战争对孩子心理的影响(实用20篇)

你们好!

我的年龄与你们相差不几，但你们却被战火这个恶魔困着，而我却享受有爱、有幸福的生活。你们是不幸中不不幸，年龄那么小就被抓去充军、打仗，让你们那好没有绽放的花朵枯萎。我不敢想象你们那恶魔般的生活，不知道那么是否害怕，是否悲伤，是否……

我同情你们，我怜悯你们。我与你们相比就好似天壤之别，好似一个生活在天上，一个生活在地狱一样。我想为你们插上一对翅膀，让你们逃离那战争飞上蓝天，与我们一同享受被阳光、被幸福、被爱包裹着的幸福。让那凋谢的花朵重新绽放出美丽与光彩。

最后，希望在战火中的孩子们坚强，不要被那战争的恶魔吓倒。———要打败战争的恶魔，打败战争的恶魔!

祝：你们幸福快乐!

在1937年8月28日的那天，我和母亲去给在上海火车南站受伤的父亲换药，忽然……

当妈妈正给受伤的爸爸换药时，大家忽然叫道：“日本鬼子来了！日本鬼子来了！”大家都像蚂蚁般的涌来，因为日本鬼子来了。忽然一位八路军向爸爸跑了过来说道：“这位先生！我们八路军缺人，你可以加入吗？”正当妈妈要说：“不，我的丈夫受伤了！哪可能参加你们八路呢？真是的不看情况就说话！”爸爸就说道：“我可以的，我要保卫国家！”妈妈说道：“不，不可以，你走了孩子怎么办啊！”爸爸说道：“没关系的，我相信你一定会管好孩子的，可是我一定要保家卫国！”说完就跟着那位八路军走了。忽然一位日本军发现了妈妈，妈妈急忙用被子把我盖住，那位日本军向妈妈走来，没有发现我，而把妈妈拉出去枪毙了，我很伤心但又不敢哭出来，我心想：我的爸爸去参军了，妈妈去世了，为什么我那么不幸啊！过了大概几个小时，我就听到有人叫道：“日本鬼子走了！日本鬼子走了！”我把被子拿下来发现上海火车站都被毁了，只剩下我和一对夫妻，后来他们收留了我，我很感谢他们，后来在一篇新闻里我才知道我的爸爸也丧失了生命，我哭了一个晚上也没能停下来。

我呼吁日本人，只要和平不要战争！为了不让母亲失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不要失去爸爸，请你们爱护生命吧！让世界变得更加美好！

1937年8月28日，上海南站发生了一起让人非常难过的事。

三架日本飞机轰炸了上海南站，周围的建筑都变成了一片废墟，来乘车的平民死伤无数。一个婴儿在废墟中痛哭着，他脸上的鲜血直往下流，腿和胳膊都受了伤。突然，从废墟里传来他爸爸妈妈微弱的呼声。救援人员赶紧在废墟里寻找，瓦片把他们的手都划破了。最后，他的妈妈终于从嘴里说出了几句话：“我可怜的孩子，妈妈要离开你了。”从此，这个小孩就成了孤儿。

后来，虽然他被一个好心人收养了，可是，他心里的巨大悲痛永远没有消除。战争是让人讨厌的东西，我们不要战争，我们要和平。

如果没有战争，我们就可以在教室里快乐地读书；如果没有战争，我们就可以在公园里开心地玩耍；如果没有战争，我们就可以在温馨的家里吃到美味的饭菜。

我们要和平，就要让自己的国家强大，不要让别的国家欺侮我们。少年强，则国强，让我们每一个孩子都行动起来，努力学习，长大为祖国做贡献，把中国建设得更加强大！

1937年8月28日，一架日本轰炸机盘旋在上海南火车站的天空上。“轰”，只听一声巨响，人山人海的火车站顿时变成了“垃圾场”，此刻，有200余人伤亡。这时，只见一个大约两三岁的孩子坐在歪曲的火车轨道上哇哇哭泣，这时，他的父母在哪里呢？1495360152。jpg

