情感类作文优秀作文(合集20篇)

如果一个人没有在婚姻之外徜徉过，那么，这个人的情感是不饱满的。就像秋天成熟的季节里，依然感觉空虚的粮食，会在风中摇摆。而那些沉甸甸的颗粒，静静地落在土地上，它们是种子，等待来年开花结果。后者吸纳了日月之精华，感情丰富，情商很高，是生物学上较为优良的种群，被淘汰的概率会低一些。当年，亚当和夏娃如果不偷吃禁果，也就不会有人类了。我这是从生物学的角度得出的生物繁殖定律，如果哪位反对我的观点，请拿出生物学方面的证据，我们可以讨论。

从生物学上的意义来说，人的情感丰富，敢于蔑视婚姻枷锁，寻求真爱，不是什么大逆不道的事情。我们绝大多数人维护婚姻制度是出于自身的生存利益着想，是从社会伦理角度抹杀个体的情感。钱钟书老先生把婚姻比作围城，说没有进去的在外面急得团团转，而里面的则想逃出来。说的很形象。我以为，婚姻也像枷锁。女人想要有车有房有票子，就找一个有钱人，把自己困在里面，不许红杏出墙。男人想抱得美人归吗，也得把自己锁上，不许再玩出轨。这样的婚姻，有几个能产生真爱呢？

真正的爱情是不附加任何条件的。如果一个人不在乎山高水复，不在乎年龄和健康状况，更不问你的经济条件，只在乎情感，默默相守，那，十有八九这是真爱。有人会说，那些守到金婚银婚的伴侣也都不是爱情吗。我不否认婚姻里也有真爱，只是凤毛麟角而已。假设拆掉婚姻的枷锁，从此取消婚姻制度，男女之间可以随便住在一起，那么又有几人几对会守到老呢？之所以人人向往爱情，是因为爱情太美好，太难得，太神秘，太伟大。它像一颗夜明珠一样星光璀璨，灼人眼目，稀世珍宝谁会不想得到呢。而正因为其稀缺性，人们为了得到它，弄得伤痕累累，内心里流着血也无怨无悔，前仆后继。

最终我想说的是，寻爱的路是艰难的，我们要给那些孤独的灵魂多一些宽容，少一些责难。人心是温暖而复杂的，外人很难窥其全貌而得出公正的评价，不如友善一些。不必老是拿社会的伦理的枷锁往别人头上套。你愿意挤进围城里转一圈也不错，他想从城里出来透口气也不是什么天塌地陷的大事。你走你的阳关道，他走他的独木桥，井水不犯河水。谁是沉甸甸的种子，风，会做出准确的评价。

[关于情感杂谈作文

乱世之中的英雄——曹操

曹操字孟德，小名阿瞒，是三国时期著名的军事家，政治家和文学家。

小时候说起曹操这个名字第一个反应就是他“挟天子以令诸侯”所以觉得他只是个乱臣贼子只是个奸雄，从小就听过曹操杀董卓未遂后投奔故人，却又疑心故人磨杀猪刀是要杀他最后杀了故人全家的故事，这显而易见他是个疑心病及重的人。而曹操后来杀杨修、杀华佗、“梦中杀人”等等行为都再次印证了他的残忍、不信任他人。再从他心灵深处所信奉的人生哲学看：“宁使我负天下人，休教天下人负我”。他是一个为了成就自己的事业可以牺牲其他任何人的人：为了稳定民心杀了看护粮仓听信他的话小斗放粮的王垕，为了验证自己“梦中杀人”的谎话故意杀死平日深受自己喜爱的侍卫，其实在曹操心里哪有什么深受喜爱呢，他喜爱的只有至高无上的权利罢了。

但是读过《三国演义》后发现其实他也有雄的一面，如果我们换一个角度思考，挟天子以令诸侯的问题上，反而反映了曹操抓住时机的果断英明。罗贯中笔下的曹操，主要也是突出了他的这一面。他胆识非凡，善于用人，唯才是举。曹操爱惜人才，这是出了名的。徐庶入曹营不出一计，曹操没有杀他；徐晃奉命劫杀曹操，但曹操让满宠说服徐晃就归降了曹操。后来徐晃在曹操手下成了一员大将，给他立了很多功劳。但是虽说曹操爱才可在他手下做事也要时刻注意自己的言行举止，千万不能像杨修一样什么都往外说，显示了自己的才华却也丢了自己的命。

中国近代文学家黄摩西曾这样评价曹操：魏武雄才大略，草创英雄中，亦当占上座；虽好用权谋，然从古英雄，岂有全不用权谋而成事者？可见权谋也是成功必须掌握的技能之一啊。

星期四早上，我吃完饭，正准备去上学，妈妈叫住我，温柔地说：“晨晨，来，带上伞，天气预报说今天要下雨。” “谢了，妈妈。再见！” “嗯，再见！别把伞落在学校了，别拉开衣服，小心着凉哦……” “好啦，知道了！” “那——好吧！” 我在妈妈的唠叨声中，背着书包走向学校。 中午放学的时候，我和同学们排好队，整齐又快速地往楼下走去。果然，不出妈妈所料，天空真的下起了小雨！一些同学顶着书包向学校外奔去；一些同学在学校门口焦急地张望着。而我呢，打开那把花雨伞，走进雨中，感到从没有过的自豪。 雨越下越大，我在路上不时遇到头上顶着书包的同学，瞧她们的身上，湿漉漉的。我犹豫了一下，想：何不让她们到我的伞下躲一躲呢？我立即招呼起她们。很快，我的雨伞下就热闹起来。起先是一个脑袋两只脚，然后变成了五个脑袋十只脚。我们几个人在伞下紧紧相拥着，说笑着，真像亲密的小姐妹！ 我一个个把同学送回家，然后，才自己回家。当我推开家门时，妈妈奇怪地看着我问：“晨晨，你打伞衣服怎么还湿成这个样？”我低头一看，也是，我的褂子和裤子全湿了。我笑着对妈妈说：“我的几个同学都没带伞，我跟他们一同打的。” “傻孩子，你做的没错，但也要照顾自己啊！下次当心了，知道吗？”妈妈一边给我换衣服，一边批评着我。我点点头，笑着跟妈妈做了个鬼脸，妈妈也笑了。

我喜欢毕淑敏的《幸福的尺度》，那一篇篇脍炙人口、发人深思的美文，似一股股清澈的泉水，迅速在周身荡漾开来。每次捧读，都是对心灵的又一次洗涤和滋养，久久不愿放下。

毕淑敏：著名作家，人称“文学的白衣天使”。她擅长将人性的悲悯，化为冷静的处方，合成融道德、文学、科学于一体的美学况味。在她的新作《幸福的尺度》中，其文字总能春风化雨地直指人心，外在温润、内里凌厉，给人以希望和疗愈，帮人们用幸福呵护生命的尺度。

