怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课【精彩20篇】

前天下午，三点多，我和妈妈弟弟表妹一起去水上乐园玩。

到了后，我和表妹迫不及待换上泳衣，就要下水啦，一下说，表妹拉着我，说她走不成。我俩说着就来到滑梯口，很刺激，快到下面时，闭上眼睛，哗，到垫子上了。我们三人，抢到一个船，表妹要上，她和我一样，费好大力气才能坐上去。过会，又玩别的，我不知道表妹从哪拿到三个海洋球，后来，手里又多了几个，有个女孩抢了一个粉色球，硬是不给，表妹说，用别的颜色给你换换，两个，我说，三个，女孩心动了。

我和她一起去滑滑梯，当她说出要滑高的时，我愣住了，不敢，她说，我才十岁，你大还不敢嘞，我说出自己的岁数，还是没勇气上，只能上中间的，和她滑了两次。下来后，见三个没人上，赶紧去占，等我和弟弟坐上去，不巧，一个男孩要上，我赶紧说，让表妹快上，弟弟差点和他吵起来，我们输了。

不久，又有三个船，这次是弟弟没占住，他对我和表妹说，船上那个女孩，把路给她挡住，我点点头同意。过会，女孩的船翻了，我强忍住笑，又去滑滑梯了。

噔噔，上台阶很累，但只要一上去，滑，开心极了，上两次已经筋疲力尽。最后，我们三人，决定要上最高的滑梯，弟弟曾说过，摔死过人，很害怕，一步一步登着台阶，边上老是一晃一晃的。我先滑，下去时，很高，啊啊，刺激。弟弟先慢慢滑，快到底时，站起来，下到垫子上。

又去玩滚轮，只有我们，很滑，只要一上前，它就会滚，里面有回音似的，时间长了，会很闷。有人上来时，我们更带劲，表妹说，弟弟自私。

不知不觉，六点半，当妈妈催我们走时，有些不舍，我滑了两三次滑梯，才走。

在我们玩时，妈妈拍了很多照片。

真好玩。

盼呀，盼呀！我终于盼到了这个日子——学校组织的春游，去宁波罗蒙环球乐园。

一大早，我们全班同学在学校里集合，坐上大巴车出发了，到了目的地，我们一个个兴奋地冲下车，啊！那里可真大呀，宁波罗蒙环球乐园像一个巨大的鸟巢，里面总共有四层，都是些我们喜爱的游戏和美味的食品。在那里我们玩了小飞机、碰碰车、立体电影，还有蹦蹦跳跳……其中我最喜欢的是立体电影，首先我们戴上眼镜，“啪”的一声，那里的工作人员把灯关了，我们坐在椅子上，突然椅子抖了起来，而且越抖越猛，同时影片里的人物也出现在我的眼前，让我深刻地体会到了一种身临其境的感觉，实在是太刺激了、太好玩了。

时间过的可真快啊，转眼游园活动结束了，我们依依不舍地告别了宁波罗蒙环球乐园，下次有机会我一定还会再来。

每个人都有属于自己的乐园，有的是令人眼花缭乱的游乐场，有的是让人流连忘返的公园，还有的是充满笔墨幽香的书房……每一处那里充满着成长的欢声笑语。而我的乐园则有些“土”，那便是爷爷的菜园。

爷爷的菜园不大，但麻雀虽小，五脏俱全，种满了各种各样的蔬菜，这可离不开爷爷一锄头一锄头的辛勤劳作。每次爷爷去菜地，我都会像个小尾巴一样跟在他的后面——我也要当“菜农”。

到了菜地，我也学着爷爷的样子，优哉游哉地在空地上挖个坑，可种子怎么搞呢？还好有哥哥这个同盟军，我俩打着手势，三步一回头，五步一招手，成功“借”来了种子，像藏宝藏一样埋进土里。到施肥时又犯了难，肥料这可是特供资源，被爷爷严密看守着，不好下手。好在我机智，俗话说，肥水不流外人田，何不自力更生，随即脱下裤子，贡献出了自酿的“琼浆玉液”。

毕竟自己为菜园出过力，丰收的时候我便大摇大摆地前来巡视。哇，还真是丰盛呢！藤蔓上挂满了黄光，一根根长着嫩刺儿，顶着黄花儿，清早的露珠儿都还没落呢，经阳光一照显得格外水灵；西红柿则大小不一，有的只有桂圆那么大，有的则大过我的拳头，说不定就有我种下的那一颗。

我迫不及待地走上前去，登时便有一股醉人的气味混杂着泥土的清新扑面而来，让人“忍不可忍”。左手拽根黄瓜，右手扯个柿子，一个劲儿地往嘴里塞，嘴里一半红，一半绿，一张口准能吓得人退避三舍。哈哈，我就是最大的害虫。

爷爷的菜园，我的乐园，给我带来无数欢乐的地方。

我的乐园是我家后面一块大大的菜园。菜地里每一个季节都有不同的美景。

春天，是菜园最生机勃勃的时候。蔬菜们都慢慢苏醒了。它们像一个个好奇宝宝，经过了一个冬天的休息都迫不及待地冲了出来。菜地里一片绿色的，显得很安静。春天最引人注目的还是那一片粉色，其实是一片桃林。粉嘟嘟的花在绿油油的菜地里格外显眼，像一个个害羞的小姑娘，粉粉嫩嫩实在是太美了!蔬菜们也不甘示弱纷纷拿出了看家本领，有青菜、大白菜、莴笋、葱花们，都争着来比一比谁长得最旺盛。我和妹妹经常在菜地里一起玩游戏，躲猫猫，找蔬菜比赛，这块菜地实在太有趣了!

