手机销售交谈技巧【汇集20篇】

随着科技的不断发展，“智能手机”已成为人们生活中的必需品。

很多人沉迷其中无法自拔。清晨醒来第一件事，就是拿起手机，浏览网页，翻看各种新闻动态；上班路上，在公交车或地铁里，拿出手机，登陆微信，翻阅朋友圈；上班空闲时间拿出手机，看视频，聊QQ，看“掌上图书”；三餐前拿出手机，把闪光灯对准一桌子饭菜，拍照上传；临睡前，登陆微博，向全世界道“晚安”……

这种“手机人生”看似充实而有意义，可按下关机键的那一刻，他们的人生变得空虚又无聊。手机不过是一个工具，一个冰冷的“人造机器”。当你长期盯着手机屏幕，眼睛发干发涩；你不得不把手机放下，抬起眼，你发现，手机之外你的人生如此苍白。而这一切，都源自于你对手机中虚拟世界的沉迷和对现实生活的冷漠。当你封闭自己的内心，躲进虚拟安逸的生活中时，你便失去了最本质、最原始的纯真和美好，失去了誓为未来而努力的奋斗精神，失去了人与人之间最亲近的温暖，失去了离你最近的风景。被手机束缚的人生，使你深感无所适从。

如此说来，手机生活并不比现实生活精彩。那么：亲人团聚时，请你放下手机，放弃那个正争分夺秒抢红包的自己；亲友聚会时，请你放下手机，放弃那个正与陌生人聊天的自己；临睡前，请你放下手机，放弃那个矫情而又做作的自己。

别让手机束缚了你的生活。起床后，别先顾着浏览网页，先欣赏下美丽的日出；上班路上，别先顾着刷朋友圈，先环顾下沿途的风景；空闲时间，别先顾着聊QQ，先感受下朋友间轻声问候带来的温馨；晚饭时，别先顾着拍照，先品尝下亲人用爱心为你准备的美味；临睡前，别先顾着发“晚安“，先思考下今天的得与失……

你要记住，精彩人生并不是框在格子里的虚拟人生！

时间如火箭一般飞快地跑着，想起当年“飞鸽传书”“击鼓传信”的年代，觉得自己真是太幸运了，投胎到了二十一世纪，这个应有尽有、无所不能的高科技世界。

手机，这个让许多人都亢奋起来的词语，即使身临绝境的受难者，听到这个词语也会热血沸腾，觉得前途一片光明。拥有一部手机，就等于拥有了全世界，几乎没有什么事情是不能完成的。作为一个资深的吃货，美团外卖这个功能让我刮目相看。平日里，肚子饿的时候，手机一打开，各种美食琳琅满目，任你挑选，只要你有钱，把全黄岩的美食都点完也不在话下。看着电视剧，啃着刚点来的热乎乎的炸鸡，这好比过年都幸福。酥脆的外皮加上甜香的鸡肉和脆骨，一口下去，全身的满足感掩饰不住，没有人的话，我愿意在此时此刻跳一场舞，表示我满心喜悦。我对这个发明美团的牛人有着大写的佩服，如果有机会的话，我愿意做他的小弟。

作为一个吃货，大街小巷寻找美食的日子也不少，不过我经常前脚进来，后脚就不知道怎么走出去，往往一个小小的胡同我能绕一二个小时。这时我必须拿出我的宝典——高德地图。打开地图，便能知道自己所在的位置，搜索想要去的目的地，一秒钟搞定，不需要找人问路。因此“开始导航”这句台词一年四季围绕在我的耳边，一天没有听见，就老是感觉身边少了什么东西。如果你出去玩的时候迷了路，勿必紧张，打开地图，分分钟把你带出这个“迷宫”。

高德地图和美团外卖是我经常打开的两个软件，如果没有它们，恐怕我的生活就没有了后路。手机的重要性每个人都知道，有手机的生活才是好生活。

在当今信息时代，通讯发达的年头，一个人没有手机，简直是不可理喻的事。没有手机的日子，大家会说有没搞错哟？现在都是什么时代了，还没有手机。和家人联系需要手机，和朋友约会需要手机，单位领导需要问候，同事朋友要谈心，工作的事要商量。

在如今互联网时代，我已经多年没有收到过信了，我自己也很多年没有写过信了。好久以前，我曾经收到过一个朋友的来信，我拿着信封心里非常高兴，翻来覆去看了好多遍，有点舍不得拆开来看信中内容。

我不知道现在是否还有人在写信？因为现在的通讯实在是太迅速，太方便了，有些话一个电话或者是发条短信，就能很快的让不管远在任何地方的亲朋好友，明白无误的知道，我的感觉实在是不需要再写什么信。

从理论上讲，通讯方便了，亲朋好友间的联络会更加密切，关系会更加的融洽。可现实生活中奇怪的很，尽管联系十分方便，但人与人的感情并不见的比以前更加深，反而有一种让人感觉如今远远没有写信时代的感情来的纯正真诚。

记得没有手机的时候，每当我想念朋友、亲人，我会认认真真的把表达的意思写在信笺上，并仔细的封好口，贴上一枚邮票，跑到邮箱旁去投寄。我自己是感觉把自己的心都邮出去一样，那种感情非常的细腻，当然也非常的真切。

寄出信件后，我还会捏着手指计算日子，当自己收到朋友的来信时候，真的是非常的开心，感觉收信看信是一件非常幸福的事儿。

可是这样的日子早已渐渐的远去了，现在实在是已经没有几个人在写信了，不管我在工作还是出远门？手机是一刻也不停的带在自己身边，可是真的没有几个电话能让自己开心。

有时候自己还觉得宁可没有手机，因为好多时光自己是实在不想接到有些让人心烦的电话。也许这是自己的心态有问题吧？似乎是在逃避什么？可是已经拥有了的手机号码，让你无处躲寻，可面对问题又不得不去解决。

