不要伤心了。。。”同学安慰他。他还是不说话，默默背着英语单词。此刻的他，一定明白了很多吧。岁月，就这样擦肩而过，看不到，抓不着，它掌控着生命，让人去珍惜，在安兆喆的奶奶生前，是那么疼他，而他却一直没有让姥爷看到他拿着满分试卷的那一刻，他后悔，他失落，都随着泪水干在眼眶中，来不及回不去。

在泪水那边，是对奶奶的思念。在泪水那边，充满自责。在泪水那边，是未来的憧憬，

泪水那边，是彼岸的灯火。

死去的人再也见不到了，那渴望着会给他们带来幸福，让他们过上好日子的梦想破碎了，来不及了，来不及了！

想到这里，一滴滚热的液体从脸颊流淌下来。又回想起了自己的失去。太姥姥去世时我的悲伤，我哭了很多天，任凭家人的阻劝，哄骗，我依然每天不吃不喝，直到病了为止。可后来我明白了，谁都有那一天，可生活，还要继续下去不是吗？

我也劝慰他：“有些事，来不及，也回不去了不是吗。。。”他愣住了，我走了。我在流泪，真的，我在流泪。。。泪水那边，空空一片。。。

自习课时，安兆喆在课桌上仔细的看着书。。。

有的人的泪水是开心的泪水，有的人的泪水是失望的泪水，有的人的泪水是伤心的泪水，有的人的泪水悔恨的泪水。而我的泪水是兴奋的泪水。

学校组织800米接力跑，我踊跃的举手，想要参加。可老师却像是没有看见我似得，叫了其他16名同学，我失望极了，这一整天我都闷闷不乐。回到家后，我边写作业边苦恼地想：‘到底要怎样，才可以去参加比赛。’就在我准备放弃的时候，忽然，我灵光一闪：‘只要我跑的比其中一名跑的快，那我不就可以参加了吗？’就在我欣喜若狂的时候，问题又来了：‘我怎么才能跑得比他们快呢？’第二天的课堂上，我再没有闷闷不乐，至少我想到了办法。就再放学的时候，我听见老师严肃地说：“800米接力跑的学生，留下训练。”就在这是，我突然想到了一个绝美的办法。我马上回到家，飞快的写完作业。告诉妈妈我出去一趟。然后不容分说的去了学校。看见他们还在训练，嘘了一口气，赶紧走进学校。和一个同学比赛：我觉的很奇怪，不管我把步子迈的多大，我怎么也赶不上。就在这时，我发现，他虽然腿比较短，但他步子急、快。不像我，步子虽迈的大，但迈的特别慢，发现这个问题后，我开始改善，慢慢的我赶上了他的速度。就这样，我将他比了下去。成功的参加了比赛。比赛那天，我用我掌握的诀窍赢得了第二名。

那天，我捧着奖状，兴奋的回到了家，为自己的辛苦付出，为自己的坚持，为自己实现了心中目标——兴奋的哭了。

话题作文文体自由，取材宽泛，立意多向发散，有利于学生创造性才能的充分展示和个性的张扬，因而受到学生的欢迎。但同时也给同学们带来了困惑:面对话题，学生有时觉得大而空泛，不易把握，给人以“老虎吃天，无从下口”的感觉。本课以理论指导和当堂训练为重点，指导学生找准话题的切入口，采用化大为小，化抽象为具体，化虚为实的方法，迅速打开思路，立意成文。

一、 导入新课

话题作文是近几年出现的开放性作文命题形式，它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目，这“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华的余地，它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话题作文虽具开放性，但仍有一定的限制，“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象，作者必须涉及或围绕指定话题写作，而不是信马由缰毫无约束的。这种有限制的开放性作文体现了鼓励创新、张扬个性的命题新思路。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题，审清题意，正确立意是写好话题作文的一个关键环节。

二、审题立意方法

(一)化大为小。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意:不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。

1.限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，大题小作，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如2002年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、 “困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向明确了，作文的立意、选材、写法以至结构都容易把握，自然能写出好文章来。

