作文设计怎么写（最新20篇）

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

你们知道许多的节日。自由节你们就不知道了吧？让我下面告诉你们吧！

这个节日是我自己设定的节日哦，人们在这天，谁都要放下心事，不管是平民老百姓还是国家总统，都不可以再忙碌或做事情。

在这个自由节，我会把我表弟叫到我家来玩，玩平板电脑，我们玩“王者荣耀”和“穿越火线”等游戏，我还要去苏州乐园去玩，去玩过山车，碰碰车，我还要去登山，登华山，等到了山顶的时候，我要去看天上那飘飘悠悠的白云和在天上自由自在的小鸟……

哦，对了，说了这么久都忘记说我为什么要设立这一节日了。其实，就是因为人们每天干活上班，学生每天都要学习做作业，非常累，要让人休息一天来放松身心，让人全身都有力量或变得开心起来。

这就是我的自由节，你喜欢吗？

经过本次课程设计，发现做软件真的需要做很多工作，不仅仅是敲代码。

首先，必须要有需求分析。就拿这次的题目来说，一个清晰的需求分析能让我省去很多工作，能让我把代码写的更清晰，让我的代码能有更好的重用性，以此简化程序。而这次的题目其实也算不上需求分析，只能算是功能分析吧。从界面到用户登陆判断，从增删改查基本功能到文件读写。如果能够把代码细化，把基本功能都封装成函数，这样应该会提高代码的重用性。

其次，有了清晰的需求分析，还要有注释。注释也很重要，特别是写过之后重用和测试代码时，都必须得看。否则就不得不将已写好的封装函数从头到尾再看一遍，再理解，这样很浪费时间。有了注释，就可以省去这些重新理解函数的时间，可以提高效率。

再次，写注释是为了使函数更简单的被理解。而写注释之前，必须要测试这段代码的可行性。必须要尽可能多的考虑会出现的情况，对不希望出现的情况予以相对的措施或者提示。这样在代码重用的时候也可以放心的重用，而不必因为代码写的不够完善而再来修改，这样也会浪费很多时间。

最后，程序的测试。一个完善的程序应该经得起测试。自己的程序写得好不好，最终得看测试。如果输入了非法的输入或者操作，程序是否能够正常运行?还是会像这次一输入错误就会死循环?这是程序的健壮性。做好以上几个方面，程序基本就做好了。但是任何一个程序都不可能没有BUG，金无足赤人无完人。如果要追求完美，就不得不锲而不舍，定期得到用户的反馈然后修复相关问题。就像微软一样，总是会在问题出现之后就发布漏洞补丁。

今年 48岁的史龙江告诉记者，他已经做了20年的过门笺子，把一生的心血都倾注在过门笺子上了。不但制作手法、工艺越来越来精炼，而且样式也越来越多，越来越精美。20年间，他通过自己的钻研，共设计出80余种不同的样式。从20年前单一带花的样式，到现在融入灯笼、鱼等各式各样图案的新样式。史龙江光过门笺子的模具就积累了足足5大本，附近做过门笺子的人都用他的模具。

史龙江说，现在制作过门笺子的工序已经成了套路，先定好过门笺子的尺寸，然后按尺寸设计出图案，再用纸板刻成模版，把彩纸按尺寸裁好，一沓二百多张。然后把模版放在彩纸上面，用锥子扎上眼，再穿上纸捻固定，最后再放在蜡盘上，用各种刀具刻制。这些工序在他们村40岁以上的人几乎是人人都会。

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

现在的课桌有些不是很方便的地方，下面让我们来聊聊我设计的新型课桌吧！

我设计的课桌有很多的功能，已经超过了十项功能了呢。我设计的这张课桌的面积是我们原来的课桌的三倍，从来不会出现同桌两个人你挤我、我挤你的现象了。课桌的左边有一个多功能触摸课本，课间时还会有课外书供你用，有了这个多功能的课本以后上学课本就不用带了，你只要输入上每周的课程，他就可以全自动的给你调好每节课需要的课本。课桌的上方还有一个笔记本也是触摸屏的，可以打草，也可以做笔记。旁边还有一支触笔，可以在多工能课本上用，也可以在笔记本上用。桌子的右上角有三个按钮。第一个是温度按钮，它是用来调节桌面温度的。第二个是不粘手按钮，夏天的时候我们都穿短袖，最不方便的地方就是我们在课桌上写作业的时候，写时间长了就会把手和课桌粘在一起，拿起来的时候胳臂上的肌肉就会感到非常的疼痛，这时你就可以按在温度按钮旁边的不粘手按钮，它会在桌子上先撒上一些特殊的药水，再用一种专门跟药水匹配的海绵擦净后就怎么也不粘手了。根据你的身高来讲，有些课桌你可能觉得矮，也可能觉得高，不过有了这个在课桌右上角的这个自动高度按钮这个问题就完全解决了，它可以根据你的身高来自动调节高度。这个按钮下面是一个削笔器，只要把铅笔放自动进去，它就会把铅笔削得尖尖的，很方便吧！削笔器的旁边还有一个纳米型的摄像头，不管是谁来过你的座位上乱翻啦、乱碰东西啦都能拍的一清二楚。微型摄像头的下面是一个自动台灯，它会根据你周围环境的明亮或暗淡来调节自己散发出的光亮。台灯的旁边有一根吸管，它是一根只能的不能再智能的吸管了它可以与人的大脑相连接，你想从吸管里面喝什么，就能喝什么，你不喝的时候它会自动缩进桌子里，想喝的话你必须输入密码。吸管下面是一个自动纠错灯，如果你在这张课桌上写题，你只要是写错了就会亮起红色的灯光，如果写对了就会亮起绿色的灯光。错题灯的下面是一个按摩的按钮，如果你上完课感觉疲惫了的话就可以让他来给你按摩一下。

