精彩的课堂作文写事（汇集20篇）

今天我们班经历了一次轻松自由的课程——外教课。

在中午午休下课铃响后，同学们都在为接下来的英语课做准备，一名男教师渐渐向我们班靠近。终于，缓缓走到了教室门外。

哇，一头金黄色的短发，略显阳光；有棱角的脸部留了黄色的胡渣，使他增添了几分男人味和年轻感。他先是用淡蓝色的眼睛将我们扫视后，便走出了教室。

这令我又惊喜又好奇，——有外教来授课，有不一样的体验；他性格怎样，课会连贯下去吗？

上课铃响后，他站上讲台，把眼睛睁得老大老圆了，就像之前一样望着我们。陷入尴尬又令人发笑的一分钟后，外教用中文意思问我们：“你们为什么那么安静？在课上你们随意回答问题，对错都没有关系。”

他把问题给每一个同学，而每当同学回答正确后他会毫不掩饰地大声赞扬，最终的是还要一击掌。

当他问“你的春节假期去了哪里”并点到我时，另我大吃一惊。

“我去了我的家乡四川。”

“哦！四川。很好！”

只见他将手臂拉开，我便将手掌迎上去了，与他击掌。

“啪—”

第一掌还挺轻，厚实的手掌。

“啪—”

第二掌力道更加厚重，清脆。

“啪—”

最后便来了个温柔一击。

即将下课时，他给我们体验了另一种打雪仗——扔写好了自己的信息的纸团，把收到的纸团念出来，大家都很兴奋。

这一天，这节课，上得值！

难忘的课堂记得二年级的开学第一天，我们班换了新的英语老师， 新的英语老师姓辛，刚开始上她的课时所有的同学都很胆小，都不敢举手回答问题，没有一个人举手，过了大约5分钟，才有一个同学举手，也许是这个同学为大家打响了第一炮的缘故吧，大家都纷纷举起了自己的小手，个个争抢着回答问题。在这样的学习环境下，胆小的我也举起了自己的小手，这时辛老师请我站起来回答问题，我答对了，辛老师还奖给我一个贴画，我可高兴了， 这时无情的铃声响起了，我们的第一堂英语课结束了。

啊，难忘的一堂英语课！现在我的贴画已经有12个了。看我多厉害啊！我现在可喜欢上辛老师的英语课了，我一定要把英语学好。

如果可爱的小白鼠突然出现在课堂上，你猜会发生什么样事情？无法想象吧？可这事真让我们给遇上了。

下午，正当同学们津津有味地听老师讲课时，教室里突然冒出了一阵声音：“小白鼠在墙角。”声音很轻，但还是被几位顽皮的男生听见了：“在哪儿？在哪儿？”他们显得异常兴奋。“在墙角呢！快看。”消息很快传遍了教室的每个角落。同学们有的坐在座位上使劲伸着脖子，有的蹲在椅子上，有的干脆站起来踮着脚跟，各个都不约而同地向墙角寻去，还不时地瞅一眼正在黑板上写字的老师，生怕被老师发现。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墙角，一双乌溜溜地小眼睛正警惕地望着我们。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏来。“嗖”地一下，小白鼠窜到了老师脚边。哎啊，不好，小白鼠，你这不是自投罗网吗？大家的心一下子全都被揪紧了。教室里顿然鸦雀无声。

这时，老师转过身来，发现大家神色有些不对，就问：“发生什么事了？地上有虫子，还是有老鼠？”

“老师有白鼠。”一位同学刚一开口禀报老师，别的同学也七嘴八舌地应上来。“什么，有白鼠？”老师显得很惊讶：“谁带来的？”“老师，今天中午陈志炜丢了一只小白鼠，可能是他的。”一位同学回答道。这时，下课铃响了，很显然，这只小白鼠的到来，不仅扰乱了课堂秩序，也打乱了老师上课的节奏，老师只好宣布下课，要求陈志炜马上找到那只小白鼠并扔掉。

课间，全班同学加入了捕鼠大行动。同学们一下子扑到这里，一下子扑到那里，顿时，教室里乱成一片。很快，陈志炜抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示。可怜的小白鼠拼命挣扎，还吱吱地叫着，仿佛在说：“我还没玩够呢，求求你，别抛弃我。”陈志炜当然舍不得扔掉小白鼠，悄悄地把它装进了自己的书包。

这只扰乱课堂秩序的小白鼠就这样被宽大处理了。

前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。

在上语文课不到半节课的时候，“哗”的一声，我转过头一看，原来有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

这时，老师严肃地说：“同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮助他，反而哈哈大笑。同学有困难时，一定要相互帮助，不能讥笑同学。”听了这番话，同学们就马上站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。然后我们继续上课。

反过来一想，老师批评我们的话很有道理。同学之间要互相帮助，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。假如这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮助我。

生活处处是课堂

生活中的每一个地方，都是我们的课堂；其中每一种东西、发生的每一件事情，都是我们学习的内容。我们从生活这个大课堂里可以学到很多很多的知识与做人的道理。让我们一起走进这个大课堂，体会它无穷的魅力吧！