(提问)再如以“父辈”为话题，就可以在此前后加修饰语，在后面加中心词，也可以前后都加，这样话题范围就缩小了。

教师总结:艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。

如何限制话题，找到更小的切入口呢?那就是把一个总话题分解成若干个子话题。

如:"饭桌上"为话题作文，很多同学想到的仅仅是吃饭的问题，那么这个思维的空间就非常狭小。如果把"饭桌上"作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的"人"是一条标线，"物"是一条标线，"情感"是一条标线，"事"是一条标线，"时间"都是标线;在每一个标线上都有很多审题立意信息点。比如说在"人"的信息标上就可以标出下面这些信息点:我在饭桌上、不速之客上饭桌等;在"事"的信息线上可以有:怪事出在饭桌上、饭桌上谈奥运、风波骤起饭桌上、饭桌上的审判。再比如"情感"线上，烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。再比如在"时令"线上，饭桌早点日日新，饭桌今日又春风，隆冬送暖入饭桌，月圆饭桌合家欢……从"时间"线上你可以选饭桌上的回忆，饭桌上的变迁，二十年后饭桌上等等话题。这样思路一打开之后，拿着一个话题，可以想象无数个选题，这里面就可以有无数的材料可以写。这样饭桌上"成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都选呢?只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的

2.设问构思。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。如2002年高考题“心灵的选择”我们可以作这样的设问:“选择的标准是什么?”、“怎样选择?”、“他的选择有什么意义或给人们什么启示?”等，通过设问，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。

(提问)再如:写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考:什么是理解?为什么人与人之间需要理解?我理解别人吗?别人不理解我时，我的感觉如何?

教师总结:这种自问自答方式，可以使思维逐渐深入，较容易确定切入点。

(二)化虚为实。

有时话题是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文话题“假若记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，立足于现实，思考现实，表现现实，写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章。

“假若记忆可以移植”是一个带有科学假想的话题，具有一定的迷惑性，当年许多考生大书特书记忆移植的可能性，或一窝蜂地写科幻题材，以至高考之后市面上的科幻读物脱销，一时洛阳纸贵，殊不知这正好步入了命题者设置的陷阱，自然难得高分。其实，只要拿这个话题与“假若我是市长”、“假若我是班主任”等比较一下，就会发现它们是同一性质的命题形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你会怎么想，你会怎么做，都可以把笔触伸向现实生活，歌颂真善美，鞭笞假丑恶，激浊扬清，任尔所为。

可以这样结合周围的日常生活立意，“假若记忆可以移植”，我要把父辈几十年以来为工作为生活日夜操劳，摸爬滚打，遍尝生活中酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中，让我尽快地品味生活，理解父母，感受亲情，消除代沟;“假若记忆可以移植”，我要把初三、高三学生遨游于题海之中，饱经过重的学习负担煎熬，千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教育部门的领导、学校老师的头脑中，让他们反思应试教育的弊端，探寻素质教育的途径和方法……

任何文章都是现实生活的直接或间接反映，作文话题不管形式怎样变化，它都是来源于现实生活，要写好它，必然要使自己的行文内容回归现实，反映现实。

四、以“苦难”、“等待”为话题进行具体指导。

(一)苦难(设问构思)

①展示话题材料。

《中国青年报》曾以一篇题为《幼稚与艰难:解读八十年代》的文章中探讨了八十年代出生的孩子身上存在的一些问题和特点，如崇尚自由，讲究情调和品位，藐视权威和传统，不关心政治但关注舆论等等，除此之外，他们还普遍表现为IQ(智商)很高，EQ(情商)很低，简而言之，就是只执迷于一些小的细碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在伟大、崇高和悲剧、苦难的情感面前，他们常常显得漠然，很难感动，或者无法感动。大家对苦难有过感性和理性的认识吗?请以“苦难”为话题完成一篇作文。

②立意训练，请学生用一句形象生动的话诠释“苦难”的含义。(注意要把话题化小、化实。)(设问构思)

