怎么写我的作文乐园推荐10篇 作文指导课（精选20篇）

自从那件事以后，我终于体会到了朋友的珍贵和友谊的可贵。

在班里我有许多朋友，其中最要好的要数李清霖了。但是，再要好的朋友也难免会有矛盾。一次，我俩闹矛盾了，而且都生气了，还说不做朋友了。尽管心里不是那样想的，但说出去的话如泼出去的水想收也收不回呀!

我是班里的文娱班长，每天课前都要领歌。我在讲台上领歌，清霖坐在台下第一排中间，我俩正好面对面。往常领歌时，我都要看清霖一眼，对她笑笑，清霖也看我一眼，对我笑笑。

又该领歌了，我还是和往常一样，习惯性地往清霖那儿看了一下，可一想起那次的矛盾，便只是扫视了清霖一眼，也没有任何表情，似乎见了陌生人似的，有些不屑一顾的感觉。清霖见我那样，便也同样看了我一眼，眼神又落到了别处。我感觉很别扭，眼神不知应该落在哪儿。

接连几天，我都是这样，眼神没有了落脚点，而且整天没有了好朋友的陪伴，我觉得整个世界都变了许多似的。

随着时间的推移，我和清霖似乎都明白了些什么。又该领歌了，我又习惯性地朝清霖那儿看了一眼，我的眼神已不再是不屑一顾，而是充满了和好的希望，脸上也露出了笑容，心里同样盼着清霖这样看我一眼。清霖见我这样，先是一愣，刹那间回过神来，也用充满希望和好的眼神看了我一眼，露出了笑容。我的眼神又有了落脚点，也恢复了正常，不再感到别扭，似乎是航天员又回到了地球一样。

眼神的落脚点丢了，让我感到别扭;眼神的落脚点找到了，让我感到快乐。眼神的落脚点，让我体会到了失去朋友的滋味，也使我懂得了友谊的珍贵。

六月份的天，正如大火炉似的，可以把地给烤化了。人们每天只能靠空调来维持生活，不过除了空调之外，还有一个法宝——游泳。今天我便和行文教育的老师们来虎英水上乐园清凉一夏了。

我们一到就迫不及待的跟老师去更衣室换泳衣了。换完泳衣后，老师给我们讲了一些规则与纪律，就带我们去坐游泳圈漂流。我们坐在大型游泳圈上，顺着水流，漂在水面上，我坐的是双人泳圈，和古宇嘉一起玩了一轮后，我意犹未尽，经过老师允许，我便再玩了一轮。

坐完游泳圈漂流，我们便去玩“彩虹滑梯”，原本没什么人的，一下子人山人海。一阵阵尖叫声、笑声、水声不断在我耳朵里播放。老师说：“可以下去玩，但是要注意安全。”说完，同学们鱼贯而出，我立马跑到彩虹滑梯那，从上滑下来时，我立马变成落汤鸡了。

下午我们开始了一场“大战”，同学们每人一把水枪，拿到水枪的同学们个个眼神毒辣。盯着某个同学，好像和他们有深仇大恨般。老师允许同学们下去后，同学们个个冲进水里找好位置，有的人打老师，有的只打女生，有的打“仇人”。不一会儿，每个同学都被打了，原来无辜的我拿着水枪打了一枪，不料打到了一个同学，他开始不断的跟着我，还找来了同伴，不一会我便投降了，心想：真的是，这么倒霉。

今天我和同学们玩的都很开心，深刻感受到了水的乐趣。希望下次还有这样的体验。

当清晨的第一缕阳光照射在校园里，同学们迎着初升的太阳踏进我们美丽的校园，一进校门，干净的道路两旁绿树成荫，鲜艳的五星红旗迎风招展，国旗台庄严肃穆的坐在校园中央，一排排整齐划一的教学楼，一间间明亮宽敞的教室，一个个现代化的运动场地，这就是我的校园：东方红。

校园就是我们的家园。那里有我们爱戴的校领导和科任老师，在身后还有关系呵护我们的班主任，在旁边还有自己亲密的伙伴，我们相聚在东方红，我们在这里健康快乐的成长，这里就是我们美好的家园。

校园还是我们的乐园。我们背着书包来上学，听老师绘声绘色的讲课，课余时间，同学们做着欢快的游戏，跑道上矫健的身影，篮球场上挥洒的汗水，乒乓球台前潇洒地挥舞……整个校园就是欢乐的海洋。

我爱我们美丽的校园！

有些人的乐园是游乐场，有些人的乐园是科技园，有些人的乐园是大商场……而我的乐园是生活区里毫不起眼的、原生态的、迷人的“世外桃源”——与众不同的小山。

小山并不大，但植被茂盛。一棵棵参天大树笔直得屹立在路的两旁，像忠实的“卫兵”日复一日地守卫着小山；鸟儿欢快地在“卫兵”间自由穿梭，时不时地奏响优美的旋律；花儿在小山上争奇斗艳，微风吹来，频频向路人点头问候；蝴蝶在花间翩翩起舞……

