描写英雄人物故事的作文(优秀20篇)

我的爸爸是个老顽童，他虽然四十多岁了，却拥有一颗20岁的、充满活力的心。然而，他也是一个“妻管严”患者。我妈说东，他不敢说西，我妈说的话，对他来说如圣旨一般。老爸常常将我们逗得捧腹大笑，有时又将我们弄得哭笑不得，真拿他没办法！

这一天，我们家一天用脏的碗他都没洗，就出去溜达了。等他悠哉悠哉的哼着小曲儿回家时，妈妈已经火冒三丈、怒目圆睁得盯着他了，我也嚼着泡泡堂在一旁看好戏。可老爸却明知“山”有“虎”，偏向“虎”“山”行。只见他双手握拳，一条腿跪在地上，作出一副可怜巴巴的样子，说：“老婆大人息怒，女人一生气就不漂亮了！“卑职今天走访大江南北，终于给你买了至尊佳肴――麻辣烫！”这时，我望望妈妈，她的脸上早已显现出了哭笑不得的神情。而我，就将口中的泡泡糖喷向老爸。随后，就听见一声大叫：“女儿，你竟然笑里藏刀，暗箭伤人，看我不用龙爪手将你打得落花流水！”于是，一场即将爆发的家庭“战争”就在老爸的诙谐幽默中化解了。

我的老爸就是这么的独特，这么的有趣。关于他的事，十天都讲不完呢！

我们写文章都离不开写人。以下是小编给大家整理的人物描写的四大忌，欢迎大家查看。

人物描写又以人的肉体和灵魂为主，作者总是想笔下的人物显得丰满，鲜活，有生命，可是还是看到好多人笔下的人物是薄纸、木偶人，人物描写要注意四忌。

一忌：模子式的刻画描写

例1：我仔细的看着新同学，他高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，黑黑的大眉下有一双出神的眼睛，鼻直口阔，肤色显黑;上身是白色运动短衫，腿上穿着一条很不协调的西裤，脚蹬一双网球鞋;他左手拎着书包，右手拎一网兜，里面是一足球。

细细阅读这一片段，你就回发信啊作者笔下的人物就像是一个死人，单板没有活力。

首先在人物塑造的时候不能像造模子一样，面面俱到。得抓住人物的特点或鲜明的个性进行描写。

例如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。

其次描写人物不要刻板式的静态临摹。

例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就鲜活多了;如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句，还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。”

二忌：蜻蜓式的轻轻点水

把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。

例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“曹老师”，曹老师点了下头，只是“嗯”了一声。

如何让上段中的人物“活”起来呢?首先要写出“我”走进办公室的心情：“我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室”;其次表现出“我”见到曹老师时的具体感受：“老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到”;再次突出“我”喊曹老师时的声音与往常有什么变化：“我只好勉强地笑一笑，喊了一声”曹老师“，连声音都带有几分颤抖”;最后写出老师应答的表情和态度，可以这样描述：“曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声”。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。

三忌：拉洋片式的机械运动

动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己“排‘出九文大钱的炫耀和“摸“出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为“僵尸”。

例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。

上段只客观机械地写人物“做了些什么”，动作之间缺少连贯性，如同“拉洋片”，又像“连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢?我们可以增加具体的动作描写，把“怎样做的”的过程写清楚，变成精彩的流动的“录像片”。如既然我是“不情愿地站起来”，就应该是“拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天”。

四忌：录音式的单一对话

描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。

例4、姐的对象一走，全家人就议论开了。“不行!长得不行!”妹妹说。我问妈妈：“您看呢?”妈妈说：“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说!我看了，没毛病!”妈妈说。妹妹说：“小弟说的二等残废就是个子不到一米八!”“对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾，只有一米七”我说。

这段文字仅“录”下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹“毫不犹豫地说”;“我”似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语“我瞪了她一眼，转身问妈妈”;为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。

人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。

何谓民族精神？民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、知道、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族生命力，创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

我国是世界文明古国之一，从“人文初祖黄帝，到尧舜禹的克己爱民，孝敬父母等精神一直延续到现在。我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙，不由得感到自豪起来，滔滔不绝地说着祖先们的那些精神，说什么要向他们学习，可又有几个人做到了

