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4727作文
1000课堂上的一件事作文450字
全文共 456 字
+ 加入清单下午第三节课,由五年一班的沈老师给我们上习作指导课。
课上到一半,沈老师说为了展示我们五年七班的风采,要选一名同学到台前背诵一篇古文。听到这篇古文的名字,我心里不由得“咯噔”一下。完了、完了、完了这篇古文我听都没听过,更何况背了。这要是叫到我,我不会背,同学们还不得笑话我,要光是自己班的同学还不算什么,关键还有校领导在听课呢!到那时,我丢的就不是自己的人了,而是给整个五年七班都抹黑了。我越想越害怕,于是我低下头,心里默念道:“别叫我,别叫我,希望老师千万千万别叫我。”果然我的祈祷奏效了,老师叫到了何雨菲。我以为提问这就结束了,紧张的心不由得放松下来。可老师又说,这么好的展示机会,男女同学都要出一名代表,咱们再请一位男生背一下。我刚落下的心忽的一下又提了上来,这回要叫一名男生,我被叫中的几率就更大了,我的心里比之前还要紧张。幸好老师叫到的是杨奥。我的心像坐过山车一样,一会上一会下。
经历了这次事件后,我一定要多背古文,如果再有像今天这样的情况,我就可以骄傲的举起手,流利的背诵下来。为自己,为五年七班争光。
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篇1:课堂上的笑声
全文共 215 字
+ 加入清单我和季凯龙是班上的头号活宝,这个班之所以幽默,有很大的功劳是我们两个的。
记得三年级时,班上兴起玩陀螺(嘿嘿,是我带动起来的)。有一次,我不小心让季凯龙把我的得力战将弄坏了。
我火冒三丈,气得七窍冒烟,恨不得在头上按个烟囱。而他,不动声色地望着我。这厮在装酷,其实心里一定乐开了花。
我盯着他,他刚想拿我一支笔用,我一下子挡开了,还说:把你那对劣迹斑斑的手管好,不然天亮让你见不到太阳!
大伙望着我,一阵大笑,有好几个人当场把牙笑掉了……
篇2:课堂生活趣事多
全文共 404 字
+ 加入清单214班张皓旸
校园生活趣事多,尤其在课堂上哟!你知道学生在课堂上是怎样上课的吗?说起来挺有趣呢!
在语文课上,作文课是我们最喜欢的。不过要想拿到老师在作文本上盖上的“妙笔生花,佳作已入选”这个评语可不容易哟,细心写好作文,展开丰富想象力的同学就能得到它。我也期待自己每次写的作文都能妙笔生花,佳作已入选。
上数学课的时候,一丝不苟、认真听讲很重要,即使遇到难题都能迎刃而解,因为我是认真上好课的好学生。只要我们认真听讲,不管遇到再大的难题都可以解答。要想知道解答更多的难题,那就更加认真努力。
在教室里上英语课更加有趣啦!我们只要认真上课就会发现时间过得飞快,如果唱起英语歌来,大家都活蹦乱跳真的很有趣,认真的话还可以看《比斯利》童话呢。
在音乐室里,使用乐器可不是一件容易的事。从乐器里发出来的音乐总是很美妙。为了让我用得更熟练,我们知道一定要认真多练习,才可以奏出美妙的音乐。
你看,在课堂中生活,是不是很有趣啊?
篇3:课堂上的笑声
全文共 609 字
+ 加入清单我们班上有很多笑声。每节数学课,都能听到我们的笑声。我来告诉你们是怎样回事吧!
