这就是课堂作文（热门20篇）

农竣皓

我的脸圆圆的，鼻孔大大的，还有一双亮晶晶的眼睛和贪吃的嘴巴。

我的缺点是爱哭和大声讲话，每天被老师发现教育我，后来我就不爱哭和大声讲话了。我的兴趣是打篮球，踢足球，打乒乓球和打羽毛球。其中我最喜欢的还是打篮球。

有一次我和哥哥还有爸爸去打篮球，他们教我上篮，我一直练啊练啊，还是不会上篮。我哥哥就说：“我再教你一次，你只要认真打，就一定会成功。”我深深地吸了一口气：“好吧，我再练几次吧。”哥哥激励我说：“一定要会哦，不然以后，你就不能参加比赛了。可以吗？”我大喊一声：“可以！”我给自己加油，仿佛身边的玻璃都被我的声音给震破了。后来，我哥哥回广西老家了，我还是每天都去练球，终于会上篮了。我希望我哥哥可以看到我的进步。哥哥肯定会表扬我的。现在我是我们班的篮球高手呢！

忘了告诉你们了，我叫农竣皓，现在认识我了吧？可以跟我交朋友吗？我是那个喜欢打篮球的男孩。

在这个熟悉的班级，有一群喜欢在美术课捣乱的同学，这种状况一直没有得到有效遏制。

美术课之前的一节课是语文，语文老师很喜欢拖堂。一下子就拖到了美术课上课十分钟，而当语文老师刚走出教室那一刻，班里的那些人就开始“作”了。

一开始还不怎么闹，因为语文老师还没有走远，在班里的话只是低声说闲话。一小会儿之后，就开始打闹或扔点儿纸团。很少有同学在认真画画，还有很多人在写语数英老师布置的`作业，连课代表都嫌烦。但真正的表演还在后面，这只不过是个开头戏而已。

十分钟之后，班里便掀起了新的高潮，有些人在教室里跑来跑去，美术老师曾多次制止却没有任何效果，脸上只好挂着无奈的表情。就在这时，一个最喜欢挑战极限的人出现了，他就是靳旭恒。

他首先在教室里装傻、狂笑，在一堆人的说话声中就他最突出。之后，他也开始在教室里狂奔跑到讲台上，鼓足了劲儿对台下的人喊着：“是谁香香脆脆？”下面有人呼应：“我们都爱美好时光海苔！”他们一起玩儿的不亦乐乎。

直到下课铃响起，同学们不顾一切地冲出教室，还有同学在教室里玩着同样的梗。而课代表已经累的趴下，心里在祷告终于盼到了下课。最绝望的是美术老师，她一脸怒气地离开了教室。

一场风波总算被下课铃解决了，希望那些捣乱的同学，以后别再这么糟蹋课堂了。

新的一个集体，迎来了一个崭新的自我，在这里我将带给大家的不仅仅是欢笑，还有快乐。这就是我，一个爱说、爱笑、爱闹的“调皮男孩”。看到这儿，你不禁会问，怎么个调皮法?哈哈……待会你就知道了!

我长着一个圆圆的脸，白里透红的脸上镶着两只水汪汪的眼睛，只要我一笑，它们就能变成一条缝。虽然我只有13岁，可体重却上百，这使我很烦恼。正是因为我胖，所以同学们都叫我“胖哥”。哎……你可没有亲身经历过变胖了的滋味啊!那种感觉比上“刀山”还难受!因此，“胖”成了我的特点，也成了我最大的烦恼……

记得我五年级的时候，学校有一天上体育课，作为体育班长的我，老师要求我示范跳高给同学们看。“跳高”对我来说意味着什么，那可是一般人都作不了的啊!更不要说我这个大胖子了，我从杆下过还不错!在同学们的再三逼迫下，我犹如上了“刑场”一般，特别害怕，可为了顾全自己的面子，我鼓起勇气冲了过去……轰……一声巨响，跳高杆被我撞倒了，同学们哈哈大笑起来，我也被重重的摔倒在了地上。从这以后，我再也没有跳过高，现在想起来都还记忆犹新，历历在目!

说起调皮，大家都对它不新奇，它是每个男生应该具备的性格，当然我也不例外。在班中我可是数一数二的“调皮大王”。调皮捣蛋的招数我应有尽有。比如说，上一星期有一节地理课，老师早早的就来到了教室，手里还拿着一个地球仪，她把地球仪放在桌子上就出去了。由于我好奇，就走上去玩弄它。不知怎么了，我心中起了歪念，想捉弄一下老师。于是，地球仪被我作了点手脚，心里暗暗自喜……上课了，老师激情的深入到了讲课当中，忽视了地球仪的存在，就着样，一节课在未动地球仪的情况下拿走了。我很失望，又很担心……

后来，听说老师在别的班里闹了笑话，我很惭愧!

