怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课【实用20篇】

星期天，我和爸爸去潇湘公园的加勒比海水上游乐园玩。

到了水上乐园，里面热闹非凡，蓝色的水、蓝色的滑滑梯、彩虹滑道，企鹅戏水、还有欢乐的人群……一切都充满着夏天的味道。我一眼就看见立在水上的滑滑梯，迫不及待的想跑过去，可是水有点深，感觉有点压力，我只好慢慢地走过去，我就不信等到下一次猴年马月还走不过去，我小心地、慢慢地走啊，走啊，我终于走到了，然后，我爬上蓝色的滑滑梯，一屁股坐住水花四溅的出水孔上，躺着滑下去了。记得去年也是在这滑滑梯上，我本想把表弟推下去，却不小心把自己摔了个“狗吃屎”害人终害己，现在想起还觉得好笑。

我又到另一个滑滑梯上玩，这个滑滑梯上面有一个桶不停地翻转，等装满一桶水时，稍不注意，你就被水淋成“落汤鸡”不过没关系，反正是夏天，我还盼望被水淋，正好凉快下呢。我跑上绿色滑滑梯，飞快地滑了下去，水花四溅，太好玩了，我玩了好多次。

我和爸爸还到游泳区游泳，这里面既可游泳，还每隔一段时间，可以冲浪，好刺激。直到天黑，我们才依依不舍地离开。

我的乐园是一个十分有趣的地方，我每天都在那玩耍，嬉戏，十分快乐。对，就是我家的小院。

我家的小院十分宽敞，疫情期间我们戴上口罩在小院里骑车，奔跑，我甚至还在小院里开我的遥控飞机和踢球玩。你这回知道我们家的小院有多大了吧!

有时我还在院子里的蹦蹦床上搭一个帐篷，再往里面拿一杯酸奶和零食，一边吃一边玩，别提有多自在了。

小院里的景色十分美，以前家中栽了一棵柿子树，枝干非常粗壮，因此它的叶子十分茂盛，成熟了的柿子也非常的甜，一直甜到你的心头。以前还有一些花藤，到了春天，百花盛开，争奇斗艳，竞相开放，就跟在开选美大会一样。她们一个个千姿百态，美丽极了。清晨，当我们走在院子中时，一阵微风吹过，浓郁的花香顿时吸进了你的鼻中，“啊!真香!”你一定会这样感叹。花香引来了蜜蜂和蝴蝶，蝴蝶在花丛中偏偏起舞，蜜蜂在花丛中采蜜。小草也丛泥土里伸出头来，它们汇成了一幅美丽的图画。如果我是画家，我一定要把这美丽的图画画下来。

由于我家的院子要改造一下，迫不得已才把树和花都砍了，直到现在我还在怀念院子以前的样子。

我爱我家的小院。

今天，我兴奋地睡不着觉，一大早就起床了，因为我们一家三口要去迪士尼乐园玩了！

烈日当空，我们坐上了妈妈事先约好的出租车，向着迪士尼乐园出发！经过一个多小时左右的车程，我们到达迪士尼乐园门口。

迪士尼乐园门口，已经排满了密密麻麻的人了。我们排在他们的后面，经过安检才正式进入迪士尼乐园。一眼望去，哪里看得见游戏项目啊，全是人，人山人海，热闹非凡。

我们先去看了冰雪剧场版，他唱了我最喜欢的歌曲。特别是快结束之后下了一场“雪”。

我迫不及待得把手伸出来接，接起来才知道原来是一场“人造雪”呀！你能猜到吗？哈哈，它是泡沫。我还和妈妈开了一个玩笑：“妈妈接一点雪（泡沫）回来就可以拿来洗澡了啊！”

