时间就是生命作文高中【通用20篇】

送走昨日，迎来今岁，当元旦节的那天一觉醒来，发现床头的日历又换了一本时，才茫然的感到自己似乎又老去了一岁。一千多个日日夜夜，一千多个朝来夕往，三年的高中路途似乎已遥遥可望见终点，却仍是两手空空，苍茫间只留下满纸歪歪斜斜的记忆。

耐不住内心阵阵袭来的寂寞，打开那本尘封了许久地日记，纸上稚嫩的笔迹，依然清晰可见，带我回到那段已随风而逝的岁月。昔日的点点滴滴如流水般在脑中静静淌过，感觉是那么的温暖，那么的亲切，仿佛一部自编自演的无声电影，沉醉其中，久久不愿归来。

雨季的天空总是挂满着乌云。初入高中的那段时光，校园里正风靡郭敬明的“忧伤文学”，四十五度角的仰望天空、无端由的莫名忧伤，吸引着太多的人去模仿，喜欢那种沉郁而又哀伤如天边乌云的风格、喜欢在每一次读完他的文章之后，体验那种撕心的痛觉、喜欢走在人流拥挤的街头，而又偷偷地躲在无人的角落，观察每一个匆匆而过的行人。

在周末回家的路上，正好路过那个送往归来的车站，大批的乡人提携着行李涌出门口，脸上绽出的笑脸，证明着他们归家的那份喜悦和急切，旅途中的劳顿早已被抛到九霄云外。同一个车站，不同的时间，我送走朝夕相处的儿时伙伴，没有话语，没有眼泪，只有相视而望的眼神。走在那条已踏过无数童年脚印的小路，在小路的尽头有通向不同方向的岔口，各自转身背向而行，谁都没有再回头，走向不同的世界。

新年钟声的敲响，预示着属于我的高中时代即将划上句号，“一个人”静静地坐在拥挤的高三教室里，耳旁不时地传来学弟学妹们嬉闹的笑声，他们是幸福的，对于高中这所大观园，他们只是刚刚踏进门槛，还有太多的奥妙等待着他们的探索.从他们身上我看到了自己的身影，怀念那些打马而过的时光.仰望天空，淡蓝而又辽阔，划过穿梭的未来，我知道在不久地将来，那里会有属于我的一方乐土去开垦，收获自己的精彩.

望着镜中的自己，早已不是儿时记忆中的面孔，但那些因经历青春而留下的岁月花痕却依然存在，默默地追忆那些已逝去的似水年华.

[时间匆匆而逝高中作文

生命的意义是什么?生命，有人说它是昼与夜的交替，也有人认为是挫折与成功的交替.路漫漫其修远兮，人生短短数十载，在这人生的几十春秋，昼与夜的交替是必然，挫折与成功在与自己的掌握。如果说生命就是单调的、简单的黑夜与白昼、挫折与成功的并存，那，人生是否太过于空洞了吗?

我觉得现在的文学家对生命的认识、对生命的诠释太过于理论化了，在理论上的过度丰富造成了实际的贫乏。深奥的语言只会加重现阶段的我们对生命的认识造成更大的重担，相反，简单的语言才能让现阶段的我们能更深刻、更彻底、更全面地认识到什么才是生命的本质。此时的我非常矛盾，因为对生命的认识我还不能领会，有生命资格在此谈论生命的本质呢?没个人都用自己的生命观这把尺去量他人对生命观的权势是不能得到自己想要的度的。每个人对生命观的认识都形色各异、千姿百态，要想找准自己人生的本质单靠他人理论上的圈点是远远不足的，应加上自己实质的认识才能掌握好方向。

我非常推崇朱自清的那种赤裸裸的生命观，思想放宽了，语言简单了，对生命的认识也将更大地、更透彻地了解，丢弃了复杂的思想，没有可深奥的理论，没有思想的束缚。人的一生都是这样匆匆地来匆匆地去。春天，燕子飞来报到春的信息，春天来了;夏天，蝉在树上“知了，知了”地鸣叫;秋天，落叶积了厚厚一堆;冬天，梅花傲寒开放。人生四季就这样地来这样地去，可在这生命逝去的过程中有多少人把握住了自己的生命呢?

痛苦的生命是快乐的，快乐的生命是痛苦的。文王拘而演《周易》，仲尼厄而着《春秋》，左丘明失明而厥《左传》，屈原放而赋《离骚》。试问，没有痛苦何来这些惊世之作呢?在痛苦中他们是快乐的!清军入关前，八旗子弟个个英勇善战，可入主中原后，他们因享受丰富的待遇，终日沉迷酒色，在外国侵略者下兵败而归;南唐后主李煜在享尽人生艳福后终于沦为阶下囚，他们在快乐面前奢侈尽了，可他们在快乐中是痛苦的!

不要将痛苦当作敌人，不要将快乐当作朋友，任何苦难背后都隐藏着更大的成就，任何快乐的背后都隐藏着巨大的隐患。要二者相结合才能把握好生命的方向盘，才能开往成功的彼岸!

时间管理是一个比较大的话题，对于在校的中小学生来说，时间管理就是高效地利用有限的时间，实现学习目标。小学生年龄比较小，自我约束力也比较差，他们对时间管理没什么概念是可以理解的；十几岁的初中生也是比较贪玩，他们可以在老师和家长的敦促下萌发出一些时间管理的念头；对于将要接受成年礼仪式的高中生，如果再没有一点自主的时间管理意识，那将是一件非常危险的事情了。这绝不是什么危言耸听的话，因为时间管理将陪伴人的一生，如果在青年时期没有养成良好的时间管理习惯，对于今后的学习、工作是非常不利的。

每个人的时间都是一样的，有的同学通过高中三年的学习，最终可以步入理想的大学校园，而有的同学却只落得个名落孙山，多数人的智力相差无几，而时间管理的差距却可以造就完全不同的人生。对于一个高中生，在短期内提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期内提升自己的时间管理意识，从而实现学习上的跨越。下面和大家分享一下提升时间管理方面的经验。

也许大家会觉得“时间管理”听起来比较抽象，下面我给大家讲一个发生在我身边的实实在在又非常典型的例子。

六年前，我家亲戚的小孩以优异的成绩考进了一所高中，第一次期中考试他是班里倒数第三名，正数第65名，他和家长都非常着急，亲戚带着孩子找到了我。通过和小孩的交谈，我了解到，这个孩子非常有上进心，学习也比较努力，只是他有个做事拖拉的毛病，并且有点过于“执着”，比如晚自习（亲戚是河北的，孩子高中住校）有一道数学题没做出来，就坐在那苦思冥想，结果其他科目都没有时间去温习了。了解到这些后，我给亲戚的小孩提了个建议。

我问他：你想不想在期末考试中的排名有所提升？

孩子说：想，做梦都想。倒数第三的滋味简直就是煎熬。

我接着问：你现在一共有九科，假如其中一科得满分，而其他八科不及格，能提升名次吗？

孩子说：肯定不行啊。

我继续说：是啊，那你应该怎样分配你的时间呢？

孩子面带难色，反问我：我应该给各科平均分配时间吗？

我给他分析：你高考的时候必考语数外，理综或文综二选一。但高考前你需要通过会考，而且不管你以后选择文科还是理科，多学一些知识总是有好处的。我给你的建议就是合理利用你的课余时间。因为上课的时间不归你自己支配，所以你要学会自己把握课余时间。合理分配时间，并不是要你给每一科平均分配时间。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目适合早上学，有些科目适合晚上学。具体到每周的每天你有多少课余时间，怎么分配这些都由你自己计划，计划好了，就要执行下去。我建议你把计划具体到分钟，比如周一晚自习有2个小时，给数学40分钟，英语30分钟，语文20分钟，等等 高中数学。到时间了一定要换下一科目。

孩子当时似乎有点惊讶，后来他告诉我，原来时间还可以这么利用。尽管当时他对我的建议半信半疑，但他还是照做了，结果那一年的期末考试他考了全班第九名。一下子前进了56名，班主任让他给同学介绍进步的经验，后来又在全校师生前演讲，这让他成为了当时学校的小明星，风头盖过了年级第一名。后来每次考试他都是学校里前五名，最终以优异成绩考入人民大学，现在在读研究生。

我给各位高中生及家长分享这个多年前的小故事，就是想告诉大家，智力因素并不是阻挠人迈向成功的第一大障碍，只要大家提高时间管理意识，在有限的时间内提高学习效率，每个人都可以超越过去的自己。

