怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课(经典20篇)

我们班是一个不同寻常的班，这不仅仅是因为我们同学之间非常和睦、团结，而且因为我们还有着共同的爱好——体育。下面，就请看看我们这些疯狂体育迷的故事吧。

下课时，我与其他人看伙伴们打羽毛球，“啪”，清脆的声音一出，球在空中划出了一道美丽的弧线，对方同学反手一击，球又抛到了空中，忽上忽下，时而像流星，

时而像空中的杂技演员，我们心中很紧张，就像我们在场上打羽毛球一样，心情随着球的高低起起伏伏。突然，场上同学打出一个必杀球，我们个个都握紧拳头，准备欢呼，可球却被对手接住了，顿时场下惋惜之声和叫好声响成一片……。

做完作业后，我急急忙忙跑到篮球场，在那里一直做上场前的热身运动。过了好一会儿，我开始焦急起来，心里想着：怎么还不让我上场啊!忽然场上有一个同学犯规了，

我本以为他已犯规五次要被罚下场换我上场了，可后来才发现他仅犯规四次，这时，我的心中更着急了，我忍了又忍，直到那位同学再次犯规之后，才到我上场，我当时非常兴奋，因为我终于又可以在球场一展身手了。

放学后，我与同学们来到一个乒乓球桌旁，当我们激战正酣时，有几个高年级的同学来争球桌，我们就约定用输的让桌这个规则来进行一场比赛。对方发了一个很低的球，

我拿着球拍轻轻地往上一挑，球不偏不倚地落在对方桌上，他猛地跳了起来，用力一抽，我表面上镇静，可心里却很慌张，我后退一步，扬起球拍，弯起胳膊，反手一抽，他防不胜防，没接住球。这样一来二去，最终我以三比一赢了他。

接下来上场的第二个对手厉害一些，我先发了一个低下旋球，想给他一个下马威，谁想他一来就是一个扣杀，让我没接到，我开始严肃起来，心想：这个对手还有些难对付。

就这样我一直与他僵持着，我每赢一球他很快就会扳回去，可最后我还是以其人之道还治其人之身，用一个扣杀赢了他。“太好了!”我的几个伙伴都欢呼起来，当然，我们的乒乓球比赛得继续……

我们班的故事还远远不止这些，想听吗?那还是等我下次再给你们慢慢道来吧!

今天，我带着欢快的心情来到了上海迪士尼乐园玩。

这里人超级多，接近五万人，等了好久才入了园。检票广场上黑压压的人群像脱缰的野马似的朝一个方向跑，那个地方就是人气爆棚的翱翔飞越地平线。我和妈妈自然也是为了这个而来。

我和妈妈一路狂奔，终于来到那长龙般的队伍后面。我们排的时间还不算长，只有一个小时，别人都排三、四个小时呢！快到山洞了，我们以为到了山洞以后就不用排队了，可是到了山洞才发现，里面竟然像迷宫一样绕来绕去。

人群像虫子一般慢慢蠕动着，我也跟着人群慢慢走着，走走停停。走着走着，我们终于排到队伍的尽头。游戏开始了，我坐在第三排，也是最后一排。刚开始，我心里有些紧张，这个游戏会不会有危险呢？会不会把我甩出去？各种想法从我脑海里冒出来，我的双手紧紧抓着扶手，手心汗都出来了。椅子开始飞越地平线，开始慢慢升高，我那一排最低，不过还是有身临其境的感觉，因为身体就像失去了重力，漂浮在太空的感觉。游戏才刚开始，呈现在我眼前的已经是一幅幅美丽的画面。玩这个好像是看了一场3D电影一样，里面播放了：埃菲尔铁塔、东方明珠、埃及金字塔……各种景色从眼前掠过，感觉到了现场一样。真好看，难怪会有那么多人在排队。

再介绍一下创“极速光轮”，坐上摩托车，刚开始摩托车的速度很慢，到了一个地方，倒数五、四、三、二、一、零，便开始加速，摩托车开始随着轨道，有时转圈、有时加速、有时又会一下子慢下来，让你琢磨不出接下去会发生什么，游戏的刺激，就是让你意想不到。玩这个游戏，就像玩了一次更加惊险的过山车一样。玩的人也超级多，排队等候时让我心焦。

我排在长长的队伍后面去米奇画廊，一边排一边看米奇画廊的小视频，一边又想着这么长的队伍，应该会有很多好玩的吧，心里很是期待。结果，令我失望的是，里面根本没有什么游戏，只是和人扮的米奇一起合张影而已。所以这个项目是令我最失望的。

这次去上海迪士尼乐园玩，让我最大的体验就是人多。

作文结尾例说

结尾同开头一样，也是作文中一道重要工序。如果说开头有先发制人的功效，那么结尾更有后发制人的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，则会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能结得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。

结尾的要求有哪些?一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。

一、结尾方法

1.升华式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

如《走过一路泥泞》：

【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉

【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。没有犹豫没有退缩，跨过这一路泥泞吧，你会发现：生命最终是辉煌的!