“嘻嘻，怎么可能？”妈妈笑着说。

我们看完之后又去玩小熊维尼了，我们坐上了小熊维尼的小车子去山洞里冒险。刚进入山洞，我就看见小熊维尼和它的小伙伴挥着手正向我们问好。小车继续向前开着，我们终于进入了小熊维尼生活的那一片森林之中了！只听见“轰隆隆”的雷声，这时，下起了一场倾盆大雨，小熊维尼正躲在它的家——一个大大的树洞里偷偷地吃蜂蜜呢！看着看着，我都想吃蜂蜜了！最后，我们穿过一条小溪就到了终点站了。

迪士尼乐园里还有一个很大的城堡，大城堡里有一个故事是我小时候最喜欢听的白雪公主的故事。最有趣的是那里居然有一面魔镜！魔镜会缓缓打开，我们就进入到了白雪公主的世界，有趣极了！

夕阳西下，玩了一天了的我一点儿也不累，只感到无比地快乐。迪士尼乐园，明年暑假，我还要来！

今天，我和行文教育的小行者踏上了虎英水上乐园之路，太阳伴着我们激动的心情升了起来，我们也渐渐驶向郊区。

我们来到水上乐园，先玩了激动人心的峡谷漂流，然后我们拿起水杯，玩起了游戏——“水杯传递”之后，老师带我们到儿童乐园玩起了旋转滑梯。

接下来，就是我们最喜欢的水—枪—大—战！我们跟着老师来到一个叫“造浪池”的大水池旁，一个同学喊道：“浪起来，我们是水枪帅哥们！”大家都被他弄笑了，蹦蹦跳跳跑进去。这下小行者可浪不起来了，这地被烧的足有100度！小行者们哭爹叫娘！要不是老师说：“再不听话，就在这罚站！”的话还真镇不住这群猴子呢！战士们拿上武器，只等老师一声下令，就飞奔而去。老师大喊一声：：“开始！玩起来吧！孩子们。”哗哗哗，不等老师喊完，我们就冲向水池，自相残杀起来。真是一时间群魔乱舞呀！有的朝天发射，有的坐在水下等待时机，有的疯狂扫射，还有的在喊着“向几何进军。”这时候，传出了一阵声音：“孩子们！浪起来，浪出你们的好心情！”水枪大战更是被推向了高潮！浪来了！广播员大声喊到。原来是人造大浪。浪以排山倒海之势，向我们压来。我又发现了一个奇观。池子两边有两座假山，这一阵阵浪撞在假山上被反弹回来，真像是神龙摆尾！

活动接近了尾声，我们真想让时间定格在这里，可是世间没有不散的宴席，快乐的时间总是短暂的，再见了！浪乐园！

人都在寻找自己的乐园，好让所有的快乐得到释放。我的乐园却与众不同，它不是霓虹灯闪烁的歌舞厅，也不是热闹非凡的娱乐园，而是我的书房兼卧室的小卧室。

小卧室里，有着普通的白色墙壁，那粉绿蓝相间的窗帘被风轻拂着，窗下的书桌上整齐地排列着各种书籍。书桌的中央摆着一台复读机，身旁放了一个书架。小床、桃木小斧、书桌，构成了我的乐园。

乐园，伴我一天天地长大。在那里，我有了自己的憧憬、梦想和思索；在那里，我读懂了许多人生的道理；在那里，我能够尽情高歌，心血来潮时躺在床上听着许嵩的歌，喝着老爸泡的茶，更是我少不了的乐趣。

乐园给我自信，催我努力。记得上三年级时，班里按成绩排座位，多少个夜晚，乐园里灯火通明，大堆数学试卷上留下了我的笔迹。应对难题，我毫不畏惧，因为乐园借给我一把神兵利器，帮我在题海中杀出一条血路。功夫不负有心人。我取得了全班第四名的好成绩。我欣喜若狂地跑回乐园，看看我做的堆积如山的卷纸，看一看钟爱的乐园，想一想所有的努力得到了回报，我笑了。乐园仿佛在告诉我：成功和努力是成正比的。

