降温许嵩歌词解析【热门20篇】

一天，一只大灰狼准备到外面找吃的，这时一只活泼可爱的小绵羊路过这里，大灰狼想：“哈哈，这下有美餐吃喽！”于是，大灰狼走过去对小绵羊说：“小绵羊，你到哪儿去呀？”小绵羊说：“我去奶奶家。”大灰狼觉得机会来了，就说：“你看路上多危险呀，还是我陪你去吧！”聪明的小绵羊早就识破了大灰狼的阴谋，所以它想好了一个计策。于是，小绵羊答应了。小绵羊把大灰狼领到了悬崖边，小绵羊故意大喊到：“哎呀，一条大莽蛇爬上来了！“大灰狼走过去看时，小绵羊猛地一推，大灰狼摔下了悬崖，死了，小绵羊靠着自已的智慧救了自已一命。名师点评：本文的语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动，小作者很好地把握住了狼的狡猾和羊的聪明，将这一对天敌的斗智斗勇具体地描述了出来，字里行间都充满了趣味。再者，小作者能够以自己的创造力进行写作，立足于现实中对动物们的理解，发挥想象能力，进而写出这么有意思的寓言故事，值得表扬。希望小作者继续发扬创新精神，写出更出色的文章。有一个故事给我的印象最深，那就是《两只狗》这个故事。一个人有两只狗：一只猎狗，猎人教它捕食动物的本领，帮助自己打猎；另一只是看家狗，教它看家的本领，帮自己看家。每次猎人打猎回到家里，总是要把猎物分一大份给看家狗吃。猎狗看了很不痛快，骂他的同伴：“打猎是非常非常辛苦的，可是你一点也没有帮过忙，却大口大口吃我辛辛苦苦得来的成果。”看家狗回答说：“朋友，你不要责怪我，要责怪就责怪主人吧！是他不教我干活，而只靠依赖别人的劳动而生活。”这个故事告诉我们：有些过错是父母的过分宠爱而养成的，而我们的父母却一味责怪我们。看家狗是因为主人过度娇宠，而导致它养成不劳而获，依赖他人的不良习惯。作为主人，应该教看家狗干活，让它学会靠自己的劳动与能力学会独立、生存。同样的道理，我们的父母也可以多找找自身的原因，从培养我们的独立性着手，告诉我们要靠自己的双手和大脑去创造属于自己的美好生活。作为社会中的一份子，正如猎狗在家中的角色一样，应该认真分析问题的根本原因所在，而不是一味的像猎狗一样去责怪看家狗。就像是对在一个从来没有教过要尊敬师长，礼貌待人的环境氛围中长大的孩子，我们怎么能够一味地去批评他、指责他“没有礼貌、无理取闹呢”！

《伊索寓言》告诉了我很多很多的人生哲理，给我了许许多多的启示；它就像一块护生符，带在身边，能告诉我什么该做，什么不该做，让我不去做错误的、不对的事情。我非常非常喜欢这本书！有空请你们也去看看这本书吧，相信你们也会爱上它的。一只雌猫爱上一位英俊的青年，就向女神亚福罗迪特祈祷，请求把它变成人的样子。女神被它的真情感动，就把它变成美丽的少女。青年看到这位少女，一见钟情，两人彼此爱慕，就结婚了。有一天，亚福罗迪特想试探猫在变成人形后性格有没有改变，就在房间里放进一只老鼠。这时，猫忘记自己已经是人，就从床上跳下来，敏捷地捉住那只老鼠，放进嘴里吃掉。女神看了大叹一声，便将它恢复成原来的模样。

李渔在《闲情偶寄》里说：“同一事也，同一物也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”画图者，人人俱作，肯定出于画者心也。2014年山东卷高考作文题亦有此意，并且让我们看到了展开的不同画卷。云有人看到窗外雅、俗、闹、静……，把主体(有人……有人)、客体(一幅图画)、窗子(一个媒介、条件、方式)缀连在一起，形成了较大的开放空间。利于考生思辩能力、想像能力、语言表达能力的发挥。本题有约束，又有开放;有限制，又有灵活;可以聚焦一个角度，又可以整体观照，应该值得肯定。

从整体上看，2014年山东卷高考作文题的材料富有诗意，具有开放性，有利于考生写出个性化的文章来。材料由两个句子组成，最后加一个省略号。从窗户望出去，看到窗外风景或图画，是人们生活中最常见的行为;在此基础上，列出不同人看到的风景或图画不同。一个省略号，言外之意就是除了看到雅俗动静外，你可以看到更多的风景或图画。由此可见，今年山东高考作文题取材于日常生活现象，引发考生就视野之内所见，思考所见的缘由与“看到”其背后的“东西”。因考生所见不同，认知层次不同，生活阅历不同，自然写出的文章也就不同了。 从审题角度看，窗外的风景或图画首先是一个现实世界，可以是静止的，也可以是移动的。可以认为不同的主体面对同一幅风景或图画，有不同的理解;也可以认为主体在面对风景或图画时，风景或图画里有很多东西，有的主体只看到了一个部分，有的主体看到了另一部分;主体面对同样的风景或图画，有不同的注意，也就看到了不同的部分。如果把窗外风景或图画当做心灵的世界，把窗外风景或图画主观化;或认为窗外风景或图画不是现实，而是一种愿景，一种主观的想象，那就是对该作文题目设定的立意范畴有所泛化了。当然，题目中的窗子，就是画框，就是“看”的媒介、条件、方式，既可以是真实的窗子，也可用作比喻义，如《红楼梦》是一个窗口，网络是一个窗口。要注意，行文中对窗子没必要作进一步引申，如谈论一个建筑的窗子是大还是小，是有还是无;议论窗子的形式和数量;或议论要不要打破窗子等，这些引申都是不合理的。

从立意角度看，2014年山东卷高考作文题给考生极为宽阔的立意空间。“谁知窗外纷纷意，尽日高吟窗外看”，窗外的奇幻万象，无论是“绿遍春风窗外草”(吴龙翰诗句)、“窗外芭蕉叶未齐”(止庵法师诗句)，还是“窗外近移秋色早”(舒岳祥诗句)、“窗外虚明雪乍晴”(徐铉诗句)，观其变化，都会引发考生或怅惘、或豪放、或豁达、或奋进的感受与体验。窗外世界斑斓，人们的眼界可以很小，也可以很大;视线可以很近，也可以很远;不同的心境，不同的立场，往往看到的风景与图画不同，也需要考生去着色与勾画。窗外万象，静雅由心;窗外人生，阴晴圆缺;给自己一个好的心态与角度去打量欣赏这个世界，你就会发现世界每一个角落都有自己的风景或图画。 从写作实践看，“窗外月明谁是主”，看到窗外“什么”，由考生自己设定;这不仅考查考生观察能力，更考查了其人生阅历的品位。窗外虽“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，但有考生“断其一指”，聚焦窗外某一事物或图景，如写“窗外看到了雅”，写出了“看到”了哪些雅的风景与“图画”，谁在什么状态下“看到”的，为什么是这些人看到了“雅”，看到“雅”时心理状态与情感状态如何，考生自己看到了哪些雅的风景与“图画”，为什么能看到这些;考生沿波讨源，顺着作文材料的意思，顺着写出所见所感所悟，也是能够获得高分的。另外，你看到了窗外的俗，可人家却看到了雅;你看到了窗外的闹，人家却看到了静，等等。为何看到会有所不同呢?是眼睛有问题，还是视野有问题，还是心灵的底片有问题?由“看到”到“想到”，便有了人生社会等方面的大思考了。 其实该作文题还具有极大顿悟空间。有诗云：“窗外浮云苍狗”，“窗外好山千翡翠”;从释迦牟尼拈花，到迦叶看到后会意微笑，让人悟到佛家的真谛;从庄子看透人世间生老病死，到其为妻死鼓盆而歌，让人悟到道家的无为而有为;从孔子看到春秋礼崩乐坏，到其周游列国而死不悔，让人悟到了儒家的仁字精髓，等等，不一而足。沿着看到、想到、悟到这一条逻辑思路，考生就会写出上好的作文来! 以眼见衬托心境之高远，把眼前所见与心境缀连起来，则容易使行文更有深度和哲理味。轶闻一则，一日，苏轼对佛印说，“在我眼里，你就是一块屎。”佛印则说，“在我眼里，你就是一尊佛。”苏小妹正告苏轼说，“不要高兴得太早了，谁的心里有什么，谁就看见什么。”苏轼惭愧不已。有时境由心造，眼前浮现的就是你心境的外化，若这样来写，则给人一种立意新颖之感，容易拿到高分。

从阅卷评判来看，一类卷需要考生能够切合作文材料的范围，能够看出不同的人或一个人面对同一幅图画，从中看到了不同的意义及内涵，能揭示不同的原因，进而由解释原因过渡到如何改变，即“看到——为什么——如何改变”;做到材料新鲜、有说服力，旧材料说出新意。若题意有不同程度的偏离，如仅仅写不同的人看到了不同的世界;或过度看重人的心灵和内心的态度;或对窗子的理解错误(善良的窗子、拼搏的窗子，将窗子主体化);或以写选择及行动为主，理解判断从略，缺少了对图画的判断感知，分析太略;则列入二类卷。若题意上有较大偏差，例如谈如何对待挫折，如何成功;用内心的窗口代替窗外的世界，如何选择不同的窗子等;或不提窗子，也不提对风景或图画的态度，而是谈个人修养、幸福观;或只谈当今的世界，主客体之间只谈一个方面，等等，则列入三类或四类卷子了。

这些动词均有“增加，增大”或“扩大”之意。

enlarge：主要指面积或体积等的扩大。

amplify：在科技中常指声音的扩大或电磁波的增强。也指补充了细节、详述或扩大内容等。此词系正式用语。

expand：指范围、程度、体积和尺寸等方面的扩大或增加。

increase：指数量、强度和大小等方面的扩大或增加。

magnify：可指用光学仪器使物体看上去显得变大;也指事实上把某物增大，有时用于夸张意味。

multiply：通常指自然繁殖而产生的增长，有时也指同类事物数量的成倍增加。

augment：较正式用词，一般指在原有的基础上增加含量而扩大。

1空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。例句：经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域。

2三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。 例句：这真是三人成虎啊，明明是不可能的事，如此一传竟成真的了。

3美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。 例句：经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域。

4炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。 例句：炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。

5侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。 例句：他好像把法庭看作救亡运动演讲大会，回答时侃侃而谈。

6首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。 例句：高家是北门一带的首富，不免要～，所以还是早早避开的好。

7不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不 火”，真是不伦不类。 例句：虽然年年春晚节目表演都差强人意、不瘟不火，但国人依然年年对它抱有很高的期望。

8鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。 例句：翘老感慨得对，我今天来是为了冯村的事来烦请翘老鼎力相助的。

9一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。 例句：你若是专家或者要人，～，那自当别论。 10首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。 例句：何得～，坐待灭亡。

11溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。 例句：他顺利地完成了任务，大家对他的溢美之词不绝于耳。

12脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。 例句：经过艰苦努力，他的学习成绩终于在全班脱颖而出。13蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。 例句：县长的到来令这间小屋蓬荜生辉。

14不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。 例句：蒲殿俊辈登台之后，因为纵容兵士的结果，弄到了一个～的地步

15出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。 例句：文学语言，包括好的比喻，有力的生发，美妙的联想和～的描写。

