生物作文《给外星人的一封信》【20篇】
科学观察不只是感性活动,而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动,理性思维渗透于观察过程的始终。说到这里,同学们知道怎么写生物作文《给外星人的一封信》吗?小编整理了相关范文,接下来欢迎查阅:生物作文《给外星人的一封信》
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592作文
162水,地球生物的灵魂
全文共 913 字
+ 加入清单“水之性格为上善,水利万物而不争,赞水之性”这句话出自我国著名的思想家老子的笔下,没错,水是生命之源,它孕育着、维持着地球上的一切生命,是地球不可缺少的重要成员之一。
现在城市的发展非常迅速,拧开水龙头水便是伸手即来,但大多数人都忽视了水资源贫乏的现象,其实水并不是挥之不竭用之不尽的。地球上的淡水资源,绝大部分来源于两极和高山的冰雪融水,其余大部分为深层地下水,人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水,但这些水资源仅占全球淡水资源的0。3%,并且这些水资源必须经过复杂工序的加工,才可以转变为我们生活中的饮用水。
我国北方地区的大旱,使许多人认识到了水资源的重要性,在此期间,缺水成为了华北地区最普遍的现象,没有充足的水源让农民浇灌田地,成为了当时最关键的问题,毕竟水是庄稼的命根子,没有了水便没有了绿色,没有了那火热的生命。地里的小麦失去了生机勃勃的活力,因为他们没有了水这一重要的生命组成成分,不能制造足够的有机物,所以不能像往年一样的婀娜多姿。直到现在,节约用水,保护水资源,成为人们思想上的共识。
还记的我以前看过这样一期节目:在中国一个十分缺水的山区里,打水都要翻过好几个山头,从几十里以外的地方打,一下雨全村的村民就把家里所有的容器全搬出来积攒雨水,过着严重缺水的生活,而我们生活在城里的孩子,并不知道水资源多么的宝贵,每天都会浪费掉许多的水,而且这种现象几乎算得上是习以为常,和山区的人们比起来,我们这种行为是令人厌恶的,可耻的,因为水资源并不属于我们,它属于整个地球,是人类共同的财富。
由于现在大多数地区的水都受到了污染,人们在平原地区围湖造田,取水的地方越来越少。这种现象导致了在中国有不计其数的地区,由于水资源的枯竭,沙漠化严重,水域面积减少,水资源无法达到人们的需求,如果我们再不注意保护水资源,节约用水,或许地球上的最后一滴淡水资源也即将干枯。
面对水的缺少,我们必须清醒地认识到:水资源是有限的,世界上没有任何事物可以代替水。毕竟水是我们人类生命的支柱,地球上所有生物的灵魂!养成节约用水的行为习惯,并不像人们想象的那样艰巨,让我们在接下来的行动中,节约和保护淡水资源,不要让地球的最后一滴水枯竭!
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篇1:游海底生物馆的初中作文
全文共 622 字
+ 加入清单“小鸟在前面带路……”早晨,我一边走一边高兴地唱着歌,因为奶奶马上就要带我来到海底生物馆啦!
一进海底生物馆的大门,我就被千奇百怪的海底动物吸引住了。看,有面目狰狞的大鳄鱼和巨蜥,有庞大无比的长寿龟和海龟,有绚丽多彩的热带鱼、恐龙鱼、地图鱼……真让人眼花缭乱、目不暇接。
不过,最令我流连忘返的还是不久前从“大连老虎滩极地海洋世界”引进的聪明伶俐的北极海豹“欢欢”了。为了更好地了解它,我干脆趴在了喂养“欢欢”水池外围的栏杆上。“欢欢”真是快活无比,只见它一会儿沿着游泳池的四壁打转儿,一会儿又在水里将身体打了360度的滚儿,一会儿又长时间地潜入水底,一会儿又兴高采烈地浮出水面……
我情不自禁地拿起“欢欢”最爱吃的带鱼片,往水里一扔,它游过来,嘴巴一张一闭就吞了。我又把鱼片往水池的台阶上一丢,它立刻纵身一跃,跳到台阶上,嘴巴一张,舌头一卷,食物就吸进了它的嘴里,然后又很快地潜入水里。我再把鱼片向半空中一抛,谁知它竟然腾空一跃,嘴巴张得老大,嘿,食物不偏不倚正好掉进了它的嘴里。“欢欢”随即落入水中,庞大的身躯溅起高高的浪花,水珠也溅到我的脸上,可它呢,还在津津有味地嚼着呢。这真是有趣极了!
