小学生想象作文二十年后的我(汇集20篇)

一天夜里，我看着无聊的书，渐渐地进入了梦乡。

我梦见我坐在实验室里，发明着一个东西，这个东西就是一件神奇的衣服。啊!终于发明完了。

我穿上这件衣服到外面逛街去了。我摸了摸裤兜，发现忘带钱包了。忽然，我又看见衣服的口袋里鼓鼓的，拿出来一看，原来是钱包，我高兴极了，买了好多好多东西。

走着走着，我遇到了一条小河。“怎么办?这条河没有桥，也没有船，该怎么过去呢?”说话间，河上已经出现了一座小桥，我高高兴兴地走了过去。走过去之后，我想让衣服变个颜色，就喊了声：“变颜色!粉色公主裙。”话音刚落，衣服就变成了粉色公主裙，真漂亮呀!

突然，一阵“早上好”的声音把我吵醒了，原来这是一场梦。要是世界上真的有这种神奇的衣服那该多好啊!

1937年8月28日，丧心病狂的日本帝国的侵略者轰炸了上海火车南站。

火车慢慢地行驶了，火车上乘着许多的游客，其中有一对引人注目的夫妻，因为妻子的怀里抱着一个小孩，看起来最多不过两三岁。父亲乐呵呵地看着孩子，母亲的脸上都洋溢这幸福的表情。

到站后，那对夫妻先下了车，然后是一个看起来比较有钱的人，游客们断断续续地下了车，这时，几十架日本敌机飞在火车站上空，扔下了一颗颗炮弹，转眼间，上海火车南站一下子变成了废墟，这个孩子的父母都同时倒在废墟中，这个孩子不知道他的妈妈死了，也不知道妈妈没有来安慰他，这个孩子因为被炮声吓哭了，他孤独的哭泣着，这个孩子成了一个孤儿。

过了一两个小时，上海火车南站平息了，有一位好心人，看到了这个孩子，把这个孩子收养了，这个好心的妇女对她很好，叫他读书写字画画带他出去外面玩……这个孩子一天天长大，也深刻的理解了日本人的仇恨，这个孩子十八岁的时候，他参加了八路军，他在战场上击败了许多日本人，为人类做出了巨大的贡献。

是啊，和平是宝贵的，他能为人类带来和平和幸福，让我们永远记住那血的教训，让我们把我命运，珍惜和平，让和平永驻人间。

这里竟然如此潮湿，到处都是湿漉漉的青苔和滴水的树木。没错，我带着生物学家杨教授和胆小的同学王易来到了云南的原始森林探险。

这地方美如仙境一般。我们只顾着拍捕鸟蛛，飞禽，毫无听见远处一头牛的悲鸣。

走着走着，我们便来到了森林的内部。“哇!”只听见王易大叫一声。我们走进一看，原来是一具牛的尸体。杨教授走过来，打开手电筒，一看：“伤口是新鲜的，大概在一小时前留下。我们用打火机把木把点着，做成火把预防敌人吧!”

忽然，只听背后的树上一阵骚动，我走近一看。突然，一只云豹从天而降，将我扑倒在地，并用爪子按住我的手脚，将头一伸，探进我的脖子。这只云豹大概有一米二长，黄黑相间的花斑使我之前无法察觉。它再次使用了它的猎杀方法。它呼出的腥臭气息使我恐惧，无法动弹。我心想：“完了，我就要死在这里来吗!我还不想这么年轻就死啊!”

此时，杨教授高举火把冲了过来。云豹一用力，弹跳至一旁。杨教授说：“快跑!火把一会儿就要灭了!”我们高抬腿，狂奔而去。云豹舒展四肢，在我们后面紧追不舍，就快要追到了!此时前方出现了一条小河。我们不管三七二十一，蹲下身子，纵身一跳，跳入河中。又被激流冲走，就在坚持不住，全身划伤，要被冲走之际。我急中生智，王易抓住杨教授，杨教授抓住我，我用力抓住云豹的脚。云豹使劲后撤，想要抽身。却被我死命抓住。没错!我运用了岸上云豹的力气，拉到岸上。此时我已半身在岸上，可事情出现了转变，云豹突然不扯大家，将头探下，准备咬我的手，完了，我们要死了!

我急忙拽着云豹往后拉，并把右手的队友们往岸上拉。我再次运用云豹的力量。队友们上了岸，把我往上拉。我乘势松左手，云豹便被“送”进了激流，吼叫着远去。这下，我们材避开乱石密布的急流以及云豹来到了安全的地方。

这次，我们有惊无险的度过了难关，但下次，可就不一定这么幸运了。

去年夏天，我开心和全家人一起去海边玩，我们搭上小型潜水艇深入海底观赏美丽的海底世界，透过潜水艇的玻璃窗，我看到许许多多的海洋生物，真是美不胜收，海底的神秘深深的吸引住我的目光。这时一条巨鲨从深海的那方像箭一样的冲过来，船长立刻调整方向，想让潜艇游回浅海安全区，此时我正在潜水艇尾部观赏珊瑚礁，说时迟那时快，鲨鱼张开它的血盆大口就朝潜艇咬了一个大洞，我重心一个不稳从舱尾的破洞摔出艇外，立即被大浪卷进了深海底。

当我再度睁开眼睛时，发现自己已经飘到了一个荒岛上，我全身无力的躺在沙滩上休息，这时，一群动物好奇的围着我东看看、西瞧瞧，好像没见过“人类”似的，各个带着疑惑的眼神望着我，不过它们的眼神很和善，我一点都不感到害怕。我起身在岛上散步，想先到处看看并了解这里的环境，心想在还没离开这个小岛之前，我要如何过生活和生存下去?也要想看看有什么办法离开这个荒野世界。