小卧室，谢谢你，你是我人生道路上永久的乐园！

星期四，学校组织我们四年级的学生去长沙柏乐园游玩。

早上我们早早地来到了学校。人到齐后，我们便登上了大巴车，开启了我们的"柏乐园快乐之旅”。大约经过了一个半小时的车程，我们终于来到了这美丽又好玩的地方。一下车，我们就迫不及待地冲了进去。

我和我的好朋友一起结成一个小组。我们玩的最刺激的项目是——过山车。我们每人坐上一辆车，系好安全带，过山车开动了。先是一个180度的破路，引来了大家的一阵阵的尖叫，然后又进入了一个黑洞，我紧紧地抓住了扶手，过山车开始慢慢地上升得越来越高，往下看，只见周围的房子，车子，人群越来越小，我心里有点害怕，紧紧地闭上眼睛。下坡了，过山车的速度也一下子快了起来，我们都尖叫起来。我感觉我的头很晕，心脏仿佛就要蹦出来了。游戏结束后，我的心很久才慢慢平静下来。

午饭时间到了，我和组员们狼吞虎咽地吃了起来。吃过午饭后，我们还体验了4D电影、飞椅、滑行龙、太空漫步……

快乐的时光总是很短暂，返回的时间到了。我们登上大巴，还意犹未尽。欢笑声和尖叫声仿佛还飘荡在游乐场的上空，再见了，柏乐园！

王墨扬

刚放寒假，我在家里上了一周的网课。爸爸说马上就要过年了，想带我出去散散心，于是我决定去我的乐园—颐和园冰场。

一上冰场，我就看见了有大有小的冰块。湖面虽然已经结冰了，但颜色是天蓝的，往下望去，感觉深不见底。我们租了冰车和冰上自行车，打算先玩一个游戏—抓人。首先是我先逃，爸爸追。爸爸从一数到十后没用多久就发现了我，他先追了我一会儿没有追到，看我放松警惕后又开始追击。我像受惊的兔子一样飞快地蹬着脚踏，不过爸爸还是追上了我，因为他是一只聪明虎，老爱抄近路，搞得我都不知道东南西北了！

不知不觉，我就已经从中午玩到了日落。我看了看山，不禁想到：为何日落时的太阳如此沉重，连大山都载不住呢？不过这也只是个笑话而已，没有答案。我和爸爸马上就要回家了，我又和爸爸打了一会儿冰块战、兜了一会儿风。这时，我们捡到了一个手机，我让爸爸交给保安，可他说：“我们在这等失主吧，也许还能物归原主呢！”果然，没过多一会儿，失主打来了电话，我们找到了手机的主人，把手机还给了他。

今天我过得很开心，因为我们不仅玩的痛快还帮助了别人！

足球场是一块绿色的人工大草坪。

春天，我和小伙伴们在草地上尽情地玩游戏，打滚儿，大家你看看我，我看看你，开心地笑了。

夏天，我和小伙伴们踢5v5足球赛，一会儿这队抢到了球，一会儿那队轮番射门，累得我们满头大汗，但是玩得很是开心。

秋天，草坪上到处都是一片片落叶。我们搞卫生的时候，把落叶一片片捡起来，看谁捡得最多，谁就能获得“最佳清洁员”的称号。

冬天，雪给球场披上一床雪白的蚕丝被，而我们可以在上面尽情地打雪仗，堆雪人，滚雪球。最受网民欢迎的就是打雪仗了。大家分成两队，每队又分成两组，双方雪球纷飞，你来我往，根本分不出胜负。最后，大家都被雪球打得狼狈不堪，有的衣服都湿了。但是打雪仗还是非常刺激和开心的。

