中学贫困补助申请书怎么写最新20篇

哎，又到了接弟弟的时候了。我拍拍妈妈，妈妈还有一大堆事呢。妈妈无奈地说：“宝，妈妈走不开，麻烦你去接下弟弟，好么?”算了吧，恭敬不如从命，我只好“全副武装”地出门了。

屋里暖融融的，屋外却冷得令人发怵。一出门，我的牙齿咬得咯咯响。望着一辆又一辆的汽车飞驰而过，腿就像筛糠一样抖了起来，我甚至有些想打退堂鼓了。可妈妈无奈的声音似乎依然萦绕在耳边，既然答应了妈妈，就要做到!来到第一个岔路口，我紧盯住红绿灯上的数字，终于到绿灯了!我一路小跑，放眼望去，偌大的马路上只有我一人在走。虽然有红绿灯壮胆，但还是怕哪辆汽车不遵守交通规则。快到马路对面的时候，我又大步流星地走了过去。因为这是我的第一次，是忐忑的。原来川流不息的汽车是对我的考验。我得意洋洋地往前走，竟撞到了一根柱子，哎哟!我揉了揉发酸的脑袋，真是乐极生悲哇!完了，又是个叉路!定睛一看，啊哈!哪有什么叉路，我已经到学校门口了!那绿色的大门正朝着我眨眼睛呢!

“嘟嘟——”咦?妈妈怎么过来了?原来她不放心，一路跟着过来了。可她此刻似乎又完全放心了!哈哈!

“世上无难事，只怕有心人!”今天 这件事让我以这句话有了更深的体会!这真是一次紧张又难忘的体验!

这两天事好多，好象连喘息的机会都没有，一件事做完接着做另一件事。开始感觉到自己睡眠不足，恩!看来得好好保养自己了。

今天是准备课件的最后，昨天忙到半夜两点才睡觉，本以为小莫姐他们能在12点前离开，没想到她的任务这么重，做到2点还没有搞好，总算帮她做好自己能做的那份，实在挺不住才睡觉，说好了走之前把我叫起来，四小时后醒来发现她还在忙碌，唉，时间的紧迫和甲方的紧逼，现在才体会到什么叫赶课件的累，再想想学校里那种无谓的讲课听课，真可笑。

学生的教育课程跟完，虽然自己没做多少，但觉得自己提高了不少，终于对自己的教学能力有了自信。

冲破夜的阻挡，划破夜的黑暗，一路高歌着向前。没有犹豫，没有悲伤。我的未来，用梦铸就。

---------题记

-----未来，用梦唱响

永远忘不了那位卧轨的天才诗人海子，永远难忘那句铿锵的面朝大海，春暖花开，他用生命守护着残缺的梦想，最终绽放出绚丽的光芒。

奥斯特洛夫斯基走下了战场，带着一颗迷惘的心，带着失明的双眼，带着一具伤痕累累的躯壳。没有人知道他的未来将去往何方，没有战斗，连生命也失去了存在的意义。于是乎，他想到了亲手结束这暗无天日的时光。用枪指着自己脑袋的那一刻，他突然凄厉的笑了：老弟，这样的终结，又有什么意义。既然有勇气赴死，为什么没有勇气活下去？缓缓地放下手里的枪，他老泪纵横。

