一次合作优秀作文最新20篇

无论是中国、外国，许多名人都说过有关合作好处的名言。例如我们的孟夫子，他曾经也说过：“天时不如地利，地利不如人和。”这句话。由此可见，合作是多么重要。合作可以提高学习、工作的效率它的好处是数不胜数的。

那个周末，我和几个好朋友一起去公园玩，正巧当天天气正好，阳光明媚，偶尔漂浮着几朵白云。鸟语花香，花草树木好像在向我们招手，我们不仅游玩许久，还写生了呢!吃过午饭转眼间便到了下午。我们都已经很累了，之后决定做下来写写自己的周末作业。不知不觉时间过去了好久，突然间，我们好像是一齐喊了一声：“呀!”我们都看着对方，原来是我们都被这同一道“拦路虎”给拦住了。我们抓耳挠腮思考了许久，但是没有一丝进展。这个时候，我们想起了老师在上课教我们遇到不会的问题可以使用讨论的方法来解决。我们静下心来，一起讨论问题，他说：“这道题一定要注意这句话……”我们吐沫横飞、激烈地讨论了半天，终于讨论出了一些进展。接着我们抓住这个进展，一丝一丝的向前迈进。终于我们功夫不负有心人，我们成功的解决出了这个问题。当时我们欢呼雀跃，心想这就是团队合作最后得来的成果了。

对呀，团队合作，这样每个人都贡献出自己的一份力量，这样使我们的效率提高了。如果我们的效率提高了，这样我们通常可以事半功倍地完成一件事情。所以，团结合作是不是比“你走你的阳关道，我走我的独木桥”好呢?团结起来不仅是可以提高做事的效率，还有好多好处等待着你的发现。与他人一起合作吧，我在这里透漏一下，合作还可以提高朋友之间的友好关系，扩大你的朋友圈，会让你的朋友更多。

“众人拾柴火焰高。”力量弱小不可怕，怕的是不团结，只要团结协作，什么困难都能克服。

一次，班级里开展一个活动，各小组分配任务，我和一位同学一起做手抄报。如果是别人，我倒是不介意，但怎么是他!他是我最讨厌的一个人，占着自己有点才气，两只眼睛长在头顶，高傲得很。平时见到他我都会躲开，像见了瘟神一样。现在居然让我和他一起做手抄报，怎么可能?看到他神情也很不屑，就知道他的想法和我差不多。于是我提出分头行动，各做各的，比一比谁的更好，就选哪一张。他倒是没反对，于是我们就开始各自忙活。

我回到家，便开始设计手抄报的样式。我先画出了版式和边框，又画好了与活动主题相关的图画，找到了要抄的内容，万事俱备，只差抄写内容了。我把内容抄到对应的版块里，不久就发现抄错字了，而且报面字迹不怎么美观。完了，我自己看了都不满意。

第二天，我把手抄报带到教室，他拿出他的放在我面前。我看了看他的手抄报，字写得很精美，整齐。视线移到图画上，不禁笑了，他的画真不敢恭维，该直的地方不直，该弯曲的地方却很僵硬。他看到我涂涂改改的字迹大概也是这样的想法吧。看着眼前两张各有优点，缺陷也很明显的手抄报，我们终于明白了小组为什么安排我们两个一起做手抄报，我画图有天赋，他的字写得好看。后来，我们一起合作，不仅做出了漂亮的手抄报，还让我们消除了隔阂，成为了好朋友。

一个人有优点也有缺陷，只要相互协作扬长避短，取长补短，做事情就顺畅得多，也可以做得更好。

李大钊在上海多次拜访孙中山，与他讨论“振兴国民党以振兴中国”的问题。宋庆龄常常参加这些讨论。李大钊的真诚及对中国革命问题的透彻分析，使孙中山、宋庆龄深为敬佩，他们常常“畅谈不厌，几乎忘食。”

上世纪30年代，宋庆龄向国内外介绍这段历史时曾说：“在1924年，为国共合作问题正在进行讨论时，我问孙中山为什么需要共产党员加入国民党，他回答说：‘国民党正在堕落中死亡，因此要救活它就需要新血液。’……他不止一次向我说：‘国民党里有中国最优秀的人，也有最卑鄙的人。最优秀的人为了党的理想与目的而参加党，最卑鄙的人为了党是升官的踏脚石而加入我们这一边。假如我们不能消除这些寄生虫，国民党又有什么用处呢?’”

新中国成立后，宋庆龄还多次说起她与孙中山的这点共识：“我记得当时我问他为什么作出这个(国共合作)决定。他在回答时把国民党比作一个就要死的人，他说这种合作将会加强和恢复它的血液的流动。”

通过讨论，宋庆龄以这种极其尖锐明晰的“提问”，帮助孙中山在国共合作问题上，观点更明确，认识更深化，态度更坚定。

“徐成昊！”一声叫喊从下面传了上来，这是谁呢？我往下一看，哦，我没看错吧！是我那两个令人感到有趣的表妹，“快上来！”我说到。她们俩个人疯疯癫癫地跑了上来，见到我就说：“上次没有‘战’完，这次继续！”

说到大“战”，这就说来话长了。上次我们三在杭州，彻彻底底地大“战”了一回，她们俩一组，我一组，虽然有些不公平，但是抗议也没有用了。我来不及抗议，她们俩就开始和攻我，起初，我招架不住，毕竟是一人对两人嘛！但后来，她们俩就松懈了，我渐渐占了上风，哈哈，还好我学了跆拳道，对付她们小菜一碟！我杀了她们个措手不及，她们败下阵来，要不是我要回金华，我非打她个落花流水！

哈，还想再被打吗，不对，她们肯定是有备而来的，我要小心了！我们又开始了大“战”，这次我可不会手下留情了。我们在草地上开始了!

