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2677作文
1000实验基地一日游作文500字
全文共 530 字
+ 加入清单在一个万里无云的早晨,我跟着同学们去实验基地“玩”。路旁绿树成荫,放眼望去满是绿色的,太阳光照在上面,感觉绿色中又多了一丝金光。
时间如江河,匆匆流去,转眼来到了中午,可惜天公不作美,下了一场小雨。我们急忙跑向餐厅去吃饭。我迫不及待地打开了盖子,牛肉炒笋干、包菜、白萝卜、鸡蛋汤,都是我爱吃的。我狼吞虎咽地吃起来,一口笋干,一口包菜,一口白萝卜,可刚一进肚子,立刻就反胃起来。我心想:“这都是些什么东西啊,比“妈妈的饭”难吃一百倍,早知道这样,还不如带一桶方便面吃呢!”我只好喝了一口鸡蛋汤。“什么鸡蛋汤,一点味道都没有,还不如喝白开水呢!”
“没吃完饭不能出去!”张老师大声地说。我只好乖乖地硬着头皮,一口一口地把饭吃完。可每吃一口,总要有“白开水”伴着。几分钟后,我吃完了,我二话不说立刻跑出去了。
可雨越下越大,风把树吹得不停摆动着,雨一直敲打在树叶上,我的心情如同这糟糕的天气一样。为了减轻痛苦,我立刻找到了吕致吕远玩卡片,可饭菜的味道像一把刀,在我的心里刻下了一道伤痕,虽然看不见,却又时常想起。
一日游终于结束了,我回到补习班,吃到了“妈妈的饭”,我顿时感觉“妈妈的饭”不知道有多好吃。那次一日游,就算让我玩,我也不想再吃上一口那如同地狱中带出来的食物了。
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篇1:科学实验语文年级
全文共 598 字
+ 加入清单今天在上课的时候,老师拿出了一包枸杞,说:“这节课,我们要做一个神奇的实验。”接着,老师又拿来了一个透明的玻璃杯,还有一个水壶。我们大家在座位上都迫不及待地等老师开始做实验。
这时,老师大声地说:“大家安静,接下来实验开始!”大家立马安静了下来。首先老师向玻璃杯里投入了几个枸杞,然后老师往杯子里倒入一些冷水,接着又倒了些热水,这时候大家都有些害怕,因为怕倒入太多热水玻璃杯会裂开,被溅出的热水烫伤皮肤。前排的同学都不约而同地拿书包或书本挡在自己身前了。
老师看了一眼大家笑着说:“大家请放心,很安全的。”大家听了这才把遮挡物拿开,开始静静地观察起杯子里的枸杞。过了一会儿,大家发现大部分枸杞都浮了上来,只有两个枸杞安静地沉在杯底。
这时,老师问大家:“为什么一些枸杞不能浮起来呢?”问题一出,大家都开始热烈讨论起来。我想了想说:“要不再让它们泡一会儿水,也许就能浮上来了呢?”于是我们等了一分钟,可是枸杞没有任何反应。后排的游若涵说:“那再加些开水,说不定它们就浮上来了。”结果老师试了也没成功。一旁的吴熙楷举起手说:“要不把杯子倒过来?”我们大家都觉得这方法不行,又纷纷讨论了起来。
老师见我们一头雾水的样子,便告诉了我们答案:“因为晒干的枸杞里面有空气,密度比水轻,当空气被挤干后,枸杞自然而然就会沉入水中。”我们听了才恍然大悟。
看来生活中处处皆学问,我们要多加留心观察身边的事物,才会有新的收获!
篇2:我做了一项小实验作文
全文共 477 字
+ 加入清单做实验了,我带上电池,导线和小灯泡,去了实验室。
开始做实验了,我听老师说:“我们今天要让小灯泡亮起来。”听到这儿,大家情不自禁地议论起来:
“怎么可能呀,区区三样东西,怎么能让小灯泡亮起来?”一个人不以为然说。
“是啊是啊!肯定不可能,老师是在骗人。”
“应该不会吧,老师一般都不会说错,可能是还有东西要发,你没看桌子上放着那么多东西吗!"
“是哦,也有可能啊!我们就拭目以待吧!”
“对,对!我们拭目以待不就好了嘛。”
教室里就像一个菜市场,吵到让人没法上课。老师一声大吼,教室里顿时鸦雀无声。我们笔直地坐在那儿,和前面截然不同。老师满意的笑了。接着,我们就开始做起了实验。
首先,我们每人拿到一个电池盒,老师先让我们观察了一下电池盒,电池盒的颜色是黄的,外形就像一个火柴盒。盒子里一端有弹簧,是放电池的负极的。我迫不及待地把电池塞进去,我按啊按啊,费尽了九牛二虎之力,才把电池放了进去。接着,就该装导线了,按照老师的指导,我连接好了导线。终于,小灯泡亮了起来。我兴高采烈,手舞足蹈,一蹦三尺高了呢!