《幸福的尺度》以书写幸福为主题，记录了毕淑敏对幸福的理解与感悟。全书从内心的澄澈、爱的坚持、亲情的守候、活在当下等角度，揭开幸福的面纱，来深度诠释“幸福哪怕再细微，也顽强存在”。这还是一本关于现世人生、内在心灵、如何看待幸福的温暖小书，在充斥着不安全感的浮躁社会，给内心坚强的力量。书中不讲大道理，没有教条指南，只是与我们分享一些心灵平和的主张、拥有幸福的提醒。毕淑敏将平凡化为神奇，于平凡细致中抒写生活的真、善、美；抒发平常人绝不平庸的感受。读之，如同一味清醒剂，让人开始重新审视人生，思考生命本真。

毕淑敏的散文往往将笔触停留在现实生活中，于妙趣横生中感悟幸福，探讨灵魂。她认为幸福是灵魂的成就，而不是金钱的功劳。真正的幸福是一种内心感受，人们的幸福感和物质有一定的关联，人不可脱离环境妄谈幸福，但是当人们丰衣足食之后，再继续增加物质的供给，幸福感并不能相应地成比例增加。她在《全家福的琐屑》中告诉世人：“真正的尊严应该是一种独立自主的精神，不趋炎附势，不随波逐流，不人云亦云，追求内心的充实、安详、愉悦。”这样的文字，折射着女性水样的光华，如一剂心灵处方，文火清蒸，给人恰到好处的滋养。

毕淑敏以散文世界最坚韧的一支笔，既给我们理性的清醒，足以指导我们在残酷现实中奋力向前；又有温柔的观照，让我们能在披荆斩棘中找到更好的自己。她的散文不仅能让人感受到一般女性的细腻情感，有些篇章还能让人体会到一般女性作家少有的豪爽、大气。如《幸福的镜片》中，她以为幸福的家庭，不妨成为回收情绪垃圾的炼炉。将成员的种种不快，以至愤慨忧愁苦恼悲凉，都虚怀若谷地包容下来，然后紧闭炉门，不再泄漏。好的家庭是会变形的镜片，能发生奇妙的折射，放大欢乐，缩小痛苦，这就是幸福家庭的奇妙镜片功能。在她的笔下，我们看到的是一位用睿智的眼光，对生活、生命进行着理性思索的智者，同时又揭示了生活的丰厚底蕴。

[《幸福的尺度》读后感_情感作文

儿时的一个夏天，曾经有一段令人难忘的回忆深深印在我的脑海中。

那天我放学回家，碰到一位七旬老人，头发花白，戴了一顶破草帽。他低头仔细倒腾着路边的一个个垃圾筒，认真地扒拉这里面的东西，然后把捡到的东西放进一个装的鼓鼓的破蛇皮袋中，里面叮叮当当的易拉罐声回荡在小巷的上空，同时被翻出的垃圾散发出一股令人难闻的气味。

听着刺耳的叮当的易拉罐声，我捏起了鼻子，踮着脚尖，试图绕开他横在小巷中间的蛇皮袋往前走。

这时，他忽然抬起头，看到了站在一旁的我，赶紧拽下蛇皮口袋，两手局促的搓着，干裂的嘴唇微微动了一下，想说些什么。看着他额头不断沁出来的汗，和在脸上的泥垢顺着黑黝脸颊流了下。忽然为自己的行为而惭愧不已，慌忙放下捏着鼻子的手，内疚和惭愧充满我整个胸口，不安地站在那儿。

我忽然想起书包里还有快未喝完的可口可乐，赶紧三口二口的把它喝完，然后蹲下去轻轻放入老人蛇皮口袋中，他用诧异的眼神望着我，原本紧抿的嘴露出一个灿烂的微笑，眼睛里也充满笑意。一瞬间，蛇皮袋叮叮当当的易拉罐声也似乎变成了一个个悦耳的音符，回荡在耳旁。

事情已渐渐离我七、八年，但那位老爷的微笑深深烙印在我的脑海里。

“世界上最遥远的距离是：我在你身边，你却在玩手机。”这句话正是网友们对于“低头”一族的调侃。自从手机的功能随时间的推移越来越强大后，人们花费在手机上的时间与日俱增。随之而来的最直接的问题是：我们与周围人facetoface的交流越来越少。我们彼此的情感在逐渐降温。

我们或许可以从一个曾在网上广为流传的贴子中略窥一二。帖子中网友分享道：“三五好友相约聚餐，结果大家围坐桌旁，要么在打游戏，要么在网聊，要么在刷朋友圈……每个人都低着头不说一句话，场面十分诡异……”最后，这位网友调侃道：“下次聚会终于有好的说辞了：‘好久没在一起玩手机了，我们约个时间一起玩手机吧。”搞笑的背后正是反映了人们对于手机导致了朋友之间的冷漠进而冷却了友谊的忧虑。

现如今，这样的画面可以说是相当常见了：好不容易一家团聚一起吃个饭，结果长辈们却无奈地发现自己的儿女孙辈都在一个个低头玩手机；大年三十的夜晚，充斥着房间的，不是家人们愉悦的交谈，而是不断从手机中传出的提示音，提醒着人们某人拜年短信的到来和群里发的红包。手机中的热火朝天却掩盖不了现实中的冷漠，我们亲情的热度在被手机一步步的蚕食。

不光是友情和亲情，就连爱情也逃脱不了手机的魔掌。突然想起一副曾经很火的漫画：漫画中一对男女坐在桌旁，男人正捧着手机玩得不亦乐乎，而女人则无奈的说道：“要不把你的手机绑在我的头上？这样你至少可以看看我……”现在，恋爱中的男女因手机原因导致情感破裂已不是少数，甚至因夫妻中的一方沉迷于手机而最终离婚的案例也不在是个案。连最需要两个人去交流，去经营，去维护的爱情都被手机影响，我们是不是早已经警醒过来？

放下手机吧！和朋友一起打打球，唱唱歌；和家人一起做做饭，洗洗碗；和你爱的人一起散散步，聊聊天。你将能重新体会到友谊的甘醇如酒；欣赏到家人开心笑颜；感受到爱情的细水长流。放下手机吧！我们的朋友，家人，爱人需要我们抛却手机后全身心去陪伴。

朋友们，不要让手机使情感“降温”，从现在这一刻起，放下手机，拥抱美好的人生吧！

灿烂的五月，鲜花开满大地

五月，是和谐与安康

五月，是生活与开创

五月，是青春飞扬的展示

五月，是生命永恒的旗帜

五月，一个闪着荣光的美丽季节。

它充满着希望，焕发着激情，彰显着我们青春的岁月。

翻开历史的篇章，追寻五月的足迹。

95年前的五月为我们谱写了一曲青春的赞歌。

那，是一场轰轰烈烈的爱国主义运动。

那，是有着数十万青年学生所参加的爱国主义运动。

他们，是勇敢而又进步的。

他们，是睿智而又平凡的。

他们参与了一项伟大的事业。

他们成功地把中国革命推进到了一个新的时期。

他们，就是懂得“天下兴亡，匹夫有责”的中国青年。

他们，就是敢于为爱国主义事业而奋斗的中国青年。

今天的我们，依然谨记着那段历史。

让那些红色的记忆啊，鞭策着我们去完成新的使命吧。

让这个红色的五月啊，尽情的点燃我们那火热的激情吧。

五月里，看那面红旗，是如此耀眼，

那鲜红的颜色，让我们血液沸腾;

