这就是课堂作文【最新20篇】

我叫骆紫萱，今年十二岁，在龙川第一实验学校读五年级，是一个活泼的女生，我有一头乌黑发亮的长发，圆圆的脸蛋，炯炯有神的眼睛，时常戴着一副眼镜。

我最大的缺点就是马大哈。有一次，我和朋友去公园玩，正当我快要回家时，突然发现手机不见了，于是，我们全员出动。我们东翻西找，把公园翻了个底也没找到，我非常焦急，像热锅上的蚂蚁似的。我眉头紧皱，接着眼泪像断了线的珠子一样不停地往下掉，我一边擦着眼泪，一边说：“怎……怎么办？”朋友们都摇了摇头。

回到家，我又开始奋力的寻找，可是一直没有找到。到了晚上，洗衣服的时候，突然发现手机在口袋里。妈妈无奈地说：“你这个马大哈，自己把手机放在口袋里了都不知道。”

我的优点是爱看书。在一个上午，妈妈让我去买酱油，在去买酱油的路上，刚好路过了一间书店，于是，我情不自禁地走进了书店，津津有味地看了起来，三个小时过去了，我才想起妈妈交待我的事，我买了酱油急忙回家。回到家后，只见妈妈一脸生气的样子，接着她便开始大骂我：“怎么这么晚回家？你看看，三个小时都过去了，你才回家。”我低下头，小声地对妈妈说：“对不起，我一去书店看书就什么都忘了，下次我不敢了。”

这就是一个既爱看书又马大哈的我。你喜欢我吗？

拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。

说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。

担任小学语文教师，已有7个年头，没有老教师的丰富经验，也没有青年教师的敢打敢拼，自己感觉进入了瓶颈状态。课堂有了自己一定的风格，但没有特色之处。日复一日，年复一年，只是在机械的教学那几本语文书而已。

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个口号，叫做‘先生苦教，学生苦学’。都是苦，那怎么行?我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。”

那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”?如何让教学有趣?如何让教学相长?如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢?

教学的一个重要任务就是把内容给学生解释清楚，如何解释清楚呢?语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，教师教得吃力。一个优秀的语文教师，个人认为，应该把复杂的问题简单化，把艰深晦涩的问题趣味化，把束之高阁的问题生活化。

《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往往到最后总是没有后引号。为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢?”“好好检查，这是低级错误。”“考试的时候会扣分的。”诸如此类种种，但是学生该忘的时候还是忘。那天讲评作业的时候，还是有这一问题。而这回，我改变了以往口诀式的说教，我幽默了一回。“你们知道，今天早上，我为什么迟到了一会儿么?”大家摇摇头不明所以。我说：“那是因为啊，我那女儿早上上好厕所，要教我擦屁股。她还小不会自己的事情自己做，要叫我收拾这个‘烂摊子’呢!”学生听了，哈哈大笑。我趁势说：“就好比有的同学写话总是有前引号，没有后引号，是一样的。你们也是不擦屁股的小孩吗?要让我来收拾这个‘烂摊子’吗?”学生听了，有一阵哄堂大笑，但不少人低下了头，看看自己的作业，有的立马动起了笔，还有的脸蛋红扑扑的，估计不好意思了。之后的作业订正，交上来，后引号漏掉的现象一下子少了不少。

这个比喻虽然有点不登大雅之堂，但是在学生笑过之后，他们会反思自我，掩卷沉思，牢记于心，能收到这样的教学效果，何乐而不为呢?

纵观全书，无论是怎样把握教学内容，还是怎样把握教学形式，都让我这个处于瓶颈期的青年教师豁然开朗，犹如新生，吾必在课堂实践中，不断学习、探索并实践，让课堂焕发真正的魅力!

