身边有特点的人作文优秀推荐20篇

我就是我，别人看了一定会想：“我”有什么好写的？是啊，我只是个平常的小女生。

我爱布娃娃。我常常和布娃娃一起玩。布娃娃当小公主，我当她的姐姐。我买来的水果、花、花瓶都会和布娃娃一起享用。我把房间布置得很整齐，因为布娃娃和我一样也喜欢一个整洁的环境。布娃娃是我的好朋友之一，每天晚上我都要抱着她玩一会儿再睡觉。我一直不会和她分开。妈妈说，我是个长不大的孩子。

我有一个坏毛病，就是爱生气，一点小事不合我心意，嘴巴就会撅得老高。有一次妈妈叫我做作业，我慢慢吞吞地不想做。妈妈急了就发火了，说了我一大堆话。那天我就很不高兴，等到晚上才做作业。我一生气就什么事也不做。我总是要听好话。

现在想来这个毛病真的不好，大人都是为孩子好的，我一定要改掉这个坏毛病。我决定把优点保留，把坏毛病改掉，在家里当个好孩子，在学校当个好学生。

这就是我。

“六年时光，校园里处处可见你们可爱的身影：清晨来临，是你们清扫着学校的各个角落，使校园环境更加整洁;早读时，是你们朗朗的读书声，让校园充满生机;运动会上，是你们团结、拼搏的体育精神，感染着每一位老师和同学……”昨天，在市育红小学的升旗仪式上，站在全校队伍最前面的六(8)班学生们听着老师介绍自己的班级，心中充满自豪，更为自己的班级是此次升旗仪式式的国旗班而骄傲。

黄中杯“我的同学我的班”大赛自举办以来，受到了很多学校和学生的关注。市育红小学六(8)班的参赛作品，“我心飞翔” 4月7日在晚报“校园。生活”版刊发后，在学校引起很大反响。这个班的学生纷纷找到当天的晚报教育刊，要收藏刊有他们班的版面，珍藏这份美好的回忆。其他班级的老师和同学更把羡慕的目光投向六(8)班，就相关的参赛事宜向他们取经，也想展示自己的班级。于是学校想借升旗仪式给即将毕业的同学们加油，鼓励学生们借助晚报搭建的平台积极展示自己。

同时，学校里还将六年级学生几年来活动中有意义的照片和记录小学生活美好瞬间的故事在校园进行展示，举办“我的同学我的班”图片展、征文展，希望一年级到五年级的同学们像六年级的大哥哥、大姐姐一样认真学习、快乐生活，当你们将要结束小学生活的时候，也能拥有这些美好的回忆。

我虽然和陈醒不是一班的，可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下，我们在一起共有五年了。在这五年里，我们俩之间有过许多矛盾，不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。

他长的很象外国小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，长长的辫子。谁见了她都说长的好看。下面我就介绍一下她的事迹吧。一次，我们俩上三街区玩，我不小心摔到了，她急忙跑过来把我扶起来，并且送到附近的卫生所。卫生所的阿姨说没多大事，过几天就好了。

事后我对他说："谢谢你，要是没有你，我不知道该怎么办呢。"她说："没关系，一点小事，不用挂在嘴边"。她还有一件事令我难忘呢。一次，我忘带跳绳了，我就找全校我认识的人借，可谁都不借。

眼看快要上体育课了，我急得满头大汗，突然，我看见一个熟悉的人向我走来，那就是陈醒，他拿着跳绳对我说："拿着吧，你体育课用吧。"我说："谢谢"。我急忙跑过去上体育课了。

我有一个这么好的朋友是我的福气，我一定要向她学习助人为乐的精神。人物特点作文 300字

[人物的特点作文300

说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。

说明文的特点是说，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明是什么，还要说明为什么是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥不但形式优美，而且结构坚固的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际。

每个人的身边都可以看到一个特点鲜明的人，我要写的是我们班没有一个人不知道他的特点，他就是自恋狂——路庆勇。

他是一个非常爱捣乱的人，也是一个非常自恋的一个人。整天说自己帅，一脸上有十几个疤。如果你不相信他很自恋的话，我会用几个事例来证明。

早上，我们在教室里吃完饭，回来就要些微日记。我回来之后安安静静的写着微日记，突然一句“我是大帅哥，比谁都帅”，进入我的耳中。原来路庆勇回来了。你不知道，路庆勇不是直接说，而是连唱带跳的说。坐在位置上了也不得安宁，反而更大声地唱起来了，我们在座的人谁都不搭理他，因为每次这个时间，老师不来他就一直唱。如果这个事例不够明显他是自恋狂的话，我还有一个事例。

老师来之后，路庆勇就不敢在自恋了，一直到了中午。我和老张、老齐说会儿话，之后就到厕所了。后来就不幸了，路庆勇也刚刚好去厕所。他进厕所的时候，还在那唱：“科贸帅哥帅哥是我，我是那帅哥，比那全世界都帅……”我烦的不行，就让他闭嘴。他是闭嘴了，但是一进厕所又开始唱起来了还换了一首歌，我真是无语了，所以我也就不说他了。我不说他吧，他还得寸进尺了，他上完厕所，就用屁股对着我说：“我的屁屁比你还帅，我比我的屁屁帅，也就是我比你帅，好开心”。这明显是在侮辱我，我直接告诉老师，老师批了他一顿才善罢甘休。

这两个事例很明显路庆勇是个自恋狂，现在路庆勇比以前更自恋狂了，我们男生都管不住他。

一、散文的特点

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)从细处落笔，小中见大;(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力;(4)行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

三、 散文的线索

散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。

四、散文的语言

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

五、 散文的意境

意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

(1)象征

散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，

(3)对比烘托

在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

(4)欲扬先抑

文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

8. 散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

三、关于散文阅读的解题技巧

(一)散文阅读的一般方法

(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。(4)品味散文的语言。

(二)散文阅读应注重的几个方面及考点

1.把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用。(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

3.品味语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：

(1)字词含义

解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

(2)词语妙用

考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。

答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

(3)哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4.表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

(1)描写的作用

散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的;人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

(2)议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

5.表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等

表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。

6.发展性考题

(1)仿写

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

(2)谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：(1)对描写对象;(2)对人物情感;(3)品味富有表现力的语言;(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。

她是位性格开朗的人

她，古灵精怪，像个还没长大的小姑娘；她，活泼爱笑，是个充满阳光的小女孩；她，可爱幽默，像个富有童心的小朋友。

她头扎马尾辫，端坐窗户边，阳光透过窗户映照在她那可爱的脸蛋上，显得更为神秘。嘴角总是微微上扬，露出俩醉人的酒窝。个子高高的，头发长长的，眼睛大大的，有时会向别人吐吐舌头，诡异的笑一笑。也许男孩子看着她的笑容是蛮好的吧！