傍晚时分,我才和奶奶依依不舍地离开了海底生物馆。今天,我亲手触摸到了海洋,让我知道了海底世界是多么美妙、神奇,使我有种“人在海底走,鱼在身边游”的感觉,真是其乐无穷。
在回家的路上,我又情不自禁地唱起了那首歌:“小鸟在前面带路……”
[游海底生物馆的初中作文
篇2:海洋生物的观后感
全文共 351 字
+ 加入清单曾经看过无数海洋有关的纪录片,我不得不说海洋的力量让我折服,它的美丽让我惊叹,它的神奇让我叹为观止,无数的形容词形容它都是正确的,古人有说:海纳百川,有容乃大,说明了海洋的庞大是人类无法想象的,其中的奥秘,人类也永远探究不完。
壮阔的海洋有无数地形地貌,有无数生物,广阔的珊瑚礁海,深不见底的海沟,在可见光不可达的地方,总有着让我们惊讶的海底生物,他们有的拥有化能自养能力,有的拥有自行发光的能力,这些能力都十分有用,当然很多能力也给人类的探索带来了很多麻烦。
在纪录片的镜头中,在可见光可达的范围内,海中有无数海豚跃出海面,巨大的鲸鱼张开巨口吞下无数小雨,弱肉强食的自然规律在这片区域体现的淋漓尽致。
海洋是一片无尽的未知,它到底有多少物种,我们不知道,所以我们需要保护它,别在我们探索时,剩下的只是尸体。
篇3:——破坏生物生存网络后果严重
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+ 加入清单2003 年秋,长沙市开福区新港镇的一个渔民在湘江里捕鱼时,捞上了一只看上去像乌龟的东西,硬硬的背甲和腹甲,头部背面略呈三角形。然而,它和人们平常见到的乌龟却有很大的不同,它的头部花纹和龟壳花纹是黄褐相间的,不像一般的乌龟颜色是黑色的,更奇的是双眼背后还都有一小块线状红斑。后来,渔民将奇龟送给了住在霞凝港附近的李倩女士,李倩将奇龟送到了湖南师范大学生命科学学院副教授邓学建处。邓学建一眼看出所谓的奇龟就是美洲红耳龟,大约 5 岁龄,并非珍稀动物。
据邓学建介绍,美洲红耳龟原生于巴西等国,由于其外形独特而具有观赏性。 1987 年,我国广东、福建等地从境外引进美洲红耳龟喂养作为观赏动物。“这是典型的外来生物入侵!”外来生物入侵主要是由于人的无知造成的。美洲红耳龟现身湘江,只有两个可能途径:一是逃逸,美洲红耳龟可能从宠物市场或从喂养者家中逃了出来;二是喂养的人将它放入了湘江。据介绍,美洲红耳龟是杂食性动物,鱼肉也是它的食物,并且它的繁殖能力也很强,如果湘江里还有美洲红耳龟的话,其繁殖的后代不仅占领了湘江流域部分生物的生存空间,破坏了它们的栖息环境,而且会对它们的生命造成威胁,进而影响到整个湘江流域生物链和自然生态系统的相对稳定。当它们进入洞庭湖区等其他地方的水域时,也会对该水域里生物链和自然生态系统造成极其不利的影响。
篇4:神奇的海洋生物作文
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+ 加入清单今天,艳阳高照,我们一家三口去水墨园玩。
到了后,我看了一下,哇!真是人山人海呀。我在这从来没见过那么多人来这儿,爸爸妈妈连租车都不想租了。后来,我再三央求爸爸去租车,爸爸终于答应了。租到车后,我们就出发了。在骑单车的时候,我从爸爸的侧面插过来,妈妈吓了一跳,歪了一下车头,结果爸爸妈妈撞在一起了。突然,后面来了两辆车,这两辆车又跟爸爸妈妈撞在一起了。
我们走着走着,又看见前面有两起事故,爸爸就说:今天来这儿玩的人真多啊!
不过今天玩得真开心!
篇5:夜观海洋生物作文600字
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+ 加入清单黑暗中,我一手拿着手电筒,一手颤抖着往面前那发着绿色荧光的柔软物体摸去。终于摸到了它的身体,这令我倒吸了一口凉气。别误以为我在探险,我在触摸海洋生物呢!这个暑假,我们假日小队组织了一次“夜观海洋生物”的活动。这真是一次有趣又刺激的经历,各种奇特的海洋动物令我至今记忆犹新。
那晚,大家穿着雨鞋,人手一个强光手电筒,跟着领队老师的步伐,走向滩涂寻觅海洋生物的踪迹。没想到,这片看似平静的海滩上藏匿着那么多奇特的海洋生物!一只只螃蟹硕大无比。强壮菱蟹有着奇长的前肢,似乎很不好惹,但实际上它很温顺呢。
我们的运气真不错,竟见到了一只硕大的寄居蟹,老师都惊叹不已,据说在国内几乎很难见到那么大的寄居蟹!真是跌跟头捡金条——运气好啊!
在这片海滩上走路要格外小心,不但要防止因陷入泥地而摔跤,还要小心滩上各种柔软的海参。我一直以为海参只有单一的深褐色,没想到他们还是多种族呢!有身上布满圆头刺的仙人掌海参,还有笔直得像一根笔的海鳃……令我印象最深的当数那只会发光的海鳃了。当我终于鼓起勇气在那只海鳃身上划了一下,没想到它真的随着我手指的滑动发出了绿色的光!在印象中,我对海洋生物一直是怀着恐惧心理,但这一划完全改变了我对它们的看法,我甚至觉得它们变得可爱起来。
在返程途中,我们解救了好几只被困在渔网里的大螃蟹。那几只可怜的螃蟹被渔网和各种垃圾紧紧缠住了,多亏遇到我们及时出手相救才得以保命。看来人们得增强环保意识,别让更多无辜的海洋生物丧命。
大自然真奇妙啊,千姿百态的生命和谐共存在这生物圈里,如果我们不去了解,怎能知道生物的多样与生命的丰富呢?
篇6:生物老师人物作文
全文共 768 字
+ 加入清单常记课堂笑闹,笑中读懂生物。瓜哥课课精,令吾渐迷生物。
——题记
瓜哥是我们的生物老师。他和他教的学科同样妙趣横生,磁石般吸引着我。
上课铃响,胖乎乎的瓜哥带着浑身幽默因子闯进教室。人声鼎沸的教室里顿时鸦雀无声,瓜哥环视一周,嘴角一扬,大眼镜后的小眼睛一眯,露出了得意的“招牌微笑”。翻开书,他开始讲课。“动植物细胞共有的物质是什么?”他边说边走到我们中间——他属“亲民派”,讲课从不居高临下。我们嚷嚷:“瓜哥,我记不下来!”瓜哥推推眼镜道:“我来教你们记!文学界有著名诗人徐志摩,生物界的名人则是核质膜——全名是:细胞核、细胞质、细胞膜。口诀是:核质膜爱吃泻立停。泻立停即线粒体。”看我们埋头奋笔疾书,他却大惊失色:“别,别记在课本上!此内容纯属娱乐!”可是瓜哥为“娱乐”,难道不曾绞尽脑汁煞费苦心吗?