我们的数学老师姓张,虽已年近花甲,但精力充沛。他不仅教我们数学,还教我们的美术。
今天这节数学课是这样的:刚一上课,我们唱好了歌,安静地等待老师来上课。不一会儿老师拿着数学课本和数学作业本稳重而又有节奏地走向讲台,全班同学齐声喊:“老师好!”老师很有礼貌地向我们鞠了一个躬说:“同学们好!”我们觉得老师的声音有一点像女的,大家情不自禁得笑了起来,此时的课堂气氛是那么的欢乐.那么的活跃。
然后,我们边笑边慢慢地坐下来,开始上课了,我们认真地听老师讲课。今天的学习内容是《数学广角》一节。老师首先请几个同学上黑板做几道题目,这几个同学像一只只活泼的小鸟,在黑板上仔细地写着、算着。
我们班上有一个名叫方波的同学,他学习成绩不理想,上课嬉皮笑脸的,老师叫他上黑板做题目,他不乐意,反而做出一些调皮古怪的动作,老师却微笑着,也跟着他做着相似的动作,还用双手摆来摆去,整个课堂又爆发出阵阵开心的笑声。
又是一节数学课,张老师说:“我们的数学课已经上完了,想不想到操场上去玩一玩?”我们高兴得欢笑起来,齐声回答:“想!”我们来到操场上,大家跟着老师又是唱歌又是跳舞,我们看着那头发斑白的张老师跳得舞蹈,不禁开怀大笑起来,笑声充满了整个校园。
数学课给我们带来的欢笑是在太多了,我们永远也忘不了。因为这笑声让我们在快乐中学习,在快乐中获得知识,在快乐中健康成长。
篇4:魔力课堂作文450字
全文共 470 字
+ 加入清单一阵阵笑声不时传出,我们班正在举行顶橘子大赛。
老师让各小组选出一名顶橘子高手参赛,选手们需要头顶着橘子跨过障碍物,顺利到达目的地者为本次比赛的冠军。中间不能用手扶,橘子掉落即视为失败。
首先上场的是王昱龙,刚才他还说这是张飞吃豆芽——小菜一碟!当橘子在他头顶摇摇晃晃像个调皮的娃娃时,他才意识到想过全关,并不简单。他轻轻抬起右腿,两臂伸展维持身体平衡,左脚小心翼翼迈过障碍,橘子总算没掉下来,他长舒一口气,第一关过了!第二关的两位门神大山一般立在那里,王昱龙讨好地冲他们笑笑,但两位门神丝毫不给面子,王昱龙最终败下阵来。
第二个上场的是张炎卓,她稳了稳头顶的橘子宝宝,仿佛在叮嘱它别淘气,不紧不慢地跨过第一关。接下来迎接她的是两位强壮的门神,他们似乎不想跟这位小女生过不去,张炎卓游鱼一般滑了过去。到了第三关,她小心翼翼蹲下身子,两只手臂平伸,右胳臂和头先探出门去,感觉没危险了才将另外半截身体移出来,教室里瞬间爆发出热烈的掌声。
转眼间这节课已经结束,参赛同学顶橘子的情景在我眼前挥之不去,人生就像头顶的橘子,只有踏踏实实,才可以走得稳稳当当!
篇5:这也是课堂作文
全文共 816 字
+ 加入清单以前我天真的认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂。可之后我发现我错了,因为生活中处处都有“课堂”的踪影。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。
近几年的春晚有很多相声就恰恰反映了我们社会中不道德的行为。比如今年春晚姜昆和四位相声演员和说的关于伪专家的相声。表现了此刻社会上一些人为了名誉或者钱财去欺骗那些不知情的人。这样的人真的很可怜。他们什么都不懂却因为这些伪专家的欺骗而花去了不必要的钱财。这样的伪专家会遭人骂,说“这个人这家教吧!”“这个人人品有问题吧!”等等。
还有今年贾玲和白凯南和说的相声《芝麻开门》中,也反映了社会公德。俩人就因为在公交车上不留意碰了一下就吵个不停。虽然这是相声是逗人开心的,但还是说明了我们的社会中一些不道德的行为。
还有以前经常讲的,去外国的公园参观,标语上中文的提示比外文还要明显还要大。还有到公共汽车上年轻人看见老人上车不愿意给他们让座就装作睡觉。售票员喊了几次都没有人让座,售票员只好点名,年轻人只好很不情愿的起来。还有一群学历高的人去面试,面试官晚来了一会,就在那空隙所有的人都上去看面试材料,只有一个人没去看。虽然那人学历没有那些人高可还是被入去了。
所以这些教材告诉我们要使中华振兴,就要从小建立这样的课堂模式,让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈,人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
小的时候,经常看少儿频道。在等待的时候就会有一些公益广告。有一个广告就是一个叔叔在晨跑的时候,遇到困难的人就给予帮忙。记得印象最深的是一位老爷爷骑着三轮车上山坡路,但是因为老人的力气有限怎样也上不去之后这位叔叔就帮他推,到了平坡的时候那位叔叔就冲老爷爷笑笑就继续晨跑去了。多么热心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回报。
这些也是课堂,是人们一生的课堂。我们要想对社会有所成就,就务必有礼貌、讲礼貌、遵守社会公德,在这个课堂里我们会收获很多。
篇6:不一样的课堂作文600字
全文共 615 字
+ 加入清单我的童年是快乐的,有趣的事情如同天上的繁星光芒四射。
一天,我来到快乐作文学校,老师跟我们说,今天要去紫盖山广场上户外课。我们听了高兴极了。我们跳着、叫着、喊着地冲出教室,迅速排好队,等待着老师说“出发”这两个字。老师终于说了了口,我们像梅花鹿一样一边走一边跳跃地向广场跑去。
到了紫盖山,那里的景色真美啊!青草绿地,树木葱郁,真是景色怡人,让我们感到心旷神怡,神清气爽。我们拉着手围成一个圈席地而坐,准备来玩击鼓传花。老师把鼓放到中间,老师把眼睛一蒙打着鼓,吸引了大批的人们,还有两个不到三岁的小弟弟来和我们一起玩呢!只听见鼓声越来越快,我们的手也飞快地传着花,我心里想:千万别到我,千万别到我。花在我们手中像波浪线似的跳跃着。突然鼓停了,花落到了我的手里,我心想:我这张乌鸦嘴说什么来什么,早知如此我就不说了。我不好意思地站了起来给大家背了首诗……