五月里，听那些红歌，是如此嘹亮，

那激昂的旋律，让我们高歌壮丽，豪情万丈。

让我们发扬“五四”爱国主义和创新精神。

励精图治，继往开来。

雄姿英发，斗志昂扬。

想了很久，不知道怎么样说开场白，或许是太久没有坐在电脑前打字了，竟有点陌生，只怪我的懒惰和忙碌，忽视了你们的阅读，我是依依，我想你们一直都没有离开，电脑那边的你在看吗？

不知不觉中，已迎来了盛夏，在灼热中，回首看看，原来自己已经走到了20岁的年纪。学业、生活、未来、包括那迟到的爱情，如同一只弱小的蚕蛹被紧紧的包围着。而我就这样在呆呆愣愣中等待着，等待着那个破茧成蝶的机会。

这个暑期，我回了那个一直不愿回去的家。意想不到的是，穿一条裤子长大的小伙伴竟然已经结婚了。看着身穿喜服的她在丈夫面前娇羞的模样，真的有些不敢相信，那个小时候不爱长头发的小屁孩竟然都已经为人妻了，她再也不是那个被母亲抱在怀里想方设法让头发长出来的小婴儿了。

想想当初，她只比我早来到这个世界上100天，而我竟然会叫她姐姐？现在看看自己一事无成，突然想起了爸爸的那个意思，找个好人就嫁了吧。

如果我没有执着的去上学，也许现在也会为人妻了吧。人的一生，总会有一种执念促使你不断的去追寻，而我对待这个执念更是义无反顾。包括现在，虽然有时会发发牢骚，但是却一直没有过后悔的念想。

记得看过一位学长的日志，大概是说很庆幸自己在最该理想主义的年纪里疯狂地理想过，然后在该告别的时候学会了用现实的方式去实现理想。我深表同意以及羡慕。给自己一个定义，这样未尝不是一件好事。

就这样我办了一个属于自己的情感电台、出了两本属于自己的书籍、用自己的故事穿成了一本记忆。闲暇之余，读书、播音、写文、这些原本不属于我世界的东西，却被掌握在我的手里。并且为之努力着，让他们变得更好。

生活还在继续，未来仍需努力。我在梦的征途，开拓所有的路。

有梦的路上，总是需要志同道合，风雨同舟的朋友。而你，则是与我同路的人。

[情感依依作文

品字根据说文解字的含义是一小口一小口地吃，慢慢地辨别滋味。但在事物上品字就被赋予了许多的含义。如：品美食，品的含义就是享受美食的美味和给你带来愉快的心情；品情感，品的含义就是细细地品尝不同的情感给你带来不同的感触。

我品的就是情感，品味情感是一脉温柔，流淌每一个人的心田；品味情感是一种幸福，把这种幸福传递给身边其他的人。情感有许多种：亲情、友情、爱情。每个人都会拥有这三种情感，因为遭遇过程不同，所以结果也是不同的，有人成功的拥有这些情感，过的很幸福，但也有的人因为不珍惜，最终使爱他的远离他，最后变成孤家寡人，孤独一生。

亲情是世界上最伟大，永恒的一种情感，它永远不会背叛远离你，它的默默奉献和支持使你充满自信活力，它是你永久的避风港。我们到陌生的地方，会遇见不同的人，不同的事，不同的情节。突然发现，你的微笑那么真实，与记忆是那么相似，泪水不禁悄悄流下，落在手中，也落在了心里。那就是亲情，永远会等待你的归来，无论你飞往哪里，无论经历多少人或事，它永远不会变。

歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”爱情是世间一种幸福与痛苦并存的情感。中国的诗人描写了许多有关爱情的语句：“执子之手，与子偕老”；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”；“问世间情为何物，直叫人生死相许”。

自古以来，多少人可以不为情所伤，可以看清情字呢？有多少人因为情而历经种种磨难，有好的结局或悲惨的结局。有好的结局就是家喻户晓的小龙女和杨过。因为他们是师徒的关系，相爱在世人的眼中就是违反了人伦道德。使他们历经磨难。愿有情人终成眷属，他们终于在一起了。悲惨结局的是梁山伯与祝英台、许仙与白素贞、嫦娥与后羿等。

这样的感情故事在世界上也许每天都在上演，但刻骨铭心的故事又有几个呢？让我们珍惜并慎重我们的感情世界，让我们不受伤害。

感受真情、激情，让我们品味生活中不同的情感带来美妙的体验。感情的世界，结果并不重要，重要的是开始与过程，如果你爱了，那么过程是至关重要的，结果无所谓，让这段情感刻骨铭心就可以了。

宁波的南塘老街，位于海曙区南门外，对每个老宁波人来说都有着深刻的记忆，一街一市一河记载了南塘老街古往今来的风雨历程，是宁波商贸文化的聚集地，也是宁波八大历史街区之一。

在民国《鄞县通志·文献志》记载中，向我们讲述了当时500多米长的南塘街市，虽然规模不大，但却异常繁荣，街道两边店门林立，南塘河上船只川流不息，人们汇聚于此进行买卖。

随着时光齿轮的推转，今天的南塘老街又以崭新的姿态屹立在南塘河岸上，向新老宁波人诠释着城市休闲 为概念的新形象。全看现在的整个南塘老街，跳进眼帘的是黑的瓦、白的墙、雕花的木门、拱形的桥、老字号的店、时尚的店、统统立在街市旁。

走近老街，门楼匾额上南塘老街 四个遒劲的大字，十分引人注目，一种古朴、典雅的气息迎面扑来。

蜿蜒的老街被一条悠悠的石板路贯穿其中，呈南北走向，一眼望去，无数家店铺临街而立，每家店铺都保留了原本的建筑格局和自然景观，林立的商铺上挂着宁波老字号的招牌。一家家店门，透露出江南水乡古朴的气息，有的店门高大，宽敞，又粗又圆的原木柱子立在店中央，好像东海龙宫里的定海神针。有的店家小巧玲珑，内室的精致和外墙的年代性修饰，仿佛让人感到穿越百年。各家店铺上的马头墙，耸立在屋顶上，好像是老街里的管事人，府视着街上的一景一物。各家店铺里的门窗也透露着浓厚的江南水乡特色。这些门窗清一色全都由原木制成，窗上的花格图案各不相同，有些花纹还延续到了门框上，高大连成排的门让老街显得熠熠生辉。

沿着石板路，从南一直往北走，忽然天空出现了绚丽的彩虹 ，让人眼前顿时一亮，不禁赞叹：真是色彩斑澜啊！ 仔细一看，原来是一把把色彩鲜艳的油纸伞挂在空中。油纸伞，一行行，一列列，排得整整齐齐。它也点缀了千年南塘老街河岸的疏影。只要人们一看到这五光十色的油纸伞，就会想到南塘老街，它已成为南塘老街一大标志性景点。

