怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课精品20篇

明天就要去柏乐园了，虽然已经去过一次了，但是心里还是有点小激动呢！这天晚上，可算是睁着眼睛盼明。

终于到了柏乐园了，首先玩的还是游乐园万年不变项目——过山车！我坐在车上，现在可是骑虎难下了，过山车缓缓爬上“山坡”，这只是暴风雨前的宁静，到坡顶了，过山车停了一秒，猛地一个扎猛子冲了下去，失重感扑面而来，顿时感觉肚子痒痒的，胸口有点闷，过山车冲下去后又转了个弯，然后左冲右撞，似乎很不满意我们坐在它身上，想把我们甩下来，终于，这匹暴躁的“野兽”，停了下来，我走下过山车，心想：回到大地的感觉真好。

我坐在激流勇进的小船上，激流勇进也是经典项目，小船爬上陡坡，转了个弯，冲了下去，到下面时，一堵水墙进入我的眼帘，不过这墙突然倒了下来，砸在我们身上，心里只有一句话：我要这雨衣有何用？

下一个是鬼屋了，准确来说，是鬼船，全名曰“歌德堡号鬼船”，我一到那不由得下巴掉地，这队伍，活生生一条前不见头后不见尾的万里长城，我只好排在队伍末尾。等了将近半小时，终于轮到我们了，先开始进去，什么也没有，走着走着，我们右方出现了一个笼子，里头有一只怪兽，身上披着一块烂布，我们停了下来，愣愣地看着它，忽然，一阵机械启动的声音，传来哇哈哈的诡异笑声，怪物动了动，吓得我们撒腿就跑，只恨爹娘少生两条腿，路旁还有好多笼子，我们根本不敢看，闭着眼睛往前冲，只想远离这个不毛之地，在转角处，一只骷髅不知从何处蹿了出来，吓得我魂飞魄散，赶紧逃命，慌乱中，水瓶掉了，我可不敢捡回来，唉，水瓶兄，对不住了。终于，我们出来了。

下午了，该回家了，我挥挥手，再次告别这个充满欢乐与尖叫的地方。

车在路上摇摇晃晃地行驶着，透过玻璃窗，我看到前方一辆载满了废弃物的车，堆着垃圾的架子上，几只布熊正摇摇欲坠。它们大多都很旧，开裂的针线，眼睛不再像往日那般神采奕奕。它们接下来的命运会是如何？被丢弃在成山的废弃物中，不见天日。曾经它们是那么备受宠爱，是温暖怀抱眷顾着的幸运儿。可如今，一切都没了……

我乘坐的公交车停在了一家文具店的门前，一个小男孩抱着一只大大的绒毛熊，甜甜地笑了。我不由得鼻子一酸——曾经，那个衣柜，那个装满布偶的破旧的衣柜，也曾是我的乐园。我把小小的身子埋在它们中间，抱着它们，脸上是洋溢的幸福笑容。“熊熊，我们一辈子都是好朋友，永远不要分开哦！”那信誓旦旦地诺言，还有谁记得？

我飞奔回了家，在杂物房里找到了那个尘封多年的衣柜——落满灰尘的衣架上挂着一只只布偶，豆子般的眼睛仿佛在对我说：“主人，欢迎回到你的乐园。”

我看着它们天真无邪的笑容，却落下了眼泪——是啊，这是我的乐园，永远的。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛，写作形式灵活多样，在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。在高考中，一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。

第一个问题，叫做化虚为实。我们写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你要把它表现出来。我们有的同学写作文往往虚一点，都不是概括性比较强的概念。比方讲，一说，哎呀今天教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、十分安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？是吧，只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。为什么会出现刚才那个情况，那是因为教室里面怎么样？安静。好了，你把这些写出来了，还要你在那儿说吗？教室里安静极了、教室里特安静，不行。影响你们得高分的好像就是在形象方面考虑得不够，把虚的化成实的注意得不够。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命、特挤，咱们同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成一张相片了。这还不够，化虚为实，把它说破了，那意思就是说，你描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。你说“安静”，你写完了让我一看，多安静；你说“热闹”，最好你的文段里面不用热闹最好，写出来让我一看，这个同学写的这个场面多热闹啊。好，你回忆一下，遇到过挤没有？挤，你想想看，怎么个挤法？好，告诉你一段“挤”，大家注意听，“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‘团结’在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

这里面有挤吗？没听到有挤吧？挤呀，挤极了，挤得要命，好了，听完了以后挤不挤？挤。写作文就该这样，那么景物描写你也可以这么想，人物描写你也可以这么去想，我怎么把这个具体的形象描绘出来，让别人得出那个概念，是吧？你不要虚，你要化虚为实，你去描绘形象，让别人得出结论。

二、就是化显为隐。“明显”的“显”，“隐蔽”的“隐”，什么叫化显为隐？同学们都知道，写作文你要有中心思想，那个中心思想怎么让人感受到？怎么让人看出来？我们有的同学采用的方法，我觉得相对地说是不是笨了一点，“我虽然18岁，经过的事也不少，好多事我都忘了，唯独有一件事我忘不了，他告诉我怎样做人，一定要做一个诚实的人。”一看到这个开头我就知道你底下要干嘛了，是吧？或者，前面写完了，结尾来了，这件事告诉我应当怎样做人，一定要做一个乐于帮助他人的人。这个中心假如你把它不直接说出来行不行？我认为是可以的。怎么办？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地说出来。直通通地说出来，我感觉到，这个味就不够浓，你要给看作文的人联想的余地、想像的余地。如果作为一个文学作品的话，要给读者二度创造的余地，直通通地说出来了就没意思，是吧？咱们有的时候为什么有些电影不爱看，看了五分钟就知道后面该干嘛了？你说你爱看吗？

