创作了黄河大合唱的诗(汇编20篇)

“五一”节这天，爸爸妈妈带我去潼关看黄河。

一路上风景真美啊！有五颜六色的花朵，青翠的小树，潺潺的溪流清澈见底，唱歌的小鸟从身旁飞过。打开车窗，我把手抻出去，风从指逢穿过，凉凉的，痒痒的，很舒服，就像我此刻的心情一样妙不可言。

经过了愉悦的路程，我们终于来到了中华文明的母亲河——黄河边。初见黄河，着实令我吃惊：河床宽阔，从河这边看河那边，觉得有些朦胧，河面虽无波浪，但还是让人感到丝丝冷峻。望着浑黄的河水日夜不息地向东流去，我陷入了沉思：黄河，你是华夏文明的摇篮，见证着过去、现在，经历过沧桑，感受着翻天覆地的变化……你虽默默无语，但隐藏着多少的传奇故事啊！

“晨晨，上快艇了！”爸爸的话打断了我的遐想，接下来要玩刺激的快艇了。开始我心里有些害怕，但看到大家都上去了，我也穿好救生衣鼓起勇气坐了上去。那叫一个爽快！开快艇的师傅技术是高，一会儿把船身侧向左，一会儿把船身侧向右，贴近水面，人几乎要倒出去，浅起的水花都洒到我脸上了，非常刺激。当我们坐的快艇来到黄河大桥下时，心想真不愧是黄河上的桥，从桥下到桥对面要十几分钟呢，可见有多长啊！

我们还品尝了黄河小鱼、小虾米及浓浓的鲶鱼汤。不知不知觉就要离开黄河渡口了，我还意犹未尽，真舍不得走啊！

不到黄河心不死，不撞南墙不回头

黄河黄,长城长,英雄百战走四方

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

孤柏嘴着了河，驾部唐部忘往外挪不到黄河心不死黄河百害，惟富一套。

1.俗语：跳进黄河洗不清黄河富宁夏,最富是吴忠黄河尚有澄清日,岂可人无得运时天下黄河富宁夏不到黄河心不死圣人出,黄河清

2.民谣：黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一?还数碛口金银山

3.信天游：黄河船夫曲你晓得天下黄河几十几道湾哎?几十几道湾上，几十几只船哎?几十几只船上，几十几根竿哎?几十几个那艄公嗬呦来把船来搬?我晓得天下黄河九十九道湾哎，九十九道湾上，九十九只船哎，九十九只船上，九十九根竿哎，九十九个那艄公嗬呦来把船来搬。

4.不见棺材不落泪，不到黄河不死心黄河清，圣人出黄河百害，惟富一套跳进黄河也洗不清黄河面恶心善，长江面善心恶黄河归来不看川，黛眉归来不看山三年两决口，百年一改道黄河决了口，县官活不成九曲黄河十八湾

5.是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清。

【运动背景】

为了学习贯彻十七大精力纪念“一二·九”学生爱国运动75周年，指示学生进一步领会历史、铭记历史，学习领悟十七大的精力，丰厚学生校园生活，加强我校学生的爱国热心、振兴中华的责任感和班级的团队精力，经钻研抉择于近期举办学习贯彻十七大精力暨纪念“一二·九”爱国运动75周年班级大合唱比赛。具体事项如下：

【比赛主题】

这台大合唱比赛的主题是由“心”起头，存心感悟一二·九事件对我国的重大影响，作为当代大学生，我们更该当领会过去，铭记历史，以史为鉴，以史作为我们做任何事情的一面镜子。10新生初来乍到，更该当让他们感悟历史，感受历史。所以，我们举办此次大合唱比赛，用此次比赛来激发当代大学生对爱国主义的深入领会，整场比赛突出“心”这个字，让他们存心去领会，存心去感悟。

【比赛情势及内容】

媒体学院10级新生以各班为单位参赛，09级选派代表参与本次比赛，曲目由承办方供给。具体的表演情势由各班文娱委员负责和组织，表演情势应以爱国主义为主题。各个合唱队伍选出一名指挥,服装格式由各班自由断定,请求统一着装、得体、能体现本班精力风貌.各班可以自备增加现场气氛的道具。各班合唱歌曲的磁带和歌曲名称，于赛前一周交予组织部，注明班级和歌曲名称，比赛的次序由策划组抉择。

比赛起头前半个小时，现场播放有关一二·九的录音带或音乐，可以应用KT版或横幅为本班加油助威，整场比赛将从前到落后行DV拍摄。

通过与会嘉宾及观众代表的评选，比赛将评选出一二三名和最佳团队奖，其中第一名将代表学院参加校一二·九爱国主义大合唱的总决赛。

【参加比赛对象】

媒体与传播学院10级各班

媒体与传播学院09级代表

【比赛筹办日程布置】

前期鼓吹：10月27日左右

道具筹办：截至比赛前一周

节目彩排：11月12日晚八点 北504

会场安排：11月19日中午12点到下午5点

选择主持人：10月27-31日

(注：各项工作宜在运动前一周完成)

【比赛筹办组】

比赛领导老师：盖祥震廖敏倩

比赛负责人：庄蝉豪谢婷 张晓涛

节目编排组：陈秋媚黄欣 阮慧聪

后勤组：郑智承李承浩孙力娜顾塬

【具体组织布置】

1、会场安排：

负责人：谢 婷

由组织部，鼓吹与编部负责，办公室做好比赛的后勤保障工作，会场安排人员须参加当晚比赛舞台的搭设和观众席安排。

2、文字鼓吹：

负责人：郑智承

首要负责鼓吹本次运动的海报，横幅，展板和鼓吹单的派发，比赛前在全校领域内开展鼓吹工作。

3、选择主持人：

负责人：张晓涛

先由本学院同学或老师自我推选后，再由比赛筹办组整个成员共同抉择，择优提拔现场气质佳、表达能力、调动能力、应变能力和责任心都强的学生或老师，支撑人数量再5人以下，组成作风或法子不限，支撑人用语必须再比赛起头前一周经过比赛筹办组的审查。

