飞起来的瓢虫【精彩20篇】

俗语说：“水能载舟，亦能覆舟。”这句话搬到虚拟时空来说，也是一样的：网络，让人们互相交流，查阅信息，促进发展；同样也能让人沉迷于其中，甚至周火入魔，无法自拔。凡是都是有两面性的，正因为网络传播速度之快，才会有人想出生财之“道”——在网络里散布谣言，发黄色照片，做黑色暴力的电子游戏，残害青少年的身心。这些色情的，暴力的，仇恨的，危险的，让人颓废的事物仿佛一片灰霾，挥之不去。这片灰霾又残害了多少人，有多少人成为它们的傀儡，有多少人被它们一点点吞噬。

这样的例子可信手拈来，比比皆是。如：大连某地有一名张某人因沉迷网络游戏，负债累累。无钱还债，便将魔爪伸向自己的父母，与父母大打出手……

又如：一高三的学生，因沉迷网络，原来学习成绩数一数二的他竟然因为游戏放弃了自己的高考……

这样一例又一例的痛心，一个又一个无法挽回的青年们，让我们感到多么惋惜，多么愤恨。让网络空间清朗起来吧！不要让更多的青春少年被虚拟时空残害；让网络空间清朗起来吧！不要让危险四色留在我们身边；让网络空间清朗起来吧！这是我们对虚拟时空寄于的希望。

1、太阳犹如一颗璀璨的明珠从东方冉冉升起。

1, the sun is like a bright pearl from the East rising.

2、太阳象一团红火冉冉升起。

2, the sun is like a group of red fire rising.

3、太阳升起来了像一个红红的大苹果。

3, the sun rose like a big red apple.

4、太阳升起来了像个圆圆的红气球。

4, the sun rises like a round red balloon.

5、太阳升起来了像个大火炉。

5. The sun rises like a big fire.

6、太阳升起来了，阳光像金子一样撒在草地上。

6. The sun is rising, and the sun is like gold.

7、太阳升起来了，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

7, the sun rises, the sun shines down from the clouds, like countless dragons puffing golden waterfall.

8、太阳升起来了，像一个大火球一样。

8. The sun rises, like a big ball of fire.

9、太阳升起来了，红色的光如火箭般射到地面上。

9. The sun is rising, and the red light is like a rocket to the ground.

10、炽热的太阳像保龄球一样从地平线上升起。

10, the blazing sun rises above the horizon like a bowling ball.

“纪检监察干部要深刻领会习近平总书记‘两个没有变’、‘四个足够自信’重要论述的内涵和要求，练就‘剑胆琴心’，‘用霹雳手段彰显菩萨心肠’，进一步赢得民心、维护正义。”1月13日下午，怀化市委书记、市人大常委会主任彭国甫来到怀化市纪委机关，与纪检干部们一起座谈学习习近平总书记在十八届中央纪委第六次全会上的重要讲话精神。

近年来，怀化把落实“两个责任”作为全面从严治党的重要抓手，打造“定责、明责、督责、追责”责任落实链条，持续传导压力不放松，督促各级党委、纪委真正把责任担起来。

结合全会精神和各自工作实际，市纪委监察局班子成员、内设机构负责人谈感受、说打算，畅所欲言，气氛十分热烈。

市委常委、市纪委书记赖馨正说：“必须保持坚强政治定力，利剑高悬，挺纪在前，在省纪委和市委的坚强正确的领导下，争取2016年创造新的更大成绩。”

学习中，大家一致认为，要坚决贯彻全会精神，落实“两个责任”，严格执行《准则》《条例》，自觉践行“三严三实”，以严、细、深、实的作风扎实干事，营造风清气正、云蒸霞蔚的政治生态，使怀化干劲、怀化精神、怀化力量得以推广、弘扬。

人的一生会有很多害怕的事，而我害怕的是失败。不过生活给我的启迪，让我改变了这个想法。

以前的我很害怕失败，也许你会说，谁都会失败呀！可我不同，我已经习惯了那种顶端的生活，我害怕失败或者可以说我逃避失败。别人很容易相通的事，我却不能，我知道我缺少一种乐观的心态。

从小接受的教育，都是要谦虚，通过自身努力，赢得别人的赞扬，但随着知识不断积累，经历不断丰富，我的想法逐渐改变。

我的朋友们让我明白：心有多大，舞台就有多大。没有别人的掌声，但我可以为自己喝彩！我不能做到让所有人都认可我，但我可以做自己的神。有些人，经受不住打击，一旦没有外界的掌声，他们便会失去方向，渐渐消沉。而有些人，就算身处黑暗之中，依然可以用心为自己点亮一盏明灯，照亮前方的路。

正如王羲之练字一样，有人或许会以为都是他勤奋的功劳，正是由于他的不懈努力，才能名垂青史。但除了勤奋，他的自我肯定也是十分重要的。试想一下，他天天练字，如果不相信自己会成功，那么他的意志又会是多么的薄弱啊！

