有趣的实验作文怎么写最新20篇

星期日的上午，我正在阳台上晒太阳。突然，我发现了一个小箱子，我好奇地打开一看，原来是一大包橘子皮。可是这个橘子皮为什么和平常吃的不一样呢？它又干又硬，像皱巴巴的树皮一样。于是，我跑过去问妈妈，妈妈笑眯眯地对我说：“来，我们一起做个实验吧！”

首先，我们需要准备一些材料，如新鲜的橘子，盘子，塑料袋等。然后，我迫不及待地开始做实验。按照妈妈教我方法，第一步，先把橘子洗干净，用布把水分擦干。第二步，轻轻地把橘子皮剥开，去掉果肉。这橘子看起来真好吃呀，它又大又圆，穿着橘红色的外衣，里面的果肉是一瓣一瓣的，像一片片小月亮，吃到嘴里甜滋滋的。我心想：橘子的皮软软，为什么会变硬呢？于是，我赶紧进行实验的最后一步，那就是，那就是把橘子皮放到盘子里，拿到阳台上晒。今天的阳光特别好，橘子皮到底会有什么变化呢？

几天之后，我去阳台上看那些橘子皮。天哪！原来软软的橘子皮变得又干又硬，摸上去非常粗糙，但闻起来却很清香。我兴奋地拿着橘子皮给妈妈看，并问：“这些橘子皮有什么用呢？”妈妈告诉我：“橘子皮晒干以后叫做陈皮，可以促进消化，杀菌消炎，还可以用来泡水喝呢！”原来，橘子皮还有这么多作用，这可真是一次有趣的实验啊！

今天的科学课讲得是《水的浮力》一课。快下课时，老师给我们留了一道思考题：用什么办法可以使鸡蛋漂浮在水面上？大家七嘴八舌地嚷开了。有的说：“往杯子里加汽油。”老师摇摇头。有的说：“把鸡蛋装进吹足气的气球里。”老师又摇摇头。又有人说：“鸡蛋不可能漂浮在杯子上。”老师说：“想知道怎么做吗？”大家都竖起耳朵。老师接着说：“办法很简单，往杯子里加盐就行了。”同学们疑惑不解，老师解释到：“当盐加到一定量时，盐水的比重就大于鸡蛋的比重，这时鸡蛋就可以漂浮在水面上了。同学们可以回家自己试一试。看看是不是像老师说的这样。”听了老师的话，我仍然半信半疑。决定回家亲自动手试一试。

回到家，我迫不及待地放下书包，就飞奔厨房。我首先找来了一个杯子、一只鸡蛋和一包盐。然后往杯子里加了适量的水，再把鸡蛋小心翼翼地放入水中。接着我就一点点往杯子里加盐。可是，鸡蛋任然纹丝不动。我自言自语的说：“这是怎么回事？难道我加的盐还不够多？”于是，我又下大手笔，把半包盐都倒进杯子里了。心想，反正还有盐呢，够妈妈做饭用的。再说，我勇于实践的精神会得到妈妈的肯定的。正当我沾沾自喜时奇迹出现啦！鸡蛋果真有些上浮了。我激动万分，又继续往杯子里加盐，最后鸡蛋终于漂浮在杯子上了。我高兴的跳了起来。

我在手机上看到一个有趣的小实验――弹力鸡蛋。我决定做做这个实验。

准备的材料是：生鸡蛋一个，白醋，还有能放下鸡蛋的容器。第一步把鸡蛋放到容器里，第二步白醋倒进装有鸡蛋的容器里，要覆盖鸡蛋，倒完了醋，我发现鸡蛋上有许多小气泡，还有些泡泡正往鸡蛋上“跑”呢！6小时过去了，鸡蛋已经往上浮，还发出“滋滋”的响声。35小时过去了，鸡蛋开始往上浮，还露出白色蛋膜。39小时过去了，鸡蛋的外壳全部脱落了！我把鸡蛋从白醋中拿出来，发现蛋壳竟然奇迹般地变软了！同时鸡蛋的体积也比以前大了一倍！我除去蛋壳后，用手轻轻一按，哇，鸡蛋变得十分有弹性，像一颗弹力球！用手电筒一照，可透视里面的蛋黄，宛如晶莹剔透的琥珀！我想为什么蛋壳泡在醋中的部分会消失呢？原来呀，鸡蛋壳主要是碳酸钙组成，碳酸钙与醋酸一接触，就会发生化学反应，产生二氧化碳。那些被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡，就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。碳酸钙溶解在醋里，鸡蛋壳会越变越薄，甚至被全部反应掉。

