这也是课堂的作文精选作文通用7篇 作文【推荐20篇】
在我们的课堂上是怎么样的呢?存在着哪些笑声呢?下面是小编为大家整理的关于课堂里的笑声的作文,欢迎大家的阅读。
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2577作文
1000课堂作文600字
全文共 688 字
+ 加入清单课堂是我们积累知识和获取知识的地方,它使我受益很多,也使我懂得了很多。
“叮铃铃”上课铃响了,同学们以迅雷不及掩耳之势坐在座位上。这一节可是每星期一次的社团活动课,老师总会想出一些点子来,比如画画、玩七巧板等等,不知道今天又会有什么好玩的等着我们呢?正当这时,老师像往常一样走上讲台,她和颜悦色地说:“今天我们来玩猜谜语和脑筋急转弯,好不好。”老师的话音刚落,教室里一下子炸开了锅,有的欢呼着,有的又蹦又跳。
首先是老师给我们出了个脑筋急转弯:“什么人一年只上一天班,而且永远不用担心会被炒鱿鱼?”这时有人站起来问了:“老师,什么是炒鱿鱼?”“炒鱿鱼就是解雇和辞退的意思。”老师笑着说。一会儿,陈卓玲站起来小心翼翼地回答说;“是不是圣诞老人呀?”“嗯,回答正确,真棒!”老师向她投去了赞许的目光。
接着,陈桦柯自告奋勇地站起来说:“我让大家猜个谜语吧!一棵树,五个杈,不长叶子,不开花,五杈生来常碰头,团结合作本领大,无论干啥都少不了它。”何亚栋不假思索地回答说:“太简单了,是我们的手。”
看着大家都这么积极,我也想给大家出个题目,“水中撑绿伞,水下瓜弯弯,掰开瓜看看,千丝万缕连。打一植物。”此题一出,教室里顿时安静了许多,我看着同学们有的用手托着腮帮子,有的趴在桌子上苦思冥想,有的皱着眉,默不作声,我得意地想:这回真把大家给难住了。过了好一会儿,我见还没有答案,就忍不住地说:“算了,还是告诉你们答案吧,是我们平常吃的藕。”“哦,原来是藕呀!”大家恍然大悟,他们都向我投来了羡慕的目光:“你知道的真多!”
时间过得真快,这堂课很快就结束了,同学们却意犹未尽,觉得这堂课非常有趣!
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篇1:课堂上的小插曲作文500字
全文共 567 字
+ 加入清单生活像一颗怪味豆,有滋有味。快乐总会发生在我的身边,受着这样的感染,在学校里,我也经常是一个快乐大王。今天,我就向大家讲讲课堂上的一个小插曲吧。
和往常一样,上课铃声响后,同学们静静地等着老师来上课。时间悄悄地过去,可老师却还是没有出现。
“奇怪啊,苏老师从来不迟到的。”听这么一说,作为课代表的我,心里也很着急。这时,班里最爱捣蛋的一位“仁兄”站了起来,说:“既然老师没来,所以呢,开始疯狂地玩吧!”听他一“动员”,教室里立即热闹起来……
突然,坐在我后面的“死党”拍了拍我的肩膀说:“司徒大哥,你是课代表,去叫一下老师吧,不然这课没法上啦!”听他这么一说,我立马飞奔出教室,向老师办公室跑去。苏老师见我进来,和蔼地对我说:“你先回去吧,我把这几张试卷批改完就来,过会课堂上要讲解的。”
我慢吞吞地向教室走去,却发现教室出奇的安静。原来,这些家伙听到脚步声,怕我一到,老师跟着到,在装安静呢!这时,我心中突然冒出一个“鬼”主意来,决定吓一吓这帮“吵货”。
于是,我故作轻松地跨进教室门。马上有人追问:“老师来了没?”“没!”“哦,老师不来万岁!”教室里又叽叽喳喳热闹起来。结果可想而知。除了我和没闹过的同学外,其他的都被狠狠地“批”了一顿。我偷偷地看了看那些可怜的家伙,发现他们正对我怒目而视呢!
