怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课合集20篇

＂女儿该睡觉别再吃糖了，＂母亲又一次催促了我，＂知道啦，知道啦，我这就睡，＂我合上了故事书，那本故事书的名字叫作糖果乐园，睡觉之前我还在想，那本书真的好好看，我真的也想进入这个糖果乐园里啊！＂便迷迷糊糊地睡着了。

我揉了揉惺忪的双眼，抬起了头，惊讶的看这不同于人类世界的乐园，一切都变成了糖果，床变成了白软糖，我摸了摸软软的很舒服，书本变成了一块块脆甜可口的饼干，枕头变成了酒心巧克力我咬了一口，便流出了许多酒液，墙壁变成了硬糖，没有味道，门也变成了硬糖，是巧克力味道的，台灯变成了一块五彩的糖果我真想扣下来尝一尝，那是什么味道呢？书桌也变成了糖果，我舔了舔那是苹果味的呢？真好吃，太好了一切都变成了糖果，我最爱吃糖果了，这简直就是我的天堂。

我打开了那扇令我垂涎三尺的巧克力味硬糖的门，走到繁华的街道，有许多小孩子他们都在舔着草莓味路灯，吃着葡萄味房屋，那广阔的大地也变成了苹果味，葡萄味，蓝莓味，芒果味，菠萝味，西瓜味……有许多小孩子居然把草吃了，我也吃了一根，那草竟然是酸酸甜甜的很像橙子味糖果，我们吃了整整天，

下午许多孩子肚子都肚子都咕噜咕噜的响了，起来我们都饿了，可是一切都变成了糖果，没有了父母，我们什么也做不成，就连那个锅子铲子，也变成了糖果。

天黑了，许多孩子们都吓哭了，我后悔啦，我不应该吃太多的糖果，我真想回到以前，妈妈到这个时候肯定会给我做许多香甜的饭菜，排骨，烧鱼啊，酸辣鱼，一小碗如珍珠一样洁白的小米啊，香气扑面而来，

如果可以的话，我宁愿回到以前，我将再也不多吃糖果，想着想着，我便迷迷糊糊的睡着了

我揉了揉惺忪的双眼醒了，一切都变成了从前的样子，熟悉的房屋，熟悉的一切，我流下了悔过的眼泪，妈妈看见了，急急忙忙的端来了饭菜，女儿是妈不对，妈今天起晚了，我又一次流下了眼泪。

听说厦门有一个方特梦幻王国，哪里是孩子们的快乐世界。放暑假了，于是爸爸专程带我前去游玩，开始了一次愉快的旅程。

来到方特梦幻王国，一个巨大的游乐场展现在我们眼前，大门是一座城堡，就像童话中的王国。买完门票，我迫不及待的进入了这个“国度”。

因为是假期，前来游玩的人很多，每个项目都需要排队，于是我和爸爸只体验一些比较新奇又让人无比兴奋、刺激的游戏：有与各种小怪进行战斗的立体射击游戏——《宇宙小勇士》；有一路危机四伏的跟踪式立体魔幻表演项目——《魔法城堡》；有以宏大的画面和恢弘的气势，生动的讲述地球生命起源到人类出现的历史长卷，完美展现大自然壮美与神奇的数字巨幕3D立体电影——《生命之光》；还有将真人表演与高科技特效结合，让人琢磨不透的魔幻演艺项目《聊斋》……而让我印象最深刻的就是“飞越极限”了！

在排队时听工作人员介绍，“飞越极限”是很多人都喜欢的项目，能给人最真实的急速飞行体验，在8分钟的航程中俯视世界美景，享受环游地球的乐趣，于是我满怀期待。轮到我了，进入机舱后，我坐在位置上，系好安全带，忽然四周暗了下来，漆黑一片，耳朵边只听到机器启动声，座位便开始缓缓向前运动，视野忽然变的开阔，这时已经在空中翱翔，我时而坠入深渊峡谷，时而盘旋于金字塔尖，时而飞跃珠穆朗玛峰顶，时而穿越埃菲尔铁塔，让我体验到前所未有的凌空飞翔奇妙感觉。

短短一天的时间就这样在紧张，刺激、兴奋、快乐的时光里面过去了，我恋恋不舍的离开方特梦幻王国。走出大门时我告诉爸爸，有机会一定还要带我来，把这次没有玩过的项目在体验一次。方特梦幻王国，我们不见不散。

