写雨的作文优秀(汇编20篇)

有人喜欢春天百花初胎的美景，有人喜欢秋天落叶的美景，还有人喜欢冬天大雪纷飞的美景，而我最喜欢夏天蒙蒙细雨的美景。

雨前，天空中的阴云挨挨挤挤，似乎没有一点空隙，它们似乎还是一个个调皮的孩子，魔术般变着各种小动物。小河的水面上映着乌黑的天空，鱼儿们像一个个调皮的孩子，把头浮出水面。

不大一会儿，一颗颗如同米粒大小的雨珠儿，从阴云密布的天空中一跃而下。这些雨珠如珍珠一般，打在树枝上，还淘气地在上面翻个筋斗，有的落在地上，顽皮地在上面蹦来蹦去;还有的坠在房顶上，与青蛙和鱼儿共同演奏着夏天的交响曲。

渐渐地，雨珠变得大了。柳絮一般的雨珠从空中洒下来，一颗颗，一群群，像花针，似细丝，如牛毛。展望天地之间，一滴滴雨水在狂风的驱使下，忽而向这边猛扑，忽而飞射直下，像透明的小火箭在空中一跃而下。

不一会儿，雨下得更猛了。转眼间，河面上如同升腾起浓浓的烟雾，一片片打落在水中的绿叶，如同一艘艘小船，“小船”上的蚂蚁如同一个个勇敢的船长，像暴风雨冲击。

雨渐渐退下，天空中碧空如洗，架起一条美丽的彩虹桥，显得格外动人。空气更加清新，如同被洗过一般。如此美景，怎能不令人喜爱?

是她的心思太重了么，抑或还是我的?如果你走进去，就会觉得，她竟没有一点的细滑，以致你感觉不到丁点的温馨。雨点轻轻地落在你的发间，然后顺着发丝流下，冰凉地触摸你温暖的脸庞。这一切，就仿佛还是秋天，还是那场秋雨，还是那片碎云，你也还站在天际遥望。而我，只是一个天涯的游客，偶尔路过你的庭前，在那棵梨花下面，流了一地的忧伤。

窗外的雨恣意地飞撒着满心的思绪，扬扬洒洒，仿佛整个世界都是她的倾听者。你愿意也罢，不愿意也罢，她拽着你不放，独自述不停地说着，把满怀的心事一气说完。地上的草还是只留着年前的那点绿色，任由雨水淋洒，在它的脸上、身上，丝毫没有春来的欣喜。还有身边的那条小路上，浅黄的泥泞里，曾经熟悉的脚印消失了，消失在这一片乱乱的流水里。

雨滴懒散地地面上流淌，就像我的心情，慵懒的丢在路上。如果不静下心来，也许你听不清她的声音。在这个阴冷的季节，人们都喜欢呆在家里，享受着自己的快乐，没有人在乎她的存在。即使有路人在雨中经过，一遍遍地踩碎，也是丝毫不会在意的。

路上的雨水惭惭地多了，鞋面也慢慢地湿了，但我的心里没有一点的冷。我喜欢在雨中的感觉，一个人在雨中穿行，喜欢雨点打在脸上，还有身上。那是一份难得的亲切，在这个寂寥的季节里，她就像久别重逢的知己，惊喜地拥抱着你，然后不厌其烦地听着你诉说，直到你把心中的杂碎抖落为止。

站在桥上，我把眼睛投向雨中那条长长的街道，我想像着，在那片雨的尽头会发生什么，是不是你呢，正从那边走来?我的思绪纷乱地漫游，就像地面的雨水，漫无目的，不管朝哪个方向，我都感觉不到希望。我能做的只是尽力地保持着那份渴望，在这场春雨中多保留一会，让惶然的心不致于湮灭在无望的迷惑中。

路上的车不时地开过，一次次地打乱我的视线，也一次次地把我的目光引向远方。虽然我看不到前方有着怎样的风景，但我还是禁不住地走上前去，去迎接一场无期的相遇。我不知道，是不是心中有一种呼唤，在没有找到答案前，我像一片无根的叶。而你，其实一直都站在原地，甚至还未转过身来看一眼。

但我还是相信，你是能感觉到的，在你的身后，我正孑孓而来，还有一路的`春雨相送。你是在等我么?阴冷的雨中，没有人给我回复，告诉我这是不是一个无望的结果。我在乎这个结果么?不，我等待的分明不是，那又是什么呢?我无力的眼神掉进了你的欲望里，从此不再站起，甘愿一生沉沦。

身上的风衣快要被雨水浸透了，而我还在这纷扰的雨中。我无法解释自己是一种怎样的态度，只知道要这样走下去。不管这条路通向何方，也不管在路上会发生什么故事，我执着地在雨中行走，毅然地向前。她似乎牵引着我的心，不时地给我以温暖。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。只可惜这条街道并没红杏，也没有一丝杨柳;有的只是一排排的樟树，在雨中昂着头，骄傲地展露着春意。只是，我的心中没有一丝地欢喜，因为我杂乱的思绪一直走秋天的途中，一直在那场秋雨中徘徊。而你和我一样，从这条路的另一头款款而来。