又如：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。

2.照应(呼应)式结尾。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。此法当牢记。

如《走过泥泞》：

【开头】人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

【结尾】让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧!

3.总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的基础上，对全文进行概括性总结。此方法较常见。

如穷且益坚，不坠青云之志。我们就应该坚守信念，在泥泞遍布的生命里，留下坚实而年轻的脚步，在自己的生命里划下最动人的惊叹号!

4.情景式结尾。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。多配合使用比喻、排比等修辞手法

5.谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。

二、结尾常见的毛病

1.虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。

2.有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。

3.过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。

4.公式化，空喊口号。

星期四，我和同学们一起去柏乐园玩。我坐在车上，望着车外的风景。悠闲的云朵在天上和小鸟聊天，太阳的光芒从云朵的缝隙中穿过，温暖了路旁的树，也温暖了我的心，远处连绵不断的山峰像一阵阵海浪，拍打着彼此。

带着激动兴奋的心情，我们很快就到达目的地-柏乐园。柏乐园里最刺激的就是高空飞翔了。十几个两人并坐的椅子被绳子吊在铁杆上，而铁杆又依偎在铁棒上，据说那铁棒有五十米高呢，想想都可怕，但勇敢的我还是玩了。一开始，绳子被原地提高了几米，然后开始向外甩了起来。看着座椅越升越高，越转越快，我心想，好高啊，好恐怖啊，要是绳子断了怎么办……想着想着，我就闭上眼睛，过了一会，我又睁开眼，因为我很想看下方。嘿，原来也没那么高呀。到了最高的时候，我忍不住叫了一声，不是因为害怕，而是因为上面好冷。不一会儿，座椅旋转着降下来。从椅子上下来，站在地上，我感到世界还在转，所以走路都摇摇晃晃的。

柏乐园里最恐怖的是鬼船了。木头做的天花板上吊着几个“鬼”，风一吹，它们就摇摆起来，好像活了一样。到了入口，只见黑漆漆的一片，时不时的还传来一阵子凉风，使我感到毛骨悚然。进入洞口，突然一阵“鬼”叫，把我们吓得都叫着跑了出来。我们又试了几次，我打头阵。进入洞口我左顾右盼，突然右边闪起幽暗的光，我看到一个穿白衣服的“鬼”在动，就不由自主的叫了一声。听到叫声后，其他人也像见了鬼一样，尖叫着跑了出来。这样连续进了五六次，我们不是被声音吓着了，就是看见“鬼”了。最后，我终于想好，不管怎样都不再出来。于是，我们又鼓起勇气走了进去。这次，我不再左顾右盼，而是盯着前方的路，一阵“鬼”笑又响起，使我们从走到跑起来。不一会，我们便冲出了这可怕的“鬼船，与外面的人会和。

柏乐园里最好玩的就是摩天轮了。摩天轮的形状有点像风车，但是它的架子多，还有上面挂了几个小房子。坐在小房子里，鸟瞰柏乐园，绿油油的一片还有一个湖和一些游乐项目。大约坐了九分钟，我们就回到地面，继续玩下一个项目。

柏乐园里还有过山车，大摆锤，海盗船。还有好多我没玩到的呢。光阴似箭，快乐的一天快结束了，而我们也要回校了，就让这次的遗憾留给下一次吧！

想必大家都有自己的乐园。有的乐园在农田里，有的在玩具里，而我的乐园在篮球场里。

有件事让我印象深刻，当我在安静的写着作业的时候，突然家里的电话响了，我拿起电话细一听，发现是我的朋友林凉来找我玩。我非常高兴，马上带着篮球骑着自行车到篮球场。

篮球场上人山人海，好不热闹，我们勉强的找到一个空位。找到空位后，我们马上高高兴兴的打起了篮球比赛。

在石头剪刀布的时候，我赢了，我们互相转身，林凉抛球。在抛球的一瞬间，我马上冲了出去，夺得了第一球，马上就朝篮筐那奔去。林凉见势不妙，马上过来阻拦我，球硬是被他打下来了。那个球一下子抛出了好几米。我赶紧去接球，但还是被林凉抢走了，他马上一个健步用力一跳，手一抛，竟然进球了。