我一个扑，她们俩就被扑得老远，她俩不服，从两边发疯了似的冲了过来！我的身体往后一仰，她们俩撞到了一起，哎哟，只听一声惨叫，她俩疼得都哭了，哈哈，这就是跟我作对的下场与后果！成了我的手下败将喽！

胜利了！爽！

[大战三百回合作文素材

今天下午的美术课，陆老师让我们合作完成立体版或者平面版的壁画，不过要向上凸起来一点，可以一人最多三人一起完成。

我和王琪、董萱合作。我和王琪决定做平面版,可董萱偏要做立体版。“做平面版吧！平面版较简单，在一张卡纸上帖一点餐巾纸，再帖一点色纸，不就行了嘛！立体版挺难做的，还要用什么彩带，我们可没有呀。作平面版又比较快，再说只有两课时，要做立体版就要三课时啦！做平面版吧！”“是呀！

董萱，作平面版吧！立体版是挺难做的，时间又花费的长，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一样，都是优，我们又何必呢？”“好吧！你们说的挺有道理的，就听你们的吧。”“耶！”我和王琪击了一下掌。决定做平面版了，下一步就该讨论在黄卡纸上贴什么画了。“贴三棵树，再用苏雨欣带来得毛线缠上我带来的布，变成各色各样的毛毛虫放在树上，再做一只鸟叼起一只毛毛虫，最后做几朵小花。”“这个主意好！”我和王琪异口同声的说。董萱先去向别的同学借了两张餐巾纸，然后将两张餐巾纸平均分成四份，我们疑惑不解地看着她，她好象看穿了我们的心思，对我们两说：“平面版要向上稍突出一点的嘛，用餐巾纸一垫，不就好看一点了吗。”对呀！我怎么没想到呀！我拍拍脑袋。

王琪开始分配任务了，董萱裁餐巾纸，我剪树，她自己剪小鸟和小花。董萱三下五除二就把餐巾纸裁完了，又向王琪讨工作。“那——你就负责贴吧！”“贴什么？”“树呀！”

“哪来的树？”“苏雨欣刚剪好的一棵树呀！切记！要把餐巾纸贴在下面！”“好！”董萱爽快地答应了。我剪完了另一棵树，也开始帮董萱的忙了。我先用双面胶把树的外轮廓贴上，再把中间贴两截，先把中间的双面胶撕下来了，将四分之一的餐巾纸贴在中间，把外轮廓的双面胶一撕，把它贴到黄卡纸上，一棵树就诞生了。接着我们贴了小鸟，毛毛虫等等，我们终于做完了。

我们拿着做好的画来到老师跟前，老师看着我们的作品微笑着点了点头，再画纸后面打上了大大优。

在我的映象里，这是我们人教新课标的九年级的栏目呢。

合作与竞争不是不能共存的对立面，就像钙离子和羟基离子，可以巧妙地结合在一起，不分开。当然，不是绝对的，氢氧化钙微溶，过多了就会中和生成沉淀；而竞争和合作过了忍耐度也不能同时存在，比如加多宝和王老吉，就是现实例子。

但确实，他们不是水火不相容的，曾经这两家合作得那么好，以至于合用一个名字——王老吉，一起销售，一起封装，明面上合作得那么好。但利益的不平衡，却使合办合同最终破裂。加多宝广告在陈述事实——我是王老吉，但我不能说。

利益确实是人人都想要，但有了就想要更多，使人不团结的祸根。合作是为了得到更多更大的利益，竞争则是比谁得到的利益更多，其实两个看来挺像的。

不过双赢是最理想的。双赢是21世纪才出现的词，比克隆似乎还晚一些，但已渗透到各个领域内了。比如星巴克，曾经它并不有名，但通过和一些大型餐厅合作，以便在餐厅内部销售咖啡，最终，被大众认可，成为了世界上最大的咖啡连锁店——没有之一。

合作，让星巴克成功了。虽然这还有一点，就是这自动为它自己找了竞争对手，虽然这个对手很难被超过。

竞争与合作，都使人成功。

当然，有些时候似乎只有竞争，比如，刘翔和博尔特，总是在跑步时离得那么近，一起竞争冠军——这个一般情况都只有一个的位置。那是一种荣誉。但事实上，看起来是竞争，但里面暗含着合作——就像大雁的风力分配。

竞争和合作，往往都是一起出现的，而且有时甚至密不可分。

所以，我们要正视竞争，更要敢于合作，这样，我们才能更轻松地通向成功的彼岸。

贺词是祝贺喜庆之事的一类应用文。以函件形式送达的贺词通常叫作贺信，借助电报发出的贺词通常称作贺电。下面是小编帮大家整理的合作商周年庆贺词，希望大家喜欢。

1、地上鲜花灿烂，天空彩旗沸腾。火红的事业财源广进，温馨的祝愿繁荣昌隆，真诚的祝福带动着跳跃的音符，为您带去春的生机，在这美好的日子里，祝您生意兴隆!万事如意!

2、忆往昔，峥嵘岁月四载;看明朝，励精图治更美好。

3、树雄心创伟业为江山添色立壮志写春秋与日月增光。

4、一份耕耘，一份收获，回首往事，这四年我们风雨同舟，让我们欢庆民生公司一起走过的辉煌。

5、财源滚滚达三江，生意兴隆通四海。

6、成功见证了10年的历程，**公司10年庆典。

7、根深叶茂无疆业，源远流长有道财。东风利市春来有象，生意兴隆日进无疆。

8、骏业肇兴大展经纶万商云集骏业日新骏业崇隆大展鸿图源远流长。

9、东风利市春来有象，生意兴隆日进无疆。

10、发展涛声催人急，XX正是腾飞时。祝愿我公司在中国的XX行业迅速发展，竞争日趋激烈的形势下，再创伟业!再铸辉煌!

11、您不图舒适和轻松，承担起艰巨的重负，在别人望而却步的地方，开始了自己的事业。我由衷地预祝您成功!

12、惨淡经营历千辛，一举成名天下闻，虎啸龙吟展宏图，盘马弯弓创新功!

13、您永远微笑着，微笑着，您是一朵微笑的花，在四季里开放，永不凋谢。愿您的事业在微笑中愈展愈盛。

14、业务洽谈会上您那潇洒的风度、热情的面容、巨大的魄力……犹在眼前，我以有您这样的朋友而自豪。愿鸿雁传书，互通信息。共谈天下事，相看万里人。虚心成大器，劲节见奇才。

15、祝福本企业在今后的岁月里安全与质量、造福于民、为行路之标。

16、N易春秋，风华正茂;N载耕耘，硕果累累。值此我公司N周年之际，恭祝X公司早日成为中国第一品牌的公司，并在新的征途中再谱新篇!

17、人食五谷粮，安能无病扰?飞鹤传灵丹，爱心暖万家!

18、风雨同舟，让我们欢庆**公司一起走过的11载。

19、大业神飙旭日升，地阔天宽平极原，物华天宝霞光再，业和万众福极天，祥事绕兮难相离，程途知遇拜金兰，万缕春风轻拂面，里闺飘香染桑田。

20、沧海桑田无限诗情画意春风秋雨几多古往今来。

21、发展涛声催人急，睿哲(改为祝贺对象正是腾飞时。祝愿**公司在中国的**行业迅速发展，竞争日趋激烈的形势下，再创伟业!再铸辉煌!