16不负众望：没辜负大家的期望，褒义。 例句：王励勤不负众望，夺得了世锦赛的冠军

17不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。 例句：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

18义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。例句： 朱成功身受大明的厚恩，只有一死图报，～。

19不可理喻：不能用道理使之明白，形容或愚昧无知。容易误解为不可理解。 例句：他们简直～，一定要进去，终于被我们的人赶出来了。

20望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。例句： 他已窥破喜奎和小雀儿的深情密爱，万万不是本人所能望其项背。

21差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。 例句：我得了这一封信，似乎还～。22抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。 例句：刚才婢子费了唇舌，说了许多书名，原是～，以为借此长长见识，不意竟是如此！

23风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。 例句：直到后来，听到了那些～的传说，见到了举室仓皇的不安状态。

24敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。 例句：若曰凡为诗者，必须意深思远，神韵悠然，则～矣。

25人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。 例句：各地监狱，都有～之苦。

26鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。 例句：大自然真是鬼斧神工啊，雕琢出这样一个世界。

27始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。 例句：北镇抚司狱廷杖立枷诸制，此秦法所未有，～，罪可胜道哉！

28文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。 例句：援笔一挥，～。29侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。 例句：诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人～就完了。

30良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。 例句：改革开放时期；在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。

31无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。 例句：夜间絮絮叨叨，你问我答，凡街坊秽亵之谈，～。 32明日黄花： 过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花。 例句： 这里有些是应景的文章，不免早已有～之感。 33 评头品足 ：比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同。 例句： 你应该多干点实事，不要总～。

34 休戚与共： 同欢乐共悲哀 与患难与共不同 。 例句：我们是～的好同学。

35 置之度外： 不把生死利害等放在心上。与”置之不理”不同。 例句：七十老翁，死生早～，由他去吧。 36 翻云覆雨 ：比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟。 例句：你不合打凤牢龙，～，陷人坑阱。 37 弹冠相庆 ：贬义。常被误解为中性的互相庆贺。 例句：农民协会封闭了，豪绅们又重新～。

38 期期艾艾： 口吃，不能理解为懦弱犹豫等.。 例句：感情的激动使我说话～了。

39 无可厚非 ：不必作过严厉的批评。与“无可非议”程度不同。 例句：作者的动机～，但客观效果则不尽符合作者的动机。

40 不胫而走 ：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。 例句：袁伯珍慌忙把家里所有的东西，检点一番；别的一样不缺，只有金银首饰和钞票洋钱，却一概～。

41 身临其境： 常误用为代替“设身处地”。 例句：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

42 茕茕孑立 ：孑然一身 处境孤单，无依无靠，指一生不指某时。 例句：我凑着～的小油灯，尽情享受秋灯夜读的乐趣。

43 耿耿于怀： 形容心存怨恨。 例句：同学之间应团结互助，绝不能因一点小事就～。

44 因人成事： 依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。 例句：小将～，何足道哉！

45 耳提面命 ：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间和贬义。例句： 有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异～。

46 耸人听闻： 故意夸张使人震惊。强调主观目的。 例句：闲官之挫折，无足轻重，不足～。47 骇人听闻 ：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。 例句：任听部下逞艳于非时之候，献媚于世主之前，致令时序颠倒，～。

48 咬文嚼字： 一般用于贬义，除非贬词褒用。 例句：学习文件不能只～，关键是领会文件的精神实质。 49 处心积虑 ：贬义。褒义用“殚精竭虑”。 例句：如此者～，已非一日。

50 火中取栗 ：比喻冒险为别人出力而不知上当。例句： 我们目前自顾不暇，郑成功不来就是天主保佑了，我们还好去惹他么。我们不能为别人～。

51 忍俊不禁： 不能说“忍俊不禁地笑起来”。例句： 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们～，孩子们更是笑得前仰后合。

52 责无旁贷： 不能说“责无旁贷的责任”。 例句：农民向国家交售征购粮是责无旁贷的任务。

53 参差不齐 ：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。 例句：礼生见他们～，也只好由着他们敷衍了事。 54 绘声绘色 ：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。 例句：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。

55 危言危行 ：讲正直的话，做正直的事。褒义。 例句：当官不挠贵势，执贫不阿所私，危言危行以处朝廷者，自明主所察也。”

56 不可思议： 不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。 例句：一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得～。

57 不可理喻 ：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。 例句： 他们简直～，一定要进去，终于被我们的人赶出来了。

58 不可向迩： 不能接近。 例句：我起个大早，破晓就到车站去找车子，但见仓皇、拥挤、混乱之状，～，废然而返。

59 不可终日 ：形容形势危急或心中惶恐。 例句：就知道中国是处在怎样一种皇皇～的局面之下，处在怎样一种

混乱状态之下。

60 一发而不可收 ：行为不受控制或无法停住。例句： 他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便一发而不可收，至今已有百余篇作品见诸报端。

61 一发不可收拾 ：更加无法整顿。例句： 如果处理不当，就一发不可收拾了。

62 如丧考妣 ：像死了父母一样，贬义。例句： 你瞧他那份咽咽呜呜的啼泣吧，真正～。

63 汗牛充栋： 只形容藏书很多，不用于其他事物。 例句：世传养生术，～，行而效者谁也？64 叹为观止 ：主语是人。如果主语是物，要说“令人叹为观止”。 例句：黄山的美景，令人叹为观止。

65 赏心悦目： 主浯是人。如果主语是物，要说“令人赏心悦目 ”。例句： 两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。

66 不可开交： 无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。例句： 倘一加人为，一“办”，那就舆论沸腾，～了。

67 不亦乐乎 ：不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思 。例句：哎，那骂得可真也是～。

68 无所不为 ：什么坏事都干。 例句：今专务游荡，～，老夫所以忧耳。

69 无所不至： 什么地方都去，什么坏事都干。 例句：夜间絮絮叨叨，你问我答，凡街坊秽亵之谈，～。 70 息息相关： 呼吸相关连，比喻关系密切。 例句：水是生命的源泉，水与生命的起源息息相关。

71 休戚相关 ：比喻彼此间祸福互相关连。 例句：岂可委之荒野，任凭暴露，全无一点～之意。

72 休戚与共：同甘共苦。 例句：我们是～的好同学。

73 相濡以沫 ：患难中互相救助。而“相依为命”只有互相依靠的意思。 例句：在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。

74 改弦更张： 比喻改革制度或变更方法。 例句：不～，使吏有士君子之行，而欲民生蒙福，教化淳美，犹欲其入而闭之门也。

75 改弦易辙 ：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。 例句：殿下放心，待老臣同进朝歌，直谏天子，～，以救祸乱。

76 面目全非： 事物的样子变得很厉害，贬义。指变得很糟。 例句：它的厄运，是在好书被有权者用相似的本子来掉换，年深月久，弄得～。

77 见异思迁 ：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。例句： 因此满胸抑郁，终不免宗旨不定。～，是个自然的道理。

78 不足为训 ：不值得作为准则。与教训无关。 例句：琪的行为虽然～，然而他的议论思想也有独到处，这还是定庵的遗传性。

79 平铺直叙 ：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。 例句：这篇小说尽管大都是～，但读起来却令人潸然泪下。

80 不耻下问：不可用于比自己高明的人。 例句：阁下既～，弟先须请教宗旨何如？

81 见仁见智： 意见不统一。使用中要注意防止前后矛盾。 例句：～，议论纷纭，却无非背后论人是非，在兆奎面前都有忌讳。

82 水落石出 ：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。 例句：水山，不要急。事情早晚能弄个～。 83 望尘莫及 ：比喻远远地落后，与鞭长莫及不同 。例句： 闯王确实有许多非凡之处，为当今群雄所～。 84 投桃报李： 报答他人的好处，除非特意幽默，不表示报复。 例句：既戒以修德之事，而又言为德而人法之，犹～之必然也。

85 改头换面 ：只改形式，不换内容，贬义。 例句：债原从隔世深，相逢便起杀心。～犹相报，何况容颜俨在今。 86 语重心长 ：言辞诚恳，情意深长。 例句： 他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。87 意味深长 ：话语含蓄，带有深意。 例句：书中所述的人生哲理，～。

88 一蹴而就： 一步就成功，不要误解为一气呵成。 例句：从前所受，皆为大略，～于繁赜，毋乃不可！

89 苦心孤诣 ：苦心钻研或经营，达刭了很高造诣，常误当作苦口婆心。例句： ～地运动着做了一次大总统，后来被人赶跑了，跑向天津。

90 按部就班 ：按照一定的条理，遵循一定的程序。例句：但黄公俊的祖父，他开始读了书，象一般读书人似的，他～的要将八股型的才学，“货与帝王家”。

91 循序渐进 ：强调由浅入深的程序。例句： 她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。 ◎茅盾《怎样评价〈青春之歌〉？》

92 耳闻目睹 ：不能代替耳濡目染。 例句： 我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。

93 光怪陆离 ：色彩纷繁，现象奇异，中性，不要误认为贬义。 例句：柴烧的一块一块的，结成就和太湖石一般，～。 94 如履薄冰 ：强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。例句： 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 95 奇文共赏 ：原是褒义，现多用于讽刺。 例句： ①孔庆东说，鲁迅圣手妙笔，奇文共赏。②错误难免，奇文共赏，以警后来。

96 不以为然 ：不赞同。 例句：听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大～。

97 不以为意 ：不放在心上。 例句：管亥望见救军来到，亲自引兵迎敌；因见玄德兵少，～。 98 不知所云： 指说话人说得不好，而非听者不理解。例句： 这篇文章逻辑性太差，使人看了～。

99 左右逢源： 既指处世圆滑，又指做事得心应手。 例句：这样，他们在落笔的时候，便已有着“成竹在胸”、“～”的形势。

100 情不自禁 ：无法控制感情，与不由自主易于混淆。 例句：她又～地放声哭了。

春天来了，同学们肯定会写关于春天的作文，那关于描写春天的好词好句是不可或缺的。以下是关于春天的词语解析，欢迎阅读。

春 满 人 间

读音：chūn mǎn rén jiān

出处：宋曾巩《班春亭》：“山亭尝自绝浮埃，山路辉光五马来。春满人间不知主，谁言炉冶此中开？”

释义：指生机勃勃的春意充满人间。

例句：《圆瑛大师文汇春满人间花满林》：“春满人间花满林，檐前鸟语弄轻音。”

春 和 景 明

读音：chūn hé jǐng míng

出处：宋范仲淹《岳阳楼记》:“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。”

释义：春光和煦，风景鲜明艳丽。

例句：明王錂《春芜记访友》：“喜今日春和景明，昼闲无事，不免去看他一遭。”

春 风 夏 雨

读音： chūn fēng xià yǔ

出处：汉刘向《说苑贵德》：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”

释义：春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。

沂 水 春 风

读音：yí shuǐ chūn fēng

出处：清文康《儿女英雄传》：“这位霸王果然能照我家子晰公一般，领略些沂水春风乐趣，自然上下与天地同流了哇。 ”

释义：沂水是河水名，在山东省曲阜县境内，是孔子出生地。春风是指春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风，比喻深受孔学的教育与熏陶。

孔子与弟子讨论治国之道，曾皙答道：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”曾皙这几句话形容了春天的一个很朴素的景象：春天，阳光温暖和煦，微风中，几个大人和几个小孩在沂河洗浴。

现在人可能会问“这种景象太普通了，怎么可能是治国之道呢？”