下课了,我被淹没在一片吵闹的叫骂声和口水中……
篇2:课堂教学要做到“三实”
全文共 382 字
+ 加入清单1、课堂教学要做到真实性。教学中,教师要做到信息源(教材、教辅、音像、补充案例等)的真实,教学过程的真实,检测考评的真实。教师要真实地了解班情、学情,教师备课既要备教材,更要备学生、备自己,使教学符合教学规律,符合学生学习实际。
2、课堂教学要做到朴实性。课堂教学的朴实,更能体现教学的规律和教学的真实;更能被广大师生所接受;更能体现教学的实效。我们要倡导课堂教学现代化手段的运用,但不要“画蛇添足”;我们要倡导课堂教学的不断创新,但不要“买椟还珠”。
3、课堂教学要做到扎实性。教学既要以“扎实”为出发点,又要以“扎实”为收获点。要坚持课堂教学的“扎实”,这种扎实不是死记硬背,不是照搬照抄,不是单纯的复制知识。这种“扎实”应该体现课程改革的精神,要有知识技能学习的扎实,要有过程方法训练的扎实,更要有情感、态度、价值观培育的扎实。扎实课堂,必能真正获得教学的实效。
篇3:我的课堂我做主学生作文
全文共 917 字
+ 加入清单通过开学这三个多月的学习,我对我们班的上课方式非常喜欢,下面我就说一下我的认识:
1、课堂给了我展示的机会。比如在学《识字7》一课时,我懂得了人和动物是一家,要和谐相处,我们更要保护动物,爱护环境。我还和爸爸妈妈一起编了几句保护动物、爱护花草的拍手歌呢!老师让我到讲台上展示,赢得大家热烈的掌声。下面我给大家读一读我编的拍手歌。
另外,我们现在读课文都比原来读得多了,也记得熟了,此发现给课文配上动作就能记得特别牢,下面我给大家背诵一下《红领巾真好》。
这样上课,我感觉特别有意思。
2、小组合作学习学得快,记得牢。现在每节课老师都会让我们进行自学、对学和群学,我感觉这样学生字特别快。我们最感兴趣的是自己创编谜语,这种形式记生字很有意思:下面我给你们出几个谜语,看看你们能不能猜出是什么字来。有手又有脚(捉),大火烧倒山(灵),一条小青狗(猜),我们还经常做动作来加深对字词的理解,比如:踏、泄气、盯等字,我们一做动作就都理解了。这样在小组合作学习时,我们每个人都有机会说话,都有机会发表自己的看法。这样的学习方式让我感觉心情特别放松,精神非常集中,敢想敢问,敢说敢做。
3、我最喜欢的环节就是“小老师,我来当”。记得第一次到讲台上当小老师,带领大家读生字时,我感到特别紧张,也有点害怕,生怕一不小心读错了,让大家笑话。但我极力使自己镇静下来,当我领学完成后,心里像一块石头落了地。这样有了第一次当小老师的经历以后,第二天我还想再试一次,就这样一直到今天我能很流畅地当好小老师。
4、现在的课堂上,我们再也不用老老实实的一坐一节课了,因为我们有很多课堂形式。 课堂上,老师与我们一起摘汉字果,猜字谜,刮大风、开火车等,让我们感到课堂生动有趣,特别愿意参与到游戏中去。我和我们小组的同学一起排演课本剧,热烈地讨论,你一言我一语,不知不觉一节课就下了。
5、我还喜欢老师的奖励
在课堂上,当我们展示完成后,同学们都会给我们做出合理的评价,老师还会根据我们的表现给小组或者个人加分呢!每当老师说给你们小组加上1分时我的心里都特别兴奋。我想我又为我们小组争得了荣誉。
今天就和各位家长交流这么多,谢谢你们的倾听,我们以后会继续努力的!
[我的课堂我做主学生作文
篇4:关于描写课堂经历的作文
全文共 737 字
+ 加入清单一说到“课堂”,很多学生都会觉得很烦,很枯燥,但其实也有不一样的课堂!
我九岁那年,课外舞蹈班要举办“校庆”活动,要求每班出一个团体节目,再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后,我很欣喜,但也很紧张。怕自己做不好,给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作,在后台候场。我紧张极了,一直来回搓着手,坐立不安。我越想越不敢上场了,汗水一颗颗的滑下脸颊。
这时,我的老师找到了我,一边给我擦汗、补妆,一边叮嘱我说:“上台不要害怕,要相信自己能做好。”说完,便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话,我的心稍稍平静了一些。
我看到我前面的那个人表演的十分精彩,台下的观众又有那么多,一下子我又开始忐忑不安,急得有点想哭,两个腿一直在发抖。很快,上个节目结束了,主持人报完幕后,我节目的音乐伴奏响了起来,灯光也亮了起来。此时,我觉得音乐不再优美,而是尖而刺耳的噪音,镁光灯则是一双双锋利的眼睛,紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时,我看见舞台那边的幕布旁,我的老师,她注视着我,给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说:“自信,要对自己有信心,我一定能行的,加油!”
又重新鼓起了勇气,走上舞台,迅速按照音乐做起了相应的动作。此时,伴奏是多么优雅动听,镁光灯的灯光是多么柔和,像一缕缕温暖的阳光,而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅,在水中欢乐地游着,十分高傲、优雅。很快,我的节目结束了,观众席传来雷鸣般的掌声,我高兴极了,谢完幕后,我欣喜地走下了舞台。
回到家中,我又回味了一下老师的话,这件事使我明白了:不管做什么事,都要对自己有信心,自信有时会将你推向成功的彼岸!有信心很重要。
篇5:这也是课堂作文600字
全文共 641 字
+ 加入清单你不要认为只有学校里才有课堂,其实,只要你认真观察体会,生活中处处都是课堂。
有一天,我和同学在操场上嬉戏打闹。一个同学追我的时候,我感觉衣兜里好像有什么东西忽然掉了出来,接着“咔嚓”一声,我扭头一看,原来是我的手表掉了出来,被我的同学一脚踩碎了。那位同学惊惶失措,面红耳赤,把碎了的表捧在手里,连声向我道歉,手不住地瑟瑟发抖。此时的我,已经什么话都听不进去了,一手把那位同学推倒在地,跑回教室,坐在座位上哇哇大哭起来。心里同时还在想着:你给我等着,我不会放过你的。
在放学回家的公交车上,由于天气太热,坐公交车的人有很多,再加上今天心情不好,心里便更加憎恨起那位同学。
在一个车站,一位年轻人拿着一杯饮料上了车。他左手扶着扶手,右手拿着饮料,哧溜哧溜地喝得很尽兴。突然一个急转弯儿,那杯饮料,泼洒到了一位妇女身上。那位妇女的穿着打扮很高档,金项链银首饰的戴着。那个年轻人手足无措,红着脸,连忙道歉。我认为那位妇女肯定会大发雷霆,结果却让我出乎意料。只见那位妇女笑了笑说:“没事,衣服脏了还可以再洗,再说了,你又不是故意的。主要是你,有没有被吸管扎着?”
