我的植物朋友作文绿萝10篇 作文指导教学(推荐20篇)

[教学理念]

《语文课程标准》要求：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。喜欢游戏是儿童的年龄特征，通过趣味游戏，创设活动情境，让学生在玩中体验，感受自己的心理活动，喜欢写作。

[学习目标]

1、初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。

2、懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。

[教学准备]

1、事先准备一袋小气球，并分别装在信封里。

2、制作作文课PPT课件。

[教学过程]

一、谈话导入。

师：同学们知道这节课我们上什么吗?猜猜看。(学生随意猜)

师：今天，老师准备了很多特殊的礼物，而且也是这节课上课的用的道具，礼物就装在这个信封里面，想得到礼物的同学请举手!哦!大家都想得到礼物，在送给你们礼物之前我有个要求：就是此时此刻，你能用一个词来形容你的心情吗?(指名学生说)

二、运用气球，进行游戏

师：看到老师送给你们的礼物了吗?用一句话来说说!此时你心里在想些什么呢?(指名学生说)刚才同学们心里所想的就是心理活动。

师：我们有时在做一件事情或看到某件事情都会有心理活动的体验。今天，我们将通过一个有趣的游戏来真切地体会自己内心的感受。

师：既然是游戏就有一定的规则，每个同学只有遵守游戏规则才能在游戏中有所收获。能做到吗?老师送礼物给你们玩，还要你们完成一项特殊的任务——用嘴把气球吹爆，为了防止同学们犯规我必须强调一下，是用嘴把气球吹爆。

师：当我一说完这个特殊任务的时候，我发现同学们的表情真可以说是“五花八门”：有的跃跃欲试，有的胆战心惊，有的迫不及待，有的犹豫不决……现在我来采访几个同学，吹之前你的心里又是怎么想的?(随机采访学生若干名)

师：下面大家拿起手中的气球，两分钟内看谁能把气球吹爆，开始!

(预设：有的费了很大劲吹不爆，有的吹着吹着不敢吹了，有的轻而易举……)

师：在吹的过程中你的心里是怎么想的?(随机让学生上台板书自己的心情)

师：吹爆气球不仅是这节课老师给你们的特殊任务，也是你们对自我的一次挑战!吹爆气球的同学，说明你的自我挑战是成功的;吹不爆的同学，你可能没有掌握一点技巧而已，老师帮助勇敢的你实现挑战：你首先用手指拉开气球的口，然后深呼吸一口气，把嘴贴在洞口，如果你胆小的话，可以闭上眼睛，一口气把它吹爆!

三、揭题、赏析课文片段

师：不管结果如何，此次挑战到此结束。心理活动是很平常的事。你们还记得《争吵》这篇课文吗?安利柯和克莱蒂因为一件小事而争吵，作者为了更好地表现人物，也写出了人物在争吵后的心理活动，下面我们一起回顾和欣赏这个片段。

课件出示片段：

啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱蒂很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

自己读一读这个片断，想想哪些句子描写是人物的心理活动的?再指名学生有情感地读一读。

五、练笔、赏析

欣赏了这段心理活动描写，我们也来试试把刚才的游戏时你心里真实的想法写下来。

大屏幕出示写作内容：

特殊的任务自我的挑战

——记录心理活动的一、两个片段

友情提醒：

▲当老师说要我们把气球吹爆时……

▲老师一声令下，我拿起气球……

▲气球“砰——”的一声，终于爆炸了……

师：上面有三个不同的活动过程的开头部分，同学们可以选择其中的一个或两个展开详细地写。

学生写完后请写不同想法的同学上台来展示自己的练笔，读给大家听一听。(只要是写出了自己真实的想法，就要给予肯定。)

六、总结。

这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段;初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。

大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。

七、板书设计

记一次有趣的活动

(学生自由板书吹气球时的表示心情的词)

害怕、兴奋、激动、惴惴不安……

——华子程

最近，我们家来了一位新朋友——金枝玉叶。

金枝玉叶的叶片形态不一。有的叶片呈爱心形，有的像小水珠，还有的像缩小版的蒲叶扇。它的叶片胀鼓鼓的，绿绿的，摸上去很光滑，在阳光的照耀下，就像一颗颗绿宝石，美丽极了！

