生物作文《给外星人的一封信》20篇

9月1日是我们开学的第一天，我心里很高兴，因为我又可以见到久日不见的老师同们了。我兴高采烈的走进教室，看见了一张陌生的面孔。听了同学们的议论才得知我们换老师了。

这位老师有着高高的个子，修长的身材，穿着一条紫色的连衣裙。一张瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就会露出一排整齐洁白的牙齿。后来，经过这位老师的自我介绍，我才知道这位老是姓王。所以，我们称她为王老师。

一天、两天。。。。。。三天过去了，我对王老师有了更深的了解。王老师讲课生动，再加上她那清脆响亮的声音和优美的语句，很快就把同学们带入了课堂。渐渐的，我们喜欢上了王老师，王老师也对我们有了了解。王老师脾气很好，从不对我们发脾气。有一次，我们班有一个同学没写语文作业，我们大家心想：这下他可掺了，王老师一定会批他一顿。谁知道，王老师不但没批评他，反而语重心长的对他说：“你这次虽然没写完作业但是你勇于承认了错误，你要记住，以后要交作业。”

这就是我们的新语文老师，我现在越来越了解她了，我也越来越喜欢她了。

去年冬天，妈妈带我去河上滑冰。在回来的路上发现地上堆积着许多“冻死”的蛾子，于是我准备拿几个回去做昆虫标本。因为当时已经很晚了，所以就放在桌子上，想等到明天再做。可是到了后半夜，房间里传来一种奇怪的声音。我起来一瞧，妈呀！一群蛾子在屋子里飞呢！这下，我来了精神：为什么蛾子冻不死呢？

上个星期天，妈妈带我去捉蝴蝶。结果蝴蝶没捉到，倒是捉到许多蛾子。我回想起冬天的事，就带了一些回家准备做实验。

我一连做了好几个实验，发现蛾子在第一次冻过后，都可以复活，但是第二次冻过后，就很少有复活的了。这一奇怪现象使我迷惑不解，我去问妈妈，她也不知道。我猛然想起那本尘封了很久的《十万个为什么》。经过查找，噢，我知道了！

原来蛾子体内含有少量的抗冻蛋白（一种能让生物在0摄氏度以下的环境中长时间睡觉，一遇热度就可以让生物苏醒，而且用一次之后会变成液态流出体外的物质）。就是这种物质让蛾子在被冻一次之后可以“复活”。为什么蛾子在第二次被冻之后有的可以苏醒，有的为什么没有“复活”呢？原来有些蛾子体内不光血液里有抗冻蛋白，而且器官里也有抗冻蛋白，所以有些蛾子在第二次解冻后也可以苏醒。

现在，我已经对这本书很着迷了，便忍不住往下看。“哇”！我惊喜不已，这不是困惑我‘多年’的谜吗？我又知道了为什么冬眠动物可以冻个许多次了：原来冬眠动物都有一种专门“生产”抗冻蛋白的器官。这种器官一般都被其它器官“保护”着，因为它很重要，稍有破损就难保动物的小命了！但是为什么蛾子不到冬天就死了呢？原来这种物质在体内不能存放的时间太长，存放时间长了就变成一种活跃并繁殖快的物质，就会胀破血管，导致动物内出血死去。

啊！一天我竟解出了那么的谜，又长知识了！

曾经看过无数海洋有关的纪录片,我不得不说海洋的力量让我折服,它的美丽让我惊叹,它的神奇让我叹为观止,无数的形容词形容它都是正确的,古人有说:海纳百川,有容乃大,说明了海洋的庞大是人类无法想象的,其中的奥秘,人类也永远探究不完。

壮阔的海洋有无数地形地貌,有无数生物,广阔的珊瑚礁海,深不见底的海沟,在可见光不可达的地方,总有着让我们惊讶的海底生物,他们有的拥有化能自养能力,有的拥有自行发光的能力,这些能力都十分有用,当然很多能力也给人类的探索带来了很多麻烦。

在纪录片的镜头中,在可见光可达的范围内,海中有无数海豚跃出海面,巨大的鲸鱼张开巨口吞下无数小雨,弱肉强食的自然规律在这片区域体现的淋漓尽致。

海洋是一片无尽的未知,它到底有多少物种,我们不知道,所以我们需要保护它,别在我们探索时,剩下的只是尸体。

达尔文就这样根据生物之间的相互制约、相互依存的关系，经过进一步深入的观察和研究，终于写出了《物种起源》等伟大着作。

1843年暮春的一天，从离英国伦敦10多公里的一个名叫唐恩的小镇里，走出一个三十出头的青年人，他就是生物学家达尔文。

这天天气晴朗，一些美丽的蝴蝶和蜜蜂在开满鲜花的田野里飞来飞去。达尔文径直向一片开满了粉红色花朵的三叶草田里走去，他是来对田野里的谷种植物进行观察、分析和研究的。

达尔文先观察三叶草的花朵。他要看看这些花朵是怎样繁殖后代的，它们的媒人究竟是谁?达尔文看到，有许多土蜂在三叶草上空飞舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，这些土蜂就是帮助三叶草授粉和繁殖后代的媒人。达尔文一连观察了几天，见今年的土蜂非常多；而到夏天的时候，三叶草结的籽也特别多。三叶草丰收了。