这就是我，一个爱说、爱笑、爱闹的调皮男孩!!!

刘京阳

“天地间走来了小小的我”，未见其人先闻其声，那个反复唱着一句歌词，蹦蹦跳跳的小男孩叫刘京阳，今年8岁了。他略微肉肉的圆脸蛋上，黑黑的眉毛，一双眼睛不很大，却闪着光芒，最突出的是一笑露出俩大板牙。

吟诵痴

这个小伙子是一个吟诵痴。他不仅加入了学校的吟诵社团，而且每逢“经典咏流传”时段，他都仰着头端坐着，像老僧入定一样等候。一会儿，不知不觉中像蜜蜂一样嗡嗡地跟着歌手哼唱起来；渐入佳境，他会拿着卷起的书筒，跳上沙发手舞足蹈，引吭高歌。久而久之，他把背课文、读诗词都编成抑扬顿挫的调子，每天或呢喃细语，或激情澎湃。即使同学们捂着耳朵嚷嚷着：“难听死了，噪音！”有的同学甚至来捂他的嘴，他仍然不改初衷地爱吟诵。“周杰伦五音不全，还成天王了呢，我会成为吟诵天王！”看着妈妈翘起的大拇指，他欢天喜地地一边收拾书包，又不紧不慢地唱起了“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……”。

马虎王

人无完人，有优点就有缺点，他是个马虎大王。他的大线条事迹，真是罄竹难书。“妈，红领巾丢了！”“爷爷，黄冈忘带了！”每天都能听到他找东西的叫声。爷爷气得直跳脚，妈妈气得狮吼声不断，呵呵，你看他呢，一双大眼睛茫然地看着你，周公来访？他仿佛昏昏欲睡了。第二天，剧情继续，“妈，我的校园卡找不着了！”唉！这还不是关键的，最可气的事还在后面。时针“咔哒咔哒”地走着，他终于做完作业，浑身放松地走出书房，信心满满地说：“我这次肯定全对！”可是，不出一分钟，“单位呢？列了竖式，答案呢？哭的那个点又丢了！……”书房里充满了妈妈的怒火，历史又重演了。

说了半天，这个“他”就是我，一个让人又爱又恨的小家伙！

我就是我，一个平平常常的我，既没有周杰伦那样的风采，更没有刘德华的那样帅气。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴，外表给人一种人小鬼大的感觉。 I am me. I am a normal me, neither Jay Chous style, nor Liu Dehuas handsome.Small eyes, small nose, small mouth, and the appearance of a small ghost.

“性格开朗，活泼幽默，平时叽哩呱啦，爱哗众取宠。”这是同学对我的一致评价。我不否认，我的确是这样一个人，如果遇上挫折或者什么不顺心的事情，我在大家面前从来不流露半点阴沉，总是在大家面前说笑话，以此来拂去心中的阴云。在学习顺利，事事如意的时候，我像大多人一样，说说笑笑，打打闹闹，来表达自己胸中的喜悦之情。

记得有一次上早读时，同学们都拿出课本念古诗，我打开书包，“哎呀!”我惊叫起来，发现语文书不见了。噢，想起来了，准是昨天晚上写作业时忘记装进书包里了。于是，我赶紧骑车往家里赶，好在学校离家不远，我一会儿就拿来了。组长要我们交作业本，我拿出语文书，我以为本子夹在里面，然而翻开书后，“糟糕!”作业本又忘在书桌上了。怎么办?我灵机一动，就用家庭本冒名顶替。同桌说我要过“八十岁大寿”，准备老师打得缩手缩脚像个王八的。我风趣地对同桌说：“我要是王八就好了，有着坚硬的背壳不怕挨打，还能长命百岁呢?”你们看，我是不是性格很开朗，很活泼，很幽默呢。

还有一次，学校进行数学测试，考前数学老师千叮咛万嘱咐：“考试时别马虎。”我满有把握地说：“放心吧，老师，成绩肯定提高。”可当试卷发了下来，我顿时傻了眼，只得了一把锄头和一个大鸭蛋。仔细一检查，不是这里算错了，就是小数点忘点了。这次不仅没能提高成绩，反而下降了十几分。回家后，爸爸正准备给我煮两个鸡蛋，我对爸爸说：“老师已经给了，我要下地锄草去。”这让我老爸也摸不着头脑。你们看，我是不是说话很风趣，很幽默呢。