现在我深切地明白：做任何事都不能轻易放弃，只要自己觉得对，就应该做下去。即使前面会有挫折，但失败乃成功之母。不是吗？我们不应该害怕犯错，只是犯错之后有的人消沉，不敢再越雷池一步；有的人又按照原来的路去再次碰壁；而有的人则是分析错误的原因，朝着另一个更有希望的方向前进。尽管这条路也有可能碰壁，但可以肯定，他终究是强者，他终将把握住了自己的命运。诚然，如果对错误的消极理解是我的过错，那害怕错误更是我的过错，而认为自己没有任何过错就是我最大的过错，所以我要改变！

在人生的路上，会有太多的艰难坎坷，我们更应该抱着一种乐观的心态去对待，相信自己，为自己喝彩！我们应该学会战胜自己，坚强起来！

[战胜自己坚强起来的作文

梁舒云

今天，在作文课上，许老师做了一个小小的实验，你们想知道是什么吗？我现在就来告诉你们，这个实验就是“鸡蛋浮起来了”。

在实验开始前，许老师准备了五样东西：一个生鸡蛋、盐、一杯清水、一个勺子和一根筷子，接着老师就带着我们开始了一次探索之旅。首先，老师在玻璃杯里倒了一些清水，再把鸡蛋小心翼翼地放入杯中。“扑通″一声，鸡蛋一下子就沉入了杯中，就像喝醉酒似的，一动不动。接着，老师往水里倒了一点盐，并用勺子搅拌，盐和水融为一体了，可是，鸡蛋就是不肯浮上来。这时，老师说：“你们先别着急，实验还没结束呢！”然后，老师就继续往杯子里倒盐，不停地搅拌。最后，鸡蛋果然浮了上来，露出了一个小脑袋来，呼吸着新鲜空气。我们看到这一场面，都非常惊讶！

老师告诉我们说：“只要你们能细心观察，就一定会发现世界的奥秘。”

一只小七星瓢虫有着坚强的精神，难以置信！

武术课，我回了一下头，哎，有一个红点。我好奇心特别强，蹲下来一看，哦，原来是只七星瓢虫呀。只见这只七星瓢虫全身都是火红色的，犹如一颗闪闪发亮的红宝石，又像一个红火的小太阳在地上爬来爬去。上面还有一个个滚圆的小黑点，像镶嵌在红宝石之中的黑珍珠。它的头小小的，两边是雪白雪白的，中间是乌黑乌黑的。在旁看的邢珈诚突然问出令人费解的问题：“它怎么在地上爬，不在天上飞呀？”对呀，我们都在看着它，它怎么不飞，在地上爬呢？我绞尽想了想，又瞄了瞄小瓢虫，又发现它的右半壳破了一些，翅膀也破了一些，哦，原来是受伤了呀！受伤了还在爬，我便联想到了坚强这种精神，瓢虫自己受伤了，但是还要决定活下去，用自己的那几条又细又小的脚在世界各地走来走去。的确，我们应该也像瓢虫那样坚强，不能有了一点心理和身体上的伤害就放弃做一件事情，甚至放弃自己的生命。如受到什么伤害，就应该勇敢地去面对，想尽办法去解决。

我要赞美七星瓢虫的坚强精神，更要赞美像七星瓢虫一样有着坚强精神的人！

每周一次的升旗仪式马上就要开始了，同学们争先恐后的跑出教室排成整齐的队伍等待着国歌响起。

只见主持人走上了主席台，简短的开场白以后宣布第一项出旗，升旗手和护旗手迈着坚定整齐的步伐走了过来，小心翼翼的把国旗挂在了旗杆上，这时候国歌响了起来，同学目不转睛的注视着国旗，仿佛看到毛泽东爷爷站在天安门城楼上挥着手说：“新中国成立了！中国人民站起来了！”我仿佛听到人民的欢呼声，我仿佛听到在战争时期，战士们在战场上的大喊声，那鲜艳的国旗是战士们的新血染成的，我为我是中国人感到骄傲，我为我是少先队员感到自豪，要不是战士们付出了自己的生命，哪会有我们今天的幸福生活？伴着嘹亮的歌唱，升旗仪式结束了！同学们的眼睛里充满了泪水，真是感人啊！

在我们的心中国家是这么的伟大，以后我要好好学习，努力奋斗，长大以后我要成为祖国的栋梁！把祖国建设的更加美好。

有人曾说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的极大辜负。在我看来，茫然度日不仅是一种辜负，更是对生命本身的侮辱，甚至背叛。

生命是宝贵的，时间是有限的，这些从小就在耳边萦绕的大道理人尽皆知，却少有人真正明白，更不用说做到了。

以前的我，也是人们所不齿的“行动的矮子”。但是，有一次坐车经过一片麦田的时候，那在地表凸起的一座座坟茔令我心有余悸。我不知道那泥土下边埋葬的是谁，也不知道他现在的躯体是否已经面目全非，还是消失在泥土里。我唯一知道的是，他曾经也是一个鲜活的生命，也和现在的我一样，会哭，会笑，会奔跑。从那时起，我对自己的生命产生了深深地敬畏。我不想在还能奔跑的年纪像个死人一样苍白。

现在的好多如我一般年纪的人，都喜欢自由，喜欢个性，喜欢随意淡然的生活。他们走一步是一步，不争不抢，不吵也不闹，就像一个个超然世外的隐士。

但是在能够诱惑到他们的东西面前，就是另一副嘴脸，就像刚刚从监牢里逃脱的囚犯，饥渴的抢夺着想要的一切，抢不到的时候，就披上袈裟，做一个自命清高的菩萨，一个打坐恍若千年，把时间置之度外，当恍然醒悟的时候，可能已化作一根蝼蚁穿行的朽木，寸步难行。