苦难是战争废墟中的孩童的哭声。

苦难是铁达尼号撞上冰山的那一刻。

苦难是一杯失意者独自啜饮的苦酒。

苦难是安乐种下的恶果。

苦难是有志者成功的阶梯。

苦难是没能正确对待的幸福。

苦难是老母亲额上深深的皱纹，头上丝丝白发，手上厚厚的老茧，以及她那蹒跚的背影。

苦难是黎明前的黑夜，只有经历黑夜，才能迎来黎明的曙光。

苦难是走在明媚的阳光下，心却寒冷如冬。

苦难是帆，苦难是桨，正因为我们拥有苦难，生命之舟，才能历险滩，战恶浪，闯暗礁，最终达到理想的彼岸。

苦难是时间淬炼人的工具，经过苦难的淬炼，人才会从“不懂”到“懂”。

苦难是落叶飘零无法挽留的瞬间，是运动场上无法超越的1秒。

苦难是卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”的生活境地。

苦难是梦想翱翔蓝天的雄鹰失去了强健的双翅。

苦难是勤劳人的前半生，懒惰人的后半生。

--李敖的一句名言:不怕苦，苦半辈子;怕苦，苦一辈子。

苦难是阳光照不到的阴暗角落，当你未曾经历过时，你没有资格说它，当你经历过后，你会觉得你更没有资格说它。

--所以智者常常缄默，而未经世事者因一点疼痛逢人便诉。

苦难是一架梯子，它让勇敢者踩着它，摘取幸福的果实。

苦难是史铁生“活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”。

--20岁，史铁生的人生之门刚刚打开了一条缝，憧憬的眼眸从门缝里看到了外面精彩的世界，阳光、蓝天、白云，绿草、红花、飞蝶，可是这门突然“哐当”一声关上了，留下的是无边的黑暗与令人窒息的寂静。史铁生说他喜欢霍金--另一个坐在轮椅上的人，他用作品照亮了宇宙。而史铁生照亮的是人类的心灵。史铁生“用他的苦难提高大家对生命的认识”，他的恳切、优美的散文是让读者无法不感动的人生的诗。

事实上我们现代人都在集体远离苦难，都需要适当的苦难教育。“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”(《傅雷家书》)

(二)等待(限制话题)

①展示话题材料

人们在人生道路上不断付出等待:小学生等待上中学，中学生等待上大学;等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报告结束，等待典礼开始，等待误点的航班，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。

请以“等待”为话题，展开联想与想象，可记叙议论，可描写抒情，可写真人真事，也可编述故事，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

②审题立意指导

话题作文以其开放性和张扬个性的特点而受到命题者和广大师生的青睐，北京市高考作文阅卷组组长曹阳老师曾撰文指出“以话题作文作为高考作文命题的主要形式，可以说是高考作文命题成熟的表现”。近三年高考话题作文中涌现出的满分作文和优秀习作即是最好的明证。话题作文“等待”同样也是十分开放的，也是能写出具有个性的文章的。

从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。作文时我们可以写我与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以写群众与干部之间的等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待。同时也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事。作文时我们可以写等待下课，等待放假，等待中考录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待本土的中国人获得诺贝尔奖，等待巴以双方的和平，等待伊拉克战火的平息。

从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣;中国入世，十五年艰辛谈判，可谓征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”。

从等待的距离来看，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却如隔着万水千山，“等你等到我心痛”;可以是远在天涯，虽远在天涯，有时却瞬息即至，等来一个意外的惊喜。

从等待者所处的环境来看，可以是顺境，可以是逆境;可以是太平盛世，可以是烽火岁月。

从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人;可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。

从等待时的心情来看，可以是自由的，自信的，乐观的，浪漫的，憧憬的，悠闲的，快乐的，美丽的;可以是压抑的，犹豫的，悲观的，无聊的，绝望的，焦急的，忧郁的，灰色的。

从等待的结果来看，可能是香瓜，抑或是苦果;可能是笑颜，抑或是泪水;可能是团聚，抑或是分离;可能是希望，抑或是无奈;可能是荣华富贵，锦绣前程，无限良机，抑或是“水中月，镜中花”，竹篮打水一场空。

立意自定，思想内容要积极健康向上，要抒写自己的真情实感，发表自己的独到见解，而不能矫揉造作，无病呻吟。

文体自选，并不是不要文体，而是把选择文体的权利交给了你，让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、诗歌、散文、戏剧、杂文、随笔、书信、日记等等体裁，任你选择一种，但必须写什么像什么，而不能写成“四不像”“五不像”或“六不像”。

例文点评:

等待中国足球(男足)

“十强赛开赛在即，中国队再次出征。几代人冲击世界杯的梦想，能否在胜利的哨音中绽放?我们期待着中国队努力铸就辉煌!”这是央视体育频道在十强赛开赛前为转播十强赛所做的广告，其实这也真真切切地反映了亿万球迷的心声。【点题，引用广告词来反映亿万球迷对十强赛的期待心里，十分具有典型性，也使人如闻其声】球迷们在等待着十强赛的开始，在猜测中，在不安中，在关切中……【运用排比句，增强语势，反映了球迷们更为复杂的心里。省略号的运用，撩人遐思迩想】

第一场，中国主场对阿联酋的比赛。在沈阳五里河体育场的看台上出现了这样一句标语:孩子，不要再让我心痛。【这一句运用呼告修辞，强烈地表达了殷切的期望:我们等待的是胜利，而不是失败】是啊，这已是中国足球第七次冲击世界杯了!几代球迷在前六次等待中等到什么?等到了“黑色三分钟”，等到了“只差半步到罗马”的遗憾，等到的是一次又一次的心痛。【往事不堪回首】终于，中国队主场3:0轻松拿下了阿联酋队，为十强赛开了好头。【“心痛”与“欣慰”相对照，终于等来了一线希望】然而十强赛征途漫漫，我们在等待着。【这是充满希望的等待，也是提心吊胆的等待】