原来，在这个阳光明媚的下午，一对夫妇带着他们的孩子穿梭在火车站的人流中。看，这个孩子身穿一件天蓝色T恤，手里抱着爸爸刚给他买的蓝色绒绒熊，小脸上溢满了幸福的微笑。可就在这幸福的时刻，一架轰炸机引起了人群的骚动，当炸弹从高空坠落下来时，人们抱头鼠蹿，朝四面八方逃去。这一家三口也着急的奔跑着。“咚！”只听一声巨响，炸弹的火花混着溅起的鲜血，慌乱的叫声夹着撕心裂肺的哭声。再看看那幸福的一家人，小男孩的妈妈在凌乱的木板下挣扎着，她吃力的用手推着小男孩，这时的他，已是满脸灰尘，衣服也变得脏兮兮。而那只小熊，早已被埋在废墟下。

火车站那高高的天桥，垂下了高傲的头；红砖白瓦的房屋，变成了一块块木板；那笔直的轨道，也变成了横七竖八的铁架……他哭着，他用尽全力地哭着；他喊着，他大声地呼唤着他的父母。在这时，我仿佛听到了他那凄惨无助的哭声。让我感受到了战争的可怕，我为我生活在这样一个和平的年代中而感到幸福。

回忆往事，我们大概会想起童年的美好时光，让你情不自禁地笑起来。但是，当你看见这张老照片时，你就不会不由自主的笑起来，定会热泪盈眶。

1937年8 月28 日，日本侵略者轰炸了上海火车南站，这张照片就是当时记者拍下来的真实情景。

这天，阳光明媚，晴空万里，上海火车南站和往常一样，涌动的人群川流不息。突然，天空传来“嗡嗡”的飞机声。还没等人们反应过来，地面上就传来了“轰隆隆”的爆炸声，那声音响彻云霄。不到三分钟，火车南站就像变魔术似的变了个模样：倒塌的楼房，炸毁的铁轨，无助的孤儿，无不述说着侵略者的残暴、凶狠，偶尔还能听到医生微微的呻吟，四处充满了悲惨的叫喊声。

其中，铁轨旁还做着一个幼小的男孩，他似乎在呼喊着什么。哦，我知道了，同学们也知道了，全世界谁都知道了，他在喊：“妈妈，妈妈!你在哪里!妈妈!妈妈!”小男孩脸上布满了晶莹的泪珠，像珍珠一样滚落在地上，述说着侵略者的自私、残忍，也述说着战争的残忍、无情。

这时，谁也不知道，这孩子的母亲到哪里去了。被炸死了，跑了……这都不能说明孩子母亲到底哪里去了。

眼前的废墟、孤儿，不都是日本侵略者在中国留下的滔天罪行么?这些孤苦伶仃的孩子不正证明了你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?

回忆往事，让你想起痛苦的、伤心的、悲惨的、快乐的事情，让你知道中国是怎样接受命运挑战的。

内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性

童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

第三，童话具有社会性

虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海南火车站时的情景。

在那月台、天桥已被炸成废墟的地上，流满了鲜血和模糊的肉体，这不由让我内心变得沉重。

可能就在几分钟前，这火车站还是热闹非凡的样子。可是几分钟后，侵略者投下炸弹，顷刻间将这美好的一切都毁灭了。

此时此刻，那一片废墟之中，衣衫褴褛的小男孩在地上发出那稚嫩的哭声，好像在说：你们为什么要这样残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎么生活啊！

此时我仿佛回到照片中战争发生前的场景，可能他们一家是其乐融融，要候车去看望姥姥。可是，侵略者却夺走了他们的生命，让他们直面死亡的灵魂。

这个孤独可怜的孩子，他以后的生活会如何？希望他会被人收留，让他像野草一样野蛮而顽强地长大，因为他一定会记住这段历史，会为此发奋图强，为自身的强大和中华的振兴而不懈努力。

这是一张发黄的照片，是美国的一位就职记者拍下的真实照片，战争中的孩子作文450字。1937不知这个孩子的命运会怎样呢？是被人收留，是因吃不饱奶而失去生命，还是被日本鬼子杀了呢？在这种环境下，我不敢再想象下去，此时眼里早已浸满了泪水。我想：他应该被解放军收留，长大以后当了一名解放军，为中国同胞，为自己的爸爸妈妈报仇，450字作文《战争中的孩子作文450字》。为维护世界和平作出自己的贡献。