一个祖国的建设不仅仅只靠一个人，要靠全国人民的智慧和双手来建造，听说过“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮”的谚语吗？这不就说明了“团结力量大”吗？不过随着我国经济的发展，我们青少年的学习得到了很大的提高，我们建设祖国和弘扬民族精神的能力也增强了，所以，我们青少年弘扬民族精神的责任占全国人民弘扬民族精神的人的三分之二。但并非说剩下的三分之一就可光说不干了，弘扬民族精神，全国人民人人有责，谁都不能丢下这个责任！

自古以来，在地球上诞生了许多民族和国家，大多数都衰败没落了，而中华民族何以能历经数千年沧海桑田仍熠熠生辉，彪炳世界史册？答案是：靠伟大的民族精神这一内在动力。

弘扬民族精神，爱我锦绣中华！

妈妈，在小学的六年里，我的每一点进步都离不开您的心血。看着眼角上的皱纹与乌发里透出的缕缕白丝，我的眼眶不禁又一次湿润了。在雨地里，我仿佛又看到了您那测湿的衣裙和那双焦急找的眼神。

记得在我五年级的一天下午，阳光明媚，风和日丽。谁知，接踵而来的事情却令人始料未及，大树片刻之前的默不作声，到哗哗摇曳，再到剧烈晃动，也只有短短的几秒钟内。顷刻间大雨如注。我并没有防备，放学后，只是把手中的文件夹随手顶着头，朝回家的方向跑去。眼前出现了您那加快着的脚步和熟悉的身影。在冷风中，您显得很憔悴和苍桑，凌乱的头发撞痛了我的心，我是哭着扑向您的怀里的，而您却用粗糙的大手慈爱地抚摸着我，眼神温柔极了。回家的路上，我俩以风声为伴，以雨花为友，拖着长长的影子，而您的身体却被淋湿了大半截，我向您那边的推了推伞柄，而您却又“毫不留情”的推过来。那时的母亲是一把伞，为我撑起那不受污染的天空。

还有一次，那是在肯德基的快餐店中，我津津有味地啃着炸鸡翅，而您却微笑地望着我，自己从未动过，我抬头，仰望您的眼睛：“妈妈，您不饿吗？”尴您的回答也出乎意料地简单。本以为您真的不饿，可事后才得知，您早上只吃了一些面包和一碗稀粥。这时的您不再那么简单。

母爱有时还是声声叮嘱。上学前，您总是不放心，”过马路时小心点儿。”这是我的家常便饭，正是带着这些温馨的叮嘱，我才体会到母爱的无价。

是呀，母爱是无私的，但只是在细节间。一位名人说过：”失去慈母便像花插在瓶子里，虽然有色有香，但失去了根。”妈妈，如果离开了您的培育与关爱，我能健康、快乐、茁壮地成长吗？

有一天，孙中山先生病了，住院治疗。当时，孙中山已是大总统、大元帅了，对医务人员仍很尊重，讲话很谦逊。平时，无论是早晨或是晚间，每当接到护士送来的药品，他总是微笑着说声：“谢谢您。”敬诚之意溢于言辞。

1925年，孙中山患肝癌，弥留之际，当一位护理人员为他搬掉炕桌时，他安详地望着她，慈祥地说：“谢谢您，您的工作太辛苦了，过后您应该好好休息休息，这阵子您太辛苦了。”听了这番话，在场的人都泣不成声。

世界上，工作只有分工不同，没有贵贱之分和等级差异，尊重每一个职业，平等地对待每一个人，孙中山做到了，尤其在他生命的最后日子里，他对护理人员的尊重，更突显了他伟大的人格、高尚的品德以及他那始终如一的悲悯情怀。

成功背后，其实有一个看似奇怪其实并不奇怪的“麦穗哲理”：

传说古希腊哲学大师苏格拉底的3个弟子曾求教老师，怎样才能找到理想的伴侣;苏格拉底带领弟子们来到一片麦田，让他们每人在麦田中选摘一支最大的麦穗——不能走回头路，且只能摘一支。

第一个弟子刚走几步便迫不及待地摘了一支自认为是最大的麦穗，结果发现后面的大麦穗多得是;

第二位一直左顾右盼，东瞧西望，直到终点才发现，前面最大的麦穗已经错过了;