“我们在等待着最后几秒钟的到来!”这是央视解说员在中国主场对阿曼的比赛将要结束时说的话。【足球是圆的，足球场上风云变幻，不到最后一秒，谁胜谁败，不可妄下定论，尤其是对中国队】是啊，我国亿万球迷都盯着直播画面等待历史性时刻的到来。【一个“盯”字形象地写出了球迷在等待的过程中专注而紧张的心理】随着一声哨响，五里河沸腾了，中国队历史性地闯入了世界杯决赛圈，我们的梦想变成了现实!但我们在等待着最后两场中国队能有更出色的表现。【这句欠通畅，可改为“但我们还在等待着中国队在最后的两场比赛中能有更出色的表现”】

当十强赛尘埃落定时，当男足队员忙于庆功祝贺时，【此处用笔经济，惜墨如金，使文章详略分明】你们可知道，我们仍在等待着。【在等待中，希望已变成了现实，此处还在等待，确实耐人寻味，发人深思，这也正是该文与同类文章的不同所在】

我们在等待着中国足球能真正冲出亚洲走向世界【“真正”两字不能少，用语极有分寸】，因为这次十强赛我们没有同沙特、伊朗、日本、韩国交手。【道出使用“真正”两字的个中原由】我们在等待着中国足球早日消除那令人压抑的“恐韩症”;我们在等待着中国足球【此处加“早日”两字可与上句保持一致，使语脉更流畅】成为亚洲足坛的老大;我们等待着中国足球何时能看到你与法、意、西、巴、阿等强队匹敌，何日能在世界杯总决赛的比赛中看到你!【这两句有语病，可改为“我们在等待着中国足球早日能与法、意、西、巴、阿等强队相匹敌，我们在等待着中国足球早日能在世界杯总决赛中拥有一席之地!”这样，上下文形成排比句式，大大增强了文章的感染力，使我们看到了一位球迷对中国足球现状所具有的清醒认识，对中国足球未来所作的深层次的思考，对中国足球事业所寄予的殷切期盼。】

我们在等待着中国足球能有一个更好【“更好”改为“更纯洁更美好”】的环境。不要让天才少年在污浊环境下沉沦，不要让假球风波影响了球迷的情绪。让那些“金德囚少”，“曲乐恒事件”一类的事远离中国足球。【这两句针砭时弊，等待中寄予着厚望。正是以上两小节使本文在立意方面比同类文章胜出一筹】我们等待中国足球有一个更清纯更美好的环境!【此句可删去】

我们等待着中国足球……【再次点题，并呼应开头，省略号的运用意味深长】

【总评】

本文紧扣话题，选取了几个特定时段，几幅典型画面，表达了以我为代表的亿万球迷在等待中国足球冲出亚洲走向世界的过程中的复杂心情。可贵的是，小作者并没有在等到中国足球走向世界后就匆匆收笔，而是怀着更高的期望，站在新的高度，开始了新的等待，等待着中国足球的真正腾飞。在立意上确实与众不同，显得棋高一着。另外，全文思路清晰，层次分明，行文也可以说是一波三折，语言也有一定的文采。不足之处是个别语句还不够流畅。

一个阴沉沉的傍晚，几只家燕在马路上快乐地嬉戏着。天空中不时飘着毛毛细雨，而老家燕却丝毫没有察觉。突然，一辆大货车呼啸而过。我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事情即将降临了……

呼啸声停止了，我不情愿地睁开眼睛，希望睁开眼睛时那美丽的老家燕已经逃走了。但事实却不是这样——马路上有一摊殷红的淤血，染红了老家燕腹部雪白的羽毛。老家燕有气无力地叫唤了一声，瞬间闭上了眼睛，不动了。这时，灰蒙蒙的天空中飞来一只羽未丰满的小家燕。它用稚嫩的翅膀拍打着母亲，希望母亲快点儿回家，不然躺在马路上会很危险。可是过了好久，老家燕丝毫没有反应，小家燕终于知道了……它凄惨地鸣叫了一声，然后对母亲喃喃絮语。雨越下越大，打在小家燕的身上;风越刮越猛，吹起了小家燕乌黑的羽毛。小家燕冒着风雨的袭击，撑开软弱无力的小翅膀，为老家燕遮风挡雨，并用稚嫩的小尖嘴，梳理母亲凌乱的羽毛。风雨过后，小家燕的羽毛湿了，再也飞不起来了。小家燕用小嘴衔住母亲翅膀上结实的一根羽毛，努力把老家燕弄到马路边。最后，小家燕累了，也站不起来了。它休息了一会儿，依依不舍地离开了老家燕。走几步就望一下老家燕，看看母亲是不是还安全，眼光中含着晶莹的泪花，含着悲伤。最后，小家燕拍打着翅膀吃力地飞向了阴深深的天空……

