小学语文说明文阅读的技巧和方法（推荐20篇）

一、阅读下文，完成文后各题。

四种有益的人工噪音

米克·莱特

为了使你生活得更轻松，设计师和工程师们专门添加一些声音，用来营造气氛或者使你感觉更安全。以下就是四种有益的人工噪音。

关车门的闷响

车门基本上是一个空壳，里面装有各种零配件。如果没有经过精心设计，门的外壳会放大内部零件晃动的声音。汽车制造商知道，如果购车者关闭车门时没有听到使人满意的金属重击声，就会有损他们对整辆汽车的信心。要产生理想的闷响，车门的设计要尽量避免产生高频率的声响（高频率的声音给人脆弱的感觉），而强调有坚固感觉的低频率重低音。

实现这样效果的方式多种多样――关于这个技术，汽车制造商已经积攒了成百项专利――通常都是在门腔内安装各式各样的阻尼器。为了产生正确的咔嗒声，车锁系统也经过精心设计，包括车锁如何咬合，也是被精确控制的。

一般来说，关闭一次车门只需要1.8秒，但在这1.8秒的时间里，你体验到的是由工程师和设计师合力谱写的一曲交响乐，其目标是向你保证，你的车坚如磐石。

电动汽车“呜呜”的马达声

车门声音的设计是为了造成安全的印象，而人为地给电动汽车发动机加上噪音，大概是为实际安全考虑。

欧盟仍然在起草一项法案，规定电动汽车制造商必须为其产品添加一个标志性的声音，以提示其他道路使用者，使他们能听到这些本来无声的车正朝他们呼啸而来。

既然没人规定电动汽车和电动摩托车必须同它们喝汽油的亲戚发出一样的声音，那么我们完全可以期望制造商给电动车加上星球大战Podracer的声音。虽然目前市面上的电动车仍然模仿了比较传统的燃油发动机的声音。

体育场馆的假欢呼声

美国的一些运动队使用人工人群噪音骚扰他们的对手，同时，很多运动场馆也在使用它作为一种活跃气氛的手段，并鼓励真正的观众参与欢呼。下一次你参加一个大型演出或体育赛事时，仔细聆听从扬声器里播放出来的声音，你很可能听到音乐和公告里混有人群的声音。

Skype通话时神秘的静电干扰声

有一种不那么明显的人工噪音，你可能每天都能听到，它被称为安慰噪音。许多类似Skype软件的现代电话系统都采用了降噪技术。不幸的是，降噪技术可能会导致通话中出现完全无声的情况，让你不知道通话是否已经中断。

这就是安慰噪音的用武之地，为了填补这些无声的瞬间，Skype软件人为增加了几乎听不见的噪音。虽然你不会意识到它的存在，但是它可以避免你感觉像是在对着空气说话。

安慰噪音并不是一个新概念。在列宁格勒保卫战期间，前苏联广播一直在播放一种节拍声，以告诉公民无线电台仍然正常运行。

（选自《读者》2014年第1期）

1.文章第一自然段的作用是什么？

2.文章第四自然段画波浪线句中的“一般来说”能否删掉？请说说你的理由。

3.文章末段画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？

二、阅读下文，完成文后各题。

植物都是数学家

戎丹妍

当你在吃菠萝的时候，有没有注意过菠萝的外壳？你可能不知道。这些呈螺旋形的厚厚盔甲竟然和一个神奇的数列有关。不仅是菠萝，很多吃的东西都和这个数列有关，比如葵花子、松子等。吃货们可能不知道。你吃的不仅仅是食物，而且是一连串高深莫测的数列。

植物的花瓣、种子遵循一个古老的数列

从中你发现了什么规律吗？那就是这些数字的前两个之和等于第三个，这就是斐波那契数列。

其实不仅花瓣遵循这个规律，很多植物的种子也都呈现这个数列。比如苹果种子是5颗，向日葵的花瓣数一般是21片，而如果你再仔细往被花瓣包围的花盘看，里面还有很多小花――最终会变成葵花子。这些小花的排列呈现两组相向排列的螺旋形线条，一组是顺时针旋转，一组是逆时针旋转。而如果你再仔细数数这些螺线，你会发现，顺时针的螺线有34条，逆时针的螺线有55条。而根据不同的向日葵品种，你可能还会得到55和89、89和144等数据。

而这些数据，也都遵循斐波那契数列。除了向日葵，菠萝外表的“方块盔甲”和松果的外表也都遵循这一规律，它们的螺线大多数是8（顺时针）和13（逆时针）。

斐波那契数列的身世

植物是从种子和嫩芽生长起来的。如果用显微镜观察，叶子、萼片、花瓣、小花等的顶端，其中央有一个圆形的组织叫“尖点”，而在尖点的周围，有一个接一个的微小隆起，这些隆起称为“原基”。最后，这些隆起的原基就长成叶子、花瓣、萼片等。每个原基都希望它所生长的花、蕊或叶片以后能够获得最大的生长空间。例如叶片希望得到充足的阳光，根部则希望得到充足的水分，花瓣或花蕊则希望能有充分的空间展示自己以吸引昆虫来传粉。因此，原基与原基之间就需要隔开一定空间以保证将来长出的叶片或花瓣能有效生长。但因为不断有新的原基产生。原来的原基就会被不断往外挤，那么怎么排列才能使得将来的叶片和花瓣都能有效伸展自己呢？