一到周末，就到了“放肆时间”，我可以尽情地、无忧无虑地狂欢。

早晨，我和两个哥哥像饥饿的牛，看到了青草地，冲向小山。我们在竹林中上蹿下跳，可热闹了。有时候会抓两只蚂蚱，看它们“打架”，也就是人们说的斗蛐蛐。有时候也会看白蚁啃木头，一看，两三个小时觉得时间少。快乐是自由。

中午，我们一般还在斗蛐蛐，有时会从后面窜出一个黑影，我满身冷汗，往后一看，原来是“黑狼”—我家的小狗。它会用爪子“挠”蛐蛐，有时会把蛐蛐打出好远，然后屁颠屁颠地跑过去，继续“挠”。快乐是小狗的无知。

晚上，我们异常兴奋，我们会用叶子生火，在上面放一片瓦，瓦片上放几只蚂蚁，看看“急得像热锅上的蚂蚁”有多急；也会拿着手电筒去探险，昆虫鸣叫会使我们毛骨悚然；也会像猴子一样爬树；也会像知了一样黏在树上。直到大人们脚步声传来，才十分不情愿地回家。快乐是天真。

快乐其实很简单，自由、天真、无拘无束都是快乐。

这座小山，是我眼中最美的乐园，能寻找到我童年成长的足迹，也能唤醒童年许多美好的回忆。

小时候，妈妈说我是个对文字痴迷的孩子。 当我还不会握笔的时候，我便用小手轻轻抚摸着书页里的文字，心中油生敬畏之情。

"妈妈，我看到字里边有天使在唱歌呢。"我抬头看着妈妈。"傻孩子，字里怎么会有天使呢?"妈妈轻拍我的小脑门。"天使藏在里边不让妈妈看见呢，我要把她找出来。"于是我很快便学着握笔写字。

我执拗地觉得只要我会写字，我心中那个天使就会出现，飞到我和妈妈身边。所以，我很认真，也很努力，握着铅笔，由横竖撇捺到一个个歪歪斜斜的`方块字，再到造句，写文章。

而天使，也一天天地随着我笔的舞动而清晰起来，我细细地用笔，用文字让她更实在……

小学的我是如此真切地热爱着作文!每到作文课，我不再和同桌开小差，拿着笔，在绿色的方格纸上尽情地抒写着我那充满童真的光怪陆离的梦幻。我深信天使在那小小的字行间必定也和我一起成长着，我那时笔下的文字，虽然幼稚，然而却常常得到老师的夸奖，我也得到了诵读于班上或是额外的写作辅导的奖赏。

你看你看，天使的脸正在浮现，在我小学的作文中，在我儿童的欢乐中……

上了中学，随着对文学作品的日渐喜爱，我更加坚定了对写作的热爱，也看见我心中的天使已在字里行间隐隐地出现了……

我开始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫无音讯。

我的写作梦想开始动摇，再加上成长的烦恼和生活挫折如潮水般袭来，我埋怨着命运不公，命运多舛，不再握笔作文，从此一蹶不振。

那一天在电视上看到雕刻家把石头雕成美丽的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的笔正是雕刻家的刻刀，我也应用笔这一把"刻刀"雕出我心中的天使——我的梦想，我对生活的追求。

你看你看，天使的脸再一次清晰了…… 我重新握起笔，挥洒我的激情，描绘我的理想。生活的阳光也开始向我投向新的微笑。

我笔下的文字更显成熟理智了，我的作品渐渐开始被发表了，我对生命的热爱也日益增加了……

这一天，我拿着稿件录用通知和被印成铅字的文章，笑着抱着妈妈："妈妈，我把天使雕刻出来了!你看你看，天使的脸!"

"你这个对文字痴迷的傻孩子。"时光荏苒，我笔不倦，清茶一杯，夜灯一盏，再构一卷立体美文。

我梦不灭，我心不止，就让天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。

人都在寻找自己的乐园，好让所有的快乐得到释放。我的乐园却与众不同，它不是霓虹灯闪烁的歌舞厅，也不是热闹非凡的娱乐园，而是我的书房兼卧室的小卧室。

小卧室里，有着普通的白色墙壁，那粉绿蓝相间的窗帘被风轻拂着，窗下的书桌上整齐地排列着各种书籍。书桌的中央摆着一台复读机，身旁放了一个书架。小床、桃木小斧、书桌，构成了我的乐园。

乐园，伴我一天天地长大。在那里，我有了自己的憧憬、梦想和思索；在那里，我读懂了许多人生的道理；在那里，我能够尽情高歌，心血来潮时躺在床上听着许嵩的歌，喝着老爸泡的茶，更是我少不了的乐趣。