她很爱笑，升入初中刚到学校时，我挑逗似的对她说：“小闺女又长漂亮了呀！”谁知她狠狠地瞪了我一眼，转过头，故作生气的样子。看到她这副模样，我转身笑了起来，她也转头冲我吐了吐舌头，笑了笑。还有一次，上课铃响了，老师还没来到教室，我一扭头就看到了她，她对我笑了笑，又摆出了许多滑稽的动作：斗鸡眼、鼓嘴巴、伸舌头、做鬼脸……我瞬间被逗笑了，她也哈哈地大笑起来。突然，老师走进了教室，全班顿时鸦雀无声。回想起她刚刚的样子，差点没忍住“噗嗤”一声笑了出来。

她是谁呢？我们班的郭欣悦呀！

正是她的开朗，让她在前进的途中面对困难和挫折都一笑而过，为着自己的目标一直努力奋斗，从未停止过，即使受到不少的打击，也从不放弃。风雨后终会是彩虹，愿开朗能伴她一生，也能影响到每一个人，快乐度过每一天！

我们班的幽默王子

我们班有许多有特点的人：“小问号”、“小书虫”、“乐天派”、“运动达人”……但要说“幽默王子”，非陈鹏宇莫属。

为什么说他是我们班公认的“幽默王子”呢？首先，从外形上看，他，瘦高个儿，一双炯炯有神的小眼睛，笑起来就眯成一条缝，还没等开口说话就已经笑成一朵花似的脸，加上一副略带沙哑、磁性的嗓子，自带幽默神器。

陈鹏宇同学博学多才，精通地理历史，他扮演的皇帝惟妙惟肖，一举手、一投足颇具王族的高贵气度，前不久还轻松获得了“历史人物演说比赛”校二十强呢；他喜欢运动，篮球、跳绳、跑步样样出众；他谈吐不凡，总能把产生矛盾的问题以幽默的方式化解，这里得提一件不久前发生的事：上个月在同学的生日party上，我和几位同学一起玩着玩着发生了矛盾，有一位同学找我妈妈告状，我妈妈正要发怒时，陈鹏宇赶紧小步跑到我妈妈跟前，用因着急而更沙哑的声音解释道：“焦子涵没有做得很过分，只是嘴巴有些唠叨了，阿姨回去给他嘴巴装个拉链就好了！”正在气头上的妈妈看着他微微胀红的脸，听着他替朋友解围的调皮幽默的建议，一下子就给逗乐了，也就没有再责怪我了。

陈鹏宇还有一个非常优秀的品质，他很善良，就在上一周，我还看到他主动把作业登记本借给我们班最调皮捣蛋的同学，并叮嘱他认真抄写。他总是以乐观向上、积极开朗的态度对待别人，总是能给我们带来快乐，所以他人缘很好。

幽默有时候也是一种智慧的体现，正因为他总是以幽默的方式处理身边的事，总能把大问题化小，小问题化了，幽默就成了他身上最大的魅力，所以呢，“幽默王子”非他莫属喽！

冷面杀手

她是一位“冷面杀手”。

那双无神的眼睛，不管是场面非常搞笑，还是场面非常冷清，她都无精打采，面无表情。皮肤白皙的她，虽然一张开嘴说话就有着冰冷的酒窝，但我们三《3》班的同学们从来没有见到过她的一个个甜甜的酒窝。她的穿着打扮也挺般配她的气质，她总是穿淡颜色的衣服，可穿在她的身上，却不是她的本质。她成绩挺好，每次考试不是第一，就是第二。

有一次，我准备挑战一下这个公认的“冷面杀手”。于是，我跟张怡宁约好了在天水公园的天水阁见面。随后我们见面了。

“你应该就是那个“冷面杀手”吧！”

“是的，我就是，你尽管“出题”就行。”

“行，我们开始吧！”

第一轮我先拿出一个红丝带，把它系在了我的头上，随后我便顺手打了一个蝴蝶结，把手指头竖在鼻子正对方，两只眼睛紧跟手指头的步伐，手指头慢慢贴近鼻梁，眼睛就更往中间。“哈……哈……哈……怎么这么好笑啊！” 只听，耳旁传来哈哈的笑声，转过身去，原来是观赏风光的人，可“冷面杀手”毫无表情。

“天哪，你也太差劲儿了吧！”她用嘲笑的口气对我说。

一轮一轮过去，而我还是败给了这个“冷面杀手”，所以我不得不让我的师傅出马。

只见，她们相遇了。

“你就是传说中的“冷面王”，也不过如此吗？”

“行，别说了，我们赶紧的吧！”

“从前，有个人问小刚：“你上厕所为什么不脱裤子”小刚说：“我只是放屁而已。”

我坐在旁边已经笑的前仰后合了，但她还是面无表情。

几轮过去了，“冷面杀手”一直连胜，连我的师傅都败给她了。

其实，我们口中的“冷面杀手”就是张怡宁。

弟弟是一个名副其实的小馋猫。我敢肯定没有人比他更能吃了，因为他有一个皮球一样的肚子。他吃饭的时候，可是洋相百出。

此刻他正拿着一个勺子开始跟面“战斗”了。只见他全副武装，手里拿了一个勺子。我就跟他说：“吃面，不能拿勺子，要拿叉子，不然挖不起来。”可他就是不听，非要拿勺子。他用勺子一挖，面就掉碗里了，气得他瞪大双目，眉头紧皱，紧握双拳，手臂都弯成了一个L字母，气冲冲地对着面大声喊：“调皮的面，等着，我一定要吃掉你。”我不禁笑出了声：“面又不是人，他怎么会听见你说话呀。”

我又一次劝弟弟：“还是换成叉子吧！”可他是个牛脾气，说什么也不肯换。我看到他的脸涨的更红了，再次拿起勺子往面里面一抽，又使劲一挖，碗里的酱油都溅了他一脸，面也溅得满地都是。我忍不住哈哈大笑了起来，弟弟一脸生气的表情看着我，过了大半天，我才忍住不笑了。

第二次“面条大战”以弟弟的失败而告终，不过他毫不气馁，来了个花样百出。他把面卷成一团往嘴里送，可出乎意料的是，面居然直接滚到了地上。我忍不住把嘴里的面笑喷了出来。

最后他终于老老实实的把勺子换成了叉子，开始享用他的美食了。只见他把半个脸低进碗里，仿佛嘴和面碗长到一起了似的。接着就是不断地“呼呼”声，有时还夹杂着一两个饱嗝。与其说是他在吃面，倒不如说是面碗在吃他。