金枝玉叶叶片的颜色是在不断变化的。它的叶片刚开始是绿色的，接着由绿色变成了白色，又由白色变成粉色。如果你凑近些，还能闻到一股淡淡的清香。

妈妈把金枝玉叶放在我的写字桌上，它就像我的好朋友一样，每天陪伴着我。有一次我在写作业的时候，不小心碰了一下金枝玉叶，其中一朵小花差点掉落下来，可把我吓坏了。

这就是我的植物朋友。

叶文浩

我的植物朋友，有一个好听的名字。那就是蒲公英。它的根略呈圆锥状，弯曲，根头部有许多白色的绒毛，围成圆球状，像一个叶子倒披针形，羽状分裂。他是没有味道的。

路边，丛林里，山坡上，一片片锯齿形的叶子上长着一朵朵黄色的苞。很明显，这就是蒲公英。这时候，蒲公英就像两三岁的小孩子。坐在草地上。他们长大的时候。他黄色的苞就会变成白白的绒毛。苞是黄色的时候，从远处看，就像金色的地毯。我们只要轻轻的一吹，白色的绒毛就会飞走，那就是蒲公英的种子。只要飘到地上，他便会自己长出来。

你看，这是多么神奇的植物啊！

上一年级的时候，我和爷爷一起在一个白色花盆里，种了一颗小小的吊兰。

我把它小心翼翼放在阳台边。这颗小吊兰是从一颗大吊兰的枝上剪下来的。每隔几天，看到盆里的土干了，我就给它浇上一些水。看着它一天天茁壮成长。

吊兰的叶子是狭长的，叶子的边上是金黄色的，爷爷说这叫金边吊兰。吊兰刚长出的叶子是嫩绿色的，这几天长大后，就变成深绿色的，金边就更黄了，很好看。

吊兰的枝条是往下长的，叶子也向下垂吊，看起来像绿色的瀑布，又像姑娘美丽的秀发。微风拂过，枝叶轻轻摆动，好像在翩翩起舞。

吊兰的花很小，是白色的，有五片花瓣。花蕊是金黄色的，发出淡淡的清香。每天早晨，我都会去看看它，闻闻它。把发黄的叶子减掉。看起来它是那样的茁壮、茂盛。

吊兰虽然长到一定的时候，就会从叶从中冒出一两枝箭来，顶着一撮小叶。过些天，如果把它摘下来，种在另一个花盆里，它就可以长成又一棵吊兰。

吊兰虽然没有桃花的美丽，茉莉的芳香，但它茂密的枝叶，优美的身姿，充满了旺盛的生命力。

我喜欢吊兰，爱它高雅的风姿和顽强的生命力。

我有一个植物朋友，它长得像手掌，浑身长满了刺。你知道它是什么吗？没错，就是仙人掌。

仙人掌刚长出来的时候颜色很浅，像刚冒出来的小草那般绿，上面的刺很小很软。一段时间后颜色慢慢变深，像穿了件墨绿色的衣裳，很耀眼。这时它身上的刺也变得跟钢针一样坚硬，我就开始变得小心翼翼，再也不敢像以前那样触摸它了。

又过了几个月，突然有一天发现它长出了几个小小的花苞，而后花苞次第开放，每两个一伙，像极了一对对孪生的姐妹。我照顾得就更加仔细了，就像妈妈呵护襁褓中的小宝宝一样。它也没有让我失望，开出了一朵朵淡黄色的花，还散发着淡淡的清香。可惜的是花期很短暂，几天后就萎缩了。

论长相，仙人掌并不好看，但是你可别小瞧了它，它凭着顽强的生命力扎根沙漠，而且身上处处都是宝贝呢！据《本草纲目》里记载，仙人掌有行气活血、清热解毒、消肿止痛、健脾止泻、安神利尿等很多功效，付出不求回报，生存本领独领风骚。

我可以喜欢仙人掌了。因为它长相独特有趣，花也好看，还可以入药，也便宜，一盆才二三十块，更好养耐活，一周浇一点点水就好了，特别适合我这种贪玩又健忘的小男生侍弄。但是你若淘气随意摆弄，被刺扎了也是很伤脑筋的，一准会疼得你哇哇大叫。

这就是我的植物朋友——仙人掌。你是不是迫不及待也想养上一盆了呢？如果是，那赶紧买去吧

王尉珊

我喜欢的植物是西瓜。所以我家有一片西瓜地。

每当到了夏天，我就跑去西瓜地，抱着一个西瓜到我的书桌旁边，我拿着马克笔，给它画了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。我的妈妈把它里面的东西都挖了出来，我把几张白纸剪了下来，用胶布粘上，再涂上红色的颜料，就做好心脏了。然后我问它：“小西瓜，你过得怎么样啊？“一阵风吹来，把它吹得摇摇晃晃的，好像在说：”我很好！“过了几天，我又抱了几个西瓜过来，给它做闺蜜。可是后来，我觉得很无聊，就把它们抱到西瓜地旁边的院子里，然后把它们挖出来的西瓜吃了。