所以说，没有经历，就没有资格轻言看破。不要把假装的随性自由当作懒惰的借口，也不要傻傻的模仿遥不可及的佛，以至于最后沦为被老鼠欺负的滑稽小丑。

生命的姿态各有不同，不管选择了哪一种都无可厚非。但是，至少让生命动起来，如果不能跳舞，散散步也是好的。要让它丰盈轻快，而不要在时间的锅里熬成了一团毫无价值的黑糊。

老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。”同学们说：“不就是鼓掌吗？有什么好玩的？”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。”

同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我！”有的指着荣令业说：“选他。”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。“可以了。”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢？”大家听了都哈哈大笑起来。

今天，我很开心。掌声响起来，快乐也飞扬起来了。

我试图把碎片捡起来，却没能想过把它们拼回原来的样子，捡了丢、丢了捡，最后发现我失去的远不止那些遗落的碎片。——题记

“爸，借我一下手机。”

“要手机干嘛，到家了再说。”

“我怕有同学要联系我，找我有事啊。”

刚刚启动车的发动机的父亲从口袋里掏出手机递给我。

这是我作为一名寄宿学生的生活，周一到周五上课，没有机会接触互联网。于是，才坐上回家的车，便等不及换个非学科性的角度重新认识世界。

我很循规地点开QQ，这是我工作、社交最常用的平台。一周没有上线了，有关我的任务积累如山。

有初中同学联系我，也许是有急事，我先回复她，“在的”，如是说。

先是学校体育委员群，我直接忽略了其他人的寒暄而是直接点开群公告，“兹定于下周二召开体育委员会议，有关体育周运动会以及嘉年华事项安排。”。“下周二。图书馆四楼。”我蜷曲着身子在车上记下几笔备忘录。

接着是国情民风调研员群。上周日leader发的通知我忽略了没有看到！行驶中的车子猛一刹车，我也心里一惊。我想到上周开的会议上讲到需要评选优秀报告发给他，其实上周已经统计好了，却偏偏遗漏了这件事。

为了弥补过失，我直接点开邮箱要发去文件。“原来选择的优秀报告是谁的呢？”我嘀咕着，搜刮尽深处的记忆写下几个名字。一直盯着发送的进度条走到了尽头才长舒一口气。又随意浏览了几眼收件箱里的文字，顿时，注意到有一封是来自老师的邮件：“收到的报名表文件是空的。”嗯？怎么会？此时车窗被父亲摇开了些，窗外凉风杂着些汽油的刺鼻味道混了进来，我向窗外看了一眼，半路上，快到家了。接着紧了紧鼻子，懊丧地点开发送报名表的文件。这也是一份一半在车上完成的任务，我回忆起来：我先拟了标题，输好收件人信息，然后直接发送出去，但，忘记加上报名表的附件了！我只好重新急急忙忙地补出一份道歉文件，携着报名表本宗重新发回给老师。

我凝望着窗外静静地发呆。前不见古人，后不见来者。这是我脑中蹦出的一句话。类似于唐时的吟诗、宋时的斗茶，如今的生活可以称得上是现象级，不是我将日子掰开过，而是我需要将它们从细缝中救赎出来。

这时来了初中同学回复我的消息，“下周！教师节！回去看老师么！”看她的样子是兴奋极了，一年未见的闺蜜总算能借此机会见面。我盘算着，下周晚上七点的课，来回赶长宁区和徐汇区也许是来得及的。“会去的，会的。”她秒回了开心的表情包。浅笑攀上面颊，风也裹挟着一片落叶飞进窗内。本来是诗情画意的定格，那片叶子却卡在我的头发间。

看老师，该送什么礼物呢？我适时地点开某宝，输入关键词搜索起来，我心里明白这多少有些浪费时间，但我又疲于再多看看更多待办事项，我想要休息一会儿！

到小区了。车子慢慢驶进车位。

我很苦涩地咂着互联网带给我的“便利”的果实，但一片片，又完美地做完了多少呢？

手里的手机灼灼发烫。

我常常无缘无故为自己的渺小而落泪。

我很渺小。这是我们作为普通人难以躲避的话题。我们生长在这浩淼的宇宙之中，宇宙中的星星多的如同海边堆积如山的沙。我们难以成为星星。星星如同钻石闪耀在这黑幕的天空之中，它露出头来时，全世界的人便都盯着它傻笑，小孩也笑，情人也笑。

而我们。

当我坐在公交车后座上望着窗外人们渐行渐远的背影，我思索着，或者一次擦肩而过的缘分仅仅如同小河上游漂下来的小纸船，匆匆的惊喜的注视几眼，它便猝然离去，消失在水波的光影中。坐在公交车上，我总是在思索人与人之间的关系，人与生命的联系，人与社会的关系。

