小学作文辅导书排行榜(最新20篇)

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”这句名言，一直深深地印在了我的脑海里。

上幼儿园时我就与书结下了不解之缘。每天晚上洗澡后，我就早早地爬上床，乖乖地等着妈妈给我讲睡前故事。每次我都会在故事中甜甜地进入梦乡。

后来，慢慢长大了，我也认识了不少字，于是我便不满足于妈妈给我讲的那些睡前故事了。“我要自己看书，要看好多好多的书!”那时，我的小脑袋瓜儿里便萌发了这个小小的愿望，从那以后，我再也不缠着妈妈给我讲故事，而是自己安静地捧着一本心爱的书，津津有味地读起来。

从图画书到故事书，再到现在的散文诗集，可以说课外书见证了我的每一次成长，每一次进步。是她，一步一个脚印伴随着我，指引着我。

在我印象中，最深刻的读书经历在四年级的暑假，那时候，我家离新华书店不远，坐公交车四五站就到了。每天，那儿都是我必去的地方。

每天中午吃完饭，我就拿起五元钱，奔向公交车站。那时，是我一天中最幸福的时刻。一到车站，我就飞快地跑下车，奔向商场四楼的书店。我脚下像有一阵风似的，”嗖”地蹿出去，一分钟都不想耽误。边跑脑子里还边想着，昨天看的书是在第几排来着，左边第四排，嗯嗯，好像是的因为每天都会去书店看书，所以店里的前台阿姨早就认识我了一个匆匆忙忙一头扎进书海的女孩。

我踮起脚尖儿来拿书，翻到上回看的地方，如饥似渴地读起来。在书中，我常常会身临其境，好似自己就是主人公，在经历着各种磨难后还有一颗坚强的心。看久了，眼睛累了，无意中瞟到窗户，已经天黑了，原来已经看这么久了，我在心里暗暗地想。我轻轻地合上书，放回书架，伸个懒腰，恋恋不舍地离开书店。

我爱读书，我也喜欢在书的海洋中遨游。书给予了我力量和智慧，也给了我信心和勇气。它充实了我的单调生活，指引了我的人生方向，成了我永远的知心朋友。

【简介】

写作文时，你不知道从何入手?不用怕，这里有最全的常见题材.

【作者】

季小兵，《波波乌》系列作文创始人，优秀教育专家，全国教育中小学作文阅读类优秀出版人之一，资深教育辅导类图书总编，当当网作者搜索前十名，先后出版波波乌系列各类图书达五百多本，其作文内容贴进实战，以学生实用为主，立足提高学生书写应用能力，深受广大一线教师和学生的好评!

【家长评价】

看过好多作文书，很多都是直接放篇文章后面加个点评就完了。

但这书不一样，通过文章来提炼方法，很好，对孩子很有帮助，在看作文的同时，也学到了写作方法。这比单纯的文章好多了。

这本书里面的作文范文包含非常多的类型，涵盖了小学生大纲内和大纲外的各类作文，对于规范小学生的作文写作有很大的帮助，但在让小孩子读的时候，千万不能受其影响，最多学习模仿提纲和线索即可，如果连语句、结构、思想等都去模仿，会禁锢小孩子的思维，不利于思维扩散。

很不错的一本作文辅导书，里面有点评，还有针对性的都划了横线。例文的种类划分清晰规范，每一篇都有详细的讲解。小学生自己完全可以学习，不需要家长指导。

我的课余生活是多姿多彩的，比如：打电脑、打篮球、骑单车等等，但我还是更喜欢看书。

我原本是不爱看书的，甚至可以说讨厌看课外书的男孩。为什么现在爱看书了呢?让我们来看一下吧!

一天下午，妈妈叫我看书，我很不愿意，但又不敢违抗妈妈下的“圣旨”，就心不甘情不愿的随便拿起一本书看起来。我看着看着，发现很多奇怪的问题，也了解了许多原来不懂的事情。慢慢地，我就迷上了看书。有时连妈妈叫我吃饭，我都没听见，妈妈只好走过来，把我摇一下，我才回过神来。后来，一有空我就拿起书来看，就这样，我和书成了形影不离的好朋友。什么《淘气包马小跳》、《科学小实验》、《十万个为什么》、《不偶奇遇记》等等都成了我最爱看的书。有时就连坐车都带几本书去看。

记得有一次，舅舅带我去逛商场，舅舅指着满架的玩具让我选，我摇摇头，拉着舅舅直奔图书区，满心欢喜地挑起我最爱的图书。舅舅直夸我：真是个爱学习的好孩子。我听了美滋滋的，更加爱看书了。