我爱西瓜！我爱我的植物朋友！因为它可以像人一样看待，也可以像植物一样看待。

奶奶家门前有一排松树，它们的树干十分粗壮，树皮长得皱巴巴的，像80岁老奶奶的手，可以看出它们久经风霜。我经常在树下玩耍，慢慢的我们就成为了好朋友。

春天，它们长高了，变粗了，像针似的叶子一簇簇的向外伸长，在春雨的滋润下，开出了一朵朵黄色的小花，美化了环境，给人们带来了清新的空气。

夏天，火红的太阳炙烤着大地，树木无精打采地垂下脑袋，只有松树伸展着茂密的枝叶，为我撑起一把碧绿的大伞，我在伞下乘凉。每当微风吹过，树叶沙沙作响，就像给我讲述一个个古老的故事。

秋天，无论是小草还是树叶，都染上金黄的色彩，一些树木的叶子纷纷飘落，缺少了一些生机。可是松树却依然郁郁葱葱，树上还挂满了松果！

冬天，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪压满了松树的枝条，正如刘桢所写：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！”它们与风雪对抗，展示着自己顽强的生命力。

松树全身都是宝。松树叶可以净化空气，树干可以打造精美的家具，松油可以做香薰用来提神醒脑。松树无私的奉献着自己，它可真是我们人类的好朋友啊！

一、案例背景“用细节描写人物”是上海高中语文S版教材中一个表达单元的写作要求，训练要求是能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物。

二、案例设计我通过认知、理解、运用、提高、拓展这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力的细节来描写与表现人物。

1、教学流程图：认知——理解细节描写的含义与作用↓↓理解——结合《祝福》分析细节描写↓↓运用——口头描述班中某位同学特征↓↓提高——书面描述淑女与粗汉的吃相↓↓拓展——积累“吃相百态”精彩片段

2、教学思路分析：

（1）有关教学导入，我想了很久。如果直接由细节描写的含义引出，恐怕比较枯燥，学生不感兴趣。如果从学过的小说中有关人物描写的语句入手，未尝不可，但是缺乏新意。后来我想到了漫画，它以一种简单的线条来表达主题，在某些方面与文学是相通的。于是我采用了学生都熟知的张乐平画的三毛，眼睛鼻子都没有，但头上有三根毛，就通过这富有表现力的细节来表现人物。由此引出本堂课的内容“用细节描写来表现人物”，学生学习的积极性一下子被调动起来了。

（2）对细节描写含义的理解，比较简单，关键是如何理解它的作用。于是，我选了小说《祝福》中一段有关祥林嫂的肖像描写，故意略去几处有关的细节描写，让学生产生疑问，并且用比较的方法让学生体会到细节描写的重要作用，由此引出本堂课的主题——于细微处做文章。为了让学生更好的理解细节描写的作用，也为了让课堂气氛活跃，我在这里还举了一个例子，钱钟书在《围城》里形容李梅亭大白眼睛时说“像剥掉壳的煮熟的鸡蛋”，学生都乐了，觉得非常形象生动，学习的兴趣更浓了。

（3）接下来是口头作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。分组讨论学生气氛活跃，连平时较腼腆的同学也活跃起来了。因为描述竞猜的都是朝夕相伴的同学，所以学生的热情很高。

（4）再接下来由口头描述进入书面描写。因为考虑到时间关系，事先布置回家作业：用细节描写“吃相百态”的片段，主要用细节描写淑女与粗汉的吃相。课堂上，我选择了几个写的比较有特点和典型的片段让学生主动交流，并且帮助同学修改润色，学生积极参与，气氛更活跃了。学生一（描写淑女）：她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）学生二（描写粗汉）：他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

（5）在学生书面训练“细节描写”的基础上，引导阅读有关著作中类似“吃相百态”的文章片段，如阿城《棋王》中有关“吃饭”的片段，丰子恺《中国的女人、小姐们》中有关吃瓜子的精彩片段，使学生进一步体会细节描写的重要作用，从中感受中国语言文字的无穷魅力。

三、教学后记从上述教学流程看，首先，整堂课按照认知、理解、运用、提高、拓展的教学思路循序渐进，由浅入深，从课内到课外，既忠于教材，又不限于教材。其次，这节课的教学内容从学生的生活实际出发，有关用细节描写淑女与粗汉的吃相的写作片段，学生很有兴趣。