瓜哥平时开朗随和,骨子里却很爱较真。得知生物期末全市统考后,他对我们说:“统考科目是你们和外校比较的资本。你们是新民学子,你们不仅要取胜,还要拉开距离!”所有科任老师中,唯有瓜哥为我们制定了系统详尽的复习计划,还隔三差五地“升级”完善,并坚持课前抽查背书。每节复习课,他都快马加鞭地讲评,知识点纤悉无遗……距考试还有3小时,他竟轮番冲进8间教室精讲易考的重点,顺带答疑解惑……别的科目考完必定有人欢喜有人忧,但考完生物后人人眉飞色舞,感叹瓜哥的神机妙算,感谢瓜哥的“魔鬼备考”。
一学期下来,我们都成了“生物小专家”:餐桌上吃着大米大谈“胚乳”、吃橘子时研究“植物体的基本组织”,见到满树绿叶就联想到光合作用、呼吸作用和蒸腾作用……全班乃至全年级,人人都“十句不离生物”。
聪明以至绝顶,劳苦使其“过肥”;课上语出常惊人,赚得满堂笑。笑中吃透课本,悦然品味生物;生活处处觅其踪,知识皆坚固——使我深深爱上生物者,非瓜哥是也!
[生物老师人物作文
篇7:美丽的生物园作文500字
全文共 509 字
+ 加入清单我们都爱自己的校园,爱它的绿草如茵;爱它的花团锦簇;爱它的书声琅琅。可是我更爱学校美丽的生物园。
生物园的花的颜色可多了,红得似火、黄得似金、白的如雪、粉得如霞,花的姿态也有很多,有的像害羞小姑娘,只露出小半张脸;有的像舞蹈家,在风中翩翩起舞;有的像高傲的公主,独立枝头;有的簇拥在一起,像是在开会。花香吸引了许多蜜蜂和蝴蝶在花丛中采花蜜。
生物园里有一棵芒果树,它像一位士兵一样,站立在生物轩的左边,芒果树正在茂盛的时期,好像把它的生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面不留一点空隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。春天的时候,芒果树上上开满了小花,淡淡的花香吸引了许多鸟儿在枝头唱歌。
生物园里有个鱼池,鱼池的水真静啊!静得仿佛那是一面镜子;鱼池的水真清啊!清得可以看见水底游动的金鱼。金鱼的颜色可多了,有红的、黄的、白的、橙的。金鱼们长有圆溜溜的大眼睛,头上有一块突出的肉肉,像带了一顶小礼帽似的,身上的鱼鳞一排一排的,在太阳的照耀下金光闪闪,尾巴既像一朵鲜花以像一条美丽的舞裙。它们在水里快活地游来游去。
我爱美丽的生物园,它让我们度过了许许多多欢乐的日子。
篇8:台湾海洋生物博物馆
全文共 896 字
+ 加入清单今年暑假,我和妈妈、外婆一大家子去了台湾旅游。台湾是一个四面环海的岛屿,风景优美。在那里我吃了很多美味的小吃,也游览了许多风景名胜,但最让我记忆深刻的就是位于台南的一个小城市—垦丁的海生馆。
那天早晨,我们起床吃完早饭后,去酒店附近租了三辆电瓶车,准备骑电动车去海生馆。我一开始有点担心,因为妈妈大多数时间在开汽车,不知道她还会不会开电动车。后来妈妈带着我骑了一段时间,我发现妈妈开得很慢,也很稳,这才放心了。我们沿着海岸线向海生馆的方向骑去,路上没有几个四岔路口,一般不会迷路,头上顶着火辣辣的太阳,而身边呢却有清凉的海风,真是舒服啊!我们边骑边问,开子大约四十分钟,终于来到了海生馆。
海生馆分为三个馆,有世界水域馆、珊瑚王国、台湾水域馆。我们先走进了珊瑚王国,只见里面有许多玻璃展示,装着形态各异、五颜六色的珊瑚,有的像鹿角,有的像胡须,往里面走就是来到了水底隧道,这里能让人身临其境地感受到海底世界的魅力。只见各种鱼儿在石洞中钻来钻去,好像在跟我们捉迷藏呢!仔细观察发现这些珊瑚竟然会动,妈妈说:“珊瑚是古代的一些虫子变的,虫子会动,所以珊瑚也会动。”走出水底隧道,我们就离开了珊瑚王国,接下来我们去了世界水域馆,刚走进去几分钟,发现那里竟然有美人鱼表演,我们找了个位子坐下,没过多久,透明的大玻璃房里面有一个潜水员游了出来,他从口袋里拿出了许多鱼食,立刻许多鱼儿把他团团围了起来,于是主持人向我们一一介绍了鱼的名字、特征及习性,让我对鱼类有了更深刻地了解。往里面走,我发现不远处有个极地冰雪世界,里面自然很冷,妈妈把一件外套披在我身上,我才舒服。看到玻璃房内有许多企鹅,有的用它肥大的身子和翅膀用力地打着水面,有的正用它小小的脚丫,挺着个大肚子摇摇摆摆向我们走来,真是太可爱了。走出“极地冰雪世界”,我们就离开了世界水域馆,来到了台湾水域馆,最引人注目地就是水母了,它摆动着柔软的胡须,像是仙女在翩翩起舞,妈妈说:“因为水质的原因,水母很少见,所有我们一定要好好保护海洋环境。”继续往前走,还有许多海洋生物,有海星、海参……
台湾的海生馆不仅让我增长了知识,还带给我快乐,我会再来一次的。
篇9:海洋生物的
全文共 757 字
+ 加入清单海豚属于哺乳纲、鲸目、齿鲸亚目,海豚科,通称海豚,共有近62种,分布于世界各大洋。体长1.2~4.2米,体重23~225千克。海豚一般嘴尖,上下颌各有约100颗尖细的牙齿,主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活,少则几头,多则几百头。而且,海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。
经过训练,能打乒乓球、跳火圈等。除人以外,海豚的大脑是动物种最发达的。人的大脑占本人体重的100/2、1,海豚的大脑占它体重的100/1、7。海豚的大脑由完全隔开的两部分组成,当其中一部分工作时,另一部分充分休息,因此,可终生不眠。海豚是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状、甚至物体的性质。有人做试验,把海豚的眼睛蒙上,把水搅浑,它们也能迅速、准确的追到扔给它的食物。海豚不但有惊人的听觉,还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。
据有人测验,海豚的潜水记录是300米深,而人不穿潜水衣,只能下潜20米。至于它的游泳速度,更是人类比不上的。海豚的速度可达每小时40公里,相当于鱼雷快艇的中等速度。希腊历史学家罗图斯图在《亚里翁传奇》一书中记载了这样一个不可思议的故事:亚里翁是生活在公元前6世纪列斯堡岛的著名抒情诗人和音乐家,有一次在意大利巡回演出后,便携大量钱财乘船准备返回科林敦,途中,水手见钱眼红,企图谋财害命。当时,亚里翁请求让他再唱一支歌,水手们答应了。谁知,他那动听的歌声竟引来了无数的海洋巨兽!在他被扔进大海之后,其中的一只便将他一直驮到岸边。这种神秘的动物就是大名鼎鼎的海豚。
即使到了近代,海豚救人的事件还屡有发生,像1949年出版的《自然史》杂志,便刊登了美国佛罗里达一位律师夫人被海水淹得昏迷过去,正当生死攸关之际,附近的一头海豚将她推上了沙滩。我喜欢海豚,因为他乐于助人,他可爱,他机灵……
篇10:高中生物文学常识
全文共 5264 字
+ 加入清单1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中,(三倍体,病毒,细菌等不能基因重组。)
2.细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有5种碱基,8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症,不等于糖尿病,高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验,因为血液是红色的。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆,就是细胞培养,利用细胞增值的原理。