4、安全：

负责人：顾 塬

由实践部负责整场比赛的安全和掩护现场的秩序。

5、节目编排：

负责人：各班文娱委员

由文娱委员负责本班的节目编排，各班的合唱曲目再开赛前一周上报到节目编排组，彩排时带上相干的CD或磁带。

6、邀请嘉宾：

负责人：庄蝉豪

由比赛总负责人接洽学院指示以及各前任部长，与会指示须筹办好比赛起头前的演说稿。

7、会场后勤：

负责人：郑智承顾塬

首要负责当晚各嘉宾饮水及就位，购置饮料等一切有关比赛的服务性工作，以及预防处理豪紧急事故的筹办工作、

8、DV拍摄：

负责人：校SIC

邀请校SIC为我们整场比赛进行整场的录制，首要把持比赛DV拍摄的内容，从各种角度拍摄，确保全部历程不漏拍，以保证后期VCD的制作质量。

9、电脑操作：

负责人：陈秋媚

负责比赛各地位所需标签打印及粘贴。

10、比赛现场拍摄：

负责人：李承浩

负责整场比赛前后的花絮拍摄，为后期制作媒体分团委DV作根据。

11、和谐工作：

负责人：孙力娜

负责比赛现场的人员调动，人员调动要合理，保证会场每一项工作都要有人管，有人负责，都要遵守请求完成。

12礼仪小组：

负责人：黄欣

负责礼仪小姐的挑选，礼仪小姐宜在5名左右。

(注：各项工作负责人要严峻请求自己，把各项工作做好。)

【比赛后期工作】

1会议总结

2赛后处理

3书面总结

4网络鼓吹

5经费处理

【比赛地点和光阴】

地点：深职院东校区教工饭堂四楼

光阴：11月19日

附：经费预算与评分标准

经费预算：

1比赛前期的鼓吹海报费用： 10元/张*1张=10元

2节目单、请柬、邀请函的设计印刷

节目单： 0.1元/张*100张=10元

3现场饮料 30元/箱*4箱=120元

4奖品 300元

其它一切不可预知费用： 小计：200元

共640元

(以上经费向党团支部提出申请，各项支出需开据证明.)

评分标准

评分采纳10分制，从歌曲的难度、音准及音色、情感处理、精力风貌、指挥与队员的配合、完整性、服装等各方面加以评比。

黄河就像仙女舞动的绸，彩绸一拂，便是中华千年的文明。小编收集了描写黄河的比喻句。欢迎阅读。

1、 下雪了，黄河河面上结冰了，雪花落在了冰面上，它就像一条绵延万里的玉带。

2、 黄河是中国的大动脉，它的周身奔流着民族的热血。

3、 黄河，我们的母亲河，我们的民族气魄，以她汹涌磅礴的气势，澎湃的河流，奔流的河水在河塘里川流不息。栩栩如生，犹如千万条张牙舞爪的黄磷巨龙，一路挟雷裹电，咆哮而来。

4、 黄河是民族的慈母亲，它哺育着千千万万的好儿女。

5、 黄河就像仙女舞动的绸，彩绸一拂，便是中华千年的文明。

6、 黄河是华夏的飞巨龙，它日行千里注入浩浩的东海。

7、 赞美黄河，这位伟大的中华民族的母亲，她为中华民族做了多大的贡献啊!

8、 夏天到了，黄河水一下变得浑黄起来，他好像一匹烦躁脱缰的野马，向前狂奔。

9、 再看那闻名中外的黄河壶口瀑布，黄河就像一条蛟龙一头钻进壶口又一泻千里翻江倒海地一泻千里。

10、 如果说人类是种子，那么黄河便是那湿润的水露，滋润着这颗幼小的种子。如果说人类是树苗，那么黄河便是那温暖的太阳，温暖着正在成长的树苗。如果说人类是一棵树，那么黄河便是那肥沃的土地，帮助着树汲取着土地里的营养。

11、 黄河从冰川万丈的巴颜喀拉山北麓起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲波折折，奔向巨浪滔天的黄海之边，像一条金色的钢铁巨龙，迤逦般地横卧在我国北部辽阔的土地上。

12、 黄河雄壮广博的身驱忽然被痉挛缩短，黄河似地下奔凸起来的岩浆，宣布无尽的宏伟轰鸣。

站在此岸，望不到彼岸，没有帆影，阒无人迹，只能隐约看到在很远很远的地方，水天相连，模糊一片。脚下的黄水卷着漩涡，沉重地流淌。 下面是yuwenmi小编为您收集整理的关于黄河的名言警句，仅供参考!

【1】 是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清。不到黄河心不死，不撞南墙不回头。

【2】 黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。——李白

【3】 黄河尚有澄清日，岂可人无得运时。

【4】 黄河面恶心善，长江面善心恶。

【5】 不到黄河心不死。

【6】 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

【7】 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白

【8】 三年两决口，百年一改道。

【9】 西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。

【10】 不见棺材不落泪，不到黄河不死心。

【11】 不到黄河心不死，不见棺材泪不流。

【12】 跳进黄河洗不清。

【13】 黄河归来不看川，黛眉归来不看山。

【14】 “黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。”——李白

【15】 九曲黄河十八湾。

【16】 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣

【17】 黄河九曲天边落，华岳三峰马上来。——黄滋

【18】 孤柏嘴着了河，驾部唐部忘往外挪。

【19】 河走温县城，仓头猛一穷。

【20】 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白

【21】 黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。——李白

【22】 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白

【23】 不见棺材不落泪，不到黄河心不死。

【24】 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维

【25】 明月黄河夜，寒沙似战场。

【26】 泰山成砥砺，黄河为裳带。——阮籍

【27】 黄河清，圣人出。

【28】 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣

【29】 黄河黄，长城长，英雄百战走四方。

【30】 黄河百害，惟富一套。

【31】 九曲黄河万里沙，浪淘几簸自天崖。如今直上银河去，直到牵牛织女家。

【32】 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣

【33】 天下黄河富宁夏。

【34】 黄河富宁夏，最富是吴忠。

【35】 黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。——李白

【36】 黄河决了口，县官活不成。

【37】 泰山崩于前而面不改色，黄河决于口而心不惊慌。

【38】 三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷。

相关阅读：黄河的好词佳句

好词：

波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、砥柱中流、海晏河清、河清海晏

河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱

佳句：

1】 看到黄河二字，我马上想到了“壶口瀑布”的壮观与磅礴，想到了在烟波袅袅中似千军万马咆哮而过的一泻千里的黄河水，那种震颤心灵的感觉，多年过去，仍在耳畔混响。

2】 看着黄河，静若仙子的温柔里，包容了太多过往，因被合理开发而得意着的黄河正汹涌向前，一如我清澈的梦想!