看到这一幕,我忽然想起今天在学校发生的事情,那位同学也不是故意的,并且一直在向我道歉,还说要赔偿。可我不但没有原谅他,还不依不饶,把他推倒在地……想到这儿,我不禁低下了头。反省自己,不应该那么冲动,也不能斤斤计较,应该学会宽宏大量。
第二天,到了学校,我当着全班同学的面,向那位同学道了歉。公交车上的这件事儿,出其不意地给我上了一堂课。
篇6:课堂学习趣事多
全文共 572 字
+ 加入清单210班陈诗婷
在美术课里我们在上第一节课时,老师把一个主题写在黑板上,写着:《彩点点》。这个主题有点奇怪,我想:“这是什么意思呀?”我马上举手,老师同意了我发言。我积极地说:“请问这是让我们点出彩色的点点吗?”老师笑着说:“不是的,而是把彩色的点点摆成动物。”
我这下才明白,老师先发纸,再让我们画。
我先点出了一只可爱的小花猫,一身带斑纹的毛,尾巴长长的。小猫的眼睛炯炯有神,它的爪子尖得像把刀,还带弯弯的钩子呢!他的前面还有一只小老鼠,小老鼠长着一双大眼睛,眼珠大得快要突出来似得。大大的门牙,耳朵大得像两块大饼干,小老鼠还长着长长的几条胡须!小花猫一直目不转睛地追着那只长得贼眉鼠眼的老鼠,老鼠最后被抓住。我在纸上写上我的名字、班级、学校、学号。
当我把这幅画交出去时有几个同学看见我的那副画,其中一个说:“哇,好可爱呀!”其他的几个同学也说:“是呀!”我听了,脸都红了,我把这幅画交给了老师。老师马上把我的画黏在黑板上,大家看了都说:“哇她画得好好看呀!”我听了脸刷的一下子红了,红得不能再红了,我心想“原来大家都喜欢呀。”
老师还称我为“画画之星”呢!
“叮铃铃,叮铃铃……”原来下课铃响了,有好几个同学也称我为“画画之星”呢,我觉得自己也就是“画画之星”了。
你看,在课堂学习,是不是很有趣呢?
篇7:课堂上的新舞台作文1000字
全文共 931 字
+ 加入清单“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”如果我们是鱼,那么课堂便是任我们遨游的海;如果我们是鸟,那么课堂便是任我们飞翔的天。自从有了课堂,增加了批注,就如又给我们增加了一个广阔的舞台,让我们能充分地展现我们自己。
翻开我们的课本,只见上面密密麻麻地挤满了小字,再仔细一看,这些密集的文字是多么优美!这一字字一句句,仿佛都经过了仔细的推敲,认真的修改,是如此的恰当!这些便是我们在上课时做的批注。这些批注,让我们的词语库更加充沛,让我们的语言更加流畅精彩。这批注,能将课文的逐字逐句都刻在我们的心里,能让我们将课文的中心思想理解得更加透彻。另外,在展示交流环节,同学们总是瞪大双眼,恨不能把自己的耳朵放到展示同学身旁去倾听——批注让我们学会了倾听;在同样的环节里,同学们总是争着抢着,争先恐后地发言,生怕自己的优美词句不能与别的同学分享,就连平时那些一言不发,十分内向的同学也勇敢地站了起来,大胆交流自己的成果——批注让我们学会了勇敢。
在批注这个大舞台的帮助下,进步最显著的莫过于我们班的郭旭旭了。原来的郭旭旭,对于日记可是恼上加恼,烦上加烦了。他的文章语言总是很平淡,像记流水账似的,淡而无味,甚至还有几篇是从作文书上“借鉴”来的,因此没少受老师的批评。可是自从有了批注,郭旭旭便如鱼得水,枯木逢春,在课堂上大放异彩,一次次令我们刮目相看。他的批注一次比一次生动,一次比一次有趣,那语言比原来可是丰富、精彩得多了。再看他的日记本,上面的文字也是突飞猛进,令人啧啧称奇,但看老师批阅的“传阅”一篇比一篇多就足可见一斑了。特别是语文课上,你常常能看到他将手举得高高,争抢发言的情景;还有他口若悬河,妙语连珠的景象,老师都说:郭旭旭在语文课上的表现,像变了一个人似的!我想,这都是在批注的推动下取得的效果吧。这不,这次测试,郭旭旭的名次也从中下直接进军优等生,这不禁让我汗颜啊!当然,班里发生变化的不止郭旭旭一个,还有更多呢!包括我,也从中获益良多,可见批注这一新的教学方式真是多多益善,益善多多呀!
