怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课合集20篇

1、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。

2、高考前奋斗的日子。写在今天，写在今后258个日子里，从今天起，每天留一点记录，留点怀念，让每天更有存在感。

3、你只是突然忘了你还有那么的时间用你坚定的信念善良的心永不放弃的奋斗给别人一个惊讶的未来。

4、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。

5、因为做了坏事，所以非说谎不可；因为说了谎话，就会毫不在乎去做坏事。

6、鸟儿美在羽毛，人们美在勤劳。

7、本以为是成功，未料竟是失败；这就是人类的情形，即使有完善的计画，也可能会出错。

8、获得朋友的唯一之道，是自己主动去做别人的朋友。

9、要让孩子养成推迟满足感的习惯，就必须让他们学会自律；要让他们养成自律意识，对安全感产生信任，父母必须以身作则。这些心灵财富，来自父母表里如一爱，来自父母持之以恒的照顾，这是父母送给子女最好的礼物。假如这些礼物无法从父母那里获得，孩子也有可能从其他渠道得到，不过获得礼物的过程，必然是一场更为艰辛的奋斗，通常要经过一生的鏖战，而且常常以失败告终。

10、务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。

11、一旦扯了谎，往往要再用二、三十个谎话去圆谎。人生格言

12、先相信你自己，然后别人才会相信你。

13、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

14、想要做一件事，最好的方法就是立刻去做。

15、小小的好事，做出来就变成大大的好处。

16、生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

17、乐观向上，坚忍不拔的高尚品格，顽强拼搏，永不言败的奋斗精神，热爱生活，乐于回报社会的宽广胸怀，立足本职，爱岗敬业的优秀品质。

18、化得这么漂亮，穿得这么漂亮，还不都是为了男人，为了吸引更多男人的目光，为了得到爱情之神的垂青，女人奋斗这么多，花这么多的时间和金钱乔装打扮，最后的结果大多一致，当然如果有男人肯买花戴买衣穿那也是一种幸事。问题是，现代的男人越来越精明，又有几个心甘情愿呢？世界残酷，只得女人自己赚钱买花戴。

19、英雄并不是比普通人有勇气，只不过是多持续五分钟的勇气而已。

20、让我们不寻求被安慰，而是安慰别人；不寻求被了解，而是了解别人；不寻求被爱，而是去爱人。

21、骄傲的人，常被社会认为愚蠢，正如发光的流星，当它陨落在地上，看来也不过是一块石头而已。

22、只有懒惰是懒人的专利，世上岂有不劳而获的东西。

23、在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标积累起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。

24、人不论做错几次，只要不失再来一次的勇气，必然大有可为。

25、一个奥格斯歌西城青年和一个东城的老富翁在一次晚宴上相遇，于是这个青年就问这位老人是如何白手起家的，和蔼健谈的老富翁便说：“当我口袋里只剩下2枚铜币，我用它们买了一个苹果，晚上我就在家很卖力地擦苹果，将它擦得雪亮雪亮，第二天我就以4枚铜币的价格卖了出去，然后我用这四枚铜币买回两个苹果，晚上我又把它们擦亮。”听到这里，青年大受鼓舞，觉得自己也应该去奋斗，最后他带着感激客气地询问老人：“后来呢？”老富翁最后接着说：“第三天，我继承了1万枚凯撒金币的遗产。”

26、世界上没有陌生人，只有还没认识的朋友。

27、未读完一卷，绝不读别的书；读完书而未理解其中的重点，绝不读其他的书。

28、说谎的人必须有很好的记忆力。

29、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天。当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。不求与人相比，但求超越自己！

30、有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙；留下一颗闪光的金粒，那就是成功。

31、错误最多的人，就是犯了错却不承认错误的人。

32、只有奋斗，可以给我们生路，而且只有奋斗可以给我们快乐。

33、我可以接受失败，但绝对不能接受自己都未曾奋斗过。

34、我什么东西都有，我也什么东西都没有；虽然我什么东西都没有，但我却什么东西都不缺乏。

35、失去一个朋友有如失去一条肢体；时间可使创伤的伤口疼痛减低，但失去的朋友永无法补偿。

36、理想就算水中月、镜中花，新青年，应该淡定！淡定之后，为之奋斗，为之努力！

37、青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。

每个人都有一个乐园，而我的乐园是爷爷的菜园。

菜园很大，里面有许多菜，比如萝卜，莴笋，白菜，土豆……当然还有爷爷养的小动物!