这就是我，一个爱看书的男孩。

作文是学生的意识活动的产物，都只能来源于生活外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情，从而获得持久动力，小学生作文暑假辅导。而浓厚的兴趣，却是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。当前，从小学语文教学的实际情况看，学生的作文兴趣呈现出相当明显的冷淡趋势，许多孩子讨厌作文，惧怕作文，产生一种谈“文”色变的压抑心理。

但我认为，小学生每年的暑假大约有两个月，只要充分利用好这段时间，就能有效地提高小学生对社会的认识水平、汉语言文字的表达能力以及观察世界的敏锐性，提高孩子习作兴趣，逐步消除厌“文”情绪。现结合我个人利用暑假辅导孩子们写作的实际谈几点体会。

2009年暑假到了，应部分家长的要求，也为了下学期办好六年级实验班做好准备，我组织了一个有30人参加的暑假习作辅导班，这些学生都是有一定基础的五年级学生。

在辅导小孩写作过程中，我紧紧围绕提高小孩的写作兴趣为根本出发点来安排写作活动。我们应该明白，小学生写作文的性质是基本上练笔，是习作，而不是搞创作，不是一件浩大的让人望而生畏工程。因此，不能让小孩觉得写作文并非枯燥乏味，而是一件赏心乐事。在暑假期间，我重视激发小孩的写作兴趣，努力做到变“要我写”为“我要写”。我要求小孩每天通过一句话或一个词记录一些具体事物，接着我再讲评，充分肯定他们记录的意义。比如，我让他们看天上的云，只看云，除云之外的任何东西都不理。他们观察之后所记录下来是：“云，像盛开的棉花”;“云是被咬过的棉花糖”。有些学生觉得无话可写，我就引导他们分别以时间、地点、人物等开头写一句话。如以时间开头的话：“今天，我参加了暑假辅导班的学习。今天下午，我要到外婆家去摘菠萝蜜。9月10日是教师节。”以地点开头的话：“在教室里，坐着30位同学。在家里，妈妈最爱我。树上，小鸟在歌唱。”以人物开头的句子：“小丽是我最要好的朋友。老师，您好!爸爸，快点接我回家。”可见，写几句话并不难，小朋友写的多好，多么贴近生活。

我想，写作的自信心和热情应该就是这样培养出来的吧，作文指导《小学生作文暑假辅导》。

在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要想写好作文就必须多读好文章的思路，让孩子明白写作能力的根本是阅读能力，阅读是写作的基础，只有大量地阅读，就能开阔孩子的视野，从而做到举一反三。比如，我让孩子每天读一篇《十万个为什么》和《一千零一夜》里面的故事。然后写读书笔记，做到以读促写。孩子读得开心，写得用心，往往能记住故事里面的一些好词句并运用出来。孩子读了好多篇文章，就大大丰富了知识，提高了认识，增加了文化和语言积累。

在辅导小孩的写作过程中，我始终注意要求他们下功夫去观察身边的任何事物。尤其是在暑假这段充裕时间内，更是如此。我认为，写作一定要言之有物，要有内容，而作文内容大都来源于生活，需要通过仔细观察才能发现，主要分四步。第一步是培养孩子细致观察的能力。小孩精细观察的能力一般都不强，所以一定要悉心培养。比如，每天我都在桌上放一片树叶，让孩子观察五分钟，然后把观察到的东西写下来。之后，再观察五分钟，写下再次观察后所发现的不同的东西。每天变换不同的观察对象。十多天下来，小孩居然可以做到潜意识里仔细观察身边的任何事物，任何时候对眼里的东西都好像要“入木三分”地观察个透。第二步是培养孩子按照一定顺序观察事物的能力。在小孩的眼里，一件东西就是一件东西，不管从什么角度看都无所谓。因此，培养小孩的逻辑思维能力尤为重要，让他们明白，观察事物需要从上到下、从里到外、从左到右等等不同方位入手，不同的方式会有不同的描绘结果。比如，我让小孩观察一片树叶从上到下、从里到外、由实到虚、由点到面分别具有什么特点。掌握了这种方法，孩子观察事物的兴致非常高，走在大街上也要试一试，逻辑思维能力有了一定增长。第三步，是培养小孩抓住特点观察事物的能力。在这点上，我所提出的方法是要求孩子不假思索地说出所看到事件的最基本特征，然后再观察不明显的其它特征。比如，我让他们观察树叶，第一眼观察的最基本特征结果是绿色，第二次观察的特征结果是清香，第三次观察的特征结果是扇形，第四次观察的特征结果是网状经络。以此类推，半个月下来，小孩对事物特征的观察能力大幅提高。第四步，要让他们对身边的事物随时保持一种新鲜感，让他们从熟悉的事物中发现新的吸引点。比如，每天都要路过龙塘墟，已经见惯不惊，但我让他们观察街道上的铺店、街坊、货物、菜市场以及街上来来往往的各式各样的人。