终于，在夕阳落下，树影袅娜，云朵依依的黄昏，我悟出了活着的奥妙。世界上的人太多了。每个人都有不同的面孔，一样的工具，摆布的各式各样，造就了面孔的截然不同。这世上的人总是奔波在大街小巷，他们无一例外的奔着自己的大好前途。他们用自己的双脚，用一步一步的积累，造就了多姿多彩的人生。

或许，人只有站起来后，世界才属于他。

当我们第一次站起来时，从未料想过这一站的重大意义。我们无意的一站，决定了我们站起来行走的习惯，我们不再漫无目的的爬行，我们学着像一个“人”一样的站立，或许，只有这样，才会到达想到的目的地。

我们总是忙碌着奔波，却从未想过奔波的意义，忘记了奔波的方式。那是最最质朴，最最基本的方式啊。看祖国大好河山，看白雪皑皑，看日升月落，看花开花谢，看沧海桑田。我们奔波着这一切的美丽，为了自己的美丽，为了别人的美丽，为了占有美丽，为了欣赏美丽。在这凡世忙忙碌碌之际，所有人都忘记，只有站起来，这一切才能尽收眼底。

我们无法想象那些身有残疾的人们如何忍受自己生理上的巨大不便和心理上的巨大煎熬。当他们得知自己本健全的身体如同断翅了的蝴蝶一般不再美丽时，当他们得知上天赐予自己最好的礼物破碎惨败时，当他们苟延残喘难以直视时，他们想到了死。

或许死是人解脱的最直接方式吧。

如同大地骤然黑暗一片，自己拖着残败的身体在这黑暗的世间踽踽独行，没有人能够懂得自己真正的痛苦，因为世间绝不存在相同的感同身受。他对着这无奈的世间大喊自己心中悲愤，无人回应。旋而周之，叹世间沧桑，人情淡薄，竟想到死。

但仍有身残志坚的勇士屹立不倒。

他们或是拄着拐杖，或是带着假肢，即使摇着轮椅。没有一个人会否定戴假肢的舞蹈工作者在台上跌跌撞撞的深情独舞，没有人会蔑视断臂运动员跳水姿势的滑稽可笑，没有人敢不敬畏史蒂芬霍金那本穿越时空的《时间简史》。

他们，站了起来，得到了整个世界。

当我再次坐在公交车上不知要到何处去时，懂得了渺小的我们能通往的稀缺道路。

或许，那两个字叫做努力吧。

我们没有可以拼的爹，没有豪绰的家庭，没有惊鸿一瞥的长相，没有黄鹂般的歌喉，我们只能努力。世上的人太多了，每个人放在人群里都是不起眼的沙。当我们感慨自己与世无意义的时刻，不如静下心，不如站起来，看看这个世界。

或许，只有站起来，欣赏这个美好的世界之后，才会明白，唯有埋头，才能出头。

或许有天，万里无云，天气正好，天空正蓝，世界都属于我们。

我的家乡在内蒙古锡林浩特市，这里有一望无际的大草原，有热情好客的牧人，还有醇香的奶茶跟可口的手把肉，这里人杰地灵，有“草原明珠”的美誉。生活在这样美丽的家乡，作为小学生的我们当然也应该为建设家乡贡献自己的一份力量。

我们应当从我做起，从现在做起，争当文明小市民。首先我们要保护环境，爱护家乡的一草一木，不随意乱涂乱画，不随意乱扔废纸，废电池。特别是废弃电池的危害可大了，因此，星期天，我跟妈妈到广场去玩时经常会把花池里的废电池捡起来，放到废旧电池回收箱里。妈妈夸奖我是一名“环保小卫士”呢。我相信通过我们每个人的不懈努力，一定会让家乡的天更蓝，草更绿，人更美！

做文明小市民，还要自觉遵守社会公德，要讲文明有礼貌，坐公共汽车时遇到残疾人跟老人小孩时一定要主动让座；在公共场所里，不要大声喧哗；过马路时要自觉遵守交通规则。生活中要做到长幼有序，谦让有礼，举止大方，语言文明，乐于助人，拾金不昧……可不要小瞧这些小事呀，不是说“细节决定一切”吗？

作为一名小学生，当然我们还要努力学习，掌握更多的文化知识，提高自己的综合素质，这样才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的少先队员，才能成为家乡合格的建设者。

让我们大家积极行动起来吧！争当文明小市民，用我们的微薄的力量，创造家乡更加美好的明天！

把小学生作文和生活实际联系起来

大理州巍山县青华乡中心学校王有权

内容摘要:在小学作文教学中，把小学生作文和生活实际联系起来，培养学生细心观察生活，用心体验生活的良好习惯，结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。这样可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力。

关键词: 小学 作文 生活

小学生怕写作文，小学生的作文水平难以提高，这无疑是小学语文教师在教学工作中的一大困惑，怎样解决这个难题呢？把小学生作文和生活实际联系起来，可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，下面根据笔者近十年的小学作文教学实践略谈几点粗浅的看法。

一、感受例文，联系实际。让学生感受例文中的一些情景，联想现实生活。

小学语文教材中所选编的例文，都是一些文质兼美的文章，有许多文章能再现生活中的情境，使人产生身临其境的感觉，读着此类文章使人感到就像是回到生活中一样，要把生活渗透到作文教学中来。