这个实验真的太神奇了,简直就像魔术一样神秘,我太喜欢这个小实验了!
篇3:实验的启示作文700字
全文共 710 字
+ 加入清单今天,厉老师在讲台上,神神秘秘地拿出了三杯液体,都是透明的,请大家用尝、闻、看的方法分辨一下各是什么。我心想,这会不会是三杯酒精?又或者是三杯水?还是三杯雪碧呢……
只见李宇航缓缓地走了上来,拿起了第一个杯子,用右手食指沾了沾,放进嘴里一尝,他立刻说:“这一定是酒!”他的脸上眉头紧锁,闭着眼睛,嘴巴抿了起来,过了好一会儿,才张开嘴巴。接着,他紧张地拿起第二杯液体,用左手食指沾了一下,放进嘴里一尝,他马上叫:“好咸呀!”,我猜测这应该是杯盐水。”最后他尝了第三个杯子里的液体,又道:“有一股怪怪的味道。”刹时,我蒙住了,想不出这会是什么,恨不得自己上去尝一尝。
接着是胡竞予,她慢慢地走上来,有些紧张,缩着身子,又带着一些兴奋的样子,脸上却笑眯眯的……她拿起第一杯液体,放到鼻尖下闻了闻,连忙低下了头。我有99%的肯定,这第一杯是白酒。她又拿起第二杯液体,还是和第一杯同样的感觉,直到闻第三杯时,她才觉得好些。旁边的李杭锜说:“会不会第一杯和第二杯味道闻惯了,所以第三杯就不觉得难闻了?”这个说法让我产生了疑问,“难道这三杯液体都是白酒吗?”
第三位是李杭錡,他一一拿起了三个杯子,上看看,下看看,左看看,右看看,非常认真仔细地观察着,可他还是看不出什么东西来。
根据三位同学的表现情况,我猜测第一杯是白酒,第二杯也是白酒,第三杯是水。
激动人心的时刻到了,厉老师公布答案:“第一杯……是……白酒!”我们一片欢呼,大家都猜对了。“第二杯……是……白酒!”我很兴奋,要是第三杯再对,我就全部猜对了!“第三杯……是……白酒!”大家一阵叹气,都猜错了。
这次实验告诉我们:要了解事情的真相,就要去亲身体会,亲自实践,认真观察,用心辨别。
篇4:水浮力实验作文500字
全文共 510 字
+ 加入清单有一个问题我一直想知道它的答案,即便是不会游泳的人也能够很轻松地浮在死海上。我查了资料,了解到那是因为海水含高浓度的海盐,盐水的浮力比清水的浮力大上好几倍,所以人不会下沉。
有一天放学回到家,我看到写字台上放着一套书——《从小爱科学》我迫不及待打开了其中一本,这本书的名字叫《哗啦,哗啦,力量大》。
书上说把一个鸡蛋放在清水里鸡蛋浮不上来,可是把鸡蛋放在盐水里鸡蛋就可以浮上来。虽然书上那样讲,可我一直不信。“耳听为虚,眼见为实”,我端来一盆清水,拿了一袋盐,拿了几个鸡蛋,开始了我的实验。我先把鸡蛋放在有清水的盆里,鸡蛋沉在盆底,我开始往盆里撒盐几分钟过去了鸡蛋没有浮上来,我心里想大概是鸡蛋很重不能浮上来吧。突然一个词语从我脑子里闪现出来——“高浓度”。多撒点盐再试试,我又倒了半袋盐,用筷子慢慢搅拌。过了一小会儿,“奇迹”真的出现了,鸡蛋一个个浮出了水面,我当时很激动,实验成功了。我用筷子顶住鸡蛋把它往盆底压不让他浮上来,可是鸡蛋就是不听话,只要筷子一离开,刚刚压下去的鸡蛋就会浮上来好像成心和我作对,我高兴极了。
盐水的密度大,浮力自然也就大,今天我亲自做了这个实验,验证了这个道理,我为我的这个“发现”而感到自豪。
篇5:我做了一项小实验作文
全文共 541 字
+ 加入清单“今天我们来做个实验——让小灯泡亮起来!”老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地讨论开来,那兴奋劲儿,比有好东西吃还夸张。耶!我们马上就要当一回“爱迪生”了!