课堂上，我选择的这几个写的比较有特点的学生交流，气氛更活跃了。此外，在整个交流过程中，也使学生口语表达和书面表达的能力得到了提高。最后，从这堂作文课堂教学的实践中，我得出写作指导课也能把课堂气氛调动起来，这要求教师应该以学生为主体，重视学生的参与，并且活用教学形式，努力营造平等、民主、和谐的教学氛围，这样才能提高教学效率，收到良好的教学效果。

家家户户似乎都养着至少一盆绿萝，而我却唯独钟爱我家那一盆。

绿萝是阴性植物，喜欢湿热的环境，遇水即活，因顽强的生命力，所以被称为“生命之花”它最大的作用是吸取甲醛释放新鲜空气。因此它可以随意摆放在室内书房，窗台，墙角……是最适合室内种植的优美花卉。

绿萝虽然没有艳丽的颜色，独特的造型，但一年四季都散发出生机勃勃的气息。它的叶子油亮亮的，似乎被泼上了一层鲜绿的颜料，叶片不太大，像一个个小桃心。粗细不一的茎顺着盆沿随意垂下，显得很自然。或者盘起来，整盆植物显得圆润而充实。感觉他只会做一件事——努力生长。

有一段时间我们全家出去旅游，等回来的时候有好多边缘的叶子都枯黄了。中间的叶子也耷拉着身子，没有一点儿精气神，于是我和妈妈赶紧为它浇水，把它摆放在阳台上，稍微晒晒太阳通通风。过了几天我发现它的叶子由枯黄变成淡黄，由浅绿变成翠绿，比之前更精神更有活力了。听妈妈说这盆绿萝和我同岁，跟着我们从之前的家搬到新家度过了十年的风风雨雨，一直形影不离。他似乎成了我们的家庭成员，缺一不可。我想对它说：“我们都很年轻，我们要茁壮成长，努力吸取知识，不管遇到怎样的困境，我都要像你一样顽强地面对，成为更好的自己！”

在我的书桌上放着一盆植物——绿萝。它的外表非常美丽，有着长长的枝条，许许多多的绿叶，近看像一位长着数百之手的人。绿茎迎风摇摆，远看像一位姑娘，扎着许多长长的绿辫子。

绿萝不仅好看，而且还是净化空气的小能手。它能把脏脏的空气变成新鲜空气，而且刚刚装修完房子的人会争先恐后地把绿萝请到家里去，因为刚刚装修完的房子里的油漆有一种叫甲醛的有害气体，不处理对身体不好，所以人们把它请回家的原因是让绿萝把它吸走。

绿萝的生命力也很顽强，如果你不给它浇水，它仍然可以用叶子里储藏的水分给它的根部补充水分。

好了，这就是我喜爱的植物朋友——绿萝，你喜欢它吗？

元朝著名诗人王冕有诗云：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只要清气满乾坤。这首诗，描述的就是梅花，它那清新的外貌和高洁而脱俗的品质深深地吸引并影响着我。

寒凝大地，它顽强地开出一朵朵美丽的花。有的白里透红，有的洁白典雅，有的粉色如霞……千姿百态，灿烂芬芳，像云霞装扮着大地，点缀着残冬。粉嫩的花蕊散发着一阵阵清香，令人心旷神怡，更是得到了“遥知不是雪，为有暗香来”的肯定。

我喜欢梅花，不仅仅是因为它美丽的外表，还因为它的气节。它不像其他的花，在温暖的春天里开放。它有一种不畏严寒，凌霜傲雪不屈不挠的精神，它选择在百花凋谢的冬天傲然开放，越是寒冷，花开的愈茂盛，越是风欺雪压，显得愈精神，寒冷造就了梅得傲骨，风雪造就了冰洁无尘的梅花，正如卢梅坡所写：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

从梅花身上我有了自己的感悟：要做一个堂堂正正、光明磊落、顶天立地的男子汉。遇到困难不要胆怯或者退缩，越困难，越需要迎难而上，越可以锻炼自己。正如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。作为一个五年级的少先队员，虽然我的语文很薄弱，但我不能放弃它，我需要在一个个文字，一首首古诗，一篇篇文章中去攻克它，我要迎难而上，不屈不挠，将我的语文成绩提升上去。