语文，是一泓清泉，荡涤我们内心的污垢;语文，是一位导师，引领我们欣赏祖国的大好河山，语文，是一扇大门，为我们敲开通往成功的道路……我爱语文，我喜欢语文课，因为在那里，我可以展开翅膀，在梦想的天空尽情遨游。

语文老师上课时，总是面带笑容地走进教室，这就可以给我们以精神提高;讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好的体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，总是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。

有时候老师提出问题，然后同学们各抒己见，“争论不休”，等到同学们发表完各自的观点，再由老师作最后的总结，有时候，在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。

有时候，老师也可以为我们讲娓娓动听的小故事或者举办一些别开生面的语文知识竞赛，让组于组之间互相竞争——这是我梦想中的语文课，在这样一个课堂环境下，我们能够锻炼自己的表达能力，提高对语文的掌握程度，了解更多更广阔的语文知识，也增加了同学之间团结合作，这不是一举多得吗?。

我喜欢这样的语文课。

远处，一位不怎么帅气的男生正拼尽全力的满球场飞奔，格外引人注目。他是谁?先不告诉你们。如果你和他是朋友，一听我的介绍你就知道了。

我敢说，在他的朋友圈中，我是最了解他的那个人，我和他的关系是最铁的。我知道，其一，他爱踢足球。虽然在本赛季表现不佳，只收获一个进球和十二次助攻，但，如果没有他灵活的中场调度，前锋线无法阻止起进攻，而后卫线上无法进行合理的防守。

他是一个集进攻与防守为一体的球员，前腰、后腰、前锋、中锋、边锋、后卫他都能胜任。在助攻方面，他的助攻在赛季助攻榜上一直稳居第一。如果不信，我举一个例子。在体育课上，他们班级的德比战拉开大幕，双方久攻不下，其中一方除门将外其余全部过了半场。

就在此时他的一个断球，使对方出现混乱，后防线极度空虚，此时，自家前锋赶来救火，他传出一脚低平球，那位前锋一记重炮轰门。“球进了进了进了进了!”“GOAL!”球场上一阵欢呼，多亏了他，球队取得了三分。

说起他的进球，那就更是阴差阳错，古里古怪了。首先，自家门将开出球门球，自家前锋正巧稳稳将球接住，见情况不妙，对方三名后卫上抢，对刚插上的他置之不理，那前锋将球传出，面对门将，他第一脚射门被扑出，但后卫解围失误，球又回到他的脚下，这次，他的一记凌空抽射打入球门死角，这个进球帮助球队最后7：5赢下了比赛。

这位男生不但会踢足球，还是一位歌迷呢!

他喜欢的歌曲有很多，来自不同的歌手。但是，他只喜欢一位歌手，那就是张杰。张杰的一首《逆战》打动了他，他还听过《Strong》、《weallone》、《秋天的童话、》《逆态度》、《天下》等好听的中英文歌曲。

他还有很多爱好，比如开玩笑、写作、看书、看体育比赛、打乒乓球、羽毛球、排球，搞恶作剧、幽默、卖萌以及吃饭、睡觉、打豆豆!天啊，一个男生会卖萌!想也不敢想啊!

想知道他是谁吗?他就是我自己!

前些天，学校举行了一个意义非凡的活动——去敬老院关爱老人。我们都十分兴奋，在操场集合后，老师带领我们出发，一路上心情愉快，感觉没一会儿就到了。

走进敬老院大门，当我看到面带慈祥笑容迎接我们的敬老院的爷爷奶奶时，心里有种说不出的亲切。互相打过招呼后，我们就熟识了，并且很快就融入到他们中间。为拉近和老人们之间的距离，我们开始陪老人下棋，这时我才得以近距离看到身旁老奶奶的面貌，她眼角下一道道深深的皱纹映入我的眼帘，这是历经生活沧桑的体现啊。想想现在我们美好的生活环境，就有他们当年挥洒汗水，开垦北大荒的一份功劳啊，这每一寸土地上都有他们地足迹，他们把一生中最美好的时光都献给了林区。想到这里，我的眼眶湿润了，心里既有酸楚，又有对他们真切的敬意。我们现在还没有能力报答，只能默默地在心里说声谢谢，在此刻多陪陪他们，给予他们来自我们的真诚的爱。下棋过程中，老人们非常地开心，像是我们的朋友，更像是家人，我们愉快地度过了短暂而又美好的时光。