3】 黎明，第一缕阳光照耀的时候，终于感知到和母亲搏动着相同的节律，涌动着相同的血。也许我还是一颗卵石，一粒沙，可我的额头从此有了圣洁的光。

4】 黄河，作为中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮，黄河流域四季分明，植被繁茂，山溪密布，旱有如网的河流输水，涝有山岗丘峦可退，古往今来，黄河他们如两岸演出了一幕幕威武雄壮的历史话剧，鼓舞着一代又一代国人奋勇前进。

5】 浑黄如浆的河水放荡不羁，波澜起伏的河水汹涌奔腾，滔滔浊浪，浩浩荡荡。

6】 九曲的黄河啊!永远奔腾流淌，永远在我心中激荡。

7】 逆流远眺，另是一番景象。看着看着，就觉得天幕渐渐低垂下来，大朵大朵的白云翻卷着，闪着银光，刺目耀眼，像羊群，像野马，仿佛是在黄河上游突奔，借了大河做跳板，一跃冲上蓝天。头顶的蓝天澄澈透明，远处渐渐暗淡下来，极目处，黄河水突兀耸立，水天昏昏然成为一体。黄河之水天上来的磅礴气势伴着呼啸的涛声吞噬了人的灵魂。

8】 我爱你黄河，你的身躯里散发着泥土的芳香。我爱你黄河，你的身躯上闪耀着黄色的光芒。我爱你黄河，你的脉搏如此强壮，震撼着华夏儿女的心房。我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉，在我心中激荡。

9】 我爱你黄河，我爱你生生不息的性格，奔腾不息是因为你心中藏着烈火。我爱你黄河，我爱你慈爱的心胸，养育着两岸儿女，默默陪伴他们一代一代的生活。我爱你黄河，我爱你的奉献，用乳汁哺育生命的绿色。我爱你黄河，我爱你的执着，用生命的精华沉淀出共和国最年轻的土地“黄河三角洲”。

10】 我听到了一种咆哮，一种来自河底的咆哮，看似平静的水面下不知又隐含着多少吞噬万物的巨大能量。河岸已被流经的河水冲刷得松软而落魄。概是因为水位下降，河中间隆起了宽阔的河滩，上面长着茂盛的杂草，张扬着生命的顽强

11】 九曲的黄河，你奔腾而泻，夹杂着厚重的泥沙滚滚而来。

12】 黄河，闯过峭壁的青铜峡，越过黄土堆积的高原，遇到贺兰山开始变得温柔缠绵，流淌出的中卫平原河套平原赛过了江南;黄河，漂浮着羊皮筏子哼着《走西口》在老牛湾与长城握手，伴随着船工号子唱着《信天游》诉说着自己的不平和祈求;黄河，舟犁碧波水拍云崖暖，河床千曲篙点峰影乱，放过一山迎一山，走过九曲十八弯，重新装点着渤海巨澜。

13】 黄河，带着鄂陵湖的圣洁，带着札陵湖的永恒，在清澈见底的约占宗列渠里曲折蜿蜒;黄河，绕过积石山的伟岸，绕过西倾山的连绵，在水明如镜的星宿海里百转回环;黄河，穿过连绵不断的莽原，穿过危岩耸立的龙羊峡，把远古冰川凝固的庄严华美宏伟壮观融进一个民族的血液中，造就了一个民族的勤劳勇敢。

14】 黄河，劈高山，斩磐石，粗犷豪放;决昆仑，吼龙门，自强不息;曾濡汹涌，铸磅礴，深厚庄严，蓬勃向上，凝结为炎黄子孙的图腾。几千年惊涛怒吼，几万年生生不息，孕育了灿烂辉煌的五千年的文明，奔涌为民族的象征，铸就了华夏儿女兼容并蓄厚德载物的性*格和不屈不挠的英雄气概。

15】 黄河，跳着豪爽奔放的锅庄舞，唱着悠长高亢的“拉噜”，在“世界屋脊”穿行;与红原媲美，与白河争流，舒缓着天下第一道弯的磅礴，重叠着宇宙中庄严的幻影;黄河，碧绿清澈千回百转，桀骜不驯反向西流;黄河，咆哮出大地湾文化的，奔腾出马家窑文化的灿烂;黄河，漩涡连连，圈圈相套，套出了农耕社会的文明，套出了无风三尺浪的一道道险关。

