四年级上册胜似亲人作文优秀20篇

周红一家和李奶奶是邻居，李奶奶今年已经八十多岁了，儿子在城里打工，女儿远嫁海南，老伴早已去世，只有李奶奶一人孤零零地生活。李奶奶是苗族人，天天穿着简朴的苗服，因腿脚不便杵着拐杖，就不能做很重的家务，所以她一直是周红一家的重点帮助对象。

这天，周红兴冲冲地跑下楼，敲开门，只见李奶奶坐在沙发上，便亲热地打了声招呼“奶奶好!”。她到卧室看了看，翻开被子，发现床单已经脏了，床头柜上还堆了两三件脏衣服。周红二话不说，抱起床单和衣服跑到洗手间去了。周红拿来洗衣盆，倒了半盆温水，加了一大勺洗衣粉，揉了几下，又找来搓衣板细心地搓起来，她边洗边和李奶奶聊天，把奶奶逗得开心地哈哈大笑。不一会儿，床单衣服就洗好了，周红又打了两盆水，把床单衣服清干净，拧干后晾了起来。接着周红又跑回房间，拿出扫帚，把地仔仔细细扫了个遍，然后用拖把，使劲地把地也拖干净了。

看着周红忙活了半天，李奶奶含着泪握着她冻红的双手，心痛地把她拉入怀中大声说：“小红，你虽然不是我的亲人，却胜过我的亲人，谢谢你!”

今天，我要给大家推荐一个好地方，那就是我们海门市的文化，地标性建筑江海博物馆。

江海博物馆坐落在环境优美的江海公园，主体为地上二层地下一层，整体呈院落是布局，外观仿古代城楼，远望雄伟壮观。

走进博物馆的展厅，我们就可以看到宽大的凹形屏幕上播放着沿海地区的发展历程，这让人激动不已。往前走，我们又可以陆续看到展柜里雨雨如生的奥秀蝴蝶兰，花纹精美的方马王堆出的漆器。雕弓细腻，逼真的望海楼微缩模型，这些精湛的艺术品让人叹为观止，也让人不由得感慨祖先的智慧与鬼斧神工般的记忆。

其中，最让人印象深刻的就是几乎以假乱真的古镇。沿着石板铺设的通道看去，一壁如洗的天空中，飘动着吉隆流云。走进古镇，就仿佛乘着时光机回到了过去。街道两旁是各类的铺面药店里，各色药材齐全，柜台上放着一个算盘，仿佛等着顾客来结账。棉花库里，一幢洁白的棉花上，随意压着一把它弹花光，好像正等着店主串门归来。酒店的方桌上100上了美味的家家宴，这里充满了历史的气息，让我对以前的生活有了更真切的了解。

如此富有历史人文气息的好地方，你怎么可以错过错过呢？快来参观参观吧。

在一个寨子里有很多汉族人，只有一个七八十岁的苗族老奶奶。

张莉是一个十岁的汉族小女孩，她的邻居是七八十岁的老奶奶。她孤独一个人，因为她的女儿在城里打工，难得回来一次，所以老奶奶都是一个人吃饭、洗衣．．．．．．

一个星期六的上午，张莉经过老奶奶家，发现开着门的院子里有一盆脏衣服和床单还没有洗，便悄悄地走进老奶奶的家，把脏衣服和床单放进背篓，然后背到小河旁帮老奶奶洗衣服。她先把衣服打湿，在脏的地方多抹点洗衣液，放在洗衣板上，用双手使劲搓，然后放在清水里再搓一遍，直到没有脏的地方为止。接着，张莉又洗床单，因为前面使劲太大，现在手有些抬不起来了，她干脆把鞋脱了，用脚踩着洗。她边踩边用手背擦了擦额头的大颗汗水。这时，风儿笑着吹过张莉的头，鸟儿在空中叫着：“小姑娘，好勤劳！”。终于张莉把所有的.衣服、床单都洗完了。