7.细胞板不等于赤道板,细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分,CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫,(抗原加记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了),判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质,而是针对“整个”生物界而言的,只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体,2,纯合子,3.位于Y染色体上。
14.染色体组 不等于 染色体组型 不等于 基因组。 染色体组是一组非同元染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。基因组为22+X+Y,而染色体组型为44+XX或XY.
15.病毒不具细胞结构,无独立心陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,之能用活细胞培养,如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例:
①基因工程中作载体,
②细胞工程中作诱融合剂,
③在免疫学上 可作疫苗用于免疫预防。
17.遗传中注意事项:
(1)基因型频率≠基因型概率。
(2)显性突变、隐性突变。
(3)重新化整的思路(Aa 自交→1AA:2Aa:1aa,其中 aa 致死,则 1/3AA+2/3Aa=1)
(4)自交≠自由交配,自由交配用基因频率去解,特别提示:豌豆的自由交配就是自交。
(5)基因型的书写格式要正确,如常染色体上基因写前面 XY 一定要大写。要用题中所给的字母表 示。
(6)一次杂交实验,通常选同型用隐性,异型用显性。
(7)遗传图解的书写一定要写基因型,表现型,×,↓,P,F 等符号,遗传图解区别遗传系谱图, 需文字说明的一定要写,特别注意括号中的说明。
(8)F2 出现3:1(Aa 自交)出现 1:1(测交 Aa×aa),出现 9:3:3:1(AaBb 自交)出现 1: 1:1:1(AaBb×aabb 测交或 Aabb×aaBb 杂交)。
(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由 组合定律)方法可以用自交或测交。(植物一般用自交,动物一般用测交)
(10)子代中雌雄比例不同,则基因通常位于 X 染色体上;出现 2:1 或 6:3:2:1 则通常考虑纯 合致死效应;子代中雌雄性状比例相同,基因位于常染色体上。
(11)F2 出现 1:2:1 不完全显性),9:7、15:1、12:3:1、9:6;1(总和为 16)都是 9:3: 3:1 的变形(AaBb 的自交或互交)。
(12)育种方法:快速繁殖(单倍体育种,植物组织培养)、最简单育种方法(自交)。
(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位,如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用 原理:有丝分裂前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成,对动物细胞无效。秋 水仙素是生物碱,不是植物激素。
(14)遗传病不一定含有致病基因,如 21-三体综合症。
18.平常考试用常见错别字归纳:液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧) 定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。
19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能,如受体、MHC 等),载体蛋白,水通道蛋白等。
20.减数分裂与有丝分裂比较:减数第一次分裂同源染色体分离,减数第二次分裂和有丝分裂着丝 粒断裂,减数分裂有基因重组,有丝分裂中无基因重组,有丝分裂整个过程中都有同源染色体,减数分 裂过程中有联会、四分体时期。(识别图象:三看法针对的是二倍体生物)
21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂,纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
22.精子、卵细胞属于高度分化的细胞,但全能性较大、无细胞周期。
23.表观光合速率判断的方法:坐标图中有“负值”,文字中有“实验测得”。
24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸,不产生二氧化碳,酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。 植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例:马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。
25.植物细胞具有全能性,动物细胞(受精卵、2~8 细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物 细胞核具有全能性(实例:克隆羊),胚胎干细胞具有发育全能性。
26.基因探针可以是 DNA 双链、单链或 RNA 单链,但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患 镰刀型贫血症),则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的 DNA 作为探针。
27.病毒作为抗原,表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个 抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。
28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体,所以人体内的 B 淋巴细胞表面的抗原-MHC 受体是有许 多种的,而血清中的抗体是多种抗体的混合物。
29.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成),不能对病毒起作用。
30.转基因作物与原物种仍是同一物种,而不是新物种。基因工程实质是基因重组,基因工程为定 向变异。
31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是:用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性) 而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是:筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不 是目的基因,而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并 产生可育后代。
33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体,而不是培养出动物。