当生命的烛火将熄未熄的时候，他搓动捻子，为他续上了希望。生的希望。

就是这份置之死地而后生的乐观与坚强，成就了名垂青史的巨著《钢铁是怎样炼成的》，于是，残缺铸造了美丽，梦想，终是花熟蒂落。

因为梦想，我们真实的存在。我的梦想，纵是比不得他们那般壮烈，于我的生活，却是浓墨重彩的一笔。我的未来，用梦唱响。

-------未来，用苦作舟

没有平坦的路，没有完美的人生，痛苦与磨难，从来的都是生命交响的前奏。

居里夫人用无数次的失败换来黑暗中一点蓝色的荧光，那是划世纪的创举；爱迪生经历了1000次的纠结才悟出碳丝灯泡的制造良方；贝多芬用中年失聪的代价扼住了生命的咽喉。

司马迁受宫刑之辱，用坚强的意志完成了一个时代的史诗；孙膑忍挖膝之痛。潜心于《孙子兵法》，一书出炉，功成名就。

著名影星杨幂一夜间蹿红大江南北，却没有人了解过，他也曾不分昼夜黑白地跑龙套，她也曾四处碰壁，她也曾遭受冷遇与白眼......经历了多少的苦，才成为万绿丛中一点红。那些美丽的光环从来都不是子虚乌有，唾手可得。

磨难使你千创百孔，却为你积蓄力量。用苦作舟，未来才能更加屹立不倒。

我拥有梦想，我无畏挫折，所以，我有理由相信，我的未来不是梦！

我的`课余生活丰富多彩，我会用课余时间去看课外书，去和小朋友做友游戏，去做自己喜欢的手工制作。但是我最喜欢的还是看课外书。

课外书可以给我带来丰富的知识和愉快的心情。作文就像一位小老师让我了解到更多的作文写作方法，有了它的指教我的作文水平有了一定的提高。

童话故事书带我走进童话的世界。我看到白雪公主的善良，她与七个小矮人的故事是多么的动人啊!我看到了灰姑娘是多么的勤劳啊!她当了公主就是用她的勤劳换来的。

谜语书可以让我脑筋转得更快，还能让我学会多方面思考问题……

课外书是多么的丰富啊!我要用更多的课外书充实我的课余生活，让我的头脑更聪明。

1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

3.积累：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

4. 错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

5.立志：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

6. 选择：选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀……

7.生活：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

8.太阳花：从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）

9.诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

10. 选择：选择博爱，就是选择对情感的珍视。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。择博爱，就是选择高远的人生志向。

11．希望：不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。

不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。”

不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。

12．欲望：欲望是殖民者手中的皮鞭……

欲望是希特勒手中的指挥棒……

欲望是和珅手中的印章……

13.为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养造就高素质创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。

14.珍惜：有的人在拥有时并不珍惜……这或许是因为拥有太多而麻木的缘故，那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵。当你在黑暗中勾勒黎明的天空时，才明白已从眼前过去的东方朝霞有多美；当你人过中年时，才明白年轻时代荒废了多少光阴；当你默数浑浑噩噩的往日时，才明白该干而没干的太多太多；当你踽踽独行在人生路上时，才明白曾经同行的幸福。

15．文化：春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。

16。追求：窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华……

17．中华民族：罗曼·罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命--它的各种行动的源泉--我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种思想、热情和理想。”所以一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品格、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！

18．新世纪：20世纪曾孕育着前人无数的祈盼，20世纪也闪耀着无尽的辉煌----

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。”听着响遏行云的旋律，一幅长卷在我们眼前徐徐展开：唐古拉山的源头溪流潺潺，瞿塘峡激流澎湃，涛如雷鸣，巫峡隽秀婀娜、曲径通幽，西陵峡滩多水急、形势险恶，三峡工程“高峡出平湖”，蔚为壮观，黄州赤壁“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，采石矶江中映月，留太白遗风，金陵城下江水奔流，荡涤着秦淮笙箫，六朝金粉，入海口海天空阔，茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海，沟通了远古与未来，也正是长江滋润着一方方肥田沃土，哺育了一代代炎黄子孙。长江是中华民族辉煌历史的见证，更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发，表现出了意气风发、激昂向上的时代精神。

24．《苦乐年华》：“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。”

根据例句，以人文景观为内容造四个排比句。例句是“我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。”