我优点固然存在，但缺点也存在不少。后来经过几次深刻的教训和自我的深刻反省，我的比较大的缺点可能有所改正，但要彻底斩草除根，我知道还要付出更大的努力。

我就是我，一个性格开朗，活泼幽默，平时叽哩呱啦，爱哗众取宠的我;一个平平常常的我;一个在众多人群中不易被人发觉的我。

我，有与众相同的地方，当然也有与众不同的时候。

爱看书

我很爱看书。记得有一回，早上，六点半了，该起床准备上学了。妈妈急匆匆地叫我。可一进卧室，发现我正津津有味地看书呢！她吃惊地望着我，张开的嘴巴只好又闭上。直到妈妈备好了早饭，我依然沉浸在书中，妈妈推了我一下，我这才从沉思中回过神来。

爱劳动

下午，老师说要打扫教室，各人自由组合。一听要劳动，我就莫名地兴奋起来。

下课了，我拿起布子就擦黑板，每一个缝隙都不会放过，扫地，拖地，哪一个都少不了我，我打扫得很卖力，头上豆大的汗珠直流，老师走进来，夸我是个爱劳动的好孩子。

耍“小点子”

我的小点子特别多。

有一次，家里只剩一瓶酸奶了，爸爸打开瓶盖，边喝边玩着电脑。我看见了，也想喝。脑子一动，就有了一个小点子。

“爸爸，帮我取下衣服，我拿不到！”我一边撒娇一边说。

“等等，玩完这局！”

眼看牛奶就剩下了半瓶了，我等得有点不耐烦了。我赶紧摇了一下爸爸的胳膊，爸爸按错了键，很快就输了。

我说：“好了，快帮我拿衣服吧！”爸爸不耐烦地去取衣服。我趁机拿起牛奶“咕咚咕咚”就喝，浓浓的牛奶味扑鼻而来，好爽啊！随后，我忙又往里灌了点儿水。爸爸来了，准备喝奶，却喝了一口冷水。爸爸见我哈哈大笑，终于恍然大悟，说：“你可真会耍我呀！”

嘻嘻！谁让你不和我分享呢！

这就是我，一个与众不同的我。

快乐，什么是快乐？快乐是帮助别人，让人身心愉悦；快乐是充实自己，让自己在人生的长河中健步向前，不偏离主航道；快乐是一道门槛，让所有的人都能顺利地进进出出；快乐还是人间的真善美；快乐更是我们小朋友能帮家人做力所能及的家务劳动。

记得在八岁的时候，有一天奶奶出门去买菜了。我独自在家里闲着没事儿做，看见家里乱糟糟的，我想：要不帮奶奶打扫打扫卫生吧！

说干就干。首先，我走到奶奶的房间，给奶奶把床上的被子叠好，把床单拉整齐，并把枕头放好。用扫把把地上的灰尘扫干净，再用拖把把地上拖干净。

然后，走到我的房间。把我的玩具捡起来，放到玩具箱里。把被子和衣服都叠好，再把地扫干净拖干净。

最后，我走到客厅。把茶几上的瓜子壳、花生壳、果皮……都从茶几上清理干净。再用抹布把茶几抹干净。然后用抹布把电视柜擦干净。最后用扫把把地扫干净，用拖把把地拖干净。

一会儿功夫，奶奶回到家后，看到家里干干净净的。奶奶喊着道：“奥涵，你真棒！把家里打扫的这么干净呀！”我走过来开心地笑了。

原来这就是快乐！

“你小的时候，姥姥特别疼你……”以前，妈妈总告诉我。

关于疼爱的记忆早已褪色，但始终烙印在我的脑海中的，是奶奶的头发，那乌黑的头发。她总是把我抱在怀里，而我看着她的头发，剪得短短的头发，烫成一头小卷，几绺紧紧地贴在耳后，又有几绺蓬松在额前。宛如打漩的溪水，一股一股翻成浅浅的漩涡在脑后轻快地跳跃。颜色，就像雨后的老树干一样，如夜色般乌黑，还带着淡淡的光泽。我总觉得那一头秀发，就像快发芽的柳树一样，枝条摇曳着，那么生机而活泼。不时地她再哼几曲小调，让小小的我真的觉得沉浸在春风暖阳之中。

后来——似乎是刹那间，那段关于头发的记忆便不再出现。树有病死的一天，而她，取而代之竟是一头花白，像还在荚中的棉花，凌乱、蓬松，让整个人都有些灰头土脸，我甚至有点害怕这片花白会不会离开。

