学校教师节征文策划书模板18篇 优秀作文大全怎么写推荐20篇

有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。这种师生情不会因为岁月的流逝而被冲淡，相反它只会随着时间的消磨而越来越富有光泽。学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师是我们人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，总有老师在前方为我们照亮前进的道路，为了不让我们跌倒她情愿替我们。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，那全是为我们留下的记号啊

那是一次发生在盛夏的事情。那一天我们刚刚考完了语文测试，同学们都十分紧张，因为这次测验卷子不简单，我甚至没有把握考到90分。几天后的语文课上老师发了试卷，我竟然出乎意料的考了97分，这是何等的殊荣！我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春风得意。

下课了，郭老师对我表扬了一番，但也告诫我不要骄傲，当时我已经乐不可支，哪有心思听这个，于是就没把这话当回事。我趾高气昂地在教室里来回走动，显得傲气凌人。这时，一位同学竟面带疑色地跑过来问我卷子是不是抄的，真是气煞我也！一把把他抓住，你再说一遍！我十分凶恶地说。可他却不识好歹，用鄙夷的目光看着我说：你肯定抄了！我忍无可忍了，爆发吧，我的小宇宙！我跟他打了起来，他见情势不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，对他又是一阵拳打脚踢，他被打的狼狈不堪，只好向我认错，我见他态度良好，就扬长而去。可不久，郭老师便闻讯赶来，气呼呼地对我说：我刚才才和你说，不要太骄傲了，才一会工夫，你就给我打起架来了啊！这每个字都说的都十分有力，我听着都发抖，可我仍在顽固抵抗：是他先说我是抄的！老师又生气地说：他先说你是他不好，那你也不能这么冲动啊，你可以来报告我，不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一种不文明不理智的行为，我们都不知道我们的生命将会在什么时候终止，如果是明天呢？那么处在今天的你难道还去和别人打架吗？这下我可是彻底没了脾气，经老师的调节，我和那位同学终于和好了。老师也欣慰地笑了。

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来赞美您的精神品质。

假如我是个画家，我就要用各种彩色，来描绘出您在教育上的一个个光辉成就。

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出您和蔼可亲，平易近人的品格。

然而我什么都不是！我只能用我贫乏的文字，来描写这可歌可泣的教师品质。

郭老师，我在此对您献上最真心的敬意。

我们永远为有您这样一位老师而骄傲。

在学习的路上，您是指引我们的一盏明灯。

在困难面前，您是让我们去克服它的勇气。

在人生的路上，您又是为我们引导方向，又不让我们迷路的指南针。

难忘师生情！

一直以来，我很感谢让我受益终生的班主任——燕老师。老师，是您让我懂成长;是您让我感悟到人生的真谛;是您让我有了人生的奋斗目标……经常有一幕幕感人的画面映在我的脑海里，充满了温馨。

老师，您经常为我们讲学长们的许多刻苦学习而成功的故事，您希望我们能总结里面的经验。记忆最深的是那位残疾的学哥。每当您讲述着他的感人事迹，写在您脸上的是幸福的，自豪!我记得您告诉我们：那位学哥上了初中后，腿摔了，都导致了残疾，热爱学习的他，并没有放弃，但学习是辛苦的，那是多少困难，曾使他想要放弃。是您，及时给了他许多鼓励，让他有了动力，他克服了许多困难，最后进入了理想的高中。老师，每当您讲述着他的故事，我也曾憧憬：有一天，我走到成功的终点，您为我的学弟、学妹分享着我的成功喜悦，那时的我是多么骄傲。老师，感谢您给我们的启迪。

作为班主任，您大部分的时间都陪伴着我们。班上，一位同学有些小叛逆，这曾经让您伤透了脑筋，您经常和那位同学谈心，讲道理，给他最好的关爱，就犹如他的父母一样教育。关心、呵护着他，那位同学感动了，上进了!我记得还有一次，一位同学生病了，您得知情况后，急得像热锅上的蚂蚁，立马赶到教室，把同学背下楼，细言细语的说：“孩子不要怕，有老师在呢!”老师，感谢您的呵护!

您也十分重视教育，提高我们的修养。您一直把我们当作您自己的孩子一样，上课也用温柔平和的话，为我们讲述着每篇优美的文章。“巴东三峡巫峡长，猿明三声泪沾裳。”这朗诵得多么沧桑;“在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后……”这朗诵得多么骄傲和自豪;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这朗诵的多么优美。当课文的每一句富有哲理的语句，您都会联系实际来教育我们，提升我们的修养。您的每节课都是那么温馨，有感染力。您希望我们每个孩子都能成才，您曾经说过一句感人的话：“我可以牺牲一切来帮助你们走向成功的终点，可是我又很渺小，只能让你们每个孩子学好知识……”您这是对我们寄有多么大的期盼啊!不过正是这些期盼给了我们动力。老师，感谢您的付出!

老师已经开始老了，您用青春的时光，为我们营造更好的人生;老师的手已经开始起皱了，您把一块块玉雕琢得没有任何瑕疵;老师的头发已经开始脱落了，您每天都为我们操劳着。老师，您歇歇吧!也许您不能停，就像一位船夫，将河东的人送到河西，接着又会接下一拨渡船的人。我也曾经想毕业后，我们该有多么思念您，您的微笑;您的训斥;您的赞扬，都无比珍贵。

老师对我们的爱，用世界上任何言语也表达不了。我的一声“辛苦了”，又怎能对的起您对我们这些孩子所付出的爱?一路上，有您的陪伴，我们感动幸福;有您的赞扬，我们感到骄傲;有您的鼓励，我们感动奋进。

老师，我的成长路上，真的感谢有您。

我崇敬这伟大而神圣的职业。六年来我遇到过许许多多的优秀教师，犹如一家人一样!

语文老师--张老师

张老师即是我们的语文老师，也是我们的班主任。她的脾气向老天一样，一会儿日丽风和，一会儿倾盆大雨。她对我们很严厉，但一句广告词说得好:“越严厉，越美丽。”有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想:不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说:“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前

漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊!

英语老师--Grace 史老师

教师节征文我的老师600字 Grace是一位和蔼可亲、温柔大方的英语老师。在我的心目中，她可是一位好老师。她高高的个儿，一双炯炯有神的大眼睛，雪白的皮肤，黑黑的直发，看上去非常美丽。有一次她上课，提问了我一个问题，我把答案说错了，当时，我的脸一下子红了，心里很害怕，生怕老师会大发雷霆，更怕老师会不依不饶的批评我。没想到老师和蔼的告诉了我正确的答案，并让我重述了两遍，叫我牢牢地记住它。下课后Grace还经常会跟我们说说笑笑呢!

“因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人。”我一定会牢记老师们的教诲，做一个能为祖国做贡献的人!