科学家发现一条规律，就是当两个相继（先后）出现的原基以137.5°的发散角生长时，将来它们的后代就会充分吸收阳光和雨露。137.5°在数学上被称为黄金角。所谓黄金角，即一个圆被分成的两个圆弧的长度比例正好是黄金比例，那么较小圆弧所对应的角就叫黄金角。黄金比例约等于0.618，在生活中常常被提到，特别是美学和建筑学。

仔细观察一下，斐波那契数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越大其比例越接近黄金比例，因为这层关系，所以以黄金角生长的植物就出现了斐波那契数列现象。

（选自《现代快报》2013年8月19日，有删改，标题为编者所加）

1.本文标题“植物都是数学家”运用了什么修辞手法？简析其作用。

2.试举出本文中使用的一种说明方法，分析其作用。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

银 杏

银杏有非常古老悠久的历史。早在2.7亿年前，它已经出现在我们这个星球上。经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为植物界的恐龙。但在以后的岁月中，银杏也像许多盛极一时的帝国一样，由盛而衰，渐渐失去了它的主宰地位。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫退出生物界的历史舞台。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸保存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的植物活化石。

相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过l5-20年才能结果，有的甚至需要3040年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号公孙树。

如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最长寿的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有3000多岁了．直到今天还果实累累。

那么，银杏为什么这样长寿呢?

植物学家在研究中发现，凡是高寿的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内舍有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑茵杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。

银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。

(作者 佚名 文章有删改)

1．下面句中加点的词能否删去?为什么?(3分)

经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。

2．为什么人们又称银杏为植物界的恐龙?(4分)

3．文中划线句运用了_____________和_____________的说明方法，

其作用是 。(4分)

4．请概括出银杏树长寿的原因。(4分)

5．为什么说银杏树可作行道树?如果让你为家乡的道路选择行道树，你最想选择哪种树(银杏树除外)?请说明理由。(5分)

答案：

1..不能删去。（1分）大约是约数，表估计，而银杏树历史久远，无法准确计算，只能说个大概。用大约体现了说明文语言的准确性。（2分）

2.银杏古老悠久，（2分）与同时代生活的恐龙一样普遍。（2分)

3.列数字、（1分）举例子（1分）。准确具体的说明了银杏树的确是长寿的树种。（2分）

4.有极为发达的根系；生长缓慢；需要的养分少；很少受到病害虫的侵害。（每点1分）

5.第一问：（3分）抵抗病虫害、抵御污染、具有观赏性。第二问：（2分）写出一种树名，符合该树的特点。

我喜欢读书，不管是在炎炎的夏日、寒冷的冬天、凉爽的秋天，或是充满花香的春天，只要在我觉得无聊时，总是会利用书籍来为我打发时间。我喜欢看一些小说、古典文学和伟人传记，这些书不但可以让我打发时间，还可以丰富我的想像力，更可以让我的知识变得愈来愈饱满。

读小说时，我常幻想我是故事中的主角去做一些不但有趣，而且还十分刺激的事，我也常幻想我是故事中的坏人，做一些没天理的坏事；读古典文学时，我常幻想自己就身在其中，体验主角的痛苦、快乐；读伟人传记时，每当主角遇到悲哀的事，我总会觉得很可怜，眼泪便不自觉流了下来；不过，当主角有了快乐的事，我就会跟主角一起快乐，如果心情不好时读了，心情也马上就会有一百八十度的大转变，快乐起来。

教育哲学家杜威曾说：“读书是一种探险，如探新大陆，如征新天地。”对于我而言，读书是一场奇幻的冒险旅程，会跟随主角，一下高兴，一下悲伤，就这样的循环下去，最后终于结束了这趟冒险旅程。多读书，可以改变对世界的看法，可以改变对事物的想法，可以改变对人们的态度，最重要的是可以改变你的气质。读书不是为了应付考试，是为了满足需要，为生命找出意义。

孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中的寂寞时光换成巨大的享受时刻。”我们不应该把读书当作得高分的利器，应该要把书当成朋友。在我们感到无助、无能、无聊时，至少还有书，可以时时相亲，把臂言欢。凡是一个能乐在书中的人，就能在无聊或者忙碌中抽空读书的

[小学生作文我爱阅读

金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的季节里，我们迎来了祖国_岁的生日，能与大家同祝国庆，我感到十分快乐。在那里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国!