乐园给我自信，催我努力。记得上三年级时，班里按成绩排座位，多少个夜晚，乐园里灯火通明，大堆数学试卷上留下了我的笔迹。应对难题，我毫不畏惧，因为乐园借给我一把神兵利器，帮我在题海中杀出一条血路。功夫不负有心人。我取得了全班第四名的好成绩。我欣喜若狂地跑回乐园，看看我做的堆积如山的卷纸，看一看钟爱的乐园，想一想所有的努力得到了回报，我笑了。乐园仿佛在告诉我：成功和努力是成正比的。

小卧室，谢谢你，你是我人生道路上永久的乐园！

如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我的房间！”因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多快乐！

我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。

淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。

夏季天气炎热，我便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天大雪……我的房间是独属于我的快乐天地！

有一次，我喊了许多小伙伴们到我的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间挤得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们喧闹的声音，夹杂着玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快乐乐章。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床铺……这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的！

我喜欢我的房间，喜欢这独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我无价的快乐！

越过大城的尘埃，来到乔口渔都古镇一旁的柏乐园，有些似曾相识。

穿过迎宾门，跨过迎宾广场，飞奔至人海之中，消失得茫茫无影。许久，坐上过山车，带着风一般的速度，惊飞栖息在枝头的鸟儿，惊走无垠的烦恼，化作一片湛蓝的天。

午饭后，跨过欢乐门，漫步在碧水坊上，望着湖面碧水中的轻舟，缓慢的向远方流去，只留下天际。走入花桥中，花娇娇嫩嫩的，泛着紫红色，有些透明，阳光把花瓣中的茎，和脉络呈现在此，叶也绿得透亮，也青得逼你的眼。

入动物园，送来的是棕熊的低吼，于禽类的清脆鸣声，羊驼可能太贪吃，把我喂的胡萝卜都吃了，看它那长长的舌头卷着，用雪白的牙一口吃下一个胡萝卜块儿，汁水溅在我的脸上，它则快乐地扬长而去！

坐上摩天轮，柏乐园历历在目，碧水环抱，一线平原。在碧水一方，白墙黑瓦，映在碧水中，随着风飘荡着。阳光轻拂水面，泛起层层波光。湖畔民居一片片还未被秋带走的荷叶，点在水面。樟树也看着自己的影儿，笑得左摇右摆；笑得惊飞了鸟；笑得惊动了水面，轻轻拍打着水岸上垂下的植物，是那么的怀旧，是那么的思念。可能只有坐看云起，卧听潮声或坐看满天云展云舒，心中的家才便有了归宿。碧空如洗，天空中洋溢着欢笑；洋溢着惊讶；洋溢着美好。风，轻悄悄的，草，软绵绵的，我们坐在那儿，不说话，就十分美好。

碧水一方的柏乐园在欢笑中的那一刹那，轻轻悄悄地结束了。可能在水一方还有不一样的美景。

时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。

或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执著那淡淡的清白。

当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之;当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。

你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触到清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。

无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在我无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。

我以为你是孤独的，你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的嗥啕此类，原来你早已看透了生死，望穿了红尘。何必赞美你的平淡，我早已词穷。

念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物，你甚至了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。

氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失——只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却慑人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。

对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。

教我如何追寻你的步伐，那美至无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。

这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。

我家住在森海豪庭，这里是花的天堂，树的海洋。一年四季的美景总让人心醉。

春天，万物复苏，生机盎然。风姑娘轻轻地来了，她把桃树给唤醒了：桃树长出了叶子，冒出了一个个花骨朵儿，慢慢的，慢慢的，花儿开了，一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，可有趣啦！来到我家的门口，小鸡喔喔地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”还有天空中飞翔的小鸟，也在欢快地叫着，似乎在向我问好。

夏天，树木长得非常茂盛，人们来到公园里乘凉、玩耍，有的在玩单杠，有的在下棋，还有的在爬山。我最喜欢去山上玩耍了，有时我会叫上小伙伴，去那里抓小虫子来玩，别提多高兴了。

秋天，一片片金黄的落叶掉下来，我和小伙伴们一起捡来各种各样的树叶，把它们做成一大幅漂亮的画。这时，香飘飘的桂花开了，我们就去打桂花，然后做成桂花糕和桂花丸子汤，可好吃了！

冬天，有时会下好大的雪，雪花给大地盖上了厚厚的被子。这时，我和小伙伴们都会跑到雪地上打雪仗、堆雪人，直到衣服都湿了都不舍得回家。

这就是我的家，一年四季都非常美，我爱我的家！

我最喜欢的地方就是爷爷家门前的小河。它是我玩耍的乐园。

小河很清澈，站在岸边可以清楚地看见河底的细沙和鹅卵石。河两边生长着茂密的水草和五颜六色的野花。

小时候我经常来到这里玩水。我喜欢坐在水坝上看小鸭子在河里戏水，我喜欢光着脚在河里捉鱼捉虾，我还喜欢用竹竿搅水草，可是它们太调皮了，不肯聚在一块儿。小河边留下了许多美好的回忆。

还记得过年的时候，我和爸爸，哥哥，拿着一个水桶和一个沥水篮来到河里捉鱼。大概是冬天的原因，河里的水浅浅的，可以清楚地看到河底，我和哥哥沿着河边，低着头，仔细地寻找着河里的小鱼儿。可是，我们找来找去，怎么也找不到小鱼们。我有点郁闷也有点着急，小鱼们都藏在那里去了哪?

