怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课精品20篇

在校园的行政楼与教学楼之间有一片“童乐天地”，它像我们的好朋友一样，天天陪伴着我们，给我们带来了无穷的乐趣。

童乐天地真大啊！大得就像一个篮球场，即便有几百个人聚集在这里，也不会觉得拥挤。下课十分钟根本不够玩，往往是还没玩几个地方，上课铃就响了。下课十分钟就像一瞬间，一下子就溜走了。

童乐天地真美啊！走进童乐天地，映入眼帘的是几棵棕榈树，它们和我见过的许多树木不同，树干细长，最顶端没有许多分叉的树枝，像一位留着短发、身材苗条的女子，又像一把撑开的巨伞。距离棕榈树不远的地方有几株含笑，含笑的头圆圆的，身子弯弯的，好像在对我们鞠躬。花苞的头尖尖的，尾部圆圆的，像裹上了小被子的婴儿，像用来挖洞穴的钻头，又像新生的竹笋。花苞一个个是那么可爱，旁边的绿叶靠得更近了，我真想伸手去摸摸它们。老师拿出手机，“咔嚓咔嚓”拍下了这美的画面，将这些美好的记忆永远地留在了我们之间。

“咦，这是什么东西？”我随着声音传出的方向走去，来到了一个“小亭子”，亭的顶像一把扇子，又像一本摊开的书，吸引了我的眼球。收回专注，我看见不远处有一群同学正在对一株植物议论纷纷，走进仔细一听，才知道原来他们正在讨论这株植物的名字。“它为什么长得那么奇怪？”我也加入了他们的队伍，开始观察这株植物：它的枝条缠绕在一起，像往上面挂着几个“豆荚”。正在疑惑间，老师缓缓走过来，打散了盘踞在大家心头的疑云，“这是紫藤”。大家这时才恍然大悟，还一再央求老师给大家讲讲紫藤的其他特点。

童乐天地带给我们的快乐是无穷的。一下课，同学们就争先恐后、迫不及待地朝童乐天地跑去。同学们都在玩不同的游戏，其中最引人注目的是“玩吊桥”，几位同学先走上去，没走两步就跑了起来，全力向对面冲刺。可是就快要到达对面的时候，桥开始摇晃起来，同学们只能伸出双手，及时做到两臂侧平举，才能勉强保持平衡。他们迈着小步，小心翼翼地走在吊桥上，功夫不负有心人，最终到达了对面。过了一会儿，有一名同学没有停顿，直接用箭一样的速度跑向对面，一下子就达到了，现场的同学们都惊呆了，一个个嘴巴都成了“O”型，都不敢相信自己的眼睛，过了片刻，现场爆发出了雷鸣般的掌声。同样，荡秋千、爬假山等游戏也深受同学们的喜爱。

童乐天地的欢声笑语久久地弥漫在校园的每一个角落，在我们的学习生涯中留下了无数美好的印记。

这个暑假，我们去了水上乐园再车上所有人都怀着愉快的心情坐在车里叽叽喳喳的说个不停，

到了我大叫到。我们匆匆忙忙的换好衣服就走了进去这里人山人海。水上乐园的项目很多，我们去了宝贝水城那里有几个弯弯曲曲的滑梯和直线滑梯我躺在滑梯里不知被谁一推就那感觉真爽像一条蛇。

我最喜欢玩的是“冲浪”我穿好救生衣走进水里先放了点音乐，真正的“冲浪”开始了一开始就来了一个2米5的大浪打过来吓得我屁滚尿流我拼命地往岸边走，可是浪的速度是我的几倍所以我被冲回岸边我还喝了好几口水，我妈妈坐在椅子一个小弟弟在以下玩由于浪打到了岸边我妈妈被冲到了后面那个弟弟在地上打转转，随着一声尖叫直到下午4点才走，

真不愧是水上乐园！明年我一定再来！

假日的一天，妈妈带着我和几个伙伴顶着烈日，一起去了宁海的水上乐园。乐园里有超多项目可以玩，我觉得最好玩的是海浪池、儿童池和游泳池。顾名思义，这所有的项目都带上了“水”的特点，这就是为什么叫“水上乐园”的原因吧。

进了乐园，我们在更衣室换好衣服之后，就在乐园管理员的指引下，尽情地去玩啦！我们先来到了海浪池，这里有个模拟沙滩，虽然是人造的，却有和真沙滩一样的“海浪”。海浪一来，我就会被冲得往后退一两步，同时，感受到脚底下沙子的流动，痒痒的很是舒服。