国庆的来临，到处张灯结彩，升国旗彩旗，各旅游团更是大力宣扬，各商场也开始实行什么“国庆大优惠…………置身如此喧闹的气氛，能有多少人能够镇静下来，好好想想庆祝国庆的真正的最好方式。

人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州之所以美，是因为它独有的西湖。西湖以它特有的魅力名扬四海，每一天吸引着世界各地的游人，为它流连忘返。去杭州西湖游玩，一向是我盼望已久的愿望。

湖湖水清澈、碧绿，宛若一颗镶嵌在群山中的宝石，在太阳光下熠熠生辉。西湖边上的柳树的嫩绿色的树叶青翠欲滴，枝条随着微风扭动着柔软的腰肢，舒展开细长的手臂，提起翠绿的裙摆，跳起了优美的舞蹈。我们沿长长的堤岸走了3个小时，由于游人很多，最后决定坐船到对岸。船大约有6米长。在微风中，船开始出发了。船夫在撑篙，我们坐在椅子上，尽情观赏西湖的美景。我们荡漾在西湖上，心里很兴奋。

在这一路上我看见了许多礼貌出游不乱扔垃圾大家都很和谐……波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞。我把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉舒服极了。微风轻轻吹拂着脸，凉丝丝的，真惬意!每年的十月一日是一年一度的国庆节，是我们伟大祖国母亲的生日。伴随着风风雨雨，我们的母亲祖国已经_周岁了，这一天，举国上下都在欢度庆祝这一节日：祖国母亲节日快乐!

在语文考试中，作文占的分数比较大。如果把握住语文的写作技巧，对语文成绩有很大的提高。下面是小升初作文开头提高分数的五种写法，希望对2012小升初的学生有帮助。

一、开头突出文章中心

例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者！然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦？没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂？只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸！

作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”；只有坚持不懈、永不言弃才能成功。开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。

二、开头抒发真情实感

例：母亲，您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾苗；您是早晨的太阳！我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是湛蓝的大海！我是一条小小的鱼儿……妈妈呀！请接受女儿的这份爱！

作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。

三、紧扣作文题目写开头

例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲！”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行！”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好！”……

作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音！显示了审题和遣词造句的能力。

例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。

四、结合文章内容写开头

例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得不得了。前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是不理想，很是郁闷。最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。在我庆幸双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密……

作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。

五、开头渲染环境气氛

例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。

作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。

例：夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。

作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。

好的作文！好的开端！好的成绩！预祝我们九小小升初的学生考个好成绩，进入自己理想的中学！

一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。她是谁？她就是我们班的语文老师：黄老师。

公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教师里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。

开始上课了，老师讲课，同学们全神贯注地听着，正当同学听得津津有味的时候，突然，一个同学大喊“：有人流鼻血了！”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去，拉着这位流鼻血的同学，去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室，黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事，继续为我们上课，我们看在眼里，藏在心里。被老师的精神佩服得五体投地，无私奉献。

快下课的时候，老师让我们自习，她也不闲着，在教室里走来走去，假如我们有不懂的地方，可以随时问她。最后，老师说：“同学们，我爱你们，因为你们都是我的孩子”。

老师说完，教室一片寂静，谁也没想到老师回这么说，过来好久，大家好像约好似的，同声回答说：“老师，我们也爱你。”

我们看见老师露出了笑容，虽然是淡淡的。

点评：小作者以外貌描写开篇，使人物形象一下就跃然纸上了，吸引读者。文中选取了几个日常生活中的场景对黄老师加以描写，都表现了老师乐于奉献、关心同学的特点。最好能再把黄老师详细的动作神态等细节描写一下，使黄老师的形象更突出。注意检查、修改错别字哦。

[我的语文老师小学写人作文

高考对作文“结构”方面的最高要求是“结构严谨”，即构成文章的各个部分应该结合成一个完美统一的整体。这就要求考生在作文时必须做到让文章有头有尾，紧密照应，段落完整，思维严密。

纵观历届高考满分作文，其优秀之处，不只是准确的审题，精当的选材，蕴藉的文采，还有精彩的开头和结尾。

但是，再看高三一些学生的作文，常常出现有了一个开门见山的摆出观点的开头，却未必有一个韵味无穷、呼应观点的结尾的现象，更有甚者，有头无尾，仓促收笔，给人一种一盘散沙的凌乱之感。要想在高考作文中拿到高分的考生，就必须掌握一些文章结尾的技巧，让自己的高考作文有一种言有尽而意无穷，有余味而耐咀嚼的韵致，从而产生“回眸一笑百媚生”的效果，得到阅卷人的青睐与欣赏。所以，平日作文不妨多注意的练习运用以下几种实用的文章结尾方法。

一、总结概括式结尾

就是用简洁精练的语言，对前面的观点、态度、主张、主旨，再一次的重申，画龙点睛，起到总结概括的作用，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。