作者以儿童的心理和儿童特有的眼光，站在小鸟的立场上，用童话的笔法抒写了自己对环境保护的认识。构思新颖奇特，语言优美生动，感情真挚动人。文章结尾呼吁紧扣题旨，突出中心。

亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。

在这方面，你一定有许多切身的感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。

请以“亲情”为话题写一篇文章。

【思路点拨】

(1)“家庭·亲情”这类话题还可延展为这些话题：母爱、父爱、手足情、单亲家庭、代沟等。

(2)可以说，每一个高考作文题都与我们的家庭、亲情有着千丝万缕的联系。就从这几年的高考作文题来说吧，像“诚信”“心灵的选择”“感情亲疏和对事物的认知”“包容”“语言与沟通”“自我认识与他人期望”“家庭教育”“遭遇挫折与放大痛苦”等等，哪一个都可以从家庭、亲情的角度构思，而且都有以此为内容的高考满分文出现。所以，对于年轻的我们来说，在备考高考作文的过程中，你一定要加倍重视对家庭、亲情素材的梳理与运用。或许，你会在考场上有一份意外的收获，在最关键的时候，亲情会助你一臂之力。因为，每一个阅卷老师都不会面对真情而无动于衷的，情感，这种人类最美好的精神具有无与伦比的美与冲击力。没有人能抵挡得住它的撞击。然而，你也必需得注意，亲情来不得半点虚假，情感决不能被编造所代替。所以，当我们准备用自己的笔去抒写丰富的家庭生活，表达美好的亲情的时候，你必须做到：写属于我的独特生活，独特才能真实，独特才能新颖，独特才能精彩!

(3)家庭、亲情这个话题是很大的，而要用800字写好一篇文章非得从小处入手不可，在考场上一定要学会“化大为小”。可采用层层缩小的办法，以此题为例，“亲情”这个话题，可划为几类，如母子、父子之情，兄弟姐妹之情，祖孙之情等。可以再小到写父子之情，父子之情的表现方式很多，还需再次化小，要小到只写一件事，这件事一定要典型，然后集中笔墨写好这一件事，要写出波澜，写出故事的开端、发展、高潮和结局，再配以适当的抒情议论，文章就很有魅力了，切忌记流水帐。

(4)考场作文的素材怎样才能独特呢?唯有来自自己生活深处的东西才是独特的。还应注意，大多数人都有可能经历的事，即使真实，独特性却没有。写“亲情”，许多同学选择素材时常会落入一些俗套中，比如写自己大病一场、父母如何劳累，头发如何出现了白色，皱纹如何爬上了父母的脸庞。又比如写自己家境如何贫困，父母如何咬紧牙关供自己读书。此类素材尽管来自生活，但写的人太多，也就失去了感人的魅力。同学们要想一想，哪些是大家都可能经历的，哪些则是唯有我自己独有的，自己独有的东西，自然是鲜活的，有生命力的。这样的素材，才是我们应该选择的。

【例文】

我爱我家

在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”;妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。

话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了……千古罪人呀……”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好，我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧!”“万能太太”打着官腔道。“好，好”。爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。

不一会儿，妈妈哼着小调，走出屋来，见了我，高兴地唱道：“这周有人洗碗啦……”“好啦!唉，妈，你怎么修好的?”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛——“保密”。

时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。

或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执著那淡淡的清白。

当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之;当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。

你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触到清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。

无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在我无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。

我以为你是孤独的，你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的嗥啕此类，原来你早已看透了生死，望穿了红尘。何必赞美你的平淡，我早已词穷。

念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物，你甚至了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。

氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失——只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却慑人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。