看着他那胖嘟嘟的脸蛋，我又笑了出来。

我姥姥家养了一只黑狗，毛色黑光发亮，整个身体饱满而结实，就象一位富仔穿着一件黑色豪华的皮大衣，所以我给它取名“黑皮”。

我离姥姥家大约有五华里路程，每到周末，我都要去姥姥家和“黑皮”玩耍，无论多长时间没有相见，黑皮一见到我，就摇头摆尾，在我的周围蹦来跳去，一会儿闻闻我的脚丫，一会儿又轻轻地拽我的裤角。如果很久不见，它会一蹦三尺高，双脚趴到我的肩上，于是我乘势抓住它的脚一步一步地向前走，这时“黑皮”也只好两足落地乖乖地跟着我两脚走路，看着它那顽皮的样子，活象一只大笨熊。

“黑皮”不仅可爱，而且很尽职。如果姥姥、舅舅一家人出去干活了，“黑皮”会从早到晚蹲在大门口看家护院，从不离开半步。别看它胖乎乎的，但是捉起老鼠来毫不含糊，绝不亚于大花猫。一次，一只老鼠被大花猫追到洞里再也找不到了，大花猫等了半天，也没捉住它，于是就走了。可是“黑皮”仍不罢休，还在那屏息凝视，看到这情景，我也坐在椅子上静静地等着……过了许久，老鼠终究耐不住寂寞，头还刚探出洞口，就被“黑皮”的前爪紧紧摁住，逮了个正着。从此，我更爱“黑皮”了。

点评：本文小作者从“黑皮”的毛色、体型、“黑皮”与我亲热的样子以及“黑皮”看家护院、捉老鼠几个方面，写出了“黑皮”健康、活泼、可爱、尽职，字里行间流露出小作者与“黑皮”间的深厚感情。

[描写狗的特点的作文200字

说起小草，人人都会把它当作弱小的象征，小草作文。的确，它是很小，是很弱，连一滴露水都能把它的叶子压得很低。我喜欢小草，不仅仅是它报告春天的到来，象征这新的开始，更重要的是它那令人敬佩的生命力。

小草不像大树那样得意洋洋的高耸。看看大树，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其实它内心的力量却大的无法比喻。小草更不像鲜花那样鲜艳多姿，但我想，如果没有小草的绿色，世界上的色彩会变得多么单调，初中二年级作文《小草作文》。

春天来了，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，散布大地。一万棵、一亿棵••••••谁也数不清到底有多少棵，这么多的小草聚集在一起，不愧古代诗人称它们为“野火烧不尽”。各种有生命的植物都怕狂风暴雨。狂风暴雨是花七零八落，花残叶败;可以使大树枝条散落，“高处不胜寒”。但它对弱小的小草却毫无办法。你见过狂风暴雨后，花和树都变了样，小草却安然无恙地停在地上吗?一切有土壤的地方，得到温暖的阳光都能看到小草的踪迹。就是这种平凡而弱小的植物默默地生长在世界中，人们才不了解它，没发现它。

小草是平凡的，但它的生命力却是顽强的。正是这重重的阻挠，大自然的选择，才使它具有顽强的意志。我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前都坚强不屈，与大自然搏击。

走在路上，望着母亲那熟悉的面孔，我不禁感到十分陌生，这是因为母亲这五年来不是在北京工作就是在深圳工作，我俩在一起的时间不超过一年，怪不行我感到有些陌生。

来到了姥姥家时已经开饭了，我们便坐到桌旁开始吃饭。可能真的是分开的时间太长了，母亲还是把我当成是五年前的那个小孩看待。在饭桌上，母亲一会儿帮我夹菜，一会儿帮我舀汤，弄得哥哥笑我是家中的小皇帝，让我很是不好意思。我狠狠地瞪了母亲一眼，母亲不好意思地笑了笑，便把筷子放下，但还是时不时地说：“不要光吃肉。”“多吃蔬菜对身体有好处……”

终于熬到了11：00，我迫不急待地拉起妈妈向家走去，或许是我太累了。回到家我倒头就睡。不久，在朦胧中，我发现一个人来到我身旁。睁开眼，原来是母亲，母亲用手抚摸着我的身体，还不时拍拍，仿佛在哄小孩子睡觉。这时我不禁想起母亲微白的头发和满脸的皱纹，想起了每天中午12点15分准时响起的电话，想起她每次回家对我的热烈的拥抱。也想起了电话上我的敷衍了事，在家中我的蛮横无礼，最后，我还想起了母亲每次离别时的泪珠。唉，母亲为我付出了她的一切，而我却没有任何的回报，我让母亲失去了太多，还好，旧的一年已经过去，新的一年中，我一定要享受伟大的母爱，也一定回报给她一份爱。

突然，四周炮声响起，五颜六色的礼花照亮了天空，这时，妈妈喃喃地说：“呀，回得太着急了，竟忘了给儿子买炮。”我笑了笑，在心里默默地说：“没有关系，有了爱就有了一切。”

掌握应用文写作语言的特点，即语言的信实性、针对性、规范化和专门化。作者运用语言的能力，主要体现在对各种文体语言的敏感和自觉把握、开拓上。应用文因其要交流业务、传递信息、宣传政策、一探讨问题，甚至需录存凭证的实用要求，其语言必然具有一些自身的特点：

1、信实性

要使各种信息得到读者的信任，其语言就应信实可靠，去伪存真，弃浮留实，不言过其实，在真实中获得自己的生命。要做到语言的信实必须做到以下几点：

(1)要掌握表述的分寸。在当用与不当用、偏高与偏低、偏大与偏小之间加以区分;事物的范围、性质要描述和归纳得恰如其分。要求表述的含义清楚，词语的内涵、外延明确，一切会导致歧义、多义和似是而非的象征、隐喻等等都应在排除之列，以免引起误解而致误导。如"成绩"与"成就"之分，"错误"与"缺点"之分，"大多数"与"绝大多数"的不同，"部分"与"大部分"的界限。

(2)表现要诚达。"诚"，就是要求有实实在在的内容，不能空话连篇，言之无物;不能装腔作势，哗众取宠;"达"，就是要求语言能原原本本地把内容表达清楚，忌浮言、假话。如介绍商品，性质、功能、售后服务、价格等都须实事求是，不吹嘘、不护短，才能在感情上取得顾客的信任。那些"王婆卖瓜，自卖自夸"的花言巧语，那种动辄"领导世界新潮流"、"誉满全球"的陈词滥调只会失信于读者，最终削弱商品的竞争力。

(3)数字要精确，字词运用要恰当。借助极富科学性和说服力的数字，发现问题、分析问题、解决问题。但应慎重，不能混用。如数字发生变化时表达要清楚，"增加了多少"与"增加到多少"并不一样;有关数字的词语要概念明确，比如"以上"、"以下"、"不足"、"超过"、"小于"、"大于"的用法不应给读者造成疑窦，如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后给读者留下"100公斤的"该怎么办的问号。