如2008年山东一考生的《春来草自青》的结尾：“即使整个世界抛弃了我，我也不会抛弃自己。我会选择坚强的等待。宁可相信幸福就在隔壁。春来草自青，春就在明天，或者今晚。”

这个结尾，用的就是总结全文法，其中“我会选择坚强的等待……. 春来草自青，春就在明天。”起到了总结全文，扣题收篇的作用。

二、首尾呼应式结尾

结尾和文题遥相呼应，或与开头相照应，显得文章结构完整圆合，从而达到收拢全篇，突出主题的作用，给读者留下整体性的美感。

如2008年全国高考四川考生佳作《坚强》的结尾：“华夏儿女从未被打败过，无论是天灾还是人祸！坚强，是我们民族的图腾！坚强，是我们民族的名片。”

这个结尾既呼应了题目，又呼应了开头的“坚强是直击厄运的重拳，是绝不低下的头颅，是哭过喊过依然相信未来的坚定。”使文章结构相当紧凑。

三、卒章显志式结尾

文章在写景、叙事或对论点进行论证后，结尾处运用抒情、议论性的语句点题明旨、品位人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活的哲理，显示出精神风采和思想品位。

如2008年山东考生《落红的翩飞》的结尾：“一股大风袭来，桃花顿失依靠的肩膀，满眼的落红从天而降，纵然必然成泥，夏季也必然记得这落红翩飞的时刻，因为这是对生命的另一种诠释”。

文章在结尾运用抒情的笔调，通过形象的描述，阐述了自己对生命的理解和感悟，含蓄韵蕴，意味深长。

四、引用名言式结尾

名言警句，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴和启示作用。在高考作文中用来结尾，往往起到增强说服力、深化主题的作用，收到言简意概、余音绕梁、耐人寻味的效果。

如2007年全国高考作文满分作文《收到一封社会的来信》的结尾：“希望你永远记着有这样一句话：天行健，君子以自强不息。”

结尾引用《周易》里的名言，铿锵有力，激发斗志，让“温室里的花朵”，“站直了，别趴下”。励志向前，不怕跌倒，以此来升华主旨，给人力量。

五、希望号召式结尾

结尾通过提出希望，发出号召，表明自己的观点态度，同时希望读者按照提出的想法去做。这种希望号召一定是积极向上的，这样的结尾，往往能起到鼓舞人心的作用。

如2008年安徽考生满分作文《带着感动出发》的结尾：“请带着感动出发，在暴雨中为他人撑一把伞，在黑暗中为他人点一盏灯。带着感动出发。我们的人生，我们的世界将永远是晴天，永远充满光明。”

在这里，作者带着坚定的语气号召人们“带着感动出发”为别人送去些关爱，从而构建一片和谐晴朗的天空。

一样的开头，可以有百样的结尾。文章的结尾应该根据文章的体裁、内容、风格等方面的需要，灵活巧妙地适当安排，尽可能地使文章主旨鲜明，结构严谨，内容更富有文采，使文章更具魅力，让“回眸一笑百媚生”的结尾成为你高考作文的一大亮点。

亲爱的金佳：

你好！

我是一名普通的五年级学生，很高兴写信给你，鉴于我们还不认识，我想先介绍一下自己，让你对我有所了解，我们才能更好地交朋友，对吧？

我是一个比较活泼开朗的男孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小王子，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电影、电视也是我必不可少的爱好。

最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？

再给你介绍下我的家乡吧！我们的南湖很美。中央公园是我常去的一所公园，公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。南湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，南湖的湖面上碧波荡漾，湖边的垂柳也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……很美吧？有机会一定要来哦！

今天我写信给你，就是让你能对我有所了解，然后希望你也能介绍一下自己，这样相互了解之后，我们就能成为好朋友啦！如果有机会的话，你可以到我们学校参观，还可以到我家来做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

今天就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要回信哦！

祝你

身体健康，学习进步！

戴文

20xx年x月x日

文学常识主要是考查考生对课文所涉及的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。下面是小学六年级语文文学常识，欢迎参考阅读！

1.李白，字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”。赞李白“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”"李白一斗诗百篇”.杜甫，字子美，世称“诗圣”(“诗史”)，又称“杜工部”(“杜拾遗”)。

韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”，“李杜”指李白、杜甫的诗作。李杜是我国诗歌史上的“双子星座”。

杜甫的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”及“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”。是高度赞美李白的诗歌艺术。杜甫《梦李白》“千秋万岁名，寂寞身后事”。

杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”(《蜀相》)及“功盖三分国，名成八阵图。”(《八阵图》)写的是蜀相诸葛亮。

2.宋词一般分为分为“豪放派”和“婉约派”。“豪放派”代表词人是苏轼、辛弃疾等。“婉约派”代表词人是李清照、柳永等。

当时流传有：柳郎(柳永)中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”，学士(苏东坡)词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”。

3.学者王国维《人间词话》中“凡一代有代之文学。楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆‘一代之文学’，而后世莫能继焉者也。”