对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。

教我如何追寻你的步伐，那美至无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。

这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。

我给大家推荐的地方，是上海迪士尼乐园。

一进入迪士尼乐园，眼前各种各样的游戏项目五花八门，立刻吸引了我的目光。一转眼，我看见了过山车，听说这里的过山车，连小孩子都能玩呢。

为啥这样说呢?因为这里过山车的安全系统设得非常好，而且这个过山车，不会像大人玩的时候那样快，中间还有一个缓冲点——小矮人采矿石的立体图像。这里的过山车吸引了好多小朋友的目光，满足了胆小的小朋友们，现在该满足一下大朋友们了。一开始的时候，过山车伴随着“咔咔”，还有“轰轰”的声音，慢慢地往山顶爬。接着，突然“隆”的一声，过山车用了极快的速度飞快地下降。再偷偷地告诉你一个小秘密：有的时候，过山车可能会像麻花一样转起来。当你闭上你的眼睛，就会感觉自己仿佛是一只自由的鸟儿，正在蓝天上自由自由地飞翔呢。

还有几个游戏项目，虽然说不出名字，但它们还是非常有意思的。有的游戏项目，里面还有各种各样的表情包哩!

上海迪士尼乐园，好好玩!

我的童年是在奶奶家住的村子里度过的。那儿有一间早已没人住的小屋。可在那时，却是我的乐园。

小时候，每当我会认几个新的生字后，总是会在村子里“探险”。就是这样，我发现了“幽灵小屋”

不必说挂在墙上那火红的辣椒，金黄的玉米，婀娜多姿的垂柳，还有那块劣迹斑斑的老石；也不必说正伏在树上不厌其烦的鸣蝉，毛茸茸的蜘蛛正大摇大摆的走着。单是屋檐角上的那片风景就十分耐人寻味了。听！那悦耳的声音是从哪儿发出的？原来是正在引吭高歌的喜鹊一家子啊。那只蜘蛛正悠闲自在的趴在网上，从容不迫的享用着它的午餐。阳光斜射到伏在墙上的爬山虎身上，形成了45度角的光芒。

奶奶告诉我：“小孩子千万不可以朝旧屋子的窗户看，否则就会被鬼捉了去”。所以，每当我去小屋玩时，总是不敢望向窗户，生怕会看到什么不干净的东西。可又忍不住的偷偷瞄一眼，却又被吓得半死。哎！这种感觉真是既矛盾又刺激啊！

其实，“幽灵小屋”并不像它名字说的那样恐怖，相反还十分美丽。每逢夏天来临时，小屋前的土地里长满了玫瑰。风一起，玫瑰就会随风起舞。那场景可真美啊！到了秋天，风一吹，玫瑰花瓣散落在地上了。我可真是又高兴又伤心。高兴的是落花的场景十分浪漫；伤心的是花一落，香气也就随之消失了。后来，我想了个法子，把这些掉落的花瓣泡在水里，香味就会保持得更加持久。虽然香气终究会消失，但也总比闻不到好。

我不知道家人为什么送我去上学，也许是因为种花时弄得满身是土了吧，也许是因为贪玩而耽误了吃饭了吧，也许是不听大人的话偷偷看那窗户了吧……但这些都无从知道。别了，我的玫瑰花！别了，我的“幽灵小屋”！别了，我的童年！

时间可以改变人们的样貌，时间可以冲淡人们的记忆，但它唯一不会改变的，就是人们视为最珍贵的东西。而我的童年，会被埋在记忆的深处，永远不会消失！

今天，我们学校组织到银杏湖乐园游玩。刚一进银杏湖乐园，就有一股淡淡的清香扑面而来。哦！原来是小花儿们迎着春风向我们微笑呢！我们在老师的带领下排着整齐的队伍，开始了今天的游玩。路过花钟和音乐喷泉，惊险的“中国龙”就印入了了我的眼帘。

最让我记忆深刻的游戏项目是“跳楼机”，抬头向上看，跳楼机高耸入云，我不禁心惊胆寒。我们坐上跳楼机，身体虽然牢牢地固定在椅子上，但心却“砰砰”跳个不停。还没有启动，手心就已经汗津津的了。等大家坐好了，跳楼机就缓缓上升，一直升到最高处，停留大约10秒左右，我一直对周冰羲说：“下去了！下去了！”周冰羲就看着我说：“你别吓我了，我的小心脏受不了，我们还是一起唱《好汉歌》，壮壮胆吧。”我们都点点头说：“好。”跳楼机要下去了，我们正准备要唱“大河向东流”的时候，却变成了“大——啊！”我并没有叫，那是因为我全程都是紧闭着双眼的，嘴巴不敢动一下，生怕嘴巴会被那刺耳的大风给吹没了。我突然感觉到体内所有东西都向上涌。等我五脏归位后，便好多了。我们下座位后，周冰曦就走到我旁边说：“我还没唱《好汉歌》壮壮胆呢，就飞下来了。我看着她笑着说：“我都没敢唱！”