然后，我们来到了儿童区。这里有许多有趣的东西，有会喷水的海马、小熊、笔等玩具，看上去就觉得有趣、好玩，水池里还有一座跷跷板。在我的提议下，妈妈带着我来到水池中，一起玩起跷跷板。让我意想不到的是，此处的跷跷板竟然还会喷出水来，当我这边一沉下来，就会自动地射出一条水柱。妈妈那一边也一样，但是水柱会比我这边更猛一些。

接着，我们去玩“激流涌进”项目。一下水，我马上发现了站在岸上的“小灰灰”和“灰太狼”。我向前游过去，突然看到了两个巨大的“铜人”，他们正使劲地向附近喷水。我想游过去，却被“铜人”喷出的水呛得难受，我只好先潜入水底再游过去。好不容易过了“铜人阵”，我又遭到了会喷水大树的伏击，树也猛烈的地喷着水，我还是努力地闯过了这一关。就这样，在挑战中我过了一关又一关，终于冲了出来。虽然，全身湿透，分不出是水还是汗，但赢得了“勇士”称号，内心兴奋极了。

一转眼，到了该回去的时候，乐园里还有波浪滑梯和旋转滑梯等项目没来得及玩。我依依不舍地跟着妈妈她们离开了乐园。

水上乐园给我愉快的假期生活增添了绚丽的色彩。在回家的路上，我还想着什么时候能再去乐园玩一次。

巧述故事，引人入胜

用人们熟悉的或自编的故事打开思路，易能调动人们的阅读兴趣，吸引读者读下去。如：

(1)武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游，再去一次桃花源。(江西考生《桃花源祭》)

(2)这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。(重庆考生《我是一只想死的“老鼠”》)

无论是例1的“桃花源记后传”，还是例2自编的“我是一只想死的‘老鼠’”，它们都能一下子就“粘”住读者的视线，读者自会浮想联翩，更会迫不及待地一睹为快。

(3)愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》)

(4)喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费，2000元;赞助费，15000元。”(《全能学校》)

(5)还记得人鱼公主与王子的故事吗?面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。(《看着我的眼睛》)

(6)小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊!人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。(《宝钗鸣冤》)

(7)蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风(《星星夜话》)

附：引用经典开头和结尾的句子

引用的一般模式：开头“名言-分析,导出自己论点”结尾“口号式,希望式等等”

最重要的是名言与论题契合,观点切题,可以给人指导,结尾有力,有发展.

1。“无论头顶是怎样的一片天空,我都将坚韧地对待”这是英国的著名的诗人拜伦的一句名言.正是它,给了我生活的启示,坚翅——我所追求的品格.

同学们,我们将是21世纪的主人,要靠自己驾驭生命的航船,让我们牢记住生活的启示,以百倍的勇气挑战困难,以百倍的信心迎接未来!毕竟,生活不是梦,而是双手托起的一片晴空!

2。德国杰出的戏剧家席勒曾经说过：“时间的步伐有三种——未来姗姗来迟,现在像箭一般飞逝,而过去永远静止.”这段话生动形象地描述了昨天、今天、明天的不同特征.

在人心目中,未来的一切都是美好的．它是生活的希望,心灵的寄托.然而,有些人只对未来充满幻想,却不付之于行动,要知道想成就一番大事业,决不像花前月下散步那样轻松、舒适,要出力,要流汗,要拼搏,要付出艰辛的劳动乃至生命,只有这样,迎接我们的未来才是绚丽多彩的春日,是歌声,是笑语,是胜利后的喜悦.如果我们碌碌无为地消磨了青春,让“今”悄悄地从身边溜走,那么迎接我们的未来,将是懊恼和悔恨.是啊,辛勤者粮食满仓,懒惰者两手空空,因此,我们必须抓住今天,去创造闪光的未来.

3。尽管人生使你有一千个哭泣的理由,你也要表现出有一千零一个欢笑的理由.”我很感谢爱默生的话.

今天,阳光灿烂.阿基米德可以用他的支点撑起整个地球,而我可以凭借自己美好的心灵,顽强的意志,击碎生活的坎坷.在我面前,永远有一只花篮,装满鲜花,很美,很美!

4。著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀.”是的,拥有自信,不断努力,就能取得成功.

我们不因某一目标不能实现而放弃,不因某件事情难以办到而失去信心,就能成为主宰自己命运的成功者.

5。英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事,那就是责任.”

责任不是一个甜美的字眼儿,而是具有岩石般的冷峻.一个人真正成为社会一份子的时候,责任作为一份厚重的礼物不知不觉地落到了你的肩上.它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子,而它给予你的,往往是灵魂和肉体的痛苦,这样的十字架我们为什么要背负呢?因为它带给你的是人类的珍宝——人格的伟大.

愿我们所有的孩子都有这样美好的心灵,让责任从小就在这样的沃土里成长.