到了第二年春天，达尔文又去观察。他发现这一年在三叶草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收获的时候，三叶草结的籽也大大减少；三叶草歉收了。这显然是土蜂少了，减少了给三叶草传粉的机会的缘故。他又在思索：这一年的土蜂为什么少了呢?于是，达尔文又对土蜂进行追寻，终于，他在一些岩石洞和树洞里，找到了一个个土蜂窝。同时，他又有新的发现--许多土蜂窝被老鼠吃光了蜜，并且被破坏了。这样，达尔文又明白了，是老鼠的多少决定着土蜂繁殖的数量?老鼠多了，它破坏的土蜂窝多了，土蜂就少了。

后来，达尔文又经过观察发现，老鼠的多少是由猫的多少决定的。三叶草、土蜂、老鼠和猫这几种看来根本毫不相干的植物和动物之间，原来还存在着这样有趣而又复杂的关系。达尔文就这样根据生物之间的相互制约、相互依存的关系，经过进一步深入的观察和研究，终于写出了《物种起源》等伟大着作，成为19世纪世界杰出的科学家和生物进化论的奠基人。

2015年：生物多样性助推可持续发展

2014年：岛屿生物多样性

2013年：水和生物多样性

2012年：海洋生物多样性

2011年：森林生物多样性

2010年：生物多样性、发展和减贫

2009年：外来入侵物种

2008年：生物多样性与农业

2007年：生物多样性和气候变化

2006年：旱地生物多样性保护

2005年：生物多样性——不断变化之世界的生命保障

2004年：生物多样性——全人类的食物、水和健康

2003年：生物多样性和减贫——可持续发展面临的挑战

2002年：专注于森林生物多样性

海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如鲸鱼，鲨鱼等。

我最喜欢的海洋生物是鲸，鲸不是鱼。鲸可以分成两类：齿鲸和须鲸。我喜欢的鲸类当然是须鲸喽!我最喜欢的海洋动物须鲸不长牙齿，它们有上百条从上颚垂下的鲸须(也叫鲸须板)。鲸须就像是过滤器，水，浮游生物和磷虾等小动物一起进入鲸的嘴里。然后，鲸用鲸须把水滤出去，浮游生物就会被留在嘴里。

蓝鲸是人类已知的世界上最大的动物，全身呈蓝灰色。目前捕到最大蓝鲸的时间是1904年，地点在大西洋的福克兰群岛附近。这条蓝鲸长33.5米，体重195吨相当于35头大象的重量。它的舌头重约3吨它的心脏重700公斤，肺重1500公斤，血液总重量约为8吨～9吨。我最喜欢的海洋动物

蓝鲸是地球上首屈一指的巨兽，论个头堪称兽中之“王”。蓝鲸还是绝无仅有的大力士。一头大型蓝鲸所具有的功率可达1700马力，可以与一辆火车头的力量相匹敌。它能拖拽800马力的机船，甚至在机船倒开的情况下，仍能以每小时4海里～7海里的速度跑上几个小时。蓝鲸的游泳速度也很快，每小时可达15海里。蓝鲸有一个扁平而宽大的水平尾鳍，这是它前进的原动力，也是上下起伏的升降舵。由前肢演变而来的两个鳍肢，保持着身体的平衡，并协助转换方向，这使它的运动既敏捷又平稳。

我最喜欢的海洋动物现在知道我最喜欢的海洋动物是什么了吧?

[我喜欢的海洋动物作文

教师借助现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中，根据教学需要制作适合教学使用的多媒体课件，用图表、动画等动态展示变化过程，清楚地展示教学内容，形象地演示思维过程.然而再静静观察，发现慢慢地很多教学黑板几乎成了摆设，有的教师整堂课全部用多媒体，没有一点板书，偶尔有点板书也是随随便便在黑板上先写几个凌乱分布的字.的确，多媒体教学在解决课本中的某些难点时有传统授课方法无法比拟的优点，但是黑板真的可以放置一边，板书真的不需要了么？

一、板书的教学意义

传统的“黑板板书”尽管没有现代多媒体课件具备的声、色、光、影等诸多优势，然而在现代化教学手段渐趋普及的今天，黑板板书的作用仍不可被忽视.事实上，所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活，但是也许就因为黑板过于为人们所熟悉，以致往往被忽视或使用不足.许多教师黑板运用得很差，还从未探索过它那令人兴奋的种种可能的办法.