看到这感人的一幕，泪水直在眼眶里打转儿，不禁深思起来……

“更快、更高、更强”，这是奥林匹克的口号。

它充分表达了奥林匹克运动不断进取、永远前行的奋斗精神和不畏艰险、敢于攀高峰的拼搏精神。面对强手，要发扬勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢于胜利。每一天都要不断战胜自己，超越自己，去实现新的目标，达到新的境界。

人们崇尚体育精神，敬佩它，以它为荣。它让我们一次次的挑战自己，肩负着大家的期望，祖国的荣誉，用咬牙坚持的毅力去撑起一个奇迹，用汗水去证明自己的实力。

体育不相信泪水，体育只相信汗水。这是每个运动员都坚信的话。走进奥运，每一次比赛、练习，都是汗水挥洒。我们顾不得擦，只好继续咬着牙拼，任凭汗水在空中飞舞。

运动员们每一次在台上辉煌灿烂，背后都凝聚着无限艰辛，更何况也并不是每一次都会顺利取得成功。付出自己最大的努力，也并未取得最好的成绩，这时运动员们都会鼓励自己：“我要依旧坚持前行，在下一次展现出更优秀的自己。”但心里还是特别愧疚和后悔、失落。他们并不是因为别人的嘲笑和讽刺而惭愧，而是觉得对不起一路陪伴鼓励的教练、家人，还有自己。

在今年的里约奥运会首日比赛中，孙杨在男子400米自由泳比赛中，以0。13秒之差屈居亚军，与中国首金失之交臂。结果出来后，他极力隐藏自己失落悲伤的情绪，咬紧下唇，让下巴微微抬起，把夺眶而出的眼泪直逼回去。他明白，让眼泪落下并没有什么用，自己只有更加刻苦，让汗水代替泪水，才会在下一次的比赛中把失去的骄傲重新夺回。

加油，运动员！加油，中国队！加油，奥林匹克！

你一定读过很多书吧，一本书有很多内容，但它打动你的可能往往只是一个词，一句话，一个动作，一滴泪水，一个小小的细节……《秦文君花香文集·剑兰卷》你读过吗?它打动我的就是故事里的一个小小的插曲。

你一定有你的爷爷奶奶、外公外婆。但是，你是否细细地品味过他们给予你的爱。在《秦文君花香文集·剑兰卷》里面的主人公刘格诗的奶奶和你们的奶奶一样，十分疼爱自己的孙子。有一次，刘格诗受了冤枉，就跑到奶奶家，与奶奶谈心，终于摆脱了痛苦。可是，当他刚回到自己家，却看见妈妈留给他的纸条，告诉他奶奶刚刚得了脑溢血了，现在正在医院。刘格诗怎么也不相信，刚才还和自己谈心的奶奶、刚为自己解除了痛苦的奶奶一下子就没有了，可这是现实。这本书看到这里时有谁不会流下感动的眼泪呢?在我们身边也有着一些十分爱你的人，这些爱你的人也会做出让我们感动的事，只要你认真地去感受，就会有体会。当你感受到了别忘了及时回报。否则有时时间会让你追悔莫及。差点忘了告诉你，后来，爸爸把奶奶留给刘格诗的盒子交给了刘格诗，刘格诗打开盒子一看：是五千元钱和一张纸条。纸条上写着：“孙子，这五千元钱是留给你上大学用的，不够的话再让你爸补上点。”

又一次，感动的泪水流了下来……

哭泣及微笑是人天生便具有的能力。打从我们出了娘胎后，第一件学会的事就是“哭”;当我们长大了，别人逗我们时也会“呵呵”地笑，这是自然而然就会藉此流露情绪的方式。就像候鸟一出生便懂得迁移一样，是人类的本能。