第二天一早，我从晚上藏身的小山洞出来找食物时，突然下起了毛毛雨，我赶紧用山芋头叶来遮雨，走没多久竟变成倾盆大雨，雨哗啦哗啦下个不停!我只好先躲在大树下避雨，这时我发现一群梅花鹿从我身旁狂奔而去，接着是一阵又一阵的老虎吼叫声，我吓得爬到大树顶不敢发出任何声响。后来，我利用树藤和树枝做成绳子和一把尖锐无比的箭，打算去打猎，心想就算遇到那头猛虎也可以自保，这时一头不知死活的山猪冲向我，我往山猪身上刺下去，就这样我们大战了好几百回合，就在天快要黑时，我终于获胜，虽然累得筋疲力尽却也乐得心满意足!我背着这头猪回树林中的山洞里，大块朵颐去啦!

在岛上的日子，我每天捕鱼、抓动物填饱肚子，有空时就和小松鼠、小云雀们玩，饿了就摘果子吃，一转眼十年过去了，我变成一个成年人啦!，在这段快乐的日子里，我几乎忘了故乡福建啦!现在的我留着一头长髪，穿着狐狸的兽皮，已经是这个岛上名副其实的荒岛王子啦!如果有一天你也迷航来到这个荒岛，我一定会当一个最称职的向导，让你爱上这个美丽的荒岛!

“这是我的位置”。“走开!”咦，怎么回事啊?让我们一起去打开冰箱，探索奥秘吧|!

今天早上，我打开冰箱时，里面一片狼藉，沉默了一会儿后，我知道了真相。原来是冰箱的失误展开了一场冰箱战争啊！于是马上把冰箱里的东西翻了出来，分成好几堆，开始整理了。

这时，苹果代表水果类站了出来，对其它类的说：“我们是水果，人类没有我们可不行|!”紫葡萄也发话了，“是啊，是啊，所以我们最有资格回冰箱。”蔬菜类的代表卷心菜赶紧答话：“我们也重要，没有我们，光吃水果有什么用呢?所以呀，我们也有资格回去。”

于是两类便打了起来，最后双方都只剩下一点点队员。这时，肉大摇大摆地走了上来，零食也蹦蹦跳跳地跟在了后面，一问才知原来他们联合起来了要对付水果和蔬菜类。他们后悔极了，可是已经来不及了。就在这时，冰箱开口说话了：“其实每一种东西都可以进来我的肚子里，但是不要破坏我的肚子，只要大家和谐相处，挤一挤，谁都不会去介意这种小事，难道不是吗?”食物们听了冰箱的话，也觉得有道理，放下了心中的仇恨，大家拥抱在一起，开开心心地唱着歌，跳着舞，开心极了。

最后，他们都玩累了，一个接着一个，排好队跳下床子，一起悠闲地散着步，直到走不动时，才跳到冰箱里，开心地睡着了。

从此，他们过着互帮互助，团结合作的日子，每天都快快乐乐的。

经典想象作文20题

第一题《明天，天上下杂物》

第二题《记机器人老师的一堂公开课》

第三题《为什么它是我克隆的第一项产品》

第四题《全世界最后一棵树的遭遇》

第五题《它们：什么时候最美》

第六题《一杯水：这个时候最珍贵》

第七题《怎么使更多的人知道我们的灯笼店》

第八题《爸爸打开冰箱后的惊讶发现...》

第九题《我怎么用一万只空易拉罐完成的一件杰作》第十题《我刚刚吃下去一颗变形药》

第十一题《我要开这样一种商店》

第十二题《我盼望11月25日来临的原因》

第十三题《我在二十五岁前所要完成的五件大事和五件小事》第十四题《我七十二变中，第五十一变的有趣经历》第十五题《这件事叫你们大吃一惊》

第十六题《在没有大人的世界里》

第十七题《在最后一分钟里发生的事情》

第十八题《我写的续集》

第十九题《云+面粉=？》

第二十题《我用一亿造成的一座城市》

[小学生想象作文写作知识

假如我是一朵花，我要在阳光明媚的早上开放，生长在绿油油的草地上，举起头望着太阳，陪着大公鸡一起叫醒人们，让人们看看我们花的海洋，快乐地开启新的一天。

假如我是一朵花，我要请蝴蝶们在我的花丛中飞来飞去，快乐的玩耍。让它们在我们的花丛中翩翩起舞，让它们更加漂亮，茁壮成长。

假如我是一朵小花，我要在六一儿童节上，将自己精心打扮，做小猪送给小熊的礼物，让它们的友谊在我的花儿中开放，让它们的友谊地久天长。

假如我是一朵小花，我要斗志昂扬地开在小乌龟上学的路上，跟它说：再快点，再快点!给它鼓励，给它力量。

假如我是一朵花，我要开得格外芬芳。在孤单的老爷爷家门口，陪他说话，陪他看报纸，陪他晒太阳。

假如我是一朵花，我要生长在猫头鹰的旁边，因为我要在夜里陪它捉老鼠，让它在夜里不再害怕，不再孤单。

假如我是一朵花，我要开在寒冷的冬天，陪雪人聊天玩耍，让它再寒冷的冬天看到美丽的色彩，然后在春天中慢慢融化。

假如我是一朵花......