1.板书能够“与形助言” 尽管课件的“形”更大，更富有色彩，但课件都是在课前预设，难以应变课堂丰富而随机的生成的问题，传统的“讲解加粉笔”却能在这方面显示优势.

2.板书具有现场动作过程，具有视、听同时并举的真实和连续整体感，而课件画面与“画外音”分体式则不免在有些“距离”上的不和谐，而且有时操作的不熟练使这种不和谐更甚.同时容易出现“当时清楚，过后模糊”的现象.板书不但可以让学生看到形成过程（即教学过程），同时还可以将整个过程“定格”，课堂小结时通过简洁完整的板书回顾整个一堂课的内容.

3.板书并不完全是反映教学要点的，也不完全是为配合讲解而写、而画的，通常还有“应该怎么做、做的怎么样”的行为示范，即教师可以随时通过板书队学生提供示范.如果这种示范由课件呈现，显然缺乏现场真实感，难以给学生留下深刻的印象和清晰的思路.

二、板书的设计

板书设计是运用简洁、醒目的文字、符号、图表等精炼的书面语言，提纲挈领地再现课堂教学内容，是不可缺少的辅助性有效教学手段，它是教师教学语言艺术的文字表达，是教师基本素质的具体体现.板书既是教师的一项基本功，又是一种教学艺术.

1.板书设计的板块构成

板书有教学功能，不能随意的写写画画，不能想写就写，想擦就擦.板书一般包括主板书和副板书.主板书要反映出教学内容的系统、重点和层次.一般说来书板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务.经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆.板书内容要做到少而精.副板书是相对较次要的内容，如先前学过的概念、公式等，或当前学习中有必要表达的某种推理过程，演算步骤等.主板书是一堂课中的“保留节目”，而副板书可以随写随擦.

关于板书的布局，应视黑板长度适当分栏.每栏的宽度以教师不走动板书时轻松达到的宽度为宜.如图1.

2.板书的常见形式

板书表现形式应“因内容、目的制宜”.大致有如下一些主要形式.

（1）要点式板书.要点式板书要提纲挈领，简明扼要，条理清晰，层次分明，便于学生从整体上把握教学内容.具有较高的概括性.

（2）总分式板书.总分式板书是一种整体和局部相结合的板书.它能够突出教材的重点与难点，体现知识与知识之间的内在联系，形成一个知识结构的体系.这个体系，往往把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，有助于学生全面系统地掌握所学的知识.它的特点是概括性强，条理分明，能清晰地展示教材各部分间的横向联系，突出中心思想，有时也把教材内容的纵向联系，按照并列的形式进行分别归纳.

（3）对比式板书.对比式板书是将两个或多个既相互联系又有本质区别的内容，采用对比的方法排列出来的板书形式.这样便于学生比较、分析，使学生通过比较，区分易混淆的内容，便于理解和记忆.例如教师教学“DNA和RNA”一课的板书：

比较项目DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A T C GA U C G结构多为单链结构多为单链结构主要存在部位细胞核细胞质（4）流程式板书

流程式板书是根据教学内容的发展，情节起伏或逻辑思路，选择关键性词语，以线条，箭头等连接起来构成的一幅流程图，它能将隐含于教学内容之中的线索清晰直观地展现出来.例如教师教学“植物组织培养”一课的板书：

离体的组织脱分化愈伤组织细胞分裂胚状体发育新植株或细胞细胞分化

此外，还有“表格式板书”和“图解式板书”等，教师应该根据不同教学内容选择合适的板书，使学生便于理解，较顺利地学到知识和技能，获得能力的提高，达到预期的教学目标.

三、书写板书的注意点

1.板书应有课前预设.教师在板书前，应对本节课的板书有一个总体的设计.板书类型应与教学目标、教学内容和学生认知发展水平等相一致；板书整体框架要条理清晰，有系统性；板书内容要重点突出；板书语言要准确简洁.

2.板书应清晰醒目.板书字体应为楷体，力戒潦草；字不宜太小，应确保后排学生能看清；不管内容多少都有做到条理清楚，大方美观；还可以在重点处使用彩色的粉笔书写，以提示学生注意.但也要避免滥用色彩，使学生眼花缭乱，分不清主次.

3.板书应避免分散或干扰“注意”.板书时应尽量避免分散学生注意或干扰学生观察.如：书写板书时身体尽量站在黑板一侧，避免挡住板书内容；黑板周围不要放显眼的东西；避免粉笔和黑板摩擦发出刺耳的声音等.

4.应避免连续长时间板书.较复杂的图、表或需要较多文字材料呈现时，可提前在小黑板上准备好，或者制作成多媒体课件.现场板书好处很多，但不意味着否定多媒体手段.关键是用其所长、应用得当.