我的心无法平静下来，这是没理由的。就如同你一样，因为从来找不到爱的理由，所以也不为自己找一个不爱的借口。在每个夜晚来临的时刻，喜欢假装淡然。很多时候，我们习惯于用欺骗自己的方式去欺骗别人，还一遍遍成功地安慰了自己，并一直沾沾自喜。也许我们从没长大过，即使是现在，我们也只是一个大个儿孩子。

也许一切早已散落了，你的，还有我的，散落在她冷漠的视线里。只是因为我从未发觉，才固执地怀着这份希望。路上的雨水流进了江中，江面飘浮的，正是我袖中掉落的那片枯萎的红叶。

那一场春雨，还在不停地下着，断断续续地，落进了我的心底;也希望，会落入了你的眼里。

在一个下着去倾盆大雨的日子里，发生了这样的一件事，是什么事呢，我跟你说一说吧！

有一天，五毛要上学的时候下起了雨，妈妈就给五毛了一把花伞，五毛拿着就去上学了。在路上，五毛遇到了他的同学，同学看见五毛的花伞一边笑一边说：“女孩子才撑花伞呢！”五毛听了就用泥巴把伞涂黑了，可是雨越下越大，雨水把泥巴都冲掉了，泥巴都掉在了五毛的衣服上，五毛后悔极了！

通过这个下雨天的故事，我知道了我们不能嘲笑同学，也不要跟别人攀比，要相信自己！

今天下了今年的第一场雨，望着这场雨，我心里不禁升起一个问题：雨到底是冷的还是暖的。

我说：雨是冷的。你像不知疼痛一样，就那么从高空坠落。是啊！雨，你没有知觉，你只有冰冷的驱壳。我说雨呀，你从天上坠落，你触摸过人们可望而不可及的云霄，你是成功的；你曾俯视过人们未曾翻越的高山，你是伟大的；你也曾鄙夷过人们的世俗名利，你是高洁的；但你最终悄无声息的融入大地，被人们用双脚践踏。没错，是被人们用双脚践踏，所以，你是，你是卑微的，你是冷的，你经历过璀璨，也经历过坠落。在迅速的变换中，你已麻木，你，是冷的。一种被抛弃的冷。

我说：雨你是暖的。你是天空派来看望大地的友好的使者。你是天空给人们洗净污秽的赠礼。你从天空带着灼热的心来唤醒大地上沉睡以久的生灵。柔情似水，佳期如梦。我认为你就如同那江南的美少女般，打着油纸伞，步子缓慢的走着。每一步都有着成熟和俏皮。每一步，都代表着春的希望，春的梦想。那份梦想就像雨一样是暖的，雨是暖的，希望是暖的。

其实，每一盏灯都是一分明亮。每一份笑容都是一份真诚。那么，每一滴雨都有他自己的故事。

雨是冷的亦是暖的，冷的是灵魂，暖的是心。

在下雨前是一阵风，把乌云给吹了过来，之后就开始电闪雷鸣、狂风大作。

虽然雨很大，但是小草却觉得好像有人给它按摩一样，很舒服。大树的树皮好像快要被大雨给扎出好几百个洞来。大雨已经让微笑着的花儿难过下来了，因为它美丽的头发被雨打下来了，森林里的动物们也都躲了起来。

我们人类的窗户也被大雨打得一跳一跳的，正在睡觉的我们听见这美丽而动听的音乐，本来难过的心情立马变开心了。

下过大雨，小孩子们都下去玩泥坑了，他们在小雨中快快乐乐地追逐打闹，玩得非常开心。小雨也停了，然后出现了一个美丽的景象——彩虹。因为彩虹太美了，所以每个家长和孩子都用手机拍下了这一个美丽的时刻，我们在看彩虹的时候万万没想到，下过雨之后各种植物都挺拔地站在那儿，好像一个军人在看守自己的岗位，一动也不动，那些水又再次变成了水蒸气，回到了天上，变成了白云。

也不知道什么时候会再次下雨?再次出现彩虹?再次看到雨水滋润万物呢?再次玩泥坑?

雨来为了掩护交通员李大叔，无论日本鬼子怎样诱供，雨来都不说出李大叔的下落。鬼子看软的不行又开始对雨来实行暴打，把雨来的脸扭得青一块、紫一块的，还用刺刀对着雨来的头作出要劈死雨来的状态，以次来吓唬雨来，妄想着雨来能供出李大叔，可是雨来就是坚决地回答“不知道”“没看见”。气急败坏的鬼子就把雨来拉到河边准备枪毙。雨来趁鬼子不注意的当儿，一头扎进河里游走了……

我非常钦佩勇敢、机智的雨来。是啊，作为中国人我们今天之所以能当家作主并过上幸福的生活，就是因为抗战时期有千千万万个雨来这样的少年以及无数的革命先辈们，他们抛头颅，洒热血，出生入死，浴血混战，同日本鬼子进行了艰苦卓绝的斗争。，可雨来那种面对凶残的敌人宁死不屈的爱国主义的精神仍然激励着我们，鼓舞着我们，我们要以顽强的意志去克服学习上的每一个困难，认真学习，掌握更多的知识和本领建设祖国，报效祖国，把我们的国家建设得更加强大!