那年我八岁，看到周围的人骑自行车的那股高兴劲儿，就特别想学骑自行车。于是我就缠着爸爸带我去东方红广场的空地上学骑车。我坐上自行车之后，爸爸就说：“眼睛要看前方，不要看脚，要用力蹬。“我仔细地听着，过了一会儿，我觉得差不多了，就说：“爸爸，我开始练习了。”爸爸提醒我：“那你小心点。”我刚准备骑，支撑着地的两只脚一离地就立刻向一边倒下去，于是我只好用一只脚撑着地。好不容易才骑了起来。但是那辆自行车却并不听我的话，一会儿东倒，一会儿西歪，我就不停地蹬自行车，好不容易掌握好平衡，我刚准备向爸爸炫耀，“啪”的一声，我从车上摔了下来，摔得十分疼。我都已经不想学了，爸爸看我这样就鼓励我说：“不要怕，失败乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在爸爸的鼓励下，我不服输的劲头上来了，心里暗暗发誓：我一定要学会骑自行车。

我又坐上了自行车。我第二次开始骑的时候发现车子不东倒西歪了，回头一看，原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了，越骑越快，爸爸跟不上了，也顺势放开了我，不过我的车依然骑得像爸爸在后面扶着那样稳稳当当的。过了一会儿，不知道怎么回事，一车又摇晃起来，一不注意车又倒了。爸爸安慰我说：“不管做什么事都要多练，熟能生巧，你多练练也就熟练了。”我心想也是，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”

在数次学骑车后，我吸取了前面的教训：眼睛向前看，不要看脚，用力蹬。经过多次练习，我已经驾轻就熟了，稳稳当当地骑了起来。

让我们在生活的大课堂上能学到不少知识与道理。在这个课堂里我学会了：坚持就是胜利，只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

刚下完体育课，同学们就气喘吁吁地回到了教室。“下一节又是枯燥无味的语文课，烦死了。”我们心烦意乱、七嘴八舌地议论道。

“咔嚓。”我们循声望去，只见满脸坏笑的陈老师已经进来了，并拍下了一张照。不用想，肯定是在拍小张。“要展示上去吗？”“不用了，不用了。”“那么，再拍一张？”这时小张坐得端端正正。“咔嚓。”照片被放在了大屏幕上。

“哈哈，哈哈。”原来照片上有人笑得春光灿烂，真是“小颦微笑尽妖娆，浅注轻匀长淡。”有人眼冒绿光，嘴角抹起了不为人知的邪气的笑。真是“亲属惜我老，相顾兴叹咨。而我独微笑，此意何人知。”最好笑的还是要数小张后面的小罗了，只见他脸红似关公，汗如雨下；用手指着自己的鼻子像张飞，豹头环眼、虎背熊腰，仿佛在说：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”真是笑死我了。

这节语文课真是十分有趣呀，希望以后节节都是这种语文课。

“噼哩啪啦……”这声音怎么好像似曾相识？哦，我想起来了，原来是语文课上有过这个声音。

周一第二节语文课上，陈老师正绘声绘色地讲着《一夜的工作》这一课，同学们都在聚精会神地听着，我们的脑海中仿佛出现了周总理在台灯下认真审阅文件的样子。

正当我们沉浸在总理那忘我工作，废寝忘食的思绪中，心潮澎湃，激动不已时，突然，“啪”一声惊天动地的声音冲进了我们的耳朵，先是“轰”一声，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”纷乱的滚动声……天啊！发生什么了？同学们眼光“唰”地都投向发声的方向。

原来，是小张课桌里的一盒棋子掉到了地下。只见小张的脸都涨红了，呆呆地望着在地下不断滚动、跳跃的黑白棋子，他那副不知所措的样子，真让人禁不住哈哈大笑。

虽然老师让我们别在意，继续听课，但我还是忍不住饶有兴趣地再看看这些黑白棋子——教室的地面好似一个大大的玉盘，这些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠顷刻间像溢出闸门的洪水奔放地冲向了整个盘子，甚至还毫无顾忌地舞动着；小棋子又似一个个雀跃的小孩子，一会儿跑到操场上，一会儿跑到小树旁，寻到了自己的归宿了就安静下来，躺着一动不动；而有的还要好奇地滚来滚去，总也不停歇；有的则和伙伴一个冲刺，冲到讲台上，和老师一起俯视着整个教室……

下了课，棋子的主人费力地把这一颗颗棋子收拢好，装在盒子里。哈哈，谁让他不细心，一时没看住这些调皮的孩子呢？

到了现在，我一听到这种“噼里啪啦”的声音，仍心有余悸。我真担心在不留神间，又是一盒棋子奔涌，又是一颗颗棋子从脚边滚过……

前几天，我爸爸的朋友送了三盆兰花给我们，叫小桃红。爸爸把它们放在客厅最显眼的地方，小心的呵护着它们。

早上当我一早起来，就看到爸爸和妈妈在给兰花浇水，于是我也过去帮忙，这时我跟妈妈说：“妈妈这兰花一点都不好看，花瓣又小，叶子又细，看上去像一堆草，没什么特别的。”妈妈走到我身边握着我的手对我说：“你别看它默默无闻，其实兰花是中国传统名花，它虽然朴素无华，但决不失高雅纯净，古今名人对它品价极高，被喻为花中君子，以后慢慢地你就会觉得它的与众不同。现在你还小不懂，等你长大了就会知道。”听了妈妈的话后，我懂得了兰花原来是那么名贵。