2、针对性

即看对象说话。许多应用文的语言，受客观环境和政策法规的制约，都应看准表述对象，因人、因事、因时、因地而异，不可千篇一律。给领导看的，要求语言庄重，文字简约;给群众看的，则要求深入浅出，语言通俗;介绍一件商品，要注意具体的对象、环境、内容和要求，做到随机应变，以获得最佳的传播效果。针对性强，就能使文章有的放矢，有助于解决问题。

3、规范化和专门化

应用写作的语言不同于其他写作，以书面语言为主。尤其在某些文种中，如命令等，只能用书面语言而不能掺杂其他语体，并大量使用规范化、专门化的词语。体现出以下特点：

(1)具有词语的稳定性与选择性的统一。所谓词语的稳定性，是指某些固定的词语相对稳定地使用于某些应用文。如介绍信的开头总以"兹有"开启下文，许多公文的结尾都以"特此"收束全文。所谓词语的选择性大多数的应用文都有一套比较固定的规范性习惯用语，供人们在写作时选用。这些习惯用语多用于应用文的标题、开头、引文、过渡与结尾处。例如：开头用语中的鉴于、为、为了、由于、遵照、按照、根据、随着、兹有、奉、近来等;结尾用语中的本、为荷、为要、为盼、此令、此复、希即遵照执行、希酌情办理、现予公布。特此函达、以上报告，请审核、当否，请批示、以上妥否，请指示等。

(2)具有句法的稳定性和灵活性的统一。所谓句法的稳定性，是指某些类型的句子在应用文中占有很大的分量。如总结中要汇报情况，请示时要阐述原因，求职信中要作自我介绍等，主要使用陈述句。应用文在有所陈述的基础上，往往要提要求，无论是上级对下级，还是下级对上级。如"以上通知，请遵照执行"，"以上请求，望领导批准为荷"等等。所谓句法的灵活性，是指在稳定性的基础上，适当地求新、求变。灵活恰当地选用句式，可使行文变化多姿，从而增强文章语言的表达效果，增强文章的外在美。例如，对事物下定义时宜用长单句、判断句;叙述事物时宜用短句;发号施令时宜用短句、单句、主动句。总之，选用什么样的句式，要根据表述内容灵活掌握。

(3)力求简洁，具有庄重感。应用文中，经常使用一些文言词语，如常用的有"经、业经、业已、兹、兹有、兹将、特、者、荷、取、于、而、则、为、为此、与之、依、逾、至、其、亦、以、尚、须、未、予、示、之……"，可增强文章的庄重感。

(4)用图式替代语言文字。图式包括图、画、符号、照片、表格、公式等。在应用文特别是科技应用文中大量使用，成为一种常见的辅助书面语言，从而形成应用文语言的又一大特色。

探讨对联的种类及特征，可以促进对联创作，也是对联研究的一个重要组成部分。以下是小编搜索整理一篇春联的种类和特点，欢迎大家阅读!

摘要：对联尚无权威的分类方法，作为古代修辞方式之一的对偶句分类虽有四分法、六分法、八分法，但难免交插和重复而并不科学。其实，不同的对联有不同的特征，对联的特征又与分类标准密切相关。按不同的标准，可分出不同的种类：按字数的多少，可分成短联与长联；按使用的范围，可分成行业联与通用联；按使用的时间，可分成节令联与春联；按贴挂的位置，可分成门联与堂联；按其固定场所，可分成名胜联、馆堂联及戏台联；按创作的指向，可分成自题联与题赠联；按情感的表达，可分成喜庆联与哀挽联；按审美趣味，可分成俗联与雅联；按对仗的宽严，可分成工对与宽对(借对、邻对)；按上下联的逻辑关系，可分成顺对与逆对(合掌对与无情对)；按对仗的技巧，可分成拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对等；按在词曲创作中的运用，可分为合璧对、鼎足对、连璧对、联珠对、流水对、隔句对、鸾凤和鸣对和谜对等。恰当分类，可促进对联的创作和研究。

对联浩如烟海，纷纭繁杂，至今尚无权威的分类方法，也难以分类。古代典籍对诗文中对偶句的分类，有四分法、六分法和八分法。

刘勰持四分法。他在《文心雕龙·丽辞篇》中说：“俪辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，双比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”

刘勰举例道，言对，如《上林赋》中的：“修容乎礼园/翱翔乎书圃”；事对，如《神女赋》中的“毛嫱障袂，不足程式/西施掩面，比之无色。”反对，如《登楼》中的“钟仪幽而楚奏/庄舄显而越吟。”正对，如《七哀》中的“汉祖想枌榆/光武思白水。”

上官仪持六分法和八分法。魏庆之在《诗人玉屑》卷七中引《诗苑类格》说：“唐上官仪曰：诗有六对：一曰正名对，天地日月是也；二曰同类对，花叶草芽是也；三曰连珠对，萧萧赫赫是也；四曰双声对，黄槐绿柳是也。五曰叠韵对，彷徨放旷是也；六曰双拟对，春树秋池是也。又曰：诗有八对，一曰的名对，‘送酒东南去，迎琴西北来’是也；二曰异类对，‘风织池间树，虫穿草上文’是也；三曰双声对，‘秋露香佳菊，春风馥丽兰’是也；四曰叠韵对，‘放荡千般意，迁延一介心’是也；五曰联绵对，‘残荷若带，初月如眉’是也；六曰双拟对，‘议月眉欺月，论花颊胜花’是也；七曰回文对，‘情新因意得，意得转情新’是也；八曰隔句对，‘相思复相忆，夜夜泪沾衣；空叹复空泣，朝朝君未归’是也。”

这三种分类法都欠严密，此类与彼类有交插和重叠，因而缺乏科学性。可供借鉴，不能照搬。按不同的标准可以分成不同的种类，通常用“×联”、“××联”或“×对”、“××对”表示；不同种类的对联，有各自不同的特征，而这些特征与分类标准密切相关。

1 按字数的多少，可分为短联与长联

长短是比较而言的，区别长短，得找出适中的尺度。从使用最广泛之门联的书写和张贴来考虑，字的多少、大小与联幅的长宽要比例恰当、排列匀称，且直书不转行，才美观大方。这样看来以7字到11字为适中。由此，可将7字以下的叫作短联，11字以上的对联则是长联。短联最短可短到只1个字，如“墨/联”；长联则可长到十几字、几十字、百多字、几百字，乃至上千字。相当长时间里，以为昆明大观楼180字的长联，是最长的对联。后来有人专门收集长联，多达300副以上，其中以四川江津的临江楼对联为最，它长达1612字，为清人钟祖棻(字耘舫)在狱中所做。这“天下第一长联”，也是“尚不知其有可考否耳”。