老街不仅有色彩斑斓的时代性街景，更有许多记载着历史记忆的建筑。漫步在老街里，一座八面翘角的两层古亭肯定能引起你的注意，牌匾上写着永善亭 ，亭身立于南塘河畔，八根两米多高的大圆柱撑起整座古亭，二楼的花格窗把古亭围得严严实实，16个亭角高高翘起，亭尖还用砖瓦做出精致的花形。驻足在永善亭 前，感叹建造这些的能工巧匠们，你们的手是如此得巧啊！

老街里处处是景，古朴的建筑、繁荣的商贸、民俗风情的展演，挖掘着一代一代宁波人的城市记忆。

去年，去了一个很远的亲戚家做客。这个家中的长者，是一对老夫妇。很不幸，这个我应称之为“姑婆”的人患了老年痴呆症，几近是六亲不认，不认识丈夫不认识女儿，更何况是我。

那天，我们正围成一桌吃饺子，她的糊涂劲上来了，管我姑公叫“叔叔”，管我叫“阿姨”，一会儿要吃米饭，一会儿要下面条，稍不如意，抓住一个东西就往地上摔。姑公见她闹得不象样，便板脸起来，说到：“再胡闹，再胡闹我就不理你了。”说也奇怪，姑婆立刻乖顺得像一个孩子，千依百顺。这时，电话铃响了，有人急着要姑公出去一下。姑公丢下碗筷匆匆要走，临行前哄姑婆说：“听话，好好地吃，我一会儿就回来，否则我就再也不回来的。”这时，姑婆悄悄地把姑公拉到一边，从衣袖里掏出了几个快要揉烂了的饺子，一面偷偷地像做了错事的孩子似的朝我们这边张望，一面紧张地递给姑公，说：“我知道，你最喜欢吃咱们家门前槐花包的槐花饺子，这几个是槐花馅的，我趁大家不注意偷偷地藏在这里，怕他们都给拿了，你在路上吃吧。”姑公望着神志不清的姑婆，望着碎得无法下咽的槐花饺子，一时间老泪纵横。

这一幕，在场每一个人都看在眼里，它是那样的动人。我见到了每一个人的眼中都噙着泪花。一个人，可以不认识家人，不认识朋友，也可以把自己的丈夫称为叔叔，也可以称比自己小几辈的人为“阿姨”，但却永远无法磨灭掉心中那份隐约的爱，那份似有若无的牵挂。什么样的感情能这样超越时空，在空白的记忆里留下这样的一笔？

从此以后，每每再有人向我谈起爱情或亲情的伟大时，我都会想起这个故事，这个让我不知道该称作为爱情还是已升华为亲情的爱情。

7我的牛仔裤情结

蓝牛仔裤真的给了我很怀念的感觉，但我向来不是个怀旧的人。因为太久了，我早已遗忘了这种色彩给我的感觉。蓝色，冷冷的，它不像黑牛仔裤一样沉闷，它不像黑牛仔一样又厚又硬，在初冬的夜里给了我些许寒意。

也不记得自己是什么时候爱上牛仔裤了，只记得是很早以前。家里有太多的牛仔裤，并没送人，而是静静在衣柜的角落堆成一叠。刚开始只穿蓝，后来开始喜欢黑。妈妈不喜欢我穿牛仔裤，但我还是固执地穿着。牛仔裤在我的心中早已成了最爱。

还记得有一年的夏天，我除了牛仔裤以外没穿过别的裤子。自从那个夏天过后，同学们就把牛仔裤当成了我的标志。

的确，牛仔裤已成了我的标志，没办法不爱它。

8我的读书情结

它总是睁着一双慧眼，默默地静察人生。它是生命的美，是生命的真，是……它更是一只黄金杯，在阳光和月辉下，把灿烂撒下大地，把欢乐带到天地人间!

每当夜深人静，屋顶上撒满皎洁的月光的时候，我总是在轻轻地抚摸自己心爱的它，不时有零碎的星光顽皮地跳到它的身上，月光也柔和地映着星光，仿佛在和我争夺它的宠爱。我静静地凝视着它，凝视着曾给我带来无数欢乐的它，凝视着与我有着说不清道不明情结的它--书!

与书的不解之缘在我很小的时侯就开始了。我刚刚蹒跚走路的时候，曾发生过一个有趣的故事。一个夏天的傍晚，我在楼下摇摇摆摆学走路时不小心跌了一跤，地上有一块玻璃，我的腿正巧碰在玻璃上，看到殷红的血从白白的小腿上流了出来，我吓得一下子大哭起来。妈妈帮我搽了药之后，我仍在那儿哭哭啼啼。无论妈妈怎么哄，我都不肯停止哭泣。就在这时，我看到身旁有一本书，那五彩的画面立刻吸引了我，奇迹般地我竟然停止了哭泣，屋子里猛地静了下来，时间像是一下子静止了。我哼哼唧唧地抓起了书，妈妈看到我带着泪珠的笑脸忍不住亲了我一口。

对书的迷恋从此一发不可收拾。白天，妈妈忙家务的时候，我总是一个人拿着书静静地坐在角落里看得津津有味。晚上，我早早地爬上床静静地等待妈妈给我讲故事。从一幅幅美丽的画面、妈妈清泉般的声音中，我知道了天上为什么会有云，鱼儿为什么会在水中游；认识了可怜的卖火柴的小女孩，英俊的青蛙王子，美丽的公主……当我睁大疑惑的眼睛，羡慕地问妈妈“你肚子里为什么会有这么多故事？”妈妈总是一笑，神秘地说：“我有宝贝呀!”“什么宝贝？”我迫不及待地问。“喏，就是它!”妈妈指着书说。“哦!”我若有所思地点了点头。每当妈妈看书的时候，我就挤着坐在妈妈的身上抢着看。在妈妈的循循善诱下，我认识了“天”、“白”……

渐渐地，我长大了，背起书包走进了学校。课堂上，我认识了“a、o、e……”，它们让我惊奇不已，很自然地我和它们做起了好朋友。学会了拼音，我对书越发迷恋。在书的指引下，我的说话能力、写作水平大大提高了。这其中，当然少不了爸妈的功劳。每次过生日，爸妈送给我的礼物少不了那一本本被精心包装过的精美的书籍。当我收到这可心的礼物时，总是高兴地在他们脸上亲了又亲。每次爸爸出差回来，漂亮的衣服、甜美的糖果可以不带，惟独书例外。如果看不见书，我少不了会有一阵哭闹!