有时一听到手机响了，我的心就会开始烦躁起来，不知道什么时候才能安静下来，不让自己的心那么浮躁呢？也许是我不喜欢节奏紧张的生活吧。我好想慢下脚步，过着悠闲的生活，让自己心平气和、与世无争的过上日子。那是一种多么美好的生活啊，可惜不能了！现代的生活，容不得我慢吞吞，该面对的事情，还是要面对的，该解决的问题，还是需要耐心地逐一解决。

我怀念收到信的那种喜悦心情，也只能在梦里出现了，我真的好怀念没有手机的日子……

[假如没有智能手机800字作文

“我爱着你，爱着你，就像老鼠爱大米……”这大概就是我半年前对手机的态度吧。直到前年下半年的那一天，我才一改平时对手机的“溺爱娇宠”，开始对手机生起一股厌恶之情，而引起此原因的，就是那三件事情！

忘了祝福

“哈哈，又赢了，真是太棒了，我简直就是一个打游戏的天才啊……”那一天，我正沉浸在手机游戏胜利的欢乐气氛中，只听得妈妈一声大喊：“吃饭咯！”我才不情不愿地放下手机走到饭桌前，不管三七二十一地马马虎虎吃完了饭，又开始了游戏……“赢，赢，一定要赢，千万不能输啊……”只听妈妈又一声大喊：“瑶瑶，快来吃梨子咯！”我匆匆地跑过去快速啃了半块，马上又回到手机面前，“什么，输了！”我不相信的揉了揉眼睛，直到眼睛都揉痛了，确认是真的了以后，脸顿时阴了下来，我把梨子社地上狠狠地摔了个“粉身碎骨”，接而跑到妈妈的面前，生气地指责道：“你看你看，都怨你，我输的不明不白，一塌糊涂……”我一直生妈妈的闷气……直到爸爸回来，手里提个大蛋糕，我惊讶极了，问：“啊，谁生日？”“瑶瑶，小妈妈说生日快乐了吗？”啊？我恍然大悟，都怨手机游戏，让我把妈妈的生日给忘了，还对她凶巴巴的，手机啊，我恨你！

饭忘煮了

“瑶瑶，爸爸妈妈今天出去办点儿差事，下午五点半才能回来，别忘了给我们煮饭啊，还有别一起来就玩手机，拜拜。”“好，我一定会煮的！”可妈妈爸爸走后，我并没有像说的那样做，我刚一起床，就拿起手机玩了起来，时间就那样不知不觉的过去了，妈妈爸爸回来了，“瑶瑶，在干嘛呢？煮饭了吗？”我这才想起来，唉呀，太沉迷于手机游戏，忘记了妈妈的话了！手机呀，我真恨你！

视力打击

“哎呀，妈，家里面东西看起来好模糊呀！”我一起床就呻吟，妈妈一听，皱着眉头说：“哎呀，这肯定是太沉迷于手机游戏，游戏玩多了，近视了哟！”是我们吃完了饭以后，便去医院检查，并配了眼镜，可带上了眼镜，耳朵、鼻子都只叫疼。唉，手机啊，我真是恨死你了！

手机啊，我真是太恨你了！

现在的智能手机已经开始渐渐变多了，但我还是拿着我爸给我买的小灵通，虽然说手机没有坏，但看着别人都拿着新换的手机，心里还是想换一个新手机。

回到家后，我赶紧把今天的作业迅速地写完，感觉有史以来从来没有这个快的写完作业，我写作业后看见妈妈在那里收拾家中的杂物，我赶紧走到身边，二话不说的一起帮忙干活，我妈的眼神很奇怪，感觉非常的意外，但是意外的后面还是有点惊喜，知道心疼她了，但她仔细想了想了有可能是我犯了什么错，但是从我的表情中，我的妈妈好像看出不是犯错，有可能是想要什么东西，干完活后我又跟妈妈聊了一会，说出了我的想法，我想换一个手机，虽然妈妈有点不情愿，但想到我这个手机用了很长时间，最近也没有犯什么错误，决定了给我换一个手机，我高兴的跳了起来，马上睡觉，等待明天美好的一天。

到了第二天，我和我爸来到了手机店，我看到了许多各式各样的手机，我的眼睛都快看花了，这挑一挑，那挑一挑，选了三个我喜欢的，但我只能买一个，这时候就有了取和舍，就像鱼和熊掌不能兼得一样，我最后还是放下了两个，选了一个颜色比较鲜艳的，他还送了我们一个我属性的吊坠，安到了手机上，我开开心心的拿着手机回到了家里，我拿着把该设置的都设置好了，但我上学的时候还是不能带它，只有到周末的时候可以在家里玩玩，只有等到我长大了之后就可以随身携带了。

在我以后长大了的日子里，我还是会不时的把我的手机拿出来看一看，虽然说当时的手机没有现在的好，也不能使用了，但那是我的第一部智能手机，我会一直的保存下去的。

每次到了周末，我都会和妹妹发生一场没有硝烟的战争。

星期五放学回家，家人们都在忙自己的事，我一个人闲着无聊，又不想写作业，就拿起手机聊起QQ来。

大约十分钟后，妹妹被接回来了，她看见我拿着手机，眼睛一亮，小心翼翼地移到我旁边，瞄了瞄我的手机，小声地问：“哥哥，你是在和同学聊天吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。她抬头望了望我的脸，没看出什么表情，接着说：“哥哥……”我没等她说完就打断了她，生气地说：“你有完没完啊！”妹妹说：“把手机借我会看一下动画片，你去写作业吧！”“不行”我拒绝了她。

妹妹低下了头，看上去很难过，我见她这个样子，心里有些愧疚。然而就在这时，妹妹以迅雷不及掩耳之势夺走了我的手机，并把自己藏在爷爷后面。我当时就怒了，一把冲过去想抢回来，可没想到，被爷爷挡住了。

