怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课精彩20篇

每个人都有属于自己的乐园，我的乐园就是我自己的房间。我房间里有两张床，一个玩具箱，还有许多其他的物品。

我在房间里最喜欢看书。当我在为一件事而苦恼时，我就看会儿书，苦恼就被消灭掉了。我经常沉浸在书中，而不是吃吃零食，看看电视。

当我因为考试分数太低难过时，我也会看看书，这件事就会被立马忘记。读着读着，我好像到了书中，和赵云一起打敌人，和孙悟空一起大闹天宫，和普罗米修斯一起盗取火种…总之，无论什么苦恼都会立马消失掉。当我有苦恼时，我还会和床上的一只绿色恐龙说一会儿话。恐龙好像也在劝我：”你不要再苦恼了，世上无难事，只怕有心人。“听完恐龙说话，我的苦恼立马消散了。当我有什么灵感时，我就会立马画在自己纸上，并且还可以把我的烦心事画在自己的画上，让烦恼封印在我的画纸上。

房间里充满了我的回忆与乐趣，就算是古代的皇宫也比不上我心爱的房间，我的房间洋溢着温暖的味道，那是只属于我一个人的幸福味道。

这就是我的房间。

一个盛夏的下午，我和爸爸去水上乐园游泳。

一向爱犯迷糊的老爸居然忘记带泳衣，这下好了，他只有站在泳池边看的份了。对不起了老爸，我要下水喽。

这时，一位面熟的阿姨走了过来，爸爸这个话匣子终于有了打开的机会。我套上游泳圈，开始练习仰泳，身子向后靠在游泳圈上，手在水中划着圈，两只脚往后蹬。游了一会，我发现了一个小艇，就打算爬上去。

小艇比较高，我套着游泳圈想爬上去实在费劲，刚爬到半空就会滑下来，无论怎么努力都是白费力气。我一边游一边想办法，一个点子从我的脑袋里冒了出来：先把游泳圈扔上小艇，再手脚并用爬上去。

说干就干，我扒着小艇的边沿，把游泳圈扔上去，然后蹬着艇身使劲往上爬，结果一个不小心，脚一滑，掉进了泳池，我挣扎着往上扑腾，一个可怕的念头闪过我的脑海：我是不是要被淹死了？

我用了生平最大的力气往上挣扎，可是没人看到我。就在这危急关头，一位坐在岸上的游泳教练发现了我，以最快的速度跳下泳池，飞一般地游向我的身边，他抓住我的手，把我拉了上来。我上岸听到的第一句话就是：“深呼吸，把肚子里的水吐出来，二十分钟内不能下水。”这是那个游泳教练说的，虽然他说得很生硬，但句句透着关切，让惊魂未定的我慢慢平静了下来。

这时，爸爸赶来了，他把我搂得紧紧的，对那位教练千恩万谢，自责地说：“对不起，爸爸没看好你，让你受惊了。”我看了一眼那个游泳池，哇哇大哭起来，爸爸把我搂得更紧了，他的眼神满满的都是愧疚。

