小动物作文四年级热门10篇 作文指导教案【最新20篇】

我的爸爸爱和几个朋友出去捕鸟。有时用鸟网粘，有时用有气的枪打。每次都满载而归。

当我看过关于鸟类的百科全书后，触目惊心。尤其是看过两篇新闻报道后，更为震惊。

2012年8月，沈阳晚报报道：“辽宁部分地区遭受虫灾。一夜之间，大片玉米被黑虫子啃光。”这些黑虫子，彻底粉碎了农民的丰收梦。我从电视画面上看到，一位农民爷爷无奈地看着被啃光的玉米田，在田间地头痛哭不止。

今年3月20日，人民网有位记者报道，三峡工程周边的大片树林正发生严重的马尾松毛虫灾害，有虫树株率高达90%，总面积达41万亩。

我们要扪心自问，这些灾害的发生，难道不是人们不善待鸟类造成的吗？

一次，我又看到爸爸拿着有气的枪，想约几个朋友去打鸟。我马上拦住爸爸说：

“爸爸，不能再去打鸟了。”“你现在正是长身体的时候，打几只鸟，回来包饺子，吃了补一补。”爸爸稍加解释地说完，就要出去。“爸爸您不要再去打鸟了。”我抢着说。“您知道吗？现在很多鸟类都濒临灭亡，就是人类捕杀的结果。”“要知道，鸟类灭绝了，人类也就灭绝了。”“有那么严重？”爸爸像是自言自语，又像是在问我，表情有些难堪。

见爸爸有些愧疚，我趁热打铁，说道勿以善小而不为，勿以恶小而为之。“您想想，假如有一天世界没有了鸟类，起了虫灾，树木就要枯竭死亡。”我稍加解释地说：“人与生态的关系是鸟，林，水，田，粮，人。你看，生态平衡对于我们人类是多么重要啊！”爸爸听后，沉思片刻说：“听你这么一说，打几只鸟可不是小事，爸爸从今以后再也不打鸟了。”

最后，我要告诉所有像我爸爸这样的人们，如果打破生物链，人类将面临灭顶之灾，这绝不是危言耸听！

[四年级小动物的作文：不要再捕鸟了

“哞!哞!”我被这洪亮的声音吵醒了，我穿好衣服，就趴在窗户上看，原来是外公的黄牛正摇着尾巴在叫呢!

一张大大的嘴，一个庞大的身体，加上麻绳似的尾巴，凑成了那样威武庞大的黄牛。

下午，我写完作业，和表妹一起拿着玉米衣喂给黄牛吃，它吃进去以后就听见了“嘎吱嘎吱”的声音。随后就闻到了一种香味，原来是从牛嘴里散发出来的，闻着我都有点儿想吃玉米了。

我的外公养黄牛，就像养自己的孩子一样。有的人养黄牛，就把它放在田里，让他自己去找野草吃，而外公不一样，他还特意留了一块田地，种青草给黄牛吃。经常给青草施肥，把青草养得绿绿的。每天外公都会到那块田地去割很多青草，作为黄牛的午餐。每一次外公卖完菜，把玉米衣拿回来，因为玉米衣的尾上有一个挺硬的茎，一般牛是咬得动的，外公就用用铁锤把那个茎锤烂，再喂给牛吃。

我喜欢外公家的黄牛!

我喜欢的小动物是我家楼下的一只小猫——咪咪。

咪咪长得非常瘦，它一身黑白相间，软软的，毛茸茸的，好像穿着一件华丽的外套，非常神气。他的头不大也不小，圆圆的。它的眼睛不大，但它的眼睛是蓝色的。 它的鼻子和尖尖的耳朵长得都很小，但是它的嘴很大，只要他一张开嘴，就会露出洁白的小齿。它的四肢和尾巴长得不长也不短。它还有几根又长又细的白胡须。

我每天放学回家时，都会看见它在楼梯上睡觉，或者在吃东西，或者喝自来水。周日，我出去玩的时候，都会看见它在玩耍，每当我走过去摸摸它的脑袋，它就会仰起头，叫一声：喵-—，好像在跟我打招呼。

我喜欢我家楼下的小猫。

我家养了两只小仓鼠，1男1女，名叫大大和王王。它们的头像一颗小瓜子。左边的耳朵有一块乌黑。两只眼睛乌黑明亮。脖子上有一环黑圈。一身毛茸茸的。四只小爪子1长1短它有一间浅蓝色的小房子，房子底下盖着一张五颜六色的小棉被，还有一个小滚筒，它们可以进小滚筒里玩。

