小学写人的作文优秀范文（精选20篇）

在生活中，有严厉的爸爸，慈祥的姥姥，但我最爱的，还是我的妈妈。

记得那时我还三年级，因为学习太过紧张，那一天，几乎崩溃的我扔下书包，试图把所有的作业本撕碎，大声嚎啕：“我不读了，我不读书了。”妈妈一边轻轻抚摸我的头发，一边耐心地劝解我，而固执的我却全然不顾妈妈的苦心，扔一个劲的喊着：“我不读了，读书有什么用啊？”正当我要继续说下去时，妈妈的巴掌重重地落在了我的脸上，我捂着火辣辣的脸跑入房间，失声痛哭。而妈妈却在房外一字一句劝我，安慰我，从妈妈的字字句句里，我分明听到了妈妈抽泣的声音。我从那刻便发誓：这是我一次挨打，也是最后一次。

学习上妈妈给予我爱，生活也如此。

记得小时候，我由于调皮，和小伙伴们玩水。到半夜时发起了高烧，妈妈赶紧带我去看病，路上，天公不作美，滂沱大雨倾盆而下。到了医院，妈妈又急着替我挂号、带我看病，看到她头上的水珠，我早已分不清那是雨水，还是汗水。当我退烧后，妈妈终于露出了舒心的笑容。

如今，妈妈脸上添了两道皱纹，我知道那是岁月带给她的痕迹，那是爱的付出。她用世间最伟大、圣洁的爱哺育了我，让我在爱的港湾慢慢成长。

[我严厉的妈妈小学六年级写人作文

大家好，我叫杨磊，是五年级的学生，请看我的自画像吧！

我的眼睛

我的眼睛，如果拿来比喻，就像耗子的眼睛，小的可以说是一条“水平线”，但是却炯炯有神，纯的像山谷里的一泓清泉，净的像深沉的池水。虽然说小，但视力却相当好，我的眼睛还不错吧！

我的鼻子和耳朵

我的耳朵和鼻子是在同一条线上的，如果，妈妈让我学习的话，话一进耳朵，就会转成气，从鼻子里呼出来，但是，如果，妈妈爸爸说了鼓励我或表扬，甜蜜的，令我高兴的话，鼻子就会把它们（好话）存入肺，再“转帐”到心坎里，想的时候，就调出来听听，咋样？它俩配合的不错吧！

我的嘴

我，是公认的“多话之人！上课时话多!是吃饭时也话多，连睡觉常常讲梦话，“多话”这个“雅称”那是当之有愧的啦，当然，也少不了这个“开话公臣”-嘴巴，但是，这多话的嘴吧不一定是废话，也可能出口成章，所以，在老师组织的辩论会上，我的表现还算出色。我的嘴是有什么，就表现什么，从不懂掩饰，喜,悲......我的嘴，也能评上“优秀五官”吧！

哈哈，这就是我的自画像！

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……

每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。

一个日本企业家这样感叹：“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。学雷锋无国界之分，把雷锋精神引进我们公司，运用到生产实践中去，会改变员工的精神面貌，产生巨大的效果。”

西方人和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。”

四十多年了，雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标，四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展，然而，雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，无论我们经历多少变化和困惑，他的名字应该永远刻在我们的心头，他的精神应该是我们工作和生活中永远的指南。因为，一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神，一个公司要想成功，不能缺少雷锋式的好员工。

无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

在工作上，我们需要雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于公司，有利于团队的人。只有这样，公司才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。

在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。

一个公司要发展，也不能缺少雷锋精神。今天，一切的成功都必须通过合作来实现，如果我们没有为他人服务的思想，没有助人为乐的精神，只看到自己的利益，是难以获得成功的。一个企业，如果所有的员工都只做自己分内的事情，不团结互助，这样的企业是没有竞争力的。

所有的企业都在努力寻找雷锋式的员工，因为这样的员工不仅会把自己分内的事情做的最好，还会额外做许多。他们面对任何困难都不会寻找借口，而会自动自发、尽职尽责的完成任务。通常，企业的领导会给这样的人委以重任。如果你想在公司里获得成功，就必须成为这样的人。

同样，一个国家，一个政府，任何时候都不能缺少雷锋精神。只有发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，政府才能真正赢得民心。几乎整个人类文明的发展都依赖于这种人的努力，他们时刻想的不是自己的利益，而是所有民众的利益。每一个国家都在寻找自己的“雷锋”，每一支军队都在寻找自己的“雷锋”。雷锋精神所能影响的远不止一个人，一个企业，一个国家。今日，雷锋精神已经成为全人类努力学习和实践的精神，每一个民族和国家都在寻找和培养更多的雷锋，因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多这样的人而变的更加美好。