春天是播种希望的季节，万物复苏。菜园里的莴笋，探出小脑袋来;辣椒刚刚吐出嫩芽，嫩绿嫩绿的;韭菜也不知何时，从土里露出笑脸来;黄瓜苗当然也不甘落后，一天长出一大截。蔬菜们仿佛都来赶赴春天的约会。小狗们也叫了起来，汪汪汪，汪汪汪。春天的菜园好一派热闹的景象。

春天过了，炎热的夏天到了。爷爷都是利用早晨和晚上的时间，去菜园浇水，施肥，拔草。这天吃过早饭，我跟着爷爷，去给小动物们送吃的。一到菜园，看见了五颜六色的风光：火红的辣椒在风中尽情舞蹈，紫色的茄子向我招手，石榴树上的石榴花在对我微笑，还有翠绿的黄瓜，像士兵站岗一样立在那里…………菜园一下子吸引了许多蝴蝶，它们在花草丛间，翩翩起舞。

秋天是丰收的季节，爷爷的菜园里，有许多等着采摘的蔬菜。淡红色的蕃茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯;大白菜花白白的，看去像娃娃的脸庞;还有菜花们仰起淡黄的脸，迎着红日眯眯笑……好一派丰收的迷人的景象啊!

春夏秋冬，四季轮回。冬日的菜园变得有些凄凉，爷爷对我说：“冬天太冷，很多菜都被冻死了。也就只有耐寒的萝卜，白菜能历经风霜。”听完爷爷的话，心里想着：我们应该像萝卜白菜那样坚强，不畏严寒，历经风霜。埋在地下的萝卜，个个长得好结实，需要用铲子，才能让它出来。我用力拔都拔不出来，“拔萝卜拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动……”菜园传出了我们欢快的歌谣。

我爱菜园，爱菜园里的一草一木，爱养在菜园里的小动物，更爱那些快乐的时光。感谢爷爷用勤劳和汗水，打造了我爱的乐园。

我的童年有很长一段时间是在外婆家度过的，即使后来上了学，每个寒暑假也都会在那儿待上十几天。那个小小的村子，就成了我的乐园。现在回想起来，确实没有什么特别，但那时对我的吸引力比什么都大。

记得外婆家后面有一个小菜园，那里常年有五彩的颜色。不必说金黄的油菜花，碧绿的韭菜，淡红的番茄；也不必说蜜蜂在菜花丛中飞来飞去，辛勤的蚯蚓不停地翻动泥土，蝴蝶在菜园里流连忘返。单是院墙根底下那一带，就有无限趣味。砖与砖之间可能会长出几株小草，墙脚下可能爬过无数只匆匆赶路的蚂蚁，砖底下还可能有蜈蚣蜗居在这里。

院墙外面连接着泥泞的小路，路边长着一些开小白花、黄蕊的植物，这便是覆盆子，就是人们口中的“野草莓”。成熟后的果实呈红色，又酸又甜，是我童年最喜爱的食物之一。每一年夏天，我都等不到它熟透就摘，即使味道有些酸涩，我也吃得津津有味。

菜园后面有一座小山，很矮，底下是田，每到收割的季节，我便常常去那里。倒不是帮什么忙，而是农田旁边有一处小泉，泉水都是由山上流下来，一直流到下面的河道。上游无处“考察”，我就只在那一处玩。水流在这里聚集，于是形成了小泉，里面偶尔会有小鱼，灵敏得很，三两下就扎进水底了。我经常与姐姐在这里嬉戏。正值夏天，烈日当空，头顶的树就给人遮阳。坐在边上，听着鸟儿的歌声，惬意至极。我和姐姐捧起泉水向空中洒去，水在阳光的照耀下变成银色，又落回泉里，陪伴着蝉声、笑声和行云一路流浪。

外婆家门口有一条小河，我也总在那边玩。最爱做的游戏是捡石子砸向河中央，有时会带起几朵涟漪，有时便一下子沉下去，没了影儿。因为这项爱好，我惊了不少鸭子。它们在水面上小憩，我便故意捡了石子砸它。也许是孩童的天性，也许是看不惯它太散漫，什么的不做，只晓得在蓝天下很暖和安适的睡。

长大以后，我很少这样玩了。遗憾的是，我的小泉被“毁”掉了——也许是妨碍了人们割稻，现在它已经是农田的一部分了。说起童年，我最怀念的便是我的乐园，曾经的自由的日子。

我有多想，能像徐志摩一般，撑一支长篙，在星辉斑斓里放歌。

我有多想，能像易安一样，咏出“死亦为鬼雄”的壮语，一骋豪迈之情。

我有多想，能像沈从文先生那样，将灵秀展示给读者。

我又多么想，能像鲁迅先生那般，以笔为矛，直刺人间的不平。

这些都只是埋在心中的爱恋，因为我知道，这都离不开学好语文，可语文，我想说爱你，可真不容易啊!

不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解，不能那样理解?我们像园丁修过的花木，一个个都修圆了。还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗?我甚为不解。

我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框。但这是要付出沉重代价的。我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。语文，我想说爱你，真不容易。

尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上--心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。真是要祷告上苍，阿门。

钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了?

语文，什么时候能让我们说，爱你很容易呢?