今天我们和雨来一样，同样都是十来岁的孩子，不同的是我们生活在和平幸福的环境中，而雨来是生活在战火连天的战争年代里;虽然时代不同了

读完《小英雄雨来》这本书，我为雨来感到自豪与骄傲。因为，雨来这么小的年纪就那么勇敢，他为了保护革命同志宁死不屈。我一定要向雨来学习，长大后尽自己的努力报效国家。

缠绵，勾起绵绵思念，我凭栏远眺，忆起离别之时那是小学毕业，只记得心里有一股莫名的酸楚从心底油然而生，也许那便是依依不舍之情吧。记得，那天天空下着雨，缠绵而悠长的雨，班主任那深邃的眼神从我们脸上一一深情扫过，我们也用还未脱稚气的双眸注视着老师。

这就是陪我们走过了小学最后一年的老师啊，粉笔已将他的发鬓染上了些许爽白，岁月的皱纹已无情的爬上了他的眼角，昏暗的日光，衬托出老师有些憔悴的轮廓，一股很酸很酸的感觉充斥着我的神经，想哭的冲动让我不得不仰起头，让只要一不小心就会流下来的眼泪收回去。而这时，窗外的雨正如烟如尘地飘着，若有若无的雨声如我们每个人心里的泪，无绵无尽地下着

曾无数次遐想分别的时候：也许是说声再见，潇洒告别;也许是依依不舍，潸潸泪下;也许是相拥而泣，永生难忘而如何也未曾想到，竟是如今日这般沉默，相顾无言，不诉，亦不泣

和同学的分离，更让我不舍。曾多少次携手同赏日出日落，看夕阳西下，却又在遗憾中绽出笑靥，在心里盼望星辰的美，期待着美到令人窒息的感觉;曾多少次细语属于两个人的秘密，拉拉手指，说好要保密，分享着守护秘密的甜蜜和认真时的固执。而今后，还有人可与我如此亲密无间吗?山依旧，水依旧，我脚下却已不是昨日的水流，只求夕阳证明我们这份单纯美好的友谊，愿它如清风月朗，比地久天长

风乍起，任凉丝丝的秋雨扑上我的脸颊，将我从回忆中拉回

“一盏离愁孤灯伫立在门口，岁月在墙上剥落看见小时候，犹记得那年我们都还很年幼，而如今琴声悠悠我的等待你没听过”曾经只是这么唱唱而已，而如今再哼起这段熟悉的旋律的时候，却有一种异样的感觉

妈妈说，不要太认真了，把它当作一段经历，化为一段过去吧!而谁能知道，那份专属于小孩子对友谊的执着大人是不了解的，我无法用任何一个词来准确形容这种感受，应该相当于一个小孩丢失了最心爱的玩具的那种失落吧。很舍不得，因为这一时的分别很有可能会成永远，我拼命的想把握却无能为力。我想，在以后，我会一直守护这份美丽的友谊，纯洁的回忆。

秋雨绵绵有尽时，此情绵绵无绝期。

你随风而来，也随风而走。街上行人匆匆，唯我慢，走着走着，眼前一片朦胧。

那晚晚修，窗外下着小雨，风从窗缝隙吱吱地吹进，雨渐下渐大，有节奏地拍打着玻璃，形成一颗颗水珠，悬挂在玻璃上。教室里很安静，雨像演奏着的乐器，时而像柔和的小提琴，时而像强烈的架子鼓，时而又像轻快的钢琴。雨声的变换让我时而心烦时而放松。因为就快放学了，但我没有带伞。

“铃铃铃”“哗哗哗”下课铃声伴着雨声响起，我收拾好书包站在教室门外，看着同学们匆匆离去，又盼着雨快点停。可雨偏不听，哗哗直下，听着这繁杂的雨声，我心里感到烦躁，开始讨厌下雨天。突然，身后有人拍拍我的肩膀，然后说：“我撑你，一起走吧。”你眯着眼微笑着说。我愣了愣，才应了声：“谢谢。”

走出校门，积水已经浸湿我的鞋子和裤脚，而你也不例外。一路上，我们彼此都没有吭声。在雨中，两人撑着一把伞走在街上，实在是难得。走了一半后，你突然扣着我的手，说你好冷，想取一下暖，可你明明披着一件衬衣，而我却只有一件短袖。扣手后，我觉得暖了许多，心里很感动，用另一只手拍了拍你的左肩膀，“谢谢”这句话顿时停在嘴边，咽下了喉咙。我紧紧的抓住你左肩膀的袖子，雨水便都纷纷挤出……，我眼里闪起泪光，我不敢看着你，眼便直视前方，小声地说了句：“谢谢你…”泪水顿时模糊了视线，你拍着我的肩膀说：“没事的…这没什么…”下面的话我根本没有听进去，只是依稀听到密密麻麻的雨声，看到一片雨海朦朦。我逐渐放慢脚步，紧扣着你的手，希望这一刻能停久点。这一刻突然又喜欢这雨夜，雨滴答地滴进我的心，滋润了我的心田。就这样，你我渐渐消失在那朦胧的街头的转弯路口。