这次实验，我不仅学会了做弹力鸡蛋，更感受到了科学探究的无穷魅力！

今天，快乐魔方老师要做一项实验，大家一定想知道我们做了什么实验吧！现在就让我来给你们解答吧！

走进教室，这里面鸦雀无声，你们肯定疑惑不解，其实我们在做一项实验——鸡蛋的变化，这下你们明白了是怎么回事吧。只见同学们屏息凝视，目不转睛地看着老师做实验，老师首先把一个鸡蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯热水，接着放入少量的盐，并用木棒轻轻地，均匀地搅拌了几下，鸡蛋纹丝不动沉在杯底，像熟睡的婴儿一样，我们见鸡蛋还没有浮起来，有些着急了，老师再放入了一些盐，又用木棒搅拌了几下，鸡蛋随着木棒摇头晃脑地转了几圈，似乎伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，不胜其烦地说：“吵死了，吵死了，还让不让人睡觉了！总打扰人家的好梦。”然后，老师又放入了六勺盐，又用木棒搅拌了几下，想着鸡蛋快浮出水面吧！同学们闷闷不乐，有的等的不耐烦了，有的干脆看都不看鸡蛋了，去和旁边同学聊天，有的快没信心了，在座位上如坐针毡，最后，老师放入了足够多的盐，又用木棒用力的搅拌了几下，这时，鸡蛋终于不负众望，禁不住外界新鲜空气的诱惑，终于浮出了水面，露出了一个小脑袋，同学们喜出望外，可又百思不得其解：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来呢？现在，我给大家解谜吧：盐水能使鸡蛋浮起来的原理是——盐水的密度比鸡蛋所受的重力大，所以就能把鸡蛋托出水面了。

同学们恍然大悟，不约而同地说：“科学的力量真强大！”

昨天，我在朋友家看他们做了一个有趣的小实验。

今天早上一起床，我就找到实验要用的材料：少许盐、一杯水、一个鸡蛋和一个宽口瓶。

我们做实验喽。第一步：先把水倒入宽口瓶中，不要倒得太满。第二步：把鸡蛋放入宽口瓶中。不想让水溢出来，就要轻轻地放入。第三步；放盐进去。

放第一勺盐的时候，鸡蛋还是懒洋洋的，挺着个大肚子，好像正在沙滩上晒着太阳睡觉一样。如果鸡蛋并没有让你觉得它有“腾云驾雾”的感觉，你就再放一勺盐进去看看好了没有。如果鸡蛋让你觉得它好像升天为仙了，那就说明你成功了。我放第二勺盐的时候，鸡蛋晃了一下，便浮了起来。

“太好了，我终于成功了！”

这时我才发现，妹妹也在旁边做这个实验。只见她把鸡蛋放入宽口瓶中，放入一勺盐，鸡蛋晃了一下后又不动了。妹妹继续放入一勺盐，鸡蛋又晃了一下就好像慢慢往上升，刚到中间又掉了下去。

妹妹愤怒地说：“你还不给我浮上来。我就让爸爸妈妈煮了你。”接着又放了一勺盐，鸡蛋好像听懂了一样，乖乖浮了上来。妹妹脸上立刻变出了笑容，然后说：“你很听话哦，但我还是要煮了你。”这时鸡蛋又沉了下去。

我实在忍不住了，“哈哈哈”笑起来。

今天的小实验太好玩了，下一次我们还要做更多有趣的小实验。

今天下午，叶老师拿了两个敞口瓶和两个鸡蛋，说：“同学们，我来给你们表演一个魔术，叫瓶子‘吃’鸡蛋。”

咦？老师又不是魔术师，怎么会表演魔术呢？我不禁这样想到。

然后，老师就开始试验了：他从袋子里拿出一个打火机，用酒精把棉球打湿，然后就用打火机点燃棉球。可那棉球竟然没有点燃！接着，老师换了一种方法：用纸巾，老师把纸巾撕成一条一条的，拿起一条纸巾，用打火机点燃，可那纸条到瓶口时竟然灭了！老师又试了几次，可都是和第一次的结果一样，最后，直至那火快燃到老师手指时，老师才放下去，这次没有熄灭，放下去的那一刻，老师立即就把鸡蛋放在了瓶口，我们看着鸡蛋慢慢地从瓶口下去时，我们不禁“哇”一声，这也太神奇了吧！可那鸡蛋在瓶口慢慢滑的时候，竟然卡住了！于是，老师就问：“同学们，鸡蛋为什么会卡卡住呢？”然后，同学们就七嘴八舌地讨论了起来，最后，得到的结果是：瓶口太小了。