先让大家看一幅画，就是说乾隆皇帝他拿出一句诗来：“深山藏古刹”，说谁能把它画出来？那么我这儿，画了一个示意图，找了几个画家。第一个画家画出这个来了：崇山峻岭当中这儿有一个庙。乾隆皇帝一看大不满意，说我这句诗要害是什么，大家知道吗？“藏”，你这儿露了。那么这个画家说我不画出来这不就是一幅山水画了吗？谁知道这里有寺啊？第二个画家来画了：崇山峻岭里面，有一个寺的一角露在外边了，多数被挡住了。你瞧瞧，藏了吧？乾隆还是不满意，我说的是藏。好，第三个人说了，我有办法，崇山峻岭里面这儿有一根杆子上面挂着中幡。大家都知道大一点的寺庙前面都有一个挂中幡的旗杆是不是？这上面还写着一个佛字，你看看藏了吧？乾隆说不行，你这还不好，比前面两个可能好一点。最后这幅画出来了：崇山峻岭当中有一片水，一个和尚来挑水了。好，乾隆满意了。为什么？给人联想、想像的余地了。崇山峻岭里面有一片水，和尚到这儿来挑水，挑到哪儿去？挑到寺里去。好了，山里肯定有寺。我就觉得咱们写作文是不是这样写，把什么东西都直通通地告诉别人，不是讲究有含蕴吗！写作文，这就叫含蕴。当然我又要提醒大家，化显为隐，中心隐在里边，别隐得让人看不出来，模糊不行，写中心的时候，你不要直通通地把这个中心写出来，让它的语言比较形象，用比较形象的语言把你要表达的中心思想说出来，不要太直白。前面我讲到想像、联想，它会帮助你把这个语言说得比较形象。

那么我现在要用一个例子来说话，我曾经让同学写过这样的作文，题目叫做《一件小事》，我对同学的要求是什么呢？事是小事，理要是大理，小事大道理，这是一；要求二：大道理不要直通通地给我说出来，让它形象化。我现在先把这一件小事我念给大家听：“眼一睁，糟糕，七点三十分了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，套上鞋，顾不得洗漱，拿上书包，推着自行车，腿一骗，迅速地向学校骑去。刚刚骑出大院的门，就看见门边停着一辆卖小吃的餐车，我赶紧下车，买了两个油条，接着上车，一边骑车，一边吃着油条。这时脑海里突然闪出一件往事。有一次，也是眼一睁，七点三十分了，我从床上跳起来，穿上裤子套上鞋，拿上书包推上车，飞快地向学校骑去。当时心想，去学校的路上，路边有个小吃店，经过那里的时候，买个火烧带到学校里去吃，既不至于迟到，也不至于挨饿，但当我快骑到小吃店就被那长长的由里排到外的人龙吓坏了，我只好带着失望继续向学校骑去。刚在座位上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，第二节肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，要不时地安抚一下自己的肚子，安定坚持一下。想到这里，下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的餐车，隐隐约约还看得见，我不由地心头一阵发热，我想，”你们看看他想什么了，“我想今后一定要更加努力地学习科学文化知识，长大了向那位卖早点的师傅一样全心全意地为人民服务。”

前面写得很形象，挺不错的，最后你能说他不对吗？对，但是好吗？不好，我给你介绍两个结尾，你看看什么叫做化理为形。前面完全一样，没改，就是到了大院门口那辆买小吃的餐车，隐隐约约还看得见这儿，下面这么写的：“我不由地觉得：那不是一辆普普通通的摊车，那分明是一座加油站，在我们奔向“四化”的道路上。正因为有了一座座这样的加油站，才使得一辆辆车能多装快跑，以飞快的速度向“四化”这一宏伟而远大的目标驶去。”怎么样，比刚才那个结尾更形象了，加油站，多装快跑，飞快地驶去，这位卖早点的师傅他是一个典型，是人们一心奔四化的典型，我们亿万人民正在一心奔四化呢。人家把这个中心表现出来了，但是没有直通通的意思吧？我一定要怎么样怎么样，不是的。多好啊，我再给你念一个结尾：“在我的眼里，那辆卖小吃的餐车忽然幻化成一朵花，一朵鲜艳夺目的花。正是这一朵朵鲜艳夺目的奇花异葩绚丽绽放，把精神文明的百花园打扮得万紫千红，春意盎然。”怎么样？花儿，鲜艳夺目的花儿，奇花异葩绽放，精神文明的百花园是万紫千红，春意盎然。多好啊。从这个卖早点的师傅身上，我们看到了大家都在讲精神文明，我们这个社会是一个充分体现着精神文明的社会，你看看他把这个表现出来了。我再给你念一个结尾，你听第三个结尾的时候，你别白听，你想想我为什么要给你念三个结尾：“远处的那辆推车，好像是一朵花，一朵小小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来，汇成了改革开放的巨浪，以雷霆万钧之势，向东汹涌奔腾而去。”怎么样？我原来为什么挨饿呀，物资不丰富，今天吃的怎么能送到家门口来了？改革开放使得物资丰富了。因此，人们拥护改革开放，谁敢阻挡改革开放的潮流，我们老百姓不答应。这个中心引出来了。多好呀。前面一点没动，后面怎么样？化成形了。我刚才要你们把这三个结尾想一想，我现在点破了。