有一次，我放学回家，走到大大和王王住的小房前看看大大和王王在不在屋子。我一看，它们根本不在屋子。我看见它们不在房子里，急得直跺脚。然后，我就满屋找，突然，我想它们一定在厨房，就跑去找，找了很久都找不到。最后，在床底下他们找到了。我把它们出来，“生气”地说：“你们不要再这样了。”它们叽叽地叫，好像在说：“不要生气，我们在和你在玩捉迷藏呢！”

我和大大和王王还有很多的趣事，后来妈妈把它们送给了别人。我现在经常去看大大和王王。它们都已经很大了。

题目：我家的一个星期天

一、教学目的、要求：

1．作文前列出提纲。

2．按一定顺序叙述。

3．把主要事情写具体些。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

星期天你们家是怎样度过的？哪一个星期天你过得最愉快、最有意义？说给大家听听。

㈡指导作文提纲。

1．这次作文的题目可以怎么定？（学生发言）

可以用“我家的一个星期天”，也可以自己另外定题目，强调题目一定要紧扣文章内容来定。

2．选好写哪一个星期天以后，再想一想用什么题目，表达什么中心思想，材料怎样安排，然后列一个作文提纲。

㈢学生各自列作文提纲，教师指导。

㈣请几个学生读自己列的提纲，教师酌情评议指导。

㈤提出具体作文要求。

1．写作时要按提纲来写，做到有顺序。

2．把主要的事重点写。

3．做到有中心，有条理，语句通顺。

㈥学生写作，教师巡视指导。

我的动物朋友，是一只普普通通的鸽子，虽然我把它放走了，可和它相处的那几天让我难以忘怀。

一天中午，爷爷回到家里，手里提着一个鸟笼，里面有一只洁白的鸽子。一问才知道，这只鸽子撞窗户上了，于是爷爷就把它带回了家。

我们把它收养在家中，放在了阳台上。它的一只脚受了伤，呆在笼子里一动也不动，我和奶奶一起给它用纱布精心包扎了一下。我拿了米、豆子喂它。它吃得很快，津津有味，看得我也饿了。经过几天的细心照顾，小鸽子的伤好了，它可以在笼子里蹦上蹦下了，我真为它高兴。

就这样过了几天，我们决定把它放走。虽然我依依不舍，但是一想到它也有自己的家，离开自己的家人，被孤独地关在笼子里的滋味一定不好受。于是我依依不舍地把笼子打开，可它就是不出来，到了晚上，它也没有离开笼子半步，仿佛也舍不得我一样。

第二天，我起床来带阳台，看到空荡荡的笼子，小鸽子已经无影无踪。接下来的几天我一直盼望着它能飞回来找我。

每次看到一群鸽子飞过，我就想起我的鸽子朋友，可能那群鸽子里就有它和它的孩子呢!

一.写作技巧

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

我家有许多小小的蝌蚪，它们可爱极了！

他们的头圆圆的，有一根细长的小尾巴如果你不仔细看，还真没有发现。它尾巴的顶端其实有一点凸了起来。

瞧他多可爱呀！在水中游来游去的，好像感觉不到一丝的疲劳！

我这可爱的小蝌蚪过了几天，你猜他们怎么了？尾巴竟然慢慢的不见了！长出了一双后腿！那条腿细细的，在膝盖的那一节，他的腿稍稍的弯了一下。他的脚小小的，看起来跟爬山虎的脚一样大。他再也不是我以前那种可爱的小蝌蚪了！他变得让我觉得有些恶心！

同样的，又过了几天，它的尾巴已经完成消失不见了。它长出了前腿，他的前腿跟后腿差不多，只不过他的前腿是往前倾的。

从蝌蚪到这个样子过了四天，才四天，他就能变化的如此快。可想而知，蝌蚪的变化还是十分的快的！十分惊人的！

如今，蝌蚪已经长成了青蛙了。他们跳出了我家的阳台，似乎想要得到自由。我也随他去了，因为动物的自由不是我们能够掌管的。不管他们去了哪我还是十分的想念他。

你看，那儿有只乌龟，都要一个水盆才能装得下了。它，就是我家的一只十分巨大、有灵性的一只乌龟，名叫“好乌龟”。

好乌龟是和我从小一起长大的，我有几岁，它就有几岁了。由于我小时候，“小”字和“好”字分不清，本来我是叫它“小乌龟”，结果因为发音不准，叫成了“好乌龟”，久而久之，大家听得习惯了，就给它取名为“好乌龟”。