16】 黄河，吸冰雪之灵气，纳日月之精华，凝百川之雄伟，聚千流之恢宏，从巴颜喀拉山一路走来，奔腾怒啸，百折不回，一往无前，浩浩荡荡，奔向大海。

1、爱心传递你我，文明就在身边。

2、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。

3、安全意识，时时不可忘，文明之道，刻刻铭记心。

4、安全与文明携手，健康与美丽同行。

5、草儿绿、花儿香，环境优美人健康。

6、倡导文明新风，共建美好校园。

7、传承文明，启智求真。

8、创建文明学校，构建和谐校园。

9、创建文明学校，争做文明学生。

10、创建优良学风，争做合格人才。

11、创新办学，开放办学，特色办学。

12、创优良学风，做文明学生 ；创文明环境，建美好校园。

13、创造优美环境，营造优良秩序，创建和谐校园。

14、待人以文明，受人以尊敬。

15、淡泊宁静，志存高远，崇尚科学，追求真理。

16、德育贵在修身，文明贵在行动。

17、发挥优势，突出特色，重在建设。

18、改陋习，树新风，养成良好卫生习惯。

19、改善校容校貌，提高文化品位，树立整洁优美的师专形象。

20、感悟文明，理解文明，实践文明。

21、高雅的素养，完美的人生。

22、公德装在心中，文明贵在行动。

23、关注自己一举一动，创建你我美好校园。

24、管住脏、乱、差，留下真、善、美。

25、合理定位，明确目标，突出特色，和谐发展。

26、和谐校园，科学发展，言行文明，幸福安宁。

27、家校共谱文明曲，师生同唱礼仪歌。

28、建文明学校是大家心愿，创美好生活有你我奉献。

29、健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。

30、践行荣辱观，文明伴我行。

31、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

32、讲文明，树新风，促和谐，我们的明天更美好。

33、讲文明，树新风；践文明，显素养。

34、讲文明话，办文明事，做文明人。

35、教学与科研并重，建设与管理共举。

36、教学与科研共进，校风与学风相长。

37、教学质量是学校生存发展的生命线。

38、教育优先，德育为先，素质领先。

39、节能减排，让我们的心灵和天空一样蔚蓝。

40、静修、包容，乃和谐之道。

41、举手投足间，文明礼仪美。

42、科学发展，共建和谐。

43、美化语言，美化行为，美化心灵，美化环境。

44、明礼诚信传美德，团结友善促和谐。

45、沐浴文明新风，共享文明成果。

46、你我多一份自觉，校园多一份清洁。

47、您留给我一片洁净，我还给您一个健康。

48、偶尔助人，别人将记住你的名字，永远助人，历史将记住你的名字。

49、平安校园，和谐为本。

50、齐心协力抓发展，艰苦奋斗创新业。

[创作文明校园的标语

假期里,我和妈妈爸爸乘坐飞机去宁夏旅游。我们游览了神秘的西夏王陵、美丽的沙湖、着名的西部影视城、景色迷人的沙坡头。其中，在沙坡头的黄河漂流，让我记忆犹新。

黄河是我们的母亲河，能来到这里亲眼目睹黄河的雄伟、壮观，我感到无比自豪。站在岸边看着浑浊的黄河水波浪滚滚，时缓时急，像一头凶猛的雄师高声怒吼着奔向大海。这壮美的景观一下子就把我震撼住了。

我迫不及待地拉着妈妈、爸爸的手向漂流处跑去。那里的船是用羊皮做的筏子，看上去像一只只小羊紧密地团结在一起趴在河面上，我们坐在羊皮筏子上开始了漫长的黄河漂流。黄河的两岸一座座高山连绵起伏，远远望去，河水和山峦好像连在了一起。河岸上还有一堆一堆黄黄的小沙子，像似一个个黄色的小山包坚守着黄河。我低头看着河水，黄黄的、混混的，我想：河水里可能有好几吨沙子呢，还有黄河大鲤鱼吧！这时，一阵微风吹来，波浪上下起伏，清凉的水花溅到我的脸上感觉凉飕飕的。我还听到河水冲击羊皮筏子发出哗哗哗的声音，好象河水在唱优美动听的歌曲。我们漂了好久才漂到岸边，我的腿已经坐麻了，可是想到这段美丽的漂流时，我就感觉不累了！上岸后我回头一看，还在河水上漂流的人们，欢呼着、叫喊着，像似在为黄河伴奏。

在回去的路上，我不时拿出黄河漂流的照片看来看去，心理很高兴，脸上露出了幸福的笑容。

[黄河漂流小学生优秀作文

记忆中，有一条大河，浩浩荡荡，流向天边。这就是黄河。一遍又一遍，在心中，想着黄河的雄伟壮丽。

黄河龙门，定是九曲连环，蜿蜒斗折，宽阔的河道内，流着浑厚的河水，安宁中不乏雄健，壮美中不乏沉稳。这河水，充满了大气。于是不由得想起了多少龙颜帝王：黄帝，秦始皇，汉高祖，汉武帝，唐太宗，忽必烈，康熙……;想起了多少英雄豪杰：韩信，曹操，关羽，赵云，岳飞，文天祥，郑成功……;想起了多少文人墨客：屈原，李白，杜甫，白居易，陆游，苏轼，辛弃疾……继而想起了中华民族五千年的文明与繁盛，正像这黄河之水，雄浑刚劲，源远流长。黄河，你是中华民族文明的摇篮呀!如此灿烂的文明，不就是在你的哺育之下生根发芽，长成参天大树的吗?你是中华民族的根啊!

壶口瀑布，定是急湍甚箭，一泻千里，驰如奔马，怒似惊雷，听之若雷霆之鸣，望之若虹霓之射!站在壶口瀑布旁，看着这令人激情彭湃的情景，不得不让人赞叹：黄河之水天上来，天下黄河一壶收!

看着这景象，内心忽然变成牛皮鼓面了，和着浪涛的咆哮而隆隆作响。

这黄河之水呀，是中华民族精神的支柱。不然，为何在中华民族最危急的时候，中华儿女们总是想到这怒号的黄河水?

还记得那首歌吗：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮!……保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国!”这首歌，曾经激励了多少中华儿女，奋力拼搏战斗，直到今天听来，仍有震撼人心的力量。

黄河呦，你是坚强的，你是不屈的!你的这种气概，正是中华民族血液里不折不挠的韧性，骨子里不卑不亢的傲气，心底里永不服输的毅力!你是民族之魂呀!

黄河之水，东流不回。中华民族的脉搏，和着她跳动，生生不息。

朋友知道我在写戏，最常的反应就是会说：「你好棒!那你一定很会编故事喽?真了不起。」

可是我心里想的完全不是那么一回事，因为戏剧写作并不等于编故事，而实际的情形，编剧多半是「有所本」的。

通常，戏剧不一定要「说故事」，但说故事的戏剧占最多数。戏剧里的故事可以有故事的所本，同样人物有人物的所本，场景或情境都可能有所本，同时媒体或剧场形式风格也都有可以参考借镜的对象。

严格地讲，「编剧」比「写剧本」这个用词，其实更像是内行人说的语言。

黄河是中华民族的象征，一提到黄河就能想到中国。黄河那浩浩荡荡的河水像千万匹奔驰的骏马。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”读着这句诗，我的眼前总会浮现出黄河的形象，从遥远的山巅呼啸而来，唱着轰鸣的歌，九曲连环，浩浩荡荡，以惊人的气魄出现在世人面前。