如果我们是天上的明星,批注便是映衬我们的美丽天空;如果我们是地上的青草,批注便是滋润我们的雨露甘霖。这批注,让我们学会了倾听,学会了勇敢,也让我们的学习更加优异。这样的课堂,我喜欢。
篇8:这里也是课堂
全文共 717 字
+ 加入清单书声朗朗,这就是所追求的课堂?湖光山色,这难道不能称之为课堂?
课堂并没有特定的形式。不需要规格统一的桌椅,也不需要一块黑得发亮的黑板。有时,课堂就是这么一棵树苗、一潭清水。
在学校的课堂中,我们可以学到许多的知识。然而在大自然的课堂中,我们所能学到的,并不亚于那一本本包着书皮的教科书。
奇峰交错,一株野花将根深扎在岩石的裂缝中。长年累月,它熟悉那里的环境,它开始生长,不屈地朝着阳光所能照射的方向生长。它的生长无疑也在向我们传授知识,那便是人性的不屈不饶。
美丽娇小的鸟儿,它有着动听的名字——太阳鸟,它有着慈母一般的心。面对强大的眼镜王蛇,为了保护它的蛋,一群群的太阳鸟不惜一切地向眼镜王蛇发起总进攻。太阳鸟死了一批又一批,不知死了几千只几万只,眼镜王蛇终究倒下了,地上也铺满了一层又一层早已死去的太阳鸟,仿佛下了一场雨。生命的火花已经熄灭了,但它们用它们的壮烈告诉了我们母爱的伟大。
水滴石穿的道理谁都明白,弱肉强食的道理太阳鸟也懂。但它们都本着一颗母亲的心,用自己的生命去撞击,只是为给眼镜王蛇致命的一击。或者它们根本就没有想过,这一壮举将会是血流成河。
高大粗壮的胡杨,它有着顽强的生命力。在冲破厚厚的种壳后,它可以几千年不死,死后几千年不到,倒后几千年不朽,多么令人震惊!但是相反的,如果它不顽强的冲破种皮,然后生长,等待它的或许是在泥土中腐朽,即使幸运的活下来了也会不堪一击。
人生亦是如此,怎能在一点点困难前就低头认输。前方的路途是多么的遥远、坎坷,眼前这座小山峰又算什么?只要抱着这种态度面对困难,困难亦会向你低头。
课堂,不仅仅是指定的某块区域,也不必指定需要些什么。但只要能给你无限的启迪,就可以成为课堂!
[作文:这里也是课堂
篇9:关于课堂趣事600字话题
全文共 651 字
+ 加入清单“耶!”教室里爆发出一阵阵惊呼声。同学们为啥这么高兴?啊哈!今天有家长来教我们做饼干。上课了,我们装备齐全,激动的心无法平静。一会儿,家长们带着大包小包走进教室,教室立刻一阵骚动。
分好组,摆好桌子,领到了面团,我们拿出擀面杖,擀起香喷喷的面团。“啊!”我忍不住擀面杖滚过手心刺激掌心带来的痛,叫出了声。咬咬牙坚持吧,一会儿就能吃到自己亲手做的饼干了。我忍住痛用力擀面团。不料,手一偏,擀得薄薄的面饼破了个大洞。哼,我再试!旁边的邓丹凌见了,手把手教我,说:“用手指压擀面杖,不会刺激掌心,还更容易控制力度哦。”我试一试,果然行。几下,面团变得薄而且均匀。
我掏出一堆模具,挑选一个小鱼形的,往面饼上一压,成了。一个,两个,三个,,一张油纸摆得满满的。小心翼翼地把“油纸”放进烤箱,我开始了耐心的等待。
一分钟,两分钟,三分钟,“叮”的一声,是烤箱提示饼干烤熟了,我心中一阵狂喜,飞一般地跑到烤炉前。“我的饼干烤出来了!我的饼干烤出来了!”我一边叫喊,一边端起自己的饼干往位子上跑。“砰”,该死的桌子,勾住我衣服的一角,我重重地摔倒在地上。即便我死死抓住油纸不放,一大半的饼干还是飞出好远好远。“我的心血。”我不无悲痛,哭喊着叫。我爬起来,拿着剩下的饼干缓缓走到位子上重重地坐了下来。放下饼干,我开始呜咽。
这时候,我的同桌,毫不犹豫地从他自己的饼干袋里抓了一把饼干,递到我的手上,说:“给,别哭了!”坐我前面的女同学也递来一把饼干,说:“送给你!”我缓缓抬起头。
教室里弥漫着饼干的香味儿,也洋溢着友谊的香味。
篇10:课堂收获作文
全文共 646 字
+ 加入清单我是一名转学过来的新生,来到这个学校,我接触到了一种全新的学习模式,那就是小组合作学习。在以前的学校,上课时老师是苦口婆心地讲,学生是不求甚解地听,一节课过去了,老师很累,学生似听懂了,过后却印象不深。可现在, 老师做了学生学习的组织者,引导者,参与者,学生成为课堂的主人,使我感觉新鲜,也收获颇多。