我没放弃，在吃饭时，我慢悠悠地说道：“妹妹啊，你看就要吃饭了，玩什么手机啊！”爸爸听了，赞同地点了点头，然后严厉地对妹妹说：“你就该听你哥哥的话，吃饭时不准碰手机！”然后爸爸把手机交给我保管。

我心里特别开心，在我看来，与妹妹斗，其乐无穷。

我低头看看床上被关机的手机，再抬头看看站在床边的爸爸，我的怒火“腾”的一下窜起来，连窜起来的声音我都听得见。

几分钟前我正津津有味地打着游戏，爸爸却二话不说地冲上来抢去我手中的手机，三下两下地就按了关机键，怒气冲冲地把手机丢到床上，像现在这样，严肃地，紧绷地，站在我前面。

“你凭什么就这样抢走我的手机，我好不容易打到了那么高的分数！”我仰起头冲着他叫嚷，我实在不能理解，我只不过玩了一会儿手机，他至于发那么大的火吗？

“游戏！游戏！你就知道游戏！作业呢？学习呢？怎么没见你碰一下！”爸爸的话是吼出来的，他的目光里有许多看不懂的东西。

我被骂得哭了起来，心里讨厌死爸爸了。

后来，妈妈抱着我，边帮我擦眼泪边告诉我：“别伤心了，爸爸呀，他是为你好，手机辐射那么大，你还天天抱着玩，爸爸是担心你的眼睛近视了。我们可不想你这么小就戴眼镜啊！再说，你这样玩游戏，多耽误学习呀！爸爸把手机关掉只是不想你沉迷于游戏，想你好好学习，他其实心里很爱你的，只是他害羞，不敢说出来。”

听到爸爸也会含羞，我马上破涕为笑，再也不讨厌爸爸了。

我突然又想起以前的事情：爸爸不让我浪费粮食，但每一次我吃不完饭时，他都给自己吃；爸爸不让我看电视，可我每次看电视他都会说“下次少看点”；爸爸不让我睡懒觉，可我在睡懒觉时，他也会把灯关了。

人们常说，父爱如山，原来，我的爸爸也很爱我，只是这爱笨重得像山一样，不会表达。

下次我再也不玩手机了。

数字是以“数”为基本符号，用以揭示事物发展的质与量及其联系的文字统称。由于给人以具体、准确之感，在应用文中数字往往成为真实材料的代名词。应用文要解决生活和工作中的具体问题，或描摹事物的“量”，或分析事物的“率”，或明确事物的“序”，都离不开对具体事物量与质的分析，也就都离不开数字。

如果说观点是应用文之“灵魂”的话，科学的数字表达则是应用文之“血肉”。有“灵魂”无“血肉”，“魂”无所依，反映在文章中则是内容空洞、苍白无力，这样的文章难免装腔作势、面目可憎；有“血肉”无“灵魂”，“身”无所节，写出的文章难以主题明确前后统一，甚至会成为材料的堆砌场。因此，应用文写作者不但应养成重视数字、收集数字、用真实数字说话的好习惯，还要注意在主题的引导下，讲究数字的运用方法与技巧，更好地为主题写作服务。

在应用写作过程中，我们收集和运用到的数字很多，这些数字有的反映某一事物的数量，有的反映事物的发展状态，有的说明某一类事物所占比例等等。很多人认为数字只是对事物的客观描述，形式枯燥，信息单一。其实不然，有时只要对数字作些必要的转化加工，马上就能清晰地看到作者的写作指向，让数字显示出鲜活的生命力。

（一）求和法。即根据需要对某一数字作求和计算，利用具有一定震憾力的和数，让人从不起眼的事物中看到其作用，从而达到特定的引导目的。如某公司一位职工注重节能减耗，每完成15个合格零件的生产任务就可以节约出生产一个零件的原材料。秘书部门在宣传材料中运用求和法测算出这名职工一天能为公司节约成本35元，如果每名员工都这么做，全公司一年可节约生产成本350万元。求和，让大家看到了人人节约的作用，公司很快掀起了节能降耗的热潮。

（二）平均法。平均法则反其道而行之，在有反映总量数字的情况下，对影响总量的某一要素进行平均化处理，测算出单位数值，以达到突显主题的目的。如某汽车公司宣传其能日产小轿车1000余辆，由于大多数读者不熟悉汽车行业生产的具体情况，反响平平。在接下来的宣传中作者加上了“平均每1.2分钟就有一辆轿车出厂”的字眼，读者很快就对该厂的生产能力产生了兴趣。笔者的一位学生曾写了一则新闻稿，报道其所在单位年实现利税800多万元。由于该单位是一家县属小单位，知名度不高，800万元的体量也不算大，很难引起人们的注意。笔者了解到该单位只有40余名职工，劝其改为“人均实现利税20多万元”。该新闻稿马上被采用并直接以“××单位人均实现利税20多万元”为题。可见，平均法用得好，具有化平淡为神奇的功效。

（三）比较法。俗话说不比不知道，一比吓一跳。将反映事物某一特性的数据与同类事物或与自身的过去水平相比较，是人们分析事物优与劣、好与坏的重要方法。当然，应用文写作的目的绝不是简单地争高低长短，高明的写作者往往会在不经意间用比较法达到特定的写作目的。如某公司因多名工人投诉工资过低，被政府相关部门责令写出检查报告。该公司在报告中写道： “本公司一线员工人均月工资××××元，比全市平均水平低15元，但比市政府规定的最低工资标准高出560元。从××区来看，本公司的工资水平高出全区工资水平361元，在区属企业中居前5名。”这段话中，写作者通过四次数据比较，在承认自身不足的同时，不经意间宣示了自身的成绩，而将工资水平偏低的责任归结为区域经济发展不平衡，大大减轻了自身的责任。