击鼓传花玩好之后,我们又玩了丢手绢,第一个是张一然去,我们一边拍手,一边唱“丢啊,丢啊,丢手绢”……张一然跑了两圈才把手绢丢给了黄林炇,丢玩后她装着若无其事的样子继续跑,我们都忍住笑,可有的同学憋不住了提示黄林炆,黄林炇这才反应过来,她回过头来,发现手绢在自己身后,一把抓起手绢努力地追着张一然。我们也卖力的叫喊着“加油!”“加油!”……张一然已经跑了两三圈了,肯定跑不过黄林炇,所以黄林炇快速冲过去一把抓住了张一然,最后,……
这次的户外课真难忘啊!我希望以后学校要多组织这样的课。
篇7:魅力课堂教师读后感
全文共 1207 字
+ 加入清单这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发,甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例,并针对案例进行了教学延伸,结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径,为提高教学质量打下基础。这些艺术和方法对于我们每一个一线的教师来说,都有一定的借鉴作用。它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来,使教学更加高效。其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美;对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深;特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰,同时感受到教学之灵动。
首先,课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。
老师必须要有渊博的知识。要想给学生一杯水,老师就必须有一桶水,这是上学和工作中听的最多的一句话。这句话就告诉我们:作为一名老师,就必须注意知识的积累和文化的积淀。传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。当学生在学习中、生活中有了困难,有了问题,需要老师帮助解决的时候,如果此时的老师表现出的是茫然不知所措,学生会怎么看待?反过来,如果老师寥寥数语、简单的一指一点,在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解,学生什么感想?除了佩服还能是什么!平时与学生聊天中,你都能站在一定的高度,把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导,学生会怎么看待你?学生问了你一个超出你专业的问题,而你跟他解释的头头是道,他会怎么审视你?他会为你所拥有的渊博的学识而折服,并且会产生一种向你学习,以你为榜样的冲动!这不就是你的魅力吗?
其次,课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。
一名老师,必须掌握先进的教育教学方法。何谓先进?就是最适合于学生,最适合于每一位学生的方法。课堂上,如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话,感受着你的情感变化,思考着你的每一个精心设置的问题,就好像一个人自由的漂浮于海面之上,是那样的自然,那样的惬意!下课后,他能够回味刚才的课堂!你还怕自己没有魅力?课堂上吸引他们的,正是你高超的技能,正是你的教学魅力!
再次,课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。
有魅力的老师应该具有自己的思想和个性,学生认为有思想个性的老师与众不同,对你往往会信任甚至尊崇。老师应该思想深刻灵活,观念新不刻板,幽默风趣。这样的教师,处理教材才会灵活大胆,感染力强,容易吸引学生。教师不仅教书,还要育人,老师向学生传播的不仅仅是知识,更应该是人世间的真、善、美,应该是进步、文明、正义的道德品质。要给学生这些道德品质的影响,教师必须具有良好的道德情操。作为语文教师,我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育,积极调动学生的内心情感,引导他们细细品味,深刻领悟每一篇文章的思想教育内容,使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。
借用书中的话:每一节课都是我们的作品,这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。
篇8:这也是课堂作文600字
全文共 671 字
+ 加入清单小时候,每当正午无事时,我常坐在窗边看着那幅不大的地图。那里仿佛是一个无尽的乐园,每次我都能遨游在其中,想象着各种美丽的奇观。人们常说,大自然是最好的老师,地图上的每一个角落,都是大自然的足迹,带给我无限的乐趣。
我去过雄伟壮丽的故宫,也去过绵延万里的长城;我见过气势磅礴的兵马俑,也见过香烟缭绕的五台山。但无论那一处景点,都比不上大自然的鬼斧神工,比不上我心中的那个永恒的上午。
那个阳光明媚的上午,本寂静无人的公园里迎来了三位“不速之客”,在朝阳带来的温暖下,他们来感受大自然、享受大自然。
穿过树荫下蜿蜒的羊肠小道,闻着春风带来的迷人的花的芳香,张开双手迎接春的拥抱,我们一家三口无不在这美丽的大自然中,沉醉了、着迷了。抚过尚还残留着露珠的叶片,仰望尚还沉睡着的参天大树,聆听尚还带着些许睡意的鸟鸣,谁不会感叹大自然这个伟大的特殊的工程师呢?
