五年级下册语文作文：难忘童年(精彩20篇)

童年如一朵朵雪白的浪花，拍打着海边的礁石，发出欢快的笑声；童年如一颗颗明亮的小星星，照亮了大地，照亮了人们；童年如一个个琴键灵活的跳动，奏着优美的琴声；童年如一盏盏油灯，用来照亮我们的心灵……。是啊，童年在我们的成长中是必不可少的一段经历。

我的童年也有着许多难忘的经历，我去过深圳万象城，在那的溜冰场中溜冰是最令我难忘的。

暑假那天上午十一点我和朵朵，妈妈出发了，天空下着绵绵的细雨，但这并不影响我们的情绪。我们来到溜冰场门口，换上冰刀鞋，便开始溜了。我一进去就打了个哆嗦。太冷了！妈妈给我换上了长衣长裤。我暖和多了，开始模仿别的的样子溜冰。虽然我会溜旱冰，但在真正的冰上感觉是完全不一样的，毕竟这是第一次啊！哎呦，真难，差点就摔了，我抓紧了旁边的扶手，慢慢的往前挪动步子往前滑。滑了一会儿，我觉得可以加快速度不用扶手了，就告诉朋友朵朵，朵朵说我太骄傲，不要那么得意，我想：“我明明会了，我自己滑！让你看看我多厉害”我松开扶手，小心的滑着。朵朵见了冲过来说：“你会摔，我们一起滑！”“好吧”我们俩手牵手的滑着，一个大姐姐灵活自如的滑了过来，我们惊呆了，也学他的样子滑，刚走一步就一起摔了，好痛！我们的膝盖都摔破了！我来到妈妈身边休息，却看到朵朵还在练习。过了一会多多发现我在休息，生气的说：“我们本来就不会，我在练，你却在这休息！如果怕摔就学我不会，你胆子怎么这么小”我红着脸站了起来，和他一起过去练习，慢慢地，我也可以和别人一样灵活自如了。

“对，这点小伤算什么，彤彤终于会了！”妈妈也在一边鼓励我。是的这点小伤不断什么，过几天就好了。重要的是我学会了溜冰，所以下次我可以快速灵活地溜了，这一切付出努力也是值得的。

水滴可以穿石，愚公可以移山，铁杵可以磨成针，持之以恒的话再难办事也能办成。不是吗？

童年时幸福的，童年是美好的，童年时快乐的，童年更是难忘的。

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

五年级（2）班共有46人,转出2人，转入3人。大部分学生来自本县山区，所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、 教学措施

1、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 五、课时安排

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

一

给远方朋友的一封信

1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。

2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

1、复习书信的格式。

2、口语交际：策划手拉手活动。

二

二

1、看图作文

2、童年趣事

1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体，语句要通顺。

3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。

口语交际：难忘的童年。

四

三

写发言稿

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

回忆班级竞选班干部演讲赛

七

四

一件令人难忘的事

1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

开展口语交际：令人感动的一件事

九

作 文 教 学 进 度 表

篇序

题目

教学要求

课前准备

周次

五

缩写

1、抓住原文要点。

2、保留主要内容，删减次要内容。

把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。

六

写简单的研究报告

1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。

开展调查活动

十三

七

写一个特点鲜明的人

1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

留心观察身边特点鲜明的人。

十五

八

自由作文

1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读，有不满意的地方认真改一改。

回忆这学期学习了哪些表达方法。

十七

在我人生中最难忘的“第一次”不是表扬、不是发奖、更不是出丑，而是批评。

那是在三年级，数学成绩被甩在了及格的边缘处。在学校，老师批评后指点了一下，而回家后，老爸批评了我，也没有告题就不理我了，还说：“警告你，这是你第一次考这么‘多’，也是最后一次，如果再考这么‘多’，你就永远也别想玩了。”虽是这么一点批评，但我还是一夜在想：怎样成绩就会上去?怎样学习就会保持?怎样做就不会粗心？等这些问题。

第二天，同学们大部分和我一样，红着眼来到了学校，不久上课了，老师进来了，便说：“下了课，抄卷子重做。”这才算恢复了往日的平静。

每当我想起这一幕时，总会让我更努力学习，不再与差沾边，现如今已与及格远远分开了，那张试卷也已经扔掉了。

虽然试卷没了，但它的那道“风景”却已深深的印在了我的心里。是啊！虽然“第一次”有好有坏，但它们都在鼓励我们好好学习，让我们有更好的将来，所以，让我们一起努力，总有一天，我们会成功的。