张莉背着背篓，把所有衣服背回了老奶奶的家。她先把床单打开放在晾衣杆上，然后扯了扯，调整距离，接着又晾衣服．．．．．．最后，张莉把湿漉漉的手擦干净，捶了捶背。这时，老奶奶回来了，她很惊讶，右手搂住张莉，左手摸摸张莉的脸，开心地说：“谢谢你，小朋友！”张莉高兴地说：“老奶奶，这是我该做的事。”张莉说着，笑了。

春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱;

春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;

春天就像健壮的青年，充满朝气;

春天就像健康的老人，另人回味。

鸣蝉在树叶里长吟。

水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着 屁股,赌着气又自个儿闹去了。

小树摆动着枝叶,向我们点头笑 。

一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

月亮一露面，满天的星星惊散了。

真理它却不会弯腰。

蜡炬成灰泪始干。

宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。

风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

巨浪伸出双臂把我猛地托起。

收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!

油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

落叶随着风高低起舞。

我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

花儿在风中笑弯了腰

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑

向日葵不断地面向太阳公公做运动.

每个人都有许多亲人，亲人是我们能避风的港湾，是我们能依靠的伟岸的山，是我们拥有幸福、温馨的标志。是啊，我们多么幸福有那么多的亲人，可是没有亲人的人也比比皆是，但没有亲人或亲人不在身边也会拥有亲人般的关怀，那是多么幸福啊！

我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。

我的邻居有一位老奶奶，快80岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。

老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”这不是胜似亲人吗？

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”

“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望……”

保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”

保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜(dōu)一圈吗?”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”

保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”

男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。四年级上册语文《给予是快乐的

一、情境导入

1、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。

2、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的

二、感知发现

1、看了课题，你想知道什么?

2、学生提问，师生共同评价问题的质量。(估计学生会提出：谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。

3、学生选择好的问题朗读思考。

4、交流，请学生回答。(随机板书)

新车

坐车、停车

保罗

保罗

小男孩、小男孩

弟弟

坐车、观光

给予是快乐的

保罗

小男孩及其弟弟

保罗

5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。

三、感悟发现

1、教师引导：哪一个给予最珍贵?

2、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

3、交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。

4、由于给予，圣诞前夜，保罗

3、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。

4、交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。

四、鉴赏发现

1、朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?

2、讨论并有感情地朗读。(学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。)

3、你认为课文还有不妥之处吗?

4、学生质疑，教师引导学生论证问题是否合理及具有的价值，评选好问题，同时小结质疑的方法。

五、质疑问难

1、学习中遇到哪些不懂的问题?

2、学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。

六、总结表彰

1、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。(学生可能会提出：我知道了给予是快乐的

而感到快乐,小男孩因为

而感到快乐，保罗

而感到快乐，我也曾因为

而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)

2、师生共同评选问题、提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。

六、实践活动

本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选小演员。

在边疆的一个小村子里，有一个陈太太。她是一个苗族人。不过她的邻居是一个汉族人，名叫婷儿，是个漂亮而可爱的小女孩。她非常勤劳，也非常的会干家务活。这个星期天，她又准备去陈奶奶家干活。

星期天来了，她来到了奶奶的家，看见陈奶奶还没有起床，于是婷儿不想吵醒她。婷儿无意中发现在一张椅子上放着一些脏衣服和被单。她心想：“陈奶奶上了年纪，洗衣服一定非常的不方便。”有了这个想法，婷儿便毫不犹豫的拿起要洗衣服的衣服，动手干了起来。被单太重，婷儿就绾起裤子，用脚去踩，嫩嫩的小脚有节奏地在冰冷的水里不停的踩，那声音像是一首欢快的乐曲。过了一会儿，婷儿终于把东西洗好了，把衣物拿出来晾的时候，一只小狗跑过来，把晾衣服的竿子弄倒了，弄出的声响惊醒了睡梦中的陈奶奶。陈奶奶看见了婷儿在帮自己晒衣服，微笑着对婷儿说：“你真是一个好孩子。”说着，陈奶奶用手不停的抚摸着婷儿红苹果似的小脸儿，还用那满是皱纹的脸贴着小女孩说：“谢谢你啦，孩子！”婷儿不好意思的低下了头。