今日的中国是一个大谈变化和西方商业精神的时代，从“奶酪”到“致加西亚的信”的流行，西方的商业文化对我们经济的影响似乎已经超过了传统的儒家文化。在很多人谈到一个叫“罗文”的士兵如何敬业、服从、努力把信送给加西亚的时时候，在人们费劲心计号召员工努力学习“罗文”精神的时候，大多数的人似乎忘记了我们身边一个更好的榜样，这是“雷锋”的悲哀，更是我们的悲哀。应该来说，“雷锋”要比“罗文”伟大的多，也要实在的多。因为，我们需要的不是一种奴隶式的付出，更应该是一种对世界和他人的爱，为社会服务，实现自己的人生价值。

这些年来，对很多人来说，感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋，而是外国人在学雷锋，感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像，而不是我们的身边有多少雷锋。但是，不管怎样，英雄是不应该被遗忘的，雷锋精神是不应该被遗忘的。

一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。

是的，几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不应该忘记他。任何时候，他还应该是我们的榜样，何时候我们都需要雷锋精神。我们应该理解他、尊敬他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。

雷锋应该永远属于中国，雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神，无论你从事哪个行业，哪种工作。因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

[小学写人作文:名人雷锋

我的妈妈是一个典型的家庭主妇，她在家里整天忙里忙外，在天还没亮的时候，便早早的起了床，先把地板拖了一遍，然后赶紧去做饭，到做好的时候又赶紧叫我和我爸起床，刚刚穿好衣服，妈妈已经把饭端到桌子上了，我赶紧刷了牙，洗了脸，赶紧去吃早饭，吃好的时候，我去上学了妈妈对我的关爱虽然从来没有说过，可是我也能从一些事情中感受到深深的母爱。

有一回，我发烧了，那天天还在下着大雨，妈妈赶紧抱住我，然后用身体挡住我便送我到医院，医生说我的病不严重，在医院挂了几天针便回家了，到最后，我的病好了，而妈妈的身体因为为我挡雨也病了。

有时候我的妈妈也很严厉，当我放学回家时，妈妈问我作业写完没有，我说还没那，边说边往外面跑，妈妈一把拉住我说：“你这孩子，作业还没写好就想出去玩，不行，写完作业再出去玩吧。

我的妈妈的品质也非常好，有一次，妈妈在楼下捡到了一部手机，于是，打开通话记录，发现了一个备注叫姐姐的，于是边打电话给她，他的姐姐知道后赶紧骑车来，他姐姐接过手机时，不停地说谢谢，毕竟那个手机一看就是新买的。

我真的很敬佩我的妈妈。

[我的妈妈_小学五年级写人作文

我有个漂亮的妈妈，她有飘飘的长发，那么黑亮，那么柔顺。她的眼睛亮晶晶的。像是会说话，我爱我的妈妈。

妈妈对我很宽容。记得有一次，我考试不理想，同学们都放学了，我在教室里改错题。当我改完了题，走出校门时，看见妈妈在严寒中等候，她的脸被寒风吹的红红的，我握住妈妈的手，她的手冷冰冰的，红肿肿的，妈妈只简单地问了我两句，什么也没有再说，给我穿上了外套。是啊，妈妈在寒风中等了我一个多小时，这时候我的眼泪都快流了下来，我心里暗下决心，我一定好好学习，要对得起妈妈。

妈妈对我很爱护。我感冒的时候，她就是很紧张，总是抓紧带着我去医院看病，总是问是不是这里不舒服，那里不舒服的话，对细节一点也不马虎，总是守候在我左右照顾我，看到我痛苦的样子，妈妈总是很伤心，比她自己生病了还难受似的。一直等我病好了，妈妈才露出了笑容。开心的像个孩子。

妈妈对我很严格。有一次妈妈给我默写，我总感觉妈妈不是老师，所以就不认真了，等默写完了，妈妈检查出了我的错误，竟然让我写二十遍！我真想不通！可是妈妈一点也不讲情面，看着她严肃的表情，我知道没有商量的余地，我就乖乖地写了。后来我想通了，这是因为妈妈希望我认真学习，因为学习来不得半点马虎的。

我有一个好妈妈，我爱我的妈妈！

[小学生写人作文我的妈妈

我外婆长得胖胖的，脸上有一对圆溜溜的的眼睛，高高的鼻梁、小小的嘴，花白头发，脸上“火车道，汽车路”纵横这些深刻地展现了外婆勤劳、简朴的一生。

我外婆虽然已经六十多岁了，但是是个对人十分关心、体贴的人。

外婆很关心我，总希望每天都去她家玩。一到星期六，一大早她就给我打电话问："晶!你作业做好没啊?早饭吃了没啊?”