梅花，不仅拥有美丽，而且还有气节。它愉悦了我的眼睛，填补了我的内心。它的品质，使我一生受益。

美丽梅花光彩夺目，奇香四溢，现在就让我们一起来认识她吧！

梅花从远处看就像画家给秃树上添加了很多小粉点，近看却是一簇簇魅力无比的梅花，梅花的颜色有很多种：大红色，粉嫩色……；根很细，像细细的绳子，花已经开了，亭亭玉立的站在哪儿，仿佛在向人展示她的美丽，一阵阵微风吹过，它们纷纷落下，下了一场美丽的“梅花雨”，如果你有幸淋到了“梅花雨”的话，你就会成为花仙子一样，满身都是梅花。

梅花摸起来滑滑的，如果水珠落在梅花上，就像滑滑梯一样滑下去，树枝撑起了一个个小滑滑梯，就像一个游乐场一样。你再去闻一闻，那香味真是芳香扑鼻，让人心旷神怡！正如：“忽然一夜青香发，散作乾坤万里春”，说了梅花是多么香，我还观察到了梅花诗有好几层花瓣，让人感受到了梅花的花香浓厚。

梅花也很坚强，在天寒地冻的冬日里也含苞待放，下雪时，雪给了梅花盖上了一层“杯子”，但这层“被子是”可是很冷的，但是梅花缺还能够茁壮成长，这种精神值得我们学习。

梅花，我爱你！

清晨，我和爸爸妈妈到外婆家去玩。外婆家种着大片大片的油菜，金黄的油菜花开了，远远看去像一片金黄的海洋。走进一看，才发现金色的花冠下藏着片片绿叶。

每朵油菜花有四个花瓣，中间有一根细细的花蕊，散发着迷人的香味。有的花瓣才展开一两片，像一个害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏;有的花瓣全展开了，像一把把金黄的小伞，有的却还是花朵儿。一株油菜头上顶着还几个大花球，春风一吹，花球纷纷摇晃着脑袋，像是在向我们点头问好呢。蝴蝶和蜜蜂都争先恐后地来采蜜，热闹极了。我连忙叫妈妈拿照相机给我和油菜花拍照。

啊!我爱美丽的春天，更爱美丽的油菜花。

我的植物朋友是仙人掌，它一年四季都是绿色的，浑身长满了刺，你要是一不小心碰了它，它便会狠狠地咬你一口，让你疼得永远记得它。

夏天的时候，仙人掌会开出一朵朵黄色的花，一朵花有几十片花瓣，非常好看！可是，仙人掌开出的花一两天就会凋谢了。仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天，不管天气有多么炎热，冬天，不管天气有多么寒冷，它都能健康地生长，因为仙人掌的肚子里有很多水分。在不远处一看，仙人掌就像小朋友的手堆在一起，好像要抢着回答问题。

我非常喜欢仙人掌，因为它全身长满了刺，很特别！夏天，它还会长出黄色的花，是我最喜欢的颜色。

这就是我的植物朋友，你们喜欢仙人掌吗？

清早，我到楼下大厅玩。一到大厅，一阵阵清香，迎面扑来。我顺着香味寻去，在茶几一个精致的水晶杯里，插着一束百合花。

我凝视着这一束百合花。百合花的茎是圆柱形，一根茎上去可以开五六朵花。深绿色的叶子尾端尖尖的，不规则的排列开来。百合花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，像绽开的小喇叭。花瓣中间有六个黄色花蕾，像蝴蝶头上的触角，扁扁的长长的，还有一个花蕾形状奇特，像三个在窃窃私语的小脑袋。每一片花瓣洁白无瑕，柔软细腻。有些百合花还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

我忽然觉得自己就是一朵百合花，穿着雪白的衣裳，唱着美妙的歌曲，不光是我一朵，每一朵百合花都在歌唱，那银铃般的歌声真是好听极了。蜻蜓飞过来，告诉我清早空气的清新。蜗牛在脚下爬过，告诉我旅行的快乐

过了一会儿，我才记得我不是百合花，我是在看百合花呢！

我有一位植物朋友，它的种子是靠风散播的。你可能已猜到我这位朋友就是蒲公英，没错。

蒲公英的好朋友就是“风”。

它和风是有约定的。当你把它吹走时它会说：“哎，我还没准备好，别把我送走！”

蒲公英长得很可爱，根略呈圆锥状，弯曲，根头部有很多白色的绒毛，围成圆球状，像一个叶子倒披的针形，羽状分裂。

风儿一吹，它们便对妈妈说：“妈妈，我和风儿走了！保重。”