秋意渐朦胧，树叶晃枝丫，带走了春夏， 风吹过年华，我们又迎来了中秋，而家乡的中秋更是别具一格。

八月十五那晚，皓月当空，故有“狂一川明月，是天赐清瞳”之秀美。门外秋菊，亦有“不与俗艳争春色，独对漠漠秋寒”之壮美。如此美景，亦是中秋之所是也。

中秋佳节，人人团圆，祭月、赏月则是中秋节必不可少的一个环节。

到了晚上，奶奶和妈妈早早的在我家的小院里安好了桌子，并在桌上摆好了月饼、菱角、莲藕和苹果等供品。对这些，我也不知道是为什么?听爸爸说这是老家一直流传的习俗，每逢八月十五的晚上，家家户户都要祭拜月亮公公。但我的心思哪里是为了祭拜月亮公公呀，我早就对供桌上的月饼等垂涎三尺了。

一家人吃过晚饭，终于等到了祭月开始，只见大人们每人手里拿着一枝点燃的香，对着南方拜了拜，口中还低声念着什么，不过我并不关注这些，我只期盼着能够早点吃上月饼，到我了，我也只好照葫芦画瓢，手拿一枝香对着南方拜了拜，然后我口中念叨着“月亮公公呀，请您保佑我学习成绩优异，并且我的200元压岁钱不要被我妈发现……”周围的大人们听我这样一说都噗嗤笑出了声。

祭拜月亮完毕后，我们就开始了家里的老传统，开始咏月，作诗。爷爷第一个登场，只见他清了清嗓子，大声吟诵“月洒中庭隐枝阴，皎若华灯映冷清;举杯孤寂院中立，斟酒对月忆远亲”。我们大家一起拍手叫好，奶奶接着吟出一句“会当乳虎啸谷时，把酒对月祝东风”。接着爸爸开始吟道“告罄已是月辉扬，寤寐却梦回沙场”。妈妈也不甘示弱“晓月将息，月落乌啼，红尘翩翩竟落地”。终于到我了，我故意也清了清嗓子，吟道“轩窗小敞枙花黄，月晕星稀夜未央;谁人独坐庭院里，年年岁岁忆家乡”。最后我那七岁的小弟弟也摇头晃脑的用他稚嫩的声音吟起来“可怜九月初三夜，露似珍珠月似钩”。看到他可爱的样子，大家都开心的笑了，弟弟也笑了。

这时明月已至头顶，寻寻觅觅，冷冷清清，令我又想起一句诗“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”嫦娥现在一定很想后羿吧?世界上有多少人不能在今天月圆之夜与家人团圆，他们只能天各一方，千里共婵娟......

夜幕已谢，浓妆一卸，我望着从窗口洒入的银色光辉，渐渐地进入了梦乡。

当清晨的第一缕阳光照射在校园里，同学们迎着初升的太阳踏进我们美丽的校园，一进校门，干净的道路两旁绿树成荫，鲜艳的五星红旗迎风招展，国旗台庄严肃穆的坐在校园中央，一排排整齐划一的教学楼，一间间明亮宽敞的教室，一个个现代化的运动场地，这就是我的校园：东方红。

校园就是我们的家园。那里有我们爱戴的校领导和科任老师，在身后还有关系呵护我们的班主任，在旁边还有自己亲密的伙伴，我们相聚在东方红，我们在这里健康快乐的成长，这里就是我们美好的家园。

校园还是我们的乐园。我们背着书包来上学，听老师绘声绘色的讲课，课余时间，同学们做着欢快的游戏，跑道上矫健的身影，篮球场上挥洒的汗水，乒乓球台前潇洒地挥舞……整个校园就是欢乐的海洋。

我爱我们美丽的校园！

奶奶家老房子里有一个菜园，儿时，曾是我的乐园。

桃花开了，粉红的桃花在阳光的映照下显得更加可爱，让我按捺不住激动的心情去摘一朵，可奶奶常教育我们桃花是摘不得得，多摘一朵桃花就得少吃一个桃子；广玉兰显得愈加苍翠。阳光朗照下的那碧绿的页面泛着油光，反射的光芒格外刺眼。我与哥哥经常爬上树去，坐在树上乘凉。

“知了，知了，知了，”蝉叫起来了。中午被一声声蝉鸣叫醒后吃完饼干便连跑带跳地来到菜园，揉揉眼睛看着哥哥手中的网兜，一股酸流冲向鼻尖：“你怎么又抓了这么多蝴蝶？呜呜，呜呜，不好玩，一点儿都不好玩！”

“别哭呀，我的好妹妹，这些全放了还不行吗？别哭了啊，再哭大灰狼就来抓人啦！”哥哥慢慢站了起来，五官歪扭着，张牙五爪地走到我面前，我下意识地惊慌逃走了。我立刻破涕为笑与哥哥在菜园中玩起了“星球大战”。

蟋蟀的弹琴声在我耳边萦绕，我知道这是秋天来了，鲁迅先生爱吃覆盆子，那时的我也莫过于此了，秋初，炎夏的暑气正散去，午后一阵困意袭来，哥哥约我去摘覆盆子，一下子我困意全无，三步并作两步来到菜园，哥哥负责摘，我负责在下面拿盆接着。不一会儿，就接了一大盆。我拿不动了，我们就拿着胜利的果实回家去了，吵着嚷着要吃奶奶做的覆盆子冰块，奶奶虽说嘴上不答应，但手上已经忙活起来了：先把覆盆子放进盐水里浸泡10~20分钟去虫消毒，而后放入榨汁机中打成汁，再放入卡通模具中，最后放入冰柜，20分钟后拿出，又酸又甜又冰又爽的覆盆子冰块就做好了。