第三位把麦田分为三份，走第一个1/3时，只看不摘，分出大、中、小三类麦穗，在第二个1/3里验证是否正确，在第三个1/3里选择了大麦穗中的美丽一支。

在数不清的麦穗中寻找最大的几乎是不可能的，所谓“最大的”往往也是要在错过之后才能知道，但如果在调研基础上果断出手，这样离最大的也差不太多——这就是成功者的“麦穗哲理”。

生活中的很多事情都有麦穗哲理的影子，比如抓住创业机会。

盲目草率做决定、犹豫不决空留恨，都是不可取的;

而在创业激情中保持理性，成功几率就很大，就可摘取“最大的麦穗”。

忘了是哪位哲人所说的了：“创造力是一种智力肌肉，只要愿意并且知道如何锻炼它，你就能发挥出潜在的创造力。”你瞧，创造和创造力，也没啥了不起，只不过是你对“智力肌肉”的锻炼呢。

描写人物有很多的方法，常用的有正面描写还有侧面描写等等，除此之外，人物描写作文的写作方法还有哪些呢，一起来看看!

首先，要抓人物的特征，以形传神。

人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当我看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在一件小事中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。

人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。动中写人是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格;可是，这些东西并不能使人物活跃;反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

黄河是一条伟大的河，我们中华民族是在它的身旁发展起来的，它哺育了一代又一代中华儿女。同时，黄河又是多灾的河，曾经多次泛滥，给两岸人民带来了极大的灾难。

1948年春天，在解放战争的日子里，毛泽东转战陕北，曾多次来到黄河边。毛泽东总是怀着崇敬的心情去看望黄河。站在山顶上迎风而立，望着苍龙似的黄河滚滚流去，他不禁赞叹说：“真美呀！”

毛泽东对警卫战士们说：“人常说黄河百害无利，这是不对的。没有黄河，就没有我们这个民族。抗日战争，又是黄河挡住了日本侵略者。只这一条，就要减轻它的罪过。”

黄河上的船工赤露着胸背和腿脚，结实的肌肉展示出力量，古铜色的皮肤在阳光下发亮。毛泽东看见这动人的情景，大声说：“这是我们民族的精神！”毛泽东向跳船上岸的船工们走过去，同他们握手，连声说：“你们是黄河的儿子，真正的英雄！”

不久，毛泽东要渡过黄河到华北去了。毛泽东坐在船上，船在浪涛中前进，颠簸摇晃，船工们发出了雄壮的号子声。毛泽东激动地对同行的人们说：“你们可以藐视一切，但是不能藐视黄河。藐视黄河，就是藐视我们中华民族！”

毛泽东这样尊敬黄河，由于黄河是中国的象征，是中国人民的象征。

我最熟悉的一个人是我的表妹小红，她长着长长的睫毛，大大的眼睛和一张白里透红的脸蛋儿。小红最喜欢穿裙子了，她的衣柜里装满了各式各样美丽的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜欢的裙子拿出来穿。

我的表妹很胆小，有一年秋天，我们一起到乡下奶奶家去玩，我看见树上长满了红通通的柿子，高兴极了，连忙叫爸爸把我抱上树摘柿子，爸爸同意了。我上了树，可我的表妹还在树下，她想跟我一起玩，于是便急切地对三叔说：“三叔，快把我也抱上去吧。”三叔走了过去，把小红抱上了树。只见我的表妹上了树后不敢往树下看，还没等在树上采几个柿子就已经吓得满脸通红，四肢发抖，我见此情形，只好让三叔把她抱下来，而我也只好下了树。下来后，我对表妹说：“小红啊，你的胆子太小了！”此时的小红脸蛋儿害羞得像个红苹果。

过了几年，我和小红到舅妈家玩，让我失望的是，她的胆子越来越小了。为了训练一下她的胆量，我带着她爬上卡车，她吓得“魂飞魄散”，后来我从一米高的卡车往下跳，她却从卡车的梯子上小心翼翼地走了下来。我又说了她：“你真应该好好练练胆子了！”