（一）

我的第一任老师是我的母亲。

母亲总是很忙，忙的甚至连家人都照顾不上。四年级的冬天，我到学校取寒假作业，我现在也不知道，为什么那时的冬天那么冷。我穿着小棉袄，棉手套漏着许多窟窿，拿着刚刚发下的作业瑟缩的往家走。到了家，炉子已经没有火，而我的手快懂僵了。我灵机一动，拉开灯，用灯泡取暖。象自己打不开门而坐在门槛上到天黑更是常事。

母亲对学生充满了关爱。无论是雨天还是雪天，母亲带着生病的身体去家访，从来没有在学生家吃过一顿饭。有的学生成绩上不去，母亲把他们叫到家补习，到吃饭的时间留他们吃饭，而且多是平时我们吃不到的鸡蛋什么的。寒暑假母亲批改完作业，总是让学生到我家取作业，给他们当面指出错误。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋里是泥。

母亲也是严厉的，她的严厉在于认真。教我时，我没有见到她批评某个学生，但同学都怕她，包括我。一次考试，我仅仅错了一个词，就被她扣了2分，那道题才0.5分！我当然不服气，她对我说，因为你是我的儿子，所以我才扣你2分，我不是怕别人说什么，而是教会你认真。

我的儿子上学了，母亲时常给儿子讲题，一边讲，一边感叹现在的教风恶化。看着母亲满头的白发，我理解了母亲，她把所有的爱都给了学生，我得到的也是这爱中的一份，因为我是她的学生。

母亲从教四十多年，可谓桃李满天下。我不知道她的学生是否还记得她？

（二）

冯老师，你是否还是梳着两条黑黑的大辫子？

冯老师，你还记得我在一年级时学校包场《自卫还击》电影时的情景吗？那年我六岁，个子矮，站起来还不如坐着高，怎么也看不到影片。你坐在我的前面，见状说，我们换一下。在你站起来时，那条大辫子晃着。

冯老师，你是否还是整天挂着和蔼的笑容？

冯老师，一次数学课上，你让我到黑板上做数轴题，我够不着。你笑着说，来，我抱你做。这道题我做对了。在同学的哄笑中我有一丝得意，这得意大部分是因为你抱着我。

冯老师，你是否还是眯着弯月的眼睛轻轻的说话？

你还记得你给改名字的那个同学吗？那年从外地转来一个同学，叫春桥，同学都取笑他（时值文革结束不久）。你知道后，笑眯眯的说，他不叫春桥，叫春山。随后你去了他家，和他的父母商量是否改名字。第二天，那个同学到班级自豪的说，我叫春山。

多年后，一次在街上和你打招呼，你愣了一下，随后说出了我的名字。你看到我个子长了很高，十分高兴，笑眯眯的问了一些学习的情况。

再后来，你搬到了外地。偶然的一次，同学提起了你，说你因病去世了。我大惊。我的脑海里浮现了那笑眯眯的容颜，耳边仿佛听见你轻轻的话语，还有，我见到了那长长的大辫子。

冯老师，你在天堂还好吗？

（三）

五年级时，我的班主任是一位姓孙的男老师。他最大的特点是视每一个同学为朋友，给同学理发、补衣服。而且教学方式很独特，充分发挥学生的独立自主性，这在当时无疑是很新鲜和轰动的。期末时，他要调到外地，同学们都哭了，自发的买了块《八骏图》的匾送给他。记得他给我们上的最后一节课，大家听的极为认真。下课了，同学们谁也不走，默默的。第二天，我们知道要来新老师了，无精打采的准备上课。铃响了，他大步的走进教室。同学们愣了，哭了又笑了。他说，我的手续明天才办好，我来上最后一课。我今天不讲课，和同学们说说话，他笑着说。但我看到他的眼睛里亮闪闪的，分明是泪。下课铃响了，他张了张嘴，但没说什么，向我们鞠了一躬，大步走了。那块匾他没带走，说是给我们做个纪念。我们毕业后，留给了下一届的同学，并把这个故事讲给了他们，幼稚的说，要届届传下去。我一直没再见过那个留着短短的、一头倔强的头发和高高鼻梁的他，按他的年龄应该退休了。那块匾，可能早已没有了，但我希望这个故事能传到现在。

师生之情，大抵如斯。

（四）

我的高中班主任姓王，是一个一米九十多个子、刚刚大学毕业，血气方刚的年轻人。他有个口头禅，先是咧开嘴，笑嘻嘻的说“还好，……”。我们处于热血上升的性格成长期，经常碰撞。我现在仍然为中国的教育方式感到悲哀。其实回想起来他的教育方式符合教育心理学和他的性格方式。先是苦口婆心的劝，但我们属于扎一锥子都不出血的；没有作用后，他使用暴力，却发现我们的手比心还黑；然后他使用“休克疗法”，不理我们，没想到正和我们心意；而后他使出了“鲶鱼效应”，派出他的“心腹”来激活我们。面对一系列的办法失败后，他使出了“撒手锏”——用刺伤我的自尊心的办法来激发我的自尊心。他曾经当着同学的面说我将是社会的渣子。很可惜，我始终没有听进去他的话。他是数学老师，结果我的数学水平迅速回归到小学程度。对峙了三年，我毕业了，流入了社会。所幸没成为渣子。

后来，我也曾经当了一阶段的老师，知道了什么是恨铁不成钢，理解了老师的做法。然而时光不会重来。我想，有一天再见到王老师时，会说句“对不起”的。他也会习惯的咧开嘴说，“还好，你毕竟还算是社会上有用的人，我的任务也完成了，虽然没有胜利完成”。

师者，传道授业解惑也。教会做人是第一位，其次是学知识。我的几位老师教会了我做人，而知识，在生活的过程中认真去学吧。

我上七年级了，教我的老师都有好几个，我却唯独喜欢英语老师。她长得很漂亮。头发乌黑发亮，像瀑布挂在脑后。她有一双会说话的眼睛，总是笑着，让我感觉很亲切，即使没有注视我的时候，我也觉得那双眼睛很美，我喜欢英语老师的那双眼睛。

有一天上午的英语课，她拿了一个包裹，声明是一袋钻石糖。“谁在课堂上表现的好，积极发言，听课认真，谁就能得到这个奖励。”老师说。一听到有奖励，不光是我，全部都正襟危坐，一下子教室里安静下来，静等老师上课。老师环视了一下教室，露出了满意的微笑。我好像也得到了老师的肯定，不禁心理美滋滋的，心想看我的，争取赢到奖励。

课堂上，可能是我超认真吧，老师提的问题我都会，不停地举手发言，当堂就得到了英语老师的五颗钻石糖。老师走到我身边，摸摸我的头，夸了夸我什么，我倒没听清楚，倒是我斜着眼睛感觉到了她那双会说话的眼睛的满是赞许，晶亮的眼睛里有一股温暖传递给我，我的心就咚咚的跳起来。一节英语课就这样在我激情澎湃的心情里结束了。