这时，我看见爸爸拿着一个大铁锤，在不断地敲打着河里的大石头，有几条小鱼从石头底下游出来，我高兴地跟哥哥说：“哥哥，这里有很多小鱼，快点来捉!”哥哥连忙伸手用水桶去捉，可是小鱼很机灵，尾巴一摆，就从水桶边快速地溜走了，我赶紧跑过去用沥水篮一捞，一下子就捉住了，我和哥哥高兴得欢呼起来。后来，我们和爸爸合作又捉了好几条小鱼，满载而归。真是太开心了!

我很喜欢乡下，更喜欢我的乐园——门前的小河，它是我快乐的源泉，我希望这条小河能永远清澈美丽，成为所有小朋友的乐园。

我家有一个阳台，正对着客厅。每当我学习累了，坐在客厅中眺望阳台时，只一眼，便让我心旷神怡。

不必说光滑的地板、碧绿的吊兰、明亮的窗玻璃、显眼的望远镜，也不必说圆滚滚的仓鼠吊在栏杆上、敏捷的螃蟹在缸里跳来跳去、慢性子的乌龟在缸中扭动四肢，单是鱼缸一带，就有无限趣味。虎皮在这里唱歌，皮球在这里跳舞，翻开石头，有时会遇见虾米，还有“清道夫”。倘若把手探进水里，它们便会上来咬你，痒痒的，别有一番趣味。绿菊的根和爬地珍珠的根缠绕着，绿菊有菊花一般的枝叶，爬地珍珠有珍珠一般的叶片，它们点缀在乱石间，为鱼缸增添了几分色彩，在我眼中也多了几分惊艳。

每当有同学来到我家，第一个要去的地方便是阳台。是什么吸引了他们？是植物们？是动物们？亦或是那个足球椅子？都不是，最吸引他们的是那架天文望远镜！

一个月光皎洁的晚上，7点钟时，小学六年级的我们早已吃过晚饭，都争先恐后地冲到阳台，准备用天文望远镜看月亮。大家一个个排好队，可我还是不放心，生怕他们弄坏了什么物件。因此，我的提醒声自然不绝于耳。即便是这样，我们也玩得不亦乐乎，时常能听到“我看到了”一类的字眼，随之而来的就是我们一波人冲过去，接着是什么也没有看到的失望、指责与哄笑打闹。

但9点一到，小伙伴们的电话铃声纷纷响起，伴随着一声声“好的，这就回”，小伙伴们便一个个依依不舍地与我道别。而我还在专心调试望远镜，只得嘴里回应着，而眼睛却还是不做任何移动的。忽然，我看见了，我看见了一轮满月，那是一个银色的星球，上面布满了坑坑洼洼。我惊叫了起来，却没有人回应。我知道，他们走了！我只得在心中暗暗抱怨道：“嗨，走的真不是时候，明天再看吧！”

此刻，我抬起头，那一轮明月在我眼中是那样的圆润，那样的光洁，那样的美，和我在望远镜中看到的是那么的不同。这种美，是遥远的距离带给我的！

如今，我早已告别了小学时代，和朋友们欢聚在乐园里的时间越来越少，来的小伙伴也越来越少。曾经欢聚在乐园中的朋友们，有的去了别的中学，有的寄宿在外面。总而言之，我们不能像以前那样一起嬉闹了。

每当皎洁的月光洒在乐园中，我都会回忆，回忆往事。而回忆中全是小伙伴们惊喜的眼神、欢乐的笑脸，那些失望、指责，似乎同月球上的环形山一般，被时间与距离轻轻地抹去，留下的，更多的是美好的记忆！