高中生如何高效地进行时间管理，我给大家以下建议：找出影响自己学习的因素；按照自己的水平，做好每个月、每一周、每一天的学习计划；严格地执行自己的计划；学习状况发生改变后及时调整自己的计划。

小贴士：一天中四个学习的高效期

第一个学习高效期：清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，脑神经处于活动状态，没有新的记忆干扰。此刻学习一些难记忆但必须记忆的东西较为适宜，如外语、定律、历史事件等。有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。

第二个学习高效期：上午8点至10点，人的精力充沛，大脑易兴奋，严谨而周密的思考能力、认知能力和处理能力较强，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用。

第三个学习高效期：下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，加深印象，分门别类归纳整理，也是整理笔记的黄金时机。

第四个学习高效期：入睡前一小时。利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西加以复习，则不易遗忘。

转载自：新浪博客虞水洪的微博

如何成功做好高中学习第一步：掌握科学方法

新学期已经开始10多天了，不少从初中升入高中的同学虽然进入了自己理想的高中就读，但面对新的教材、新的学习内容仍然感到不适应。对于这些高一新生而言，解决好初高中衔接问题，尽快步入高中学习正轨，是当务之急。

高一是中学阶段承前启后的重要时期，对于刚入学的高一新生而言，能否尽快适应高中的学习很关键，适应得好则能为高考打下好的基础 高三；适应得不好就会让自己陷入被动。那么，高一新生究竟该如何迈好高中学习的第一步呢？辛集中学的曹保顺老师说，高一新生想尽快适应高中学习，步入学习正轨，首先应了解高中学习的特点，并掌握科学的学习方法，培养能力自我提高。

了解高中学习特点

高中学习与初中相比具有以下三个特点???

知识量大，难度大。“高中开设的各门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、解析几何等。”曹老师说，高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重要阶段，每一学期所学内容的容量都很大。高中学习难度大主要表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，因而对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。

进度快，综合性强。高中学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。学习的综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。

能力要求高。高中学习要求同学们具备观察能力、表达能力等，特别是应具备分析综合能力、抽象思维能力、自学能力。同学们要理解概念、法则的本质，

形成某种理念、方法，才能把知识学到手。“高中教学对同学们的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求大家每个环节怎样做，而是要求同学们能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，这时同学们的自理能力、学习能力就很重要，大家应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法学习，那么学习成绩自然会下降。”

主动预习有效复习

“初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力。在高中阶段，不能只局限于知识的学习，而要重视观察、思维、分析、阅读、动手等能力的培养。”曹老师说，要尽快适应高中学习，同学们必须在了解高中学习特点的基础上，掌握科学的学习方法。掌握科学的学习方法，应做到主动预习、正确听课、有效复习。

主动预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和高度集中的注意力。

正确听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条件。课堂上，集中注意力十分关键，不要思想开小差。在老师讲解时，应做到认真观察、积极思考。有的同学听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要注意老师反复强调的部分。听课时，应做好课堂笔记。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必须记笔记。做笔记时，充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助学习、记忆。

有效复习。高中复习在于平时，考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，学习效率也就自然提高了；整理笔记；看参考书，这是补充课外知识的好方法；补缺补漏，系统掌握知识结构；循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。

培养各种能力自我提高

曹老师说，适应高中学习，同学们平时还应注重培养自己的各种能力，最主要的是培养自己的观察能力、思维能力、想像能力和自学能力。

观察能力：观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。观察时，应明确目的，灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。思维能力：主要包括学好基础知识，练好基本功；提高语言表达能力；掌握思维的基本方法；提高自己的思维品质；养成良好的思考习惯等。想像能力：提高想像能力应学习丰富的知识和经验；学习诗文作画；开拓思路，研究假设；学好立体几何发挥空间想像力；参与创造活动。自学能力：学会用自己的头脑主动获得知识。“从初中升入高中，所有的同学都有一个逐步适应的过程。”曹老师说，同学们面对新的学习内容和教学方式，一开始的不适应是正常的。这时最重要的是保持一颗平常心，冷静、按部就班、循序渐进地学习，这样才可以使自己不陷入莫名的紧张、焦虑状态之中，才可以使自己以良好的心态迈开高中学习的第一步。(记者/吕海波)

方法指导：数学学习的误区

误区一：课上听懂知识就掌握了

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”

教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

对策一：自己重做一遍例题。

对策二：问自己：为什么这样思考问题？

对策三：条件、结论换一下行吗？

对策四：有其他结论吗？

对策五：我能得到什么解题规律？

误区二：多做题目总能遇到考试题

有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度 高中学习方法，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？

对策三：此题的知识点我是否熟悉了？

对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？

对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

误区三 钻研难题基础题就简单了

有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。

对策四：这道题真的简单吗？

对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

误区四 思想有点高不可攀

一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。

对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。

对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。

对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？

对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等）

对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

高一必读：有效提高成绩的“错题本”小工具

“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

一：错题本的建立

首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是一种有效的学习方法：

1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。

2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

二：错题本的使用

明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的：

1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”的问题，即使是梦中也不会出错。

2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

3、拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。

4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

5、如果可以用索引的方式标记，便于查找。

好了，如果你看完了这些，并且对第4条信心十足的话，现在就去动手建本吧！

高中学习方法和能力培养

学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

一、高中学习的特点

1、高中教材的特点

（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

（5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求

智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。

（4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。

二、高中学习的方法

爱因斯坦有个成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质.

1、提高学习心理的素质

（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。  c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

（3）作业的方法 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

（4）复习的方法 德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……  这种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

3、发展智力，提高能力。

（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。

b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。” 因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

（3）发展思维能力。

a、学好基础知识，练好基本功；

b、提高语言表达能力；

c、掌握思维的基本方法；

d、提高自己的思维品质（不断学习）；

e、养成良好的思考习惯。

（4）发展想象能力。

a、学习丰富的知识和经验；

b、学习诗文作画；

c、开拓思路，研究假设；

d、学好立几发挥空间想象力；

e、参与创造活动。

（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！

自然地理：综合题答题思路归纳

如何描述地形特征：

1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

2.地势起伏状况

3.(多种地形条件下)主要地形分布

4.(剖面图中)重要地形剖面特征

影响气温的因素：

1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)

2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)

3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化

4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)

6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地

7.人类活动：热岛效应、温室效应等

影响降水的因素：

1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)

2.地形：迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值

4.海陆位置(距海远近)

5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况

7.人类活动;改变下垫面影响降水

描述河流的水代特征：

1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)

2.含沙量：取决于流域的植被状况

3.结冰期：有无、长短

4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小 高中英语，蒸发量的大小)有关

描述河流的水系特征：

1.长度

2.流向

3.流域面积大小

4.落差大小(水能)

5.河道曲直情况

6.支流多少

7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)

重点高中实验班区别于普通班的三点不同

1、实验班生源好，学习氛围浓厚。

北京市的重点高中大都采用分层次教学，就是将最优异的学生放在最好的班上，比如人大附中高中最好的班是14班，其次是13班；北大附中最好的学生进入实验1班，其次2班 高一，3班等等。

2、实验班配备的师资力量雄厚。

任何一位重点中学的校长都明白一个道理：高中不再属于九年制义务教育的范畴，高考成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。将最优秀的高中老师和最优异的学生结合在一起产生“化学效应”，是重点高中保证出高考成绩的最佳手段！

3、实验班的学生将会有更多的机会参加高中各类竞赛。

许多重点中学的实验班，例如人大附的第一实验班及实验中学的竞赛班等都肩负着为学校摘金夺银的重任，在这类班级就读的学生势必受到学校和老师的最大关注和支持。进入实验班就意味着能够参加更多的全国、全市竞赛，还能得到更多大学的加分，顺利进入名校，所以非常值得为此一搏。

[高中生如何高效地进行时间管理的作文

美丽是什么?有一位名叫沙燕的这样写道：“一花一世界 ，一树一菩提”。美丽究竟是什么?众人答案五花八门，莫衷一是。

美丽大致包含以下两层意思：第一，是指事物或人物味、色、声、态、形、貌等方面的好;第二，是指人的心灵 ，才德品质方面的高尚。通俗地讲，美丽就是那些 好看、耐看，让人见识之后能产生快感和愉悦心情 的人、景观或事物。?