还有一次，英语老师课堂上要来一次小测试，奖品竟是一个平板滑滑车，教室里沸腾起来，好一阵没有停下喧闹。结果我与奖品失之交臂。虽然我没有得到，但是英语老师的这种奖励机制，想必是我们全班同学都喜欢的。在总结的时候，英语老师慢慢走过每个学生的身旁，投去的眼神不是遗憾和惋惜，而是希望，希望我们每个同学都是优秀的。

我喜欢英语老师，喜欢英语老师上课总是有奖品奉献。这让我每节英语课都有奋斗目标，即使没有到奖品，可是能得到她眼睛里的微笑，得到他眼睛里的希望，所以我喜欢生上英语课。

尊敬的老师：

您好!提起笔来，我又仿佛看到您那沾着圣洁的粉笔灰的身影，不，那是一枚至高无上的，精致的勋章，凝聚了您的呕心沥血，融合了您的起早贪黑。但我一时语塞，不知如何评价您，如何称赞您。伟大?崇高?无私?噢，一切都不足以概括您为我们付出的一切。的确，太多太多了，不计其数。

看着长长的作文批语，我轻松之余感到本子万分沉重，万分精致。也许，您又为了我们熬红了双眼吧。

老师，您的生命因耕耘而仿芬芳，因开括而闪亮，因奉献而充实，不曾出名，却灿烂;不曾辉煌，却精彩;不曾高贵，却伟大。啊，多么圣洁的职业，多么伟大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最悦耳;您的生命是一首诗，最感人，最美丽。

屋里格外清静，只有那窗外的梧桐沙沙奏乐。我似乎感觉自己是花儿，您是我们寻觅的春天;我们是小鱼，您是我们依偎的大海;我们是苗儿，您是我们生长的土地;我们是鸟儿，您是我们翱翔的天空;我们是黑屋，您是点亮我们的蜡烛;我们是小溪，您是我们遥接的江河……您每天随着晨星起，伴着月芽干，为什么?为了我们这些娇生惯养的温室小花!不惜呕心沥血的是您，奋不顾身的是您，起早贪黑的是您!我不时觉得阵阵心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能伤心，为了报答您的栽培之情得好好学习，努力进取，也许这能让您阵阵欣慰。但我还是要对您鞠躬，对您敬礼。

园丁的努力，还远远不够，还要我们自己奋发图强才行。将来，要赠给您最美好的礼物，让您安享天伦之乐。放心吧，我们大家对您的记忆是最最刻骨铭心的!

我要高声赞美您!

我要深深地对您鞠躬。

敬祝

身体健康，万事如意!

你的学生：陈晛博

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你一生中有没有感动过?有人会说，那是当然的，不就是让人流泪吗?不，感动不只是流泪，那是一种无私、纯洁、无声的爱。曾经、现在、一直，我都在感受着这种让人难以忘怀的——感动。

当有一只手给你送来一本字典，那正是你学习时急需的帮手;当教室里一尘不染时，那就是有人默默无闻地帮助我们保持着这份洁净;当有人在你有困难时为你擦干眼泪，那就是一位隐身的守护神……对，那个人就是老师。老师对我们的爱是无私的，老师是寒冬里一杯温暖的热牛奶，老师是时刻在我们身边的隐形天使，老师是一朵盛开的芬芳玫瑰。

在一次语文课中，我在课上溜了号，老师请我站起来回答问题，而我却只是傻呆呆地看着同学们，同学们讽刺我、讥笑我，我也不好意思地低下了头。老师对我说：“放学到我办公室来，我为你补上这堂课。”放学了，我来到老师的办公室，所有的老师都走了只有语文老师一个人在办公室里等着我。顿时，我的鼻子发酸，真后悔上课溜号没认真听讲……老师讲的很认真，我也很专心地学习，补课补了很久，我们正要回家的时候，外面突然下起了倾盆大雨，老师把伞让给了我，而自己却只能冒着雨跑着回去。看着老师的背影，泪花在我的眼睛里闪烁，感动就这样蔓延……

还有一次，我参加了60米赛跑比赛，中途我摔倒了，老师在我旁边一直鼓励我，她说：“向前冲，一定能达到目标的。”我做到了，为我们班级争回了荣誉。

老师的爱是无私的，她就像无时无刻不在照顾着我的妈妈，就像我身边离不开的那本渊博的“字典”，就像永远守护着我的美丽天使。敬爱的老师，您将是我一生的感动!

曾几何时、我是那么幼稚，总是在背后指责老师、狂骂老师，但随着时光的极速飞驰、我长大，彻底摆脱了懵懂、幼稚，我开始渐渐懂得，老师的用心良苦……

记忆的锦缎、总是零零碎碎的，我在认真的拼凑着、欲要呈现出完整的记忆在脑海中。在万籁俱寂的夜晚、我在慢慢品味着以前的回忆，当然不忘以前我们活力四射的在运动场上奋斗的那些日子，那段记忆在经过一段时间的拼凑后、总是时不时涌上心头。这是大家期待已久的运动会、各个班级都在紧锣密鼓的排练着、我们也不例外，我们班是个大集体、每个同学都在发挥自己独特的想象力，筹备运动会的“开场秀”、想把这个一年一度的运动会发展的淋漓尽致、我们的班主任，他也在为我们绞尽脑汁，课后总是会找同学讨论、他，永远都是办公室最后走的一个老师，这让我觉得。这个老师很负责、光阴似箭，日月如梭，这个运动会拉开了帷幕，我们班气势宏伟、这整齐的步伐、嘹亮的口号、让人不得不称赞、我看到老师的脸上那满意的笑容、也许是欣慰吧，待我在炽热的天气下努力冲刺跑步时，老师比我们同学都还充满活力。他在卖力的喊着，这是一种动力、本已筋疲力尽的我，霎时往前冲，这一股力量使我超过一个又一个同学，耳畔总是响起老师奋力的呐喊声，我很感动，最后我拿到了第三名，没拿到冠军、心中必然有所遗憾，但是老师却安慰我，“重在参与，你享受了别人体会不到的过程，下次继续创佳绩，还是有机会滴”听了这番话，心里的百种感觉交织起来、有欣慰、感动——他，就是这么一个值得我么全班同学尊敬的老师。

还记得有一次，我在考试的战场上沉重的摔了一跤，看着同学喜悦的心情，我更是悲伤不已，大家全部离开了教室，而我却像一个被上帝遗忘的人、孤零零的呆在教室，眼泪纵横满脸，这时我听到一阵有力的脚步声，原来是班主任，他回班检查卫生，他看到了我，嘴里吐出一句“没有最好，只有横好”他当时要我好好琢磨，我总是百思不得其解，他还告诉我“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香，挫折不是你的绊脚石、而是你的垫脚石，人生一年为它才精彩”我听了总觉得头头是到，于是我制止眼泪，下定决心要好好读书，这使我看到了老师的同学关心的一面、您的负责态度，还有甚多例子，像是永远说不完的话题。我们班的成绩不太理想、但是老师却没因此放弃，您总是在为我们着急，找出我们的问题所在，然后对症下药。身为班主任，你是那么的尽责，我要借此机会好好赞扬您。在我失败时，你是引领我走出黑暗的那盏明灯。

您是辛勤的园丁、用尽力气来培育我们，你是我们大家心中真正的好老师。您是我们大家心目中所尊敬、佩服的老师，我祝您每天都能健健康康的，快乐。

教师节到了，老师为我们耗费了多少青春，我们心里都明白。所以，我和几个好朋友，开始了“感恩”大行动!