下面，我来介绍一下我设计的这台智能课桌的特点。这台新型课桌的前面有一个玻璃制的箱子里面可以养一些小狗小猫之类的小宠物，就算自己的宠物在里面一直在里面大声的叫个不停也没关系，里面有一个透明的隔音壁外边的人一点声音也听不到。这个箱子还会给自己的宠物放吃的，不错吧！

这就是设计的新型课桌，以后请记得叫我设计师哟！

我望着照片墙最中间的那张照片出了神，照片中间的小女孩手上抱着一只小熊玩偶，说起来那还真是一个温馨的故事呢。

那是一年夏天，小女孩毕业了，她与她的好朋友们约定好要上同一所中学，可世事难料，女孩要到外省的一所中学去上学了，女孩很伤心，她知道自己不能够遵守诺言了，于是她决定第二天和朋友们出去玩的时候告诉她们。

第二天，女孩收到了一个很大的小熊玩偶，原来大家早就知道了。于是女孩抱着小熊跑呀跑，终于到了她的朋友家，她开心地说道：“谢谢你们，小熊我很喜欢！”伙伴们笑了笑，大家心里的酸楚又有谁不知道呢？“呀！”不知是谁喊了一声，“熊怎么坏了呀？”女孩儿两眼呆滞地盯着熊身上的一道长长的“伤痕”，棉花从里面掉了出来，大概是跑的时候刮在了什么上面吧。

眼泪在女孩的眼睛里打转，仿佛什么东西压在女孩的心上，压得她喘不过气来，鼻子一酸，眼泪便噼里啪啦止不住地掉了下来。朋友们赶忙安慰道：“我们还正觉得这只熊长得太丑，这下正好，我们可以自己设计它了呢！”女孩听后心里顿时好受了不少。

女孩的朋友对女孩说：“这只小熊既然是我们送你的礼物，就该由我们来设计，你不能看，只准帮忙，不许偷看！”女孩有些失落但还是答应了。开始时女孩儿的朋友给了他一些黑色的星星纸，让她折星星，也许这是让她打发时间的吧！然后女孩的朋友们就堆在一起小声地嘀咕着什么，女孩将折好的星星递给了她的朋友们。过了一会儿，女孩的眼睛被朋友们蒙上了，女孩在稀稀疏疏中听见了几声“快一点”，这激起了她的好奇心。

睁开眼睛，女孩看见一只全新的小熊，小熊的耳朵上绣了两朵可爱的樱花，粉嫩嫩的，脖子上还戴着一个蝴蝶结，还多了一条小裙子，特别可爱，而那道“伤痕”则缝上了一排拉链，可以随时拉开，不用说，这么精细的做工一定是朋友的妈妈们帮忙设计的，新的小熊比之前的小熊重了好多，可女孩才不管那么多。她很感动，看着朋友们脸上的笑容，她的心里暖暖的，这种感受是甜蜜的，浓浓的，有种说不出的味道。

最后，女孩儿离开了那里，离开了那个充满欢声笑语的地方。每一段时光终究会收尾，就像一张卷子终究得上交一样，分别难免会有不舍，但我相信女孩们在一起的那段时光会永远留在她们心里，成为最温馨的回忆。

最近，我在整理房间时看见了那只小熊，看见它，我仿佛听见了朋友们的笑声，就在我小心翼翼的擦着它的时候，我好似摸到了一个圆柱形的东西。我拉开那道“伤痕”，在棉花里摸索着，终于，我摸到了它。那是一个装满了星星的玻璃瓶，玻璃瓶的最下方是一片蓝色的星星，余下的便是一片黑色的星星，中间还有一些星星点点的金色星星，一闪一闪的，就像大海上美丽的星空一样，很美很美。玻璃瓶的内侧还有一张写满了祝福并且有些发黄的纸。

怪不得你们当初要支开我，怪不得你们不让我看，怪不得小熊那么重……

每当我看见这只小熊和那瓶星星，我便会想起她们，因为这些都是她们送给我的最最温馨的礼物。

一、教材解读

2004年初审通过的人教版六年级下册第五单元习作：“这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。”写人离不开事情，写事离不开人物的活动。我结合本班学生的学习情况，我把本单元习作训练的主题确定为：写人，任君褒贬。只有是人，你爱写谁就写谁，写你熟悉的人，写令你难忘的人，写你佩服的人，写你讨厌的人……为了帮助学生在自读自悟的过程中领悟人物描写的方法，我提前两个月引导学生开展《挑战名篇》的读书活动。

二、学情分析

本班绝大多数学生对写作文不感兴趣，爱读课外书，但读漫画、杂书居多，且不会学以致用。写起作文，每个人物看起来都差不多：圆圆的脑袋，长长的头发，大大的眼睛，大大的鼻子，无论男女老少，都写炯炯有神的眼睛或者水汪汪的眼睛。事例不具体、不生动，缺乏人物描写，通常用简单的描述代替人物描写。千叮万嘱要求学生写出人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动，学生依旧是该怎么写还怎么写，根本不理会老师的教诲。写人，是学生们最头疼的事。

三、教学理念

在阅读、写作教学中，必须确立学生的学习主体地位，必须由学生自己去阅读、去思考、去领悟、去写出真实的生活体验，抒发真实的感情，这是谁也无法代替的。这样，学生才能写出有生命力、有思想性的文章。教师只是正确方向的指引者，是有效方法的指导者，教师必须从批改作文中解放出来，竭尽所能地鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。教师必须把作文的评改权还给学生。教学策略是先做后写，先读后写，以读促写，以评促写。

四、教学内容

1、交流、点评《挑战名篇》。

2、互改、互评写人的作文。

五、教学目标

1、培养学生修改作文的能力。

2、在自由表达、聆听的过程中，学会发现、欣赏同学的长处，见贤思齐，提高写作能力。

六、教学重难点

1、学会聆听同学的发言，学习同学的优点，学会听取老师、同学正确的意见。

2、学会赞赏、学习同学的作文，并成功修改自己的作文。

七、教学准备

1、挑战名篇的阅读记录本;2、每个学生写一篇写人的作文;3、多媒体设备。

八、教学过程

课前，曹毅人领背《中华传统美德格言》。

㈠ 交流、点评《挑战名篇》

【教学内容】

写自己家乡四季的景色。

【课时】

一节课。

【教学目的】

１、了解写好景色的基础知识。

２、用心感受，练习写作姚渡的春，夏，秋，冬，写出自己的真切感受。

【教学设计】

一、导语

１、寒来暑往，四季更替。你们已经经历了十几个这种周而复始的变化。季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。