到家后，雨已停，我躺在床上，听着滴答的雨滴从屋檐上掉落下来，渐入梦乡。梦中，你站在路中，撑着伞，而我点头微笑，还伴着那贝多芬交响曲似的雨。拨动我的心弦。你随雨而来，又随雨而走。雨，伞，总是会配成一对。

淅淅沥沥的秋雨似乎一开头就没有消停，让人更多地想呆在屋中。可是中午吃过午饭，看细雨蒙蒙，澄澈的天空，空气还有一丝丝清冷，蓦然觉得应该很适合在雨中步行。

既可以运动，还不易出汗，特别是在操场塑胶跑道上前行，拥有一份独有的时空，可以看看草色的青葱，还可以看看雨珠儿在草叶上晶莹，想想就是一种心动。

由此，和儿子说出我的想法，儿子竟出口一句，“要不要陪同，我们一起做一些浪漫的事情。”没想到儿子会这样说，猛一激灵，却更坚定了雨中行的好心情。

于是，各撑一把伞走到操场中，被雨冲涮过的跑道有一些清新的触动，踩在上面也似乎格外轻松，跑道外的草和树叶摆脱了浮尘的羁绊，似乎比往日更见欢腾。一簇簇地显得越发灵动，不经意就吸引了眼睛。特别是几棵柿子树，因为雨水的滋润，哪颗柿子红了，一眼就看得清。一下子就勾引了儿子肚子里的馋虫，提出如果能够摘下，清凉甜润，味道一定格外不同。

这时候就看到活动看台在另一棵树下，我就给儿子说，“如果你能推过来，站在上面摘，一定行。”说办就办，活动看台不费吹灰之力就移到了儿子看中的红柿树荫中。儿子把位置稍加调整，快速登到顶层，一伸手并不是立竿见影，求告我帮忙，我说，“不用吧，你能行!”儿子就尝试着使用伞把儿勾动，然后待树枝落到手中，一点点拉动，最终将柿子摘在手中，立马要求到水管处清洗，在询问过我，确定我不吃之后，立刻上演大快朵颐的事情。我眼瞅着他，彷如看一道雨中的风景。

在雨中前行，雨中即景，原本他要做我的陪同，现在我成了他的陪同，他又成为我眼中的风景，也许相互陪伴就是最美的事情。

雨中，花缓缓地飘下，已无留恋。 In the rain, the flowers slowly floated down and had no nostalgia.

――题记

雨是我的最爱，我喜欢它随和洒脱的性格，但它也不是呼之即来，挥之即去的。我常在窗前伏望着雨，那么柔和，那么无垠，那么多情，那么潇洒。

我爱花，爱荷花的出淤泥而不染，爱君子兰的翩翩风度，爱菊花的傲雪挺立。

花开花落，再平凡不过的事，今天在雨中看花落，更是别有一番情趣。

夕阳下，荷花开了漫漫一池，分外妖娆。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。经意间，坐在小木凳上欣赏大自然的鬼斧神工。出神，为何花可以开的那么明媚，虽然它的生命不过那么短暂，但它还是尽情地释放它的活力。回神间，雨已淅淅沥沥地下了，湖面上泛起了朵朵涟漪，一圈一圈，又一圈，我细细地观察，仿佛世界都不存在了，有的只是这满池的盛开的荷花，无可厚非的这时，我的心才毫无杂念，定神细试，那娇羞的花朵迎接着这场上天赐予的恩德，迎着阳光，沐浴着雨露，贪婪地吸收。

我的心情因为这场雨被冲的干干净净，一开始的不愉快也都烟消云散了，雨滋润了大地，也净化了我的心灵。怪不得人们常说：雨，是人们最原始的来源。是啊，没有雨，花草树木就会凋谢，江河湖海就会干渴。那么地球就会没有生机，那么人类也会消失。

哦，天，雨竟是那么的重要。

转身间，一片花缓缓飘落，对这个世界已毫无留恋。

昙花一现，只为韦佗。那荷花呢?为谁那么多情?开花又飘落，是什么信念让它开得艳丽，去无留恋?