兰花，既然你那么的高洁、清雅，我想我一定会被你吸引的。

今天，老师带我们去室外上课，真是令人回味无穷。

“叮铃铃”，“叮铃铃”。上课铃又开始啰唆了这意味着快乐的时光结束。这让我联想到一句话：快乐的时光总是那么短暂。这时老师走了进来，见我们无精打采的样子，欢快地说了声：“今天这节课，我们到室外上课!”听了老师这句话，我们班同学个个生机勃勃，精力四溢了。在老师地指挥下，我们组成了一条“长龙”，正在向室外的油菜花地“进攻”呢!

我们迅速地到达了油菜花地，这时，老师大声地说了一声：“今天这节课，我们从玩中学习。”听了老师这句话，有两位小女孩来到比较近的商店，买了一个老鹰风筝。看到这个风筝，我们班男生都心痒痒呢!都想玩一下，这时我们男生队的小周文杰自告奋勇走向前去，请求那两个女生借风筝给他玩玩。小周文杰真勇敢，真像是个敢死队的一员!这时，女生说：“我可以借你玩，如果，风筝掉了下来，你要用最快的速度给我捡回来!”“哼!真瞧不起我们男生!把我们当狗一样使唤!”唉，又有啥用，为了玩风筝，这句话只好隐忍在我们心底。

“三二一。”风筝起飞啦!风筝像一个亭亭玉立的仙女在风中翱翔着。我们男生可不是这么想的，我们想的是希望风筝快点掉下来，这样我们就可早一点玩风筝了!女生们看见我们渴望的眼神，便想耍耍我们，这时，风筝从天上飞快地下降，我们男生就像看见了新大陆一样，目不转睛地盯着就要坠地的风筝，没多久，风筝做了一个360大转弯，一下子又飞到蓝天上去了。这时，我们男生明白了女生在戏弄我们，所以对玩风筝没有了兴趣，掉头玩别的去了。女生见自己做错了事，便大方地说：“好吧!风筝借你们，拿去玩吧!”最后，我们男生胜了!玩着女生们的“战利品”。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间在钟表上转动着，这节课进入了尾声。在老师的带领下，我们又整队返回了学校。随后，老师走进了教室，说了一声：“今天我们写一篇作文叫玩好不好?”“好!”以前不爱写作文的我也变了，变成哪样了呢?当然是变成爱写作文的人啦!

“啊!”真希望时间倒流，再上一节这样的语文课!

星期天的早晨白茫茫……”我哼着小调起了床，整理好床铺，开始我星期天的生活。

洗脸，刷牙之后，开始吃早餐，嘿，真够省事的，德克士送外卖的叔叔已经把我“阳光早餐”送来了，我细心的咀嚼，品尝着这一美味，糟了，光顾着吃了，忘记去英语班了，我以光的速度冲下了楼，骑着自行车飞奔到英语班，还好及时赶到了。

可算熬到11：30分了，我回到家中。香喷喷的饭菜已经摆放在饭桌上了，吃完饭后，打开电视看看我最爱看的电影《生化危机》，妈妈要去上班了，告诉我收拾一下餐具，我正收拾的正来劲时，我看到了一团黑乎乎的东西，我仔细一看原来是一群蚂蚁啊！这群蚂蚁个头比一般的蚂蚁要大，还不少呢大约有几十只，我便用我的技能“手里剑”成功的消灭了这几十只蚂蚁，当我收拾完的时候，看见又有一大群蚂蚁出洞了，我看了半天才明白，啊！原来它们是从竹盆底下钻出来的。

这该怎么办呢？它们太多了用我的“手里剑”是打不过来了，我突然想到了一个计策，使用必杀技“通灵之木”我拿起胶水在地上画出了咒印，哈哈哈哈，一会回来再看看这些“败军之将”，便放下心去看电影了。

电影演完了，我回去看看那些蚂蚁怎么样了，当我回去看时，我被惊住了“胶河”上有许多小石子，蚂蚁们已经把米粒全部搬运回老巢了。

看到这一情景，我站在那里很久，我真的输给了那些渺小的蚂蚁，它们虽然体态渺小，但思想上要比人类崇高，它们团结一心，亲同手足，而人类则与它们完全不同，谢谢你，蚂蚁。是你教会了我永不抛弃，永不放弃，谢谢你们！是你们给我上了人生最宝贵的一课。

[这种也是课堂初中作文

研学旅行行走中的课堂盼了一天又一天，终于盼来了我们期待已久的研学旅游。在上个周末，我们就已经把时间定好了，是在这周的周一。

周一早晨，因为心里太激动、太期待了，所以，急得我手忙脚乱，收拾东西时，不是忘了这就是忘了那，不过，幸好有妈妈的帮助，才使我心里的小兔子渐渐的安静下来。早饭我几乎没动，都怪我嘴馋，昨天晚上吃了块西瓜，这一吃，不要紧，大清早的，我跑了好几趟厕所，迫不得已，最后，我只好摸着空空如也的肚子去了学校。