说它有灵性，也是有原因的。别人的话它都不听，只听我奶奶的话。

那是三年级的一个周末，我正在沙发上看电视。忽然，我斜眼的余光看到一团黑影在地板上缓慢地爬动。我很好奇，便关掉电视，走到那团黑影旁边，蹲下来，仔细打量着它。哦，原来是“好乌龟”啊，它正向大门缓缓地爬去。

等等，大门?我朝大门看去，天哪!我忘记关门了!我赶紧叫道：“奶奶，快点，‘好乌龟’将要逃出家门了(我抱它，它会跑得更快)!”奶奶笑了笑对我说：“别慌，看奶奶的!”于是，奶奶放下手上的事情，慢悠悠地走到客厅，说：“好乌龟，回来!”

这时，令我诧异的事情发生了，“好乌龟”居然掉了个头，往家里的方向爬去。我好奇地长大了嘴巴，好乌龟居然可以听懂奶奶的命令，真是不可思议啊!奶奶摸了摸我的后脑勺说：“你可别小看好乌龟，它可是很有灵性的动物哦!”看来我以后要多和它说说话，这样它才能听懂我的话呢。

好乌龟从小陪伴我一起长大，带给我许多欢乐的时光，我爱好乌龟!

我的院子里有一个游泳池。水池上方有一座假山。假山上有几只小乌龟。小乌龟是我最喜欢的小朋友。

小乌龟有一个深棕色的壳，它的后壳由十三个菱形的小块组成。三角形有一双绿豆大小的圆眼睛，月牙形的嘴巴，看起来很吸引人。尤其是小尾巴，总是缩在壳里。

有一次，我在吃饭的时候，不小心把一块肉掉在了池子里。乌龟似乎立刻闻到了肉的味道，立刻爬过去吃了起来。我试着再放一块肉进去，它又吃了。我恍然大悟，乌龟喜欢吃肉。从现在开始，我每次吃肉都会给乌龟留一些。有时他被喂一些蛤蜊、蜗牛和其他小东西。

乌龟嗅觉很好。我把肉放在离它很远的地方，它立刻爬过去，张开占它头三分之二的大嘴，把肉吞了下去。一顿大餐后，它停吃了好几天。

小乌龟游泳最有趣。我把池子里的水灌满，把小乌龟放进水里，它开始在水里嬉戏，一遍又一遍地游着。四只小爪子像两对小桨，不停地划动，小尾巴左右摇摆，就像芭蕾舞演员在展示她的舞姿。

听我妈说：王八满宝。甲鱼肉可食用，营养丰富。鳖甲可以入药，也是一种名贵的中药，可以治愈多种疾病。

我家有很多很多小动物，但我最喜欢的是乌龟。

我们全家最近要出一趟远门，我便拜托隔壁邻居照顾一下我的小巴西龟——“宇宙”。

宇宙有一双蓝绿色的小眼睛，皮肤呈浅绿色，鼻子尖的像一根针似的，头圆鼓鼓的如同一个气球。

宇宙性格实在有些古怪。每天早晨天晴时，它都会找一个暖和的地方，四肢慢慢地舒展开来，头努力地朝上方伸去，似乎想让身体的每一个细胞都沐浴在太阳的光照下。它除了晒太阳或是在水里泡澡之外，它就是躲在石堆里成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可每当我把食品盒打开来的时候，它的鼻子竟一下子就闻到了香味，连忙朝着我的方向以最快的速度冲来，仿佛央求着我给予它一点儿食物。我把手中的龟粮全部都撒给了他，一刹那间，乌龟猛地伸出前肢，一下子就抓住了这些从天而降的事物，然后便一转眼，带着那些丰盛的食物头也不回地走了。

宇宙与其他动物相比较，它的胆子确实特别小。它平日里除了我喂食时谁也不理，一直活在自己的个人世界里。我去敲它的背，它理都不理会我一下;若是碰它的头或尾巴，他准会吓得魂飞魄散，头、四肢和尾巴全部缩进去，久久也不敢探出头来。等我走开后，它才慢慢探出头来，向四周张望，确认了周围已经安全了以后，才继续懒洋洋地晒太阳。

我家乌龟多可爱呀!邻居肯定会照顾好它的!