一次意外事件，让我差点失去生命，幸亏教练及时发现了我。被恐惧包围的我甚至没有记清他的长相，但是，他那双有力的大手却传递给我生命的能量。

有人把操场当作自己的乐园，每天挥汗如雨，享受课间休息的美好时光；有人把书房当作自己的乐园，每天遨游在知识的海洋里，不亦乐乎……

而我却把平海的沙滩当成自己的乐园，捉小寄居蟹，捡苦螺，堆沙堡，每次都在这个乐园里玩得乐不思返。

美丽的沙滩上铺满了晶莹的、细小的沙子，一脚踩上去，犹如踩在了松软、舒适的地毯上。

灿烂的阳光照耀在沙滩上，形状各异的贝壳静静地躺在那，进行着日光浴。远远望去，还有些贝壳发出了光芒，恰似地毯上镶嵌着的漂亮宝石。

我最喜欢的就是在沙滩突起的礁石上，捉苦螺和寄居蟹了。

看！我发现了好几个苦螺，它们的硬壳是螺旋状的，上面有凸起来的小包。

我使出吃奶的劲儿，好不容易才拔掉了一个。这让我士气大增，一连串地拔掉了十几个，把它们美美地放在了装满海水的瓶子里。

忽然，我发现礁石上还有没壳的小寄居蟹在闲逛。它们跟普通的螃蟹一个样，只不过它们更小些，约有小拇指的三分之一大。

我瞅准了一只正发呆的小寄居蟹，迅速地捏起它，扔到了瓶子里。

由于它太小了，背还不坚硬，一捏就碎。倘若被它的钳子夹一下，我的手指也不会疼。

于是我抓了一只又一只……

有一只寄居蟹很调皮，它一直藏来藏去，好像和我躲猫猫，害得我的手指被海蛎壳划伤了。尽管如此，它还是被我抓住了。

玩累了的时候，我坐在沙滩上，欣赏着瓶子里的小东西们。

啊！寄居蟹要霸占苦螺壳！它们展开了一场激烈地搏斗，苦螺们有的死守家园，有的被寄居蟹打了个落花流水……真是有趣！

平海美，沙滩美，海滩上的人儿心里更美。

这就是平海，这就是我的乐园！

昨天，爸爸带着我和姐姐，还有瑶表姐去义乌水上乐园玩。我们三个一路上都非常兴奋。

到了那里，好多的人排队买票。进了铁门，映入眼帘的是我最喜欢的熊大熊二，我高兴地盯着他们看，一转身吓我一跳，好大一条恐龙啊，和真的一样。我正愣神呢，听见姐姐在叫：“陈凯琪，发什么呆啦，我们去水里玩！”我回过神来：“哦。”

我们一起来到游泳池旁，好多人啊！大大小小，挤在泳池里，像下水饺一样。我们几个也下了水。

这时，我发现水池中间有一个滑滑梯，像发现了新大陆一样，连忙叫表姐：“瑶姐姐，你看那，我们去那玩。”我们几个一起划过去，爬到滑滑梯顶上。刚才在下面看起来不害怕，怎么跑到上面一看，好高啊，我害怕！这时表姐走在第一个，说了一句：“我来！”“嗖”的一下，她滑下去了，溅起好大的水花。表姐下到水里高兴地对我叫：“琪琪，下来，很好玩！”可我还是不敢，爸爸也在水里给我鼓劲：“琪琪，下来，爸爸接住你！”我这才鼓起勇气闭上眼睛松开了手。“嗖”的一下我也下去了，爸爸真的接住了我！哈哈……我们几个笑成一片，真好玩。接着再来，我不怕了！就这样我们几个排着队上滑滑梯，那感觉就像飞入水里一样。

不知不觉，时间在我们的笑声里溜走了。天都黑了，爸爸叫我们回家呢。虽然不舍，但我们很开心，下次再来吧！

今天，我们学校组织到银杏湖乐园游玩。刚一进银杏湖乐园，就有一股淡淡的清香扑面而来。哦！原来是小花儿们迎着春风向我们微笑呢！我们在老师的带领下排着整齐的队伍，开始了今天的游玩。路过花钟和音乐喷泉，惊险的“中国龙”就印入了了我的眼帘。

最让我记忆深刻的游戏项目是“跳楼机”，抬头向上看，跳楼机高耸入云，我不禁心惊胆寒。我们坐上跳楼机，身体虽然牢牢地固定在椅子上，但心却“砰砰”跳个不停。还没有启动，手心就已经汗津津的了。等大家坐好了，跳楼机就缓缓上升，一直升到最高处，停留大约10秒左右，我一直对周冰羲说：“下去了！下去了！”周冰羲就看着我说：“你别吓我了，我的小心脏受不了，我们还是一起唱《好汉歌》，壮壮胆吧。”我们都点点头说：“好。”跳楼机要下去了，我们正准备要唱“大河向东流”的时候，却变成了“大——啊！”我并没有叫，那是因为我全程都是紧闭着双眼的，嘴巴不敢动一下，生怕嘴巴会被那刺耳的大风给吹没了。我突然感觉到体内所有东西都向上涌。等我五脏归位后，便好多了。我们下座位后，周冰曦就走到我旁边说：“我还没唱《好汉歌》壮壮胆呢，就飞下来了。我看着她笑着说：“我都没敢唱！”

如果你来过南京，却没来过南京的银杏湖乐园。那真是太可惜了！

今天，一阵凉爽的秋风把我们送到了凤凰山海港乐园。

一来到巫师城堡，我就迫不及待地坐上车，拿起手枪，那里有许多怪物要消灭呢。突然，城堡里一片漆黑，只有一些小红点在动，我把枪瞄准小红点，一扣扳机，小红点就发出五彩缤纷的颜色。车不停地向前移动，我们一路射击，翁老师则用手电筒为我们照明。忽然一条龙和一条蛇，张开血盆大口向我们扑来，仿佛要把我们吃了似的。我努力集中精神对准龙蛇边上的水晶石，用枪一扫射，奇迹出现了：龙和蛇不见了，水晶石散发出点点星光，五颜六色，好像仙女下凡一样。我们正高兴，突然发现车要撞到墙上，我紧张地闭上眼睛。可是过了好一会儿都没有一点儿动静。睁开眼睛一看，原来车一个急转弯，没有撞到墙，害我流了一身汗。