接下来，我们受到邀请和老人们一起喝下午茶。一下午我们边喝茶边聊天，彼此之间的情谊更近了一步。时光悄悄地溜走，我们就要回去了，我不舍地握住了那位与我下棋老人的手，直到老师再三催促才轻轻地放下。这次活动给我留下了深刻的印象，相信同学们也都会在这次活动中有更深切的感受吧。

社会需要更多的人去关爱老人，这既是我们的责任也是我们的义务。这就是我在这堂意义非凡的课堂中所领悟到的道理。

“课堂”在许多人心中早已被定义为老师讲课、学生听课的地方。而我却认为课堂无处不在，在我们身边的一切就是很好的课堂。

生活也是一种课堂。

小时候吃饭不老实，桌上或地上总是会有饭粒，这样就会引来成群结队的蚂蚁，我便俯身观察着这来来往往忙碌的蚂蚁们......

这时有一只小蚂蚁晃悠晃悠地爬过来，左看看，右看看，像似喝醉酒的老头儿。等它渐渐靠近我脚边的饭粒时，它尝试着以一己之力搬起饭粒，可是，它失败了。我在一旁嘲笑着它的愚昧和不自量力，但不一会儿，我又惊讶于它的智慧，它很快就找来了同伴。它们用触角相互触碰，这让我百思不得其解，这是在干嘛？妈妈给我解释了，原来这是他们之间的交流方式，获得新知的我更加兴致勃勃地进行观察。它们围聚在一起，像是在给对方鼓励似的，所谓“人心齐，泰山移”终于它们同心协力搬起了这个“庞然大物”。

经历也是一种课堂。

那一次，我和堂姐拿着舅母自己制作的工艺品到集市上去卖。我们早早的就来到了集市，可是我们站了三四个小时，也没人愿意来买走一样东西。这让我们从刚来的兴致勃勃变得垂头丧气......

这时舅母也过来了，她跟我们说：“没关系的，要注意看看别人是怎么做的。”我们看着周围的商人，只见他们有人经过时，就会不断的推销他们的产品。我们恍然大悟。可是我们都很羞涩，不敢大声的叫卖。这时，有一名小女孩看上了我们的一枝手织的玫瑰花，她手里捏着五元，在这犹豫着。我开口问她：“喜欢吗?”她猛点头。于是我和堂姐决定卖给她。我们拿着这五元，似乎信心油然而生，大胆地开始推销我们的工艺品......

生活这个课堂，让我懂得观察，懂得团结就是力量。经历这个课堂，让我不再羞涩，要善于学习他人长处，并由此收益。课堂无处不在，身边的一切也是我们最美好的课堂！

七年来，少说我也上了二三百节课了，或鸦雀无声，或气氛活跃，或手不释卷，或书声琅琅……有的，早已随着时间的原因，遗忘了，记住的，也是隐隐约约。然而，那节语文课，却令我终身难忘。

今天是我上周初中以来的第一节课，我既开心又十分的紧张，我上讲台把将讲桌拾干净，等待这老师来上课。

“叮……”很快就上课了。我早就摆好了书本，等待老师的到来。老师来了，第一眼看到她，我就震惊了。他的头发极其的少，但他看起来是十分的和蔼可亲，给我们的第一印象特别的好

这节课，老师并没有给我们上课。讲课时，而是给我们讲了语文的由来，老师给我们讲这可能是害怕我们听不清楚用动作交给我们把我们都逗乐了。我们开心地听着老师好像更有激情了讲得越来越来起劲。但时间如离弦之箭，叮铃铃的声响告诉我们下课了，我们依依不舍的和老师再见

老师慢慢站起，朝门口走去，很多同学们追上去问问题，老师也很不耐烦地告诉我们，老师一看忙不过来了说下节课在讨论吧。

希望您在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道

为什么渺小的蚂蚁能战胜比自己强大的对手？为什么狼并不强大而连狮子都十分惧怕？为什么纤弱的草木却能扼制凶悍的沙尘暴？一朵鲜花打扮不出烂漫的春天，这一切的一切都是因为团结。