从那以后，婷儿经常帮陈奶奶做一些力所能及的家务事。村子里的一些小朋友受到了启发，也帮着长辈们做一些事。从此以后，这个村子里就被命为幸福村。

从前，在一个村子里，有一个小女孩，从她从出生那年 父母就去世了。

把这个小女孩交给了一个老奶奶，老奶奶对她非常好，小女孩觉得有些别扭，她就趁着老奶奶早上还没有起床的时候，小女孩发现老奶奶的衣服脏了，看着要洗的样子，她把那些旧衣服放到了洗衣盆里，但是她的衣服已经很破旧了，可是她仍然要坚持这去给老奶奶洗衣服。

她把洗衣服的盆子拿到河里面，用搓板用力的搓洗着每一件衣服，过了一会，老奶奶醒了，觉得不对劲，她起了床，发现小姑娘不见了，她着急地说：“这孩子太不乖了，怎么办啊？”老奶奶来到了客厅，发现洗衣盆和衣服不见了，怀疑肯定是跑出去了，不行！我必须把它找回来，可是我现在走路不方便，怎么办呀！可是小女孩还在河边，没有回来，她慢慢的洗着，等着洗完了再洗了一遍，老奶奶等的都不耐烦了，可是她还在等着。

等她回来了，再次来到洗衣盆的前面，正在凉着的时候，这时老奶奶来了说：“谢谢你了！孩子要是你，我的衣服还不知道怎么办呢！”小女孩说：“没关系的老奶奶，这都是我应该做的。”听了这就话老奶奶突然眼睛里面流出了泪水，小女孩也渐渐脸红了。

这就是我们的胜似亲人。

在苗族的一个小村庄，住着许多人，其中，有一家特别的，就是汉族小姑娘王春果一家。

王春果一家的邻居是一位年纪很大了的老奶奶，她的孩子常年在外工作，，所以，只有老奶奶自己在家。

王春果今年16岁，她小的时候，只能给老奶奶刷碗、刷盘，现在，王春果就能给老奶奶洗衣服、铺床……于是，王春果想：老奶奶手脚不灵活，我去给老奶奶干点活吧！

王春果一进门，一看，呀！老奶奶的大院里有那么多脏衣服啊！王春果在老奶奶家转了一圈，发现老奶奶不在家，就自言自语道：“我就帮老奶奶洗一洗吧！”

王春果用搓板搓了又搓，汗水一滴滴地流了下来，这时，老奶奶回来了，看到王春果所做的一切，非常感动，王春果看到老奶奶回来了，急忙把老奶奶扶了进来，她看到了老奶奶那感动的泪水 ，流了下来。

老奶奶说：“春果啊！我真为你感动啊！”王春果小声的说：“老奶奶，我这是应该做的，这是一件理所当然的.事。”老奶奶高兴地拥抱了王春果，王春果的手还在不住地用围裙擦着，为自己做的一切感到欣喜。

通过这件事，我知道了：人间处处有真情，真情时时温暖人心。

朱语陈

红仞是一名汉族小女孩，她来到这个苗族小村庄没多久。每天早上去一位农场主那儿干活，夜晚就睡在一条小巷子里。刚来的那天晚上，红仞在地上铺一张草席子，把从路边捡来的毯子洗了一洗，再拔了些许芭蕉叶当作蚊帐。嘿！临时小床就做好了。有了这些，每天再去农场凑合几顿饭，红仞就心满意足了。