夏天菜地里更热闹了，丝瓜挂在架子藤上，像刚刚起床的小孩子，弯着腰，嫩绿嫩绿毛绒绒的，真可爱!还有长长的黄瓜、红红的番茄、还有特别大的冬瓜呢!开了一春的桃花，累得花都掉落了，只剩一个个小果子藏在枝头。西瓜，香瓜都是我们亲手种的特别好吃!没事在院子里吃吃瓜，赏赏月亮，多惬意啊!

秋天，菜地金黄金黄的，到处是一片丰收的场景。奶奶说秋天是丰收的季节，菠菜、芹菜、苋菜、空心菜都郁郁葱葱的。奶奶总是变着花样给我们烧好吃的。菜园正中央还有棵柚子树，黄橙橙、圆溜溜的柚子挂满枝头，看起来特别诱人。数量最多的要数黄豆苗了。颗粒饱满的黄豆荚一串串、一层层地藏在绿叶下，等着我们去收割呢。奶奶会把摘回来的豆子作成烘豆，用来泡茶喝，那味道实在是太美妙了!

冬天的菜地格外的安静。如果起霜了，整个菜园就像盖上了一薄薄的白纱;如果下雪了，好像盖上了一层厚厚的棉被，蔬菜们需要好好休息，为春天的比赛做准备呢!

这就是我的菜园，很热闹，很美丽，也很好玩。有机会欢迎大家来看一看!

美丽的校园是我的乐园，给我带来了许多快乐。

春天的校园充满生机。绕过门厅，来到学校的菜园，菜园周边围绕着一圈栅栏，起到保护菜园的作用。科技社团课上，我在园里种上绿油油的青菜，等菜苗的个头有我的手掌那么大时，就准备端上饭桌，享受一下自己的劳动成果吧！那味道，决不亚于山珍海味。

夏天的校园是诱人的。操场前的柚子树算是我们学校的参天大树了，差不多有三层楼那么高呢！到了夏天，已然结了小果子。虽然，此时的柚子看上去只有金桔那么点大，一个个青涩的果子寂无声息地躲在树枝上，但在几十米开外，依旧能吸引我的鼻子。站在树下，想想秋天品尝柚子时的情景，一股酸甜顿时涌上舌尖。

秋天的校园是美丽的。那什么东西最美呢？当然要数银杏树啦。秋天，银杏树的叶子就会变成金黄金黄的，仿佛一棵摇钱树。只要你轻轻摇一摇“摇钱树”，枝干上的“金币”就会纷纷掉下来，美极了。别小看银杏树，以为它只有叶子，其实它还有果实呢。果实和叶子一样，也是金黄色的，虽然气味有点难闻，但是煮熟了以后可是特别香的。

冬天的校园是欢乐的。下雪的时候，我们结伴打雪仗，滚雪球，堆雪人，可开心啦！这时的校园到处都是欢笑声，到处都是我们所留下的快乐的足迹。

朋友，听了我的介绍，你是不是很想来我的学校看看呢！欢迎你来和我一起分享快乐！

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛，写作形式灵活多样，在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。在高考中，一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。

第一个问题，叫做化虚为实。我们写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你要把它表现出来。我们有的同学写作文往往虚一点，都不是概括性比较强的概念。比方讲，一说，哎呀今天教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、十分安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？是吧，只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。为什么会出现刚才那个情况，那是因为教室里面怎么样？安静。好了，你把这些写出来了，还要你在那儿说吗？教室里安静极了、教室里特安静，不行。影响你们得高分的好像就是在形象方面考虑得不够，把虚的化成实的注意得不够。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命、特挤，咱们同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成一张相片了。这还不够，化虚为实，把它说破了，那意思就是说，你描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。你说“安静”，你写完了让我一看，多安静；你说“热闹”，最好你的文段里面不用热闹最好，写出来让我一看，这个同学写的这个场面多热闹啊。好，你回忆一下，遇到过挤没有？挤，你想想看，怎么个挤法？好，告诉你一段“挤”，大家注意听，“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‘团结’在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

这里面有挤吗？没听到有挤吧？挤呀，挤极了，挤得要命，好了，听完了以后挤不挤？挤。写作文就该这样，那么景物描写你也可以这么想，人物描写你也可以这么去想，我怎么把这个具体的形象描绘出来，让别人得出那个概念，是吧？你不要虚，你要化虚为实，你去描绘形象，让别人得出结论。

二、就是化显为隐。“明显”的“显”，“隐蔽”的“隐”，什么叫化显为隐？同学们都知道，写作文你要有中心思想，那个中心思想怎么让人感受到？怎么让人看出来？我们有的同学采用的方法，我觉得相对地说是不是笨了一点，“我虽然18岁，经过的事也不少，好多事我都忘了，唯独有一件事我忘不了，他告诉我怎样做人，一定要做一个诚实的人。”一看到这个开头我就知道你底下要干嘛了，是吧？或者，前面写完了，结尾来了，这件事告诉我应当怎样做人，一定要做一个乐于帮助他人的人。这个中心假如你把它不直接说出来行不行？我认为是可以的。怎么办？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地说出来。直通通地说出来，我感觉到，这个味就不够浓，你要给看作文的人联想的余地、想像的余地。如果作为一个文学作品的话，要给读者二度创造的余地，直通通地说出来了就没意思，是吧？咱们有的时候为什么有些电影不爱看，看了五分钟就知道后面该干嘛了？你说你爱看吗？