当我们伤心、难过时，会止不住地流泪、哭泣，或许是在输了比赛时或遇到挫折的时候，就会用痛哭来发泄自己不愉快的心情，但是哭过之后，心情又会像雨后的太阳般温暖、自在，所以，哭不只是发泄，更是一种转换心情的最佳方法。当我们赢得了比赛、心情好的时候，我们会“哈哈”地笑，因为这也是一种表达内心感觉的 方式，我们笑时，身旁的人也会感染自己快乐不已的感觉，所以，笑不仅是表达，更是幸福的语言。

有人说：“微笑是世界上通用的语言。”我认为非常正确，因为虽然自己不懂得如何与自己语言不相同的人沟通，但是当你对对方露齿一笑时，你的眼神、你的眉毛、你的嘴角，早已帮助你传达了你所要表达的东西，“笑”，像是多功能的翻译机器，随时帮你传递幸福的讯息。

泪，代表着内心的悲伤，它带着你讨厌的伤痛，滑落你的脸颊，把你不想要的难过通通丢掉，眼泪流干了以后，就是微笑的时候了，因为那一串一串的泪珠已洗掉你的难过;带走了你的悲痛，此时的你，内心已不再充满难过，而是一种跨越悲伤的快乐，若你已经想要哭出来了，那就尽力地大哭，因为大哭过后，又将是雨过天青 的幸福。

泪和笑是人类最自然的反应，就像是一扇情绪的窗口。若不愉快是水，那么眼泪就是卫生纸，把水吸干后就丢掉了。若快乐是一种味道，那么它肯定是口感独特的棉花糖口味，嚼起来甜甜的，溶在嘴里时，更是有说不出的幸福。泪和笑各代表着不同的独特意义，既是一种语言，也是一种适当的发泄，更是一种转换成好心情的最 佳方法，若自己快要崩溃时，那就哭泣吧!快乐微笑正在等你呢!若自己快要忍不住时，那就疯狂大笑吧!你身旁的人也会因你而快乐呢!

今天，陈老师走进教室说：“这次我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫‘亲情测试’，请同学们拿出一张纸在上面写上五个自己最爱的五个亲人。”老师的话刚落，同学们就马上写了起来。

我分别写了爸爸、妈妈、哥哥、舅舅、表弟。陈老师又说：“请划去一个人，划去了就代表永远都见不到他了。”同学们都犹豫不决，我的手抖个不停，可老师的话我们不能听，我最终还是划法了弟弟，那时，我心如刀割的痛。

过了一会儿，老师又说：“请再划去一个人。”这次，同学们异口同声地说：“啊!还要划去一个!”同学们再也忍不住了，个个都放声大哭，我在那儿思来想去，最后还是选择了舅舅，一想到舅舅以前对我的好，我泪珠滚滚。

时间一分一秒地过去了，老师说：“再划去一个。”这是，同学们哭得死去活来，我想来想去，难以抉择，每一个人我都不舍得划去，可不划又不行，我还是划去了对我最好的哥哥，记得有一次，我的心情十分不好，后来还是哥哥把我逗笑的，可我无可奈何。

又过了大约两分钟，老师又说：“再划去一个。”我还是决定不了，可老师说必须划一个，我还是选择了爸爸，一想到爸爸的笑容，我的心如万箭穿心的痛啊!

又过了一会儿，老师说：“再划去一个。”我只剩下一个亲人了，那就是妈妈，我怎么舍得把妈妈划去。还记得有一次，妈妈为了让我穿暖衣服，连夜织衣服，才织好了，我的心如千万把刀扎进去。

幸好这只是一种游戏，我想：我以后再也不向他们乱发脾气了，趁他们还在我身边，我一定要听他们的话。

[关于难忘的泪水作文

泪水

说起泪水，每个人都一定特别的熟悉。小时候哭，或许被别人抢走了手里心爱的玩具，或许是自己不小心摔了一跤……，但是，经过那一次泪水后，我才明白，那些泪水都一文不值。那一次我也明白了苦涩的眼泪是什么滋味。

那天，语文老师布置了家庭作业：“明天语文考试，请大家回家好好的复习一下，争取明天能考到一个令自己满意的成绩。”我心中大喜，只要回家稍微的复习一下，明天肯定能考的很好，在痛痛快快地玩一个晚上，肯定特别的爽。回到家以后，我很快的完成了数学和英语的作业，把老师说的重点快速地翻过了一遍，就开始玩起了电脑游戏，一直玩到妈妈叫我上床睡觉，我才恋恋不舍地关掉了电脑。

第二天的语文课上，老师走上讲台，把一张张白花花的试卷数好，让第一个同学往下传，看着一个个不会做的题目我心急如焚，后天昨天不应该玩电脑游戏，而应该好好的复习一下，可这些不会做的题目怎么办呢？又不能偷看，这样的话老师肯定会发现的，而且同桌的手把试卷的答案遮的严严实实的，我是不可能看到答案的。