如果你来过南京，却没来过南京的银杏湖乐园。那真是太可惜了！

青青的草，红红的花，高高的树，阵阵的花香……这就是祖母那精心照顾的小院儿，这也是我的乐园。这不，放假了，我把作业写完，就来祖母家玩了。一来到这，我先跟祖母聊一会儿天，就去祖母假的小院玩了。这个大院子美极了！昆虫、植物、人几乎都融入那个大院子里了。就像自己是翩翩飞舞的蝴蝶，或珠圆玉润的白菜。昆虫是这院子立定配角。它们在那美丽的花间活动时，就像树上落下的千姿百态的落叶，是那么美，那么快乐，那么自由啊！院子里的昆虫种类繁多。有那美丽的蝴蝶，有那长尾的蜻蜓，有那绿绿的蚂蚱。多种多样的昆虫让人眼花缭乱。这时，如果你看到了美丽的小花，会情不自禁地裂开嘴笑起来。花儿被种在院子西北角上。早上起来，你若是看到那美丽的小花，一定会朝它们走过去。俯下身子去闻闻那清香的花儿，一定会从那种昏昏沉沉的睡意中一下子清醒过来。花儿旁边还有小白菜。小白菜绿油油的，像翡翠似的，与那些花儿配在一块，就像碧玉配红玛瑙。

我常在祖母的院子里玩，但每次都给祖母添乱。那天，我和祖母在院子里栽树。我负责给小树浇水，而祖母负责给小树挖坑、种树。不久，祖母就把小树都栽好了。临到我浇水了，我想：这下子可以大显身手了。接着，我干起来了。我浇啊浇，每棵小树我都浇了很多水，这被祖母看见了，笑起来了说道：“你浇那么多水干嘛？”“我害怕它喝不饱……”我争辩着。祖母细细讲解：“不用那么多水，虽然要让它喝饱，但只要让它喝一些就够了。”我点点头，于是，我把多余的水往天上泼，往小狗的身上浇，不知不觉我自己也成了落汤鸡，逗得祖母合不拢嘴。

看，这就是我的乐园！祖母院子的秋千让我难忘。我常和祖母玩秋千，我总是抢着上去玩，祖母悠，我在上面玩。在上面，我可以随心所欲地玩，悠啊悠，阳光那么温暖。我高兴时就在上面大声唱歌，不开心就通过它来调节心情。当我坐在上面，闭上眼，悠一会儿，就会把那些难过与杂念全部抛开，坐在上面细细享受自由的快乐。这就是我的乐园！在这院子里，所有的东西都像有生命似的。花儿不开心就垂头，开心就露出笑脸。树儿开心就发出“沙沙”的响声，不开心就静静站立。太阳也很喜欢祖母家的院子，只要它一出来，总会把院子照得生机勃勃。青青的草，红红的花，高高的树，阵阵的花香……

星期山，我们学校组织了六年级的同学去长沙柏乐园玩。

做了大约两个小时的车，我们来到了目的地——长沙柏乐园。长沙柏乐园是由七个板块组成的，其中陆地游玩是最大的，一下车我们就像出笼的小鸟，迫不及待的奔向那些好玩的项目。哪有碰碰车、大摆锤、极速飞车……我们玩了碰碰车，玩得很开心，碰撞的太好玩了，我们都撞的摇摇晃晃，半天回不过神来。

我觉得最刺激的是极速飞车。我们排了队，坐在椅子上，开始玩了，极速飞车再慢慢升高，然后在天空中转圈，我们的身体一下子倾斜，一下子倒着，一下子歪着，风车把我们弄得晕头转向。风车又开始加速了，只觉得耳边的风声越来越响，整个身子像要飞出去似的，我和我旁边的同学大声尖叫起来：“啊！妈妈，救命。什么时候停下来，我不玩了。”过了几分钟后，它终于停下来了。下来时，我们都走不稳了，东倒西歪，一个个脸色苍白，没有一丝血色。坐在椅子上，胃里翻江倒海，半天不能恢复，休息了好一会儿，才恢复过来。