〖训练目标〗

1、训练学生快速构思，快速写作的能力

2、训练学生感受、思考自己的身边生活并表达出来的能力

〖设题背景〗

初一学生的课堂上经常会发生一些小风波，比如，与老师冲突，课堂上同学之间打起架来，又或者是出现一些本不该在课堂上发生的事，通过设计一次写作，一举三得，既训练学生快速构思成文的能力，又训练学生感受思考和表达身边的事，还对学生进行思想和纪律教育。

〖题目与要求〗

题目：课堂上的小风波

要求：

1、事件记叙清楚完整，有自己的感受

2、600字以上

3、40分钟以内完成

〖作文指导〗

请选择其中最近在课堂上发生的一次小风波（本不该在课堂上出现的，它的出现使课堂的正常秩序出现了中断），记叙这次的发生的原因、经过和结果以及当时你的心理活动，过后的看法等等。

附：快速作文评分细则

文章本身：50分

字数与速度：50分

600字40分钟50

字数每多100字5分，少50字扣5分

时间每快3分钟加5分，每慢3分钟扣5分

周三，我踏着轻盈的步伐，早早地来到了学校。你们知道我们为什么要这么早来到学校吗？是因为我们五年级你要向长沙柏乐园进发。

我们在车上有说有笑，有的人在议论等下车先玩什么？我90分钟的煎熬，我们终于来到了长沙柏乐园。

我们组纷纷拿出了地图，经过激烈的讨论，我们决定先向着鬼屋进发。可是我就觉得这世界上根本没有什么鬼，我一点儿也不怕。我们便开始排起队来了，快到我们时，我们从入口看见几个同学，脸色苍白的跑了出来。我不禁在想：“真的有那么可怕吗？”一进去，我顿时觉得黑漆漆的，还传来一声鬼哭狼嚎的：还我命来！我们顿时间都，慌不择路的乱跑。我们经过五分钟的乱跑，终于跑出了鬼屋。

接下来我们组还去玩了海盗船，虽然我觉得有一些害怕，但是我还是勇敢地玩完了，我们还玩了高空飞翔、过山车、摩天轮……不过欢乐的时间还是短暂的我们便依依不舍的离开了。

今天是星期六，我，妈妈，阿姨，还有可爱的妹妹一同到新开放的水上乐园玩，当时我心情可开心了。

天气不错，感到只是好像要下雷雨似的，但还是来到了水上乐园，远远的望去只见哪里有许多的花花草草，还有一棵苍天大树竖立在门前，仿佛在迎接我们的到来。

我，妹妹迫不及待的就跑到里面去了，当时里面已有好多的人在游了，玩了，我好喜欢这里的一个个小小的泳池，池里还喷射着美丽的水花。

我俩很快的换好了游衣，我先跳到了水池里，接着妹妹，阿姨，妈妈也来到了池中，各式各样的玩法让我大开眼见，全身湿漉漉的，好凉爽哦！突然妹妹大喊起来，哥哥哪边有滑梯，我也看见，随着我俩跑着来到滑梯的入口，我先坐到入口处，当时我想不知会有啥感受，还没有让我多想滑的一下就下去了，我的心好像要掉下去一样，好过瘾哦！接着妹妹也下来了，她胆子非常大，玩了一次还想玩，在滑下来的时候我俩被水呛着了，但一点也没感到难受，反而很开心。

时间过的可真是快，已过了两个多小时了，小手都变色了，有点冷了，妈妈，阿姨说“差不多了，下次再来玩了”，我，妹妹只能依依不舍的离开了。

在回的路上我对妈妈说，下次一定还要来哦！妹妹高兴的说，我也要来，还要玩滑梯，这滑梯真的是好过瘾，好刺激啊！

星期四，我和同学们一起去柏乐园玩。我坐在车上，望着车外的风景。悠闲的云朵在天上和小鸟聊天，太阳的光芒从云朵的缝隙中穿过，温暖了路旁的树，也温暖了我的心，远处连绵不断的山峰像一阵阵海浪，拍打着彼此。

带着激动兴奋的心情，我们很快就到达目的地-柏乐园。柏乐园里最刺激的就是高空飞翔了。十几个两人并坐的椅子被绳子吊在铁杆上，而铁杆又依偎在铁棒上，据说那铁棒有五十米高呢，想想都可怕，但勇敢的我还是玩了。一开始，绳子被原地提高了几米，然后开始向外甩了起来。看着座椅越升越高，越转越快，我心想，好高啊，好恐怖啊，要是绳子断了怎么办……想着想着，我就闭上眼睛，过了一会，我又睁开眼，因为我很想看下方。嘿，原来也没那么高呀。到了最高的时候，我忍不住叫了一声，不是因为害怕，而是因为上面好冷。不一会儿，座椅旋转着降下来。从椅子上下来，站在地上，我感到世界还在转，所以走路都摇摇晃晃的。