每个人的童年都不一样，虽然都有酸、甜、苦、辣、咸。

小时候爸爸对我特别凶，因为我犯错了，而妈妈却是百般地呵护着我，但我知道，他们都是爱我的。爸妈总带我去各种地方玩儿，自然而然地我也就野习惯了。记得四岁那年，有一次爸妈带我去劳动公园玩儿，公园有一处养了许多的鸽子，有灰色的，也有白色的，我深深地被它们那可爱的样子迷住了。因为我当时还小，什么也不懂，就上去抓了一下，结果没抓到，鸽子飞走了，还把我吓了一跳，但妈妈似乎读懂了我的心一样，在旁边的商店里给我买了一袋鸽子食，当时我还以为是给我吃的，于是我就放进了嘴里，实在是太难吃了，我的脸上露出无奈的表情。妈妈笑了，过来和我说：“那是给它们吃的，不是给你的。”一边说着，一边手指着鸽子的方向。我沉默了几秒说：“妈妈，那你先给它们吃一下我看看。”我害怕它咬我，所以不敢喂。妈妈喂了一会儿，我开始不害怕了，我主动地向前去，妈妈把鸽子食放在我的手心，伸出手引鸽子飞过来，一只可爱的鸽子落在了我的手臂上，它开始试探着吃我手中的食物。我试着轻轻的摸了它一下，咦，好滑，好软啊！我有个更大胆的想法就是抱抱它，它软的就像云朵或是棉花，妈妈还给我拍了照片留念，我那时特别开心。

可光阴似箭，日月如梭，一转眼，如今的我已经13岁了。慢慢等，能玩儿多少算多少吧。

今天一大早我就起床了，虽然是星期天，大部分孩子都会睡懒觉，而我却在7:20分就起来了。为什么呢?因为我们要代表小螺号中队去临安福利院看望那里的小朋友们。

我们坐上面包车，一路上有说有笑的。很快就来到了临安市社会福利院。下了车，两幢崭新的大楼映入我们眼帘。因为还在建设中，院子里显得比较零乱。

走进阅览室，房间里空空的。我们把带来的书和玩具整整齐齐地摆在书架上。这时福利院的阿姨带了几个小朋友过来，一开始那几个小朋友还有些害怕，不过后来就好了。我们拿起书给他们讲起故事来 ，小朋友们听得津津有味的。没有找到小听众的同学干脆自己看起书来，这也不错哦!

我们还参观了另一个爱心音乐室，那里的柜子上放着各种各样的简单乐器和一些积木。墙角还摆放着一架风琴，小朋友们在琴上叮叮咚咚地弹着，快乐地笑了。

最后我们来到了婴儿房，那里都是一些比较小的孩子，它们躺在婴儿床上安安静静的，不哭也不闹。他们有的是兔唇，有的是脑积水，让人看了又心疼又难过。

看着这些孩子们，我不禁想起自己来。相比这些孤儿，我们是多么的幸福，有温暖的家庭，有爱我的家人，有关心我的老师，有亲密的同学……这难道不值得我们去珍惜吗?

这些福利院的孩子是不幸的，没有家人的呵护。但同时又是幸运的，他们受到了社会的关爱。我们受到的爱已经很多了，就让我们用爱心去帮助他们，温暖他们吧!

描写童年趣事的作文（一）

在细细长长的记忆小河里有许多有趣的事情，像天上的星星一样数也数不清。就说那天——天气真是晴朗，我和爸爸妈妈一起去小南湖捉蚂蚱！

来到小南湖，此时眼前的草儿已经有些泛黄。我迫不及待地跑进草地。这里有许多人在专心致志地捉蚂蚱。我学着别人的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后轻落下来。我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋回头“瞥”了我一眼，一溜烟儿跑掉了。这时，我看到妈妈一手拿着羽毛球拍，妈妈看见蚂蚱只要轻轻一拍，趁蚂蚱还没从网眼里爬出就把它捉住了。于是我也向爸爸要了一个球拍，看准一只绿色的大蚂蚱，像拍苍蝇一样以迅雷不及掩耳之势一个球拍拍下去，趁它挣扎的空，一下子将它抓在手心，可这个蚂蚱却不听话地在我手心里“挠痒痒”。实在受不住这瘙痒，没办法，我只好把它扔在了地上，任它逃走了。可我还是不死心，总不能空手而归吧？于是我继续仔细搜寻，真是功夫不负有心人，我一连捉了五六只，玩得是满头大汗也不肯离去，可时间真的不早了，我们该回家了。

至今，每想起捉蚂蚱这件事都足以让我美上一整天！

描写童年趣事的作文（二）

童年趣事就像夜空中的那颗闪耀着的明星，那样美丽，那样耀眼却永远回不去。童年趣事就像那清新淡雅的茉莉花香，初闻只是淡淡味道，愈靠近花香愈浓。童年趣事是每个人心中的那道彩虹，架起与童真的桥梁。