在正式上课前,老师会给我们印发学案,看到学案,我们就会明确这节课所要达到的目标。上课后,我们六人为一小组,对学案中所列出的问题逐一探讨,研究,共同完成。有时是一篇文章所表达出的情感;有时是一种数学题型的解法;有时是理化试验;有时是英语句型的用法…内容很多,形式也各异。或查阅资料,收集信息;或会做的讲给不会做的;或合作完成一个任务;或由一个同学代表本组的意见。
刚开始上课时,我还不太适应,总是感觉跟不上趟儿,总是其他同学已有了答案,自己还在苦苦思索中。我是个好强的性格,不甘心总落后于别人。渐渐地,我摸索出规律来了。上课前,我抓紧预习,每堂不拉,仔细看书,把问题记下来,接着查资料,上网搜集信息,还不能解决就带到课堂上小组处理。在小组合作学习时,就会带着问题迫切的请教其他组员,常常就会得到答案,即使没有,也不要紧,小组讨论完后,老师会把各组的典型问题集合起来,请同学们一起解答。
小组合作学习,使我学习更主动了,我学会了独立思考,有了表现自身的一方舞台,与同学的交往更多了,也很快融入到了这个陌生的环境中,拉近了我和同学们的情感距离,我感悟到了一种上学以来从未有的愉悦感。
我喜欢小组合作学习!
篇11:透视课堂读后感
全文共 626 字
+ 加入清单人人都喜欢听赞扬的话,学生当然也不例外。所以,我想当然地认为对学生的优点应该多多表扬,然而在阅读《透视课堂》后发现,表扬学生也是一门学问。如何表扬学生才会有效,真正起到发展学生的目的呢?
有效的表扬关注点在于学生的努力或成绩本身,而不是因为他们扮演了取悦教师的角色。这有助于学生把努力归因于内在动力而不是外在压力。也就是说,学生更喜欢在学业上取得成绩时被表扬,而事实上,很多教师进行更多表扬的目的,在于控制学生。仔细想想这几句话,很有道理。尤其是在与后进生互动时,教师可能会表扬差劲的回答。这类表扬,意图本是好的,但可能会适得其反。后进生需要表扬,需要鼓励,但他们也需要准确的反馈。书中提议,最好把对他们的表扬集中在努力和对学习的细心上。
从这本书中,我觉得以下几点建议非常适用于自己的教学实践中:首先,表扬要简单明了,不要华而不实、模棱两可的表扬,如“你今天真的非常不错”。其次,表扬要具体,例如“我对你今天早上的阅读非常满意,尤其是你那种有表情的朗读方式,我非常欣赏。”再次,让学生注意到新技能或进步的证据,用多种多样的词语表扬学生,不用表扬的套话。例如“我注意到你会在作文中使用各种类型的比喻,这使得你的作文读起来非常生动有趣,保持这个好风格。”这样的表扬,使用了就像在和朋友谈天一样的语气,很容易获得学生的认同感,而且具体点出了作文的优点所在,这比写上“语句通顺,语言生动”这样的评语要好得多。
总而言之,学会有效地表扬学生,莫让表扬的话语变成鸡肋。
篇12:课堂上的笑声作文500字
全文共 444 字
+ 加入清单也许每一个人的心中都存在一丝笑声,那么我当然不例外。那一次的笑声使我终生难忘
那一次,我上学时,发现了一只腿上受伤的小鸟。于是,我就带了它回学校。
铃铃铃上课铃响了,这节课是上音乐课。这节课老师要教我们唱让我们荡起双桨,我们全班都很开心。我看了看小鸟,它还挺老实的,在抽屉里一动不动。
精彩的部分来啦!
老师要我们唱歌啦!当我们唱让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔叽叽老师望了望窗户,同学们都很奇怪,为什么老师的钢琴会弹出小鸟叫的声音呢?我和我的同桌笑了,只有我们知道这是怎么回事。
当我们又唱时,又有叽叽的声音,这次,同学们都大笑了起来,有的在说:这只小鸟怎么这么爱抢风头啊?老师按着声音的来源找,找到了小鸟,说:这是怎么回事啊?伱为什么要捉小鸟?还要把它弄伤!我连忙摇头,把真相告诉给老师听。老师知道了后果,要我放了小鸟,说:小鸟要在大自然里生活,把它放了吧!好的。我说。
当我放了它,它还叽叽叽叽地叫,哄得我们每一个人都哈哈大笑起来。
这一节课还真是有趣啊,我永远也不会忘记的。
篇13:特别的“课堂”作文450字
全文共 444 字
+ 加入清单那是一节科学课,我们排着整齐的队伍,像一条五彩缤纷的小河流到了校园的西北角。
这是一片小树林,树木有的高,有的矮,有的粗,有的细,有的像一把撑开的绿伞,有的像一根三角形的雪糕。它们呼啦啦地摇晃着树梢,好奇地问道:“你们来干什么呀?”