美国教育家华特·B·科勒涅斯说：“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文天然与生活联系在一起，语文一旦与生活联系马上就变得生动活泼起来。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。它虽然立足于文本，但又从根本上超越了文本，让学生可以在掌握课文原有的语言材料和思想内涵的基础上，借用、模仿、延伸或扩展。把例文中的情境与学生的现实生活联系在一起，学生的感受会十分亲切，深刻。而且写起文章来就会更加得心应手。比如在教学小学语文人教义务版第九册第六课《荔枝》的时候，让学生体会文中母亲临终前也舍不得吃一颗荔枝，而要把它留给自己的子女和孙子，同时让学生联系生活实际想一想，说一说生活实际中自己的亲人是如何关心自己的，这样既深化了学习内容，又为学生本单元的习作“写关心疼爱自己的一个人”打下了伏笔。同样，像《地震中的父与子》、《挑山工》、《少年闰土》等课文的教学也能达到这种效果。

二、先谈后写，可写可谈。使学生在不经意中把作文内容说出来 。

提起作文，很多学生就发愁，犯难。碰到这样情况，教师不必担心，不要急于求成，可以尝试让学生开展讨论活动，小组讨论或师生互动，让学生说出自己的一些经历，体验。在这个时候教师不能给学生提硬性要求，只要学生能积极参与到讨论当中来就可以，不能给学生作文的心理压力，让学生畅所欲言，积极、开心地交流，可以不告诉学生作文的目的，甚至可以干脆不让学生知道是在上作文课，等

讨论活动结束后，再征求学生的意愿，问他们愿不愿意把刚才讨论的内容回忆一下写下来，能写多少写多少，如果不愿意也完全可以不让学生去写。因为，我们的最终目的是培养学生的表达能力，况且这样做是为了更好地培养学生的作文兴趣和提高学生的作文能力。比如，在小学阶段有好多次作文是要求学生写活动的，在写这一类作文之前，可以先让学生回顾自己经历过的活动并谈一谈自己的感受，然后再让学生去作文，这样学生写起作文来会感到轻松自如。

三、走出教室，体验生活。把学生带到室外去体验生活,让学生的身心都得到一些放松 。

有时，学生作文时会觉得很枯燥，很乏味。在这种情况下，教师可以结合作文内容及要求把学生带到室外去体验生活,让学生的身心都得到一些放松，比如说让学生到教室外，走到校园外去看看户外的风景，如观察校园，观察田野或市场。例如，小学语文人教义务版第九册积累运用一的习作，是要求学生写校园景物或其它景物的，小学语文人教义务版第十册积累运用一的习作是写春天的景物，在写此类作文之前就可以让学生先到校园里走一走，到田野里看一看，让他们亲自观察、感受校园内外的景物。这样学生写起作文来就会觉得有内容可写，而且写起来亲切自然。

四、观察生活，引导体验。培养学生细心观察生活，体验生活的良好习惯。

《语文新课程标准》把培养学生的语文素养作为课程的总目标。语文素养并不单单指掌握语文的知识体系，也并不仅仅指我们常说的

听、说、读、写几种能力，它包含着更广阔的内涵，从品德到情感，从思维到能力，从个性到人格??即包含于生活的各个层面，语文无处不在。语文源于生活、服务于生活，自然应该回归于生活。语文教学全面性、综合性、广泛性的特点，决定语文教学决不能仅仅满足于让学生学好一本语文书，语文教学完全可以、也完全应该让学生跳出语文课本，到生活的大海中去遨游，全面提高语文素养。因此，《语文新课程标准》指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多采的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。比如，当碰到学生生病时得到师生的关爱，下雨时父母来送伞之类的情境时要引导学生细心体会，感受生活，体验真情,做一个善于观察生活的人，这样写出来的作文才会有血有肉，真实感人。

五、以情传情，开展活动。结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。

现在的孩子总觉得学校的活动开展得不够多，学习负担还是较重，因此作为语文教师要尽可能多开展一些有趣有义的活动，让学生的校园生活充满阳光，充满快乐。比如，可以组织辩论会，故事会，演讲比赛，作文比赛，书法比赛，甚至是组织生日晚会、手工制作比赛、文艺活动等给学生营造活动氛围，让每个学生都有参与活动的机会。本人在教学小学语文人教义务版第十一册第一单元以教师节为主题的看图作文时，本人先引导学生联系生活实际体验师生之间的情

谊，然后结合插图和现实让学生来作文，这样一来，学生写出来的作文，内容饱满，情感真实。有些同学在教师节这天还亲自采来野花送给老师。接下来，有些同学说，他们要给班主任开生日晚会，我同意了。班主任生日那天，学生们自主地忙开了，晚会的气氛让班主任和其他的老师都感动得热泪盈眶。第二天，我让学生把前一天晚上的活动也写下来，学生们又轻轻松松地写出了一篇篇感人的作文，让我感受到了作文教学的成功与喜悦。

总之，在指导高年级小学生作文时，尽量与生活实际联系起来，就会让学生感觉到作文不再是被动作文，也不是一项枯燥而繁重的学习任务，而是丰富多彩的生活的再现，写作文只不过是再次感受生活，回味生活，从而不会再感到厌烦和疲惫。这样既提高了学生的作文水平，又培养了学生热爱生活的情感。