“以后要多回姥姥家看看。”我对自己许下了承诺。

“今年放假回来吗？都半年没见你们了……”刚放假就接到了姥姥的电话。

我心头一紧，假期时间基本都安排满了，怕是……不能回去了吧。

“……正在安排呢。”妈妈停顿了一下，然后敷衍而过。

“哦……哦……”我隐隐听见她的回答，想象着她的表情，是期待，还是失望？

“今年时间这么紧张，还回姥姥家吗？”挂了电话，妈妈问我。

我放下笔，闭上眼睛，心里一番纠结。时间那么紧，但我不想让她难过。

我脑海中闪过那个承诺，那个在我心里生根发芽的承诺。“肯定的，时间再紧也要回。”

又是在路途上的一番折腾，终于，回到了姥姥家。

小安岭还是那个小安岭，卧佛般倚在广袤的黑土地上；月牙湖还是那个月牙湖，静静地睡在山头，一如她的名字般安谧；一堤的柳树还是那一堤的柳树，褪去属于春的碧绿，那是夏的青翠，一跳一跳地拂过湖面，漾起阵阵涟漪，圈圈点点，融进堤边的翠色珠帘……

那，我心中的柳树，发芽了吗？

提起一口气，轻轻地扣响门。“咔”，是大姨迎了上来。随即，姥姥从房间出来，佝偻着背，一步一步不慌不忙地走过来。那抹花白依旧是花白的，软软地贴在耳后。但脸上，是阔别久逢的笑，肆意地蔓延……

——“病树前头万木春”。那笑容也让那老去的柳树焕发了生机。

我提起一口气：“姥姥，我们回来了。”

那一瞬，我如释重负。

“多回家，看姥姥。”——这就是我的承诺。

黄昏的落日拥着五彩缤纷的云彩向西边慢慢坠了下去，爷爷奶奶仍在田间忙碌着，小小的我坐在田埂上无聊地看着天空。

鸟儿从我头顶飞过，成群结伴地回巢；刚刚还在我脚边嬉戏的虫子一下子无影无踪；干完活的农民们陆陆续续地往家赶。我突然想起过几天就是我的生日了，该打个电话提醒提醒远在外地打工的爸爸妈妈了吧！

“爸爸！”我拨通了爸爸的电话，大声地喊，耳边传来一阵机器声“轰隆隆”，爸爸高兴地答应着，迅速地找了一个安静的地方。

“怎么了，宝贝？”爸爸关切地问我。

“爸爸，你和妈妈什么时候回来啊？”我充满期盼地问。

“宝贝，最近爸爸妈妈有点忙，过一阵子就回去啊。你在家乖乖的，要听爷爷奶奶的话……”

“哼，你们总是这样，就知道忙，过年回不来，过节回不来，家人的生日也回不来！”我打断了爸爸的话，怒气冲冲地说着，很快便失望地哭了。

我“呜呜呜”伤心地哭着，电话那边的爸爸沉默着。好一会儿，爸爸装作很高兴地说：“宝贝，这几天你生日了，这次生日你要什么礼物呢？”

哭成小花猫的我哽咽地说：“爸爸，你给我买一个望远镜吧，这样，想你们的时候，我拿着它，站在楼顶就能看见你们了。”

过了几天，我收到了爸爸寄来的望远镜，我迫不及待地拿着它跑上了楼顶。我看到了远处的游乐场，看到了大酒店，看到了肯德基，看到了手牵手的一家子……可是就是没有看到爸爸妈妈。我缓缓地放下望远镜，“哇”地一声大哭起来……

那年我七岁，那年之后的开学季，爸爸妈妈把我接到了他们身边。今天是我十岁生日，爸爸妈妈给我准备了又大又好看的蛋糕和一大堆礼物，最重要的是他们会陪着我过生日。爸爸妈妈陪在我身边，这就是幸福。

课堂，一个用来学习进取，互相帮助的地方。而在当今社会，课堂大多都是死板，缺乏创新，让学生厌倦的地方。但在我内心，也有一个属于我的理想课堂。

首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。

其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。

最后，我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上，老师更应该让学生自主学习，而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力，学生听不了，学不进，老师也火急火燎的。归根到底，可能还是因为学生的自主交流机会不够，是学生不能够自己悟出其中的道理，浪费老师的口舌。须知，多点时间给学生们交流感悟，这要比老师强灌知识好得多。在交流完之后，还可以让学生讲给大家听，一来可以检测交流效果，二来让同学讲给同学听，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是给同学一个展示自我，锻炼自己的机会。可谓一石三鸟，何乐而不为呢?