王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。(补充：明清小说。)其中唐诗、宋词、元曲并称于世。

汉赋代表作：班固《两都赋》、曹植《洛神赋》。

骈文也称四六文，兴于南北朝，盛于唐宋。代表作：刘勰《文心雕龙》、王勃《滕王阁序》。

4.清?蒲松龄的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”其中有两个典故：项羽破釜沉舟，勾践卧薪尝胆。蒲松龄代表作《聊斋志异》。

5.诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。

唐诗中风格迥异。李白是浪漫主义诗人代表。杜甫是现实主义诗人代表。王维(诗中有画，画中有诗)、孟浩然是山水田园诗人代表。王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表，白居易、元稹是新乐府运动(即追求语言通俗易懂)诗人代表。

6.至圣孔子(圣人)亚圣孟子书圣王羲之?晋

画圣吴道子?唐诗圣杜甫词圣苏轼

文圣欧阳修茶圣陆羽?唐药圣李时珍

医圣张仲景?东汉草圣张旭?唐药王孙思邈?唐田园诗人陶渊明?晋

诗歌之父屈原?战国历史之父司马迁?西汉

1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

2、分类别：运用了··的说明方法。对事物的特征有条理性。

3、作比较：运用了··的说明方法。把---和---加以比较，突出强调了---事物的特征-

4、作诠释：运用了··的说明方法。对事物的特征/事理加以具使说明更通俗易懂。

5、打比方：运用了··的说明方法。将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

6、摹状貌：运用了··的说明方法。对事物的特征加以形象化的描摹，写出了说明对象---的特点。使说明更具体形象。

7、下定义：运用了··的说明方法。将---定义为---。用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

8、列数字：运用了··的说明方法。用---等数据。据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

9、列图表：运用了··的说明方法。用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

10、引用说明：运用了··的说明方法。引用说明有以下几种形式—— 引用具体的事例；（作用同举例子）

引用具体的数据；（作用同列数字）

引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

老师是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光，老师的品格和精神，用两个字来形容，那就是燃烧，不停的燃烧！

小学六年，我阅历了无数老师，但给我印象最深的还是教了我们快三年的语文老师——刘杏花老师。

杏花，听名字就知道她是个貌美如花的女子，刘老师金黄的秀发披在肩上，微翘的鼻子给人一种优雅的视觉感，能说会道的樱桃小嘴红润润的，更使人难以忘怀的是她那双会说话的眼睛。

那是五年级的时候，刘老师正在给我们讲题，讲过之后提问，其实老师讲的题我都会，但因为内向，不爱说话，所以，我不敢举手发言，看着班里的同学齐刷刷地举起了小手，我也好想举手呀！可是，哎——，我又忘了老师一眼，老师向我投来一个深沉的目光，那一刹那，我被深深得震撼了！毅然决然地举起了小手，刘老师提问了我，我大声地说出答案，我答对了，老师又投来一个奖励的目光，似乎在鼓励我，表扬我。

刘老师呀！您的岗位永不调换，您的足迹遍布四方，您的两鬓有一天会斑白，您的青春却百年不衰！

下雪了

下雪了。大地白茫茫的一片。好美啊！

我兴高采烈的跑到了屋外观看雪景。只见雪花纷纷扬扬地从空中飘下来，雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了一件雪白雪白的婚纱；雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪白的帽子；雪花落在了马路上，马路好像系上了雪白雪白的哈达。

雪花落在了大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。我双手一接近晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它一到手上就不见了，变成了小水珠。过了一会儿，我的全身落满了雪，像一个小雪人似的。

啊！我爱这美丽的雪景！

西红柿:这里最靓的人物.时时刻刻脸蛋总是红扑扑的,眼睛大而水汪汪的,一看就知道她准是黄瓜的小妹妹,却总是想当蔬菜们的大姐姐,“哎―”无可救药了……

黄瓜：西红柿的大姐姐(可西红柿不愿意叫大姐姐)个子和西红柿一般高，性格开朗时而内向，心情不好就会火冒三丈，虽然土豆评价时，说她温柔但和西红柿相比之下还是天壤之别。

土豆：眼睛的下边长了一些雀斑而得名，最突出的就是有一颗志长在嘴唇上的谗嘴志，自称两面派，而脸上那些可爱的小点点，后断定是吃清嘴小麻子太多造成的，自己却否认并无知的说：“那东东可是我天生就有的!”虽然带着眼镜，但还是有足够的魅力来吸引“帅”哥的，曾经还评价的那四大班草，哎―，简直没法提，排行第一的竟然是花心萝卜，可想而知，当时她的眼睛一定是进了水。

小辣椒：一看这个名字就知道她是个有个性的人，是黄瓜的现任同桌，因泼辣而得名，其实大家都说她和黄花菜蛮配的。因为都是历史课代表嘛。如果她看了这个的话定会大发雷霆“小样儿，敢这样写本姑娘，不想活了!”即便，二指神功掐的偶惨 叫。

红薯：就是地瓜啦!他和土豆有共同的特征，眼睛的下部长了一些可爱的小点点，总是闲着没事找事。

其余的还有花心萝卜，大蒜和黄花菜，以后你们就会知道他们是什么样的蔬菜了!