参考文献： S《语文新课程标准》《语文新课程标准》解读

上海文艺出版社1982年1月版《叶圣陶论创作》

（推荐教师：郑宏鑫老师 电话：135772247841）

又是一个周末的清晨。因早已调好生物钟的我，早早的起床了。先看了看时间，才6：30、让爸爸妈妈再睡会吧！我便看起书来。时间一分一秒地过去了，书都看了一大半截了。再抬起表看，9；30了。这是，爸爸妈妈还没起来，我可要“大闹天宫”了。

我拿了十几个枕头像爸爸妈妈砸去，他们居然没有一点反应。还把枕头抱住，舒舒服服地与周公见面了。气死我了！我有打开超大音响，又加上自己的“狂风怒号”，我看他们醒不醒来。只见他们用我刚刚仍过去的枕头，把两边的耳朵给堵住。继续去梦中了。孙悟空第三次打白骨精，才把它打死呢。我才失败两次算什么呢！我跑到他们床上去，掀开他们的被子，对着他们的耳朵大喊”起床了！“他恩若无其事地翻了一下身，不理睬我。我并没有气嫘，我加大了“马力”，拿了一根鸡毛在他们的脚心窝里挠痒。“别吵了！别吵了！”爸爸妈妈终于屈服了，我高兴得手舞足蹈起来。

爸爸妈妈让我到他们中间来，说要给我个惊喜。我毫无防备地走了过去。我一过来，他们就挠我痒痒，我痒得眼泪都快出来了，躺在他们怀里，开心地笑了。

这一刻多么温馨啊！一件这么小的事，却让我们的心拉得更紧了！

打开电视，映入眼帘的则是各种的娱乐节目与赞助商的广告，似乎如今大家对娱乐节目的第一印象恐怕就是那些在夏天办得沸沸扬扬的歌唱选秀节目。比如湖南台的“快乐男声”“超级女声”；浙江台的“中国好声音”等，似乎从来没有一个节目、一个媒体平台来弘扬中华民族博大精深的文化。于是，怎样让文化传承下去成了一个严重的问题。

如今歌唱节目的蓬勃发展让众多观众以为歌唱得好就能出名，其实不然，歌手的道路很狭窄，能真正大红大紫的只是凤毛麟角，而这种错觉却影响了许多的青少年，他们甚至遣忘了中国的传统文化，转而去参加那些大大小小的选秀节目，可最后呢？什么都没有得到。我认为每个电视节目不应该仅仅是帮助大家打发时间，更应该肩负起传承中华文化的责任，大力发展宣扬中华的优秀文化，让中国乃至整个世界以此为骄傲。

某日转台转到中央一台，正在播放《中国汉字听写大会》，我觉得有趣，便看了下去，央视播音员念字念得字正腔圆，我却一头雾水，没听过的就算我才疏学浅，听过的就是我没认真记了，整个节目看下来，我还学到不少的词语。比如锱铢必较、巉岩等，我从没想到，看个节目还能长知识，也没想到汉字文化也能以这样的形式被搬上舞台，也同样感叹在这个科技发达的时代；在这个拥有智能手机与各种输入法的时代；在这个“提笔忘字”现象越发严重的时代，有多少人还记得中国最历史悠久的汉字呢？我不禁有些悲哀与庆幸，悲哀发达科技带给我们的危机，庆幸这些文化又重新被大家所熟知。

源远流长的中华文化不会过时，它永远还是最流行的。如今不少韩流、日流开始在中国流行起来，这恰恰给了我们一下启示，我们不该全盘肯定外来文化而否认我们自己的文化，在这个各国文化相互交流的时代，我们更应该以自己国家的文化为荣，而不是崇洋媚外，一心去学习其他国家的文化。中华文化如同一颗钻石，经过时间的洗礼，熠熠生辉，中华文化如同一杯美酒，经过漫长的等待，日久弥香；中华文化如同灿烂的太阳，给予人们新生与温暖。

文化也可以流行，也可以成为一种时尚，一种高端大气上档次的代表。所以中国请让文化流行起来吧！

导语：在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢?下面我们来详细看看。

我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。叙述和描写。是作文中两种不同的表现方式。我们这里说的叙述是指把人的经历行为或事件的发生、发展变化表述出来的一种表达方式，它常常把分散的场景，片断的故事和人物的身世，地位，经历，事迹等贯穿起来。它要求做到头绪清楚，脉络分明，有条有理，重点突出。

在记事、写人、状物的文章中，叙述是不可少的，尤其是在介绍人或事物变化为主的文章中叙述的作用更大，甚至有的文章专以叙述为长。我们本讲选的优秀作文《男班长，女班长》就是一个很好的例子。文章中描写部分很少，介绍事件发展过程的叙述占了很大的篇幅，如开头对男女班长来自何方的介绍，女班长对男班长的观察，正副班长必须合作的现实，以及同学们的揶揄，思想的顾虑，同学开玩笑不断，“收到副班长纸条”，到结尾“男女班长仍然合作着处理班里的事务”。这篇文章用很短的篇幅，以叙述为主，把一波三折的事件按发展轨迹清晰有序地介绍出来。对发展过程虽是梗概地介绍，但文章的思想内涵却非常丰富，也可以说在写法上是比较巧妙的。

叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。

描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹;写物要使之可见，可闻，可触，可感;写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。

在我们学过的课文中，传神的描写是很多的。如《天山景物记》中对天山深处的描写，“山色逐渐变得柔嫩，山形也变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，象天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”这段描写抓住山色、溪流、野花这三种最能表现天山特点的事物，重彩浓墨，绘声绘色地把天山美景表现出来。既能使读者如身临其境，也增添了作品的文采。我们在作文时，如果能恰当地运用描写来表现形象，借以表达某种强烈的思想感情。文章的感染力就一定能有所增强。

叙述和描写在记叙性的文字中都是不可缺少的表现方式。叙述着重于一般情况过程的交待，描写则着重形象的描摹和刻画;如果说叙述是纵的绵延，那么描写便是横的扩展。一篇文字若无叙述，就会显得杂乱无章;没有描写，则会干瘪枯燥，毫无生气可言。

实际上，成功的作品中，常常是叙述与描写交错在一起的。我们所选优秀作文，《奶奶与花》就是叙述与描写交融在一起的，近似于一线串珠式的一篇记叙文。

文中以时间为序，先从小时候家门前有一个很大的“花园”叙述开始，然后再描写人物行为语言、花的形态、气味。从而表现我“深深地爱上花”的过程。接着叙述自己病中见到花的情景，描写花的形态，写出自己感受到“花能给人一种强盛的生命力”。接着是叙述“随着年龄的增长，这种认识愈来愈深”又通过对“死不了”“仙人球”的描写，感悟出“花，让我感到一种无尽的生命力，一种明亮的期望”。第五自然段叙述自己养花的过程。这里又运用描写的方式，描绘出花园的美丽，各种花的特点，表现出花可以陶冶情操的作用。这段描写是比较突出的，描写了花的各种色彩，各种形态，用排比、比喻的手法绘色绘形，有丰富的想象力。为了把文章写得曲折有致，第七段、第八段叙述搬进高层楼房前、后我与奶奶对花的珍爱，对小花园的怀念，这里又有对人物的心理、动作的描写，为“小花园”遭到破坏，我和奶奶沉痛心情做了铺垫。

这篇文章用叙述的方式。介绍了事件发展曲折过程，使文章头绪清楚，脉络分明，重点环节突出。这是文章的一条线。在每个重要环节上，作者都生动形象地描绘了人物的行为、场景、物态，内容丰满。叙述和描写有机地结合在一起，深刻地表达了文章的主题思想，增强文章的感染力。

在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。

一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。

二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，(例如《天山景物记》等一些游记式的文章)需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。

三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。

我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。

大雨过后，熊与兔子从屋子里走了出来。

雨后的空气真新鲜。

熊与兔子做了好几个深呼吸。

他们散起步来。

路过一棵树时，熊不小心碰到了树干。

“哗啦啦!”雨水淋了他个满头满脸。

“哎哟，雨不是停了吗?”熊说。

兔子笑了：“天上的雨虽然停了，可是树叶里还藏着雨呀。”

兔子递给熊一块手帕，熊擦擦被淋得好狼狈的脑袋，然后继续散步。

第二天是大晴天。

兔子来找熊玩。

熊拿出一盒拼图，他们一起拼，拼到太阳下山。

兔子看了一眼窗外，“哎呀!”

她跑出门，天已经黑了。

“怎么啦?”熊问。

兔子的耳朵垂下来：“本想和你出去走走，晒晒太阳的，玩着玩着就忘了……”

熊想了想，拉起兔子就走。

来到一棵树下，熊摇了摇树干。

阳光像音符一样，叮叮当当地从叶缝里漏了下来，照亮了树下的一小块空地。

“这是……”兔子惊讶极了。

熊笑了：“天上的阳光虽然没了，可是树叶里还藏着阳光呀。”

熊与兔子一起，走过森林里的每一棵树，把藏起来的阳光轻轻摇下来。

温暖的阳光一点一点洒在他们的头上、身上，那感觉真舒服。

在我的记忆里，有一件事让我想起来就好笑。

我三四岁时候，邻居王泽雨生病了，听他说只要生病了，想要什么，家人们就会给他什么。一个美丽的下午，我跑到他家去问他怎么才能生病。他劝我说：“生病很难受的呀！”“我不怕，你快说吧！”“你在外面淋一天雨就行了。”

过几天，好不容易盼到一个雨天，我跑出家门，在家门口淋雨，才过了半个小时，我就有点浑身发抖，我艰难地走回家，我一进房间就倒在床上，睡着了。

第二天一起床，身体就是软的，我“爬”到妈妈的房间，她见我急促地呼吸着，就知道我生了病，连忙左右忙个不停地“服侍”我。

晚上，爸爸回来了，见我这样，叹了一口气：“唉，买的两个汉堡包本来要给你一个的，可是你病了，不能吃呀！”我大声说：“我能吃，我能吃！”我摇摇头，艰难地吞下两个汉堡。然后，他又像变魔术似的从口袋里拿出两张足球票。说：“本来今晚我们要去看球赛的，可是你病了，只好给别人了喽！”我心如刀绞，却激动地说：“不，我能看！”老爸又摇摇头，说：“病人不能看球赛。”我真是倒了大霉，我下次再也不要生病了！