我去问父亲，他摆弄着花草，回答我，万物有灵性，它们坚守本位，遵守时刻，恪守职责，完成自己的使命而无怨无悔，就是信念。

是啊，人有责任，物也有，那责任就是信念，有了信念，就有幸福。

那一天，我去参加二胡的十级考试，心里紧张不已。当我走在十级考级厅的门口，那历经风雨的一幕幕又涌现在我的眼前：

那年初夏，妈妈为了让我的生活更加多姿多彩，就送我去学二胡。

幼时的我——对二胡充满了好奇。每每听到大哥哥、大姐姐们演奏一首悠扬的曲子时，我都会像到了仙境一般，搬张小椅子，便开始幻想着曲子的背景。少时，我对二胡充满着奇思妙想。

二年级的我——对二胡充满了情趣。每当我放下书包，就匆匆拿着二胡在妈妈面前戏弄一番。风，轻轻地拂过我的脸庞；乐声，柔柔的涌进我的心田。我学着音乐家的样子，摇头晃脑。当我正沉醉在自己的“手艺”中时，妈妈打断了我的思绪：“这个音不够准哦！看来，咱们家的小鬼还是有美中不足嘛！”妈妈的一句话，我并没有气馁，反复琢磨。低年级时，我对二胡充满了情调意趣 。

四年级的我——对二胡丧失了信心。每次妈妈叮嘱我好好练习二胡，我口上说“哦”，心理却不这么想：现在年级越来越高，知识越来越难，压力越来越大，我也要自由，还练什么二胡呀！这不，妈妈下班前，书本椅子已被我摆正，装模作样的在妈妈面前说练了。一天天的欺骗，我的二胡水平也下降了许多。中年级时，我对二胡几乎前功尽弃。

六年级的我——对二胡又充满了希望。那一次，我的小聪明没有逃过妈妈的“魔爪”，她语重心长的引导我：“你学习是应该努力，不过，拉二胡可以缓解学习的压力，你可以把它当成自己的‘知心朋友’。只有现在像小树那样坚韧不拔地‘毅力’着，努力去做，这样，才能得到最后的欢笑声。”从那以后，我坚持不懈的去练习。高年级时，我对二胡充满着期望。

是啊！我现在努力些，将来不就能取得更辉煌的成就吗？正因为妈妈把我从黑暗中拉了出来，才让我走向了十级的顶峰。想到这，我抬起头，信心满满地走向了评委。几分钟后，当看到“通过”两个字显眼的摆在我面前时，不由的兴奋不已，转过头微笑着看着正在外面焦急等待的妈妈。

“阳光总在风雨后”，几年的努力没有白费，所有的付出，都是在最后展现出来的。成功的意义是什么？也许，就是具有持之以恒、锲而不舍的精神吧！

有人喜欢雄伟的黄山，有人偏爱美丽的大海，还有人中意壮观的钱塘江大潮，但我更喜欢秀丽的大奇山。

大奇山是桐庐国家级的景点，是天然的氧吧。那里云山雾罩，还有葱葱茏茏的树木，既梦幻又壮观，让人心旷神怡。

清晨，爸爸妈妈带我去爬大奇山，虽然下着毛毛细雨，但我还是心情很愉快！山脚下，树木密密层层的，像许许多多叠在一起的绿色大伞，为来游玩的人们遮住那针线般的细雨。池塘里，鱼儿们在水里成群结队地游来游去。它们一点儿也不怕人，如果你把鱼食扔进水里，它们就会争先恐后地争夺食物。山脚下还有儿童乐园，那里有秋千、滑滑梯和跷跷板等。我和小朋友们穿着雨衣玩，别有一番乐趣。

一路的大小水塘星罗棋布，水清澈而透明。还有各种各样的桥，有木桥、铁索桥等，我爬得不亦乐乎。我终于爬到了山坡上，在山坡上有一个小亭子，亭子上端雕刻着一条威武的飞龙。亭子旁边还有一条清激而凉爽的小溪，溪水里有许多灰白色的鹅卵石，小溪显得更加美丽。雨滴到了小溪里，水面泛起一串串波纹，可爱的小鱼们快活地追逐着这些波纹，就像一群开心的小孩在做游戏。

我气喘吁吁地爬到了山顶，山顶上有许多云雾，看起来就像仙境一样，让人产生无现暇想。

大奇山很美，但雨中的大奇山更美，就像一个披着白色面纱的美女，让人感到一种若隐若现的美。

前几天有一场暴风雨。那是我第一次经历的那么大的一场暴风雨。

那天下午同学们刚到校不久，大家正在教室里上自习，突然刮来一阵风，随后晴朗的天空中乌云密布，紧接着就下起了雨，起初，我还以为只是普通的小雨，就继续看起了书，谁知道，顷刻间狂风大作，暴雨倾盆，透过窗户往教学楼后面一看，一棵棵高大的白杨树似发怒的巨人在和谁拼命一般，又似发疯的斗牛，弓着腰，披散着鬣毛，正张狂地怒吼着，不多一会儿，仍在发绿的树叶就在撕咬中纷纷飘落下来。而雷声也像火上浇油一般地擂鼓助威，一声接一声地“咔嚓”作响。风吹在窗户上，发出“呜呜”的怪啸，雨落在地面各种物品上，发出“啪啪”的大大小小的声响。

预备铃响了，大家都跑到外面去，操场上积满了水，好像是一片河，河面上漂浮着许多落叶，仿佛是一艘艘小船。周围雨雾弥漫。这时，走廊上的应急灯也一闪一闪的。

看到这样的景象，有的同学很兴奋，大叫：“哇，太棒了!好刺激啊，风刮得好大呀!”有的同学却很害怕，大家一边议论着，一边还担心房子周围的树会不会被刮倒。是啊，你听吧，周围到处是大树被刮倒的“噼里啪啦”声，有些大树被拦腰折断，有些则干脆被连根拔起，而那些残枝败叶就更不计其数了。