总之，在大力倡导多媒体辅助教学的今天，我们不能摒弃传统的板书优势，而应该与课件相互补充，确实提高教学的效率.

[关于生物教学中的板书的作文1500字

在我们的身边中绿化的好处多，实在是多，那她好在哪里呢？

在这个世界上无论是人类或者动物，无论有多厉害你要想生存下去就必须吸收大量的氧气，同时放出大量的二氧化碳。可地球是原本储存的氧气是有限的，而且一点也不多！那我们是靠什么来生产氧气呢？？那我们就要靠一切的绿色了。

可是现在只需要毁掉6平方米的巴西雨林就可以换100克汉堡包。可是人们有没有想想雨林中的树木不是几个月就可以长成参天大树的那可是要几十年才可以长大，你们就因为那100汉堡包就愿意去毁掉那加起来有几千岁的的树木吗？不，不是。

其实我们在保护绿化的同时也在保护我们自己。因为只有绿化才可以生产氧气。没有绿化就没有氧气没有氧气就没有人类和动物。在日常生活中人类和动物吸收氧气产生二氧化碳。可是只有绿色植物可以在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，来给世界提供氧气，而且城市的噪音大，粉尘多，绿化又可以吸收大量的粉尘，净化空气，减少噪音，预防了多种疾病，创造良好的生活环境。

绿化又可以美化环境。

绿色可以让一切的沙漠变成大森林到那时候大家就不用害怕沙尘暴了想想这样不就可以避免自然伤害了吗？

绿化好处多，那不是一点的多，是那无比的多，所以请大家一起去植树植树就是植根植根就是植林。

[只有绿化才有生物作文500字

今天，我去五中的生物园去观察，生物园很美，很漂亮。

生物园的中间是一个8字形的大水池，大水池的中间有两座大山，右手边的山最高，上面尖尖的，那些石峰非常险崚，犹如一把锋利的尖刀，直刺蓝天，真是既雄伟又壮丽。左手边的山比较矮，这座山很弯，像一位老人站在水池里面。这两座山都是用石头一个个搭成的，那些石头重重叠叠地堆砌着，就像小朋友搭的积木一样遥遥欲坠。围着大山的就是清绿的水池，那水绿的像翡翠，像绿茶。里面有很多大鱼，那些鱼看我们去那儿就游到了山后，那些鱼像害羞的小姑娘躲在山后不敢出来。水池的右边有南洋杉，南洋杉有七层高，很像一座七层的塔。南洋杉的旁边有木棉树，木棉树的身上有刺，那些刺一碰都很痛。木棉树对面有个牌子，牌子的斜对面有个沙地，里面种着仙人掌，仙人掌上面有很多刺，很软，可以用来按摸，沙地的右边有个石头，上面雕刻着生物园。沙地的左边有铁树，铁树的叶子垂在地上，没精打采，整一个就像一朵花在地板上。铁树的旁边是五个用石头雕成的树根椅子，还有用石头雕成的桌子，原本我以为是被人砍得凸木，听老师说了，我才知道是用石头雕成的。他们的对面是灰莉，长得又大又圆，，像一个球，如果里面是空心的，我就要钻到里面去玩。这些树木的中间有鹅卵石做的路，鹅卵石有红的，有紫的，有白的，有绿的。有很多颜色，美丽极了。

时间到了，我只能恋恋不舍回去了。

[游五中生物园的作文

在大海里潜水时，倘若你向上一望,往往会发现一把把轻飘透明的伞，又如仙境中身披轻纱的仙女，美丽、神奇。猜猜这是什么？对，海蜇！海蜇是备受推崇的佳肴--它的皮清爽可口，营养丰富。知道吗？海蜇有一项很强的本领，那就是能准确地预报风暴。每当风暴在远方开始积聚力量与海浪摩拳擦掌的时候，他们的打斗声--8~10Hz的次声波就会通过海水传人海蜇的‘‘耳朵”，使之变为电脉冲而产生“听觉”,这时机灵的海蜇便会飞快地逃到安全地方。如果你在海上航行，透过清澈的海水看到有一群海蜇，当你把船轻轻靠近它们的时候，只听“刷拉”一声，眨眼之间，一大群海蜇便无影无踪!难道这次也凭着敏锐的“听觉”？可航船的次声波很弱啊！这次，应当归功于栖息在海蜇头内皱褶里的淡红色小虾。这些机灵的小是平时是在海蜇头部周围活动的,一旦发现情况不对头，就迅速钻进海蜇的皱褶里，这等于给海蜇发了警报。小虾与海蜇建立起默契的共生关系,小虾肆意进出海蜇身体,海蜇会逐它出境吗？怎么会呢!海蜇可不忘本，对小虾还好着呢。到营养丰富的水域，海蜇总是让小虾先吃哩！