人们热爱美丽，并用不同的方式创造和诠释美丽。雕塑家喜欢用“黄金分割率”塑造人体的美丽，于是诞生了一批不朽的杰作。画家擅长用多变的线条和缤纷的色彩来渲染美丽，便有了名画传世。作曲家用五线谱与和弦开发美丽，音乐 家用琴瑟和管弦演奏美丽，歌唱家用歌喉抒发美丽。作家 用思想 和笔锋表达美丽，哲学家用哲理阐述美丽，我们就欣赏 到了那灿若繁星的或浪漫 或现实 或至情或至理的优秀文学 作品 之美。

科学家用发明创造去揭示美丽，宇航员就能够乘航天飞机俯瞰地球之美，人们就能够足不出户在电视机前观赏世界之美。日常生活中，我们还会随处可见农民 用汗水浇灌着美丽，工人用劳动创造着美丽，教师 用心血培育着美丽，医生用妙手挽救着美丽，工人用劳动创造着美丽，军人用生命捍卫着美丽。大自然 也不甘落后，用四季 风光装点着美丽。于是，人间 便有了春花繁华、夏绿成荫、秋果飘香、冬雪素洁，同时还有了日的光辉、月的皎洁、虹的缤纷、霞的绚丽。

生命因追求而美丽，生命中如果没有了追求，就像天空 中没有了太阳 ，就好象大地 上没有了晴峰，希望 是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。“衣带渐宽终不悔，为伊淌得人憔悴”。大树把夏天的门打开，“工欲善其事，必先利其器”，是的，人的眼睛 在失败的时候，方才睁了开来，大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远 不能开放;矿石如果害怕焚烧，那它永远不能炼成金子;航船，如果害怕风浪那它永远不能到达彼岸。古人说：“古天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠啊!

生命因追求而美丽，“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”。“众里寻他千里度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。稻谷把秋天 的门打开。正如：盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤之所为作也。作家海伦?凯勒，她没有因看不到花朵 的开放而放弃 ，她没有且说不出内心的世界而放弃，她没有且听不见父母 的呼唤而放弃;她用努力书写她的内心，她没有因此自卑，而是骄傲的活下去。也许你是一朵普通的小花，也许你是一片平凡 的叶子 ，只要你相信自己是独特的，就该为自己鼓掌。

爱美之心，人皆有之。追求美丽，是人的天性。你希望保持形体美，可以去锻炼或是健身;你希望保持容貌美，可以化妆或选择美容;你希望欣赏大自然之美，可以去公园或参加旅游 ;你希望陶冶心灵美，可以去图书馆或在家读一些好书，品尝着美味的精神 会餐。就像每一滴水都会折射出太阳的光辉一样，每个人也都会孜孜不倦地去追求属于自己的那份美丽。因此，就有了这样的认识，朝阳是美丽的，让我们青春 焕发，看到希望;夕阳 也是美丽的，让我们更加懂得珍惜 ;圆月是美丽的，让我们头脑清醒;残月也是美丽的，让我们学会取舍。追求美丽本身就是一个不断接近美丽的过程，又何必太在意最后的结果呢??

但是，在追求美丽的过程中，有一种美丽却需要我们高度警惕，那就是骗子们用谎言编织的所谓美丽。这种美丽，轻如“肥皂泡”，一瞬间就会破灭;重如“罂粟花”，会让你付出生命的代价。由此看来，究竟什么是美丽?真是一个既简单 而又复杂的问题。要把美丽弄明白，需要知道许多或浅显或深刻的道理。?

美丽可以是有形的，如恋人 、如偶像、花园、森林、日出、云海、宫殿、别墅;美丽又可能是无形的，像青春、智慧、修养、气质、风度、精神、知识、文化 ，不同的人从不同的角度去求解，美丽的答案肯定五彩缤纷。哪怕是同一个人 ，在不同的时间 、不同的场合，以不同的心态去感受和体验同一份美丽的时候，其差异也可能会是不同的。但这又有什么关系?人只要善于用一部勤于思考 的头脑去畅想美丽，一对渴望发现的眼睛去寻找美丽，一双不懈创造的双手去制作美丽，两条不甘平庸的腿去追求美丽。那么，美丽就会与你相伴到永远。?

美丽究竟是什么?其实，就是你胸中那颗跳动着的平常心。“境由心生”，美也由心生，你只要拥有了一颗热爱生活并知道感恩 的心，你就拥有了那份属于自己的独一无二的美丽风景 。

随着法官的一声锤响，全场一片寂静。 然而，一阵微弱的啜泣声打破了宁静。随之便是法官庄重的声音响彻全场：“请问原告有什么要说的吗?” “呜……我不明白，为什么被告一直要跟我处处做对。”原告“生命”将愤怒的目光投向坐在对面的被告——“时间”。

然后他继续做出一副楚楚可怜的样子，转向法官大人委屈地诉说着，“我一直都怀抱着伟大的理想，渴望能出人头地、大展鸿图，但是被告却一直不给我机会，甚至处处与我为难。” 法官看了看“生命”，冷静地问道：“你是否有被告为难你、阻碍你的证据呢?” “当然!”“生命”痛苦地喊道，“四十年前，我本想考上最著名的Q大学，考试前一天，我废寝忘食地复习，可是他要带走我中学的最后一个白天和夜晚，所以我根本就来不及复习完考试内容，就要硬着头皮参加我人生中最重要的考试——高考。结果可想而知，我的名牌大学梦破灭了。 “三十六年前，我本想找一份跨国大公司的好工作。当然，这得需要扎实的专业功底才行。可是，我根本就来不及好好把自己的专业课程学好，他就——于是，我在第一轮招聘考试中就被淘汰了。 “后来，我辛苦奔波，终于拥有了一份来之不易的工作，虽然薪水微薄，但也还算安稳。我本想踏踏实实、一步一个脚印地做出一些成绩来，好让大家对我刮目相看。可是现在呢?法官大人，你也看到了，我都已经两鬓斑白了，还依然碌碌无为!这一切都是被告造成的啊!” “请问被告，原告所说是否属实呢?”法官威严地望着“时间”。

“原告说的都是实情，我没有异议。但是——”“时间”点点头，然后露出了意味深长的笑容，“尊敬的法官先生，我已经给了他四十年的光阴，让他去努力实现自己的价值啊!怎么能说我一直没给他机会呢?” 听了“时间”的话，全场一片哗然。“生命”也错愕地盯着他。 “相对于我——‘时间’来说，‘生命’就像针尖上的一滴水滴在大海里一样微小。他能做的，应该是好好抓紧我，通过对我的有效利用去弥补自己的短暂。而不是因为我的流逝，就去消极对待人生，虚度光阴，肆意挥霍，等到日子到了尽头，才去感叹自己的短暂，才去遗憾还有很多事情没来得及做。 “也有很多人，虽然自己的人生很短暂，但是却做出了巨大的成就，比如鲁迅用仅仅55年的时间，却写出了640万字，还有梵高、尼采、普希金、林肯……他们都是抓住了稍纵即逝的我，在短暂的光阴里实现了生命价值的人。 “所以，珍惜我就等于延长了生命，谁钟情于我，我也才会对他最钟爱。” “时间”说完，长长地吁了一口气。 法官看看一脸平静的“时间”，又与法官团做了一番讨论。又是一记重锤，将全场归于静寂。

“我宣布，原告诉讼无效，被告无罪!” 人群散了，只剩下低头沉思的“生命”……

最近，我终于有幸得到周国平先生的《生命的品质》一书，这本书是我渴求已久的书。

此书思想精髓在于人最宝贵的两样东西，一是生命，二是灵魂。老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。把命照看好，就是要保持生命的单纯，珍惜平凡生活。把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。

一直以来，我以理想主义者自居，思想游走在理想与现实之间。哲学是一种分身术，把人分成具体的人和抽象的人，具体的人周先生认为是一个有很多尘世欲望的复合体，在红尘中奋斗、挣扎，我不尽然，我觉得那不欲望，而是理念、信仰，是为了理念和信仰所付出的执着与坚强，在努力与奋斗中所感受到对生命的热爱与真挚，连最枯燥的柴米油盐酱醋茶，也欣慰到是执子之手、与子偕老的佐证。抽象的人站在具体的人之外，所以清醒、理性，从更加超脱的角度来劝导那个具体的我，让生命简单、本真，于是在午后、在深夜，一杯茶、一本书，与心灵对话，感受最真实的自己，在喧哗的世界中沉淀下来。