暴风雨终于在猖狂了一段时间后疲乏地停下了，虽然，当时的时候它不可一世，但毕竟还是过眼云烟一般。很多同学跟我一样都担心放学后怎么回家，看来这种担心是多余的。这让我想起了一句话：再大的困难到了明天也许就不成其为困难。

放学了，妈妈来学校接我。路上，我看到很多块麦子都完全倒伏了，折断的和被连根拔起的树横七竖八地倒在那里，地面上，一片狼藉。

晚饭时，姥姥说：“唉，今年的麦子收成不会好了，天父把它们收走了。”姥姥是信主的，听了这话，我疑惑不解地说：“为什么天父要把它们收走呢?”姥姥说：“人做了错事。”“做了什么错事呢?”“多了，污染环境，无节制地攫取资源，”姥姥举例说，“你看咱家门前的那条沟，上面漂着的都是垃圾。以前啊，水特别清，到了夏天，水少了，就可以下到水里摸鱼，现在别说没鱼，就是有，污染得也没法吃了。”

姥姥的话引起了我的思考，我想：“世上最有智慧的生灵啊，你们能认识到自己犯下的错误吗?”

下得淅淅沥沥，似乎，又是一轮年华已逝。

没有撑伞，那颗热烈的心不需要虚情假意的蔽护。校园里人头攒动，满是迫切希望看到新分班级的人啊!有无奈地退出人群的，大概是位失意的同学吧!我故作镇定。

算了，与其凑在人堆里晕头转向，不如来欣赏一下风景。

水珠汇集成一点一堆的积水。雨花儿打着旋儿在水泡里跳舞。咦，刚才还才有点湿的地面，现在竟能映出我的倒影来啦!

我倚着栏杆，思索在往昔的老事，有点失落，有点彷徨。还记得那年夏天宁静的校园，也许除了鸟鸣，只剩下池塘里花开花落的荷的音韵而已。笔尖“沙沙，沙沙”，一切尽在不言中。难以免俗，中考是那时候的第一要务啊!常常是在星光的陪伴下回家，稀疏而微弱的星光好像也在对我说，加油，加油。快乐并着痛苦，酸酸甜甜的。

后来，那已是一年以后。多么相似的情景啊：考后一脸茫然，与强化班几乎无缘，但又是同样地充满自信。也许一两次失败只是成功的预演而已。何况，未到高考，何谈失败?

还是去看看今年的新班级吧。噢，不错的理化班哟!想想自己确实是“慢热”型的学生，要是现在这么早地进了强化班，不知道会有多够呛，多被动啊!还不如在高二待在普通班磨磨刀，后年上阵才能打得漂亮!

雨也倦了吧，该歇歇了。水泡子也静默着，不知是否有些许尴尬--是该笑呢，还是该幸福地落泪呢?它也真够可以了，都掉了大半天金豆豆了，或许它在为我半年前转到文科的决定感到懊丧吧，不过我现在又回来了。理科的挑战，就是让雨花儿来报信的吧。

信步校园，一股清新的风迎面拂来，捎去了我的梦想，捎来了奋斗后的喜悦。

就像久旱以后初降甘露一般，这雨，这风，似甜蜜的梦一般，飞啊飞，飞到虚无缥缈的乌托邦也不停。

王国维先生有妙语一句：一切景语皆情语。是的，在金桂飘香的九月，迎来了新学年的机遇和挑战，别有一番滋味。低头阅书，蓦然回首，众人皆刻苦钻研。就是一个“拼”字啊!

虽然已经快放学了，但老师仍在滔滔不绝的讲着，教室里除了老师的讲课声就是“沙沙”的写字声，不知不觉教室内开始阴暗起来，我不由得往窗外看去，天空灰蒙蒙一片，天空原本的蓝色慢慢退去，只留下了灰白色和几朵大大的乌云在天空中流淌，失去了任何的光彩。

直到我下课铃慢慢打响，老师可能也认为待会儿要下大雨，于是赶快布置作业，直到我正准备收拾东西回家时，听到有人说了一声：“扫地喽!”我才意识到自己还得扫地，只能叹了口气，望了望窗外的天空，只希望雨不要下才好。

到了家教家我才舒了一口气，心里想：哇哈哈!老天学是挺眷顾我的吗!