书给了无限的快乐，可也有令我担忧难过的时候。有一次，妹妹来玩，看着她满屋子跑，我就暗暗担心她会伤害到我心爱的书籍!毕竟，她还小，不懂得我对书的感情啊!正在我担心的时候，妹妹拿起一本书当起了玩具。她拿着书当拍子抛毽球，随着毽球的一上一下，我的心好象也被人击拍着。终于等到她走了，我难过地捡起那已被抛坏的书，无声地捧回自己的小房间，一页又一页细心地粘起来，边粘边伤心地流着泪，粘完书，泪水已浸湿了衣襟……

书对我有着无可比拟的吸引力，让我对它痴迷不已，今生，它将是我永远的朋友!

没有一辆汽车能直接开向知识的殿堂，没有一艘巨轮能直接驶向知识的海洋。惟有书，是开向知识殿堂的汽车，是驶向知识海洋的巨轮，我愿乘着它，在知识的殿堂攀登，在知识的海洋翱翔……

[饺子情结_情感作文

爱，能使绝望中的人有新的希望；爱，能使失败的人恢复自信；爱，能使快要放弃的人恢复勇气，重新振作；爱，能使生活发生奇迹；爱，能让我感到了温暖。

记得那时，我还在上幼儿园。一天傍晚，妈妈送我上围棋课。送我到学校门口后，妈妈对我说：“我现在去超市买东西，等下课了我会来接你。”于是我走进学校大门，来到围棋教室门口。却发现教室门紧闭，门上贴着“今日停课”四个大字。这下遭了，粗心的妈妈竟然忘记了。我连忙往回跑，想去找妈妈，却发现天色黑暗，妈妈早已不见了踪影。

我终于害怕得哭了起来，在校门口漫无目的地寻找着妈妈。那时是冬天，刮着呼呼的西北风，我又冷又急，都快变成卖火柴的小女孩了。这时对面一家杂货店的阿姨看到了手足无措的我，急忙跑过来关切的问我：“小妹妹，怎么了？”“我找不到妈妈了……”我一边哭，一边结结巴巴地说出了事情的原因。阿姨看我冻得发抖，连忙带我去了杂货店，给我披上衣服，又拿起电话让我联系给妈妈。可电话始终无法接通，我哭得更厉害了。阿姨用她那温暖的声音不停地安慰我，最后决定带我去最近的超市找妈妈。细心的阿姨又嘱咐店里的人如果看到有人找小孩，就让她等等。

来到超市后，阿姨七拐八弯，费了很多周折，终于顺利地找到了正在买东西的妈妈。阿姨看到妈妈紧紧地拥抱着我，开心得笑了。这时我心头涌起一股暖流，那是这个陌生阿姨，在这个寒冷的冬夜，带给我春日般浓浓的暖意。

奶奶出门从来不记得带钥匙和钱包，这已经成为全家集体调侃她的一大“典故”。

关键是她即使带了，也只是象征性的。她从不操心钱包里到底有多少零钱，买东西够不够用。因为每次出门旁边都有爷爷，买点心、去超市、逛公园，奶奶只负责赏景怡情就好。

一次，爷爷问她：“家里大概有多少存款你还记得不？”奶奶依然笑着摇摇头。

奶奶喜欢看书看报，一大爱好是看美女。凡是报纸上看过的美人照片，她总是拿个小剪刀仔细的沿边剪下，夹在她的笔记本里，闲着没事就看看，美其名曰“审美”。每天爷爷都上下午两次准时开报箱收报，把新鲜出炉的报纸放到里屋让奶奶先看。直到前不久爷爷生病要住院，临走前递给奶奶一张手写的纸条，上面工整地写着：“出门记得带钥匙，记得取报纸”，奶奶才恍然，原来报箱虽近在咫尺，自己却从没取过报纸。

其实，奶奶一直是美丽与智慧的化身。早年教书时，她带的班成绩总是学校第一。她曾同时教过语文、数学、书法、美术四个学科，教案一丝不苟，讲起课来魄力十足，可是一到家，奶奶好像变了个人，时常糊里糊涂，处处需要照顾。

奶奶喜欢戴手表，她说戴上后手臂上亮晶晶的，看着就欢喜。出门散步或者买菜，她总是第一时间戴好手表，再思考穿什么外套。每次一到家，她的第一个动作也是去里屋把手表摘下，再换上家居服和拖鞋。

有次我忍不住好奇问：“奶奶你手表的优先级好高啊。”

“习惯了嘛，一到家，就放松了。”奶奶笑答。

是啊，家是她可以放下所有戒备的地方，再也不用像手表那样有序的绷着指针。家里有爷爷，有她熟悉的环境，她也不需要时时戴着手表提醒自己。

奶奶是在乎爷爷的，只是嘴上从来不说。因为在乎，才会依赖，自觉收起自己所谓的精明，把一颗心踏实而彻底的交给那个人。

都说爱情里的女人都透着一股傻气，男人又何尝不是？其实谁都不笨，因为在乎，所以并不舍得对喜欢的人太精明。他们宁愿把自己坚硬的一面放在外面，在你面前，彻底放下所有戒备。

这让我也不禁想起我的先生。

刚认识隐隐感觉他对我有好感的时候，我们还在同一个大楼上班。有次我感冒了嗓子发炎，他偷偷买了润喉片，却不好意思直接下楼送给我，于是隔几分钟就发微信试探问我难不难受。

“有没有多喝水呀？”

“现在在忙什么事？我来帮你吧。”

“嗓子还疼么？”

“一会儿想吃什么午饭我去替你打来。”

看着这一连串看似平常的小关心，我在手机那头不由笑出声。

还有次我逛街时手指不小心被划破，他知道后，立马晚高峰坐地铁赶来，说是要给我送创可贴。当放下手机看到他从远处气喘吁吁地跑过来的时候，心里觉得又好笑又吃惊。我所在的商场就有超市，买个创可贴还不是轻而易举？可他却绕路过来，这让我很难把他和那个工作中严谨而斯文的人联系到一起。那一次，我的心被暖暖地感动了。

我是个吃货，又天天手机不离身，一刷微博刷到些诱人的美食图片，就会自动艾特他。其实在我脑海里，艾特过后，这个任务已经完成了。可他会默默地分类收藏，傻傻以为我最近就要吃到这些美食，于是有条件的自己学，没条件的就去搜索哪家餐厅有这道菜。

“其实我只是觉得看图片应该很好吃而已啦，别太当真。”有一次我调侃他。

“可是你艾特我了就表明你很想吃到啊，那就该让你吃到嘛。”他一脸无辜地说。

看着他笨拙的样子，心里好像已经吃到了这些美食一样。

其实这世上，谁都不笨。每个人都有自己的闪光点和过人之处，可为什么总会出现遇到一个人后就完全没有抵抗力的时候呢？

因为在乎，所以拿你没办法，不能也不想用对其他人的方式来对你。

也因为你的存在本身，就能唤起他心底所有的天真。

作为女人，我们当然需要坚强与自立，可你即使再强大再自立，在爱你的人眼里，也需要时刻被照顾，被捧在手心。这不是由你决定的，但你要懂得珍惜。

一、背景及主题

“感人心者，莫先乎情”。引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流。在激情满怀中享受成功的喜悦，可使作文教学富有生命活力。我们平常的作文教学中，只重视情感调动，往往忽略作文评讲的情感碰撞。评讲中，教师关注写作技巧的达成高于学生情感维度的达成，学生关注分数或者评定等级高于自我情感的抒发，学生生命成长中的鲜活情感体验在作文评讲中被淡化。课程标准要求：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”而作文评讲往往是作文教学的最后一步，它对学生有着很大的吸引力。在评讲课中调动学生情感，可以让不同层次学生在情感、态度与价值观维度上得到升华，从而点燃学生的激情，唤醒学生的生命表达。笔者通过观看作文讲评课《给父母及亲人的一封信》，获得一些启示。