审题是作文的第一步也是关键一步，“作文离题”是所有考生的噩梦。扣题是得分的第一大点。

1.深入理解、准确把握题目的内在含义，由表及里，确保立意构思的准确。有时还要具有发散性思维，引申开来。

作文命题一般都是有深层含义或是思想，才需要同学进行作文。不要看到一物是一物，深入分析命题材料后的含义。

2.注意材料、提示语的作用。材料、提示语对话题一般有两种作用，一是阐释、引导，二是限制作用。

有时作文题目已经明确提示"请从__方面进行阐述",或使用反问"对于__你有什么看法?"。要注意审题和理解。

3. 审题时要学会多角度思考、辨证分析，这样也有助于在文章中体现思考深度。

一方面，要对材料的分析要多角度、多层次地去展开;

另一方面要尝试用辨证分析的眼光看待，将问题一分为二，有利于发现潜在的、新颖的观点。但具体行文分析时一定要有所侧重和选择。

(新颖的立意，适合作文水平高的同学，作文能力一般的同学还是建议由浅入深)

可以将理解到的主题逐一列出，斟酌进行选择，不着急动笔，但是要把握好时间。

作文审题是关键一步，如果考官判定离题/跑题，很可能就变成分数较低的四/五等卷了。此外要留心题目的要求，如文体、人称，一旦出错就糟糕了。

在蔬菜王国里，有一种与众不同的蔬菜―一个个灯笼似的果实真叫人馋涎欲滴，粉嘟嘟的，表面上还有一层细细的毛，给人以奋发向上的精神。它就是我最爱的蔬菜―西红柿

我们叫它西红柿，其实西红柿是它的小名，就像我们每个人都有自己的小名。它的大名叫番茄。从前，西红柿只是一种观赏植物，被人们称为“狼果”，人们不敢食用，后来经过一位画家以身试“毒”，结果他觉得“狼果”不但没有毒，而且味道非常鲜美，从此，西红柿就进了我们的餐桌。看来，不仅第一个吃螃蟹的人很伟大，第一个吃西红柿的人也很伟大呀!我这么爱吃西红柿也应该感谢他呢!

西红柿不仅外表可爱，而且营养十分丰富。未成熟的西红柿是绿色的;快成熟的西红柿是淡红色的。西红柿的味道又酸又甜，吃起来软软的，甘甜可口，让人吃了爽口极了!其实，西红柿不仅能够生吃，还能熬汤、做菜、榨番茄酱呢!我最喜欢喝的汤就是妈妈给我熬的鸡蛋柿子汤了。那种汤不仅味道鲜美、可口，而且营养丰富。西红柿含有大量的维生素C、胡萝卜素和B族维生素，这些元素都是对人体有益的。

我最喜爱西红柿，不仅仅是因为它的美味，还因为一个小小的西红柿居然能包含那么多对人体有益的维生素。我希望我们大家都能像西红柿一样有许多的“维生素”!

常用写作方法帮助你高考作文获得高分的技巧

高考作文是非常重要的一个试题，是高考语文拉开分数的题目之一。记叙文是高考作文常考的文体，掌握一定的记叙文写作技巧是得高分的必要手段。下面文章为大家介绍高考记叙文的写作技巧。

一、一线串珠

内涵：记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。这是高考记叙文的写作技巧之一。

二、以小见大

内涵：就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，却包含了深刻的意义。

“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题，所以以小见大也是高考记叙文的写作技巧。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达记叙文主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。

以上内容是对高考记叙文的写作技巧的介绍，希望能够给同学们提供帮助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同学们在平时应该多阅读优秀文摘，注意词句积累，临摹好的写作手法，并且在复习过程中经常进行写作练手。

尊重的语文老师：

你好!您知道吗?现在我有万语千言想对您说，由于您太棒了，因此 我也不知道从哪家好先说。

自打您接我们班至今，您就想尽办法地使我们从学习培训、组织纪律性、环境卫生等各个领域超出别的班。并且您常常为我的身体身心健康担忧着，为大家的习惯养成方案着，时时刻刻在为大家的生命安全着惦记着。

是您让我们班从萎靡不振到生机盎然，从来不爱讲话到积极发言。

在上课的时候，您一直笑嘻嘻的，和蔼可亲，使大家的胆量增大，使大家提高了信心，跟您沟通交流变成大家的家常饭。还记得有一次，您叫最胆怯的_同学们讲话，很有可能因为她是第一次解答问题，因此

焦虑不安的说不出来话来，这时候您沒有训斥他，只是走以往用柔和的响声说：不必焦虑不安，慢慢说，想起什么就说些什么历经一阵疏导，_总算张口讲出了回答。那时候班里想到了掌声雷动_兴高采烈笑了，大家也会内心笑了。

一眨眼的時间，又到期终了。为了更好地不负教师的期待，我代表同学们对老师说：看见吧，大家一定会考出好成绩来收益您和抚养大家的父母，大家一定会的。

祝身体健康一切顺利天天快乐!