你的乐园是什么的?如果你的乐园就是篮球，快来和我一起打球吧。

各位老师、同学：

大家好，(发言稿格式准确无误：对象+问好)我是_班的__。很高兴能参加这次讨论会。(原题没有要求，不需要杜撰一个人名，可以写成：很荣幸作为···学校的学生代表在此演讲)与各位老师、同学一起探讨关于“人脸识别”的问题。

科技发展日新月异，识别方式层出不穷。从最初的人工识别到如今的电子识别系统，除了二维码，人脸识别也成为了当今社会的识别方式之一。当“靠脸吃饭”不再是玩笑，我们的隐私保障也许就成为了玩笑。依我之见，“用脸”虽然方便有余，但人脸识别依然存在着安全隐患。(开篇明宗，照应题目，中心明确)

技术不成熟，安全难保证。人脸识别，顾名思义采用新的科学技术识别人脸，从而进行支付、打卡等日常行为。要知道，人脸识别是最新诞生的科技成果之一，技术还未完全成熟，后续各方保障也还未到位。电影《碟中谍》中，主角用硅胶制作3D面具混过了人脸识别安全系统，而现实中，美国加州某团队以同样的方式，成功在亚洲的商场欺骗了支付宝与微信的人脸识别支付程序。正所谓道高一尺魔高一丈，而人脸识别光是“识别”真假人脸的技术都有待升级，更别说应用于世了。

法律有空白，隐私有隐患。如今，在人脸识别使用方面我国的法律依旧是空白一片，而正处于科技变革下的我们，也逐渐变成了毫无隐私可言的透明人。比如上一年的“中国人脸识别第一案”，一家杭州的动物园要把之前的指纹入园认证改为人脸识别认证，遭到了群众的控告。再比如校园安防监控项目与BrainCo脑机接口头环引发的校园监控事件，引发众人的纷争。如果大量应用人脸识别，我们是否还有能力去保护我们的隐私，还是说凭着自己的脸就可以把自己的信息全盘托出、毫无保留?无从得知。

刷脸虽方便，肖像权难保。(建议把这一点调整到第一分论点，更有层次)古语云，欲速则不达。一路狂奔的人脸识别看似风光无限，却不得不让人担心风光的背后是不是藏着一颗巨大的雷，快递柜人脸识别事件就是一个鲜明的例子。前段时间，嘉兴上外秀洲外国语学校一群小学生拿着父母的照片，不需要取件码就可以堂而皇之拿到快递。每个用户的手机上都会存放着用户自身的照片，如果被有心之人加以利用，后果谁也无法估量。而那时候，不仅仅只是损失一个快递或者被侵犯肖像权这么简单的了。

安全是人脸识别的基础。随着人脸识别技术不断发展应用，这句话似乎已经被抛之脑后。越来越多的企业日渐注重人脸识别的用户体验，亦或是追逐人脸识别的技术噱头，却忘了人脸识最初的目的是为了让我们更“安全”。人脸识别是未来的发展趋势，但当下却不应该一味只追求市场应用，而忘记了修炼好“内功”。因此，人脸识别虽然方便，但在现阶段已经存在着无限的隐患，只有各方安全保障都到位，人脸识别才会真正成为人类的助手而非“主人”。(这段假如能针对上述“人脸识别”问题提出应对策略，文章的思想高度就拔高了)

昨天，爸爸带上我和弟弟一起去水上乐园。嘻嘻，水上乐园很好玩儿，我们先去了。

最开始，我们来到水上乐园大门口，只见LED大屏幕上滚动播放着水上乐园的游玩项目。有疯狂海浪、水上枪战、儿童戏水、快乐滑梯……

爸爸把我和弟弟带到儿童戏水区，我看见了很多小朋友穿着泳衣在玩水。

他们有的在打水仗，有的在玩水滑梯，还有的在玩水隧道，看到他们玩得这么嗨，我和弟弟迫不及待地飞奔到水里，开始玩儿起了打水仗。一旁的爸爸着急地大声喊：“注意安全，别把弟弟弄伤。”这时我和弟弟玩儿得正欢，根本没理会爸爸的话。突然，我发现了一把水枪，浮在水面上，我像哥伦布发现新大陆般欣喜地飞奔过去一把捡起水枪，向弟弟“开火”，由于没有防备，也没有武器，弟弟被我喷成了“落汤鸡”。他双手捂着脸，对我大声喊道：“我是你的弟弟，不是你的敌人，射别人去。”正当我转身射别人时，一个男孩一把抢过我手里的水枪，一个劲儿地朝我射水，还绷着脸生气地说：“谁让你拿我水枪的。”这下可好，我也成了“落汤鸡”，在一旁的弟弟笑得都直不起腰了。我心想：敢嘲笑我，看我待会儿怎么收拾你。后来我就又给弟弟身上拍了好多水，我们玩儿可开心了！