好!开始想想送老师什么好吧!一提出这个问题，我们就开始七嘴八舌谈论起来，有的说，送个水杯吧，老师讲课嗓子都累哑了;还有说，送个梳子吧，老师的头发可美啦;还有的说……“stop!stop!不能一个一个说啊?当这里是菜市场啊?”我这个有极大权威的组长说。

“那你说，“猪”长(哈，他们爱这样喊我，我也习惯啦!)”他们异口同声的说，“该怎么办，送什么?”

“我想好了，送青春!”

“啊?怎么送啊?”

“我们一人画一张画，画出想象中老师年轻时的样子，绘画不好的做手工，绘画不好，做手工也不好的，给别人提意见!”

“好主意!”

我回家一直在认真地想，嗯，头发画飘逸一些，脸嘛，瓜子脸!眉毛细点，不要太黑，肉色皮肤，花裙子，好，完美!完美极了!

教师节终于到来了，我在检阅大家画的画，做的手工。“侦探员”李美怡，张明珊打了一个手势，老师来啦!我们按捺住心中的激动，李美怡和张明珊也快速回到座位上，手伸进桌兜，握住画，我做了手势：3,2,1!大家齐喊：“惊喜!献给敬爱的丁老师!祝丁老师像画里画的，手工做的一样永葆青春!老师也流出了眼泪，我们也流出了眼泪，大家都流出了眼泪……

老师，自私一点吧，别老为我们操心;老师，自爱一点吧，别带病上课，老师，我爱你!

爱美之心,人皆有之。我们作为一名光荣的人民教师,更要爱美!黑格尔有句名言:“教师是孩子们心中最完善的偶像。”我们要做优质偶像,要让自己“美”力四射,辐射到每个学生身上,感染每个学生。

“美”的魅力从何而来?

心灵美是我们美的核心。教师是人类精神文明的传播者,是学生学习的典范,教师高尚的思想品质和道德情操直接影响着教育教学工作,潜移默化地影响着学生个性特征的形成和发展。

让我们做一位“真”教师,敬业乐业,忠于职守。这不禁让我想到了我国古代的教育家孔子,在他40年的教学生涯中,即使周游列国遇到生命危险时仍讲学不辍,给人以真诚之美。陶行知先生也曾经说过:“教师的职务,是千教万教,教人求真。学生的职务,是千学万学,学做真人。”从这些教育家身上,我们感受到了他们对教育事业的忠诚和真挚的感情。让我们成为一个“善”者,因为善是心灵美的本质。我们要把心中的爱洒向每一位学生,一视同仁,毫无保留地把自己的全部知识和才能贡献给学生。同时我们也要懂得怎样去爱学生,正如陶行知先生所说的:“只须你心甘情愿跟你的学生做学生,他们就能把你的‘思想青春’留住;他们能为你保险,使你永远不落伍。”

语言美是我们美的外貌。俗话说:“言为心声,语为人境。”人们的思想感情、品德修养、文化学识、个性气质都会在一定的语言中反映出来。“眼睛是心灵的窗户,语言即是通往心灵的路。”语言美对教师来说特别重要,因为语言表达是教师劳动的特殊工具,书本知识要传授给学生,靠的是教师的语言。优美的语言可以打开学生智慧的天窗,拨动学生的心弦,增强学生学习的兴趣,诱发学生的积极思想,调动学生的学习积极性。那些说话高低起伏、抑扬顿挫、诙谐幽默的老师更能带活学生、带活课堂。我们要以美的语言作为美的品德的载体,深入学生幼小心灵,达到“润物细无声”的教育效果。

书写美是我们美的外衣。文字是表音表意的符号,鲁讯先生曾经说过:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”这里的“形”指的就文字,我想书写美,就像是漂亮得体的衣服,能给人以非常好的第一印象.老师们在黑板上写下的字有些秀丽飘洒,有些刚劲有力,有些豪迈奔放、大气磅礴,有些工整精致。使我们的板书成为一件艺术品。这样的美,虽然“无声”,但却胜“有声”

礼仪美是我们美的外在表现,我国有着悠久的礼仪传统,并以“礼仪之邦”享誉世界。春秋末期孔子曾提出:“不学礼,无以立。”讲究礼仪美不仅是完善自我形象的需要,也是提高全民素质的需要。优雅的举止、得体的服饰,可以带给学生视觉上的冲击。学生可以从中得到崇高的审美享受,陶冶高雅的审美情趣。

爱迪生说过:“最能直接打动心灵的还是美”。我们应把自己看作特殊的艺术家,在课堂教学中,不断用内在美的心灵和外在的美去拨动学生美的心灵,塑造出儿童美的心灵。

一

好瘦，是我对您的第一印象。

好有激情，是我上完您第一节课后对您的评价。

第一天见到你，你在教学楼外面的走廊上，烟，一根接着一根地抽。

我心想，老师，您都那么瘦了，再抽，你就不见了！

上课，您简短地自我介绍，却没忘介绍您的烟。您说：“我上课从来不迟到，几十年来都是如此。早到了，我就会到教室外面抽烟。”

哦！烟成了您等我们来上课的伴儿了。可是可是，同学们啊，下次我们还是早点到吧！老师在等我们时，抽了多少根烟？

您上课从不发火，却总会突然停下来，苦口婆心地说好多人生道理。

有一次我的朋友去做志愿者，没来上课。我代她向你请假时，你却突然骂起来：“大学只有四年，而你们还有一生的时间去工作，为什么不好好珍惜呢？”

您的语气虽然有点怒，可是为什么我听出话语间的是无奈的忧伤呢？

二

有一次，在校道上遇见您。我们开始聊起来。我说在这个学校人总是浮躁，不想静下心来读书。聊着聊着，您告诉我您当年的故事。

“我高三时，整整一年，完全不想读书。后来我终于辍学，打了半年工。但也就是在这半年里，我发现，打工仔的命运，不是掌握在自己手中。很可能日复一日，完全没个尽头地做着同一件体力活。很可能本来很有灵气的人，成为打工仔以后，生活留给你自己思考的时间少了，很可能最后你会慢慢地会失去了思想。于是我复读。竟然被我考上了大学。这以后，我发现书竟是那么可爱，也越来越发现只有多读书，在读书的过程中学会独立思考，才能掌握自己的人生轨迹。现在我已是一个教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空间，便也觉得还可以了！但是有时看到工地上的工人，我还会想，如果不是当时的觉悟，可能我现在也是他们中的一分子，头朝黄土背朝天。人生就是这样，你可能因为一念之差，而与另一种人生的可能失之交臂。也可能因为一念之差，而转入另一个可能的人生轨道中。”