一年后的我被送进学校，读着枯燥乏味的书，桃树，广玉兰，覆盆子，一棵棵都被砍了，剩下的只是一个躯壳……乐园的物被夺走，如此一来何乐之有呢？

今天，我们来到了迪士尼乐园。远远地看见大门上，一只可爱的米老鼠举着双手欢迎我们。

我们先坐上观光小火车去“幻想世界”。小火车开着，车窗外，大象在河里用鼻子喷水，大猩猩坐在树杈上，可爱的鸟儿停在树枝上，长颈鹿在树丛中伸着脖子……突然，我看见一串人骨头挂在树梢，害怕地叫了起来，妈妈告诉我：“不要怕，那些动物和人骨都是假的，它们都是人们制作出来的。”

到了“幻想世界”，我们下了小火车，去看“米奇幻想曲”。我们进了电影院，坐好后，妈妈让我戴好眼镜，告诉我这是立体电影。“米奇幻想曲”开始了，唐老鸭让许多乐器演奏，乐器在我们眼前跳来跳去。唐老鸭饿了，来到厨房，它把碗和盘子扔的到处都是，我看见碗盘砸向我的头，忍不住叫了起来。唐老鸭走出门外，天空下着大雨，这时天花板上飘了些水洒在我们头上，我们仿佛也淋着雨。接着，阿拉丁和茉莉公主坐在飞毯上飘来飘去，就在我们眼前唱歌，我伸出手想抓住他们，可怎么也抓不着。唐老鸭掉进海里，美丽的人鱼公主爱丽儿跳着舞，把宝石、珍珠项链、金灿灿的王冠、亮闪闪的戒指通通抛向我们，我伸出双手想抓住这些漂亮的礼物，可是一样也抓不到！后来，狮子王辛巴在唱歌，它张着大嘴，差点将我们一口吞掉。最后，米奇一脚把唐老鸭踢飞到电影院的后面，灯光亮了，精彩的节目演完了。

我们走出影院，乘坐了“小飞象”和“灰姑娘旋转木马”，穿过“睡公主城堡”来到“明日世界”游玩。后来，我们乘着木筏到达“泰山树屋”，沿着小木梯上到了树屋的最高层，我看见一只凶猛的豹子，下来一层后，我们看见一只大猩猩抱着一个婴儿，我猜想这个婴儿一定就是小时候的泰山了。又下了一层，看见一个女孩子在画泰山，旁边堆了一些书，妈妈对我说：“你看，抚养泰山的大猩猩很有学问，它都看了这么多书。”

接着，我们去原野剧场看“狮子王庆典”，演员们扮演各种动物唱歌跳舞，他们用英文演唱，我看过“狮子王”的动画片，因此看得懂他们表演的大概意思：辛巴与娜娜正在玩耍，突然，刀疤带着狼群来了，娜娜去找动物们帮忙，勇敢的辛巴打退了三只狼，忽然四面八方全都是狼，慢慢向辛巴靠近，就在我很为辛巴担心的时候，娜娜带着动物朋友们来帮助辛巴了。经过一场又一场的打斗，终于，辛巴和娜娜赢了，为了庆祝胜利，所有演出人员集合在一起唱歌跳舞，比先前唱得更欢快，跳得更热闹了。当演员们谢幕时，我们报以热烈的掌声。

到了晚上，大家都在“睡公主城堡”旁边看烟花。五彩缤纷的烟花绽放在空中，把“睡公主城堡”映射得仿佛是梦中的童话世界一般。我们在烟花照耀下依依不舍、恋恋不忘地离开了迪士尼乐园。

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

记叙文阅读方法指导

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。记叙文阅读的基本方法包括：

一、整体感知

1、理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。

2、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容集中，对比鲜明;或是为了结构的变化，使叙述有波澜;或是为了造成悬念，引人入胜。插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插-进有关的另一件事情的叙述;二是插-进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。如2005年山西XX市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序，为本文另写一个开头。”本文采用了倒叙的顺序，此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。只要熟悉文章的故事情节以及人物性格，进行合理的想象，就会写出符合要求的答案。再如2006年XX市中考试题《献你一束花》一文中的第三题“选文第4、5两段在记叙的顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?”这里采用了插叙的顺序，只要理清了事件，再联系上下文就不难回答。

3、理出记叙的线索。线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。作为叙述线索，可以有多种，如以时间发展为线索，以事件为线索，以某人为线索，以见闻为线索，以地点的转换为线索，以感情为线索等等。如2006年浙江XX市中考试题《不落别处》一文的第一题“本文的线索是什么?”本文是以“奖券”为线索，只要通读全文，联系文题，理顺内容，此题不难作答。

二、分析综合

1、分析记叙文的表达方式。采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象;说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分;议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用;抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。