到了学校后，我们排好队，分好组后，就去了大巴车上的出发了！今天，是我们六年级和二年级，还有四年级一起去的，其他三个年级会明天再去。在大巴车上。我显得异常安静，因为我的心里实在是太激动了，更让我激动的是，语文老师竟然交给了我一个任务：用她的手机把好看的风景和对我们有用的东西拍下来，好吧，我只好乖乖的去拍照了！

没过多久，我们就到达了今天研学旅游的第一站——生态潜流湿地！在生态潜流湿地的旁边，还有化工厂和污水处理地，就是把化工厂里的污水靠地下水管运输到污水处理地进行处理，听那位讲解的老师说，经过处理的污水会变得和海水一样，哇塞，这也太神奇了吧！

我们的第二站是——蔬菜基地。蔬菜基地里可真好玩！全都是刚刚长出来没多久的黄瓜，西红柿，西瓜等等。在第三站——植物园林里，我懂得了嫁接；在第四站——中心幼儿园里，我懂得了要“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理；在第五站——寅寺中学中，我懂得了要好好学习，为祖国奉献，以此来感激革命祖先们的奋斗与牺牲……

回到家了，摸着有些痛的脚腕，才发现：原来在不知不觉中，快乐的一天就这么过去了……

今天，烈日炎炎，但我还是兴冲冲的来到了快乐作文，和同学们玩了一个别开声面的游戏——唱反调。

游戏时同学们个个精神抖擞，目不转睛地盯着老师，听老师说“大”，我们马上合上了手比作小。我发现付昊天居然反了他把手放的特别开，教室里噗嗤笑声四起，我也得意的笑，他也不好意思笑了。这时，老师又下了指令，“起立”，我二话不说的站起来了。这时教室哄堂大笑，我这才反应过来，赶忙坐了下来，这下同学们笑的更厉害了，我再也不敢大意了，竖起耳朵，认真听老师说，生怕再弄错。

老师微笑着看着我们又说“哭”，这时，教室里哈哈哈哈笑声四起，同学们夸张的神态，把老师都逗笑了，老师笑着说“哎呀，这里瞬间这里变成了托班”，教室里又一阵哈哈大笑。老师说的越来越快，我们的出错率越来越高。此时，我身后的付昊天把我的凳子一拉，在我坐下的那一刻，屁股往下一滑，我摔到了地板上，全班同学又一阵哄笑，我揉了揉屁股，瞪了他一眼，又坐到凳子上不理会他继续玩游戏。教室里的笑声此起彼伏，我们玩的不亦乐乎。

这时下课铃打响了，同学们都不想下课，央求老师继续玩游戏，这样的课堂太有趣了！

端午节一早，我刚睁开眼，就看到妈妈在门外忙着什么。过去一看，原来妈妈在插艾草，餐桌上还摆着用艾草煮成的鸡蛋和几个香喷喷的粽子。这时，我才想起今天是端午节。看着煮的绿绿的鸡蛋和香喷喷的粽子，口水都忍不住要留下来，几分钟，两个鸡蛋和一个粽子就没了影。

到了晚上，我们到爷爷家一起过端午。饭菜上完了，爷爷从柜子里拿出一瓶像是药酒的什么东西，还要我们每人喝一口。我问爷爷：“这是什么呀?”爷爷笑着说：“这是雄黄酒喝了能避邪的。”我端过雄黄酒，喝了一口，感觉辣辣的，但心里想着：“这样我就能避邪了，辣算什么。”

吃完饭，我们全家一起到大明湖去看龙舟。来到大明湖，发现有许多人在湖边等着看龙舟比赛呢。我们找了一块“绝佳”的观看场地，来观看龙舟赛。只见参赛的龙舟一字排开，龙舟大约10米长，半米宽。龙舟上的人，有的在商量战术配合，有的在做热身。岸上的观众都为哪条龙舟能夺冠猜测着。我看中了一条绿色的龙舟，这条龙舟上的人都很健壮，热身做的也很充分。正想着，比赛就要开始了。

站在船上的发令员一声枪响，几十条龙舟像蛟龙一样，在水中穿行着。那条绿色的龙舟处于第五名，船上的击鼓手奋力地呐喊着，激励船员们奋力前行。我也呐喊着，用全部的热情我支持的龙舟加油。观众们也都紧握双手，期望自己支持的龙舟夺冠。我呐喊着，为那条绿色龙舟加油。船员们仿佛听到了我的加油，更加奋力地划着。只见绿色龙舟超越了另外两支龙舟成为了第三，这时，他们又超越了一条龙舟。我更加卖力的呐喊，希望他们能夺冠。绿色的龙舟已经于第一名齐头并进了，这时距离终点还有50米，船员们奋力地划，终于取得了第一名，这时绿色龙舟已经冲过了重点。“14号龙舟是冠军”随着裁判员的宣布，全岸观众沸腾了。我也为绿色龙舟的好表现欢呼。顿时，大明湖成了欢乐的海洋。