出了巫师城堡，我们便到了“活蹦乱跳”的场地。这个活动顾名思义，就是像兔子一样蹦蹦跳跳。大家坐上去，扣好安全带。机器启动，随着椅子一上一下的，真是刺激又舒服。

接着来到河边坐船。这里的河水美妙而神奇，它弹着琴，唱着歌，充满活力，奔向远方。不一会儿，从远处漂来一条小船，船上只有四把椅子，中间有一张桌子，四周有网。我和同学四个人一组，按次序上船就坐。船慢慢向前驶去，我们几个人一边有说有笑，一边欣赏河里的风光。小河卷着无数小浪花，拂着杨柳垂在水面的“秀发”，弹着“琴弦”，钻进一座对拱的石桥，快乐地向远方奔去。

不知不觉，夕阳西下，我们依依不舍地离开了海港公园。

那天，我刚在佛山考完钢琴试，爸爸为了缓解我的紧张心情，就带我到“长隆水上乐园”玩耍。

那里的游乐设施可多了，有“大喇叭”、“漂流河”、“夏威夷水城”、“造浪池”……而我最喜欢的，就要数“夏威夷水城”了。

走进水城区域，你会看见很多弯弯曲曲的滑梯，滑梯上面顶着两个巨大的水桶。旁边的流水把水桶装满后水桶就会自动往下倒水。滑梯下面站着两群兴奋的人群，等着大水桶给他们来个爽快的淋浴。我和爸爸也挤进了人群，想试试这个天然浴，听着节奏越来越快的“叮！叮！叮！”声，表示水将要满了，人群不禁欢呼起来，水伴着重重的“哗哗”声飞下来了！真有飞流直下三千尺的感觉。

淋完天然浴，我拉着爸爸走向了弯弯曲曲的滑梯，我们来到了一条红色的滑梯前，坐在滑梯上，我和爸爸一路左拐右拐地来到了在滑梯下等待以久的妈妈面前， “怎么样，害怕吗？”妈妈一边将我扶起来一边问“还想在玩一次吗？”“不要了！”我摇着头说“太可怕了！”说完我又爬上了楼梯。这次，我并不是要再多玩一次滑梯，而是用楼梯上的水管来戏弄一下从滑梯上滑下来的人们。

这时，我的紧张已经被快乐取替了！

高考作文是高考语文中分值比重最大的题目。而写作却是大部分学生的弱项，那么写作的提高很可能意味着总成绩会高出很多分。下面我们就开始高考作文如何提高呢?

一、高考作文的题目。

这是高考作文提高指导的第一个分值点，虽然题目分不是很多，但是这个题目却是你作文总分的关键点。一般老师都是教学生们紧扣主题，抓住重点。这样的方法、方式确实可以保证作文分数不会低，但是也不会高。一般能直接以题目抓住人的视线的文章题目都是一些很简单，很有哲理，也和主题有关的词语，短语。而想这么做唯一的方法就是积累，你需要积累很多的词语句子。当然，积累的很多了，也许在写作文的时候也没有用上，那也没关系，积累的多了，你会发现作文以外的题目变的简单的很多。

二、高考作文的开头。

这是高考作文提高指导的第二个分值点。如果你题目吸引住人的目光了。那么作文的开头一定要有新意。让人看了觉得你的作文和别人的不一样。那么别人的作文是什么样的。现在国内的教育界都是教育学生作文的一个保守的“套路”。就是开头一定要写出文章的中心思想，或者写出作文题目给你的素材的意思。而换一个角度，例如写一个和题目所给的素材差不多的小寓言。这样就比死板的“套路”好很多。

三、年高考作文的内容。

这是高考作文提高指导的第三个分值点。内容上就看你的写作功底了。这个时候若果你的文笔比较好。那么你把它发挥好就可以了。注意句子的链接，引用名言或者论证观点的把握就可以了。但是如果你的文笔不好呢，那就尽量把观点写清晰，然后每一段用一个举例论证。每一段的开头用一句名言或者一个事实来写。

四、高考作文的结尾。

这是高考作文提高指导的最后的分值点。注意，这个地方尽量不要用总结或者论点来做结尾。因为现在高考作文一般的时候给你的素材都不是只有一个意思的。所以在结尾的时候要用一些有哲理，或者说类似于题目素材的小故事来做文章的结尾。

有的人，他们的乐园是健身房，每天在哪里尽情地挥撒汗水;有的人，他们的乐园是厨房，每天为家人烹饪美食;而我的乐园却是我的飘窗。它给我带来无尽的乐趣。

我的飘窗在我的书房，那里可热闹了!哈士奇、皮卡丘、仓鼠等“动物”经常在那里开大会。还有一个三层高的白色书架，上面堆满了各种我爱看的书籍：历史类、军事类、作文类……

早晨，当我拉开窗帘，一缕缕阳光透过玻璃窗照在我的书房，是那么的温暖!我的乐园被红红的太阳罩上一层金色面纱。虽然刺眼却很温暖。推开窗我抬头看看蓝蓝的天空，再猫一眼树梢上嬉戏的鸟儿，心想美好的一天又从我的乐园开始了!