22、生意如同春意满，财源更比流水长。

23、财源广进，生意兴隆!恭喜发财!

24、从冰雪到绿草，那是冬天走向春天的路。从失败到成功，那是你冒着风雪，踏着冰层闯出来的路。

25、祝愿xx公司未来的x捻创新不止、扬帆起航、我相信xx公司一定会继续稳步、持续、健康的发展!

新学期的开始带动了座位的变换，于是，我班光荣地实行了小组合作制度。当然，随着这样制度的发展，语数外也适时地增加了“加分方法”。但是，小组合作也有不愉快发生，记忆中关于小组合作较深刻的事渐渐闪现在脑海。

又是一节紧张的数学课，不知是课前准备没做好，还是有组内的不安分子蠢蠢欲动，反正我们的课前分没有加到。课在我组成员的自我安慰中开始。我连忙转身坐好，等待老师把知识传递给我们。

课进行了一半，陶醉在老师激烈的讲解下的我们被突如其来的寂静“惊”醒。呵，好家伙，数学老师正盯着我们组看呢。瞬间我明白了“虎视眈眈”的意思。似乎同一时间，班上那几十双眼睛齐刷刷地射过来，眼神里却饱含着幸灾乐祸。我两眼问号地询问王组长：“？王组长却一脸长话不能短说的无奈，我扪心自问：“刚刚我是认真听讲、积极发言的来啊。会是谁呢？”“王舒欣组扣一分！”老师不急不徐地开口，殊不知，我组王瑜惠子的侧脸流下一滴冷汗，可没有人坐在王瑜惠子身后，谁也没有注意到这个微小的动作······

终于熬到了下课，待老师加完上课所得分后，我立马冲到王组长旁：“王舒欣，课上那是怎么回事？”王组长慢悠悠地回：“我先帮你把便利贴扯下来吧！”“嗯？”我星星眼，王组长伸长手递至我面前，原来是两张细长的便利贴成十字架状贴在我身后。可恶的是，每条长上却写了同样的话：“我是笨蛋！”中间还写上了“白痴”二字。“谁干的？”我吼道，“王瑜惠子和高勇，老师课上扣的一分就是他们俩在策划这个呢！”“他俩人呢？”我怒气冲冲地咆哮，“早跑了～～”王组长漫不经心地说，我瞬间失语，不知该“何去何从”，只能暗暗说道：“我大人有大量，不跟他们两个小人计较。”

中午，他俩给我道谦了，我当时也消了气。诚恳的歉意打动了我，他们后悔的表情与真诚的歉意印在我的眼里，我大度地“教育”了他们，他们也保证以后不会再这样了。现在，他们在课堂上已经乖乖听讲，作业也认真对待，比起以前好了很多。比如：11月份的数学积分我们组鱼跃至第三名，要知道上个月我们组可是倒数第二！

小组合作真是有喜有悲，有怒有happy！你的小组活动是什么呢？

本文是由上传的：论析高校教师教学研讨合作文化的培育。

[论文关键词]高校；教学研讨合作文化；问题；培育策略

[论文摘要]高校教师之间的教学研讨是促进高校教师专业发展和推动高校合作文化创生的重要途径。但当前高校教师的教学研讨普遍存在着趋于功利、流于形式及迫于任务等问题。究其根源，是功利主义价值取向评价的片面导向、高校教师对教学学术内涵和合作研讨价值理性认识的匮乏及高校科层制的组织结构和相应的管理模式，阻抑了合作研讨文化的生成与发展，遮蔽了其理想价值的充分实现。文化作为最深层次的东西，是在长期积淀中形成的，对学校长远发展和教师持续成长具有很强的导向、凝聚和教育功能。必须通过建立激励教师合作研讨的长效评价机制、深化教师对教研合作价值的理解及恢复与重建教研组织的活力，逐渐培育新型的教学研讨合作文化。

高校是培养人才的教学研究型组织，教师作为学校组织的主体，其思维和行为方式、教育教学价值观的培养和塑造深受学校文化的影响，有人认为：“教育改革对教师以及教师文化的忽视是造成各种改革项目表面化和低效率的一个重要原因。”因为文化是最深层次的东西，具有很强的导向、凝聚和教育功能。以个体劳动为特征的工作模式和分化主义倾向的教师文化已难以满足和适应高校学科发展和新型人才培养的需要，而教学研讨合作文化的形成将有助于推进高校人才培养模式的变革和教师的专业发展。教学研讨是教师个体在自我发展基础上有目的、有计划、有组织地针对教学过程中存在的问题，通过集体研究、集体讨论形式，以解决教学中存在的间题，揭示教学规律，为提高教学质量提供理论依据和实践指导的活动。而教师的教学研讨合作文化是在教师进行教学研讨的过程中，逐渐积淀或凝结的稳定的价值观和相应的行为方式，它的形成与发展将会对教师持续成长产生决定性影响，也从深层次制约学校的长远发展。然而，近些年来高校在扩招和发展过程中，由于种种原因，教学工作的地位日益被边缘化，致使教研合作文化的形成、发展缺乏有利的环境和相应的激励机制。

一、当前高校教师教学研讨存在的问题

（一）趋于功利

目前高校管理中“重科研、轻教学”的制度与政策导向，以及职称评聘与相应利益机制的影响与制约，教学常常被视为非学术活动和教师职称评审的点缀。因为教学不具有科研成果的高功利价值，部分高校教师则较为明显地反映出对科研尤其是科研成果数量的过分注重，而作为教学者的责任意识则逐渐淡化。即使有为数不多的教学研讨活动存在，也多为追求功利目的。例如各级教学成果奖的评选、各种重点精品课程的申报与建设等，往往更多地是为了获取和科研成果相媲美的金钱与名利，而大多并不是纯粹基于对教育教学研究本真价值的追寻。实质上，教师对教育教学的研究应贯穿于整个教育教学过程中，它反映的应是教师日常的工作状态，体现的是教师的强烈教学责任感和对待教学的热情。