有了观察之后获得的内容，那么就要组织材料如何写成文章。我让小孩明白，即使有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，只有做到心中有数，才能写成好文章，而不是心里一团糟，想到哪里写哪里，想怎么写就怎么写。比如，我辅导他们写《树叶》，指出要先写整体，后写局部;先写表面，后写内在;先写事实，再写感想。通过这种练习，半个月下来，他们对于所描写的事物大致可以做到有条不紊，逻辑清楚。经过十多天的努力，孩子们学会了观察、思考，学会了看到什么就能写出来。在我的悉心指导下，孩子们写出了自己熟悉的东西，如：《美丽的大榕树》、《龙塘桥风光》、《摘坡梅》、《龙塘的菜市撤《迎新娘》等令人耳目一新的作文。

在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要求孩子想到什么就写什么，只要顺序不错，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真实”二字。我们都知道，孩子有孩子自己的语言，他们不会从成人的角度去选择语言、避讳忌语。他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上。比如，在暑假里，孩子写道“我一脚踩在水坑里，脚指头好凉快”，“反正我不想起床，我就是想睡懒觉”。从这些，我可以清楚地感受到孩子的纯真。我不能纠正他们不能写“脚指头”而应写“脚趾”，不能消灭他们想睡懒觉的想法，有想法是没错的，我们纠正的是生活习惯而不是封杀孩子天真的思想。半个月下来，虽然孩子写了一些并不优美的语句或文章，但我都强调他们说真话，写真事，最终落脚点在要做一个敢作敢为的诚实孩子。

孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。孩子眼中的世界是成人无法看到的，是别样的五彩缤纷。因此，利用好暑假辅导小孩写作文，是一个时间充裕、机会多多、收效明显的好策略，可在很大程度上消除或减轻个别孩子厌倦写作的情绪，也可以降低孩子提笔忘字的可能性。

之后，我收集了孩子们的习作，经过修改，把它们办成一张名为《丑小鸭》的小报。发小报的那一天，孩子们高兴极了，个个喜不自胜，争相传阅。这毕竟是自己的“作品”啊!从此，孩子们写作的劲头更足了，他们喜欢上了写作文。上六年级之后，这批学生都编入实验班，虽然功课繁重，但对写作的的兴趣更高了。后来，这个班的大多同学考上了重点中学，是历届实验班中最好的一个班。

你从来不知道我想要什么，可你却一直陪在我的身边；你从来不知道我为什么而烦恼，可你却一直带给我另一个世界。

——题记

成长是一个过程，但长大却又是一个有背景的名词，每个人的身后，都有他的成长背景。和那唯一的一个故事。

我们每个人都是孤单的，但并不是所有人都是孤独的，有人问过我，“你有几个好朋友？”那时的我什么也不懂得，难道我没有一个好朋友吗？而如今的我，只有一个却又有无数个好朋友。他是我最好的朋友——书。

以书为伴，我探寻者历史。我最爱的书是《西游记》对于《西游记》我百看而无一厌。对于主人公师徒四人，在阅读中，我专心剖析人物形象，比如孙悟空，很多人都认为他是一只无所不能的猴子，他会七十二变，有火眼金睛，能腾云驾雾等等，但在我看来，最重要的，是他一直默默无闻的守在唐僧的身边，一直是师弟们最好的榜样和心中的英雄。

当然，我最敬重的人物也是他，我并不因他的种种法力而羡慕佩服他。而是，在我眼中，他正是我所要学习的人物。我并不把他当英雄看待。

一、在他师父遇难时，他总是竭尽全力，绞尽脑汁，就算是上刀山，下油锅他都愿意用生命救出师父，自始至终，他不忘菩萨使命，护送唐僧西天取经。

二、他很忠诚，唐僧多次误会他，甚至念紧箍咒赶他走，但每次他都惦念师父哪怕是再次经受头痛，他都无怨无悔，跟随师父，不离不弃。

三、他不忘关心徒弟，每次都冲在前方，他对师弟们所付出的，就像亲兄弟。

四、他很机智，身怀绝技又聪明绝顶，临危不乱。他的优点还有很多，值得我学习的还有很多。

孙悟空，一个我心中伟大的英雄，平凡的榜样。其实《西游记》还有很多英雄，有很多精神值得我们学习。那就让我们再次走进《西游记》，寻找你心中的英雄。

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。

[我与书_小学生作文

一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，加上红彤彤的小脸蛋，凑成了可爱又机灵的我。如是我也有很多爱好，如打篮球、骑单车、看电视，不过我最喜欢的还是看书。