9月29日晨曦中猛然醒来，生怕贪睡晚起，误了时间。看了下表，六点二十。匆忙起床，洗漱，出发。八点钟，我坐上了去春秋乐园的巴士，约2个小时后，到了停车场。

下车后没走几步，就远远地看到了大门。大门巍峨壮观、古朴典雅，中央装饰着的一个巨大的青铜面具给人一种发自内心的震撼。

迈过气势磅雄浑的大门后，我来到了“百家春秋”景区。它由儒、道、法、墨、兵等“春秋十二大家”组成，各个区域的景观充分体现了春秋时期百家争鸣的繁华景象。

其中的儒家区域，一座孔子像依山而建，形态逼真。在石像前方的地面上，孔子的弟子坐在巨大的竹简上，聆听着教诲。

走着走着，我来到了“市井春秋”。它其实就是一个商业区，其中的建筑全部采用古代的样式，我也仿佛畅游于2500年前的古街集市一般。

到了“历险春秋”后，我体验了一回惊心动魄的感觉。来到“飞舟激浪“项目旁，我买来一件一次性的雨衣，之后便排起了长队。十分钟后，我忐忑不安地坐上了”飞舟“。随着它渐渐地升高，我的心也渐渐地紧张了起来。到了顶端，我摈住了呼吸。停留了几秒后，”飞舟“就像离弦的箭一般直冲而下，我的心跳越来越快，越来越快。忽然！”啪——“的一声，”飞舟“冲进了水中，我长舒了一口气。但是掀起了的大片水花却劈头盖脸地打向自己，使我无处可躲。其余的人，站在”飞舟“的正前方，隔着玻璃，观看着这极其壮观的水幕！

玩到这里，时间也差不多了。于是，我匆匆地看了下没看完的东西，便向集合地出发。短短的几个小时，却像几天或者更长的时间。我坐上车，望着这一切的一切在我的眼中渐渐消失，但是，它们却永远留在我的心中，变成最美好的回忆。

我家附近的一个小公园，那是我的乐园。

小公园很美。春天，我们可以在公园里尽情玩耍。夏天，公园里的大树带给我们无尽的清凉。还有许多小花、小草，玩耍的小猫和小狗，一切看起来都是活泼可爱的样子。

小公园很好玩。有许多的健身器材，有大滚筒、双杆、扭腰机……。最最主要的是有我的最爱一一荡秋千！我每天都想去过把瘾。

小公园带给我数不清的欢乐。白天，我在这里可以尽情地奔跑，如果跑累了就停下来走一走，闻闻花的香味。用掉在草地上的小花，编花环手链戴在手上。我还喜欢和爸爸在公园的广场上打羽毛球，尽管我使尽全力打了过去，可老爸总是轻轻一打就飞过了我的头顶，让我怎么蹦都接不着。这时，我就总想着：等我长高了必须再跟老爸来较个高彽！夜晚的时候，我会带上平衡车去疯狂一把。这时，总会有许许多多的大人在跳广场舞，那气氛常常会让人不自觉的跟着节奏扭动几下……

这个小公园，在我心里一直都把它当成是我的乐园，盛满了我最快乐的时光！

“世事一场大梦，人生几度清凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉间鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光?把盏凄然北望。”

斟一杯清酒，独酌出两行浊泪。

中秋月，满月。月下人，孤人。亭下孤灯摇晃，人影幢幢。无人相与把盏对饮，只有月对你敞开了心。你的婵娟美梦，还能否唤起千里外的回音?凝望的太久，月影也若隐若现，是泪水感动了月，还是浮云遮住了你的心?狱外生活固然自由，却使你的一片忠心远离圣都。团圆的时候，你却只能团圆你一生的感伤。世事难料，如梦幻般缥缈。这双描绘宋朝宏伟蓝图的手，此刻竟连端起酒杯都要颤抖。风吹乱了浮云，也吹干了你的泪水，落叶是深秋的雨，洗不掉你尘世的俗，带不走你失意的伤。桌上放凉的饭菜你不曾动过，酒杯里，倒映的是你鬓间的白发和那忧郁的眼神。你害怕望见他，一个年老颓废的雕塑，怎能容下你那颗热血沸腾立志报国的心?

无情的叶在落，失意的你却在爬起，一蓑烟雨任平生，世俗的疾风骤雨打不散你坚固的爱国之心，受尽委屈你扔能笑看人生!一个伟大的抱负决定了你不屈的性格，你可以一时迷茫，一时失望，但你心中总会有不曾熄灭的希望。你就是天上那轮普照宋朝苍生的明月，过眼的烟云一能永远遮住你的光芒，大宋百姓的安宁还会由你的光芒指引。秋不仅是萧瑟的季节，更是收获的季节。你，苏轼，收获了人生中一次重要的重要升华。

你起身，一饮而尽杯中的酒，斟满，向着明月，你再一饮而尽，再满，环视一周，那些与你同在却并不在场的朋友，再饮而尽风更大了，庭院里的树拼命的摇头枝条，用掌声欢迎英雄的归来。

一壶酒只剩一杯，你没有再饮，你面朝北面寂静的夜空，将这一杯酒洒向天空，然后你摔碎酒杯，仰天长啸着走向黑暗深处。以一副坚定骄傲的背影，昂首行走于尘世的黑暗中。也无风雨也无晴，你一路平静的走过，播撒下希望的种子。