离开儿童戏水区，我们又来到鬼船。

只见门口站着三个身穿黑色破旧衣服，面目狰狞的死神士兵，弟弟吓得紧紧地抓住爸爸的衣角，而我却为了在弟弟面前表现表现，就故作镇定地昂首阔步向前走。虽然心里有点儿害怕，但只能自我安慰：这些都是假的，不用害怕。最后出了鬼船，爸爸还给我们拍了一张照片留作纪念。

水上乐园太好玩了，小朋友们，你们也快快来体验吧！

“叮铃铃，叮铃铃”闹钟声把我从美梦中拉了出来，一睁开眼，马上就起床了。如果换成是平日我就一定还会在床上赖着迟迟不起。但今天不一样，因为今天学校组织我们去长沙柏乐园玩。

我们做了一个半小时的大巴车后到达了目的地柏乐园。同学们迫不及待地下了车，里面有很多好玩的，比如旋风骑士、碰碰车、炮弹飞车、海盗船等等，我最先去的是鬼船。在排队的时候我还说着大话嘞。我刚一进去就已经开始后悔了，可惜这世上没有后悔药。我只好硬闯，刚一进去我就吓了一大跳。里面阴森森的，还传来可怕的怪声。吓得我两腿发软，直冒冷汗。还没等我反应过来，突然有一个鬼，从地上站了起来。吓得我哇哇直叫，立刻往回跑。但我不甘心，决定再闯一次，可第二次我又是失败了。我不是被鬼吓出来的，而是被后面的同学拉了一下我的衣服，我还以为是鬼，真是自己吓自己。第三次闯的时候，我已经走到了最中间，鬼也变得多了，我不知如何是好，真让我进退两难，恨不得找一条缝隙立刻钻进去。可这时侯后面来了一群哥哥姐姐，这才让我安心了许多。最后我终于闯完了“鬼门关”！走出鬼船的时候我感受了阳光的刺眼，好像刚从“地狱”里出来一样。

时间过得很快，不知不觉就到了下午，我们只好依依不舍的离开了柏乐园。虽然这次秋游让我玩的精疲力尽，但也给我留下了深深的记忆。希望下次还有这样的活动。

童年是多彩的，是快乐的，我的乐园是水上公园的篮球场。

春天来了，小草从地下探出头来，柳树发芽了，露出了嫩绿嫩绿的芽儿，五彩斑斓的花朵齐绽，我和小伙伴们在篮球场上享受着春天的气息，你追我赶，一会儿左传，一会儿右传，用尽全身力气去投好每一个球，大家累得满头大汗，气喘吁吁，甚至直不起腰来，可都特别开心。

夏天到了，夏姐姐像一个顽皮的孩子似的，故意把太阳升高，把大地烤得滚烫滚烫，蝉在树上，知了，知了一刻也不停地叫着，好像在说热死了，热死了!人们被热得躲到房子里乘凉，不敢出来，但我们不管那些，因为我们的心里满满的快乐。

秋天到了，秋风妹妹为我们带来了凉爽的秋风，这可是打篮球的好季节，我和小伙伴们一起到篮球场，精神抖擞，如乳虎扑食一般，你争我抢，脸上的汗珠像断了线的珠子往下落，虽然很累，但也感觉不到疲惫。

冬天到了，天空下起了鹅毛大雪，雪花像带了保护伞，摇摇晃晃地从天空飘了下来，给水上公园，给整个大地披上了一套银色的衣服，我和小伙伴们在篮球场堆雪人，打雪仗，开心极了。

小小的篮球场，让我增长了技巧，收获了快乐，收获了友谊，每当走过篮球场，我的心里就充满了无限的快乐。

我家门前没多远有一个池塘，那是我的乐园。

记得五六岁时，我常在池塘边游玩。不必说姿态优美的柳树，细高的芦苇，碧绿的水草；也不必说鱼儿在这里嬉戏，威武的螃蟹在水中若隐若现，胆小的虾儿藏在石头下面；单是池塘边的草丛中就有无限乐趣。蟋蟀在这里弹琴，蚂蚁在这里忙碌。翻开碎石头，有时会遇见青蛙，还有水蜈蚣，倘若用一根树枝按它一下，它就会变成一个球在水里打滚。

夏天到了，炎热难耐，但来到这里却有一种秋天似的凉爽。我和小伙伴们最爱在这里摸螃蟹。有一次，我正在摸螃蟹，不小心被螃蟹夹住了，疼的我急忙使劲甩手，把螃蟹甩飞了起来，再看看自己的手，已经惨不忍睹了。但不一会儿，我们就开始比赛游泳，完全忘了刚才的事。