（二）流于形式

从高校的教学管理制度上看，一般都有关于教师教学研讨的相关规定与具体形式，但教研活动的真正开展一般需要依靠学校或院系制度规定强制式地推动。同时，由于教学研讨制度的确立和活动的开展缺乏对教师主体需要的了解、唤醒和满足，也很少建立起教研合作文化与教师发展之间的良性互动机制，而作为教学合作研讨本可依托的基层组织—高校教研室，在不同程度上存在组织涣散、功能弱化及缺乏凝聚力等问题，使高校教师之间的合作研讨失却了赖以生存发展的土壤和环境。教研活动的形式主义和行政意味的浓烈很难吸引教师的充分关注和投入，也失去了通过教学改革与研究推动学科建设和促进教师专业发展的意义。再加上教师自身对教学合作研讨的价值缺乏深人理解，使高校教师的教学合作研讨常常流于形式。

（三）迫于任务

目前高校教师的教学合作研讨活动一般是围绕学校或院系的特定任务和要求展开的，例如修订教学计划或教学大纲。、编写教材、申报重点课程或课题、青年教师优质课竞赛的参赛选拔、为了完成院系规定的教师之间听课及学生实习之前的听评课等。类似的教研活动一般都规定了显性的短期可达成的具体目标，一旦完成教研活动也随之终止。教师的教学合作研讨并没有成为教师日常的职业生存方式和重要的专业发展途径。这种“任务”取向在无形中窄化了教学合作研讨的内涵，造成合作研讨价值的萎缩，难以形成丰富而完整的教研合作文化。

二、阻抑高校教师教学研讨合作文化发展的原因分析

（一）功利主义价值取向的评价使高校教师的合作研讨文化的发展空间萎缩

国家对高校的办学水平评估存在重量轻质、重科研轻教学的倾向，它诱导一些高校去追逐物质化、可量化的科研目标，偏离了以人才培养为中心、以教学为主要任务的轨道，弱化了评估对高校教学改革应有的导向功能，也难以产生促进高校教师教学研究与创新的动力。其片面导向也影响了高校对教师评价的激励功能的发挥。一些高校为了达到规定的评估指标要求，赚取更多办学经费与相应权利，在教师评价制度中不断强化对科研的硬性要求及奖励，如论文发表数量及获奖情况、课题立项、刊物级别等，而与教师教学相关的工作态度、职业道德与教学水平等软性指标，却几乎未被纳人评价体系，评价内容难以体现对教学和学术研究长期性、迟效性和创新性的支持与鼓励。评价的功利价值取向驱使高校教师根据利益多少及相关度来决定工作付出和投人程度，导致行为方式上对名利的极度追逐和心理上的严重失衡;也使高校教师教学创新与研究的激情逐渐消退，作为教学者角色的职责意识弱化，高校教学研究的地位也日益边缘化，这也是教研合作文化难以生成与培育的重要制度根源。

（二）高校教师对教学学术内涵和合作研讨价值理性认识的匾乏阻抑了教研合作文化的发展

在美国学者博耶的倡导下，国内外学者对学术概念进行了新的诊释，认为教学属于学术的一种类型，赋予了教学学术性的内涵。“教学学术”提倡以新的学术视角看待教学活动，给予它和高校科研活动同样的地位，目的在于实施有效教学，提升高校教学质量。但现实中一方面高校教师对教学的学术性缺乏充分认识和理解，仅认为高校教师的教学工作只是在对本学科专业知识熟练掌握基础上的自觉迁移运用过程，无需保持对教学敏感的问题意识和对教学本身深人细致的研究，教学研究的功用与价值常常被漠视。实际上高校教学工作是一项环节复杂和效果迟显的工作，对教学的研究既需要多学科综合的学术基础，还需投入大量精力和时间且研究难度较大都钳制了其学术性的凸显。另一方面由于缺乏制度环境的支持，缺乏对教师作为教研合作主体意愿和需要的充分把握，合作文化并没能够真正成为高校教师的主流文化，合作研讨的价值未被教师充分理解和悦纳。由于评价制度的片面导向、学科之间本身存在的疏离及高校教师不坐班工作制等因素的影响，个人主义的教师文化在高校教师间更为盛行。个人主义的教师文化虽然具有不可否认的优势，但它却易于使教师形成封闭的心态，教师之间的知识分享与思想交流严重匾乏，不利于教师的主体性成长和获取外界积极的情感支持而加剧了高校教师的职业孤独感。"

（三）高校教师的工作环境与工作性质不利于合作研讨文化的生成与发展

教学研讨合作文化实质是一种自觉的人为合作文化，而高校教师的工作环境、工作性质不利于教师合作文化的生成与发展。首先是高校科层制的组织结构和相应管理模式约束了教师之间的交流和合作。学校内横向的组织结构是一种以分割和阻隔为特征的蜂窝状结构，教师们被分隔在一个一个独立的教室或教研室中;学校纵向结构是具有等级明显、分工明确特征的科层制，教师仅限定于狭窄的工作岗位上。这种相对封闭与隔离的特征限制了教师之间的知识分享。目前高校实施的是强调严格的规章制度、明确的职责分工、严厉的奖惩措施的管理模式，驱使教师之间围绕名利展开激烈角逐，要在竞争中获胜，必然不愿坦陈自己的教学感悟与经验以及面临的困难与问题，势必淡化通过合作研讨改善教学的热情，也日渐丧失了教育教学改革的积极性和自主性，进一步加剧了高校教师之间孤立、封闭的现象，使高校教师之间缺乏合作共事的习惯与相应文化氛围;其次，高校教学工作具有复杂性和不确定性的特点，并且高校教学工作的迟效性相对于中小学教学更明显。因为中小学教学成效还可以用学生考试成绩和升学率去衡量，而高等教育教学成效却难以用眼前现实功利的标准去评判，因此高校教师很难体验到教学的即时成效所带来的成功感与愉悦感，却常被一些消极情绪所困扰，为了维持专业自尊和获得心理上的安全感和满足感，一般不情愿向同事公开自己的教学并乐意接受同行评价，当然也限制了教师通过同行合作吸纳新鲜思想和交流有益的教学经验。再次，教学工作也缺乏诸如医生律师等专业性很强的职业一样的公有文化的支持，使教师们很难相互分享具有普遍意义的教学经验和知识体系，很难运用一些“公共技术术语”来进行相互之间的批判反思。劳蒂对此曾断言：“教学公有文化的缺失，造成了教师之间的孤立，这就是代价之一。……由于教学工作私人化和‘成败靠自己’的社会化准则，个人主义、教师文化被强化了。