在中国看水，还是到黄河。九寨沟的水兑现得太清秀，俏得有些洋味;太湖的水又嫌太小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的。中国的水应该是黄色的，是和我们中国人的皮肤一样的黄色，而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河。

在黄河是中华民族的象征，一提到黄河就能想到中国。黄河那浩浩荡荡的河水像千万匹奔驰的骏马。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”读着这句诗，我的眼前总会浮现出黄河的形象，从遥远的山巅呼啸而来，唱着轰鸣的歌，九曲连环，浩浩荡荡，以惊人的气魄出现在世人面前。

在中国看水，还是到黄河。九寨沟的水兑现得太清秀，俏得有些洋味;太湖的水又嫌太小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的。中国的水应该是黄色的，是和我们中国人的皮肤一样的黄色，而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河。

在我心中黄河你是雄伟壮观的代名词。你是中国的第二大河，拥有丰富的历史，经历了诸多的考验。上游的你平缓温柔，如同娴静美丽的少妇;下游的你，如同脱缰的野马，自由奔腾。你像一把利剑在崇山峻岭中劈出一条道路。“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，你以雷霆万钧的力量，浊浪排空的气势，劈开大山和深峡，切断腾格里沙漠，在黄土高原连绵不断的峡谷中穿流而下，水花飞溅，发出万马奔腾的轰鸣。真想走近你，用双手去触摸你的身体。

你是雄伟壮观的代名词。你是中国的第二大河，拥有丰富的历史，经历了诸多的考验。上游的你平缓温柔，如同娴静美丽的少妇;下游的你，如同脱缰的野马，自由奔腾。你像一把利剑在崇山峻岭中劈出一条道路。“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，你以雷霆万钧的力量，浊浪排空的气势，劈开大山和深峡，切断腾格里沙漠，在黄土高原连绵不断的峡谷中穿流而下，水花飞溅，发出万马奔腾的轰鸣。真想走近你，用双手去触摸你的身体。

“虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在心间”，黄河，我们的母亲河，就让您的儿女为你祝福吧，愿您永远青春，美丽。

作文训练是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，是语文教学的一项重要任务。可是，许多学生一提到写作文就抓耳挠腮，不爱写，即使写也是迫不得已，而且写作文时普遍存在以下问题：(1)觉得无内容可写，乱编的多。(2)语言积累少，干巴巴的，难以写具体。(3)对周围事物没有留心观察。(4)缺乏想象力。(5)题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，我不仅在习作课上注意引导学生掌握一定的写作方法，更重视把课本阅读和习作联系起来，立足阅读教学，深度挖掘教材，找准写作训练点，使学生在语文课本的使用、学习过程中能敞开写作的心扉，乐于动笔，从而循序渐进的提高学生的写作能力。如何妥善处理好读与写的关系呢?在课堂教学中，我经常穿插写作训练。篇幅上，或三言两语，或长长大篇;内容上，或课文借用，或生活联系;形式上，或内容挖掘，或想象补充……经过一段时间的探索和实践，自觉效果不错。

一、利用教材积累词语

学生作文中常出现的问题之一是词汇贫乏，鉴于此，每一篇文章学习时，我都会引导其关注本课使用生动、形象的词语，不仅要会读、会写，还要会用。有时在课后读读写写中，有时在我所给出的本课部分词语中，有时让学生自选词语，完成不少于100字的四词成段。因为所选词语来自所学的课文，学生在动笔之前定会再读课文，关注课文中该词语的意义和使用范围，进而联系自己的生活体验，往往就有了写作的灵感和兴趣，写出好的片段来。

如在学七年级下册《在沙漠中心》这课时，我要求学生联系生活，自选读写中的四词成段，有学生这样写道：“父母出车祸了，掀开了那宣告死亡的白被单，看到父母的遗体，他身子抖得跟筛糠似的，他多么希望这是一个幻影，一伸手就可以戳破，但一切都是真的。父母的遗体被推进太平间，他浑身无力，疲倦地坐在椅子上，眼睛空洞无神，灵魂仿佛已经不在这幅躯壳里了。”学生用了“筛糠、幻影、疲倦、躯壳”等词语，生动表现了面对双亲突然离世，一个孩子痛苦绝望的内心。而这个练笔的完成，在课堂上没超过5分钟。

二、对有特点的句段模仿表达

教科书的每一篇文章都堪称典范，无论在写作方法还是语言文字运用上都有较高价值，每一篇文章中都能寻找到一个小练笔的训练点。七年级上册教科书的第三单元，借景抒情的文章为主，每篇文章中都能找到用修辞生动表现景物特点的句子。我抓住这一语言学习的契机，让学生运用比喻、拟人等修辞进行练写，这样，学生在写中，既掌握了这几种常见修辞的特点，有提高了表达能力。如学生在描述晨光中写道“晨曦在云中展开金色的花卷，阳光在云层中徘徊传唱，映衬着清晨的影子，云朵开始兴奋得变幻。”在写风中落叶时“火红的枫叶在风的追逐下像一个个小精灵，跳着、蹦着，从树上跑下来了。他们落在地上，却还不肯安静的待着，又随着风打了个滚，再打个滚，终于他们跑累了，停在地上，不动了。”在学生对课文内容充分理解的基础上，感受语言美，抓住“读写结合点”，激发学生写作的兴趣，借鉴了文中的写作手法，学会了如何描写。而《音乐巨人贝多芬》一文，通过人物外貌揭示人物特点又是本文的一大亮点。而学生在写人物时，往往外貌描写流于形式，千人一面，毫意义。学习本文，我将让学生理解和掌握外貌描写的作用与写法作为了又一个学习重点，充分研读课文后，让学生在班中选择一个学生或老师，做一段外貌描写，突出人物特点。很快就有学生写成一段“沙博文是什么人呢?从远处看，一个字——黑，二个字——很黑，三个字——非常黑。从头看起吧：刺猬似的钢针头发倔强的立在头顶上，粗粗的眉毛像被人用毛笔随意刷上去的。大大的眼睛里透着聪明——可他从不把聪明放在学习上。双眼皮上长长地睫毛到让他有了点“妩媚”。大大的蒜头鼻。下巴右边有一颗极小的馋嘴痣，难怪他一天到晚都说自己有口福。”因为有针对性的训练，而且写得又是身边的人，学生写得又快、又好、又开心。