冬天到了，池塘变得冷清了很多。不过池塘上面结了冰时可就热闹了。我们在上面滑冰，冰面上很难行走，我们时常摔跤。可是过了一段时间我们摸索出了原因，就不再摔跤，而是灵巧的像一只猴子一样。有一次，在滑冰的时候不知怎么了，冰面突然裂开了，我们一个个落入水中。幸亏水不深，但我们的衣服还是湿透了，一个个冻得浑身发抖，回家自然免不了一顿批评。第二天，我们又一如既往地来到这里继续玩滑冰，完全不把大人的责骂放在心上。

这就是我的乐园，虽然没有鲁迅爷爷的百草园那么多姿多彩，但是它却一直留在我的记忆里······

它是我的私人空间，它是我的知识宝库，它是我放飞思想的地方，它更是我的好朋友，它就是———我的小书房。

远远地，一阵阵墨香隐隐传来，仿佛一只柔嫩的手轻轻抚平了我心里的浪潮，又仿佛一个轻柔的声音指引我向书房走去。

走进书房，只看见一个个书架挺着各自那圆鼓鼓的大肚子，好像在说，“快来看看吧，我这儿的书可好看啦！”这些书可都是大师们“嚼”过几十遍的，很“美味”的！在书架的最底层，都是我最爱“吃”的美味可口的经典书籍，有曹文轩的“草房子”，“故宫里的大怪兽”系列，还有沈石溪的“动物小说”系列。每当我坐在小沙发上，我都会被那变化多端的故事情节所吸引，沉醉其中。有一回，故事里的主人翁，李小雨，杨永乐和元宝眼见就要成功了，我的心里仿佛有十五个吊打水，七上八下，我口中念念有词，不断地为他们加油。我的怀里像揣了只兔子一样，生怕他们出什么意外。而有时候遇到可怕的故事情节时，我并不会像其他人一样赶快跑上床，不敢再看，因为书中好像有一只魔手伸出来将我牢牢地抓住，让我动弹不得。每当那时，我就会全身僵硬地动也不敢动一下。

这就是我的小书房，一个温馨的地方，一个令人心情愉悦的空间。

在童年里，我有许多有意思的事，如画鼻子、吹泡泡、玩VR。但最有意思的事还要数疯玩迪士尼乐园了。

在乐园里，有四个区域，最疯狂的就在明日世界里了。这里有个叫“创?疾速光轮”的过山车，这可不是一般的过山车，在上面只坐在无轮的摩托车上，过山车刚出发，我就觉得胃里翻江倒海，感觉快要吐了，幸好后来过山车抖了几下，我的胃才平静下来。

下了过山车，我摸了摸裤包，还好去“飞越地平线”的快速通行证没有弄丢。马上，我们又急急忙忙去了“飞越地平线”。我们刚想进去，一个保安对我们说：“现在先别进去，里面还没有演完呢!先看看预告片吧!”

看完了预告片，等门开了后，我以我50米最佳成绩冲到前排找了个位置坐下，过了一会，我发现所有座位都“飞”了起来，像长了一对隐形的翅膀，又过一会，我们来到了印度泰姬陵;来到了埃及金字塔，过了好一会，我们才降落。等我们回到酒店，听到电梯播音器说：“欢迎回来”时，我才回过神来，我一照镜子，发现我的头发乱的像一个乱鸡窝。看来，我真的在迪士尼乐园里疯玩了一天。

童年是多么的有意思呀!童年趣事给我带来了欢乐，童年真好!

1、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

2、倒装句能起到突出某个词语的作用;

3、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

4、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳;

5、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

6、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

7、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始;

8、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式;

9、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

10、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

高考作文是高考语文中分值比重最大的题目。而写作却是大部分学生的弱项，那么写作的提高很可能意味着总成绩会高出很多分。下面我们就开始高考作文如何提高呢?

一、高考作文的题目。

这是高考作文提高指导的第一个分值点，虽然题目分不是很多，但是这个题目却是你作文总分的关键点。一般老师都是教学生们紧扣主题，抓住重点。这样的方法、方式确实可以保证作文分数不会低，但是也不会高。一般能直接以题目抓住人的视线的文章题目都是一些很简单，很有哲理，也和主题有关的词语，短语。而想这么做唯一的方法就是积累，你需要积累很多的词语句子。当然，积累的很多了，也许在写作文的时候也没有用上，那也没关系，积累的多了，你会发现作文以外的题目变的简单的很多。