此致

行礼

您的学员

年月日

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）

方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

语文是小升初中的重要科目，作文在语文中占有很大比重，能写好一篇作文靠的还是多积累知识，多接近新鲜事物。下面是小编为你带来的小学生作文写作技巧歌诀，欢迎阅读。

1. 写好一个人

描写人物抓特点，音容笑貌文中现。

外貌心理略描写，细写行动和语言。

展开联想写材料，详写事例一至三。

结构方式巧安排，人物如生站眼前。

2.写物品

要写物，看清楚，形态特点和用途。

观察有序条理明，拟定提纲再写出。

语言生动又活泼，选词用语下工夫。

一言一语要准确，作文一定有进步。

3.写动物或植物

写动物，写植物，细致观察看清楚。

抓住形状和特点，按照顺序写出来。

表达感情要自然，融入情思感肺腑。

练好状物基本功，作文才能有进步。

4.写好一件事

作文之前要审题，明确要求再动笔。

开头结尾概括写，事迹过程要具体。

多问几个“怎么样”，故事情节写详细。

学会点题中心明，题目内容有联系。

5.写好两个人

作文之前要审题，两人之间写联系。

主要事情要突出，围绕中心写事例。

人物语言细致写，要从双方来落笔。

开头结尾下工夫，突出中心要具体。

6.写游记

写游记，写游踪，游览历程要写清。

景物描写要具体，动态静态表分明。

细致观察是前提，写的活泼又生动。

抒发感情要真实，文章画龙又点睛。

7.写好一篇参观记

去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。

条理清楚写得明，层层内容紧扣题。

主要内容详细写。选好重点写仔细。

文章过渡要自然，前后连贯要得体。

8.开头结尾歌

开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。

开门见山把话讲，空话废话都去掉。

结尾总结和点题，不要乱喊空口号。

拟好提纲再动笔，文章一定能写好。

9.写好一次活动

写活动，要具体，仔细观察是前提。

人物事件和环境，一步一步看仔细。

围绕中心写场面，点面结合有条理。

抓住重点详细写，思索以后再下笔。

10.中心思想歌

中心思想是灵魂，一文只有一中心。

主题鲜明有意义，使人读后印象深。

围绕中心来剪裁，详略应有巧安排。

用字用句须认真，中心思想贯全文。

11.写好一篇读后感

读书学写读后感，养成学习好习惯。

读懂文章有方法，领会中心和句段。

联景实际写感想，叙议结合要自然。

面面俱到写不好，一定突出一两点。

12.观察歌

作文来源于生活，材料要靠观察获。

直接间接要记住，定点动点灵掌握。

总体、细节不能忘，还有触发和自觉。

单一比较有技巧，动用视听嗅触觉。

13.作文四步曲

写作文，写什么?先把材料来定下。

定好材料别动笔，再要问个为什么。

找好中心巧构思，表达方式细策划。

写得到底怎么样，文章完了要检查。

14.文面歌

说文面，道文面，文面犹如人的脸。

爱美之心人皆有，脸蛋漂亮都喜欢。

坚决不写错别字，杜绝涂抹“污泥”团。

15.十种常见开头

开头方法有十种，一种一种要记清。

开门见山紧扣题，巧设悬念引好奇。

交待写作的目的，运用设问提问题。

描写景物造气氛，精彩抒情和议论。

先说动人小故事，提示中心引兴致。

写出对话和行动，神话传说巧引用。

16.作文歌诀

作文时，要记清，中心思想先确定。

围绕中心选材料，典型生动又新颖。

安排材料列提纲，全盘考虑需慎重。

条理清楚不错乱，详略恰当段分明。

学写文章忌笼统，细节具体才生动。

前设伏笔后照应，结构严谨不松懈。

开头别致又扣题，结尾严尽意无穷。

用词准确句通顺，标点符号正确用。

写好之后读几遍，一字一句抄写清。

常写勤练不停笔，作文定会写成功。

17.选材歌

作文材料不难找，留心观察最重要，

所见所闻和所感，都是作文好材料。

熟悉新颖有意义，选材时候要记牢。

多看多听多思考，董坚持练笔准提高。

18.优等作文标准

写作文，要用心，文体相扣把握准。

思想健康中心明，内容具体条理清。

详略得当句通顺，要把文面写工整。

坚决不写错别字，标点符号不乱用。

19.让事实说话

写作文，禁空话，要让事实来说话。

写人物呀记事件，内容充实细刻画。

写言行，描神态，人物活跃在笔下。

多观察呀细描写，具体生动笔生花。

写文章，靠语言，字字句句要求严，

力求准确和生动，认真推敲不嫌烦。

听说读写多留心，刻苦用功多钻研，

积累词汇常运用，写好文章并不难。

21.标点符号歌

抑扬顿挫文章妙，转换停顿掌握好，

标点符号作用大，此歌一定要记牢。

句号化个小圆圈，表示一句意思完。

逗号小点拖尾巴，句子停顿就出现。

问号元钩下带点，问话末尾显手段。

叹号像个小炸弹，惊怒悲喜或感叹。

顿号一粒黑芝麻，并列词语点中间。

分号两点拖尾巴，并列分句中间点。

冒号两个圆点点，提示下文在后边。

引号两对小蝌蚪，引文反语必须点。

话里套话不费难，外边双来里边单。

书名篇名也要点，双尖括号夹两边。

省略号，六个点，表示意思还没完。

破折号，一条线，注释转折或突变。

中间插入注释话，方圆括号任意选。

学标点，并不难，多看多用定熟练。

22.写好自己

写作文，写自己，动笔之前想仔细。

选好事情一两件，感受最深有意义。

突出重点写过程，把握中心不跑题。

到底是个什么人，描写一定要具体。

23.怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓;看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻;有顺序，抓重点;时间变，地点换，观察时，多体验;巧联想，抓特点;观察好，得用脑;多感官，结合好。

24.怎样收集材料

材料多，文章好;多读书，佳句找;勤观察，笔记好;多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好;使用时，方便找。

25.怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义;扣题眼，重点记;知数量，不离题;明人称，好下笔;附加语，须重视。写真情，出新意。

26.怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比;选新颖，是第一;选真实，要牢记;选典型，有情趣。材料多，细琢磨;多比较，用心计。