柏乐园真好玩，可视时间不等人，集合的时间到了，我们恋恋不舍的告别了柏乐园。

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”。(语文教学论文 )如果将作文局限于课堂，显然是不够的。课堂作文多半为命题作文，学生不管有无作文的动机、需要、材料，都必须完成，这就容易使学生失去作文的兴趣，甚至会使学生对作文产生畏难情绪。因此，教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。作文训练注重做到课内阅读典型引路，课外阅读增加积累。叶圣陶老先生也曾形象地把阅读和写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，因此，教师参与指导学生开展多种读书活动，并采取多种形式组织学生交流阅读所得。

每个人都有自己的乐园，我有三个乐园。

现在我跟你说说我的小型乐园吧！这个乐园就是厕所，没错！就是厕所，厕所是我的漫画书的乐园！因为平时家长都不允许孩子看那些无聊又无用的漫画书，我便每次抱着一堆漫画书在“小型乐园”里畅游。手举酸了也不知道，眼睛看累了也不觉得。只到有人也要上厕所了，才假惺惺的说：“我拉肚子”！然后急忙收拾好跑出去！

我的中型游乐场就是床上，每到早上就是我的活动时间，我早早地醒了，躲在被窝里拿出我的聚宝盒，“手机”在游戏天地里畅想游玩一番。

下面来到了我的大型游乐场，就是电脑，鼠标点击的声音和键盘按下的声音成了交响曲。我玩着各种游戏，真是有趣，跟着游戏里的人物游玩天地。

你的乐园在哪里呢？带我去看看吧！

一、真题

阅读以下材料，按要求作文。

今年3月15日，在国人的强烈发对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一篇哗然。有人称其为名族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。

（1）必须写议论文。

（2）题目自拟。

（3）立意自定。

（4）所写内容必须与给定的材料相合。

（5）不少于800字。

（6）不得抄袭，不得套作。

二、点评

天利考试信息网特邀名师：临川一中 危福平

看到江西高考(论坛)作文“评论‘兽首拍卖’事件”题目时，心中有点窃喜。笔者在考前重点向学生讲解了评论文的写作方法，并向同学们说今年江西高考作文题八成是写当前热点事件人物的评论。有幸言中！同时也想起了本人在去年评点江西省高考作文时说的话“注重塑造学生的‘社会品质’。……要求学生应在注重自己的‘个人品质’的同时，更应该开阔眼界，去关心社会，去关注我们的国家……去做一个有感情有社会责任的人”。今年江西高考作文命题思路延续了去年江西高考作文命题的思路，同样要求学生去关注社会热点，去做一个关心社会的人。这一点，也同样体现在其它省份的作文命题中。

今年江西高考作文题给出的是一则材料，要求写一篇评论文。因而，审清材料和把握评论文这种文体就成为了关键。这则材料的关键句是“佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首鼠首铜像在巴黎拍卖”“事后拒绝付款造成流拍”“你对蔡铭超的行为有什么看法”等，那么这则材料的主题就可以写成“爱国”“巧用规则”“诚信”“智慧”等；在文体写作时，应特别注意评论文“针对性强”的写作特点，它和一般议论文写作要求有所区别。

材料作文写作时，一定要抓住材料中的关键词句，并对此进行前后分析，才能较准确地把握材料主旨。本则材料的重心是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是对佳士得的行为或者人们的议论发表看法。文章要始终围绕蔡铭超这个人的行为谈谈你的看法，应抓住佳士得的行为“非法”和兔首鼠首铜像是我国流失国外的“国宝”等证据，通过分析可以得出蔡铭超是“爱国”的、是有“智慧”的、能“巧用拍卖规则，维护民族尊严”等主题，从而对蔡铭超进行褒扬，对其行为进行肯定；抓住“事后拒绝付款,造成流拍”等关键文字，当然也可以对其有“微词”，写出有关个人“诚信”的主题等。

今年江西省高考作文明确规定写一篇评论文。写作时，首先要注意议论文的写作结构特点、议论方式，做到有观点有根据；其次要注意评论文“针对性强”的特点。倘若考生抛开事件当事人本身，大谈如何爱国、人应如何诚信、如何有智慧等，则有偏题之嫌。这一点考生要尤其注意。