看我若有所思，您继续说：“当然我并非轻视工人，我只是感慨人生的多变。而这也是我想告诉你的：如果你在大学没有养成独立思考的能力，就算以后你再有钱，你也只是一个打工者而已---一个思想上的打工者，永远被你的老板驾驭着你的思想。”

阳光穿过厚厚的树叶，洒在安静的林荫道上，看着您消瘦却透着智慧的脸，我无法想象您也会有如此叛逆的光阴。但是您的故事您的话，却也深深地刻在我心底了。瞧！人生的确很奇妙，一个想法，可能另你步入完全不同的另一种人生！

三

后来，我有迷惑时，也总是找您聊天。有一次，我还提起您早到然后抽烟的习惯，您说好多学生都说您是个完美主义者，我笑：“不肯迟到，只是因为不想不完美？”

您用孩子般的眼神看着我说：“是不是觉得这两者毫无关系？迟到也不代表不完美？”

我没多想就说：“不是，每个人的价值观不同吧！可能您觉得这样比较好，那就这样坚持下去喽！不过老师，不要抽太多烟啊！”

您很开心地笑了。我暗想：是不是我说了您一直想听的话？还是我说错了什么话？还没来得及琢磨透，却听您说道：“哈哈！很少有学生会用‘坚持’来形容我……不过我欣赏你说的话：每个人的价值观不同。认为对的，就坚持下去吧！”

嗯，认为对的，就坚持下去吧！老师，让我们一起共勉。

四

教师节即将来临，借此机会想对您说声：“一路上有您的指引，使我少走了不少弯路；人的一生可以拥有少数几个可以深交的良师益友便足矣，而毫无疑问，您是我人生其中一位可以深谈得如此畅快的好老师！谢谢您！祝您教师节快乐！但最重要的是：天天快乐哦！”

我读了伍美珍姐姐写的一本小说——《青蛙军团爱地球》，书中讲了小主人公黄金鑫和其他两位好友华汪德、秦超逸在班上成立了一个小组，命名为“青蛙团体”，以环保低碳作为小组的活动宗旨。在进行环保活动的过程中，虽然遭到不同程度的反对，但这阻挡不了他们的决心，他们用自己的行动证明给大家看，最终得到了很多人支持，特别是得到老师的认可。团体的小队员们的这种爱护环境的行为影响了周围的一些人，更多的同学加入他们的行列，他们影响着周边生活中的人们。其中，笨小孩黄金鑫也以他的一系列看似傻傻的行为，令大家对他刮目相看，又一次焕发出了光彩。这个故事让我想

这个故事让我想到最近我们语文练习与测试上写到-黄河，黄河是我们的母亲河，可是我们的“母亲”正面临着变成可怕的黑河!变成沙漠化••••••这是为什么?这是因为有些丧心病狂的无良厂家甚至还把有毒的工业废水直接排进黄河里，让黄河变成了黑河••••••黄河变黑河这一幕幕让我们触目惊心。但是大家想想如果我们去环保，去保护她，她会变成这样吗?空想是没有用的，我们应该行动起来。像文中“青蛙军团”的小队员一样，用自己的行动感染大家，使每一个人都有保护环境的意识和行动。

停手吧，那些正在破坏环境的人们!用自己的双手为黄河做出贡献，而不是一而再再而三地伤害我们的黄河” 空想是没有用的，我们应该行动起来。像文中“青蛙军团”的小队员一样，用自己的行动感染大家，使每一个人都有保护环境的意识和行动。

人多力量大我相信，在众多环保卫士潜移默化的影响下，全人类总有一天会醒悟。明白：保护环境，人人有责!

在每个人心灵的深处，总会有那么一个角落，在那里，埋藏着的是师省之间的那份最真挚的感情，只要打开情感的阀门，它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来……。

人的一生是漫长的，也是短暂的，再这段漫长而又短暂的历程中，我们会经历无数事，遇到无数人，但是，我想，最令我们刻骨铭心的人还是那一位位曾经教导过我们，塑造了我们的灵魂和人格的老师。

这些老师，有的深沉，稳重，有的阳光，热情，有的陪我们走了好长时间，有的与我们或许只有一面之缘……。

无论他们是怎样的，总是他们把我们从懵懂一点点带到成熟，从无知带到博学，从稚嫩 带到坚强。

无数次的，当我们迷失在人生的茫茫大海之中时，总会看见一座熟悉的灯塔，那时老师用他们的爱心和心血为我们照亮的灯塔;无数次的，当我们跌倒在人生的困境之中时，抬起头，总会看见那深情的目光，那时老师用他们的智慧和耐心融成的目光。

每一位老师都是默默无闻的耕耘者，他们无私的奉献着自己的一切，独自品尝着失败时的辛酸和苦楚，却毫不吝啬的和家长，学生一起分享着成功时的喜悦。

常常听说殷雪梅，宋芳蓉，郑琦这些老师的先进事迹，不由自主的为他们的高尚而感动，但我们又何尝知道，其实，我们身边的每一位老师都是和他们一样的，面对

同样的处境，他们也会义无返顾的作出同样的选择！

可以这样说，教师这个职业是世界上最美好的职业，它像神话般纯洁，如水晶般透明……而也只有拥有这样一颗心，才能成为一个老师！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“为人师表，鞠躬尽瘁”……

在老是面前，似乎一切文字都显得那么苍白无力，我想，没有任何一段语言能真正表达老师这二字的内涵！

回首以往，师恩难忘！

仰望未来，师情永存！

我又一次坐到窗前,窗外葱绿的梧桐叶,绿莹莹的草茵,不时还有一群自在的小鸟嬉笑着飞过.回望过去,曾经有那么一块玻璃,牢牢地禁锢着我的心灵,让我无法释放自己,融身于"窗外"美丽动人的风景……

年幼时,我性格孤僻,只爱躲在教室最后靠窗的一角,那是我个人的天地.朋友们不愿意和一个声若蚊蝇的伙伴玩耍,几乎只会嗫嚅着说话的我让所有老师都懒得提问."许多人围成一个圈子在游戏而我却被锁在心灵的黑屋子里,远远地望着,永不可能冲破枷锁.窗外温暖的阳光下,我的心,寒冷如冰."这句话是我当时心情的最好写照.

二年级的时候,来了一位新的班主任,她教语文.在她的第一堂课上,不知多久没被老师搭理的我竟被第一个叫起来回答问题.全班哗然.我呆住了.我甚至埋怨她为什么要和安分守己的我作对,让我承受巨大的压力.