这个问题的答案要结合历史来看，孔子历经春秋战国时期，诸侯日日混战，百姓民不聊生，春光虽和煦，几个百姓能安然享受呢？

圣人希望天下太平，希望百姓幸福，忧国忧民之情，以一个“春”景写出，实在是概括的太好了。

春天，承载着圣人国泰民康、天下大同的殷切期望。

如 沐 春 风

读音：rú mù chūn fēng

出处：出自宋朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。”语人曰：光庭在春风中坐了一月。

释义：沉浸在美好的环境中，形容心情愉快舒服，如同沐浴在和煦的春风里。也比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。

春 风 风 人

读音：chūn fēng fèng rén

出处：汉·刘向《说苑·贵德》：“管仲上车曰：‘嗟兹乎，我穷必矣！吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。’”

释义：和煦的春风吹拂着人们，比喻及时给人以良好的教育和帮助。

春风风人这个成语常会跟着夏雨雨人。春风风人，夏雨雨人，结伴出现，意思一样。春风夏雨、如沐春风……说得都是差不多的意思。

日 和 风 暖

读音：rì hé fēng nuǎn

出处：宋范纯仁《鹧鸪天和韩持国》：“腊后春前暖律催，日和风暖欲开梅。

释义：风很平静，阳光暖人。

春 光 漏 泄

读音：chūn guāng lòu xiè

出处：唐杜甫《腊日》：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。”

释义：柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。也喻指秘密或男女的私情被泄露出来。

春 晖 寸 草

读音：cùn cǎo chūn huī

出处：唐孟郊《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

释义：寸草，指小草；春晖，指春天的阳光，象征父母的慈爱。比喻儿女难以报答父母的恩惠。

春 华 秋 实

读音：chūn huá qiū shí

出处：《后汉书崔骃传》：“春发其华，秋收其实，有始有极，爰登其质。

释义：华：同“花”，指开花；春天开花，秋天结果。比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。

春 色 满 园

读音：chūn sè mǎn yuán

出处：南宋叶绍翁《游小园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

释义：成语意为园内到处都是春天美丽的景色，比喻欣欣向荣的景象。

春 冰 虎 尾

读音：chūn bīng hǔ wěi

出处：《尚书君牙》:“心之忧危，若蹈虎尾，涉于春冰。”

释义：意思为踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上，比喻处境非常危险。

《尚书》惜字如金、用词意蕴深远，春日温暖，冰层自然消融，变得薄脆而不能承重，“春冰”一词形容危险之地，不免让人赞叹用字之微妙。

另外，春天乃四季之首，一年之初，春日谨慎行事，就是“慎始”，“慎始”方能善终，《尚书》用“春冰”告诫人们谨慎，也暗含了此等深意。

春天，承载着先人们对后辈“慎始”的告诫，也承载着对后辈“善终”的祝福。

万 紫 千 红

读音：wàn zǐ qiān hóng

出处：宋朱熹的诗《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

释义：形容百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物丰富多彩。

朱熹的诗并不仅仅是描绘春光的美好，古人云“如沐春风”，与这两句诗内涵有共通之处，“万紫千红总是春”其实也是在说圣人之道如春光般明媚而又缤纷多彩。春天，本就是容易给人圣洁感受的时节。

莺 歌 燕 舞

读音：yīng gē yàn wǔ

出处：宋苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。”

释义：黄莺在歌唱，燕子在飞舞，形容春天鸟儿喧闹活跃的样子。现在常用来比喻蓬勃兴旺的景象。

绿 肥 红 瘦

读音：lǜ féi hóng shòu

出处：宋李清照《如梦令》词：“知否知否，应是绿肥红瘦。”

释义：绿叶茂盛，花渐凋谢，指暮春时节，也形容春残的景象。

李清照才华横溢，文词多精妙绝伦，令人拍案叫绝。但她一生历经坎坷，词句中也颇多伤春忧思之情。

“伤春”类的诗歌依然将春日视作唯美，但春日终将结束，春花终将凋零，不能不令人感怀人生长短随化，终究会要结束，美好的实物虽存在，但终将消失的感伤。

文人爱春，所以不忍春逝去，其实四季轮回，春日虽尽，但盛夏亦美，何况秋冬过后，春日又来呢？

春 花 秋 月

读音：chūn huā qiū yuè

出处：南唐后主李煜《虞美人》词：“春花秋月何时了，往事知多少。”

释义：春天的花朵，秋天的月亮，泛指春秋美景。

春 色 撩 人

读音：chūn sè liáo rén

出处：宋陆游《剑南诗稿山园杂咏五首》：“桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。”

释义：春天的景色引起人们的兴致。撩，撩拔，挑逗、招惹。

春 寒 料 峭

读音：chūn hán liào qiào

出处：宋释普济《五灯会元》卷十九：“春寒料峭，冻杀年少。”

释义：形容初春的寒冷。

李清照《声声慢》词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息”中还有一成语“乍暖还寒”，用来形容春初气候忽冷忽热，冷热不定。

草 长 莺 飞

读音：cǎo zhǎng yīng fēi

出处：南朝梁丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，羣莺乱飞。”

释义：江南暮春时节景象，形容生机勃勃、万物复苏的景象。后来多用“草长莺飞”形容春天的美好的景色。

春 光 明 媚

读音：chūn guāng míng mèi

出处：元宋方壶《斗鹌鹑·踏青》套曲：“时遇着春光明媚，人贺丰年，民乐雍熙。”

释义：形容春天的景色十分鲜明美好。明媚：形容自然景色的鲜妍悦目。

我们熟知的成语还有“春暖花开”。明朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开；命中贵陪内阁儒臣宴赏。”意为春天气候温暖，百花盛开，景色优美。

春 树 暮 云

读音：chūn shù mù yún

出处：唐杜甫《春日忆李白》诗：“渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文？”

释义：表示对远方友人的思念。

春 深 似 海

读音：chūn shēn sì hǎi

出处：清文康《儿女英雄传》第三十回：“这屋里那块四乐堂的匾，可算挂定了！不然，这春深似海的屋子，也就难免欲深似海。”

释义：春天的美景似大海般深广。形容大地呈现出春光明媚，鸟语花香的情景。

莺 啼 燕 语

读音：yīng tí yàn yǔ

出处：唐 皇甫冉《春思》诗：“莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千？”

释义： 莺，黄鹂；燕子的话语，黄鹂的歌声，形容大好春光。

惠 风 和 畅

读音：huì fēng hé chàng

出处：晋王羲之《兰亭集序》：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”

释义：柔和的风，使人感到温暖、舒适。

傍 花 随 柳

读音：huì fēng hé chàng

出处：宋程灏《春日偶成》：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。”

释义：用来形容春游的快乐。

柳 绿 花 红

读音：liǔ lǜ huā hóng

出处：五代蜀 魏承班《生查子》词：“花红柳绿间晴空。”

释义：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。亦作“花红柳绿”。

另还有成语“柳绿桃红”，唐王维《田园》诗：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。”桃花嫣红，柳枝碧绿，形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

鸟 语 花 香

读音：niǎo yǔ huā xiāng

出处：宋吕本中《庵居》诗：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。”

释义：花儿散发着清香，鸟儿在欢唱，形容动人的春天景象。

春 意 阑 珊

读音：chūn yì lán shān

出处：南唐后主李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”

释义：春天的景象衰败凋残，形容春天就要过去了。

桃 花 流 水

读音：táo huā liú shuǐ

出处：唐李白《山中问答》诗：“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”

释义：形容春日美景，也比喻男女爱情。亦作“流水桃花”。

绿 暗 红 稀

读音：lǜ àn hóng xī

出处：元郑光祖《倩女离魂》第三折：“如今春光将尽，绿暗红稀，将近四月也。”

释义：形容暮春时绿荫幽暗、红花凋谢的景象。

这则材料很容易提炼出一个观点：不要与他人攀比，要专注于自身的修炼。这是对三叶草的批评啊。倘人人如此写，估计大多数人都只能以“英雄所见略同”来安慰自己了。

三叶草是普通的，四叶草是幸运的，三叶草为什么不能轻易变成四叶草呢?它缺少了哪一叶呢?这则材料是不是可以提供一种理由。

还能不能提炼出其他观点来呢?能!

分析材料的关键是看材料中出现几类人物，构成了几组关系。一类人物就可能是一个角度，一组关系就可以得出一种结论。

如分析大树，有一个关键词不能忽略：大树对三叶草的态度是“俯视”的。他的话语更是让三叶草看不到希望。伟岸的大树，你虽然不可能告知长大的秘诀，但能不能放低点姿态，给予我们这些三叶草们一些必要的鼓励与赞许呢?

再看看这狗尾草。沉默不语，默默生长，慢慢超越，这是应该被点赞的。三叶草与它是反衬关系，它成功的关键正是专注与自信。最后的回答说明它虽然现在还是草根，或许他日也无法参天，但它洞悉自己的意义与价值，且在我们这些三叶草身上找到了自信。

不过，狗尾草朋友是不是无可挑剔呢?可不可以做得更好呢?它的话有红灯的作用吗?如果有，就值得感谢了。

写作此文的关键：一是能不能提炼出与众不同的观点来，二就是能不能举出新鲜、新颖的事例来。

那些把我们耳朵都磨出了茧子的科学家、政治家可以不必再提。来点大家熟悉或喜欢或“喜黑”的体育、文娱明星吧。周杰伦与穆旦比试那是“张飞杀岳飞”“关公战秦琼”，我们至少可以来说说《青春修炼手册》啊!

TFboys是我们的同龄人，是秀于林的大树，天时、地利、人和诸多决定了我们暂时不可能并肩于他们，但我们可以成为“四叶草”，至少也可以成为狗尾草，决不能成为那自轻自贱又自高自大的三叶草。

或许我们还可以成为SunShine组合!不要因为你是“四叶草”就可以像三叶草一样地去嘲笑她们：凤姐都有自己生存的空间，芙蓉姐姐不是也由众人嘲笑的对象逆袭成了励志楷模了吗?