今天中午，十分平常。红仞像以往一样，卷着袖子，围着围裙，哼着小曲儿回到“家”。她把自己唯一的家伙─洗衣盆放下，注满水，然后拿出自己的脏衣服洗了起来。洗好了，就找来一根绳子把衣服晾了起来。正晾好，红仞准备睡一觉，突然发现一位面容憔悴的老奶奶正朝小巷子里走来。现在正值“三伏天”，又有谁会出来“晒太阳”呢？她定睛一看─竟是艾斯米奶奶！她的儿子得重病了，奶奶现在应该一步都不会离家呀，该不会……想到这儿，红仞像被一道闪电击中了，喃喃自语道：“他死了，怪不得奶奶会这样！”红仞平复了一下情绪，扶着艾斯米奶奶坐下了。

下午，红仞照常去工作。工作完后，还未等手上的水晾干，就急匆匆跑回小巷。她看见奶奶站着，就想扶她坐下。但奶奶一下子把红仞搂在怀里，手不停地摸着红仞的脸，说道：“谢谢你……”红仞听了，开心地笑了。

一天，我在河边钓鱼的时候，突然一只白公鹅游了过来，在旁边游来游去，刚才要上勾的鱼都给吓跑了，岸边的芦苇也沙沙作响。

我忍不住大声一叫：“你这只白公鹅，怎么能把我钓鱼的地盘给占了呢?”可是，说了有什么用?对这种动物简直是对牛弹琴，我这样想着。让我大吃一惊的是：它好象听懂了我的话，使劲用翅膀拍打着水面，好象在说：“我就是要在这儿，我就是要在这儿!”它的翅膀把水面拍得泛起层层涟漪。我气得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋兴叹。

我正在想入非非的时候，突然，那只白公鹅“嘎嘎嘎”地乱叫，眼睛盯着天空，翅膀“呼呼”地拍打着水面，那种神态，不禁让我想起了：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗。可是，这只鹅往上在看什么?原来啊：天上有一群鸟在自由自在地飞翔。它呀，可羡慕了，可想飞了，可是飞不起来。看着那群渐渐飞走的小鸟，它还在不甘心的叫着。我不禁哈哈大笑，白公鹅，瞧你刚才的得意劲，怎样，心里不好受吧。

在一个多夷易近族聚居的村落里，住着一位老婆婆，年龄已经90多岁，她的后代都出外打工往了，都没偶然间光顾光顾她，现在这位苗族老婆婆年龄大了，没气力了，当天该干的活干不动了，该买的东西也不能及时往买了，每家每户都主动匡助这位婆婆，其中匡助婆婆的人群中另有一位小密斯······

严冷的冬天，北北呼呼地叫着，谁也不想出门，这时，一位汉族小密斯想到了这位老婆婆，天这么冷，老婆婆该如何洗衣做饭呢?她一边想一边不由自立地离开老婆婆的家。她二话不说，拿起靠墙的拖把，在池塘里浸了浸，拖完了客堂就往拖厨房，该拖寝室了，小密斯这才瞥见老婆婆正躺在床上睡觉，为了不打搅她，小密斯就轻手重脚地拖着拖着······终于拖完了，小密斯预备连忙分开，一扭头，又瞥见一大堆没洗的衣服和床单，小密斯停下了脚步，不由辩白赶快坐上往洗衣服和床单，汗水渗进了小密斯的衣裳。一件、两件、三件······衣服总算洗完了，小密斯高兴的笑了。

正当小密斯晾完衣服预备走的时候，老婆婆醒了，她把手杖放在一边，欢快地抱着小密斯，说：你真是一个热心肠的孩子呀!真比本人的后代还要亲。”小密斯甜甜地说：“婆婆，匡助你干点活儿，算不了什么，这都是本人应该做的!”老婆婆笑了!脸上的皱纹像开了一朵绚烂的菊花。