三、多种写作训练随时跟进

教学中不仅要充分利用教材的范本作用去仿，还要多种写作训练随时跟进，学生才不至于因形式单一，写作兴趣下降。如在学习《狼》一文时，让学生进行环境描写的训练：(一)写一段乐景突出屠夫卖肉归来的愉悦，和下文的遇狼恐惧形成反差，增强文章的波澜;(二)写一段阴森的景，为下文遇狼做铺垫。学郑振铎的《猫》时，为让学生能更深刻理解文章的主题，我让学生结合对文章的理解，写一段第三只猫被打之后的心理描写，学生在习作中真实再现了第三只猫委屈、期待、感恩等多种情感，听来让人动容。在讲《伟大的悲剧》时，让学生想象斯科特一行人第一个到达南极极点，运用语言、动作、神态等描写表现他们的心理，练笔中让学生进一步理解文中“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是”所揭示的竞争的残酷。而学习古诗时，我会常采用充分发挥想象，对原文进行重组、加工的训练形式，让学生通过想象描绘出全诗或部分诗句的优美意境，是融理解、想象、表达、创造与一体的最佳方法，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《约客》等都有成功的学生习作。多种形式的练笔，激发了学生的写作灵感，也活跃了学生的思维，获得了训练的实效。

四、学用教材谋篇布局

字词句段训练是写作训练的基础，组织整理成篇是写作的升华。教材中有很多表现手法、谋篇布局的方法都值得借鉴和学习：如“欲扬先抑” “插叙、倒叙”“对比、映衬”“首尾呼应”“巧设波澜” “线索串珠”等，具体文章可以具体训练。

五、及时讲评不可小觑

当然，写作的提高不开及时的点评修改。以结合教材所做的训练要求为基础多激励，少批评;多容忍一点真实的稚嫩，少苛求一点虚假的成熟。尤其要鼓励学生说真话，写自己的生活。要保护学生写作的积极性，尊重学生的独特体验，珍惜一切有创意的表达。

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”。只要我们认真把握教材，有读写一体的这种意识，找准阅读与习作的结合点，通过训练这一道桥梁，巧安排，勤练习，在教师的指导下，不断内化，学生的写作灵感就会不断被激发，写作水平也就会不断提高。

站在滨河路上，远看大桥，像钢铁巨龙横卧在河面上；又好像一条五彩缤纷的彩带，把两岸连接起来。桥下，四个桥墩稳稳托住桥身；桥面上，行人、车辆穿梭似的来来往往。

我们来到引桥，引桥上的柳树，在微风吹拂下，频频点头，仿佛是欢迎前来参观的少先队员们。我们沿着引桥来到正桥上。正桥进口的旁边，镶嵌着一块黑色大理石，上面雕刻着六个金字——兰州黄河大桥。桥的两侧有人行道。人行道上，每隔30米，就有一座七盏灯的玉兰花瓣式路灯，它们像仪仗队等待检阅似的，站得整整齐齐。人行道边有白色的栏杆，栏杆上镶嵌着铁铸的各种图案画。

大桥全长304米，宽21米，桥面平坦，可并行四辆汽车，等于旧黄河铁桥的两倍。大桥两端各有两个小花圃，花圃里盛开着九月菊、丁香花，中间是松柏树。

我站在大桥上，眺望河面。只见河面上有游艇、小汽艇在来回游动；欢腾的黄河，像一条黄缎子由西向东跳动，在阳光的照射下，浮光耀眼，气象万千。远处，是巍峨的白塔山，山上高大的白塔巍峨挺立。一声声汽笛，与黄河的流动声汇成一首动人心弦的乐曲。

啊！我们的祖国多么美丽啊！我们要从小练好本领，长大了建造更加美丽的人间彩虹。

此词是李清照前期的作品，当作于婚后不久。题名为元人伊世珍作的《琅嬛记》引《外传》云：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”而现代词学家王仲闻编著的《李清照集校注》卷一提出了不同意见：“清照适赵明诚时，两家俱在东京，明诚正为太学生，无负笈远游事。此则所云，显非事实。而李清照之父称为李翁，一似不知其名者，尤见芜陋。《琅嬛记》乃伪书，不足据。”

根据李清照带有自传性的《金石录后序》所言，宋徽宗建中靖国元年（1101年）李清照嫁与赵明诚，婚后伉俪之情甚笃，有共同的兴趣爱好。而后其父李格非在党争中蒙冤，李清照亦受到株连，被迫还乡，与丈夫时有别离。这不免勾起她的许多思念之情，写下了多首词篇，这首《一剪梅》是其中的代表作。

远处有一条淡蓝色的缎带，其实它就是——黄河。

在我们的印象中，黄河是黄色的，但是黄河九曲第一湾的水竟然是淡蓝色的。黄河本来是冰山融化而形成的清冽的水源，流经黄土高原后，才变成了黄色。

无论眼前的黄河怎样在草地上转弯，最终都会一路向东流去的。

眼前的黄河弯弯曲曲的，中间虽然有小小的岛屿阻挡，河水还是奔流不息。这河水一去不复返，让我想起了《匆匆》这篇课文，时间一眨眼的功夫就跑了。在我眼前，时间好像是有形状的。仿佛眼前是一条时间长河，带走了我现在的一分一秒，可它也把未来的时间带给了我。

一个暑假两个月，仿佛一眨眼就过去了一大半，再过两个星期就要开学了。唉，时间过得也太快了吧！现在我只写完了语文作业和数学作业，英语作业只写了一半。我不是抱怨，而是突然懂得了时间的珍贵。

在有限的时间里，你只有干一些有意义的事，才会有所回报，如果你浪费了时间，时间也就不会给你留下什么。

从创作方法上看，《狂人日记》主要采用的还是现实主义的方法。这表现在作品重视典型环境的描写、重视细节的真实性、重视人物性格的统一性等方面。读者在阅读时，如果把狂人的“错觉”加以矫正，就可以发现，无论是路人对他的态度，还是何先生对他的诊断，都是当时社会上普遍存在的生活现象。而“从盘古开辟天地以后，一直吃到易牙的儿子;从易牙的儿子，一直吃到徐锡林”，甚至于“去年城里钉了犯人，还有一个生痨病的人，用馒头蘸着血舐”(这个细节后来被作者用于他的另一篇小说《药》之中)，确实是“从来如此”。