周先生的书品味悠长，一本好书初读时似曾相识，再读时又美如初见，直入心底，感觉在阅读和思考中与伟大灵魂相遇，而这种相遇使你摆脱尘世命运的束缚，生活在一个更广阔、更崇高的世界里。读书如一剂良药，无论遇到什么样的磨难，都能从其中找到诠释，回归淳朴、回归简单，回归本真，把平凡生活和内在生活过好，生命的整体品质就是好的，果真如此吗？

有学友曾问我，游走在理想和现实之间为何没有痛苦的表情，仍激情飞扬。活在当下，焉能放下。人生在世，确有许多负重，因活在当下，上学时想考一所好的学校，毕业了想有一份合宜的工作，工作了想有所建树，亲情、爱情、友情哪一个不是生命中沉甸甸的负重。时光游走、岁月流逝，曾“隔着窗儿，看小鸟在天空飞，却怎么也打不开那扇门”，是因为人有太多的渴望，今天不再来，今生不再来，谁能白头时再感慨年轻时没能实现的心愿空悲叹。并不是所有人都为欲望、野心、身份而活，也不是所有人为了财富、权力、地位、名声而活，其码我不是，如非要有所定义的话，我则归纳为理念、信仰而非欲望。人的幸福在于两大快乐：一是生命的快乐、另一是精神的快乐，正是有了生命，才有了为信仰而奋斗的源泉，并在这一过程中享受着精神的快乐。很欣赏马斯洛的需求层次理论，从生存的需要到自我实现的需要，物质满足的快乐与精神的快乐相比是浅显的，但一个无法回避的问题，正是有了一定的物质基础，上层建筑才彰显品位和价值，人才有可能很优雅的读书品茶，品味人生。我不欣赏除了上帝什么都没有的人，十丈红尘是一个很现实的大染缸，关健是如何定位自己合宜的位置，实现自我的价值。在实现过程中，更应注重过程本身，而非结果，因这一过程如试金石，考验人的耐力、原则，做人的尊严、底线，考验对生命、生活的态度，如在这一过程中，失去了心灵的自由、美好、高贵，结果也就失去了原有的意义。人之所以怀念过去一些美好的东西，就在于它的不可复制和不可重来。古希腊的赫拉克利特称人不能两次踏进同一条河流，人在找回失去东西的时候，即使是同一条河流，但此时非彼时，物是人非，欲说还休。

活在当下，定位自己在红尘万丈中最合宜的位置，把生命照看好，活出生命的精彩。焉能放下，就让那无法卸载的重量同在同行，把心安顿好，活出生命的真实。而这份精彩和真实的融合，才能活出生命的品质。

[生命的品质高中作文

时间，若白驹过隙。

一眨眼，自己竟然已经莫名其妙地步入高中的门槛，悄无声息地踏过十几个寒暑。回眸寻找走过的痕迹，却发现一切已经销声匿迹。再也寻不回幼儿园时的幼稚，小学时的天真，初中的单纯已经飘然离开。再也听不到那稚嫩的歌声，爽朗的笑声，就连那幽幽的哭泣声也已经随风飘散……

看真太阳半死不活地挂在西方，想起了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，忽然才发觉时间的步履匆匆。它如拂面的春风，欲享受却已经错过良机；亦若湍急的流水，想把握它却已经从指缝逃离；还似一闪即逝的流星；欲欣赏它却已经成为唯美的回忆……

或许，是发生在我们身边的事情太多太多，或许，是时间过得太长太久。许多许多的事情像化学反应发生的沉淀那样，沉积在我们的脑海，记录着我们的过去，占据着我们的人生。

往事如烟，慢慢消散。心中期盼着那些沉淀能够破天荒地浮出水面，恢复它们原本的面容；期盼着往事能够一幕一幕地重新来过。可是它们却像小姑娘似的害羞得披上用烟雾织成的柔缦轻纱，起初是若隐若现，再是在我们的脑海里渐渐模糊。待到烟消云散之时，它们亦已经魂飞魄散，只留给我们那些空白的篇章……

也许是因为习惯了吧！习惯了时间的飞逝，习惯了它从我们身边偷偷地溜走，带走我们那些快乐的悲伤的回忆，在我们的身后留下一片空白的土地。

既然已经习惯了，那就继续习惯下去吧！忘却作日的快乐与忧伤，不再期盼作日重现。关起身后的大门，明天还有梦！

[高中优秀作文:习惯了时间

生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，其实我们常常是弄不清楚的。我们更为清楚的是生命的脆弱。考试失败，晋升受挫，邻居失和，家庭矛盾，恋人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是许多鸡毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大乱而导致生命危机：自杀或杀人。所以很多深刻的哲人在总结了形形色色的人生后都叹说生命何其脆弱。古代行船的人有一句话“船板下面是地狱。”只是一板之隔，生死两境，可知生命的脆弱，随时随地都会遭到灾难的可能。我们若有这种觉悟，心中存着“现在是生命最后的一刻”，无论遇到任何情况也不会惊慌失措。

生命只有一次，要真实地活着，且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负有严肃的生命使命，那么，我们究竟该如何对待我们的生命?

据说当代是“自私与不负责的时代”。多年前，三岛纪夫和川端康成都是日本著名的作家，但是却先后自杀了，一个是切腹，一个是含煤气管。他们的死，据许多心理学家分析，可能是唯恐自己身体及创作能力衰退，而企图在生命的巅峰陨落，以保存世人最美的印象。其实，敢死，固然精神可贵，敢活有时比敢死更为可贵。因为生命本是脆弱的，但脆弱的生命一旦勇敢地承担起使命和苦难，才显出一种尊严。有时你要记住，你活着毕竟是为自己，不是为别人。生命是从你造化接受的恩赐，你有责任承当这项恩赐。你若不珍惜生命，善巧运用内外条件去自利利他、自觉觉他，你就未尝真正做到“主人翁”。佛说：“命在呼吸间。”人无法管住自己生命，更无人能挡住死期，让它永驻人间。《涅盘经》说：“人命之不息，过于山水。今日虽存而明日难知。”这就是说，人类生命流逝的速度比滔滔而下的山溪更为迅速，转眼之间就消逝了。今天虽平安，可谁也无法保证明日的安定。《摩耶经》中有一节谈到，人生的旅程就是“步步近死地。”一天一天、一步一步接近死亡，这就是人生的真相。既然生命这么来去无常，我们更应该好好地珍惜它、利用它、充实它，让这无常宝贵的生命，散发出真善美的光辉，映照出生命的真正价值。

生命是宝贵的，谁开得起玩笑?生命又是残忍的。想不到，多年以后，台湾女作家三毛，竟在医院房里，用丝袜结束了自己的生命。一个生命匆匆逝去，在很风光和精力旺盛地展开着自己人生的时候遽然消失，好像是留给后人一种思索，又好像无从把握生命的重量。这是无法承受也得承受的现实。

为什么有那么多人明明实现了自身的价值，却又迷惘自身的价值。楚辞体的辉煌抹不去汩罗江畔的哀怨;向日葵的一抹金黄的永生抹不掉枪响后灵魂被锯割时疼痛的煎熬;诗坛上的中国童话抹不去魂断激流岛的悲剧;法国的《羊脂球》抹不去喉管割破时的血腥味;俄国诗人叶赛宁，他的死也很艺术的—— 他割开自己的血管，以笔蘸着流下来的血，写他最后的一首诗，直到血尽人亡;还有美国的普拉斯、杰克·伦敦、海明威，到苏联的马雅可夫斯基、法捷耶夫，中国的海子、戈麦、徐迟等等，一串长长的名字是列不出尽头。很多作家都自杀了，我想主要是他们获得不了那个时期生命所需的那种宁静，他们会被逼成歇斯底里的。他们的判断力太明智又特别强，所以选择了谢绝人世的方式。面对死神的到来，田汉说过一句话：“艺术家不妨生得丑，但不可死得不美!”是的，那简直是一些艺术的殉道者。

若要穷其究竟，那问题就是：为什么要活着?仅仅是活着?难道我们被什么施予了某种生活计划?难道我们活着，就是为了体验开始与终结?那又是什么样的终结?爱因斯坦说过：“只有为别人活着才是有价值的。”是的，生命是一种承诺——一种对父母、对亲友、对社会，同时也是对自己的美丽的承诺。生命是一个过程，也是一种目的。每个人的生命态度各有不同，我想这也未尝不可。但是，不管是哪一种人，都是带着某种使命而生于世上的极其宝贵的人。人绝不能为外界而活着，而应为自己的生命而活下去。一位台湾女作家说过这么一句话：人活着的时候总该好好活着，不为自己，而为那些爱你的人!因为死亡留下来的悲哀不属于自己，而属于那些还活着还深爱着你的人!到世上来一趟，为不多的几颗心灵所吸引，所陶醉，来不及满足，也来不及厌倦，又匆匆离去，把一点迷惘留在世上，能不令人恻惊!