写作文还有个很重要的，就是时代感。

第四，就是化平为奇。平平常常、平平淡淡，你把它化了，能够达到什么？让人惊奇，哎呀感到意外。我想我这个奇，我有两个含义。俗话说“文如看山不喜平”，是不是波澜起伏呀？这是一个，平平淡淡的、平铺直叙的，不行；还有一个，别一看到开头最多看到中间就知道结尾了，那不行。好了，至于“文如看山不喜平”，起伏，几起几伏，说还有两个月，我们许多同学说我马上几起几伏我做不到。但是我认为意外结尾你做得到，那么，比方说你写提纲，我用那些材料，什么材料我放在最后用，让你感到意外，这就很重要。你把这个做好了，作文的分就上去了。有的作文表面上你一看没有看出什么来，一看那个结尾不得了。《项链》怎么样？鲁迅先生的《一件小事》怎么样？初中学过《我的叔叔于勒》怎么样？是不是都是意外结尾？到考场上我先列提纲，什么先写，什么后写，一定要养成写提纲的习惯。“磨刀不误砍柴工”，在提纲上你要让文章尽量有点起伏，不要平铺直叙，让这个结尾，让人感觉着意外，立刻就有一种震撼的感觉。

第五个我想讲的，叫做化情为物。有三句话大家可能都背熟了，老师可能都给你们讲过：“说明文以知育人，议论文以理服人，记叙文以情感人”。这个情怎么才能感人？许多同学比较习惯的做法：所谓议论跟抒情相结合。比方讲，文章写到一定的地方了，“妈妈我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子，我还做你的女儿”。好像有的时候给人一个感觉，这个情怎么样，跟挤牙膏似的它挤出来的，谁知道你是不是真心。真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句里面你都在表达一种情。我说的化情为物请大家注意，我这个物，是广义的物，人物、事物、景物、器物、动物、植物，你做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。要做到这一点，不要在那儿空着喊那个情，那个情打动不了别人，我认为是这个。我下面我再给你们举一个例子，人家怎么把情融在物里的。

“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹，爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”

写竹实际上也是写谁呀？写爸爸。“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根，是不是？爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？我觉得咱们写作文要这么写。

在我的爷爷家的小房间里，有一个专门为我准备的小阳台，那里，就是我的小小乐园。

在我的乐园地上，铺着五颜六色的方块毯子，毯子柔软，给我的乐园增加了不少的舒适感。乐园左边有一个大大的陶翁，看上去像装了酒的翁，可里面都是我珍藏的玩具。在右边，那是我和老妈联合打造的环保收纳箱，它是用鞋盒打造的，是将鞋盒一个个粘起来，然后用颜色笔涂上颜色，用来放置其他小玩具，可以说环保又实用。

我最喜欢我的乐园了，我给它起了个名字，叫：乐智小天地。我经常在小天地里，玩各种游戏。比如，扮演娃娃的老师，这是我和姐姐经常玩的游戏，小时候虽然迷迷糊糊的，但也乐在其中。有时候坐在小天地里晒太阳，有时候赏月亮，记得在春节的时候，坐在小天地里可以欣赏着楼下的霓虹灯，别提有多幸福了。

在我的小天地旁，有一颗幸福树，也是蚂蚁的小家，放暑假或寒假时，我和姐姐就会带一些面包渣、布丁、糖果等食物，放在蚂蚁家门前，看着蚂蚁怎样搬运食物，再把不听话的蚂蚁放到水里，等所有的蚂蚁都回去时，看看水里的蚂蚁焦急的样子，我和姐姐还以此为乐趣，丝毫未觉得残忍。

在小天地的墙上，贴着许多荧光贴纸，这些荧光贴纸都是月亮星星的图案，上面有各种各样的表情，高兴的笑着像是欢迎我的到来，到了晚上，发出光来，躺在地板上舒服的欣赏它们，就像在空旷的草地上欣赏着天上的星星月亮一样，让人舒适又惬意。

我的小天地充满了各种乐趣和生活中的欢声笑语，留住了我童年的珍贵片段，我深爱着我的小天地。

有些人的乐园是游乐场，有些人的乐园是科技园，有些人的乐园是大商场……而我的乐园是生活区里毫不起眼的、原生态的、迷人的“世外桃源”——与众不同的小山。

小山并不大，但植被茂盛。一棵棵参天大树笔直得屹立在路的两旁，像忠实的“卫兵”日复一日地守卫着小山；鸟儿欢快地在“卫兵”间自由穿梭，时不时地奏响优美的旋律；花儿在小山上争奇斗艳，微风吹来，频频向路人点头问候；蝴蝶在花间翩翩起舞……

一到周末，就到了“放肆时间”，我可以尽情地、无忧无虑地狂欢。

早晨，我和两个哥哥像饥饿的牛，看到了青草地，冲向小山。我们在竹林中上蹿下跳，可热闹了。有时候会抓两只蚂蚱，看它们“打架”，也就是人们说的斗蛐蛐。有时候也会看白蚁啃木头，一看，两三个小时觉得时间少。快乐是自由。

中午，我们一般还在斗蛐蛐，有时会从后面窜出一个黑影，我满身冷汗，往后一看，原来是“黑狼”—我家的小狗。它会用爪子“挠”蛐蛐，有时会把蛐蛐打出好远，然后屁颠屁颠地跑过去，继续“挠”。快乐是小狗的无知。