（四）借用法。有时为了形象地说明或挖掘某一数字的内在含义，需要借助其他事物配合说明，以达到变抽象为具体、变隐性为显性的目的。如辽宁阜新市50多年来累计生产煤炭5亿多吨，为国家的建设和发展作出了重要贡献。由于绝大多数读者对“5亿吨”这一概念没有认识，也无法深刻体会到作者的写作用意。作者就借用卡车这一大家熟悉的事物交代：如果用60吨的卡车装，阜新产的煤可以绕地球赤道四圈多。这里，小小的借用手法，赋予了这两个不起眼的小数字如此大的魔力，让读者瞬间了解了阜新的付出与贡献！

（五）延伸法。所谓延伸法，是指利用思维的延伸性，从某一数字指向的事物出发，根据写作目的适当地展示其功能、作用和影响，从而让人们对某事物有更清楚的认识。比如：很多人一年之中要用掉数十粒钮扣电池，而一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量。这里，作者从钮扣电池出发，作了两次延伸，一是将一粒电池与600立方米被污染的水进行关联，二是将600立方米被污染的水与人的生活联系起来，让人真切地感受到了废旧电池污染的严重性，令人警醒。

（六）模糊法。一般来说，数字的准确性与模糊语言的不确定性是相矛盾的，二者不应当关联在一起。事实上，应用写作中某些数字在必要时必须作模糊处理。一是某些数字本身不确定或无法确定时，用模糊数字恰恰是最科学的表述。如某单位在一份材料中向上级汇报该单位有92.6%的同志参加了农村对口帮扶活动。上级在审核中发现，该单位共有56名职工，按92.6%计算，应当是51.856人参加了扶贫活动。而扶贫活动参加者应是有一个算一个，何来的0.856人呢？由此，对材料的真实性提出了质疑。其实，该单位只是近90%的人参加了这一活动，过分追求所谓精准反而适得其反。二是为了特定的表达需要，有时需要有意用模糊语言代替准确数字。如某公司刚刚有四位同志因工作大意给公司造成了一定损失，公司已作出相关处理，四位同志对此也有深刻认识。如果领导在职工大会上强调责任意识时，还说有四位同志如何如何，会给人一种揪人辫子不放手之嫌，同时也会给这四名同志增加压力。此时，用“少数”“个别”这一类模糊词语代替“四”字更有批评的艺术性。

根据需要对数字进行转化有利于单个数字更好地发挥作用，但遇到有不同层次、不同性质的多个或多组数字时，仅靠简单的转化往往难以达到理想的效果。这时需要作者从写作目的出发，分析不同性质数字的作用，按一定逻辑关系对数字统一布局，通过数据之间的相互关系揭示事物的发展规律，从而实现写作目的。

（一）点面结合，在综合分析中反映事物的发展全貌

这里所说的“点”与“面”是借助数学的说法，指代写作视域内不同性质的数字。“点”指那些反映某一方面事物或事物某一方面的数字， “面”则指反映事物整体或全貌的数字。

就相互作用而言，“面”由“点”生，也就是说反映“面”的数字是由反映“点”的数字汇总而来的；“点”能证“面”，即有了“点”上的数字支撑， “面”上的数字才有根基，可信度才高。因此，应用写作在数字运用上强调点面结合，不仅是要让读者在不同层面上全面了解事物，还要便于读者确定、分析这些数字中蕴含的信息。

以总结为例，如果我们反映某单位一年的工作成绩，既要用数字交代单位取得的总体成绩，也要分析不同部门的发展情况和主要发展指标完成情况。这样，读者才能对该单位的工作成绩有比较全面的了解。

（二）由面析点，在典型分析中反映事物的发展差异

点面结合固然能让人们对事物有一个整体认识，但这还只是一种平面的、静态的认识，不能明显地看到事物间的差异。事实上，事物的发展在不同单位、不同阶段总是存在着这样那样的不平衡，只有分析出这种不平衡才有利于我们找到影响事物发展的原因，有针对性地改进。因此，在应用写作过程中，有时需要从已掌握的“面”上的数字出发，选择一个或若干个“点”进行剖析，通过解剖麻雀，分析事物发展不平衡的现状及其原因。

例如，“2012年，公司实现利润1080万元，但各分公司发展不平衡。其中×××分公司实现利润320万元，占29.60/0；×××分公司在规模相近的情况下仅实现利润51万元，不及总量的5%。”这段话中，作者从单位整体效益出发，选择效益最优和最差的两个二级单位进行分析，配以适当的修饰词，鲜明地指出了二者间的差异。不着一字，但一褒一贬的倾向表现得十分清楚，引导人们去了解、分析原因。

（三）积点成线，在动态分析中反映事物的发展轨迹

在应用写作过程中，有时需要揭示事物的发展过程和发展规律，不能只是静态和孤立地理解和处理数字，而需要对某些数据进行连续收集和动态分析。一般来说，某一数据的变化总是受到一定内外因素的影响。1如果我们将这些影响数字变化的因素与数字本身的变化放在一起动态分析，就会清晰地呈现出事物的发展轨迹，收到意想不到的效果。如“近年来，公司狠抓产品质量，残次品率不断降低。2010年，公司决定对各分公司的残次品率进行单独考核，当年残次品率从上一年度的7%降为6%；2011年，公司出台了新的绩效考核体系，将残次品率纳入职工个人工资绩效考核体系，残次品率降为3%; 2012年初，公司针对产品生产质量中存在的问题，开展了技能比武活动，至8月份，残次品率已降至1%，产品质量提升明显”。这段话将公司采取的措施与相应的成绩联系起来分析，直观地揭示了公司产品质量提升的轨迹和相应措施的效果，并在不经意间展示了公司执着追求质量的形象。数字的灵活运用在这里再次展示了威力。