在一个村子里，生活着苗、汉两个民族。其中，生活着一个8的老奶奶，她的邻居叫莹莹，是个1，她们一家都是汉族的。

莹莹的妈妈几乎每天都去老奶奶家帮忙做一些家务活，时间长了，莹莹也想去奶奶家为奶奶做一些家务活。

一个星期天，莹莹来到了奶奶家门前，敲了敲门，没人回答，莹莹推开了门，只见老奶奶还没回家，又看见在桌子上有一堆没有清洗的衣服，莹莹就走了过去，她拿起一件衣服在河边的石头上，拿棍子把衣服打得非常干净，二件、三件……慢慢地把衣服都打完了，刚把所有的衣服都晾完的时候，老奶奶回来了，她看见眼前的一切简直惊呆了，她走向前来，把莹莹搂在怀了说：“乖孩子，帮了这有残疾的老奶奶，真的很谢谢你。”

她们不是亲人，胜似亲人。

在一间破旧的小屋里，有一位老奶奶拥抱着一个和我年龄差不多的小姑娘，这究竟是怎么回事儿？请听我慢慢道来……

在这个苗家山寨，里面有位体弱多病的王奶奶，还有一个汉族的小女孩叫小红。王奶奶的儿子一直都在驻守边疆，常年不能回来。山寨的大人们经常来帮助王奶奶，小红也学习他们，所以也时常来帮助老人家，洗衣种田，买米买盐。

有一天一大早，小红就钻出暖和的被窝，小心翼翼地去帮助老奶奶。他走进王奶奶家一看，看到盆子里放着许多脏衣服和床单，王奶奶却躺在床上。小红慢慢地端起盆子，提着水桶，拎着棒槌，兴致勃勃地去洗衣物。小红来到小溪边，她准备先洗大衣服，但她又不知道怎么洗。就在这时，小红想起往日妈妈的样子，拿着棒槌使出全身的力气向下拍。不到一会儿，污渍就溅得小红满身都是，小红费了九牛二虎之力，好不容易才洗到一半。就剩小件的了，她就使劲地搓，小红干得一丝不苟，虽然很累，但她坚持了下来。过了一会，小红才拖着疲劳的身子，背起竹篓，回王奶奶家去了。

疲惫的小红没有稍微休息一下，便投入紧张的工作之中，把衣服一件一件地搭起来，但搭衣架很快就没有了，衣服还有很多。小红就蹑手蹑脚地进屋子里去找，正当拿着三根木棍兴高采烈而悄悄地走出来时，不小心把桌子上一盏银灯碰了一下，老奶奶惊醒了，看到院子里的搭衣架和衣服，很是惊讶，当看到小红的时候，更是激动地说不出话来。于是王奶奶将拐棍放在一边慢慢地走了过去。接着把小红紧紧地抱在怀里，用颤抖的声音说：“你真是一个好孩子呀！”小红不好意思地说：“这是我应该做的呀！”王奶奶感激地说：“我们虽然不是亲人，但是胜似亲人。”

这真是“远亲不如近邻”呀！

在一个寨子里，住着一位七八十岁的老奶奶。汉族小姑娘的邻居是这位苗族老奶奶，她年纪大了，腿脚不方便。漫长的一年里只有老奶奶自己一个人忙里忙外。

一个星期天，小花路过老奶奶家，发现开着门的院子里有一盆脏衣服和床单没有洗，便悄悄地来到老奶奶家，把衣服抱到河边去洗。她先把衣服打湿，再抹上洗衣粉，接着用手上上下下使劲地搓，还用木棍捶，最后放在水里慢慢地搓，再用清水侵泡。这样反复地洗着衣服、裤子、被子，细细的汗珠渗满了额头。大概过了50多分钟，终于洗完了，所有洗过的衣物都便得干干净净。当她回院子里晾衣服时，老奶奶从香甜的睡梦中醒了过来，老奶奶看见了小花正在晾衣服，她马上去说：“谢谢小花，谢谢！！！”她右手搂住小花，左手抚摸着小花的脸，这时小花脸红得像苹果似的。