我到外婆家，外婆准会给我烧一桌好菜，有鱼、虾等等，我爱吃的菜。我真担心去了外婆家，自己会发胖。

外婆勤劳、简朴。春天来了，外婆每天五点钟就起床，到山上去种豆豆，种花生。几场春雨过后，竹笋破土而出，她又贪早摸黑把笋从山上挖出来，担回家，第二天一早还要把它挑到市场上去卖掉，如果卖不掉就拿会来，剥笋、煮笋、晒笋可忙活了。

每逢过年、过节外婆特别忙，天天没天亮就起来给我们这些“小王子、小公主”们烧这烧那做可口的东西让我们吃。

写人，是小学作文训练的基本功之一。下面是小编整理的小学生写作方法：怎么写人，欢迎阅读。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

[小学生写作方法：怎么写人

我有一个十分要好的朋友，他叫李鸿源，他现在在台湾省台北第五国小上小学三年级。他个儿高高的，可能都有1·42米，他有一头乌黑发亮的头发，圆圆的，胖乎乎的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，他的眼睛随时散发着智慧的光芒，他长着一张能说会道的嘴巴，他的耳朵大大的，婆婆说他长大了一定是个有福之人。

他经常给我打电话告诉我他的所见所闻以及学校的新鲜事，我也会告诉他家乡的变化。记得去年的一天，李鸿源泉兴奋地给我打电话，迫不及待地告诉我，星期六他去了日月潭，那里风光秀丽，群山环绕，绿树成荫，风景非常迷人。正巧，我们刚学过《日月潭》这篇课文，我真的有身临其境的感觉。他还邀请我有机会一定去日月潭看看，他给我当导游。于是我爽快的答应了。

每当冬季来临，李鸿源都会经常打电话问我：“文卓，文卓，青白江下雪了吗?台湾的冬天是从来不下雪的，我好期待过春节回来和你一起堆雪人，打雪仗……”我明白他的心情，我也只能遗憾地告诉他：“青白江还没下雪，如果下雪了，我一定第一个打电话告诉你。”

每年暑假，他都要回青白江，我们都会相约在新广场玩耍，也总会找个地方坐下来谈天说地，我们总有说不完的话……

今天，外公从市里回来，一辆汽车把外公的摩托车给撞倒了，外公的脚受伤了，血流了出来。但外公为了给我做中午饭，在卫生所简单地包扎了一下，忍着疼痛坚持回了家。外婆问他怎么了，他还说没事，当外婆发现了外公受伤后让外公去治病，外公忍着伤口的剧痛勉强地说：“我还要给小孙子做饭。”在外婆再三的劝嘱下才去治病。

放学后，我看到外公外婆在路上走着，外公勉强地微笑着，摸着我的头说：“回去让你妈给你做饭。”后来我告诉了妈妈，妈妈带我去找外公，得知外公受伤了，我的心像刀割一样刺痛着我的心。到了医院 看到满地的鲜血，我哭了起来，呜、呜……外公忍着刀割一样的剧痛说：“洋洋，好好学习，这点小伤算不了什么。”我望着满头汗水的外公，我又一次哭了起来，外婆告诉我说：“你外公要不是我劝他，他还不会来呢，他还在家里给你做饭呢。”

我为有一个这样坚强的外公而感到无比的骄傲和自豪，外公是我学习的榜样。

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文写作方法指导，希望对你有帮助。

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。事，并把这件事写好。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

班上总有那么几个同学，是那么引人注目。看!坐在第二排的那位兄台，“风云事迹”一波未平一波又起，听我娓娓道来。

起初见到，只觉得他相貌平平，没有什么特别之处，再平凡不过的学生，就是一如既往的认真做作业、听课。第一次半期考让我们大开眼界，原本心中选定第一的人不是班长就是语文课代表，一个冲刺坐上了全班第一的宝座，让我们刮目相看，觉得很不简单。

打交道多了，自然也就熟了，渐渐了解他的性格。如果你觉得他是个“乖”学生，那就大错特错了。高扬着下巴，敞开着外套，迈着沉稳的步伐，满脸不屑的样子，气势不凡啊!漫出桀骜不驯的气息，不爽就干一架!下课总见他横冲直撞，在走廊上一言不合就动手了。瞪着那圆圆似葡萄的大眼睛，仿佛能迸出闪电，擦出火花。他手臂十分壮实，像个肉盾，别人攻击随便一挡。走廊上总飘荡他那尖利，高傲的冷笑“嘿!嘿!”还有那捉摸不透的狞笑，华丽的留下一个背影，直径走向教室。那放荡不羁的性格，高调到让人目瞪口呆。