一盏小灯泡、一节电池、几根导线、一个灯座、一个电池盒,准备工作完成,开始实验。先将小灯泡装进灯座中,这时的小灯泡只露出圆圆的玻璃泡,就像一个小宝宝从黑暗的洞里探出脑袋,好奇的望着这个明亮的世界。接着,用两根导线把电池盒和灯座连接起来。嘿!像模像样了,我要让小灯泡亮起来!我怀着激动的心情把电池装入电池盒内,好像自己是一个魔术师,施了魔法等待灯泡发光。
“咦?怎么还不亮啊?是灯泡坏了吗?”同组的同学不禁发问。看着灯泡没有动静,仿佛有人在我头顶浇了一盆冷水,好失望。再看着其他组的小灯泡都亮起来了,实验室里星星点点,响起一阵又一阵欢呼声,“怎么回事?”我有些急了。这时,老师走过来,轻声细语地对我说:“别急,我们来做一个电路检测器!”我把其中一根导线切断,在没有导线的那一端接上另一根导线,电路检测器这就完成了!看看是哪里出故障了?我取下一根导线,开始检测,小灯没有发亮。哈,原来是这根导线的问题啊!连忙换了导线,小灯泡瞬间发亮,“耶!太棒了!灯泡亮了!”我和组员们击了个掌,心里有一种说不出的快乐,那是一种失败之后重获成功的成就感。
篇6:做小实验小年级下册
全文共 516 字
+ 加入清单今天老师给我们上了一节妙趣横生,让我们受益匪浅的科学课。
铃声响了,同学们急急忙忙地跑回教室。老师也随着铃声走进了教室。老师拿着了小苏打、白醋等实验材料和器材。让我们观察了小苏打和白醋后便开始了实验。老师拿出事先准备好的烧杯,把小苏打和白醋按1:6的量依次倒了进去。刚把白醋倒进杯里,奇迹发生了。只见烧杯里瞬间冒出大量的气泡,但是没过几秒就全消散了。但更让我们大吃一惊的还在后面,正当我们惊讶的时候,老师又神神秘秘地拿出打火机和一张小纸条对我们说:“同学们,如果我现在把纸条点燃后,再把它放进杯里会怎样?”“这还用说,肯定会继续燃烧呀!”大家马上答道。老师把点燃后的纸条放进了烧杯,神奇的事发生了。纸条伸进了烧杯后火焰立刻就熄灭了!难道只是个意外?老师再做了一次结果还是一样。通过讨论我们发现:其实是因为小苏打和白醋混合在一起后发生了化学反应,产生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃着火焰熄灭。这个原理也被用在了实际生活中,比如消防队使用的灭火器便是利用了这个原理。听了老师的讲解后大家恍然大悟。并没有因为自己的错误感到丢脸,古人说得好:“人非生而知之者,孰能无惑。”
一节课很快便过去了,虽然下课了,但同学们的心还留在科学课上有趣的实验中!
篇7:有趣的小实验
全文共 343 字
+ 加入清单王亮月
科学非常有趣,它不仅能带给我们成功的喜悦,还会使我们得到许多意想不到的收获。
今天的科学课我们在老师的带领下做了一个科学小实验。首先要准备一些材料:一小袋盐,一个玻璃杯,一根筷子和一个鸡蛋。这样就可以开始做实验了!我先在玻璃杯里倒入清水,再小心翼翼地把鸡蛋放进去玻璃杯中,鸡蛋慢慢往下沉,好像一个懒娃娃躺在水里睡觉。接着在水里撒上一些盐,用筷子顺着一个方向不停地搅拌,杯里就像起了“龙卷风”,鸡蛋也跟着旋转,真像在跳芭蕾舞的小女孩儿,最后再撒上一些盐,等盐完全融化到水里时,水变成了原来的透明色,而鸡蛋也浮上来了,是不是很神奇?但是为什么鸡蛋会浮起来呢?我好奇极了。于是我去问老师,老师告诉我们说:“盐能加大水的浮力,所以鸡蛋就浮起来了″。
这个实验不但有趣,还让我懂得了科学小知识。
篇8:记一次有趣的实验作文500字
全文共 588 字
+ 加入清单我看见妈妈在厨房洗鸡蛋,一个个鸡蛋沉在水底,放在桌子上。我心里想:“为什么鸡蛋沉在底下,不可以浮出水面上呢?”我把问题告诉给妈妈,妈妈说:“今天我们做个实验,怎么让鸡蛋浮起来。
说完,妈妈叫我找一些盐,一个杯子,一把勺子和一个鸡蛋,准备好材料,就开始做实验了!