二、高考作文的开头。

这是高考作文提高指导的第二个分值点。如果你题目吸引住人的目光了。那么作文的开头一定要有新意。让人看了觉得你的作文和别人的不一样。那么别人的作文是什么样的。现在国内的教育界都是教育学生作文的一个保守的“套路”。就是开头一定要写出文章的中心思想，或者写出作文题目给你的素材的意思。而换一个角度，例如写一个和题目所给的素材差不多的小寓言。这样就比死板的“套路”好很多。

三、年高考作文的内容。

这是高考作文提高指导的第三个分值点。内容上就看你的写作功底了。这个时候若果你的文笔比较好。那么你把它发挥好就可以了。注意句子的链接，引用名言或者论证观点的把握就可以了。但是如果你的文笔不好呢，那就尽量把观点写清晰，然后每一段用一个举例论证。每一段的开头用一句名言或者一个事实来写。

四、高考作文的结尾。

这是高考作文提高指导的最后的分值点。注意，这个地方尽量不要用总结或者论点来做结尾。因为现在高考作文一般的时候给你的素材都不是只有一个意思的。所以在结尾的时候要用一些有哲理，或者说类似于题目素材的小故事来做文章的结尾。

暑假的一天，爸爸妈妈带着我去了常德水上乐园。

快到中午的时候，我走进了水的世界。我们先去餐厅饱餐了一顿，再去玩。我们先去了儿童水世界，这是五岁以上的小朋友玩的，我们进去后就像欢快的小鱼在水里游来游去，我走到一个大桶下，以为这是一个做装饰的，结果突然一桶冷水泼在我的身上，我顿时眼睛眯成了一条线，但那桶水泼在我身上，我感觉自己像一条波光粼粼的竖着的鱼。

我们在池子里畅游了一个小时，准备又换一个地方玩，突然天空下起毛毛雨，让我顿时想到了一个好点子，可以去冲浪池。我们到了冲浪池，冲浪池里面人山人海，像海中的小鱼儿，忽然有一位阿姨喊道：快点，大浪要来了。我听到了像一只饿了的小狗冲了过去。浪过去了，我看看天空，看着水面，仿佛水是大海，让人感到碧海蓝天。过了两分钟，最大的浪花来了，呼――的一下把我从中间冲到了最浅的地方。唉――还被浪花冲得翻了一个跟头，害得我把头扎进了水里，还咽了一口水下去。到了晚上还有精彩的表演，只见一位俄罗斯的女选手，站着被水了冲去了天上。

虽然翻了个跟头，喝了口水，但在水的世界里我非常开心！

今天，我们学校组织了冬令营—宝龙乐园一日游。

一大早，我兴高采烈的走进了校园，和同学们聊了起来。9点15分，我们坐上了豪华大巴，向目的地出发。一路上，同学们又说有限，还有大海一直伴随着我们。它一碧如洗﹑清澈见底﹑一望无边，宛似一块透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。不一会儿，我们便来到了宝龙乐园。

走进宝龙乐园，大家不觉异口同声的发出“哇”地一声尖叫，原来里面太美了，宛如人间仙境一般，只见头顶的那些闪亮的“小眼睛”，正发着耀眼的光茫，还白仙剑，好看极了。继而，导游带我们来到了科学作品展览馆，我来到一个作品千，按一下按钮，盘子旋转起来，里面还有一只狮子在奔跑，太神奇了。

后来，我们到了魔幻厨房学习制作饼干。劳动开始了，我首先作了一个心型饼干，不过做的很难看，后来的几个也都很差，这时，我没有信心了。蓦地，我想起了一句名言：“平凡的持续就是伟大”。我一不做，二不休，又坚持做了下来。咦，真是功夫不费有心人，我做得越来越好了，经过一番努力，我终于做好了8个小饼干，真令我高兴不已。在会见的路上，只见大海泛着银光，美丽至极，好像在赞美我的成功呢。

这时，太阳公公高兴的笑了，小鸟也为我歌唱，我感到特别的兴奋不已……

星期六，我早早的去了行文，去虎英水上乐园玩。

我们去了峡谷漂流，虽然这时的阳光很猛烈，但丝毫不能影响我愉快的心情，拿好了一个船，我就和朋友一起进了“峡谷”，放船，跳上去，我们就出发了。我用脚轻轻踢着水，船也慢慢地动了起来。突然，我看到别人下半身在船下面，他跑步带着船，船也跑了起来，船从慢慢的飘动变成我在水里跑步，速度也快了起来，我十分得意，没想到救生员却拿着扩音器说：“不要踩水！”我赶紧跳了起来，忽然脚一滑，一下子掉到船外面，我无论用什么方法都进不了船了，我走了一次“峡谷”。