然而我还是鼓起勇气站了起来,喃喃着我的答案,然后又偷望了她一眼.

她眯起的眼睛似乎没有恶意,"你说什么同学,请大声点!"

我咬了咬牙,涨红了脸,又说了一遍.

然后是短暂的沉默,静得可怕.我似乎感觉到空气里有了微妙的变化.我无法控制我快要跳出胸口的心.

"同学,你的声音能不能再大一点,大一点"她还在坚持着.

所有的视线火辣辣地集中在我身上,一股热浪从长眠的心灵冲顶而出.泪如泉涌.我不顾一切地大声喊出了我的答案.

我不敢抬头,更不敢看她的脸."啪,啪,啪",接下来分明是她的掌声.为我鼓掌是的,为我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地说:"你有如此的勇气,喊出自己的见解,难道就没有勇气推开你心中的窗吗"

我呆住了,热血凝固在发烫的脸颊,耳边震荡着的是方才轻轻震撼心灵的声音——不,那绝对是一声感召!我听到了来自心灵窗外的召唤!是的,是这个声音,打碎了我的精神枷锁;是这个声音,重新铸就了我内心的刚强;是这个声音,让我的内心充满了自信与希望!

七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成长的脚印,无不充满了自信和阳光.这一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我从心底里感谢这位重生我的老师.也许,岁月能模糊我脑海中她的影像,而历久弥重的那句话,早已升华为我人生道路上的座右铭.

窗外的召唤,我永远铭记在心!

人生中，小学生活里常常有一个身影在默默地帮助我学会了许许多多的知识 ，她就是我的小学班主任--朱老师。虽然，我是五年级转来读书的，但是，在这连续 读了二年，我知道了师生之间的情是有多么的深。因此，也留给我许多难忘的事情、经历。

那是让我刻骨铭心的记忆片段。记得有一次，那是一个炎热的夏天，我的茶杯里刚好有热腾腾的白开水。可是，一件意想不到的事情发生在我的身上了:前面的一位同学在整理书籍时，一不小心把茶杯撞到了。在那一瞬间，那像刚烧开的白开水似的，留在我的大腿上，我连忙大叫，又赶紧走出位子，大跳了起来。这时，同桌和四周的同学把我的书拿出抽屉，以防浸湿。这时是朱老师连忙把我带到教室门口，再又拎来一桶清澈又凉爽的水浇在我的大腿上，渐渐的，火辣辣的疼痛终于消退了，可是还是有些难受，老师见我这样难受的脸色问我:“你有没有好一点呢。”我说:“好多了。”接着，朱老师让我到花园里把裤子拧干，也看看我的腿有没有起泡，还问我:“你还疼不疼?”我不假思索地说:“不疼了。”朱老师的一声声的慰问，怎能不使我感动呢?

是呀!老师如母亲，含辛茹苦的教授我们知识，我们又怎能不回报呢?我们要知恩图报，感谢她们让我们成为了祖国的栋梁之材。我不得不赞叹老师这种无私奉献的精神:老师，您如母亲一样呵护我们，如春蚕一样无私奉献;如辛勤的园丁一样培养者娇嫩的花草;如一棵参天大树为我们遮风挡雨。

朱老师，我永远也不会忘记您的音容笑貌的，因为，您是我的好老师。我现在没有什么回报您的，只有在学习上的进步作为对您在我的童年留下的美好的回忆，我会永远记住您对我的一点一滴如慈母般的爱。

虽然，再过几个月您就不在教我知识文化，但是，我却永远也忘记不了您对我说的做人的道理。

师恩难忘

别人给的"滴水之恩,当涌泉相报"。

她,充满青春活力;

她,拥有美丽大方;

她,总是乐观开朗;

她,用一颗真挚的心给予了我们深深的爱。

她就是我的班主任,李老师。一双令人进畏又惹人喜爱的会说话的眼睛上是微微上翘的长睫毛,扑朔迷离地上下跳动。嗓音柔柔的,脸上永远挂着灿烂的微笑。

老师,如同自己的亲生母亲,每一位老师都是纯朴的,善良的。她们是培育下一代的传播员,是人类灵魂的工程师。他们周而复始地栽种着一棵棵小苗,送走一批批参天大树。

9月10日,教师节,无论是谁,都不应忘记,在浓得化不开的秋意中酝酿着这个充满思念与感激的节日;每年的这个时候,寄托着无限师恩的情绪弥漫在空气,更多的人想到了校园,想到了讲台……平凡中流露着伟大,让我们按耐不住去敬慕去怀念:过去的,现在的,将来的,每一位教师都应该享受崇敬和祝福。

大爱无言,真爱无怨。是老师的白发告诉了我们爱是春晖融雪,爱是雪中送炭;爱是沙漠绿洲,爱是生命之源;是老师的背影告诉了我们爱是一种给予,爱是一种奉献。老师默默无言,不求回报,任凭粉尘染白发,任凭讲台留身影,师者如故,一年又一年,一代又一代。

李老师是个很好、很会宽容学生的好老师,记得有一次我们班捐给灾区的钱太少,本来只差一步就能得到优秀集体,就是因为捐钱太少所以才没拿到优秀集体。虽然没拿到优秀集体,但不过李老师并没有发很大的火,她只是要我们写反思,得优秀集体是个很光荣的事,可是我们只差一步就得到了,可最后还是没得到,这等于前功尽弃,我们以前的努力全白费了,老师的辛苦也一样白白浪费了,如果是别的老师一定会大发雷霆,我们还不知道会遭受什么后果,幸亏我们有这样一个好老师。不然的话我们后果会不堪设想。我很骄傲也很庆幸能有个这么好的老师,所以我一定要抓住机会好好学习,天天向上。

很多人总会在不经意中闯入你的生命中，然后为你上了一课，便转身匆匆离去，你来不及相识，甚至来不及感谢，只能感叹时间的仓促。这让我想起了一位老师，她教会了我更多，而我却同样来不及道谢。

我知道陈仕芩老师时是刚上高中，当她成为我的班主任时，我已度过了半个高一，但仅仅在半年后，高二再次分班，许多熟悉的老师已变成了一个个新面孔，所以我只能再次与她擦肩而过。至今，我仍然希望她能够教会我更多。她对我的影响，我相信大于任何一位我曾遇到过的老师。虽然她只与我相识半年，却早已在我心中留下了浓墨重彩的一笔。

当她像其他老师一样讲述自己的过去时，我不以为然，甚至有点厌烦，想着，又是无可避免的相同的努力，相同的成绩优异，甚至连学习环境都是相同的恶劣……可是陈老师却没有说这些，当她在讲述她那如电视剧般的经历时，我既讶异也在质疑：这又添油加醋了多少?这些故事我想都不敢去想，更别说付诸实践。但渐渐地，我开始深信不疑，甚至想象着，我能否有一天，像她一样勇敢地向未来前行，朝着自己的梦想，摆脱安逸现状的桎梏，像她一样一个人笑得潇洒。