三、高校教师教学研讨合作文化的培育策略

（一）高校应逐步建立激励教学研讨合作文化形成和发展的评价机制

教师的教学研讨合作文化的形成和发展需要一定的外部动力机制，以保证教师参与合作研讨的积极性、主动性和持久性。美国著名管理心理学家赫茨伯格的双因素理论认为：“只有用激励因素来调动职工的工作积极性，才能提高生产效率。真正的激励因素就是工作本身以及职工对完成工作的感觉。”因此，高校应根据本校实际情况、教学与科研的需要及教师的主体需求，摈弃影响教师长远的潜在发展的功利主义价值取向的评价机制，积极构建激励教师教学改革与合作研究，能促进教师持续成长的发展性评价制度，将学校评价重点放在引导教师对教学内容、方法和手段的改革创新与教师之间的合作研究上，增加教学合作研究与教学创新在教师评价体系中的权重，充分体现学校对教学工作这一高校中心职能的足够重视。只有教学研究在职称评定、专项奖励、年终考核等教师评价体系中举足轻重，其价值能被充分认可，才能激发教师教改探索的自由或自主的激情，也才有利于教师的教学研究能力的不断提升和教学实践精神的培育;在确定评价指标体系与标准时，应充分考虑被评价教师的理解和接纳程度，应赋予基层教学研究组织和教师教学改革的相应权利。只有逐渐建构起具有正确导向的评价机制才能有助于教研合作文化的形成和发展。

（二）高校教师应深化对教学学术内涵的理解和追求教学合作研讨价值的实现

学术视野下的教学要求教师在教学过程中注重研究，将对教学问题的理论研究与教学实践相结合，以体现教学的学术性，即教学的研究性、成果的创新性与可交流性以及实践的有效性。大学教学除了知识的传授以外，还须通过与学生间的交流对话，扩展完善知识以培养学生的批判性思维和创造性品质，促进教师新知识的发现与创造。高校教师教学的学术性表现在对不同学生的清晰了解和研究，对学生的知识储备、学习需要及个性的深人分析与认识基础上的尊重、理解与关注;在熟练掌握运用已有教学方法的基础上，更能结合教师个人特点、条件以及学生实际选择教学方法及在教学实践中创造新的教学方法;最后高校教师还需要加强课堂管理研究，运用自己的教育机智和课堂管理技巧调动学生学习的主动性、积极性和创造性，增进课堂效能。教学学术的发展对教师专业发展和学生成长具有重要意义，而教师之间的合作研讨既是一种有助于教学学术发展的形式，也是强调“合作与同事关系有助于教师成长”的思想观念在教学实践中的具体体现。教师只有从思想观念上形成对教学学术价值的理性认识，明确合作研讨有助于促进教师之间思想的碰撞与信息的交流、给予教师缄默知识适当表达的机会和场合和促进教师专业研究的深度;通过合作研讨也能不断激发与增强教师主体发展的意愿与能力，提高教师反思能力以及促进学校组织优良文化的形成发展，从根本上确立教学的学术地位，形成重视教学合作研讨的文化氛围。在教师同行的相互关怀与信任、支持的合作文化背景下，充分表达自己的意愿和情感，坦诉教育教学中经历的失败与不足，通过合作分享交流彼此的教学理念与经验，实现资源共享，改善同事间的人际关系，通过教师之间的观摩教学、课题合作研讨、教学学术沙龙及网络共享协作空间等形式，为教师之间合作提供交流的多元化平台，以促进教师的专业发展。

（三）教研组织应加强自身建设与革新，焕发组织活力，构建起具有浓郁教学合作研讨氛围的精神家园

作为高校教研合作基层组织的教研室应强化开展教学研究、进行学科建设的职能，形成具有学科特色的教研室文化，恢复组织活力。高校教研室一方面要充分了解和把握教师的专业背景，鼓励教师在教学中始终保持敏感的问题意识和注重教学研究，发挥中老年杰出教师在教学研究上的引领作用，着力营造重视教学研究，促使教师潜心钻研教学的教研氛围和富有专业特色的教研室文化，增强教研室对教师的吸引力，成为教师向往的精神家园;另一方面，应根据院系发展规划和遵循各专业教研室的内在发展特点、规律，制定科学合理的教研室评价体系，使各专业教研室在保持学科或专业特色的基础上，进行组织功能的重建探索，通过制度革新以拓展其功能，以增强教研室对高校教师的吸引力;通过制度导向鼓励相关专业教研室教师之间的积极交流与合作，突破专业隔阂与界限，充分吸纳相关学科专业研究成果，通过交流、共享和融合实现知识与思想的创新，使教学改革和研究能有真正的突破。当然，教研组织的发展还离不开学校管理者的充分关注与支持，并给予教研组织在资源配置与分配方面的适当权利、教师评价和学术事务方面的更多决策权与从事教学学术活动的充分自由，尽量减少或避免学校或院系行政力量的过度制约和干预，这样教研组织的活力才能真正被激发，从而为教学研讨合作文化的持续生长提供可依托的精神土壤。

清风拂过，枝上的百合已经摇摇欲坠，但他并不悲伤，美丽的种子早已萌发幼苗，再现绚丽的花儿。如同百合，播下心中爱的种子，饱含爱的花儿将永不凋零。

在生死边缘徘徊的小依娜宛如一株温婉却不是刚烈的百合，水盈盈的眼睛未能将小依娜带向更广阔的世界，就在这应该伴随着稚嫩读书声的时期，离世而去。而爱的种子早早地发了芽，平日下定决心要在长大后让失明的爸爸看到彩虹，于是在离世前坚持将自己的眼角膜捐给爸爸。爱的花儿绽放得更绚丽。失明多年的爸爸坚持把女儿看到的世界献给了更急需的年轻人。就这样，爱的种子让在天蓝色彼岸的小依娜伴随着水汪汪的眼睛，继续美好的路程。花儿在水灵灵的瞳眸中闪烁着爱的光辉，永不凋零。

在贫穷困苦间游走的特里萨妈妈宛如一株醇香却又坚毅的百合，秉承着除掉人民的疾苦，创造和平世界的她，带着自己的善良和爱，足迹已经踏遍全世界。哪有困苦的人民，她的双手就摸到哪儿。直至死亡将这位仁慈的天使呼唤去，那是对她的心疼。那是对她的爱惜！休息吧，去往蓝色的彼岸休息，将所有未干完的事都交给仁慈的精灵，播撒爱的种子，绽放圣洁的百合，散发幸福的芬芳，解救痛苦中的人们。花儿在柔如水的眼神中绽放爱的光芒，永不凋零。