他在玩耍中有股疯劲，学习上也有一股拼劲，上课好不马虎，双眼紧跟老师走，不仅能快速解答老师提出的问题，还能在别的同学不理解的情况下，抛出新的思考。他总是那么从容，听写默写小测，同学们抓耳挠腮，半天写不出一个字时，他淡定完美的将“作品”完成。让人不得不拜服的五体投地。巧学啊!

你说，像他那种玩学结合的学霸，在我们班上就像个闪闪发光的星星，是格外耀眼。傲得像个王，一举手一投足无不体现他的领袖风范。

爸爸妈妈是同学们在作文当中经常提及的，那么描写爸爸的作文知道怎么写吗？下面小编为大家整理了我的爸爸小学写人作文，希望能帮到大家！

我的爸爸小学作文一：我的爸爸

我的爸爸是一个“电视迷”，每天的清早起来就看电视，晚上一直看到九点，厉害吧！他今年42岁了。他的头发短短的、耳朵小小的、在一个慈祥的眼睛下有一个尖尖的鼻子、大大的嘴巴下留着一撮短而硬的小胡子。这就是我的可爱的好爸爸。

我的爸爸非常的善良。有一次，我们两个上街去买化肥去了，当人们都搬完后，忽然有一堕化肥倒了。其他人赶紧说：“化肥到啦！”我的爸爸二话没说，赶紧跑去搬去了。当我看完后，我想：“我的爸爸那么的善良，值得我学习。”

我的爸爸也非常的讲道德心。有一次，我们去上漯河玩的时候，我的爸爸看到了一个小孩子在路边乱扔垃圾，我的爸爸赶紧跑过去劝那个乱扔垃圾小孩，说：“小朋友，乱扔垃圾是很不文明的。”那个小孩听了，于是不再乱扔垃圾了。我的爸爸还让那个小孩扔掉的垃圾捡了起来扔进了垃圾桶……

我的爸爸可爱吧！

我的爸爸小学作文二：我的爸爸不是伟人

我的爸爸不是伟人，但他开车技术是最好的，每当他没事的时候都会开车带着我和妹妹去玩。

我的爸爸不是伟人，但他在我房间里摆满了书，让我从小养成爱读书的好习惯。

我的爸爸不是伟人，但他很爱听我讲笑话，每次我讲的笑话都让他笑掉大牙，每当我讲笑话的时候，他的脸上的会露出一种孩子般的笑容。

我的爸爸不是伟人，但他一听到妈妈的召唤，他就成了干活的好帮手。

我的爸爸不是伟人，但他以实际行动教育我男儿有泪不轻弹，虽然他有时也由于过分激动和痛苦而落泪。

我的爸爸不是伟人，但他对我关爱有加，经常用温柔的手扶摸我，用柔软和潮湿的嘴唇亲吻我。

我的爸爸不是伟人，但他在向别人介绍“这是我的儿子”的时候，脸上充满了自豪。

我的爸爸不是伟人，但这并不重要！我的爸爸是个小人物，但他是个诚实的人，是一个充满爱心的人——总之，是个好人。

我的爸爸小学作文三：我的爸爸

我有一个奇怪的老爸。

他有着弯弯的眉毛，两只大大的眼睛炯炯有神，我的爸爸鼻梁高高的，看上去特别的帅。可是他就是不爱笑，奇怪吧！

我的爸爸很奇怪，每天都很少看见他。我起床的时候爸爸已经不见了，我睡觉的时候爸爸还没回来。爸爸说带我去香港玩，但这个事情已经过去三年了，爸爸还是没带我去。我觉得很奇怪：爸爸怎么总是那么忙呢！

我的爸爸很奇怪，回到家只做三件事：上厕所、看电视、睡觉。更奇怪的是每次看电视他总是把声音开得很大，可自己却在呼呼大睡。我觉得真奇怪：爸爸怎么这么爱睡觉！

后来，我明白了：我的爸爸每天都要想很多很多的问题，顾不上笑；我的爸爸工作太忙总有很多的事情等着他，回不了家；我的爸爸工作太辛苦，累得爱睡觉。我终于知道我的爸爸为什么这么奇怪了，因为爸爸爱我，爱我们的家。我也爱我的爸爸。