XX年8月28日的中午，在上海火车南站，一对夫妇抱着一个孩子急匆匆地正准备到其它地方去。因为他们知道，不久，日本鬼子就要来侵略上海了。他们好不容易挤上了火车，突然，警报伴随着日本鬼子的轰炸声响起了，那对夫妇急忙抱起孩子走向火车。他们刚下火车，日本鬼子就投下了一枚炸弹，夫妇俩猛地往孩子身上扑，搭起一座“生命桥”，这个无情的炸弹落在了那位母亲的身旁。顿时，呼喊声、呻吟声、痛哭声充满了整个火车站，人们四处逃窜，顿时感觉世界处于末端了。那对夫妇已经永远地闭上了眼睛，但那个孩子被夫妇抱得紧紧地，只受了一点小伤，他的身旁横七竖八地躺着许多尸体。火车已经变成废墟，轨道也已经断裂了，候车台也已经倒塌了。那个孩子惊慌失措地到处看着，边哭边叫：“妈妈，你在哪里，我要吃奶。”但没有一个人回答他，他只能撕心裂肺地哭。那喊声似乎在控诉着战争的罪行。

[给战争中的孩子的作文400字

战争中的小朋友：

你们好!

我是一名中国孩子。不久前，我们曾和老师一起来多媒体室上课，从多媒体课件中看到了你们那触目惊心的悲惨画面。想想我们的幸福生活，再想你们的悲惨生活，我不由得为这个世界感到愤愤不平!

你们每天忍受这战争的摧残，每天听到的是轰隆隆的炮火声和人们的尖叫声，看到的也只是炮火连天和人们逃离的画面。

如今我们中国孩子生活在和平的环境中，因为我们的领导非常重视这一点。而且我的生活也很幸福，在家里受父母的呵护，在学校受老师的哺育。我真心希望你们能来我们国家，如果你们能来我们国家，我一定带你们到图书馆，在书海中尽情遨游，如果你们来，我一定带你们到游乐园，快乐的玩耍，让你们尽快摆脱因为战争给你们心中带来的阴影。我希望，让战火中的孩子，有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻，有一间教室洁白的教室免遭炸弹的弹片击穿，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

祝

一切顺利

一个中国孩子

20xx年4月16日

937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。火车站顿时变成了废墟，地上满是炸碎的火车碎片;木桥已经被炸得惨不忍睹;铁轨被炸得只剩下一小段;远处的房子也被炸得只剩下残核。

有一个小男孩，他坐在废墟中无助的哭着。孩子的父亲和母亲呢?原来，孩子的父亲在抗日战争中壮烈牺牲了，孩子的母亲则在火车快倒下时，母亲将孩子用手送出去，自己却被压在了火车下面。小男孩的衣服破破烂烂的，他那凄惨的哭声让人听着瑟瑟发抖。

过了一会儿，小男孩的哭声引来了日本侵略者，日本侵略者残忍的夺去了孩子的生命。

战争使多少无辜的人们的失去了生命，战争是多么的可怕，当日本侵略者残忍的夺去小男孩的生命，难道他们连一个小孩都不放过吗?我希望，我期盼：让“和平之花”不再受伤害，让和平之神快点到来吧!

在那个小女孩的国家，在那个繁华的地方，随着轰隆，轰隆的响声。顿时，城市变成了一片废墟，黎明的战火硝烟，盖住了整个城市。

在战火中，隐隐约约看见一支队伍来了，人们还没有来得及逃命，就轰隆一声打到在地，那是一颗子弹——一个生命，一对年轻的父母带着自己的孩子，赶紧跑，跑到了一个安全的地方，突然，一块钢板从天而降，击中了父亲的，父亲顿时血流如注，倒地而死。小女孩惊恐的问妈妈：”爸爸怎么啦“？妈妈含着眼泪说：”没事，只是他睡了，我们先走，他会来找我们的。“那个小女孩半信半疑的跟妈妈走了。正走着，妈妈也不幸被一颗子弹打中，倒在了地上，小女孩着急的问妈妈，妈妈忍住了内心的伤痛说：”孩子，妈妈睡一会儿，你快走，到一个安全的地方躲起来，妈妈一会儿来陪你捉迷藏。“说完，妈妈就永远的睡过去了。过来好一会儿，小女孩还没有等到她的妈妈，她才恍然大悟，她再也见不到她的爸爸妈妈了，小女孩哭喊着，呼唤着，”和平，和平，爸爸妈妈，我们需要和平，“

是呀，战争夺去了生命和和平，让我们祈盼和平的光临吧！

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站，有一个一衫褴褛的小孩子，坐在废墟之中。这是怎么回事?让我们把镜头缩到两年前。

