辩论赛作文(推荐20篇)

杨雨晨

“快点，快点，咱们快上台！”左玮琪着急地说道。

原来，李老师举办了一场关于读书的辩论赛，这次轮到我们小组了。我们上了讲台，我的心都调到嗓子眼了。我望着台下六十多双眼睛发呆。忽然，我感到有人碰了我一下，我抬头一看，原来是组长左玮琪呀，她暗示我去前边发言。

我倒吸一口冷气，一步跨到了讲台前，我的怀里好像揣了一只兔子，心砰砰地挑个不停。我刚想发言却发现我的脑子一片空白，那时候，我竟把准备的内容给忘记了！我的手心冒出了冷汗，这会儿，同学和老师好像变成了飞禽走兽，恶狠狠地盯着我。我努力地搜索记忆的碎片，可还是想不起来。

这时，左玮琪把我叫了回去。

我的心里充满了自责和内疚，而辩论赛也结束了，这真是一次紧张的辩论赛。

星期天，我在作文班参加了一场精彩的辩论赛，比赛围绕“小学生上网好处多还是坏处多”展开辩论，我是正方的一辩，我从中做了许多努力，也付出了许多精力和时间，不过也有很多收获。

为了参加辩论赛，我提前做了许多工作，上网搜集有关“上网好处多”的资料，老师要求发言要脱稿，所以我牺牲了平时玩的时间，每天背稿子，练表情……当然，只有努力才会有回报。

终于到了比赛这一天，来到学校，由于紧张我手心冒着冷汗，手脚不停地在抖动。进了教室，老师给辩手们一点时间讨论一下，顿时教室里炸开了锅，各位辩手们相互地进行了交流。过了20分钟，朱老师向在座的评委老师和同学宣布了今天的辩题是：小学生上网好处多还是坏处多？随后计时员一声哨响，正方的一辩也就是我，开始发言，在我辩论的时候，队员们不断的给我加油，朱老师和其他老师给我鼓励，使一向胆小的我，在众人的注视下，渐渐的进入状态，我大胆的论述，语言流畅，在我的论述完后，我方队员们为我精彩的表演竖起了大拇指。当然对方辩手也做了充分的准备，他们理由充分，辩词精彩，也受到了同学们的赞扬。

这次辩论赛，我也有表现不好的地方，在自由辩论的时候，我由于在一辩的时候发言很累，就在自由辩论的时候，在对方辩手的重重问题下一言不发，只是依靠队友，只听不辩，因此在这一环节中我方得到的分并不多。后来比赛结束了，评委老师和学生都对我们这些辩手做了评价，指出了我们的优点和缺点，我们都虚心地接受了。

最后周老师宣布正方以428：422分险胜反方，但周老师也说“反方虽然输了，但并不代表他们的表现不好，只要付出了不管结果怎么样，你们永远比别人收获的多”。周老师这些话让我们受益匪浅。虽然我们组这次赢了，但是我们要在今后继续努力，不骄不躁，更上一层楼。

一天，我和爸爸妈妈辩论起来。

我问妈妈：“你最爱啥？”妈妈回答：“最爱我和爸爸，爷爷奶奶，姥姥姥爷”。

我问爸爸：“你最爱啥”？爸爸说：“最爱我和我们这个家”。

他们异口同声的问我：“宝贝，你最爱啥”？我回答：“我最爱自己”。他们原本期待的满意的笑脸拉了老长。

我笑嘻嘻的对他们说：“我为什么最爱自己，听我一一道来。只有我自己努力学习，身体棒棒的，将来才能有机会有能力展示自己的才能，才能得到回报，才能有机会孝顺你们。如果，我最爱你们，不爱惜自己，怎么还能谈到回报啊”？

爸爸妈妈情不自禁的把我搂在他们的怀里，说：“看，今天是宝贝给我们上了一课，原本我们说爱亲人，没有找到真正的动力，一定要先爱好自己”。

我又学着老师的样子，给他们讲了一个故事：“门外来三个人，一个是健康，一个是财富，一个是美丽，只能选一个人进来，你会选谁呢？”爸爸脱口而出说：“财富财富，有钱能使鬼推磨”。妈妈不假思索的说：“美丽美丽，皇帝都是爱江山更爱美人”。我哈哈大笑：“你们选错了，健康才是第一位的，没了健康，财富，美丽都是云烟”。听了我的话，爸爸妈妈不禁竖起了大拇指。