“没事，我还有大瓶子。”接着，老师就重复着刚才的操作，结果，鸡蛋竟然真的被“吃”进去了！

为什么鸡蛋会进去呢？老师解释道：“当鸡蛋放在瓶口，如加热瓶子的空气，空气膨胀，压力升高，气体会吹起鸡蛋，使鸡蛋和瓶口产生缝，气体跑到大气。当冷却后，空气收缩，瓶中压力下降，比大气的压力小，大气就把鸡蛋压入瓶中，这样，鸡蛋就被瓶子‘吃’了。”哦，原来是这样！

这真实一次有趣的实验！

《有趣的实验课》

作者：赵贺宇

今天上午我们去科学教室上有趣的实验课。

到了科学教室之后，科学老师问我们：“如果盐碰到水会不会溶解？”我们说：“盐碰到水中一定会溶解。”科学老师又问：“水会蒸发成气体，盐会跟水一起蒸发成气体吗？”我们有人说：“会跟水一起蒸发成气体。”剩下的人说：“不会跟水一起蒸发成气体。”科学老师说：“那我们就来实验一下吧？”我们说：“好的。”

科学老师先告诉我们酒精灯不能对眼儿，必须用火柴点燃，老师又说：“可是我们学校在买火柴的时候没买到。”我们听到老师说可是我们学校在买火柴的时候没买到时，哈哈大笑起来。老师又说：“可是我们学校有打火机。”老师又说我们要把盐水放到一个碗里，再把这个碗放在三脚架上。我们按照老师说的去做，先把盐水放到一个碗里，再把这个碗放在三脚架上，然后把酒精灯点燃放在三脚架的下面。过了一会，碗里的水蒸发掉了，盐并没有蒸发成气体。

有趣的实验课

作者：刘佳心

今天上午最后一节课是科学课，老师说：“今天我们上实验课，我们都很高兴，我本以为实验教室里的东西非常的多，可是到了实验教室，我才知道我错了，有好几个大桌子，我们分组，一个组在一个大桌子上，桌子上有一个吃饭的盆、酒精灯、盐、石棉网、三脚架。

老师给我们问了一个问题，把盐放进水里会儿分解吗？我们都纷纷问老师，老师给我们做了个示范。然后，把盐放在水里，我们看到没有分解，在沉底。老师让我们自己做一做，我们先按老师说的办了。然后，老师老师把酒精灯点燃了，过了一会儿，盆儿里冒出来一层厚厚的白皮儿，我们拿着放大镜，仔细看着，看到白皮儿上有闪闪发亮的东西。

今天我们学到了盐放在水里会怎么样，实验课真有趣呀！

《有趣的实验课》

作者：申嘉宁

今天上午是我们的科学课，我们来到实验室看到了崭新的桌椅和墙壁美丽极了，我心里想到今天老师教我们什么呢？

我们做到自己的座位上等着我们的科学老师来给我们上课，不一会儿我们的科学老师来了，她今天来教我们第三课时的实验怎么做，老师先教我们怎么点火，先用打火机点着一张长方形的纸，在教我们接多少水和放多少盐做实验，老师说少接一点儿水放进饭盆里，再放三勺盐放在三角架上，最后老师教我们怎么点酒精灯，老师让我们拿出一张长方形纸然后用打火机点着，再把酒精灯用点着的长方形纸弄着。我们安老师讲的步骤做了起来，结果等水烧干的时候只剩着我们吃的食用盐。

这个实验让我们明白了，在火烧盐水的时候只有水会变成水蒸汽升到天空，盐是不会动的。

“丁铃铃……”上课铃声响了起来，同学们快步跑进教室坐在凳子上等待着上课。常识老师紧跟着走了进来。他放下手中的实验盒在教室里走了一圈，在讲台前停了下来说：“现在开始自己学习第二课，熟悉课文内容，了解今天该做些什么实验，学习以后有什么体会困难等等请记录下来，等一会儿让同学帮助你解决。”

我打开课本，翻到第二课《摩擦起电》，认认真真地读了起来。不一会儿，教室里便有两三只手举了起来。于是，我加快了读书的速度。没过多久，我也把课文仔细地读了一遍。我立刻把手也举了起来。在举手的同时，我默默地思考着课文所讲的内容。又过了一会儿，老师看到大家举起了手，就说：“停，把书本合起来。”他又说：“什么叫摩擦起电？”许多学生举起了手。老师请了三位学生讲了。他们都讲对了。老师满意地点了点头。接着，老师又根据课文内容提了几个问题，大家都正确地回答了。老师也叫到了我，我立刻大声流利地回答起来。老师连连称赞我：“你回答得有创见，好，不错！请坐！”