（四）多点对比，在比较分析中反映事物的发展状态

出于特定的写作目的，有时还需要以某一数据为基点，采用多点对比的方法对数字进行比较分析。通过分析，可以进一步看到这一数据所代表的事物的地位与发展状态，从而对事物作出客观评价。如“本校2012届毕业生一年后的就业率为98.75%，高出同类院校平均水平近8个百分点，高出本校2011届毕业生2.5个百分点；毕业生月平均工资2853元，比上一年度的2954元低101元，但高出区域内同类院校287元”。在这段话里，写作者以本校目前的相关数据为基点，与本校历史数据和兄弟院校数据进行纵向和横向两方面对比分析，清晰地揭示了该校毕业生的就业质量，简洁明了，传播效果很好。

当然，我们说多点对比，并不排除只选择一个有典型意义的数据进行简单对比分析的做法，但选择多个点对比分析才有利于立体地分析事物，科学地进行定位。在比较对象上，可以在单位内部比，也可以选择同行比，还可以与权威部门的统计数据比；在比较方法上，可以横向对比、纵向对比甚至可以环比。

（五）分解归并，在系统分析中反映事物的发展联系

从系统论的角度看，某一写作视域里的相关事物之间存在着一定的逻辑联系，构成了一个相对完善的系统。那么，数字作为对事物的一种描述，也在发挥着作用，也具有一定的系统性。我们要写好应用文，就需要对这些数字作逻辑归并或分解，揭示事物之间的关系，找到事物发展的客观规律。

应用文写作中出现最多的是总分、因果等关系。总分关系除前面所述的点与面的关系外，还有一种是目标与具体任务之间的关系，需要我们利用分解的方法处理。如我们要布置某项工作，就需要将总体目标分解，分项目、分单位、分指标落实到每个单位、每个员工和每个时间段，这就是对数字的分解处理。如果数字的类型过多，就有必要制作成图表，以增强直观性。

这里所说的因果关系不是严格逻辑意义上的因果关系。在应用文写作过程中，本质与现象、措施与成效、原因与结果等在某种意义上都构成一定的因果关系。我们要反映这类事物之间的关系，就要采用归并的方法，进行分类整理，分类说明，让人们对事物的发展联系有清楚的认识。比如：近年来，公司重视研发工作，取得了明显实效。从2010年起，先后成立了×××等2个研发部门，组建了×××等8个项目团队，引进了XXX等15名高级研发人才，投入XXX万元成立了研发基金。经过三年努力，公司已完成了5个项目的研发任务，获国家专利25项，开发新产品30多个系列、200余种，获技术转让资金×××万元，实现生产效益XXX万元，极大地推动了××产业的发展，实现了经济效益和社会效益的双丰收。这里，写作者利用归并的方法将公司采取的措施和取得的成效集中说明，并没有繁琐的过程论证，但事物间的因果联系一目了然。这种化繁为简的数字处理方法值得我们学习和借鉴。

青年路小学五（2）盛梓轩

有一天晚上，我想玩一玩手机，就走到常放手机的地方，啊！手机怎么不见了，我来到妈妈身边，说：“我的手机怎么不见了，快过来帮我找找啊！”我高声叫道：”妈妈急忙跑过来帮我一起找起手机来。”

我来到客厅，先在沙发上动手，我把靠垫全翻了一遍，还是没手机的身影，我又来到房间里，把床上的所有的东西都拿了起来，可是还是空空如也，我还是不放弃，来到衣柜旁，连缝隙我都不放过，还是没有找到。

我坐在床上四脚朝天的又哭又闹，忽然看见柜子上有个盒子，我晃了一下，里面好像有个东西，我迫不及待地打开，原来是一块面包，我又大哭起来，忽然，我妈大声地喊我：“儿子我把怎个房间都找遍了，也没有你的手机。”我又急又失望。

门忽然开了起来，原来是爸爸回来了，我对爸爸说：“爸爸，你看见过我的手机吗？”爸爸说：“没有，你们再找一找吧，我睡一会儿。”爸爸坐上床，想看一下手机，拿上来一看，“儿子！你的手机在我这，原来我爸把我的手机也不小心一起放在口袋里了。”

终于找到手机了，我高兴的一蹦三尺高！

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

每当我在等公交车、轻轨或者是坐公交车或轻轨的时候，总能看到一些叔叔阿姨们低着头看手机。我很好奇地问爸爸：“为什么大人们总是爱看手机呢?”爸爸告诉我：“因为现在的智能手机功能和乐趣太多了，所以大家愿意耍手机，成为低头族。”

手机是一种通讯工具，可以打电话、发信息、视频，很方便。古代传递信息可没有现在方便。古代传递信息，是用嘴巴喊，但是超过一定距离就听不见了。官府要传递文件、情报，就是一匹马接着一匹马赶路。敌人来了，就烧起一堆火，冒起青烟，让人们做好准备。

自从贝尔发明了电话，传递信息就方便了很多。可是贝尔发明的是有线电话，必须中间要有电线，传递信息也有局限。不知是哪个科学家发明了手机，打电话比有线电话方便多了，并且现在的手机都是3G4G手机，还有很多功能，比如可以视频聊天、网购、打游戏、听音乐

爷爷奶奶回老家了，每当我想他们的时候，我会点开手机QQ视频和他们聊天，不但可以听到他们声音，还看到他们的样子。

如果你上网想买一件加拿大的衣服。但是加拿大离中国这么远，怎么办呢?这是你可以通过手机打开淘宝网或天猫买，过不了几天快递员就把衣服送到了家门口。

现在到超市买东西，可以不带钱，可以通过微信或支付宝，售货员阿姨轻轻一扫，就完成了，免去了找钱的麻烦。

如果你闲下来的时候，可以点开播放器，听音乐，或者可以看自己想看的电影。

现在手机的功能是越来越强大，我们越来越离不开手机，可以说它改变了我们的生活，这是科技的力量。

今天，我们以“学生需不需要携带手机”为话题，开展了一场辩论赛。这是一个备受争议的话题，在这个时期讨论的非常激烈，我觉得，应该不需要携带手机。

为什么呢？因为携带手机有许多弊端：一是会影响学习。如果你在上课时玩手机游戏，不但会让学习成绩下降，还会使你经常注意力分散不集中。二是容易导致视力下降。据统计，中国近视儿童已经占据全国人口的大部分了，如果你生话在手机的“伺候”下，那么你将成为近视家族的成员之一了。三是手机这种贵重物品，特别容易丢失。把它带到学校里，会引起众人的嫉妒之心，从而被偷取，绝对称得上是自作自受。也就是说手机在学校是贵重的东西，不管你怎样的保护它，但是只要你稍不留心，你的手机就会跟你说拜拜，去其他人那里做宝贝的。如果你不信我就给你举例说明：有一次，我在新闻上看到一条新闻，内容说的是：有一个学生在第一节课下课的时候玩手机，被某同学看到了，那个同学微微一笑，就走了。