通过辩论，我们观点一致，健康是最重要的。爱好自己，才有机会更好的爱家人悠！

陈振明认为:“公共管理学既是实证的(重视经验研究，从经验中汲取出知识)，又是规范的(提倡研究‘应该不应该’的问题，用以规范公共管理行为)。因此，案例分析成为公共管理的一种核心研究方法。”在公共管理活动过程和环节的研究中，案例分析成为一种核心研究方法，那么在公共管理学科的教学中，案例分析同样成为一种重要的教学方法。“多数课程中的案例教学部分所占比重超过40%，有的达50%以上，期末考试也常采用案例分析方式出题，取得了很好的教学效果”。案例教学在公共管理学科中的地位和作用越来越重要，我国公共管理类学科的教学中引入了许多的案例教学方法，但也出现了“案例选用不当、选择质量不高，盲目引入案例教学、忽视案例教学方法的研究，案例教学的效果不尽如人意”等问题。近年来，笔者在燕山大学公共管理研究生和行政管理本科生课堂教学中引入了辩论式案例教学，进行了试点教学。因此，本文将根据笔者的辩论式案例教学经验来研究辩论式案例教学在公共管理学科教学中的应用，以期丰富我国目前案例教学方式，改善公共管理类学科的教学效果。

9月13日，我们班举行了第一次辩论赛。

教室被分成南北两列，座位排好后，同学们脸上都是迫不及待的表情。等张老师给我们讲解了辩论赛的规则后，我们开始辩论。

正方代表闫响铭有点结结巴巴的发表了他的观点：“开卷有益，书是人类进步的阶梯，没有书，人类怎能进步呢？”反方代表杨炫锐凌不服气的站起来，看着稿纸也发表了他的观点：“开卷不一定有益，那些不良书籍读了会对我们的心智造成损坏。”

这两句话如同两颗石子，投进水平如镜的湖里，泛起涟漪，教室里你一言，我一语地辩论起来，越说越精彩，越说越有趣。当大家辩论时，我非常紧张，不亚于考试，正当我准备站起来给对方迎头痛击时，有人抢先了，于是我落空了，我带着一脸的扫兴的表情坐下来，心情有些低落。

在不知不觉中，时间过得真快呀，时间已经到了，张老师宣布了辩论赛结束。最后正方已两分之差输给了反方。我作为反方的一员，心里充满了自豪，再看看其他队友，脸上也洋溢着快乐而自豪的微笑。

辩论赛太有趣了，我期盼着下一次辩论赛。

一开始，我与曹洵分别作为正反双方一辩出席进行发言。我是反方，观点是开卷未必有益。曹洵则是正方，观点是开卷有益。我们说完之后就是自由辩论时间了，真正的大战即将开始。

一上来，先由正方发言。正方的吴佳艺早已名声在外，她决定率先代表正方发言。吴佳艺果然不同凡响，一上来就用名人名言给我们反方一个下马威。“杜甫曾说过：‘读书破万卷，下笔如有神。’而刘向也曾说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’不是吗?”说完这句话还愤愤不平地加了一句：“我还没见过谁不看书就成才的。”一说完，赞扬纷纷，掌声如雷鸣般响亮，就连身在反方的我，也情不自禁地为她鼓起掌来。

鼓掌归鼓掌，我们反方也不是吃素的。我的好姐妹林雨杉马上站起来反驳道：“药也分良药和毒药不是吗?有多少人因为迷上了武侠、言情类小说而导致学习成绩下降，中考之中失利，从此人生发生变化。又有多少正处在大好年华的少年，因为看了希特勒的《我的奋斗》而误入歧途……”

正方与反方就这样你一言我一语地辩得沸沸扬扬，如火如荼，满城风雨。更有热闹的时候一下子站起来十几个人想要发表自己的观点。

以前总觉得时间过得太慢，今天却觉得时间过得太快，大概是时光老人换了个坐骑吧!结束后，程老师总结道：“读书其实就九个字——好读书，读好书，读书好。”这次辩论会不仅很好玩，还使我受益匪浅。我爱这样的辩论会。