先让大家看一幅画，就是说乾隆皇帝他拿出一句诗来：“深山藏古刹”，说谁能把它画出来？那么我这儿，画了一个示意图，找了几个画家。第一个画家画出这个来了：崇山峻岭当中这儿有一个庙。乾隆皇帝一看大不满意，说我这句诗要害是什么，大家知道吗？“藏”，你这儿露了。那么这个画家说我不画出来这不就是一幅山水画了吗？谁知道这里有寺啊？第二个画家来画了：崇山峻岭里面，有一个寺的一角露在外边了，多数被挡住了。你瞧瞧，藏了吧？乾隆还是不满意，我说的是藏。好，第三个人说了，我有办法，崇山峻岭里面这儿有一根杆子上面挂着中幡。大家都知道大一点的寺庙前面都有一个挂中幡的旗杆是不是？这上面还写着一个佛字，你看看藏了吧？乾隆说不行，你这还不好，比前面两个可能好一点。最后这幅画出来了：崇山峻岭当中有一片水，一个和尚来挑水了。好，乾隆满意了。为什么？给人联想、想像的余地了。崇山峻岭里面有一片水，和尚到这儿来挑水，挑到哪儿去？挑到寺里去。好了，山里肯定有寺。我就觉得咱们写作文是不是这样写，把什么东西都直通通地告诉别人，不是讲究有含蕴吗！写作文，这就叫含蕴。当然我又要提醒大家，化显为隐，中心隐在里边，别隐得让人看不出来，模糊不行，写中心的时候，你不要直通通地把这个中心写出来，让它的语言比较形象，用比较形象的语言把你要表达的中心思想说出来，不要太直白。前面我讲到想像、联想，它会帮助你把这个语言说得比较形象。

那么我现在要用一个例子来说话，我曾经让同学写过这样的作文，题目叫做《一件小事》，我对同学的要求是什么呢？事是小事，理要是大理，小事大道理，这是一；要求二：大道理不要直通通地给我说出来，让它形象化。我现在先把这一件小事我念给大家听：“眼一睁，糟糕，七点三十分了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，套上鞋，顾不得洗漱，拿上书包，推着自行车，腿一骗，迅速地向学校骑去。刚刚骑出大院的门，就看见门边停着一辆卖小吃的餐车，我赶紧下车，买了两个油条，接着上车，一边骑车，一边吃着油条。这时脑海里突然闪出一件往事。有一次，也是眼一睁，七点三十分了，我从床上跳起来，穿上裤子套上鞋，拿上书包推上车，飞快地向学校骑去。当时心想，去学校的路上，路边有个小吃店，经过那里的时候，买个火烧带到学校里去吃，既不至于迟到，也不至于挨饿，但当我快骑到小吃店就被那长长的由里排到外的人龙吓坏了，我只好带着失望继续向学校骑去。刚在座位上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，第二节肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，要不时地安抚一下自己的肚子，安定坚持一下。想到这里，下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的餐车，隐隐约约还看得见，我不由地心头一阵发热，我想，”你们看看他想什么了，“我想今后一定要更加努力地学习科学文化知识，长大了向那位卖早点的师傅一样全心全意地为人民服务。”

前面写得很形象，挺不错的，最后你能说他不对吗？对，但是好吗？不好，我给你介绍两个结尾，你看看什么叫做化理为形。前面完全一样，没改，就是到了大院门口那辆买小吃的餐车，隐隐约约还看得见这儿，下面这么写的：“我不由地觉得：那不是一辆普普通通的摊车，那分明是一座加油站，在我们奔向“四化”的道路上。正因为有了一座座这样的加油站，才使得一辆辆车能多装快跑，以飞快的速度向“四化”这一宏伟而远大的目标驶去。”怎么样，比刚才那个结尾更形象了，加油站，多装快跑，飞快地驶去，这位卖早点的师傅他是一个典型，是人们一心奔四化的典型，我们亿万人民正在一心奔四化呢。人家把这个中心表现出来了，但是没有直通通的意思吧？我一定要怎么样怎么样，不是的。多好啊，我再给你念一个结尾：“在我的眼里，那辆卖小吃的餐车忽然幻化成一朵花，一朵鲜艳夺目的花。正是这一朵朵鲜艳夺目的奇花异葩绚丽绽放，把精神文明的百花园打扮得万紫千红，春意盎然。”怎么样？花儿，鲜艳夺目的花儿，奇花异葩绽放，精神文明的百花园是万紫千红，春意盎然。多好啊。从这个卖早点的师傅身上，我们看到了大家都在讲精神文明，我们这个社会是一个充分体现着精神文明的社会，你看看他把这个表现出来了。我再给你念一个结尾，你听第三个结尾的时候，你别白听，你想想我为什么要给你念三个结尾：“远处的那辆推车，好像是一朵花，一朵小小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来，汇成了改革开放的巨浪，以雷霆万钧之势，向东汹涌奔腾而去。”怎么样？我原来为什么挨饿呀，物资不丰富，今天吃的怎么能送到家门口来了？改革开放使得物资丰富了。因此，人们拥护改革开放，谁敢阻挡改革开放的潮流，我们老百姓不答应。这个中心引出来了。多好呀。前面一点没动，后面怎么样？化成形了。我刚才要你们把这三个结尾想一想，我现在点破了。