我们在杯子里倒了一些水,把鸡蛋放进去,鸡蛋像一把小小的降落伞,稳稳地落到了杯底。我们用勺子舀了一勺盐放进水中,盐像冬天的雪花落到了鸡蛋上,好像又厚又温暖的被子,可是鸡蛋没有浮出水面,我很伤心,眼泪快落下来了,妈妈在旁边说:“不要伤心,失败一次算什么,科学家失败一百多次呢!”听完,我们又放了一勺盐,“天空”中的雪花变多了,“被子”也被织得更厚了,可是鸡蛋还是没有浮出水面。这下我有点急了,又放了第三勺盐,鸡蛋也没浮上来了,我心想:怎么这鸡蛋还不浮上来呀?”不会浮上来了吧!
妈妈提了个建议:“我们准备一杯盐水再把鸡蛋放进去。”我照着妈妈说的做,在水里放盐,我怕不够多就放了二十勺盐,然后把鸡蛋放进盐水里,果然鸡蛋慢慢地浮起来,它先浮了一点点,最后整个都浮出了水面,水都满出来了,我很开心,一蹦三尺高。
我好奇地问妈妈:“为什么放盐能让鸡蛋浮起来呢,妈妈?”
“那是因为盐水的浓度达到一定值到饱和状态。”妈妈说:“盐水的密度就比鸡蛋大,所以鸡蛋就可以浮在水面上了。”我听了真是心服口服,也很开心,做得实验可以成功,一蹦三尺高。
篇9:静电实验作文600字
全文共 629 字
+ 加入清单近期我看了一本科学杂志,从中我知道了两个实验,于是我也想试着做一下,看能不能成功,我拿了一个气球将它吹鼓,然后又拿了一条干毛巾,用毛巾在气球上反复摩擦两分钟,我将摩擦好的气球轻轻贴在墙上,如果产生静电,那么气球将会停在墙面上,反之气球会掉下来,我心里紧张的不得了,不能掉不能调,我在心里默默的说,刚挨到墙面他就上下颤动,我的心提到了嗓子眼儿上,眼睛都不敢眨,我长吁了一口气,气球停住了。并产生了静电,第1个实验成功了。
第2个实验开始,我将刚才的步骤又做了一遍,我带着摩擦好的气球来到卫生间,把水龙头打开拧到最大,然后我用手抓着气球,慢慢靠近水流越来越近了,我的手指颤抖不停,心里既紧张又兴奋,我用手把气球放在离水流一毫米外,可是奇迹并没有发生,水流纹丝不动,照书上说现在水流应该变得很细,而且随着气球边缘的曲线一样弯曲成c形,我疑惑了,都是照着书本上做的,怎么不对呢?我又找出那个杂志仔细阅读发现有一行字说:用纸巾擦拭后再摩擦才能产生静电,会不会是这个原因呢?我又吹好气球,用面纸擦拭掉表面灰尘,然后再反复摩擦,我又将水龙头拧到最大,一点一点,把气球往水流送,心扑通扑通直跳,如一个人在我心里拍皮球,近了更近了,越来越近了,我把气球放在离水流很近的地方,奇迹发生了,水流像一个玩累的孩子弯曲躺下呈c字形,水流变得极细,弯弯曲曲的太棒了,我高呼道:实验成功了!
我们在生活中要细心观察周边的一切,也要逐字逐句的看一本书,否则无论做实验还是干其他事情都会一无所获。
篇10:一次科学实验吸引了我
全文共 747 字
+ 加入清单张正楠
一次,我被科学书上的一个有趣的实验吸引住了:把一杯盛满水的杯子上面盖上一张纸,把杯子倒过来,水不会流出来。我大吃一惊,这怎么可能呢?我百思不得其解,于是去问爸爸,爸爸故意卖了个关子:“我们动手做一下这个实验,不就知道了吗?”
爸爸准备了一个玻璃杯和几张普通的白纸片,为我做示范。爸爸先在玻璃杯里注满水然后用白纸片盖在杯口,用手掌用力地压了压,反手握住杯子,笑着说:“我要倒转了啊!”我目不转睛地盯着爸爸,屏住呼吸,身体不由地后退了一步,生怕水漏出来,洒在身上。爸爸迅速倒转,见证奇迹的时刻到了:杯子里的水安然无恙,一滴也没有漏出来。爸爸把手离开了一点,水还是没有漏出来,直到爸爸把手全拿开了,杯子里还是滴水不漏,白纸片居然也没有掉下来。“成功了!”我不禁尖叫起来:“这也太神奇了吧!”