34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。
36.0℃时,散热增加,产热也增加,两者相等。但生病发热时,是由于体温调节能力减弱,产热增 加、散热不畅造成的。
37.免疫异常有三种:过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有细胞器中,核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。
39.生长素≠生长激素。
40.线粒体、叶绿体内的 DNA 也能转录、翻译产生蛋白质。
41.细胞分化的实质是基因的选择性表达,指都是由受精卵分裂过来的细胞,结构、功能不同的细 胞中,DNA 相同,而转录出的 RNA 不同,所翻译的蛋白质不同。 42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞,通过有丝分裂形成更多的精原细胞。
43.tRNA 上有 3 个暴露在外面的碱基,而不是只有 3 个碱基,是由多个碱基构成的单链 RNA。
44.观察质壁分离实验时,细胞无色透明,如何调节光线?缩小光圈或用平面反光镜。
45.抗体指免疫球蛋白,还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体,干扰素是病毒侵入细胞后产生 的糖蛋白,具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。
46。基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。
47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核 DNA,形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子 时,可能含有目的基因。
48.寒冷刺激时,仅甲状腺激素调节而言,垂体细胞表面受体 2 种,下丘脑细胞表面受体有 1 种。
49.建立生态农业(桑基鱼塘),能提高能量的利用率,而不是提高能量传递效率。人工生态系统 (农田、城市)中人的作用非常关键。
50.免疫活性物质有:淋巴因子(白细胞介素、干扰素)、抗体、溶菌酶。
51.外植体:由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。 52.去分化=脱分化。
53.消毒与灭菌的区别:灭菌,是指杀灭或者去处物体上所有微生物,包括抵抗力极强的细菌芽孢 在内。注意,是微生物,不仅包括细菌,还有病毒,真菌,支原体,衣原体等。消毒,是指杀死物体上 的病原微生物,也就是可能致病的微生物啦,细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。
54.随机(自由)交配与自交区别:随机交配中,交配个体的基因型可能不同,而自交的基因型一 定是相同的。随机交配的种群,基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传 漂变、非随机交配)符合遗传平衡定律;自交多代,基因型频率是变化的,变化趋势是纯合子个体增加, 杂合个体减少,而基因频率不变。
55.血红蛋白不属于内环境成分,存在于红细胞内部,血浆蛋白属于内环境成分。 56.血友病女患者基因治疗痊愈后,血友病性状会传给她儿子吗?能,因为产生生殖细胞在卵巢, 基因不变,仍为 XbXb,治愈的仅是造血细胞。
57.叶绿素提取用 95%酒精,分离用层析液。
58.重组质粒在细胞外形成,而不是在细胞内。
59.基因工程中 CaCl2 能增大细菌细胞壁通透性,对植物细胞壁无效。
60.DNA 指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下,再解旋,再用 DNA 探针检测。 外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。
61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。叶肉细胞为绿色,含叶绿体。保卫细胞含叶绿体。
62.呼吸作用与光合作用均有水生成,均有水参与反应。
63.ATP 中所含的糖为核糖。
64.并非所有的植物都是自养型生物 (如菟丝子是寄生) 并非所有的动物都是需氧型生物 ; (蛔虫) ; 蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。
65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖,体温,渗 透压调节中枢。下丘既是神经器官,又是内分泌器官。
66.胰岛细胞分 第4/6页 泌活动不受垂体控制,而由下丘脑通过有关神经控制,也可受血糖浓度直接调节。
67.淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水 肿。
68.有少量抗体分布在组织液和外分泌液中,主要存在于血清中。
69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的 mRNA。原因:外显子与内含子的相对性。
70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体,质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。
71.动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基,植物细胞通常用固体培养基, 扩大培养时,都是用液体培养基。
72.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面,有氧呼吸也在也在细胞膜上进行(如:硝化细 菌)。光合细菌,光合作用的酶类也结合在细胞膜上,主要在细胞膜上进行(如:蓝藻)。
73.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中,也可发生在线粒体和叶绿体中。
74.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者,仍属于生产者的能量。
75.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。
76.植物组织培养中所加的糖是蔗糖,细菌及动物细胞培养,一般用葡萄糖培养。
77.需要熟悉的一些细菌:金黄色葡萄球菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌。
78.需要熟悉的真菌:酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。
79.需要熟悉的病毒:噬菌体、艾滋病病毒(HIV)、SARS 病毒、禽流感病毒、流感病毒、烟草花叶 病毒。
80.需要熟悉的植物:玉米、甘蔗、高粱、苋菜、水稻、小麦、豌豆。
81.需要熟悉的动物:草履虫、水螅、蝾螈、蚯蚓、蜣螂、果蝇。
82.还有例外的生物:朊病毒、类病毒。