继续往下潜，到了海底,在海底岩石上可以看到一条条粗大的管状海绵。海绵？噢，可不要误会是日常生活中人们用来吸水洗澡的那种。海绵是海里最原始的多细胞动物。别以为原始便是低等，低等就等于无能。看似柔弱的海绵可有一种坚韧的看家本领---再生能为?说起来，海绵的再生能力的确惊人。曾劈有人把它切成细小的一块块，抛入海里，每一块小海绵都能自立成家并顽强地生存下来。更厉害的还有:倘若把海绵搅得稀巴烂，过筛，再投入海中，猜猜会怎样？死了吗？不会的，它们怎么舍得离开大海这可爱的家？这些“残骸”，当它们再一次得到大海的滋养，便会以极快的速度，在几天内恢复元气，小海绵颗粒互相聚合，凑啊凑，仿佛发酵的馒头膨胀着，由此形成若干小海绵。又一次，强烈的求生意志战胜了命运的捉弄。海绵惊人的再生能力从哪来的呢？其实它也没有复杂的结构,它的身体内外只有两层细胞，细胞间没有精细的分工，只是原始的分化;每个细胞的任务都很重一完成消化、呼吸、排泄等活动，因而每个细胞的独立性很强，适应能力也很强，所以它不怕千刀万刃，即使粉碎了,也能用最简单的方式求生存。现在回来看看这“再生之王”，五彩缤纷，倔强地附着在粗糙的岩石上，形如英雄站在高岗上放眼远眺，颇有王者之风。

知道吗？海底还有利用毒液把鱼杀死，继而吸食鱼肉的海藻;还有那耐高温的庞贝虫在海底火山口81度含有硫化氢和多种重金属的地方维持生命;被誉为海洋“活化石”的石，体内流着的是含有大量铜的蓝色血液……海洋里绚丽多姿的珊瑚，美艳动人的珊瑚鱼，笨重的海洋里绚丽多姿的珊瑚，美艳动人的珊瑚鱼，笨重的海龟，凶猛的鲨鱼……看似平凡，却处处充满奇特、处处充满奥妙。她吸引着我们驾驭着知识之船驶往求知的航道，朋友，让我们一起去探索这神秘的海洋吧!

[奇特的海洋生物作文

今天我在市场买了两袋海洋生物球，海洋生物球它生活在水里的。它很小，就像鱼仔一样。

我是这样观察的。我把那个生物球放在一个杯子里，然后在泡上水，一天一天的观察海洋生物球的变化。

我发现生物球它们的一个变化，它们能一天天的长大，然后它们在一天天的变小。因此，水泡久了，它是用胶皮做的，一等胶皮化了，海洋生物球就变小的。

可同学们，你知道吗？大生物球还可以生小宝宝呢！大生物球生小生物球时，在大的身上会出现一条小缝，像鱼仔的小生物球就从那里你争我夺的出来。然后一个小医生就会把海洋生物球的小缝慢慢的合上。

那些生物球非常有趣。你拿起格尺拍他们一下，它们就会像孩子们赛跑一样向前冲。如果它们在水里，你去水里抓它。它们就会像水一样，从你的手心里逃走，因为它们不愿落入坏人手中，非常有趣。

这就是我所喜欢的海洋生物球，它们很可爱，很有趣吧！你一定很喜欢的！

[写海洋生物作文

前几天，学校组织我们去紫光影院看了一部电影——《海洋》，它拍得很美，但看着看着我却哭了。海洋实在是太美了!海里有珊瑚，它们色彩斑斓，有的是粉的，有的是红色的，还有的是白的，这些都是我从未见过的。它们在海水中一会儿张开，一会儿合拢，像是在说悄悄话，其实它们是在捕食，真是神秘极了!

海里的动物那么自由自在，快乐无比。海豚、海豹、鲨鱼、海牛、鲸……如果你到了海底，你会发现那儿的生物是那么丰富多彩，五彩缤纷!乌贼最可爱了，它喷出海水能让自己一下窜出很远。海豚就像一个跳水健将，迅速的跳来跳去。原来海里每天都上演着“争夺战”，螃蟹和龙虾开始了争夺地盘的战争，龙虾生气了，把螃蟹的一只大螯硬生生地给扯下来了，真是弱肉强食的海底世界啊!可是人类一点却也不珍惜这个美丽的海洋世界，当人类认为自己征服了海洋，就开始大规模地进行捕杀。从二十世纪到现在，蓝鲸从二十五万只下降到七百多只。在电影中，我看到人类把一只鲨鱼的鳍割光了，又把它扔到海里。它沉到海底还活着，两腮往外流着血，嘴巴一张一合，仿佛在诉说自己的悲惨遭遇。血水染红了海水，一片片晕染开……此时此刻，我的心突然被刺痛了，有种无法言语的感受。我的眼睛不知不觉的湿润了，影片渐渐变得模糊，我再也看不下去了，原来人类竟是如此的残忍……

在一个世纪以前，大海中有数不清的鲸和海豚，但是现在许多海域已经看不到它们的踪迹了。人类呀，海洋在向你们发出哀求，你们听到了吗!为什么我们不能爱护我们的星球，爱护这个星球上的一切动物呢?海洋世界是美丽的，也是珍稀的，为什么我们就不能来保护它呢?