2 按使用的范围，可分为行业联与通用联

行业联是某个行业专门习惯用的对联，具有本行业的特点，并可使用本行业的专门用语即行话。通用联则是各行各业千家万户均可使用的对联。

3 按使用的时间，可分为节令联与春联

节令联，是节日庆典时张贴的对联。包括农历的元宵节、端午节、中秋节、重阳节使用的对联，公历的元旦、三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一建党纪念日、八一建军节、十一国庆节等节日使用的对联；还包括单位的纪念日，如校庆、厂庆使用的对联，和某地特定的节日，如潍坊风筝节、大兴西瓜节、珠海航空节、成都美食节使用的对联。春节也是节日，但它是中华民族最古老的节日，也是最隆重的节日，家家户户都要张贴春联，所以把春联单列。

4 按贴挂的位置，可分为门联与堂联

张贴在门两边的对联叫门联，张贴、悬挂或置放于室内的对联叫堂联。

门有各种各样的门，大的住宅有大门小门、前门后门、中门侧门、书斋门、卧室门、厨房门、窗门和柜门；农户还有磨房门、柴棚门、厕所门、猪圈门、鸡笼门。旧时农村过春节，家里所有的门都要贴门联。门又分单扇和双扇。大门是双扇门，大门的门联还包括门神和开门签。门神是木板彩印年画，印着张飞、关公的画像，这是取代“神荼”“郁垒”而来的。也可贴同样大小的对联，这种文字对联近乎斗方，可以转行书写，转行书写时右边的从右到左，左边的从左到右，贴在两扇门板上才对称。开门签是短小条幅，通常是写“开门大吉”、“开门大发”、“开门大利”、“开门见喜”之类的四言吉祥语，贴在右边门板中部靠近中缝的一侧，拉闩开门的位置。

堂联，又叫室内联。堂屋里对着大门靠墙放着神柜，神柜内供着祖宗灵牌，灵牌上方贴着“天地君亲师位”的中堂，中堂两侧要张贴对联，或悬挂着裱糊的对联。山墙内壁还要挂四块屏，通常是“百无禁忌、万事如意、人口清吉、老少平安”四句。书房门要张贴对联，书案上则放置着篆刻有对联的工艺品。

5 按其固定场所，可分为名胜联、馆堂联和戏台联

张贴的对联不经久，是临时性的，只有雕刻的对联才可维系久远。按其固定场所，可分为名胜联、馆堂联和戏台联。名胜联是雕刻于名胜古迹上的对联，馆堂联是雕刻于楼堂馆所里门楹上的对联，戏台联是悬挂或雕刻于戏曲舞台两侧的对联。虽说戏台的戏楼也是馆堂，却是观众聚集看戏的地方，并且戏台联内容多与戏曲有密切的联系，与其它馆堂联比有特别之处，所以单列。

6 按创作的指向，可分为自题联与题赠联

自题联是创作者为自己做的对联，贴于门楣或书房，刻于笔管或砚边、镇纸上，以联语自策、自励、自勉、自戒、自况、自嘲，均属“自言自语”，并无它指。若将自题联也写给他人，可叫共勉联，以期与人互相勉励，互相鞭策。共勉联多用于朋友、同辈之间。题赠联是写给他人的对联，表示感激、钦佩、勉励、劝慰、忠告、警示等意思。自题联、题赠联不是一般应酬、应景之作，而是用心构思、刻意经营的，饱含作者对社会、人生的感悟，是思想的结晶，不乏警句和格言，对大众对后人不无启迪，多有教益。自题联、题赠联中不乏警句联、格言联，另外也有游戏联、谐趣联。

7 按情感的表达，可分为喜庆联和哀挽联

喜庆联，是表示对喜事的恭贺、祝贺的对联，哀挽联是表示对死者哀悼、惋惜的对联。

举凡男婚、女嫁、造屋、乔迁、开业、晋级、升学、参军等等喜事，自家要贴喜联，亲戚朋友都要前来祝贺、恭贺、庆贺，送上喜庆联。喜庆联不一定写成条幅贴于门楹，也可笔录或口占。老年人健康长寿是好事，寿辰便是喜庆，做寿联以表恭贺。六十岁谓花甲之年，七十岁谓古稀之年，八九十岁谓耄耋之年，一百岁谓期颐，都是要庆贺的。整数之外还有几个特别的年岁，七十七谓之期寿(期字的草书有如七十七)，八十八谓之米寿(米字可拆成八十八)，九十九谓之望百(望得见百岁了)，一百零八谓之茶寿(茶字可拆成廿加八十八，合起来就是一百零八了)，都要格外庆贺，贺寿联必可不少。

人去世后，家人和亲朋要做挽联。挽联张贴于灵堂，悬挂在花圈两边，或写在挽幛上。雕刻在墓地的哀挽联，又叫墓联或茔联。

喜庆联一定要用红纸，为了渲染喜庆气氛，有用黄颜料、黄油漆书写，也有用胶水写再敷以金粉的；哀挽联一定要白底黑字，字要用楷书，显得庄严肃穆。用草书、行书写哀挽联是犯忌的。

8 按审美的趣味，可分为俗联和雅联

旧时常把乡村农夫和市井生意人做的对联叫俗联，俗联多是口占，采用口语，通俗易懂；而把官员士大夫做的对联称为雅联，雅联文采斐然，典雅高华，往往要书写、装裱，传之久远。但雅俗并非黑白分明、截然对立，俗中有雅，雅中有俗，俗极化雅，雅极返俗，大俗大雅。俗联中也有饱含人生哲理或幽默风趣之作，颇得官员士大夫赞赏；而官员士大夫也有脱口而出并不讲究的俚俗之作，令引车卖浆者流引为笑谈。联话中常有官员与百姓、文人与村夫对对子的记载，在对联范畴里庙堂之高与江湖之远不乏共同语言，沟通亦不困难。对联的雅俗共赏，多有佳话。

9 按对仗的宽严，可分为工对与宽对

工对，是严格的对联，上下联对仗工稳，语言结构完全相同，平仄一一相对，上下联的任何一字不得重复使用。宽对，是对仗比较宽松的对联，语言结构大体相同，平仄大体协调，允许少数字重复使用。如苏州灵岩山馆的对联：

白鹤归来，崖畔千年红杏；

绿云深处，天下第五名山。

“归来”是动补结构，“深处”是偏正结构：“千年”是数量词，“第五”是序数词；“杏”是植物，“山”是地形；“红”表颜色，“名”表程度。因为意思好，对仗也就任其自然，从宽处理了。

介于工对与宽对之间的，有借对和邻对。

借对，是借用同音之字，或借用多义字的另一义项，使之对仗做的对联。如：

酒债寻常到处有

人生七十古来稀

上联中的“寻常”便是借对，将“寻常”分为“寻”、“常”二字，古代一寻为八尺，两寻为一常，借此与数词“七十”相对。张之洞有一联，也是借对：

树已半寻休纵斧

果然一点不相干

下联中“果”，借用果树的“果”，与上联的“树”相对；“然”与“已”是虚词相对；上联中的“寻”，借用古代数量词的“寻”，“半寻”即“四尺”，此与下联“一点”相对；下联中的“干”，借用“干戈”的“干”，是武器，与上联的“斧”相对。借对巧且工，妙手偶得之。