27.怎样构思

先构思，后动笔;定中心，宜扣题。一文章，一中心;无须多，不偏离。想开头，思顺序;明重点，具体叙;线索明，思路清;巧过渡，会照应;时间变，按顺序;地点变，合事理;首和尾，要一致;立好意，才下笔。

28.怎样列题纲

构思好，列题纲;搭架子，行文畅。定顺序，理思路;明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

29.怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点;设悬念，趣味见;描绘景，抒发情。借故事，吸引人;好诗句，引入文;借哲理，巧议论;先概述，再具体;要成功，须新颖;方法多，灵活用。

30.怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成;巧总结，中心明;善启发，留余声;要赞美，巧抒情;发议论，要点睛;象征景，味无穷;呼开头，暗照应;成一体，结构整。

31.怎样过渡

巧过渡，文无缝;衔接段，思路清。句过渡，用词语;巧铺路，很有趣。段过渡，句子好;架设桥，连接巧。篇过渡，用段落;妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板;忌跳跃，忌突然。

32.怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神;细刻画，须用心;人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰;善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想;静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分;先场面，后聚焦。写联想，多比喻;可夸张，可排比;情趣浓，文具体。

33.怎样绘景

描景物，怎下笔?写形状，须具体;绘颜色，浓淡宜;描形态，写情趣;多联想，多比喻;并列写，可排比;引诗句，妙无比;抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

34.怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻;写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体;写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例;生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点;分层写，视点变;多联想，古今全;人物情，融其间。

35.怎样叙事

叙事文，有人称;六要素，要记清;时地事，交代明;环境清，有人物;起因前，脉络连;写结果，别含糊。有重点，有详略;有细节，变化多;生活趣，人物情，事三折，文入胜。

36.怎样记人

写人物，抓特点;描肖像，有重点;记衣着，不一般;言与行，要逼真，有细节，点神态;察心理，见精神。具体事，表特点。

37.怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删;多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅;热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

38.怎样改写

改写文，有借鉴;改人称，语气变;改体裁，结构变。通读文，明要求;细比较，差异找。增删换，细推敲;多联想，要巧妙;多修改，达目标。

39.怎样扩写

扩写文，有重点;明中心，抓要点;善想象，多描写，添细节，事不变;抒真情，巧议论;首尾新，故事全。

40.怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。 去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

41.写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记;天天写，要坚持。写书信，按格式，言得体，分层次;有中心，述真意。板报稿，要快捷;选材新，标题切;言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。

42.写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细;一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果;多联想，想合理。看中想，求创新;写文章，要具体。

43.怎样续写

续写文，要联想;人不变，事要变;新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料;故事妙，主题好。

导语：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。下面是小编为你准备的说明文说明方法及作用，希望对你有帮助！

说明事物和事理的方法很多，说明文常用的说明方法主要有以下几种。

定义说明法：也叫下定义。有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。

数字说明法：也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。

比较说明法：也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”

比喻说明法：也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道：“石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。

举例说明法：也叫举例子。就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。

分类说明法：也叫分类别。要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

引用说明法：也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。