亲爱的人类朋友们：

你们好！

想必大家都认识我，我就是你们的母亲河黄河。我是怀着十分悲伤的心情来写这封信的。人类们，我需要你们的帮助和保护。

我的源头在中国西部的青藏高原，在那儿，我的无数同胞们将生命的血液汇集起来，造就了我。在那美丽壮观的高原地区，我自由自在地奔腾，流淌。

那时我还是一条清澈见底，宛如玉带的河流，那里裹着头巾，民风淳朴的人们都是饮着我甘甜的乳汁长大的。

我继续向东流去，却发现空气不如往日新鲜了，一路上的树木草坪也渐渐稀少。长期呼吸着浑浊的空气终于使我患上了肺炎。

在这长咳短叹中，我开始衰老起来：我拖着劳累的身躯穿过城市

转过一个弯，只见工厂里的污水正顺着管道流进我的身体！我感到十分不适，低头一看，发现原本清澈如镜的我竟变的浑浊不堪！

我愤怒了：人类啊，你们为何如此待我？我为你们提供优质的水源，滋养着你们的万顷良田，你们为什么要恩将仇报呢？！

人类啊，你们知道吗？我的悲惨命运还不只如此。当我流过大片被砍伐的森林时，我遇见了泥石流

从此我的身体里便积满了沙土；当我流过你们的房屋旁时，你们都将垃圾丢向我，从此我便肮脏不堪……

人类啊，你们歌里唱着的，诗里写着的，嘴里颂着的都是我，可我现在已是奄奄一息，你们谁又能站出来保护我呢？

别忘了，我是你们的母亲河！

人类们，快救救我吧你们的母亲河！

署名：黄河

猴年马月狗日

[黄河给人类的一封信作文550字

【海晏河澄】：晏：平静;河：黄河;澄：清澈。黄河水清，大海波平浪静。比喻天下太平。

【海晏河清】：晏：平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。

【海宴河清】：沧海波平，黄河水清。形容国内安定，天下太平。

【河不出图】：河：指黄河。黄河当中没有出现河图。古代相传每当圣明之世时，黄河便出现河图。因此黄河不出河图则不是圣明之世。指时当乱世。

【河带山砺】：河：黄河;带：衣带;山：泰山;砺：磨刀石。黄河像条衣带，泰山像块磨刀石。比喻经历的时间久远。

【河汉江淮】：黄河、汉水、长江与淮河的合称。比喻胸怀宽广。

【河清海竭】：黄河水清，大海干涸。比喻难得遇到的事情。

【河清海晏】：河：黄河;晏：平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。

【河清难俟】：俟：等待。很难等到黄河水清。比喻时间太长，难以等待。

【河清人寿】：古时传说黄河水千年一清，因以之极言人之长寿。

【河清云庆】：黄河水清，云呈五彩。古人以为太平祥瑞的象征。

【河山带砺】：黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。

【黄河水清】：黄河之水常年混浊，如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。

【江淮河汉】：指长江、淮河、黄河、汉水。

【百川灌河】：河：黄河。所有的河流都流向黄河。比喻人心所向，大势所趋。

【不到乌江不尽头】：犹不到黄河心不死。比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。

【不到乌江不肯休】：犹不到黄河心不死。同“不到乌江不尽头”。

【不到乌江心不死】：犹不到黄河心不死。同“不到乌江不尽头”。

【带河厉山】：带：衣带;河：黄河;厉：通“砺”，磨刀石;山：泰山。黄河细得像条衣带，泰山小得像块磨刀石。比喻国基久远，国祚长久。

【带砺河山】：带：衣带;砺：磨刀石;河：黄河;山：泰山。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。

【带砺山河】：带：衣带;砺：磨刀石;山：泰山;河：黄河。黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。

【担水河头卖】：河：黄河。到黄河边卖水。比喻在内行面前卖弄。

【砥柱中流】：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

【负石赴河】：河：指黄河。背着石头跳进黄河。比喻人以死明志。

20XX年7月16日，我和爸爸妈妈以及新朋友李思寒的爸爸妈妈一起去看延安的黄河壶口瀑布。

我们来到黄河边上时，要从一座大桥上通过，我们远远看到的黄河不是很壮观，听大人们说：现在是枯水期，所以水量较小。汽车沿着黄河边上一直向前开着，沿途我们看到一个踩在乌龟上的人物雕像，爸妈说他是我们古代的治水英雄大禹，我不禁在心里感叹道：大禹治水，三过家门不认亲，他真是伟大的英雄。

大人们都在兴奋地讨论着黄河，我们的车终于到了黄河壶口瀑布的停车场，我和李思寒抢着推开车门，兴奋的跳下车，心里想，瀑布肯定很壮观，可是，摆在我眼前的却是一望无际的大石头，除了看到很多人围着一个大坑外，到处都是大大小小的石头，我被眼前的一切惊呆了，我惊奇的问妈妈：瀑布在哪里呀?妈妈说：我已不知道，不过，那个大坑旁边有这么多人，瀑布应该在那儿。

我们走过一段摆满了各种商品的小路，接着就是一个个连接的拱桥，在拱桥上还有人骑着小毛驴，差不多快到大坑时，映入我眼帘的不再是大大小小的石头，而是波涛汹涌的黄河，哇!这就是我们伟大的黄河呀!上面宽宽的河面到了这里一下子聚集在一起，掉到下面的大坑里，发出山崩地裂的响声，波涛汹涌的河水冲下去又冒上来，好象一个大锅里的水烧开了一样在翻滚，在瀑布冲入大坑的地方，还冒出有一股股金黄色的烟气，听大人们说只有夏天才会冒烟。

我真是好幸福呀，能看到这么雄伟又壮观的黄河壶口瀑布!