25、《渴望》----高三的渴望：“多渴望，多渴望重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行会带你梦中去。多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼！多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违了，我的百草园；久违了，我的小蟋蟀；久违了，我梦里见她千百度的骄艳似火的枫叶林。多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。多渴望在沉重的压抑之后驻足旷野高歌一曲，唱它个百川倒流，地动山摇，虽然声音已沙哑，依旧是最美的歌。”

26、

比喻;2.对比。３。假设。４。反问。５。转折。６。引用

二，造排比句应注意些什么：

读19段，注意顺序：时间，空间，逻辑等；

读20段，注意内容的协调：父亲的拳脚不当

读21

段，注意有点风骨：内容上提供知识，史学底蕴，思辩色彩。（很适应议论文，化大为小，解脱的幸福）

读22段，注意举例富于变化：正事反问，五个假若

读25段，注意抒真情：高三的渴望

三.练习：以幸福为话题，造排比句

附例

幸福是什么？

（1）幸福是避去苦难之后的时间。

（2）幸福没有痛苦的时刻。

（3）幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条。

（4）当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。

（5）幸福是和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。

（6）幸福是从天涯海角相聚在一起的时候。

（7）幸福是守候在年迈的父母膝下时。

（8）幸福是有健康的身体。

（1）幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。

（2）幸福绝大多数是朴素的。

（3）幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。

（4）幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

幸福行踪不定。“世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。”于是人们“常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过她”，“回味幸福的标本”。捕捉幸福都这么困难，享受幸福岂不更是难上加难？“幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜”。“丰收的季节，先不要去想可能的灾年”，相聚的时候“不要踌躇片刻后的别离”，“一无所有”时享受“健康的身体”，失去健康时享受“健康的心”，“心都不再存在的时候”为“曾经生活过”而自豪。当享受这样的时刻时，就是幸福。“幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。”

多么简单！

[中学作文技巧之排比句

傍晚，妈妈给我32元钱去买水果，水果店里有各式各样的水果，看得我眼花缭乱，转来转去最后还是挑了我最喜欢吃的苹果，只见苹果又大又红，香气扑鼻，不过价格也真够贵的,每斤9元。

我买了3斤27元钱，当我给营业员阿姨30元钱时，阿姨惊讶地说：“咦，怎么没1元，2元的零钱，只有5元，10元，20元的钱?”这时阿姨很为难地对我说：“小朋友不好意思了，今天零钱找光了，要不你到对面小卖部把钱换了再来付钱吧。”我一听想了想，马上对阿姨说：“没事，我口袋里还有2元钱，全给你，你再找我5元钱不就OK啦。”阿姨笑眯眯地摸了一下我的头对我说：“小朋友你真聪明。”

我拎着又大又香的苹果开开心心地回到了家，把刚才买苹果的事一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后夸我真是个爱动脑筋的好孩子。

每当五星红旗在雄壮昂扬的《义勇军进行曲》中伴随朝阳一同升起时，总会令我激动不已。每当这时候，我就会想起举世闻名的二万五千里长征;想起长征中那一个个动人的故事;眼前总浮现出一幅幅催人泪下、刻骨铭心的画面。

然而，随着岁月流逝，长征中那勇敢顽强、无私献身、动人心弦、扣人心魄的史诗般的辉煌精神似乎在不知不觉的离我们远去。曾经听说一位小女孩天真地问她的爸爸： “ 红军爷爷长征时为什么不喝雪碧，为什么不吃巧克力呢? ” 对于他们，长征已成为一个老外婆的传奇故事。在长征胜利 70 周年之际，媒体以多种形式重新向人们展示长征的背景和它惊心动魄的过程，它也以越来越深刻的魅力，吸引着众多的人们到长征路上去追寻，去思考。《长征》电视剧的导演兼毛主席的扮演者唐国强爷爷说：“不去经历长征的路途，那能体会到长征的精髓?那能感受到长征的伟大?”