我相信陈老师的另一个原因就是她愿意给我机会，让我写出、讲出了自己的想法，并且肯定我，让我从不自信到了豁达、开朗，让我相信、坚定自己。当我主持班会时口误、磕巴时，她没给我脸色，没有批评训斥我，而是鼓励我;当我演讲完，觉得自己论题虚无空洞时，她站出来肯定了我。她对我的影响更多的不是教会了我什么，而是潜移默化地使我明白了更多学识以外的东西。

也许陈老师也没想过她对我影响这么大，甚至我自己都没察觉到，一点一滴、静静悄悄地。她写下的一些富含哲理、引人深思的诗句，我也会不自觉记下来。或许是因为陈老师的影响，我变得开始喜爱语文，开始向往她的广闻博览，似乎是那样仰之弥高，钻之弥坚，甚至已经开始憧憬我也能像她一样，四处周游，随心而行、率性豁达，去做自己所向往、心仪的事，她启示了我。

我不怕偶尔会难过，因为我清楚路还很长;我不怕我偶尔想放弃，因为我明白那只是我一时无力。我从来就不是一个积极向上的人，但是陈老师却使我在不知不觉中相信了某些东西，某些能鼓起我勇气的东西，这些点滴你察觉不到，甚至不知道它们是何时，如何影响你的选择，亦如春雨在不觉中浇灌着泥土、滋润着大地。

当她问我想考什么大学时，那时我还没有目标，印象中的理想学府只有清华、北大，于是脱口而出“我想考清华、北大。”然后陈老师又问了一句：“你想考什么专业?”这我更没想到，只是突然想到有个亲戚的专业是土木工程，我便吞吞吐吐地说出了：“土…土木吧?”她好像没看见我眼中的怯懦与茫然，跟我认真的分析着我的现状，告诉我清华并没有想象中那么遥远，只要你相信自己能做到，并肯为此付诸努力，终会得到回报。这看似老生常谈，甚至像“套路”的话，我却深深铭记在心里，倘若是别的老师说这些话，我绝对不会选择去相信，可陈老师说的，我信!因为她说这些话让我能感觉到她的有心。未来虽仍未可知，但万事尽可期待，陈老师既然给予了我一份微薄的希望，那我便有理由坚持自己的目标。

陈老师虽然已经不教我了，可是我与她相知、相识，到现在，我已经突破了自己更多。“轻盈数行字，浓抹一生人。”她所对我说的那些，或许只是她的无心之举，可这字字珠玑早已深入我心。我虽然有没能与陈老师一同走到高三的遗憾，但我能够与她相识，便已经满足。

我很幸运，她作为的不只是一位老师，更像是一位指引着我走向彼方的朋友。好似溪流汇入大海，光芒拥抱彩虹。

愿我此生不负师恩。

又到了桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第20个教师节来临之际，我们把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以最深情的寄语送给您：辛苦了，亲爱的老师们!

你们推崇真诚与廉洁，因而你们的心灵永远那么坦荡而年轻;你们信奉付出与汗水，因而你们的收获永远那么殷实而厚重;你们播种希望与快乐，因而你们的笑容永远那么灿烂而迷人;你们打造现在与未来，因而你们的名字永远那么响亮而多情。

你们的辛勤奉献，换来了我校教育教学成绩的逐年攀升;你们的谆谆教导，激励着我900多名学生的健康成长;你们的含辛茹苦，培育了一批又一批祖国需要的栋梁之才;你们的敬岗爱业，推进了我校教育现代化建设步伐的加快。

感谢你们再接再厉，永攀高峰!

感谢你们笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花!

感谢你们在教育战线的最前沿，用青春和热血谱写更加绚丽的新篇章!

“立德树人”是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，更是教育工作者必须肩负起的历史使命。作为“立德树人”的参与者、践行者，我们应该清晰地意识到自己的责任，我们不仅仅是在给学生传授知识、技能，更是在为民族创造未来。让知识与生命达到共鸣，立足本职岗位，内养品格外练技艺，以实干磨砺自己，是担起教育使命的基本要求。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。此话可谓掷地有声，因此，我们更要适应新要求、新期待，不但要做学生知识的引路人，锤炼品格的引路人，更要引导他们成为人格健全的人。相信快乐成长会让学生们受益终身，立德树人也必定是我们要终身努力的方向!

与时俱进、终身学习，做学生学习知识的引路人

课堂是教学的主阵地，是教师成长的舞台。所以，我们更应该抓住时机向课堂四十五分钟要效率，努力做到寓学于乐，用快乐激发学生学习的兴趣;搭建支架，引导学生学会自己寻找答案的方法;启发思维，学会独立分析和解决问题的能力。在教育实践中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，会让我们的思想更有深度;虚心向书本、向网络、向有经验的老师，会让我们的眼界更加开阔。通过阅读提升自己，通过写作反思自己，通过教学锤炼自己，只有这样才能紧跟教育发展的步伐，在专业上得到成长和成就，才会散发职业魅力，获得职业的尊严，才会在奉献中收获，创造更多动人的教育故事。我们只有不断充实自己，才能将“一桶水”变成生生不息的江河，才能担起这教育的重担。

理性引导、用爱呵护，做学生锤炼品格的引路人

真正的“立德树人”，应该是弘扬传统美德，彰显民族精神;是传递人性温暖、促使生命成熟;更是引导理性思维、培养独立人格。真正的教育者应该饱含热情，用爱浸润学生的心灵，让深刻与感性在他们心中并存，让刚强与柔美在他们心中共生。“立德树人”，爱是最好的教育。爱是对生命尊严与价值的尊崇。爱学生就要尊重学生的人格，理解他们、信任他们、欣赏他们;爱学生要善于发现他们身上的闪光点，即使是“后进生”也能也能让他们在关心、理解与鼓励中取得进步赢得掌声;爱学生就要严格要求他们，让他们懂得严格是出于真诚的爱。爱更是一种言传身教的力量。教师勤奋工作、专业精深，可以激发学生养成发奋进取、自强不息的精神;教师热爱生活、乐观正直、个性鲜明，可以帮助学生树立追求美好的理想。正所谓“亲其师”而“信其道”，唯有如此，学生的健康人格才会在“润物无声”中的形成并得到发展。教师是一种职业，教育却需要情怀。