记得两年前，这个名叫童童的小男孩刚出生，当一家人还沉浸在天伦之乐的时候，突然传来了一个噩耗:童童在前线抗日的父亲因为保卫祖国而阵亡。刚刚还是天大的喜讯，不一会儿又传来了坏消息，试问，童童的家人怎么受得了?为了这个，妈妈郁郁寡欢，奶奶一病不起，只有童童，脸上总挂着笑，可他怎么知道，他这样只会增加妈妈与奶奶的忧愁。

在回到现在，爸爸的牺牲没有换来和平之神的脚步。这不，日本侵略者又来了。正当他们准备逃难时，天空中的轰炸机扔了一个炸弹，妈妈和奶奶被炸死了。只剩下了童童在废墟中辛存了下来。

又过了二十年之久，童童在好心人的帮助下长得很健壮。新中国成立之后，童童参了军，捍卫和平。

童童的命运引人深思，是痛恨日本人?还是让祖国更加繁荣昌盛?不，不是的;人们应该深思的是世界的和平，应该呼吁的也是和平，应该马上行动起来的还是和平，应该绽放的不是和平之花还能是什么!

啊!和平，和平……

看着语文书上的那张照片，时光把我带到了1931年的8月28日的下午。

上海火车南站旁的一条大街上，人么说说笑笑，脸上露出灿烂的笑容。有一对夫妇带着只有3岁的小男孩在轨道旁走着，那个小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。手里还捧着一个可爱的小熊，大概是他妈妈给他新买的玩具吧!旁边的人们看了都说：“多幸福的一家三口啊!”

但是这些人们浑然不知，灾难正在悄悄降临。这是几十枚子弹从天而降，一瞬间大桥炸毁了，天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚导弹不偏不正，正好打中了那对夫妇，几分钟前那个小男孩还是一个爸爸妈妈怀里的娇儿，可现在却成了个孤儿，从男孩的的眼神中我看见了他无助和恐惧，好像再说:“爸爸妈妈你们在那里啊，我好害怕，你们在那里啊!我还害怕啊!就在着短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，天空中还弥漫着硝烟、尘土飞扬，地上血流成河，人们都埋在了废墟中，哭喊着。

“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

亲爱的外国儿童们，我们知道你们一年中有许多时间都在饱受战争的折磨，你们的遭遇令我们非常痛心，希望这封信能给你们带来一些安慰。

一天我在学校老师那听说你们生活非常艰苦，令我非常痛心。回到家我写完作业便打开电脑查找与你们有关的资料，并想尽一切办法去帮助你们。知道哪里有可以为你们捐钱;哪里可以为你们寄去食品的地方时我就去帮助你们。

有一次我打开电视看新闻联播，上面正报道着有关你们的事情，我听倒上面说：这些人们每年都保守战争的痛苦。听到这我的心无比的痛苦，心想：他们这个年龄应该在母亲的爱护下快乐的成长，为什么会饱受战争的折磨?带着疑问我问妈妈：“妈妈那些人们为什么会那么痛苦呢?”妈妈摸着我的头说：“他们那是因为有法西斯分子挑起的战争，才让他们受到战争的折磨。”我听了心里不仅对那些挑起战争的人怀恨在心，但心中又对你们起了同情之心。

啊!世界和平有什么不好的呢?如果世界没有战争的话，不就可以让世界上的人们有了家人吗?我真渴望世界和平。

1937年8月28日，上海火车北站已经成为了战争的交界点，现在只有南站可以成为人们逃难的出口，而这样则使日本侵略者的阴谋得逞了。

那一天，上海火车南站里的人群熙熙攘攘，纷纷逃往外地。而这个时候，几架日本侵略军的轰炸机盘旋在南站上空，仿佛正在瞄准目标，一举捕获“猎物”，人们惊慌失措。此时，一对夫妇正在急急忙忙逃向安全区。脸色苍白的母亲不停地安慰着自己的孩子：“宝宝乖，宝宝不要哭了。”那孩子的父亲则不听地催促着他的妻子：“快呀!快走呀!再不走就没命了!”终于，他们挤过人群，刚要逃出了车站。几枚燃烧弹从天而降，一刹那，车站的废墟掩埋了人群，那对夫妇和幼小的孩子也被石块、坍塌的天桥和火车的碎片给埋住了。那对夫妇知道自己难逃厄运，就把所有生的希望留给了孩子。他们用双手把那漫无边际的碎片扒开，用最后的力气把孩子托出废墟。可这个孩子再也没有父母了，他可能成为一个流浪的小乞丐，每天向路伸出脏乎乎的小手乞讨;也有可能被接下来的战争夺去生命......总之，这个孩子的命运如此悲惨，都是可恶的日本侵略者造成的!