写作文还有个很重要的，就是时代感。

第四，就是化平为奇。平平常常、平平淡淡，你把它化了，能够达到什么？让人惊奇，哎呀感到意外。我想我这个奇，我有两个含义。俗话说“文如看山不喜平”，是不是波澜起伏呀？这是一个，平平淡淡的、平铺直叙的，不行；还有一个，别一看到开头最多看到中间就知道结尾了，那不行。好了，至于“文如看山不喜平”，起伏，几起几伏，说还有两个月，我们许多同学说我马上几起几伏我做不到。但是我认为意外结尾你做得到，那么，比方说你写提纲，我用那些材料，什么材料我放在最后用，让你感到意外，这就很重要。你把这个做好了，作文的分就上去了。有的作文表面上你一看没有看出什么来，一看那个结尾不得了。《项链》怎么样？鲁迅先生的《一件小事》怎么样？初中学过《我的叔叔于勒》怎么样？是不是都是意外结尾？到考场上我先列提纲，什么先写，什么后写，一定要养成写提纲的习惯。“磨刀不误砍柴工”，在提纲上你要让文章尽量有点起伏，不要平铺直叙，让这个结尾，让人感觉着意外，立刻就有一种震撼的感觉。

第五个我想讲的，叫做化情为物。有三句话大家可能都背熟了，老师可能都给你们讲过：“说明文以知育人，议论文以理服人，记叙文以情感人”。这个情怎么才能感人？许多同学比较习惯的做法：所谓议论跟抒情相结合。比方讲，文章写到一定的地方了，“妈妈我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子，我还做你的女儿”。好像有的时候给人一个感觉，这个情怎么样，跟挤牙膏似的它挤出来的，谁知道你是不是真心。真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句里面你都在表达一种情。我说的化情为物请大家注意，我这个物，是广义的物，人物、事物、景物、器物、动物、植物，你做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。要做到这一点，不要在那儿空着喊那个情，那个情打动不了别人，我认为是这个。我下面我再给你们举一个例子，人家怎么把情融在物里的。

“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹，爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”

写竹实际上也是写谁呀？写爸爸。“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根，是不是？爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？我觉得咱们写作文要这么写。

一个夏日阳光明媚的早上，我吃好早饭，便去欢乐风暴水上乐园。一进门，爸爸和妈妈就开始忙了起来：租箱子，充钱，买门票，弄来弄去，终于好了。

大门上“欢乐风暴”四个大字就映入眼帘。我跑着进去，找房间，换上刚新买的泳衣，奔奔跳跳着去找各种设施游玩。我们先到了有着蛇头的洞口，很多人顺着水路一路下滑，从射嘴里喷出，玩的人很多，一阵阵尖叫声，一定很刺激吧。我排着长队伍想着。

在一个大型游乐场里有很多刺激的大滑梯，人太多了，我们选择了旁边小的，当作是热身，然后和爸爸妈妈一起去玩大的。玩着，玩着，发觉人们都向一个地方走去。咦？他们这是去哪？广播里说着“大波浪开始了”。

我也兴奋地跟着大队伍走去。当我将要走出的时候，一大桶水从天上浇下来，我不禁打了个寒颤，原来这水桶有水啊。

玩大波浪的人可真多，从远处望去，有许多红红绿绿的点，那是穿着各种各样颜色泳衣的人。妈妈胆子很小，只在靠近海岸的一边。爸爸带着我一直往大波浪的起点前进。一开始我还纳闷着波浪会是怎样，还在想着，一个大波浪打过来，我看见有的人展开双手欢迎它，有的人背对着跳起，一个个人都被浪打出好几米远。我也被浪打得底朝天甩出去好远，吃了好几口水。这感觉酸爽无比，一个浪结束，我已经开始期待下一个浪的到来了。

接下来的浪我有经验了，像其他人一样，迎着它跳起，借着水的浮力，将我抛出比浪还高，我跳过了一个浪，别提多兴奋了。

时间过得很快，美好的水上世界很快结束了，今天真开心。

昨天到今天，我们额语文课都在上课作文指导课，我们可是得到了精神上的财富呢！

第四节课，（是12月16日），我们学习作家的范文。莫老师手里拿着一本《新概念》说：“题目是作文心灵的窗口，所以，一篇文章首先题目就是要很好，有哪些同学知道，这篇文章好在哪里？”张弛和莫丽娜举起了手，莫老师指了一下张弛，张弛站了起来，张弛捧着一本书滔滔不绝地说：“这个题目可以吸引读者的兴趣。”莫老师赞同，而我挤眉弄眼，抓耳挠腮，不知怎么回答。莫丽娜也举了手，莫老师把最后个名额留给了莫丽娜，莫丽娜有点像小孩嚼泡泡糖一样吞吞吐吐：“我就是说可以更……更好地去吸……吸引读者。”莫丽娜和张弛讲的差不多。莫老师说：“因为是根据文章的线索定题。”我们就在“菊花”哪里写了一个“线索”。“掏、抽、递、给都是动词，可以加强文章的文心。”到了最后的结局，我们看到了倒数一、二自然段，里面有一个词语是叫“风雨、菊花”，莫老师说：“题目是‘风雨中的菊花’，文章中也有这几个词语，这叫做‘点题’，好文章都是死死的扣住主题的。”这个上午，我学到了怎么运用动作、怎么定题。

到了今天（是12月17日），我们学习了细节描写。莫老师打开大屏幕，用戒尺指着细节描写，说：“这个细节描写的是描写人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节，他是小说、写人文、记叙文的主要描写部分。”我们听得很认真，都在做着笔记。