它们不爱别人的约束，自由自在，随着风一起轻轻飞走，环游世界，找一个喜欢的地方生根发芽。

我在爷爷奶奶家养了一大盆，发现，它习惯向往太阳的柔和，清风的拂吻。

我也许喜欢它的自在、随意。也许还可能喜欢它的不受约束。

它和我有点相似，不喜欢被别人约束，只是喜欢自由自在和随意的感觉！

这就是我可爱又向往自由的朋友蒲公英。

胡乐康

通过补习班的作业，我得到了一个可爱的多肉、一盆土、一些小石头和说明书，它的名字叫火祭，外号叫多肉，从它来到我家的时候，我就非常喜欢它。

它像一个花仙子，那十几片叶子在风中摇晃，像一个翩翩起舞的舞者，它虽然跟其它花不一样，但他的朴素、纯洁打动了我，没有牡丹花那样姿态优美，也没有牵牛花那样美丽，但它很顽强，我一直忘了给它浇水，但想起来后又忘了，一个月后它还是这样生机勃勃，使我想起了仙人掌，它和仙人掌很相似。

火祭这个名字我很喜欢，听到这个名字，我心中那熊熊燃烧的一团火，就会变得越旺，我不懂它为什么叫火祭，我觉得是它像凤凰一样，浴火重生，就算枯萎了，它也会跟我心中的那团火，产生共鸣，用我心中的那团火，让它浴火重生。

作文要突出个性，没有个性就没有发展、没有创造。个性张扬既是教育的需求，也是未来社会的呼唤。

突出个性，主要表现在“四新”上，即文体新、语言新、结构新、想像新。我们要在平时习作中，注意通过模仿借鉴，并揉合自己的思考，以形成个性化的表达风格。

一、文体新，体现鲜明活泼的文体特征

如今的作文，反对启承转合的“八股式”，同样也反对对“标准”文体的生搬硬套。我们要求作者写成的文章让人耳目一新，“新”，就离不开利用手中的材料，使作品突现鲜明的文体特征。

孙膑，战国人，我国古代著名军事家，著有《孙子兵法》一部。经多次邀约，我终于在2000年后的一个秋夜采访到了他。

梅子煮酒，梅雾氤氲，酒香浓烈，我与孙膑相对而坐，话题由“剜膑”切入。

记者：孙膑先生，您智谋过人，心思缜密，却遭庞涓毒手，被剜双膑，请问您对此有何看法?

孙膑(沉默片刻)：我与庞涓，同师鬼谷，同习兵法，拜为兄弟，亲如手足。我从来没有想过他们会加害于我。作为一个谋士，我熟谙兵法，知道不可过于相信别人;但作为一个人，一个有血有肉有骨有情的人，我(哽咽)……太相信他，从不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的庞涓师兄……

记者：如此说来，正是因为您对庞涓太过相信，感情上太亲而使您没有认识到潜在的危险，从而遭此大祸?

孙膑(缓缓点头)：灾萌于不疑啊。

记者：那么，孙膑先生，在后来的两次交锋——桂陵之战与马陵之战，您为何下此狠心痛歼庞涓之军，尤其是马陵一役将他逼死?

孙膑(沉默不语)：……

记者：是否……因为感情上的疏远?

孙膑：也许是吧……我常想，自己在那两次大战中扮演的到底是什么角色，是单纯的敌方谋士，还是一个有着冰冷铁血的复仇者?

记者：复仇者?

孙膑：剜掉的膑骨是仇恨的种子。我与庞涓的情谊彻底断绝了，这让我的心在刹那间变冷。我用冰冷的目光看待与他的交锋，用冰冷的头脑酝酿每一陷阱……

记者：是感情上的疏远让您对与庞涓的战争有了一个新的定位?或者说，感情的疏远让您重新认识兵法，认识战争?

孙膑(无奈一笑，拂袖而去)：……

西风残照，落木萧萧，却又不知是哪朝哪代了……

文章借采访手记的形式，进行现场采访，予以实录，但在实录之时又采用时空隧道的方式，巧妙地与2000年以前的孙膑进行面对面的交流，让人产生似曾相识又耳目一新的感觉。

另外，如湖南考生的《用双眼看世界——网络个人主页设计》(见《2003年高考优秀作文选》)一文，以个人主页这一前卫的形式构思，更是别具一格。福建考生的《心灵天平的使用细则》，则别开生面的采用产品说明书的形式来写，匠心独运，别出心裁，同样达到了理想的效果。