83.需要熟悉的细胞:人成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡血细胞、胰岛 B 细胞、胰岛 A 细胞、造血 干细胞、B 淋巴细胞、T 淋巴细胞、浆细胞、效应 T 细胞、记忆细胞吞噬细胞、白细胞、靶细胞、汗腺 细胞、肠腺细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、神经细胞、神经元、分生区细胞、成熟区细胞、根毛细胞、洋 葱表皮细胞、叶肉细胞。
84.需要熟悉的酶:ATP 水解酶、ATP 合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA 解旋酶、DNA 聚合酶、DNA 连接酶、限制酶、RNA 聚合酶、转氨酶、纤维素酶、果胶酶。
85.需要熟悉的蛋白质:生长激素、抗体、凝集素、抗毒素、干扰素、白细胞介素、血 红蛋白、糖被、受体、单克隆抗体、单细胞蛋白、各种消化酶、部分激素。
篇11:《生物老师寄语》
全文共 391 字
+ 加入清单各位家长:
生物从下个周就正式进入会考复习了,我们的复习从初二开始。为了让家长们能更好的督促和帮助孩子,现将复习思路说明如下:
生物知识70%是理解,30%是记忆。所以,课堂上我们的教学主要是对知识的理解和运用,没有时间进行知识的记忆。鉴于此特点,我们采取基础知识 “三保险”策略。复习前背一遍(这样学生再复习时才能做到有的放矢,才能跟得上进步),课堂复习时再理解记忆一遍(我随时进行提问),下个周对本周的基础知识再测一遍(我会及时在博客上进行反馈)。
比如,下个周我要复习初二上册的前三章,本周,孩子需要熟练、准确地将前三章的基础知识背诵熟练。再下个周的第一轮课,我会对上周复习的内容进行检测。
生物的知识单纯死记硬背效果肯定不好,家长可以让学生先看书,知道本节课都讲了什么,然后再按照提纲背诵具体的知识点,有图的时候一定要注意图文结合。最好再配合着做几个小题,更有利于学生的记忆和理解。
篇12:小学作文参观海洋生物展
全文共 610 字
+ 加入清单“嘿!沈雨恬,听说海洋公园搬来了,参观海洋生物展。”哥哥一进门就兴奋地对我说。“真的吗?”我惊奇地问。哥哥就把他手里的广告单给我看。我一看,嗬!上面写着几个大字“海洋公园搬家了”下面还有日期:十月一日——十月三日。“还有三天。”我自言自语地说。太好了,我一定要去看看。
十月三日,因台风延期的海洋生物展好不容易展出了!我和妈妈以及刘老师、孙婧她们来到了目的地——灯光球场。一路上我就像一只急不可待的兔子,蹦蹦跳跳的,小学三年级作文《参观海洋生物展》。买了票一进去,我就看到了各种各样五彩斑斓的贝壳,看得我眼花缭乱,不知看哪个好。有一个水字螺特别奇怪。它的棱角有六个。一边是两个角往上弯,最后一个角是往下弯。另一边却都是往下弯的。我还在贝壳展里看到了红铁树,红铁树还开花呢。粉红色的花瓣,黄黄的花蕊,可漂亮了。
孙婧拉着我和妈妈去看蝴蝶展。蝴蝶展旁边有鲨鱼展,我不想看那凶猛的海中霸王,蹲在美丽的蝴蝶面前舍不得走了。每一只蝴蝶都好看,我真是想不通:那么恶心的蛹怎么能变出这么美丽可爱的蝴蝶呢?我最喜欢霸王蝶了,因为它又大又美,有我的头那么大呢!
后来我们又来到了珊瑚展区,看到了好多种珊瑚虫,它们都是活的呢。珊瑚有很多种颜色,很鲜艳。其中有一种是半透明的白色,顶端还有一点点粉红色的小东西,我们都猜这是一个个小嘴巴。
我们还看了美丽的海底杀手——水母,海中的老寿星——海龟……今天真让人大开眼界,全部看完,我们才恋恋不舍地回家了。
篇13:神秘生物入侵作文300字
全文共 378 字
+ 加入清单下午放学,我正站在走廊上等其他同学,突然一阵“嗡嗡嗡”的声音,在我耳边盘旋。我很好奇这是什么声音,怎么这么奇怪?顺着这个奇怪的声音,我终于发现了“神秘生物”,它先是在走廊上飞来飞去,嘴里不停地发出“嗡嗡嗡”的声音,后来,它的胆子变大了,竟然落到了冯天艺的衣服上,躲了起来。
大家都以为“神秘生物”飞走了,可谁知,冯天艺的一个转身把大家吓坏了,这个“生物”什么鬼?“苍蝇的头,蝴蝶的翅膀,蜜蜂屁股……”这时听到一个声音,“冯天艺,你的后背有……”不到一会,“神秘生物”发现有异常了,便飞到教室里冲了出来,扑向我们,一会在你的头上飞来飞去,一会在他的衣服上撞来撞去……经过几个来回,“神秘生物”筋疲力尽地飞走了,班级里终于恢复了太平。
放学回家的路上,我一直在想刚刚究竟是什么“生物”呢?看来,还得需要我们去发现,查找答案。
篇14:《生物老师寄语》
全文共 1162 字
+ 加入清单1) 动身的时刻到了,让我们走吧!不必惋惜,也无需告别,纵使歌声渐渐地沉寂下去,我们的心也会永远地跳荡不息。
2) 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向既定的目标吧!
3) 朝霞般美好的理想,在向你们召唤。你们是一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海里!
4) 愿云彩艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花绿草相随你铺展远大的前程。
5) 生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前进,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞……
6) 有人说:“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上,用自己的双手建造幸运的大厦。
7) 啊,愿你们在飞逝而去的时间波涛上,乘风破浪,驶向成功的彼岸!
8) 愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地勇敢地奔向生活的大海……
9) 愿我的临别赠言是一把伞,能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
10) 愿你们驾驶着信念铸造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。
11) 自爱,使你端庄;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自强,使你奋发;自信,使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
12) 我深深地理解,耗费了多少时间,战胜了多少困难,你才取得眼前的成绩。请你相信,在你追求拼搏和苦干的过程中,我将永远面带微笑地站在你的身旁。
13) 当你孤独时,风儿就是我的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时,雨点就是我的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊。
14) 美,是智慧,是静谧。祝你聪明!愿你上进!
15) 聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
16) 明天,这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!
17) 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才!
18) 春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
19) 衷心地祝贺你,用智慧才情胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。
20) “达尔文的自然选择学说”——要奋争啊!