晚上，我们异常兴奋，我们会用叶子生火，在上面放一片瓦，瓦片上放几只蚂蚁，看看“急得像热锅上的蚂蚁”有多急；也会拿着手电筒去探险，昆虫鸣叫会使我们毛骨悚然；也会像猴子一样爬树；也会像知了一样黏在树上。直到大人们脚步声传来，才十分不情愿地回家。快乐是天真。

快乐其实很简单，自由、天真、无拘无束都是快乐。

这座小山，是我眼中最美的乐园，能寻找到我童年成长的足迹，也能唤醒童年许多美好的回忆。

相信每一个人心中都拥有专属自己的乐园，它有可能是充满了未知的大自然世界；也有可能是让人们痴迷的电脑或手机中的虚幻世界；还有可能是热闹非凡的游乐场……而专属我的乐园却是在一个封闭的空间里——我自己的卧室，你不用问我为什么，我现在就来为你一一介绍。

爸爸妈妈专门为我设计了一间卧室，虽然房间不算大，但是对于我来说，它就是广袤的天堂，能够任由我在里面“疯狂”。卧室里的一切摆设都任由我自己来安排。卧室的墙壁上都贴着蓝色的壁纸，它上面镶嵌着一艘艘帆船，使我在卧室中似乎能够看到一片汪洋大海。妈妈说它能够让我扬帆起航。在我卧室中间有一张蓝色的小床，它的一边是我的六层小书架，上面整整齐齐地摆放着我的“朋友们”

——它们分别是童话故事类、科普知识类、文学知识类……而另一边则是我的蓝色小书桌。紧邻书桌旁有一个小飘窗，平时我喜欢写完作业就靠坐在上面看看书，有时也会趴在那儿欣赏一下窗外的风景。

杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神”；周总理也曾说过：“为中华之崛起而读书”。从中我知道了读书的重要性。我在空闲时间里，喜欢呆在我的乐园中，仔细地翻阅各种书籍，从书中获得了不少的乐趣与知识，比如说来自外太空的奥秘，飞机的制造过程……它们把我所有的寂寞与忧伤都冲到了九霄云外，给了我无穷无尽的快乐！

我的乐园与众不同，虽然空间较小，但是可以让我感到十分惬意！

文在成人高考语文试卷中占的分值较多，可以说，作文成绩直接关系语文科成绩高低。有的考生不知如何写好作文，有的选择考前突击背范文，这种做法不可取。考生只有在平时注意积累素材，拿到作文题目才能有话可说，才能写出考场美文。

考生要注重积累材料，关心国家大事，关心国际时局，关注人生，用心体味生活。考生要善于从社会生活中发现亮点，积累素材;要善于观察生活，处处做有心人。有一年成考的作文题目是“期待”，就有考生写出了已经发生的事情，这样的内容不可能得高分。因此，对考生来说，关注当前社会发生的热点、关注国家大事是最基本的要求。

考生要用心感受生活。许多人都爬过泰山，而李健吾先生登泰山就写出了《雨中登泰山》，感悟到人生有苦有乐，也像登山，要知难而进，文章的意境因此得到了升华，成为人们学习的范文。

考生要深入思考生活。史铁生在20多岁时对前途丧失信心，后来从欣欣向荣的大自然中顿悟：人生在四季中轮回，生命生生不息，应平静看待。于是从颓废中走出，重新振作起来。有个孩子写了篇作文，感慨自然界的花草树木，本色自然，直至衰落凋零，感慨人也要真诚，珍爱自己，珍爱他人，对人类行为提出思考。朱自清先生写父亲的《背影》，也是这样一篇带有思考性的不朽名篇，让很多人读来感慨万千。

有思想才能有意境，没有日常积累，写作就成为无源之水、无本之木。让现在的学生写革命回忆录，肯定写不出，就是因为没有生活体验。

考生要注意在日常生活中积累资料和素材，也可以从传媒材料中获取信息。看电视节目，如《新闻联播》、《焦点访谈》，甚至一些谈话类栏目都会使人增长知识;看报纸、杂志，也能获得很好的素材，可从中吸收感人的真善美内容。这些知识对考试、对个人发展和成长都会有启迪。像“感动中国”的那些优秀人物，对每个人认识社会、严于律己、积极奋进都有积极意义。

阅读古今中外的名著也是提高作文水平的重要途径。古人说，“劳于读书，逸于作文”。读是写的基础，善读才能善写。“写”在古文中同“泻”，就是倾吐和表情达意。“读”则是理解吸收，吸收越多，能倾吐的就越多。在阅读优秀作品，包括书刊杂志上的好文章时，要学其行文方式，学其布局谋篇，学其思路、取材，学其作题。名人警句也是考生可以积累的内容，这些内容对人生也都有启示意义。

(廖泽熙)

我的乐园是外婆家的大院子，那里可以使我快乐起来。

院子里面有一块大草坪，我和表妹每天都在上面玩耍，因为疫情，我们只能在家上网课。每当到上体育课时，我喜欢跑到草地上上，不过上完体育课后身上都会沾满草，而且草扎在身上会有一点刺痛，但这不会妨碍我对它的喜爱。

院子的侧边有一个花圃，里面有许许多多鲜艳的月季花，为了不让雨水冲坏花朵，外公设计了一个雨棚阻挡风雨。每到傍晚我都会给这些娇滴滴的月季浇水，期盼它们长出更多好看的花。

要问我最喜欢在我的乐园里干什么?那就算是打羽毛球了，每天傍晚我都会拉着妈妈在院子的空地上一起打羽毛球，不过旁边有一个车棚很碍事，很容易就把羽毛球打到棚顶上去。每次羽毛球打上去后，我都要搬来一架梯子，拿着一支小棍子小心翼翼的爬上去把羽毛球挑下来。

我的乐园虽然说不算独特，但对我来说却是唯一的!