这就是我胆小的表妹，我希望她的胆子能变大，成为一个勇敢的女孩！

傣族传说故事英雄人物

小温邦的后娘为了霸占家产，将小温邦骗进森林，用绳索缚之后推进深坑，企图使其冻饿而死。人小但懂事的温邦不愿让父亲在自己与后母之间左右为难，带着忠实的小狗向森林深处走去。好心的魔王夫妇将其收为养子，并将神咒和高超的法术传授给了他。

几年后，温邦长大成人回到故乡勐巴拉纳西。正遇上国王被妖魔胁迫，被迫把美丽的小公主捧邦送去给妖魔吃；温邦凭借高超的法术杀死群魔，救出公主，公主与有恩之人一见钟情，温邦做了驸马，并继承了王位做了勐巴拉纳西的大国王。

邻国勐沙哩的国王狂妄好战，带兵来攻打勐巴拉。威武的召温邦轻易克敌，勐沙哩国王见识了王者的威力，归顺了召温邦。从此，召温邦的威名传遍天下。

笃信佛法乐善好施的召温邦赢得了宇内尊崇，他尊奉十王道，勤于政事，不忘布施，德泽四方，佛荫百姓。此时召温邦的后娘已沦为乞丐，在前往召温邦举行的大布施途中突然一阵狂风卷起，大地裂开，恶毒的后娘旋即被吞没，得到了应有的惩罚。

我读了一本书，名字叫英雄人物，这本书讲述了从古至今一代一代的英雄人物。他们都用平凡的一生做着不平凡的事，讲述最多的是抗日战争时期的。抗日战争的英雄们，他们把自己的鲜血和生命。都奉献给了革命。

刘胡兰在童年时期，她亲眼目睹了老地主横行霸道。日本侵略军，烧杀抢夺。这些都在他的心中埋下拉仇恨的种子。于是，在很小的时候，她就到处宣传革命思想，慰问八路军伤员，给八路军做军鞋，军袜。给他们洗衣服。14岁的刘胡兰被批准入党，但由于她的年龄太小，被批侯部党员，到十八岁再转正。当刘胡兰十五岁的时候，被敌人抓获。刘胡兰到最后的时候，临危不惧。怕死不是共产党员，刘胡兰被敌人残忍的杀害。生的伟大，死的光荣。这是毛泽东为一个15岁的女孩写的题词。

刘胡兰这样的英雄人物还有很多，他们一个个的英雄事迹，是我们学习的榜样。他们这种临危不惧的精神，值得我们学习。

[写英雄人物的五年级作文

我的爷爷73岁了，最喜爱看电视。

早上还没到6点，就听到了电视台早晨6：00播放的《海峡两岸》，非把我吵醒不可。

晚上写完作业后，想放松一下看看电视，我对爷爷说：“爷爷，爷爷可以给我看一看吗？”

“去！去！去！快玩你的去玩变形金刚，别打扰我的‘国家大事’。”

我只好回房去玩变形金刚了。

到了广告时间，我又去对爷爷说：“爷爷，爷爷，这下可以给我看了吧？”

爷爷对我说：“去！去！去！下面还有我最喜爱看的《走遍天下》呢！”

这就是我的电视迷爷爷。

你喜欢吗？

一夫当关，万夫莫开——只要一个人把关隘，就是一万个人也攻找不开。形容地势险要，易守难攻。

一鼓作气：古时在作战时，打第一通鼓，兵士都鼓足勇气；到第二通鼓，勇气逐渐衰弱；再到第三通鼓，勇气就消失了。

一往无前：指不怕困难，一直向前。

居高临下：指军事上占领高地，控制下面。

鞠躬尽瘁：本指诸葛亮尽忠竭力以报国。现形容为工作不辞劳苦，贡献出全部力量。

傲然屹立：形容态度坚定，毫不动摇。

百炼成钢：比喻经过长时期的锻炼，才能成为坚强的人。

百战百胜：形容每战必胜，所向无敌。

百折不挠：形容意志坚强。

背水一战：比喻决一死战。

碧血丹心：形容坚定忠诚。

一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天

班门弄斧，霸王别姬，横槊赋诗 ，虎啸风生，盖世英雄，巾帼英雄，烈士暮年，壮心不已，乱世英雄，无名英雄，燕雀安知鸿鹄之志 ，云起龙骧，一世之雄 ，英雄入彀，英雄所见略同，