要强调的是，使用文体创新的方法写作，必须在平时将常规文体(如：记叙文、议论文、说明文、散文、寓言、小说、诗歌、戏剧等)和非常规文体(如：日记、书信、启事、倡议书、合同书、病历、诊断书、实验报告、现场采访等)的特征弄清楚，做到形式贴切，内容适宜，同时又闪现智慧的光芒。在写作时，最好使用自己最擅长的结构形式、语言方式，不然，弄出非驴非马的“四不像”来，反倒弄巧成拙了。

二、语言新，追求诗意灵动的语言魅力

俗话说：文学是语言的艺术，文学的魅力靠语言表现。如果我们写出的一词一句都能恰到好处地表达我们的写作意图，或退让、或延递、或转换、或判断、或呼告、或抒情、或铺陈、或对比……一切尽在我们的掌握之中。只要达到了这一步，我们便能体验到写作的快乐。

在写作练习中，我们除了追求表达准确这一点外，我们还应追求语言的诗意化和灵动新鲜。使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格，而且还要求力争自己的语言表现力强，有个性和质感。如果我们浏览一下近年来高考中出现的优秀作文，我们便会发现这是一个丰富的语言世界：有的气势磅礴，少年意气;有的严谨方正，老成大气;有的隽永清新，独抒性灵;有的充满机智，富有想象;有的委婉得体，合情合理;有的庄谐并出，言词灼灼……面对这些优秀的作品，我们要模仿，更要超越。

现在，让我们来看看湖南考生写的这篇《我心如雪》吧。

我心如雪

给你一个名词：选择。

问你一个问题：怎么选择?

送你一个建议：选择更好，选择无愧于心的。

我们都赤裸裸而来，没有谁天生富有，没有谁天生贫穷。人生旅途中，是攫取是放弃，是接受是拒绝，全在你自己的选择，心灵的选择。

有人为民请命，鞠躬尽瘁;有人追名逐利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”;有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸;有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间，遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，系于一瞬。

要选择的太多太多，只想告诉你，选择好的，不要让迷雾遮掩住双眼，别让污垢蒙蔽心灵，为世人，为自己，捧一颗洁净、清纯的心。

生与死之间，邱少云选择了死，选择光荣;孔繁森选择了贫穷的山沟，选择了泽被后世，雷锋选择钉子;鲁迅选择孺子牛;海伦选择站起来，做精神的巨人;李素丽选择微笑。正确的选择可以帮助你成就很多很多。做个有价值的、无愧生命无愧社会的真正的人，人们也会赠予你回报。

一个在暴风雪中求生存的人会奋不顾身挽救陌生人的性命;一个在沙漠里跋涉的人会毅然解下水壶递给他人;但也有人把人民骑在身下，作威作福;有人由一个网络天才蜕化成流氓黑客;有人由清廉高官成为铁窗囚犯;有人为争为抢，抛头颅，洒冷血，一失足成千古恨。给你一个十字路口，不要走错了方向啊!欲望、钱财、名利、生不带来，要那么多干吗呢?到头来，反而一无所有，甚至生命，甚至自由。即使痛悔，即使流泪，又能赚得几把同情泪?也没有人会再来帮助你。

如果你是雄鹰，就选择蓝天;如果你是海鸥，就选择大海;如果你是溪流就选择清澈;如果你是腊梅，就选择清寒。

如果你是你，一个不愿失去人格，一个不甘平庸，不会腐蚀的你，就做个清纯的你，捧上一颗如雪的心——干净、透亮，抛开一切污秽、所有自私，学会在大雪中救人，在困难中解厄。

“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你会发现，自己很美，别人很美;你会知道，收获是种满足，付出更是快乐。选择把自己变成别人，把别人当成自己吧!

本文综合运用排比、对比、对偶、比喻，显示了作者高超的语言驾驭能力，通篇酣畅淋漓，极富感染力。

我们再来看看2003年安微考生写的《我是真的懂你》，看文章如诗一般的语言和那种灵动的艺术魅力。

我是真的懂你

鱼说：“没有人知道我在流泪，因为我活在水里。”水说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”

我循梦远航，“一夜飞渡镜湖月”“脚著谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时，一位白衣飘飘，端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢，是他，诗仙李白!他面色苍白，满脸的抑郁，饮酒高歌着：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”

我懂，我真的懂。李白一生爱国爱民，满腔抱负，满心希望自己能谋个一官半职为民做主，却遭到小人的陷害，皇帝昏庸听信谗言，贬了李白，疏远了他，疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊!你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等错误的认识，枉害了一代风流……

我的心里默默流泪，我能够感受到李白的凄苦。我无言，只能在心底歇斯底里地呐喊着：“蜀道之难，难于上青天!”