到了服饰描写，是细节描写当中的一种。莫老师读了一下：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》），这个服饰细节描写，即说明孔乙己穷，也说明了他懒，更表现了他死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深，揭示得十分深刻。”莫老师说完了，我能感受到莫老师那种口干舌燥的感受。莫老师又在黑板上写着字；“人事物都是感觉+观察+联想（想象）。”解释说：“事物人都是要加感受，二这些都是要靠观察+自己的想象才能知道，我们来描写一下人吧！”我不知道莫老师的葫芦里到底在卖的是什么药，我很期待。莫老师让黄心妍上来，黄心妍的心怦怦直跳，也不知道莫老师叫她干嘛。莫老师说：“谁能描写一下黄心妍？”张弛又举手说：“黄心妍的头夹像太阳一样闪闪发亮。”莫来石露出了笑容，莫老师就让黄心妍下去了。我心想：张弛真有勇气！莫老师又请了罗晓琳。莫老师说：“这是我们的二号模特，把罗晓琳描写在你的《成长树》上。”莫老师一声令下，我们便执行。我把《成长树》从抽屉里拉出来，争分夺秒地写了起来，我的笔尖在纸上滑动着，我写着：“罗晓琳身穿红红的棉袄，还垂着两个蓬松的小球，有点黑黑的。她像喝了醇香的酒，嘴边咧出了一丝微笑。罗晓琳的头发缠满了一头，显得乌黑发亮，一双明亮的眼睛显得炯炯有神，上面有短剑似的眉毛，一张红润润的嘴唇，整个脸部显得那么秀气。莫老师让三位同学上来：“我请崔楚莹、张弛、易子琪上来。”张弛说：“罗晓琳身穿一件羽绒服，大部分都是红色的，镶着白色的圈圈……”易子琪说：“罗晓琳穿着一件棉袄，像憨豆先生的lady……”崔楚莹说：“罗晓琳有一双……”我都感到他们讲的非常好，大声清脆的铃声响了起来。

这次难忘的作文指导课让我得到了巨大的财富。

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。 (1) Method 1: There must be a certain order of appearance description .

1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

（4）你受到什么启发？全班交流。。

5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。

补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 (2) Method 2: The appearance description should be grasped by the characters appearance .

做游戏：猜猜他们是谁：

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

新的学期又到了，我们不再是低年级，中年级的学生，我们已经是高年级的学生了，考到好的学校，作文是非常重要的，所以爸爸妈妈还是给我报了小蜜蜂作文乐园。

我又来到作文乐园，我发现桌子大部分翻新了，里面的东西有点改变：墙上贴的美羊羊已改贴成了相片和一句话“有志之人，立常志”。还来了许多新同学。

今天我们比了赛，是比朗读，结果是我们第二组赢了，到了全体朗读，打成了平手。

我们又玩了“抽签”，我们抽到了什么，就要按上面的做，里面有各种各样的题目，有造句，有猜动作，还有脑筋急转弯。我抽到了猜动作。

我们到了写作时间，我们大家各个写出了自己的优秀的作文。

小蜜蜂作文乐园，又添风趣了。

评：观察细致，结尾一句总结新颖。

怎样写人?

写人，是小学作文训练的基本功之一，小学作文怎样写人。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法，小学作文怎样写人。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

屋内书香弥漫，窗外花草葱茏，这便是我的乐园。

我的乐园在我家的阁楼上，推门而入，这便是我的书房。在这里，我阅览着历史的长卷，看七雄争霸，三足鼎立；品千古唐诗，经典宋词；叹大唐兴衰，八国入侵；论项羽残暴，蒙古骁勇。在这里，我漫步神话的世界，从盘古开天地到女娲补天，从夸父追日到精卫填海。在这里，我领略散文的魅力，在一篇篇令人赏悦的文章中，领悟人生的真谛。在这里，我用书周游世界，了解异国风情。

在书房的东面，便是我家的园子，分两层，楼下种蔬菜，楼上种树木和花草。先说说楼下的菜园吧：别看这地方不大，这可是我们家每天所食蔬菜的来源，而且这儿蔬菜的种类五花八门，有具有美丽外表的蔬菜，不必说火红火红的辣椒，红着脸的番茄，拇指大的大豆，月牙形豆荚的绿豆；也不必说红皮的蕃薯，白白胖胖的萝卜，全身是宝的花生，那些害羞了，躲在泥土里的蔬菜；单是碧绿的青菜，香气四溢的荠菜，那些遍地都是的蔬菜，就够我们忙的了。这些蔬菜就像一个个小公主小王子那样骄贵，需要十分周到的伺侯。不论是炎热的夏日，还是寒冷的冬天，浇水、锄草、捉虫、施肥，一个环节都不能少。为了吃得健康，我们的蔬菜不打农药，除草捉虫全是人工完成。无论是又白又胖的毛毛虫，还是缩在壳内的蜗牛，都逃不过我的火眼金睛，将它们统统赶尽杀绝。在与不知名的野草搏斗的过程中，我也体会了种菜的艰辛以及野草“野火浇不尽，春风吹又生”的坚韧。

茂盛的紫荆花，常青的铁树，生机勃勃的梅花，挺拔的桃树，几簇杜鹃以及数不清的野花野草，构成了我的花园和果园。这里，让我欣赏了四季的风景，拂去看书后的疲倦。早春，桃花吐艳，杜鹃盛开；初夏，紫荆花开出朵朵蓝紫色的小花；深秋，树叶飘落，我品尝着桃子的甘甜；晚冬，万物沉睡，唯有梅花傲雪怒放。