轻轻坐在湖边,边望着水中泛起的层层涟漪,边摘下一片绿叶欣赏它的叶纹。在晨风的沐浴下,感受大自然的熏陶,这无疑是一堂课,一堂永生难忘的课。踏过泥泞的小路,昨晚雨神的眷顾还未消散,淡淡的薄雾已在初升的朝阳下渐渐消散,残留着的只是一层薄薄的水汽,沾湿的衣服,彰显着昨夜的雨。凝神细看,会发现花下多的那几片花瓣,真是“夜来风雨声,花落知多少。”在此刻,我仿佛看到了春的舞姿,在花园里,春意荡漾!
不论是一棵参天大树,还是一根生机勃勃的青草;不论是水波荡漾的湖面,还是春意盎然的大地,无不是大自然日日夜,一刀一刀刻画出来的。所有的美好都化作一阵雨,滋润着我的心,让我在大自然的怀抱中,成长了、领悟了!
这也是课堂!
篇9:生活处处是课堂作文500字
全文共 510 字
+ 加入清单生活是一个大课堂,充满了知识,而在生活的大课堂中,我学到了许多不局限于学校的知识。
那次,我们来到了老高老高的天柱山,这里海拨有3000多米,我们坐车坐到半山腰,这里看山下,房子就是小蚂蚁。这里风景十分美,当我们坐在缆车里时,我已经喜欢上了这里,空气是多么清新,天空是那么湛蓝,还有那些奇峰巨石让人不经震憾。那老人峰,是多么得像,当我到了山腰上面时,我就下了决心,要征服这座山,于是我们浩浩荡荡向山上走去。
这山上可真潮湿,让人在不经意间打滑,当我摔了一跤狗啃泥后,自然很不开心,可是我是已经不过决心,要爬到山之巅。我努力向上爬,空气要让我窒息了,这样的环境实在是太难爬了,腿脚无力,我艰难地向上爬,体力和自然环境使我越走越慢。
这里有一条陡梯,需要拉着绳索前进,这时大雾又出来捣乱,天空还打起了雷,下起了雨,我又想起了我的决心和爸爸的鼓励:坚持不解的人总会胜利。这时候来了一个响雷,让我一惊,还好及时抓住绳索,我于是更努力地向上爬。不到一会儿,我快体力不支了,可胜利就在前方,于是我拼尽全力,走上了山顶,当我望着山下,一片雾茫茫,而谁知道,雾后,是最美丽的风景。
生活是一个大课堂,他教会了我如何去坚持,如何去迎来自己的巅峰。
篇10:课堂探究
全文共 422 字
+ 加入清单一、激趣导入
有一位秀才,因书法极好,被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中,一不小心,将词中的“间”漏掉。慈禧阅后,认为秀才讽刺自己没有文化,不由大怒,喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智,忙说自己写的并非是王之涣的诗,而是一首词,言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听,转怒为喜,放了秀才,还给了不少赏赐。
将改写的诗句写下:
秀才的聪明机智让人称赞,可同时也启示我们,古诗的内蕴丰富深邃,而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗,就曾被人们改编成了一首五绝(清明时节雨,行人欲断魂。酒家何处有,遥指杏花村。)词(清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?