每个人的性格和经历不同，对四季的感受也千差万别。一年四季中，你最喜欢哪一个季节呢 请我们的同学带上你所画的季节之图来描述一下这个季节的美景。（１：３０）

（生放图片后进行描述，春季两人，夏季两人，秋季两人，冬季两人）

２、春季，姚渡是桃花盛开的地方，桃花山上到处色彩斑斓；夏季，树木繁茂，形成一片浓郁的绿荫，毗河水涨，浩浩荡荡，一泻千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飘香的水果，映着农民灿烂的笑容；冬季，如薄纱般的轻雾笼罩大地，一切都是那样的隐隐约约，若有若无，姚渡似乎在仙境中一样同学们，姚渡的四季美吗？（生答）

今天这节课，我们就来学写姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒体课题）（１：３０）

二、组织讨论

要写姚渡的四季，要刻画姚渡的美景，那我们就必须知道：（多媒体）

怎样才能写好景？请大家认真思考后回答：

１、引导学生思考，发言。

２、师对学生的回答进行归纳总结（边讲边多媒体答案，学生记笔记。）（５：００）

⑴ 要细致观察：（多媒体）

① 抓住景物的特征：（多媒体）

不同的景物，形状，色彩，光泽，声响等特征千差万别，具有鲜明的个性；不同季节的同一景物，其形态也不一样;高山，平原，荒漠，其景致也各不相同；即使是风，霜，雨，雪，江南和塞北也风格迥异，因此，要写出姚渡的美景，就必须细致地观察，抓住姚渡特有的风景来进行描绘。

② 确定观察点：（多媒体）

如果你要观察的景色范围较小，你可以站在一个固定的高处观察，可以从左到右或从上到下等等都行，这叫定点观察法。（多媒体）

如果你要观察的景色范围太大，而你要刻画的是整个范围的美景，你就可以采用移步换景法（多媒体）（这有点像武侠小说里面的武功），也就是边走边观察，因为你在走动，所以你观察的景致在不断变化，故名移步换景法。在走动中，如果有某一处景物很特别，很美丽，那你也可停下来进行定点观察。

⑵ 写作中应该注意：（多媒体）

① 按一定的顺序来描写：（多媒体）

写作顺序指从什么写起，依次写什么，怎样结束，这些都应该在动笔之前写好。写景的顺序要符合表达的需要。可以按定点观察的顺序来写，也可用移步换景的顺序来写。

② 写好情与理：（多媒体）

情，就是作者见到景物时所产生的心理反应，（多媒体）如喜，怒，哀，乐，忧，思，盼等等不同的体验；理，就是作者依据自己的生活体验，从眼前景中得到的启示或所感受到的道理。（多媒体）

写情写理，应该真诚，自然地借景物来抒发自己的所怀之情或所悟之理，避免生硬造作。

三、例文借鉴

下面所选的文章是初中生的优秀作文，请大家认真地分析：这篇作文好在何处 有什么可以学习的地方 并思考：我们应该怎样来写姚渡之_________的作文。（多媒体／放录音）

家乡的景物（片断）

我的家乡是地道的山区。这里虽然不是景色迷人的仙境，却也能吸引远方的来客，让他们看到一幅笔墨凝重的水墨山水画。朋友，你可有兴趣到这儿来旅游观光？

沿着石块垒成的山间小径往前走，一片苍翠首先映入你的眼帘。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，层层叠叠，一眼望不到边际。石峰间壁，溪水两岸，小径左右，茅屋前后，到处都是毛竹。它是山里人的聚宝盆。每逢赶集的时候，这石块铺就的山间小径上，便充满了欢笑。

穿过茂盛的毛竹林，走完这段山间小径，你就来到我们的霞岭冲。远处，出现了一座座白墙红瓦的住宅，脚下蜿蜒的小溪哗啦啦地欢唱。溪水清澈见底，水底的石子和蓝天上的白云盛在起。渴了，掬一捧溪水喝下去，甜丝丝的。热了，掬一捧溪水洗洗脸，全身都觉得清爽。小溪穿山绕石，向前流淌，平静处如银河泻光，湍急处像飞珠溅出，发出抑扬顿挫的铮铮声。每到晚上，溪水声伴合着虫鸣蛙唱，浑然形成绝妙的旋律。

从霞岭冲下坡，再走一段平坦的大路，你就到郑家湾了。这里四周仍然是层层青山环绕，中间却是一片丘陵起伏的农田。你要是在秋季来到这里，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黄色的地毯，铺在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黄豆了。在收获时节，家家户户的屋檐下都挂满了一把把豆角，甚至房前屋后的树梢上也挂满了豆角。当蓝色的炊烟在薄暮中升起时，清风就会送来阵阵炒豆香，你无论走到哪一家，憨厚纯朴的山民都会拿香甜的炒豆来招待你，接着便是一碗浓郁的热茶，一支常德牌香烟，一杯芳香的烧酒。你不必拘谨，不必客气，尽可以一边吃，一边和主人天南海北地闲聊。晚饭后，借山民一席铺位，好好睡一大觉，明天再去领略山区风光。

朋友，你愿到我们家乡湖南湘潭来旅游观光吗？我们真诚地欢迎你。

（多媒体）

１、本文用移步换景的方法，从山外写到山里；

２、作者还抓住了地域特征，描述了众多有突出特征的家乡景物：毛竹林，山间小径，蜿蜒的小溪，白墙红瓦的民宅，青山环绕的农田，房前屋后树梢上的豆角充分展示了山区的优美风光，也表现出小作者对家乡的无限热爱的情感。