社会的发展离不开“创造”二字。如果将社会比作一个人的话，那么“创造”就是那颗不停跳动的心脏，如果将社会比作一个细胞，那么“创造”便是那关键的细胞核。

生物学家科恩和博耶当发现质粒的转化现象和一种通过酶的作用切割和连接DNA分子的技术后，创造性地提出把不同质粒DNA分子切割成片段后重新组合并连接起来。一个伟大的设想诞生了，重组DNA分子的实验很快成功了，一项生物新技术基因工程诞生了。创造性实验的成功对整个生物科学产生巨大影响。

创造为科学的进步提供动力，创造推动世界的发展。所以作为21世纪世界主人的我们应该从小树立“创造”意识。

在学习中我们不能“死学习”，生物学就是如此。因为它有很多东西需要大量的记忆，所以我们要花时间去背诵，但却不能死背，那样不仅效率不高而且容易遗忘。如果创造性的将其分类后记忆，不仅可以短时间内记住它并且由于分类后知识如钩般串联就不易遗忘。生物学习中除了创造性记忆还需要创造性理解。对于很多知识我们要自己创造理解方式，这样可以更好地理解。不仅生物，其他学科上都可如此，这样使自己更富有创造力。

在日常生活中，如果我们有工具或者创造工具去做书上的实验，千万不要放过。你做实验时可以更好理解知识，可以培养创造力。对于看到的现象，即使不懂也要以自己的想法去创造性地去解释它，虽然有时会很可笑，但创造力却会在不知不觉中得到提升。

我们是龙的传人，中国龙是中国创造，它角似鹿、鼻似狮、目似虎、唇似牛、爪似鹰、髭似马、鳞似鱼、身似蛇，能呼风唤雨，善腾云驾雾。朋友们！让我们培养自己的创造力建设更加强大的祖国创造更加美好的明天！

今天是开学的第一天，所以我的心情显得异常兴奋。在上学的路上，我一直在想我的新语文老师是什么样子呢？要是让我说的话，我就要一个幽默、亲切的老师，不知道是不是这样的呢？我好期待呀。。。。

到了教室，我看到家长们在跟一个老师说话。我想，那一定是我的新班主任了。“老师好！”我对那个老师说，她一愣，微笑着摸了摸我的头，这时好像全世界的暖流都集中在了我的身上。因为，我认识的所有人中，只有妈妈经常摸我的头，这一种感觉呀，叫亲切。

我转过头来，细细的打量着她，她穿着红衣服、黑裤子，卷着的头发一直垂到肩上，戴着眼镜，显得挺精神的。一笑，眼角就露出鱼尾纹，让人感到很和蔼。后来我听同学说，她姓傅，使我们的新语文老师。

和这么和蔼的老师过上一个学期，应该是快乐的充实的。就让我们一起努力吧！

学校生物园旁边，有一个环境幽雅、景色迷人的小花园——生物园。如果学校失去了它，就等于失去了一半的美。

在生物园的大门口，有一条笔直的小路，入往生物园里面，这条小路把生物园分成了两半。

在小路的左边，有福建茶树包围着。福建茶树真矮啊，矮得比我们的小膝盖还要矮一大截；福建茶树真勇啊，勇得明明自己很弱小，还要站出来维护别人，不让人来搞破坏；福建茶树真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的碧玉；福建茶树真平啊，平得和我们的课桌一般平整。福建茶树现在已长嫩芽了，这暗示着春姑娘的到来。九里香是同学们很喜欢的一种树，因为它盛开的花朵香气诱人，能飘到九里那么远，站在它身边的人们总是被香气勾住，迟迟才离开。九里香的旁边是鱼尾葵，这种植物怎么有一个这么奇怪的名字？哦，原来是这种树的树叶形有点像鱼的尾巴。

在小路的右边，同样是有福建茶树包围着。里面有五棵南洋杉。这些南洋杉和教学楼一般高，同学们来生物园玩捉迷藏，总是爱藏在南洋杉后边，因为南洋杉能把他们藏得严严实实的。南洋杉的树叶很特别，像一片片小鸟的羽毛，仿佛拍打拍打树枝，就能飞向蓝天，自由飞翔。兰花树的树叶也很特别，最下层的是碧绿色，中间层是淡绿色。柏树一年四季都是绿色的，人们经常用它来拜神仙。