其实，我们大多数人都是这三叶草，而非四叶草，但我们都要专注于内心、心无旁骛、奋力生长。

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(1)李雪阳老师：今年的江苏作文题以“智慧”为话题，看上去是老生常谈的话题，但是要写出新意写出深度还是有一定难度的。

智慧可以是古人以盐窥天的生活经验，也可以是今人南水北调的集思广益，还可以是文人骚客纵情山水不以世俗为念的旷达胸怀;同时智慧不应仅仅属于人类，蚂蚁搬家、蜥蜴变色....。。这些小精灵们身上也包含了太多人类需要学习的智慧;而自然界本身就是智慧的存在，生态循环、生生不息，这种超乎想象的智慧更是让人类惊叹不已....。。

智慧，应当是“智力”和“慧心”的结合，没有慧心的智力会像潘多拉盒子一样为这个世界带来祸害和灾难。

另外，智慧的结果一定作用于当时当地吗?这也是我们需要思考的问题，正如材料所说的“智慧同大自然一样，有它自己的本色”，它不为时间打动，不被空间左右，它像宝石一样静静地待在那儿，不管我们是否发现。

(2)黄祎雯老师：2015年江苏高考作文依旧沿用了前两年的多角度立意的形式，但相比于去年的“青春不朽”而言，这次的“智慧”的可选角度更加多元化，考生可以根据材料中给出的智慧是一种“经验”、“能力”、“境界”、“本色”等角度切入立意，也可自选新的角度切入——大部分考生在审题上是不容易跑题或偏题的，但是很难深入。

文体的选择上，如果是议论文，学生最好是能够选定一个角度确定立意后，整理好思路以递进式的结构把立意深入地阐释，并不推荐学生把材料中的几个点作为分论点并列论述，因为如此一来，每个点都没有办法明确、完整、深入的解读，文章也会留下让立意站不住脚的BUG;如果是写散文，学生要能够为自己的立意找到契合的意象，由实入虚，升华文章主题，适合写“境界”或者“本色”，而“经验”、“能力”这种比较“接地气”的实际存在的问题，不太好升华，散文便不是一个好的选择。同时，在平时练习中就不擅长散文的同学在选择文体时也一定要慎重考虑;如果是记叙文，学生在选材上，选择的“人”或“事”一定要能够和“经验”完全吻合，因为记叙文注重通过叙事和描写打动读者，其中不适合插入过多的议论，这就缩小了学生表明自己立场的空间，那么，写记叙文，一是要注意选材，二是要注重通过细致、生动的描写来突出主题。

2015年江苏省高考作文范文：

民族智慧 代代传承

曹田心

小时候最喜欢做的一件事，就是看爷爷用玻璃做佛龛。

爷爷少年时是大户人家的少爷，青年时遭遇侵华战争，中年时经历了中国社会的巨大变革——他做过地主，也做过农民，是旧时代到新时代的缩影。因而千百年来劳动人民积攒下来的智慧在爷爷身上得以集中体现。爷爷做的东西，总是闪耀着智慧的光芒。他做的玻璃佛龛细致又精巧，每一条接缝都是笔直的，每一条花纹都是对称的，放到现在，一定有人会说爷爷是“有强迫症的处女座”。

除了玻璃佛龛之外，爷爷令人啧啧称奇的小玩意儿还有很多。红红绿绿的胶片唱片剪成各种花色图案，贴到玻璃上，做成玻璃花灯。元宵节的时候提出去，比起流水线上批量生产的塑料或纸质的兔儿灯也好荷花灯也好，都要精巧透亮。奶奶穿旧了的衣服，爷爷戴上老花镜，一双粗大的手上下翻飞，不一会竟缝出一个小布包。别看这布包小，里面竟有一个不易察觉的暗袋，钱财放进去，取用方便又不易失窃。最妙的是爷爷亲手做的一根拐杖。普通的拐杖上，爷爷用榫卯安了一个可折叠的小凳，走路走累了，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根，拐棍瞬间变成小凳子，可以坐下休息。

多年以后，爷爷去世。我便再也没有见到过那样精巧的佛龛，也再没有见过那样玲珑剔透的花灯。爷爷给我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里。可不管是妈妈还是姑姑，都再也没有这样好的手艺。只有那个带小凳子的拐棍，悄然间成为广大老年人的福音，稍微起个早，便能看到满大街都是拄着这种拐棍的老人。那时候爷爷已经过世8年了。

提到智慧，我们能想到的总是像牛顿、爱因斯坦、霍金这样的科学家，他们用智慧推动了人类社会的发展与进步，科技的高速发展离不开他们智慧光芒的指引。然而我觉得，另一种智慧也不容忽视。它很小，不起眼，不仔细思量，甚至不觉得它是智慧;然而等到它消失的那一天，你一定会觉得生活失去了斑斓色彩。这就是广大劳动人民千百年来在这片黄土地上积攒下的生活智慧。

我的爷爷只是一名非常普通的老人，他做的东西算不上“作品”，更谈不上“有造诣”、“大智慧”，但他去世之后，他的奇思和巧技就随风消逝再也不见踪影。华夏文明传承千百年的漆雕、精致中药、古琴演奏、宣纸刺绣等等，这些凝聚着劳动人民智慧的文化结晶正在慢慢消亡。没有传承人，我们终究会有一天只能在史料上看到它们，轻轻感叹一句：我们的祖先真有智慧!

发展科技是为了提高人们的生活水平。但物质生活更加丰富、便利的同时，也不能忽视这些曾经灿烂辉煌的智慧的结晶。关注技术革新的同时，传承文化的瑰宝，人们的生活才能更丰富、更精彩。这何尝不是更高一层的智慧?

爷爷在世时做的玻璃佛龛还有一尊保存完好的放在家里，我相信总有一天，会有人能做出比这更精巧的佛龛来。把这劳动人民的智慧传承下去。

杨洋：

关于第二题，我跟学生讲过，当你面对一个题目时，一定要有一个现实维度。我们讲解考试技巧、文学素材，但你在考试时一定要有一个现实维度。

此时此刻我们坐在这里认为2017年出这个题，它关注的不见得真的是2049，而是关注今天和未来的关系。

作为一个命题人，这个命题人背后有非常大的文化和政治背景，他在给我们出题目时是希望你能够基于现在的一些设计而在2049年呈现出我们所需要的结果，我们今天正在设计什么?大概就是未来照片中所呈现的画面。

如果我出一个题，“你为四年后的自己拍照”，那你很快会想到我拍学士照，因为你准备读本科。现在让你为2049年拍照，那就要问我们现在正在做什么，那我们现在正在做什么呢?大家看过几张照片马上就会理解我们以现实的维度做考量，我们在做“一带一路”，在做民族复兴，那你一定要想到在2049年无论是海上还是陆上文明符号的汇集，这个照片还是广角的，甚至打开想象，这个照片可能是VR、3D的照片，所以你要从现实的角度去理解它。

这幅照片上再也不仅仅是国旗的五星，可能还包括各个民族国旗的颜色、符号、Logo，上面不仅有屈原、孔子，可能还会有张骞、班固，还可能会有西域文化符号、欧洲文化符号，可能有一千零一夜里面的人物……你在里面记述你的故事，你遇到了阿凡提，遇到了一千零一夜里的阿拉丁神灯，展开想象，但这个想象要是现实主义现象，因为我们比较忌讳临时写东西。

有很多可以写的，因为我们现在正在发生着这些事件，这些事件是未来的底色，作文解析一定应该是现实主义的解析，好的语文教学也是现实主义的教育。

如果你看到这个题目《共和国，我为你拍照》，然后临时写，临时写就意味着你以前的语文备考浪费掉了。

今年我谈到一个事情，《红岩》的作者去世，我们要不要说在百年华诞时照片上应该出现建国英雄的形象?那些英雄的影像是以红的颜色出现在照片里，构成了最重要的底色。

作为语言三大构成要素之一的词汇是语言中最为重要的因素，也是构成一种语言的基础，词汇教学应该贯穿语言教学的始终。以下是表示颜色的词语及解析，欢迎阅读。

1. 花花绿绿 huā huā lǜ lǜ 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。

2. 暗绿稀红 àn lǜ xī hóng 犹言绿肥红瘦。形容叶盛花稀的暮春景象。

3. 惨绿愁红 cǎn lü chóu hóng 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶

4. 惨绿年华 cǎn lǜ nián huá 指风华正茂的青年时期。

5. 惨绿少年 cǎn lǜ shào nián 惨绿：浅绿，指服色。原指穿浅绿衣服的少年。

6. 橙黄桔绿 chéng huáng jú lǜ 橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

7. 橙黄橘绿 chéng huáng jú lǜ 指秋季景物。

8. 愁红惨绿 chóu hóng cǎn lü 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。

9. 愁红怨绿 chóu hóng yuàn lǜ 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。

10. 穿红着绿 chuān hóng zhuó lǜ 形容衣着鲜艳华丽。

11. 大红大绿 dà hóng dà lǜ 指颜色浓艳。

12. 灯红酒绿 dēng hóng jiǔ lǜ 灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。

13. 纷红骇绿 fēn hóng hài lǜ 纷：纷披；红：指红花；骇：散乱；绿：指绿叶。

14. 粉白黛绿 fěn bái dài lǜ 泛指女子的妆饰。

15. 红愁绿惨 hóng chóu lǜ cǎn 比喻愁思满怀，容易伤感。

31. 红男绿女 hóng nán lǜ nǚ 指穿着各种漂亮服装的青年男女。

32. 红情绿意 hóng qíng lǜ yì 形容艳丽的春天景色。

33. 花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

34. 回黄转绿 huí huáng zhuǎn lǜ 树叶由绿变黄，由黄变绿。

35. 酒绿灯红 jiǔ lǜ dēng hóng 灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容

36. 柳绿花红 liǔ lǜ huā hóng 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

37. 柳绿桃红 liǔ lǜ táo hóng 桃花嫣红，柳枝碧绿。

38. 露红烟绿 lù hóng yān lǜ 形容花木的色彩鲜艳。同“露红烟紫”。

39. 绿林大盗 lù lín dà dào 指聚集山林的强盗。

40. 绿林豪杰 lù lín háo jié 指绿林中出众的人物。

41. 绿林豪客 lù lín háo kè 绿林：西汉王匡、王凤为首的“绿林军”。

42. 绿林豪士 lù lín háo shì 指绿林中本领出众的人物。

43. 绿林好汉 lù lín hǎo hàn 指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

44. 绿林强盗 lù lín qiáng dào 指山林的强盗。

45.绿暗红稀 lǜ àn hóng xī 形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。

61. 绿鬓红颜 lǜ bìn hóng yán 指年轻女子。同“绿鬓朱颜”。

62. 绿鬓朱颜 lǜ bìn zhū yán 形容年轻美好的容颜，借指年轻女子。

63. 绿惨红愁 lǜ cǎn hóng chóu 指妇女的种种愁恨。绿、红，指黑鬓红颜。

64. 绿惨红销 lǜ cǎn hóng xiāo 指妇女的种种愁恨。同“绿惨红愁”。

65. 绿草如茵 lǜ cǎo rú yīn 绿油油的草好象地上铺的褥子。

66. 绿肥红瘦 lǜ féi hóng shu 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。

67. 绿酒红灯 lǜ jiǔ hóng dēng 形容奢侈豪华的享乐生活。

68. 绿女红男 lǜ nǚ hóng nán 服装艳丽的青年男女。

69. 绿水青山 lǜ shuǐ qīng shān 泛称美好山河。

70. 绿蓑青笠 lǜ suō qīng lì 绿草编的蓑衣，青竹编的斗笠。形容渔翁的打扮。

71. 绿叶成阴 lǜ yè chéng yīn 指女子出嫁生了子女。也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。

72. 绿叶成荫 lǜ yè chéng yīn 比喻绿叶繁茂覆盖成荫。同“绿叶成阴”。

73. 绿衣黄里 lǜ yī huáng lǐ 绿、黄：古时以黄色为正色，绿为闲色。

74. 绿衣使者 lǜ yī shǐ zhě 原指鹦鹉。近代称邮递员。

75. 面红面绿 miàn hóng miàn lǜ 形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。