二、案例及评析反思

1.命题要让学生体验生活的真实性。

【案例】文题：《给父母及亲人的一封信》，有两个要求：一是要有真情实感。二是修改誊写好后，用信封通过邮局寄给父母及亲人。

【评析和反思】教学中我们要以学生为主体，即尊重学生，尊重学生的话语权，尊重学生的个体尊严，尊重学生的生命体验。学生生命成长过程中有两个主题——分离和爱。它们同等重要，一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人；没有爱，孩子不能长大。这个文题便于学生真情表达，无论远在天涯的分离，无论近在咫尺的至爱，学生都有或深或浅的体验。作文教学中命题要贴近学生的真实生活，便于学生以我手写我心，只有真事才能打动人心。

2.过程要让学生富有高度的参与性。

【案例1】《给父母及亲人的一封信》课堂环节。

第一个环节，小组内互相批改。要求：首先小组各成员分别默读他人的作文，用红笔圈点勾画，错别字做好标记，为小组集体点评做好准备；然后由一人执笔归纳小组的意见，()并写一段简要的评语；最后集体给每一篇文章定等级（特优、优、良好、及格）并在小组内展示作文。

第二个环节，小组长归纳汇报小组的作文情况，以及同学们一起相互批改情况。

第三个环节，优秀习作我展示，你点评。

第四个环节，班内美文欣赏。

最后一个环节，推荐课外必读作文。

【评析和反思】生成相对于预设而言，对过程的关注甚于对结果的关注。它不仅关注事物是什么样的，更关注事物为何是这样的。本节课所有学生参与，不管是优生还是潜力生、待进生，参与面广，他们参与读、评、听、归纳、总结、展示，学生角色从写作者转变成读者、评论者、情感体验者，学生在参与中，个体情感与他人的情感共鸣、共融。美国教育家苏娜戴克曾说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”教学中我们要设计有利于学生尝试选择、参与和体验情感、态度和价值观的教学活动，使学生在在模仿尝试实践中达成情感、态度与价值观的目标维度。

【案例2】《给父母及亲人的一封信》教学片段。

师：我要说的话，班长已经说得很好了。（师颁发星星一颗）我特别想听一听你们的优秀习作，写得真是太棒了！下面进入第三个环节：“优秀习作我展示，你点评。”

（很多同学举手）

师：（环视）柳南凤（化名）。

生（柳南凤）深情朗读《给爸爸的一封信》。

生1：柳南凤这篇作文是她用最真挚的情感写的，小时候，在她最脆弱的时候，失去母爱的时候，她爸爸的一句话“不要怕，有我呢！”让她得到了安慰，后来变得坚强。

生2：柳南凤读着读着，声音颤抖，哽咽。我被真情打动，眼圈发潮。甚至反省自己，是否体会父母的爱，是否对父母有回报。

生3：“不要怕，有我呢！”父爱如山一般高大。我大了，父亲老了，在父亲遇到困难的时候，我也要对父亲说“不要怕，有我呢！”一个乖巧的懂事的女儿就在我的眼前。

生4：这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白。开篇就引人注目，细致描写了父女分别的场面，一下子就把读者的心扣住了。

生5：“不要怕，有我呢！”贯穿全文。“不要怕，有我呢！”父亲为失去母爱的女儿撑起了一片蓝天；父亲老了，“不要怕，有我呢！”女儿给父亲希望与动力。排比的修辞、对比的运用好极了。这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。（掌声起，老师发给一颗点评之星）

师：子曰，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。你们的点评太好了，我都不敢再点评了。

【评析和反思】教学是一个开放的、动态的生成过程。学生高度参与，不仅表现在参与的广泛性，还表现在参与的深度。随着作文评讲进度的推进，学生的点评让我们教师不得不折服。尤其是上面案例中生4“这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白……”生5“这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。”“内心独白”“用心所写、用泪所写”多好的情感共鸣！没有用心感受她无法如此妙语点评，没有感情的共鸣她无法如此美妙的表达！她的生命在这里被唤醒、被点燃，全体学生的生命又被她唤醒、被她点亮！

3.引领要有极强的感染性。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面进入第四个环节：美文欣赏。请第三组组长谯海霞同学展示她的佳作。《给奶奶的一封信》（谯海霞同学饱含深情地朗读作品。）

（朗读过程中因学生情动于衷无法自已，教师默默接过学生作文朗诵。）

师：此时无声胜有声，同学们专注倾听的神情、潮湿发红的眼圈，任何言语的点评都显得苍白无力。（停顿，教室出奇的静）（电子白板出现）

师：无限的哀伤、无尽的思念，融入细致的环境描写之中，精选了三个生活片段再现了奶奶对我的疼爱，文末“奶奶，我亲爱的奶奶”一句，直抒胸臆，情感达到最高潮。最后的祝愿让人心酸，感人至深。

【评析和反思】情感也有一个习得的过程，那么教师相继引领，提升生成价值，显得尤为可贵。案例中教师随机声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表达、喜怒哀乐的情感流露、正确恰当的价值评判，使课堂沉浸在丰富的情感中。教师的示范感染着学生，影响着学生，学生在此时无声的课堂中沉淀了正确而又深厚的情感体验。如果我们在平常的课堂教学中能够如此濡染学生，何愁学生不喜语文？

4.巧将歧态生成扭转为正态生成。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面请听第五组组长李欣怡同学的作文《给父亲的一封信》。

生1：开篇设置悬念好，你配“父亲”这个称呼，一下子抓住了读者的心。

生2：细节描写传神，一个严厉父亲的形象跃然纸上。

生3：父爱是很特别，有时体会不到，但也不至于李欣怡写的这样，上来就是三嘴巴。有这样的父亲吗？他在说谎！

李欣怡：（脸红了，分辩道）有！

生4：你的父亲是这样吗？

李欣怡：（脸憋得通红）不是。（学生哄笑）我邻居的父亲是这样，我小时候和他的孩子一起玩耍，我亲眼见过好几次，心里真难过。

生5：那你怎么能够写给你父亲呢？

李欣怡：我是以我邻居孩子的口吻写的，然后以她的身份寄给她的父亲。

生6：那后来父母通电话的情节是怎么回事？

李欣怡：这个情节她也跟我讲过，有些细节是我编的……（声音变小）

师：听了你们的对话，我很感动。谢谢李欣怡同学的一片诚挚的爱心。现在，这样的父亲少了，但真的还有。在我们班上，确实有脾气比较暴躁的家长，或许他们爱子心切，恨铁不成钢吧！看来，开家长会，我得好好地与家长们沟通。（学生点头）