老师们常说：“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为，升学率的高低来源于学生的成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。

程思涵

我叫程思涵，今年8岁，我是一个活泼的小女孩，我非常爱画和英语，我有一个大缺点是太粗心了。

我太爱画画了，我一有时间，我就画画，画的好看，我就贴在门上，我很想学画画，可是我没有时间，我就学不了，我不但爱画画，而且还爱英语，我一有时间，我就听英语，每次要去学英语的时候，高高兴兴地去了，但是我也有缺点，我的缺点是考试时太粗心了，就说这吧，我考试时总是把加法看成减法，乘法看成除法，我就因为粗心，没考100分。

曾驰瀚

今日，无聊的美术课来了，老师在台上滔滔不绝。突然我肚子“咕咕”地叫了起来，唉！午餐铃又响了。早上还有个面包没吃完，我正好充充饥。

于是，我拿起笔往地上一砸，然后伸出左手准备捡起，右手却不怀好意地靠近抽屉。突然手背上掠过一丝麻木，然后就一只小手举得高高的，我惊恐地压下了那只小手，定睛一看，是同桌。急忙说：“兄弟，我今天没吃早餐，求大侠饶恕。如果不嫌弃，我还可以免费送你一块。”我恳求道。他同意了。

搞定同桌后，我又锦上添花，把书当掩护。我手又伸进抽屉里，猛地一撕，又以迅雷不及掩耳之势地抽出来，如猛虎一般吃了起来。不料，书不知咋来事，居然心虚地倒下了，这恰好和老师的目光相融合。这可逼出了我的杀手锏“囫囵吞枣”把一堆的面包硬生生地吞下去。然后，使出了“狂风扫荡叶”一巴掌拍进抽屉里。老师看不出破绽，只好作罢，

哈哈，我上课吃东西也是一流。

母爱是第一次上台表演时的一句鼓励话，母爱是每次回家时门口亮着的路灯，母爱是回家后的一个大大的拥抱……妈妈的爱是渺小的，而这近似渺小到我几乎看不见的爱，却时时刻刻围绕在我身边，让我感受到无比的温馨与温暖。

妈妈的爱藏在饭菜里。每当吃饭时，饭桌上总是放满了我爱吃的美味佳肴。我一边连连口齿不清地称赞这些菜好吃，一边吃得满嘴流油，这时妈妈总会笑得合不拢嘴。记得有一次，我在饭店里吃到了一道令我回味无穷的菜——菠萝咕咾肉。一回到家，我就央求妈妈做这道菜，可是妈妈不会做，于是就上网查资料寻找这道菜的菜谱。周末的餐桌上就多了这一道让我心心挂念的“咕咾肉”。我迫不及待地夹起一块，胡乱地吹了两口，还没等吹凉就塞进了嘴里。虽然味道不及饭店里的那么美味，但我知道母爱就躲藏在这道菜里。

妈妈的爱藏在书包里。每当我去上学时，书本总是像整装待发的士兵们一样整整齐齐地坐在书包里。我是一个“小马虎”，总是丢三落四。每天早晨，闹钟一响就如同吹响了冲锋号，我总是慌里慌张地赶去学校，不是忘了这本书没带，就是落了那张试卷没拿。妈妈知道我这个毛病，前一天晚上都会帮我这个“小马虎”检查书包。我知道母爱就隐藏在书包里。

妈妈的爱藏在礼物里。我过生日时妈妈送给我的礼物，都是我盼望已久的。记得有一次同学借了我一本《汤小团》，中午20分钟的阅读时间一眨眼就过去了，老师走进教室开始讲课，我只好依依不舍地还给了同学。晚上在和妈妈聊天时，无意中向妈妈提到了这件事，事后我早已把这件事忘得一干二净，但在我几天后的生日那天，我却意外地收到了《汤小团》。我知道母爱就蕴藏在礼物里。

母爱是渺小的，却也是伟大的，因为母爱无处不在，无论身处在何时何地，我们都能感受到温暖。

当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。

这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所就应追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习带给持续的动力。

此刻自我应对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中明白在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，可是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出能够很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。可是，从另一方面也明白设计导入务必因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。

总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。

我是台州市白云小学四(二)班的学生，我的个子非常高，是全班中大约第5高的。我的力气大大的。可以算得上是全班前十名。我是一个非常聪明的孩子，有时候全班答不出来的问题我都答出来了。我的眼睛大大的，什么东西找不出来的我都能找出来。

有一天，我到图书馆借书的时候，慢慢的拿着书感觉这本书很好看，就对妈妈说：“我做在这儿看一会书了。”妈妈说：“好的我帮你找书去”，我就静静的做着看书了。突然看看见一个小女孩在找书，书架太高了，她拿不到，我马上走过去，一伸手刚好拿到那本书，我把书递给了小女孩。还有一次，我到公园去玩，看到一些小伙伴要跟我去踢球，他们嘲笑我没有力气，踢不了球，我对他们说我们来比比吧，我先发球，使劲一踢他们的守门员的手被我的球给擦伤了，他们就没嘲笑我没力气了。