谈起我的乐园，它并不像是富贵人家的豪华园院，它，只是一案件简陋的书房和卧室集为一体的小房间。

房间里的什么都不多，唯独书最多，大部分书都是爸爸给我买的，他经常对我说：“这些书也能帮助你学习，教科书不一定完美，只要课内课外结合起来，才能成为一个学识好的人。”所以我认为他是一位开朗的父亲。

房间里还有一张小床，不管我伤心还是开心，我都会用它来给我发泄。伤心时，我会在床上乱打滚，使劲地捶打枕头；高兴时，我就会在床上乱蹦乱跳，或者大叫……当然，它晚上也会照顾我一夜的——给我一个甜美的梦乡。

虽然乐园没有带给我太多的趣味，但它依然属于我，一个伴我成长的“乐园”。

今年的作文依然书写青年和时代的话题，比较适合写议论文。虽然形式上可能对学生有一定的难度，而根据写作主题，作文素材选取，和语言表达上，学生依然有较大的发挥空间，比较容易出现佳作。

材料首先提出建团一百年的时代背景，接着第二段从具体人物切入，要求考生在写作时，可有大的视域，不仅就事论事;还可引导考生挖掘小的切入点，以小见大，层层递进，可有深刻思考。考生在写作的时候，可以从“选择”“创造”“未来”等方面进行创作，同时关注两个问题:一是要将人物和时代紧密联系——建团百年，少年青年责任传承，承担着时代的责任，青年应抓住建团百年的时代契机，牢记使命担当，为祖国的建设积蓄力量。另一方面是将三个主题关键词能建立有机联系，而不各自分立。青年响应时代召唤，确定职业选择，更要将个人融入到时代发展中，矢志创新，这样会更好地建设祖国的未来。

因此，也可从选择是青年面向未来的方向，创造是青年实现未来的途径和方法。这样在新时代环境下去写个人的选择与创造，在个人的选择创造中展现美好未来，各个点也能较好融合。

我的家住在六楼，是这栋楼的最顶层。在家里的南面有一个阳台，这个阳台美丽温馨，小巧精致，是我的乐园。南阳台里有许多花草树木、水果蔬菜，大部分都是爷爷和爸爸种的。每当我心情不好或者感到疲倦的时候，我就会去南阳台——我的乐园休息玩耍。

春天，我们在阳台里种下了葫芦籽，爷爷还在一旁架上了用竹子做的支架，好让葫芦爬藤。我每天都给葫芦浇水。我看见葫芦的藤一天天地伸长，它们会绕来绕去地盘旋向上。终于，结出葫芦啦。哇！好大的一个葫芦，我好开心呀！

夏天，该在乐园里种些水果蔬菜啦！于是，我们就种了些番茄、青椒。在水果里，我最喜欢吃番茄了。番茄又酸又甜，很好吃。我看到它们一天天变绿、变黄，呀！变红了。红彤彤的，仿佛像一团团火焰。青椒也成熟了，可以做我最拿手的菜——青椒炒鸡蛋。自己家种的青椒做菜可好吃了。

秋天，阳台里的桂花怒放。趁着桂花香满园的季节采了腌来吃，或是等哪日做酒酿元宵的点睛之笔，那都是最好不过的了！还有在南边花台里的那颗高大的柿子树。一树的柿子，如同一个个灯笼。有这些红如灯笼的柿子，倒是给阳台增添了不少气氛啦！

冬天，大雪纷飞。阳台里只有唯一一株腊梅花挺着胸膛，笔直地站在雪中。而其他的花草树木、水果蔬菜都枯萎了，凋零了。俗话说得好“遥知不是雪，唯有暗香来？”那香味真是沁人心脾啊！我在乐园里一边堆雪人，一边赏梅闻梅香，好不快活！

我的乐园不仅让我快乐，而且还可以洗涤我的心灵，增长知识阅历，让我健康成长。这就是我的乐园，我爱我的乐园。

今天，外婆说：“天气这么好，我们去挖荠菜吧！”我高兴得像只兔子，连蹦带跳地去拿工具——剪刀和装荠菜的袋子，屁颠屁颠地跟着大人们一起出发去“寻宝”！

第一站：竹林。在这茂密的竹园里，有各种各样奇特的草和野菜。可没见过荠菜的我只好站在那里傻傻发呆。慢慢地向前走，向前走，可始终没能找到一株荠菜，连个影子都没有啊！眼看着外婆的袋子都快装满了，我的却空空如也，这可把我急坏了，于是我就去请教外婆，终于在外婆的指点下我认识了荠菜的模样，就是这一株小小的荠菜让我信心十足，一株接着一株，一株接着一株的，一会儿功夫，我就装满了我的袋子。我满怀期待，跟着外婆向下一站出发。

第二站：菜园。一说起菜园，那可就有趣了！我和弟弟一起在菜地里拔菜，我屁股一蹲，肩膀一伸，双手抓住菜，轻轻松松地将菜拔起。而我那调皮的弟弟，有模有样地跟着我学——屁股一蹲，肩膀一伸，双手一用力，结果却摔得个四脚朝天。裤子上全是个泥巴，坐在地上哇哇大哭，想想就好玩！我们在菜园子里剪了一些青菜就继续往竹林深处走去。