【评析与反思】学生在学习过程中遇到情感碰撞性问题时，学生往往很难简单的被他人说服，情感反应都建立在此前真正持有的对世界和对自己行为自以为正确的观念基础上的。这是建立在主体性认识与感情基础上的。上面案例中的学生交流争辩，生3、生4、生5、生6步步紧逼，特别是“说谎”这个词充斥着挑战，充斥着对该同学人品的否定，显然他们都是站在自己的情感立场去评判他人的情感。最后教师巧妙引导，从李欣怡的写作动机理解她的“爱心”。

学生在教师的引导中逐步理解并接受他人的情感，从而转换角度去理解自己对他人作文情感的判断，形成正确的价值判断。在平常的语文教学过程中，类如这样的“歧态”生成其实很多，有的是破坏性的，如学生故意刁难哗众取宠等。有的是有价值的，如案例中的争辩。实际上学生的争辩大多指向了文学作品写作中的虚构问题，不过在这里不要从这个角度去引导，与课堂目标没有关系。案例中，老师围绕课堂目标巧引恰到好处。即对有价值的“歧态”生成我们在教学实践中要巧解。

课堂教学中预设与生成是矛盾的统一体，教学实践中如何捕捉“意外”生成，衍生课堂精彩值得我们不断地反思！

快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。--题记

当幻想和现实面对时，总是很痛苦。我曾体会过这种能超越生死的东西，也正是它，令我从快乐无忧转为理智成熟。

小学，其实就是为了让我们接受灵魂的洗礼，一次漫过心底的爱。

在我记忆当中，一直到六年级拍毕业照之前，我都是快乐的化身。直到那次全体同学拍照留念时，心中涌出一股酸味。那是令我刻骨铭心的感觉，我永远忘不了。也正是从那天起，便注定了我的快乐被终结。

闪光灯一闪，我眼前变得一片模糊。

不必说那一起出游踏青时的欢声笑语，光着脚板下田摘莲蓬时的无忧无虑，一起在河边漫步收集落叶的闲情雅趣，脱掉手套一起打雪仗时的酣畅淋漓；也不必说生气时一句同醒目茶效果的话，伤心时一句安抚舒心的鼓励语。单是那一个个借文具时感谢万分的目光，就足以令我永生不忘。

毕业会的那天，由于我正感冒发高烧在医院打针，导致我拼尽全力跑回学校想看同学们最后一眼的愿望都没有达成。

就在我已经站在了教室门口想最后一次扣响教室门时，门开了。同学们陆续走出来，一张张挂满泪痕的脸。我想安慰一声，喉咙却像是被堵住了一样，发不出声来。而最后一次机会也就这样与我擦肩而过。

我知道，这样的情愫便是深厚的友谊，难忘的同学情。画面从此便定格在这一瞬间，成为我的一段最美丽的情感。

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一段情，长相依……”广播里男音传出，听着这熟悉的歌，就这么想起了你——翎。

二年级，离开了自己熟悉的环境来到了一个陌生的地方读书，犹如彷徨的小鸟，对离开鸟窝后的对世界的无知，而感到惧怕。

在陌生的环境里，我总会不停的迷路，然后找不到回家的路，最后蹲在墙角里哭泣。值得庆幸的事，你的家就在我家附近，每次放学，你总会小手牵着我的小手一起回家。就想幸福撒下了种子，为未来埋下伏笔。

二年级的暑假，你说你要转学了，跟着你爸爸去他的城市里读书，你说你放假时候还是会回来看我的，你说你不会把我忘了的，你说了很多，最后演变成了号啕大哭。后来，我们一起拿着小锄头在我家小小的踩地上种下了一颗不知名的种子，在种子前用幼稚的话语许下了彼此的承诺。你说你会回来看我的，你不会忘了我的。我说，我会等你回来看我，我不会忘了你的。那时，微风吹拂，暖阳微醺，小小人儿在种子前许下了自己幼稚但却鉴定的承诺。

三年级，寒假很快就来了，你没有回来。我多想告诉你，在这半年的光景里，我不会迷路了，我交了好多朋友却都没有你这么贴心，我很努力的照顾种子，可是他还是没有发芽，我多想告诉你，我长高了，比你家门前的花高了，我多想告诉你，我看到你爸爸妈妈了。可是他们身后没有你微笑的笑脸，我多想告诉你，我很想你。此时，幸福微涩。

盼来了暑假，却还是没有盼回你小小的身影。放假第一天，你没回来，第二天你没回来，第三天，你还是没有回来……第十天，你还没有回来，我哭着骂着说你骗人，作势想把去年买下的种子给铲掉，却迟迟没有动手。终于在第十七天的时候，你回来了，你跑来我家找我。而此时的我，对你怨气很大，开口就说：“你长得真丑。”你作势生气，却笑着拉着我跑向一个地方。

是我家的菜地！！！看着空旷的菜地，我一阵委屈。我说，“我很努力地照顾它，可是它不长大，它跟你一样，都是大骗子。”你看着我，眼瞳里有异样的光彩，你拉着我的小手跳着说：“没关系，不发芽没关系，我要回这里读书啦，我又可以跟你一起上下学了，你也不会在迷路了。”一腔的怨愤在你的话语中消散，我与你一起蹦着跳着。幸福，在悄然间降临在我们的身边。

幸福，在那一刻绽放！

世界上的万物都有顔色，唯独情感没有自己的顔色。今天，我就想给它涂涂五彩的顔色。

高兴的心情是绿色。我和同学们在一片一望无际的绿色原野上做游戏，蹦呀跳呀，开心极了，忘掉了平时所有烦恼，绿色给我们带来了无穷的快乐，高兴的心情是绿色的！

委屈是黄色。我是一个内向的小女孩，在学校里，有时会被老师和同学冤枉，又不敢大声辩解，自己感觉很不是滋味儿，心里酸酸的，时常想起又黄又酸的柠檬，委屈是黄色的！

害怕是黑色。傍晚，爸爸妈妈出去散步了，我独自一人在家做作业，偶尔听见楼下猫的尖叫声，一声比一声高，令人毛骨悚然，胆战心惊，好象看到了可怕的魔鬼，进入幽灵般的世界，害怕是黑色的！

难为情是红色的。上课时，老师叫我起来回答问题，我不知道怎么回答，脸上便突然泛起了一陈陈红晕，有时甚至和红布一样红，不好意思，羞涩极了。难为情地低下了头，难为情是红色的！