第二节课下课的时候，那个带手机的同学，把手机放到抽屉里，和其他同学出去玩。不久，之前看到他带手机的那个同学，趁其他人不注意，跑到那个人的抽屉面前，小心翼翼地偷走了手机。手机的主人回来后，发现手机不见了，慌忙地找着，可他万万没想到，竟然是他的同学偷走了他的手机。我反对需要带手机的理由就出自于这里，如果你的手机被偷那你还能高兴起来吗？

看了以上观点，你肯定会有些疑问或者是反对 。不过还是请记住：请远离手机，做文明学生。

你低着头玩着手机，对周围的事情漠不关心，渐渐的你会发现你对任何事情都失去了热情，最后你将会一蹶不振，不思进取。——题记21世纪，随着经济的快速发展，人民生活不断改善，手机显然成为了人们手中不可缺少的东西，也正以飞快的速度朝向低龄化发展，使用者不再是大人，一些小孩也成为了手机的使用者。

手机上有很多内容可以丰富我们的生活，拓宽我们的视野。我们可以在手机上学习各种知识，但是手机上有很多诱惑我们的东西，使我们成为谜语，手机严重影响我们的生活，使我们一直不振，不思进取。

如果手机正确使用，我们可以很大的提高自己的学习成绩，而且适当玩游戏，我们不但可以放轻松，也可以锻炼我们的智力，如果错误的使用，我们就会掉入黑暗的深渊。

我也是沉迷于手机的一个，我玩手机几乎成魔，一旦回家我就会拿出手机玩，一玩就是十多个小时，这使我生活从有规矩到了混乱，也总是到了上学前一天才开始写作业，原本勤奋努力的我也因为玩手机变得懒惰，使我痛不欲生。

因为我玩手机，我不再像原来那般努力，渐渐的在手机上面升级，我的脾气也发生变化，就能抱着现在。我写这篇作文就是想在黑暗中找到我的初心。

我因为手机变了太多太多，手机也使我失去了太多太多。我现在也正在努力控制自己少玩手机，希望把手机对我的影响降到最低。

我也希望小伙伴们在玩手机的时候要有节制，不要成为手机的奴隶，一定要让手机成为我们学习的工具，让我们一起加油!

手机越来越被人们所使用，当人们低着头玩手机时，为何不抬起头看看美丽的天空呢?

手机，我恨你!

假期来了，孩子们脸上的忧愁被轻风吹去了，个个露出了灿烂的笑容。他们聚在一起，当然也带上了他们心爱的手机，于是，手机们也跟着举行了一次聚会。

趁着孩子们打闹的时候，手机们开始了这场谈话。刚说着，就被一个耳朵灵敏的孩子发现了，于是，他召集了他的小伙伴们，一起来倾听。

听，是一部华为手机先开口了：“唉，我那小主人，天天没事儿就拿着我玩游戏，害得我的电量越用越快，被小主人的爸爸妈妈批评后，小主人竟然说是我自己走电走光的，真是冤枉啊！”它说得很轻，好像十分害怕被它的小主人发现似的。

“嗯，说起我的小主人，他有时候很可爱，但也时常会让我特别地无奈啊，”另一部三星也开口了，“他碰到不会做的难题，就拿起我查答案，交给老师的作业是全对了，可一考试就露出了马脚，最后还不是被老师批评了，真是不合算呐！”

听到这番谈话，一部小米也诉起苦来：“你们不知道啊，有时小主人看见他的妈妈来了，就快速地把我往旁边一扔，有时一不小心就把我摔在了地板上，真疼啊！不信，瞧，我那脸都破了。”它的小主人听到了，不禁感到有些羞愧了。

“说起来，我也受了许多苦头啊，我的小主人在我肚子里安装了许多软件，我的容量算大了，可内存竟只剩一点儿了。”苹果手机也跟着宣泄不满。

红米手机则愧疚地说：“小主人天天抱着我不放，不是打游戏就是看视频，结果小小年纪就戴起来眼镜，看着他因为戴眼镜，生活中有着许多的不便，我真是愧疚极了！”

孩子们都静静地听完了它们的谈话，谁也没有说话。我想，他们在心中都已经深刻地意识到了自己的错误。

早晨，我一起床就看见一家人跑进跑出的在找什么东西。“你爷爷的手机丢了，你也帮忙找找看。”爸爸急匆匆地说。

“爷爷的手机可是被他看成世界上独一无二的宝贝呀，他总喜欢有事没事的拿出来炫耀一番。”现在不见了，还不把爷爷急死呀。于是，我飞快地下了床加入了参加找手机的队伍。

我打开书柜，左翻右寻，就是没有看见爷爷的手机；爸爸在沙发张东摸西找的也没有结果；妹妹把她的小床翻了个底朝天还是不见手机的踪影；而爷爷奶奶则把橱柜了的平平罐罐都搬出来，一家人从上到下，从客厅到厨房，每一个角角落落，犄角旮旯都寻遍了，都没有找到。

爷爷见还没找到就像漏了气的气球一样垂头丧气地靠在沙发上。这时，我的小脑瓜里闪过了一个小妙招，我走到爷爷的旁边，附在他的耳朵旁悄悄地说。爷爷听了马上露出了笑容，连忙站起来，拿起家里的电话拨通了手机号码，这时一段铃声从厨房里传了出来。