穿过小溪，走过杂草丛生的荆棘小路，我们还爬了没有路的山，途中经过了一个鱼塘，里面还有好多好多的鸭子在游泳。鱼塘旁边还搭了一排小屋子，我好奇地走进去一看，哇！好多鸡啊！原来我们是进入了别人的农场了！突然眼前一亮，发现两个圆润润、暖呼呼的鸡蛋。我想要，又不敢要，可是我感觉那两颗鸡蛋仿佛在跟我说：“来捡我啊，把我带回家吧！”幸亏这时农场的主人来了，外婆帮我买下了鸡蛋。

今天这一天过得既开心又充实，我非常喜欢乡村生活——空气清新，环境优美，最重要的是，带给我无限新奇和乐趣，是我的乐园！

今天，我和行文教育的小行者踏上了虎英水上乐园之路，太阳伴着我们激动的心情升了起来，我们也渐渐驶向郊区。

我们来到水上乐园，先玩了激动人心的峡谷漂流，然后我们拿起水杯，玩起了游戏——“水杯传递”之后，老师带我们到儿童乐园玩起了旋转滑梯。

接下来，就是我们最喜欢的水—枪—大—战！我们跟着老师来到一个叫“造浪池”的大水池旁，一个同学喊道：“浪起来，我们是水枪帅哥们！”大家都被他弄笑了，蹦蹦跳跳跑进去。这下小行者可浪不起来了，这地被烧的足有100度！小行者们哭爹叫娘！要不是老师说：“再不听话，就在这罚站！”的话还真镇不住这群猴子呢！战士们拿上武器，只等老师一声下令，就飞奔而去。老师大喊一声：：“开始！玩起来吧！孩子们。”哗哗哗，不等老师喊完，我们就冲向水池，自相残杀起来。真是一时间群魔乱舞呀！有的朝天发射，有的坐在水下等待时机，有的疯狂扫射，还有的在喊着“向几何进军。”这时候，传出了一阵声音：“孩子们！浪起来，浪出你们的好心情！”水枪大战更是被推向了高潮！浪来了！广播员大声喊到。原来是人造大浪。浪以排山倒海之势，向我们压来。我又发现了一个奇观。池子两边有两座假山，这一阵阵浪撞在假山上被反弹回来，真像是神龙摆尾！

活动接近了尾声，我们真想让时间定格在这里，可是世间没有不散的宴席，快乐的时间总是短暂的，再见了！浪乐园！

雪，是从遥远的国度飞来的白色精灵?是天使翅膀上落下来的白绒毛?还是严冬特意为大地准备的白被子?是的，雪，像芦花;像棉絮;像蒲公英那带绒毛的种子。她飘飘洒洒，她纷纷扬扬，她婀娜多姿……这就是冬姑娘来临的预兆，冬天的早晨很美，不信，请看。

每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有调皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像羽毛…煞是好看。飘落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上，像穿上了银装;落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。

这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感;有的像小溪，仿佛在静静流淌;有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物……冬姑娘真是心灵手巧啊!

这样的美景，谁不向往。这就是我心中的冬天，那么的美丽，圣洁。他是神圣不可侵犯的。我爱冬天，他是我的象征。因为我天生就是全身冰冷，喜爱黑夜。在一个北风呼啸的冬天中午，我和爸爸妈妈一起去买东西，妈妈让我和爸爸等着她，她到上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到一个小女孩，她长得蛮漂亮的，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字。我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，他们也不想想，北风都把树吹得摇摇欲坠，也会有人被迫在乞讨这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心和一双双温暖的双手啊!

冬天虽然寒冷，但处处暖人心。不仅因为有寒假这个诱人的假期，还因为那皑皑白雪，让孩子们的脸上有了笑容，让炎热从大地上走开，让世界披上了白衣服……

咱住在小区里，窗户外面能看见对面的楼房，当然没有诗意，更说不上风景。咱看风景，当然需要出门。

这透过窗户看风景，要看到真正的风景，需要地方，譬如在山顶，在河边。有时候，阳台上种几盆花儿，挂着几个鸟笼，也可以，只是咱懒散惯了，也不习惯那小盆景，不爱欣赏被囚禁在笼子里的金丝雀。咱就喜欢大自然，喜欢山清水秀，喜欢走出去，喜欢大山大河。至于窗口里的感受，不管是喜是悲，是快乐还是忧伤，那并不重要，甚至没有意义，因为那窗口本来就没有足够的开放，没有足够的大!

从窗户里面，看得最远的可能就属杜少陵的“窗含西岭千秋雪”，然而，那“西岭千秋雪”，窗口所窥仅得其局部，根本看不到全局，看不到那巍巍雪山连绵千里，感受不了那天高气清，那博大，那壮观。究其原因，当然是受了窗口的限制。然而，就是这受限制的景色，还给窗口展示了一片壮丽，那走出门外的景色，当然更壮丽，更让人震撼!

至于那从窗口里看到的不同风景，那是个人的感情使然。一个小小窗口，视力受限，若是心情不好，当然会感到压抑，更无法有高兴喜悦可言。若是好心情，那也受限制，无法达到兴高采烈的高潮，很难尽兴，很难痛快淋漓。这个小窗口，无论如何不能跟走出大门相媲美，无论如何也没有最博大的风景，没有“仰观天地之大，俯察品类之盛”的感受。

一旦走出去，那天高了，地宽了，人当然也精神了!那时候的风景，才是大自然;那时候的眼睛，才能游目世界，极视听之娱;那时候的心情，才有心满意足。无论喜马拉雅山，还是长江黄河，还是大野苍茫，还是山青水绿，那都能收入眼底，都能享受!走出去，不再从小小窗口里看世界，不再搞盲人摸象，那就有看不完的风景，有享受不尽的快乐，那才叫眼界开阔，才叫心旷神怡!