她们没有血缘关系，但是她们之间的感情如亲人一般。

虽然《去年的树》这篇课文已经学完二个多月了，但是它还深深地印在我的心上，一想起它就让我回味无穷。

《去年的树》是一篇日本童话故事，主要讲一只小鸟为了完成自己对树的诺言，历尽千辛万苦终于在一位小女孩家里找到了树。可树却用生命点燃了那煤油灯，鸟儿为这灯中之火唱起了去年的歌，给灯火听。这只鸟儿的精神真可以用“一诺千金”这一个词形容。

不谦虚地说，我也是一个一诺千金的人。有一次星期五，我和姐姐约好星期六早上十点三十分在逍林永福庵公园相见。周六的早晨，阳光明媚，空气清新，我背起背包，就开始上路。半路上，鸟儿千姿百态：有的站在枝头，尽情地欢唱;有的在枝干上欢蹦乱跳;有的扑腾着翅膀，好像在向我招手……呀!十点二十五分了。我加快了脚步，赶向公园门口。咦?姐姐还没到。我就守在公园的大门口等她。可左等右等，始终不见姐姐的身影。时针快指向十二点了，我想：也许姐姐忘记了，要不我还是回去吧。可又一想，万一姐姐来了，找不到我，怎么办?这么多的时间也等下来了，还是再等等吧。

又过了半小时，姐姐还是没有出现，空中的雷声却出现了。轰隆隆，轰隆隆，我只得往家跑，谁知跑到半途，倾盆大雨还是吞没了我。

事情过后，姐姐听说我病了，就马上赶到我家来看望我，并向我说清了事情的经过。原来，姐姐的同学来了。姐姐热情地接待同学，却忘记了昨天约好的事。“你真是一个一诺千金的人!”姐姐握着我的手激动而惭愧地说。我听了这句话，甜甜地笑了。

从今以后，我决定一直做一个诚实守信的好孩子，就像这一只小鸟一样，深受他人的喜爱。

翻开语文书的117页，一幅彩色的图画映入眼帘。上面画着两个栩栩如生的人物，它告诉我们一个动人的民族团结的故事。

这是一个多民族的寨子，像一个和谐的大家庭。寨子里有汉族、苗族、回族。有一位苗族老奶奶，七十多岁了，身子还很硬朗。她的子女都在外地工作，她舍不得离开生活了几十年的寨子。因此她的生活需要大伙儿关照。

小芳的妈妈是个助人为乐的人，她经常帮助老奶奶做家务。小芳在妈妈那里继承了助人为乐的精神，也经常帮助老奶奶。平时，小芳帮助老奶奶挑水、做饭，老奶奶如果缺了肥皂，小芳就快马加鞭地到集市上去买；如果老奶奶种的菜成熟了，小芳就帮助老奶奶收菜并且用担子挑到集市上去卖，回来后一分不少地把钱交给老奶奶。有一次，老奶奶生病了，小芳就带着老奶奶到卫生所看病，还给老奶奶开药、打扫卫生、洗衣服、买营养品，问寒问暖、无微不至得关照老奶奶。

又是一个星期天，小芳正在把衣服放在衣架上晾晒，老奶奶轻声地把小芳呼唤过来，一把搂住小芳。左手托着她红润的脸蛋，右手搭在她稚嫩的肩膀上，对着她的耳朵悄悄地说：“小芳，我知道你要走了，去城里读大学，希望你成为我们寨子里飞出的第一个女凤凰！来，奶奶还有礼物送给你，是一个红铅笔盒，是我闺女昨天回来，听说了你的好人好事，托我送给你的！祝你学业成功！”老奶奶说完从口袋里拿出一个用红纱巾包着的铅笔盒，递给小芳。小芳双手接过铅笔盒，激动地说了一声：“谢谢奶奶！再帮我谢谢姑姑！”说完一蹦一跳地去了车站。