时光在流失，不知不觉中，我已长大，父亲却在慢慢变老，鬓角不时冒出一根刺眼的白发，头顶的毛发也日渐稀疏，只有那双的充满智慧眼睛，依旧那么明亮，思维依然那么敏捷。我爱父亲，更尊敬他，因为他是慈父

慈父

父亲的工作能力很强，也很坚强，在我的印象中，从没有让父亲发愁和感到棘手的事。有一次，我好奇的问父亲，有没有让你感到害怕的事，他认真的想了一会，说：“有，你小的时后，我最怕听到你的咳嗽声。”母亲后来告诉我：由于我小时候是早产，身体比较虚弱，没出满月时得过一次肺炎。导致以后只要感冒，就会发烧咳嗽，变成肺炎。有几次半夜发烧，父亲便抱着我去儿童医院治疗，整夜整夜的不睡。以至于后来条件反射，一听到我咳嗽就紧张，睡不着。妈妈常对我说：“你爸爸天不怕，地不怕，你一咳嗽他就怕。”父亲的怕，却演绎着浓浓的爱。

良师

父亲博览群书，文笔很好，洋洋洒洒数千言，一挥而就，翻开报章杂志，经常能看到他的文章。也许受父亲的遗传，我也写过许多文章诗歌。奇怪的是，父亲从来不教我如何写，更不说如何开头，如何结尾，他总是说“文无定法”只是肯定我的长处。一篇文章只修改个别的词和一两句话，文章便顿时生动起来，堪称画龙点睛之笔。所以，我小时候从不认为写作文有多么的难，也发表了不少习作，甚至在五年级写了一篇小说。现在写文章的一点功底，也是那时候打下的。

诤友

“乐交诤友

父亲时常开玩笑说，“我是一个不称职的父亲，下一辈子你不要做我的儿子，找一个好父亲，一定能够成大器。”如果真有来世的话，我会对父亲说：“父亲，下辈子我还做你的儿子！”

我们都会迎来成长，走在成长路上的我们，应当明白生活中没有谁的成长会一帆风顺，只有在经历过一些挫折后，我们才会得到更快速的成长。 We will all usher in growth. We should understand that no growth in life will be smooth. Only after experiencing some setbacks, will weGet faster growth.

我的成长也是充满着坎坷的，所幸在我的成长路上，我的身边一直都有父母、老师，还有朋友的陪伴，是他们在我成长路上不断给我勇气，让我能够跨过我成长道路上的一个又一个坎。

记得一年，那一次我生了一场大病，也因此我学习上的课程落下了不少。我的这一次生命对我的学习上的影响是很大的，这也让我焦急了一段时间，因为若我的病还不好，我还不能出院，那么我落下的学习与新知识点就会越来越多，到时候我的学习成绩也定会一落千丈。

在我对我学习上产生焦虑的时候，是我的父母在我身旁开导着我。因为万事都要以我的身体为重，只有身体好了，我才会有精力去学习。在我生病的这段时间，我的老师还有我的朋友们都来探望过我。他们也都一直在鼓励着我，并且我的老师还对我说学习上的事要我放心，等我病好了，他会给我补习，一定将我这段时间落下的知识全都补回来。还有我的同学朋友们，他们都纷纷说，等我病好了，之后一定会尽他们所能的帮助我。

感动，就在他们一次次的对我的鼓励之中从我的心头涌了出来，我的成长路上能够有他们的陪伴是我之所幸。

后来，等到我病好了之后，父母一直关心着我的饮食，老师贴心的每天放学后抽出一些时间专门给我补习，班上的同学们也都对我很有照顾，还有我的朋友们，在很多事情上也都很依着我。

我们的成长路上虽然会遭遇不幸，但是，在这些挫折之中，我们也能感受到很多温暖的真情。

人的成长，不仅不是人身体的生长，也不是人脱离了孩子的稚气，而是人的心智因实践而成熟，对社会、对人生有新的理解。而我成长的启示录也相同。 The growth of a person is not only the growth of human body, but also not the childs childishness, but the human mind matured because of practice, to society, life, to lifeThere is a new understanding.And the enlightenment of my growth is the same.