有一回，那是一个星期五的下午，我放学回家看见有几本新书放在我的床头柜上，我马上放下书包，迫不及待地捧起书就看了起来。这时，妈妈走了进来，看见我在看书就说：“贝，先把作业做完再看书，好吧!”我头也没抬，双眼紧紧盯着手里的书说：“就让我再看一会儿”。妈妈说“那好吧，半小时!”就走出了房间，我也一下子兴奋了起来。时间过的真快啊!半个小间早就过去了，我还在津津有味地看着书，看到故事里伤心情节我的脸变的乌云密布，看到快乐的情节我是眉开眼笑的。妈妈不知道什么时候已经站到了我的跟前，说：“半小时早就过去了，为什么还不去写作业?”一边说一边在我手里夺走了书，我也只好垂头丧气地打开书包写作业，可眼睛里的泪水不停地打圈圈。那天晚上，我躺在床上头脑里还在想着书里的情节，翻来翻去地睡不着。最后还是忍不住，就悄悄地起床，打开床头灯，拿起书美美的看了起来。

这就是我爱看书的特点，现在书是我的“好朋友”，也是我写作的“指南针”。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

[小学生写人作文辅导

习作训练一：记亲身经历的一件事

习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。

习作指导：

1、审清题意要注意哪些问题?

命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。

要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。

审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。

同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外 ，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。

2、怎样正确理解“虚构与真实”?

写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。

因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。

3、选材怎样做到“有意义”?

为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。

其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢?下面结合例文片断谈两种方法：

一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢?而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧!你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊!”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。

二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢?如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。

随着年龄的增长，我爱看书的欲望越来越强烈了，书简直成了我生活中的一部分。离开了书，就犹如花草离开了水和阳光一样。鲁迅先生曾经说过：“我把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。”我也正是如此因此。

我看书时，感情经常是起起伏伏：当我看到悲惨的故事时，眼泪就会在眼眶里打转；看到英雄人物的故事时，便会暗中佩服；看到快乐有趣的故事，我也会情不自禁地笑出来，不之情的人还会以为我是神精病。可见，我爱看书已达到了如痴如狂的程度了。

我喜欢看里面的动物世界，我知道很多关于动物的知识，比如青蛙，我知道它既可以在水中生活，也可以在陆地上生活。它主要捕食农业害虫，每只青蛙每天大约要吃60多只害虫，是庄稼的忠实保卫者，是农民伯伯的好帮手，所以我们要保护好青蛙。很多人都认为青蛙是卵生动物，其实有的青蛙还是胎生，还有的从胃中孵化小青蛙，你说奇怪不奇怪？书里面的知识是不是很有趣味？

读书，是一种享受，也是快乐的。捧起它，它是圣洁的，翻开它，它是万能的，阅读它，它是美妙的。

从小时候起，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐与甜头。记得我刚上小学一年级时，我就闹着妈妈给我买幼儿读物。此后，我每次一做完作业，便起幼儿读物看了起来。依靠拼音当拐杖，读了一本又本书。后来，我发现自己的拼音速度越来越快，越来越熟练。书看得多，懂得的字自然也多，在第一次考试时，题目里的许多字大家不理解，造成了错误，而我书看得多，那些字我都懂，所以考了满分。那时，我是多么快乐呀！受到了老师的称赞，赢得了同学们羡慕的目光，我心里美滋滋的。

如今，我渐渐长大了，不再是个幼稚无知的小孩。因此，对书的选择也有所不同。我酷爱科幻和冒险故事书，那一本本书都那样生动活泼，语句优美，使我从书中获得不少知识，懂得了不少大道理。不光是这些书，比如老舍、鲁迅的小说，唐朝李白、杜甫的壮丽诗篇等等，我同样喜爱。

由于我爱看书，增长了许多知识，我的阅读能力也提高了。在语文考试时，我常常拿了高分。自从我看了书以后，我的写作水平也大大提高了，在语文课上，老师常拿我的作文当范文念给大家听，听着自己的作文，我心里乐滋滋的。

这就是爱看书的我。

今天，我荣幸地当上了班级的图书管理员。我原以为，这份工作很轻松，没想到，它可把我给折腾坏了。

刚开始，我把钥匙往锁里一插，打开了锁，并把箱子翻开。呦，这里头的书可真多啊！有千古流传的《成语故事》，有让人捧腹大笑的《儿童漫画》，有精彩神奇的《童话大王》，还有冒险刺激的《哆啦A梦》……让我看得眼花缭乱，目不暇接。从此，我便开始了我的管书天涯。