一龙一蛇 比喻人的处藏或出或处，或显或隐，随着情况的不同而变更。

一秉至公 秉：掌握、主持;至：极、最。办事一切都出于公心。形容大公无私。

一抔黄土 一抔：一捧。一捧黄土。借指坟墓。现多比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。

一发千钧 发：头发;钧：古代的重量单位，合三十斤。危险得好象千钧重量吊在一根头发上。比喻情况万分危急。

一人传虚，万人传实 虚：不确实，指无中生有的事。本来没有的事，传的人多了，就信以为真。

一鳞一爪 原指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。

一波未平，一波又起 一个浪头尚未平复，另一个浪头又掀起了。比喻事情进行波折很多，一个问题还没有解决，另一个问题又发生了。

一吟一咏 指吟诗作赋。

一枕黄梁 原比喻人生虚幻。后比喻不能实现的梦想。

一差二错 可能发生的意外或差错。

一举一动 指人的每一个动作。

一分为二 哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。

一个萝卜一个坑 比喻一个人有一个位置，没有多余。也形容做事踏实。

一客不烦二主 一个人全部承担，或由一个人始终成全其事。

一马当先 原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。

一钱不落虚空地 比喻丝毫不浪费。

一隅之见 见：见解。偏于一方面的见解。

一表人才 表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。

一介不取 一介：一粒芥菜子，形容微小。一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。

一瓣心香 心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意(用在祝愿)。

一挥而就 挥：挥笔;就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。

一诺千金 诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

一弹指顷 手指一弹的时间。比喻时间极短暂。

一锤定音 比喻做事干脆，说了算数。

一夫当关，万夫莫开 意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

一官半职 泛指官职。

一不扭众 一个人难违反众人的意见。

一片汪洋 形容水面辽阔，水势浩大。

一日之雅 雅：交往。指短暂的交往。指交情不深。

一股脑儿 通通。

一模一样 样子完全相同。

一笔勾销 把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。

一盘散沙 比喻力量分散，没有组织起来。

一日万里 比喻行动非常迅速。

一唱三叹 一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形容诗婉转而含义深刻。

一匡天下 匡：纠正;天下：原指周天子统治所及的地方，即整个中国。纠正混乱局势，使天下安定下来。

一败如水 形容军队打了大败仗，象水泼到地上那样不可收拾。

一身两役 一个人做两件事。

一手独拍，虽疾无声 疾：急速，猛烈。比喻一个人或单方面的力量难以办事。

一瞑不视 瞑：闭眼。闭上眼睛，不再睁开。指死亡。也指逃避现实。也可形容不怕牺牲。

一发破的 发：射出;的：箭靶的中心。一箭就射中箭靶中心。比喻一下子就击中目标或一句话就击中要害。

一帆风顺 船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

一轨同风 车轨相同，风俗一致。比喻国家统一。

一成一旅 成：古时以方圆十里为一成;旅：古时以兵士五百人为一旅。形容地窄人少，力量单薄。

一反常态 完全改变了平时的态度。

一干人犯 指罪犯和有关的人。

一窝蜂 一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。

一觞一咏 觞：古代盛酒器，借指饮酒;咏：吟诗。旧指文人喝酒吟诗的聚会。

一心一德 大家一条心，为一个共同目标而努力。

一长两短 指意外的灾祸或事故。

一见钟情 钟：集中;钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。

一举两得 做一件事得到两方面的好处。

一面之词 争执的双方中一方所说的话。

一体同心 一体：一个整体;同心：齐心。比喻关系密切，共同一心。

一人得道，鸡犬升天 一个人得道面仙，全家连鸡、狗也都随之升天。比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。

一扫而空 一下子便扫除干净。比喻彻底清除。

一动不如一静 没有把握或无益的事，还是不做为好。比喻多一事不如少一事。

一寒如此 一：竟然;寒：贫寒。竟然穷困到这样的地步。形容贫困潦倒到极点。

一尺水十丈波 比喻说话夸张，不真实。

一蛇两头 比喻阴险凶恶的人。

一家眷属 眷属：家属，亲属。比喻出于同一流派。

一笔抹煞 抹煞：勾销。画一笔，全部抹掉。比喻轻率地把成绩、优点全部否定。

一步一鬼 走一步路就好象碰到一个鬼。形容遇事多疑。

一命呜呼 呜呼：叹词，古代祭文末多有此词，后即以此为死亡的代称。指人死亡。

一把死拿 比喻因循守旧，不肯变通。

一簧两舌 比喻胡言乱语。

一波三折 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。

一本万利 本钱小，利润大。

一表非凡 表：外貌;凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。

一决雌雄 雌雄：比喻胜负、高下。决一胜负，比个高下。

一无所得 什么也没有得到。形容毫无收获。

一叶障目，不见泰山 蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

一触即发 触：碰;即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。

一家之计 指一夫一妻的家庭。

一举成名 原指一旦中了科举就扬名天下。后指一下子就出了名。

16日上午，在第二届世界互联网大会开幕式上，国家主席习近平发表主旨演讲，全面阐述了中国关于网络空间发展和安全的基本立场，展示了中国对网络空间人类未来发展的前瞻性思考。

随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网对人类文明进步发挥着越来越重要的促进作用。与此同时，互联网领域发展不平衡、规则不健全、秩序不合理的问题日益凸显。直面世界互联网发展的共同问题，站在人类前途与命运的战略高度，习近平的演讲，成为构建网络空间命运共同体的中国方案。

【核心要义：一个目标 两大支点】

一个目标：国际社会应该在相互尊重、相互信任的基础上，加强对话合作，推动互联网全球治理体系变革。

两大支点：共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系。

中国社科院法学所副研究员支振锋：习近平在世界互联网大会上的讲话最核心就是提出了国际互联网治理的中国方案，侧重点是推动构建国际互联网治理体系。“推动互联网全球治理体系变革”是目标，“共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系”是实现目标的两大支点。

复旦大学国际政治系副教授沈逸：习近平系统阐述了中国对全球网络空间治理新秩序的看法，勾勒出了“中国网络观”的蓝图，强调以发展为核心，强调共享合作，而不是变成垄断。这一基本观点，突出强调尊重主权，也成为新旧网络空间的区分点。

清华大学新闻与传播学院教授沈阳：中国在互联网领域提出全球倡议，反映了中国经济社会发展的能力和参与国际互联网治理的意愿。中国网民数量已达6.7亿，规模全球第一。互联网极大地拓展了中国的战略空间。我们提出自己的主张，也是为推动全球治理体系发展做出的贡献。

【核心要义：推进全球互联网治理体系变革必须坚持四项原则】

推进全球互联网治理体系变革，应坚持的四项原则：

——尊重网络主权;

——维护和平安全;

——促进开放合作;

——构建良好秩序。

沈逸：习近平提出的四项原则，是中国对构建全球网络空间治理新秩序的原则主张。将网络主权置于第一位，这与中国一贯主张的反对霸权、不干涉内政、尊重国际法基本原则等是一致的。

支振锋：尊重网络主权是首要原则，是中国向国际互联网治理体系贡献的一个重要概念，体现了以中国为代表的发展中国家秉持在尊重各国网络主权基础上开展国际互联网治理的意愿。四项原则将同“和平共处五项原则”一样，成为促进公平正义的基本准则。这将是中国为全人类作出的思想和制度贡献。

【核心要义：共同构建网络空间命运共同体五点主张】

各国应该加强沟通、扩大共识、深化合作，共同构建网络空间命运共同体。对此，习近平提出五点主张：

——加快全球网络基础设施建设，促进互联互通。

——打造网上文化交流共享平台，促进交流互鉴。

——推动网络经济创新发展，促进共同繁荣。

——保障网络安全，促进有序发展。

——构建互联网治理体系，促进公平正义。

沈逸：有关共同构建网络空间命运共同体的五点主张，是中国对网络空间治理与网络安全的整体战略思考，必将对推动全球网络空间治理结构的良性变革产生深刻影响。

中国信息安全研究院副院长左晓栋：“维护网络安全是国际社会的共同责任”，这是习近平讲话中作出的重要论断。近年来，网络空间冲突不断、矛盾增多，网络中的恶性竞赛愈演愈烈，网络空间命运共同体的提出正逢其时，不但顺应了历史潮流，而且反映了全世界人民的共同心愿。所谓共同体，既要利益共享，更要责任共担。

支振锋：五点主张体现了中国的道义和担当。尤其是在发展网络基础设施建设方面，这是发展中国家和发达国家信息鸿沟最大的地方，部分发达国家以基础设施和技术的压倒性优势垄断国际网络治理，而中国则倡导同发展中国家充分合作，体现了我们作为一个发展中大国的担当。

歌词是什么?我认为歌词就是歌曲要演唱的内容，就是为歌曲准备的文学语言。

歌词由于是诉诸于听觉的所以叫听觉艺术，也叫时间艺术，也就是说歌词是给人听的。一首歌曲3、4分钟稍纵即逝，因此，应该一听就懂，来不及揣摩，尽管现在有电视可以走字幕，但是大多时是靠听的。那么，歌词和诗歌有什么不同呢?寻根溯源，歌词和诗本是一家，远在古代，歌即诗，诗即歌。从诗经到汉魏六朝的乐府、到唐诗、宋词、元曲……大多是可以唱的。诗歌可唱，也是我国历代诗词、民歌的传统特色之一。随着历史和文化的发展，就出现了能阅读的诗和能入乐的诗，诗和歌词就分家了。今天，不但出现了一支歌词创作队伍，而且，还有一大批歌词爱好者，歌词理论队伍也在逐步形成。

有些年轻朋友不仅要问，如今的歌词从形态上和诗差不多呀?确实，歌词仍然具有诗歌的一些特点，有人就有这样的理论：“要把歌词当诗写”。我理解，“当诗写”是吸收诗歌的一些特点来为演唱服务。说到这里，你们就可以理解我的这一节的题目了，也就是说歌词曾经是诗，它具有诗歌的许多特点，而今天，说它是诗也只能是说被音乐同化了的诗。也就是说，这种具备诗歌特点的歌词，此时是一个依附品，是一首歌曲的肢体，而音乐是翅膀，只有在同音乐结合、同音乐重组、被音乐所同化才能飞翔，才能产生一种新的艺术样式——歌曲。此时，没有人说它还是诗歌或者另外的什么文学体了。恰恰能入乐的诗在被音乐同化之后，得到了包装，给人一种新的审美意境。

说歌词是被音乐同化的诗，还因为这时的歌词已经具备被音乐同化的条件，而只能阅读的诗就不具备被音乐同化的条件，因此，也就不能称为歌词。

那么，被音乐同化的诗(歌词)什么特征呢?简言之可以概括以下几句话：主题集中，高度概括生活，形象鲜明，语言简洁动人。结构严谨，形式短小精悍，有节押韵，朗朗上口易记。

一个经济、政治、文化大变革的时代，必然出现符合这个时代的歌曲创作趋势，行业歌曲就是这个时代的产物，这些歌曲散发浓郁生活气息，闪烁强烈时代精神的行业歌曲，不但可以弘扬企业精神、振奋职工情绪、宣传厂、店、校的风貌、不但为推动社会主义建设精神文明建设发挥作用，同时也增添了歌曲的内容、繁荣了音乐创作。这些年，我被“捉”去写了很多行业歌曲的歌词，也积累了一些经验，这一章，我就谈谈怎样能写好行业歌曲。

应在行业的差异中寻找歌词的个性。为了不使行业歌曲千人一面，大同小异就要努力写出个性。一个企业有一个企业的精神，一个学校有一个学校校风，一个部门有一个部门的宗旨。写作时要从细微入手，去体验、去思索。有些行业从表面看没有多大区别，实际区别很大。例如，炼钢和炼铁同是冶炼行业就不一样。饭店和旅店同是服务行业也存在差异。职业学校和一般学校都同属教育还有区别。还有，同一种行业由于所处的地域、拥有的企业家素质、效益不同，就会形成独特的环境和氛围。这样的环境和氛围会对职工的思想意识、品质意识会产生影响。这样，就形成不同的厂校之风、企业之精神、行业之特色。因此，一定要扑捉到个性，这是关键。当然，写这类歌曲也有一个领导意图的问题，这不难，关键是你写的要标新立异，写好了他就会认可。