瞧！这就是我奇怪的老爸！

我的爸爸小学作文四：我的爸爸

我的爸爸长着一双炯炯有神的大眼睛，浓浓的眉毛。一头浓密的但略有些斑白的头发。

爸爸最大的爱好是看电视和睡懒觉。他睡觉的时候，别人怎么叫都叫不醒，我有时候对着他的耳朵吹气，他眼睛都不睁一下。我还对着他大声唱歌、挠他的脚底、拨弄他的头发，想尽了各种办法都弄不醒他。

我的爸爸虽然爱睡懒觉。但他也很爱我。他可以为了我牺牲自己的睡觉时间。记得有次半夜我突然肚子疼，疼的在床上呻吟。不知爸爸怎么听见了，赶快跑了过来，用他那双有力的大手把我抱进医院。从那我才知道爸爸爱我胜过爱睡懒觉。

爸爸无论有多累，回到家的第一件事都是先抱一抱我，亲一亲我，陪我玩一会。每天睡觉前，爸爸都会给我一个拥抱，拍拍我说：“宝贝，快睡了。”这时我感觉自己是天底下最幸福的孩子。

爸爸家每个周末都要请我和妈妈去餐馆吃饭，点菜的时候爸爸总是先点我和妈妈爱吃的。只要是我和妈妈爱吃的菜，爸爸从来都不夹，他说自己不爱吃。等我和妈妈都吃完了，他才吃。我们问他为什么刚才不吃。他说是为了不浪费，要吃干净。其实是他不舍得吃，总想把好吃的留给我和妈妈。

这就是我的爸爸。一个有趣、爱我、关心我的爸爸。

我的爸爸小学作文五：我的爸爸

我得爸爸外表不凡，35岁，1.67米的个。150斤重。他在一中工作。他是个物理老师。是2.7班的班主任。他对我的学习很负责任。

爸爸是个不爱说话的人，但在他的动作表情中，能体会出父爱的温暖。记得我7岁那年，爸爸给我买了一家电子琴，她陪我学了几次，后来，他用木板.钉子和皮塞给我做了个五线谱，让我更快的了解了电子琴。是我弹琴更上一层楼。

爸爸总是来来回回地接我送我，因为，我很小，，家离学校远。我又不能骑车。所以，爸爸才这样接我.送我。记得有一次，天下着大雨，爸爸照例送我去学校。他让我钻进雨披，到学校后，发现爸爸的裤子被雨淋湿了，可他仍然微笑着送我进了学校。

父爱如山，父亲永远那么高大，他教会我怎样做一个顶天立地的男儿，在我遇到困难时，父亲的举动好似一双有力的大手在推我向前。现在我真想对您大喊一声：“谢谢你，爸爸！”

我我的爸爸小学作文六：我的爸爸最好了

以前，总是爸爸妈妈给我过生日。这次，我想为爸爸过一次生日，给爸爸一个惊喜。

上次，妈妈过生日的时候，由于钱不够，姨妈帮我掏钱买生日蛋糕。这次爸爸过生日，我可要自己掏钱买蛋糕。但要怎样挣钱呢？对了，我可以洗碗。于是打起了“小算盘”：现在已有20元。如果我每天洗一次碗，叫妈妈给我一块钱，一个月下来就有30元。这样，一共就有50元，可以给爸爸过一个生日！

我跟妈妈说了这件事，妈妈答应了。我还让妈妈不要告诉爸爸，说要给他一个惊喜。从那天开始，我就每天中午洗碗，挣钱为爸爸买生日礼物。

终于到了爸爸的生日，我拿着50元钱去了商场。买了一个生日蛋糕，花了35元。看着手里剩下的15元，我想：“再给爸爸买一个什么样的生日礼物呢？”一抬头，恰好看见一个人从一家卖运动用品的店里走出来，手上还拿着一盒乒乓球，不禁眼睛一亮：“爸爸不是也非常喜欢打乒乓球吗？可以给爸爸买一盒乒乓球。”于是，我便立刻冲进了那家店，找到乒乓球。一看价格，我失望了。乒乓球16元一盒，可我只有15元。拿着钱，抱着试试的态度对老板说：“叔叔，我想买盒乒乓球送给我爸爸做生日礼物，可是还差一元钱，您能不能便宜点？”老板想了想说：“以前，我总是看到父母领着孩子来买生日礼物，第一次看到孩子给家长买，看你这么有孝心，我就便宜一元卖给你吧。”