逆流而下，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了，他!“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，仰天长嗟：“天啊!奈何你这般对待我?圣上啊!你为何听信谗言，疏远我啊!天下之大，无人明吾心意也!”纵身一跃投入了滚滚奔流的江水之中

我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊：“我懂!我真的懂!”

屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人心中，永远不会忘记……小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!

屈原被迫无奈，愤恨至极，大吼一声：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。

遥想当年，小人谗言，君主昏庸，造成了疏圣贤，亲小人，造成了圣上的错误认识，造成了李白、屈原等的悲惨命运……呜呼噫嘻!

而他们为国为民所做的一切，后代人永不会忘记……“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”惟觉时之试卷，失向来之李、屈……梦一场……

从上面两篇文章可以看出，表现力强的语言，往往直抒胸臆，造句典雅，句式整齐，善于使用叠音及偶数音节的词。有丰富的内涵，饱含哲理，显示出丰富厚重的文化底韵，同时又明白晓畅。这正是我们所追求的终极目标。

三、结构新，掌握化大为小的构思技巧

话题作文的特点是命题宽泛，自由度大。也正因为如此，选择适当的材料来限制话题，就成为当务之急的事。俗话说“弱水三千，只取一瓢饮”，为了避免面面俱到，就需要我们学会“化大为小”的功夫，做到“择其一点，为及其余”。下面我们来看这篇文章。

文/孟芷嫣

我有一位植物朋友，它叫梅花，我非常喜欢它。

最近这个时节，正是梅花开放的时间，漫山遍野的梅花，像一幅美丽的图画。

梅花的颜色有很多，有白的，红的，黄的，但最常见的还是粉色的。绽开的梅花很艳丽，粉红的梅花花瓣一共有五瓣，围起来像一条小短裙，好美！未开花的花骨朵儿，像一个害羞的小姑娘，缩成一个小团团，躲在枝头上。一阵微风吹过，花瓣随风飘落下来，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。

梅花不像其它花一样，香气扑鼻，它是有一种淡淡的清香，不仔细闻，根本闻不到它的味道。

梅花还是中国精神的象征，有着自强不息的精神品质。怪不得古诗中有写“梅花香自苦寒来”。这就是我喜爱的植物，我的好朋友梅花。

我家院子种了许多花，其中我最喜欢绣球花，有深红的，也有浅红的，还有紫色和浅蓝色的。

开春时，我仔细地观察了一下，发现绣球花的枝杆上已经冒出了两厘米多的小嫩芽。有的嫩芽微微张开了，像一个个小菜花，漂亮极了！

每年五月份，它的叶子翠绿翠绿的，长得一点也不留缝隙，绿叶的形状像扇形。它的叶子边缘长得像小齿纹，叶片向四周伸展，把茎杆遮盖着像一把把小雨伞。

夏天，绣球花绿叶芯中长出了一条嫩茎，上方还有一个小花蕾。我天天看，天天盼，茎越长越长，花蕾越长越大。花儿最后盛开了，刚开的绣球花是淡绿色的，开好了是淡粉色，还透着一点白。绣球花有四个花瓣，像一只只小蝴蝶，紧挨在一起组成了一朵朵球形的绣球花，远远看去像一群美丽的蝴蝶在跳舞。

绣球花为我家小院增添了别样的色彩，使得小院充满了欢乐，也让我的童年更加多姿多彩。

邱曹珺玥

我家院子里有两棵橘子树。橘子树的叶子和松柏一样，一年四季都是绿油油的。

每到春天，树上的花密密麻麻的，花瓣像一个个小山丘。它们围成一个小圆，像一个个小孩子手拉手唱着歌呢！每次我走到院子里，总会有一阵清香扑鼻而来。

到了夏天，花瓣纷纷落到地上，地上铺上了一床白色地毯。因为花瓣太多，所以让它一直躺着，变成肥料，直到橘子成熟。

秋天的时候，树上挂着一个个红红的小灯笼，摘下一颗，剥开来，像一片片多肉植物的叶子，咬上一口，酸酸甜甜的，美味极了！

冬天，白雪笼罩大地，绿油油的橘子树站在雪地里，生机勃勃，好像在对我说：“快出来跟我一起玩吧！”

我家院子里的橘子树，就是这么可爱。