时间一分一秒的过去了，我的试卷上还有差不多一半的题目都没有完成呢，这可要我怎么办呀！老师突然说道：“还有最后的五分钟。”别的同学都拿着试卷仔仔细细的检查，只有我还爱冥思苦想。当老师说收卷时，我心里一惊，如果把这份卷子交上去，肯定要被老师批评的，可不交也不行啊。我还在想该怎么办的时候，后面的同学早已把我的试卷给收上去了，要不是旁边的同学捏了我一下，可能我还没回过神来呢！

语文试卷很快就被老师批好了，当我看到我的成绩是79分时心里涌出来一股说不出的难过，那两个鲜红的大字，仿佛是一把利刃一样刺痛了我的心。很快我就被老师叫去身边谈话，老师还没说几句话呢，我的不听话的眼泪就哗哗地了下来，像一连串的珍珠一样止也止不住，老师教训了几句就让我回了教室。

这次的教训，让我懂得了一个道理：“不管做哪一件事都要严格要求自己，不要有丝毫的松懈。”

[关于泪水的600字作文

那一天，我还清晰的记得。

那是星期四的夜晚，我正在朦胧的睡梦中，忽然传来了妈妈急促的呼吸声。当时我没有在意什么，仍然在睡，却不知在这个同时，我失去了一个我生命中最宝贵的亲人。第二天，妈妈突然回来了，我问妈妈出了什么事，妈妈告诉我说：“孩子，你的老叔走了。”走了，不可能，昨天还好好的，怎么……

那天我没有上学，流下了我生命中一滴悲伤的眼泪，想着我和老叔在一起时那无忧无虑的日子，我只恨老天为什么这么不公平，为什么我老叔那样好的人，也会那么短命。

在医院那天，那个医生让我为我的老叔“指路”：“不要悲伤，走向你那光明的大道……”说着这些，更抑制不住我内心的哭声，我想哭，可我不想在老叔的面前哭，因为我的老叔曾经告诉我，做一个男人不能哭，即使生命中遇到再大的困难也不许哭，因为我们是男人。是呀，我不可以哭，因为我是男人。

离开医院的晚上，我偷偷躲在被卧里，哭了，这一声哭包含了，我对老叔的所有思念，爱和不舍。这一天是我生命中最值得怀念的一天，也正是这一天让我懂得了亲情的可贵，让我时时保护着我的亲人。

老叔你并没有去世，你永远活在我的心中，我依然能感受到你对我的爱和责任。老叔请你走好，不用担心我和家人，因为我已经长大了，是一个男人了，可以帮助你照顾家人。

人生就像一趟旅程，到站了就得下车换乘，离别是必不可少的，但每次离别我的泪水还是忍不住潸然而下。

我清楚的记得，那是四年级下学期六一节后的第一个星期二，那天黄老师退休了。最后一节是语文课，这也是黄老师给我们上的最后一堂课。适逢年段的小乐手比赛，我和莘媛被叫去当观众了。我耷拉着脑袋，垂着手，脚拖着地板，一点一点不情愿地挪出了教室。我很想哭，因为这是黄老师给我们上的最后一节课了，我会不会错过？我忍着不让眼睛被泪水侵占，想出了许多安慰自己的理由：小乐手比赛应该很快，说不定结束时还没有下课，就算下课了，黄老师也不一定回家了。

我们迟到了，走进演播厅，比赛已经开始。我找了个最后一排的位置坐下，手抱着弯曲的腿，下巴放在膝盖上，眼睛盯着地板静静地发呆。台上的琴声、鼓声、号子声、喇叭声响成一片，到了高潮处，台下掌声震耳欲聋，但这些似乎都与我无关，我完全无动于衷，脑海里黄老师和我们相处的一幕幕都浮现出来：她上课时绘声绘色，充满激情；批评我时的满面严肃，可仔细琢磨，又满是慈爱；同我们一起游戏时的欢声笑语……我的眼眶湿润了，我多么希望时间可以倒流！

突然，丁铃铃……下课铃响了，我吓了一跳，才从回忆中回过神来。豆大的泪水已经充满了我的眼睛，我再也忍不住了，泪水夺眶而出，在脸颊上留下了一道道冰凉的泪痕。我多么想立刻跳起来，跑出演播厅，奔回教室……可是理智告诉我，这绝对是不可以的。