我恋恋不舍的离开了大明湖，端午节虽然过去了，但它留给了我许多美好的记忆。

六年的小学生活眼即逝，要毕业了，要和同学、老师说再见了，要和母校说再见了。忽想起“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这诗句。真的6年太快了，总觉的昨日还唱着“我是1（2）班的小学生”，今日就是6（2）的大女生。

要离别了母校！谢谢你提供给我们永远热闹的操场，优美的环境，明亮的教室。这里的天永远明净，这里的书声永远嘹亮。你让我从懵懂无知的儿童变成知识丰富的少年。您给我太多太多，我们除了感激还能做什么？――好好学习，为母校争光。

要离别了老师！谢谢你传授给我知识，做人的道理。您那循循善诱的目光，刻骨铭心的教导，诲人不倦的精神，如春风化雨，冲洗着我的心灵。是您把我带进知识的殿堂，把我领进真理的天空。是您告诉我海纳百川有容乃大，给予我知识，教导我好好学习天天向上。回顾这六年，我们有三个班主任，有活力的王老师，慈祥的曹老师，要强的赵老师。而在离别时我只有一句：谢谢你们。

要离别了同学！怎能忘记在一起的六年时光。同窗之间的关爱，朋友之间的真情，同桌之间的默契，手足之间的亲密。同学，是在你高兴时陪你笑；同学，是在你困难时给你帮助；同学，是在你成功时给你微笑；同学，是在你比赛时给你加油；同学，是在你生病时给你关怀。我坚信，真正的朋友不会分离！

今天，我们以育才骄傲；明天，育才以我们自豪！

生活中处处都有风景。在不经意间出现，或许你并未留意，但它却给我们的生活带来了一份精彩与乐趣。

“当，当，当”伴随着清脆的铃声响起，同学们不约而同地走进教室，拿出书本端端正正地坐在座位上等待着老师的到来。不一会儿，教室里就传出了朗朗书声，课堂生机盎然。正当同学们津津有味地听着语文老师的课时，老师戛然而止，话锋一转，说：“明天要听写词语了，请大家做好准备。”突然，一位古灵精怪同学眨眨眼睛，调皮地问道：“老师，明天要听写哪个词？”这话似乎是问出了我们的心声，一个个全眼巴巴地盯着老师。“秘密！”老师不假思索地回答。话音刚落，同学们就迫不及待地把“秘密”一词记在了书上。心想，明天老师听写这个词时，肯定不会写错了，心里都乐开了花。

第二天铃声未响，同学们都早早地拿出听写本，静静地等待着……但剧情似乎没有照着剧本发展，当老师给我们听写第一个、第二个、第三个……直到最后一个时，我们也没有听见“秘密”这个词。当组长从我的手中“夺”过听写本时，我才猛然惊醒，原来我们都理解错了老师的意思。而大家的表情也逐渐从奇怪转向后悔，最后捧腹大笑，就连老师都背过身偷偷地笑了。

没有什么风景能比得上在课堂上的时光，它是我们最美好的回忆！

前天上午，刘老师古里古怪的布置了一项有趣的作业--要求每个同学准备三条猜谜语。我当时心里欣喜若狂，兴高彩烈的跑回家。

第二天早上学，我们互相之间说：“我的谜语你们肯定猜不着。”说的同学好像别人的谜语没他的难度大，还挺威风似的。

开始上课了，一号选手是倪磊，他出的题很有兴趣：“公共厕所(打一国家首都城市)”，我们想了半天都答不出来，问倪磊为什么？倪磊把答案告诉我们了，是“伦敦”。他说：“厕所当然是一个人一个人的去蹲，难道还都挤进去啊。”说完，大家都哈哈大笑。

二号选手是我，我出的题是“什么豆长在别人身上不会痒”，他们想了一下，转了转眼珠说“我们不知道，”后来我把答案告诉他们：“应该是青春痘，好笑吧？”

三号选手是柯文惠，我们都抗议，因为他看书，我们没看书，他趁我们说话就读了几遍，我们刚说完，他就说：“背就背，谁怕谁”。她想了半天，还是不会，刘老师问柯文惠，说：“你会不会？”。柯文惠说：“不会。”刘老师就没让她参加比赛了。

四号选手是周静，她跟我们出了两个谜语，特有意思。第一个谜语是“1+2+3(打一成语)”。我们想了半天都答不上来，刘老师连忙说：“接二连三”，周静说：“对”；第二个谜语是“一个胖子和一个瘦子同时从一栋楼房一起往跳下去，谁先到达终点”，我们都鸦誉无声。周静忍不住说：“是观众。”我们哄堂大笑。