柏乐园里最恐怖的是鬼船了。木头做的天花板上吊着几个“鬼”，风一吹，它们就摇摆起来，好像活了一样。到了入口，只见黑漆漆的一片，时不时的还传来一阵子凉风，使我感到毛骨悚然。进入洞口，突然一阵“鬼”叫，把我们吓得都叫着跑了出来。我们又试了几次，我打头阵。进入洞口我左顾右盼，突然右边闪起幽暗的光，我看到一个穿白衣服的“鬼”在动，就不由自主的叫了一声。听到叫声后，其他人也像见了鬼一样，尖叫着跑了出来。这样连续进了五六次，我们不是被声音吓着了，就是看见“鬼”了。最后，我终于想好，不管怎样都不再出来。于是，我们又鼓起勇气走了进去。这次，我不再左顾右盼，而是盯着前方的路，一阵“鬼”笑又响起，使我们从走到跑起来。不一会，我们便冲出了这可怕的“鬼船，与外面的人会和。

柏乐园里最好玩的就是摩天轮了。摩天轮的形状有点像风车，但是它的架子多，还有上面挂了几个小房子。坐在小房子里，鸟瞰柏乐园，绿油油的一片还有一个湖和一些游乐项目。大约坐了九分钟，我们就回到地面，继续玩下一个项目。

柏乐园里还有过山车，大摆锤，海盗船。还有好多我没玩到的呢。光阴似箭，快乐的一天快结束了，而我们也要回校了，就让这次的遗憾留给下一次吧！

又是一个明媚的春天，正值百花争春，万物复苏的好时间，趁着这五彩缤纷的时节，我再一次站在了家乡的田野上。

这次的我又长高了，站在那熟悉的田间，不知道是应该高兴还是悲伤。在田间的小路口种了两棵杨柳，那是我儿时最喜欢的地方，折下一根杨柳枝弯成一个圈，戴在头上，看起来很可爱很有乐趣。从小路口放眼望去一条小路蜿蜒交叉的通向那遥远的高地，两旁黄色的油菜花在微风的抚摸下，淘气的让两片花瓣跟着那微风，直扑向我的脸庞，我轻轻嗅了一下那不失自然气息的灵动的花之韵味，真让人不觉动心呢！我的心似乎一下子放宽了，也似乎是要跟那微风飘飘悠悠的飞向天空。

来到那田间小路上，来到水渠旁，你可见一注清水从土间缝隙中推着挤着溢出了那被水泥堵得严实的墙，我似乎看见了那水滴们正朝着我看，也许是在打量着我这个陌生人吧！随着水的流向，我来到了一块养鱼池，那趴在池边照“镜子”的狗，忽然，像遇见敌情似的朝我大吼大叫，我一下子笑开了，难道这狗还在恨我吗？这一下勾起了我那满满的回忆，像那流水似的一下子溢满了整片天空。

那时的我大概才七八岁的样子，以前我们这群孩子，总喜欢去偷一些水里的东西，每次被抓住后，总是少不了一些大人的指责，但每次路过后，心又痒了，便又会去偷，以前抓上一条鱼后，我兴奋极了，但又不敢叫出来，只好蹑手蹑脚的开溜，忽然这只狗冲了过来，冲着我吠，我小声的和它说：“喂，傻狗，别叫了，我下次不拿了！”那狗却不领我情，还露出副要咬我的样子，我有点害怕了，想着反正鱼塘里鱼多，这次让它占便宜了，下次我再来，说着我把那鱼扔给了那条狗，不料那狗却被大骂一通，鱼塘主以为是狗吃了鱼，我为了让那狗心情好了点，便天天拿饼干来劝慰它，想想当时一个孩子给狗送饼干还说一些胡乱的话，现在真是想笑！

啊？太阳早已西沉！那一轮红盘子早已趁我不注意，躲到下面去啦，本来还想带你们去看一下小树林呢，看来时间不够了，嗯，田间是我儿时最欢乐的乐园！

易博宇

我的乐园既没有公园的美丽，也没有游乐场的热闹，更没有乡下的淳朴。它，只是在我上学路上普通得不能再普通的小胡同。

小胡同里安静的像一潭风平浪静的湖水，只有两旁几棵老树悄悄低语着，一条条裂缝诉说着沧桑的岁月和艰辛的历程。听，它们在说着春天萌芽的故事，夏天太阳的目光，秋天树叶的歌声与冬天有趣的童话，一次次上演着这生命的轮回。幼小无知的树叶听着，沙沙地问这问那，尖尖的脑袋和圆圆的身体在风的摇篮里左右摇摆。