战争是多么可怕，因为它夺去了无数人的生命;战争是凶恶的魔鬼，它夺取了无数家庭的幸福。我希望全世界都能伸出友谊之手，让和平之花盛开在世界的每一个角落!

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，发生的真实情景。

那个时候，许许多多的人们拥挤在车站门口买车票。原来，人们那时早已知道敌人要来了，就挣着抢着买票，准备逃离这个战火即将来临的地方。可是，人们没想到灾难已经悄悄地靠近了。突然，几架飞机突然来了，无情的炮弹一个个往车站坠下来。几分钟过后，日本侵略者们便驾驶着飞机走了。

一刹那，本来好好的车站变成了一片废墟。车站里的幸存者叫的叫，哭的哭，跑的跑。一个小男孩坐在一片废墟中嚎啕大哭。看着眼前的一切，他惊恐地架着手臂，嘴巴张得圆圆的，眼睛睁得大大的，身上、手上、脸上、腿上满满都是血。他拼命地哭着，希望能用自己的哭声寻找父母，突然，听到微弱的声音。这时，他认定是妈妈的声音。马上朝着声音的方向爬去，手、脚都刮破了，可他还是怕过去了，这时小男孩就像一小大人似的。终于，他看见了妈妈，他帮妈妈擦着血迹，妈妈吃力地发出一句“孩子”便断了气。

记者把孩子送进孤儿院，记者离开前对小男孩说：“孩子，你要坚强。”便走了。

战争，我们憎恨你、厌恶你！让我们一起维护和平和平制止战争，让那娇嫩的“和平之花”永驻人间吧！

我的语文课本上有一张照片，这是1937年8月28日，日本轰炸上海火车南站时，一位拍到的一个无助的孤儿的照片。

1937年7月7日，日本发动了“卢沟桥事变”，侵华战争全面爆发。战火的硝烟弥漫到了上海，许多老百姓都先后赶往火车站，暂时逃往别的地区。一时间，火车站台上乱哄哄地挤满了人。这些人中有的在讨论国家局势，有的为暂时离开家乡而感到难过;有的心急如焚，有的则在担心家人的安危……终于，火车来了，大家推推挤挤上了车，总算松了口气。

此时已近黄昏，突然，阴沉的天空上闪出一种冷笑的光。几架日本轰炸机疾飞而来。顿时，炸弹如雨点般打下来。车上的旅客惊慌失措，争先恐后地冲出火车，直奔出火车站。其中有一对夫妇抱着他们一岁孩子。但日本鬼子在他们后面紧追不舍。孩子的爸爸首先失去了宝贵的生命。妈妈抱着孩子继续逃命，她已筋疲力尽，可妈妈为了保护孩子，仍然不顾一切地跑。但是由于受了伤，妈妈跑得很慢，最终也被枪打中了。妈妈临死前对孩子说：“孩子，爸爸和妈妈就要离开你了，你要坚强活下去，长大了打鬼子。

不知你是否到过上海火车南站，现在的上海火车南站外观独特，内部豪华舒适，也算得上是上海的一道亮丽风景。

可就在1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站，一个好端端的火车站转眼间面目全非。当时，旅客们正在候车，只听一声巨响，人们吓得四散奔逃。转眼间，上海火车南站变成了一片废墟。除了一个可怜的小男孩坐在地上哭泣外，再没有第二个人。这个小男孩哭得很伤心，我仔细一看，原来他的腿部被炸伤了，只好摊坐在地上，期待着爸爸、妈妈的出现，或者等待好心人的救助。哎!他的父母真够狠心的哟，为了自己逃命，丢弃了自己的宝贝……对这个小男孩来说，这是巨大的不幸，今后他必然要面对一个陌生的世界。

看到眼前的这个可怜的孩子，我的心像被刺了一样痛，我真想走近他，让他感受到一丝安慰。亲爱的小弟弟：“坚强些，从恐怖的大门中走出来，跨进开心、快乐的大门，离开可怕的时代，想一些开心的事情。可怜的小弟弟，你要坚强，因为你的父母已经不在你的身边了，以后你要自己养活自己，自己要学会独立，从这里跌倒了，就从这里爬起，做一个坚强的人。曾有一句名言说得好：‘男儿流血不流泪。’你要像男子汉一样啊!”