我爱学校的足球场，它给了我许许多多的快乐。上面有我们运动的汗水，成长的欢笑，还有我和伙伴们玩耍的身影。

你可曾发现，其实很多事情不是我们不懂，不是我们看不清形势，不是我们不听劝，不是我们不肯做，也不是我们不需要周围的人给我们帮助，只是我们心里有答案，有选择，有种坚持，需要有人支持而已，仅仅需要的是一句温暖的话，表达关心的话，而并非一再的分析形势。但是，太多的人，给我们评价，对我们下判断，用自己的思维去左右我们。

每次的感动都不在于谁给了我重要的指导意见，都仅仅是因为一句话，一句表达他们关心的话，比如“我们只是不想你受到伤害”，再比如“勇敢点”，“我顶你”，“突然有种牵挂你的感觉”……

还记得每次考试，很多父母都会唠唠叨叨的说一大堆注意事项，或者许诺，或者威胁，而我的妈妈，只在我临出门的时候跟我说一句：“祝你好运!”，这话给我的是信心，减轻的是负担。

我真的不需要谁为我做出多大的动静，帮我多大一个忙，人最缺少的，就是在关键的时候，需要关心的时候，收到一种力量，可以是一句话，一个拥抱，紧握的双手，依靠的肩膀，借着这种精神上的力量，去面对即将或者已经发生的事情。

别人的世界，我们有太多的不了解，所以没有权利给别人任何意见，除非是他说需要你帮他分析，但也只能是分析而已，千万不要帮别人做选择或者决定，不要去评判他现在所做的事如何如何，更不要强求别人一定按你的思维模式出牌，即使你是好心。

可能是我的职业习惯吧，更多的愿意倾听，而非表达。总是习惯在听完一堆抱怨或者说陈述之后，看对方是否需要我给予分析。很多时候，往往都是对方说完，

自己就已经很清醒了，他们不缺脑子，缺的是时间，或者说是一个人，愿意听完他所有的思想和情感，有时候，他们只要宣泄而已，并非真的不知道要做什么来改变现状。心理咨询其实是个很美妙的过程，给予及时的反馈而非评判，让来访者前所未有的感到被无条件的接纳，到现在我才真的明白这一点是多么多么多么的重要。

人生很多的道理，到了这个年纪我们都明白了，看过了，经历了，即使没有历经，也有起码的判断力了。我们更渴望的，是得到点点滴滴的小关爱，慢慢渗透的，恰到好处的，日积月累的，绵长的情愫。就是正对红心，那一下柔软的touch!

作文训练：写自己最熟悉，最动情的东西

教学目的：1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；

2．要写具体，写出情意。

课时安排：二课时。

教学内容：写最熟悉、最动情的东西。

教学过程：

1．指导阅读教材，抓住内容要点。

2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)

(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?

要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

3．例文借鉴。

下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?

例文一

我的新朋友

从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界——初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。

9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：“下面你们抄一下课程表。”我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。“怎么了?没带纸?”我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。

“嗯!”我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：“给你。”我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：“谢谢!”就这样，我对我的同桌——那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。

第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：“谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!”我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字——李伊娜。

我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。(张扬)

讨论：

1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的“小事”吗?

(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)

2．你准备怎样把它写出来?

(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

例文二

一位老师

你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像“老师”的英语老师，是与我们初一新生——同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。

汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个“老师”。不信，你们看——

“小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一……”，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她——那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。

“汪老师，您怎么分到学校来了?”“怎么，不欢迎?”她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国……然而她却选择了当教师这一行业。“我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。”汪老师真诚地说。

说我们的汪老师不像个“老师”，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的“花招”可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，……为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评……现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!