“加油，加油，加油！”四面八方的呐喊声随着一声哨响开始变得响亮，富有节奏感起来。这是我们小学五年级举行的一次拔河比赛，每个班都热情地参与这场比赛，谁都想拿第一。一条红绸绳紧紧地绑在几米长的麻绳上，时而往左边移动，时而往右边移动，这条红绸绳牵动着两班的同学的心。两边的麻绳都被数量相同的、带着白色手套的手拉握着。我们扎着马步，用前脚顶住另一个人的脚跟，用力地往自己班这边拉。但是，大家可能我们每个人心中都有不一样的口号吧，没有同时用力。而对手在这方面显然占了优势，红绸绳一直往那边移动，我们班的同学却始终坚持着。

突然，那条红绸绳不动了，场面出现了僵局，一片寂静。我有点担心我们班是否能赢得这场激烈的比拼赛。过了一会，从后面传来一个压轴“大个子”的喊声：“听我的！身子往后仰，劲往一处使，团结起来！”大家们听完后，一个个咬紧牙关，涨红了脸，心里默念着：三二一拉。这时场面又恢复了热闹的气氛，红绸绳开始向我们这边移，同学们毫不松懈，身子几乎快要贴在地面上，红绸绳继续向左移动。我感到后面有一股很大的劲在拉扯着，全体同学都被带动起来，愈加使劲，我感觉我们离胜利不远了。

终于它超过了地面上的黄线。由于太过于使劲，贯力使我们纷纷摔倒在地上。霎时，呐喊声格外响亮，接着又是一阵阵雷鸣般的掌声，许久未停，我们赢了！是啊，海纳百川，团结才能成为强者！

那天的拔河比赛我仍历历在目，无论是拔河也好，还是别的竞赛也好，只要万众一心，五指成拳，就能铸成钢铁长城！团结就是力量！（709字）

在亚洲的东部，盘旋着一条巨龙叫中国。10年里，龙的传人自强不息，锐意进取，凭借着智慧和才干，使中华民族日益富强。历经沧海风雨，在祖国这片广阔大地上，播下勤劳知识的芽苗，创造出科技、军事等各方面的光辉成就。在亿万人的推动之下，中华巨龙腾飞，成为了世界民族之林的强者。

祖国翻天覆地的变化，使我对它的骄傲之情油然而生。就拿我家附近的虞河来说，简直是脱胎换骨，让人刮目相看。

10几年前的虞河，还是一个臭水沟，到处脏兮兮，得来的是一片唾弃。如今，虞河修建完毕，已成为了一片繁华胜地，游客来来往往，心旷神怡，赞不绝口。

虞河的周围种植了花花草草，甚是茂密。打老远望过去，没有水，只有花团锦簇，绿树环绕，仿佛这树林之中别有洞天，有世外桃源。漫游在绿草如茵的小道上，有莺歌燕舞陪伴，前方就是“小桥流水人家”，好不自在!

来到岸边，河是多么开阔，波光鳞鳞，是否有“江入大荒流”的雄浑气势?春风徐来，迎春花迎风摇摆，争相怒放，嫩黄的正如这金辉的阳光，勃勃生机，昭示着春回大地，虞河河畔别样美。高傲的紫玉兰争奇斗艳，同样显示着自己的那份顽强的生命力和意志。

夏天，柳又粉墨登场，担任了这园林的重要领导。柳叶青青，枝条细而长，然而这柳大家庭，却极为庞大，蓬勃发展，欣欣向荣，仿佛就要成为这世界的主人。

目前，虞河旁已修建了塔、桥、房屋等各类精美建筑物。来此参观、游玩的人数也日益增多，它已经成为了一道亮丽、独特的风景线。

虞河代表着我们的祖国，虞河在发展，祖国在发展，愿祖国与时俱进，在繁荣富强中不断进步，再创新的辉煌!