[小学想象作文400字：假如我是一朵花

想象在人认识世界的过程中起着重要的作用.伟大的教学家乌申斯基所说的：强烈的活跃的想象是伟大的智慧不可缺少的属性。人的一切自觉的活动都是以对活动的结果所进行的想象为必要前提的，结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，是创造活动顺利开展的关键。如果没有想象，人类就不可能有创造和发明，也就没有预见。

小学阶段正是培养学生想象力、创造力，开展创造性学习的最佳时机。因为儿童时代最富有想象力。在小学阶段的写作教学中要培养学生的创新思维，尤其在写作上激发学生的想象力，不仅可使文章的内容更充实，还可使所表达的感情更丰富。但是目前小学作文教学质量仍不尽人意，特别是中高年级，高耗低效的现象很突出。我教作文班时，面对年纪中挑选出来的写作优秀的学生，无论出个什么题目，他们都能不假思索地写出一篇作文来。这类作文看了以后，说不上哪儿好，也说不上哪儿不好，不足之处，无非就是中心语句等问题，下个评语颇感为难。细究起来，这样的作文虽然可以算好，但是不是模仿就是胡编乱套的，千篇一律，作文中不见了真实的感情，不见了人性的各种活动表现。

新课标对作文教学的总的要求是“把自己的见闻、感受和想象写出来”。也就是说只要写出来就可以，不必考虑什么形式，什么体裁。具体到中年级进一步提出“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来”。高年级要求“写简单的记实作文和想象作文。”习作课程目标的提出给学生的写作松了一绑，不再是死死捆在记叙文上，在表达形式上淡化了文体，突出了随意性，学生的写作思路就可以不受体裁的限制，想怎样写就怎样写，想用什么形式写就用什么形式写，无形之中增加了学生对作文的兴趣，学生就不会再把写作当成苦事。这样还有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。同一件事，同一项活动，可以用不同的形式来表达，而不是按着一个框框，一个模式进行，学生的思维会越来越灵活，认识的触角会伸向不同的角度，思维的面也会越来越开阔。

为了落实素质教育，更好地培养学生的创造力，新课标在继承以往要求指导学生“写实”作文的同时，提出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，鼓励自由表达和创意的表达”。遵循这一思想，在实际教学过程中，应该激发和挖掘学生的内驱力，培养和发展学生的想象力，为写好想象作文奠定基础。

想象作文的三种类型

现今的语文教材，大大增加了想象作文的训练，如《假如我是……》、《神奇的梦》、《未来的我》、《森林里的故事》等等。想象作文与平时作文中的想象有所不同，想象作文比一般的记叙文要难写。因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。想象作文顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活，而是整篇作文的想象。“想象力是人脑中旧经验的重新组合，产生新事物形象的能力，一切创造性的劳动都是从想象开始，想象力是创造力的萌芽，没有丰富的想象力，就不可能有什么创造，想象是智慧的翅膀”，在小学阶段想象作文大致有三类型。

1、童话式想象作文

童话式想象作文是运用小学生喜爱动物的特点，用他们善良的童心，用动物或其他的东西来代替人类形象，来表达他们的愿望，可对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美，还可以对说谎、懒惰、贪婪、浪费和自私等不良行为加以批评。这是顺应小学生心理进行发展思维，发展语言的一种训练形式。这一类作文的所有情节，都是根据小学生的生活认识，想象出的情节，自编童话和寓言。训练学生编写童话、寓言的课文很多，如学习了《海底世界》、《鸟的天堂》等，都可以让学生选择其中的几种动物作为童话的主要角色，自编童话，学生对此类作文兴趣很高。上作文课时，只要我不命题，要求学生自由写出自己最喜欢最愿写的作文，大部分学生会选择童话式想象式想象作文来写。他们不但能描述出一个个有趣的故事，而且有些故事中还蕴涵着深刻的道理。这些新颖有趣的想象性作文训练，不仅可以培养发展学生的想象力，还可以陶冶他们的情操，使他们感觉到从事创造性劳动的愉快。

童话式想象作文训练常见于低中年级，指导此类想象作文应针对学生特点，营造一种轻松活泼的课堂氛围。教师可运用音乐、美术、多媒体等激发学生兴趣，让想象自由驰骋。

2、未来生活的想象作文

未来生活的想象性作文是小学生想象作文训练的主体。这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想加以具体化的一个思维过程。学生对这类写作也很感兴趣，特别是高年级学生。他们在讨论时会兴致勃勃地谈论着自己的理想，想象着实现理想后自己是怎样工作的。有的学生想象着自己当上了市长，有的学生想象着自己当上了人民教师，有的学生想象着自己当上了画家，有的学生想象着自己当上了服装设计师，有的学生想象着自己当上了天文学家，有的学生想象着自己当上了明星等。学生想象大胆，合乎情理，能写出新意，能通过作文表达他们的远大理想及雄心壮志。这类对未来生活的想象作文，使学生在写作中积极性得到充分发挥，人人都有自己的创意。

这类作文训练常见于中、高年级。教师指导时，应注意引导学生大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象作文是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象作文与未来生活的想象作文混为一谈。

3、科幻想象作文

科幻想象作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这类想象作文一般小学生很难写出，必须要对科学知识有较系统，深刻的认识和了解，才能写出这类作文。

针对高年级学生已有丰富科学知识的基础上，教师指导时可先提供优秀科幻故事或科幻影片让学生欣赏，再让学生自由谈体会，说观点。通过举一反三，博采众家之长，发挥想象，构建出自己的科幻故事。

二、想象作文的写作指导

亚里斯多德说过：“没有想象，心灵就不会思想”。想象是一种创造性的思维方式，独特性是它的特点。对于小学生来说，其思维方式以形象思维为特点，他们有着敏锐的感知能力和丰富的想象能力。让他们写想象作文，能使他们自由的天性得到最大的发挥，因此学生写作的积极性很高，毕竟想象作文与平时他们写惯、写烦的写实作文不同。想象作文显得新颖有趣，学生写起来不受拘束，能够畅所欲言。