在那段风雨如晦的岁月， 30 万红军经过长征，只剩下了 3 万，而他们活到今天的，已不足 300 人。但这用无数生命写下的英雄史诗，已成为中国革命和人类历史上一座高耸入云的丰碑，一段永不磨灭的铁骨精魂的回忆。

1934 年 10 月 16 日傍晚，八万多中央红军由于第五次反围剿的失败而被迫突围西行，开始了 “ 万水千山只等闲 ” 的长征。

在长征中，有这样一个故事：一位红军将领的母亲，在当地要饭，听说儿子在部队当官享福，便气冲冲找上山去。队伍正好开饭，老人看到的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带。她流泪了，提起篮子将自己要来的生芋头全部倒进了锅里。这竟成为战士们难得的一顿美餐。为了欢迎这位母亲的到来，战士们演唱了自编的《牛皮腰带歌》： “ 牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮，熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。 ” 老妈妈挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容，在这些可亲可敬的战士面前，她怎能不为之动情，为之自豪?在过雪山时，一位红军的军需处长自己穿着单衣，把棉服让给了别人，最后冻死在行军路上，临死时还不忘给后来的同志指明行军的方向…… 长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前 …… 短短的一年后，当蒋介石面对追获的一大堆烂草鞋的时候，他不得不相信：这股头戴红星、足踏草鞋的铁流是不可阻挡的。

[《长征精神》中学作文700字

“国之大器，举世无双”。今年是全面建成小康社会的决胜之年，脱贫攻坚的决战之年，新冠肺炎疫情常态化防控的关键之年，唯有将科技的力量注入“扶贫之路”“疫情防控之路”“绿水青山之路”方能实现“全面小康的幸福之路”，夺取战疫战贫的“双胜利”，让“人民至上”的成色方能更足，底色方能更透。

为“脱贫之路”注入科技的“产业底色”。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”。脱贫攻坚进入“深水期”，要确保今年在现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，就要赋予“脱贫之路”更多的科技力量，确保脱贫攻坚有坚实的产业支撑。一方面，做好“五个一批”扶贫的“后半篇文章”，因地制宜、因产施策，为贫困地区构建完善符合当地产业资源环境的种养模式和生产标准，开发简单有效适用的“技术成果包”“产品成果包”“装备成果包”，提升产品附加值，促进产业链延伸融合。另一方面，建立一支用得上、沉得下、盯得住、帮得实的科技扶贫专家队伍，促进农村人才回引，让“空心村”引回“实心人”，让乡村、让人民群众切实享受到“真脱贫、脱真贫”带来的红利。

为“抗疫之路”注入科技的“奋斗底色”。防范化解重大疫情和突发公共卫生风险，事关国家安全和发展，事关社会政治大局稳定。要健全重大疫情救治体系离不开“抗疫路上”的科技力量与奋斗姿态。既要加大医疗领域的科技投入，攻克关键核心技术，促进产学研深度融合，将科技力量转化为人民生命安全的“守护者”，为全球人类命运共同体共享科技的力量。又要培养一批敢于迎难而上、攻坚克难的“最美逆行者”，加大对他们的关心关怀，最大程度上保证其生命健康，不断增强医疗科研人员和一线疾控人员的荣誉感和使命感。

为“两山之路”注入科技的“生态底色”。“绿水青山才是金山银山”。在浙江，在陕西，一个鲜明主题贯穿其中：生态优先、绿色发展。事实证明，以牺牲环境为代价换取一时一地经济增长的做法是有违发展逻辑的，要牢固树立正确生态文明观，着力解决突出环境问题，利用科技力量打赢“环境保护”攻坚战，促进高污染、高效能企业转型升级，加大对废弃物资源化综合利用，促进新技术、新产品推广和应用，推动清洁生产，绿色经济、低碳经济的发展，为保护生态环境做出不懈努力，为子孙后代永续发展造福，为推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局做出贡献。