作者：李俊佳

今天，老师说要让我们举行辩论赛，辩论的主题就是“小学生看名著是看书好还是看电视好。”我们组的正方是李常浩和尹晨枘辩论，我当主持人。我兴奋极了！一蹦三尺高。

每每他们辩论我们在座位上观看的时候，我那个急劲儿呀！无法形容。总觉得他们说的不好，好像我一说就能说个天下第一似的。

终于，在我的期盼下，很快就迎来了我们组的辩论。

该正方发言的时候，我往台上一站，就把手一背，像一位博士似的说的头头是道，滔滔不绝，光我一个主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。说完了台词，我松了口气，就慢条斯理下了台。

该尹晨枘和李常浩说了，李常浩说道：“我方认为小学生看名著应看书好，理由有三，1、书是老祖宗传下来的文化，我们以保留2、书中有细节描写，而在电视里都只是草草的演了一遍，并没有演清楚3、文章旁边可能还会有一些名师指导，优美词句等等，所以我方坚持认为小学生看名著应看书好。”可反方也不示弱，可恶的时，他们竟让搬出了名言。哼！俗话说的好！以毒攻毒，以牙还牙，我方一般出了名言。当两方辩的不可交开的时候，我果断的喊了一声：“时间到！”然后走上了台，又开始滔滔不绝的说了起来。终于，辩论在我的话语中结束了！

今天可真开心呀！我在心里想着。希望下次辩论还有我。

又是一场蒙蒙细雨，但它浇不灭我们对辩论会的激情。

这是我们班的第一次辩论会，我饶有兴趣的坐在墙角，用手撑着头，眼睛聚在台上的参赛者身上，他们一定能给我一些新颖的论点。

不一会儿，人都到齐了，气氛很和谐；主持人宣布：“辩论会开始”！主题是：“开卷有益”还是“开卷未必有益”。这个题目我在教辅上看到过，不知道这几位辩手会讨论的怎么样？我觉得反方得胜的机率会高些，因为有很多方式去证明，而且有两种可能性，不知他们会不会想到。

先是一个男生站出来说：“我认为开卷有益”。论点支撑差不多都是书中的“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。对方辩手反驳，她认为：“市场上的那些书，良莠不齐，鱼龙混杂，看了那些不好的书还不如不看书”。正方辩手认为：“当我们拿起一本书，读了一半时，自然就能分辩好坏”

辩论还在继续，正方反方你来我往，嘴枪舌战，精彩激烈。我跟着他们的思路，想想该怎么反驳，需要什么样的论点支撑，也跟他们学习下我没有想到的地方。

到了辩论赛后面，双方辩手们准备资料上的名言名句都用干净了，他们居然就开始假想，提出类似“万一读者没有那么聪明呢？”这种问题了。这就有点像是为了取胜而吹毛求疵，我有些不想看了。

正在走神的时候，反方选手一句话将我惊醒，她反驳：“凭空想像的书没有意义，不合实际的书不是好书。”我非常不同意她的观点，拉伯雷写的《巨人传》，里面写了巨人的吃喝拉撒，以及他的信念；他反讽了当时的宗教主义，成为了理性巨人。而拉伯雷也被称为小说之父。书中的内容也是不合实际的，可你能说它不是好书吗？再说说一本大家都读过的《小王子》，小王子离开玫瑰后走了好多星球，在每个星球都遇到稀奇古怪的人，这些都是凭空想像的，可每个看这本书的人，都为玫瑰叹息，都在猜想被毒蛇咬伤的小王子回他的B612了嘛？后来人们为了纪念《小王子》的作者圣。埃克苏佩里，将一颗行星命名为B612。现在你还说凭空想像的书是没有意义的吗？

这充分证明了书有两面性，我认为一本书的好坏取决于读这本书的人，读者自己可以选择好或不好的一面，但我们作为一个小学生就应该勇于去接受好的一面，除非你要去批评这本书，当然这样对我们自己也没什么好处。

辩论赛结束了，反方胜。现在我感觉是又失望又激动。但是不管是开卷有益或开卷未必有益，我们都要热忠于读书，同时也要谨记“尽信书不如无书”！

今天的语文课，我分外激动，因为我们要举行有史以来第一次辩论赛。我拿着“万能”资料，目光从一个一个反方观点、正方观点上扫过去。我们辩论的主题是“开卷是否有益”，我方的观点是“开卷未必有益。”