哈哈，原来爷爷竟把手机遗忘在冰箱里了。

自从老妈发现了手机里的计步功能后，每天都不断地在坚持走路。但是老妈不久又有一个新的发现，可以通过摇手机增加步数。那天她摇了一万多下，所有在那个平台上登录的人都惊讶了，因为他们原来也只能走几千步。

那天晚上，妈妈的老同学给老妈打了个电话（她也在那个平台上）吃惊地问：“天哪！你是怎么走那么多步的？”老妈呵呵地笑了一声，把秘诀告诉了她。就这样老妈和那位阿姨只要一有空就会摇手机，老妈在开会的时候也会摇手机，我就想问老妈：您揺时间长了手不酸吗？

有一次，老妈懒得摇手机，便盯上了我这个正在玩电脑的路人甲，她笑眯眯地对我说：“铭泽，你来做一项作业吧！”我一边答应着妈妈，眼睛却不舍得离开电脑屏幕。“神马作业，只要不是写的就行。”老妈兴奋地说：“还正好不是写的。”于是我答应了老妈，但却不知老妈竟然给我布置了那么奇葩的作业——揺手机。

我一边摇，眼睛一边盯着电脑屏幕看，当我看电视剧到高潮时，却没有兴奋起来，因为平时我看电视剧到高潮的时候都会站起来欢呼。可现在因为一半的注意力被分散到手机上，没办法欢呼雀跃。再说了，我也怕自己兴奋时，一不留神会将老妈的手机扔出去。最后实在摇不动了，只好用手机敲打着腿，没想到，这样竟然也能增加步数，天哪！

奶奶进屋了，发现我拿着手机在敲腿，就心疼地问我为什么敲腿，当时我脸上没有表情只是轻轻摇了摇头。奶奶就赶紧去问老妈：“孩子是不是腿疼，怎么用手机敲腿？”妈妈倒是一脸淡定：“没事儿，铭泽在揺手机呢！”但奶奶还是有点疑惑：“敲手机干嘛？要不要还是去检查？”我连忙辩解，劝退了奶奶，要不就差一点被送到人民医院做检查了。

几分钟后，我终于完成了老妈给我布置的奇葩作业，老妈像老师表扬同学一样点了点头表示满意，又夸了我两句，我终于松了口气。不过摇得我腿痛手酸，这可真是一项奇葩作业。

[手机5年级作文

我的奶奶，其实一直想买一部智能手机，用来上微信，看新闻，等等。可是呢，她又怕浪费钱，终于在上个月，我和妈妈决定给她买一部。

奶奶说可不能买贵的，我就决定给她买一部一千多的“魅族”手机，妈妈也同意了。而教奶奶使用手机的任务也交给我了。我先给奶奶装好了电话卡，设置铃声，下载了软件，把字体调大，奶奶看到了我的这一气操作就打退堂鼓了，说：“哎呀，好复杂，早知道不买了，浪费钱。”我说：“您不要害怕，这些操作我做过了，就不用再做一遍了。我教您的都是简单的。“

首先是教奶奶开机，解锁屏幕，打电话，接电话，等等。我还把“下拉快捷开关栏”划出来，叮嘱奶奶说：“这个流量不用了，流量开关一定要关。如果流量用超了，费用会很多。”奶奶说：“哦哦，晓得了。要注意，要注意。”

“还有一件事情，不能乱给软件发送短信的权限，因为这可能会扣电话费。”奶奶点头，好像是听见了考试的重点。

接着教奶奶长截图。我指着手机屏幕上的新闻给奶奶说，您看这篇新闻很长，屏幕上都显示不完，是不是新闻下面的内容也要截到。我又示范到，同时长按音量加和电源键，咯，跳出来了黑色的界面，中间显示着一个白色的细方框，屏幕的内容缩小进这个方框里。我对奶奶说，您拖动这个方框的下面一边，截图跟方框是不是变长了，继续拖动，新闻里所有的内容都包括进去了。这不，一张很长的截图就截好了。

到奶奶操作了，不知怎么的，她很难做到两个键一起按。一会儿只按了音量键，音量条跳出来了。一会儿只按了电源键，重启的界面都跳出来了。我分别就握着奶奶的俩只手，奶奶也很仔细地看两个按键在那里，终于黑色的界面跳出来了，我教奶奶试着拖动方框的下面一边，终于成功了。

后面奶奶就越来越熟练了，之前还需要找一下按键在哪里，后来看见喜欢的新闻，下意识就能截图。

我觉得最难教的就是返回的操作了。这部手机有个很小的圆形按键，轻触它是返回是上一级，重按是返回桌面。这一系列的操作对于奶奶来说完全搞不懂。我说就把虚拟键打开，那个简单，奶奶的倔脾气也上来了，她说不想用这个。

我终于理解了当一个老师的不容易。

我为了演示返回操作，点开了微信朋友圈。对奶奶说，假设您浏览过朋友圈了，怎么返回微信首页呢。“那不就是按底下的‘圆圈圈’。”奶奶说着把按键按了下去，可是却回到了桌面。

我这个“老师”终于知道奶奶的“毛病”了——她似乎掌握不了轻和重。于是我又握着奶奶的手，说：“还是刚才的问题，怎么回到微信首页呢，就是轻触。或者您假设按键是可以按下去，那么就是按了按键，却没有把按下去。”我试着握着奶奶的手体验这个过程，终于成功地返回“微信”的首页了。“您看您又去浏览朋友圈了，怎么回到桌面，那么就是好像把这个按键按下去。”我也是握着奶奶的手返回了桌面。

这一次用今日头条做实验。“假设您浏览过这篇新闻了，怎么会回到今日头条的首页呢。”奶奶听到这个问题很懵，我说：“是不是和刚才一样轻触。”哦，奶奶似乎理解了，自己按着按键回到首页了。我问：“那回到桌面呢。”奶奶好像也明白了，说：“就是‘按下去’嘛。”

奶奶用了好几个星期终于适应了返回的操作。她还拿着手机给我说：“其实会了也不难。你看我逛淘宝，这个商品看完了，轻轻按一下了就回到淘宝首页了。”

我的奶奶，终于能基本完成对智能手机的操作了。我也是当了一次老师。

一、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。经指导后改成：草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。是不是很有节奏感?