不一会儿，同学们一窝蜂似的涌向书箱，他们有的要借《哆啦A梦》，有的要借《童话大王》，把我忙得手忙脚乱，这回，我可尝到管书的滋味。于是，我只好使出浑身解数，大喊道："排队，排队，不排不借！"同学们一听，先是一愣，然后纷纷跑到我后面排起了长龙。

同学们拿着手中的借书卡，对我说：

"我要借38号——《皮皮学校的故事》。"

"对不起，这本书已经被人借走了！"

"我要借15号——《儿童漫画》。"

"好的好的！"

"我要借76号——《童话大王》！"

"好！"

"我要借2号——《上下五千年》！"

"我要借10号——《骄傲鬼的故事》！"

……

一天的工作总算忙完了，可是我往书箱里一瞧，哎呀，书箱已经不是书箱了，而是一个垃圾堆了。没办法，为了尽到责任，我只好把书一本一本地拿出来，再一本一本地放进去，整理好。这可把我累得气喘吁吁，满头大汗了。

看来这个图书管理员可真不好当啊！

近来，同学们都被书所吸引了，但一直有一个问题让我摸着不透——小学生该不该看书。为此，我们围绕着这个话题展开了讨论。讨论会上大家各抒已见，有的认为可以，有的认为不可以。为此，我们展开了激烈的讨论。

董嘉诚说：“我觉得小学生该看书，因为它可以使我们的头脑变得更加灵活。”

杨园园心平气和的说：“我认为看书可以静心，现在这个社会太烦躁，大家都近不下心来学习和做事。如果遇到这种情况，我建议大家多看看书籍，因为可以静心。”

张世豪紧跟着说：“看书可以增长知识。不管怎么说，电脑里的大部分知识都从书籍上来的。”

孙铁抢着说：“读书可以使我们增长见识，足不出户，便可知天下事。”

韩笑也不甘示弱：“读书时间长，姿势不正确，光线不合适等会损害视力。”

陈青云不快不慢的说：“其次，翻页过程中会有灰尘，尤其是在吃饭的时候会吸入灰尘同时，还影响消化。”

孙振宇不快不慢的说：“看了那些消极情绪的书会对生活没有信心，甚至去自杀。

我们双方各持已见，僵持不下。最后还是语文老师的一番话说服了大家，统一了知识。

通过这次讨论会，我们认识到小学生看书，有利有弊，就看我们怎么利用了。

【简介】

针对每个作文题，从题目解析、写什么、怎么写几方面详细讲解写作方法，使学生快速提高写作水平。精选优秀范文，拓展写作思路;提供丰富的写作素材，让学生从此爱上写作文!

【家长评价】

以前买过很多版本的作文书，但我认为这一套是最好的。我先买的三年级的。一看内容真好，又买了四年级的。书上对如何写作文写得比较清楚，分析的也很好，还有专家对作文的评论。对于不会写作的家长来说很好。儿子也看看上面的作文。

好用!作为教学或培训资料相当不错，直接复印给学生也看得懂，有告诉你写什么，怎么写，提纲，例文，还有不同类别作文也提供几种好的开头与结尾的写法和实例参考。买过很多作文书，全都扔在一边没用得上，唯独这本，后来把一到六年级的都买齐啦，很难得的书，值得购买!

每篇习作都有题目解析，告诉你写什么，怎么写，例文有点评，不是通常那种总结式的点评，而是在写的好词句后面点评，非常细致，最让我满意的是每篇例文都有一个模板，也就是作文提纲，这正是我女儿需要学习的，女儿三年级了，每次作文结构都很乱，让我很头疼。

说起借书，星期三我刚去了一个图书馆借了一次书。我借的那些书是《苦儿流浪记》《魔法学校》《快乐王子集》。这些书是我从图书馆里借来的，你们一定很想知道我是怎样借来的吧！那就由我来讲讲借书的经过吧！

星期三，我们中午吃完饭，由于我的小姑姑打来电话说：一起去东湖图书馆借书吧！。我激动地说：耶！那我们快走吧！我拉着妈妈，坐在电瓶车上，跟着小姑姑来到了图书馆。因为我没有来过这里，我兴高采烈地走进了图书馆的大门。小姑姑告诉我们：这里一楼是大厅，二楼是成人借书室，三楼才是儿童借书室。哇塞！这里，真像一个美丽的世界啊！我挑来挑去，似乎每一本书都想借。可是，这里的图书馆有一个规矩：100元一个月只能借四本书，200元一个月好像是可以借八本书吧。我们走进图书馆的门口，我想：这里的书好多啊！但是我还是先借老师说的书吧！我和妈妈一直在书店找来找去。因此，我拿起这四本书向柜台跑去，拿出借书证，放在四本书上。借书阿姨用一个东西在书上照验证码，这样书本的名字就跑到电脑上去了。