应在行业的行为中寻找歌词的可唱性。一些行业歌曲常常出现或写一些标语口号、警句，或者单摆浮搁地写企业精神，十分干巴。也有的歌曲写行业的生产流程、生产数字、发展沿革。还有的还专拣时髦词去写，例如“团结是我们力量，创新是我们的追求，改革是我们的动力”……没错，这些话是我们共同的认识，但是，不一定是你行业独有的精神!这样的歌词就是被强行谱曲也不能打动人。其实，歌曲创作的一些艺术手法同样适应行业歌曲，也要情景交融，也要以景喻意，也要煽情。另外，形象思维是文艺创作的基本要素。所以，我们在写行业歌曲时要靠形象说话，不能把领导的工作报告摘几句，凑个韵脚，然后再把当前报纸上的词句加一点。确实，有的人一写东西就抱回一摞报纸，回家去找去抄。为此，找出最能代表行业特点的景、物、声音、色彩以及生产工具。把这些做外壳去包容行业精神，就会有血有肉、就会自然、就会形象、就会生动、就会产生乐感。写到这里我给大家举一个例子。大家传唱的《我为祖国献石油 》其实是一首很好的反映石油战线的行业歌曲，它没有空洞的口号，也没有生产过程，它以第一人称“我”出现，亲切而自然地把庞大的石油大军浓缩在一个普通工人身上，唱出了石油工人的豪情壮志和独特追求，使人感到既有特点又不陌生。石油工人爱唱，大家都爱唱。由此可见，行业歌曲歌词的创作一定要找到“精华点”，然后，把词中妨碍情感发挥和音乐发展的多余枝蔓剪掉，由简入蘩、由蘩化简，让音乐的因素贯通全词，才能入乐、传唱。

【考点精练】

1．（2004·海淀）文学常识表述有误的是（ ）

A．清代曹雪芹创作的《红楼梦》是我国一部优秀的古典长篇小说，我们学过的课文《怡红院端阳嬉闹》就节选自此书。

B．鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。

C．《门槛》是俄国作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。

D．按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《扁鹊见蔡桓公》《三峡》《范进中举》《活板》。

2．（2004·北京）文学常识表述有误的是（ ）

A．《春》和《背影》的作者是朱自清。

B．《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。

C．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。

D．《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家。

3.（2004·遂宁）下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（ ）

A．林黛玉--葬花、焚诗 B．诸葛亮--草船借箭、借东风

C．鲁智深--醉打蒋门神 D．孙悟空--三借芭蕉扇

4．（2004·贵阳）选出下列文学常识判断错误的一项。（ ）

A．《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。

B．《论创造》的作者是法国的罗曼·罗兰，《名人传》是他的作品。

C．《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。

D．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。

5.（2004·哈尔滨）结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。

在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰

并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（ ）

A. 赵云 B. 关羽 C. 张飞 D. 马超

6．（2004·四地）下面有关文学常识的说法有误的一项是（ ）

A．陆游、苏轼、李贺、辛弃疾都是我国宋代著名的爱国主义诗人或词人。

B．表现爱国诗人杜甫忧国忧民情思的诗篇有《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。

C．范仲淹在《渔家傲》中表达思乡报国之情的句子是“将军白发征夫泪”。

D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一名句出自爱国诗人文天祥的《过零丁洋》。

7．（2004·襄樊）下列作品与作家搭配有误的一项是（ ）

A．《济南的冬天》--朱自清 《麦琪的礼物》--欧·亨利

B．《古代英雄的石像》--叶圣陶 《威尼斯商人》--莎士比亚

C．《白杨礼赞》--茅盾 《我的叔叔于勒》--莫泊桑

D．《黎明的通知》--艾青 《皇帝的新装》--安徒生

8．（2004·永州）下列文学常识搭配有误的一项是

A．《石壕吏》--杜甫--唐代--诗歌

B．《变色龙》--契诃夫--俄国--寓言

C．《中国石拱桥》--茅以升--现代--说明文

D．《故乡》--鲁迅--现代--小说

9．（2004·株洲）下列说法不正确的一项是（ ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。

B．鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。

C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。

D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。

10．（2004·南通）选出下列说法不正确的一项。

A．《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。

B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。

C．古典文学名著《水浒传》中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。

D．法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。

11．（2004·临沂）下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是

（ ）

A．鲁智深 ---- 倒拔垂杨柳

B．孙悟空 ---- 大闹天宫

C．诸葛亮 ---- 三顾茅庐

D．刘姥姥 ---- 进大观园

12．（2004·广安）下面对语文内容解说有误的一项是（ ）

A．《怀疑与学问》一文主要论述如何去怀疑各种事物的真实性。

B．《斑羚飞渡》一文讲述了一群斑羚陷入绝境时如何求生、自救的全过程。

C．《有的人》一诗中其主要句子是“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。”

D．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文。

13．（2004·泸州）下列作家作品等对应完全正确的一项是（ ）

A．《皇帝的新装》--安徒生--英国

B．《陈涉世家》--司马迁--汉朝--《史记》

C.《岳阳楼记》--范仲淹--唐朝--《范文正公记》

D．《曹刿论战》--孔子--春秋--《左传》

14．（2004·自贡）下面的文学常识，有错的一项是（ ）

A．《变色龙》的作者是法国作家莫泊桑。

B．《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》。

C．《有的人》的作者是诗人臧克家。

D．《汉江临眺》的作者是唐代文学家王维。

15．（2004·呼和浩特）下列各句对文学常识的表述不当的一项是（ ）

A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北京著名文学家。他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文 革新运动。

B．莎士比亚，十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家、戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是他的著名喜剧。课文节选部分，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利 贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。

C．《天上的街市》《静夜》选自《郭沫若全集》。在这两首诗中，诗人以奇妙的想像和丰富的联想，描绘出两幅奇异的世外仙境图，把我们带进了一个美妙的世界。

D．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自《朝花夕拾》；《社戏》《故乡》都是小说。这四篇都是鲁迅先生的作品。

16．（2004·天津）使用成语评价课文中的人物，不恰当的一项是（ ）

A．《杨修之死》--杨修--恃才放旷

B．《故乡》--闰土--大智若愚

C．《葫芦僧判断葫芦案》--贾雨村--徇情枉法

D．《范进中举》--胡屠户--趋炎附势

17．（2004·湖州）下列文学常识搭配正确的一项是（ ）

A．《骆驼祥子》--老舍--小说 B．《陈毅市长》--沙叶新--小说

C．《海燕》 --高尔基--中国 D．《西游记》--辛弃疾-- 小说

18．（2004·恩施）1954年4月23日，联合国科教文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，以向读书人致敬，向文化鞠躬。1616年4月23日，一代文豪莎士比亚和文坛巨匠塞万提斯同时辞世。请问这两位文坛巨匠各自出生在哪一个国家？你读过他们中哪一位的哪一部作品？

19．（2004·十堰）我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关、斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字： 。

20．（2004·随州）《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是 ；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是 。

21．（2004·锦州）课外阅读填空。

祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以________为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_________的女儿。

22. （2004·山西）你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。

被解救的人： 。 故事情节的名称： 。

23．（2004·贵阳）下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。

备选书目：《童年》《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》

①书名：

②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：

③自己的阅读感受：

24．（2004·河南）《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。

25.（2004·南京）名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。

名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》

答：情节：

体验和感悟：

26．（2004·烟台）与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：

①

②

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。

27.（2004·上虞）名著阅读填空。

（1）保尔·柯察金是前苏联作家 写的长篇小说《 》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。

（2）根据诗句判断人物（均出自我国四大古典名著）。

①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。

不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜辜负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双，

寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

28．（2004·绍兴）请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。

示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉

①赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：

②日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：《 》

③海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：

29．（2004·黑龙江）华威先生、蔡芸芝先生、藤野先生、韩麦尔先生参加名人聚会，大会接待处的接待员给他们登记入册，有几处空白，请你帮助填写。

人物 出处（篇名） 作者 人物肖像 人物性格

华威先生 《华威先生》 张天翼

蔡芸芝先生 《我的老师》 温柔 公正

藤野先生 《藤野先生》 鲁迅 正直 俭朴 治学严谨没有民族偏见

韩麦尔先生 都德 穿件绿色礼服 打着领结戴着顶绣边的小黑丝帽 有强烈的爱国主义情感

30．（2004·昆明）根据提示完成下列填空题。

①文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和 。

②歇后语“周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从《 》的故事中演绎出来的。

31.（2004·沈阳）按要求填空。

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业----------为人类的解放而斗争。”

这段文字出自名著《 》，其作者是 。

32．（2004·湟中）填空。

（1）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是 。

（2）请用〈水浒传〉中人物的官名补全下面的回目。

风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场

33．（2004·青海）请猜出下列诗中涉及的人物。

A．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

B．沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

C．功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

D．寄书元有雁，食雪不离羊。施尽风霜节，心悬日月光。

A． B． C． D．

34．（2004·荷泽）将下列人物序号填到与其有关的语段后面

①冰心 ②蔡芸芝 ③蒙田 ④鲁迅 ⑤周敦颐 ⑥苏轼

A．只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 （ ）

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 （ ）

C．圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… （ ）

D．母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 （ ）

E．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （ ）

F．予独爱莲之出淤泥而不染。 （ ）

35．（2004·潍坊）回顾所读名著，按要求答题。

①《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事（不超过20字）。

②《汤姆·索亚历险记》第31章，叙述了 和 在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。

36．（2004·北培）在下面的横线上填上适当的内容。

①《水浒传》里的梁山好汉几乎每一个都有故事，如吴用智取生辰纲等。请写出另外一个人物的一个故事： 。

②保尔·柯察金是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《 》中的人物。

37．（2004·福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）

下联：炼钢铁意志 （奥斯特洛夫斯基）

38．（2004·河南）《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。

39．（2004·无锡）读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示。

参考答案

第四讲 文学常识

1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．A 7．A 8．B 9．C 10．

11．C 12．A 13．B 14．A 15．B 16．B 17．

18．莎士比亚，英国；塞万提斯，西班牙。《威尼斯商人》或《莎士比亚全集》、或《唐吉·诃德》

19．关羽（答关云长、关公、关帝亦可）；只要是有关关羽的故事即可，如走麦城、水淹七军、温酒斩华雄、桃园三结义等。

20．王熙凤、林黛玉。

21.拉车 刘四(刘四爷

22.被解救的人：林冲（豹子头林冲、林教头）；故事情节的名称：误入白虎节堂、风雪山神庙、守护草料场、被逼上梁山、火并王伦、活捉扈三娘。等等。（任写一个即可。）

23．略 24．略。（只要是这三篇小说中写到的人或事，分析合理即可。）

25.能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。

26．①《聊斋志异》 ②《三国演义》

27（1）、奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 （2）、沙悟净（沙僧或沙和尚） 贾宝玉

28．①关羽(关云长、关公) ②藤野先生 ③鲁滨孙(鲁滨逊

29．华威先生--虚伪、庸俗；不做实事，只尚空谈；媚上欺下，投机钻营 蔡芸芝先生--魏巍 藤野先生--黑瘦、八字须、戴眼睛、穿衣服模糊 韩麦尔先生--《最后一课》