３、文章结尾处与开头相照应，用导游者的口气欢迎人们参观，读了使人倍感亲切。

四、欣赏完这篇文章，我们同学可能也学到了一些描写景物的方法

下面请同学们拿出练习本，写姚渡之________的一个片断，注意：抓住那个季节的主要景物来写。

五、生练习写作

六、请同学们把写好的片断念给其他同学欣赏

生念完后，教师进行简单评论。

七、下来后将你所写的片断扩展成一篇作文后，交给我欣赏

八、下课

每个人都有权利拥有自己的`梦想，一个没有梦想的人生将是空虚的，不充实的。一个人的梦想是这个人冲刺的动力，是他人生道路上的指明灯。而我的梦想则是——呼吁人们保护地球生态环境。

地球，这个曾被人类称为是母亲的热土。她那么无私，那么慷慨的向人们提供资源，替我们建造了一个美丽的家园供我们畅游。而我们却一步一步的报复地球，破坏生态环境，企图毁灭它。

树木大面积减少，使土地沙漠化;汽车尾气弥漫了整个城市的上空;大风吹起的塑料袋漫天飞舞，水龙头流着清澈的水。人类随意的破坏地球资源，把地球变成了一片“灰蒙蒙”的，不再有以前的绚丽夺人。我们想想看，这一切的一切都是谁的错呢?难道这就是我们想要的结果吗?

世界文学大师雨果说：”大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够重视，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，致使泥石流与山体滑坡等自然灾害频繁发生。人类如果继续破坏环境，无异于自掘坟墓。

人类在漫长的发展道路上，无论是履行自然还是发展经济，都创造了辉煌的业绩。但是与此同时，因为不合理的开发与利用自然资源，不注意环境保护工作，造成了全球性的生态破坏与环境污染。现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，2000万公顷森林在消失，平均一小时有一种物种在灭绝。多么惊人的数字啊。

如果人类还不觉醒，那将没有我们以后生存的余地。同胞们，不要在沉浸在欢乐的气氛中了，拯救地球，保护环境，刻不容缓。让我们行动起来吧!

中国户外运动发展已经进入一个全新时代，越来越多的户外品牌摆脱了抄袭模仿欧美设计。从而涌现出一大批具有独立创作理念的新锐设计师，让中国户外服装更加时尚，符合户外运动流行。第一届户外运动服装体验大奖赛作为YAS-TEX®独家推广赛事，鼓励原创设计，注重户外评测体验，达到以市场需求为重心的服装设计目标，推动中国户外服装产业的发展。

YAS-TEX®品牌研发高科技功能性弹力面料，让户外运动更加快捷，舒适，安全。杨世纺织集开发，生产，行业整合，唯一产品方向是户外弹力面料，已经成为一家专业化国际户外运动面料供应商。

大赛进程

此次大赛是一个要求参与和体验的活动，国内专业户外服装设计师和户外运动达人在网络报名发起，通过搜索公众微信平台:YAS-TEX品牌，或者扫描二维码关注报名。通过资深设计师评委从中选拔优秀的20名设计师晋级，在规定截止时间内完成专业冲锋衣的设计和制作。同时由知名户外运动领队选拔出20名户外评测达人，在规定时间内完成户外体验和专业评测。

大赛面料

活动由户外弹力面料品牌YAS-TEX®杨世纺织发起，为入围选手提供主要面料是户外专业高品质软壳冲锋衣面料。需要在作品中使用到一定比例的YAS-TEX®面料。

设计主题：

功能与时尚

主题说明：户外与时尚的结合

参赛要求

1、参赛作品应为贴合大赛主题“户外与时尚”的原创作品，每人设计一个自定的小主题系列作品5套;贴近市场、蕴含时尚、设计创新，表现手法不限。

2、要求绘制尺寸为27CM×40CM系列彩色效果图和平面结构图，在效果图右上角附作品名称，右下角附面料小样(8CM×8CM)，并附有不少于200字设计说明。如入围后，制作5套服装实物参加最终静态展示。

3、另以27CM×40CM纸张附姓名，选送单位。作品页面不得出现任何个人信息。

4、所有参赛材料一律不退，请自留底稿。选手在参赛期间所绘制的参赛作品及成衣，主办方有权进行宣传、出版发行和演出。

5、组委会不接受电子文档及光盘稿件。请选手将所有资料以文字或图片实物参赛。

6、参赛作品须参赛者本人独创、未经发表过的作品。

7、参赛选手所提交的个人信息及证件需真实有效。如提供虚假个人信息或证件，将取消个人参赛或获奖资格，并向有关部门进行通报。

8、参赛作品由1名设计师独立完成，可以接受合作作品。

9、参赛者须严格遵守大赛纪律，配合赛程时间安排。

10、本大赛事宜最终解释权归大赛组委会所有。

参赛办法

通过搜索公众微信平台:YAS-TEX品牌，或者扫描二维码关注报名。

1、参赛者递交完整的参赛材料(效果图、平面结构图、设计说明及面料小样)。

2、参赛者于2015年4月30日(截稿日期)前将参赛材料、身份证复印件、2寸证件照片2张等资料一同寄往大赛组委会。身份证复印件、其他证件复印件和1张2寸照片请与参赛报名表一并装订，请勿张贴在效果图上。

3、凡入围决赛的外地选手，在上海参加决赛期间的食宿费、决赛展位布置费用由大赛主办方承担，选手来往上海的交通费自理。

设计要求

1、力求展现和表达集功能性、实用性、时尚性、艺术性为一体的服装概念。

2、每单项参赛作品需设计4套以上组成一系列参赛。

3、设计完整、制作精良、配饰搭配协调。

4、具有鲜明的时代感和文化特征。

5、作品快递地址:浙江省绍兴市柯桥区屹男商务中心601-602，收件人：YAS-TEX®杨世纺织市场部(中国户外服装设计体验大奖赛组委会)

奖项设立(奖项按三个单项赛事分别设立)