我们四人一组,分成九组,仿佛是一圈小蘑菇围绕着一棵棵树。这是一棵比较矮小的罗汉松,只有两米多高,我们一伸手就能够到叶子啦!叶子细细长长的,像一枚枚尖锐的针,刺起来可疼了!树冠圆圆的,像戴了一顶碧绿的大帽子。树皮是灰褐色的,很粗糙,用力一按,只听“咔嚓”一声细响,就有一小块树皮剥落下来了。“这里有蜘蛛网!”杨思哲惊呼一声。真的,在浓密的枝叶间,挂着一张小小的蛛网,蜘蛛不知道跑哪里去了。大伙瞪大眼睛,观察得更加仔细了!我们一边小声讨论着,一边快速地写下观察结果。哇,居然可以写整整十几条呢,真是太棒了!
我们沐浴在金秋的阳光下,额头冒着微微的热汗,欢笑着跟小树说“再见”。
篇14:第二课堂
全文共 404 字
+ 加入清单在暑假中,每天的感觉就是——热。今天也一样,仍旧是个艳阳高照的好天气,自然我的第二课堂活动又开始了,这次我来到了自然博物馆要与自然来个“亲密接触”!
刚进入展厅,几具巨大的动物标本模型便扑入了我的眼帘,有:巨大的鲸鲨、憨态可掬的海龟和洁白的北极熊......我与人群慢慢乘着电梯到了二楼。
一到二楼,我仿佛来到了了神秘、奇特的“星空隧道”。摸着冰凉的陨石模型,心中真想看看真的陨石。还有讲解员在示范科学实验,我慢慢地走着,一个展厅吸引了我的眼球,许多稀有的矿石在我眼前环绕,有:美丽的紫水晶、黄铜矿......
来到三楼才让我大饱眼福,各种稀奇动物的模型:白海豚、东北虎、眼镜蛇......还有古代生物与他它们生存环境的模型。最奇特的是一种叫鹦鹉螺的古代软体动物身长约25厘米它的壳是个等角螺型,很奇特吧!令我最难忘的是那放在的神秘雨林,里面还有各种鸟叫声!
这次我不光增长了见识还增长了知识,多么有趣的自然博物馆!
篇15:课堂上的游戏作文600字
全文共 669 字
+ 加入清单今天上课的时候,英语老师神秘兮兮地对我们说:“同学们,今天我们不上课,先玩个游戏。”一听到玩游戏,坐在陈臻豪一旁的郑贺俊来了精神,三下两下从书包里拿出“狼人杀”的卡牌,并跟老师提议说玩“狼人杀”,老师欣然同意。
郑贺俊先把牌发给我们,自己当起了法官。我拿起牌一看,竟然是狼人!这时,郑贺俊说:“天黑请闭眼,狼人请睁眼。”话音刚落,我就“唰”地一下睁开眼睛,四处寻找着猎物,顺便看看我的同胞——陈臻豪,他竟然也是狼人,看来杀不了他了。
“请选择你要杀的人。”这时又响起郑贺俊宏亮的声音,我和陈臻豪思索了一会儿,同时把手指向“谢胖子”,真是英雄所见略同。
郑贺俊看了一眼说:“狼人请闭眼,预言家请睁眼,请选择你要预言的人。”
这时,潘祥达睁开眼睛,真是出乎意料,他竟然指着我的同胞——陈臻豪,自然,他也知道了陈臻豪的身份。
预言家之后就轮到女巫了,郑贺俊对女巫说谁被杀了,问他要毒还是要救?女巫毫不犹豫地说:“救!”
“天亮了,大家睁开眼睛,”郑贺俊说,“昨天是平安夜,没有人死亡,那我们就直接开始下一轮吧,天黑请闭眼,狼人请睁眼,请选择你要杀的人。”我和陈臻豪睁开眼睛,相视一笑之后,我选了“谢胖子”,他选择杀王蓓蕾。
潘祥达预言了徐跃腾,女巫又杀了王蓓蕾。天亮的时候,王蓓蕾和“谢胖子”被淘汰了,郑贺俊让她们说出自己怀疑谁。“谢胖子”说徐跃腾,潘祥达为了帮徐跃腾辩解,暴露了自己的身份。而王蓓蕾则怀疑潘悦悦,结果她是全票出去了。第三天晚上,我又杀了潘祥达,投票的时候他们又把女巫投出局。最后毫无疑问,狼人胜利了。
这次上课,老师让我们玩游戏,真是有趣啊。
篇16:课堂惊魂作文800字
全文共 1101 字
+ 加入清单一曲“中国好声音”奏响了,同学们像无头苍蝇一样,四处乱奔,跑进自己的课室,坐在座位上,静静地等候老师的到来。
几分钟过去了,一位胖胖的老师慢慢地走了进来。大家都用好奇的目光盯着这位穿着黑色西装,蓝色牛仔裤的刘老师,似乎在期盼着一堂充满神圣的课到来。
听了刘老师讲了一堆“经文”之后,最重要的一句话出现了:
“下面我来检查一下课文的背诵情况。”
刹那间,时空像被凝结了,天上的小鸟不再鸣叫;路上的汽车声仿佛也停止了;就连河中嬉戏的鱼儿也停了下来。我把腰挺得直直的,大家都不约而同地低下头,复习着要背的文章。
我看了一下老师,不知为何,我总觉得他在笑,而且这笑令人捉摸不透。
“梁宏坤——”
顿时,我的心镇了一下:“早料到又是我,但我还有一点不熟啊!”随之,耳边传来“呼……”的长叹。我看了一下旁边的同学,总觉得她们有总幸灾乐祸的感觉。我抬起头望向老师,结果我发现他仍在笑,这更让我大惑不解。就当我想起身的时候,老师竟从口中溜出了这样一句话来:
“你觉得今天谁先来背诵?”