在政治领域里传播理念的奥通巴耶娃宛如一株纯洁却勇猛的百合。在中学时期的马拉松比赛时，她帮助跑在前面的人打破记录，冲破个人狭隘思想，将爱的种子播撒到全国。担任吉尔吉斯斯坦临时总统，带着人民渡过难关。花儿坚毅如刚的言辞中闪耀着爱的光芒，永不凋零。

如此，身为历史深远的中华民族更是亦然铭记着百年耻辱，却永不忘爱的光辉，帮助发生强烈地震的日本渡过难关，重建家园。爱的光辉伴着花儿在世界上空绚丽开放。

阳光普照，百合在此绚烂绽放，浓郁飘香。

在这个暑假我参加了一个夏令营，在夏令营的日子里我和我的小伙伴一起团结协作完成任务，我明白团结的意义。

在夏令营活动中，我参与了很多活动和比赛，经历了许多事，最让我难忘的是“细水长流”这个拓展活动了。

“细水长流”活动的内容是把竖着劈开的PC管一个一个的接起来，让一个小球顺着管子从起点一直滚到十几米外的终点的桶里。如果球中途掉地就要从起点重新开始。这听起来好像很容易，可实际做起来挺难的。我们小组练了好几次，但都因为配合不当，没有成功。

时间不等人，该我们参赛了。我们小组的成员，犹如紧握着枪一样牢牢抓住一节节PC管，管子一个接一个，连成一条长龙。球放下来了，顺着我们手握的管子往下滚动，但还没滚到我手中的管子，就在我前面两个伙伴的管子空隙间掉了下去。这似乎是一个不好的开始，我们重新来过，第二次球总算滚到我这里。我拿开管子，向“龙”的另一端跑去。可同学把管子摆的太斜了，以至于球跑得比我还快。管子还没到，球就到了，结果可想而知。从哪里摔倒，就从哪里爬起来!我们又重新来过……，经过我们团队的努力和无数次尝试，球终于滚到了桶中。

这次比赛小组得了第几名我已经忘了。但我记住了更宝贵的东西：人与人之间只有团结、友爱，像一家人一样默契和合作，才能尝试到胜利的果实。

合作对于我们来说并不陌生。制造一架飞机，需要多家企业分工合作，也许有的企业只是制造螺丝钉，但有时候就会因为这一颗小小的螺丝钉，导致飞机无法安全起飞。我们的课堂也是一样，对于疑难问题，经过同学们的合作讨论，终于迎刃而解。由此可见，合作是走向成功不可或缺的条件。

只有分工合作，才能满足自己的需要。有这样一则寓言：在地狱，众鬼魂出国留学网围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，夹到了食物却无法放到自己的嘴里;在天堂，众天使也围着桌子吃饭，他们手里的筷子同样也是长长的，但是他们夹到食物就相互放到对方的嘴里。于是，个个吃得饱，人人都开心。这就是天堂与地狱的差别，也是合作与否的差别。

只有分工合作，才能达到胜利的彼岸。俗话说：“人心齐，泰山移。”我们看电视节目，往往只关注了是舞台上的节目主持人、演员等角色，却忽视了后台那些默默付出的灯光师、造型师、摄影师……如果不是这些人的分工合作，默契配合，我们就无法欣赏到精彩的视觉盛宴，这个电视节目也不会获得很高的收视率。

只有分工合作，才能加快人类的进步。诚然，科学技术都是很多科学家潜心钻研的结果，更是分工合作的结晶。禽流感、甲型HIN1发生后，很多医疗人员夜以继日、合作试验，最终合成了疫苗，避免了疫情的蔓延。伟大的科学家爱迪生及其助手，经过千万次试验，终于从3000多种材料中找到了做灯芯的最好材质——钨丝。

“三人同心，其力断金。”《易经》中的这句话我们耳熟能详。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”也是分工合作的效果。 在当今这个社会，我们更加应该合作。

[合作的小学作文

每年的学校秋季田径运动会，最刺激最精彩的总是团体接力赛。这是我本学期刚接任的新班级，学生总体体育素质不是很好，但他们都有很强的集体荣誉感，都想努力为班级争光。作为班主任，我不但重视参赛队员的选拔，还身体力行进行接力赛技术指导。

周三上午，开幕式过后，激动人心的接力赛开始了。各班分别站在自己的跑道，等待发令枪响。“各就各位，预备——跑！”负责跑第一棒的学生，纷纷像离弦之箭朝对面飞奔而去，我班的万一晨也在众人的欢呼加油声中与大家并驾齐驱，顺利将接力棒交到男生盛都手里。盛都接过棒子，像一匹黑马杀将过来，哪知因用力过猛，刚跑出不远就一个趔趄摔倒在操场上，好一会儿起不来。同学们急得直跺脚，我也暗暗叫苦。

只见盛都忍住膝盖破皮之痛，从地上爬起来，捡起接力棒继续往前跑。可是，等他将接力棒递给下一位同学时，我们班已明显落下一大截。无奈之下，我们都祈求接下去不再出任何状况，并通过后面的队员力挽狂澜。

然而，事情并不朝我们希望的方向发展，正当比赛进入白热化阶段之时，我们班又连续出现两次意外，一个同学掉棒了，另一个竟忘了将棒交给下一位。如此三番五次折腾，结果可想而知，最后一名非我们班莫属。学生们个个像被霜打过的茄子垂头丧气，有的甚至哭了。

来到教室，我以平静的语气告诉大家：“首先要表扬盛都同学，能在膝盖受伤情况下坚持到底。虽然因多次意外而没能取得好成绩，但你们都尽力了，这就够了，你们都是老师眼里最棒的学生。失利是难免的，比赛是这样，生活也是这样。重在参与，过程比结果更重要。”这时，我发现很多学生的脸上都阴转多云了。

俗话说得好：“兄弟一心，其利断金。”光靠一个人的力量，成功的希望是渺小的，已有大家团结合作，才能够拥抱到成功的希望，获得成功！

一人之力是站在海岸上遥望海中已经看见了桅杆尖头的一艘航船，需要海浪推动；是立于高山之巅远看东方喷薄欲出的一轮朝阳，需要朝霞的映衬；是躁于果树上快要成熟了的果实，需要果树的滋养。