然后，作为鼓励，在积极发言的学生中间挑选了四位发言有创见的学生到前面去做实验。我也被请到了。这时，我非常高兴，抬头挺胸走上前去。老师对我们说：“请你们各自选一个实验的项目做给大家看。”我们四个人便挑了自己最喜欢的一项实验做了起来。

挑后，老师叫小明先做实验给同学们看。他拿起一块毛皮和一根硬，迅速擦了起来。不一会儿，他将硬橡胶棒放到一只装有锡铂纸的实验盒子的顶端上面。咦，奇迹果然出现了：下面的锡铂纸果然张开了。他自豪地对大家说：“这是因为硬橡胶棒上的负电通过顶端的金属把电传到了锡铂纸上，这两张纸带上同种负电，带同种电的物体相排斥，所以锡铂纸张开了。”“哗……”掌声、喝彩声顿时响了起来。连上课严肃的老师也笑了。

接着，我用丝绸和玻璃棒摩擦，同样到那个实验盒的顶端去碰了一下，锡铂纸也张开了。我说的跟小明的差不多，只是我说我的棒上面带的是正电。

第三次，由其他两位学生一起做。一个用毛皮和橡胶棒摩擦，另一个用丝绸和玻璃棒摩擦，然后各自靠近一个悬挂着的灯草球。啊，那小球立刻被吸引了过去。然后，他们同时把两个小球往中间靠拢。奇迹又出现了这时，两个小球好象两位亲密的小伙伴一样紧紧地靠在一起。然后，他们用相同的毛皮和橡胶棒摩擦，也去靠拢小球，小球也被吸引过去。他们也把两个小球往中间靠拢，可是，这一次两个小球好象是冤家一样死活不愿意靠拢，各自后退，离开了一定距离。后来，他们又换用丝绸和玻璃棒摩擦。这一次那两个小球和第二次的一样，死活不愿意靠拢。接着，一个同学说明了情况和理由，另一个同学作了补充。“哗……”掌声、喝彩声又一次响了起来。老师严肃的脸上露出了满意的笑容，高兴地说：“你们学得不错，实验做得又好，解释得又非常正确，很好！现在打开实验盒每人做一个以上的实验。其他的学生看后要评价，发现错误要及时指出让他改正。”顿时，教室里沸腾起来。同学们纷纷从盒子里拿起用具做起了实验来了。有的还从自己的铅笔盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起来。接着，他拿起塑料尺靠近一些小碎纸。那一些小碎纸立刻跳起来跑到了尺子上面。

下课的铃声响起来了，同学们还继续做着手中的实验，大家都埋怨这铃声响得太快了，要是再迟十分钟、二十分钟那才好！

经过这次学习，做实验，我知道了摩擦起电的道理和相关的知识，真是受益非浅啊！

星期四的第一节课，单老师手拿着一杯水、两个透明的杯子和一盒回形针来到教室。单老师把东西轻轻地放在讲台上，神秘地说：“我们今天做一个实验，叫一杯神秘的水。”同学们便议论起来：“不就是一杯水吗？有什么好玩的呢？”“对呀对呀，不知道葫芦里卖的什么药……”“我把杯子里的水倒到透明杯子里，会溢出来吗？”……同学们叽叽喳喳讨论了起来，有35位同学说会溢出来，3位同学说不会。“现在我们就开始做实验吧。”单老师高兴地说。

首先，单老师把倒好的水放在讲台上，为了让大家知道这是一杯倒满的水，让倪雨晴上去检查，她小心翼翼地走上去，先上看看，再下看看，左看看，又看看，说满了。单老师把第一个回形针放进去，大家目不转睛地盯着，吃惊地看着水没有溢出来。第1个回形针浮了起来，像一个小帆船，老师再放第2个，像石头一样落了下去，第3个……到了第50个的时候，水鼓了起来。单老师让方俊阳上去，检查水有没有溢出来，说：“水有没有溢出来？”“没有”方俊阳大声地说。大家以为再放一个就会溢出来。然后，单老师又放了一个回形针进去，居然没有溢出水来，第51个、52个、53个……到第100个的时候，也没有溢出来。单老师让焦镇宇检查一下水溢出来了吗，谯镇宇左看右看，坚定地说：“没有”。于是，单老师接着放第101个、第102个、第103个……到第164个的时候，水终于溢出来了。居然放到了第164个，真是不可思议。