邻对，是联语中有的名词无法找到与之匹配的同类名词对仗，就用相邻类别的名词或其它词类与之对仗做的对联。如四川青城山的一副对联：

香水濯云根，奇石惯延携砚客；

画廊垂月地，幽花曾照浣纱人。

“香水”和“画廊”都是偏正词组，结构相同，但“廊”是人文景观，“水”是自然景观，“画”是诉诸视觉，而“香”是诉诸嗅觉的。邻对有如独生子没有亲兄弟，便把表兄弟当亲兄弟。

10 按逻辑关系，可分为顺对与逆对

顺对，又叫正对；逆对，又叫反对。这是按上下联的逻辑关系而分的。顺对的上下联意思是并列平行的，“事异义同”，二者相互映衬、相辅相成，有如二源合流，如：

春蚕到死丝方尽

蜡炬成灰泪始干

上联说春蚕吐丝，下联说蜡炬燃烧，是两件完全不同的事情，但是都表现出执著、奉献的精神。

逆对的上下联意思是对立并举的，“理殊趣合”，二者矛盾统一、相反相成，有如双峰对峙，如：

横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子牛

上下联表示对敌人和人民两种截然不同的态度，即对敌狠，对己和，爱憎分明。

顺对着重上下联的相同点，逆对强调上下联的相斥性。陈寅恪说，好的对联有正、反、合三个阶段，如：

反对侵略

保卫和平

显然是逆对，“侵略”与“和平”是相斥的，但上下联可以合在一起：只有反对侵略，才能保卫和平；为了保卫和平，必须反对侵略。

顺对和逆对都不可走极端。顺对的极端是上下联同义反复，联而不对，如：

家家做清扫

户户搞卫生

上下联是一个意思，没有变化和发展，重复而已，这种联而不对的对联，叫做合掌对。若将该对联改成：

家家搞清扫

户户保健康

就避免了同义反复，成为了顺对。因为“保健康”不仅要搞清扫，还需要丰富营养、适度运动、心情愉快，等等。

逆对的极端是上下联毫无关联，即对而不联，如：

孙行者

祖冲之

对仗虽工整，但小说中的人物形象与历史上的科学家不般配，联不到一起。再如：

陶然亭

张之洞

对仗巧妙而工稳，但建筑与官员毫不相干，玩笑而已。这种对而不联的对句，谓之无情对。

11 从对仗的技巧，可分为拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对，等等

对仗奇巧可产生奇联绝对，名目繁多，仅列举数种。

拆合对，将汉字或拆开或合拢，或先拆开后合拢，或合拢后再拆开，用这种方法做对联，谓之拆合对，如：

鸿为江边鸟

蚕是天下虫

此木为柴山山出

因火成烟夕夕多

竹寺等僧归，双手拜四维罗汉

木门闲客至，两山出大小尖峰

第一联是将“鸿”拆开成“江”和“鸟”，将“蚕”拆成“天”和“虫”；第二联是将“此木”、“山山”合拢成“柴”和“出”，将“因火”、“夕夕”合拢成“烟”和“多”；第三联将竹字头和“寺”合成“等”，两个“手”字合成“拜”，将“四”、“维”合成繁体的“罗”，将“木”、“门”合成“闲”，将两个“山”字合成“出”，将“大”“小”合成“尖”。

顶真对，是将上句最后一个词，作为下句开头的词，用这种方法做对联。如：

金水河边金丝柳，金丝柳穿金鱼口；

玉栏杆外玉簪花，玉簪花插玉人头。

连环对，是联语中有些字词反复出现，造成连绵不断回环往复效果的对联。如：

无锡锡山山无锡

平湖湖水水平湖

青草塘青草鱼儿吃青草

红花溪红花女子戴红花

南通州北通州南北通州通南北

东当铺西当铺东西当铺当东西

双关对，是有的词一语双关可做另解的对联。如：

因荷而得藕

有杏不须梅

意思是，因为荷花荷叶才能长藕，有杏子就不必要梅子了，其中“荷”、“藕”、“杏”、“梅”四字谐音双关，可破译成音相同，意思迥异的一副对联：

因何而得偶

有幸不须媒

说的是，因为什么而得到配偶呢，是因有幸与佳人相遇，一见钟情就无须别人做媒了。

又如，华罗庚所做的一副对联：

三强韩赵魏

九章勾股弦

从字面上看，“三强”是春秋战国时的“韩、赵、魏”三个强国，“九章”是讲“勾、股、弦”的《九章算术》，但它们是双关的。“三强”又指物理学家钱三强，“九章”又指数学家赵九章。这种双关对，是可遇而不可求的，一门心思想做双关对，想破脑袋都想不出来，偶有触动唾手可得。

集名对，又叫的名对、名目对、名称对。孔子教导学生“多识草木虫鱼之名”，古人爱讲名分，“必也正名乎”，“名不正则言不顺，言不顺则事不成”。选取各种人物、事物、现象的名称连缀、调配成对联，是一大乐趣，集名对应运而生。集名对又细分为人名对、地名对、药名对、花名对、戏名对等。

人名对，如：

柳三变

张九成

蔺相如，司马相如，名相如实不相如；

魏无忌，长孙无忌，彼无忌此亦无忌。

地名对，如重庆十个地名组成的对联：

西峡东林，北碚南泉中渡口；

黄山青木，红岩黑石白沙砣。

药名对，如：

海龙海马通大海

红花红藤映山红

降香木香香附满店

黄药白药山药齐全

花名对，如：

白玉兰

紫云英

帝女合欢，水仙含笑；

牵牛迎辇，翠雀凌霄。

戏名对，如：

琼林宴后千钟禄，招赘女状元，花魁独占白玉带；

汾河湾边万里缘，教子双告诰，墙头马上黄金台。

上下联包括《琼林宴》、《千钟禄》、《相府招赘》、《女状元》、《卖油郎独占花魁》、《白玉带》、《汾河湾》、《万里缘》、《三娘教子》、《双告诰》、《墙头马上》、《黄金台》十二个剧目。

节气对。农历一年有二十四个节气，按顺序是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，这些节气与农事关系密切，影响播种、收割及储藏。将这些节气镶嵌进联语，或将节气与农事、家事、国事联系起来而创作的对联，谓之节气对。如：

清明祭祖，缅怀老前辈；

谷雨插秧，培养好后生。

生肖对。生肖是指人出生那一年的属相，用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖(十二属)表示年份，如牛年、马年等。将生肖镶嵌于联语，或将生肖与人的命运、人生况味联系起来做对联。如：