嗨！大家好！看看我，是不是觉得我是一个活泼开朗的小女孩。

我的脸圆圆的，一热就像熟透了的苹果。眉毛很浓密，黑黑的眼睛又大又圆，头发是青年型的短发。

我的爱好很多，爱唱歌，爱跳舞。有了这些爱好，我变得活泼，变得开朗大方。我也喜欢养花，遇上什么烦心事，一闻到花香，立马就消失了，芬芳袭人的气味，令我陶醉。

我平常最喜欢的还是读书。只要抽出一点儿时间，我就会拿起书，坐在那里看得津津有味。特别是老师们开展读书活动，我就特别开心，兴奋的不得了。

上了三楼我们来到图书室，伸手拿了一本让我特别沉迷的书，是《换只手举高自信》这本书。

书中讲述的是一位老师和一位学生的故事。因为文中的同学就像寓言故事《南郭先生吹吁》一样，上课时就跟着别的同学举手，他本以为老师不会让他来回答问题，没想到的是这次老师让他回答，结果他什么也不懂，说起话来吞吞吐吐。老师下课时找他谈话，告诉他下次上课举手，要是会就举左手，不会就举右手。你懂得的题你完全可以把手举得比别人更高一些。他暗下决心，绝不辜负老师的期望。每次上课时就会举左手或右手。时间慢慢地过去了，老师终于发现他现在举左手次数比右手多，老师开心极了。

读了这本书后，我明白了学习要勇敢地举起左手，也要脚踏实地去努力学习才能取得好成绩。这让我更加热爱上了读书。

这就是我，一个充满活力爱好阅读的女孩。

我有一位漂亮的妈妈，她特别爱臭美，到底怎么爱臭美呢?请听我慢慢讲解吧!

那是一个星期六的下午，我央求妈妈带我去游乐场玩，妈妈一口就答应了，说完就上楼化妆去了。我本以为几分钟就能搞定，谁知，一分钟过去了、两分钟过去了、五分钟过去了……时钟滴滴答答地过 去十分钟了，妈妈仍然没有下来。我等急了，便大声嚷道：“妈，好了没有啊?”妈妈大声说道：“快了，快了，马上就好。”我“登登登”地跑上楼，看看妈妈到底在干吗?原来，我亲爱的老妈在敷 面膜呢!我只好再等一会儿。

终于，妆花完了，我在旁边直夸她：“老妈，已经够美的啦!快点走吧!”谁知，一转身，又没人影了。我再次寻找她，原来老妈在衣柜里找衣服呢!嘴里还说：“这件不行，颜色太深，那件也不好看 !”唉，女人怎么这么麻烦啊?最后，我亲爱的老妈花了四十分钟打扮，这才出了门。

我的妈妈哪儿都好，就是爱臭美的习惯对我的“伤害”太大，我希望妈妈能改掉这个“坏毛病”。

我们人

一场早春的大雨已过，大地上万物复苏，空气中弥漫着泥土的幽香，我是墙角的一颗——

小草

春雨把泥土滋润得酥松、柔软，我冲破泥土把头探出地面，看看这个光鲜亮丽的世界。在我的身旁，有一株很大的植物，他长着浓茂的绿叶，枝头开着两朵鲜艳的大红花。我心想，他必定会受到人

蚂蚁

我是黑色的骑军，我的任务是四处侦查，一发现目标就回营报告。我边走边察看，发现我的前方有一个绿色的东西在蠕动，我微小的身躯抵不过他庞大的身体。于是，我撤退了，我不是逃兵，我只是回去报告。在我的指引下，我们一大群蚂蚁

人

我们人

团结就是力量，小草

说起理想中的课堂，每个学生估计都有或大或小的区别。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空间，有些人希望有温柔和善的老师……诸如此类。我自然也有自己的一番理解。

首先，我认为课堂应该是有秩序的。暂且抛开老师的控场能力不谈，身为学习知识的一方，我们学生在课堂上应该对着老师有最起码的尊重，而不应该随意行动、吵闹。退一步讲，学习毕竟是为我们自身前程铺路，如果在作为学习场所的课堂上胡来，不仅是对老师、同学的干扰，更是对自己的不负责。只有在秩序井然的情况下，同样条件中的学习效率才能最大化。