买好礼物，我便兴冲冲跑回家。爸爸还没有回来，我便随手拿起一本书心不在焉地翻着，耳朵却仔细地听着楼道里的脚步声。不一会，楼道里传来了爸爸的一声咳嗽。我连忙跳起来，拿起礼物站在门口等着爸爸。爸爸一打开门，我就立刻冲上去：“爸爸，祝您生日快乐！”爸爸愣了片刻，高兴地抱起我说：“谢谢你，爸爸都忘了今天是自己的生日。我家暄暄长大了，会关心爸爸了。”听了爸爸的话，我心里美滋滋的。

我的爸爸小学作文七：我的爸爸

生活中，每个人都有一个独一无二的爸爸，这是我们最珍贵的人。是任何人都无法替代的。

我的爸爸是一个严厉的人，但是他对我和妈妈都非常疼爱。他是家里的支柱。记得有一次，流感非常严重，那段时间很多人都感冒了。上街都要戴口罩，人人自危。结果那次，我和妈妈都患上了流感，爸爸回家看见我和妈妈都病恹恹的，立马叫来的士，把我和妈妈抱上了车，向医院奔去。来到医院，爸爸帮我和妈妈挂号，买药，还帮我和妈妈一起去打针。结果在我和妈妈的病床前面照顾了我们一夜。结果我们好了，老爸却病了。

还有一次，夜很深，我们都睡得很早。半夜里，我听到了一点动静，就跑出去，想看看是不是有老鼠。我听着声音寻找着声音的来源。结果我看到了一个小偷，在我们家里偷着东西。那个小偷看见了我，急忙想我跑来，想要抓住我。正好这个时候，爸爸也起来了，看见了我的危机，立马跑来和小偷搏斗起来。结果我们报警，警察赶来抓住了和小偷搏斗的爸爸。警察走好，我看见爸爸身上有很多伤口，他是为了保护我才会受伤的。

这就是我的爸爸，一个疼爱我们的爸爸。

我的爸爸小学作文八：我的爸爸

如果你问我，在家里你最喜欢谁？我会不假思索地回答：爸爸。爸爸是名会计师，工作很忙。每天下班很晚。每天放学回家，我都盼望爸爸早点回来。

我的爸爸有一张圆圆的脸，一双不大不小的眼睛，矮矮的鼻子上驾着一副眼镜。总是满脸笑容，一副和蔼可亲的样子让人非常容易亲近。

爸爸是一个很有耐心的人。有一次，我练习本有一道数学练习题不会做，我就去问爸爸。我跑到爸爸面前，装成一只“乖乖猫”，对爸爸说：“爸爸，我有一道题不会，能不能教教我？”爸爸爽快地说：“行，你拿过来给我看看吧。”我把作业本递给爸爸。爸爸看了看，帮我分析了题意，然后拿起笔和纸，画了图，并在图上标上数字，一步一步地讲解起来。过了几分钟，他把这道题讲完了。但我还是不太明白。爸爸没有生气，又讲了两遍，一边讲一边帮我分析。半个小时过去了，最后我终于明白了。这时，爸爸的嗓子也已变沙哑了。但爸爸始终微笑着，反复问我懂了没有。

爸爸不仅是一个有耐心的人，而且经常鼓励我。记得三年级一次数学考试，我只考了81分。我十分沮丧，因为我从来就没有考过这么低的成绩，我觉得这个是我人生中最大的失败。回到家，爸爸见我回来了，连忙跑到我身边激动地问：“你回来了，数学考试考了多少分？”我吞吞吐吐地说：“8……1。”我本以为爸爸会骂我，谁知他用温和的语气说：“考差了不要紧，只要找出失败的原因，努力改正，以后就可以考好了。”接着，从我书包里找出那张试卷，看了看。还帮我找出失败的原因。

我喜欢跟爸爸在一起，因为从爸爸身上我能学会许多东西。

我有一个姐姐，她今年16岁了。个子长得比较高，大约有一米六五，一头乌黑的头发很有光泽，小小的眼睛很有神，不大不小的嘴巴涂沫着口油油光发亮，脸上沫着雪花膏香气扑鼻。

她很爱美，每天早上梳头洗脸都要在镜子前站很长时间，欣赏自己。

她很爱干净，每天都要换一身衣服，经常可以看到她洗头，洗衣服，刷鞋的身影。

她的手很巧，她做的手工非常精致。但她的脾气不好，一有不顺心的事，她就不吃饭，所以她的胃不是很好。

我希望姐姐每天都能够开开心心的。

我们班有41名同学，每个人都是一朵独一无二的花，每个人都有自己的特点。就跟随着我的笔尖来了解吧。

她，是我们新转来的一位女同学。她身材矮小，皮肤白净，一双圆溜溜、炯炯有神的眼睛，一个小巧的鼻子和淡红色的嘴唇，在她的脸上显得极其“和谐”。最让人羡慕的是她那一定乌黑的，蓬松的头发，还有那齐刘海，搭配在一起，简直妙极了。