我们查了资料，原来水是有张力的所以不会溢出来。这真是次有趣的实验啊！

一天下午，我在家写作业。突然，弟弟屁颠屁颠的跑来了，他兴奋的对我说：“哥哥，今天老师教了我们一个科学小实验，你想不想知道?”我心想：正好老师让我们做个试验。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。想到这里我不假思索：“好!”弟弟听了我的话，诺有所思的说：“但是做实验要一个钢笔笔盖，你有吗?”虽然我不知弟弟搞什么名堂，但我还是忍痛割爱的把钢笔笔盖给了弟弟。

只见弟弟接过笔盖。到水龙头下接了点水。令人惊奇的是，尽管水溢出笔盖面一点点，但是并没有溢出来。我吃惊的望着弟弟，希望他能给我一个满意的答复。弟弟似乎看出了我的心思，说：“这谁没溢出来。接着又对我说：“为了防止你说我作弊，所以我决定剩下的步骤让你做。”我听了，一蹦三尺高，答道：“好!”弟弟郑重的将笔盖递给我。有模仿大人的语气，拖长声调的说：“首先将笔盖放到桌底下。”我照办了。大约过了十几秒钟弟弟说：“行了。”我拿出来。弟弟问我：“你说如果把这个笔盖倒过来会怎样?”我毫不犹豫的说：“溢出来。”弟弟听了，大声说：“错了。”我听了十分疑惑。于是把笔盖倒过来。正如弟弟所说睡没溢出来。我连忙问弟弟：“为什么?”弟弟故作神秘的说：“不告诉你。”

真是个有趣的小实验。

“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了，快乐的作文课开始了，我的心中充满了期待，这节课会上些什么呢！

只见老师拿起一张纸神秘地说：接下来我们要变个魔术，把硬币放在竖起来的白纸上。”老师的话音刚落，下面的同学异口同声地惊叹：“啊！”有的坚定地说：“这是不可能的。”有的毋庸置疑地说：“这简直是天方夜谭。”还有的半信半疑地说：“这肯定很难吧！”

老师见我们都不信，诡异地说：“好，既然你们都不信，那我就露一手给你们瞧瞧。”老师开始变魔术了，她先把一张白纸对折，接着把硬币放在白纸的对折点上，然后拿住白纸的一端再慢慢地拉开，白纸直了，硬币停在了纸上。成功了，魔术成功了！教室里立刻想起了热烈的掌声。老师又慢慢地把纸往上一提，纸和硬币就在空中了。霎时，教室里响起了雷鸣般掌声。

我见老师这么容易就让硬币放在竖起来的白纸上，心理也只痒痒，于是拿起硬币和白纸，按老师的样子做了起来，但是，每次把纸头拉平的时候我的手都会不停的颤抖，硬币自然也就掉了。求老天爷保佑，这次，就让我成功吧！我再次做起了实验，终于成功了！我心里一阵狂喜，我又看了看周围的同学们，他们有的目不转睛地盯着硬币，有的小心翼翼地拉开白纸，还有的上下移动着白纸和硬币——

快乐的时光转瞬即逝，眼看这快乐的作文课就要过去了，我真有点恋恋不舍。

我最大的爱好就是做实验，平时在家里总是拿爸爸的一些花草做实验，被我做过实验的花总是不结果，就是不开花，所以也不少挨爸爸的批评。今天，科学老师说要在课堂上做一次实验，这可把我高兴坏了。

不等老师做实验，我就把材料早早准备好了，就等做实验了。这次试验的器材可不少——有粉笔，泥土，杯子。对了还有最不可缺少得一项——水!

第二天下午，我总于盼到了科学课。我便快速的从桌子洞里拿出器材，等待老师的到来。一分钟后，老师终于来了。起先，科学老师先叫我们把杯子里乘上半杯水，然后再拿一块泥土或粉笔放入水中。发不发现水中有些气泡往上升。“咦?水中怎么没有气泡呢?”我疑惑的自言自语到，我拿着杯子看了半天，怎么也没有发现不冒气泡的原因。这时，在讲台上的老师看到了我思索的表情，慢步走了过来，给我慢慢讲解。“奥!原来是因为我用的是湿泥土，所以才不会冒气泡。”老师叫我用一块干粉笔来试试，我把粉笔放进了杯子里，紧张的两秒过后，从粉笔中开始冒气泡。“耶!成功了，成功了。”我高兴地跳了起来，用手做了一个V(成功)的手势。我喜欢实验，因为实验能解开生活中的许多奥秘，而且能让我们懂得更多知识。