战争虽然过去了，但我还想对处在战争动乱中的国家首领说：“停止战争，让世界和谐起来，让世界团结的火种燃烧起来吧!

在四年级时，我读了夜莺的歌声这篇课文后，它让我明白了：战争中的孩子是多么勇敢，多么机智，和现代孩子比起来，他们多苦呀!一次次不停的战争把一个个美满的家庭破坏了，一个个敌人让战争中的孩子感到多么害怕。可是，在战争中的小夜莺而是一个坚强，勇敢的孩子。

这篇课文主要讲了：一个小男孩，学夜莺和杜鹃叫，成功的把敌人引入游击队的圈套中，还用他自己的叫声给游击队传送情报，而且不管敌人怎么威逼利诱他，他也还是一点也不害怕，坚持继续用歌声战斗?在课文中的他是多么聪明，多么锐志，多么热爱人民，祖国。

看看我们的孩子吧!我们是多么胆小?只做室内的那一朵朵花儿，不做室外的那些强大的参天大树，不怕风，不怕雨，勇敢地挺直腰站在哪里。

那我们呢?一点就哭，他们呢?他们是怎么坚持这里的?吃不好，穿不好，睡不好，哪像我们各各方面都好，像父母的小皇帝，小公主一样呀!不信你去山区看看!

还记得，刚刚来东华小学时，我我总是想爸爸想妈妈，哭哭啼啼的，好像一星期很长久一样，可是，当时我为什么不想想看：小夜莺不想他们爸爸妈妈吗?小夜莺不想哭吗?小夜莺没有一点委屈吗?他比我们更想，可是，战争让他们一家人的幸福从此没了。就算这样，他也冒着生命危险，不放弃帮助游击队的想法，他多么厉害呀!你敢吗?如果换成我们，我们根本做不到，就算去见一下敌人，跟他说句话都不敢，还要说其它的什么吗?根本不用，你知道?战争让多少的孩子失去了生命，战争让多少的孩子失去了父母，我们不是出生在战争的时代，多幸运呀!

夜莺的歌声这篇课文，让我深深地体会到了出生在战争中的孩子是多勇敢，多坚强，不怕一切维护祖国的利益啊!

你们现在过得好吗?那里是不是还是硝烟滚滚呀?我从电视上看到你们身处战火中，看到你们在哭泣的镜头，我是多么同情你们呀!你们现在是否吃得饱、穿得暖、睡得香呀?

和你们相比，我是幸运的，我生活在一个和平的环境中，有疼爱我的家人，有喜欢我的师长和同学，整天过着无忧无虑、快乐开心的生活。当我一想到你们却在战火中哭喊、逃亡，我多么希望我有一对翅膀，能飞到你们身边，把你们接到中国来，和我们一起生活，一起读书，一起游戏，不再有哭泣，有悲伤。

战争是可恶的，它给人类带来的是无尽的伤害。我和你们一样痛恨那些挑起战争的人，我多想问问他们：你们也有亲人，也有妻儿，如果别人也去伤害他们，你们作何感想呀?我们中国有句名言：“已所不欲，勿施于人”。侵略者们，醒醒吧，还世界一片祥和。

战争中的孩子们，让我们一起携起手来，向全世界发出呼吁：我们要的是和平，不要战争!让我们一起放飞和平鸽，让它们飞遍世界的每一个角落，向全人类传达我们“渴望和平”的心声吧!

祝

你们早日摆脱战争，重获和平!

一九三七年八月二十八日，天黑沉沉的，太阳被乌云遮住了。但上海火车站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没发现日本鬼子的轰炸机从上空驶来。战争中的孩子作文

“轰隆——轰隆”十三枚炸弹“从天而降”，顿时，上海火车站被夷为平地。这时，大人们呼儿唤女，小孩们哭爹喊娘。刚才火车站还热热闹闹的，有的准备回家探望亲人，有的准备去远方工作，有的去旅游……可是，日本鬼子的炸弹把现场炸得面目全非。

突然人群中有一个小男孩在号啕大哭，他大约三、四岁，脸被薰得 乌黑乌黑的，腿被炸断了，头发也被烧焦了，他在喊：“我要爸爸，呜，我要妈妈，呜呜呜！”他对自己的未来很茫然，他不知道自己是否会被好心人带走。

看完了这张照片，我想到了南京大屠杀。日本鬼子，难道你们的良心被狗吃了，你们为什么要侵略中国？我希望：让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻;让战火中的孩子有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿，和今天我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天的和平！