生命一旦结束，便无法复生，一去不返了，所以生命是无价之宝，是任何东西都无法替代的;既然如此，我们应在有生之年，善用上苍赋予的生命，为自己，也为社会做出点贡献，才不致于辜负那些为我们生命存活付出心血的人。

光阴似箭，日月如梭。我不知道时间是漫长还是短暂，生命是顽强还是脆弱。

老天是公平的，生命予每个人只有一次，生为死之始，死为生之终，概莫如是。可惜世人看透的不多，才有贪官奸商小人的登场，才有为名为利倾轧的上演。等到真正领悟时，潜意识里的世外桃源早已在尘世的醉生梦死中迷失，珍藏在心底那田园诗般风光早被世间的忙碌洗涤得荡然无存。

生命就像大自然有春夏秋冬一样从容，一样简单，一样自然。每一个季节都有自己独有的美丽：春的绿叶与生机，夏的清莲与淡雅，秋的枫菊与成熟，冬的白雪与深沉，就如同每个人的人生一样多姿多彩。然而无论是绿叶清莲，还是枫菊白雪，终究无法在这世间久留，就似我们的生命。

记得有一次，我从《涅盘经》上看到这样一句话：“生命之息，过于山水，今日虽存而明日难知。”在浩渺的时间长河里，生命如芥，不过沧海一粟耳。生命之渺小之脆弱，就像风中随时掉落的花朵，任谁也无法挽留。

生命是脆弱的，但也是幸福的。我们可以感受到天地之间充满灵气，草露清清，还有人世间的人情冷暖等。当我们心情烦躁是，便可以漫步在草坪上放松心情，大叫一声，将烦恼统统抛在脑后，好像这个世界就只有我一个人。当我们灰心丧气时，可以想想那路边的青草，草为了吸收阳光，可以不顾一切的坚持到底，而我们又何尝不可呢?当我们受伤时，便会有人伸出援助之手，让我们不必独自面对困难，充满信心勇往直前。

生命之花，可能如昙花一现，没多久它就凋谢了。它有时脆弱有时坚强，那就要取决于它主人对人生的态度。如果主人认真一丝不苟，那它就是顽强的;相反，它就是脆弱的。因此，我们要珍爱生命，使它精彩又美好。

有位哲人说过：珍惜生命，因为生命是你自己的。不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。我写这篇文章主要是为让在场的同学懂得生命的价值，从而使自己珍惜生命。

这是《旧约全书•创世纪•传道书》中对生命起源的一种描述：不管我们相信不相信，我们知道生命是美好的。其实生命是如何产生的，无论是人类的十月怀胎还是其他生物的长久孕育，生命的产生都是一个艰难和美好的充满希望的过程。不管怎么样我们是不可以轻易放弃生命的本来，人的生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命呢?我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。从某种意义上说，生要比死更难。 死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。所以我们要珍惜生命，不要在于它活的是不长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。生命，不是儿戏，不是随便就能左右的。随着年龄的增长，身边的人离去的越来越多。渐渐地理解到生命是那样脆弱，心理自是珍惜，不敢轻易放弃自己的生命。想来许多人和我的想法相似，因为生命的来之不易，因为离开对不起辛苦抚养自己长大成人的父母。这么想我们一定不会自杀，相反我们会保护我们自己的生命。这也是一种本能，人类都有一种求生的本能。珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命，不放弃生命只是最基本最基本的一个条件。没有这个条件，一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句话：当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。我想这样就足够了，不做生命的奴隶就不会对命运束手无策;不做生命的奴隶就不会颓废地生活。

属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我啊!生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是残疾的。人生短暂，仅有那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕还活不到那么久，然而这中间有多少人是真正为自己活着?又有多少人真正找到了自我?为向上爬绞尽多少脑汁?为挣大钱煞费多少心血?其实，与其说你赚了大钱，倒不如说你被钱所赚，因为钱赚走了你的青春、时间、体力，和生命。只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。说生命是世界上最宝贵的财富，是由于所有的财富都可以失而复得，唯有生命只是一次;但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富，却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。他们临终时却如此悔叹：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”同学们，请千万不要被这种诱惑而浪费生命。

有过这样一首美丽的小诗：“花朵有了梦想，就变成了蝴蝶，蝴蝶有了睡意，就成了花朵。花朵羡慕蝴蝶的飞翔，蝴蝶有何不羡慕花朵的宁静……”当抒情的诗句排列成行，平平仄仄地向她们涌来的时候，蝴蝶还没来得及吟诵，厚厚的玻璃便将她们压成一张色彩斑斓的纸片。一朵花，因为不被欣赏而黯然凋落。蝶与花都是大自然的尤物，让人怜爱，有爱便有了占有的欲望。振翅飞翔的蝶由动态的美变成了死寂的静态美，她们变成了标本，进了博物馆，被前来观赏的游客们所赞叹，可有人曾问过她们，她们是否愿意?安东尼在《这些都是你给我的爱》中写道：“人们喜欢一朵花就把她摘下来，讨厌一朵花也会把她摘下来。”好像大自然的一切都是人们玩弄于股掌中的玩物，可曾有人问过那些花草，那些动物他们是否愿意。

今日看到这样一则报道：“新华网8月16日电，近日一头北极熊因气候变化捕捉不到猎物被活活饿死，身上已没有一点脂肪，看着那张图片，北极熊骨瘦如柴饿得仿佛已经成了一张地毯。人类的行为与自然息息相关好或是坏，大自然都得全盘接受，自从有了人类这个物种大自然便不再是人类的后花园，人们可曾反思过自己的行为?

索尔仁尼琴曾说过：“宇宙中有多少生物，就有多少中心，我们每个人都是宇宙的中心。”我想还得加上一句，每个动植物也都是宇宙的中心。所以人和动物是平等的，绝不应该是人类的言行影响着自然界的一切，绝不应该是人类肆意摧毁我们赖以生存的地球。苏轼在《次韵定慧钦长老见寄八首》中写道：“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇，为鼠常留饭，怜蛾不点灯。”诗的大意是“勾着不敢放下窗帘是为了能让乳燕归来，看到冲撞窗户的痴蝇打开窗子让他出去，为老鼠长留饭，爱惜蛾子不点灯。”这样的诗对于苏轼这位才华横溢的大诗人来说的确是小菜一碟，相比于其他脍炙人口的传世之作，我却独偏爱这一句，原因很简单，诗人拥有一颗对大自然的一颗仁慈，悲悯，平等的心，这是我们这些现代人所缺失的。

诚然，人类需要探索自然，需要进步和发展，这是必要利用大自然的种种资源，然而我们必须得保证物质和自然的双丰收，这便需要一颗敬畏自然的心。在原始时代，一些原始人对大自然心存敬畏，他们臣服膜拜，把大自然而种种作为自己部落的图腾。而在上个世纪六十年代，云冈石窟当地的一些人怀着“与天斗，与地斗，其乐无穷”的人，拿着榔头凿子冲到石窟中石像前毁坏其头像肢体。随着时代的法杖，人心中的敬畏渐渐消逝了，而人在这世上，无论何时何地都得心存敬畏，若无敬畏，不知其可。但对自然的敬畏并不是臣服，而是以一颗平等的心去看待人世间的一切，不因己动而去影响其他的生物。

我想只有对自然心存敬畏，这个世界才会蝶舞纷飞……

网上曾经流传过一幅图，内容可作如下诠释:“我们每一个人，在生命的最初都推着一个方木块行走，行动缓慢。为了在社会里走得更快些，有些人就将自己的方木块磨成了圆木块。”这方木块，太抵象征一个人与生俱来的特质，个性，是生命最初的形状，有棱有角。而这圆木块，便喻意着适应了规则之后，圆滑的人们。