这堂课真吸引我们，有学有玩，还有作文写。

议论文是写作的一种文体，小编为大家整理了一份议论文课堂实录，供大家参考。

师：同学们，今天我想和大家谈谈学习

（板书学习）

师：当你看到这两个字，第一个想法是什么？

生：人生需要学习

生：知识改变命运

生：要好好学习

师：那么，学习最需要什么呢？作为九年级学生，大家已经是资深学习者，请大家谈谈自己的看法

（学生发言，教师板书）方法  态度 技巧  思维方式  习惯  勤奋   坚持

师：那么到底哪一个是最需要的呢？需要你说点理由来说服大家，请写下来

生：学习需要思考，孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆，充分证明思考的重要性，我我们身边读死书，死读书的人大有人在，这样是不能提高学习效果的。

生：学习需要态度，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有真正从内心里热爱学习的人才可能取得好的学习效果。

师：这两位同学的发言都能引用恰当的道理论据来证明自己的观点，这点很好。对于议论文来说，道理论据和事实论据哪一个更有说服力？

生：事实论据

师：那么请大家一起为一个观点写一个事实论据？我们选择哪一个论点呢？

请大家为勤奋提供一个事实论据， 请按照最基本的叙事方式，什么人做了什么事结果如何的结构写下来。

学生书写，教师巡回查看

师：在大家这个环节的时候，我发现大家的速度明显没有刚才快，这说明大家写议论文的最难的一个而环节环节出现了，那就是没有论据，我对大家不够了解，但我对自己的学生比较了解，属于思维 比较活跃但是积累比较少的，这就出现大家的文章不够有说服力。在离中招仅有三十天的时候，我有一个方法改善一下这个状况，大家想不想知道？想？那就把你写的读给我听。

生：匡衡凿壁偷光

生：苏秦头悬梁锥刺股

生：宋濂小时候抄书来读

生：王羲之练字将门前的一池水都写黑了。

师：我发现古人比现代人勤奋多了，对不对？那么你知道哪一个现代名人？明星？电视上也算？

生：莫言，

生：刘伟，

生：林书豪

师： 一个成功的人成功原因往往不是单方面，他可以适应你多方面写作要求。

师：对于一篇议论文来说，一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。 从结构上看“三个好事例”一般要求有： 一个大事例；一个小事例；  一组排比小事例。     从内容上看“三个好事例”最好同时有：一个正面事例； 一个反面事例； 一个递进事例。

师：那么你觉得刚才这些人物中谁可以做大事例？

生：宋濂

生： 张海迪 ，

师：张海迪的事例你熟悉吗？

生：不熟悉。

生：不熟悉你可以作为大事例吗？不可以，你不熟悉就没有办法写的吸引人，就更不用说写的有说服力了。所以第一要素是熟悉，然后再选择你最喜欢的那个人来写，你喜欢的你同龄人大多也愿意来读。

那么谁可以作为反面事例来写？

生：伤仲永

师：那么剩下的这几个谁可以作为一组排比小事例？

生：匡衡  苏秦  宋濂  王羲之

师：好，到现在为止，文章的骨头有了，但是光把论据往这里一写，这叫做记叙文，不叫议论文，议论文必须有由论据得出观点的过程。那么如何把论点论据有机的连接在一起呢？ 在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。对应试作文来说，我们主要掌握两种方法：

（1）因果推论法。 因为非常勤奋，所以宋濂可以遍读群书。因为王羲之的心血苦练，终成一代大家。

（2）假设分析法。假如莫言没有数十年笔耕不辍，那么诺贝尔奖什么时候才轮到中国人来发言呢？假如刘伟在失去双臂之后，没有不懈的勤奋的去练习弹钢琴，怎么会有中国达人秀上那感动亿万中国人的一幕呢？

那么现在请大家选择其中一组论据，在叙述事例之后，加入你的议论。

（学生写作，老师巡回查看，大部分同学写的较好，个别人无从下笔，随手收了三个学生的随笔。）

师：对于一篇文章来说，主干部分有了，还少了关键的两个部分，一是开头，一是结尾

那么调动大家的知识储量来告诉我，开头有个重要作用，那就是吸引读者，那么常用的吸引读者的方法有哪些？

生：讲述故事法，

生：引用名言法，

生：引用歌词罚

师：哦，引用歌词法，大家为什么喜欢歌词呢？因为它会运用一些修辞，合辙押韵，非常好听，这就是运用修辞法。

师：那么，结尾的一个重要作用是：点明中心，发出号召。还有结尾应该简洁有力

时间关系，我们分组来写南边同学写开头，北边同学写结尾

（学生书写，教师查看，随手收了两个同学）

师：在我开始读的时候。我手里这三张论据是随手开始读呢？还是得有个顺序？

生：有顺序

师：王羲之 林书豪 刘伟，谁排第一？

生：王羲之，因为他最老。

师：林书豪和刘伟呢？

生：我选择刘伟，因为我觉得他影响力最大。

师：开始读：

自古以来，勤奋就是一个永恒的话题，只有勤奋，才能学业有成，事业鼎盛。我国著名的作家鲁迅说过“时间就像海绵里的水，只要挤总会有的，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习上。”伟大的科学家爱因斯坦说过：“成功等于百分之一的灵感加百分九十九的勤奋。”可见成功需要勤奋。

学习需要勤奋，王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，假如王羲之不勤奋，那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，勤奋对一个人来说是多么重要呀！