2、分析记叙文常用表现手法。①过渡。主要从两方面入手分析：第一，分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二，了解过渡的作用。人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的过渡。穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧，做到四看：一看起段与题目的照应，二看开头与结尾照应，三看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应，四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。③悬念。悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之一。④“抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于作品的局部，但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略，阅读时应注意把握。⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。如2005年辽宁XX市课改区中考试题《月光饼》一文中的第4题“作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼‘做得比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好象还在嘴边呢!’从全文看这是什么写法?有什么作用?”此题考查写作上的特点和运用的手法，这里用了对比(或衬托)，其用意十分明白，就是表达思乡情怀。

3、把握关键词语的深刻含义。应注意从以下几个方面分析：一是结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的

含义。二是试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。三是注意句中隐含的意思(即言外之意)。如XX市2006年中等学校招生统一考试题《献你一束花》一文中第4题“选文第⑿段中‘奇异的力量’指什么?”此题考查对文中短语的理解，这类题结合上下文内容分析，不能简单地割裂地理解词语。

4、归纳记叙文的中心。常用的有以下几种方法：一是从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可从中窥出文章的中心。二是从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。三是从分析段首入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。四是从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。五是从分析文中议论、抒情入手。记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。六是从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。如XX市2006年中等学校招生统一考试题《献你一束花》一文中第五题“选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。”此题考查对文章最后一段作用的分析，记叙文最后一段从内容上看通常有点明(或突出)中心、深化中心等作用;从结构上说通常有总结全文、照应开头等作用。

三、鉴赏评价

1、分析人物形象。分析人物形象，可以从分析人物的直接描写入手，还可以从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物，分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。

2、分析写作技巧。分析记叙文的写作技巧，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：从文章的取材方面看，选择材料是文章写作过程中的重要步骤，有的文章，作者善于紧紧围绕中心选择材料。从文章结构布局方面看，分析文章的结构特点，要着眼于全文的整体构思，理清文章的思路、脉络，分析文章各部分的内在联系。从文章的表达方式看，可以研究其记叙、抒情、议论相结合的综合表达方式运用得怎样，人物的肖像描写、行动描写、对括描写、心理描写以及人物活动的环境描写，怎样为表现中心思想服务等。从文章的语言运用看，可先看遣词造句的准确性、形象性、鲜明性、生动性，成语典故的运用，句式的变换，修辞方法的运用等等。还有语言风格，有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄蕴藉，有的通俗晓畅，有的幽默辛辣等等。如河南省2005年中考试题《宝石项圈》中的第二题“从第六段第七段的甲、乙两处句子中任选一处，具体分析其在表达上的好处。”做这类题目要求答全两个方面：一是句子运用的手法，二是表达的内容。回答此类题，学生很可能只答一个方面，或仅说明使用的手法，或单纯说明句子的作用，使答案不全面，而不能得满分。再如2005年XX市XX区中考试题《奔跑的火焰》中的第四题“文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第4、5、10三段中选择你最喜欢的一段赏析。”此题考查了对作品艺术手法的赏析，具有选择性和开放性，体现了对考生的人文关怀。

3、评价文章的思想内容和作者的观点态度。要求考生了解作者赞成什么，反对什么，对文中描写对象是歌颂赞美还是批判讽刺，是喜爱同情还是厌恶憎恨。如2005年辽宁XX市课改区中考试题《月光饼》一文中的第五题“文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际，用简洁的语言表达出来。”此题考查读文与自身实际的关系，这是阅读的目的，凡阅读就会有所收获，也会对自己的认识或情感有所影响和启发，在记叙文阅读中，这类开放式的联系实际的题目很多，但是必须表达出真实的感受和体会，要结合得自然才有说服力。学习方法

我的乐园就是我的后花园，它名字叫花鸟园。

花鸟园一年四季都有花、鸟。

春天，画眉、杜鹃、麻雀、燕子都飞了过来。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的腾空飞起，有的在扑腾翅膀。花鸟园里的柳树姑娘梳理着柔软的秀发，花园里的小河轻轻荡漾，里面有许多的鱼儿在跳跃。这里的鸟儿更加活跃；小麻雀飞起来的时候有趣极了，只听扑扑几声，就能看见一个娇小的身体拖着个小尾巴在空中飞来飞去，它里面转个圈，时而做个俯冲，时而翻个跟斗，就像一位马戏团的老手正在表演杂技，有趣得让我捧腹大笑。

秋天，其他的花儿都凋谢了，只有菊花和桂花依然坚守自己的岗位。那时，我常常把桂花和菊花的花瓣放在枕头里，做一个香气扑鼻的枕头。或者叫来小丁、小云一起做花圈和花篮。我常常把桂花的小花瓣揉成小球喂给小鸟们吃，它们也时常因此啄伤我的手。