老奶奶望着小芳离去的背影，眼睛湿润了，激动地说：“这孩子，比我的亲人还要亲啊！”

碧柳红花，流云彩霞，青山绿水之畔，一湾苗岭人家。

村里有个老奶奶，她是苗族人，她孤孤单单一个人。她有一个儿子，一个女儿。家里原来是非常热闹的，可是，女儿出嫁了，儿子出去挣钱了，老伴几年前也去世了，一年到头，她一个人吃饭，一个人做事……只有过年的时候，儿子、女儿才回来陪她一阵。

小阿凤看着老奶奶进进出出总是一个人，心想：老奶奶真可怜。小阿凤想帮老奶奶做点事：等老奶奶出去的时候，我就悄悄进去，做完事就悄悄出来，那不就帮上老奶奶的忙了吗?

其实，在我们现实生活中有很多亲人，需要你去发现，去观察。我所说的亲人不止是与我们非常熟悉的人，还有我们身边的陌生人。他们虽说不是与我们非常熟悉的亲人，但他们做的事，却让我们感觉胜似亲人。

那一天，放学的钟声响了，天气也跟着阴沉了下来。一会儿，下起了小雨，紧接着，又下起了大雨。

同学们立刻走出教室，和妈妈一起打着伞回家了。我站在教室门前，望着远处，等待着妈妈来接我。等了一会儿，没等到。我才想起妈妈要加班，她说让我自己回家，不用等她。我刚才的期待心情随着这阴沉的天气也变得低沉了。时间一分一秒地过去了，我怀着复杂的心情站了十五分钟。我就想：不能再等了，反正我的家离学校也不远，跑一会儿就到了。于是，我就跑进了雨里。仅仅跑到学校门口，我就被淋湿了。没办法，我继续往前跑，跑出学校后，我就在学校附近的小卖部避雨。

这时，我看到一位大姐姐打着伞向我走来，亲切地对我说：“和我一起打伞回家吧！”我看着这位大姐姐好熟悉，仔细想了一下，才想起这就是住在我家隔壁的大姐姐，是我的邻居。于是，我就和这位大姐姐一起打着伞回家了。在路上，大姐姐一直把伞往我这边移，自己只遮住了一半，另一半身子还在被雨淋着。

到家了，我敲了敲门，家里仍然没人。大姐姐看到这种情况，就让我在她家待一会儿，等我妈妈回来。到了大姐姐家，大姐姐立刻拿来干的毛巾让我擦干被雨淋湿的头发。接着，这位大姐姐又教我写作业，为我辅导功课。后来，妈妈回来了，就把我接回了家。在我回家之前，那位大姐姐给我摆了摆手，我也对那位大姐姐笑了笑。

这位大姐姐虽说不是我真正的亲人，但她让我感觉胜似我的亲人。

在一个山谷里，有一个小村庄，每年春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。

在这个村子里，住着一位年过八十的老奶奶，脸上布满了条条皱纹。她唯一的女儿在城里工作，一个月只能回来一次，该做的事及时做不了，该买的东西及时买不到。

妈妈是个热心的人，总是帮助老奶奶干活，也经常嘱咐我要帮老奶奶干活。以前我只能擦擦桌子，现在我还能帮老奶奶洗衣服了。

有一次，我做完功课就去帮老奶奶干活，进去才发现老奶奶已经奄奄一息了，正在低声地呻吟。我心里难过极了，急忙跑回家告诉妈妈。妈妈找来车，我们一起把她送到了医院。过了几天，老奶奶康复了，她拉着我的手激动地说：“小朋友，谢谢你，我该怎样报答你呢?”我不好意思地说：“不用了，这是我应该做的。”

看着老奶奶灿烂的笑容，我的心里乐开了花，我突然想起了一句话：给，永远比拿快乐!

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。