审材不清，取题不当，观点隐晦不鲜明，论证和论据分离，评论东拉西扯，文体不突出，开头结尾拖拉，结构松散混乱……

我家的前面有一个不大的花园。此刻房子已经租给别人了，最后一次相见还隔了两三年，其中似乎只有一些花草，但在那时却是我的乐园。

不必说那青绿的小草，粗糙的石砖；也不必说那墨绿的小树丛；单是葡萄架一带，就有无限趣味。金龟子在葡萄藤上飞舞，蚜虫在叶子上肆虐，螳螂在架子上战斗；还有那不知长了几十条腿的蜈蚣……

最令我难忘的就是冬天的小花园。

冬天，雪一下，可就和平日大不相同。那雪厚厚的一层，像是大地上的一条棉被一样。最好玩的就是在草地上堆雪人。要想堆一个很大的雪人，那就要等上两三天，让雪再厚一点。先用雪推一个小雪球，再把雪压死了，再把那个实心的雪球在雪地上来来回回地滚，直到滚出一个大雪球的时候才停下。之后，再做一个类似的，比上一个小一点的雪球放在那个大雪球的上面，然后还要做一个更小的雪球，并在那上面插上一个干萝卜当鼻子，然后再挖两个小洞当作雪人的头。最令人提心吊胆的是把刚才制作的雪人的各个部分摞在一齐，但是常常做不好。我叔叔告诉我：“如果想把雪人摞好，那就要把大雪球的每个连接部位上雪削平，这样才能把雪人做得完美无缺。”果真按照叔叔说的做，就能够让雪球稳稳地摞在一齐。可能你会问，雪人做到这儿，就应把扫帚插在雪人上，但是我告诉你，如果把扫帚插在雪人上就会使雪人倒下的。看着那完成的雪人，我兴奋不已。

这个花园是我小时候常去的地方，我对它来说，我是它的常客。在那里我得到了快乐，看到虫子们在园子里快乐的生活，并让我在那里学到了许多在校园学不到的知识。那里汇集了我童年的故事，我爱我的乐园！

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

星期天，我和爸爸去潇湘公园的加勒比海水上游乐园玩。

到了水上乐园，里面热闹非凡，蓝色的水、蓝色的滑滑梯、彩虹滑道，企鹅戏水、还有欢乐的人群……一切都充满着夏天的味道。我一眼就看见立在水上的滑滑梯，迫不及待的想跑过去，可是水有点深，感觉有点压力，我只好慢慢地走过去，我就不信等到下一次猴年马月还走不过去，我小心地、慢慢地走啊，走啊，我终于走到了，然后，我爬上蓝色的滑滑梯，一屁股坐住水花四溅的出水孔上，躺着滑下去了。记得去年也是在这滑滑梯上，我本想把表弟推下去，却不小心把自己摔了个“狗吃屎”害人终害己，现在想起还觉得好笑。

我又到另一个滑滑梯上玩，这个滑滑梯上面有一个桶不停地翻转，等装满一桶水时，稍不注意，你就被水淋成“落汤鸡”不过没关系，反正是夏天，我还盼望被水淋，正好凉快下呢。我跑上绿色滑滑梯，飞快地滑了下去，水花四溅，太好玩了，我玩了好多次。