这里没有大片大片的草地，只有几株小草稀稀拉拉的从地缝里钻出来。这未免让人沮丧，可一株小草都有勇气顽强地活着，这能让任何一个灰心的人重燃希望。风哥哥大步流星地走来，像个小孩子似的，和小草玩起了捉迷藏，小草伸手去抓，没抓到，反而东摇西晃，栽了一个大跟头。

每天，我去上学，看着太阳冉冉升起时，最期待的是小胡同里威风凛凛高大的老树。在清晨薄纱般的阳光照射下，它们古老裂缝像在诉说一个金色的梦，这时的我，会不禁畅想起对新的一天美好的向往，令我快乐又兴奋，张开手拥抱新的一天。如果，不幸在校园发生不愉快的事，在星星点点夕阳照射下的小草将是你唯一忠实的伙伴。它像一位魔法师，奇迹般地赶走痛苦的精灵，给你改正错误的勇气，和温柔如绿色的安慰。

小小的胡同，见证着我喜、怒、哀、乐的成长，不分日夜的陪伴我度过了一个个春夏秋冬，成为了只属于我的独特乐园。

家乡的荷塘是我的乐园，它宁静而不喧哗，活力四射而不张扬。

春天，积雪融化，万物复苏，荷塘里偶尔有几条蝌蚪游过。波光粼粼的河面像一面镜子，照映着蓝天。我撩了撩河水，冰冰凉凉的。这时，妹妹来了，她指着远处说：“哥哥，看！蜻蜓！”我放眼望去，一只蜻蜓立在小荷叶的尖尖角上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，啊，好不动人！

夏天，暖阳慵懒的照射在身上，一片绿色的世界尽收眼底，还有几只青蛙在荷叶上面，荷花的香气弥漫在空中。蓝蓝的天空上多了几朵悠悠的云儿，蜻蜓也变多了，有的在空中跳舞，有的来了一个“蜻蜓点水”，还有的立在荷叶上面……我们坐在船上，摘着莲蓬。野生的莲蓬绿得发亮，莲蓬米像雪一样白，咬一口，又甜又脆！傍晚，空气中夹杂着花香和水气，湿润而清新，甜蜜而温馨。闭了眼，傍晚的荷塘是如此的幽暗而静谧，偶尔传来虫鸟的叫声，生命是如此的多情。

秋天，天气转凉。我往荷塘走，只望见一片残荷。河边的果树吸足了水，结出了又大又红的苹果。自家种的苹果健康得很，从树上摘下来就可以吃了。苹果脆脆的，汁水也多，还能做成果汁呢！秋天，我们不怎么爱喝水了，只喝苹果汁！，

冬天，北风呼啸着，我们和大人们坐上小船，大人在河里挖藕，我们就在船上运藕。拿到藕后，我们还会把它在池塘里洗干净。当挖到足够的藕时，我们就划回去，把藕放到家里。虽然这是一件农活儿，我们却玩得不亦乐乎。晚上，大人们把藕做成排骨藕汤，再配上几只河蟹，别看就这两道菜，实际上好吃得不得了！

来到我的乐园，我更理解了一句名言：世界上不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。亲爱的朋友们，打开你的心灵，释放你的激情，去寻找属于你自己的乐园吧！

怎样写人?

写人，是小学作文训练的基本功之一，小学作文怎样写人。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法，小学作文怎样写人。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

夏日炎炎，今天爸爸妈妈准备带我去杭州湾水上乐园玩。当我听这个消息时兴奋得跳起来了。我带上游泳衣、游泳眼镜、游泳帽等所有的物品，和爸爸妈妈高高兴兴地出发了。

我们开着车，不一会儿便到了目的地。来到了大门口，只见“海皮岛”三个醒目的大字，我直感叹：哇，这里简直太美了，像在神话王国一样。

我们检票后进去，到里面更换好衣服，开始了我们的水上之旅。首先，我玩了滑梯，由各种各样的滑梯组成，有高的有低的，有大的有小的，我在滑梯间绕来绕去，水里钻来钻去，太好玩了。妈妈很胆小，不敢尝试，我一直鼓励妈妈一起玩，终于在我的带领下妈妈也玩得很开心。然后，我去了浪花朵朵的游泳池里，我穿上救身衣，在水上飘浮着，感觉就像在大海里。最后，我观看了水上电影，有的时候身边会下雨，有的时候椅子会摇动，真的有种身临其境的感觉。看完电影结束了我们水上之旅，我依依不舍地回家了。

今天，老师给我们上了一堂有趣的综合课，就是让我们演一演课本剧《负荆请罪》。

首先，老师给我们5分钟自由准备，同学们个个欣喜若狂、

激动万分，有的在细心根据人物特点想动作，有的在与对方排练语句，有的甚至站了起来挥舞双手。该表演了，刚刚还个个摩拳擦掌，这儿又鸦雀无声了，我想：在台下可以大胆演练，可上台真不好意思，我一定要最后一个表演。