至今，一想起这件事就好笑。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

——题记

李煜，你的微笑，怕是很模糊了吧？

幼时的你，便锦衣玉食，荣华富贵。从小生长在宫殿里的你，含着金汤匙长大，埋没了你才子的风华。怎知南唐后期，国事颓废，局势混乱，你却踏歌而行，高唱“花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。”世事无常，无心称帝的你却身不由己，怕是从这时开始，你的笑，也只是敷衍罢？

你不谙政治，贪图安逸，沉迷佛教；你生性懦弱，没有一统天下的壮志，你念佛填词，醉生梦死，可你怎能不知，南唐皇朝已日薄西山。

李煜，你这一生，又有谁能懂？

城门已破，你溃不成君，自杀未遂的你，有良知爱憎的你，以“不屠城，保民众”出城降宋，忍受“违命侯”的羞辱。你本可以去住孟婆桥，让所有往事都归零，可你，从这时起，便受尽苦难。笑，与你失之交臂。

你陷入了对故国的思念和对过往的悔恨中，无言独上西楼，任由剪不断，理还乱的离愁在心头缠绕。在寂寞梧桐的庭院中，有你四十年来家国、三千里地山河的苦苦追忆。春意阑珊的冷冷雨夜，有你梦里不知身是客，一晌贪欢的切切悔悟。在林花谢了春红的满地狼藉中，有你自是人生长恨水长东的感慨。春已逝，梦已空，故国不再，情何以堪。终于一壶毒酒让这个“违命侯”魂赴黄泉。笑与你，形同陌路。

想看见你笑，在宫殿的长亭上；想看见你笑，在纸醉金迷的夜色中；想看见你笑，在花开花落的大千世界中。

你这一生，留下了千古绝唱，留给了世人一身的伤疤。往事已散，你应该过的快乐。天上人间，不再有满腔愁怨。

仿佛看见你的笑，像撕裂的朝阳一样灿烂！

微笑就如同一缕阳光，给予我温暖和力量；微笑就如同一股清泉，浇灌着我干渴的心田；微笑就如同一艘航船，让我乘风破浪，扬帆远航。

那是两年前的一天，我正在公园饶有兴致地赏花扑蝶……突然，一群年岁相仿的小伙伴滑着滑板，就如同一只只快乐的小燕子，悠闲自在地在我面前滑过。看着他们那潇洒神气的样子，我羡慕极了。于是，我拉着妈妈的手，央求她给我买滑板。

当妈妈将崭新的滑板交到我手中的时候，我实在按捺不住内心的激动之情，一路小跑来到了公园。只见小伙伴们还在公园里“巡回演出”呢！我马上来到他们身后，也学着他们的样子滑了起来。可谁知，滑板就像和我作对似的，硬是不听使唤。只听“扑通”一声，我便摔了个人仰马翻。这时小伙伴哈哈大笑，有人说：“哇！你瞧，摔得多惨啊哪！”还有人说：“哼，你也太笨了，就这么点能耐，还想学滑板，趁早回家吧！别丢人现眼喽！”听着大家的嘲讽，我如同跌进了寒冰中一般，顿时心灰意冷。

这时，一位大姐姐面对微笑地走了过来，她将我扶了起来，掸了掸我身上的尘土，亲切地说：“小弟弟，摔疼了没？别把他们的话放在心上，我来教你滑滑板。只要你不气馁不放弃，相信你一定能行！”然后又露出她那甜甜的微笑，那微笑如同春阳融化了寒冰，驱散了严寒。霎时，我又充满了勇气、信心和力量。功夫不负有心人，在大姐姐的帮助下，我终于学会了滑滑板。

微笑能够融化冰雪，微笑能够给予力量，微笑能够化身动力。大姐姐，你的微笑将永远定格在我心中。

大千世界，花开花落。可我学校里的片竹林就没有枯萎过，再生长。它以顽强的生命力，生存着。

天空乌云密布，空气中弥漫着阵阵雾霭。我带着急躁的心情在学校内走动。不知自己该如何面对那严厉的脸。我因期中考试成绩不太理想，而叹着阵阵哀气。我的心情失落而痛苦。心中却无法沉浸下来，去思考一道题目、去观察身边的世界。

可在我右侧的那片竹林却在深深吸引着我。我向那边望去，一片茂密的竹林出现在了我的面前。我不禁想起来这竹林，从我1年级时就是这样了。几年来，它历经沧桑，夏日它承受着骄阳似火的阳光，冬日，它承受着一层层堆积的雪。不论生活多么艰难，它还是熬了过去。而我呢？却因一次考试成绩的挫折，打断了我前进的道路。使我的眼前一片漆黑。我望着这片生机勃勃的竹林。不禁赞叹：“翠竹都这么努力的熬着，那我有何不去熬一次呢，熬过人生最艰难的这一阶段。熬过便是成功，熬不过便是失败。我要选择向翠竹一样，熬过去，去欣赏成功后的喜悦。”

我的失落和痛苦早已烟消云散，我带着我的坚持重新找回了坚强、自信、勇敢。找回了曾经的自己，抛开所有的痛苦，从新做回自己，做真正的自己。