诚然如这幅图所画，保留自己的锋芒与棱角在社会里前进是困难的。奸佞之人机关算尽，早早地了悟生存法则，于是主动迎合，磨平棱角，屈从于社会。甚至可能，以它圆润不讲规则的身躯对方木块发起恶意的攻击。这便应了那句“得意鸱枭，失时鸾凤"，每一个时代，都必然有这样的圆木块，大张旗鼓地滚入尘世之中。

但生来愿作恶的人还在少数，更多人生命形状的改变与扭曲，不是在时间长轴上抓住了抉择的一点，而是由多个不经意的瞬间堆砌而成。那些生命里大大小小的节点，使众生披上蒙昧者悲哀的裟衣，成为大多数，成为渺小的红尘蝼蚁。

当然也有一些人无论怎么跌跌撞撞，也誓死捍卫自己的棱角。发展好的，可谓精神洁癖，那锋芒直指污浊众生，可如傅雷般以一死书写“士可杀不可辱"的高傲。那决绝的姿态，似刀尖泛着不可侵犯的冷冽寒意，是所有人要仰望的精神高空。

傅雷的梭角，是知识分子的气节，是一颗成熟的心对自已生命信仰的忠诚。但誓要以梭角之方抵社会洪流的侵蚀也非全好的。倘若像我过去那般，剑拔弩张似只刺猬，棱角越锋利越伤人，让爱与光明都无法靠近，是万万要不得的。其实人正值青葱岁月，免不了意气风发，指点江山一番。我们比任何木块都有棱角，却比他们更渴望奔跑。哪怕这奔跑，因为不愿放弃棱角，不愿圆滑世故，而携带着在石子路上赤脚的疼痛。但就如北大法学系才女刘媛媛所言:“我们90后不是来适应社会的，而是来改变社会的。”我相信这样的热血青年就如我相信自已，不怕头破血流，不甘摧眉折腰，凭时光的淘冼，加以正确的指导，假以时日，会是使这个社会进步的强大而稳健的推动力。

所以生命最好的形状，不会是最初原原本本的方木块，也不会是棱角完全被磨平的圆木块。它必然要在一个人看清了自已也看懂了人生，再经过岁月的淘洗之后才会呈现。在一点点磕磕绊绊中，保持清醒，一步一步形成自己稳固的价值体系。知道当棱角与路上的障碍相碰时，是要修正自己，还是坚守防线，将这处障碍磨平，为后人行个方便。方圆之间，体现的便是一个人生存的智慧与气节。沈从文老先生的一生便是生命的形状愈加完美的过程，也曾彷徨堕落，看清了哪些棱角不可留，最后才得“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人”的淡然心境。

保护好那些支持着你整个人的骨气的棱角吧，在尘世的锻炼里一点点塑造自己生命的形状，让成熟成为一道明媚而不耀眼的光芒。然后向这个世界宣告：“我不是来适应社会的，我是来改变社会的。”以我之方，攻你之圆。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”珍惜时间=珍惜生命“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我们大家都早已熟知，但至今仍时常在我耳旁徘徊。一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。在这个比喻中，我深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们，就更不应该浪费时间，而应把握时间赶紧学习。古代珍惜时间抓紧学习的例子不可计数，例如：司马光是古代的宰相，他小时侯很爱读书，一有空就一头钻进书房读起书来，有时连吃饭了也不知道还在看书，真是废寝忘食。可是一到晚上，他就没办法了。因为睡意一来就无可阻挡了。但是他又想多读点书，怎么办才好呢?想着，想着，他就迷迷糊糊地睡着了。突然，他动了一下，他一动，便被惊醒了。他深受启发 ，灵机一动，想出了一个好办法：用木头做个圆枕，只要一迷糊过去，那枕头一偏自己 就被惊醒了。

然后再继续读书。想一想司马光，再想一想我自己，真是天壤之别。我们班其他同学双休日培训班排的满满的，他们在上课时，我却在家玩电脑 ，而且一玩就是好几个小时，时间就是这样一分一秒的被我浪费了，本来这时间拿来学习该多好呀!现在想想真有点后悔，可时间是不能倒转的呀!所以在我们小学生涯快要落幕时，我们要抓紧一切时间学习，不能浪费，给自己的小学生涯，画上一个完美的句号。在最后我要提醒大家，也要告诫自己：“一定要珍惜宝贵的时间。时间一但飞逝，将无可挽回，你后悔也来不及的。

时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

曾想过未来的如今，却默然与之偏离。说的是体味了别样的风情，却也怀疑，这只是一种慰藉。因为比较与之，陌显苍然，只不过，仅期渴，少愿为。

儿时，不喜欢你拍一我拍一的游戏，不喜欢看大头儿子小头爸爸，喜欢躺在床上看书，玩电脑游戏；现在喜欢的，仅仅是快乐，却又难免迷失。（前两者喜欢——至少接受，后两者嫌弃）但有一点是清楚的，有一些细小甚微的喜悦，因为它的真实，便不能被遗弃，更不能让虚伪的喜悦占据生命的斑驳光阴。其实不应是斑驳的，但是，没有足够的魔力，自然地就顺然了。很有点清醒地看着自己沉沦的意味。

如果把游戏和动画片归为浅的东西，那么就只好越来越浅，越来越浅意味着限定的减少、数量的增多，一点点快乐，哪怕粗劣，也甚胜于一堆虚伪而丑恶狰狞的心！时间让柔软的伤口结痂，只在意识以外的地方任性地呼唤。时间在转啊转的，不是流逝，却看见善良在深深埋藏，很深很深，起而又灭，是不是如此，便有了虚伪去填补空白。时间仍是转啊转的，它无所谓。

深的东西，大概是越来越深，也越来越空洞了。但是，要么深入极致，物极必反；要么，与浅中和，调和出更生动的色彩，焕发出熠熠光辉和活力，像那片新生的小草新绿的颜色，在阳光下眨着眼闪耀那样。一季又一季，多得是好玩的事，死磕没什么好玩的，你相信吗？

喜欢与不喜欢，其实没多少讲究，就好像女孩子喜欢跳舞，男孩子喜欢踢足球，不可强求；就好像亦有男孩子喜欢跳舞，女孩子喜欢踢足球，亦不可强求。至于其揭示所指、影响好坏，你我爱与不爱讨论，不可强求，too。

[高中一年级作文：时间为轴

同一双鞋，定位不同，会有不同的价格;同一个人，定位不同，也会拥有不同的追求，成就不同的人生。

一双鞋，打上不同的品牌，便会拥有不同的价格。那么，你又是什么品牌呢?

是的，鞋因品牌价不同，人凭品格分高低。同样拜师于鬼谷子门下，同样生活于老林深山，孙膑与庞涓却有着不同的命运、相差甚远的口碑。同样的条件，同样的机遇，缘何成就了如此迥异的人生?孙膑安贫乐道，不汲汲于名利;他待人友善，坦荡洒脱。反观庞涓，则迥乎不同：好高骛远，野心勃勃，总想凭一己之力号令天下;心胸狭隘，嫉妒贤能，总想除掉前行障碍以期成就“一代吴起”的美名。不同的品格，不同的定位，终究为他们挂上了不同的“品牌”，而品牌的优劣，也彰显了他们生命高度的天壤之别。

一双鞋，放在不同的位置，也会有不同的价格。那么，你又把自己放在了何处呢?