这就是特别的我，是不是很有趣。

张老师的这节课让人感觉很亲切，这样真实、朴实、扎实的语文课堂让人眼前一亮。张老师从语言文字出发，在课堂上注重学生基本功的训练，对字词教学很扎实。“脊”字的读、写、义，“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等字比较易错之处，都让学生写一写，很扎实。同时让学生品味语言文字的含义，同时展开联想、想像和思考，有所体验，有所领悟。相信在平时的课堂上，张老师也是这样做的，培养了学生的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

我们在课堂上讲的是语文，我们身上体现的应该是语文意识。应落实语言文字的训练，简简单单地教语文。抓住文中的关键词句真正落实语言文字的训练。每一篇课文都有训练点，就应该找准落脚点，扎实地开展语文教学活动，不断训练学生抓住文中关键词句读懂文本，只有学生的“深入”才有学生最终的“浅出”。

诗意的课堂——《读书交流会》

帅老师的“读书交流会”，形式新颖，让我知道了原来还可以这样来上课。在整个交流的过程中，老师就像一个大朋友，倾听着孩子们读书后的感受，那种无痕的点拨、引领，不但把孩子们对整本书零散浅显的认识进一步引向深入、品尝到读书交流的乐趣，而且在潜移默化中习得了读书方法、写作技巧。同时我还深深地感受到，与孩子们交流读书是一件很幸福的事。孩子们用自己的眼睛去发现，让世俗的成年人再一次感受童心，这种感受把自己又带回了风尘的童年……

交流的目的是引发孩子们读书的兴趣，整个交流会环节流畅，帅老师的精心设计使学生兴趣倍增，同时也激起了我对这本书的好奇，兴趣，让我也有了一读的想法。

这堂课的成功，关键在于老师的较深厚的功底，驾驭课堂的能力。其实平时从帅老师的谈吐中，从她在网上发表的随笔、散文、小诗等，就可以看出她深厚的文化底蕴。丰富的文化底蕴可以构筑起教师的个性魅力，直接影响到教育的境界。！

我常常羡慕师傅的课堂，每次听课后，总想把精彩的环节放到我的课堂上，但就是上不出那种味道，缺少的就是厚度！我只注意师傅课堂的一招一式，而忽视了她背后深厚的文化底蕴。其实，名师能上出精彩纷呈如行云流水般的课，都源于他们自身的深厚学养。我们学，也仅仅学了一点“形”的皮毛，而真正的“神”的精粹却学到很少，因为文化底蕴不行。从某种意义上讲，课堂教学是教师文化底蕴的释放和展示。如果教师的底蕴不够，课堂又怎么能够上出深度呢？

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“要天天看书，终生以书籍为友”。只有知识渊博的小学语文教师才能培养出爱读书的小学生。读书滋养底气，思考增加灵气。随着岁月的流逝，随着自身的积累，相信我们每一天都在进步。

精彩的课堂——《卖木雕的少年》

细节形成于特定的教学情境中，是看得见、听得到、摸得着的东西。课堂的得失与成败，很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实上。精彩的教学细节构成了经典的教学，细节的设计是智慧与灵感的呈现。

在二零零六年的一天里，也就是在十一年前，随着“哇”的一声啼哭，我来到了这个美好的世界。 One day in 2006, that is, 11 years ago, with the cry of "wow", I came to this beautiful world.

幼儿园的我

幼儿园时的我，特别的活泼可爱、天真无邪。大大的眼睛、短短的头发，性格大大咧咧、行事也风风火火这就是我，一个不太完美的女孩。

记得上幼儿园时的每天清晨，我醒来后的第一件事便是问奶奶今天穿什么衣服。奶奶总是会一边指着前一天晚上就整整齐齐地叠好的衣服，一边回答我：“今天穿那件衣服。”

在一般情况下，我都会乖乖地穿上衣服。但如果穿的衣服跟我预想的有偏差，我便会哭闹不止，直到奶奶拿来漂亮的衣服，我才肯罢休。现在想来，原来自己的爱美之心那么早就开始萌芽了呀!