小学时我就开始独自在外去学校周边的午托，于是我又多个“社会”。在那个社会，厨房阿姨给你多装点饭是人情，少装点是人心。为了小事打起来的人不计少数，为了面子争吵多之又多。在宿舍睡觉时没几个人不叽叽喳喳地谈笑发出噪音，每天中午都不得安眠。幸好有管午休纪律的人，不然天知道宿舍会发生什么事。

就是那一天，我便“成长”了：那天中午，我依旧是如平常一般打饭找位置坐，找到个位置后刚坐不久，一位女生朝我吼：“起来!这是我的位置”抬头猛地一看，她面目狰狞如虎一般，年级大概是初二。见我不肯离开，她便张牙舞爪地喊：“走不走?不走等下打你!”她用那凶狠的眼瞪着我。我自然害怕的大气不敢出，便缩头缩尾地离开了座位。

我当时只是一个懵懂无知的小学生，那能经得起她这种侵犯，我当时心中还是有怒火想去报仇。也许这件事看上去并没有看上去那么严重，但是这件事让我想了很多，从人的自私想到社会的黑暗，难道这不严重吗?

从那时起，我开始思考人生。我曾说自己这种想只是空想，胡思乱想，但是我每当想到人生社会仍然心情不由自主地低落起来，整个人好像没有了前进的动力。

从那时起，我开始融入社会。我不喜欢它，但我得接受它。可能那是小孩子没有想我一样想得这么多，但是社会的性质依然不变。

我曾恨之入骨的那位女生，我现在却不愤怒了，甚至感谢她让我明白了许多。

我曾被谋求他人私立，或吃了亏、上了当。但是我不以为然，因为我成长了。

青春的我们，跌跌撞撞，行走在成长的路上。 You are youthful, bumping down, walking on the way to grow.

那是个阳光明媚的下午，阳光直射在每个人的心间，让人感到温暖与静谧，忽然，一声“咻”的口哨声打破了这安静的氛围，我立马从地上站了起来，我知道，我不想面对的事情，终于还是要来了，那就是———高空断桥。

在刚开始时，我听到这个消息其实是错愕的，我顿时愣在了那里，站在那里一动也不动，不知该作何反应，那可是高空断桥呀，桥距地有五、六米高，就算是看着，也让人感到心惊胆战，更别说是让我去尝试了。

虽然尽管我百般不愿，但是在周围人眼神的威逼下，我还是硬着头皮的向那里走了过去，终于，我挨到了我将要上去的.地方，那一瞬间，我思绪万千，可是，当听到那预示开始的口哨声时，我的脑子瞬间一片空白，甚至于都忘了怎么爬梯子上去，在迷迷糊糊之中，我爬上了梯子，我的心在砰砰地跳着，好像下一秒就能蹦出来似的。一步，两步，三步，我离桥越来越近，而我也越来越近距离的感受到了什么是真正的高度，终于，我决定放手一搏，我趁我自己当时还没反悔前，飞快的走上了高空断桥。

在走上去的那一刻，我害怕极了，紧张的闭上了双眼。忽然，一阵清风徐徐吹来，吹过了我的发梢，轻轻地抚摸着我的脸颊，突然之间，好像我周围的一切都不存在了，只剩下了我自己，而周围一切的杂念也都被摒弃了。渐渐地，我放松了下来，睁开了双眼，这一刻，我感到一切都触手可及，湛蓝的天空好像轻易就能摸到，远处是茂密的树林和自由飞翔的鸟儿，刹那间，我的心境好像上升到另外一个高度，我变得不那么害怕，开始向前前进着，挑战自己的极限。终于，我克服了自己的恐惧，走到了最后一步，走完了高空断桥。

在完成高空断桥的那一刻，我好像突然明白了什么，其实，有时候，我们害怕的并不是其他的什么，而是因为我们没有尝试过，我们不敢，但也许有时，克服困难后我们会看到更美的风景，而我们的青春，也正如这样，只有在困难时，勇敢的面对他并战胜它，才能算真正的长大，而在青春的路上，我们也唯有这样，才能真正的成长。

其实，青春就是这样，我们所经历的每件事都有自己的意义，而在这每件事中，我们也终将成长。

1、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

2、天上飞着小燕子，地下跑着小兔子，它们无忧无虑，快快乐乐。可我拖着条残疾的腿，连步也迈不开。对他们，我真羡慕极了，时常一个人呆呆地望着它们暗暗地想：小燕子呀，你能帮我长出灵巧的翅膀来吗？小兔子呀，你肯借我一条健壮的腿吗？