她的数学成绩一直都很好，最少也能达到九十分以上。这和她的学习习惯有关吧。每次，她的数学课堂作业本上的字写的都很漂亮，让人看得很舒服。作业本上的正确率也很高，本子上总是能看到用红笔写得鲜艳的大大的“A☆”，有时还能得到“A☆☆”。她做题目时也是认认真真的，她总会低下头，默默地做自己的事情。

她也不会跟人斤斤计较，所以很多同学都喜欢和她聊天，成为她的朋友。她回答问题时的语速也很有特点呢，总是不紧不慢的。答题也很完整，分析得也很透彻。她很爱笑，虽然在老师面前有时是一本正经的，但私底下却是个很爱幽默的人。她笑起来也很好看，嘴角稍稍网上咧，露出整齐，洁白的牙齿，一双眼睛“咕噜咕噜”地转着，好像在动什么“歪脑筋”。真是鬼精灵一个。

她，就是这么一个人。了解了她，是不是很想知道她的名字呢?那我就大声告诉你：她就是林——文——鑫!

在生活中，有许许多多的人是值得我们敬佩的，有亲爱的爸爸妈妈，有尊敬的老师……而我最敬佩的是一名普普通通的清洁工大妈。

那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍，玩着玩着，我们又渴又累，于是到了附近的超市买矿泉水，一边大口喝着一边高兴地聊着。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意。正当我们准备继续玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹道：“这又是谁乱扔的垃圾呀?现在的人真是越来越不文明了。”我们听见了，脸“唰”地一下红了，不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉：“对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的。”

我们正准备接受“暴风雨”的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次注意点，保护环境是我们大家的责任。”说完朝我们笑了笑。这时，我仔细打量着这位大妈：长着一张瓜子脸，额头上有几丝皱纹，眼睛小小的，嘴巴变成了“月牙儿”。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切。

清洁工，虽然只是一个普通得不能再普通的工作。但她们为了保护大家环境起早贪黑、任劳任怨却毫无怨言。她们的那种默默奉献精神值得我们每一个人学习，是令我们每一个人敬佩的。

我的的姐姐叫天天，她的脸白白的，眉毛粗粗的，眼睛大大的，眼珠黑黑的，嘴唇红红的，笑起来还有一个可爱的小酒窝，她可真是一个漂亮的公主呀!

我经常听姐姐弹钢琴，我最喜欢听的曲子是《四小天鹅舞曲》，每次听到这个曲子，我就感觉自己就是那只小天鹅，快乐、活泼、自由自在。

我和姐姐是最好的朋友，我们每个周末都会在一起学习、玩耍。我们一起写作业，比赛谁写的最好、最快、最正确;我们一起做游戏，玩的特别开心。

我真想和姐姐每天都在一起。

一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

二、怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

二、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

四、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

我有一个小伙伴，她的名字叫杨慧，今年12岁了。她的眼睛很小，像豆子一样，里面镶嵌着一颗闪闪发亮的黑宝石，鼻子不大不小，嘴唇特别好，像刚擦口红一样。

杨慧的母亲在她很小的时候就离开了她，她是跟父亲在一起生活的。她非常有独立能力，什么事情都是自己做。但是就是因为独立能力太强，所以在学校里身体有什么不适都是自己撑着。

她不仅独立能力强，还非常乐观。

记得有一次上体育课时，老师让我们测试仰卧起坐，我和杨慧一组，她做仰卧起坐做了二十多个，她说这次做的不多，下次努力就行了。

我最欣赏她的一点，就是乐于助人。

有一次听写时，我写着写着，笔没有墨了，她看见后，就立刻从她的文具袋里拿出一支笔来，悄悄的说：“你先拿去写。“我接过后，就开始写。下课后，我还给她，她说：”同学之间，互帮互助，是应该的。那支笔就送给你吧!“

杨慧就是这样乐于助人的人，我为有这样一个小伙伴而感到自豪。

我的爷爷身材偏瘦，总是喜欢穿着一件黑色的马甲，看起来瘦弱得很。头发摸得油油的，在灯光下还会发亮呢！一张长长不脸，眼睛总是暗淡无光，嘴巴看起来小小的，但吃起饭来总是全家饭量最多，速度最快的一个人，所以总在吃饭的时候唠叨我，除了这还不止呢“快点！快点！要迟到了——”你听，爷爷又开始唠叨了。