有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，——连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?你的大朋友

这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前……经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。

说起这位不像“老师”的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个“老师”?你喜欢这样的老师吗?(杨思晴)

讨论：

这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？

(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的“花招”；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗自然也就引起读者强烈的共鸣。

太阳高高升起，爬上了蔚蓝的天，躺在了又松又软的云床上，俯视小区。

我站在小区榕树下，呼吸着新鲜空气，太阳刺眼极了，我闻着花草的芬芳，伸着懒腰，顿时感觉舒服多了。

我漫步在小区里，不知不觉来到草坪边，我发现了几只蚂蚁，就用树枝封住两只蚂蚁，为它们搭建了一个擂台，他们撞在一起，打了起来，“加油啊，小蚂蚁！快用你的洪荒之力打倒他吧！”我对那只体型较小的小蚂蚁加油，它竟真的往后退几步，飞快的向大蚂蚁冲去，撞翻了大蚂蚁。战斗是时候结束了，我将树枝挪开，它们没再撞了，我开心的叫道：“它果然赢了，看来，不一定个子长得大就会赢呀！”

时间在无意间慢慢流逝，不一会儿，就到下午了。

我弟弟也来玩了。我们在一起玩捉迷藏，这一次我来躲，弟弟找。我飞快的跑到了那个草坪边，那是最佳藏身之处。三棵高大的树围成一个三角形的区域，我蹲在那里面，探出眼睛看着弟弟来没有，弟弟果然来了，却没看到我，我这才明白什么叫做提心吊胆，看着弟弟寻找我的样子，情不自禁的笑起来了：“嘻嘻……”弟弟闻声而来，我捂住嘴巴，但看弟弟瞪大眼睛，竖起耳朵的样子，又笑了起来：“嘻嘻……”弟弟看我非常近的时候，我一下跳了出来，吓得他一下坐在地上，我们都笑了起来。

我和弟弟又玩起了踩石头。草坪上，一条石盖了小路伸向车库，他们不是连在一起的而是分散开来，弟弟踩小石头，我踩大石头，可有一次他和我跳到一起，我东倒西歪差点摔倒，弟弟见了大笑起来，我也笑了起来，“你输了，要刮一个鼻子哟！”于是，他被轻轻刮了一下鼻子……

我们总能在乐园里找到无穷无尽的欢乐。

暑假虽然过去了，但是很多愉快的事却让我难以忘怀，最难忘的就是那水上游乐园了。

八月的一天上午，我和爸爸、妈妈、姨妈、弟弟等人带上游泳装备一起到加勒比海水上游乐园玩。那天，阳光灿烂，天气虽然火热火热的。但是一路上我很兴奋，与巴不得一步就能到达游乐园。

终于到了游乐玩，我与弟弟们立马冲进了游乐园。游乐园里真是热闹非凡呀，在由红、绿、蓝三种颜色组成的水上滑滑梯上，小朋友们正在兴奋地玩着，我和弟弟们玩了水上滑滑梯，滑滑梯的进口处头顶不停地倒水下来，把我们淋成了“落汤鸡"，还有一个滑滑梯从下喷出很大的水柱挡在入口处。两个弟弟不敢进去，怕淋了眼睛，我可不怕，我还帮他们挡水呢。

妈妈去玩了彩虹滑滑梯，我也想去玩，但工作人员说一米五以下的不能玩，看来我要快点长高才行。

后来我们一起去了游泳区，在那可以冲浪，那水浪把我们冲起来，上上下下可好玩了。我们快乐地玩闹着，爸爸妈妈催了我们好久，我们才依依不舍地离开游乐园回家吃饭。

我真希望暑假快点到，好想再到水上游乐园再玩一次。

我家小区里有一个小花园，虽然有些小，但是很有趣，是我的乐园。

小花园的左边是小树林和石凳。顽皮的孩子们穿梭在竹林间，把竹子摇的刷刷响，惊得几只小麻雀直冲云霄。石凳上，坐着许多老人，或在谈论生活的琐事，或在看着自己的孙子，一派和谐。

小花园的右边是健身区，时常有六七岁的孩子在那儿欢乐嬉戏，或是健壮的老人神采奕奕的健身。小花园里的四座小石桥让我着迷，小花园里通向石桌石椅的林中小径让我欢喜，小花园里五彩的蝴蝶和肥胖的黄蜂让我激动，但是我最喜欢的还是那五个小池塘。