二、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么酿成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

三、写想不出现想

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人不消这个句子又该怎么写?最常用的就是我心想。如某学生写：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?

根据蒋老师写想不消想的技巧，去掉：我心想三个字如何?数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不克不及强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。一个动词转瞬酿成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

五、遇到很和非常想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到很和非常想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包罗很，非常，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

好比写热，别出现很热两个字，学会用其他的描写来表现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。

六、环境里面有真情

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠鄙人，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。

孩子能用环境衬托本身的表情首先要表彰。但是很多孩子只要一写环境，必定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不克不及写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不但要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、不消成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实否则，在就是不消成语写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会根据套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把本身看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。

好比，写春天别用风和日丽，而是这样写：风儿拂过林梢，原本安静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想措施用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

八、写说不但写说

让孩子比力以下三句话。

张三说：;

张三无可奈何地说：;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不消出现说而是在语言前面加上动作和神态，通过必然的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写某某说。

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行一段话至少出现6种标点的技巧训练。好比，!：

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变革：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对本身作文写欠好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、写表面不消有

作文如何写表面?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：XX可标致了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

如果你试着让他们去掉文中的有，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：XX可标致啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。是不是读起来舒服多了?

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的资助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。

传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是包管他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

放下手机聊聊天

守望亲情，盈秀蝶意，卷染层层挂念，风落指尖，屡屡思念飘扬……

为过年离开了喧嚣的城市，来到了安静的乡下。习惯于车水马龙的都市，来到这僻静的地方十分不习惯；习惯了无线网的覆盖，来到这个没有网络的地方十分不习惯；习惯了衣来张口饭来伸手的日子，来到这个万事靠自己的地方十分不习惯……

一声亲切的话语响起：“涛儿啊，你要不要喝点水，我刚刚倒的热水，你喝点吧。”我玩着手机不耐烦地回了句：“放那里吧，我现在不渴。”冷淡的一句话似乎浇灭了爷爷你满满的热情。我并没有看到你那张布满失望的脸，也不知道你原本充满希望的眼睛一点一滴地黯淡下去。

吃中饭了，慈祥的奶奶一直不停地往我碗里夹菜，似乎要把这世间上最好吃的都给我，但我却玩着手机没心没肺地说：“我自己来，你吃吧。”你夹着菜的手，兀地停在了半空中，继续夹给我也不是，缩回去也不是，完全投入在手机世界里的我丝毫没有察觉到你的尴尬，只是似乎感觉你的眼神也如爷爷般暗淡了些许。

晚上洗洗睡了，奶奶你拿出了最厚实最新亮的被子，我却还是各种嫌弃。你不好意思地摆摆手，然后悄悄地离去。没有网络，各种无聊，躺在床上，无意间看到这么一则公益广告：你因为手机多久没有和家人好好聊天了？你有多久没有感受到亲情的温暖了？

细细回想，因为手机而冷落了多少亲情？老人们的守望究竟是什么？思绪纷纷而扬：小时候，我说“奶奶，我长大了给你买最好吃的东西哦”时，你是那般欢喜甜蜜；平日里，电话通话中听到我随意调皮地问好后，爽朗愉快的脆笑声几欲冲破话筒；父母工作有事或我身体稍有小病，第一时间上门的总是你的安慰和老母鸡护崽般的呵护；到家时刚转过路口那站立寒风中瘦弱得让人心疼的身影摇摇欲坠，殷切期盼的眼神却暖意盈盈……因为父母的繁忙工作、我的学业，我们一年见不到几次，相处不了几天，你们沉默地守望着这一切，含着酸涩承受这一切。爷爷奶奶，我真该放下手机和你们聊聊天了。

你们的守望，我的觉醒。

“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。”脑海里感人的旋律缭绕着。

议论文的开头多姿多彩，这里举出常用的几种方法，便于巧设开头，写好第一步。

(1)亮观点，单刀直入。1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”

(2)打比方，隐喻题旨。1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津;在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。”

(3)讲故事，引入主题。1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局长，您也亲自上厕所?’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”

(4)引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”

(5)摆现象，揭示论题。作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。”

另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁;二是必须根据试题要求和提示转述;三是迅速从叙述转入议题或论点。

手机，是一个大危害；手机，是人类的巨大杀手。我们都需要爱护眼睛，不要沉迷于手机。

星期天，阳光明媚，太阳照射着大地火辣辣的，向日葵对着太阳公公微笑，美丽极了。而我却拿着妈妈的手机坐在大摇椅子上，沐浴着阳光。忽然，我坐了起来，打开手机，开始了手机游戏。到中午，妈妈叫我吃饭，我不想吃，想玩手机。一直到了下午，妈妈让我还给她手机，我不给，因为我还沉醉在网络游戏，妈妈走过来了，把手机一抢，说：“都玩这么久了，去，休息一下。”我憋着气说：“哼，才玩一会儿呢，再给我玩玩又不是不行！”

第二天，到了学校，我的头突然有点晕，可“叮铃铃”上课了，老师把字写在黑板上，可我怎么什么也看不清呢，上星期还好好的，难道是昨天玩多了手机吗？唉——，早知道就不玩了！

回到家，我跟妈妈提起了这件事，妈妈痛骂了我一顿，还说要带我去配眼镜，要我多望远，看着绿色的植物。

这件事让我懂得了要好好爱护眼睛，不要让更大的危害发生，如果你让它发生，你会承受更大的伤害！