21) “个体不可能单独存在,总与他的种群和环境紧密联系”——别自我啊,要和谐哦!
22) “受精作用的生理过程”——“我”很重要,相信自己!
23) “母亲十月怀胎的艰辛”——感恩父母啊!
24) “人体细胞正常代谢的过程总有输入和输出的动态平衡,这些平衡一旦打破,人就可能生病”——学会在生活学习中找平衡!
25) 同学们,老师们对你们的爱似自由扩散,不需要任何载体和能量。愿这份厚重的爱穿越层层磷脂,渗入DNA分子,成为你们的信息,期待高三的那个夏天表达出更为优良的性状!
篇15:我们的生物老师作文
全文共 380 字
+ 加入清单他卷着一缕清风而来,不含一丝尘埃,薄荷般清爽的味道霎时间冲淡了以前的枯燥与烦恼,他就像排除污浊的清新剂,这就是我们的生物老师—刘赤平老师。
矮矮胖胖的他给人以敦厚可亲的第一印象。笑起来月牙般的双眸给人纯真可爱的第二印象,嘴角上翘的30度是他最牛的个人签名。
当他第一次走进我们的教室时,我们对他犹然生出一种敬佩。他儒雅的教学方式与极付磁性的声音,让我们不得不去认真听听这本不怎么有趣的生物学。在他的带领下我们在大自然中遨游,谛听,了解生态环境中种种有趣的现象,了解动物、植物、微生物的各种生长习性。
他的课虽算不上十分有趣,但清新自然。我们听课就像学“道”一样,能够心领神会。带着清风而来,不含尘埃而去,留下的是句句忠言,声声教诲。我们得到的是知识与成功的基石,刘老师教诲我们认识了大自然,懂得了人体结构,同时也走进了动物世界,这就是我们的良师。
[我们的生物老师作文
篇16:初中生物教学日记
全文共 820 字
+ 加入清单我们每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,适应新课标的要求。生物新课标要求我们制定每节课的教学目标时,要注意培养学生的科学素养即三个维度——知识、能力、情感态度与价值观。
一、知识性目标的反思
根据新课标的要求,制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学,在具体教学中,要搞清生物要领的形成过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,围绕三个问题导入:1.什么是呼吸,请说出你身边的呼吸现象?2.人或动物在呼吸时,吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?3.植物有没呼吸?等问题展开互动交流讨论。有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。
二、技能性目标的反思
生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生
物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中,教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,这样可以开拓学生的视野,提高学生认识问题和解决问题的能力。
教材要求的分组实验有具备条件,一个个都要开展,实验过程注重学生实践能力的培养。七年级开展的用显微镜观察人血涂片实验,发现学生动手能力很强,出乎意料,对实验也非常感兴趣,当场给以表扬。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学,激发学生的学习兴趣。
三、情感态度与价值观的反思
情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中,使其成为课程教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂。在学习七年级植物标本的采集过程中,“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物,在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢?”“请我们大家一起来爱护花草树木,以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象。”学生也意识要爱护一草一木。
篇17:有关生物反应与天气的谚语
全文共 1641 字
+ 加入清单泥鳅跳,雨来到。
泥鳅静,天气晴。
青蛙叫,大雨到。
鸡进笼晚兆阴雨。
燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归窠迟,来日好天气。
鱼儿出水跳,风雨就来到。
蜻蜓飞得低,出门带 笠。
黑蜻蜓乱,天气要旱。
扑地烟,雨连天。
水缸穿裙,大雨淋淋。
咸物返潮天将雨。
柱石脚下潮有雨。
草灰结成饼,天有风雨临。
水里泛青苔,天有风雨来。
不怕初一阴,就怕初二下。 久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。 十雾九晴。
太阳现一现,三天不见面。 天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻。 夜星繁,大晴天。
河里鱼打花,天天有雨下。 久雨必有久晴,久晴必有久雨。 冷得早,暖得早。
久晴鹊噪雨,久雨鹊噪晴。 八月十五云遮月,正月十五雪打灯。 棉花云,雨快淋。
空山回声响,天气晴又朗。 早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。 云交云,雨淋淋。
雷公先唱歌,有雨也不多。 一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉。 东北风,雨太公。
雷声绕圈转,有雨不久远。 东边日出西边雨,阵雨过后又天晴 。 南风头,北风尾。
天上钩钩云,地上雨淋淋。 鸡早宿窝天必晴,鸡晚进笼天必雨。 昼雾阴,夜雾晴。