我迫不及待地也要尝试着做一下这个神奇的实验。我心中忐忑不安,真不知道会不会成功呀!我学着爸爸的样子,拿起水壶往杯子里倒水,我的手不停地颤抖,时不时地看看水满了没有,直到水杯里的水满得都快溢出来了。接着我小心翼翼地把白纸片平放在装满水的玻璃杯口,用手紧紧地压住杯口,使纸片贴在杯口,这时,我看到有一两滴水流了出来,心想:哎哟,不好,有水流出来,我的实验会不会因为这个而不成功啊!我的心不由自主地提到嗓子眼。爸爸倒数,三二一,我立刻握住杯子,让杯子翻了个身,再慢慢地把手离开杯口,哇,纸片被牢牢地吸在杯口上,水一滴也没漏出来,我心中的一块大石头总算沉下去了。
看着我惊喜的表情,爸爸揭开了其中的奥秘,这是因为我们身边有一种看不见,摸不着的大气压。之所以纸没掉,水没漏是因为大气压力帮纸片托住了水,杯里的水当然不会漏出来了!我恍然大悟,原来是大气压力创造出了这个奇迹!
这个实验让我明白了:生活处处有科学,这个道理。
篇11:一次有趣的实验作文500字
全文共 536 字
+ 加入清单你做过科学实验吗?我就做过好几次,其中关于“高锰酸钾”的一个实验,是最有趣的一次。
上课铃响了,我们陆续进了实验室。等全班同学坐好,老师就说:“同学们,今天我们来做‘高锰酸钾’实验,请拿出学具袋,把高锰酸钾放进小杯子里。”
我们纷纷行动。小杯子里盛着水,我想:高锰酸钾好可怕呀,会不会腐蚀我呀?要不要让同桌来帮忙?我刚打开装高锰酸钾的小袋子,浑身便竖起汗毛。
我战战兢兢地说:“戴瑞凡,帮我倒一下高锰酸钾吧。”同桌也好心,帮我将高锰酸钾倒入了小杯子里,我看见高锰酸钾的颗粒迅速分散开来,像一颗颗子弹沉入了杯底。我便在记录上写下了“分散”二字。我没有碰杯子,只是静静地观察着。颗粒沉入杯底后,原本纯净的自来水变得有些紫黑色,我咬着笔杆,“扑哧”一声从喉咙里滚出。原来,毛手毛脚的同桌把高锰酸钾倒到了地上。这回,他没法做实验了,只能眼巴巴地看着我做。我努力隐藏着笑意,在表格里写下“水变成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒,在杯里搅拌了几下,放在纸巾上。高锰酸钾完全被水溶解了,因此,水完全变成了黑紫色。我填写下“高锰酸钾被水溶解,水变成浓浓的黑紫色”后,深深地吸了口气,又慢慢地吐出来。抖动手,让手放松。回想起刚刚同桌的滑稽样,我又笑了起来。
抱着科学用具往回走,我想:这次实验可真有趣!
篇12:我做了一项小实验优秀作文900字
全文共 900 字
+ 加入清单寒假里,妈妈交给我一项任务:给阳台的植物浇水。春天来了,这些植物开始萌发新芽,嫩绿嫩绿的,十分惹人喜爱。每次给植物浇水的时候,我很好奇,植物的根在土的下面,茎叶在土的上面,为什么我只需要给土浇水,而上面的叶子也能喝到水呢?我跑去问妈妈,她说:这是毛细现象,等你以后学了物理就明白了。说完,她开始忙起自己的工作来。毛细现象是什么?为什么叫毛细现象?什么情况下会发生毛细现象?我心里的谜团太多了!