在实际教学过程中，教师应如何指导学生写出好的想象作文呢?可以从以下几方面着手：

1、学会观察，加强积累，打好想象之基。

学生的作文，无论是见闻、感受或想象，都必须有丰富的生活，都来自于生活体验，小学生的观察能力较差，一般只属于表面上的感知，他们对身边的事物往往熟视无睹，更不用说自己的生活经验去丰富补充和想象。结果，碰到写任何作文，总愁眉苦脸，叫苦连天。教师应当引导学生学会观察生活，到现实生活中去体验，培养他们的观察力、想象力。

如果没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。新课标把“丰富语言的积累”列入“教学目的”之中，要求“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语”。“积累写作素材”，让学生去积极搜集素材，这样才能发现生活的真谛。但是仅仅拓展素材积累的事实空间远远不够，还要根据小学生的年龄特点和心理特征，为学生创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的幻想空间。既要让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，形成良好的写作基础，写作文时才能运用自如，充分表达自己内心情感，让学生在作文蓝天自由翱翔，产生更多的“浪漫注意作品”。

2、贴近生活，注重求真，激活想象之源。

每个人体验到的生活是千差万别的，在事实基础上进行大胆的想象和夸张，所表达出来的内容更是千差万别的。儿童习作是从形象入手，触发情感，在情感的陶冶中展开想象，启动思维，促进联想。例如学了《一个中国孩子的呼声》后，播放美英联军攻打伊拉克的录象，让学生了解世界的不和平所带来的严重后果，使他们产生了不要战争，呼吁和平的情感，然后以《假如我是联合国秘书长》、《和平卫士》等为题，引导学生展开想象，就能自然地让学生写出生动新颖，并富有独创性的想象作文了。

鼓励大胆的想象，无拘无束地写作，尝试想象的愉悦，保证每个学生能主动参与，还要注意想象要合乎情理，防止胡思乱想，也就是“求真”。学生的想象应以真实为基础，善于想象、善于幻想。作文课上，我布置过一篇续写童话式想象作文《蜘蛛吊床》，学生完成情况不理想，作文内容几乎千篇一律，由于学生对蜘蛛不甚了解，没有真实的想象之源，因此他们只能胡想瞎想，乱编一气。后来，我让学生去观察蜘蛛，并阅读有关蜘蛛的书籍。再写时，学生作文中的想象丰富了，内容也各不相同了。教学时，教师应设计一些如贴近生活，适合想象的作文题，结合阅读开展扩写、改写、读写、学写童话故事，科幻故事，让学生看图片写，听音乐编、添图画后写……为学生创造性的发挥提供紧贴生活的时空余地。就能使许多同学大胆想象，在畅想中求新，写下一篇篇富有童趣的文章。生活能使他们浮想联翩，想象之源长流不竭。

3、立足课堂，师生互动，畅游想象之境。

课堂是写作训练的基地，教师应该探索一条有利于促进学生想象思维能力，提高学生写作能力的最佳途径。指导想象作文可运用以下几种训练方法：

(1)听音想象作文

在众多学科中，学生普遍喜欢上音乐课，音乐课堂氛围轻松活跃，学生能尽情欢唱、舞蹈。以音乐创造氛围，让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间，然后通过想象构思作文。教师应抓住时机，融入到学生当中，和同学们一道说，一道唱，一起畅游，激发起学生的习作兴趣，让学生想象的双翼得以充分舒展，表达起来无拘无束。

(2)看图想象作文

不同的图画蕴涵着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些，供高年级学生作文的图要复杂些，意思可深邃些。学生通过看图，可借助想象演绎画面情节，变平面为主体，静态为动态，无声为有声。

(3)看图形想象作文

图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。如给出一组图形，让学生想象出它们之间的联系，构建作文。

(4)添词想象作文

在作文课上，我有意识地出示一些词语，如“钥匙、星空、台灯、书本、闹钟”，让学生通过想象，编故事。这时学生的思维较活跃，想象力得到有效训练。

(5)续写想象作文

教材中有的课文言虽尽却意未止，结尾留有想象的余地，让人回味无穷。这时可引导学生按照文章的思路进行合理想象，续写出符合事情发展的故事，如续写《龟兔赛跑》等。

除此之外，还有许许多多行之有效的想象作文训练方法将让学生在作文课堂上如鱼得水、尽情畅游。

4、精批细评，尊重个性，放飞想象之心。

曾有人用“o”是什么?这个问题对高中生、初中生、小学生分别进行测试。高中生说是圆，是扩大或缩小的句号。初中生说是圆或球，而小学生说是月饼、太阳、锅盖……鲁迅先生早就指出：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”现代社会呼唤具有创新意识的人才，作文教学具有有利的条件，要充分发挥优势，保护、启发引导儿童的想象力，让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开，在想象的天地里驰骋。新课标指出：“应重视对写作的过程方法，情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励”。“开发学生的潜能，发展个性。”因此，对于学生的想象作文，应充分肯定其积极的一面，即便是那些想象偏颇的作文，教师也不能一概否定，要认真加以引导，让学生放开胆子，激发他们展开想象，世界在他们眼中将会变得斑斓多彩。同时，也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。学生创造力得到培养，作文路子也必将越走越宽阔。

总之，时代呼唤创造性的人才，未来社会需要善于思考，勇于探索的创造型人才。康德说：“想象力是一种创造性的认识功能。”没有想象，就没有创造。事实也告诉我们，人人都能发明创造，人人都有创造力。陶行知说：“人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。”通过想象作文的训练，创造性思维可在学生眼前展现出一片新视野，使学生想象出从前不曾发现的新天地，甚至出现思维上的领悟，闪现出灵感的火花。