那是炎热夏天中的一个艳阳高照的下午，我正在美滋滋的吃着手中的冰淇淋，仿佛炎热变成口中的冰淇淋全被吃下肚子里了。可我恍然想起爸爸出门前交代我把青菜给洗了，可是我又不会洗怎么办呢？我正纳闷着，一点也没注意到手中的冰淇淋在慢慢融化。待我回过神来，衣服已经脏了一大片。哎呦，这可怎么办好呀？妈妈出门前嘱咐了我好几回，吃东西的时候一定要小心，()不能弄脏衣服。我伸手扯了扯衣服，污渍还未干，心想：妈妈看到一定会骂死我的。唉，青菜也没洗，衣服现在也弄脏了，我该怎么办？正当我为自己的“前途”担忧时，突然想起了洗衣机。对了！衣服可以放进洗衣机里洗，那菜也可以吧？心动不如行动，我立马把身上的脏衣服脱了下来，还来不及穿上衣服，就直奔洗衣机。把青菜和衣服扔进了洗衣机里，加了些许洗衣粉，摁下了启动键，便跑回了房间换了身干净的衣服。

我坐在沙发上看着电视，满怀欣喜的等着洗衣机把衣服和菜洗好。这时，爸爸回来了。他问我把青菜洗好了没有。我心想：当然洗好啦，而且很干净呢！肯定让你吓一跳！我故意卖着关子，把爸爸拉到洗衣机旁。爸爸不明白是怎么一回事，我打开洗衣机往里一看傻眼了。干净的衣服呢？干净的青菜呢？怎么会变成了满是青菜污渍的衣服？怎么会变成了满地残叶？我十分不解，又怕爸爸责骂于是大哭了起来。爸爸看到这情景真是哭笑不得。

这是我的童年趣事，每次回想都会忍不住笑出声来，它就像道美丽的彩虹一直架着我与童真的桥梁，把青菜放进洗衣机里洗，洗的不止是青菜，更是童真，经过洗条后更我的心更纯真。

描写童年趣事的作文（三）

我童年的这几次经历不知能不能算是“趣事”，但我一回想起它来就会忍不住笑出声来。

这段经历与河有着不解之缘。

大约是3岁时，我到爷爷家去玩。两位姐姐便带我去山上采莓子。我们来到一条小河旁。河不是很宽，两位姐姐跨到对面的河岸去采草莓。我看她们这样很有意思的，便忘记了自己的大小，也把小脚跨了过去。右脚好不容易跨到对岸可手却伸不过去，看到鲜红的莓子我心里不甘愿，我费力地把手伸向它，没想到我右脚根本没站稳，一滑，便跌入河的怀抱。记得当时两个姐姐竟然拿一根细细的柳枝来救我。现在想来多可笑啊，她们多么的幼稚啊。回到家时，姐姐们免不了被狠狠地批了一顿。

估计应该是4岁左右吧。有一个周末，爸爸组织他的学生去郊外野炊。爸爸把我也带去了。到那里时，他们有的捡柴火，有的烧火，有的搬石头，忙得不可开交。到了吃饭时，爸爸与学生在举杯欢庆，似乎把我忘了。我气愤地踢着石头，想引起他们的注意。但还是没效果，我就拿起一块大石头扔到碧绿的河面上。没想到石头飞出去时，我的整个人也跟着飞了出去。“扑嗵”一声，我又下水了。还好老爸眼疾手快把我捞了起来。我没有一点感激他的救命之恩，我恨他。不信你看当时他帮我拍的相片，我是恨恨地看着老爸的。

清晰地记得，那年我七岁了，我上了一年级。放暑假时，我又到爷爷家玩。爷爷家门口有一条小河，河上架着几根大木头。一天早上，我和奶奶坐在木头上聊着我的学习生活。我坐累时想往后躺，谁知后面的木头有意捉弄我似的，它们滚到另一边去了，这样，我来了个漂亮的“U”形后空翻，直坠河中。当时我吓得大哭起来（为什么我前两次没哭呢，可能那时更胆大）！第二天我感冒还发起烧。爷爷还去河边念经呢，老爸说是去替我招魂！

写到这，我再次笑了起来。看来我是命中缺水吧，所以才不断地与河水亲密接触。当然，我也庆幸这些经历啊，让我一回想起自己的童年，就觉得“趣味”无穷！

童年装着我们的一举一动，装着大大小小的事情，装着酸、甜、苦、辣的味道。每个味道都让我们记忆深刻，令我最难忘的是那次围棋比赛。

我参加了围棋培训。寒假里，我接了老师的“召集令”，2月24日下午，我来到了学校，发现易弘宣、欧阳锦雨也在这里，原来他们也接到了“召集令”。老师严肃地说：“今天我们要去湘潭，去参加湘潭市第18届e世界围棋比赛。”我们听说要去参加比赛又高兴又紧张。高兴的是能够证明自己的实力了，紧张的是要和其他棋手对奕了。我们来到湘潭的第二天，来到比赛地点——耀光小学。