水岸、浅滩树林、草地，翠绿的毛鹃从古朴的莲花石缝中探出头来，红红的美人蕉俯视着水中摇摆的香蒲。这就是我们此次春游的目的地：古黄河湿地公园。公园虽然尚在建设中，但是它已经透露出了另一种美。

古黄河湿地公园位于古黄河南侧，大同路北侧。而我们坐车更是坐了将近20分钟。

来到古黄河湿地公园，我们无不为这场景所震撼。公园外面有一座亭子，而亭子上更是镶了不少的“名花”千姿百态，如果仔细观看，你便会发现每朵花都开得很茂密，而近距离呼吸的话，便会感觉到一种沁人心田的香气扑鼻而来。而这视觉与嗅觉又大大来袭，更让我觉得她们妩媚多娇。如此情景，我又不由得想起了一片花田，那花田的花比这花是差不多的美，但类型不同，给人的香气也不同。

接着，我们游览了许多景点，最让我上心的是我们走过的那座窄桥。桥如其名一个字：窄。虽然窄，但在过桥时你会看到各种不一样的景致。我站在桥上有感而发，这真是古诗中的一句话，枯滕老树昏鸦，小桥流水人家。

累了，我们便来到一片竹林，在竹林的空地上，我们也是醉了。一片茂密的竹林，外有几棵参天古树来点辍。是的，就是这么一幅《竹林古树》，美不胜收。如若有位画家在此，一定会忍不住把它画下来吧！

玩着，玩着，我们也应该再游览一番了。紧接着去的地方是一座白色亭子，这亭子不一般，据我估计有3米高左右。而这么高的亭子用来休闲娱乐真是浪费了。由此可见，这古黄河湿地公园花了不少人力、物力、财力。

春游结束了，我却依依不舍，因为古黄河湿地公园给我的震撼太多了！

通过此次比赛增强学院同学的凝聚力。让同学们回顾并了解祖国辉煌灿烂的历史文化，培养我院同学朴素深沉的爱国情怀，增强同学们爱国情怀和集体荣誉感。

一、 准备工作

1、请合唱老师。

美术学院邀请音乐学院韩璐同学为指导老师

2、选参加合唱的新生。

优先考虑参加过军训合唱比赛的同学，再从10级各班选出选手，参加此次合唱比赛。合唱人员共计144名。防止在合唱训练过程中出现些唱歌跑调的和经常迟到早退、不来训练的人员，定90名选手为基本人数。

3、合唱曲目：共两首

第一首《光荣啊!中国共青团》，第二首由教唱的指导老师根据选手情况以及排练情况另选一首红歌。

二、 排练具体流程

1、预计11月9日选好所有选手。

2、报名合唱的人于11月15日开始排练，每天中午12点在博物馆开始训练，训练一个小时，13点解散。每天晚上8点40在博物馆训练一个小时，9点30解散。

3、每次训练时，安排负责人点名。

三、 排练计划

1、排练初期，给全体合唱人员安排好合唱时的位子，并给他们分发合唱歌曲的歌词，先试听唱，然后总的提升大家合唱水平。排练结束后，吩咐好参加合唱人，让她们熟练歌词，并记好歌词和歌曲的曲调等一些注意事项。

2、排练中期，合唱的同学跟随着教唱老师把歌曲整体的学下来，熟练后再跟着伴奏合唱，教唱老师随着大家的学习进度再对整体情况做下调整，加强训练。

3、排练后期，在合唱整体上做适当调整，并不断的加强大家的合唱水平，把大家的水平发挥到最好，为大赛准备的更加充分。

四、 合唱负责人安排

1、总负责人：白正伟、董碧莹、黄勇

2、每天排练监督人：艺术团各部门(各部门轮流监督，每次训练前期点名，做好记录，并上报训练进度，以便更明了的了解合唱训练情况)

3、音乐设备负责人：艺术团设备部

五、 比赛最后准备工作

12月8日中午进行最后一次合唱训练，比赛当天(12月9日)在正式比赛前集合合唱人员，给强调下合唱的注意事项，调整好参加合唱同学的心态，发挥他们最好的水平以及最佳状态，来参加此次比赛，为美术学院在本次合唱比赛中取得好的名次。

六、 活动财务估算

1)演出服装租20套，一套30元，预计600元(待定)

2)复印歌词

3)教唱指导老师的指导经费预计

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兴德勒有一次向贝多芬问起《D小调奏鸣曲》作品31之2和《F小调奏鸣曲》作品57号的内容时贝多芬的回答是“请读莎士比亚的《暴风雨》。”因此前者被称为《暴风雨奏鸣曲》而后者则由汉堡乐谱出版商克兰茨1789—1870加上了《热情奏鸣曲》的标题。另一说“热情”的标题是由德国钢琴家、小提琴家、作曲家和指挥家赖内刻1824—1910所加这似乎是没有根据的。“热情”的标题没有贝多芬的认可但用于这部英雄豪迈、气势磅礴的作品是相当恰切的。无产阶级革命导师列宁有一次在莫斯科听到俄国作曲家和指挥家多勃洛文1894—1953演奏这首奏鸣曲后说道“我不知道还有比《热情奏鸣曲》更好的东西我愿每天都听一听。

这是绝妙的、前所未有的音乐。我总带着也许是幼稚的夸耀想人们能够创造怎样的奇迹啊”1870年十月三十日巴黎在普法战争中已经被普鲁士军队包围三个多月了。设在凡尔赛的普鲁士国王威廉的大本营里铁血宰相俾斯麦正同法国资产阶级政府首脑梯也尔谈判停战条件。这天晚上曾任德国驻意大利大使的格台尔在凡尔赛的一架破旧不堪的钢琴上为俾斯麦演奏了《热情奏鸣曲》。俾斯麦听了最后一个乐章后说“这是整个一代人斗争的嚎哭。”他是从一个嗜血成性的野心家立场来领会贝多芬的“热情”的。他曾说过“要是我能常听这个曲子我的勇气将不会枯竭”因为“贝多芬最适合我的神经”。贝多芬在1801年六月二十九日说过“我的艺术用以改善可怜的人们的命运。”贝多芬如果地下有知听说他的音乐为俾斯麦利用他一定是死不暝目的。