有牧童遥指,杏花村。)和剧本(时间:清明时节。地点:路上。人物:行人、牧童。情节:行人:酒家何处?牧童{遥指}:杏花村)。
今天,让我们一起来走进古诗的世界,掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹,创造出华美的篇章。
二、思路点拨:明确:中国古代诗歌的语言特点:形象性,抒情性,音乐性。
篇11:课堂上的笑声
全文共 675 字
+ 加入清单“叮咚叮咚”,上课铃响了,“兹兹兹”的桌椅晃动声、“叽叽喳喳”的说话声、“啪啪”的放书声填满了整个教室。不知是谁突然叫了一声:“老师来了!”教室里立刻安静了下来,只听见一阵“咚咚咚”的有节奏的脚步声渐渐向我们靠近。
老师走进了教室,不管三七二十一,直接在黑板上“沙沙沙”地画了一个缺鼻子少嘴巴的脸。伴着老师“沙沙沙”的粉笔声的是同学们的“议论进行曲”。你听,有的说:“这节不是作文课吗?老师干什么画一个不健康的脸在黑板上呀?”有的说:“我猜这准是让我们来做‘画鼻子’的游戏。”这时,老师突然喊了声:“王语!”王语可是我们班的“调皮王”,听老师叫他的名字,他吃了一惊,“霍”地一下子站起来。同学们把疑惑的目光投向他。瞧,他低着头,皱着眉,满脸都写着无可奈何,心惊胆战地跟着老师走到了黑板前。可是,万万没有想到的声,老师不但没有惩罚他,还给了他一支粉笔,把他的眼睛蒙住,在他耳边小声嘀咕了什么。只见,王语用粉笔在黑板上比划了又比划,终于找到了下手的地方,开始画鼻子。不知是谁起了头,“哈哈哈”全班哄堂大笑——一场大型狂笑演奏会开始了。“啪啪啪”有的人边笑边拍桌子;“哎哟——哎哟”有的人笑得肚子疼,正嗷嗷直叫;“扑通”一声,哪个调皮鬼从椅子上笑摔下来了……王语在笑声中画完了,大家一看,他的鼻子长到脸外面去了。
接着,老师又请了两位同学去画鼻子。他们画的鼻子不是长在脸的外面,就是长到了下巴上面,引起了同学们一阵又一阵的狂笑。
今天,我们不仅在笑声中享受到了做游戏的快乐,更明白了一个道理:蒙着眼睛做事真难,当盲人的滋味一定很难过,我可要好好保护自己的眼睛呀!
篇12:有趣的课堂游戏小学
全文共 284 字
+ 加入清单今天,冯老师高高兴兴地走进教室,脸上带着神秘的微笑,走上讲台,放下手中的东西,看着我们说:“今天我们来玩游戏”
第一轮,冯老师叫了三位同学,一个人写了“小明”,一个人写了“在火星”,一个人写了“在玩游戏”。他们组合起来的句子是:小明在火星上玩游戏。我们看见这个句子都哈哈大笑。
第二轮,冯老师说:“第一组写人物,第二组写时间,第三组写在干什么,第四组写在哪里。我写的是:”寻彪在厕所里上厕所。“有人写的词连成的句子是:”冯老师在世纪末日时在江河里上班。“还有句子是:”寻彪和扬浩在房子上亲嘴。“最后冯老师叫我们写日记。
上完这堂课我觉得很搞笑。希望以后冯老师能够多玩玩游戏。
篇13:我的理想中学生课堂
全文共 544 字
+ 加入清单流沙河曾经写过一首《理想》,今天我们学习了,这首诗中有一句话写的非常好,是说理想是船舶,载着你出海远行。理想是罗盘给船舶引导方向!是啊我们正是那茫茫大海上的一叶小舟,我们要行驶到成功的彼岸,就必须要有理想的罗盘,所以,总的来说理想是很重要的。
小学的时候,我曾经有过很多很多的理想,但是往往过了没多久便自动将这个理想抛弃了,但是自从上了初中以后,我真正的发现理想真是我不可缺少的一样东西,只有有了目标,有了前进的方向后才会去战胜挡在理想道路上的种种困难,去寻找理想的彼岸,所以我也有了第一个正式的理想,当航天员。
我的理想的驻根是在2003年的时候年10月15日早9时许,酒泉卫星发射中心我国自行研制的”神舟五号”载人航天飞船,被送往太空那时我真的很羡慕杨利伟,我想:坐在太空舱中一定很舒服吧!从那以后成为一个航天员便成为了我的梦想。
但是真正让理想发芽的却是在2005年10月12日,那天“神舟六号”载人航天飞船的成功,我看到在2008年的春节联欢晚会上,费俊龙,聂海胜的飒爽英姿时,理想之根在我的身体当中快速发芽起来。