耀光小学人山人海，进入比赛教室，经过抽签我就和对手开始对局了。

我的第一个对手他表面看起来很厉害，实际上他基础不牢造成了失误。

第二个对手，第三个对手，第四个对手……连连被我打败。经过八场激烈的比赛，我顺利地进入了决赛，我高兴极了。

下午，我来到教室，对手还没来，过了十多分钟他才来。刚刚开始下棋我就害怕，心也怦怦直跳，心想：四连胜的对手真厉害，棋下得真好，如果再这样下去，我会输。我仔细地看棋，发现对手有一块棋还没活，我巧妙地杀他个措手不及，我占领了那片阵地。过了一会儿时间到了，裁判员数棋，然后说我赢了，我取得了第一名，我兴奋极了。

这次比赛其他同学也取得了理想的成绩，我们满载而归。

“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每当听到罗大佑那动人的歌声，每当我们想起童年时都会说一声：“噢！那时候……”是的，虽然我们已从小学生到了初中，已不再是儿童，可童年的点点滴滴，我们都不会忘记，尤其是做每件事的第一次……

在我上一年级时，每天都是先去姥姥家，然后再有妈妈接回去，可有次冬天，北风呼啸，天早已黑透了，可妈妈还没来接我，望着窗外黑得发红的天，可妈妈就是不来，我不禁暗想到：哼，说好了八点来接我的，可时间都到了还不来。我不由得掉下了眼泪。

没办法，我只好自己回去了，在路上，我不时地想着邮电新村的小区里，只要一到晚上就会伸手不见五指，漆黑一片，万一……我不敢再往下想下去，不一会儿，就到了小区的入口，我探头王（往）里望去，里面黑不隆洞（黑咕隆咚）的十分吓人，再看大门，也像一个饥饿的大嘴，等待着美味佳肴。我定了定神，深吸了一口气，快步的往里走去，黑暗立刻笼罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。我一边往里面走，以边安慰自己马上就要到家了。路旁的两排树在风的折磨下吹，痛苦的沙沙作响，一盏微弱的灯可怜兮兮的挂在楼房上，显的格外孤独。就在我经过小花园时，在一个小草丛中发出了沙沙的响声，我立刻“僵”在了哪里，一动也不敢动，僵尸、吸血鬼、厉鬼……我再一次的不敢往下想去，时间仿佛定格在了这一刻，四周死一般的寂静，不知过多长时间“喵喵”的两声猫叫打破了僵局面，“噢，原来是只猫”我一边喃喃自语，一边继续往前走，可还没等我松口气，一个“黑影”走到了我前面，我的腿一软，一下子摔到了地上，可哪个“黑影”竟把我扶了起来，借着微弱的月光，我看清了那个“黑影”的脸，竟然是妈妈，我看着妈妈哇的一声哭了，边哭边埋怨妈妈为什么不来接我，看着我这个样，妈妈心疼地对我说：“同同，你没事吧，都是我不好，不该让你这么小就自己走夜路，你怨妈妈吗？”我一听，立刻明白了，原来妈妈没有来接我是为了锻炼我自己走夜路，此刻，所有对妈妈的怨与恨都化成了爱。我使劲的摇了摇头，带着歉意说：“对不起妈妈，我错怪你了，我不怨你！”

童年就像天上的星星，永远闪光，永远美丽！

和你同桌的日子里，五年同窗的点滴，在这寸雨中阴霾的日子里渐渐散去。再回首，没有停留。记忆在脑海里游走——有如别离呵！只是真正别离时，眼中已没有泪；只是真正离别时，已来不及说声再会；只是真正离别时，我们已为肩上的行囊所累。”

这是我在小学毕业时留在我的同桌的纪念册上的一段文字。字迹很潦草，之所以又能被我记下来，是因为那本子在毕业的前几天又传到了我们寝室。相互翻阅传看的时候，大家伙儿都说我写的东西统统是不太好懂的，说那才是真的好。我也真是不明白，为什么人们总是把自己看不懂的东西认作是好的……看不懂的性格是个性，看不懂的画就是艺术，看不懂的书是好书，看不懂的人就是新人类。估计这是人性区别于动物的又一性征了。

很清楚地记得，我从小学到大学，有过那许多的同桌，至今都能一一叫出他们的名字，每每想到一个人，他（她）清晰的面容就能浮现在我的脑海里，在一起的喜怒哀乐都历历在目。而我却是那个容易让人忘却的人，我确信我的那些个同桌，十有八九是不记得我了。不过这些都是不重要的，重要的是每一个在我生命中出现过的人，我都用心去珍惜。所有的相遇都让我觉得很可宝贵。