最佳设计奖1名奖金10000元人民币、奖杯、证书

最佳工艺奖1名奖金3000元人民币、奖杯、证书

综合体验奖5名奖金2000元人民币、奖杯、证书

入围奖20名入围证书

户外评测先锋奖2名奖金1000元人民币、奖杯、证书

评测入围奖20名入围证书

大赛日程

参赛作品征稿截止日期：2015年4月30日

颁奖典礼：2015年7月2-4日(周四至周六)在上海新国际博览中心(SNIEC)首届ISPOSHANGHAI展会期间举行。

大赛媒体

中国纺织报 CFW服装设计服装设计网 微信公众平台 新浪微博 央视网 浙江卫视 户外探险 中国户外资料网

参赛须知

在校师生，各时装设计者均可独立参赛。

1、报名参赛须提交作品设计稿，每作品系列限报一人;

2、参赛作品应为原创作品，并不得侵犯他人知识产权，一经发现取消比赛资格;

3、参赛设计稿均不退还，截稿日期2015年4月30日。

4、参赛设计稿背面要注明姓名，性别，年龄，电话。

5、参赛作品及实物主办方有权宣传展示;获奖作品由大赛主办方收藏。

YAS-TEX®杨世纺织市场部

中国户外服装设计体验大奖赛组委会

一、教学内容：

反问句改陈述句。

二、教学目标：

1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

三、教学重点：

找到反问句改陈述句的方法。

四、教学方法：

教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。

五、教具准备：

幻灯片反问句改陈述句的练习题。

六、教学过程：

（一）引入课题，提出学习目标。

1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

他不是我们班的学生。

你们怎么能破坏环境呢？

问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？

2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。

4、给学生提出学习目标。

（二）反问句换陈述句。

1、总结把反问句改陈述句的方法

（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

2、出示反问句换陈述句的例题。

①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）

例句：我们怎能言而无信呢？

班主任难道不应该以身作则吗？

②小组讨论学习。

③交流汇报。

幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

4、小结。

5、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

（三）总结。

通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？

(一)启发谈话，激发情感，确定中心

师：同学们喜欢咱们的校园吗?

生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。

师：喜欢校园的哪些方面呢?

生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。

生：我喜欢校园里很多体育设施。如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。我可爱在这儿活动了。

师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?

生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。

师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心思想)

(二)指导写作条理

师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?

生：我以进校的路线来写校园的各个地方。如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。

师：思路很清楚。

生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?

师：当然可以，你说说看。

生：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。

(板书：二、叙述要有条理)

(三)指导写重点段

师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?

生：应该考虑详写和略写的问题。

师：是的。文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。

生：重点描述的地方也要有一定的顺序。

师：很好。首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。

现在每个同学练写一个详写片断。

〔板书：三、详细描写(重点段落)

(一)确定立足点

(二)按方位描述

(三)表达真情实感〕

生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天，那茂密的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。再往前走，有几棵石榴树，结的石榴又红又大，真想摘下一个尝尝鲜。不，那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目，在这金秋季节，深绿色的叶子中透着红，红中闪着亮，远远看去像火焰一般。走近一看，一个个熟透的柿子，坠在树上，把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木，把我们的校园装点得多美呀!

生：教学楼里有几个专用教室，我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬头望去，嗬，一盏盏圆形花纹吊灯，镶嵌在屋顶。平视教室，数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧，正中的那台就是我用的。雪白的外壳，红色的键盘，打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。

二、教师总结：几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。

资料提供者：

如果做个有心人仔细观察生活会发现，有好多细微之处的设计会给人眼前一亮，满是温馨的感觉。

比如我们经常坐的公交，车上一排靠窗位置的窗帘处有一个小小的挂钩，这就方便人们控制窗帘左右摇动打到自己的头，靠窗的时候喜欢看窗外的人也不用老担心窗帘垂下来挡住视线了。

我之所以会注意到这一点，是因为我就是个坐车喜欢看窗外的人。窗外的风景远比车厢里的世界丰富精彩的多，变换莫测的风景是唯一可以打发坐车时的无聊时光的，所以就会经常跟车上的窗帘接触到。遇到没有挂钩的车窗时，真是万般扫兴，头部没有支撑的东西就没那么惬意，总想靠着点什么好，而靠向窗户时窗帘有会又会摇摇晃晃打到自己的脸。直到有一天我发现公交车窗旁边挂了个小挂钩，不喜欢光线或者外面的太阳太大需要将窗帘放下时轻轻将窗帘取下挂钩就好了，喜欢看窗外的人也只需将其挂在上面，方便极了，而且挂在上面的窗帘很牢靠，不会随着车身的摇晃而摇摆，我们大可放心的欣赏外面的风景。

也许这点小设计根本没人注意到过，有可能是因为平时坐车并没有关注靠不靠窗或者是看不看窗外，还有就是习以为常，根本没觉察出这个设计的存在，也许这只是相对于少数人言方便了点，但即使是少数牧业不耽误我们觉得它也算是一个温馨的设计。

外界其实有好多这种微妙的设计，用来方便人民群众的出行和生活。所有一切的考虑都是以人为本，全身心的为他人服务，这也正体现了人与人之间的友爱。尽管我们各位素昧平生，但在我做完这些后，是真的为你们带去了便利。

希望综合世界越来越多这样温馨的设计，希望越来越多的恶人能感受到，这个世界对我们的善意。

教学内容：课本第91-92页练习十九的第4-12题，名数的改写的练习课。

教学目的：通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。

教具准备：将一些复习题和练习十九的第7题制成投影片，将练习十九的第6题做成卡片(每题一张)。

教学过程：

一、复习

出示投影片：

1千米=( )米 150厘米=( )米( )厘米

1吨＝( )千克 l公顷＝( )平方米

l平方米＝( )平方厘米 100平方厘米＝( )平方分米

l平方千米＝( )公顷 180分＝( )时。

5分=( )秒 7日＝（ ）时

二、口算

做练习十九的第6题。

教师出示卡片，鼓励学生利用简便方法，出示卡片看谁算得又对又快。

三、名数的改写

做练习十九的第7题。

请一名学生在投影片上填写，其他学生填在教科书上。

本题各小题所用的进率不一样，提醒学生应先弄清每道题需要用到的进率是多少。

教师要注意巡视和集体订正：发现问题要及时分析产生错误的原因，注意容易出错的地方，小学数学教案《名数的改写的练习课》。

四、综合练习

1．做练习十九的第4题。

这是需要进行名数改写的应用题。本题的难点在于条件和问题所涉及的计量单位都不相同，要引导学生认真考虑应如何进行改写。

教师可以启发学生想：1平方米收960克稻谷，那么1公顷收多少克呢?合多少千克?该怎么算?算出l公顷收多少千克后，又怎样将千克改写成吨呢?