这正想着，突然一只手举了起来。怎么可能，我惊讶极了，怎么会是吴玉平，她可是一个默默无闻的小姑娘呀!这我可要好好看看了，只见他们小组疾步走上台，先自我介绍了演的人物，由于经验不足，才第一次，

他们在台上笑场了，也逗得我们捧腹大笑。这时“廉颇”从头上把“荆条”背在背上，走到“蔺相如”身边，我们赶紧指着“廉颇”大声喝道：“道歉得有诚意，你该跪下!”

这弄得“廉颇”不好意思，慢吞吞地跪了下来，接下来的表演当中才逐渐有些好转。你瞧，结束之后“廉颇”的脸红的像个熟透了的大苹果似的。原来平常大方的李想，也会“害羞”哦!

第一组表演完后，同学们是蠢蠢欲动，再加上老师的指导，同学们更是信心满满，都不顾纪律直接站在地上，又踮起脚尖，把手举得高高的，生怕老师看不见。

接下来的几组表演实力相当，组组有自己的风格，自己的亮点。其中的“活宝”组合真是让人赞不绝口，“活宝”组合中的吴梦达和香港笑星吴孟达是一个名字，连演技两位都可称“实力相当”。

那么活宝袁斌比也可以做“小吴孟达”的“小周星驰”了。一上台“蔺相如”就作出一副聚精会神的书生样，“韩勃”气喘吁吁地跑上台大叫：“大人，大人!”仿佛有很紧急的事，装的有模有样。只见“廉颇”快速地冲上台单腿而跪，诚心谢罪，把手抱拳放在头上，

一副满怀诚意的样子，最后还是得到了“蔺相如”的原谅，表演结束后，台下鼓起了掌声。我想：淘气的袁斌吴梦达平时大大咧咧，可演起戏来还真有明星的风范，是块演员的料。

看来，一个人的潜力是会被挖掘出来的。但是，这一切源自信心，只有自己相信自己，才能向大家展现不一样的自己。记住，我们要以信心充实自己，就像每天要用食物来充实自己一样。

乒乓球乐园，是我心中风景最美的地方，它位于一完小教学大楼后面。

乐园的大门是圆形的，大门两边刻有“旋转国球人快乐，增强体质我健康”的对联。一走进大门，就能看见一块非常大的石头，上面刻着“玩转小乒乓，增长大智慧”十个大字。它的旁边有一棵桂花树和棕榈树，它们伸展着四季常绿的枝叶，像卫兵一样守护者乒乓球乐园。秋天到了，桂花树开花了，微风轻轻一吹，散发着阵阵清香。

往里走是乒乓球文化广场，这里很宽敞，整整齐齐百分了五台乒乓球桌。球桌旁有一棵高大的松树，它的树干非常粗，枝叶十分茂盛，像一把撑开的大绿伞。每天下课后，同学们就争先恐后地来到这里，他们三个一群五个一伙，进行乒乓球比拼，一阵阵欢呼声、加油声回荡在乐园上空。

广场四周的墙壁被粉刷得古香古色，上面贴满了有关乒乓球的知识：有乒乓球的起源、有乒乓的学习技巧、有学习乒乓球的好处，还有国家领导人对乒乓球的关爱……不过最吸引我的还是我国乒乓球世界冠军的照片——马龙、张继科、丁宁、李晓霞、邓亚萍……每当我看到这些照片，不由得想：要是我有他们那么厉害就好了。每个双休日，我都会来到乒乓球乐园，跟着郑老师学习乒乓球，我要努力学习，争当乒乓球冠军。

“国球闪耀上下翻飞，你抽我削精彩飞扬。”我爱乒乓球，我爱乒乓球乐园。

我家小区里有一个小花园，虽然有些小，但是很有趣，是我的乐园。

小花园的左边是小树林和石凳。顽皮的孩子们穿梭在竹林间，把竹子摇的刷刷响，惊得几只小麻雀直冲云霄。石凳上，坐着许多老人，或在谈论生活的琐事，或在看着自己的孙子，一派和谐。

小花园的右边是健身区，时常有六七岁的孩子在那儿欢乐嬉戏，或是健壮的老人神采奕奕的健身。小花园里的四座小石桥让我着迷，小花园里通向石桌石椅的林中小径让我欢喜，小花园里五彩的蝴蝶和肥胖的黄蜂让我激动，但是我最喜欢的还是那五个小池塘。