直到昨天,昨天是26号26日晚21点10分“神舟七号”的成功标志着中国航天领域的新的进步与辉煌,我也完完全全的拥有了这个理想。
现在的我只能好好学习,但愿早日实现自己的理想。
篇14:“双堂双进”文化课堂作文600字
全文共 641 字
+ 加入清单我不曾见过家乡的历史。我从未看见过那破烂不堪的泥巴房,也未曾见过那泥泞不堪的小路,更没有看见过那些皱的发黄的粮票。而今天,我很荣幸能有机会,来了解家乡历史悠久的文化。
晴空高照,给人一种激动的心情,大家排着整齐的队等候在文化馆门口,享受着文化馆外围所带来的气势,建筑算不得高大,却隐约地透着点威严。
文化了解从听、看两方面进行。首先,由张伯伯为我们讲述家乡的历史文化。长湖环绕着风景绮丽的家乡,有清澈的河水,我的家乡,便以卖鱼苗为主。以前哪,捕捉鱼,用的是鱼套,它长长的,上小下大,两头镂空,呈梯形。捕捉好的鱼,放在鱼篓里,鱼篓有个盖子,实心,防漏水。捕好了鱼,又将它放在箩筐中,用扁担挑着去卖。不过,以前烧饭的调料哦基本是盐,不像现在超市里的调料琳琅满目。但是,以前的盐比较少,一整户人家一整年的盐都将储存在盐罐里。盐罐盐罐顾名思义,也就是装盐的罐子,它分为两层,中间隔着一层打着密密小孔的网纱,这样有助于防潮。盐里的水分自然而然就流出来,便不容易腐烂了
接着,我们去参观了文化室。中国画古色古香,那朵朵牡丹花,花心紧凑,花瓣舒展,亭亭玉立,栩栩如生。毛笔字刚劲有力,笔墨运用流畅,十分雄健洒脱。书房有种书香的氛围,十分简洁、干净,显得十分安静,给人一种浓浓的书香之情。
即使短短的一个半小时,却让我们受益匪浅,就是这四层的建筑,融合了多彩的文化,虽然有些已锈迹斑斑,但它使我们对那些历史文化无法忘怀。每间展厅都留下我们的身影,心中很是激动,一个半小时悄然流逝,我去还沉浸在着文化之美中。
篇15:这也是课堂初二作文
全文共 806 字
+ 加入清单生活到处都是课堂,而这些多姿多彩的课堂也可以让我开阔视野,增长才干。而我,也上过了不少这样的课堂,其中,我觉得我有一次去参加数学竞赛是最令我受益的。
有一天,我的朋友告诉我有一次数学比赛,因为比赛的名额他有两个,他觉得不要就怪可惜的,所以想让一个名额给我,我当时一听到这个消息,立刻兴奋得跳了个三丈高!我的朋友还说比赛刚好是那天下午,我一知道,像脱了缰绳的马冲回家里,立刻复习数学知识,准备好那天的比赛。
时间犹如离弦的箭,很快就到了下午,虽然我已经经过了一个上午的复习,但是我那小小的心还是充满了无限的兴奋。不久,我就跟我的朋友去比赛了。
一会儿,我去到了比赛场地,发现有很多评委和选手,我无比兴奋的心情一下子变得紧张起来,一会儿后,我坐到自己的座位上,评委发给我一张卷,一开始,不知道是不是紧张过度了,我连续几题我复习过得都不会做,我想快静下心来,但越是这样,我就更心急,根本做不了题,半个小时后,一位评委收上试卷,可我却只做了几题,我绝望地向我朋友倾诉,我朋友听了,对我说:”邓正楠,不用灰心,刚才只是锻炼一下,下一张才是真正的比赛卷,你不要着急,你应该冷静下来,这样才可以成功。“我听了,心里快速冷静下来,准备下一次做比赛卷。
不久,下一张比赛卷也发了下来,不过这一次,我的心一点儿也不着急,淡定得很,题目就算很难,我也做得到,题目越做越顺心,最终,我做完了所有的题目并交给了评委。三天后,我真的获得了成功,题目全对了,拿到了奖状,那时,我的心中充满了自豪。
我觉得,我通过了这次竞赛真是受益匪浅,我不但让我的数学提高了不少,而且还学到一个很重要的道理:做任何事都不能着急,要冷静还要淡定,否则,做任何事都不能成功。所以我以后做事也变得冷静了。俗话说得好:”淡淡定,有钱剩。“
生活处处有课堂,只要用心观察留意,便能学到很多知识,而这次竞赛,也是我的课题,这不但让我磨练了意志,还学到了不少道理,生活,真是好课堂啊!