夜，再次静谧，风停了，云过了，万里晴空的瑰绿色中，一轮明月笑的正甜。中秋月，满月。月下人，人上人。

记叙文阅读方法指导

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。记叙文阅读的基本方法包括：

一、整体感知

1、理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。

2、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容集中，对比鲜明;或是为了结构的变化，使叙述有波澜;或是为了造成悬念，引人入胜。插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插-进有关的另一件事情的叙述;二是插-进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。如2005年山西XX市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序，为本文另写一个开头。”本文采用了倒叙的顺序，此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。只要熟悉文章的故事情节以及人物性格，进行合理的想象，就会写出符合要求的答案。再如2006年XX市中考试题《献你一束花》一文中的第三题“选文第4、5两段在记叙的顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?”这里采用了插叙的顺序，只要理清了事件，再联系上下文就不难回答。

3、理出记叙的线索。线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。作为叙述线索，可以有多种，如以时间发展为线索，以事件为线索，以某人为线索，以见闻为线索，以地点的转换为线索，以感情为线索等等。如2006年浙江XX市中考试题《不落别处》一文的第一题“本文的线索是什么?”本文是以“奖券”为线索，只要通读全文，联系文题，理顺内容，此题不难作答。

二、分析综合

1、分析记叙文的表达方式。采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象;说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分;议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用;抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。

2、分析记叙文常用表现手法。①过渡。主要从两方面入手分析：第一，分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二，了解过渡的作用。人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的过渡。穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧，做到四看：一看起段与题目的照应，二看开头与结尾照应，三看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应，四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。③悬念。悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之一。④“抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于作品的局部，但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略，阅读时应注意把握。⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。如2005年辽宁XX市课改区中考试题《月光饼》一文中的第4题“作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼‘做得比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好象还在嘴边呢!’从全文看这是什么写法?有什么作用?”此题考查写作上的特点和运用的手法，这里用了对比(或衬托)，其用意十分明白，就是表达思乡情怀。

3、把握关键词语的深刻含义。应注意从以下几个方面分析：一是结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的

含义。二是试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。三是注意句中隐含的意思(即言外之意)。如XX市2006年中等学校招生统一考试题《献你一束花》一文中第4题“选文第⑿段中‘奇异的力量’指什么?”此题考查对文中短语的理解，这类题结合上下文内容分析，不能简单地割裂地理解词语。

4、归纳记叙文的中心。常用的有以下几种方法：一是从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可从中窥出文章的中心。二是从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。三是从分析段首入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。四是从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中心。五是从分析文中议论、抒情入手。记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。六是从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。如XX市2006年中等学校招生统一考试题《献你一束花》一文中第五题“选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。”此题考查对文章最后一段作用的分析，记叙文最后一段从内容上看通常有点明(或突出)中心、深化中心等作用;从结构上说通常有总结全文、照应开头等作用。

三、鉴赏评价

1、分析人物形象。分析人物形象，可以从分析人物的直接描写入手，还可以从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物，分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。

2、分析写作技巧。分析记叙文的写作技巧，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：从文章的取材方面看，选择材料是文章写作过程中的重要步骤，有的文章，作者善于紧紧围绕中心选择材料。从文章结构布局方面看，分析文章的结构特点，要着眼于全文的整体构思，理清文章的思路、脉络，分析文章各部分的内在联系。从文章的表达方式看，可以研究其记叙、抒情、议论相结合的综合表达方式运用得怎样，人物的肖像描写、行动描写、对括描写、心理描写以及人物活动的环境描写，怎样为表现中心思想服务等。从文章的语言运用看，可先看遣词造句的准确性、形象性、鲜明性、生动性，成语典故的运用，句式的变换，修辞方法的运用等等。还有语言风格，有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄蕴藉，有的通俗晓畅，有的幽默辛辣等等。如河南省2005年中考试题《宝石项圈》中的第二题“从第六段第七段的甲、乙两处句子中任选一处，具体分析其在表达上的好处。”做这类题目要求答全两个方面：一是句子运用的手法，二是表达的内容。回答此类题，学生很可能只答一个方面，或仅说明使用的手法，或单纯说明句子的作用，使答案不全面，而不能得满分。再如2005年XX市XX区中考试题《奔跑的火焰》中的第四题“文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第4、5、10三段中选择你最喜欢的一段赏析。”此题考查了对作品艺术手法的赏析，具有选择性和开放性，体现了对考生的人文关怀。

3、评价文章的思想内容和作者的观点态度。要求考生了解作者赞成什么，反对什么，对文中描写对象是歌颂赞美还是批判讽刺，是喜爱同情还是厌恶憎恨。如2005年辽宁XX市课改区中考试题《月光饼》一文中的第五题“文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际，用简洁的语言表达出来。”此题考查读文与自身实际的关系，这是阅读的目的，凡阅读就会有所收获，也会对自己的认识或情感有所影响和启发，在记叙文阅读中，这类开放式的联系实际的题目很多，但是必须表达出真实的感受和体会，要结合得自然才有说服力。学习方法