吃完饭，躲在乌云后的雨珠终于忍不住的跳了下来，“吧嗒吧嗒”这种声音就像一个无助的小孩泪珠划落触碰到地面的声音;又像是一首好听的乐曲。

秋雨，不像夏天的雨好样一个劝儿的下，淋湿了还是没有一丝凉快的感觉到，而是一种粘人的热;秋雨洗去了夏天的炎热，更多的是一丝凉意，打在身上凉丝丝的，让人有一种神清气爽的感觉到。

我一边埋头写着作业，一边仔细地聆听着，雨珠敲打着，敲打在屋檐上，玻璃上，树叶上，小草上……发出异常清脆的声响“嘀嘀嗒嗒”“叮叮咚咚”“噼噼啪啪”……格外好听，交插在一起就是一首交响曲，雨滴就像就是无数轻捷柔软的手指，而屋檐，玻璃便是大自然赋予雨滴最好的琴键。它，慢慢弹奏，而我们也安静的听着。

秋姑娘携着秋雨向我们走来，梳洗着每一棵植物，将它们换上秋装;也洗去了夏天的火热，换来凉爽。

秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟，秋雨洗涮过的天空宁静而美好，带走夏天换来凉爽的秋。

为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复。《小英雄雨来》中多处出现了反复，它的作用有以下三方面：

1、突出人物形象：

例：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。

2、增强抒情效果：

例：大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死。”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致，跃然纸上。

3、深化中心思想：

例：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家都随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。”

这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心地选择它，并安排在师生的诵读中，它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉──“爱自己的祖国”，所以它起到了深化中心思想的作用。

夏天就像娃娃的脸说变就变。刚刚还是烈日当空，忽然狂风怒吼，大地上飞沙走石，让人睁不开眼睛。天上布满了浓浓的乌云，“轰隆隆”，打起了雷，银蛇般的闪电从空中划过。

“哗啦啦……”豆粒般的雨点从天而降，窗户外的树啊、房子啊都看不清了。雨点落在街道上，不一会儿，便汇成了一条小溪；雨点落进池塘里，小鱼、小虾都躲在荷叶下避雨；雨点落在荷叶上，像闪闪发光的钻石；雨点落进田野里，渴了几天的庄稼都大口大口地把水喝个够；雨点落在花草上，给它们洗了一个痛快的澡；雨点落在校园里，同学们撑起一把把小伞，像美丽的伞花……

夏天，雨来得匆匆，去得匆匆。不一会儿，雨就停了，新鲜的空气迎面而来，树木焕然一新，天上的彩虹像一座七彩的桥，蚯蚓也从土里钻出来呼吸着这新鲜空气。

夏天的雨轰轰烈烈，我爱夏天的雨。

熏风带着青草泥土和荷花荷叶的气息吹过，荷花和荷叶在清波荡漾的水面上翩翩起舞。

夏天，我在上补习课的路上总是会经过一个池塘。池塘里种满了荷花和荷叶，经过时总会闻见一股清幽的香味，不能辨认出是荷花的清香还是荷叶的气味。

微波粼粼的水面上，一朵朵荷花在阳光下亭亭玉立。粉红色的花瓣衬托着黄色的花蕊，一根青绿色的茎支撑着美丽的荷花。荷花的旁边有着高低不等的荷叶，荷叶上的叶脉就像城市里的马路向四面八方弯弯曲曲的延伸。过了一段时间，荷花的花瓣渐渐脱落。有的掉到荷叶上；有的掉到水面上；有的还挂在荷叶上，迟迟到不下来。

水里的鱼儿喜欢在荷叶下游来游去，它们总聚在一起觅食，一起玩耍。快要下雨时，鱼儿就会跃出水面，但大多数都只是在嘴巴在水面一张一闭的。

下雨了，雨点打在地面上，打在水面上，打在荷花上，打在荷叶上。不知鱼儿到哪儿躲雨呢？雨后，天晴了。池塘里的任何一样东西，被雨水冲洗过后焕然一新。熏风带着青草泥土和荷花荷叶的气息吹过，荷花和荷叶在清波荡漾的水面上翩翩起舞。

这样的风景怎么能不叫人舒畅呢？

在这之前，我还没有这样的经历，与“生命”亲密接触。创作时，我想从环境入手，体现出我在雨天里“拯救生命”的愉悦。我其实特别喜欢微雨天，不仅是因为它本身，还有那件事。记述事情发生时，我用状物、动作等描写手法来还原现场画面，通过同学的表现反映出小鸟的现状。一开始，我就想好了题目《雨中的生命》。因为是“雨中”的生命，所以我想到了小鸟被救后飞向窗外的背影，就正好符合文章的立意，所以我用“望着小鸟飞去的背影，我心里骄傲极了…”作为结尾，既点了题又写出了我的情感。

春雨“淅淅沥沥”地下着，在下课铃的催促下，我们离开了体育馆，走向了教室。

“我们一起打伞吧！”西西邀请我与她一起打伞。

“好吧！”说完，我钻进了伞下。

雨中的校园，格外的美，空气清新微风拂面，小鸟在空中盘旋，“叽叽喳喳”地叫着。过往的人们匆匆忙忙，而我却在慢悠悠地欣赏这雨中的校园。

我和西西走进了教学楼，刚走上楼梯，便听见同学们在喊：“快来看呀，有只小鸟受伤了！”

我和西西闻声赶去，在楼梯的护栏里有一只小鸟，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了护栏里，正拍打着翅膀，做着挣扎，却无济于事，一直被困在护栏里。有可能是小鸟失足掉进了护栏，也有可能是因为贪玩才进去的，还有可能是受伤了。