夏天烈日炎炎，小池塘水既干净又清澈，池底的蓝砖把我的脸映成蓝色的，我很喜欢在池塘里玩耍，扑腾。有时上面还会开一两朵荷花，炎热的夏天，阳光照在荷花上，真是艳丽多彩，绿绿的荷叶，像个大玉盘，衬托着荷花美轮美奂，真可谓，接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

冬天就更好玩了。池水上面有一层薄薄的冰，几个小朋友一起玩，往上面丢树枝，看谁的树放得多，他就赢了，或看谁的树枝最先掉下去，还可以去堆小雪人，虽然雪不是很多，但是洁白的雪够我们堆小巧玲珑，可爱活泼的小雪人，看他那红通的鼻子，多可爱呀！

我爱你，美丽的乐园！

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣，小学生作文技法指导。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造，作文指导《小学生作文技法指导》。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

我的乐园是我的老家。在老家，我们采茶叶，逛游乐场。

回到老家，我来到了茶园，茶叶嫩绿嫩绿的。我、妹妹和妈妈一起拎着袋子，拿上帽子开始向茶园进发。

来到茶园我就想起一件往事：有一年冬天，我和妹妹在茶园里玩，不知何时，爸爸把四周的枯草都点燃了。顿时茶园变成了一个巨大的囚牢，我和妹妹变成了“囚犯”。我想爸爸一定是在考验我荒野求生的能力，我就地取材，捡起砖瓦扔向大火。我们又化身成了消防员，过了一会儿，我们把大火扑灭了，我和妹妹平安回家了。

“开始摘茶叶了!”妈妈的话将我从回忆中拉了回来。我伸长手臂，摘下嫩嫩的芽，慢慢的，我已经摘满一筐了。再看妹妹和妈妈，她们只选最嫩最好的，所以连筐底都没盖住。几个小时过去，我们已经汗流浃背了，但我们满载而归，我们把所有的茶叶都倒入大袋子里。外公领着我们把茶叶卖给了茶叶老板，最终我们挣了42元钱。挣的钱不多，也很辛苦，我体会到了挣钱的不易与乐趣。

我和妹妹拿着钱到了老家附近的景区游乐场里玩。我们用自己挣的钱玩了水上鸭子船和玻璃天桥。站在几百米高的玻璃天桥上往下看，我心惊胆战的，但是很开心。在景区，不由得让我想起那一年游乐场还在修建，爷爷就带我到那里玩，由于在施工，地上会有一些坑，“啪--”一不小心，我掉进一个沙坑里。当时我就像落入陷阱中的小兔子，爷爷把我拉上来，我的头上、脸上、衣服上全是沙子。回到家我和爷爷都挨了批评。

老家是我的乐园，虽然普通，但充满快乐。

池塘边，是我小乐园。

那里有一池碧绿的荷叶，密密麻麻的插一池粉白粉的荷花矗立在池塘中，照映着金色的太阳光,亮极了。池边的青色的草，与池水蓝绿的颜色形成鲜明的对比。

我和小伙伴们经常在池塘边玩耍。有一个人在跑,有一个人在追。玩累了，我们觉得无聊的时候，大家干脆直接倒在地上,呼呼

大睡起来，虽然耳边有蚊子的嗡嗡声,但却被沁人心脾的花香挡在了耳外。在花香中，我沉睡着，我想象着，我感觉现在我在一个摇篮里，母亲用手推看摇篮，摇啊!摇啊!……醒来以后,我脱下衣襟，跳下池塘游泳了,穿过绿色的植物根茎、就是银白的金黄的鱼儿，在池水中游来游去,好不快活。池内不仅有金鱼，还有碧绿的青蛙，跟我一起在游泳,还时不时的在荷叶上跳来跳去,可爱极了。而且在池中,也能看到面的世界呢!我看到外面有孩子在哭;我的家人在到处找我;外面下起了雨，雨点滴滴答答地响着;一群大雁从天空排着队飞过;一排高楼大厦竖立在眼前……

当我醒来时，我感觉自己仿佛刚刚经历了一场冒险游戏一样。我累得直接坐在草地上，但又兴奋不已。我闭上眼睛，休息了一会儿，我像风一样飞快地跑回家中，找暖水袋取暖。这件事至今让我念念不忘。

大自然真奇妙!我爱池塘这方乐园!

每个人心中，总会有一个乐园。梦幻的，惊险的，温馨的等等。而我，却拥有着一个独一无二的乐园。

来到我的房间，打开我的一个柜子，拿出玩具。将它们一一放好，接着，请就随我来到玩具乐园吧!