这是我第几次去借书了，我忘了，但这里的书都很丰富多彩，所以，我喜欢到这里借书。你们说对吗？

[小学300字作文：借书

大家好，今天我要推荐一本我最喜欢的书。这本书的书名叫《舍身救主的大象》，是一本很感人的动物小说。作者是当今著名作家沈石溪，由安徽少年儿童出版社出版。

《舍身救主的大象》主要内容是：一只叫松波的大象，从小被驯象人买下，在林场里为主人拉木头挣钱。有一天，松波拉着两吨重的木头行进。不料在爬坡时，被木头砸伤了右腿。祸不单行，此时树丛中又出现了一只十几天没吃东西的老虎。松波与这只饥饿的老虎用凶巴巴的眼神对视了许久，主人爬上象背寻求庇护。却不幸在两者厮斗间坠下山坡，命悬一线。松波听到主人的呼救竟然做出了意想不到的举动。松波马上跑过去护着主人，把主人放在自己的肚子下面，而且用四只脚保护着。像四根柱子一样，随意摆动不让老虎靠近自己的主人。经过三个小时多的厮斗，老虎终于被赶走了！

这一本书最感人的地方就是：松波连自己的命都差一点保不住，还在危险中想着要保护主人。我为这一本书中的主人公松波感到骄傲。

生死关头，许多动物所表现出来的忠贞和勇敢，常常令我们人类感动。

“读一本好书，就像交了一位益友”。这句话说的一点都没错。一本好书，可以把人带到一个美好的世界，让人在那里尽情地享受。

书，这位知己，我很小就已经认识了，它给我带来了无穷的快乐。4岁那年，父母给我买了第一本书。那是一本故事书，里面的图片丰富多彩，图片下面有一段文字，是注了拼音的。那是我第一次与书见面，我只被书中那些图片所吸引，根本没注意到书中那些精彩的内容。

长大了，上小学了，我才领悟到自己小时候是那么傻，连书中那些精彩的内容都不懂得欣赏。记得一年级的时候，读了拼音版的《安徒生童话》里的《海的女儿》和《卖火柴的小女孩》后，我痛哭失声。我问自己：“为什么海的女儿和小女孩最后会那么惨？美丽的童话不是都应该有一个完美的结局吗？”我迷惑不解。

四年级了，我也懂事了许多，读书的方法和以前不同了。每读一本书，我都会把里面的好词好句画出来，读完一本书后，还会把自己的感受写下来。只有这样，才算真正读了一本书。我记得，在四年级阶段，给我印象深刻的一本书是《海蒂》。读完这本书后，我多么渴望住在海蒂所生长的小山村里——阿尔卑斯山脉，它是那么令人向往，漫山遍野的小草，山坡上五彩缤纷的小花，一群可爱的小绵羊在蓝天下自由地游玩，多美的画面啊！每天还有新鲜的羊奶喝呢！

现在，读六年级了，我也明白了读书绝对不能囫囵吞枣，一定要仔细品味书中的每个情节和细节，想想作者为什么这样写，而不是另外一种写法。现在我读的书也越来越多了，每一本好书都像磁铁一般吸引着我，带我去遨游知识的王国。在读每一本书的时候，我忘了周围世界，也忘了自己，自己仿佛成了书中的人物，品尝着主人公的酸甜苦辣，甚至和书中的人物成为好朋友。难怪有人说，多读一本好书，就等于多活了一回。

[小学生作文：与好书为友

星期五下午，大家的脸上都挂着笑容，你知道是为什么吗？告诉你吧，我们盼望已久的“淘书乐”活动终于来到了。

上课的音乐声刚响，同学们就在教室里自动排好队伍，做好了淘书的准备。可是广播里说：“第一批淘书年级：一年级、五年级，其他年级的学生在班上等待。”我们都非常着急，那么多好书在向我们招手呢，可是我们却不能出去。等呀，等呀，好象等了几个小时似的，终于等来了“三年级开始淘书”的声音。我们一个个像欢乐的小鸟飞向知识的海洋。

“哎呀，书真多呀！”、“快给我这本书”、“我要、我要”，大家争先恐后地购买好书。我个子小，好不容易才挤了进去。哇！这么多书，有《十万个为什么》、《伊索寓言》《格林童话》《安徒生童话》……太多了，我的眼看花了，心想：要是这些书都属于我那该多好呀！