在保证秩序的前提下，良好的师生关系才成为可能。有人会好奇：这与优质课堂有什么关系？但实际上，投入、享受的课堂学习氛围正是建立在教师与学生双方尊重的前提上的。“课堂，是双向的沟通，彼此的给予与共同的拥有。”此言不虚。当师生双方有足够的平等沟通，对彼此有耐心、理解彼此时，上课的气氛也会自然而然地轻松且高效。

当满足前文的两个条件时，我觉得第三项自然也不远了——那就是自身水平的提升。其实这正是课堂的本质：教书育人，传道解惑。如果学生实际的学习能力没有得到提高，那么任凭老师把嘴皮子磨成老茧、学生把手写出血泡，记住的知识也只是像填鸭般硬塞进去，不但无法融会贯通，连留存时间都仅是到考试那天为止的短暂记忆。正可谓“上课睡觉，下课打闹，回家啥也不知道”。授人以鱼不如授人以渔，教师在课上不仅要教授书面知识，更应起到带动兴趣、引导的作用，才能使课堂的真实职能充分发挥。

综上所诉，我心目中的课堂一要有序，二要互尊互助，三要使学生真正学到东西。当今社会主流为应试教育，这种完美课堂怕是少之又少，但不久之后，少则几年，多则十年八年，这种课堂定会如雨后春笋般遍地生根。

大眼睛、长睫毛、高鼻梁、弯弯的眉毛、樱桃小嘴，瞧这五官长得多精致啊!对，这就是我妈妈!不止这些，我的妈妈还有两个小酒窝呢!一头棕色的长发，多漂亮!苗条的身材，当我写到 这里的时候，妈妈笑开了花!瞧!我妈多喜欢美啊!

人人都有爱美之心，妈妈尤为突出。她每天上班前都要画画淡妆，俗话说得好：“淡妆浓抹总相宜”啊!再选择一套亮丽的衣服。听到这你一定以为我妈妈有很多化妆品，其实不然。一次我要去 参加一个演出，我还以为妈妈会把我打扮得很花哨，可是妈妈却只拿出来两个化妆品，给我画了一个超淡妆。

我妈妈的爱美之心不单单表现在以上那些，去年，妈妈买了一个足有2米高，3米长的6开门的大衣柜!里面都是妈妈的衣服。春夏秋冬的衣服都在里面，时不时就拿出来整理一下。

妈妈比同龄人都年轻一些，竟然有几次有人以为妈妈刚结婚还没孩子，当妈妈说孩子11岁的时候，问的人都大吃一惊!知道走的时候还在嚷嚷：“这女的真年轻啊!”妈妈假装严肃的说：“下回 出门喊我小姨!”

妈妈不仅自己美，把家里装饰得也很亮丽，她经常花心思把家里弄得很温馨又很别致。

这就是我的爱美的、年轻的、可爱的妈妈。我庆幸我有这么美丽的妈妈!

这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说 写文 读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

爱是令人记忆深刻，得到了爱，是多么幸福。

有一天，万里无云，阳光明媚，我在烈日下踢足球。此时的我已经汗流成小溪了，但是我依然在继续踢足球，只见足球像一个炮弹一样飞了过去，进入了球网，我开心地跳起来，这时，妈妈叫我：“快上来！”我飞快地冲上了楼，像一把火箭一样到家了，我四处寻找电风扇，终于找到了，我的嘴仿佛就要干枯了，我把电风扇开到最大，凉爽的风迎面扑来，那个感觉真舒服！妈妈劝道我说：“运动完不能吹电风扇。”我对妈妈说的话不以为然。

结果，我发烧了，浑身冷冰冰的，一滴汗都流不出来，妈妈拿来一盆清澈见底的水和干干净净的毛巾，她把毛巾放在水里，再把毛巾的水弄干，放在我的额头上，那一瞬间，我的额头变得十分温暧，她静静地躺在我的身旁，在温暖的环抱中，我慢慢地进入了甜蜜的梦乡，等我醒来时，奶妈一个晚上没有睡，顿时，我的眼睛马上湿润了。