森林里，有一只小白兔，她特别爱打扮。一次，小猴过生日，邀请小动物们去他家一起庆祝。

小白兔想把自己打扮得更美些，但又不知该怎样打扮。忽然，她看见经过的小鹿。她想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它，一定会更美。于是，她找来假鹿角戴上。然后，站在镜子前左看看，右看看，觉得还不错。

门前又有一只小熊经过。她想，戴上那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔于是又戴上了熊耳朵，可总觉得还少了些什么。这时，来了一只绿孔雀，花屏开得比那鲜花还美丽。小白兔想：要是我装上呀，肯定比那绿孔雀还漂亮呢!那时，谁都没法跟我比，小动物们都会夸我的，于是她又装上了花屏。

小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，她想：我的红眼睛多难看呀!于是又装上了黑眼睛，精心打扮了一下，直到满意为止。

小白兔来到小猴家，小动物们都好奇地问：“你是谁呀?怎么长得怪模怪样的?”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗?”“别冒充小白兔!”小动物都认不出她，将她赶出了小猴家。

小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢?”她哭着扔掉装在身上的所有东西，重新去了小猴家。

小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你，他那么怪，怎么会是你呢!”听后，小白兔惭愧地低下了头。

从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，她知道——自然才最美。

我的”三国“之旅

今天晚上我阅读了《三国演义》，里面的故事让我如痴如醉，连觉都不想睡。可是我的眼皮又开始打架了，最终我输了，闭上了我的眼睛。于是，我的“三国”之旅正式开始……

”啊!这是哪里?我怎么穿着古人的衣服?”我仔细打量了一下四周，咦?这不是《三国演义》里面的卧龙山庄吗?难道我穿越了?我大叫起来﹕“我终于来到了‘三国’!”这时迎面驶来了三匹马，集中有一匹马上骑着的尽然是—刘备!我心想∶既然这位是刘备，那另两位就是关羽和张飞了。三兄弟看见我在前方，连忙叫马听了下来。张飞走过来问∶“小姑娘，你怎么一个人在这?”我满不服气地说﹕“我才不是小姑娘呢!况且我知道你叫张飞，另两位叫刘备和关羽。”刘皇叔听后走过来问∶“那小姑娘，你知道卧龙山庄在何地方吗?”我骄傲的回答﹕“当然知道!我这就带你们去。”“瞧!到了就是在这儿!”说完，我得意洋洋地笑了起来，谁叫我是《三国演义》的忠实粉丝。

我跟着刘备、关羽、张飞进入了卧龙山庄，去找孔明先生，但孔明先生却没在，我正在为刘备到抱不平。哪知，我老妈来了个狮吼功，叫我起床。不然，我的“三国”之旅还在继续……

一：急令

2106年，地球已相当先进。汽车已用上了浮动器，能在千层大楼中徘徊。就在高一千零八层的星际联邦大楼上，星际联邦会长正在向大家下达一个紧急命令：据星际联邦联络部报告，传来来自于冥王星的斯姆克拉族，请求人类帮助的求救信号。联邦会长要求星际联邦国防部在星际兵团中挑选300名超星特警，立即前往冥王星开展救助行动。

几秒钟后，装备了由科学家刚研造出的，以收集宇宙紫外光为能源可以杀伤各种生物的特殊武器――Rx-4699的300名超星特警坐By-BB4超光隐形飞行器飞向冥王星

二：交友

8分钟后，飞行器来到冥王星斯姆克拉族。只见这里好像地狱一般，一片狼藉。这时，一个负伤的斯姆克拉人跑过来，向救援队求救。在经过救援队与这人的交流后得知：他们原本是冥王星的主人，但是被黑洞中的帕鲁克斯怪物占领了，他们一时不能继续再反击，只好藏到冥王星的卫星上。当救援队来到卫星后，立刻见到了斯姆克拉种族族长，他们交上了朋友，商量好了反击的方法。准备开战

三：反击

在经过斯姆克拉与救援队的组织下，全卫星的人们开始了反击。2分钟后，反击队伍来到冥王星，只见那些怪物已建好总部，准备攻下冥王星进而一举拿下太阳系。于是，按计划，100名超星特警与一部分斯姆克拉战警潜入总部，利用穿墙涂料来到电力与防备室关掉了一切开关就立刻躲到了墙里，打开夜视仪等待时机。而外面的大部队也打开了夜视仪，穿上了具有钻地、加速、隐身等功能的衣服，悄悄地隐蔽在总部内。咝一声枪响在总部划过，帕鲁克斯怪物赶了出来，可什么也看不见。这时总部里的墙里、地面、房顶，发出一束束杀伤光线，帕鲁克斯怪物一命呜呼。可这不算，在总部外还有大批敌人，一批英勇的特警冲了出去，霎那间总部外就成了一片枪林弹雨的世界。这时，一个特警被怪物杀死，让特警们愤怒起来，不顾一切地冲过去，最终战胜了敌人

四：凯旋

战斗终于结束了，斯姆克拉族人又夺回了冥王星，大家一片欢腾。可是特警们高兴不起来，因为已有一名战士牺牲了。大家见了也沉默下来，这时候族长向人们说了一句话，大家便都咬破手指滴出一滴血。这时这些血都变成一个发蓝色的球体，纷纷飞向那位死去的战士。奇迹出现了，那战士又活了起来。原来，这是每一个斯姆克拉人都有的能力，只要每个人的一滴血都可以让为了保护他们而死去的人复活。