夏天烈日炎炎，小池塘水既干净又清澈，池底的蓝砖把我的脸映成蓝色的，我很喜欢在池塘里玩耍，扑腾。有时上面还会开一两朵荷花，炎热的夏天，阳光照在荷花上，真是艳丽多彩，绿绿的荷叶，像个大玉盘，衬托着荷花美轮美奂，真可谓，接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

冬天就更好玩了。池水上面有一层薄薄的冰，几个小朋友一起玩，往上面丢树枝，看谁的树放得多，他就赢了，或看谁的树枝最先掉下去，还可以去堆小雪人，虽然雪不是很多，但是洁白的雪够我们堆小巧玲珑，可爱活泼的小雪人，看他那红通的鼻子，多可爱呀！

我爱你，美丽的乐园！

每个人都有一个自己的乐园，也许并没有像游乐场那样深得人心，但在自己的心里都永远无法磨灭，并且任何地方都不能和那里相提并论。

就像每个人一样，我的心里也有一个地方是特别的，而那个地方就是公园。

不记得从什么时候开始，可能是很小的时候吧。每天晚饭过后，我和妈妈或者外公外婆都会步行离家不远的公园散步，路上会和熟悉的人打招呼，很多叔叔阿姨或爷爷奶奶会摸摸我的头，会夸我长得“壮”。

每天这时候到公园，总少不了跳得起劲的广场舞的爷爷奶奶，特别的活力。还有在那空旷的场地上玩轮滑的小朋友，每当我看见，总撒娇的央求大人们教我学玩轮滑，妈妈总说：“在等你大一点教你。”这句话直到我七岁的时候才结束。

现在我是一名四年级的小学生，从一年级开始，每天我都会经过我的乐园，听着那悦耳的蝉鸣，知了的叫声，吸着那令人心旷神怡的空气，在公园，哪怕只是经过，都有一种来自大自然的气息。

四年了，无论我有多少困难，多少负面情绪，我只要到达那里，一切都会随之而去。乐园，何为乐园？乐就是欢乐，园就是一个地方，如果在你心中有一个欢乐的地方，那就是你的乐园。

我的乐园，给我带来了很多欢乐。

那天，我去浙江省最大的水上乐园游玩。

那里有好几层楼高，要是你去一步步地走上去，你一定累得大声地喘气，就像狗仔在烈日下，把舌头给伸出来大声呼气。

我上去了，如果你想下来必须得考验你的胆量了；如果你不敢下的话，他们就把你推下去，或者你从旁边慢慢地走下去。我是被推下去的。在那个滑道上，感觉像是过了一个世纪才到水里的。下去的第一件事就是：“是谁把我推下去的？”我问了一下工作人员，他说：“是那个小屁孩把我推下去的。”原来是我的表弟。你以为我就这样，不报复你了吗？等着吧。他上来了，想滑下去，又不敢，正靠在滑梯口。我一用劲，把他推了下去。他跟我一样，一到下面就问是谁把他给推下去的。我趴在那里，假装看风景，其实是看他有没有上来。他看见了我，只瞄了我一眼，就飞快跑上来，我火速逃离现场，滑了去。

他也跟着滑了下去，他意想不到的是，我去了专门游泳的地方。他在那里一点线索都没有，四处寻找我。我买了个水枪滋起水来，突然他看见了我，趁我没有发现他，偷偷进来。可是他看见了门口那个牌子上的字，愣住了，因为上面写着身高没有一米四的孩子不能进，而他却只有一米三九。他就在门口守株待兔，直到大舅来喊我们回家。

水上乐园真的好玩。

悬念，在古典小说里称为扣子或关子，即设置疑团，不做解答，以唤起读者穷根究底的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个扣子，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用悬而有念的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：

一、标题法

就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

二、倒叙法

即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的背影呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以乱我军心将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

三、插叙法

即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到我回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：我拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见我一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：我心目中的少年英雄闰土现在怎样了？我们见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