辩论赛刚开始，正方辩友张园立马站起来发言：“我方认为，开卷有益。诗圣杜甫说过：‘读书破万卷，下笔如有神。’多读书能增加知识，书是人类的营养品，人不能离开书本。”我听了得意地笑笑，张园说的不就是我资料上的意思嘛，我早有准备。我啪地站起来反驳：“我方认为开卷未必有益。你想，看不正规的书会利于健康吗？难道看什么书都会增长知识嘛？”不料对方也有准备，反对我方的观点：“只要控制自己，就看什么书都没问题。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看坏书走火入魔，会走上犯罪之路的！”我方辩友振振有词。

接下来，比赛进入到白热化的阶段，大家仿佛瞬间变成了唇枪舌剑，你一言，我一语，两队气势磅礴，僵持不下。两个队像两只斗红眼的小公鸡，谁也不让谁。在主席的一声令下，双方开始派人总结，正方总结：“读书破万卷，下笔如有神，多读书可以增加知识，开卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不读不好的书，也不会走上犯罪之路。”我方辩友也说出了总结词。

激烈的辩论赛结束了，正方和反方打平。多读好书是好的，可千万别在坏书中执迷不悟。我们要好读书，多读书，读好书！

“好，就这么办！哈哈哈……看他们怎么驳！”随着小组讨论结束，这场关于“小学生做家务可不可以收报酬”的辩论赛开始了。没错，我们是必赢的正方！

提出可以收报酬观点的我的话音刚落，只见对方选手方某某立马打开了话匣子，呱啦呱啦说了一大堆，反正我是记不清了。双方沉默一会儿，我方徐某某不紧不慢地说：“给孩子报酬可以激励他，让他对家务有兴趣。”

“这会让孩子对金钱产生依赖！”对方寸步不让。

辩论进行到这里变得十分激烈，双方似乎都放不下面子，开始不断反驳，大有种撕破脸要吵架的感觉。有的同学涨红了脸，神情十分激动；有的同学唾沫星子横飞，想要把对方直接辩得哑口无言。

眼看对方气势压过我们，我不得不放出“杀手锏”：“对方说我们做事不应该老想着回报，但现在的社会是很现实的。光付出不索取是生活不下去的，难道你们想要这样吗？”说完，老师指出这个观点不错，上升到了社会大环境的高度。调子高点就高点吧，只要能把队友救回来。

几轮唇枪舌战，时间飞快过去。最后，当反方提出一个观点时，我方乐同学想回答，我们就把机会给了他。可他越说越远，支支吾吾说不下去了。

老师总结了辩论赛的精彩论点，又提出一个新的观点：做家务得到的报酬只是象征意义的几元钱，因此激励意义大于报酬意义。啊？我怎么没想到呢。

真理越辩越明。经过这次辩论赛，我明白了许多道理：做家务是每个家庭成员的义务，但用适当的报酬来进行激励对懒惰孩子有积极作用。期待下次的辩论！

People hold different views about X. Some people are of the opinion that

观点1. While others point out that

观点2. As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight. For one thing,

论据1. For another,

论据2. Last but not the least,

论据3. To conclude, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心。或From above, we can predict that 预测。

作者：王培焱

激烈的辩论会现在就要开始了，我们每个人眼中闪耀着激动加期盼的混合眼光。

本场辩论的主题是（成绩是老师教的还是自己学的）我和赵泊昊灰溜溜没精打采的上去了，对方的气势明显把我们压了下去。

我们各照个的稿念着，就跟念文章一样，一点趣味都没有。观众的气势明显下降了，结束了同学们给我们的评价使我们知道了不足，越来越多的组上台辩论的越来越好了。令我最尴尬的一次是二组与三组对抗，他们说的真是行云流水，当二组辩手说出内容的时候，我尴尬了这明明跟我们准备的词一模一样。在课间准备的胸有成竹的我和组长，不知如何是好，哭笑不得啊！

在他们说的时候，我诅咒到“别说了！别说了！我们的词就剩一两句了。”我真是乌鸦嘴说别说就是反着的，他们把我们准备的词全部一尘不拉的说了出来。“哎！是没有希望了。”我和组长叹息。在我不高兴的心情中，突然的一种声音传来：“不要放弃！赶紧向组员搜集资料，又不是没有希望了。”“嗯！”原来是我自己安慰自己啊！这总能让我惊喜。