“科技是第一生产力”。实现中华民族的伟大复兴离不开科技支撑，在“两个一百年”的历史交汇点，弘扬和发扬新时代广大科技者矢志不渝、忠心报国的精神，为打赢脱贫攻坚战、疫情防控战、生态环境保护战付出努力，让他们的精神在各行各业“熠熠生辉”，将“以人民为中心”的发展理念贯穿始终，实现“全面小康之路”方能彰显出最靓丽的“幸福底色”。

我的爷爷是一位农民，住在乡下，他有着一块属于自己的天地，他是中国千千万万农民中普通的一员。

春天，他用一把被阳光和泥土所滋润的、闪着银白色光的锄头在肥沃的土地上播下了希望。每每此时，爷爷黝黑的脸上便露出了憨厚的笑容。夏天，绿油油的苗在带着泥土清新味道的空气中闪烁着鲜嫩与活力。秋天，金黄的穗子缀着条条流苏，沉甸甸的稻穗在秋风中摇摆。冬天，大雪覆盖了整块田地，流淌出一地的纯洁与美梦。

每次假期回去时，见到爷爷那透着朴实的、如同他耕种的那块土地一般的脸庞，洋溢着自豪与幸福。爷爷和他的那块田，像是生来便是一体的，美好且和谐。

但，那一张小小的纸却改变了这一切，烈日炎炎的午后却让人的后背一片凉意。是的，它是一张工地迁收令。

爷爷坐在椅子上，背对着阳光，垂着头，手里还紧攥着已经皱巴巴的白纸，那样孤单，那样无助。我望着他，好像岁月相册里那黑与白交织着的流光碎影，长长的影子，黑黑的，沉重的，似笼罩住了前方道路。

他不愿意放弃他最爱的土地，他怎肯放弃如同他生命一般的土地！执拗的他，眼神里透着悲凉，但更多的是坚定。“我不卖，就是不卖！”他那沧桑的声音和那一扇还倒贴着“福”字的木门把来做他思想工作的人阻挡在外，他坐在小小的瓦房里抽掉了一根又一根的卷烟。我透过门缝望着他，佝偻的背影和一地的烟灰。

但那片土地周围高楼还是建起来了。是呀，毕竟不是所有的人都如他一样，如此依恋着土地。高高的楼一幢连一幢，像一座监狱的铁栅栏将爷爷的地囚禁起来。阳光照不到，暗沉沉的一片。连他忠诚的牛好似也害怕进入田间，固执地杵在牛栏中不愿再走进那块被包围、被孤立的田地。

爷爷叹了口气，似看懂了牛眼中的情，大大的牛眼和一双人眼对视着。他妥协了，一步一步走向田间，深深的脚印烙在黄土埂上，却似火一样地烫，他望着那片承载着他太多太多悲或喜的地，见证了他太多太多重大时刻的地，终究还是失去了。爷爷终是无法延续他的梦，那块土地怕也在淌着泪。

在这场可以称之为农民与城市的较量中，爷爷终究败下了阵，在动工开建的那一天，我看见爷爷浑浊的眼泪在深陷的眼眶中打转。他终是看不下去，叫我一同回去，一路喃喃自语：“这么好的一块地呀，这么好的一块地……”

我知道，从此，那片田地上春天是楼房，夏天是楼房，秋天是楼房，冬天依旧还是楼房，再也种不出曾经有过的美景，而爷爷怕也无法再有稻穗成熟时的喜悦和满足了。

爷爷在这场较量中输了自己的地，输了自己得以成为农民的资格，但城市赢了吗？我回头看着那片用钢筋水泥筑成的一切，不一定吧。

爷爷和他的地终究只能流着泪期待在各自的梦中相会。

[爷爷和他的地_中学作文

那天，我同往常一样背上书包走出学校。

校门口也一如既往，聚集了数不清的等待孩子放学的家长。用不着我费力寻找，妈妈和那辆陪伴她多年的电瓶车正在老地方等我。她双手扶着车把，神色平静地注视着远方。

她总是那样气定神闲，不论我来的早还是迟，不论天气如何变化。我径直走过去，视线穿过涌动的人潮，四目相对，我们相视而笑。当我走到妈妈身边，她一边从保温袋里取出一只盒子，一边说：“天气热，这是哈密瓜，切成小块的，你在路上吃。”我接过盒子，凉凉的，贴在胸口，连心情都感到轻快。