今天我们要做一个实验叫“摩擦起电”，难道手一擦就会像闪电侠一样发出电来？我想那还不知道呢！让我们来一看究竟吧！

现在袁老师给我们一张普通的纸片，之后她叫我们把纸片撕成最小的纸片，有人说：“撕那么小干什么呢？”袁老师说：“做完你就知道啦！”我同桌拿起纸就撕，像是纸和他有仇一样，有的人像绣花一样慢悠悠地撕了起来，还有的像是艺术家一样，一会儿撕成美丽的蝴蝶，一会儿撕成举世闻名的长城……真是千姿百态啊！撕得最小的是我，我先找到纸的一角，然后慢慢地撕，最后变成了一片片迷你纸片。我心想：纸被我们害得好惨啊！仿佛轻轻一吹，这些小纸屑就会像白蝴蝶一样翩翩起舞。

最重要的还是吸！袁老师告诉了我们一个神奇的魔法。我用尺子在头上摩得很卖力，然后放在纸屑上，一下就把纸屑吸了起来。大家都玩得好不尽兴，我发现，小纸屑有的吸不上去，有的感觉很着急马上跳了过去，还有的像舞蹈家把脚尖踮了起来，真是姿态百出。

你想知道为什么吗？因为不导电的塑料物品，经过反复地摩擦就有静电，会产生吸引力，靠近小纸屑就会把小纸屑吸上来，但是比这个吸引力重的东西就不行了，而要比它更轻的，才能飞到尺子上，这就叫做“摩擦起电”了！

在我们身边有很多的小科学，如果你有一双会发现的眼睛和一个爱思考的脑袋，总有一天你什么都知道。

从三年级开始，我们学校就开展了海洋实验课。这是我最喜欢的课了，因为在课上不仅可以了解海洋知识，还能在实验室里亲手做小实验呢！

今天，我们又一次满怀期待来到了实验室，准备提炼海藻酸钠微球。老师给我们介绍了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸钠微球是把海藻酸钠的提取液用滴管和注射器注射到烧杯里，然后凝固而成的。我们开始做实验，我先把一个空烧杯放在桌子中间，再把装着提取液的瓶子取过来，轻轻地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的顶部，提取液就被乖乖的吸了上来。我迅速把空烧杯拿到眼前，用烧杯接住马上要滴下来的提取液，轻轻地挤压滴管，一滴，两滴，三滴……我紧盯着滴管，生怕出了差错。看着提取液一点点滴到烧杯里，我的心里突然冒出一个奇怪的念头：“如果我挤压出来的不是一滴滴的，而是一条水柱形状的提取液，又会怎样呢？”这样想着，我手指使劲一捏滴管的顶部，只听见“哗啦啦”几声，我一下子把剩余的提取液全挤完了，滴管里刚才挤出的是一条细细的水柱！“到底结果会怎么样呢？”我心里既兴奋又紧张，焦急地等待着。

过了一会儿，微球逐渐凝固成形。我把微球倒进染色液中，再把它们捞出来放在一张纸上仔细观察。经过染色后，现在的微球穿上了浅蓝色的外套，变得更加美丽了。它们晶莹剔透，在阳光的照耀下，像一个个带着金边的蓝宝石。微球圆滚滚的，摸起来滑嫩又有弹性，可爱极了！在一堆微球中，我一眼就发现了自己刚才制作的“特殊型号”。微球只有一滴滴的挤压滴管才能成为圆形，因为我刚才用的力气太大，所以凝结后看起来像一条长长的“蓝宝石项链”。我开心地叫同学来看，这次我做出的微球真是与众不同！

这次的海洋实验课，我不仅增长了知识，还做出了许多美丽又不同的微球，这真是一次有趣的海洋实验课！

上个星期三，吴老师让我们回家做了一个实验。这个实验就是用醋来泡鸡蛋。我对这个实验很有兴趣，所以我一回到家就开始做了。

我先找了一个杯子，再把鸡蛋放了进去。然后，我把厨房里的食用醋往里面倒。我倒了好一会儿，怎么还没有没过鸡蛋呢?吴老师可是强调了要把醋倒到没过鸡蛋才行的。我想了想，因为醋的分子比水小，所以鸡蛋是沉不下去的。于是，我找来了一个小酒杯扣在了鸡蛋上面。哈哈!这下鸡蛋可沉了下去。吴老师为什么会让我们做这个实验呢?鸡蛋被泡在醋里又会怎么样呢?我带着疑问去查了一下电脑。我点开了百度网页，在关键词栏里打上了“醋泡鸡蛋”四个字，然后按了一下回车键。哈哈!答案出来了，鸡蛋壳里含有钙质，而醋的酸可以分解钙质。从而软化钙。如果，泡的时间有两个星期的话，还会变成半透明的!我立马来了兴趣，想看看半透明的鸡蛋，但我还是耐住了性子继续看了下去。鸡蛋和醋在一起后会冒许多小泡泡!我立马跑到了杯子旁去观察，真的有许多小泡泡。