3、我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……

4、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5、我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦。

6、其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！

7、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！

8、一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。

9、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

10、我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……

最近，我们学习了司马迁的名篇《鸿门宴》，了解了秦朝末年农民起义军刘邦，项羽之间发生的为争夺天下的那段历史。

秦朝末年，刘邦与项羽各带领军队攻打秦朝的军队，尽管刘邦的兵力不多，却先于项羽破关入秦，这惹得项羽大怒 ，要发兵攻打刘邦，这才有了鸿门宴，也才有了樊哙表演的舞台。

本来，参加宴会的人只有项羽、项伯、范增，刘邦、张良。后来范增招项庄进帐，命项庄舞剑，“项庄舞剑，其意常在沛公也”，后来，张良出帐，樊哙主动关心“今日事何如？”后见事急，遂“带剑拥盾入帐”，才有了表演的机会。

首先我钦佩他的忠诚，他在危急时刻，不顾个人安危，只身闯帐，“与之同命”其忠心可见。

二是佩服他的勇敢，他一人撞倒项羽的几名卫兵，不顾一切闯进项羽营帐，“瞠目视项王，头发上指，目眦尽裂”令项羽震惊，惊问“客何为者？”，并“按剑而跽”，可见项羽见到樊哙时的第一反应是震惊，世上竟然有如此勇猛之人。

三是佩服他的知慧，按理他只是一介武夫，只要保护刘邦的安全就行了，讲道理的事有张良，轮不到他开口，但他在与项羽交谈时借机发挥，慷慨陈词，先列举暴秦的罪行，暗示项羽不能杀刘邦，否则，就是暴秦后续；接着又引用楚怀王的话，提醒项羽“先破秦入咸阳者王之”，提示项羽不能违背约定，紧接着为刘邦歌功颂德，夸奖刘邦不仅劳苦功高，而且知恩图报，“豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。”讲得多好听，可谓是句句在理，字字中的，说得项羽哑口无言，只好赐酒、赐肉、赐坐，毫无招架之力。在这里我们看到的好像是一位口才极佳的辩论家，在发表一篇演讲词，根本看不出是出自一位武士之口。其知谋不亚于任何一位谋士，就连范增也自愧不如，无能为力，只能在刘邦逃跑后发火。

四是佩服他的果敢，在刘邦借机想逃跑之时，他讲出了“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的话，让刘邦先逃命再说，起到关键性的作用。

这些就是我喜欢樊哙的理由，不知听了我的介绍，剖析，你喜欢了没有？

[关于三国人物的描写作文

比尔.盖茨(cí)从小就是个“电脑迷”。他1955年10月28日生于美国西北部华盛顿州的西雅图，小时候就开朗活泼，是一个精力充沛(pèi)的孩子。不论什么时候，他都在摇篮里来回晃动。等长大些又花许多时间骑弹簧(huáng)木马。后来，他把这种摇摆习惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。

比尔.盖茨在中学时酷(kù)爱数学和计算机。保罗.艾伦是他最好的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。那时候的电脑就是一台pdp8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些诸如排座位之类的小软件，小比尔.盖茨玩起来得心应手。

1972年的一个夏天，年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志，指着一篇只有10个自然段的文章，对比尔说，有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯(xīn)片。两人不久就弄到芯片，摆弄出一台机器，可以分析城市交通监视器上的信息，他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。1973年，比尔上了哈佛大学，保罗则在波士顿一家叫“甜井”的电脑公司找到一份编程的工作。两个伙伴经常会面，探讨电脑的事情。

如苹果砸出牛顿的灵感一样，个人电脑突入比尔的脑海也有一个外在的启蒙者。这就是1975年1月份的《大众电子学》杂志，封面上altair8080型计算机的图片一下子点燃了比尔.盖茨的电脑梦。他和他的好朋友保罗在哈佛阿肯计算机中心没日没夜地干了8周，为它配上basic语言，开辟了pc软件业的新路，奠定了软件标准化生产的基础。

如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔.盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。