生物园还有许多无名树、无名花。它们正努力地绽放自己的美，为生物园增添一份色彩，让生物园更加有活力。

每一天放学，我都情不自禁地来到生物园，每一次，它都给我一种生机勃勃的感觉，让我感到温暖与美好。

难道我们能失去生物园吗？

[学校的生物园作文600字

在我们汕头，有一所一级学校——东厦小学。我是一名东厦学子，在我们可爱的校园里，有一个风景如画，令人神往的地方——生物园，跟我来看看吧。

生物园位于内操场的南侧，坐南朝北。来到生物园，抬头一望，就看见三个醒目、金光闪耀的大字——生物园，大门是拱形的，红色的门框，上面有一圈黄色的琉璃瓦，大门就像一道雨过天晴的彩虹，光彩夺目。一进门，映入眼帘的是两颗假槟榔，四季常青。树的后面是一个小巧玲珑的水池，水池上有一座怪石嶙峋的假山，假山上有一座桥，桥旁的小路上有一个老人在钓鱼。水池里有一群小鱼在欢快地跳跃，鱼群闪闪的鳞光映着清清的池水，为水池增色不少。水池旁有一颗高大粗壮的木棉树，大概要四个学生手拉手才抱得住。木棉树是先开花再长叶，花开花落，伴我度过了多少个清晨与黄昏呀，如今木棉树已有四楼高了。木棉树旁是一个大花坛，里面花团棉簇，有杜鹃花、竹葵、月季花、矮牵牛……花儿们争奇斗艳，各展芳姿。在生物园后门门口的墙上还有一墙绿绿的爬山虎，它们就像一张绿地毯，微风拂过，爬山虎漾起波纹，好看极了。

生物园真是美不胜收。我喜欢校园一角，更爱我们的校园。

你去过海洋生物馆吗？

我这个暑假去过了哦！好多好多的海洋生物，我最喜欢的就是可爱的白鲸，看见它快乐的在海底隧道游泳，让我很想跟它握握手，跟它做好朋友。

我还看见滑齿龙的模型，那是一个身体很大很长的动物，它可以像鱼在海底游泳，还可以在陆地上，一口就把可怜的小鹿吃掉呢！

那么多的海洋生物，我看的眼花撩乱。有一种新版的“海葵”，它的壳美丽极了。后来我才知道，那是海葵的房子，它借住在贝壳里，就像寄居蟹一样呢！

“花圆鳗”很像一条蛇，有着长长的身体，它还把尾巴藏在土里，我看了都笑了。

在海生馆，我一下子开心，一下子不开心。我觉得海生馆很好玩，里面有看不完的可爱动物。但是冷气太冷了，我一直发抖。还有，我也走得很累，该怎么办才好呢？

[关于描写海洋生物作文

几个星期前，妈妈带着我去孝感体育馆去看海洋生物科普展。一进展厅大门，我就在想：这会不会跟武汉水族馆一样，有许许多多的海洋生物、蔚蓝的海水、美丽的小鱼、美丽的珊瑚和贝壳，还有最激动人心的人鲨表演。

结果一进大厅，看到的全部都是标本。有鱼、贝壳、珊瑚…… 展厅分两层，我从楼梯下去。刚迈两三步，一个庞然大物下了我一跳，我还以为那个六百多斤的大鲨鱼是活的呢！走近一看，我才恍然大悟。“哦，原来是一个鲨鱼标本。”我自言自语道。那个鲨鱼的鼻子是尖尖的，背上是黑色的，肚子是白色的。虽然是标本，不过我还是小心翼翼的摸了一下它的尾巴。

展厅的两边全部挂上了海洋标本。其中有分部于印度太平洋的“黑星空螺”、 分部于热带印度太平洋的“黑线车轮螺”、 分部于印度太平洋的“鹦鹉螺”等等，都非常美丽。前面有一个鱼缸，里面有珊瑚、两条小鲨鱼和一大堆贝壳。我走斤一看，原来还是标本呀！我向左一看，看到了和墨斗鱼一样大小的孔鳐，和蝴蝶鱼一样的条尾鸳虹，右边有一只小小的海马和一条五颜六色的小鱼。我又走上楼，首先映入我眼帘的是一条长得像一个小小的箱子一样的角箱顿的标本，角箱顿的身体是长方形的，身体呈黄绿色，感觉特别好玩。我又看见了一个小鱼缸，里面有几条小鱼。它们在水中愉快的嘻戏着。有一条小鱼就好像在和我玩捉迷藏，就是不让我用相机照它。我又向前走，看见了《海底总动员》里的一条小蓝鱼，叫彩带刺尾鱼。接着我又看到了好多标本。

走出展览馆，我心想：在这里我不光看到了许多鱼的标本，还学会了一些知识。遗憾的是这些都是标本。

[海洋生物馆作文

蜜蜂是种很奇怪的生物!