首先，请随我来到乐高世界游玩吧!你看，这儿全是我的乐高玩具，它们每群都有一个故事，这儿讲述的是乐高气功世界的故事，那儿又是讲的是乐高火影忍者的故事，有时候，我总爱自己一个人动手操纵乐高的小人们，看着他们打打杀杀，可开心了。

接下来，我将带你们开到体育世界玩，你看，这儿的每个玩具都和体育有关，踢足球的小人啦，拳击小子啦，等等。每次在这儿玩耍，我照样玩得很开心。

由于时间缘故，最后我就带你来娃娃世界看看吧!悄悄告诉你，其实我并不喜欢让娃娃们玩过家家的游戏。只是热爱给他们设计衣服，诺，我这就给你们看看吧!长的，短的，蓝的，绿的，件件都符合他们的风格。下面，我将给大家介绍一件我最得意的衣服吧!这是一条长裙，主打色是淡粉，上面有着我贴上的钻石。可美了呢!这可是我花了一个多小时做出来的杰作，我可喜欢呢!怎么样，不错吧!

这就是我的乐园。一个独一无二的乐园，我十分喜欢它。

[概念诠释]

标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。

[拟题原则]

怎样把小标题式作文写得新颖别致呢？应该注意以下几点：

一、小标题要围绕中心，体现行文思路

小标题是文中每个小部分的题目，在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，提示每部分内容。每个小标题都要围绕中心，做到层次分明、脉络清晰。比如2002年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，选择意味着放弃、选择是意志的较量、选择也可以很温暖，都围绕着心灵的选择这一话题，揭示了文章主旨。

二、小标题要符合逻辑，体现内在联系。

几个小标题要多角度、多侧面地体现中心，不能随便凑合、不能同类内容重复使用。小标题要典型新颖、具有个性。小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。

并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。如：以真情告白为话题，有篇文章拟的题目是《成功的告白》，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。

层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以友善为话题，有篇文章拟的题目是《打造蓝天》。三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们友善是友谊的保护伞的道理。

三、小标题要格式相仿，体现整齐优美。

小标题要尽量做到格式相仿、字数相等，构成一种排比关系，寥寥数语，展示提炼的简洁美，给人一种整齐优美的感觉。如：以兴趣为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之趣、风雅之趣、水墨之趣。再如：以污染为话题，有篇文章拟的题目是《无能》，三个小标题是：土地告御状、龙王泪求君、大圣亦无法。

[方法引领]

小标题的拟定也有多种方法：

1、可根据文章内容提炼，这种方法最常用。如《最美》的三个小标题：雪、彩虹、五指山。（字数递加）《三个先生》的三个标题：我不行先生、我试试先生、我最棒先生。《走进镜子》的四个小标题：乐观点好吗、踏实点好吗、大胆点好吗、补充点好吗。

2、可呼应拟定的文题，如：《走进生活的旋律》，六个小标题是：《摇篮曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快乐指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，与题目中的旋律相应。再如：《校园十大名曲》的十个小标题：高山流水语文课、平湖落雁音乐课、十面埋伏小考、江河水成绩公布、梁祝分数、苏武牧羊扫地、渔歌下午活动、汉宫秋月晚自习、寒鸦戏水搞笑蒋才智、西厢记早熟的故事。十个学校生活片段都与名曲相联系，可谓别具一格。再如：《寝室三色》，三个小标题：红色兴奋不眠夜、灰色时时心无奈、黑色夜深人静时。井然有序。

3、可与相关的诗文结合，如：《我的写景作文》，四个小标题：春红豆生南国、夏春来发几枝、秋劝君多采撷、冬此物最相思。再如：《水祭》，四个小标题：清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂、借问酒家何处有、牧童遥指杏花村。再如：《天才八步》八个小标题：第1步苦其心志、第2步劳其筋骨、第3步饿其体肤、第4步空乏其身、第5步行拂乱其所为、第6步动心、第7步韧性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于忧患、死于安乐》中的文句。

4、可借用摄影、电视剧、音乐等形式，如：镜头一、镜头二、镜头三；第一集、第二集、第三集；第一乐章、第二乐章、第三乐章等构思小标题，也可以收到很好的效果。也可用相关成语做小标题。

[例文赏析]

怀想天空

仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。

一个人的天空

在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。

三个人的天空

你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来，是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件缆车事故，至今让人历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。

一群人的天空

为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的小纸片上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。微尘，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，

却有同一个名字微尘！人们早已不去追究微尘到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了微尘的一员！微尘，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。

一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。

评点：此文系2007年江苏高考满分作文。作者精选三幅画面，添加了三个小标题：一个人的天空三个人的天空一群人的天空。这三个小标题呈递进式展开，逐层深入地论述了用爱点亮天空的主题。，层层推进，将爱的天空拓展到了极致。在一篇高考作文中，如果用例超过两个，就应当学习此文的构思和技巧。

[练习平台]

请你以留个缺口给别人生活需要经常地清点为题，写一篇议论文。