我们赶紧搜集资料，虽然有些组员的资料也被用了，但我们已经不是以前那个没有资料垂头丧气的辩论赛手了。我们是勇敢的拥有三大的：大声、大方、大胆。拥有了这些经验我相信我们一定能击倒对方。

教室里，同学们犹如上了发条一样，越争越激烈，他们到底在争什么呢？

原来，同学们正在进行一场“开卷是否有益”的辩论赛。我方1辩胸有成竹地站了起来，看来他是有备而来，他神情严肃，炯炯有神的目光直射反方1辩，我仿佛闻到了一股浓浓的硝烟味。我方1辩开始打开话匣子：“我方认为开卷是有益的，杜甫曾经说过‘读书破万卷，下笔如有神’……他越说越激动，一个个“原子弹”投向反方1辨，听得他横眉怒目。我方1辩终于讲完，反方1辨听了陈同学的话，眉宇间烧起一团火焰，心一急，张开口舌头就打结了，断断续续，疙疙瘩瘩，好不容易说完了。

比赛进入了白热化阶段，我方2辩来势汹汹，先发制人，他“嗖”地一下站起来，眼睛瞪得如铜铃一般，双眼变成了逗鸡眼，一手拿着稿子，大声说道：“一派胡言！”那声音犹如山崩地裂，仿佛整幢教学楼都在颤抖。坐在他旁边的我被他的“河东狮吼”吓得魂飞魄散。他面红耳赤，青筋暴跳，说话的速度如同闪电般快，把反方说得目瞪口呆，我方暗自高兴。没想到反方2辨立刻站起来：“你拿刀杀了人，难道怪刀吗？”说完，一阵掌声如雷声般响起。

到了总结时刻，我们的心里如同十五个水桶打水——七上八下，终于，主席一声下令：“今天辩论赛获胜的是正方！”正方的同学不约而同地跳了起来，像打了胜仗般大声欢呼。

徐老师走进教室，微笑着对我们说“今天下午的综研课我们举行一场辩论赛！”听了这话，我激动不已，心想“又可以看到一场激烈的口才对决了！”

为什么这样说呢，你看看我们班的辩论赛就会知道了，简单意思就是说谁也不让谁，争锋相对。老师先说了规则“辩论赛中，每个队伍有一辩二辩和三辩，一辩和二辩陈述自己的观点，然后各队队员开始发言，发言总和时间不超过五分钟，然后就是三辩总结自队观点！”辩题是小学生应不应该看电视？我们由抛硬币来决定，对方抛到了正方，也就是小学生应该适当看电视，那顺理成章，我们就是反方！等我们各队的一辩和二辩陈述完观点后，就开始了激烈的“战争”，这“战场”上的硝烟战火就没停过。每个队都看另一个对不顺眼。开始了一会儿后，看我们队占下风，坐在后面的祁乐就忍耐不住了，站起来就说！

“我觉得小学生不应该看电视，因为有很多小学生自制力不强，你们说看新闻，如果他看完新闻又去看娱乐节目怎么办？所以，没有自制力就不要看电视！”正方王汝菲听了不高兴，站起来反驳祁乐的话“那你敢说你小时候就没有看过电视吗？你没看过新闻吗？”王汝菲气势汹汹地说着，祁乐又站起来说“其实我觉得，在新闻上看得到的东西在报纸上也可以看到！而且我觉得多看看书也比看电视好，书里面的知识有很多是你从电视里面得不来的！”“哦？那你的意思是要做一个书呆子是吗？”说完这话，王汝菲一挑眉，冷笑了一下，让我不禁打了个寒颤。“我也没有说过一定要看书啊，你也可以放松放松，做一些你喜欢做的事情，也没必要变成一个书呆子！”“对方时间到了！”这是，为对方计时的同学来了一句，像是拯救了我们一般，终于……可以不用听她们吵架了，女孩和女孩吵起架来，比女人和女人吵架都要可怕！

这场如火如荼的辩论赛，打动你了吗，其实辩论赛上发生了许多值得一提的事，就比如这两位女生对着干，旁边的人连大气都不敢出！如果打动你了，你要不要也开一场试一试呢，肯定会有你想不到的惊喜！