2．做练习十九的第5题和第8题。

这两道题都是涉及将平方米数改写成公顷数的应用题。由于公顷和平方米之间的进率不像米和千米那样明显，在实际测量和计算中的应用又比较多，所以一定要让学生熟记二者间的进率。这里可以先让学生独立做这两道题，再进行集体订正。并指名一、两个学生说说是怎么做的。

3．做练习十九的第9题。

先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生。对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。

4．做练习十九的第10题。

这道题可以先让学生独立做，再进行集体订正，并让学生说说自己是怎样做的。

5．做练习十九的第11题。

题目里的两个条件都是复名数，都要先改写成单名数，才能求出平均每分行多少米。这里可以先指名学生说说应该怎样做，再让学生做在练习本上，最后进行集体订正。

6．做练习十九的第12题。

这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率；用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。

五、思考题

第92页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。

如果加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。如果能整除，余数是0，这天就是星期日。

以上规律要让学生自己去找，并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表，放在铅笔盒里，便于随时查看。

名数的改写的练习课

教学设计是老师为学生所准备的一个说课的教案，以下是“作文《介绍我自己》教学设计”，希望给大家带来帮助！

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

教学重点：

学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。

指导过程：

一、激趣导入新课

师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？

（课件出示：灰太狼简介，录音）

嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？

生：灰太狼。

师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）

师：谁能说说，你是怎么猜出来的？

生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。

师：你们是从穿着上猜出来的。

生3：脸上有一道长长的伤疤。

生4：左耳缺了一块。

师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！

生5：平底锅。

师：哦，你是从道具上猜出来的。

师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？

（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。

生：猪八戒

师：你是根据哪些内容猜出来的？

师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）

师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！

（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》

二、 口头作文“说一说”

1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语

在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。

2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）

这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。

仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。

同桌交流：

说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）

三、指导成篇，加题目。

1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）

师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！

2、温馨小提示

（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！

（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！

四、总结。（为学生树立写作的信心）

师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。

教学反思：

《介绍我自己》是三年级的习作题，本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时，首先作了三方面的习作要求：一、介绍的是自己而不是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣，我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路，让他们有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。

[小学作文《介绍我自己》教学设计

楼上又传来一声声惨叫……是什么呢？我和弟弟准备去一探究竟。

我们蹑手蹑脚地走上楼，朝着声音慢慢移过去，来回在装满货物的楼上穿梭，不断地仔细听着声响，可却始终找不到“声源”，大汗淋漓的我们，只好扫兴地下了楼。

在办公室写作业的我，听着楼上的声响，心里直痒痒。因此，在没人注意的时候，我只身一人再次开始了一场“冒险”。

我慢慢地逼近，声音也越发地清晰，我定睛一看，箱子！在箱子里面！我的心碰碰狂跳，紧张地打开了箱盖，往里面一瞧，方才的紧张感瞬间烟消云散：是一只小猫。

看起来，这只小猫还不足一月，浑身雪白，只有一条小尾巴是黑的，眼睛还没有睁开，只会用它四只小足笨拙地爬行。我轻轻摸了摸它，它便叫得愈发大声，也加快了爬行的速度，虽然纹丝不动，只是转几个圈罢了。我轻轻将它托起，摸着它的头，它竟然不再挣扎，还亲昵地对着我叫了两声，两只睁开一条缝的眼睛死死地盯着我。我将它抱下楼，把它拿给姑姑看。

“瞧，我找到它了。”

“哎呀呀，怎么这么小，别碰到你衣服了，很脏的。”说着，拿了个小箱子，让我放了进去。

“你还是把它放到楼上去吧，老猫晚上会来喂它的，不然它怎么会活到现在呢？”

就算活到现在，那也是苦撑过来的呀，一日才一餐，谁受得了呢。我默默地想着。

我拿着箱子上了楼，失去了我的怀抱的小猫又开始叫了起来，让我浑身不舒服。还没有满月的小猫身子应该很脆弱，硬邦邦的纸箱肯定让它很不舒服。我下了楼，拿来了一个旧枕头，铺在箱底，把小猫抱到上面，柔软的枕头让小猫的叫声逐渐低了下去，很快进入了梦乡。随后，我在一个纸板上剪下一个图形，把它折成了一个无盖的盒子，用502胶水把盒子粘在枕头的旁边，急匆匆地拿来一杯纯牛奶，慢慢地倒了些许进去，瞧着熟睡的小猫，我站在一旁，心里嘀咕着：“我给你的温暖，从这温馨的设计开始。”

2019年9月14日

不觉中，来这里实习已十来天了，虽然时间已接近两星期，但对一些木材的种类，用途 还是不熟，只能基本辨别板材是杉木、红松等，但顾客要做家具、跳板时需要何种木材品种 较好较合算时，却不能为其提供准确的信息。也可能正是由于这样，使本可以交易成功的跑 去别家买。想来真不应该，我想这就是有没经验的区别吧。由于做的是木材原材料，因此， 所接待的顾客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工， 偶尔有一些私人家买， 但基本上数 量不多，但对我来说，不管顾客来买多或少，我的服务态度是一样的，不会因为买少而冷落 或不接待，在这周里，我还偶尔接接电话，通过电话来销售，由于之前的一些老顾客，和我 们合作了很久，对我们的木材质量和价格也比较了解、放心，于是一般会通过电话来订购， 而我通过电话订购，然后把相应的规格材料送去。这周主要工作还是和上周一样，虽然鼓噪 了点，但对我来说，通过面对不同的顾客，却能使我各方面得到最好的锻炼。 实习的第三个星期 有时候出来社会做事或多或少可看到一些比较现实的社会现象，感受到某些事情的无 奈。