小暑热得透,大暑凉溲溲。 风静天热人又闷,有风有雨不用问。 瓦块云,晒死人。
有雨山戴帽,无雨云拦腰。 旱刮东南不下雨,涝刮东南不晴天。 鱼鳞天,不雨也风颠。
烟囱不冒烟,一定是阴天。 水缸出汗蛤蟆叫,不久将有大雨到。 一日南风,三日关门
清早宝塔云,下午雨倾盆。 先雷后雨雨必小,先雨后雷雨必大。 东风下雨,西风晴。
日落云里走,雨在半夜后。 先下牛毛没大雨,后下牛毛不晴天。 馒头云,天气晴(淡积云)
日晕三更雨,月晕午时风。 燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽。 一场春雨一场暖。
早怕东南黑,晚怕北云推。 日落西山一点红,半夜起来搭雨蓬。 七月北风及时雨。
早晨地罩雾,尽管晒稻谷。 早阴阴,晚阴晴,半夜阴天不到明。 蚂蚁垒窝要下雨。
日落乌云涨,半夜听雨响。 四季东风四季晴,只怕东风起响声。 东虹日头西虹雨。
久雨西风晴,久晴西风雨。 云行东,雨无终;云行西,雨凄凄。 星星眨眼天要变。
早上朵朵云,下午晒死人。 南风暖,北风寒,东风潮湿西风干。 蜘蛛结网天放晴。
早晚烟扑地,苍天有雨意。 大暑小暑不是暑,立秋处暑正当暑。 重雾三日,必有大雨。
早霞不出门,晚霞行千里。 处暑有雨十八江、处暑无雨干断江。 早看东南,晚看西北。
落雨落得慢,近日雨不散。 天上灰布云,下雨定连绵(雨层云) 雨打五更,日晒水坑。
有雨天边亮,无雨顶上光。 黑猪过河,大雨滂沱(大块碎雨云) 炮台云,雨淋淋(堡状高积云)
处暑不下雨,干到白露底。 云行北,好晒谷;云行南,大水漂起船。 早上红云照,不是大风便是雹。
晚看西北黑,半夜看风雨。 天上鲤鱼斑,晒谷不用翻(透光高积云) 棉花云,雨快临(絮状高积云)
日晕三更雨,月晕午时风。 天上钩钩云,地上雨淋淋(钩卷云) 鱼鳞天,不雨也风颠(卷积云)
南风不过午,过午连夜吼。 天上扫帚云,三五日内雨淋淋(密卷云) 云自东北起,必定有风雨。
处暑落了雨、秋季雨水多。 火烧乌云盖,大雨来得快(积雨云) 云从东南来,下雨不过响。
处暑雷唱歌,阴雨天气多。 满天乱飞云,雨雪下不停(恶劣天气下的碎雨云) 西虹跨过天,有雨在眼前。
处暑一声雷,秋里大雨来。 天上花花云,地上晒死人(毛卷云) 处暑晴,干死河边铁马根。
蚊子聚堂中,来日雨盈盈。 月亮生毛,大雨冲壕(“毛指晕或华) 久雨冷风扫,天晴定可靠。
春吹东风雨咚咚,冬吹东风雨无踪,秋吹东风毛毛,夏吹东风雨漰漰。
一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉。
早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。
雨打五更,日晒水坑。
南风暖,北风寒,东风潮湿,西风干。
久雨冷风扫,天晴定可靠。
满天乱飞云,雨雪下不停。
天上乌云盖,大雨来得快。
有雨天边亮,无雨顶上光。
喜鹊枝头叫,出门晴天报。
蚊子咬得怪,天气要变坏。
河里浮青苔,毕有大雨来。
蚯蚓路上爬,雨水乱如麻,蝼蛄唱歌,天气晴和
长虫过道,下雨之兆,蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。
头发响,风一场。
老牛抬头朝天嗅,雨临头;马嘴朝天,大雨在前。
篇18:“养”海洋生物球作文
全文共 472 字
+ 加入清单最近,同学们都在养一种花花绿绿的东西,听说他的官名叫海洋生物球――一棵棵彩色的软软的小球。它还能长大、繁殖呢!我也买了一袋,拿回家养了起来。
我拿出一个空饮料瓶,用水冲洗干净后,把一棵棵绿色的柔软的小球放了进去,再到入一些凉白开水,就大功告成了。
我高兴地捧着它,只见瓶子里的小不点儿不停地游动散发出绿色的波纹。过了不大一会儿,那绿色融入水中。小不点儿变成透明的了。在这绿色的水中,它门生活得舒服吗?它们可以长大吗?我便赶忙去换水。
从此以后,我经常给小不点儿换水。果然,一个星期后,小不点儿‘的数量从十八颗变成了三十颗,它们果然繁殖了,一周的时间竟比原来多了十二颗!我不由得欢呼起来,水换得更勤快了。
前不久,我们学了《宇宙生命之谜》这一课,让我知道了生命所以能够存活,必须有一个适于生存的环境。有一点很重要,那就是必须有空气。
我猛然想起了我的海洋生物球,瓶子里没有空气,它们能活下来吗?
放学后,我急忙跑回家。看我的小不点儿死了没有。可它们十分顽强,静静地沉在水底我沉默了,也许它们不是什么海洋生物球,而是小摊主赚钱的橡胶球吧?
[“养”海洋生物球作文
篇19:美丽的生物园400字作文
全文共 601 字
+ 加入清单我就读在西山小学,那里有一个风景优美的地方,那个地方也是我们快乐的天堂——“生物园”。
一踏进生物园,只见有一块巨石竖立起来,上面写着“生物园”三个大字。在生物园里有一个大鸟笼,里面有许多虎皮鹦鹉,它们在里面跳来跳去,活泼极了!在笼子里,一阵阵清脆的鸟鸣声从笼中传出来。那声音优美动听,让你不得不陶醉在这优美的歌声中。生物园里百花齐放,争芳吐蕊,引来了蜜蜂纷飞。清风徐来,整个校园弥漫着泌人心脾的花香,使人神清气爽。在生物园里,有一个清澈见底的水池。在池里,有许多金鱼和锦鲤,它们在水中追逐嬉戏,玩得真痛快!在池上,有一座弯弯曲曲的小桥和两只栩栩如生的仙鹤。在生物园里,还有两只“小象”和一张石桌和四张石凳。那两只“小象”既洁白又光滑,脸上还露出微笑。它们俩每天都用鼻子向我们招手。生物园的景色真美呀!
生物园不但景色优美,而且可以帮助我们增长知识,让我们了解大自然。生物园也是我们快乐的天堂。
每当下课时,生物园里就热闹起来了。同学们有的在小桥上观看美景;有的在倾听小鸟的歌声;有的坐在石凳上谈天说笑,还有的在生物园里玩游戏……
这片美景叫人叹为观止!大诗人孟浩然有一首诗真是描述对了:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少”。这首诗让我了解到了大自然,美丽的大自然是我们快乐的天地,是地球最重要的一部份。如果我们不爱护大自然,哪会有我们眼前那美如仙境的天堂——生物园呢!
[美丽的生物园400字作文