伤心是灰色。每当我伤心或哭泣时，大家都不理我，我一个人孤零零的，心里好像抹了一层灰色的雾，伤心让人心里特别难受，伤心是灰色的！

世界已经很美，它不需我再为它涂上五顔六色的色彩，但情感却让我为它涂上它本应有的顔色。这次我当了一名小小的画家！这可是特别的小画家哟！

春天到了，万物复苏，燕妈妈带着四只小燕子住到了村头酒店的屋檐下。

有一天，小燕子实在忍不住往它鼻子里钻的酒香味，就趁着店主不备，偷偷地跳到后院盛酒糟的大木桶里痛痛快快地吃了个够。

小燕子摇摇晃晃，东倒西歪地飞回了家，对它的哥哥姐姐吹牛说：“我……我是世界上最……厉害的燕子了，信不信，”小燕子用手一指，下面有一只懒洋洋的小猫，“收……拾那只猫，对……对我来说是雕虫小技。”说罢，小燕子便想下去跟小猫比试。

“你疯了！那只猫一口就可以把你整个吞下去的！这太危险了！你绝对不能去！”燕姐姐劝小燕子。

“哎呀，你们不用担心！就等着我们住进猫皮做的新家吧！”小燕子信心十足，不听劝告便跳了下去，正好掉到小猫的脑袋上。”

在睡梦中的小猫突然惊醒，只见自己面前站着一只自己从没见过的醉醺醺的东西，正冲着自己大叫：“好……好你个不知……好歹的东西，竟敢挡本大……大爷的路，看……我不弄死你！”

小猫一见，吓得魂飞魄散，还以为是个怪物，转身就逃。

就在这时，小燕子的酒醒了，看到面前竟站着一只猫，顿时面如土色，吓得“叽叽”直叫。小猫觉得不对劲，回过头，揉了揉眼睛，才发现眼前站着的竟是一只小燕子。(小学生作文 )小猫恼羞成怒，向小燕子扑去。说时迟，那时快，就在这千钧一发之际，燕妈妈找食回来了，看到儿子马上就要被猫吃掉了，又抓又拉，把小燕子拖回了家。

小燕子这下才认识到，自己的嘴馋险些闯大祸，以后再也不敢了。

[关于动物情感的作文3篇

晚秋一过，就是寒冬。

别把头低，别让泪涌。

人到花甲思年轻，

冬季来临盼春明。

往事如烟，岁月穿梭。

虽回味无限，

但毕竟昨夜的星辰早已坠落。

时光留不住，已东流水过。

我们只能把那串串的闪光点，

认真品味，仔细斟酌。

重要的是不在于失去与收获，

过去的时光虽然难以忘怀，

但思想上绝不能久久滞留。

好好珍惜晚年的生活。

我们把‘乐在其中’，‘老有所乐’作为网上昵称，

进行上网淘宝。

不难看出是何等的甜蜜，幸福，

根本就没有伤感和忧愁。

以往人总说自己不幸，

把别人的幸福来羡慕。

可是在别人的眼里，

我们就是最最的幸福。

幸福是拼搏和奋斗来的，

不是望天期盼和牌桌上的输赌。

幸福是一杯陈酿的美酒，

而不是一口酸涩的陈醋。

它的内涵，它的形成，

一定得钢造铜铸。

祝愿我们，一生的幸福，

永远的幸福。

家书顾名思义是指家人，亲人之间来往的书信，每一封家书都是一份深沉的情感，像傅雷父子的呕心沥血篇，像热血抗战英雄给父母的愧疚篇，像杜甫那样目睹沦陷长安的乡愁篇，家书背后的故事是有情有义的！

傅雷家书，30多年一直畅销不衰，它是傅雷夫妇写给傅聪和儿媳弥拉的家书，这些家书从傅聪离家留学波兰开始，到傅雷夫妇“文革”中，不堪凌辱，双双自尽，12年几百封家书贯穿着傅聪出国学习演奏成名到结婚生子的成长经历。在家书中，我们可以看到平时教育子女极其严厉的傅雷直抒胸臆，爱子情深。“你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你”，“你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没有一天不想你”，等。在新县中富家人探讨音乐艺术，人生，礼仪，待人处事。傅雷家书是充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。

曾在报纸上看到过一封战士的家书，他叫戴安澜，这封家书说“此次奉命固守东瓜（同古），上级大计未定，后方联络过远敌，行动过快”决定以全部牺牲以报国家养育！为国战死，事极光荣但是“所念者，老母外出，未能侍奉，端公仙逝，未及送葬”，这篇家书是安澜写给他妻子的，充分的表现抗战时期每一名战士的心事，虽抱着为国家壮烈牺牲的决心，但是对家中的妻儿父母有时这无尽的愧疚。如安澜。老母亲年老多病，不能侍奉身旁，父亲逝世却不曾送葬，表现战争带给中华民族每一个家庭的痛苦，这是热血战士的表愧疚的家书，也表现对家中无限的牵挂，无大兴面前的勇敢无畏。

古时，书信往来少则三五天，多则一两月，所以从这可以看出家书的弥足珍惜和意义深远。杜甫有一首诗《春望》就充分家书之难“烽火连三月，家书抵万金”。一封家书已可以抵上万两金子，当然杜甫的意思当然不在金子上。在安史之乱中，百姓流离失所，先要知道自己的亲人是否在，在哪里，这样的家书便是万金也买不到，所以杜甫所表达并不只是自己对家乡中亲人的担忧，更是天下人所担忧的事情。搔白头，不胜簪。杜甫的这封家书虽然寄不出去，但这家书的背后是对国运漂泊不定的忧愁和对家中亲人的乡愁篇。

一封家书，表孝心，一封家书，可以表达的东西很多，而他们背后的故事是有着热血担忧期盼等，意义深远，弥足珍贵。

主人公弗雷德里克·莫罗出身于外省一个资产阶级家庭，十八岁那年来到巴黎攻读法律。可是他只对文学艺术感兴趣，试写过小说和华尔兹舞曲，还跟人学习绘画，但都半途而废。他深深爱上了画商阿尔努的妻子玛丽。玛丽虽不爱丈夫，但恪守妇道。后来，她终于被莫罗的一片痴情所打动，答应与他约会。时值一八四八年二月，巴黎爆发了革命。莫罗为了这个约会，没有去参加民众的-行。但玛丽因儿子突患假膜性喉炎，未能赴约。绝望之余，莫罗投入交际花萝莎奈特的怀抱。两人同居并生下一个儿子，不久儿子不幸夭折。莫罗与出身贵族的实业家当布勒兹交往，为了进入上流社会，他成为当布勒兹夫人的情夫。实业家去世后，两人准备结婚。但在破了产的阿尔努夫妇的家具拍卖会上，当布勒兹夫人的举动深深刺伤了莫罗的心，于是他与这位贵妇人一刀两断。他万分沮丧地回到家乡，心里尚存一线希望：与一直爱恋他的乡下姑娘路易丝共结连理。可是在教堂的广场上，他恰遇路易丝与他的老同学戴洛里耶举行婚礼。莫罗羞愧难当，返回了巴黎。一八六七年的一天傍晚，阿尔努夫人突然来访，两人万分激动，互诉衷肠。她剪下一缕白发留给莫罗作纪念，与他诀别。

爱，不一定拥有，就如弗雷德里克与阿尔努夫人一样最后是诀别！