这周就在前天上午，正当我坐着无聊的时候，一个中年男人走了进来，我看到了就很热 情的招呼他，并为他又是倒水，又是请座。本以为是来购买材料的，不想他问我老板在不? 我说老板出去了，有什么事就找我吧!当我回答后，他没说什么就起身说等老板回来再说。 当时就觉的很蹊跷， 事后才知道是过来想找老板拿回扣。 这对我来说简直是无法接受的 事，但老板还是给了，说现在生意难做，同行竞争厉害，不给木工点回扣，他就找理由说材 料质量不行，不能用，故意跟你刁难，使交易不能达成。为了生意有时候也不得不牺牲点利 润，我想这就是社会黑暗的一面吧，然而我却无可奈何 实习的第四个星期 要说在所做的工作中那种最累，

我想这周所做的工作肯定是最累的， 因为这周销售额比 较好点，本来可有可无的我突然间变的也忙起来，一些老主顾通过电话定购了材料，于是我 不得不放着份内的事不做， 做起了搬运工和送货员。 先和同事把客户订的各规格又笨重的木 材装上卡车，然后跟车把货送到指定的工地上去，要是遇到全部订规格材料还好， (因为规 格材料只要数量 x 价格就可以了)结完帐就走，但大多客户往往是要自然宽的木材，这就需 要拿尺子把自然宽的木材宽度量出来，然后求出面积和体积，按要求的立方数量送过去。虽 然这小学生都会，但由于木材数量多，需要一个个量过去，就显的很烦琐了。 更要命的是这样要测量两次，运出一次，送到工地还要再一次，因为工地的验货员也怕 数量不足，所以只能陪他们再量一次，真是赚钱不容易。其实那些事本不适合我做的，但既 然在同一团体里，当他们忙不过来时，我能帮忙的还是帮了。

青春对每个人来说，都曾拥有过，可又有多少人真正享受过青春的美好呢？随着时光的流逝，我们的青春也正在慢慢离我们远去。身为正处在青春期的我们，应该怎样做才能使我们青春无悔呢？下面就是小编整理的设计一条青春寄语，一起来看一下吧。

1、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记。

2、青春是我们奋斗的资本，趁着我们年轻，把握好自己的人生航标，不要总是沉浸在风花雪月中，用我们的实际行动去谱写自己的青春，让它更加绚丽多彩。我们因为拥有青春而幸福快乐，不要给自己留下太多的遗憾，不要等到失去的时候才懂得珍惜。

3、在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。

4、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。

5、大学校园色彩单调，却不乏味，虽然每天校园都重复着同一种节奏，但是故事却不尽相同，大学校园承载着莘莘学子心中的梦，也是心中的梦实现的地方。让我们以美妙的青春为圆心，以丰富的知识为半径，在大学校园中画出人生中最完美的一个圆。

6、“青春无悔”，多么诗意的字眼，这是我发自内心的呐喊。因为在我心里，青春比任何事物都要美好。他不是童年的幼稚，也不是少年的痴狂，它没有中年养家糊口的艰辛，更没有“夕阳无限好，只是近黄昏。”的哀叹。它是人生之旅上最绚丽的一处风景，是人生之歌中最激昂的一段乐章......青春又是那样富有价值，它是人生课堂的基础时期，是学习生活的黄金阶段，是我们最宝贵的财富。你说，这样美好又这样重要的青春，我们难道不应该让它无悔吗?

7、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

8、青春是什么，每个人都有自己的见解。我们只是爱借着青春的名义再肆无忌惮一次，用时光绘画着未来的颜色，用汗水打造着理想的殿堂，用岁月承载着曾经的梦想，再将他们一一打磨，雕刻成最美丽的模样。我们只是想这青葱的岁月，留下些回忆，这样的回忆，是能够让我们在多年之后笑着流泪，说，我不曾后悔。

9、一路走来，太累了，停下来歇歇吧，多休息一会，是为了走更远的路。抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心;回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。

10、生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!

11、青春是美妙的;挥霍青春就是犯罪。

12、青春终于我们的激情，我们就要热烈地去拥抱生活，青春给予我们力量，我们就要执着地拼搏追求;青春终于我们思考，我们就要理智地做人处世;青春终于我们勇气，我们就要无畏地去接受挑战......青春给予我们一切，我提醒自己，要以最成功的姿态回报青春。

13、在青年时代，为了自己光辉的未来，就要敢于在泥泞、汗水中摔打，养成不屈的精神，不弯的脊骨。只要有这种精神，随着年龄的增长，再加上社会风浪的考验，就一定会在不知不觉中出现具体的成果。

14、人们更容易和自己亲近的人发火，而不是他们讨厌的人。所谓亲近的人，就是大部分时间和他们在一起的人——这一点很重要，这说明我们发火往往是因为我们对自己亲近的人有更多期望，或者说，想从他们那里得到更多东西。

15、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

16、当我走过蒙古草原，在夕阳簇拥的古堡站定，看大漠孤烟长河落日的壮美景象后，回望来时的艰难，我提醒自己，任何时候都不要悲观，因为青春的字典里找不到眼泪。

17、当你跌入谷底的时候，不要绝望，抬起头，你会看见一片灿烂的星空。

18、青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧!在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。

19、人生不可能一帆风顺，有成功，也有失败;有开心，也有失落。如果我们把生活中的这些起起落落看得太重，那么生活对于我们来说永远都不会坦然，永远都没有欢笑。人生应该有所追求，但暂时得不到并不会阻碍日常生活的幸福，因此，拥有一颗平常心，是人生必不可少的润滑液剂。