生活是什么?我思考着。

向前看是追求生活，往后看是品味生活。在忙碌的生活中，是享受生活。在闲暇饭后我们思考着生活。

生活中需要快乐，渴望快乐永远伴随在我们身边。但现实和理想总是有一段距离，生活中总是少不了计较，勉不了烦恼。我们何不退一步?退一步就会海阔天空。为什么不多一份宽容，少一点计较呢?给别人一片天空，添自己一份快乐。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”路是人走出来的，其中的艰辛只有行路的人才能体味。在这坎坷的人生道路上，我们为什么不想想人生的意义?去追求理想的人生，无限风光在险峰。

我思考着生活。也许你今天还在生活的苦海中苦苦挣扎，期待着你盼望的那一天到来;或许你就此厌倦生活，对生活失去了希望和憧憬，但只要我们意志坚定，定会苦尽甘来。相信吧,

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

我思考着生活。也许你一时半刻领悟不到生活的美丽。但为何不仔细想想，如果我们没有身处寒冷风霜，又怎能品味万家灯火的温暖辉煌?如果没有困难和挫折，我们又怎能感悟人生的精彩?

我思考着生活。没有经历不平凡的磨炼又怎能知晓生活的酸甜苦辣呢?不经风雨难以见彩虹，不经挫折，又何以懂得生活的价值?生活它可以使我们志气高涨，意志坚定，思想、人格更成熟。

哦，喜怒哀乐，酸甜苦辣，这就是生活。

我的乐园是在一个非常空旷的平地。面积不太大，大约有３０平方米。是我一年四季玩耍的好地方。

春天，我的乐园充满了生机，小草探出了小脑袋，李树抽出了嫩芽，“春江水暖乐园先知”，这儿仿佛一切都充满着诗意，让人如痴如醉。这时我便带着蝴蝶网兴冲冲地跑来了，小白蝶不时在平地上翩翩起舞，在空中还有一只小蝶向我飞来。我一扑，让它给跑啦！我费了九牛二虎之力才捕到一只蝴蝶，我打算把它作为标本，夹在书里。在这块平地上，有时会开出几朵小野花，我会很珍惜地摘上一朵，插在发上。

天气越来越热，一转眼就到了夏天。我闷在家里，热得很。这时我就会牵着小狗，哼着歌儿走向乐园。那里有一棵李树，李树枝叶很茂盛，像一把撑开的大伞。我便走到这把大伞下乘凉，有时还和小狗嬉戏。

天气转凉了，到了秋天。我漫步在乐园里。只要你到我的乐园来就一定会觉得这儿的秋天是那么的可爱。走累了，我便到李树下歇歇脚，树上的李子成熟了，不时会掉下一个砸在我头上，这时我就有口福了，我拿着李子兴高采烈地冲回来，把它洗干净，津津有味地吃了起来。

冬天来了，北风呼啸着，下起了鹅毛大雪，看着窗外的大雪，我忍不住冲了出来，大声嚷嚷道：“堆雪人啦！打雪仗咯！大家快来呀！”这时，大家就一窝蜂地冲了出来，我带着他们跑到了乐园，还没开始，我的朋友就抓了一把雪向我扔来，我也不甘示弱，抓起一把向她扔过去。哈哈！真是百发百中！我们还玩了堆雪人、滑冰，玩得不亦乐乎！

我的乐园是一个游戏天堂，我把快乐分享给了别人，这使我更快乐。我爱我的乐园！

从“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”到“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”，从“树木丛生，百草丰茂”到“天似穹庐，笼盖四野”，从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”到“这次第，怎一个愁字了得”，从“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”到“望长城内外，惟馀茫茫；大河上下，顿失滔滔”……这些无一不体现中国古典诗歌的风采与神韵。我爱读诗，因为诗能带我品位不一样的人物心情，诗能教我做人的品质，诗能带给我哲思，诗还能积淀我的文学素养。

“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，我体会到了威风凛凛的爱国将领岳飞志在踏平金军的豪迈英雄气概；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，杜甫及其家人在“闻官军收河南河北”之后是何等喜悦；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，李清照思念丈夫所带来的愁绪“才下眉头，却上心头”；剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，李后主心中的国仇家恨，实在是个结；“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，千古名句将李太白心中的幽愤抒发得淋漓尽致……古代大诗人的喜怒哀乐全都在这些诗句中，读着这些诗句就像走进诗人的内心世界，体验他们的情感，这个过程还颇能减缓因学习而带来的劳累。

我从诗中学到了许多积极的品质。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。我要向竹学习，要坚守信念，要经得住磨砺与考验，要在艰苦的环境中顽强生存。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，要永远保留自己心中的道义，对国家忠诚。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。一个人，要像这石灰，永不动摇信念，不做亏心事，经受考验，清白做人。

古诗中不乏哲理诗，读一读，对我的学习生活是有帮助的。我从“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中学到了只有人生达到一定高度，眼界才能开阔；所以要勇攀高峰。我从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“海日生残夜，江春入旧年”中学到了新事物会不断取代旧事物，要客观地看待新事物；还有，要不断地改变自己，往更好的方向发展。我从“问渠那得清如许，为有源头活水来”中学到了要不断汲取知识，只有这样才能使自己永远称得上学识渊博。