于是,我上网查询资料,有一个博士叔叔说,其实毛细现象就是水遇到极小的缝隙,可以向上运动,植物体内有极细的毛细管,它能把水输送到茎叶里。我们生活中还有很多毛细现象,比如海绵吸水、毛巾吸汗等等。
为了更好的了解毛细现象,我在网上查找了一个关于毛细现象的小实验,名字叫水往上爬。我先准备实验用的材料:一个量杯,里面装入10ml的清水,一瓶色素,一个透明的平盘和两张塑料卡片。一切准备就绪,实验开始了,我首先把量杯里的水倒入平盘里,接着往平盘里滴入适量的色素,摇晃盘子,清澈的水马上变成了橙红色,鲜艳夺目,漂亮极了,然后我把两张塑料卡片贴在一起,放入平盘中。我盯着卡片,一秒、两秒几分钟过去了,橙色的液体懒洋洋的在卡片的底部爬了两步就不动了,水怎么没往上爬?我忍不住用手去捏卡片,这时,液体像被激活了一样,一下子窜到了卡片的中部。这是什么原因呢?我很疑惑,回到电脑旁,又看了一遍关于毛细现象的视频,心想:难道是卡片之间的缝隙太大了造成的?我请教爸爸,爸爸说:我们可以找两个夹子把卡片夹紧再试一下。我把卡片取出来擦拭干净,重新放入平盘里,爸爸看着我紧张的样子,说:不要着急,毛细现象是一个‘润物细无声’的过程。慢慢的,我看见橙色的液体就像被牵引着一样向上攀爬,几分钟后,水已经爬到卡片的三分之二处了。成功了!我高兴得叫喊起来。这时爸爸说:两张卡片贴在一起夹紧,就形成了许多连续细小的‘毛细管’,水会沿着这些‘毛细管’向上运动。真是太神奇了!俗话说人往高处走,水往低处流,真不敢相信,水也可以往高处流。
通过这次实验,我终于明白了毛细现象是如何发生的,这让我很开心,大自然是如此的奇妙,我要好好学习,将来探索更多未知的世界。
篇13:小实验大奥秘作文500字
全文共 520 字
+ 加入清单一个阳光明媚,万里无云的早晨,我兴高采烈地来到金笔作文,因为我们要上一堂特殊的活动课——实验课。
老师给我们讲完规则,就让我们自己操作,一个同学小心翼翼地把小苏打倒入瓶子里,约把底盖住的量。一个同学在瓶子里倒入了五大滴洗涤灵,瓶子里还是没有出现任何反应。有一个同学在瓶里倒入两手指节长的白醋。这时,瓶里出现了大是的泡沫,你猜到了吧,对,我们这堂实验课是如何使火山爆发。泡沫都争先恐后的往外涌,看起来像一个美味的冰激淋,底部是黄色的,上面都是泡沫。这时,我的心情既激动又害怕,激动是因为盼望已久的火山终于爆发了,害怕是因为,我怕火山爆发时会伤害到我。我就想不明白,为什么这三种材料放在一起会有那么大的反应呢?
第二次实验时,老师让我们把洗涤灵和白醋混在一起,没有反应。原来,起作用的是小苏打啊!
第三轮,我们把白醋和小苏打合在一起,四周出现了泡泡,但是,没有喷出来。这时,我灵机一动,“哦,原来这个反应是这三种材料合作而成的啊”。
后来,宋老师告诉我们,原来,白醋和小苏打合在一起可以出现二氧化碳气体,把手放在瓶口,可以感到微微的风冒出来,洗涤灵放入里面起到的是催化作用,使火山更快的喷发出来。
通过这个实验,我感到了科学的奇妙,我一定要继续探索下去!
篇14:神奇的小实验
全文共 390 字
+ 加入清单王抑扬
大家知道塑料是怎么做成的吗?我告诉你,塑料呀,是用牛奶和醋做成的。
就让我们来做这个实验吧!我们先把牛奶热一热,倒到碗里。然后再把醋倒入,搅拌均匀,边搅拌时我在边想:这种东西就能做出硬硬的塑料吗?不可能吧!
搅啊搅啊,我们感觉牛奶变得稠起来,里面还出现了很多渣渣。我们把一层过滤纸铺在碗上,再把加了醋的牛奶倒上去,纸上果然出现了很多一团一团的白白的东西。
我们把这些东西刮到垫板上。为了做出好看的塑料,我们可以滴一点自己喜欢的食用色素,或者颜料都可以。我加了一点柠檬黄,然后再把它搅均匀。最后,我们把它们放进了漂亮的卡通模具。这样实验就算做得差不多了,接下来,就是等待它们变硬喽。
过了三天,我迫不及待地拿出模具。我的手按上去,果然硬硬的,哇,太神奇了,我把它们从模具里拿出来,如果不说,谁会知道这些是用牛奶和醋做的呀!
原来,牛奶中的酪蛋白和醋在一起,它们就会形成塑料,科学真好玩!