20、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。

21、青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。

22、青年要在各自严峻的境遇中努力学习、工作尽量充实自己。说到底，人生是一种胜负。在严肃的生活中，才能得到磨练，强化人格，增长见识和才干。有一个思想家曾说过：浅薄的知识的外衣，与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别。不要用那些廉价的、从外面买了的“教养”装饰自己，而应该培育那种发自生命内部的、在肌肤下闪耀发光的真正的教养。

23、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战;一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。

24、青春中我释怀，青春的我独特，青春使我成熟。青春让我明白，人生之路该往哪儿走，怎么走。青春使我懂得，人生该怎样取舍，怎样的人生才有意义。是我们，掌控着自己的青春，招摇着自己的青春。我们有理由告诉世人——我们的青春很重要!束缚着度过了自己1/5的生命，青春才刚刚苏醒，无数风雨的洗礼，心已变得不再脆弱。青春来了，不是路人，也并非归客，只是想在短暂的懵懂岁月里，唤醒等待放飞的心灵。这也许只有在我的青春才这样厚实、寥廓、敏感吧!而这恰恰是我想要的效果，多样融合才属于我青春的特质。

25、不管多远的路，都能走到尽头;不论多深的痛苦，也会有结束的一天。背负明天的希望，在每一个痛并快乐的日子里，才能走得更加坚强;怀揣未来的梦想，在每一个平凡而不平淡的日子里，才会笑得更加灿烂。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩;只要够坚强，就没有什么能把自己打垮!

26、青春如此短暂，光阴飞逝如箭，抓住它，它就是机会，描绘它，它就是彩虹。青春如流星，虽转瞬即逝，也要划破黑暗，光照人间。

27、昨日，我还是一名天真幼稚的小学生，岁月的流逝，在激情飞扬的青春怎能不发奋创造完美的未来呢?

28、生命如雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。

29、当黑暗降临的时候，我还能看到黎明的曙光。

30、青春，之因此耀眼动人，是正因它燃烧了自我，照亮了别人。阳光，原来能够如此明亮而温暖。望着彩旗飘扬，望着这些笑容明媚目光坚定的人们——铁路人，心里的感动无法言喻。我深深感觉到青春能够无悔无撼。青春从来未有过它的界限，而其本身又是一种很冷酷的界限，它意味着一种纯净的完美，无论忧伤与愉悦，是过去还是此刻，或是将来。它总是来过……

31、应对人生的悲欢离合，阴晴圆缺，咱们就应选取对人生的品味或心中有%的信心并要坚信成功总是在经受挫折之后。

32、女孩是树，把自我站成童话;女孩是风筝，放飞浪漫和牵挂。

青春的故事:

每个人的心里都有故事，然而她却是说故事的那个人。

写下的故事往往感动的只有自己，然而故事里的主人公却一无所知。可是她还是喜欢用笔记录下那些零零碎碎的点滴。不为了什么，只是因为一种缅怀。

她曾经后悔过她的任性，或许是因为逼迫自己尽快的走出阴霾。她曾经删掉所有过往的痕迹，一刀刀的剪碎他们的相片，然而每一刀都像剪在她的心上，很痛，很痛。她看了很久很久，指尖来回的触摸那张熟悉，英俊的面孔。明明很舍不得，可是她还是闭上了眼睛，痛心的剪下一刀。一刀又一刀，似乎粉碎了她所有的念想。她以为这样就可以彻底埋葬他们之间的故事，然而她没有想到覆没的回忆也会在某一刻鲜活。

提起过去，她还是有很多话要说。她很感叹，泪光似乎在闪烁。可是和以往不同的是，她在惋惜，而不是在痛苦。

她和许许多多的人一样，一样平平凡凡，一样经历恋爱，一样经历失恋，一样在痛苦里沉沦过，一样在努力追寻阳光的方向。可是她又有些不一样，她喜欢用笔记录生活的点点滴滴。当一个故事以文字的方式叙述出来，总是比口述要详细，生动。那种贯穿全文的情感基调似乎会招来许多人的共鸣或者好奇。跌宕起伏的情节，耐人寻味的历程，似乎很多人都想知道发生了什么?然而，故事总是让人感到扑朔迷离。

几乎所有动人的故事都没有完美的结局，或许过程比结果更重要，或许最美的风景已经在向往的路上。

没有忘却并不代表放不下，只是偶然某一刻仿佛与过去重合，仅一种不深不浅的追忆。

昂头看看天空，阳光依旧在头顶上。天边很远，或许他真的过的很好，向着远方微笑，相信他们会幸福，相信自己也会幸福。

那样! 也许是最好的慰藉。

秦末农民起义领袖之一的项羽，生于楚国将官世家。小时候家里请老师教他识字，没认几个他就不肯再学下去。再让他学剑术，又没学成。项羽的叔叔项梁十分生气，骂他不长进。项羽袒露心迹说：“认字，能够写自己的名字，就足够了;剑术，只能对付一个敌人，不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领!”于是项梁就教项羽学习兵法，终于成就了项羽“西楚霸王”的大业。

分析：成功是诸多因素综合的结果。项羽抓住了主要因素，距离成功也就不远了。

第一天踏进_装潢公司的大门，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的将是一种什么样的生活。一起进公司的还有2个人，我们将在一起进行统一培训。

公司实行选拔制度，通过了培训这一关，才有机会留下来，社会的竞争是残酷的，我们一起培训的有刚毕业的大学生，也有工作过的，甚至还有四十多岁的下岗职工。

第一天，我们上午在总部接受有关灯饰装饰的基础知识，下午出去在各个地方跑商圈，熟悉楼盘，了解市场价格。因为是第一次接触这个装饰行业，所以可以说是几乎陌生，特别是下午的跑商圈，从一条路走到另一条路，把小区的楼盘都记录下来，还要了解它的建造年代，市场价格，消费水平等等，下午回去再接受主管的考察。第一天我们就是这样的安排。