在我们家里，我最喜欢出外面去转一转，尤其是跟我妈去买菜，我爸经常都放我跟妈妈一起去。但是有一次，虽然有客人来了，但不知为什么，我妈去买菜时，我也要去。我爸却怎么都不放我出去，我已经穿好鞋子出了家门口一米远，我爸居然都把我叫了回来。

我爸将我拉回家的客厅后，严厉地训斥了我。吵了三分钟左右，就继续去炒菜了。我赶紧趴在窗台上看妈妈，妈妈已经走远了。我非常失望，钻进书房里，在大床上坐着，灯也不开，就一直在那里，心里不停地埋怨我爸。

我爸出来，见我已经早没了影，就理直气壮地叫道：“李天下，你又去哪了？给我出来！”我装着一副有气无力地样子说：“我在房间里。”

我爸闻声赶来，见我一个人在黑乎乎的房间里，更是大怒。我爸厉声问道：“你是不是赌气？这么小心眼，一点男子汉的胸怀都没有！ ”

我立刻狡辩：“谁说我赌气了，你经常都这么说我，都是你自己猜测的。”我装着一副可怜的样子。

可惜我瞒不过我爸。我爸见我这样，就气上加气，还我打了一下，把我拖到餐厅去了，我无奈的坐在沙发上，眼泪像断线的珠子一样往下不停地落。

不知过了多长时间，我爸做好菜后，对我说道：“像你今天这样子，就没让你去买菜的这个挫折，你就不能接受，赌气半天。等你将来长大后，受到的挫折更多、更大。如果你承受不了的话，那你还做什么大人物？你没见很多人，不能在逆境中顽强的生活，都跳楼自杀了吗？只要坚强，心胸宽广的人，才能活得愉快，健康。才能为别人带来欢乐！”

听了爸爸的这一番话，我似乎懂得：是我错了，我刚才应当沉住气，不去买菜不就是一件小事，爸爸想通过这件小事教育我：生活中有许多挫折，只有不怕挫折，才能成人。因为想自己长大、气量大、不怕挫折的话就得从我现在小小的年纪做。

童年，是人生多么绚丽多彩的一幅画卷，童年，是记忆的心扉中多么流光溢彩的一幅画页。在如流水般飞逝的时间里，童年，这段美好的时光将会永远的书写在我成长的“史册”上。就要告别这镏金般的岁月了，我实在不忍心与这段美好时光招一招手，说一声再见，但是，如花的岁月脚步匆匆，再回首，已是我记忆中的昨天。回顾童年生活中的那些美好的时光，就禁不住泪花盈盈，因为童年生活恰似人生中的一颗颗璀璨的明珠，回忆起它，就会绽放出灿烂的花朵，芳香我的心房。

记得在7、8岁时，我最喜欢得一件事就是去姥姥家玩，因为那里有我从小一起长大的朋友——丁丁，我们在一起无拘无束、自由自在的嬉戏、玩耍。我们通常跑到农科所大楼后面的草地上去玩耍。

有一次，我们来到到了姥姥屋后的草地上，准备打一次“丁冬战役”，首先我们收集“武器”。我们在草地上捡了一些比较整齐的树枝，树叶、土块当作战斗用的。做好准备好后，“丁冬战役”便打响了。我们都派一小股轻骑兵去进行一次偷袭。但是，因为双方都有防备，因此，轻骑兵都久攻不下，只能扎寨了。他马上看见了我的一个漏洞，我将几个营扎在了一起，他马上扔出了几个燃烧弹，来了个“火烧连营”。我看到了，后悔莫及。但是，我又发现了他的一个漏洞，他的战线拉得太大，粮食供应困难，我果断出击，，将他的精锐部队打得丢盔弃甲、落荒而逃。然后，我们又相继出兵攻占制高点。最终，我方占领了制高点。随后，我方又用对敌方进行了狂轰滥炸，轰炸过后，原来的209个，现在仅剩3个。但敌方在我方的狂轰滥炸下，仅存13人。我方又用机枪对敌方进行扫射，敌人最后只剩丁丁一人了。我又用十分精准的一枪，将胜利紧握手中。这场“战役”持续了一个半小时，我们打得满头大汗，但整个草坪洋溢着我们的笑声。

童年的趣事未必如月亮般皎洁，似太阳般灿烂，但却晶莹闪亮。它是我心中永远的星星。

童年是一本书，每一页都记载着我们成长的脚印；童年是一首诗，每一句都值得我们细细去品读；童年是一幅画，每一笔都深深地印在我们的心中……每一个人都有自己的童年，不一样的童年，五彩缤纷的童年。