中午吃过饭后，我们又去了造浪池，一起打水仗。

我们刚刚去时，还没到时间，所以还没有浪，我们先去打水仗，穿好救生衣后，水仗就开始了。

老师一喊开始，我马上去找我的同学组成联盟去对抗老师，霸占海域。在我们的注视下，老师进了造浪池，我邪恶地笑了一下。绕到一边，找准时机，拿着小水枪，一顿扫射下来，老师被赶到了沙滩上，我们联盟的人扬长而去了。这时海浪也开始了，我到了池子中间，一会儿上一会儿下，可好玩了……

这次活动结束时，大家都意犹未尽，还想再来一遍，我也依依不舍地离开了这里。

一、了解记叙文的写作特征

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确;人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。

(一)记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论

记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：

(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;

(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。

描写的方法多种多样：

A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。

B、从描写的角度看有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘;侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。

C、从描写的风格来看，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。

2、在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和议论，不仅增强文章的感染力与表现力，而且突出文章的中心。记叙文中的抒情和议论，大致有三种情况：先叙(描)后议(抒)、夹叙(描)夹议(抒)、先议(抒)后叙(描)。议论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则使文章内容流于空泛。

3、在记叙文中，有时也需要进行说明，但这只能在必要的时候运用，否则用多了还会影响

(二)常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。

1、顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性，如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。

2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。

3、插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。

4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。

记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具体、生动的事实来表现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事件应记叙完整，写人为主的文章，重点在于表现人物，事件则不一定写完整。

二、中考作文题型

1、命题作文

按照规定的作文题目写作，题目中往往一个词或一个短语就概括了写作范围和内容，绝大多数没有审题障碍。如广州市2000年的作文题《我二十年后的某一天的日记》;2001年是《我和水》;2004年的作文题“我也是富翁”、“假如再有一次机会”;上海市2004年的作文题“我们是初升的太阳”、“我的视线”等。

2、半命题作文

通常有三种形式：命题部分在前，如《珍惜所拥有的_______》(安徽考题);命题部分在后，如《_____让我陶醉》(江苏考题);命题部分在中间或两端，如《当我面对_____的时候》。2001年广州市中考题是《发生在的纠纷》。

3、给材料作文

命题者从预设材料中引申出作文要求或题目，学生阅读材料并按要求作文。材料作文的审题至关重要，必须读懂材料，把握材料的重点，弄清要求，按照明确规定作文。如这样一个材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其实，这座雕像原本就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己!要求考生结合自己的成长经历，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章(山东考题)。而2000年广州市中考题也是“围绕自己身边的环境，自拟题目，写一篇文章。”

4、话题作文

所谓“话题”，即谈话的中心。话题作文是从命题者设计“材料”中引发一个既有开放性又有约束力的话题，展开联想和想象。话题作文具有导向性、灵活性、宽泛性的特点，近几年被广泛使用。如2002年广州市中考题以“阅读自然，阅读社会，阅读人生”为话题，2003年广州市中考题以“简单、智慧、勇气”为话题。

二、中考

记叙文写作技巧

(一)紧扣命题意图和写作要求

拿到作文题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。

1、确立准确的内容——在最短的时间内找到最适合自己的写作内容

(1)思维的发散

在落笔成文前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。

①充分利用作文题中的提示性语言，获得写作内容

如：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪，也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜……

请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。

作文题中的“也许…也许……也许……也许……”的提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友谊等带给自己的感动。

②开辟独特、新颖的角度

A、类似联想

如由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。

B、内敛式联想

由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等

C、逆反式联想

如由“心事”联想到“我没有心事”;由“感动”联想到自己是不懂感动的人，在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。

D、虚实转换联想

如写“位置”，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。

(2)思维的归纳

①写自己熟悉的内容——不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。

②写自己能驾驭的内容——由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力决定。

2、突出明确的中心

(1)符合题意

准确把握文章题目的范围和内涵，注意培养明确点明中心的意识。为此，可在文章内容构思好后，围绕中心编写几句(段)话，将它们安插在文章的开头、结尾或者文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。

(2)提升中心的品位

①要有深刻的思想

②有小中见大的眼光

③有化实为虚的能力

④有时代意识

⑤有新颖的角度

例如：以“风”为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人;可以联系时代，写社会上的各种风气;可以联系自己，写中学生中流行的一些风气;可以由风想到沙尘暴等社会问题;由风想到关于风筝的记忆┅┅

(二)构思

1、探究下笔的角度

(1)视角的转换

同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会相同。如果我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发掘出新意来。如同样是写“我”在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就改变了习惯的视角，借一位需要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中学生在让座与不让座之间徘徊犹豫的复杂矛盾的心理。