我的幺妈那里有一只可爱的小狗，叫“欢欢”，在暑假里我和爸爸到那里去玩。

那只小狗身上一块黑，一块白，尖尖的耳朵乌黑的眼睛，灵巧的鼻子，可爱极了。

如果，你对着它叫它的名字，“欢欢”，它听见了连忙跑到你的身边，在你的身上闻来闻去的，看看有些什么好吃的没有，如果它没有闻到的话，它就走到一边去了，你再怎么喊它。它也假装着听不见，于是，我就在屋里拿了一块肉，我叫着“欢欢”，“快来呀!”

可它还是不过来，我就找了一个木棒子，把肉系在棒子上，再慢慢的放在欢欢的眼前，有反应了，我把肉向天上一举，欢欢就随着肉竖起老高，还是没有吃到肉，于是，欢欢它就望在我的后面“汪汪”的叫了几声，我还来人了风就向后一望，它趁我不注意时，向上一跳，一口就咬住了肉，一下子就吞到肚子里去了，然后，就悄悄地跑到一边躲去了。

还有一次，我拉着它和哥哥到那边去玩，去的时候，它在像是发欢，像一阵风似的奔跑，我和哥哥在后面累得满头大汗，追又追不上，它跑一会了，就看了看我们来了没有，后来它到了那里，我和哥哥还在后面慢慢追。

我觉得欢欢它，又聪明又可爱，我也想要一只这样的狗。

我最喜欢长颈鹿了，因为它是世界上最高的动物。

长颈鹿的耳朵小小的，你别看它的耳朵小，但可以听到十几米之外的声音。它的脸上嵌着一对亮晶晶的小眼睛，头顶上有一对棒棒糖大小的犄角，身上有美丽的花纹。因为它的脖子长得很长，大概有一根棍子那么长，所以叫长颈鹿。

长颈鹿喜欢吃树叶和嫩芽。它吃东西的时候，先轻轻张开嘴咬住几片树叶，津津有味地吃起来，不一会就吃掉了一棵树的三分之一的树叶。它们喝水的时候非常费力，先把四肢叉开，然后努力地低下都慢慢地喝着水。

长颈鹿是胎生，喜欢群居生活。长颈鹿睡觉的时候总把身子侧着，该起床时它们一翻身，四肢就起来了。

刚生的长颈鹿有一米八那么高，二十分钟就可以站立，二十几天便可以健步如飞。可惜它的寿命只有三十年。

啊！我爱长颈鹿！

悠闲地在这遍地枯黄的叶子的林中漫步，温暖的阳光从叶片间的空隙透入，清澈的溪水从林间的河道流过，是那么美好、那么迷人。在自然界的不断循环中，我感受到自然是有情的，宽容的，随着心中的向往，落叶飘舞在天地之间。

放眼望去，一片片的叶子从树上掉落，就好像人间那功成名就的人，但历经了岁月的折磨，光彩不在，必像枯黄的落叶，终有掉落的一日。看到高山上高大的松树，它看见了世界的经过，看见了这几十年人类的所作所为；在它观看着人类发展的同时，它也要有比其他生物有更强的、更坚韧的毅力，才能生活下去，这也告诉人类，不要因困难的挑战而退缩，应该坚忍不拔，就算再困难也要试一试。如果生长在寒冷高山的植物，连做都不做，就不用提长得像高大松树。它让我了解想要成功就要试，不然连成功的机会都没有。

森林中的蝉鸣鸟叫，是那么的美妙，是那么的悦耳，它们从出生到能飞，都需要花时间，又花力气，只是为了养育后代，就像我们的父母给子女无微不至的爱一样地用心。

大自然给我们的启示有很多，都在你我身旁，无时无刻，大自然都在教导我们，只要用心体会，就会有丰收的成果。

要说我的动物朋友，我当然会想到它，它是谁呢?当然就是我家的豆包啦!