地摊上不过几十元的鞋子一旦放到商场、专卖店，价格会涨到几百甚至上千。所以，找准自己的位置，才能将内藏的光芒尽情释放。就如淮南的橘种在淮北，只能长成苦涩的枳;就像挺拔于大漠的胡杨若生长在水足土沃的江南，它便再也不会有固有的粗犷豪迈。如果一个人找错了自己的位置，命运的星空便会黯淡无光，生命的高度也会一落千丈。定位自己的人生，找准前行的方向，你会在蔚蓝的天空下尽情翱翔。

如果把人比作鞋子，那你只是一双鞋子中的一只。一只鞋子，纵然出身名贵，纵然置于最醒目的位置，可又有谁会慷慨解囊!形单影只，失去了你的另一半你便失去了价值。所以，找到你的“另一半”很重要。当然，这里的“另一半”绝不是狭义的陪伴你一生的情侣。这“一半”可能是与你互利共赢的助手，抑或是与你和谐竞争的对手。一种默契、一种协作，便在“另一半”的定位中升华。“嫦娥”行空，“天宫”信步，固然离不开中国科技工作者的拼搏，更离不开科技工作者的团结协作，离不开国际航天的“危机”争夺。好鞋一只不行，高人一个不能。定位合作，良性竞争，你会奋发向上，会做得更好，攀得更高。

一花一世界。一个人如果要实现自己的价值，就如同一双鞋子，必须放对自己的位置。

一物一菩提。在心里种一朵花，你会养成良好的品格;在心里种一朵花，你会在生活中找准自己的位置，拥有属于自己的生命高度。

世界虽大，鞋如人生。找准你的世界，定位你的生活，你的生命便在巧妙定位时葳蕤绽放。

早上，闹钟“嘀嗒、嘀嗒……”地响着，时间一分一秒地过去，阳光柔和地照射着玻璃窗。突然，我的脑海中浮现出那只受伤的狗。

这只狗很小就被邻居买回来养了。它喜欢自由自在地奔跑或悠闲地走着，还特别喜欢“汪汪、汪汪”地叫。每天晚上，它都蹲在邻居的家门口目不转睛地守护着。它似乎懂得利用时间，白天抽时间睡觉，晚上默默无闻地为主人看家。

一年后，我无意中发现这只狗长大了。它的身材很瘦，不过它的双脚却很稳定地站着。有时我眼盯着看它，而它好像害羞一样低着头。看着它那可怜的样子，我的心“砰”的一跳。我忽然想起以前我既讨厌它，又不让它啃咱家狗吃剩的骨头，我为自己的这种行为感到后悔。为了弥补我以前的过失，以后每次喂狗，我都扔给它几块骨头，那样我才得到一点安慰。然而好景不长，一天我上晚自修放学回家，听邻居们说这只狗被人打伤了腿。我听了很伤心，便焦急地问：“是哪个可恶的人打伤它的腿?现在狗在哪里?”他们满不在乎地说：“在草堆里。”可是没有一个人去看它，甚至连我也没去。

第二天早晨起床，我又听邻居们说：“那只狗可能死了……”我当时很自信地说：“这只狗不可能会死的，它只是在睡觉而已。”我不相信他们的话，因为这只狗还没有见我最后一面，所以它不可能就这样走了。我迅速走到狗面前叫几声，可它并没有理睬我，只是睁着幽黑的眼睛盯着前方，好像正在凝神看什么似的。目睹它那正在挣扎的四肢和已经布满爪痕的地面，可知它已经挣扎了好久，但它实在痛得无法爬起来了。时间一分一秒地流逝，一个生命就这样消失了。而它那专注的眼神还浮现在我的眼前，好像在告诉我，它是那么的珍惜时间和所拥有的东西。直到生命的最后一刻，它仍然为活得精彩而努力着。想到这里，我不禁问自己：我是否懂得去珍惜生命中的每一分每一秒?

早晨的阳光透过玻璃折射出异样色彩，叶尖上的晨露显得特别透明，石缝里的小草正蓬勃向上，而我也正在努力地成长着。

[珍惜时间珍惜生命作文700字

生命有时是一株娇嫩的小花，有时是一棵高大的树木，还有时是倔强的仙人掌。在生活中，就有这样一群“仙人掌”，她们坚强不屈，面对种种逆境和挫折也不放弃自己的生命。在她们之中，就有这样一株坐在轮椅上的“仙人掌”，那就是张海迪。

张海迪5岁时就患上了脊髓病，胸部以下全部瘫痪。可张海迪并没有放弃生命。她不能去上学，就在家自学了小学、中学的全部课程，还自学了大学英语、日语、德语等世界语，并攻读了大学硕士研究生的课程。在她的作品中《生命的追问》获得了全国“五个一工程”图书奖。

张海迪是多么地热爱生命，多么地珍惜生命啊！()她以行动向我们表述了生命的精彩。她热爱生命的精神感动了我。然而，生活中也有一些自暴自弃的人……

一个富翁，一个乞丐，哪一个更强大？应该是富翁吧！可是在生活中，因为饥寒交迫而失去生命的乞丐很少，因为受不了破产的打击而自杀的富翁不计其数。因此，我们要学会在逆境中成长，是我们成为一只只搏击长空的雄鹰。

虽然上帝为你关上了一扇门，但他一定会为你打开一扇窗。所以，请记住，生命只有一次，请珍惜不可重来的生命！

生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹；而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊！而时间又是什么呢？时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。

作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母和社会，体现自己的生命价值。但是要得到优异的成绩就必须珍惜时间，珍惜这分分和秒秒来刻苦学习。此时，我想到美国著名作家富兰克林曾说过的一句名言：“你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”的确，只有珍惜时间才能让自己的生命更充实，更有意义。

这儿有个故事，在一个演讲会上，一位著名的演说家手举一张钞票迈着大步走上讲台，他对会议室里的人问：“这有20美金，有人要吗？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。

他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”作文

说完他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要这张钞票？”他说完后还是有人举起手来。

看了这个故事，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没有因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生道路上，我们会无数次被失败或挫折击倒，正如钞票被揉和碾一样。但是应该相信，我们的生命和这20美元一样，永远不会丧失价值，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地爱惜它，无论你是显贵或是平民。作文

下面是另一个故事。

你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？它为着向往阳光，为达成它生之意志，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下长，它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命之力，阻止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。

没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。

生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力。正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

如果你热爱生命，就请珍惜时间吧！

又是一个挤在公车上往家赶的周末，耳边是一首歌曲温和的前奏，眼前是窗前不断掠过的风景，身旁一小撮儿一小撮儿的乘客围在一起谈天说地。

忽然，也不知哪儿来的一个女高音：“你们还不知道?那个T中的高三女生半个月前就跳楼啦!”

好像烧碱投到沸水里，叽叽喳喳的议论嘀咕声快要掀翻了车。

“那可好了，永远不用高考了。”“什么呀，那她十几年的学真是白上了。”“感情问题?还是模拟考试?”……

耳机里仿佛传来什么破碎一地的声音，那些喧嚣声越来越淡，渐渐地、调侃够了也就都散了。可我还沉浸在无边的思索里，想象着一个平日轻盈的女孩儿最后一秒重重砸在地面上、该是多么沉重的闷响，想象着她站在天台下定决心那一刻是多么无措、而生命结束的前一天脸上或许还挂着笑……不由得一个寒战，一个本该如夏花般美丽的生命竟是这样匆忙地退了场，都没来得及轰轰烈烈，就这样枯萎了。

然而当我咀嚼周围刚刚充满嘲弄的气氛，不由得又是一个寒战。一个生命的结束，带给众人的仅仅是笑柄吗?显然绝不能是，可为什么现实竟是如此呢?或许是大多数安逸中的灵魂真的太难理解隐忍背后一些生命的挣扎。

然而……我的目光落在拥挤的人海中。

是啊，我们间有多少人对生命怀揣着崇高，只以为每天生龙活虎，都该是理所应当;又有多少人真正渴望生命的光彩在自己身上绽放，只以为这样得过且过，不是一样很好?

但是啊，我只希望，面前的亲爱的你，珍爱生命吧，既不轻视也不虚度，趁我们还年少，趁现在青春大好!

倘若你麻木，对待生命从不在意，我想你应去看看那些天灾人祸过后的文章、录影，或拍下的相。它们记载着你可能根本想象不到的场景：03年SARS病毒蔓延的凶猛之势好似不可阻挡，多少封锁地区里的普通人、甚至陪在他们身边的医护天使，都在无望里相继死亡。一个偌大的医院接二连三失去站立的身影，到处都是刚刚咽气的尸体。在那里，温热的跳动就是生命......08年的汶川地动山摇，多少父母亲用平日里柔软的手去扒那钢筋水泥，多少幸存者在向黑暗里递去糖与水后大声哭泣。在那里，夹缝之间的张力就是生命......还有、还有......