终于要离别了，特警们依依不舍地上了飞行器，向斯姆克拉人挥了挥手。飞行器向地球飞去……

[小学生想象作文：未来战争

时间过得真快，一晃就到了22世纪。随着科学技术的变化，一切都有很大的变化，就连我们的鞋子也变了很多了。

我发明的这种鞋子的功能可多了！如果你要去爬山或者旅游，你穿我设计的这种鞋子，你只要按一下红色按钮，它就会起按摩作用的。如果你想去旅游的话，你只要按一下黄色按钮并说出你想去的地方的地址，它就会飞起来带你那个地方去。如果你想到对面的岸上的话，就按一下蓝色按一下并走到水面上，它会在水面上把你托起，鞋子也不会湿。夏天你不用急着买凉鞋，你把鞋子穿在脚上，按一下蓝色的按钮，你就会感觉到有一股凉润润的风。下雨了，你不用怕，只要按一下黄色的按钮，不管你怎样在水里走，它都不会湿。冬天你不用怕冷，你把粉红色的按钮按一下，就会出来一个调节温度的温度计，这样你就可以随时调节温度。而且这种鞋子穿时间长了也不会有一股汗臭味。

未来的鞋子的是多么奇妙啊！

[未来的鞋子小学想象作文

今天，我和爸爸、妈妈一起去儿童公园吹泡泡。我们买了一瓶泡泡水，找了一个安静舒适的地方开始吹泡泡了。

一开始，我们拿起吹泡泡的工具，吹了一个又一个的泡泡。一个个泡泡在阳光的照射下发出耀眼的光芒，像草地上美丽的花朵，又像一个个彩色的玻璃球，美极了。

后来，爸爸教了我们“打泡泡”球的方法：先吹一个大泡泡，然后使劲地用手扇泡泡周围的空气，就能把泡泡“打”得很高，正当我们玩得高兴的时候，一件古怪的事情发生了，爸爸在打泡泡的时候，竟然把泡泡一下子分成了无数个。这是为什么呢?我沉思起来，对了!我把脑袋一拍，终于想通了。原来当我们打泡泡的时候，手扇出的风和对面吹来的风相撞，形成了一股气流，就把泡泡切开，变成了许多小泡泡。我和爸爸开心地玩了起来，直到天黑才恋恋不舍地离开。

看似不起眼的小泡泡都有这么多的学问，我一定要好好观察生活中的事物，从中发现更多的奥秘!

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看^电.影、电视节目。

在每周一次的观看^电.影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二) 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

(1)形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

(2)在阅读中加深想象手法的理解

¨ 要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨ 课前五分钟小组交流讨论。

¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨ 讲明各种想象手法的运用范围。

(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨ 要求明确，有针对性。

¨ 题型多样，形式丰富。

¨ 内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨ 给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

¨ 给喻体写本体。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

¨ 给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

(三) 想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级 训练重点

四年级 观察笔记、看图作文

五年级 扩写、续写

2、 想象作文的训练过程

(1)指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

(2)课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

(3)分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨ 培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨ 指导学生观察的方法

Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

Ø 指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨ 从说到写，学生自己独立创作。

看图作文单幅图

¨ 观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨ 学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨ 给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨ 想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨ 仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨ 经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨ 指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨ 广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨ 编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨ 谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

(一) 教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

(二) 学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了.

“如果去探险，那么你会选择哪些伙伴，去哪，遇到什么险情?”“那肯定是去热带雨林啊!那儿的水果可好吃了，选人物肯定是经验丰富的探险爱好者和好奇心强、性格活泼的妹妹!险情的话就选遭遇毒虫猛兽吧!”是的.，这以上所说的一切都是我在书上虚拟的，根本没机会去探险。

一番幻想后，我睁开眼睛，天啊——我正站在热带雨林的树荫下，旁边站着两个人，一位自然是我的妹妹，一位称是一位经验丰富的探险爱好者。“嗯?这不是我在书上虚构的吗?怎么成真了?”我小声嘀咕，但是看到现在的情景，我迅速切入了这个角色。

我们在路上走着，突然，不知从哪儿爬出了一条比手臂还粗的青色眼镜蛇，吓得妹妹大喊：“啊!有蛇啊!它看着我们啊!快跑啊!”那条蛇似乎嗅到人类的气息，伸出舌头，“嘶～嘶～”地叫着，吓得妹妹腿一软，瘫坐在地上，那只蛇也迅速从枝干上爬了下来，一扭一扭地跑向我们，眼神中透露出轻蔑，似乎在嘲笑着我们说：你们人类就这点儿胆量?还来探险，我看你们还是回家睡觉去吧……说着，便又发出了“嘶～嘶”声，貌似在呼唤伙伴们。

果不其然，它的声音刚落下，周围又窜出了好几条与它长相一样的蛇，我们吓得汗水直落下，后背的寒毛都竖起来，赶紧将妹妹扶起来转身往后跑。

可还没跑几步，前面没路了，只有一眼望不到底的悬崖，再转过头，又有结伙成群的眼镜蛇步步紧逼，正当它们要向我们吐毒液时，在这关键时刻，经验丰富的探险爱好者大叔从包中拿出了最后一点的雄黄粉撒向它们，它们才心不甘，情不愿地离开了。

本以为危险结束了，没想到，刚缓过神儿来的妹妹脚一滑，将我们一起推下了悬崖。危险才刚刚开始……

“啊!”我从床上惊醒了过来，枕边已经被汗水所打湿……原来刚刚是一场梦……

一转眼20年过去了，我们都已经各自长大了，我成为了一个科学家，这不，今天我收到了一封信，我打开一看，发现是20年前的同学发给我的。是一封邀请我参加同学聚会的邀请函啊!我开心极了，终于可以见到以前的好朋友了。

在约定的时间我到了约定的地点聚合——那是一个天空餐馆。

我一进去就看见了我的好朋友——小红。“嗨!小红!”我朝她大喊，“你也来了啊!”她看见了我，也非常的开心：“是啊，好久不见，你现在怎么样了?在从事什么职业啊?”我听了回答道：“我现在可是一个科学家呢。”“看来你实现了你以前的梦想，真是了不起。”“那么你呢?”“我现在是个舞蹈艺术家哦，我最近还在自己创造一种新的舞种呢。”“你也很棒啊!”我们正聊的开心呢，听到有人喊我们“小红，小林!”我们闻声转头一看，原来是以前我们的班长啊!——我们聊了一会之后，其他同学也来了。

“醒醒!醒醒!”妈妈的喊声把我唤回了现实世界，原来只是个梦啊，不知道我未来真的会成为一个科学家么?看来现在的我一定要努力才可以啊!真是期待20年以后的我!