六岁的我

六岁的我

就是这样的一个小屁孩，在老师精心的辅导与鼓励、同学们的关心与帮助下，我取得了优秀的成绩，拥有了更沉稳的性格。

十一岁的我

光阴似箭，转眼间那个活泼开朗的“假小子”，已经变成了一位即将毕业的少先队员了。

时间的流逝让我不得不感叹，成长是一幅幅色彩斑驳的画，贴在记忆的墙上;成长是一串串沙滩上的脚印，让我看到自己奔跑的足迹。

从一年级开始，我就爱上了阅读。例如：《钢铁是怎样炼成的》《居里夫人传》《红楼梦》《西游记》记得有一次，我去一个朋友家玩耍，向爷爷奶奶问好之后，便冲进书房看书。“哎!你还出不出去了?”朋友无奈地问我。“去去去，当然去!你等一等，我马上就看完了。”说完，我又继续沉浸在书的海洋之中

怎么样?这就是我，一个不太完美、却又在追求完美的女孩!

“齐步走……”队长响亮的声音后，是我们整体化一的步伐，金色麦穗流下的汗水里，倒映着舞动的红色。

一次偶然，我被选入了国旗护卫队，在茫茫的人海中拼进了最后名额。那段日子，只记得身边接连离去的同伴，以及教官严厉的训斥声。幸运的是，最后关头，我留在了队里，羽翼未满的我，心中只揣着激动，却不知接下来的路，伴随着更多苦难挫折。

烈炎的六月，在骄阳的苦晒中，一遍遍机械地走着队列，重复着几个简单的动作，成百上千次。休息的过程中，又走掉了几个。看着朝夕相处的他们离去的背影，望着楼上教室内听讲的同学们，自己也不仅怀疑起来，到底怎样才能坚持下去，可坚持并不容易，路才刚刚开始。

没错，正如教练所说的，路，才刚刚开始，我们很快就领教了教练一丝不苟的精神，无沦多么燥热的天气，再小的动作也逃不过他的法眼。我们也逐渐从开始的抱怨到熟悉和适应，如今，一穿上这身军装，教练的每一句叮嘱便回想在耳边。

一次次的训练后，百炼成钢的我们迎来了最大的挑战——喜迎国庆，时间紧迫，令我们分外紧张。偏偏天不逢时，烈日炎炎更使我们焦急万分。新的队型，新的挑战，也让我们齐心协力，共同奋进。

终于，最终的时刻到来了，我们踏着稳健的步伐登上主席台。随着国歌奏响，站定的那一刻，仿佛时间都凝固了。坚定的目光中，紧紧包裹着冉冉升起的五星红旗，心中充溢着无限自豪。

几天后，天安门下，一行人影与我们重合，充满力量的步伐里，洋溢着大国风范，齐声的口号，气宇轩昂，红日披肩，与百年前冲锋陷阵的将士们重影，不过这一次，手中的刀枪化为一锦红旗，冲锋的阵型变成齐心的步伐，向祖国各地传送着这最简单，却最动人心弦的回声。让我们用最简单的声音向您宣告：“这盛世，如您所愿！”

这，就是我的承诺。

我们，一群“欲与天公试比高”的熊孩子们。有人说，“无知者无畏”大概就是你们这个样子了吧，而我却说，“正青春，无畏惧，勇逐梦”。

席慕容说“青春是一本太仓促的书”，大概是因为青春是一本打开了就和不上的书吧，虽然可以偶尔回味一下，但只有继续研读才是正确的打开方式。初入大学，或兴奋，或彷徨，亦或许想要退缩，但最后我们只会前进，可能是为了坚持梦想，也可能只是为了那强烈的好奇心。管他是为了什么，只有年轻的心在跳动才是青春，不是吗?

青春这条路并不繁华，但年轻的我们总会用自己的方式走在这条路上，有时候真不知道自己的这种自信从哪里来的。生活不是乌托邦，也不是奶白色的象牙塔，总会有很多无可奈何可以轻易击碎梦想的泡泡，或许是因为正青春，自信和希望是我们的特权，所以在我们眼中这些似乎只是一个个小插曲。

青春的意义绝不在于炼狱般的高三，却一定需要炼狱般的高三来锻造并借此加以更深刻的阐释，当所有的汗水和泪水，换来了成长的感动，而这些感动和欢乐，也让这所有的苦都变成了美好时，我们也就成熟了、坚强了。我亲爱的九零后同龄人，在这样的花季，我们应该勇敢逐梦，肆意的憧憬未来：也许将来我们会成为社会精英，也有可能只会成为一个普通人。虽然不知结果如何，总要轰轰烈烈的活一次，不留任何遗憾，这就是青春。

青春，可以很简单，也可以毫无顾忌，我一直坚信我们生下来就注定会改变世界。突然想起毛，泽东的“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。人生就是一张白纸，为了就靠我们的双手去绘画，而年少岁月的无所畏惧，豆蔻年华的肆无忌惮，少年人的意气风发，便注定会绘出宏伟的人生宏图。也许我们我们都很平凡，有着平凡的梦想，走在平凡的路上，但请相信我，我们的青春绝不会平凡。