午后的阳光渐渐蹦出来，阳光照在身上是那么的温暖。我藏在自由的乐园里，一边享受阳光，一边遨游在书海中：跟着福尔摩斯去破案;为哈利·波特找到魔法石而兴奋;为蒂蒂尔寻找青鸟的路途艰险而担忧;为诸葛亮出的计策而感到惊喜……

晚上，当繁星闪烁的时候，我躲在乐园里听着来自“大自然的歌唱家”——蛐蛐婉转悠扬的歌声，它们一会低吟浅唱，一会拖着长长的高音，别提多么有趣啦。偶尔发现三三两两的人们在散着步，多么温馨的画面呀!抬头仰望星空，星星们像士兵一样保护着这一轮皎洁的月儿。我悄悄地问我的“朋友们”：“你们哪一颗是属于我的呢?”

我的乐园里，藏着我的童年，我的秘密，还有我成长的欢声笑语，它永远是我的乐园。

今天，天气晴朗、阳光明媚。我和姐姐一大早起床，吃完早餐就去动车站坐动车前往丽水。到达酒店，太阳太晒了，我们准备下午三点再去水上乐园玩。大约二十分钟的路程，我们到达水上乐园。姐姐迫不及待地去排队买票，我们欢呼着跑去换泳衣、给游泳圈打气。一切准备就绪，我们玩的第一个项目是漂流河。我和姐姐坐在游泳圈上，游泳圈顺着水流，漂过山洞、飘过桥底……一路上，我们用手使劲地溅起无数水花，朝着岸上的爸爸妈妈不停招手、做鬼脸，欢笑声、水花声响成一片。

第二站我们来到瀑雪湾，我套上游泳圈扑向水池，每当号角吹起，我就拼命地跑回岸边。大浪打来了，我要被大浪卷走啦！但是，我还是跑得太慢啦，被大浪狠狠地呛了一口水。姐姐赶紧拿来毛布帮我擦脸，冲着我哈哈大笑。就这样，我们一直玩到下午五点多钟才依依不舍地离开水上乐园。

丽水的“水上乐园”真是太好玩啦！

童年是一首歌，歌唱着我们的纯洁;童年是笔，勾勒着我们的天真;童年是梦，似幻似真;童年是船，满载希望。红了樱桃绿了芭蕉，却带不走我对那段时光的怀念—在爷爷的.菜地里渡过的童年时光。

爷爷的菜地就是我童年的乐园。每天早上，当公鸡在打鸣时，我便来到栅栏边观看日出。露水把爷爷的菜装点得格外精神，红彤彤的番茄，绿油油的黄瓜，紫盈莹的葡萄，就连那胖乎乎的大白菜也像俊俏的小姑娘带上了美丽的珠宝，显得格外精神。爷爷的菜地是爱心型的，里面充满着童年的爱意，也有一片绿色的生机。一只翠绿色的蜻蜓在草丛边拂过，我便跑去追蜻蜓，却不小心把爷爷的胡萝卜踩歪了;说是给小苗浇水，却是把水弄得飞飞扬扬;说是给白菜铲土，却是把土弄得尘土飞扬。一阵风吹过，树叶落下，我就在树叶堆里打滚，弄得浑身痒痒的。

一看枝头挂着一个圆溜溜的茄子，我以为是好吃的葡萄，便跑去摘来吃。“啧“，真难吃!这时，一只翠绿色的蟋蟀蹦蹦跳跳地跑过，我丢下咬了一半地茄子去追蟋蟀了;蟋蟀没追到，又去小池塘里玩水;才玩了一会水，又去捉蝌蚪;蝌蚪没捉着，又去摘秋葵了;才摘了几朵秋葵，又去学小麻雀叫嚷。在我看来爷爷的菜地就是自由的天地和乐园，一切动物和植物在这里都是生气勃勃的。番茄乐意长高就可以长高，黄瓜乐意开花就可以开花，蝴蝶乐意飞来就可以飞来，蚯蚓乐意翻土就可以翻土，一切生命都是自由的，快活的，无拘无束的。