我拿起那本精美的《伊索寓言》翻看起来。“这本书你要吗？我也想要呢？”一位小姐姐对我说。“我要呢！”我连忙将4元钱给了图书管理员。我又拿起一本《一千零一夜》，里面有好多好多的故事，可是这书要五元钱，而我的口袋里只剩下三元了，怎么办呢？我太喜欢这本书了，我急得快要哭了，只怪妈妈给的钱太少。这时，售书的小哥哥说：“小妹妹，你喜爱这本书吗？”我忙点点头，“那三元钱卖给你吧！”“真的？”我开心死了，这本书终于属于我了。我抱着心爱的两本书，来到草坪上，认认真真地看起来。

淘书乐！淘书乐！淘书真快乐！

我看过许许多多的书，最令我回味无穷的书，要数《草原上的小木屋》！这本好书的作者是美国著名大作家劳拉·英格尔斯·怀尔德。它是人民文学出版社出版的一本描写美国西部草原风情生活的书。

本书的主人公是智慧能干的查尔斯，温柔坚强的卡罗琳，文静懂事的姐姐玛丽以及乐观而快乐的劳拉。

这本书的主要内容是：劳拉一家迁徙到西部大草原上，在那里自力更生，他们的遭遇惊险而又刺激。大草原上荒芜一片，缺少水源，有古怪的印第安人，森林大火，热病，狼群……危险无处不在！劳拉一家用智慧和勇气去面对困难，度过了重重难关，他们巧妙地和印第安人周旋，又和邻居守望相助，躲过大火，治好热病……

每当傍晚时分，爸爸拉起小提琴，妈妈和孩子们围坐在壁炉前讲故事，数星星，这是一幕多么温馨的画面！

那么，大自然到底有哪些秘密呢？大草原上又有哪些动物呢？印第安人到底是什么样子的呢？劳拉一家人又是如何一步一步发现他们的？

如果你们想知道上面这些问题的答案，或者了解这本书的话，那就赶快捧起这本《草原上的小木屋》来阅读吧！

人人都有童年趣事，我也不例外。在我的童年也发生了许多好笑、有趣的事，童年时的趣事就像天上的繁星一样，数也数不清。

在我的童年里，有几件趣事我永远都不会忘记。

六岁时，我对一切都爱刨根问底。一次独自出门玩，路上看到了一只胖乎乎的小狗，太阳底下懒洋洋地躺着。好奇心来了，我凑到它面前去观察，看着它眯着眼，黑色的小鼻子一动一动的，好像有汗渗出来，我想摸一摸它的小尾巴，终究还是不敢，于是蹲下来试探它是否睡着。小家伙睁开眼瞅了我一下，继续睡了。当我心满意足的打算离开时，一阵不祥的预感涌上心头，对面走过来一只母狗，大概以为我对他的孩子不怀好意吧，咆哮了两声，向我奔来。回过神来的我撒腿就跑，母狗停下来嗅了嗅它的孩子，对着我汪汪叫了几声。我吓破了胆，尖叫着继续一路狂奔。母狗受到了刺激吧，立马向我追来。我知道自己跑不过它，浑身发软，恰好旁边有棵大树，我看到了救命稻草，使出吃奶的劲往上爬，越急手越软，爬上去一米多又滑了下来，再爬，又滑下来了……眼看着母狗离我越来越近，我崩溃了，眼泪夺眶而出。母狗追到我身边，没做任何停留，径直往前跑了。诧异的我有种从阴曹地府回来的感觉，止住哭，赶紧向家跑去。当我上气不接下气的向妈妈讲述来龙去脉时，妈妈笑呵呵的把我搂在怀里，告诉我，遇到恶狗要主动避开，平时路上遇到狗不能跑，慢慢走过去就可以安然无恙……

童年还在延续，还在不断的为我的人生增添美丽色彩，她给我留下了无穷无尽的启示与欢乐。每每想起那些，梦里我也会笑出声来。童年的趣事像一副画，画里有我五彩的生活;童年的趣事像一首歌，歌里有我的幸福和快乐;童年的趣事像一个梦，梦里有我的追求和憧憬。

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。

一、学生作文现状。

当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，我们家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”？（选取写作材料）二是不知道“怎么写”？（写作方法与技巧）。而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。记得一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难？孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来！哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。那我们作为家长应该怎么办呢？

二、家长辅导措施。

和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生"作文入门"呢？

措施一——家长自己要学习

提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。

措施二——指导孩子观察生活

作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和自然。社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。再如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。指导孩子观察，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。

措施三——引导孩子学会阅读

课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。说实话，现在小学阶段，孩子还有时间读书，等孩子上了中学，想读书哪有时间呀。