这时,我又镇了一下,长舒一口气,感觉天空变得晴朗了许多,“真是太阳从西边出来啊!看我不把你们给整死。”我想。我看了一下身旁的同学,发现她们又在埋头苦干,于是,我便指了一下右边的那位同学。瞬间,她的脸色变得苍白了许多。
最让我感到气愤的是,左边的同学竟在那里坏我好事,还说:“男士优先,女士靠边。”我心想:“现在是民主社会,不是说什么男女平等了吗?而且明明不关她事,为什么还要插嘴呢?早知道就叫他先好了。”看着他那得意洋洋,而又安定自若的样子,我下决心一定要比她好。但我又想,老师,不会那么轻易叫我吧?
“那好吧,既然大家都说让梁宏坤先来,那么就他先开始吧。”
这下,我仿佛听见了同学们在嘲笑,不过我想;“反正我刚刚背熟了,抽谁先也没问题。”
我慢慢地走了上去,心里一直在回忆刚刚背的内容。当我站定时,我犹豫了一会儿,便开始背了。起初还背得不错,可渐渐地,就有点断断续续,同学们都开始有点昏昏欲睡感觉。我的心越来越紧张,感觉自己的脸像被火烧一样,仿佛时间加快了脚步。
终于,背完了,背完了也就错完了。站在上面,我觉得一秒钟就得于一天,到此为止,我也不知道自己背了什么出来,便匆匆忙忙地跑回了座位。
接下来别人的背诵,我并没有多大的注意听,只是觉得我的心一直在跳,貌似就快跳出来了,在我眼前,仿佛一切事物都在跳动。
但不知道为何,我总觉得其他同学背得十分流畅,像是在唱歌似的,背完之后还能若无其事地走回座位。我们都知道,台下十年功,台上一分钟,我相信她昨天一定背很用功。而我却背得断断续续,回来还要“跳”个不停。
这堂课让我感受无穷,似乎处处充满危险,让人感到心惊肉跳。
篇17:这也是课堂500字作文
全文共 571 字
+ 加入清单学校在前不久开展了军训活动,所有学生要都参加,是为了培养我们的意志。
军训,别看开国典礼里的士兵一个个昂首挺胸、气宇轩昂,感觉一点都不难,只是上台走一走,花不了多少功夫,可说起来简单,做起来却难多了。
虽说站立、稍息、侧面向左转、侧面向右转和敬礼都简单,但要整齐就难了,练了两个小时还是不整齐,教练一遍又一遍地让我们练,便烦躁了,可为了开幕式获得好成绩,我们也渐渐成为了“站如松、行如风、坐如钟”。练了一个上午的我们,饱受了阳光的酷晒,一个个累得像瘫痪了一样。上午还算轻松,下午就一点也不能懈怠了——齐步、跑步、正步走,已经把我们练得腰酸背痛,可偏偏休息时间少了许多。好不容易练完了,往往水还没喝完,又要排练了。
经过了漫长的三天训练,皮肤变黑了,可信念更坚定了。开幕式到了,终于等到了六班上场,我们迈着整齐的步伐,做着有力的动作,大声喊出了“六班六班、团结如山、不畏艰难、勇夺桂冠”。多么响亮而又震撼人心的口号呀!在六年级的十个班中,我们班是最棒的,既没有在全校学生和家长面前丢脸,也没有辜负教官和老师的期望,让我们明白了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这句古诗的含义,也锤炼了我们的意志。
课堂不仅在于学校里,生活中处处都是,做家务、走自然、去竞赛,这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨炼意志;能使心灵得到净化,智力得到开发。
篇18:难忘的课堂作文
全文共 583 字
+ 加入清单金秋十月,丹桂飘香,盼望已久的秋游活动终于举行了!我们在老师的带领下,像一只只刚出笼的小鸟,兴高采烈地登上巴士,开始了我们的
快乐之旅。
公园里的人真多啊!这边鹤发童颜的老爷爷在打太极,那边神采奕奕的老奶奶在跳健身操;英姿飒爽的年轻人三五成群在跑步、打球;活泼可爱的孩子们在草地上放风筝、玩游戏。
我们穿过一条蜿蜒曲折的小路,来到了碰碰车游乐场。十几辆碰碰车整齐地排列在那里,随时准备“出征”。我和小顾同学选了一辆红色的碰碰车,坐上车,系上安全带,握紧方向盘,我们高喊:“准备出发!”。