时间一分一秒地过去，我一看时钟，啊，已经五点半了，一般这时候黄老师都回家了。我真想放声大哭，但为了不让莘媛发现，我只好假装犯困，小声抽泣着……

天下没有不散的筵席，虽然黄老师现在不教我们了，但她陪伴我们的时光，让我永远难忘。

雨水，湿润大地，灌溉庄家；河水，汇入百川，流向大海。而泪水，却是滋润心田，影响着我的一生。

在芸芸众生里，总会有各种各样的故事，它们有的惊心动魄，有的看似平凡至极。而我，有这么一位平凡的母亲，可在我心里，她给予我的却是不平凡的教育，足以感动一生。

垂髫小儿·愧疚

从小我就很调皮，记得那是在我三岁时，母亲让哥哥提开水瓶，我一听，便自告奋勇得抢在哥哥之前，去“提”开水瓶，要知道，开水瓶里装满了刚烧好的开水，这对一个三岁的孩子来说，是不可能提动的。于是，“嘭”的一声，开水瓶砸到了地上，而我也摔倒在了地上。从此，我的右脚便留下了开水烫过的伤痕。每次，母亲看着我的右脚，都会轻轻抚摸开水肆虐过的痕迹，眼里充满着心疼，然后跑到一边抹眼泪。好几次都听到父亲在责怪母亲，说若不是母亲的疏忽，也不会有这种事情发生。可是我知道，这只是因为我太调皮，不应责怪母亲，可母亲总是默默承受，似乎那双眼里的痛苦怎么也望不穿。

蓬头稚子·坚强

六岁那年，正是我要上小学的时候。我从小怕生，一下子要去上学，和许多陌生的同龄人一起上课，这是我没有想过的事。我哭着喊着不去上学，可是母亲生拉硬拽的把我带到了校门口，还让我自己进去报道，然后就要走。我试着往前走了几步，回头看了看，却发现母亲的眼睛红红的，盈满了泪水。我知道，那时母亲一定很舍不得，让心爱的女儿独自去面对陌生的世界。但这样的做法确实让我学会了怎么做人处事。还记得母亲的话：“不上学怎么会有出息！”这句话一直激励着我。

豆蔻年华·长大

初中毕业，十五岁的我面临人生的一大抉择—是上内高班，还是留在新疆。我犹豫不决，母亲也知道，上内高会有更美好的未来，于是送我上了离开家乡的火车。以前，我总是爱黏在母亲身边，唧唧喳喳的像小鸟。现在，我独自在夜空下徘徊，心想：没有了我的吵闹，母亲会不会寂寞。仰望夜空，眼前总会浮现那雨中送别的泪。

还记得，小时候母亲抚摸我的脚时温柔的说：“长大了一定要去做手术。”还记得，母亲通红的眼眶。还记得，阴雨霏霏世界我的那双颤抖的手。

即使在凄风苦雨的晚上，我也不会迷失反方向，因为母亲的泪之海会载我驶向远方。

[作文 泪水中成长

我永远不会忘记，泪水的味道。

那一年，母亲走了，去了非洲。因为马里的暴乱，联合国再次向中国求援，陆军总院再次被选中代表中国支援。这是联合国派往马里的第三支中国维和部队了，我以为母亲不会再去了，不会像上次那样毫无征兆地走了。看着她的背影，我的眼中汪出了泪珠。为了不让她看到，我便用手抹去了。此时，事实和感官向我传达着“泪水是咸的。”

12月25日，我的生日到了，同时也是母亲离开中国、离开故乡、离开我半年的日子了。母亲送来了祝福：“虽然相隔197403米，我对你的爱总能传达”。她是这么写的，可我并没有感动。一片心意怎么可能只是一段文字？文字是没有感情的，它只是手机屏幕上映出来的字库中的字体而已。虽然父亲让我理解她，可是父亲他也未曾有过自母亲离开自己的感受。我努力地理解母亲，想象着她为了国家利益，为了人道主义，为了救死扶伤，义无反顾地放下自己的一切，走上战场，走向我所未知的不和平的苦难国家。努力之后，我只能无心地吃了蛋糕。蛋糕是甜的，伴着蛋糕下肚的泪是苦的。

在那之后，沈阳军区组织了一次先进个人报告会，我和父亲去领了奖。大会后，在别人的演讲手稿里，我看到了删减的那一段文字，是我本不应该知道的事情——在异国他乡，在随时面对死亡的情况下，母亲曾留下了遗书。瞬间，泪如泉涌，咸中带甜…………

现在，母亲在我身边，生活回归正常。但我从未忘记，她从机场回来时的眼中滚落的泪，是那样的富含着爱的味道……