好景不长，我不能常到花鸟园了，也许是摘了桂、菊花的花瓣，损坏了花鸟园的美景，也许是小鸟们啄伤了我的手吧。

再见了，我的鸟儿们！

再见了，我的花儿们！

再见了，我的花鸟园！

今天，我一早就到了学校。我们要去柏乐园玩。

我们上车去柏乐园，车上开着空调，空调很冷，我在车上吃饼干。我们去柏乐园的时间很长，有两个小时。我在车上吃饼干、果冻和面包，我的脚被空调冻得很冷，像冰块一样。

我们到柏乐园一下车就感到自己身很热像火一样热。进了柏乐园，我们高兴极了。

我们先去动物园，一眼就看见了大黑熊，有人把黑熊叫熊大和熊二。后面我们又看见了鹿，一只鹿的脖子有血。一只鹿跑过来，我把手伸过去摸了一下鹿的头，它的毛又细又浅。我们走呀走，又看见了斑马的身体很大。我在斑马群中看见了一只比斑马大一点的角马，后来我在一面玻璃里面又看见了两只大耳狐，它们好可爱。后来，我们看见了猴子，有人拿水果给它吃，也有人给它面包和饼干吃。

中午吃完午饭，我们去玩了过山车、碰碰车、海盗船和旋转茶杯就回去了。外面太热了，一上车就很凉爽，过了几个小时就回到学校了。

每个人都有童年的乐园，都有关于童年的美好回忆。

不必说碧绿的湖水边长长的芦苇，不必说村庄的泥土路，也不必说村外松柏林，单是姥姥家的苹果园，就令我回味无穷。在我六、七岁的时候，姥姥便栽下了这些果树，从此，这里变成了我儿时的乐园。

春天，百花齐放的季节中，苹果树也开花了，大人们要采摘花粉点花，我便跟从他们来到果园玩耍。一棵棵树冠上粉红的花，远远望去，就像一个个特大号的棉花糖。走进果园中，一阵微风吹过便能嗅到淡淡苹果花的香味。轻轻摇树枝，一些不留恋枝头的小花便会飞落到我的肩上，头上。像一个个小仙女围绕着我，我要抓住她，而她有飘到了地上，又兴奋不已。有时我会摘下一朵小花，把花茎插到泥土里，想象能长出一棵苹果树。

秋天，结出苹果时，我便会扮演一个小强盗的角色闯入果园。我会跑遍整个果园，找到一个最大，最红的苹果吃。然而又不好好吃，边吃边玩地上的小虫子，有时会咬下一大口来放到地上，看小虫子围着它绕来绕去；有时把一点苹果肉压在小蚂蚁的身上，看它挣扎不已，我却哈哈大笑；有时我便在苹果上留下一个个精美的牙印，而却不吃掉它。践踏了不计其数的小草，碰落了不计其数的小苹果，而我感觉那么快乐，这就是我的乐园。

法布尔的乐园是昆虫世界，梭罗的乐园是瓦尔登湖，而我的乐园就是这一个简简单单的苹果园，这使我回忆无穷。

今天我们学校组织五年级去长沙柏乐园游玩，听说那里是个孩子们吃喝玩乐的天堂。

一路上，坐在大巴，走上高速公路，差不多一个半小时就到了那里。我和同学们陆陆续续地走下车，等老师仔仔细细地清点完人数，才带我们进了大门，然后老师刚说完“解散”两个字，我们就像散沙一样飞奔跑散了。

我来到个碰碰车的地方，排了一下子的队，就坐上了碰碰车，我双手拿着方向盘，把油门一踩，冲啊！撞他们！咦？怎么搞的，车子在后退，哎！竟退到一个边上，不动了，该怎么办呢？只好等着结束了。

碰碰车终于结束了，我来到了一个叫“家庭过山车”的地方。我没排多久队，就坐上了过山车，过山车终于开动了，先经过一个缓慢地上坡然后就飞快的跑起来。我感到身体在剧烈地摇动，但是一点都感觉不到恐惧……

然后我走到一个叫“急速风车”的地方，排着队。不一会儿，就轮到我了，我坐在座位上，头上的护栏压在我的肚子上，过了一会儿，就开动了。我感觉座位在上升，然后迅速地转起来了。我心里感到有点恐惧，我心里哀求道千万别转了，别转了，会掉下去的。但是过了一会儿，就不觉得恐惧了。反而觉得很好玩。

最后，我又玩了“旋风骑士，”那简直是太刺激了！刚坐在座位上就开动了，而且座位转的飞快地，还把风卷来了，让人感到十分的爽快……

这次玩的真爽啊！如果以后还有机会的话，我一定还要再游玩一次！

对于我们孩子来说，游乐园是我们的乐园，我的乐园正是小区里的游乐园。看那青石板小路，蜿蜒曲折，旁边还有一块如茵的绿草地，小草可爱极了。草地旁边有好多游乐设施，比如爬杆、转圈圈、跷跷板……虽然看起来有些旧，但对我们而言充满了乐趣。

小时候，我和小伙伴们在这个小小的游乐园里赛跑、跳高，一起爬杆子，捉迷藏。现在我们都长大了，一起在小路上骑自行车，忽快忽慢，变着花样骑，小路上留下我们串串欢快的笑声。骑不动了，我们就休息一会儿，然后踢起了足球，一个个踢得满头大汗，畅快淋漓。玩口渴了，买瓶水大家一起喝，喝完水后恢复体力，又开始玩你追我跑的游戏，快乐无比。

最有趣的莫过于下雨天。那天我们在骑自行车，突然下起了雨，大家高兴得跳了起来，扔下自行车在雨中奔跑，仰着脸看闪电，用大叶子接水往朋友身上泼，虽然衣服湿了，但是快乐无比。

小小的游乐园里还有很多好玩的，比如用小树枝打闹，拿着砖块写对方的名字，地上便出现了一排排五颜六色的字。总而言之，玩的方式数不胜数。

小区游乐园，就是我的乐园，一个充满生机，充满活力，充满童真的奇幻乐园。

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。 (1) Method 1: There must be a certain order of appearance description .