金牛奋蹄开锦绣

乳虎添翼会风云

干支对。我国古代用干支纪年。干支是天干地支的总称，有十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。干支排列组合成甲子、乙丑等60个干支名，为一个周期，称为一个甲子，用来纪年、纪月日、纪时。纪年如1988年为戊辰年，1988年农历五月初一，为庚子日；纪时是将一昼夜划为十二辰，每一辰为两小时，分别用十二地支代表，夜半为子时，正午为午时。将干支名镶嵌于联语，或将干支与社会、人生联系起来做对联，谓之干支对。如：

才饮甲子丰收酒

又扬乙丑奋进鞭

还有其它名称的集名对，如金木水火土的五行对，春夏秋冬的季节对，东南西北、里外前后、上下左右的方位对，以及树名对、草名对、书名对、刊名对、歌名对、词牌名对，等等。

数字对，是嵌入数字的对联，数字不仅是一二三四五六七八九十，还有半、双、百、千、万、亿、兆，如：

两树梅花一潭水

四时烟雨半山云

有时还用同音字代替数字，如以“事”代“四”，以“奇”代“七”，以“久”代“九”，以“实”代“十”，以“忆”代“亿”。若是人的年龄岁数，还可用“而立”代“三十”，“不惑”代“四十”，“天命”代“五十”，“花甲”代“六十”，用“古稀”代“七十”，等等。

至于同音对、谐音对、双声对、叠韵对、重字对、回文对、流水对等种类的对联的特征及其做法，已在拙作《论对联的一般规则和特别规则》和《对联的编撰方法与训练创作》(见《北京印刷学院学报》2002年第3、4期)中讲到，不再详述。

12 对联运用于词曲创作，又可分成合璧对、鼎足对、连璧对、联珠对、流水对、隔句对、鸾凤和鸣对及谜对

合璧对是两句相对，鼎足对是三句相对，连璧对是四句相对，联珠对是多句相对，隔句对是长短句相对，鸾凤和鸣对是首尾相对。

鼎足对在散曲中运用较为普遍，如：

和露摘黄花

带霜烹紫蟹

煮酒烧红叶

密匝匝蚁排兵

乱纷纷蜂酿蜜

闹嚷嚷蝇争血

美人自刎乌江岸

战火曾烧赤壁山

将军空老玉门关

元剧《西厢记》中《叨叨令》的一串叠句，有以下联珠对：

车儿马儿 熬熬煎煎的气

花儿靥儿 娇娇滴滴的媚

被儿枕儿 昏昏沉沉的睡

衫儿袖儿 重重叠叠的泪

书儿信儿 凄凄惶惶的寄

一个上联与多个下联相对的对联，也称连壁对和联珠对，如苏东坡的上联就有多个下联，如：

三光日月星

四诗风雅颂

六脉寸关尺

八旗满汉蒙

以对联作谜面的谜语叫谜联。如：

白蟒过江，头顶一轮明月；

乌龙挂壁，身披万点金星。

上联的谜底是油灯，下联的谜底是秤杆。又如：

道士腰间两把锤

和尚肋下一条筋

这是字谜，谜底是“平”、“常”二字。

最后要说诗联，诗联既是律诗，又是对联的集锦。五律、七律的三四句及五六句是对偶句，而诗联则要求一二及七八句也是对偶句。至于五绝七绝并无对偶的要求，诗联则要求一二句、三四句均为对联，如杜甫的七绝：

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

他不会银行没没工作，不顾冷嘲热讽，清洁环境，就是......

我曾看过这样一则漫画，有一位清洁工人的着头在扫地，一位美女手上拿着一包瓜子边走边吃，瓜子壳走到哪里就丢到哪里，当一位清洁工人就跟在美女后面，扫她掉了的瓜子壳。美女，发现后，回头大骂清洁工人，说他没素质。清洁工人没有说话，也就在默默的扫地。其实在这则漫画中才是谁才是最没有素质的呢？大家都十分清楚。

我每天都是六点钟起床的，可是让我醒来的不是闹钟，而是让而是讨厌的“沙沙沙”的声音——这是清洁工，在扫地的声音。妈妈总是嫌这些声音太吵闹。后来才发现清洁工人是那么伟大。

再一次，我和朋友在家里玩，当我们在阳光下看见清洁工人在扫地，突然有一辆白色的面包车，垃圾车里，旁边直冲去，正中垃圾车的扶手。，垃圾车翻了，死垃圾散落一地。清洁工人没有任何反应，他好像对这种状况很正常，又重新把垃圾场收拾了一次。

清洁工人们，你们默默无闻的为大家做贡献，这种品质值得我们学习。

上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。有一种特殊情况，即上下联故意字数不等，如民国时某人讽袁世凯一联：

袁世凯千古；中国人民万岁。

上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”的，意思是袁世凯对不起中国人民。

对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致但对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不同的位置。所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。不过，有些虚词的同位重字是允许的，如杭州西湖葛岭联：

桃花流水之曲；绿荫芳草之间。

上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，是可以的。不过，有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联：

一人千古；千古一人。

在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。

首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。某些情况下只需遵循这一点即可。其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：天文（日月风雨等）、 时令（年节朝夕等）、地理（山风江河等）、官室（楼台门户等）、草木（草木桃李等）、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。最后是邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。

所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。

就是上下联停顿的地方必需一致。

平仄相谐包括两个方面：

（一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平；词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。

（二）上下联各自句内平仄交替。

什么是对联？就是既“对”又“联”。上面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”，还差一个“联”。“联”就是要内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。

烧饼伯伯

学校后门的烧饼伯伯烧的饼，那叫一绝！可以说是我目前吃过最好吃的烧饼。

烧饼伯伯干活时，会穿一件黑色大褂，高鼻梁，大眼睛，中等身材，头发已有些花白。不过，人不可貌相，我们还是要看真本事。

放了学，只见一群人围在烧饼摊旁囔囔着：

“老板，来一个甜饼！”

“来一个咸的！”

“这梅干菜扣肉饼多少钱？”

大家举着钱，争先恐后地购买。

“别急，一个个来！”他卷起袖子，摆出一副威严的架势。接着，一手抓住大面团，扯下一块小面团，往铁板上一摔，“啪”的一下，然后用两只手的大拇指把面团按凹下去，放点白糖，再包起来，动作是那样迅速，以至于普通人根本看不清。

烧饼伯伯拿起擀面杖，放在面团上滚动着，滚成一块很薄的饼，是那样薄，但居然并没有破裂。这还不能叫“饼”，伯伯拿一把刷子，用毛刷蘸了一丝油，上下刷着饼坯子，那刷毛抚摸着饼坯子，立刻一道黄色匀匀实实地铺在了上面。随后，他把饼放在手上掂量了几下，再轻松地粘在了火炉壁上，那饼就像与他的手融为了一体似的，根本没滑下去。过了许久，饼出炉啦！饼子完全膨胀起来。咬一口，一股蜜汁与白糖合体的味道沁入心灵，美滋滋的！