如今我已经11岁了，不再是以往那样幼稚的小男孩了。但是在爷爷菜地里渡过的时光是永远不会忘记的………

这是20世纪80年代中期以来兴起的新型训练模式，即让一个学习障碍儿童帮助另一个学习障碍儿童，或让学习障碍儿童的同伴(即正常儿童)帮助他。这一模式不仅适用于对课程内容的课外辅导，而且也适用于对学习障碍进行社会技能训练。美国的一些研究表明，儿童在集体学习中，其成就水平常常超过了平均数;同时，另外的一些研究则表明，集体活动有助于儿童学业能力的提高。等人在!//$年的一项研究中发现，同伴指导策略有助于提高阅读障碍儿童的阅读流畅性和理解力。CB==D&&‘及其同事发展了经典性同伴指导矫治模式。该模式的具体进行过程是：首先抽取部分儿童作为指导者，把这些指导者介绍给他们的阅读障碍同伴;然后对指导者进行特殊训练，教给他需要给阅读障碍同伴教授的内容及方法;接着安排同伴指导活动，一般一周至少一次。这种模式可以是一对一的，但更多情况下是采用几个指导者与几个同伴共同活动的形式。教师不仅要负责组建同伴群体和训练指导者，还要对指导者进一步训练，或对被指导者进行额外的辅导。

同伴指导法可以较大地促进阅读障碍儿童的主动性，提高训练双方在阅读学习方面的能力，同时也是改善阅读障碍儿童在学校中的社交地位、重塑其自我概念的有效途径。但是，这一方法并不适用于所有的学习内容和儿童，对于难度大的课程内容以及有显着外化的行为问题的儿童都不要采用此法。

(四)神经系统功能训练神经系统功能训练即心理过程训练，该模式的创立者认为学习依赖神经系统的高级功能，而这些高级功能实现是以基本的感知等心理过程为基础的。因此，对基本心理过程进行训练就可以改善脑功能，进而提高学业成绩。曾性初(1997)曾对我国目前所流行的训练的效用问题提出尖锐的批评，认为这种训练的效果被人为地夸大了。可见，此类方法的采用还是应慎重一些，并需要进一步地探索。

(五)生化与药物治疗生化与药物治疗是采用药物治疗，首先控制和改善阅读障碍儿童的生理病情，进而改进其学习状况。对于药物治疗的后效问题，人们进行了大量的研究，发现这些药物治疗阅读障碍有短期疗效，但其治疗效果有限，应当慎重。

总之，以上五种矫治模式各有其利弊，对阅读障碍儿童的教学干预不应仅仅局限于某一种矫治模式上，而应兼容并包，对症下药。

今天是正月初七，天气阴沉沉的，寒风凛凛，但我的心却是火热的，因为爸爸妈妈要带我享受一场凤凰山海港乐园的游玩“盛宴”。

“耶！终于到啰！”爸爸一买好票，我就像一支离弦的箭，飞快地奔向游乐园。我们先来到了“魔幻村庄”，那里丰富多彩的游乐项目立刻把我给吸引住了，“射击小飞机”、“活蹦乱跳”、“溜溜船”……每一个项目都让我玩得不亦乐乎。

不过这些仅仅是本次游玩“盛宴”之前的“开胃小菜”，接下来的游乐项目才算是真正的“饕餮大餐”呢！首先我玩了乐园里最高的游乐项目“自由落体”，随着一声清脆又短暂的铃声，令人兴奋的游戏开始了。机器慢慢上升，只听“5、4、3、2、1！”“嗖”的一声，我瞬间就直冲云霄，睁开双眼，哇！整个乐园尽收眼底。这时机器就像睡着了，一动也不动。可还没等我欣赏完这眼前的美景，机器又“嗖”的一声急速下降，我措手不及，大声尖叫起来，人虽然回到了地面，可是心却仿佛留在了50多米的高空……

接下来我又挑战了乐园里最刺激的“飞天凤凰”。开始“飞天”了，过山车先缓缓地向上爬坡，我的心也跟着提了起来，接下来便是一个极陡的下坡，车速一下子快了起来。顿时，尖叫声响彻了整个乐园。过山车一会儿上，一会儿下，一会儿扭，一会儿转，还不时来个360度大回环，一阵阵失重的感觉布满了我全身，真是太刺激了！