这里便成了我的乐园，在这里，我品味书香，在知识的海洋中遨游；在这里，我漫步菜园，悉心呵护每一株蔬菜；在这里，我徜徉花海，放松心情，体会收获的喜悦。小小的阁楼，伴我度过了快乐的少年时光，见证了我的成长。

上海迪士尼乐园，一个孩子们游玩的天堂。这里神秘、梦幻，令人神往。今年暑假，我终于如愿以偿来到这里。

跨入迪士尼乐园，首先映入眼帘的是巨型花坛。花坛里面花朵种类繁多，一朵朵竞相开放，色彩鲜艳、姹紫嫣红。仿佛在热情的迎接着五湖四海前来欣赏的游客。

绕过花坛，一条条彩色路面相互叠加，纵横园内。路的两旁，布满了卡通动画，有米奇、有三只松鼠、有白雪公主和七个小矮人……它们设计新颖、形态各异、神态炫酷，一个个调皮的展现着自我，吸引着孩子驻足观看，让人久久难以忘怀。再往中央，一个神秘的城堡矗立在眼前，城堡内众多的动画更让你流连忘返、百看不厌。

城堡的周围有许多好玩的游乐项目，项目的名字奇特极富诱惑力。比如，飞跃地平线、极速光辉、玩偶的梦等等。你看，那边传来一阵阵惊呼声、尖叫声，那是大小孩子们在玩极速光环。这个极速光环可不一般，比大伙玩的过山车还刺激哦！它玩起来速度特别快，像离弦的箭一般发射出去，往往让人胆战心惊、蒙圈半天。这样刺激而具有挑战性的游乐项目举不胜举，每一个都会使人回味无穷，沉浸在刺激的海洋里。

晚上八点半的烟花是来迪士尼必看的景象之一，所以我很早来到观看台等待。时间一到，只听得“嘭”的一声巨响，夜空中顿时光芒四射，万道荧光点亮了天空。最奇妙的是天空中出现了各种美妙的动漫造型，有唐老鸭、有跳跳虎、有小熊维尼……在空中栩栩如生、如梦如幻。

迪士尼除了有玩的、观赏的以外，还有各色的小吃，比如米奇冰激凌，米奇套餐饭等，大可让馋猫一开眼界。同学们，大家尽情的去迪士尼玩吧！

一说到我的乐园，可多了去了，我可能三天三夜也说不完。我去过的乐园有：温州儿童乐园，宁波方特乐园，绍兴梦幻世界乐园，丽水冒险岛乐园，上海迪士尼乐园等等。但是今年我的乐园有些特殊，我的乐园是国家著名景点超级“家世界”乐园。

来吧，就让我带大家去参观一下吧，首先我们来到的是“床头山”，这个是国家著名休息景点哦，累了困了在这躺一下精神就来了。后面我们来到的是世界著名观光景点“阳台峰”，它的特点是可以看许多美丽的地方，你能看到下面是我们的一个大风景：美丽大花园，在“阳台峰”早起还可以看到日出。逛了一圈，大家一定都饿了吧，来，这里是“厨房美食吃货街”，里面应有尽有，特点是想吃什么就吃什么，不能点餐。后面的也别落队，吃饱喝足之后当然是洗个澡最舒服了，这里是全世界顶尖技术的“淋浴大温泉”，冷热可调节，满足你的多种需求，好了就介绍到这儿吧。

今年我在这个景点玩了又玩，逛了又逛，是我呆得最久的乐园了，而且是“百玩不厌”。

今天，我们小记者怀着愉悦的心情去温州乐园游玩。

一进门，就看到了乐园的标志性卡通造型：一只开着小车、招着手的小鸭和站在它旁边背着包的小动物。进入了游乐场，我正左顾右盼，突然左前方传来尖叫声，我往前一看，原来游客们正在玩“丛林飞车”的游戏。他们简直就像被猎人追捕的野兽一样惊慌失措。看着那些从车上下来的人心惊胆颤的样子，我不禁有些害怕。但我还是鼓起勇气去排队等候。

到我们啦!我坐上车，紧紧地抓住了车手把，列车动了，刚开始爬坡，列车行驶得很慢，一点都不好玩，突然“嗖”的一声飞车提速了，我平静的心一下子被悬空了。风在耳边“呼呼”地吹，好像自己要被甩出去一样，真是太惊险了!这还算不上惊险呢!惊险的还在后头，我们来到了“咖啡杯”转盘前，工作人员把固定人摇晃的机器弄好，便开始了。我坐在杯子里睁着眼睛，转得真慢啊!但后来，速度越来越快，就担心那杯子把我甩出去。我紧闭着眼睛，心里“扑通、扑通”地跳着，觉得天昏地暗，可一睁眼就头昏眼花的，真是吓人!虽然只有短短2分钟的游戏，可我觉得时间已经过了好久。这时，工作人员就把机器关了。我左摇右晃地走下去，感觉眼花缭乱，眼前很模糊。

最后我们选择玩“摩天轮”。我们在下面仰望摩天轮，天哪!这么高，一定很恐怖的。但是，在老师的鼓励下，我们走上了楼梯，感觉真酸啊，两腿无力。但为了玩，我们只好排上了长长的队伍，到了，我们坐在椅子上，摩天轮慢慢地转着，转到正中心时，忽然感到好热啊!我急忙把包拿起来遮住太阳，但还是很热，没办法，只能顶着炎热了。

玩累了，吃饱了，我们带着喜悦的心情归来。在车上，同学们互述今天的游玩经过，讲着、笑着，快乐又惊险的一天就这么过去了。我爱温州乐园!