暑假的一天上午，同学们顶着烈日来到作文班，我正幻想：要是能去水上乐园玩水该多凉爽啊！

这时，张老师推门而入，说道：“同学们，今天下午六点半我们在幸运星集合，一起去广场的水上乐园游玩。”我们听到这个消息，高兴得一蹦三尺高，欢呼雀跃地说：“太好了，终于可以凉爽一下了。”

放学后，我回家等啊等啊，时间慢得好像过去了几个世纪。终于到下午了，我匆匆忙忙吃完饭，第一时间拿好泳衣泳帽来到幸运星。等到大家陆续到达之后，我们排好整齐的队伍，伴随着欢声笑语出发了。

到了水上乐园，首先映入眼帘的是两个碧蓝的泳池，一个深一个浅，里面的水清澈见底。我迫不及待地跑到深水区，好凉快啊，身上的暑气顿时消失殆尽。

玩了一会儿，便想到滑梯那去体验一下。滑梯并不高，正中间站着“光头强”，两边是可爱的“熊大”和“熊二”。我原以为爬上去很容易，没想到难度很大呢！我们必须从最下面的一级台阶爬上去，要不然你会滑进水里。可是最下面的台阶被浸在水里，滑溜溜的，我费了九牛二虎之力才爬上去。为了体验更刺激的滑行方式，我并没有双手抱头，而是将手平放在身体两侧。“嗖”的一声，我飞快地滑到了泳池，泳池四周溅起了一大片水花，太好玩了。

玩过了滑梯，我们男生和女生打起了水仗，有水枪的用水枪吸水攻击对方，没有水枪的用手扑腾起一阵阵浪花反击，使对方睁不开眼，戴泳镜的人潜到水底去攻击对方……两方“打得”不可开交。一会儿是我们女生这边占优势，一会儿又是他们男生那边胜了……

正当我们玩得兴高采烈的时候，天也黑下来了，我们只好恋恋不舍地回家了。多想时间能永远定格在此时此刻呀！期待下一次我们还能再来游玩一次。

我心中有一个乐园，在那里，没有悲伤，没有伤害，也没有烦恼，只有那欢笑和快乐陪伴着我们。

春天，柳树绿了，小草发芽了，它们用身上的绿色美化着我们的家园。花儿开了，它用那绚丽的色彩点缀着大自然。笋芽儿钻了出来，大雁从南方飞回来了，小鱼儿在溪水中欢快地游来游去，小乌龟慢吞吞地伸出脑袋，农民伯伯播下了种子……大地充满了生机。

夏天，孩子们在河边玩耍，时而抓小鱼小虾，时而逐浪嬉水。小草这时已经长大了，似乎正在和小虫儿说着悄悄说。枝头上，青青的果实露出了它那小脑瓜。

秋天，果实已经成熟了，它们一个个像害羞的小姑娘躲在树叶下。树叶也从深绿变成金黄色了，山上、地上都好像换上了一件金色日礼服。大雁告别我们，又飞向南方。农民伯伯看着沉甸甸的劳动成果，心里别提多高兴了。

冬天，雪花儿在空中飞舞，它为大地盖上了一床松软的雪被。孩子们乐了，在雪地上堆雪人、打雪仗，农民伯伯更乐了，他们说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”腊梅花在寒风中悄悄地绽放，就像一位坚守岗位的战士。

这就是我心中的乐园，到处充满着欢笑的乐园。

今天星期三，学校组织了去柏乐园玩。经过一个半小时的长途我们来到了柏乐园。

导游先带我们去了吃饭的地方，因为十一点半的时候就要吃饭了。导游说完之后我们就解散了，我和一个同学组成了一组来到了“高空飞翔”。

我们坐上了椅子游戏就开始了，椅子开始上升慢慢旋转。开始上升升到不能升为止就快速旋转。我和同学周纤一起玩。周纤怕得尖叫了起来说。“啊！妈呀，早知道就不上来玩了，太刺激了我的魂都快要被吓出来了。”三分钟过去了游戏停止了老板帮我们解开安全带。我说：“你看我们是第一组上来玩的，才三分钟时间就有这么多人来排队，你等下要来玩就没的玩咯。”

我们来到了激流勇进这个项目我们分别买好雨衣就上船了。船慢慢上升向。开始下滑这下滑的速度太快了把我魂都吓出来了，接着水花就全落在我们身上，我们变成了落汤鸡。船慢慢行驶，飘回了原点。我抱怨的说：“这个太不值了，玩着玩着就变成了落汤鸡。”

然后我们就来到了激流勇进旁边的水上拓展，我们买好门票就进去了，我们来到了第一关走钢丝，幸好前面有一个绳子我们可以扶着绳子而过到对面的岸上，我们小心翼翼的真是好险啊我差点就摔下去了幸好后面有面墙我脚顶住后面墙就过去了真是太危险了。第二关看起来很容易就是的铁桥。我走过去没想到这天桥竟摇摇晃晃的太危险了，不过还是被我挺了过去。接着我们就来到了第三关不是独木桥。这一关容易的不得了我三两下功夫就过去了。第四关轻功水上漂其实就是一些塑料的箱子堆在水面上让我们走过去。我也删了下工夫走了过去。解下接下这关可是boss关了。爬行圆圈，我也爬了爬，这爬行圆圈太耗智商了，我就想起全员加速林允的话：“我智商有限。”幸好我腿长跨了过去。