这就是母爱，得到母爱，是多么幸福啊！

不高不矮的个子，胖胖的身材。总爱扎个马尾辫，走起路来一甩一甩的，可神气了。皮肤白里透红的，圆圆的脸蛋像个小苹果。一双水汪汪的眼睛忽闪忽闪的，闪着智慧的光芒。一张能说会道的嘴巴，整天说个不停。她是谁？她就是我，一个活泼开朗的女孩。

我不但长得漂亮，而且还非常有爱心。我每次看到大街上有小动物被压死了，我脸上立刻就没有了笑容，心里非常伤心，真希望它们可以复活呀！有一次，我在放学的路上，看见一只小鸟从树上掉下来，它的翅膀受了伤，飞不起来了，它看见我，眼睛里充满了恐惧，怕我会伤害它。我轻轻地把它捧起来，抚摸着它，它慢慢地就不害怕了。我把这只小鸟带回家，每天给它喂吃的，帮它敷药，一个星期以后，小鸟的伤好了。它要离开的时候，一直对着我叫，好像在说：“谢谢你帮我疗伤，你是我的好朋友。”看着小鸟飞走了，我虽然有点舍不得，但是心里还是很开心。

我平时最喜欢画画，虽然画画手会很酸，但我仍然不放弃，坚持到底，最后在一次画画比赛中得了一等奖。

我的优点虽然很多，但我的缺点也不少。有一次数学考试，题目很容易，我本来可以得满分的，但是我不小心把一道乘法看成了加法，最后只得了98分，真可惜。今后我一定要把这个马虎的毛病改掉。

这就是我，一个独一无二的我，你喜欢我吗？

“正月十五闹元宵，欢欢喜喜过大年。”一年一度的元宵节来到了。

这天晚上，吃过晚饭之后，妈妈打扮的花枝招展。对我说：“今天是元宵节，我们去游花灯吧。”于是，我们一家人欢欢喜喜的提着花灯上街去游灯。

大街上灯火通明。一路上，形形色色的彩灯令人目不暇接。看，有小兔灯，有龙灯，有莲花灯 …… 但是，每一个花灯都没有我的花灯好看。英文我的花灯是张爷爷亲手做的，其中中间是一个红色的圆球，四周凸着八个小正方形，每一个正方形格子上都用针扎出不同的图案。烛光从针孔透出来，美丽极了！

随着人群的涌动，我和爸爸妈妈来到了孔庙；这里可热闹了，有猜灯谜，有木偶戏，有歌舞会，游灯的人都驻足观赏，不时的想起一阵阵掌声。我也挤到前面去看，小舞台前，人们你拥我挤，我看到了许多“老美女”在舞台上跳舞。她们的舞步轻盈欢快，在我眼里，她们一点儿都不像五六十岁的老奶奶，倒像是十几岁的小姑娘。我还很想去看木偶戏，可是人们把戏台围得水泄不通，我们只好依依不舍的离开了孔庙。

出了孔庙，我抬头一看，啊，怎么有这么多的星星？我定睛一瞧，原来是孔明灯啊！这一些孔明灯在墨兰的天空中飘着，好像一条璀璨的银河挂在天空一般。顺着孔明灯飘来的方向，我们来到了中新花园。这里也是人头攒动，今年放孔明灯的人可真多呀。有一些人还把自己的心愿写在孔明灯上，让孔明灯带着自己的心愿飞向蓝天。天空仿佛一块巨大的蓝色丝绒布上洒满了亮晶晶的珍珠一般，壮观极了！爸爸情不自禁拿起手机对着天空拍照起来。我也默默祝愿，大家都能心想事成。

圆圆的月亮升上中天，但游灯的人还是络绎不绝。各种游灯象天上的繁星一样闪烁。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”