豆包活泼可爱，它是一只蓝猫，蓝猫可不是说它是蓝色的，而是它的品种，它的毛是灰色的，性格特别的温顺，怎么跟它玩儿，它都不生气。豆包的耳朵尖尖的，立在圆滚滚的脑袋上，它有一双圆溜溜的、乌黑明亮的大眼睛，像是两颗黑宝石在发光，它的鼻子小小的，鼻尖总是湿湿的，有着一个小小的三办嘴。豆包毛茸茸的小爪子总是蜷着，看起来胖乎乎的，它的爪子长有厚厚的肉垫，走起路来一点声音都没有。

豆包其实挺懒的，我感觉一天有24个小时，它能睡20个小时。豆包平时总是喜欢趴在飘窗台上，窝成一团，太阳好的时候就懒洋洋的晒着暖烘烘的太阳睡大觉，有时候也会站起来，用两只前爪扒在窗台上，好奇地望着外面稀奇的世界，看着是想出去似的，可是那次妈妈带它去打疫苗，它却吓得一直在发抖，直往怀里钻，恨不得钻到你的肚子里，原来它这么胆小，只能隔着窗户去看世界了。

这就是我家的豆包，它真是一只可爱的猫。

我有一个“哑巴”朋友，它叫“小小吉”是我妈妈一位顾客送给我的柴犬。

小小吉有着一身金黄的毛发，一对水汪汪的眼睛，四只跑得飞快的腿，它那嗅觉灵敏的鼻子，特别喜欢闻垃圾的味道，它那小小的嘴巴特别喜欢吃草，我就有点疑惑了，给它吃肉它不吃，非得去吃草，这是为什么呢?后来我才知道，他原来生下来就喜欢吃草啊!它睡觉的样子也常常使我发笑，你们见过它的睡姿吗?如果你说是横着睡，那你别错了，它其实是大字型睡的，如果你仔细听，你就会听到它打呼噜的声音，真是太有趣了!它撒娇的时候，谁都不忍心不理它，它会不停地叫，你肯定会觉得那声音太让人怜爱了。它要是高兴啊，比谁都温柔可亲。它会把头伸过来让你给它抓痒，他还会活蹦乱跳地跳起舞来，他还会丰富多腔的叫唤，他高兴的时候真是太好玩了!你别以为它很胆小，其实它非常勇敢的，有一次，我被一只大狗追着咬，只有它冲过来保护我，看到他和那只大狗打起架来，我觉得非常感动，我就勇敢起来，把那只大狗赶跑了，我这才知道，原来狗这么懂得感恩。

这就是我的“哑巴”朋友“小小吉”。

每每读到陶先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交

流了写作的资料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受）

问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。

比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子，不过是九岁十岁的样子，在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。这时候，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手；孩子们的习作就可以做到内容言之有物，感情真挚动人，很好地展现个性魅力。

为达到这个目的，我特意在课前的口语交际课上下足功夫，我搜集了许多图片：有牙缝中顽强生长的小草，有风雨中绽放的迎春花，有狂风中彼此搀扶的残疾人，还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片，配以《阳光总在风雨后》的歌曲，图片配有一首小诗《生命的体味》：生命有时是力量、倔强与美丽；生命有时是壮观与雄伟；生命是相扶、相随与相伴；生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱，才能让生命——坚韧、坚强、坚持；也只有这种爱，才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候，孩子们被震撼了，心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道，他们想说，想些了！

在本次指导课上，我帮助大家回忆口语交际课上的情愫，让学生把想说的事尽情挥洒；

三、选材

1、老师觉得，生命似一杯清茶，只有细细品味，才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料，谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会，一时间教室里气氛活跃，大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来，在我们眼里的小孩子，其实在他们的内心有着那么丰富的情感，孩子的善良、真挚让我动容。

在此基础上，孩子顺利地度过了选材关！

作为教师，应积极参与到学生中来，既可以起到引领作用，又可以给学生做良好的示范。于是，我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们，生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事，我有一个小邻居，是一个13岁的男孩。在他三岁的时候，发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长，他的肌肉将慢慢萎缩，直到有一天，他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候，因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃，他找我借了好多书，每天，他除了读书、自学，还坚持练习爬楼梯。他说，有一天医学发达了，他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着，从他的身上，我看到了一种生命的顽强。尤其是那天，我下班回家的时候，正看到那男孩正在练习爬楼梯，（出示范例）教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上，身体紧靠着楼梯扶手。然后，他弓下背，身体前倾，伸出双手，紧抓住栏杆。接着，他憋足一口气，努力地用双臂带动腰，向上，向前。随后，他艰难地抬起左腿，踏上第一层台阶，右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧！别太累了！”我说。“不累！”他抹了一把脸上的汗，满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗？