快乐的时光总是这么短暂，一天的时间就过去了我们回到了湘乡。

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

一跨入香港迪士尼乐园，就和满园的欢乐撞了个满怀！这里，四处洋溢着欢声笑语，欢快的歌曲在上空飘扬，就连空气仿佛都在微笑！

迪士尼乐园果然名不虚传，这里景点繁多，创意独特。有神秘奇幻的“幻想世界”，有五彩缤纷的“美国小镇大街”，但最吸引我的还是最刺激的游戏——“宇宙飞行探险世界”。

排队的人真多。苦等了半个多小时，终于轮到我们了！满怀着期盼的心情踏上了“宇宙飞船”，开始了神秘的遨游。望着一片黑暗的“太空”，我的心渐渐沉静下来，只能听到心跳的声音。游着游着，身边出现了几颗小星星，然后有七八颗，几十颗，渐渐地，越来越多，最后有成千上万颗大大小小的星星，纷纷环绕着我，争先恐后地对我眨着眼睛，真令我眼花缭乱。正当我欣赏着这无比浪漫的美景时，探险开始了……

“飞船”先是慢速前进，我的心也晃悠悠的，眼睛渐渐闭上了。霎时间，像是在做梦似的，“飞船”来了一个急转弯，船身抖动起来，然后又开始拼命加速，接着又是一连几次突然的急转弯，船身开始剧烈地颠簸，吓得我心惊肉跳，魂飞天外。紧紧地抓住把手，我的心狂跳不止——会不会甩出去呀？我可不想这么快和大家说“byebye”啊！过了许久，在我们受尽“折磨”之后，“飞船”终于缓缓停下来了，我终于可以长长地舒一口气啦！走出伸手不见五指的“太空”，灿烂的阳光扑面而来，刺得我眼睛生疼，几分钟才缓过劲来。大口大口地呼吸着户外的新鲜空气，顿时感觉心旷神怡。

刺激的游戏过后，我们来到了迷人的童话故事王国——“小小世界”。里面更是人山人海。这里，童年的气息无处不在，造型新奇的装饰品随处可见，动听的音乐使人忘却了所有的烦恼。很快，我们就坐上了小盆似的小船，开始了“世界之旅”。随着缓缓的水流，我们漂进了一个又一个神奇的国度，两旁都是童话故事中的木偶娃娃，有小熊维尼、白雪公主及老鼠大哥--米奇老鼠……每个娃娃都眉开眼笑，唱着动听的歌儿，跳着优美的舞蹈，十分可爱。不同的国度里，都播放着不同语言唱成的“小小世界”。就在我目驰神迷、乐不可支时，不知不觉，我们就飘出了这个满溢着童真的世界……

快乐的时光总是如此短暂，眨眼间就夕阳西下了。我只有恋恋不舍地告别了这个神奇的乐园。不过，我相信，她留给我的美好回忆，将永远不会褪色！

那年暑假，我才七岁半，我和亲爱的爷爷、奶奶去上海的迪士尼乐园玩。那里可大可漂亮了，花一天时间都走不完。

中午，我们下了飞机，来到住房，把行李收拾好就开始去迪士尼乐园。哇！迪士尼乐园好大啊！分成五个大部分：美国小镇大街、明日世界、幻想世界、探险世界、野战乐园。走进大门，首先映入眼帘的是一片非常大的喷泉，一条大鲸鱼在水中游来游去，喷射出好似一根根棍子的水柱，米奇站在水柱上，仿佛在跟我们打招呼。

走到美国小镇大街，我看到了米奇水花巡游队，米奇坐上水车，跳进水里，在水里自由自在游泳。一架水飞机从天空丢下一颗水弹，掉下来水花四溅。一辆装着小球的喷水车，用水把小球喷向半空中。一辆木车上坐着牛仔人，他们举起双手欢呼着，向我们致意。小镇的街面上全是干干净净、漂漂亮亮的，一尘不染。街道两边全是洋房，有几个洋人在上面走来走去，给我们打招呼，他们说着英语，我根本就听不懂。“叮铃铃”接我们的小火车来了，我们坐着小火车向幻想世界走去。

幻想世界到了，可爱的小飞象主动迎接我们下火车，我特意跟小飞象合影。再往前走，可以听见米奇幻想曲“叮，叮叮吐吐”（这只是伴奏），太好听了！我看了米奇和唐老鸭的探险旅程，太精彩了！我们看完电影就坐在小熊维尼的蜂蜜罐里，像坐地铁一样，看到了小熊维尼的房子，它住在树洞里，树洞里有好多蜂蜜。在森林里还看到了斑马、小松鼠、狼、鹰……我和爷爷坐上了“滑板”，我们系好安全带，“滑板”在轨道上飞快地滑来滑去，我都快晕了。

走到了明日世界，我看见四个酷酷的人，他们的名字叫明日、明月、明天、明年。他们在中间跳街舞，明天用头在地下打转转。明日世界的卡通人物分别有：胡迪、白雪公主、米奇、维尼、唐老鸭、三只小猪……来到许愿喷泉，我双手合十，闭上眼睛许了一个愿望。

探险世界和野战乐园没法去了，因为天已经黑了，只能下次来玩。

迪士尼乐园太好玩了，希望同学们有机会一起来玩！