我是一个小男孩，长得不高也不矮，弯弯的眉毛下长着一双小眼睛，笑起来时，眼睛就眯成一条缝。我是一个很守信用的人。

有一天，我上完了课以后，正准备理书包回家时，“吴远科”突然听到有一个人在叫我，我转过头一看，原来是崔懿德，“我们今天一起回家吧，顺便一起去小区里玩一会！不过，我今天要劳动，你在学校大门旁边等我一会儿好吗？”我心想：我就答应他吧，反正今天的作业很少。于是，我就高兴地回答：“好吧。”到了放学时间，我们班级下了楼到了门口，互相说完了再见后，我们就可以回自己的家了，我走着走着，想起了崔懿德，有一些同学对我说：“吴远科，你怎么还不回家啊，我们一起回家吧。”我心想：反正都要回家，跟谁都可以，就跟他们一起走吧。转念又一想：不行，我刚才答应过崔懿德，我应该言而有信，我还是等他吧！于是我便对他们解释了一下这件事，他们很理解，跟我告别了，过了很长一段时间，崔懿德终于来了，我们高兴地一起回家了。

我是一个很守信用的人，这就是我。

“月亮很美，可你知道吗？月亮的每一面，都有一个充满智慧而美丽奇幻的故事。”从深圳来的孙老师这样说。今天，新的老师，新的故事，造就了焕然一新的课堂，给我带来了全新的体验。

课堂的一开始，老师就做了一件让我们“匪夷所思”的事—让我们大声喊出他的尊姓大名。我们一开始很不好意思，支支吾吾半天才用蚊子大小的声音报出来。老师说：“你们都没有吃饭！”我们面面相觑，不知道老师为什么要让我们大声喊出他的名字。这时不知是谁领了个头，“孙——建——峰——”三个大字响彻整个会议室。此时我相信在场的每一位同学都会感到一股暖流传遍全身，我们都觉得眼前这位陌生的老师，仿佛和我们成了知己，成了忘年交。

不过今天的课堂中，最打动我的，也是与以往大不相同的，是老师对我们创新的肯定，在讲月亮B面童话时，孙老师抛给了我们一个问题，让我们说说读了这篇童话后自己的感受。老师弯下腰，把话筒依次放到每一位同学的嘴边，前面的同学问了，“为什么扫星星？”“接下来会发生什么？”之类的问题，老师都摇了摇头，说这不是想法，眼见就要轮到我了，忽然间，一个想法跃入了脑海，动物界有一种怪圈，是一种旋风形小洼。蚂蚁一旦步入这种圈，便陷入了死循环一圈一圈地走，难以摆脱，直至死亡。而我们现在，也正是滑入了这种怪圈，我们不断的思考这篇童话，导致观点重复，思维僵化，这怪圈里作死一样的循环。现在我要做的，就是跳出这个圈，不再就事论事我……我大胆的举起手，自信的对着话筒说：“我们要学会创新，童话中的儿子敢于突破前人的规则，创造了新方法，仅需轻轻一敲，大麻烦就解决了。”霎那间，我从老师的眼神中看出了惊喜、肯定与赞赏，还有鼓励。老师带头为我鼓掌，说：“这就是创新思维，这也就是成才的关键所在。将来这位女同学一定能有所成就！”

不知是因为被表扬了，还是因为兴奋，我的脸热烘烘的，心怦怦直跳。学习的志趣被点燃，回答的问题一个比一个精彩。整整上了一个半小时的课，要在以往，可能会觉得十分冗长，可今天我却有一种意犹未尽的感觉。不是我不知足，我真想让时间倒流，让我再享受这来之不易的鼓励。

不一样的老师，不一样的故事，不一样的课堂，给我带来了不一样的体验和感受。

最最值得赞扬的，是不一样的教学方法与思维模式。这堂课，通过童话般的教学让我懂得了真正的学习，是一种个性化，智慧化，带有创造性的学习。

有人喜欢充满知识的`语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。

还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一起的，你们不可能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。

下面的同学纷纷议论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的？”有的同学说：“这书一定贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。

有人建议：人多力量大，再多找几个人一起来拉，一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。

这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？下面有的同学叫道；“能”。老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说

这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了。只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开。

这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课。