整个做饼的过程中，烧饼伯伯极为专注，眼睛一直盯着那块饼，一点没有分神。最让人叫绝的是，他竟然如此快的手速能考出如此好的饼。也许就是他的认真劲儿造就了他的熟练度吧！

我的外公爷爷今年已经有76岁高龄，一张经岁月雕刻的脸庞上，依旧挺拔的鼻子，深邃有神的眼睛，头发和胡子都被染上了一层厚厚的“白霜”，略略有点驼的身材，但还保持威严端正的气势。听妈妈讲，爷爷年轻时是炮兵排长，在一次演练的事故中，耳朵被炮轰坏了，听力非常不好，和他说话要特别大声，他自己说话也很大声，而且一生气他的声音就更加响，和打雷有的一拼，小时候听到外公爷爷提高的声音，我就会被吓哭。

外公爷爷有一双永远闲不住的脚，他不像别的老人那样喜欢长时间待在家里，外公爷爷大约有三分之一的时间在家，他喜欢东走西逛。他在家里的大部分时间是在闭目养神休息，每次休息的时间却很短，起床后他就会开始他的“万里长征”之旅。外公爷爷每天早早的起床爬山锻炼，到六点半光景，他就会回到家里，拎一个大袋子又出去了，不用说就知道他是去买菜。买菜回到家又是马不停蹄地跑到他的菜地检查探望菜宝宝们有没有“长大”。吃过早餐，他又穿上鞋子外出了……有时候他会加入旅行社，远到香港，近的本地，真的佩服他老人家兴致如此高。说道闲不住，外公爷爷的一些做法还会让我们哭笑不得。就说最近住院的事吧，因为是高血压脑出血，还没有出检查结果，所以医生一再强调必须躺在床上不能随便乱动，可是外公爷爷在躺了两天后，第三天就熬不住了，居然在夜深人静，趁外婆奶奶累得睡着的时候，偷偷换了衣服到医院楼下溜达。次日同病房的家属告诉了外婆奶奶，一家人知道后吓得半死，他却当做没事一般。

外公爷爷，爱走爱动是好事，但是你不能再这么不“听话”了，否则我也会批评你的!

花的种类繁多，有梅花、荷花、桃花、油菜花……都没有被我所吸引，只有那美丽的月季花，被我深深的吸引住了。

月季花的品种繁多，在国内、外就有两万多个品种。它的花蕊像一个个小小的橄榄，它的花瓣非常特别，大多数花的花瓣是向上的，而它的花瓣却向下卷曲着。它的主茎上还长着又坚又硬的大剌，就像一个小剌猬卷曲在那。它的叶子和茎是墨绿色的，它的嫩叶是翠绿色的，对花蕾起保护作用，它的香味更是清香怡人，沁人心脾。

记得有一次，一个朋友来我家找我玩。她刚进我家的门，就被一股香味吸引住了，她连忙顺着香味走到那株释放出诱人芳香的月季花前，闻了再闻，最后还是恋恋不舍地离去了。

小朋友们!听了我的介绍，你们喜欢上月季花了吗?月季花还象征着美丽、高贵、优雅，并且它是一种世界名贵的花种，在花的世界里，它被称为“花中皇后”。

月季花在一年四季里，每个季节里都绽放新颜，它的那种顽强的精神，值得我们去学习。

“炸弹”、“顺子”、“三带一”……伴随着轻松愉快的音乐声。爸爸又在玩电脑了，爸爸每天都会把自己锁在房间里玩电脑，电脑几乎被他占有了。我想查资料他都不会给我查。

记得有一次，我数学考试考了一百分，我去叫爸爸给我签名，我想爸爸一定会说:“乖儿子，真棒!爸爸带你去吃肯德基。”但是当我走进他的房间时，就看见爸爸在玩电脑，只见他手紧握鼠标，眼睛瞪得像铜铃，目不转睛地盯着电脑的屏幕，过了一会儿，他说:“欧耶，我赢了。”然后便手舞足蹈地跳起了舞，唱了起来:“好运来，好运来……”我走过去说:“爸爸，帮我签一下名。”“哦，等一下。”爸爸头也不抬，试卷都没看一眼。我心里真不是滋味，难道我的成绩还比不上你的游戏重要?我把试卷放在电脑桌上，自己先出去了。第二天，我去上学，老师说:“把试卷拿出来，我要检查家长签名。”过了一会儿，老师走到了我这里检查，看了看我的试卷，生气地说:“试卷的签名怎么是‘王炸’，给我出去外面罚站。”我很惊讶，看了一下我的试卷，签名果然是‘王炸’，原来是爸爸在玩斗地主的时候，刚好有人说王炸，然后就签了下去。就这样，我被老师罚站了一个小时。回到家，我向妈妈告状，妈妈听了很生气，走到了爸爸房间里骂了他几句:“天天玩，天天玩，就知道玩电脑，就连签个名字都可以签成‘王炸’，你看你的腰，都弯成什么样子了?再看看你的眼睛，都快瞎了。你再这样玩“顺子”，儿子就会变成“逆子”了，整天“炸弹炸弹”，难道真的要把屁股炸开花，你才挪开椅子?”爸爸被妈妈骂得抱头鼠窜，还罚洗一个星期的碗。但是爸爸还是死性不改，偷偷摸摸地玩，真是走火入魔了。

记得还有一次，妈妈出去买东西，并叮嘱爸爸说:“我先出去买东西，等水壶里的水开了，记得把煤气炉关好!”爸爸听了之后，便不耐烦地说:“知道了!”妈妈刚走，爸爸就赶紧打开电脑斗地主……时间不知不觉地流过去，爸爸完全沉浸在“斗地主”的游戏中，已经把妈妈的话抛之脑后了。过了好一会儿，妈妈回来了，她一推开门，满屋都是水雾。妈妈赶紧把煤气炉关掉，伸手去拿水壶，结果却被烫出一个大泡，因为水壶的水干了，壶把子烫得要命。这时候，妈妈赶紧把窗户打开，气得七窍生烟，愤怒地看了看爸爸说:“我迟来一步，家里就闹火灾了，你真是成事不足败事有余。”说完就把爸爸轰出家门，“咔嚓”一声，门上锁了。过了一阵子，风平浪静了，我偷偷地打开家门，探出头往外看，天呐!爸爸坐在楼梯的台阶上玩“斗地主”。这真是个名副其实的网迷爸爸!

唉!我的“网迷”爸爸，你什么时候才能抽出时间陪陪我，关心关心我的学习呢?你能不能让妈妈省省心?