我家住在小河边，夏天的时候外婆经常带我去河边散步，在一个炎热的下午，我和外婆来到河边，看到河里有许多小鱼，当时我看的眼睛都直了，真的很想捉几条小鱼放在鱼缸里养，外婆似乎看透了我的心思，她语重心长的对我说：“娃娃（我的小名），看小鱼在水里游的多快乐呀，如果把小鱼捉回去，他们的妈妈找不到他们，该有多伤心啊！而且河里的鱼因为大家的捕捞会越来越少，生态环境就会被破坏的。”由于当时我才五岁，听了外婆说的话似懂非懂，只是感觉自己也像小鱼一样，离不开外婆、离不开爸爸和妈妈。

现在我马上就要升小学二年级，在学校里老师也经常给我们讲保护环境，保护生态平衡，让我们能够生活在蓝天碧水的城市里。这时我深深的理解了外婆当时的教诲，虽然外婆没有太多的文化，但是外婆经常给我讲一些做人的道理，让我在成长的路上有一个正确的方向标，将来做一个对国家、对社会有用的人。童年是一朵花，花里有我的甜蜜时光，所以我非常爱惜童年，不要让童年转瞬即逝！

一、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

二、教材主要特点

1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新

在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强

（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主度、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能

（l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际·习作”的内容、形式又有了一些变化。

4、单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学目标

1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、学生现状分析：

我班现有学生33人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段（如博客推荐优秀文章等方法）提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

五、采取的对策：

1、阅读教学

（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。

（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

（3）加强续写结合，兼顾理解、表达

a、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

b、了解课文在表达上的特点。

c、借“交流平台”总结读写规律。

（4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。

2、口语交际教学

（1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象）

（2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。

3、习作教学

（1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。

（2）40分钟能完成约400字的习作。

（3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。

（4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

童年！说起童年，它是五彩缤纷，像海滩的贝壳。它似风铃，在风中欢歌；它又像无字的歌谣，叮叮当当，悦耳动听。这些贝壳中，有美好的、有伤心的、有高兴的、有天真可爱......

在一年级时，爸爸给我买了一个泥娃娃，这个泥娃娃十分可爱，我可喜欢她呢！她有着高高的鼻子，鼻子下有一张樱桃小嘴，她有着可爱的脸蛋，穿粉色的小连衣裙，脚上穿着一双精美的小鞋子。

有一天，我在吃饭的时候抱着泥娃娃不小心把泥娃娃给弄脏了。顿时，我大哭起来。后来，我转念一想，呀！我可以帮泥娃娃洗澡呀！

我拿来一盆水。和一条毛巾。我决定先把泥娃娃抹了抹，把她的衣服洗干净了，然后再帮泥娃娃洗澡。我用毛巾搓呀搓呀，呀！泥娃娃怎么更脏呢？哦！是不是我搓得不够用力呢？于是我更大力了。可泥娃娃被我越抹越脏。我急了忙，把她放进水里。看！泥娃娃在水里泡没了！我顿时大哭起来，哭得是那么伤心！妈妈循声赶来，一看，便哭笑不得，说：”你这孩子，你怎能给泥娃娃洗澡呀！”后来妈妈安抚我后，告诉我，泥娃娃不能沾水的。

说起童年，有笑、有哭、童年里会做的傻事，今后是不是不会再做了。但是，我觉得那些傻事是多么的美好。

[童年的傻事五年级作文

我在一次人生旅途中我明白了垃圾不就应乱丢的。这样会大大的影响了人们的身体健康。

我以前就是一个不懂事的小姑娘，经常在地上乱吐啖，乱丢垃圾。爸爸明白了我这个不好习惯，就让我到垃圾多的街里去瞧一下，我还没走到那些垃圾多的街，我就不想去了。就对爸爸说：“爸爸，咱们回去吧！”可爸爸就像一个大木头，不听我的话。

到了那条街，我只看见原本就是干净的地面有了许多的塑料袋和油洼洼的地面，只闻到那臭臭的气味扑鼻而来，此刻明白了，保护环境人人有责。

放寒假时，妈妈就答应我春节去云南昆明旅游，说那里四季如春，鲜花盛开，还能去看海鸥，因此我天天盼望着早点过春节。

盼啊盼，终于，快过年了，可突如其来的新型肺炎打破了我的美好愿望，只能乖乖宅在家里，防止病毒的传播。

除夕那晚，我打开电视，看到中国工程院院士钟南山奋战在抗疫前线时，我不禁热泪盈眶，84岁高龄的钟南山爷爷不顾自身安危，在这场没有硝烟的战争中，奋勇拼搏在抗战一线，这种精神可敬可佩。我在心里反复告诫自己，一定要好好学习，将来做一个对祖国对家乡有用的人。