篇16:课堂趣事作文500字
全文共 471 字
+ 加入清单在学校里,每天都会发生许多有趣的事。今天最有趣的莫过于老师忘记来上课。
上课铃声已经响过,却不见有老师进班里来上课,班长便让大家自己学习。
可是,有些调皮的同学依然还在走廊打闹,而教室里,那就更热闹了……要是用老师们的话来说就是“闹得跟菜市场一样!”。瞧!符家同学上蹿下跳,一会儿跳到凳子上,一会儿跑到讲台上拿起粉笔画画。而这会儿,符家正站在凳子上讲笑话呢!逗得大家捧腹大笑咧。
班长大人杨瑜同学可谓是火冒三丈、怒发冲冠啊!她挥动着令同学们敬畏的戒尺,眼睛燃烧着熊熊火焰,朝捣蛋的李健“射”去。而我和另一个副班长则歇斯底里地叫大家安静下来。
半节课过去了,教室里依然闹得不可开交,班长也不想管了,另一个副班长也喊累了,任由他们开派对了。突然,在门口窥视外面的钟小圣大喊:“老师来了!”全班同学顿时安静下来,都急忙回到座位上“学习”起来。你看,杨泽同学把书都给拿反了,却读得“津津有味”。
老师来了,问大家:“你们刚才在干嘛?”同学们异口同声地回答:“学习。”真正的学习开始了。
嘿!嘿!原来是老师记错课程表,忘记该来上课了。同学们玩得可嗨了!好不有趣哦!
篇17:课堂里的笑声课堂里的笑声
全文共 550 字
+ 加入清单说起我们班的“小抄”他可是大名鼎鼎,在年级里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”,是因为他老爱抄别人的作业。
今天的的作文课:“我们来学写人的作文,可以写妈妈、爸爸或爷爷和奶奶。写人首先要抓住人的特点,通过特点来举例子……”老师讲得绘声绘色,同学们也听得聚精会神,而“小抄”却低着头在抽屉里折纸飞机。老师讲完了,同学们都开始动笔了,只有“小抄”咬着笔头,,托着腮,苦苦地思考着……时间一分一秒地过去了,半堂课过去了,“小抄”没办法,拿出了“独门绝技”。
他抬着屁股,斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑,想:“他写奶奶,我就写爷爷,这样老师就不会怀疑我是抄来的了”。
第二堂作文讲评课,老师微笑着走进教室说:“今天我主要把几篇作文进行讲评。”同学们一双双期待的目光,都希望听到老师的表扬。“小抄”的作文首次被老师拿出来读。同学们你们猜他写得有多妙?“我的爷爷戴着一副老花镜,他平时爱穿一件大花连衣裙,一双高跟鞋……”哈哈哈……老师还没读完,全班同学笑得前俯后仰,有的捶桌子,有的笑着坐在地上了,我笑得连腰都直不起来了。
老师读完“小抄”的作文,又好气又好笑,再看“小抄”——满脸通红,低着头。
这堂作文讲评课,老师并不是让我们笑“小抄”,而是告诉我们学习来不得半点虚假,要有真材实料,这样才不会闹出笑话。
篇18:我的理想课堂
全文共 751 字
+ 加入清单理想化的课堂是怎么样的?我想,那应当是一个能充分激发学生学习兴趣,生至如归般的世外桃源。
我的理想课堂是自由的,同学们畅所欲言。那些所有人都笃信的真理也是可以质疑的。伟大如亚里士多德,希腊七贤之一,几乎是人类的信仰,一样会犯错。如果没有牛顿的质疑,焉知如今的物理书上是怎么描述力的呢?所以,一切定义都是不绝对准确的,能贯穿时间长河的,也只有“变化”本身了。
在课堂上最好时常辩论赛。同学们各抒己见而又不至于争得面红脖子粗,唇枪舌箭下,如果老师都被辩倒,那岂不是有别样的快感?在辩论中逐渐的发现自己的问题;在辩论中不断重新认知真理,难道不比老师一个人在台上连音调甚至都不变化一下的死板地讲课,学生们爱听不听,反正不一定被发现得了,索性昏昏欲睡的气氛好得多?只有在自由地让学生做主人的课堂中才能使得学生有责任感。
同时,我的理想课堂中要有一位渊博的老师。孟子说:“资之深,则取其左右缝其源。”如果是老师自己不懂得清楚的事情,如何去使别人明白呢?更何况,连学生都不如的老师,有哪个学生会敬重呢?如果学生尚且连敬重老师都做不到,即使老师按着孔子的书来讲课,学生也是不会听的吧。
最后,我的理想课堂只留有价值的作业。何为有价值?最基本的要求是不简单重复、不多的过分。如果是重复的,两遍都讲不懂,第三遍也一样不懂;若多的过分,那学生哪还有时间和精力去思考呢?所以,“布置作业”也很体验老师的水平。像普通的老师,一道简单的题目数十遍。这一道记住了吗?死记记住了。变一变呢?还是不会;难的题目,不行,我有自己的事要做呢,哪来时间自己出题目?于是乎就在网上抄一个过来考学生。学生也不笨,在网上一查,一模一样,连题号都没变。你老师能在网上抄,我学生不能吗?时间都被那些重复的题目挤掉了,哪有时间自己思考难题呢?