1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

（4）你受到什么启发？全班交流。。

5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。

补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 (2) Method 2: The appearance description should be grasped by the characters appearance .

做游戏：猜猜他们是谁：

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

我的乐园在我家旁边的小巷里。

那里有几棵大树，伙伴们在那里荡秋千、跳大绳、踢沙包等，每一天都能听到那里的欢笑声。

听!又是欢笑声!那是我和伙伴们在那里跳大绳呢。两个人摇绳五个人跳，刚开始跳的还好，不一会，个个都上气不接下气，突然“啪”的一声，欣怡绊到了绳子，摔倒了，她往前一扑，前面两个人也摔倒了，三个人站起来互相拍拍身上的灰尘，还“咯咯咯”的大笑。

伙伴们玩得太疯了，太累了，便去荡秋千了。

坐在秋千上，仿佛是一只小鸟在空中展翅飞翔，秋千荡的快比房子高了，坐在秋千上的告告笑声真像小孩子的哭声。

告告玩后，我看见了站在旁边的豆豆。他咬着手指，直直的盯着秋千，口水顺着手指直流。看他那眼馋的样子，我们就拉着他一起玩，可是还没荡几下，豆豆就直叫：“姐姐我要尿尿!姐姐我要尿尿!”我们以为他闹着玩的就故意多荡了几下，而且荡得高高的。突然，只听“哗啦啦”的声音，原来他还真的尿了，裤子都湿了。我们笑得前仰后合，豆豆自己也笑得“眼泪直流”。

这就是我的乐园，充满了欢声笑语，小伙伴们，一起来玩吧。

今天，我带着欢快的心情来到了上海迪士尼乐园玩。

这里人超级多，接近五万人，等了好久才入了园。检票广场上黑压压的人群像脱缰的野马似的朝一个方向跑，那个地方就是人气爆棚的翱翔飞越地平线。我和妈妈自然也是为了这个而来。

我和妈妈一路狂奔，终于来到那长龙般的队伍后面。我们排的时间还不算长，只有一个小时，别人都排三、四个小时呢！快到山洞了，我们以为到了山洞以后就不用排队了，可是到了山洞才发现，里面竟然像迷宫一样绕来绕去。

人群像虫子一般慢慢蠕动着，我也跟着人群慢慢走着，走走停停。走着走着，我们终于排到队伍的尽头。游戏开始了，我坐在第三排，也是最后一排。刚开始，我心里有些紧张，这个游戏会不会有危险呢？会不会把我甩出去？各种想法从我脑海里冒出来，我的双手紧紧抓着扶手，手心汗都出来了。椅子开始飞越地平线，开始慢慢升高，我那一排最低，不过还是有身临其境的感觉，因为身体就像失去了重力，漂浮在太空的感觉。游戏才刚开始，呈现在我眼前的已经是一幅幅美丽的画面。玩这个好像是看了一场3D电影一样，里面播放了：埃菲尔铁塔、东方明珠、埃及金字塔……各种景色从眼前掠过，感觉到了现场一样。真好看，难怪会有那么多人在排队。

再介绍一下创“极速光轮”，坐上摩托车，刚开始摩托车的速度很慢，到了一个地方，倒数五、四、三、二、一、零，便开始加速，摩托车开始随着轨道，有时转圈、有时加速、有时又会一下子慢下来，让你琢磨不出接下去会发生什么，游戏的刺激，就是让你意想不到。玩这个游戏，就像玩了一次更加惊险的过山车一样。玩的人也超级多，排队等候时让我心焦。

我排在长长的队伍后面去米奇画廊，一边排一边看米奇画廊的小视频，一边又想着这么长的队伍，应该会有很多好玩的吧，心里很是期待。结果，令我失望的是，里面根本没有什么游戏，只是和人扮的米奇一起合张影而已。所以这个项目是令我最失望的。

这次去上海迪士尼乐园玩，让我最大的体验就是人多。

暑假里，我经历了很多很多的事情，其中最让我难忘的就是爸爸妈妈带我去洛阳亚龙湾水上乐园游玩。

那天一大早，我们就出发了。到了亚龙湾，我才发现，那儿比我想象的壮观多了，简直就是一个大型水上游乐场。很多项目我听都没听过，更别说玩过了……

我迫不及待地换上“装备”，开始了我的“水中探险”。我第一个体验的项目是“死海漂浮”，我来到“死海”边，只见很多人头上枕着一个枕头大小的气垫，在水上漂浮：有的练习仰泳；有的边浮边聊；有的戴着耳机听音乐；还有的双目紧闭，酣然入睡，好不惬意……我毫不犹豫地跳了下去，妈呀！呛死我了！水好咸！呸，呸，失算！失算！庆幸的是，我马上又被浮了起来，这是怎么回事呢？这水怎么会又咸又涩呢？爸爸告诉我：“‘死海’的水含盐量特别高，比普通的海水高出六七倍。这一比重比人体的比重还高，所以人在水里就像木头漂在水上一样，一半沉在水里，一半漏在外面。所以在‘死海’里，即使不用游泳圈，人也能浮在水面上……”