我轻轻地把手搭在爷爷的肩膀上说：“不会迟到的，才七点钟呢！”虽然我很平静，但是我的心里确是无比的害怕，因为确实快迟到了！

在我的家里爷爷的唠叨是盖世无双的，要是他唠叨起来，你闪都闪不过。

我正在写着作业，爷爷突然走过来指着我说：“你怎么能把头低这么下呢！还有几项作业没写？是语文还是数学？你怎么写的这么慢——”只见爷爷的眉毛像一把打不开的锁，眼里充满了无限的疑问，鼻子都和眼睛挤在一起了，嘴巴还在不停的嘟噜。

今天，奶奶特意给我做了一道我最爱吃的“鱼香肉丝”，我正吃得津津有味呢！这时爷爷手里拿了一双筷子，怒气冲冲地走了过来，夹起满满一筷子的青菜就往我碗里放，说“光吃”鱼香肉丝“怎么行呢？你看这青菜含有丰富的维生素，这条鱼含有丰富的蛋白质，要营养搭配——”他的眉毛是一个倒着的“八”，眼里充满了无限的愤怒，嘴里的口水都快嚼干了。我被“攻击”得体无完肤，虽然难受，但有时静下心来想想，也是也有太关心我的缘故！

我的爷爷很爱唠叨我，但我知道他这样做，其实是关心我，爱护我的一种表现。我也很爱我的爷爷！

[唠叨的爷爷小学写人作文

哇，哇，哇一听就知道，肯定是楼下的小弟弟在狂笑啦，这种遭遇，我一星期至少有N次，老天！

楼下的小弟弟今年三岁多点儿，说话含糊不清。下来在他嘴里会变成下难，姐姐他会读成姐点，还会拖长音。当我问他今年几岁时，他会伸出五个手指头，嘴里一边念哇哇哇哇，手还不停拍着。每当这时，我都会开玩笑地说：五岁啦，好笨哪！连个楼梯都不会走！他好像没听懂我说的，只是一个劲儿地笑。他笑起来胖嘟嘟的脸蛋儿上增添了一丝玫瑰红，鸡蛋大的小手不停地挥舞着。

这小家伙有时常做出一些傻事。

记得有一回，小弟弟他们家买回一只鸡腿。那红烧的香艳的鸡腿在他手中渐渐瘦去。在吃到将近只剩下半只鸡腿时，一只狗走了过来，目不转睛地盯着他……手中的食物。这时，没有想到小弟弟居然一甩手将鸡腿儿丢在了地上，那只狗见了，连忙叼了去，津津有味地吃着。我们看见了，就骂他大笨蛋，而他呢？又拍着手念起了咒语哇，哇哇哇！还狂笑着跟我们念笨！你说他是不是很傻？

虽然我在开头那样写他，不过我一点儿也不讨厌他，因为我觉得自己小时候也曾做过这么可爱的事啊！

[小学写人的作文 400字

奶奶的唠叨真是让人感到不耐烦。

听！自我睁开眼睛后，奶奶的唠叨就开始在我的耳边响个不停了，“今天很冷，衣服要记得多穿点。”“吃饭之前要先洗洗脸和手。”“不要挑食！每样菜都要吃才会营养均衡，才会变得更聪明！”“……”在奶奶说出更多的话之前我迅速吃完饭，准备闪人！不想又传来一句“别忘了校徽、红领巾，路上要小心！”我匆匆忙忙跑出了家门。真是的！我想这么爱唠叨的奶奶要是对着聋子念一天，聋子大概也会受不了地想逃走了吧！我多想耳朵能够好好享受一下安静的环境啊！哪怕是一天也好啊！

或许是上天听到了我的心愿，这样的机会终于来了。奶奶因为一件很重要的事要出门一天，而且有可能在我睡着之后才回家。我实在是太高兴了！

一早醒来，没有听到奶奶的唠叨声真是让人心情大好啊！我慢慢吞吞地穿衣服，心里却在想：奶奶要是看到了，准该唠叨说要快点，不然要迟到了。不知不觉我便加快了速度。吃饭时，餐桌上安安静静的，我想今天终于可以不吃鱼了，可是筷子却不听使唤地朝装鱼的盘子伸去，正在我感到奇怪时，脑中又响起了奶奶平时对我的叮嘱声，我这是怎么啦？

来到学校，老师今天上的课正好是习作——《我最熟悉的***》，我的脑中马上就闪现出奶奶那慈爱的脸庞，还有她那绵绵不绝的唠叨声。

奶奶，你什么时候才回家啊！我突然好想你以及你的唠叨声啊！