5、他对生命的热爱从何反映呢？（在范文中勾画标注动作、语言、心理）

6、师总结：其实，在作文中，我们将自己的所见、所闻和所感充实进去，你的文章一定能够做到内容具体，生动感人。（板书：所见、所闻、所感）

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中，给学生一个真实的范例，让学生从中体会“写具体”的写作方法，让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物，如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例，学生有了实际体会，领略了方法，自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实，生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多，同学们，请你静静地思考，仿照老师的范文，把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐，练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课，必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练，一切只是空谈。练笔，可以从仿写开始。朱熹说：“模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。”而吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者，都很重视模仿。张志公先生说：“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿，是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生，大学生，以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认

为好的事物。”这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此，练笔的要求下达后，学生们可以仿照课文或者老师的例文，抓住自己最感动的瞬间着力刻画，这样，文章的最精彩部分可以完成，无疑，这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时，学生写作完成后，我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出，中年级的学生应培养他们“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”而且，在分享的过程中，我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改，才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看，修改作文，其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的，都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维??”的过程，简单来说，就是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中，才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此，修改作文，是作者的事，教师不要包办代替，教师要培养学生发现自己作文问题的能力，启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好，但训练多了，修改能力自然会提高，作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师：同学们，我们写作文，不能落笔成章，只有不断的修改，才能使我们的文章更加完美。（板书：修改）请大家再次品读你的片段，落笔修改，让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止，已经将重难点逐一突破，学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师：同学们，大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们，生命是瓦砾中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，让我们撷一朵生命的浪花，唱起生命中最强劲的乐章吧！

九、作业：将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学，让作文走进学生，成为学生的生活，激发学生写作兴趣，是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉，以课文为本，广泛阅读，学习并掌握一定的写作方法和技巧，培养自改能力，相信，学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候，让我们共同在这片土壤中辛

勤耕耘，相信，来年一定会硕果累累，百花盛开。

早晨，小白兔来到树林里找小伙伴玩。一到树林，一种巨大的变化使小白兔惊呆了：树林是满地是落叶，四周静悄悄的，朋友们都到哪儿去了呢?

忽然，小白兔看见绵羊出来找吃的。小白兔问到：“绵羊您好，青蛙、乌龟和蛇都的哪儿去了?”绵羊说：“天冷了，他们钻到洞里冬眠去了，明年春天还会醒来的。”“你呢?也睡吗?”“不，我可不怕冷。我们 绵羊身上的毛像一层保护膜，所以我不怕冷。”绵羊骄傲地说道。

小白兔来的大树旁，看见蜻蜓躺在地上一动不动，活像一具尸体。小白兔问：“蜻蜓，你为什么躺在地上啊?”蜻蜓奄奄一息说：“我要死了。我们蜻蜓就是这样，每到冬天都会死的。”说完，就闭上了大大的眼睛。他的灵魂慢慢地飞向了天堂。小白兔流了舍不得的眼泪。

我家有一只可爱的小狗，是姥姥从北京带来的，名字叫爱伦。

爱伦的样子非常可爱，身体不大，却胖乎乎的，乳白色的毛中还星星点点的夹杂着桔黄色的毛。头圆溜溜的，像个小西瓜。短短的、白白的尾巴总是向上翘着，像一朵白色的鲜花挂在了爱伦的屁股上。

别看爱伦的个子不大，但它可淘气了。一次，我们全家在客庭看电视，爱伦自己在一个小屋子里照镜子，它动一动，镜子里的小狗也动一动，爱伦咬咬牙，镜子里的小狗也咬咬牙，爱伦被镜子里的小狗激怒了，张着大嘴向镜子里的小狗猛扑过去，“哗啦”一下，镜子碎了，我们全家立刻围上去，爱伦像一个害羞的小姑娘低下了头。

还有一次，爱伦在院子里玩，发现了一个小球，那是我昨天丢的玩具小地雷，它“汪汪”地把我叫出来，我一看，正是我要找的玩具，我对它说“真棒”，并奖给它一个小蜜桃，它卧在自己的小房子里，津津有味地吃了起来，真可爱啊!