海獭因为怕被海水冲散，所以连睡觉的时候都是牵着手的，所以请你牵好梦想的手，在青春的路上一直走下去。

其实，我们应该享受青春。有人说，享受是泥土，只会埋葬前程，追求名利的人往往会身败名裂，难道它就是一个贬义词么？我却不这样认为。小草和花儿如果不去享受阳光和生机，它们怎样变得翠绿、绽放，我们如果不去教室和图书馆享受知识的洗礼，我们怎样扬起理想的白帆，怎样使生活变得生机勃勃。青春就是我们手中的一笔巨额支票，如果我们不去享受，却把它遗弃在角落，当我们白发苍苍的时候，打开它时却发现了支票的期限早已过去，那将会是种什么样的遗憾和忧伤？

其实，青春应该要变得绚丽……我们应该让这个属于自我的世界变得缤纷和多彩，我们应该要去展现自己的个性和特点，让它变得丰富多彩，让绚丽的青春“疯长”。这里是青春，我们应该拥有绚丽的舞步。幼年，是令我们欢愉的轻音乐舞曲；中年，将是成熟冷静的华尔兹；唯有青春少年时，才是二者兼容的明媚忧伤的圆舞曲。风再冷，不会永远不息，雾再浓，不会经久不散。但是，我们年少的青春却是阳光明媚，我们愿张开双臂，去拥抱我们的青春，让我们用自己的绚丽的舞步去使青春变得同样绚丽。

其实，青春同样也有定义。有人说，青春是苦涩的汤药，让我们学会怎样去铭记那种味道——既苦涩又香甜。有人说，青春是无言的歌，那一个个跳动的音符合着心跳的节拍，走出生命的乐章。青春，可以说它是鲜红的，热情似火；可以说它是碧绿的，生机勃勃；可以说它是雪白的，纯洁烂漫；也可以说她是金黄的，璀璨辉煌……

我们的青春，有享受，有绚丽，有定义。其实，青春远远不止这些……——后记

有一座城市，叫众志成城;有一批战士，叫白衣天使;有一种精神，叫逆流而上;有一种信心，叫万众一心!

2020年的春节，在所有中国人的心里，注定是一个永生难忘的记忆。新型冠状病毒的肆虐，让辞旧迎新的钟声更加沉重，人们脸上的那一个个口罩，让这个春节倍感冷清。

这个冬天，梅花依然宁静地开放;这个冬天，蓝天依旧明净如洗;这个冬天的武汉却非常艰难，全国人民却非常艰难。在这特殊的日子里，我们谨遵医嘱，静静地待在家中。我们为武汉忧心忡忡，我们为治愈病例的增多而感到高兴，为武汉的人们牵肠挂肚。

与此同时，有一群人，他们正冲在前方，用自己的平凡之躯为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒，他们舍小家为大家，不眠不休，战斗在这场没有硝烟的战场上的最前沿。他们是来自全国各地的最美逆行者，他们是新时代的最美先锋人物，他们是可亲可敬的白衣天使。

在这群人当中，有一位84岁的老院士，叫钟南山，17年前，这位老院士奋斗在抗非的最前线上，为抗击非典立下了汗马功劳。17年后的今天他临危受命，搭上前往武汉的高铁，再次前往抗击疫情的前线;86岁的董宗祁老教授，他坐在轮椅上，一上午看了30多个病人，他说：“我这辈子，就是为了救人”;73岁的李兰娟教授，知道国家有难，她毫不犹豫前往武汉，坚定地说出她的誓言：“我打算长期待在武汉，与那边的医护人员一起奋斗!”

这世上哪有什么岁月静好，只是因为有人在替我们负重前行罢了，这世上哪有什么天生的英雄，只有因为人们需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄。

虽然我不知道他们是谁，但我明白他们是为了谁。他们也许并不富裕，甚至有些贫穷;他们也许并不高大，甚至有些瘦弱;他们也许并不光鲜，甚至有点卑微，他们的形象在我心中是那样模糊，但他们的精神在我心中却是那样鲜明;不计生死，不求回报，默默坚守的他们，守护着健康，保卫着生命。

普通的我们无法到达正面战场与病毒作战，我们只能做好我们的后勤工作，不出门，少出门，勤洗手，戴口罩，这是为了不给他们添麻烦，祝愿他们平安早日凯旋。

彩虹为证，千古不变，我要高歌。为生命喜悦，万物都歌颂你的慈爱，大地诉说你的恩情。