我和爸爸还到游泳区游泳，这里面既可游泳，还每隔一段时间，可以冲浪，好刺激。直到天黑，我们才依依不舍地离开。

新的学期又到了，我们不再是低年级，中年级的学生，我们已经是高年级的学生了，考到好的学校，作文是非常重要的，所以爸爸妈妈还是给我报了小蜜蜂作文乐园。

我又来到作文乐园，我发现桌子大部分翻新了，里面的东西有点改变：墙上贴的美羊羊已改贴成了相片和一句话“有志之人，立常志”。还来了许多新同学。

今天我们比了赛，是比朗读，结果是我们第二组赢了，到了全体朗读，打成了平手。

我们又玩了“抽签”，我们抽到了什么，就要按上面的做，里面有各种各样的题目，有造句，有猜动作，还有脑筋急转弯。我抽到了猜动作。

我们到了写作时间，我们大家各个写出了自己的优秀的作文。

小蜜蜂作文乐园，又添风趣了。

评：观察细致，结尾一句总结新颖。

昨天，我感到学校变高级了许多。因为学校组织我们六年级同学去柏乐园玩，我们一路上欢声笑语，不知不觉中就到了柏乐园。

“迪斯科转盘”转呀转

令我印象深刻的有三个，其中一个就是“迪斯科转盘”。“迪斯科转盘”是一个很大很大的实心圆圈，周围有护栏，用来坐的垫子紧挨着护栏内圈。排了一会儿的队，就轮到我们了。劲爆的音乐响起，转盘开始平稳的转，后来随着音乐的节奏，转盘开始前后左右摇动。我们情不自禁的大笑起来。不知何时，我讨厌的摇滚音乐在此刻就变成了花中的精灵，还有摇滚起来的转盘也变成了一朵被孩子左摇右晃的大花朵。“啊！快扯我一下！我掉下去了！”坐在我旁边的徐迨妮太瘦了，一屁股从垫子上滑下来了。还好杨州手疾眼快，一把扯住她的衣领，好不容易快拉上来了，又被摇下去了……。

我心飞翔，飞呀飞

玩“高空飞翔”时，我觉得我是在天空中翱翔的“小小小小鸟”。第一次坐时，心中不免有些紧张。刚升起时，我还是抓旁边的铁链，有点担心出意外。到了后来，升到高处时，我渐渐找到了感觉，便松开铁链，双手高举。要不是因为旁边坐的是位恐高者，我早就开始唱《两只老鼠》这首歌了呢！上边确实有些凉意，但我不在乎，我闭上眼睛，手很随意地放在两旁，慢慢感受。我闻到的是清新的空气，听到的是呼呼作响的风，我甚至想象自己是一只刚学会飞的鸟，在蓝天白云里自由自在的飞。

幽灵鬼船，吓一吓

要说整个柏乐园里最恐怖的，我认为是鬼船里的鬼们。我和王雅雯挤了很长的队，好不容易挤进去了，屋里却是黑的。下了个楼梯，拐个弯，就看见右边的墙上出了个大窟窿，窟窿外有个破了的白网隔着里面，里面却伸出了一只手，好像要抓住我们的腿，幸亏我反应快，走在王雅雯前面，一冲就躲过了那只手，跟上大部队。刚才躲过那只手时我吓了一跳，过了很久才回过神来。再看看周围墙上的莹光涂鸦，在这样黑的环境里确实很恐怖，不过机智的我用手电筒。我们跟着大部队走了一小段，就听见走在最前的那个女生突然停下来，焦急地吼道：“谁先走。谁先走。”后面一个男生勇敢的冲出来，叫道：“我先走！我先走！”“啊——！”瞬间全体失声尖叫！其实我们中间和后面的同学什么也不知道，也跟着一起叫。后来，鬼都在右边，我们全部紧挨着左边跑，可怜的是我正好在中间的最左边，我感到前、后面和右边都有人把我往左边挤，我的校服自然而然也一直在墙上磨。出去以后，我的心依然停留在嗓子眼儿，百感交集，真想和王雅雯一起抱头痛哭——谢天谢地！总算活着出来了！虽然我们一直都说鬼船太无聊了，一点儿都不吓人，可是——，你懂的。后来我才听说。有鬼会动，其中一个还会追着你跑！有的鬼的眼睛会发绿光！还有的鬼若被你打一下就会接近你，再打一下就会触到你，再打一下就会抱住你！但我在进鬼船之前，有个朋友告诉我，只要我装出不害怕的样子，那鬼就不会对我怎么样，可我觉得一点用都没有，因为我试过了。

柏乐园真是百乐园！这三个项目给我的印象太深了，已成为我童年记忆中璀璨的星星！就在踏出柏乐门口的那一瞬间，我真想对着柏乐园大声说：“柏乐园，我还会再来的！”

我童年的乐园，就在鄢陵生态园。

一圈摇椅围着我那可爱的乐园，摇椅上是紫色的薰衣草。风儿吹过，它就翩翩起舞。乐园地上铺着黄色的小草，放眼望去，就像一个金色的水塘。那里有很多游乐设施，除摇椅外，还有大型滑梯、梅花桩、吊桥、钻天网等。