30．①鲁智深 吴用 ②《三国演义》

31．《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 32．①孙悟空（或孙行者、悟空） ②林教头

33．荆轲 屈原 诸葛亮 苏武

34．A．③ B．④ C．② D．① E．⑥ F．⑤

35．①写孙悟空的出身和大闹天宫等故事。 ②汤姆 蓓姬 36．①如武松醉打蒋门神、鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林等 ②《钢铁是怎样炼成的》

37．示例：写下一页页辉煌的篇章

38．略。（只要是这三篇小说中写到的人或事，分析合理即可。）

39．如《三国演义》，罗贯中；诸葛亮；一个人不仅要有智慧，还要善于用人。

这样的文章纯拼例子，有一种文章纯拼例子，首先他在思维上做了非常严格的限制，必须是文人，写的是文章;然后问你是否同意“文如其人”，国老师比较同意这个观点，例如元文好说心画心声总失真，文章听复见为人。艺术家文雅不能证明其为人的脱俗，这是他的认知。

国老师讲过大量的文学性人物的例子，我们特别强调过，在进行选择的话，我们可以针对，我们为了这种文章可以有一点点挑刺的，我们可以稍微挑一点，我们认为文真的如其人，要去翻反例，举秦桧、汪精卫，这个文章太黑暗了。

如果确定了“文如其人”这个观点之后，接下来主要的工作不是确立结构，而是你要举出哪些人写的文章跟他的本人真实想法是一样的。这个时候积累的材料越多就越好。国老师讲过拜伦，拜伦是长诗的作者，他崇尚自由，那里边关于生命自由，关于人应该如何生存。可是拜伦这个人人如其文，一个人在纸上写自由，仅仅把自由写在纸面上，一个人如果碰到了有为自由而战这样一个战争，他会不会去呢?大家都知道，后来在希腊，希腊人们为了推翻别人的奴役，起来为自己争自由，我们的拜伦突然听到这个信息，把笔一放，从遥远的英伦到海边，一个人，一个尤其诗人不一定用笔写就，也可以用行动铸成，拜伦告诉我们，一个人行动上崇尚自由，他的长诗都是崇拜自由，所以不给大家一一解释，这是拼例子的作文题。

所以也可以看出，在持续改革的大背景下，现阶段的高考作文题目对于日常材料的积累，与考场中的举例要求更为深刻。我们更应该知道，这样的变化还仅仅是开始，或许是更多需要灵活应用的新题型，套用老旧模板已经不再是临场的“万金油”，必须引起未来几届考生的严肃重视。提醒各位迅速调整自己的学习方式和学习思路，抛弃所谓“答题公式”“必备素材”“作文模板”，真正站在日常应用的角度学语文、站在培养能力的角度学语文，这样才能适应未来的变化，不论改革的号角如何吹响，均可立于不败之地。

说到秦始皇，人们习惯性的把他认做暴君；而秦皇所统治的秦朝，也几乎被人众口一致的指责为暴政。但是，这一切都是真的吗？——题记 “伏尸百万，流血漂橹”在世界范围内，通过战争击败敌国之后，千。。。

从我们来到这个世界上，错误就陪伴着我们成长；我也不例外。国庆节那天，我随着妈妈一家人到街上买东西，妈妈不知被什么东西附身了，花钱如流水，买了许多东西。不过妈妈两手空空，手上什么东西都没有。。。

在一次次错误的经历，我也获得了错误转换成的成功。比如我9岁的时候，有一次作业没做完我还在那玩着电脑。当爸爸或者妈妈问我作业做完没有，我就直接的一句“做完了！”结果，星期天晚上9点。爸妈都。。。

在一次次错误的经历，我也获得了错误转换成的成功。rn 比如我9岁的时候，有一次作业没做完我还在那玩着电脑。当爸爸或者妈妈问我作业做完没有，我就直接的一句“做完了！”结果，星期天晚上9点。爸妈都睡觉。。。

在我童年的记忆里，我尝遍了种种酸甜苦辣，这次我要说的就是其中一种——苦。那次错误至今让我终生难忘。现在明白过来，我真的犯下了很大的错误！我一直清晰地地记着……rn 在我五岁那年。那天，我嘴里哼着：

犯错是人生中不可缺少的一部分，我们不能去逃避它，而要去面对它，因为它能帮助我们找出自身的不足，所以错误不失为一种美丽。rn 凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然。。。

错误是可以美丽的。rn ——题记rn 曾有人这样说：“错误能改，但错误都是丑陋的。”是吗？我的回答十分坚定：No！rn 曾看过一篇文章，讲的是一位理发师的故事。这位理发师是一位理发店新招来的徒。。。

每个人都难免犯错误，而我们应该调整好的心态，不是气馁，而是如何将“犯错误”中的不利，消极因素转化为有利的，积极的，合情合理的因素，从“错误”中去探索真理的所在。rn 智者知道如何利用每一次的错误，。。

误是通往成功的垫脚石，正视错误有助于我们的成长，让我们行动起来，正视错误，铸造明天的辉煌！rn——题记rn人无完人，每个人都会犯错，要想不犯错误，那只能是我们不可遥及的梦想，犯了错误并不要紧，最重要的

今天我下午放学回家的时候，看见桌子上有一张纸条，我拿起一看，上面写着∶小文，今天我和你爸爸就不回来了，桌子上有饭菜，和弟弟一起吃，还有留了二百块，怕明天也不回来给你们当早餐午餐和晚餐的钱，妈妈留。

在我的生活中，有许多美好的事物，每当我看见酸奶，我就会想起那件令我永远忘不了的事情。rn 今年暑假，我正在福建的客厅看电视，那时候已经是晚上了，电视挂在墙上，茶几放在离电视没几步的地方，而沙发放在。。。

一个错就是一个错，即使改过来也有痕迹。这是我在《犯错的成本》感受到的。rn 这篇文章主要写了一位高伟截瘫者因为在参加比赛时因一个动作差错，导致了他的大半生在轮椅上度过。老师让他们懂得了一个错就是一。。。。

今天，我起的很早， rn 跟随着同学来到学校。 rn 宁静的学校又恢复了热闹， rn 同学们脸上洋溢着欢笑。 rn 新的一天再次来到。 rn 老师含着微笑， rn 与我们互

我们的相识，也许是场错误，或许是场梦；一个美丽的错误，一个美丽却悲伤的梦。rn 记得芳从三年级来到我们班开始，也就是我和芳友谊的开始。那天，我在路边遇到了芳，芳热情的和我打招呼，我只是羞涩的回应，。。。。

我犯的错误有很多，这件就是其中之一。rn 那一天，妈妈带我去逛超市，可无意之中，我看到了一本故事书，我非常想要，可妈妈不同意，那天我也就只好作罢了。rn 就在一周之后，就连妈妈也淡忘了这件事以后。。。。

青山绿水，白云蓝天；莺歌燕舞，彩蝶翩翩。多么美丽的大自然！但，这只是以前了，只不过是回忆。现在，早已不是当初了。生命之花，渐渐的走向枯萎。人类开始对动物朋友们，大开杀戒。上帝赋予人类良知，决定人类是。。。。

从前在中国，有只贵宾犬它异常美丽，很多的公狗都爱它。有一天，贵宾狗提出的个过分的要求：“谁爱我，就去美国给我摘一篮子苹果。”“啊？这里的可不可以呀？”公狗们异口同声到。“不不不！我是上等的狗怎能和你。。。

从小到大，我经常犯一种错误，那就是“吃口香糖，从来不吐掉，直接吞到肚子里。”rnrn 那天中午，我吃完午饭，去找爸爸要了一片口香糖，我把它放进我的嘴里，甜滋滋地嚼着。嚼了一会儿，我觉得不怎么甜了，。。。

不知从哪一年起，似乎已是很久，他和她一直在等待着，期盼着。rn 读中学时，他是大队长，她是另一班的中队长。他是个英俊的少年，绰号叫“外国”，高高的个，白皙的脸，挺拔的鼻。她是个漂亮的小女生，迷人的。。。

我看着那个橘子的果肉，它在阳光下显得玲珑剔透。rnrn 自从我一见到这个令人情不自禁流口水的东东时，我就十分想将它剥开，现在，我终于忍不住要动手将那美丽冻人的肉瓣分开了。我的手缓缓向那个橘子伸去，。。。

[关于描写错误的作文解析

我们家有六口人，是一个名副其实的大家庭。我们家也是一个有趣的大动物园，你不信？那就来瞧一瞧吧！

咱们家的一家之主，当然是我老爸——“眼镜蛇”啦！（因为老爸属蛇）。他高高的鼻梁上架着一副厚如啤酒瓶底的眼镜。你肯定会问了：“戴这么高度数的眼镜那学识水平应该很高吧？”没错，“眼镜蛇”是咱们城市小有名气的建筑设计师哦！据妈妈说，当年长沙市第一栋百米高层的设计他都参与了呢！厉害吧！“眼镜蛇”很有才华，写起书法来犹如笔走龙蛇，让我既佩服又羡慕。“眼镜蛇”不但自己的学识渊博，还非常关心我的学习。他每天一下班回家第一件事就是直奔我的房间：“今天上课又学了什么高深的知识？快来跟老爸汇报一下……”我们家有这么一条“蛇”，你肯定很羡慕吧！

接下来说一说我们家的“千里马”——我的老妈吧。她也是一位优秀的工程师。嗯，用两个成语来形容她吧：马不停蹄、老马识图（途）。每天这匹马都风风火火地奔波于公司和家之间。她白天要在公司辛苦地工作，晚上回来要辅导我的学习、陪妹妹做游戏、讲故事……等我和妹妹睡觉了，她还经常要挑灯夜战，审查堆积如山的图纸，真是太辛苦了！这匹马的确是为我家立下了汗马功劳哦！

爷爷和奶奶是我家的两条龙。虽然他们年岁大了，可并没有老态龙钟。他们总是“望孙成龙”，所以经常唠唠叨叨，总担心我和妹妹不够优秀。我们都希望他们能够龙马精神、长命百岁。

最后来说说我们家的两千金——我和妹妹吧！我是属鸡的，做事情比较守时、有规律。妹妹属兔，每天蹦蹦跳跳，一刻都不停歇，还十分爱吃胡萝卜，活脱脱就是一只可爱的小兔子。妈妈说，当年她特意把我们俩生成这两个属相，原以为是“鸡兔同笼”，两姐妹可以和睦相处，没想到我们俩经常大闹天宫，把家里搞得鸡犬不宁，真让她非常头疼！

这就是我们的一家，我爱我们家的每一个人。

1、天上钩钩云，地下雨淋淋

-----------天上钩钩是指天空出现一端成为钩状的洁白云丝，这种云一般产生在锋面的前部，因此预示着锋面即将到来，将来可能有雨。（锋面是一种气象上称为冷暖空气的交界面，这里常发生降水、大风和其它天气现象）

2、鱼鳞天，不雨也风颠

---------鱼鳞天，是指天空中的云彩像鱼鳞一小朵一小朵排列在天空，它不是像鱼鲤鱼斑那样大，而是较小朵的，在气象上称这种云为高积云，它多产生在低气压的前部，一般表示未来二十四小时后有低气压北上，天空不太稳定，天气将转坏，即使不下雨也要刮风。

3、日落乌云涨，半夜听雨响

-------日落之处，乌云接驾，这乌云实际是一种低云，颜色黑，说明西方的或西南方、东南方的阴雨正在迅速移来，黑云向上发展，潮湿的空气从南面上来了，未来低压将移至本站，天空将要下雨了。