最好玩的还数“大舟冲浪”了。我和爸爸穿好雨衣，坐上小船，小船慢慢爬上了第一个“山坡”。突然，船头猛地向下倾斜，小船顺着瀑布冲了下去，溅起了无数的水花。水花掀翻了很多游客的帽子，他们的头发就像被雨淋过一样。小船又开始静静地向前漂去，不一会儿爬上了一个更高的“山坡”。还没等我反应过来，小船又一头冲了下去，我赶紧低下头，紧紧地抓住扶手。在爸爸的保护下，我只是洗了个脸，再看看爸爸，雨衣早被撕成两半，整个人成了一只“落汤鸡”。哈哈，大冬天玩这个实在是太过瘾了！

这三道“大餐”真让我大饱口福，接下来还有很多清新的“甜品”等着我去慢慢享用呢……

有的人乐园在学校的足球场；有的人乐园在满是玩具的房间；有的人乐园在班级图书角；而我的乐园是在美不胜收、风景如画的公园。

公园里的花，香醉人，草，绿如茵，湖，波光粼粼。那宽阔的水面，像一面巨大的镜子，倒映着天，倒映着阡陌纵横，倒映着公园里郁郁葱葱的松柏。听，是风伯伯又指挥着他的乐团表演起来，“呼呼，呼呼”这是风伯伯的大号，“沙沙，沙沙”这是小树哥哥小提琴，“哗啦，哗啦”这是湖姐姐的小鼓！多么动听的乐曲……

行走在公园中，只要轻轻一闻，一股浓香便会扑鼻而来。那是花儿在风中摇曳，吐露的芬芳；那是小草伴随音乐尽情舞蹈，留下的倩影。

傍晚，夕阳西下，我低头俯视，天空倒映在这红彤彤的湖面里，火烧云和湖面连在一起。分不清哪里是云，哪里是湖面。此时，我弯下身子，想捧起这红彤彤的湖水，但又犹豫了，生怕撕破这美不胜收的画卷。

公园是我的一片天，一片可以让我自由翱翔的地方，一个走进来就可以忘却烦恼的乐园。

清晨，雾似乳白色的薄纱，笼罩着我们。薄纱中透出一丝亮光，那就是悄悄升起的太阳的问候了。

开到半路，堵车了。长龙似的车队缓慢前行，看这架式我们到达郊游目的地洪泽湖边，可能早已过了中午的饭点。无奈，只有听爸爸的：下车，走过去!

好不情愿的走着，东张西望。

“爸爸，快看!花海!”我大声喊起来。花儿们穿着白色的衣裳，黄色的花蕊点缀着，随着微风轻轻的摇晃着自己的美丽，好似在进行盛大地演出。

“宝贝，快来，我们用花海做背景合个影再走吧。”拍照我当然愿意。左拍拍，右扭扭，非常开心。

“爸爸，我们就在这郊游吧!”

“不行，既然已经定下目的地，就要说到做到，不能因为这小小的美丽打乱原先的计划。”原则性很强的爸爸，一向难沟通，改变计划在这郊游?没门!

一路前行，路上的美丽好似渐渐没了，取而代之的是荒凉：几棵树孤零零的站着，仿佛在嘲笑着我们。一座凉亭!哇，好不容易。“那儿有个小凉亭，我们去歇会儿吧。”走了这么远，确实该休息会儿了，妈妈欣然同意了。

一个老奶奶，花白头发，坐在亭子里。桌上放着茶壶和一袋一次性杯子，还有一块绣着花的抹布。椅子，擦得干干净净。

“你们是要去湖边吗?走很久了吧，坐下喝口水吧?”

“不用，不用，我们歇会儿就走，谢谢您。”

“一看就知道你们不常来，这里的人都知道我，喝我的水，不要钱的.。”

“谢谢您，老奶奶。”我们有些不好意思地接过老奶奶递过来的水。一路的辛苦与干渴瞬间不见了，老奶奶的水就像传说中的甘霖，好喝。

“四周没有水井，也没有自来水，您这水是哪来的呀?”

“我和我老伴起大早一桶一桶挑来的呀!在家闲也闲了，这地方人多，走累了，正好歇歇脚。是不是很好喝呀?”老奶奶看着我们，孩子似的充满期待。

“很好喝，还有甜味呢。”妈妈的话，乐得老奶奶合不拢嘴。

“奶奶，谢谢您，我们该走了。再见!”

“好喝，回头再来喝呀!”