我的乐园，不是在游乐场，不是在俱乐部，也不是在歌舞厅，我的乐园是在我的书房里面。

我喜欢呆在自己的书房里，由于自己喜欢看书，所以我每次要妈妈带我去图书馆里买书。我的书房大约有90平方米，一屋子的粉色，墙上还有一些色彩斑斓的图画，这看起来十分温馨！窗户旁有一个书桌，上面有一盏台灯，他是一个小猪形状的，可爱极了！身旁还放着一盆玫瑰花和一盆仙人球，它们是我的好搭档，他们能够帮我减少一点对眼睛的疲。我的墙上，还挂着一个钟，它也十分的漂亮。

我的书房是我失败的加油站！还记得上一次期末考试后，由于自己的数学不太理想，一回家就跑进了书房里，趴在桌上哭。当我想起自己的成绩时，一种想退缩的想法出此刻我的脑子里。我也不明白自己怎样会有这样的想法！正当我想放弃时，我望见了书柜里的一本书，那束我最喜欢看的书，上面写着3个名人在失败中战胜困难的故事，我想起了他们，又联想到了自己，相比起来，我所遇到的困难跟他们比起来，真的是小巫见大巫，无法比！而我呢，遇到一点点挫折就想放弃，我决不能被挫折和困难所压倒，我要坚强起来，从失败中站起来。哪里跌倒的就要从哪里爬起来！他们能，我也能！

于是我擦干了眼泪，打开试卷，一个一个的对着答案认真的分析起来。

我亲爱的乐园，我爱你！是你鼓励着我，让我走上成功的道路。

这就是我的乐园！一个学习知识的天地！

德智体美劳，五育并举，任何一育都不能缺失。特别是体育，它上承德智，下启美劳，地位不可谓不重要。甚至从某种意义上可以说，体育是其他四育的基础。有句话说得好，身体是革命的本钱，没有身体这个“1”，后面再多的“0”，也只能是“0”。

体育可以改变人的体质。人天生的体质是会有差别的，但是这个差别可以通过体育锻炼缩小，甚至扭转。天生的强者，哪怕是至强者，如果缺乏体育锻炼，身体也会逐渐变弱。天生的弱者，哪怕是至弱者，只要能坚持体育锻炼，身体也会慢慢变强。

体育可以促进学习。我们都知道“劳逸结合”“张弛有度”，一直学习，大脑就会疲倦，甚至产生厌倦情绪，这种时候，“坚持”就不再是什么优秀品质，而成了“死脑筋”和“不知变通”。我们可以到操场上跑两圈，可以到没人的地方翻两个跟头，再喊几嗓子，之后再回来学习，前后的精神状态和学习效率那简直得有天壤之别。

体育可以防止关键时候掉链子。越是害怕关键时候掉链子，关键时候还就越容易掉链子。船到中流浪更急、人到半山路更陡，因为越是到关键时候，压力就会越大，学习就会越吃力，这时候越是需要一副好体格。有好体格的人，吃力虽然吃力，咬咬牙也就挺过来了。体格不好的人，体格就成了他的短板，平时看不出差别，一到较劲的时候，他不是感冒发烧就是咳嗽失眠，带病坚持吧，发挥不出平时的水平;请假休息吧，那岂不是不战而降?

虽然体育有这么好的功效，虽然体育的重要性一提再提，但我们身边的现实却不忍睹视。

课程表里有体育课，但体育老师总是“被请假”，有时候连他自己都不知道他什么时候该生病。高一的时候大课间做完操还可以溜达溜达，高二的时候老师就开始往回喊了，高三干脆直接就不让你去做操了。

好不容易放假回家一趟，想补补觉，想逛逛公园打打球，可是不行，老爸老妈三连问：“新学的课能跟得上吗?”“旧的知识有没有遗忘?”“有没有哪一部分掌握得不牢?”求求你们别问了，所有的答案不都指向辅导班吗?!

我不是天生的至强者，我又缺乏必要的体育锻炼，眼见着我的身体越来越虚，目前只是仗着年轻维持着最低档的运转。不敢跑不敢跳不敢大喊大叫，不敢喜不敢怒不敢大哭大笑，这样的我，是社会需要的吗?这样的我，能成为国家的栋梁吗?

所以我呼吁：把好事干好，把实事干实，把该开的体育课开起来，把该给学生的时间给学生，把学生赶出教室、赶出辅导班，让他们动起来，并长期坚持。

身体一天天变强壮，精神也会跟着一天天变强大，意志变坚强，精力变充沛，干什么事情都会事半功倍。野蛮了体魄，才能文明精神。只有真正发挥了体育的基础性作用，上承德智，下启美劳，并且能够反哺德智和美劳，五育才能真正并举，我们才能真正成为新时代全面发展的优秀学子、优秀的人、大写的人。

每个人都有自己的乐园，可能是花园，可能是班级的图书角，可能是自己家的院子，还可能是菜地……而我的乐园却是曲江南湖。

南湖位于曲江新区，在大雁塔的南边，是国家5A级景区。南湖分三种地貌，湖水、草地、树林，还有一些娱乐设施。听我妈妈说，我还没出生时，妈妈和爸爸经常来南湖的草坪上晒太阳，当我出生后，妈妈经常带我到南湖玩，妈妈说我就是在南湖的草地上学会走路的。