我想要一个神奇的电脑，因为这个电脑很方便。

直到有一天，我的愿望实现了。那天，有一位销售员因为车没油，所以留在了高山。幸亏我的妈妈开车遇见，用自己一半的油补给了销售员的车。销售员边抬自己车上的电脑边对我说：“这是神奇的电脑，有特异功能，送给你吧。”话刚说完就开车走了。这个电脑全身都是蓝色，键盘也是蓝色，鼠标也是蓝色……更神奇的是它的蓝眼睛。

一天，我觉得很无聊，想去看动画，可家里没电，只能坐在那儿，电脑看见了，立刻显示屏幕。“啊!是不是家里来电了!”我惊讶地说，“管他呢，我还是去看动画片吧!”我想说看《卡西龙之寻龙记第26集(最后一集)，电脑就直接放映出了这个动画片。我想玩游戏时，当我说捕鱼假日时，电脑就显示出这种游戏了。我正感觉有疑问时，屏幕上显示：我在没电时，可以用二氧化碳来代替电能。我还有防沉迷文件。原来是这样呀!

于是，我喊来所有附近的孩子，孩子们也来玩我的电脑了。这件事一传十，十传百，最后传到小偷面前。小偷听到后很想把它偷走。当天晚上，我吃了许多口香糖，把口香糖放在电脑下面，又走到床上睡着了。过了好久，小偷才到我家偷东西。他先悄悄地走到电脑面前，再把电脑悄悄地抬走。可由于口香糖固定起来了，小偷没办法偷走。时间过得真快，一转眼就天亮了。我们发现小偷后，用自己的玩具金箍棒一下子打死了小偷。

从此，中国再也没有小偷了。我也明白了一个道理：好人有好报，想做坏事不想让别人知道是不可能的。我们要做好事，不要为了贪欲而做坏事。

在未来的20年后，我成了一名举世闻名的科学家。我花费了10年的时间，终于研制出了一种高智能的房子。

这个房子外形跟汽车一样，底下有四个大轮子，房子的前面有一个专门驾驶的房间，因此，这个房子可以漫游天南海北。这个智能房子不需要任何燃料，它只要把废空气吸进去就可以转化为动力，既节约能源，又保护环境。

它还可以像飞机一样在天空中悠闲地飞翔。当它要起飞时，它的机翼就会从房子两边伸过来，同时四个轮子也收了起来，房子下面放出发射器来，不一会儿，飞机就飞上了天。降落时，它才会变成原来的样子。

它还可以像潜水艇似的沉入海里。当进海时，它的四个轮子就会收起来。如果遇到岩石等障碍物，它就会放出清洁机器人把它挪开，让它继续在海底里畅游。

它还有许多功能，如果你没写完作业就出去玩，经过房门时就会有一股恶臭，如果你写完作业出去玩，就会有一股清香。它需要主人的指纹和密码来解锁房门，即使坏人知道密码，打开后里面会是一番地狱的场景。

我现在一定要好好学习，长大一定发明出这种智能房子。

[小学生作文未来的想象

今天，水果世界举行了选美大赛。

梨小姐换上了金灿灿的礼服，礼服上绣着几朵暗红色的花瓣，头上戴着一顶小巧可爱的帽子，还带着长长的小麻花辫。苹果小姐也涂脂抹粉，把自己打扮的像个兴奋过头的小女孩。青桃小妹穿着鹅毛青袄外加小风衣，头戴尖顶帽。样子可爱极了。

主持人依然是桃子小姐，她身着白里透红的礼服，脚下的鞋子竟然是，叶制绿鞋。难怪她连续三年获得最美外表主持人奖嘛。评委是去年一等奖获得者——枣，二等奖获得者草莓。

“亲爱的水果村民们，大家上午好!我是你们的主持人桃子，下面由我来为大家介绍一下本次选手：年轻漂亮的梨小姐，美丽大方的苹果小姐，温柔可爱的青桃小姐。下面我们有请一号选手梨小姐上场，大家欢迎!”

在一阵排山倒海的掌声中，梨小姐光荣出场，她说：“梨，是水果中富含水分最多的水果了，不但如此，我们还可以润喉、去火，对止咳很有效。因此，我应该当选第一名。”大家听了纷纷称是。梨小姐得意的甩了一下头发，乐滋滋的走下了台。

苹果小姐一听，急了。她不等主持人介绍就快步走上了主席台，笑眯眯的说：“我们苹果富含维生素C口感适宜，一年四季都是人们的必需品，难道我们苹果还不如梨?”话音刚落，苹果拉拉队就大喊：“小苹(苹果)必胜，小苹必胜!”搞得评委们不知所措。

最后，娇小的青桃小姐出场了，她战战兢兢的说：“我们，青桃可能没有什么大作用，但是我们口感较好，甜甜的，大家都喜欢。”说完，她深鞠一躬，轻轻的走下了台。

场下静悄悄的，只听到自己的呼吸声。桃子小姐，迈着轻盈的步伐走上台来，只见她略启朱齿，一阵甜美的声音传来：“经专家们商议决定，三位选手全部进入第二轮比赛!”场下一片欢呼。

“哎呀，不是这个礼服，是那个”

“不要说了，你们可烦死我了”梨小姐是个高傲的小姐，她可容不得他人指手画脚。

她先试试白礼服，不好，单调。那么黄纱红点小礼裙如何?呵呵，这件礼服可真高贵，就它了!