(2)故事新编

对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出合理的细节，使自己地文章脱颖而出。如“诚信”为话题的满分作文《赤兔之死》，题材出自《三国演义》中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出“士为知己而死，人因诚信而存”的观点。

故事新编必须注意三个方面：①对原着有较清晰的印象，避免张冠李戴，闹出笑话;

③想象要合理;③要突出中心。

(三)表达技巧

1、重视描写的运用

(1)描写人物语言——生动活泼、有个性

(2)描写人物动作——细描个体动作、精写连续动作(见片段1、2)

(3)描写人物心理——以景物映衬、以动作和神态暗示

(4)描写人物肖像——个体神态、描画笑容

(5)描写景物——映衬写景(衬托人物心理)、以景析理(情景交融)

2、精妙的表现手法

(1)借物抒情，化直接为含蓄，如《背影》

(2)妙用修辞，蕴深意于物象，如片段3

(3)双线展开，相得益彰，如片段4

(4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用)如片段5

3、展示才情和文化底蕴

我的乐园既没有公园的美丽，也没有游乐场的热闹，更没有乡下的淳朴。它，只是在我上学路上普通得不能再普通的小胡同。

小胡同里安静的像一潭风平浪静的湖水，只有两旁几棵老树悄悄低语着，一条条裂缝诉说着沧桑的岁月和艰辛的历程。听，它们在说着春天萌芽的故事，夏天太阳的目光，秋天树叶的歌声与冬天有趣的童话，一次次上演着这生命的轮回。幼小无知的树叶听着，沙沙地问这问那，尖尖的脑袋和圆圆的身体在风的摇篮里左右摇摆。

这里没有大片大片的草地，只有几株小草稀稀拉拉的从地缝里钻出来。这未免让人沮丧，可一株小草都有勇气顽强地活着，这能让任何一个灰心的人重燃希望。风哥哥大步流星地走来，像个小孩子似的，和小草玩起了捉迷藏，小草伸手去抓，没抓到，反而东摇西晃，栽了一个大跟头。

每天，我去上学，看着太阳冉冉升起时，最期待的是小胡同里威风凛凛高大的老树。在清晨薄纱般的阳光照射下，它们古老裂缝像在诉说一个金色的梦，这时的我，会不禁畅想起对新的一天美好的向往，令我快乐又兴奋，张开手拥抱新的一天。如果，不幸在校园发生不愉快的事，在星星点点夕阳照射下的小草将是你忠实的伙伴。它像一位魔法师，奇迹般地赶走痛苦的精灵，给你改正错误的勇气，和温柔如绿色的安慰。

小小的胡同，见证着我喜、怒、哀、乐的成长，不分日夜的陪伴我度过了一个个春夏秋冬，成为了只属于我的独特乐园。

《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”。(语文教学论文 )如果将作文局限于课堂，显然是不够的。课堂作文多半为命题作文，学生不管有无作文的动机、需要、材料，都必须完成，这就容易使学生失去作文的兴趣，甚至会使学生对作文产生畏难情绪。因此，教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。作文训练注重做到课内阅读典型引路，课外阅读增加积累。叶圣陶老先生也曾形象地把阅读和写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，因此，教师参与指导学生开展多种读书活动，并采取多种形式组织学生交流阅读所得。

4月22日那天，天公并不作美，下了点下雨，但也不能阻挡我们去柏乐园游玩的热情。

早晨，同学们接二连三的来到学校，七点二十分，我们就准时出发了。在车上，我们有说有笑，经过一个多小时的车程，就到达了期盼已久的柏乐园。我们五、六组先来到“豪华波浪”这个项目，迅速的坐上了椅子，系上安全带。这里的工作人员就开始启动了，椅子慢慢地向前移动，之后速度越来越快，已经达到了屋顶的高度，同学们仿佛在天空中翩翩起舞。这时，我心里想：这个“豪华波浪”太刺激太好玩了。慢慢地，椅子逐渐降了下来，我悬着的心也终于放了下来。

玩过“豪华波浪”后，我们就玩起了“迪斯科转盘”，坐上转盘后，就开始中速旋转起来，然后不停的抖动着，让我们想站都站不起来，一站起来就会产立马倒下，大约转了二、三分钟左右，终于停了下来，这转盘把我转得头昏眼花。

最后我们又去玩了“家庭过山车”。排队的人胜似一条长龙，让我们等待了一段时间才坐上过山车。刚坐稳，车子就高速前进，我的心就像皮筋提起来一般，悬在空中。心想：“我会不会掉下去啊”？只听见其他同学们的尖叫声响彻云霄。

快乐的时光总是过得飞快，如果时光可以倒转，我还想回到柏乐园游玩。