[关于人物故事的500字作文

中学作文教学，方位广，角度多。人物描写在作文教学中不失为一个重点，而人物描写中，就数肖像描写最易落入俗套，大多数中学生在对人物进行肖像描写时，无非是一张脸谱：男人多为浓眉大眼，女人多为柳眉杏口，依葫芦画瓢，把一个个活生生的、充满灵性、富有个性的人描绘成为木乃伊。究其原因，绝大部分是没有把握住作文技巧。那么，如何才能学好肖像描写呢？

第一、逆笔美。所谓逆笔美，即在肖像描写时，朝着相反的方向运笔。表面上看来似乎南辕北辙，实际上却能取得意想不到的表达效果。譬如，我们要勾勒一位村姑的肖像，有两种写法：例文一：她，披着一头乌黑亮丽的长发，圆圆的大眼睛，白里透红的脸蛋，小巧玲珑的鼻子，一张小口远远望去好像挂在树上的红樱桃……例文二：她没有沉鱼落雁之容，没有闭月羞花之貌。一双明亮的小眼睛犹如一潭秋水，两只麻花辫子在背后一甩一甩的，白花的粗布衬衫掩饰不住她娇好的身材……例文一属传统写法，也是顺承法，是中学生在作文中通常运用的技巧。要么从头到脚，要么从脚到头，描绘人的外貌特征，竭尽渲染之能事，表达效果亦不尽然，例文二即是按逆笔美的技巧来写的，作者意在写村姑的美，两个“没有”却似乎是写村姑的不美，然而还是两个“没有”对比烘托出了村姑超凡脱俗的美，这正是“逆笔”的精髓所在。上文对眼睛、头发、衣着亦没有浓墨重彩的去渲染，而是从平淡中显新奇，按常理说，肖像描写要从衣着服饰上大肆渲染，精雕细刻，而本文只是轻描淡写一笔带过，村姑那朴素、端庄的美貌却尽收眼底如见其人。

第二、朦胧美。文章贵在含蓄，肖像描写亦讲究朦胧美。在肖像描写中，运用侧面烘托手法来描绘人物肖像，亦能取得很好的效果，例如《陌上桑》，要描写罗敷的肖像时，正是采用朦胧的笔法。“……行者见罗敷，下担捋髭鬚。少年见罗敷，脱帽著肖头，耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怨，但坐观罗敷。”文章意在描写采桑女子罗敷的肖像美，却未作一个美字，其美自见，正所谓“不着一字，尽得风流”。文章通过人们观看罗敷的反映来勾勒罗敷的肖像，把罗敷描绘得面如白玉，貌似达鹅、沉鱼落雁、闭月羞花。而罗敷的美是朦胧美，从字面上我们无法感受到，只有认真咀嚼字的深层含义，才能品味出罗敷的美来。

第三，和谐美。和谐是一种美，这是无可厚非的，有肖像描写中，我们亦可以运用和谐美的技巧，例如《白荷花》中对新媳妇的肖像描写：“一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻……”短短几句话，淋漓尽致地勾划出了一个朴素、善良、羞涩的新媳妇形象，新媳妇的衣着，头饰在她身上是那样的和谐，一点也不觉得牵强。这正是运用了和谐美的肖像描写技巧，即我们所描写的人物身分，要与衣着、服饰外貌和谐统一，天衣无缝。

第四，对比美。有比较才有鉴别。在人物肖像描写中，我们可以尝试运用对比美原则，把所写人物与人所共知的人物进行对比，突出人物的外貌特征。或者把所描写的人物在不同时期的外貌进行对比，更能够活灵活现地刻划人物。例如《祝福》中对祥林嫂的肖像描写，正是通过祥林嫂在不同时期的外貌对比，从而使人物的形象更加鲜明的。作者初见祥林嫂时，她的脸上还有红晕，衣服也蛮新。可是第二次见到祥林嫂，她已变了许多，脸上开始出现皱纹。第三次见到祥林嫂，她明显地衰老了许多，头发也有些篷乱。通过一次次的对比，一个受封建礼教迫害的勤劳善良的劳动妇女形象活生生地展现在眼前，挥之不去。

掌握上述四招肖像描写的技巧，相信在对人物进行肖像描写时能取得事半功倍的效果。