至于积淀文学素养，那就不必多说了。古典诗歌积累得多了，待人接物肯定与常人不一样，写起文章来也是得心应手，正所谓“腹有诗书气自华”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。

畅游诗歌乐园的好处太多了，不胜枚举。所以，让我们多多品读那“琦美，瑰奇”“能助欢笑，亦伤别离”“调清金石怨，吟苦鬼神悲”的中国古典诗歌吧！

随着时间的推移，岁月的流逝，幼稚纯真的我迈进了一片广阔的新天地。

这是一片孕育着希望果实的乐园——青苹果乐园。如今，我已经由小小的花朵，变成了一颗小小的青涩的果子，和同学们一起成长着，一起奋斗着，一起高歌着充满希望的明天。

走进初一，我们的人生从此便步入了一个新的天地。高大耸立的教学楼，艳丽芬芳的花坛，校园文化长廊里丰富多彩的科普知识，再加上身着整洁校服的同学们，都显得那么富有青春、富有活力、富有朝气！

宽敞明亮的教室里，老师们独特的教学方法和人格魅力吸引着我们畅游在知识的海洋里。语文老师的睿智风趣，数学老师的一丝不苟，英语老师的幽默谈吐，生物老师的和蔼可亲，地理老师的精彩演说……每一位老师，都是那样的亲切、博学。

除了老师，同学们也在深深地吸引着我。他们多才多艺、见多识广、热心助人……还记得开学军训时，我们顶着炎炎烈日，站军姿，踢正步，大家又累又渴，可还是坚持了下来，没有人喊累，也没有人抱怨，大家相互鼓励着，一张张流着汗水被太阳烤得黑红的脸庞写满了不屈！

步入初一，便开始每天背着沉重的书包踏碎黎明的寂静，送走如火的夕阳，我真正懂得了什么叫做“披星戴月”。虽然科目繁多，学习紧张，但我却一点也不觉得辛苦，相反我还从中找到了不少学习的乐趣。每完成一项作业，就等于拥有了一份小小的成功，小的成功越多，大的成功不就产生了吗？这样的信念激励着我精神抖擞地投身到每一天的奋斗中去。

我就是那生长在青苹果乐园里的一颗小果子，虽然青涩，却正在不断迎着太阳生长。向着生活，向着希望，向着秋天，我们健康而快乐地生活着。

直到最近，我才奇妙而深刻的体会到，什么叫做我有了一个理想。那是一种什么困难都能克服的信念，是抓紧一切时间去做些什么的紧迫感，更是在每一次努力过后，都觉得自己的灵魂会更加有意义的心旷神怡。有一个理想，大概是实现自我价值的不二法门。

在鱼缸中缄默一辈子的龟的确抓紧了生命死不放手，可我不知道，从没什么追求的它，何时才能停止它毫无意义的缄默。而鲥鱼，它的一生虽已走向终结，但辽远的江海曾是它的栖身之所，惊涛骇浪也曾在它耳边激荡。如惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂，历史告诉我它从不平庸，追寻过理想的它获得了永存的价值。

西周姜子牙者，年近九十，仍每日垂钓溪畔，直钩钓鱼，坐等贤者。直至文王来到，委以大任，辅佐西周，终灭商纣，功成圆满，随即隐去。人生七十古来稀，而姜尚九十出山，接受伐纣大业，为的是一圆他心中一直存在的理想——解救人民于水深火热当中。功成时刻，黄发垂髫，鸡犬相闻的国泰民安之景是其价值的最好体现。

马丁·路德·金西装笔挺地伫立在华盛顿林肯纪念堂前的一方演讲台上，目光坚定地注视着台下的二十五万观众。伴着还未褪去的九月暑气，他开始维护黑人人权的伟大演讲。挥舞着那只追求平等和自由的右手，他大声呐喊“我有一个梦想!”当幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途成真之时，他在现实中已逝的生命得以在和平世界的公民心中永存。

我相信他们两个一定都会觉得，自己每时每刻都像是被抽干能量，精疲力尽，但同时他们也清楚明白，自己每时每刻都做了些什么，自己的下一分和下一秒都应该去做什么。而这一切的坚持，动力和充实感，只因为他们是有理想有追求的个体。

当你追寻理想之时，阿拉斯加的鳕鱼正越出海面，惊起点点晶莹的水花，大西彼岸的海鸥正振翅飞向蓝天，一两片洁白的羽毛被落在身后，那极图中的夜空也正散漫着五彩斑斓，银河缓缓流经深邃的夜，璀璨得美着。可请你别着急，在你为自己的理想努力奋进时，那些你感觉一生都无法看到的景色，那些你认为一辈子也无法实现的价值，正一步步向你走来。