4、连起三场雾，小雨下不住

--------连续几天有雾，说明本地正处于冷暖空气交锋地带，暖空气中水汽充沛，冷空气又导致降温，是生成雾的极好条件，而冷暖空气的交锋往往带来阴雨天气。

5、日出一点红，不雨便是风

--------日出时呈红色，说明空气中水汽甚多（太阳光经过水汽时，发生散射，只有红光能够射到我们眼中），如此丰富的水汽一般是阴雨天气造成，故为风雨将临的征兆。

6、早看东南，晚看西北

--------大气中的空气也随地球自西向东运动。晚看西北，如果西北天空黑云滚滚，说明未来要有降水过程移入本地，天气将转坏。如果西北方是晴天，则未来天气将转好。早晨起来看东南，如东边天气好，这说明坏天气将过去，未来天气晴好；如果东边天气不好，很可能随着南边的天气向北发展，天气逐渐转坏。

7、有雨山戴帽 无雨云拦腰

--------云盖住山顶，叫“山戴帽”。云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。拦腰的云，一般都是由于夜间冷却生成的地方性云。云层不厚，当太阳升高后，云也就消散了，所以“云拦腰”未来是晴天。

8、乌头风 白头雨

--------“乌头”与“白头”是指两种云的云顶颜色来说的。“乌头”是浓积云的一种，“白头”是积雨云的一种。这两种云常在夏天出现。“乌头”云，云底平，顶部隆起，主要是由水滴组成，云中小水滴吸收和散射了部分太阳光，使云底和云顶显得浓黑。“白头”云顶部凸起，由于空气对流旺盛，垂直发展很快，云越来越伸高，云顶扩散，发展非常旺盛，不久就占据了大部分天空，云顶是冰晶结构，所以呈白色。

这两种云比较，“乌头”云不如“白头”云发展旺盛，因此一般下雨不大或不下雨，只刮一阵风，所以叫“乌头风”。但如果“乌头”云发展旺盛，逐渐变成“白头”云，便造成较强烈的雷雨，所以叫“白头雨”。

9、早虹雨 晚虹晴

--------虹出现的位置，与太阳所在方向相反。上午太阳在东，虹在西边。下午太阳在西边，虹在东。因天气系统运动的规律，是自向东移动，西边出现虹。表明西边的雷雨区会移来，本地将有雨，东边有虹，表明雨区在东，它会东移出，就不会影响本地。所以也叫“东虹日头，西虹雨”。

10、鱼鳞天 无雨风也颠

--------在蔚蓝色的天空，有时可看到排列整齐而又紧密的白色小云片，好似鱼鳞，在气象学上叫卷积云。卷积云一般出现在五千米以上的高空，形成后只能维持几分钟到一个多小时。出现这种云，表明地上空有低压槽移近。影响地面的天气，一般多靠高空的大气运动。因此卷积云出现，是晴天向阴雨天气移换的时候。“鱼鳞天，无雨风也颠”，就是风雨的预兆，一般一两天内就会有风雨。

10、“雷公”先唱歌 有雨也不多

--------夏天，烈日当空，地面受到强烈的日光照射，使局部地区的空气受热膨胀变轻，并夹带大量的水汽上升，水汽升到天空变冷便凝结成云。这种云叫做地方性的对流云，它的范围不大，又是移动的。对流发展旺盛，便形成带电的雷雨云。这种云在远处打雷下雨，我们就只能听到雷声。在近处也只下场阵雨，一下子过去，雨过天晴，所以“有雨不多”。也称“未雨先雷，有雨不大”。

11、乌云接落日 不落今日落明日

--------在春夏季节的傍晚，天空的西边，有象石山耸立的乌云迎接日，日落进云里就看不见了，群众叫“乌云接落日”。这种乌云，是指浓积云或积雨云，这种情况大部是由高低空低气压系统造成的。它的移动规律一般是自西向东的，所以会影响本地。因此它移动速度的快慢不同，大都较慢，要明天才下雨，所以叫“不落今日落明日”。

看风识天气

12、风三风三，一刮三天

--------是说在春季如有北方强冷空气移来时，便要刮大风。大风过去，其后面还有小股冷空气断续移来，一般还要刮两三天。

13、回头风，特别大

--------风朝着一定方向前进时，如突然转变方向，说明有锋面过境，将有风暴来临。

14、伏里东风不下雨

--------伏里的东风或东南风，系来自海上暖湿气流，但若无冷气流将它抬升，一般不能成云致雨。

15、久晴西风雨，久雨西风晴

--------在天气久晴的情况下，虽有来自海洋的暖湿空气，如不经冷空气抬升，也不易降雨；若此时有西北来冷空气，暖湿空气受抬升，便容易成云致雨。如果在久雨的情况下，有西北风吹来，将把本地暖湿空气赶出去，因之天气就会很快转晴。

16、风刮一大片，雹打一条线

--------在天气久晴的情况下，虽有来自海洋的暖湿空气，如不经冷空气抬升，也不易降雨；若此时有西北来冷空气，暖湿空气受抬升，便容易成云致雨。 如果在久雨的情况下，有西北风吹来，将把本地暖湿空气赶出去，因之天气就会很快转晴。

看天象测天气

17、日晕三更雨，月晕午时风

--------晕是日、月光穿过卷层云中的冰晶时，由于折射而形成的彩色光圈。而卷层云通常出现在锋面前部，在它的后面，就是锋面所造成的云雨区。所以，日、月晕的出现，就意味着风雨天气即将到来。并不是说，出现日晕必有雨，出现月晕必刮风。

18、东虹日头，西虹雨

--------太阳光穿过云中水滴时，由于折射和反射而形成的弧形彩带，叫虹。水滴越大，彩色越鲜艳。因为虹都出现在太阳的相对的方向，有西虹时，说明西边的大气中存在大量水滴，它随着天气系统自西向东移来，本地将会下雨；虹在东方，说明东边的大气中存在大量水滴，由于天气系统已东移过境，未来本地就不再下雨了。

19、早霞不出门，晚霞行千里

--------当太阳光经过大气层被散射之后，照在云层上，就会呈现出鲜红和金黄色的彩霞。早霞，说明西方有云层发展，而且白天时空气一般不稳定，未来天气将转阴雨；而晚霞，说明云层已经东去，而且晚上一般对流作用减弱，未来天秘将转晴。

20、星星眨眼，有雨不远

--------夏天夜晚天空星光闪烁不定，说明大气扰动剧烈，预示不久将有风雨出现。星从哪方开始闪动，风雨就从哪方来。如满天星斗闪动，风雨就有可能在天明来临。

21、日出一点红，不雨便是风

--------一般说，早晨的空气比较稳定。如果开起时即呈现红色，表明天空中已有大量水汽和灰尘，这是受阴雨天气系统的影响，为风雨即将来临的一种征象。

22、地黄有风，天黄有雨

--------太阳落山时，如呈现黄色，这是大气中灰尘和水汽凝结的现象，天空中既有大量水滴凝结，即有产生阴雨的可能。

23、日落晴彩，久晴可待

--------太阳西下时，天空呈现青蓝色，说明空气清洁，水汽少，表示天气将继续晴朗。

24、星星稠，满街流

--------每当低度压来临之前，小星星因受云层遮掩，多已不见。但特别亮的星体，透过薄云，看来四周边缘模糊不清，像是许多星汇集在一起，很稠密的样子。有这种现象表示风雨不久就要来临。

25、单耳刮风，双耳下雨

--------耳，指太阳两边的白色光环，当天空有卷云或卷层云时，阳光被折射，便出现日耳。因为卷云或卷层云均为低气压系统的先导，所以天气将有变化。双耳表示高空大气层大范围不稳定，单耳表示局部性不稳定，出现双耳时，天气变化可能性比单耳大。

26、东虹云彩，西虹雨，南虹出来晒河底

--------民间解释：东方、南方出现彩虹，说明天晴了，都是好天气，西方出现彩虹就要下雨。专家解释：彩虹一般出现在雨后，尤其是雷阵雨后。东方出现彩虹，就说明东方的云水汽丰富，水滴也大。在北半球，除了台风这种天气系统以外，其他天气系统都是自西向东影响我省。所以东方出现彩虹，雷雨就远离我们这儿了。同样道理，西方出现彩虹，主要的天气系统还是自西向东影响我省，如果不下雨就怪了。而南方出现彩虹，就说明雷阵雨在南侧，已经偏南移，所以就会出现高温、少雨、干旱的情况。

27、朝霞不出门，晚霞行千里

--------民间解释：看见朝霞就要变天了，看见晚霞外出就不用担心。专家解释：夏半年的时候，日出在东方偏南，日落在西方偏北，太阳的情况反映了云层变化的状况，早上大气层比较稳定，早霞出现说明水汽丰富，辐射增加，对流频繁，所以早霞出现就说明要变天了；晚霞出现就正好相反了，说明是地表低层的尘埃经过阳光的反射出现了晚霞，所以外出就不用担心了。

28、云从东南涨，大雨不过晌

--------民间解释：云从东南来了，马上就要下大雨了。专家解释：如果云系在东南方发生、发展，偏南来的降水系统就向我们靠拢，暖温气流丰沛，能量充足的水汽，就会产生明显的降雨。

●适用文体：议论文。

●考查点：子欲辨其不同，结果是茎叶俱断。着眼小孩，当观其行思之果，肯定其探求精神、求辨态度时，更要看到其行为背后的结果(茎叶俱断)，立意时当从清醒自我、辨清主次着眼，唯如此方能快意人生，收获丰硕。

父强调照顾，获其果实。着眼父亲，可由物及人，思考一个人立足世界，当站稳脚跟，努力向上，虽不免和人纠缠，但只要不忘自己的立场与尊严，自会结出果实，绽放人生。

若立足丝瓜藤与肉豆须，则可以着眼自然，思考万事万物都有其自然的法则，唯有依循自然之发展规律，秉有本心，才是生命成长正常的态度。

真知与实践;过程与结果。

●立意角度：勿让功利扼杀好奇心;要获得真知，需付出必要的代价。

●难度系数：★★★☆☆

2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必要的调整与提炼。

命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。

本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难;但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。

写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。

通过以上努力，本题既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作宿构，从而极大提高了测试的区分度和效度。

1.沿着校园熟悉的小路/清晨来到树下读书/初升的太阳照在脸上/也照着身旁这棵小树/亲爱的伙伴亲爱的小树/和我共享阳光雨露/请我们记住这美好时光/直到长成参天大树

——《校园的早晨》

2.明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/谁娶了多愁善感的你/谁看了你的日记/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣

——《同桌的你》

3.我熟悉的校园/陪我度过多少夜晚/曾经响起的吉他声/重新回荡在耳边/即将要踏上旅途/又记起点点滴滴/最不能割舍的是那/同窗好友手足情谊

请你再让我看你一眼/我熟悉的校园/你那美丽无比的容颜/让我无限眷恋/匆匆走过你的身边/留不住青春年华/把足迹深深印在我心里/更坚定了我的步伐

轻轻和你说一句话/我熟悉的校园/你的美丽永远不变/永远藏在我心间/你的美丽永远不变/永远藏在我心间

看着现在的你/让我想起多年以后/坐在安静的自习室/从此不会再拥有/从此不会再拥有

--------《校园歌曲》