一次画黑板报的任务光荣“颁”给了我和另外几名同学，并嘱咐我们一个星期之内完成。一开始，我们都争着抢着干自己喜欢的，各干各的，没有一点合作精神。就这样，两天时间过去了，黑板报一个字都没有动。老师知道了，就过来教导我们：“你们是一个团队，团队并不是个人，想干啥就干啥，干事之前都要考虑会对整个团队带来怎样的结果。只要你们团结一致，互帮互助，才来迎来成功啊！”

经过了老师的教导，我们每个人都自我反省了一遍，然后仔仔细细地分好了工，每个人都领到了自己个人该做的任务，不会再产生分歧和意见。就这样，我们的劳动效率立即翻了几倍，以高水准获得了“全年级优秀黑板报”的一等奖！那天，校长还亲自表扬我们团队有合作精神，并且让其他班学习。

合作，使枯萎的花朵重新艳丽的开放；合作，使枯涸的泉水重新从泉眼里涌出；合作，使折翅的雄鹰重新在蓝天中展翅翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功！

[与合作有关的叙事作文

跟别人合作是20世纪，人人都要学会的事，起初我跟其他人合作都是一点也不默契，而且没有一次成功过，可是上回的星期六我却和胡丘尤却做了一回愉快的和作伙伴，令我终生难忘!

那是一个星期六，我早早的约了胡丘尤来我家一起做模型飞船，并规定他七点钟一定要到，因为家中没有螺丝，铁锤这些东西，所以吩咐他一定要带这些物品。我站在门口东瞧西望，这时在熙熙攘攘的人群中出现了一位身穿白色短袖，脚穿白色中裤的人，我仔细一看正是他，他大约有一米42左右，微胖，一张圆圆的脸上挂着两片月牙儿似的眉毛，头梳马尾辫，一张小小的嘴巴，还有两颗黑宝石般的眼睛，就形成了一个天真活泼的他。

我站在那儿，原以为我叫他带的东西他会没带，没想到的是，他竟拿着东西一拐一拐的走来，我连忙问：“你的脚怎么了?”他摇摇头说：“没事!”“是不小心用铁锤砸去的，”“哦，幸好没事!”我一边说一边把他请进了屋。

做模型开始了，我把零件都夺了过来给自己拼，做的手忙脚乱，可我却还不耐烦的责骂他，他没有回答，只是默默的帮我擦汗，这时我的心像触电一般。

不一会而，我们就做好了模型，他也渐渐消失在人海之中。

在人类发展的发展的过程中，竞争便是一个沉重的话题，没有竞争的社会无法前进。但“赠人玫瑰，手有余香”，合作与竞争相生相随。玩过俄罗斯方块的人，都明白一个浅显的道理：唯有取长补短，才能到达顶峰。只有合作，才能于竞争中大放异彩。

上帝给予的长勺，让人们懂得，合作才能换取生存。诚如是，合作等于共赢，合作才有成功的基础，辉煌的根本。

飞速崛起，中国这条腾飞的巨龙，向世人展示中国力量。谁能想像几十年前的中国仍是百废俱兴，满目疮痍的景象?从积贫积弱，到如今位居世界第二大经济体;中国能够缔造如此奇迹，合作必不可少。与南非各国的合作，让中国重回联合国，尽显外交成就;重走古丝绸之路，与沿线国家共享发展成果，合作共赢，既留有美誉，也助推发展。而“人类命运共同体”方案的提出，中国再次交出完美答卷，为世界合作共赢，提出中国构想。中国以合作通向不尽辉煌!

中国女排，时隔十二年，终于再度登上最高点!这个名字再次响亮世界。而正是女排姑娘们的精诚合作，才能让他们在强敌面前，所向披靡，在一次次心跳间，起死回生。当世界聚焦在领奖台上的她们时，我们知道因为她们相信彼此，选择了合作，互补不足，所以成功自然是水到渠成。而那块象征胜利的金牌则是最好见证!再摘桂冠，女排以合作披荆斩棘!

合作将力量无穷放大，反之，却是会使人堕入万丈深渊。赵括，可谓深谙用兵之道，要论纸上谈兵，无人能与之比肩。可他心高气傲，又中了秦国的反间计，不愿意老将廉颇合作，改守为攻。面对秦将白起的重重围困，赵括后悔也已是无济于事。最终弹尽粮绝，四十万大军皆被坑杀。一个徒有纸上谈兵之能，却不懂得合作的人，最终也只能湮没于历史的长河中，如蚍蜉撼树一般无力。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。从古至今，我们无时无刻不享受着合作带给我们的成就与硕果。合作不是成功的代名词，但个人的力量毕竟有限，唯有合作才能共铸辉煌。

大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而变换多姿;航海因为有了灯塔的照耀而不会迷失方向，灯塔因为有了航海而至关重要。

因为有了合作，成功不再是遥不可及。取长补短，合作共赢，辉煌也变得触手可得!

百合的种子，是在云端飘着的。

它们来得不是时候。不，它们确是落于初秋，一个好季节——然而在这儿，已是严冬了。

一粒种子却发了芽，云姐姐多体贴啊。可它太重了，风吹不动了，然后，就落了下去……

那一粒种子，无巧不巧，直往一个山尖上撞去。耳边风声飒然，它惊慌失措地一颤，被一颗怪模样的草夹头一勾，勾住了；却仍撞了个灰头土脸。它吁了一口气，对着那恩人深深鞠了一躬，抬起头，愣住了：

“灯笼草？”

小家伙四处一望，白茫茫尽是雪，心下顿生侥幸：耶稣保佑，降在如此之地！妈妈常说，雪中保暖啊。阿门！

一切，就简单地开始了。

小百合在山上伸展手脚了。

雪峰之上，一些几欲枯萎的野草嘲笑着：

“小兔崽子，这种地方你活的下去？趁早见阎王去耶！”

小百合想，他们是长辈，值得尊重的。但这话嘛……未免有些不真，它把脚一蹬，踢开一块雪，雪块便从银白的悬崖上滚下来，越来越大，下落之势也越来越沉猛，当那已成为大球的雪块触动了一块老岩，小百合和它的长辈们便听到一阵可怕的声响——

“轰！轰隆！”

从未发过一言的灯笼草失声道：

“雪崩！”