这就是我的理想课堂。
篇19:快乐的课堂作文
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+ 加入清单咚咚咚咚,上课了。咦?今天的上课铃有点奇怪?班主任走进教室,但她手里什么也没拿。声音是老师敲击讲台的声音。老师说:“让我们来击鼓做游戏,你们猜是什么?”聪明的我们马上猜了出来,齐声喊道:“击鼓传花”。课前,老师让班长去音乐室拿鼓,可是没有等到音乐老师,空手而回。
贾老师示意我们安静下来,“原来的游戏规则是:鼓声停止时,花传到哪位同学手里,那位同学就表演一个节目。今天我们要制造快乐,让我们改变一下游戏规则:鼓声停传花止,得到花的同学将变成一位幸运儿,可以继续下一个游戏。游戏名称暂不告诉大家,要你们中的一个人来猜。”老师还提醒我们这是一个老少皆宜并且都喜欢的游戏。大家都选了我,我说是跳绳吧。老师笑不作答。
这时老师把两朵花分别放到两个同学面前。问题是没有鼓啊?我们灵机一动,用手拍桌子来代替。第一个鼓手是昝帅,游戏开始。这时我那好奇的心,就想快点看看我猜的对不对。看看丁文琪,所有紧张都写在脸上。张正好象很着急,说快点传到我。咚的一声,这时两名幸运的同学出现了,是李佳雯和孙宽。老师这时让她们在黑板上画上两个大大的圆,并分别画上两只圆圆的耳朵,还有大大的带有黑眼圈的眼睛。这是我才知道,我猜错了,应该是蒙眼画熊猫的鼻子和嘴巴。我们一口同声兴奋地喊道:“画熊猫!”老师说还需要两名幸运同学作“画师”。我多么希望这个人是我啊,可惜呀,这两名幸运儿是王文琪和王磊。
当王磊先画出鼻子时,把同学们都逗得合不拢嘴,因为呀,他把鼻子画在了眼睛下面了。有的同学说画的像眼泪,有的说像芝麻,还有的说像冰淇淋融化的汁。当王文琪画嘴的时候,我们乐的实在受不了了,她把嘴画歪了。我说这游戏太好笑了,把画的这只熊猫的嘴都笑歪了。还有的说,这只熊猫在吃香蕉呢!
今天这节语文实践课,使我懂得了老师的用心良苦,事枯燥的学习生动有趣,也体现了老师对我们的关爱。这又是一节别开生面的活动课。
篇20:我的理想课堂
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+ 加入清单说起理想课堂,每个人都有着自己的看法和见解。正如莎士比亚所说:“一千个人中有一千个哈姆雷特”。我们不能左右别人的想法,所以便把我心中的理想课堂与你们分享。
课堂是一种沟通,是一种分享。而老师则是唤醒,引领这学生。因此我觉得在老师和学生的配合下,课堂应是时时涌动着生命的活力,洋溢着生命的热情。
我心目中的理想课堂是生动有趣的。我想没有人会喜欢枯燥无味的课堂。那样的课堂既生硬,有无趣。会让同学听着听着感觉很烦躁,那种干巴巴的文字就如同断了线的珍珠。同学们怎么会提得起兴趣呢?都说兴趣是最好的老师,一旦有了兴趣还怕同学们不好好学习吗?所以,营造一种好的氛围十分重要。
我心目中理想课堂是自由轻松的。课上我们能很放松,积极举手发言,体会其中的乐趣,让课堂更加活跃。老师不要批评学生,更多的是鼓励引导。当然,内容要幽默风趣,最好加入一些游戏元素,那样学生可以更加深刻地记住课上的内容。
我心目中理想课堂是充分尊重学生的需要,保护学生的自尊心,培养学生的自信心。因为学生们的基础以及其他一些元素,每个学生之间都存在着或多或少的差异。从而设计出不同层次的问题给不同水平的人做,这样的话,就不会给学生们带来许多压力,虽然压力也是要有的,但是如果太多,便会适得其反。
我知道,这样的课堂并不是一天天就可以实现的。但是,时代在发展,科学在进步,终有一天,在老师和学生们的努力下,一定会实现的。