我真喜欢我家的小狗爱伦啊

在这个世界里，人类的朋友有很多，而狗却是陪伴人一生的忠实在朋友。

我也有一条属于自己的狗狗，我把它取名于小白。为什么呢?原因很简单，因为它是一条小白狗。记得它刚到我家时，对家里一切的事物都十分陌生。所以，它经常会躲到床下，不敢出来。时间长了，小白也从原来的胆小与害怕，变化成一只贪吃的、会撒娇、更会捣乱的小狗狗了。

放学回家，第一个来迎接我的就是小白了。它总会兴奋地扑进我的怀里，用它那毛绒绒的小脑袋在我怀里蹭来蹭去。我一看它那圆溜溜的大眼睛，就知道它肯定又想吃月饼了。不知为何，它最爱吃的就是月饼了，我想，可能月饼是甜食吧!我把月饼掰开，放入小白的专属小碗中。它看到后，蹦蹦跳跳地朝我汪汪的叫了好几声，我想它肯定在对我说：“主人!你真好，给了我爱吃的月饼。谢谢你!”如果它真是这样想，这该是一只多么有礼貌的小狗。你们说对吧!

它虽然很贪吃，但有时也很乖，但它同样真会捣乱。这个我可不是口说无凭，我是有证据的呢。就拿上个星期的“惨案”来说吧!那天，我们全家都出去了，把小白关进了屋子里。不知它什么时候又跑进了床下。我们找了半天，也没有看到它，以为它已经出去了。神不知鬼不觉的它成了一个躲藏高手呢!这时，又一件意外的事情发生了。小白突然从床底下跑出来跳到床上，把能咬的都咬了，能撕的都撕了。看到这一幕，我们都惊呆了，却也拿它没办法。

我家的小白，有时让我开心，有时又令我忧伤。不过，我还是很喜欢它!

“啪！”灯关了！又一场好戏要开始了！

“朋友们，起来吧！”鸽子说。每天晚上在红红一家人睡觉之后，墙上的小动物们就活了过来，有鸽子，有小鸡，有老虎，有狮子，有蝴蝶，有兔子……他们都会开一场欢乐派对。今天晚上，是由鸽子来主持欢送派对。

音乐响起，鸽子穿着美丽的舞裙，缓缓走上台。“现场的所有人，大家晚上好，今天的欢送派对是我鸽子来主持，希望大家能够多多关照！”鸽子说，“我们一共两个环节，第一个环节是欢乐舞蹈，第二个是欢乐美食。先进行第一个环节，欢乐舞蹈。”

突然，一阵优美而雄厚的音乐响起，所有动物都跳起了舞，他们优雅的身姿，矫健的步伐，看起来是多么美丽啊！

一个小时过去了，动物们也跳累了，鸽子宣布：“下面进行第二个环节欢乐美食，大家尽情吃，尽情喝！”动物们全都入座，开始品尝美食。

动物们尽情的吃喝玩乐，十分高兴。可是派对不可能不结束。

“咚！咚！咚！咚！咚！咚！”钟声响了六声，早上六点了，红红一家人该起床了，动物们也该再回到墙上了。

我想，明晚是狮子主持，一定很好玩！

四年级作文：你离开了，我不怪你

你离开了，我不怪你。你还记得我们第一次见面的嘲吗？那个时候我们是因为一个数学问题而认识的，那个时候你帮助我解开了这道数学题，我的心里是非常的开心。从那之后我就开始一有问题就来找你了，于是就这样，我渐渐得开始依赖你了。后来你变得开始对我的问题爱理不理了，我不明白这是为什么？

你离开了，我不怪你。我们之间相识日子一天天过去了，可是那个时候我以为还有机会和你继续相处。后来，我听说你要离开了，我还是从别的同学那里听说的。我发现我有一种被伤害的感觉，觉得你没有把我当做朋友，可是我不怪你，因为我把你当做朋友啊。

你离开了，我不怪你。当我得知你要走的消息的时候，我就渐渐的发奋学习了，我不想和你再说话了。觉得我没有脸和你说话，我不明白这是为什么。于是我就这样开始发奋学习，以此来减少自己心里的痛苦。后来你终于走了，我感觉我的心里有种空空的感觉。

你离开了，我不怪你。你就这样从我的世界里离开了，连一个联系方式都没有，我不知道将来还会不会想起你，但是现在我还是会想你的。我会继续发奋读书，让自己有一个美好的未来。