写作文的时候想破脑袋都想不出点啥，但是要她写夸李易峰的话写的跟嚼了炫迈似的根本停不下来 !

背课文的时候死都背不会，让她背李易峰歌曲歌词，她张口闭口就来，而且背的比谁都溜 !

放学布置作业总是记不住作业有哪些 ，让她说李易峰最近有什么活动，她能把大半年的活动都给你说出来 !

让她晚上写作业写着写着就睡着了，让她晚上看李易峰的节目，她就跟打了鸡血一样比谁都嗨 !

让她记住一个日子过几天就忘了，要是问她李易峰生日什么时候，她想都不用想就能说出来 。

你要是说一篇课文的一句话让她猜是哪篇课文里的，她可能连有哪些课文都记不住，你要是说一句李易峰歌词让她猜，她猜的比谁都快 。

蜜蜂就是这种生物 !

听了这个题目之后，你可能会有一些疑惑，老郭是谁？现在我来告诉你老郭是我们的生物老师。

我们的生物老师是一个年龄较大的人，很喜欢开玩笑，有时很温和，有时很严厉。

他严厉最多的是两个方面，一是上课时候不让喝水，只要上课喝水的同学，就得把水杯从窗户扔出去，我们班就有很多这样的例子，记得有一次，我同桌上课时喝了一口水，老师眼睛特别的尖，一眼就看见了我同桌喝水，让我同桌把被子扔出去，因为我同桌的水杯很大，再加上有防盗窗，杯子一下子就卡住了，老师说这是天意，便叫同桌不必再管。

还有一个方面就是作业，只要有人没写作业，老师就会问他原因，只要原因合理就不再追究，如果原因不合理就直接叫家长，老师和家长亲自谈话。如果有第二次没写作业或没写完，那就直接被开除了，只要被开除，那以后的所有生物课就不用再上了，老师也不会再管那个孩子了。

老师上课时经常把课本上的知识联系生活实际，把知识比成生活中的事物，让我们很容易就学会了。

生物老师有严的一面，也有温和的一面，不管老师怎么要求，出发点都是好的，只要自己按老师说的做就不会被挨吵。

海洋生物是人类赖以生存的宝贵财富，我们要好好珍惜。下面是小编为您带来的是海洋生物800字作文相关内容，希望对您有所帮助。

美丽而又富饶的海底世界生活着一群自由自在的海洋生物,为了加深对海洋生物的了解,我与同学结伴去博物馆参观了海洋生物展。

在一楼,我们看到了枪鱼。海龟等海洋生物标本。其中旗鱼留给我的印象最深。旗鱼背上的鱼鳍就像一把大扇子,还有许多凸出的线条。旗鱼的眼睛就像一棵散发着光芒的黑珍珠,圆而亮。最特别的属旗鱼的嘴,又细又长,而且还很尖。还像一个大夹子,能把食物牢牢夹住,以防鱼儿挣脱。其二就是它的尾巴。像一个人字形。与它的嘴巴相同的是尾巴也很长。看到这标本,我似乎也看到了这条旗鱼当年的辉煌。它蓝色的身子与蓝色的海混在一起,稍稍一动,整个身子的优美姿态,吸引了我,也吸引了同伴们。

接下来,我们又去了四楼展厅。四楼展厅大多以贝类化石为主。美丽的贝类化石不得不使我们看得眼花缭乱。有黄色的贻贝。五颜六色的扇贝。。。。。。贝壳是贝类的生物的家,不过,随着它的生长,贝类会经常”搬家”的。贝类生物大多附生在海底的岩石上，也有生活在泥沙中的。贝的种类不同,贝壳的形状也就不一样。分双壳贝和单壳贝。牡蛎就属于双壳贝。它又叫蚝、蛎黄、海蛎子。但是牡蛎的这两个贝壳同贻贝的两个贝壳有很大的不同。贻贝的两个贝壳左右对称，而牡蛎因为是用左壳固着在岩石或其他物体上的，所以两个贝壳的大孝形状都不同。我国沿海所产的牡蛎种类，约有20种左右。最常见的有密鳞牡蛎、近江牡蛎、褶牡蛎、长牡蛎和大连湾牡蛎等5种。它又叫蚝、蛎黄、海蛎子。望着这些种类繁多的贝类,我与同伴们不禁浮想联翩……

海洋生物是人类赖以生存的宝贵财富,如今,大部分的珍惜海洋生物以濒临灭绝,而我们只能在博物馆里看到那些海洋生物的标本。化石。如果,我们再不保护海洋生物,保护海洋生物的家园,恐怕将来我们有可能会在博物馆看到现在在海洋中数量居多的鱼的化石了吧!我呼吁:从现在开始,保护海洋,珍惜海洋生物!

海洋生物与人类的关系是密切的,现在你保护海洋生物,也就是保护人类,让人类的生活环境变得更加美好!

[海洋生物800字作文