倘若你沉沦，对待生活毫无信心，就想想余华笔下的福贵吧。在身边的朋友、爱人、亲人相继死于运动、饥荒或是意外后，他孤身一人活了下来。可他为什么还有继续活下去的勇气呢?我想答案里不应该只有对生命脆弱的珍惜，甚至不应该是麻木。我心里一直有一种感觉，他不断生存下去，是因为那些逝者倒下前的希望，是因为责任。同样，这句话也该适用于你我。希望在远方，责任在心上，正因为此，无论遭遇如何，我们还需要有强大的勇气，迈开双腿，向远方前进。——这就是活下去的信心。

倘若你迷惘，对待人生并无方向，请不要沮丧。放眼在历史的时间轴上，每个人匆匆地来到这人世，不久又匆匆离开，就是再辉煌的帝王将相也不过几页好坏评价。那么这一生匆匆的背后，究竟有什么意义呢?想必这是一个纵贯古今的问题，你也只不过是思考者之一。其实每个人都是一个小宇宙，每个生命都蕴藏不思议的能量。但别忘了鲁迅先生笔下“无尽的远方与无数的人们，都与我有关”这样的句子，因为我们只有在思索、关注他人的生命之际，才能辐射出光与热来，去点亮世界原本孤寂漆黑的角落。这样，生命虽然匆匆，却像划过深夜的流星，终究要消逝，但燃烧过自己、给世界留下过独一无二的景色。

沉重的现实使我重归当下，回归文章最开始的那个姑娘。

这个姑娘的离开，是哪个环节的责任?我不好评价。但作为这个事件的围观者，我却感慨万千：她的去来向我们展现了生命的短暂脆弱，也正因如此，我们才更深切地意识到要更努力地去爱自己，爱周围那些或远或近的人，共同去呵护那些生命之花绽放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一样的精彩!

总喜欢久久凝望那布满繁星的苍穹，即使没有了再留下一滴泪的力量，也会努力前行，因为有一种情怀叫做感动。

——题记

小学时期

小学，母爱是叮咛。“起床了，快迟到了。”“知道了。“我不耐烦的答着。“吃光了吗，吃不光到了学校会饿着的。”“吃光了，满满一碗呢。”“对了，把伞带上，天气预报说今天有雨。”说着，妈妈把伞递给我。“妈妈，我上学去了，妈妈再见。“”过马路小心点……“走在上学的路上，耳边还响着妈妈的话语。小时我似乎总对这些唠叨很不耐烦，完全不明白妈妈的良苦用心。就这样，过来了。

初中时期

初中，母爱是等待。在初中走读的我，总是下了晚自习回家。每每走到校门口时，看到妈妈那孤单的身影，鼻头总是一酸。妈妈在那一群家长中，显得是那么孤单……初四了，每天都有做不完的作业，要学到很晚。而我不睡，妈妈也不睡。我在屋里写作业，妈妈在厅里看电视，怕打扰到我学习，总是把音量调的很小。看到我关灯了，才回卧室睡觉，第二天，妈总是起的比我还早来给我做早餐。中考这一年，受罪的不是我，而是她。而就在那一年，我做了一件特别叛逆的事：

考试的失利，回到家后的不顺心，让我与妈妈吵了起来，就这样，我摔门而去，箭一般地冲出了家门。但我能去哪呢……马路上的行人行色匆匆，只有几个垃圾桶伫立在那马路上，风儿无处可去，扬起了沙土，迷失了我的眼睛，它最终钻进了垃圾桶。我漫无目的的走到了站牌，坐上吧，随它载你去哪儿。天阴沉沉的，似乎要下雨，内心的念头使我坚定的坐上了车，没再回头。我找了一个空座坐下，内心的痛苦是我不能思考事情，天淅淅沥沥的下起了小雨，雨滴打在玻璃上，奏出一段悲伤的曲子，似乎在诉说着他的不幸与痛苦，对啊，他们最终的归宿是破碎。

途中，上来一位妇女，黑黑的，时间在她的脸上刻下了痕迹，她右臂挽着一个袋子，左臂抱着一个孩子，那孩子大概不到一周岁，在她的怀里安静的睡着，是那么甜美。而我小时候，也是这样吗，我不愿去想。车上的人在雨的伴随下昏昏欲睡，突然，一声刺耳的刹车声让我猛地撞上了前面的座位，顿时，车上人抱怨声不断。我揉着我的额头，无意间看到了那个抱着孩子的妇女，她一脸痛苦的样子，这时我才发现他的右手只剩下一个手指，而她就是用这个残缺的手掌给了他的孩子最他的保护，如她所愿，她的孩子静静的睡着，但她的手掌已经变得青紫，她刚才是忍受了多大的痛苦，只为了她的孩子……乘客们在司机的安抚下渐渐平息了焦躁的情绪，而我，似乎也明白了什么。我发疯般的坐上了回家的车，在那个站牌下，我看到了妈妈，她在焦急的走动着，雨水早己把她的头发打湿，这一切，只是为了等我。我跑向她，扑进了她的怀里。这一时刻，我渐渐明白了感动。

高中时期

高中，母爱是鼓励。上了高中，课程与初中截然不同，使本来对高中抱有很大期望的我，心情霎时到了低谷，自己的不自信、内向，与其他的城里孩子形成了鲜明的对比，我没有太多资本在这个弱肉强食的环境中生存下去，我靠的只有学习。因此在初中得心应手的我，就这样一点点“堕落“了，我没有办法去适应这种紧张急速的生活。连续两次考试的下落，让我对自己越来越没有信心。每次回家总觉得没有脸面去面对妈妈，她为我付出了这么多，而我却只以这下落的成绩来”回报“她。妈妈也许察觉到了我的情绪，终于有一天她对我说：”妈妈相信你一直都很努力，只是还没有找到状态，考过的试就让它过去吧，毕竟只是过去，只要你对未来抱有希望，找准正确的方向，下一次就一定能有所进步，加油，好吗？“我还有什么话来回答，我所用的只有实际行动，她们都这么相信我，我为什么要放弃我自己！妈妈的话给我指引了前行的方向，我因妈妈所做的而感动，即使在别人看来是那么微不足道。

叮咛如光，照亮心扉，感动同行；

等待如风，吹走隔阂，感动同行；

鼓励如雨，润物无声，感动同行；

让感动之根扎在心田，生命因有感动而无悔，生命因有感动而精彩。感动与时间同行，妈妈的行为让我的世界春暖花开，这一刻，点点感动在我心中积累……

[感动与时间同行高中作文

种子正在发芽，它拥有的是滋润；小河在欢唱，它拥有的是大地妈妈温暖的怀抱；花儿在艳阳下绽放，它拥有的是土壤的呵护。万物生灵需要它的陪伴，它的物质所予。对于作家来说，他们需要的不仅仅是食物，更需要的是书本中的知识食粮。

我们生命的需要什么？

花儿要绿叶的陪伴才会变得娇艳怡人。我们的成长也要有自己的绿叶，心连心，根连根，枝连枝。我们经常嘻嘻哈哈，一起流泪，互励奋进，一起闯过学习中的坡坡坎坎，穿越在古今，那是因为我们常聊一些精彩的历史事件或现代的杂志新闻。总之朋友就是我的笑容，她就是我的欢乐。

欢乐也充实不了生命。一个人独自在飘雪中漫步，寒威刺骨，此时我需要的是温暖。我的温暖来自哪里？来自我温暖的家庭，我的亲人。记得一次，我发高烧了，母亲在我枕边整整守了一夜。那是早上才知道，她脸色憔悴，还没有来得及从无怨的倦意中醒来。偶然发现，那青丝中掺杂着悄然为我而幻化的银丝。淡淡的，但我看来还是如此刺眼。生命的需要是无私的关爱！

我的父亲从小就很疼爱我，在我的记忆里，他从来没有打骂过我。一次，我的英语成绩在班上考得比较突出，他对我并不引以为豪，而是时时提醒我：谦虚使人进步，骄傲使人落后。他总是变着法子鞭挞我骄傲之心。我一直是在爷爷奶奶的呵护下成长，小时候，他们总是把好的东西让给我，留给我，嘘寒问暖，无微不至。我的家人就是我的温暖，他们就是我的幸福。

平时生活的物资需要，也不能铸成我生命的护栏。种子的萌发，的确，它需要水、阳光、温度，但它更需要自身的努力，自己顽强向上的精神，这样才能健康成长。而老师则是我们积极向上的助推者。

老师是我生命的重要组成部分，他是甘泉，滋润着我们的心灵，润泽着我们的灵魂。默默地奉献自己，传授自己的毕生所得，把精彩的青春典当给了教育事业。

生命的需要不仅仅是物质，而更重要的东西是快乐、幸福、知识、关爱、奉献……我正努力地追逐着这一切！无私的奉献，才是我生命的真正需要。怒放的生命，正不休地迈向辉煌的殿堂！

[高中生生命的需要作文