第二天早上，我一到学校就与同学们谈起此事。都说很有趣。

晚上放学前，老师还说可以继续做下去。我回到家就开始观察了。鸡蛋壳变得软了。泡泡变少了。鸡蛋壳上面还有一层像皮一样的薄膜。

第三天，鸡蛋壳已变得很软了。仿佛一碰就要爆了一样。泡泡更加少了。鸡蛋的皮衣脱落了一半了。

第四天，鸡蛋壳已变得非常的软了，所以我没敢碰。泡泡已经近乎没有了。鸡蛋的皮衣完完全全的脱落了下来。这个实验真是有意思，但还没有结束。我一定会把这个实验做下去的!

【导读】：实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

【正文】：

星期三下午第二节自然课上，陈老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界,还使我们增长了科学知识。

实验过程是这样的：陈老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。

准备工作好了，实验开始了。陈老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，用了不长时间，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到陈老师的手时，她赶紧把正在燃烧着的纸杯扔在地上。看到这儿我心里就想：这有什么大不了的,纸遇到火当然会燃烧,这是很正常的事。

接着,陈老师取出装满水的纸杯,把它放在酒精灯上烧。我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。可没想到时间一分钟一分钟过去了,纸杯没一点动静,只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：怎么还不燃烧呢？于是我把眼睛瞪得更大了。时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。咦，这是怎么回事？安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。

这时陈老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说:同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢？老师告诉你们，那是是因为第二个杯中有水，当把盛满水的杯子放在酒精灯上燃烧时，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，所以纸杯就烧不着了。

哦，原来如此！真让我大开眼界，学到了新的知识,这真是一次有趣的实验。

周末，我去开心作文社学作文。上课了，老师说今天做一个小实验，就是观察鸡蛋在盐水中能不能浮到水面上。

实验开始了，老师拿来了搅拌棒和半袋食盐，还有一盆水和一个鸡蛋。大家都不约而同一窝蜂地挤上讲台看老师是怎样做实验。王老师先把鸡蛋放入水中，然后右手拿起搅拌棒，左手拿起半袋盐，慢慢往水中加盐。“同学们，大家认真观察一下，看鸡蛋可不可以浮上水面。”王老师大声提醒我们认真观察。我们的好奇心越来越重，有的同学还说这应该是不可能的，反正，谁也不知道（老师例外）。王老师边加盐边从容的搅拌着，搅拌的很均匀。这时，我发现水面上有一层白沫沫，水也变得浑浊起来，老师说：“快看，鸡蛋快要浮起来了！”同学们眼睛瞪大了，仔细地看着。王老师继续往水中加盐，均匀地搅拌着。不一会儿，奇迹出现了，鸡蛋浮出了水面，老师有点不相信。怎么会浮起来呢？老师看出我们的疑虑，又说：“大家可以用指头往下按鸡蛋，它一定还能浮起来。”好奇心驱使着我，我用手指把鸡蛋按了下去，鸡蛋上来了，又按下去，鸡蛋又上来了……我觉得挺好玩，就像弹皮球一样。

同学们纷纷不解，为什么这样呢？老师咳嗽了一下，神秘地告诉我们：“这个原因嘛，是因为盐水的浮力大于清水的浮力，所以鸡蛋可以浮上水面。”

生活中到处是科学，今天的课堂真有趣。

春天是养蚕的最佳时节，许多同学都带了可爱的蚕宝宝来学校。老师今天走进教室，告诉我们要用蚕来做实验。

同学们惊讶得合不拢嘴，鸦雀无声的教室顿时变成了一个热闹的“菜市场”，这时大家议论纷纷：“蚕能做实验吗？怎么做呀？”我和大家一样无比期待。

就在大家七嘴八舌的议论中，老师拿出了一个盒子说：实验的名称就是：“验证蚕是否有视力和嗅觉？”老师又向我们要了五只蚕和几片桑叶，接着把蚕放在盒子的一个小角落，再把桑叶放到另一个角落，老师说：“我们看蚕视力如何”。只见蚕在纸盒里东张西望，仿佛在搜索食物，其中一只好像看到了桑叶，想去吃，可它动不了，因为它和其它蚕的尾巴缠在一起了。老师把它们放到更近的地方，但是他们还是没有看见桑叶，同学们都急了，大叫道：“它们又笨又瞎，它们可真是“盲虫”。”突然，它们发现了新大陆似的，开始狼吞虎咽地吃起来。