一次偶然得不能再偶然的机会，让我知道了这片世外桃源。那天，爸爸妈妈带着我去看别墅。别墅华丽、漂亮，但实在太没趣了，一点也不好玩，就看看，自己也买不起。看罢别墅，我们来到了鄢陵生态园。我立刻兴奋不已，飞奔着向那片游乐设施的地方跑去。啊，这地方太美了!我疯狂地在那里玩了起来。

以后的日子里，我经常去生态园游乐区玩耍，一次比一次玩得疯狂，玩得开心。还记得最后一次去的时候，天上飘着朵朵白云，碧绿的河水中红色锦鲤正在欢快地觅食，热情的桃花绽开了笑脸……那场面，真可以称为“仙境”了。

后来，我上小学了，因为作业多，加上各种辅导班，就不再去生态园玩了。有一次，我实在太想那片乐园了，竟做了一个梦：梦见生态园比原来还美，鸟儿在枝头唱着优美动听的歌;一只小猫从我脚下懒散地走过，朝着我“喵”了一声，跳到了我的脚上;清清的河水流着……

鄢陵生态园，是我童年向住的地方，也是我心目中的世外桃源。

怎样写人?

写人，是小学作文训练的基本功之一，小学作文怎样写人。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法，小学作文怎样写人。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

这个世界的乐园无处不有，但每一个乐园却都有不同，有大有小，有鲜花也有野草，而我心中的乐园，则是我曾爷爷家门前的小院子。因为在那儿，曾经有一份属于我自己的快乐。

曾爷爷家的小院，那里可是我经常流连往返的地方，小时候奶奶几乎每天都要带着我到曾爷爷那儿去，只要我去，我都得站到院子里看看玩玩。这里长有好多各种各样的花草、植物。院子的一边一年四季有着五颜六色的鲜花，如月季花、迎春花、菊花、腊梅花。还有高高耸立的松树，满枝头披着金色的桂花树，硕果累累的枇杷树，也有矮小的香椿树、薄荷树；另一边是家常小菜园，什么青菜、菠菜，香菜、萝卜等等，什么时候想吃最新鲜的蔬菜随手可采。

春天的小院，鲜花盛开，肥胖的大黄蜂伏在花蕊上，轻捷的小麻雀叽叽喳喳从树上来回跳跃，直窜云宵；夏天的小院，鸣蝉在这里长吟，小青蛙在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，小蚂蚁在树根下、草丛里翩翩起舞；秋天的小院，各种颜色的菊花竞相盛开。一片片枯叶蝶，随风飘荡，一会儿在天空中你追我赶，一会儿又跑到地面，这儿一堆那儿一堆嘻闹着；冬天的小院虽是冷清，但腊梅开放，它淡淡的幽香让人心旷神怡，让人舒心。特别是大晴天，小院显得格外温暖，就连邻居家的小花猫总喜欢从围墙洞里跳进来，懒洋洋地睡在院门口台阶上晒着太阳，想赶走它还真不容易。

小时候我经常会坐在院子里看看儿童画书，观察小小昆虫，摸摸鲜嫩蔬菜，闻摘艳美花朵，吃吃可可枇杷。在那里我还常常和邻家小伙伴们玩耍“老鹰捉小鸡”，趣味无穷。我也常常因为好奇，在小院里拔起蔬菜，也曾经把快收获的蔬菜给弄得一团糟。有时候，我闲着没事儿干，便悄悄地跑到院子里给花草们浇水，万万没想到的是，我浇水过多，且不分时间，花儿低下了头，甚至把那些美丽的鲜花给弄死了一些。但是我还是觉得很快乐，只要在那儿，我无比的自由，大人们很少管我，那个小院，便是我的乐园。

后来上了小学后，除了周六周日，我已经没有很多时间再去小院玩耍了，平时白天我的大部分时间坐在校园里学桌上，盯着书上黑乎乎的汉字，我心里烦躁极了，真想天天能过星期天去小院里玩耍。那时太想念那个小院了，到如今，已是初中的我，依然想念着我心中的那片乐园，可是遗憾的是，它已经不属于我曾爷爷家了，由于城市建设的需要，曾爷爷家拆迁了。

那个小院子就是我的第二个家，忘不了啊，一个专属于我的童年，我的乐园，我的小院子。

心中的乐园，我的无限乐园。