成功需要勤奋练习，上演“草根传奇”的林书豪，开始只是个“板凳球员”，是他的不断进取，不断追求，永不言弃的坚持精神，打开了他通往“罗马”的大门。林书豪的追求、坚持几乎达到了极限，像他这样怀揣NBA梦想，不停辗转各球队试训，哪怕只为一个板凳上的末席名额的球员，在美国大有人在，其中绝大多数人都失败了，可林书豪没有满足，没有停步，他最终成功了，他表示，不管路途有多少风雨，都永不满足，去取得更好的战绩了，与勤奋同行的林书豪，用他的汗水证明黄皮肤也可以在NBA占据一席之地。

成功需要勤奋，刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。假如刘伟在失去双臂后一蹶不振，还会有那个中国达人秀上感动中国人的一幕吗？（师：这里有个问题，先寄放一下）

“业精于勤，荒于嬉！”没有哪一个人的成功不是建立在勤奋的基础上的。我们中学生崇拜那些成绩卓越的伟大人物，不该只羡慕人家是“超人”，而要从吸取他们成功的真正经验教训出发，要有恒心，努力拼搏，去开辟理想之路，迎接光辉的明天！

师：这篇文章好不好？

生：好

师：那么刚才有个问题，刘伟这段，假如刘伟一蹶不振这样的分析，有点跑题了。文章的论点是勤奋。

好，总结一下，临考作文五字决：一二三四五，上山打老虎

一， 一个好中心，一笔好字

二， 两遍写作，草稿提纲，正文誊写

三， 三个好事例

四， 四个好句子

五， 五个基本段落。

布置作业：写一篇以勤奋为话题的议论文，或者写学习需要……的议论文，不少于600字。

在日常生活中，处处都有课堂，不信你就来看看吧。

有一次，我看见有一位妈妈正在帮她孩子背书包，我觉得这个小孩太不尊敬长辈了，自己的事情应该自己做，不能依赖父母，她妈妈也不能这样，小孩子不懂责任感，长大还有什么出息呢？

还有一次，我看见有一个同学在看《漫画世界》这一本书，我觉得他不应该看这本书，因为《漫画世界》这本书没有营养，而且自从他迷上《漫画世界》这本书以后，他的成绩越来越退步，所以我告诉大家，我们要看好书，千万别看没营养的书哦！

还有一次，我经过一个脏兮兮的一个小镇，那里到处是垃圾，满地的污水，而且还没有清洁工，我觉得这个小镇的人们太不讲卫生了，把道路搞得脏不溜秋，让人看了都觉得恶心，那更别提健康了，一踏进那小镇，我想，要是你没戴防毒面具，可能就会中毒了。

看，只要你留心观察，观察你周围的事物，你就可以走进生活中的课堂。

时间如流水般匆匆而逝，许多事情都随着时间而淡忘了，但有一次发生在课堂上的事让我记忆犹新，让我难忘……

“叮铃铃……”上课铃响了起来，只见语文老师走进来了，他笑盈盈的对我们说：“今天我们来做一个摸瞎的游戏。”教室里顿时沸腾起来，欢笑声要把屋顶给掀翻了，但是有的同学却在抓耳挠腮。老师仿佛猜出了他们的心思，就告诉了我们游戏规则：一个人蒙上眼睛，同学们四处躲藏在一定的位置上不许动，蒙上眼睛的人，在规定的时间内要抓到人，抓不到则为失败。

游戏马上开始了，老师把桌子推到了后面，板凳放在桌子上，留下足够的空间。第一轮抓的人是刘阳明，只见同学们纷纷躲藏。有的躲在了讲桌下，有的躲在了门后面，有的抱团躲在角落里，还有的甚至爬上了桌子。而我则蜷缩一团，躲在了桌子的夹缝里。

游戏开始了，只见刘阳明两只手在教室里乱抓，他丝毫不敢轻易迈开脚步，看着他在讲台上乱摇晃，有些同学不由得笑了起来。刘阳明闻声而去，哪知却“咚”的一声撞到了黑板上，这时更多人笑了起来。刘阳明毫不松懈，他展开双臂向打捞的老渔夫一样捕捉着我们这些惊慌失措的小鱼。可他这一路惊险连连，一会儿差点摔倒，一会儿原地不动，可以感受到他心里一定是忐忑不安的。当他快走到我身边时，我的心里就像揣了只兔子砰砰乱跳，连大气都不敢出一口。正在我紧张之余，可他被另一边的窃窃私语声吸引了过去，他一掉头，一把抓住了井XX。这时他兴奋地蹦了起来，嘴里还大声尖叫着……

这个小游戏不仅有趣，还让我从中体会到了盲人的不易，他们在视线受阻的情况下，依然能做很多事情，真的令人敬佩呀！

“哈哈哈，你画错了，哈哈!”教室里一片欢声笑语，原来，我们班在举行“画鼻子”游戏。

这节课，老师准备了两条丝巾，又神秘地画了一个天真的小男孩，他大大的眼睛，乌黑的头发……美中不足就是没有鼻子。这时老师说：“今天，我们举行一个画鼻子的游戏!”我想：画鼻子，这游戏太“幼稚”了吧!想到这儿，游戏已经开始进行了。