四、误会法

利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，标题就能让人产生误会。看过文章的标题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。然而读罢全文，读者方才明白，原来这个友指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。

五、欲扬先抑法

词典对欲扬先抑的解释是：要发扬、放开，先控制、压抑。扬和抑，都是一种强调手段，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。运用此法，能使情节多变，形成波澜，制造悬念，给读者留下比较深刻的印象。《战国策》中有一个冯谖客孟尝君的故事，文章开头先把冯谖贬抑到最低处：他既无爱好，又无能耐，还爱发牢骚，可以说是成事不足，败事有余。读到这里，读者不禁要问：这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？不料接下来作者却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营三窟，写出了他非凡的才能。原来作者是想利用开头的抑衬托后面的扬。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

六、设问法

就是运用设问制造悬念。如《羚羊木雕》一文的开头这样写道：那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。开头用妈妈的一句问话造成悬念：什么羚羊？妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。

七、描写法

就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。还有对镇上其他人的描写：后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。

一、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

二、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

三、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

这里是自主的学园，这里是温馨的家园，这里是五彩的花园，这里是探索的乐园，这里就是可爱的实验小学。

走进校园，首先映入眼帘的是一条长二十米、宽5米的甬道，甬道两边是排着整齐队伍的龙爪槐，微风吹来，它们摇着绿油油的枝条，好像在欢迎每一个人。到了秋天和冬天，龙爪槐的叶子都枯萎了，这也是它们最难看的时候，但是同学们用彩带为它们穿上了五颜六色的“衣服”，他们就像一群盛装打扮的演员，在微风中翩翩起舞。

用到尽头是雄伟壮观的教学楼。我们的教学楼一共有四层，尖尖的楼顶是鲜艳的红色，楼身是米黄色，鲜艳的颜色对比，让我们的教学楼显得格外精神。朗朗的读书声传遍校园的每一个角落，不禁让人感慨——这真是一座“知识的殿堂”!

教学楼的前面是操场。操场的中间是绿油油的草坪，四周是红色的塑胶跑道，每天清晨，在第一缕阳光的沐浴下，我们来到操场上做早操。课间我们来到操场上嬉戏，同学们穿着各色的衣服，好像是一朵朵盛开的鲜花，同学们的欢声笑语为校园增添了生机和活力。

儿童乐园、篮球场和凉亭也是我们课间休息时玩耍的乐园。

这就是我的学校，一个美丽的地方!

祖父有一间书房，它充满书香，是个美好的地方。它，能够让我得到全新的释放，能够让我拥有一种快乐的心情，它就是我的乐园。

打开那扇雕刻着橄榄枝的木门，便可看到两个书架，上面摆放着各种各样的书籍，在地上还摆了几盆花，祖父常常坐在那把古老的大摇椅上，风儿吹拂着祖父的脸颊，祖父依然看着他那永远也看不完的书。

有一次，我悄悄地钻进他的书房，拿出了今天在树下捡的树叶，用线把他们串连起来，我把那串做好的“项链”挂在祖父的脖子上，可祖父依然没有察觉到，我蹲在地上，笑到肚子疼，站都站不起来。而祖父还沉浸在书的世界里。

我常常在书房里玩，祖父在那里看书，虽然我还大字不识几个，却总是拿起书来装模作样。祖父每次都笑眯眯地看看我，拉着我的小手，把我揽在摇椅上，给我讲故事，就这样，我一直是在祖父的故事中长大的。

祖父总是给我讲着古老的故事，开天辟地的盘古；冒着严寒卖火柴的小女孩；创造人类的女娲；还有为国牺牲的英雄人物。这些故事虽然已讲过百遍，但我还是听得津津有味，回味无穷……