大年初一，鞭炮带着人们的期盼和对新年的祝愿，带着对病毒的驱赶使命，噼里啪啦，此起彼伏，我和哥哥也放了好几个。吃完早饭，一点事也没有，我爬上了楼梯站到我家的二楼平房上，此时感到的不是惬意，而是悲凉，巷道里空无一人，没有往日的热闹和喜庆，没有以前的鲜亮色彩，没有孩童的追跑嬉闹，一切都归于平静和压抑。回到屋里，电视上正是战疫情播放时间，许许多多的医护人员主动请缨，快速集结，勇敢逆行，那铿锵有力的誓言，那年轻自信的面庞，他们不是普通的医护人员，而是救死扶伤的白衣天使，是冲锋在抗战前线的英勇战士，我又一次落泪了，又一次感动了。

这个春节虽然我没能去云南旅游，但我每天都能感受到振奋人心的中国速度，感受到祖国人民的万众一心，感受到祖国优越的社会制度。这个春节我和祖国一起经历风雨，经历病痛，终于在一个多月后迎来了“一切向好”的好消息，各个医疗队陆续回家，看来了春天的花正在打开翅膀。

这个春天，我12岁，一个个勇敢的身影，一个个动人的故事，铭刻在这个难忘的春节，铭刻在我记忆的深处。

童年，就像一个万花筒，五彩斑斓，让我们享受了无穷的乐趣。今天，就请大家分享发生在我童年里的一件趣事———趣解标语。

那个时候，我上二年级，家住在黄海城市花园，要走一段路再坐45路车回家。一天，我和妈妈一起坐公交车走。忽然，我眼前一亮，因为我看见一条横幅上写着“坚持两手抓，两手都要硬”。

我不知道“两手抓”是什么意思，便问妈妈：“妈妈，这两手抓是什么意思？”谁知妈妈把“球”给踢回来了：“你认为呢？”“我认为，”我伸出我那胖胖的两只小手，一本正经地说，“这就是两手。”“那怎么抓呢？”妈妈强忍着笑，捂

着嘴问道。

一听这话，我更来劲了，像发现了新大陆似的，兴奋地说：“我个人认为，两手抓就是一只手抓鸡腿，另一只手抓猪蹄儿。”

妈妈忍不住了，哈哈大笑起来，连眼泪都笑了出来。好一会儿，妈妈才止住笑，说：“好一个小小解说员。”话一说完，她又是一阵大笑。看见妈妈的表情，我真是丈二和尚———摸不着头脑。嘿！管他呢，我先来个趁火打劫：“妈妈，给我买对猪蹄，还要买只鸡……”说罢，我的口水直流“三千尺”。

后来，还是丁老师告诉我：“坚持两手抓，两手都要硬”这条标语是改革开放的总设计师邓小平爷爷提出来的，意思是要一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。其实强调的是物质文明和精神文明同样重要，二者缺一不可。看来真是不能不懂装懂，否则笑话大了！

[小学生五年级作文：童年趣事

童年是人们的成长摇篮，让我们去看我的童年吧！

我是一位很强的男孩，我很少流泪，俗话说的好“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”。

我记得有一次，星期一，姥姥来了，她来到就马上忙了起来，一点空也没有，又是做饭；烧水；擦桌子；擦窗户……

自从姥姥来了之后，天天忙。突然，有一天姥姥生病了，住院了，我在家里吃不好。书包整理的一点也不整齐。睡也睡不好，只想让姥姥快点出院。过了六个月后，姥姥出院了，姥姥看见我，把我拥进怀里说：“孩子你有没有吃好，有没有睡好？”我摇摇头我心里想你以前说我几句我和你犟嘴，从来都没打过我，我以前一点也不懂事，现在我才知道您对我那么好，我顿时控制不住自己的眼泪，哗哗往下流。留下的是幸福的眼泪。

这一次我应不忘记。

今天，我们与阳光姐姐伍美珍来了次亲密接触。

来听这次讲座，我心里怀着许多问题：阳光姐姐这个称号怎么来的？写好作文有什么秘密？等

终于，阳光姐姐开始讲座，原来她以前在编辑部工作，那里有个阳光姐姐信箱，伍美珍就担任这个职位，给写信的小朋友回信。然后，她向《少年文艺》投了一篇稿，少年文艺的工作人员不像别的杂志的工作人员，将稿纸丢进纸篓，而是认真地读了一遍，发现这篇文章的优点，并告诉伍美珍，你投稿成功！当时阳光姐姐感慨：要是那次《少年文艺》的工作人员将稿子丢了，我就成不了作家了！我要感谢他们给予我的帮助！

然后，她又提到作文想写的好的秘密。要多看书，多看儿童文学，看书能增强作文水平，想象力和理解能力，我听了收益非浅。

我采访了一下周围的家长，他们都是为了明白怎样写好作文才来的。我又问了问一旁的学生，他们说：听说大作家要来，很兴奋，再加上自己对文学感兴趣，就来了。我心里想：他们都是为了学习而来的！和我一样呢。