一阵寒气从山谷里直透上来。小百合伶伶地打了个冷战，它仗着年轻，探出脑袋一望——雪的洪流肆意洗刷着山谷，白晃晃地，照得它发昏，小百合真正感到：麻烦，来了……

春，灯笼草枯萎了。它撒下了种子（孢子），一些落入了深谷，可一旦遇见雪崩，一切就完了！小百合惋惜，又惊叹自己的命运，它已玉立于崖边——即将结出花苞儿了。

然而，就在这时，大雪纷纷扬扬地下了起来。小百合挣扎着，它一定要在大雪深埋之前开出最美的花！

小百合把花瓣张开了。雪继续压来，在它的花心散着寒冷与重力，它受不住了！

雪山之巅，草都已被覆盖，一抹粉红，从洁白里透出，这唯美的一幕，被雪，永远淹没了。这里的春天，就是如此无情……

后记

那一年，山下村庄连遭六次雪崩的摧残。于是，一支科考队与摄影师们登上了山顶，考察了山脉气候、地形等诸多因素；而一名摄影师，拍出了他的成名作——《雪峰百合》。他就是著名的乔治﹒埃尔。

人的一生中有无数次合作，我也有几次与别人的合作，其中有一次合作，它使我刻骨铭心。

那是一个风和日丽的星期天，我约朋友出来打球，正当我们打起劲来时，天突然阴了下来，朋友对我说：“快点回家吧!要下雨了。”正当我往家走时我无意发现远处一位阿姨不小心把一车的苹果弄翻了，车上的苹果像淘气的小孩跳到了对面的马路上，这时一个念头从我脑子里闪过：“帮不帮她呢?”正当我犹豫时，我发现朋友已经跑过去了，我也没在犹豫跑了过去。

一个、两个、三个……地上的苹果好像越来越多，弄得我们手忙脚乱。这时，有一些路人也加入了拾苹果的行列中。不一会，地上的苹果被捡完了，那些行人没等阿姨道谢，就消失在茫茫人海中。阿姨发现了我们说：“谢谢你们，这两个苹果拿去吧!算是阿姨谢你们的。”我们听了，异口同声地说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的，这两个苹果就不用了。”

这时，雨哗哗地下了起来，我们离开了那跑回了家，到了家后我成了“落汤鸡”但我心中劝像吃了蜜一样甜。

这一次合作，虽然时间很短，但使我明白了人间处处充满关爱，这一次合作，它将使我难以忘怀。

什么是合作？合作可在在个人力量华为集体的力量，也可以取长补短，使之带来双赢。总之，我们需要合作。

刘基曾说过：“万夫一力，天下无敌。”只要我们每个人都发挥出自己的力量，集体将力大无穷，治国就有一个古老的寓言：有一个老人年纪大了，想到他的5个儿子经常吵架，关系不和睦，就很担心。一天，老人把他的几个儿子都叫来，每人给了一双筷子叫他们折，每个人都轻易地折断了筷子，老人重新拿出5双筷子，合起来让他们折，结果没有人能折断。老人告诉他们，只有团结起来，力量才会大。兄弟间只有团结合作才会有幸福的家庭。可见在中国古代，人们就已经明白了“团结就是力量”这个硬道理。

合作不光表现在人类中，在动物世界中，也有合作带来的双赢。

大家都知道鳄鱼这种凶猛的动物吧，鳄鱼在我们想象中一直都是凶残、冷酷、无情的代名词。人们看到它都会闻风丧胆，更别说是别的动物了。

但在非洲有一种鳄鱼却与千鸟成为了朋友，这又是怎么回事呢？

原来，鳄鱼每次吃完食物之后就会把嘴张开。这时，就会有一只千鸟飞进他的嘴里，替他细细的清理牙齿，把齿缝里的食物残渣啄食干净。鳄鱼获得了舒适，千鸟也填饱了肚子。假如鳄鱼不留神把嘴合上了，鸟儿就用他坚硬的翅膀戳一下，鳄鱼感觉到了就会张开嘴。小小的合作，让鳄鱼和千鸟相处得如此和谐。“只有在集体中，个人才能获得全面发展及才能的手段。

在一个阳光明媚的星期一，小鸡、小鸟、小鸭、小猫一起去动物俱乐部在路上看见了三个水果篮，里面是满满的水果，有葡萄、桃子、火龙果、猕猴桃、草莓、蓝莓、西瓜、柠檬、哈密瓜、琵琶、梨子、苹果、菠萝等等，它们想把水果篮带去俱乐部，饿了就吃。

它们每人找来一根绳子在水果篮上打一个结，在拉住绳子的另一头，跑向俱乐部，小鸭走水路，小鸡走大路，小鸟飞去俱乐部，小猫走小路，它们拉的非常用力，可是水果篮一动也不动，拉了好几分钟，它们没有力气了，就坐下来休息了，小鸡说：“我们走小路去聚俱乐部，好吗?”小鸭、小鸟、小猫一起说：“好的。”，他们就走小路去俱乐部，过了几分钟就到了俱乐部。

请问，你去过三江汇合处么？你见过三江汇合的春夏秋冬么？你见过三江汇合的早晨中午，晚上的景色么？没有？那今天我来告诉你。

三江汇合春天的早晨，可以说是寒气逼人，江心处，三江的颜色看得一清二楚：红色的，绿色的，黄色的，整个江面江清见底，丝毫看不出黄土的沙黄色。

三江汇合春天的中午，江面飘起一个个水葫芦，早上，安安静静的江面，又变得江坡涌起了。

三江汇合春天的晚上，透过淡淡的薄雾，我们看见江面终于退潮了……

三江汇合夏天的早晨，已经就是乌云密布了。其它看不出有什么变化。

三江汇合夏天的中午，江本是文静的小姑娘，可一会儿，就变成了奔腾万里的千里马了。

三江汇合夏天的晚上，夕阳照在江面上，本是三色江的，最后又被夕阳照成了波光粼粼的红色江了。

三江汇合秋天的早晨，已经像大宛马一样一泻千里了。

三江汇合秋天的晚上，可是另一番景象：一条条长龙般的船，在夕阳映照上的江面，开始了采礼三江的活动……

三江汇合冬天的早晨，走到江的旁边，寒风刺骨，可是三江汇合处的江水却好像热血沸腾，显得十分可爱。

三江汇合冬天的中午，虽说是冬天，可还是把人晒得汗流夹背。江面像一面明净的镜子，绿树青山，倒映其中，连那飞翔的江鸥，也仿佛在水天之间遨游。

三江汇合的冬天的晚上，三江仰视着月亮，告诉着一天的快乐……

啊！三江汇合是多么神奇啊，在春，夏，秋，冬，也表现地生机勃勃！

……

[三江汇合作文