苹果小姐那边也吵得不可开交，草莓化妆师说穿红礼服好看，青枣化妆师非让穿青色小皮袄。苹果小姐是个爱看热闹的人，她在一旁笑眯眯的看着两位仁兄吵架，一只手还不住的摸着两件礼服。

相比之下，青桃小姐就没上面那位悠闲了两位化妆师都是凶猛的榴莲，对青桃小姐指手画脚，不给她一点儿反抗的余地。

“嗨，大家好!很高兴又和大家见面了，下面我为大家表现一段舞蹈，希望大家喜欢”!

梨小姐身着黄纱礼服百褶裙，在舞台上翩翩起舞，这哪是胖梨小姐呀，分明是一只美丽的蝴蝶!她舞姿轻盈，面带微笑，翘着兰花指，步伐轻盈。哦，忘了说，她头上还有一顶用黄金与珍珠镶成的皇冠，别提有多美了!让人看得目瞪口呆。

等梨小姐表演完，苹果小姐从容不迫的上了台。

她的服装才是让人瞠目结舌，她穿着粉红加白珠宝拖地裙，上身还套着青皮小绿袄，手戴无色珍珠环，脚踏玛瑙水晶鞋，还举着一把小花伞，哎哟，别提有多萌了!

她用那甜死人不偿命的嗓子唱了一首动人的水果国歌，让人不由自主的拿起满分牌。

一见苹果小姐拿了满分，青桃小妹也急了，她的服装让人皱起来眉头。

青桃小妹扎着酷酷的马尾辫，戴着竹丝眼镜，镜框两边还有金黄色的小翅膀，身着高领黑毛衣，外套经典西服，后面还有一对粉红蝴蝶翅，下身穿一条小礼裙，脚下有一双水晶鞋，竟还是平底的。

青桃小姐以自己独有的魅力，为大家表演了一段时装秀。

正在大家拿不定应该是10分还是1分时，资深评委茶说“青桃是很时尚的，老衲佩服，10分!”大家一听，纷纷应和“10分，10分”青桃小姐得意的不得了。

最后，青桃小姐、梨小姐、平果小姐一块儿上台。几位评委竟惊讶地不得了!怎么了，三位小姐竟都是十分，这可是史无前例的。

这时，蓝莓校长忽然来报：食物联合国王蒜薹说：“每个地区派几位小姐参加联合国选美大赛，获胜者可获免战牌与食物品尝证!”

场下一片欢呼，因为这几位小姐非她仨莫属，水果国一定获胜。

果不其然，几天后传来捷报，三位小姐获胜了。

假如我是一朵云!我会想什么???

那天，我为了写一个故事回赠姐姐，我每天都抱着一本书：《古希腊神话》。晚上我手里握着书睡了……

一阵光把我从甜甜的睡梦中呼唤而起。天哪，我在天上!我看见自己变成一朵白云：穿着雪白的外衣，在天空中左摇右摆，一点也不平衡!往下一看，一个人在用地上的泥土做成泥人。一看，是普罗米修斯，他在做黄金一代的人。难……难道……我在书中!

我很快认定我在书中，因为我看见了智慧女神――雅典娜!她给了泥人生命。高尚的人……像黄金一样的人……

我习惯了一朵云的生活，风儿是我的挚友，雨儿是我的小妹，太阳与我相伴，月儿伴我入眠。我已变成一朵希腊上空的云。我看见普罗米修斯走进一间屋子，那是他的恶运的开始!我想说，说不出!我想动，动不了!一点一点地看他走向恶毒女巫身边。我不想看恶运两字在他身上灵验。我摆一摆，慢慢的，失望的飘开了。

我回来时，看见一只鹰在啄食着普罗米修斯的肝脏，好可怕。我闭着眼睛，走开了。我看见山上漂亮的伊娥在那里，我想把她带离那儿，一道闪电向我逼来，完了……

叮叮叮，叮叮叮，闹钟响了，我才发现是一场梦，拉开窗帘，太阳从东方升起，光芒四射，好像在说：“新的一天开始了，新的一天到来了。”“美好的一天来了，开始了。”我深深地吸了一口气，“让我从回忆中苏醒吧!”

一到夏天,太阳就像小孩一样发起了大脾气,使劲地向大地喷热气，热得大家不敢出家门。可外面的世界太精彩，谁也抵挡不住，上班、上学，出游……。无奈，出门时都要麻烦地带上太阳伞或者头戴太阳帽，那是多么不方便呀。

于是我就想出了一个办法奇妙方法，那就是方便而又效果不错的遮阳泡泡。在骄阳似火的夏天，只需备上一瓶特制的液体，加上一根小管子就搞定了！当我们想要出门时，只要把小管子往那瓶特制的液体里轻轻一点，然后再轻轻一吹,一个漂亮而奇妙遮阳泡泡就悠悠的爬上你的头顶，为你遮住那火热的阳光，你无论走到天涯海角都为你遮阳挡热。还能把那火热的阳光变成五彩的光芒放出去让大地变成五彩的花园。

如果我们到了学校、商场、或回到家里，不需要遮阳泡泡了，只要轻轻一碰，它就无声无息地消失，没了。

你看，我的遮阳泡泡是不是非常方便非常奇妙呀！