打开思想的枷锁，做学生创新思维的引路人

我们无法相信一个教学方法陈旧、死板，课堂氛围沉闷，又毫无趣味的老师能培养出有创造思维的学生。因此，老师首先应该是榜样。在课堂上，懂得运用创新思维教学，能够将教材和学情融为一体，随时根据学生的反馈调整教学进度和方向，而不是被提前备好的课牵着走。围绕教材创设疑境，用问题带动思维，让学生大胆想、大胆讲，充分讨论、尽情表达。在教学中，教师应怀着一颗随时支持学生创新行为的教育之心，认真倾听学生的诉说，认真对待学生的质疑，对他们不经意的创意，给予鼓励和赞许，不轻率浇灭学生心里燃起的创新小火苗，不扼杀他们对知识的好奇心。鼓励学生多一点“无中生有”、“异想天开”的尝试，哪怕是微不足道的，抑或是有些幼稚可笑的，只要有那么一点与众不同的创新，是一种发展性的思维，就应该得到肯定和欣赏。

爱党爱国爱人民，做学生奉献祖国的引路人

缺乏感恩意识的孩子，无论他的能力多么出色，也难以成为真正意义上的强者，因为社会难以接受和认可不懂感恩的人。感恩是一个人该有的本性，也是一个人拥有健康性格的表现。作为老师，我们应该让学生明白，在人的一生中总会受到来自别人的帮助和关心，也许你不能一时回报，但对他人的感恩之心是必须要有的。在学校，老师应该重视对学生进行感恩教育，比如：在父母节和母亲节时，要求学生向父母表达感恩之情;利用多媒体等手段，组织学生观看相关短片，增强学生感恩观念;或开展“今天我当家”、“第一次做老师”等实践活动，使学生懂得师长工作、生活的辛劳，懂得换位思考，从而唤醒他们的感恩之心。

中学时代是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时间，加强学生感恩教育，培养学生的感恩情怀，已成为新世纪学校德育教育工作值得关注的话题。让孩子们学会感恩，让孩子们学会爱，让孩子们真正成为生活的强者，让孩子们在付出爱心的同时，感受到世间的美好，让孩子们健康成长，是我们作为老师的责任，这个责任任重而道远。

如今网络信息爆炸，传播速度之迅速，传播途径之多样，常常令人咂舌。不谙世事的学生们，虽然也有一定的辩别是非的能力，但绝大多数仍缺乏理性思考的能力，极易成为网络暴力的“帮手”。因此，我们还应该做学生独立人格的引导者。

关注学生未来的发展，让他们的聪明才智得以展露，让他们的意志品质得以锤炼，让他们享受教育的公平与学习的快乐，感受到时代所能给予的一切。这既是一种责任，也是一种使命。

立德树人、润物无声，所以分数、升学率这些冷冰冰的指标不应成为衡量学生优劣的唯一标准，学生的书包里除了教科书还有经典著作，胸怀里有苏轼的乐观、旷达、曾国藩的宽容、大气。

立德树人、润物无声，所有传道、授业、解惑者都应心中有爱、独具慧眼，能发现每个孩子身上的潜能，用更开阔的视野，更深邃的目光，更纯粹的精神，站在审视人类文明的较高处，教孩子们一生有用的东西，并鼓励他们学会自主探索。

躬耕“半亩方塘”，坚守三尺讲台，我坚信：把立德树人当做自己的终身事业去用心经营，回报我们的必将是满树桃李;用执着追寻梦想，立德以树人，收获的也终会是芝兰绕阶!

“读万卷书，行万里路”。书就像我们的精神食粮，就像我们身边必不可少的知识锦囊，就像与我们形影不离的挚友一样，是那么重要，有那么默默。

这周星期五，我们班会课正在评选“读书之星”呢!殊不知，这评选另我们班的焦躁气氛立即安静了下来。这次评选，好似一场委婉的竞赛，参赛的选手没有推让，更没有争执，可能是因为他们更希望把好书推荐给在座的每一位同学吧!这场竞赛，观众们聚精会神地看着。虽不似刀光剑影般惊心动魄，也不似流苏飞溅般引人注目，更没有落英飘洒般令人心醉。是同学对书的渴望，酝酿出了这么一个好氛围。

只见演讲的同学个个满口余香，教室也是余音绕梁，我们似乎回到了以前的私塾，外面的麦田、丘陵是那么恬静，那么纯朴。回头一看，原来朱老师正在拍照哪!这些照片，或许会在不久的将来，作为我们美好的回忆吧!这个照相机，总是让美好的事物定格，也让精神定格。

我觉得，这次班会课，不仅仅是介绍了好书，更让同学们对书的认识又加深了几分。要知道，“读书破万卷，小臂如有神”呀!梅花，刚柔并济，不也是我们对它的理解吗?一本好书，就像我们身边的一位良师益友，那些细心的劝导，不正是我们所需要的吗?“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”吗!在你无助时，在你彷徨时，在你失落时，在你感怀时，一本书，说不定就可以揭开你心头的结呢!

书，还是一把打开知识大门的钥匙，而这大门，连接着无知与博学。知识，不仅让人类文明了起来，更让人类有了互相沟通的桥梁。想象远古的时候，我们的人类还在饥一餐，饱一餐的时候，还在吃生食的时候，不只是谁，保留了火种，从此人类的生活水平有了提高。后来，又不只是谁，搭建起了第一座草房子，让我们的祖先不用再为生命担心，也不用再风餐露宿了。商周时期，亭台楼阁屹立起来，玉器的加工也到了如火如荼的地步。这些，不都源于知识吗?现在的人，已经离不开知识了，文明的社会让我们安居乐业。

大自然中每一片树叶之间的呢喃，每一只昆虫之间的寒暄都在给我们启示。这次班会课，让我们更喜欢书了。

书，可以用来欣赏，用来学习，用来钻研。书，就是人类从大自然中聆听来的知识，还有许多许多值得我们去探寻的地方……

我的英语老师陈老师，总是替我们着想。所以我们总是说：英语老师最贴心。

由于八中正在建设中，上个洗手间有点像“闯关”一样，经常在上课铃打响之后才姗姗来迟。我们英语老师会等他们回来后才开始听写。有一次，叶同学在上课铃打响后才匆匆跑回教室，但后来发现陈老师在班上，就马上退到前门，喊了一声“报告”进来。

英语老师说：“以后上我的课，就算听到上课铃也不要跑，摔倒了就不好了，知道吗?”老师刚说完，丁同学就说：“看看，我们英语老师多贴心!” 冬天很冷，很多同学就戴着手套写作业，上课时也戴着。有一些老师会让他们把手套脱下来，但是陈老师不。她说：“确实挺冷的，戴着手套上课也没关系，同学们不要一上课就把手套脱掉了。”看，多替我们着想啊! 一般的英语老师总会让学生背各种各样的英语短文，而我们英语老师是有些让我们背，有些则是让我们根据理解叙述出来。

因为老师觉得若一样东西、知识自己能叙述出来，那才是真正地掌握了。很多人前面背，后面忘，这又有什么用呢? 我们班每节英语课，都会说一个英语谚语以增加我们的学习兴趣，这可是其他班所没有的哦! 你说，我们英语老师贴心不贴心?