只听见“叮”一声,“碰碰车大战”开始了。我们的“红色跑车”一边躲避“敌人”的战车,一边瞄准目标使劲加速撞击。哎呀,不好,有一辆车朝我们这儿直冲过来,只见小顾同学一个急转弯,我们与这辆车擦肩而过,好险呢。我们选定了一个目标——小张和小叶同学的“蓝色跑车”,瞄准、加速,只听见“呯——”的一声巨响,“蓝色跑车”被我们撞得掉了个头,看着小张和小叶狼狈的样子,我们哈哈大笑起来。“我们要报仇!”他们重振旗鼓向我们冲来,小顾说:“不好,快跑。”我们左躲右闪,避开了他们。我们还来不及庆贺一下,又被另一边的车撞得“人仰马翻”了。就这样,大家你撞我,我碰你,每个人都满头大汗,玩得不亦乐乎。直到结束的铃声响起时,我们才依依不舍地离开了游乐场。
快乐的时光总是那么短暂,这次的秋游给我带来了最美好的回忆。
篇19:品尝课堂味道作文500字
全文共 536 字
+ 加入清单世界上有许许多多的味道。
进入初中,我来到了十三班这个大集体中。虽然每天都起早摸黑,但是每当一上课,我都不会有这样的感觉。子啊班主任老师和各科老师的课堂中,我都会感到十分的快乐。
在班主任,英语老师的课堂中。他上课的语言各种各样,丰富多彩。十分有趣儿,经常把我们全班人弄得哈哈大笑。
在数学老师的课中,也十分有趣,老师也十分幽默。上课时,有时会找写得很好又有趣的作文来念给我们听。有时,他自己也会编一些很有趣的事,来读给我们听。也时常把我们逗乐。
这些让我品尝到了快乐的味道。
而语文老师,她没有那么好笑,她是有时很严厉,也有时很幽默,有时会给我们找些好听的歌给我们听,这是为了让我们放松一下。
这让我品尝到了严肃的味道。
体育老师,他的课都很累,但又是我们最喜欢的课程之一。每次上体育可,老师都会比我们来得晚一些。在上体育课时,老师每次说跑完该跑的圈数后我都会惊喜!刚开始,你还都很期待,但是,我们领到第一个惊喜后就再也不想有第二个这样的惊喜了。因为他的每一个惊喜都是下一个体育锻炼。
在体育课上我体会到了什么叫“惊喜”
在地理课上,老师没有之前的幽默,没有之前的严肃,也没有之前的“惊喜”。在他的课上,很“正常”,没有任何让我们觉得奇怪的地方。
所以在地理课上让我品尝都了“正常”的味道。
篇20:课堂趣事小学生
全文共 690 字
+ 加入清单“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜!”
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知!”
这一句又一句的背诵,正在教室里紧张地进行着。哎呀,其中一方卡壳了,正抓耳挠腮。倒计时了,张老师笑着说:“鼓掌吧,胜负已见分晓!”掌声持久地响起,这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。
春天来了,以什么的形式迎接美好的春景呢,张老师设计了一次“读春”活动。我们收集“春景”美段,开展了“朗读者”活动。然后收集带“春”字的诗句,进行了这场“春”字飞花令。
在全班默写古诗的PK中,有六个人脱颖而出。老师把她们分成三组。首先上场是杨理然和欧阳。欧阳走上讲台,脸上没有任何表情。我想:“欧阳是个‘大家闺秀’,欧阳就是棒!嗯,她肯定赢!”果然,一开始,杨理然发挥得很好。可到最后,却说一句,卡半天。再说一句,再卡半天。明显是跟不上节奏了。欧阳则还是那般稳如泰山。过了一会儿,杨理然就自动认输了。
第二场是我和尹怡潼的比试。我十分紧张,淘汰和胜出,只在一句之间。我有个毛病,就是一上台,脑子就断电,短路。今天……哎呀,不管,先上去再说。刚开始,还算顺利,可越到后来,越紧张。每一句诗都好像要想很长时间。而对手尹怡潼,速度很快,朗朗地说出每一句,好像都不用想似的。她还时不时地给我鼓励的微笑。我努力镇定着,不过,后来形式逆转了,尹怡潼突然卡住了,半天都想不出来了。就这样,我幸运的赢了!
其实,台上的我很不自信,甚至想过要放弃,将机会拱手让人。可当我看到台下有很多同学为我加油的时候,就鼓足了勇气。比赛嘛,重在参与,而不再是胜负。更重要的是,在这场“读春”的活动中,我们一个月都沉浸在古诗词的韵味中,享受着古诗词带来的美好。