“一定来。”

又过二十分钟，目的地终于到了：洪泽湖边的水釜城，亭台楼阁，古色古香，很美。

沉默的父亲忽然说了一句话：风景在路上，我们需要慢慢走。

是呀，不一样的路，不一样的风景。

谈起我的乐园，它并不像是富贵人家的豪华园院，它，只是一案件简陋的书房和卧室集为一体的小房间。

房间里的什么都不多，唯独书最多，大部分书都是爸爸给我买的，他经常对我说：“这些书也能帮助你学习，教科书不一定完美，只要课内课外结合起来，才能成为一个学识好的人。”所以我认为他是一位开朗的父亲。

房间里还有一张小床，不管我伤心还是开心，我都会用它来给我发泄。伤心时，我会在床上乱打滚，使劲地捶打枕头；高兴时，我就会在床上乱蹦乱跳，或者大叫……当然，它晚上也会照顾我一夜的——给我一个甜美的梦乡。

虽然乐园没有带给我太多的趣味，但它依然属于我，一个伴我成长的“乐园”。

一说到我的乐园，可多了去了，我可能三天三夜也说不完。我去过的乐园有：温州儿童乐园，宁波方特乐园，绍兴梦幻世界乐园，丽水冒险岛乐园，上海迪士尼乐园等等。但是今年我的乐园有些特殊，我的乐园是国家著名景点超级“家世界”乐园。

来吧，就让我带大家去参观一下吧，首先我们来到的是“床头山”，这个是国家著名休息景点哦，累了困了在这躺一下精神就来了。后面我们来到的是世界著名观光景点“阳台峰”，它的特点是可以看许多美丽的地方，你能看到下面是我们的一个大风景：美丽大花园，在“阳台峰”早起还可以看到日出。逛了一圈，大家一定都饿了吧，来，这里是“厨房美食吃货街”，里面应有尽有，特点是想吃什么就吃什么，不能点餐。后面的也别落队，吃饱喝足之后当然是洗个澡最舒服了，这里是全世界顶尖技术的“淋浴大温泉”，冷热可调节，满足你的多种需求，好了就介绍到这儿吧。

今年我在这个景点玩了又玩，逛了又逛，是我呆得最久的乐园了，而且是“百玩不厌”。

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

高考历年满分作文选

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

许多小朋友作文写不好，原因是多方面的，其中一个重要的原因是读书太少。我这里说的读书不只是指语文课本，而是指语文课本之外的书。有些小朋友可能会说，他已经读了许多作文选。读作文选当然对自己有帮助，但仅读作文选是远远不够的。

书仿佛是人类的记忆，书里记录着人类的历史与累积的知识，书里还描写人类的复杂的情感以及大自然的神奇和优美。英国伟大的剧作家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”俄国伟大的作家高尔基也说：“热爱书吧——这是知识的源泉!”

小朋友们也许会说：“我也是热爱书的，就是没时间。”确实。现在小朋友们学习任务很重，作业很多，很少有时间坐下读课外书。不过话要说回来，不想读书的人就没有时间，想读书的人总会抽得出时间的。比如有不少小朋友看电视、打电子游戏为什么都有时间?这时间不也是挤出来的吗!因为他们想看电视，想打电子游戏，所以就挤出时间来的。假如小朋友有心想读书，也总是能挤出时间来的。我国伟大作家鲁迅不忙吗?他是很会充分利用时间的。他曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。”他还说：“有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”有些人随时带着一本书，一有空就拿出来看。

你看，有人在一边坐车一边看书，有人坐在渡船里看书，有人在飞机里看书，有人在旅馆里看书，有人在医院等医生时看书，有人在理发店里等理发也看书。总之，他们会抢时间，他们会把这些“零头”时间用起来。有人每天睡前坚持看十分分钟的书。假如每天读书的时间不用多，都能坚持十五分钟，一年下来算起来也读了九十多个小时的书了，九十多个小时就可以读好几本书了。有许多人从不去利用些“零头”时间，一年下来，不就少读几本书了吗?假如一个人坚持在“零头”时间读书，另一个人从不在“零头”时间读书，几年下来，两个人的水平就差远了，因为前面那个人已读过几十本书，而后面那个人一本书也没读过。所以，我主张不管你多忙，每天挤出十五分钟读书。你最好口袋里放一本，床头放一本，这样就随时有书读。若能做到这样，一年读了好多本，几十年下来就读了几百本，甚至一千本。这真是达到博学多闻的简单办法啊!有人把这读书方法叫作“偷闲读书法”。

当然，首先要培养起对读书的兴趣，假如对读书没有兴趣，他会去看电视，会去打电子游戏。四周放满书也是不会去读的。读书的兴趣与习惯是在幼年和家庭中养成的，如果家中有人有读书的习惯，长辈并且能诱导你读书，你会在读书中带来强烈的情感的满足，那么，你就自然地对读书产生了兴趣。一旦对读书有了浓厚的兴趣，书就会成为你最好的朋友。那么你一天中没有书读就几乎不能“过日子”。外国有个叫麦考菜的人说：“假如有人要我做一位最伟大的帝王，住的是金殿，乘的是高车骏马，一呼百应，应有尽有，但却不准我看书，果真如此，那我决不做这样的皇帝，与其是一个不爱念书的国王，我宁愿自己是一个住在满是书籍的陋室里的穷光蛋。”你看，这位麦考莱是多么喜欢读书啊!小朋友们你们假如也有麦考莱这样对书的热爱的精神，你们一定会把空余时间充分地用来读书。你们会在读书中得到无比的乐趣，会在读书中得到广博的知识，你们的作文水平在不知不觉中也会大大地提高起来。