我最喜欢南湖的娱乐设施，滑梯、攀岩、蹦床、钓鱼……周末休息的时候，我经常到南湖玩，先从“四套装”开始，就是攀岩、滑梯、登山跑、爬网子。预备，开始！第一关，滑梯，简简单单，几秒通过。第二关，登山跑，我使出九牛二虎之力，也没能上去，后来我多次尝试，发现了一个方法，第一步往左，第二步往右，以此类推。第三关，攀岩，二十几米高的墙，拽着绳子往上爬，轻轻松松成功通关。最后一关，爬网子，一不小心就会摔下去。终于通关了。

南湖给我带来了无尽快乐，我学会走路时的快乐，我捉到小鱼时的快乐，我玩游戏通关的时候的快乐……我喜欢南湖。

我家小区里有一个小花园，虽然有些小，但是很有趣，是我的乐园。

小花园的左边是小树林和石凳。顽皮的孩子们穿梭在竹林间，把竹子摇的刷刷响，惊得几只小麻雀直冲云霄。石凳上，坐着许多老人，或在谈论生活的琐事，或在看着自己的孙子，一派和谐。

小花园的右边是健身区，时常有六七岁的孩子在那儿欢乐嬉戏，或是健壮的老人神采奕奕的健身。小花园里的四座小石桥让我着迷，小花园里通向石桌石椅的林中小径让我欢喜，小花园里五彩的蝴蝶和肥胖的黄蜂让我激动，但是我最喜欢的还是那五个小池塘。

夏天烈日炎炎，小池塘水既干净又清澈，池底的蓝砖把我的脸映成蓝色的，我很喜欢在池塘里玩耍，扑腾。有时上面还会开一两朵荷花，炎热的夏天，阳光照在荷花上，真是艳丽多彩，绿绿的荷叶，像个大玉盘，衬托着荷花美轮美奂，真可谓，接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

冬天就更好玩了。池水上面有一层薄薄的冰，几个小朋友一起玩，往上面丢树枝，看谁的树放得多，他就赢了，或看谁的树枝最先掉下去，还可以去堆小雪人，虽然雪不是很多，但是洁白的雪够我们堆小巧玲珑，可爱活泼的小雪人，看他那红通的鼻子，多可爱呀！

我爱你，美丽的乐园！

我有一个乐园，它并不像城市那样繁华，更不像皇宫那样富丽堂皇，它只是一个普通的卧室。

我的乐园十分整洁，有一张床，床头有一个小书柜，里面放着一些正在看的书；床的右侧有一个书桌，上面放着一个小闹钟，时刻提醒我要抓紧时间。在房间的最里面，有一个大橱，里面不仅仅放着课外书，而且还有许多玩具。每当朋友来我家玩时，我都会拿出许多玩具来玩。

乐园给了我自信，催促我要努力。记得期末考试前，每个夜晚，乐园里灯火通明，语、数、英大堆的复习材料，习题上都留下了我的笔记。最后，功夫不负有心人，我取得了优异的成绩。

同时，乐园也是我失败时的加油站。那次的班干部改选，我落选了，对胜券在握的我打击很大。我低着头，沮丧地回到了我的乐园，泄气地躺在床上。这时，我望见了小书柜里的《爱的教育》这本书，想到故事中的主人公身患重病却还坚持写作，最终获得了成功。而我却遇到小小的挫折就这样垂头丧气，和他的痛苦比起来，我的又算什么？于是，我每一天从小事做起，严格要求自己。过了一段时间，我又获得了同学们的信任。

也许在别人眼中，这只但是是普通的房间罢了。但对我来说，这是一个个性的地方，因这儿是我的乐园！

每个人都有自己的家乡，在大家眼里，自己的家乡是最美的。俗话说得好：美不美，乡中水;亲不亲，故乡人。而我的家乡——威海，不仅获得了故乡人的喜爱，同时也获得了外乡人的青睐。

要说我们威海的美，最先要说的就是威海那独一无二的大海。威海的大海不同于其他城市的大海，其他城市的大海是浑浊的;是发臭的;是漂满垃圾的。而威海的却是清澈见底，充满海风的味道，而没有一点垃圾。我们的海是非常蓝的，蓝的可以和蓝天媲美。站在岸边，从脚下观察大海的踪迹，你会不自觉地跨过地平线，抬头看到了蓝天。

威海的大海美，就连沙滩也是出类拔萃的。沙滩的沙子很软，很细，就是紧紧的握着也会慢慢的漏，坐在沙滩上就像是坐在床上似的，很是舒服。这沙子和泥巴不一样，就是湿的也不沾手。湿的软软凉凉，干的也分外清爽。

威海的海不仅供人观赏，而且还给人提供物产。鱼、虾、爬虾、螃蟹各种海货应有尽有，味道无与伦比，吃一口让你回味无穷。在海洋给人们带来美味佳肴的同时，也给人们带来了财富。威海的海鲜发货到世界各地，受到许多人的青睐，而沿海的人们，也过上了幸福的生活。沿海地区也大面积的盖房，让更多的人投入海风的怀抱。海边还建设了各种景物，让威海这个本来就天姿秀丽的地方更加绚丽多彩。

威海就是这样，是一个无与伦比的城市;是一个自由和谐的城市;也是走出威海的人唯一会思念的城市。同时，它是我最美的故乡。