篇15:记一次有趣的实验
全文共 596 字
+ 加入清单牟慧婷
有一天早上,天气很冷。地面上都结了一层厚厚的霜,我就想霜可以人造吗?我就带着这个问题去做了一个实验。
我去拿了做实验的材料是:冰块、易拉罐、试管、温度计、盐。我把这些做实验的材料准备好后,就开始做实验了,我先拿出一小块冰块,然后把冰块放进易拉罐里,再放进盐,把加有温度计和水的试管,然后,温度计放入盛有冰加盐的烧杯中,最后在下面垫一块布或者是一块湿布,观察一下到底有没有霜出现,这样才会有所成功。时间一分一秒过去了,我还在焦急地等待着,可是我并没有观察到有霜,这说明了第一次实验失败,我不断的尝试第二次,第三次……我照样还是失败,我逐渐想放弃,但是想到前面的努力,咬了咬牙关,坚持了下来。我心想:是在哪个环节出错可呢?我灵机一动想到了我忘记加水了,第十次的时候,我往里加了一点水,闭上眼睛,小心翼翼地等待着结果,心跳越来越快,我慢慢睁开眼,惊讶的景象一下子出现在我眼前,我终于观察出有霜了。原来我做的第十次的实验,终于成功,我笑的合不拢嘴,心里别提有多高兴了!兴高采烈地一蹦三尺高,我终于成功了。
实验成功后,我上网查找霜的形成过程,在空气中要含较的水蒸气和凝结核。近地面的湿度一定要在0℃左右,到了早上,温度逐渐回升,水蒸气遇到较强的温度变化,凝化成功小冰晶附近草木上,便以此形成了霜。
通过这个实验,我明白霜形成的过程及原理,也让我知道科学离我们并不遥远,只要你留心生活就能懂得许多道理。
篇16:有趣的实验作文300字
全文共 290 字
+ 加入清单今天的实验课上老师神秘兮兮地说:“我们一起做个实验吧!”同学们听了顿时议论纷纷。
首先老师将白醋倒进瓶子的三分之一处,然后舀了两勺小苏打灌进了气球里,最后把装了些许小苏打的气球套在瓶子的瓶口上,便小心翼翼地把气球扶了起来。
只见气球里的苏打像雪花一样,飘落在了清澈如水的白醋里。这时,同学们目不转睛地盯着矿泉水瓶,我看见里面的白醋和苏打一接触就立马像一锅沸腾的开水一样,一下子就喷了上来,气球慢慢鼓了起来,变成了一个红彤彤的小苹果。这时,同学们惊讶的嘴巴都成“o”字型。
这节课,我不仅仅感受到实验十分神奇,还懂得了小小魔术也有大道理:白醋和小苏打会产生二氧化碳气体,这才使气球变大了。
篇17:一项小实验
全文共 496 字
+ 加入清单郭湘丰
今天老师给我们做了一个小实验——盐水浮鸡蛋。啊?盐水怎么能浮鸡蛋呢?我带着这个疑问开始欣赏了老师的精彩“表演″。
老师首先准备了一个鸡蛋,一袋盐,一个玻璃杯以及一个搅拌勺,老师问:“你们谁能用这些东西让鸡蛋浮起来呢?″同学们面面相觑,谁也不知道怎么办,因为在此之前,根本就没有听说过,鸡蛋竟然可以在盐水中浮起来!
接着老师开口道:"同学们睁大你们的眼睛看仔细了,见证奇迹的时刻到了。”。然后我们老师往玻璃杯里倒了一些水,加了少许盐,用搅拌勺搅拌后,将鸡蛋小心翼翼地放入水中,可是鸡蛋竟然一点儿面子也不给老师,紧紧的靠着缸底,一点也没浮起来。同学们都觉得实验失败了,可老师对同学们说:"别急,"然后又放了几勺盐下去搅拌,这个时候鸡蛋竟然开始摇摇晃晃的浮上了水面。
啊!成功了,同学们欢呼起来,这时老师又抛出了一个问题来,"为什么鸡蛋可以在盐水中浮起来呢"?同学们你看看我,我看看你小声讨论着,谁也说不出个所以然来。老师看我们讨论的差不多了,才告诉我们:"鸡蛋能在水中浮起来是因为鸡蛋的密度大于盐水的密度,所以鸡蛋就会漂浮在盐水中。"
科学的奥秘,就藏在生活中的点点滴滴中,我们要在生活中细心观察。
篇18:有趣的实验作文550字
全文共 597 字
+ 加入清单今天,鲍老师在课上做了两个实验,班里同学叽叽喳喳地不知道在聊些什么,似乎对做实验早已迫不及待了吧?
只见鲍老师拎了一个“魔术盒”进教室,从里面取出一个瓶子,说:“同学们,看好了,这是硫酸铜!”说罢,便用勺子取出一点,那硫酸铜可是新鲜玩意儿,平常根本看不到:蓝色的,粉末状,呈固体。我很好奇,“咦?老师拿着硫酸铜干什么?”