只见老师把丝巾叠了又叠说：“谁愿意第一个？”教室里鸦雀无声，连我都不敢尝试，教室里沉静了十秒钟，这时我们班的“大力士”豪豪，只见他把丝巾给自己蒙上，转了几圈，往黑板走去，举起粉笔，画了一个豆粒般的鼻子。“哈哈!”同学们哈哈大笑起来。原来，他把鼻子画在了牙齿上，像一颗蛀牙。老师也情不自禁地笑了。

我想，今天怎么了，连豪豪都给男生抹黑，看来还得我班长亲自出马。想到这里，我高高举起了手，老师就让我也上去试试。我走上了讲台，先估了估。然后蒙上眼睛，转了几圈。此时，我只觉得一片漆黑，天旋地转，连黑板的方向都不知道，只好像盲人一样，到处乱走。最后，我在老师的帮助下，我撞了一下黑板，这时才知道黑板的位置。我举起手，随手画了一下。结果出乎意料，居然画在了正中心点。这时同学们响起了热烈的掌声，我赶紧摘下丝巾看了看，当时，我也很吃惊。俗话说“歪打正着”，要是没有老师的帮助，我连黑板都找不到，还有可能走出教室呢!原来画鼻子也十分有趣呀!

下课了，但教室里仍然回荡着同学们的笑声。

“叮铃铃……”上课铃一响，胡老师就走进教室，笑着说：“这节课我们来玩个游戏，猜猜看，什么游戏？”“画嘴巴。”“不对。”“贴鼻子。”“也不对。”我们的猜测被胡老师一一否决。胡老师葫芦里究竟卖的什么药？还说暂时保密不告诉我们哩！

胡老师先让我们准备三张同样大小的纸片，分别在上面写上“谁”、“在什么地方”、“干什么”。我们写好后，胡老师又叫三个同学分别把三张小纸片收上去交给她。纸片收上后，胡老师把三摞纸片洗了一遍，打乱顺序，然后给我们宣布了游戏规则：“待会儿我请三位同学上台来，把手上的纸片按‘谁’、‘在什么地方’、‘干什么’的顺序念出纸片的内容，如果内容不符合生活实际，继续往下念，符合生活实际，就请念到的同学出个节目。”听说要表演节目，同学们“啊”声一片。

游戏开始了。我们三位同学在台上依次念了起来：“庄彪——在大海里——喝水”同学们顿时哄堂大笑。“白灿——在厕所里——啃苹果。”同学们又是一阵欢笑。游戏就在我们的欢笑声中进行。“刘金峰——在公园——戏水。”哈哈，刘金峰“中大奖”啦！他走上台，双腿并拢，双臂伸直，给我们来了段儿“僵尸走路”，把我们逗得哈哈大笑。游戏继续往下进行，不到五分钟，卢彦羽又“中奖”了。在一片热烈的掌声中，卢彦羽大大方方地走上讲台，给我们表演了一段欢快的民族舞蹈。她那舞姿轻盈时，犹如春燕展翅；欢快时，似鼓点跳动。表演完后，同学们一一竖起大拇指夸奖卢彦羽优美的舞姿。时间在我们的欢笑声中悄悄溜走。“卢相臣——在公园——欣赏风景。”这个卢相臣快步走上讲台，单腿站立，左手搭在前额上，给我们来了个“猴子观海”的动作，一边眨眼，一边抓耳挠腮，简直跟六小龄童扮演的孙悟空一模一样。当天表演最精彩的要数覃婉君朗诵的小诗了。她的声音时高时低，时快时慢轻柔时，如淙淙的小溪自然流淌；激昂时，似飞泻的瀑布直流而下；高潮时，像奔腾的大海汹涌澎湃……我们听得入了迷，等回过神来，立即报以热烈的掌声。有的说：“你太棒了！”有的向她投来赞许的目光；有的一个劲儿的鼓掌，手都拍红了。陆续“中奖”的同学一个个上台表演节目。有的学狗叫；有的讲笑话；还有的学大猩猩走路……教室里变成了欢乐的海洋。

“叮铃铃……”下课了，胡老师告诉我们这个有趣的游戏叫“拼句”。虽然我们走出了教室，但还沉浸在那个欢乐课堂中。

今天，冯老师高高兴兴地走进教室，脸上带着神秘的微笑，走上讲台，放下手中的东西，看着我们说：“今天我们来玩游戏”

第一轮，冯老师叫了三位同学，一个人写了“小明”，一个人写了“在火星”，一个人写了“在玩游戏”。他们组合起来的句子是：小明在火星上玩游戏。我们看见这个句子都哈哈大笑。

第二轮，冯老师说：“第一组写人物，第二组写时间，第三组写在干什么，第四组写在哪里。我写的是：”寻彪在厕所里上厕所。“有人写的词连成的句子是：”冯老师在世纪末日时在江河里上班。“还有句子是：”寻彪和扬浩在房子上亲嘴。“最后冯老师叫我们写日记。

上完这堂课我觉得很搞笑。希望以后冯老师能够多玩玩游戏。