渐渐适应“死海”模式的我，忽然听到广播上传来了“冲浪马上开始”的通知，爸爸赶紧带上我向海啸池奔去，我问爸爸：“海啸池的水含盐量也很高吗？”“不是，那里的水是普通的水，大家能漂浮起来是救生衣起的作用。据说待会浪来时有三米高呢……”

10，9，8，7……所有的人都面向冲浪口，翘首以待！大浪，我来了！远远望去，冲浪口的人们开始像树叶一样被巨浪托起，又从浪尖高高落下，尖叫声、呐喊声、大浪涌动声交织在一起，好刺激呀！我期待着巨浪拥抱我的那一刻，浪离我越来越近了……啊？不会吧？美好的浪在我的眼前怎么是一面凶猛的水墙，吓得我的小心脏砰砰直跳，拼命往回跑，结果我并没有像想象中那样被巨浪扬起，反而被巨浪连打带冲，晕晕乎乎冲到了岸边，最后我是怎么露出水面的，我已记不清了。“不玩了！不玩了！”我待在岸边静观其变，随后，在爸爸的安慰劝说下，我又尝试了几次，慢慢地才体会到了冲浪的惊险和刺激！看来，做什么事只有胆量和勇气是不够的，还要善于总结经验！之后，我们又去玩了：大喇叭，翻江倒海……

这次游玩真是太刺激了，亚龙湾，等着我，我还会再来的！

今天，我要去青海金沙湾沙地乐园玩，我太激动了。我有一大堆的问题想问：那里的沙漠有多大？有没有沙尘暴？沙尘暴又有多厉害……

我们进了大门，看见太阳火辣辣地照着大地，大地上的沙子真多呀，又细又软，一望无际。

我们先去骑骆驼，骆驼真高呀，有我的两倍高呢！它有两个驼峰，中间放了一个铢架，上面还铺了一层毛毯。我爬不上去，那个叔叔就抱我上去。如果摔下去，会很疼的，我就一直紧紧抓着铢架，像木头人一样不敢轻举妄动。渐渐地，我就不怕了，我好像成了沙漠之王，我正在视察沙漠王国。

我们第二个项目是滑沙，我挑了个蓝色滑板，顺着沙子一直往上走，走得满头大汗。来到山顶，我把滑板放在地上，坐上去，手一推，我就飞快地滑了下去。我控制不住速度，就把手放在沙子上当刹车，手火辣辣地疼，还不小心和同伴撞在一起。滑沙真是好玩！我玩了一次又一次，我成了“小沙猫”。

我们最后去玩卡丁车，那些人说我们还小不能骑，必须要大人骑。妈妈就坐在前面骑，我坐在后面看风景。妈妈发动车子骑了一段路，发现前面一个很长的下坡，就不敢骑了。这时，刚好仔仔哥哥骑回来了，他就过来骑，他占了大半个位置，我只好往后靠，他骑得飞快，风呼呼地从身旁吹过，一下子就骑到终点。我如果也能像仔仔哥哥那样该有多好呀！

今天真好玩，用一句话来形容：惊险、刺激、欢乐尽在金沙湾沙地乐园。

今天我要去恐龙乐园观看已经在地球上消失的恐龙。

来到恐龙乐园大门口，观看的小朋友不计其数，都想尽快地目睹到恐龙威武的样子，我随着人山人海的人群进入了恐龙园。

一进恐龙乐园，我第一眼看见的是剑龙。剑龙是一种巨大的恐龙，生存在侏罗纪晚期和白垩纪早期的食草性动物。它们被我们人类猜测是居住在平原上，并且以群体游牧的方式和其它如梁龙等食草类动物一起生活。它的背上有一排巨大的骨质板以及带有四根尖刺的尾巴，来防御掠食者的攻击。它大约有十二尺长和七公尺高，总长十二米，重达四吨。

之后，我还见到了长颈龙。长颈龙的颈部有三公尺长，比身子与尾巴相加的长度还长。尽管它的颈部很长，但是颈部只有十二个颈椎骨。

后来我又看见了雷龙。雷龙又叫恶霸龙，惧龙，距今已有7700万——7400万年的历史。

至于恐龙的灭绝人们有很多的猜测，如：火山爆发、陨石坠落，因为火山灰和毒气长时间见不到太阳和月亮，植物就无法光合作用，大气层氧气含量极低……我想：一切都是大自然的灾害吧！

看完了恐龙乐园里恐龙威武的样子，我依依不舍地回家了！