今天，老师别出心裁，说要举行一场辩论赛，大家可高兴了，顿时教室沸腾起来。同学们有的跃跃欲试，有的兴致勃勃，有的……

“啪、啪！”老师一拍“惊堂木”：“辩论开始，不分正反方，女生代表女生好，男生代表男生好，请双方辩友发表意见。”

男方辩友：“我们男生大度，不会跟你们女生计较，随你们怎么欺负都不放心上。”

我方辩友急了：“那是你你们懦夫，打不赢我们女生，还有你说随我们怎么欺负，那好，下课把你们男生都掐一下！”

我方辩友语惊四座，大家都鼓起掌来，男生都被说的哑口无言，有的甚至还抱怨刚才的男生：“这下好了，又要被掐了，都怪你！”

男生又说：“航天英雄杨利伟为国争光，所以，我们男生是伟大的！”

我方女汉子沉不住气了，把礼仪忘到九霄云外去了：“呸！就你们男生还伟大呢，那身残志坚的张海迪更伟大，再说没有杨利伟他妈能有杨利伟吗？”

我方女生为增强气势，一边拍手一边叫好，男生似乎又有点吓到，只好岔开该话题。

接下来是自由发言，所有同学全都把礼仪抛到九霄云外，都站起来，大声快速地说，生怕对方听不见，隔壁班的老师还以为老师没有来，我们又闹翻天了呢。

窗外，太阳公公露出了灿烂的笑容。

“最后一节课了，会干什么呢？”我心里想着，这时，语文老师踏着上课铃声来到了教室。好极了！我们语文老师一般会有些有趣的“游戏”。

“同学们，请选出你们最感兴趣的东西。”哇，电子白板21票当选！“电子白板好不好呢？支持‘好’站1、2组，支持‘不好’的站3、4组。”

咦，电子白板还有“不好”这么说？它为人们带来了不少便利呐。我不禁这样想，不经意间扫视了教室——天呐！支、支持“不好”的人竟然有那么多！他们上课不看白板上的内容吗！

辩论赛开始了！我发现“敌方”的人胸有成竹地走上台来，心想：看来真是一帮“不认真听课”的孩子呀，唉！

“……白板帮助人们很多，也方便了人们的交流……白板的益处大过弊处的。”“白板危及视力，又难修，我们反方还是认为白板不好。”双方陈述完自己的开场白后，辩论开始。

反方一开始就冷血地抛出了一个让我们措手不及的问题：“瞧，你们正方五个人就三个近视，还说白板好？”过了一会，我们的一辩反唇相讥“电子白板没辐射，不会导致近视！”“哈？那你们又怎么的近视的？”“这个……其他因素。”可是，这都有科学证明了，反方不是一根筋，认死理。

好汉不吃眼前亏，我们马上转移话题：“白板还是很便利。”“便利？”反方二辩又挺身而出，我不禁暗暗叫苦：惨，又是这个很能吵又很能坚持的家伙。认命吧，使出全力一拼！“对，便利，有什么不懂的，开白板一搜就有结果了，再不行，还可以用交流工具讨论。”“……你看我们白板！老是不行！”“是我们不大注意保养它，有些难修。”“岂止这些……三次了，都修不好！”我竟然无言以对！

终于到了总结时间，“总之，白板给学习带来便利，并不用老师吸入粉笔灰，还是很好的！”“白板危害着视力，又难修，还是弊多。”天啊！到了总结也揪着“视力”不放！“反方90分，正方80分！”怎么会呢？白板是人类花很大心血来制造出造福社会的，不应该认为它“不好”呀！

我到现在还不服气，生闷气。

“叮铃铃”下课了，我跑到教室外，呼吸着新鲜的空气。同时又把目光转移到了操场，哇！人真多呀！看，一年级的小朋友在玩老鹰捉小鸡呢……真是人山人海。这热闹的场面，不禁让我想起了昨天那场激烈的辩论赛……

上课了，同学们赶紧跑进教室，坐端正，然后拿出了自己的材料。有人问什么材料？为什么要拿材料呢？对，你没有想到吧！今天我们要开一场辩论会——《讲诚信与善意的谎言》。

首先，我们先进行小组争选，选出口才最好，辩论能力强的同学作为小组代表。我们小组争先恐后地读着，其实我不想上去，但是我不得不读。由组长安排，我们先一个一个地试读。然后再进行小组投票决定。我们都使出最大的实力与别人比。最后通过小组投票，选举了我，我也无话可说了。大概过了10分钟，小组争选结束。