家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。

另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。

措施四——辅导孩子写作文

辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。

辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。进行成篇作文练习

也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。

措施五——勤鼓励，多给孩子掌声

很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。

当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力，所以说孩子的作文水平是急抓不起来的。

[辅导小学三年级学生作文入门技巧分享

小帆和雅亭是一对形影不离的好朋友。

一天，她们一起去儿童书店买《雷锋日记》，售货员告诉她们，书可能已经售完了。两人决心找一找，碰碰运气。

小帆和雅亭在书架上找了又找，最后小帆在“儿童读物”的书架上找到了一本《雷锋日记》，她高兴极了，马上去找雅亭。雅亭见小帆找到了一本，认为自己也会找到。可她东找找、西找找，怎么也找不到第二本了。这时，小帆已经付完钱，让售货员把书包好，打包了。雅亭一见，也不好再找下去了，便和小帆一齐走出了书店。

一路上，雅亭总是笑眯眯地看着小帆，小帆明白了雅亭的意思，就说：

“想借书？对吗？”雅观亭见小帆如此爽快，便说道：

“书你已经买下了，以后有的是时间看，先借我看，好吗？”小帆想了一下说：

“什么事都好说。唯独借书不行？”

“为什么？”雅亭急着问。

“为什么？很简单，就因为这是我最想看的书，我得先睹为快。”

“你就先借给看看吧！”雅亭有点着急了。

“不行，不行，就不行！”小帆说。

“不行”这两个字让雅亭觉得伤心极了，心里就像刀割一样难受，她见小帆如此执着，也不好再说什么，于是便生气地走开了。

望着雅亭远去的背影，小帆心中不免有些后悔。可事已至此，小帆也没有勇气向雅亭道歉，因为她觉得太没面子了。

一连几天，雅亭和小帆见面也没有说话，上下学也不在一起了。

小帆的妈妈是个细心的人，她发现了雅亭和小帆的关系有些疏远了，便问小帆是什么原因。小帆就将几天前的事向妈妈说了一遍。妈妈听后，拉住小帆的手，对她说：

“孩子，人生有几个知心朋友是件难得的事，也是一大快事。因为一本书，便和朋友分手，值得吗？”妈妈见小帆若有所思，便继续说道：

“孩子，雷锋为什么受人尊敬呀？”

“因为他对别人特别关怀啊”

“对了，孩子，对朋友一定要关心、爱护，你在《雷锋日记》里没看到‘对待同志要象春天般的温暖’这句话吗？”

小帆听了妈妈的话，陷入了沉思之中。她觉得妈妈说得对，便麻利地穿上衣服，拿起《雷锋日记》就要出门。妈妈一见，忙问：

“干什么去？天快黑了，再说还下着大雨呢。”

“给雅亭送书去！”

“明天再去吧。”还没等妈妈说完，小帆早已冲出了门，消失雨中了。

小帆来到了雅亭家门前，不禁有些犹豫，最后她还是下定决心，敲了敲雅亭家的门。

门开了，雅亭见小帆全身都被雨淋透了，雨水顺着她的头流到了脸上，再滴到了地上，她手里还紧紧地握着一本《雷锋日记》。雅亭一下子全明白了，一股暧流涌上心头，她拉着小帆的手，嘴角颤抖着，久久说不出说来，眼睛里闪出了晶莹的泪花……

[关于送书的小学作文

我爱看书，是书本给了我很多知识，是书本给了我广阔的视野。不管是小说书还是百科书或是科教书，我都会把他们好好读几遍，为的就是把他们牢牢地记在心里。

小时候，我非常喜欢听故事，一天到晚缠着爸爸妈妈讲故事，讲得他们都不耐烦了。后来，我认识了很多字，爸爸妈妈就不肯给我讲了，他们让我自己去看。慢慢地我就能看懂了，我发现看书对我很有益，我学会了很多东西，所以我爱上了看书。从幼儿园中班开始，家里订了很多杂志，每个寒暑假妈妈都会带我去新华书店买很多书，回家后我就津津有味地看，这样日积月累，我看过的书已经不计其数。我喜欢《女生贾梅》里贾梅的善良，我喜欢《鲁西西传》里鲁西西的可爱，我喜欢《淘气包马小跳》里马小跳的顽皮，我喜欢《绿野仙踪》里多萝西的勇敢，我喜欢《八十天环游地球》里霍格的自信……但是我最喜欢看的还是《三国演义》，诸葛亮的聪明，刘备的忠厚，赵云的忠诚，鲁肃的老实，尤其是书里的计谋，虽然很多用的都是兵书里的同一条计策，但是每一次都用得很巧妙，让人惊叹不已。它们被一条条地灌进我的脑海，时常在我的脑海里浮现。

高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，我要沿着阶梯一级一级地走上去，最后到达顶峰。