老师从大魔术盒里又拿出一个玻璃杯,让张誉潆同学往杯子里倒水,等张誉潆差不多倒了一半,老师说了句:“好!”接着,实验便开始了。老师将水倒入装硫酸铜的玻璃杯,由严瑾开始搅拌。那水从先前的白色变成了现在的蓝色。老师紧接着又从那大魔术盒里取出几管水,和刚才做完实验的水一样,只是因为存放的时间有点长,有的变成淡蓝色,有的变成绿色。
第二个实验开始了!老师从那魔术盒里取出一瓶东西,同学们不知道那是什么,便又开始兴致勃勃地讨论起来。老师等了一会儿,做了一个安静的手势。
老师说:“这个叫氢氧化钠,有一点腐蚀性,最好不要靠近!”老师将刚才的“硫酸铜水”取出倒入试管,倒了3/4左右,然后又舀了两勺氢氧化钠放入一个玻璃杯里,加上水搅拌几下,没任何变化,那水还是透明无色。然后,老师取出一点,倒入试管。老师大声叮嘱我们说:“小心,这个实验有一定危险性!”爆炸?着火?我们班同学又开始胡思乱想了。
为了避免等太久,老师拿出最终的实验结果——“硫酸铜水”分解成了硫酸铜和水,实际上,就是硫酸铜又沉淀了。
篇19:我做了一项小实验作文500字
全文共 509 字
+ 加入清单星期三,科学老师给我们布置了一个科学小实验,是让我们自己去《百科全书》里找一个小实验做一下。回到家,我迫不及待地打开《百科全书》,翻了几页,发现了一个小实验,我给它起了一个名字——神奇的小实验。
我仔细阅读了书上的实验介绍,然后就很开心地在家里张罗着实验材料:一个洗脸盆、一个玻璃杯子、一瓶不太烫的热水、一小杯冷水。
在奶奶的陪同下,我开始做实验。我先把热水倒进一个洗脸盆,再把装了冷水的玻璃杯子慢慢放进装有热水的洗脸盆中。满怀期待地等着实验结果,几分钟过去了,我小心翼翼地把手指放进原来装了冷水的玻璃杯子中,顿时高兴地大叫起来:“奶奶,杯子里的冷水变热了,变热了!”高兴了一番后,我安静下来了。我很好奇杯子里面的冷水为什么会变热了呢?于是我带着疑问去寻找答案。
我自己又一次打开《百科全书》,仔细看了看上面的实验结果的分析,书上说事因为盆子里的热水和杯子里的冷水接触后,热水中的热量通过玻璃杯传递到杯子里的冷水中了,所以冷水就变成了热水。这个解释虽然我不是太理解,但是我还是很开心,自己独立完成了一个小实验,而且还是这么神奇、这么有趣的小实验。
这个小实验让我对科学课产生了更大的兴趣,哈哈。也许以后我会变成一个小科学家呢!
篇20:次小实验年级模板
全文共 630 字
+ 加入清单今天我们来做一个小实验:给书加“胶水。”当然,你会很疑惑:怎么给书加胶水?胶水要在哪儿买?给书加胶水过后,会变的怎样?今天我将和你一同解开这些谜题。
首先你们要准备两本普通的书,很普通的书!将书翻一翻,看一看。我选的是两本页数差不多的书。紧接着,要开始给书加“胶水”了。怎么加?真的是加胶水吗?真的是要加胶水,不过不是普通的胶水哦。这个胶水是把书一页一页地穿插起来,就好似洗扑克牌一样。我手拿两本书,一边说一边穿插着纸:“一,二,一,二……”。我左一页右一页不停地穿插着书。可能你又有一个疑问了:“你不是说加胶水吗?这就加好了吗?我可连一滴水都没有用诶!”别着急,?水确实加好了。接下来要开始实验了。
我们现在可以试一试,拿着两本书的书脊,以最快的速度往两边拉。我来给你做个示范:“一,二,三,拉!一,二,三,拉……”。现在你有没有发现,不管我怎么用劲往两边拉,都拉不开两本书,他们就像两个永不分离的好朋友一样。如果你觉得可能是力气小了,那你可以请来你的家人,请来你的朋友,一起来拉这两本书。当时我拉的时候,很期待这两本书会不会被拉开呢,如果不会被拉开,这是为什么呢?一个个疑问的泡泡从我的脑袋里涌出。实验结果证明,这两本书真的不会被拉开,但这是什么原理,造成它不会被拉开的呢?
这是一个有趣的科学实验,之所以两本书拉不开,是因为书面之间产生了摩擦力,页数越多,摩擦力越大,这两本书就越不容易被拉开。今天给书加“胶水”的实验就完成了,简单又有趣,你也要记得试一试哦!