我是正方辩友。正方辩友与反方辩友的人数相同都是5个人。我们几个就坐在讲台下的第一排。我们的主持人是吕玥影。吕玥影用洪亮、沉稳的声音振振有词地说出了开场白“同学们，今天我们在这里要举行一个辩论会，讲《诚信与善良的谎言》。”刚说完，下面热烈的掌声响起。“下面由正方与反方做自我介绍。”……“大家好，我叫李梦洋，我来自六三中队。”我紧张的说完了辩论赛的第一句话。由于这是我平生参加的第一场辩论会，所以我很紧张。“下面开始正方反方陈述自己的观点，从正方开始。”刚说完，王海有便气势勃勃地说“我们都听说过《论语》《礼记》里的话：民无信不立……我站起来理直气壮地说“谎言，就是谎言，何必要加上善意两个字，这些顶多只是一个借口！”这句话是一个感叹句，还是一个重度强调的句子，所以在我读的时候，我刻意把句子读的很重……当我们正方辩论以后。反方队友似乎也做足了准备。果然不出我所料，对方辩友有力的回击了我们。“生活中，需要善意的谎言”。接着她举了一个有力的例子。当然，我也不投降，我抓住了她的破绽问她“现在有许多职业杀手，利用善意的谎言骗了许多人，这个你怎么解释？”蔡沅霈又反击了我，这次她还是脱稿，还边说边做动作，真是让我佩服不已。当时我真想为我们队争光，可是我又无话可说。最后主持人总结说：“诚信是做人的根本，但是生活中需要善意的谎言……

这场辩论会结束以后，我们虽然没有赢，但是它让我有了足够的胆量，让我能够在课堂上踊跃地发言。

时间：2008年9月10日

地点：五(8)班教室

今天，咱们班来了一次小小的辩论赛，主题是开卷有益和开卷未必有益，正方观点是开卷有益，反方观点是开卷未必有益。

现在有请主持人(掌声)，她说：“今天我们班小小辩论会现在开始(掌声)，有请两小队上场(热烈掌声)!

主持人：“现在有请正方说词!

正方：“我们觉得就算看一些无益的书也是好的，虽然没增长知识，但是让我们知道了故事内容，还可以把这个故事告诉他人，让别人也知晓!(安静)

反方：“如果你一直看漫画呢?”(议论纷纷)

正方：“虽然漫画里大多是图画，但是里面也有字!”(说得好)

反方：“也许里面的字不益呢?”

正方：“不可能，不宜看漫画，作家还会写漫吗?”(掌声)

反方：“有一个故事就是一个小孩从小就偷东西，他妈妈知道了不但没有批评教育，还表扬呢，结果长大被抓了，他恨妈妈当时没及时阻止他，后来他仅然把妈妈的鼻子给咬掉了。

正方：“请问，这个故事跟读书有什么关系?”(掌声)

反方：“有些人看了一些书，觉得小偷很好玩，他就去偷了，结果被人给抓了，这都是这本书搞的，所以开卷未心有益。”(掌声)

正方：“那人有那么笨吗?”(哈哈大笑)……

最后，童老师宣布两组打成平手，并且还在黑板上写上：公说公有理，婆说婆没错。“开卷有益是对的，因为这个“卷”指好书，开卷未必有益也对，因为这“卷”包括好书与坏书。书有很多，只有你火眼金睛来辨别。”这时大家才恍然大悟!