看到这一幕，我们都很惊讶。老师又说：“让同学拿放大镜来观察它们是否有眼睛？”结果发现，它们头上真的有一双黑黑的小眼睛，不用放大镜还发现不了呢！

它们有视力，那有没有嗅觉呢？老师又拿出了一片干巴巴的桑叶和一片新鲜的桑叶，把这些桑叶放到了各个角落，两只蚕闻到了桑叶味，扑了过去。还有一只蚕本来想去吃身旁的旧桑叶，可它一闻不对，停了几秒，又扑向了新桑叶，最后两只蚕加入了啃食的队伍。

事实证明，蚕是有视力和嗅觉的。生活中我们要多多观察，才能发现大自然更多的奥秘。

最近，我在网上看到了一个叫“水的浮力”的实验，这个实验能让原本沉在水里的鸡蛋浮起来。我想做一做这个实验，看看到底是怎么回事。

首先，我按照网上的说明准备了一个鸡蛋、一杯清水、一些盐和一根用来搅拌盐的筷子。

我先把三勺盐放入清水中，搅拌几下后，轻轻把鸡蛋放了进去。时间一分一秒过去了，但鸡蛋并没有如我所希望的那样浮起来，而是待在水里纹丝不动。我看着杯底没有搅拌透的细盐，心想，会不会是因为没有搅拌好呢？带着这样的疑惑，我用筷子一圈圈仔细搅拌起来，直到杯底的细盐已全部溶进水中。接着，我又立刻把鸡蛋投入水中，但鸡蛋依旧没有如我所愿，而是缓缓沉下去。我有点恼火，难道网上都是骗人的吗？

就在这时，爸爸被我的实验所吸引，走过来问：“你在做实验吗？”我气呼呼地说：“对呀，但做的一点都不好，我照着网上的做，鸡蛋根本浮不起来！”“咦，怎么会这样？”爸爸很疑惑。我把失败成果拿给他看，说：“网上说，在水里放盐搅拌好，鸡蛋就能浮起来了。但鸡蛋根本没有浮起来！”爸爸看了我的成果后，哈哈大笑起来，说：“我知道了，是你的盐放少了！”我还有点摸不着头脑，爸爸已经拿过我的杯子，不停往里面倒盐了。我赶紧凑到旁边看，只见杯里的水已被盐染得十分浑浊，像被漂白了一样，水里的鸡蛋则不再如以前那样沉默，而是一点点往上“爬”，最后浮到水面上。

鸡蛋居然浮起来了！我很惊讶，忙问爸爸：“为什么鸡蛋会浮起来？”爸爸轻轻一笑：“水的密度本来不够浮起鸡蛋，而盐能增加水的密度，水密度增加后就能浮起鸡蛋了。”听了爸爸的话，我恍然大悟，原来这就是鸡蛋浮起的秘密呀！

我做了个小实验，在做实验前我准备了这些材料：一盆清水，一个塑料袋和一根皮筋。

首先，我把手装进塑料袋里。之后，我用皮筋把塑料袋的口扎得严严实实的。最后 ，把套好塑料袋的小手“坠”入水中。小手放入水中，立即产生了许多小气泡在袋壁上跳跃，好像喝醉了酒似的，东走走，西逛逛。可当我把手拿上来时，小气泡不见了，就像泄了气的皮球，又好像沉睡过去了。除此之外，我还能感应到，被套在塑料袋里的小手好像坐上了透明式的“潜水艇”，又好像套着“游泳圈”，轻飘飘地浮在水面上。我又把没有套塑料袋的小手放入水中，却没有什么非常特殊的感觉，只感觉冰冰凉凉的。

通过这个实验，我知道了做什么事都要善于观察。

一个星期六上午，我们和老师在作文班上课，老师说：“今天我们来做一次小实验。”大家一听都十分开心，老师带来的材料是：一个装满水的瓶子，一个乒乓球。

老师首先拿起满水的瓶子，接着把乒乓球放在瓶口上面，然后倒过来，用手托住球。同学们纷纷离开座位，围在老师旁边目不转睛地看着，我也围了过去，心里默默打气，球啊球，你可千万别逃跑。老师问同学们：“你们猜猜成不成功？”有的同学说：“不成功！不成功！”有的同学说：“成功！成功！”最后老师把托住球的手轻轻地移开，我全神贯注地看着，只见球真的被瓶子吸住了，好神奇啊！同学们都拍手叫好。

老师说：“因为瓶子装满水，瓶里大气压强小，瓶外大气压强大，就把球堵在瓶口上了。我听了恍然大悟。

这节课真开心！