同学们曾尝试把小鸟捧在手心，之后再放出去，可小鸟东动西动，所以一直没有成功。多多看到这个情况，忧虑极了。看着小鸟痛苦挣扎的样子，她脸上不由自主露出了关切的神情。

这时，沈老师来了。

他看见这只小鸟后，便说：“你们去医务室拿几个手套来！”老师话音未落，一大批同学便奔进了医务室，不一会儿，手套便送来了。

有几个同学跃跃欲试，戴上了手套，准备“行动”了。可老师考虑到小鸟的现状，便阻止了他们，准备亲自上阵了。只见老师戴上了手套，挽起袖子，让同学们退后。

老师小心翼翼地把手伸了进去，不敢发出一点声响，生怕惊到鸟儿。鸟儿本来很安静，但发现有一双手伸进来后，便使劲拍打着翅膀，让沈老师尴尬极了。

沈老师又尝试了一次，这次像舀水似的将鸟儿舀了起来，放到窗前，鸟儿便拍打着翅膀飞了出去。

“小鸟活了！”大家一阵欢呼，沈老师也高兴地笑了。

望着小鸟飞去的背影，我心里骄傲极了……

今天下午，我坐在窗边正做着作业，。突然，天空下起了一场雨，这让我感到十分惊喜。这大概是我这个暑假里，亲眼看到的第一场雨吧!我不得不说，这场雨下得很美。我喜欢看雨，喜欢听雨，因为这样会让我觉得莫名的踏实，我也不清楚我为什么会喜欢，但这些清凉的小雨丝儿，总会让我感到满心愉快。

我索性停下笔，透过玻璃看清窗外梦幻般的世界。

定眼一看，我能十分清楚的看清近处细长的细丝，它们像细线一般，快速而平稳的落到地上，灰尘满地的地面被雨丝儿渐渐浸润，雨丝落进小水坑里，漾起一圈圈涟漪。

我的视线向远处望去，轻纱般的白雾阻碍了我的视线，却也包裹了整座远处的青山于高楼，若隐若现，如梦如幻。伴着雨丝敲打玻璃的“滴滴啪啪”声，给这时的景象频添一份生机与美感。

我干脆打开了窗户，伸出手掌，感受雨丝的清凉。雨丝轻轻落在我的手掌心，清风夹杂着雨点儿袭像我的面庞，冰冰凉凉，很是舒服。

渐渐的，雨小了，雾散了，“啪啪”声没了，树不摇了，草绿了，碧绿的乌江经过雨水，变得有些呈泥土的黄色，激起白色的浪花。天空变得更白了，人们劳作着，玩耍着，车流呼啸着行驶。

这场雨来得快，它似乎只在这小息一会，便又匆匆离去了。

随着秋风的.伴随，树叶变得枯黄了起来，纷纷落下。随着树叶的零落，寒冷的冬日就已经到来了。随着冬日的降临，下雪也变成了，冬日里那一道绚丽的彩虹。别的地方早已经是大雪纷飞，而我们这里不但没下，反而下起了雨。

记得星期四的下午，我们正在上课，天就开始“落泪”了。终于到了最后一节课，打完铃之后，同学们都在叽叽喳喳的讨论着，下雨了怎么回家这一类的话题。教室里立刻炸开了锅，还有的同学家远，又骑着车没带伞，正与自己的好朋友诉苦。

而我呢，也不例外。我一边向我的同学诉苦一边顶着雨往学校门口跑去。为了不让雨淋湿，我赶紧骑着车，“蹬蹬”的向家中飞奔去。我的身上已经全湿了，头发也湿漉漉的，风一吹，身上也不禁发起了抖。连我的眼镜片上也都是水，搞得我什么也看不清了。幸亏我在路上遇见了妈妈，我和妈妈便坐了一辆三轮车。

在车中，妈妈与车主便热火朝天的聊了起来，但我什么也没有听见。只顾着看车窗外，那一道绚丽的风景线。我慢慢地把车窗开了一个小缝隙，虽说有点冷，但也丝毫不影响我看风景的兴致。透着窗户，依然还可以看见雨还淅淅沥沥的下着。这雨不仅没给我们带来好处，反而带来了不少的麻烦。但这场及时雨却给植物带来了好处。

每一滴雨滴，都落在了绿叶上，把绿叶洗的透亮，亮的让人不敢去看。雨滴落在了新叶上，新叶快活的生长了;雨滴落在了房顶上，房顶上被洗的发亮。忽然，一辆飞快的汽车，从我们身边经过，但雨滴在土坑中凝结成了一个大水坑，使得车过来时，水花四溅。虽说水溅到人身上或别的地方都不好。在我看来，那仿佛是一场水仗，打得两边都两败俱伤。

终于，车到家了，我们顶着雨回到了家中。虽然我们已经回到家了，但我还趴在窗前，看着朦朦胧胧的雨，我不禁又沉醉在雨中穿行的情景中。