这就是我独一无二的乐园，那里不仅给了我欢乐，还让我懂得了许多知识。我便成了一个小书迷。

渐渐地，书房、祖父和我缺一不可。

找寻回家的路

清脆的车铃声划破了乡间小道的宁静，我和妈妈骑着自行车，行走在前往外婆家的路上。

眼前的景物历历在目，可是我却记不起去外婆家的路了。唉，算一算，我已经有五六年没有在外婆家过上一个像样的端午节了。很多次是因为要上课而没有时间去。这一次，端午节能放假了，我终于可以回外婆家过端午节了。

好不容易跟着妈妈走完了那条印象模糊的山路，眼前出现了一座熟悉的房子。我下了车，轻轻叩了叩有些陈旧的门。

“哟，小妹回来啦!”和蔼慈祥的外婆亲热地叫着我的小名，“你可真是难得回来一次呀!”

跨进四四方方的庭院里，一阵清香扑面而来。我仔细地寻找，原来每扇门前都挂好了艾叶和菖蒲。我贪婪地吸吮着这股药香，虽然城里也会象征性地挂上一两束，到底也没有乡下的这味儿浓啊!

我正沉浸在醉人的香气里，妈妈就唤我到厨房里来。到那一看，桌子上放着一盘系着五色丝线的大棕子。

“吃吧，这可是我亲手做的哦!”外婆有些得意地说。

我解开一个粽子，咬了一口，棕叶的清香和红枣的甜味，让人唇齿生香。这味道，我遗忘了多少年?超市里出售的包装好的粽子，怎么有手工制作的这样可口，又怎么会有这般情谊绵长?

可是一连好几年我都吃着那样不完美的粽子呀!

我从前的端午节是怎样过的呢?我不过是随便吃几个超市里卖的粽子就完事了。

其他的节日又怎么样呢?答案让我羞愧不已：中秋节，我只关心月饼好不好吃;清明节，我没有为已故的长辈扫过一次墓;甚至在除夕，我认为春节联欢晚会没有意思，赖在电脑前看好莱坞大片去了。

与此形成鲜明的对比的是，一到圣诞节的时候。我和同学们就忙着互赠贺卡，祝福“圣诞快乐”。

我再也不敢想下去，起身走出了屋外。

是不是嘴里充满巧克力的美味，就忘记了中秋美酒的醇香?是不是随着欧美电影的风行，就遗忘了“国粹”京剧的魅力?是不是唱着英文歌曲，就不知道《茉莉花》的旋律。传统文化正随着外来文化的冲击而渐渐不被人喜欢——然而，我们的灵魂的家在哪儿?

传统文化才是我们真正的精神家园。回家吧，我对自己说。

我找到外婆：“外婆，给我唱首童谣吧!”

外婆有些惊讶，但随即就用苍老古朴的歌声唱了起来。

听着童谣，我感觉自己真的回家了。

来吧，我们，一起寻找回家的路。

暑假的生活丰富多彩，其中令我记忆最深刻的就是温州乐园半日游。

刚进入温州乐园，看到里面各种各样的游乐设施，我就迫不及待地想冲上去。但让我觉得最刺激的就是海盗船了。

正当我们快把所有的游乐设施玩完时，妈妈把我带上了海盗船，她还不以为然地对我说：“这只不过就是摇摆船而已。”但是前面的一个姐姐运气凝重地说了句：“待会吓死你！”

果然不出所料，妈妈口中的摇摆船的幅度越来越大，船上的人都在尖叫着，那声音一浪高过一浪，震耳欲聋。这时我注意到身后的姐姐稳如泰山，还非常淡定地低头看着微信。

此时，海盗船的幅度已经达到最大程度了，我踮着脚，双手紧紧抓住护栏，感觉自己都快要被穿甩飞了。突然，我听到身边刺耳的尖叫声，原来是妈妈在大声尖叫。

终于下船了，我和妈妈互相对视着，不约而同地说：“你的脸白了。”原来我们都被这海盗船吓到了，说完就哈哈大笑了。

这次的温州乐园之行真是让我铭记于心。