这场辩论赛虽小，但给我们带来了无穷的欢乐，而且也是献给童老师教师节最好的礼物。

这个星期五我们班举行了了一次精彩的辩论赛。

莫老师神采奕奕的说：“有请陈轩言这一组和刘瑢这组上台辩论” 台下响起，啪啪啪的掌声！我的心里像闯进了一只小鹿在乱撞。真的是好紧张啊！

“大家好，我们是坚毅团队！我们支持反方，支持善意的谎言！”我们组有气势的说，想先用气势，胜过奇迹团队。可奇迹团队也不甘示弱，刘瑢带领组员个个精神气十足的说：“我们是奇迹团队我们支持讲诚信。”

第一环节开场陈词，我们派的是莫丽娜来陈词，莫丽娜说：“生活中需要善意的谎言，去平复人的心，让这个世界更美好！”在场支持反方的同学不约而同的点头说：“嗯” 刘榕被称为他们组的“哲学家”陈述了他们的观点也非常在理。

我说：“生活中需要善意的谎言，就像我们学过的唯一的听众里面的老妇人撒了一个善意的谎言，称自己耳朵聋了，让‘我’恢复信心收获成功，难道你们要指责老妇人不讲诚信吗？”

刘瑢不慌也不忙地站起来说；“其实这个问题有两个观点，如果老妇人不说自己耳朵聋了，也可以青年练琴，青年以后也可能会成功” 我不禁吸了口凉气，刘瑢实在也太厉害，实力不容小觑啊。

陈大招这个小子站起来就说，“纸是包不住火的，你撒了一个谎，就需要更多的谎言去圆这个谎，何必多此一举呢？”想不到平时看不出来，这个陈大钊还挺厉害的嘛！

后来，莫老师叫停，我们才停了下来。

说实话，其实双方都有理，真是一次精彩的辩论赛啊！

作者：胡皖俪

课前三分钟对一定非常的熟悉，课前三分钟就是大家的特长，五年级我们班就开始在课前三分钟举行辩论赛。

辩论赛的流程是：一组二组辩论、二组三组辩论、三组四组辩论，照这样以此类推。我是一个偏内向的孩子，辩论赛我几乎没有上过，就是组长让我上我也会找出理由来不上台去辩论。可是我不知道怎么了，我像被施了魔法一样，第七大周的辩论赛我特别想参加，我觉得可能是我的辩论稿准备的比较充分吧，我以为组长因为我没有没有参加过辩论赛会选我呢，结果万万没想到他没有选择我，现在我不是要为逃避而找理由了，而是找能让我上去辩论的理由。还好我给组长讨好了，不然的话我就不能辩论了，上台了，我的老毛病又犯了——紧张，还有一点就是那天有老师来听课，我紧张的咽了一口唾沫。因为那天我特殊情况所以老师就改成了，一组和四组辩论。我们的对手是一组的李可馨和梁飒颖，梁飒颖还好对付，可是李可馨她和老师辩论打成了平手的，我是一辩，李可馨也是一辩。开始了李可馨说的振振有词的，我的心就跳的更快了，李可馨说完了，我就开始发表我的意见了：“我方坚持认为小学生的好成绩是是自已学的，俗话说师傅领进门，修行在个人。老师能把技能和只是交给我们，可是像要学的更好就要……”我发表玩了我的意见，中间磕巴了一下，都是紧张搞的鬼，辩论结束我没管输赢，我就已经有了很大的收获。

作者：李浩

我们每一大周都会举行辩论赛，可是每次的主题都不同。这次的主题是“成绩是老师教的，还是自己学的。”我们通过找资料来让自己的辩论的胜利更大一些。

我们通常是一组对二组、二组对三组、三组对四组、四组对五组、五组对六组、六组对七组、七组对一组。这样每个组既可以当正方也可以当反方。

我最喜欢辩论了，因为我我每次都是第一个上的，我可以自由的挑是正方还是反方，因为他们每次都不想上。我还做过一次糊涂的事情，听我细细道来，我们组今天要讲课前三分钟的辩论，我刚刚从外面回来，这时组长把我拦住说今天我们组课前三分钟你上，我毫不犹豫的答应了，还加了一句我的词都背过了，谁知我上了台竟然弄错了我对组长说：“我们不是反方吗？”“不，你弄反了。”组长小声提醒到。当时我的大脑一片空白。

最后还好有我们的组长在我终于度过了难关，我的这次糊涂希望你们可不要重蹈覆辙。

我们在辩论中学到的东西很多比如可以知道一些实例，通过他的辨认我们可以知道语言的表达一定要清楚，还有我们上台可以锻炼我们的勇敢，这样就不会在大场合丢人。

我通过一次次的辩论不仅锻炼了我的表达能力还锻炼了我的概括能力，因为有的一些东西没有用有的是重点，这样就可以做到语言简练了，所以说辨论是很有用的。

所以大家一定要多多看辩论。