作文训练：写自己最熟悉，最动情的东西

教学目的：1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；

2．要写具体，写出情意。

课时安排：二课时。

教学内容：写最熟悉、最动情的东西。

教学过程：

1．指导阅读教材，抓住内容要点。

2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)

(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?

要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

3．例文借鉴。

下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?

例文一

我的新朋友

从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界——初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。

9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：“下面你们抄一下课程表。”我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。“怎么了?没带纸?”我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。

“嗯!”我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：“给你。”我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：“谢谢!”就这样，我对我的同桌——那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。

第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：“谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!”我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字——李伊娜。

我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。(张扬)

讨论：

1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的“小事”吗?

(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)

2．你准备怎样把它写出来?

(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

例文二

一位老师

你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像“老师”的英语老师，是与我们初一新生——同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。

汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个“老师”。不信，你们看——

“小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一……”，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她——那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。

“汪老师，您怎么分到学校来了?”“怎么，不欢迎?”她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国……然而她却选择了当教师这一行业。“我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。”汪老师真诚地说。

说我们的汪老师不像个“老师”，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的“花招”可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，……为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评……现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!

有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，——连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?你的大朋友

这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前……经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。

说起这位不像“老师”的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个“老师”?你喜欢这样的老师吗?(杨思晴)

讨论：

这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？

(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的“花招”；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗自然也就引起读者强烈的共鸣。

我的老家在河北，那座老旧的房屋，散发着古朴沧桑的气息。在屋子的前面，有一个并不是很大的院子，但它却是我童年的乐园。

院子里只有两棵树和一些细细碎碎的杂草，显得空荡荡的。在院子的角落，时常有我的身影，循着蚂蚁的足迹，找寻蚂蚁的巢穴。拔草也是那时经常做的一件事儿，用手抓住草叶，使劲一提，带出一条条乳白色，嫩嫩的根。有些草根扎得极为稳固，这光凭手拔根本拔不出来，于是我便找了一两个小树枝，抵着地上的砖头，用手扒拉着土。有时一不小心，便会把砖头掀起来一半，走路的时候，常常会被绊倒，因此父母可没少训斥我。

一年之中能够令我稍微安生一点的时候，大概只有初秋的短短一个月了。蚂蚁们，成群结队的搬运着为过冬准备的粮食，很少能看到独自出现的。凛冽的风，缓缓划过，带着片片枯黄的树叶，在空中飞舞，盘旋，将这单调的秋，平添上了几分生机。踩在滑落在地的叶子上，发出“沙沙——沙沙沙“的清脆声响，别有一番情趣。很快，秋末到来就让我恢复以往的活泼。那一个个熟透了的，黄橙橙的柿子，见了便让人垂涎欲滴。不知不觉中便萌生了摘柿子的想法。然而那柿子树很高，我又胆小，爬树是不可能的。我也曾抱住树干，使劲摇晃着，但总归是没有什么效果的，那棵柿子树，依旧纹丝不动，屹立在原地，树上的柿子更是连晃都没晃。最后我找来一根长长的木棍，将一根铁丝的顶端坳弯，缠在木棍的一头，只留下弯曲的部分。把它竖起来，试了试长度。比划了半天，从屋里搬来了两三把椅子，叠罗汉一般，一把把地摞上去。我踩在椅子上，举着棍子，显得有些摇摇欲坠，但我也顾不了那么多，伸着脖子，对准一个柿子，从上到下，狠狠一扯，重复三两次，那柿子就会掉下来，但往往忙活大半天，只能吃到一两个，大部分都摔坏了。

相比秋天，冬天就充实多了。尤其是雪落大地的时候。光是那景儿，就让人心情舒畅，厚厚的雪铺在地上，像一层软绵绵的被子，踩在上面，留下一个个脚印，这是一张天然的画纸，我常常会在上面写写画画。堆雪人，不为别的，只是为了独自欣赏罢了。至于打雪仗，我一个人，让我如何打呢？不过，我经常将雪掷在墙上，“嘭，嘭”的声音，干脆利落，有一种说不上来的悦耳。

回想儿时的幸福生活，真想永远也长不大啊！