终于，终于轮到签名的时候了，我迫不及待地上了台，伍美珍老师边签名边和气地笑着，温柔地问一问同学：你几年级啦？我心想，真不愧是阳光姐姐呀！

虽然，活动结束了，但我心中仍记着那个身影阳光姐姐。

我的童年是快乐的;我的童年是金色的;我的童年是回味无穷的，我的童年就像一本相册，记录着点点滴滴，记录着童年的欢乐。我的童年是在农村度过的，在我的记忆中，我一直居住在有着一条潺潺小溪的村中。每天的早晨，都是在一声又一声的咕咕叫声中度过的。

钓鱼这种休闲娱乐的运动是我从小就爱上的。爷爷去小溪边钓鱼时，我也会搬张凳子，扛根鱼竿，拎只水桶，屁颠屁颠得跟着爷爷去钓鱼。我的耐心可是十分以及非常的小的，一会提一次鱼竿，一天过去却毫无收获，于是就哭呐哭，童年，便在哭声中流走了。

每当到了豆子丰收的季节，我总是抢着剥豆子，还淘气的和爷爷比赛，每人一个篮，一个塑料袋，背对背开始比赛，难得赢了次吧，又把壳放进了篮，把豆给扔了。爷爷呐，在旁边捂住嘴，使劲摒住笑，不过，爷爷没憋住，还是笑了出来，年幼的我便跟着爷爷笑了起来。于是笑呐笑，童年又在笑声中溜走了。

暖暖的阳光，金灿灿的9月，爷爷又拉着我来到田里割麦子，一切都是金色，金色的阳光，金色的麦子，和我那金色的童心。躺在麦田里，让秋风抚摸着脸庞，在这暖暖的阳光中睡去。于是，童年就在温暖的阳光和徐徐微风中逝去了。

童年像一本童话书，记录着一个个有趣的故事：童年像一本哲学书，包含了一个个人生哲理;童年更像一只照相机，把一个个美好的瞬间成为定格，成为永远的记忆，永远的欢乐。

是夜空中的小星星吗？不是的，是海滩边的贝壳吗？不是的，是那五彩的童年，充满了欢声笑语．

那时热火朝天的一个中午，虽然很热但却没有减退半点那些爱美人的心其中包括我妈和我姑（爱美之心人人皆之嘛）她们硬拉我去陪她们，痛苦，我和她们东晃晃西窜窜，不一会我的吸引力被一个买棉花

的老爷爷吸引了过去不知不觉我的搀虫被勾了出来老妈不知哪里去了我受不了了，抢了一串棉花糖就跑害的老爷爷直追妈妈看见了也直追老爷爷看见妈妈叫她把钱还来妈妈急忙赔不是把钱还了，我早就跑回家去品尝美食了！

哈哈写完这篇作文我已经笑翻了！

久违的体育课活动时间到了，我们如负释重，恶狼般地扑向运动器材。拿起熟悉的乒乓球，跑向令人向往的球馆，看着那陈旧泛蓝的球桌，听着球与桌面击打发出的清脆响声，美好的一幕幕黑白电影在我的脑海里回播放起来……

小学时，放学前总有一段活动时间。下课铃一响，我、小胖、瘦猴一抄完作业，就急不可耐地把本子和笔往早已整理好的书包里一塞，拎起便飞奔下楼。离平地还有四五级台阶都等不及，纵身直接跳下去，还幻想着：要是会轻功就好了。来到一楼，挑个好位置，放好书包，直扑器材室。在器材室的一片人海中，我们“抢”到乒乓球拍，冲进乒乓球馆，二话不说，兴冲冲地开起战来。有时也遇到老师在战场的，我们几个原本的对手就同仇敌忾起来，对老师发起团战，或是车轮战，扬言要决一死战，但总是气势汹汹上去，垂头丧气下场，一个个成了老师的手下败将。“姜是老的辣”！我和我的小伙伴们也输得心服口服。

同样难忘的，还是活动课的故事。那时，我们班十分流行捉迷藏，聚齐十几个人就能开始玩。两名抓的人在原地站十秒钟，让其余的人好各自找地方躲起来。一声令下，开始读秒，我和两个同学直奔早已商量好的地方——那片灌木丛中。那片灌木丛像一个隐蔽的战壕，也是一个合格的守护者。负责抓人的同学好几次从我们旁边经过，却对我们熟视无睹。听到一个个同学被抓的消息，我们三个依然安然无恙，心中别提多得意了，却还不敢笑出声。不知过了多久，整个学校渐渐安静了下来，我们这才探出头来，一看，原来别人都回家了。忘了时间的我们吓了一跳，又急急忙忙背上书包走出校门。

“下课啦，回去吧！”同学的招呼把我拉回了现实。我们并排走在回教室的路上，瞥见了一群灌木。这群灌木是多么熟悉，从前的欢声笑语却已渐渐消散。

那无忧无虑的生活已不复存在，但记忆永远印在我们的心头。童年如冰心所言“是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑”。