我坐在电瓶车上，打开盒子，一块块橙黄鲜亮的哈密瓜被夕阳镀上了一层金色。柏油路两旁的蔷薇花也在渐渐消退的暑气中精神抖擞起来，悄悄地开满了整条路，散发出如哈密瓜的香气。我甚至有些分不清这香味来自哪里，只感到清香在唇齿间盘旋而荡。十字路口的红灯亮了，电瓶车停了下来。夕阳下，妈妈脸上闪亮的泪珠儿一下子闯入我的视线。

“妈妈!”

“嗯?”

“妈妈，你回头看我!”

她回头的瞬间，我迅速将一大块哈密瓜塞入她的嘴里。妈妈脸上露出甜蜜又惊讶的微笑。凉风徐徐，哈密瓜的清香伴着蔷薇花的芳香飘向远方。

交通信号灯的红色数字在倒计时，好像在为萦绕幽香打着节拍。天边映着淡紫色的晚霞，哈密瓜的香气渐渐散去，盒子里还剩些哈密瓜的汁水，我一饮而尽。

“这哈密瓜真香甜，比花香还好闻呢。”妈妈说。

“那是因为没有风啊。”我回答。

话音刚落，一阵夏风吹来，带着花香钻入我的鼻腔。

“妈妈，你闻到花香了吗?”我问。

“嗯，可真香啊!”她回答。

就这样，伴着一路花香，我带着满满的甜蜜回到了家。脱下来的那件衣服仍保留着淡淡的香味。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

今天是平安夜，傍晚，我伴随着《呤儿响叮当》的优美旋律关上了灯，正要进入梦乡的时候，“窸窸窣窣!”“窸窸窣窣”……

我吓得出了一身冷汗，偷偷看了一下荧光手表，“乖乖隆地咚，青菜炒大葱，鬼门关凌晨十二点啊!”我忍不住打了一个寒颤，心中默默“乞讨”着：“阿弥陀佛，今天是平安夜，一定要平安啊!”这时，只听纱窗“唰”一下开了，走进来一位敦厚肥胖，白胡满脸，一袭红袍的老公公，我欣喜若狂地想：圣诞老公公来啦!我真的等你等到花都谢了!“可未免心中又闪过一丝疑惑不解：“奇了怪了!难不成天宫改格换新面貌了?连圣诞老公公都翻窗进来了!”我迅雷不及掩耳之势把事先准备好的袜子放好，赶紧闭好眼睛，等待着奇迹出现。可突然，像吃了安眠药一般，我昏昏沉沉地睡去了。

第二天早上，我起床，被动性地去摸床头柜，却发现空空如也，我气得张牙舞爪：“这个圣诞老公公，不给我礼物就算了!居然还把我袜子给盗走了!气死我也，卑鄙无耻下三流呀，小气鬼，喝凉水，挂菜之后去被死神抓了当魔鬼!哼，害得我没袜子穿!”

知道这些稀奇古怪的事情从哪儿来的吗?呵呵!让“小闹钟”叮叮来告诉你吧!其实，这是一场梦!

每个人都有各自的理想，这些理想也是各不相同。一些理想，就像天上的星星那样闪亮夺目，但也是那样遥不可及，可是，事上无难事，只要肯登攀。就算是星星，也可以架上天梯，摘取到，这就是梦想的定义。而我的梦想就是当一名音乐家。

音乐，可以给人带来无穷力量，它就像冬日的火炭，给人温暖；它就像一句问候，给人抚慰；它还像一团越烧越旺的烈火。使人热血沸腾。我喜爱音乐，就如同鱼儿离不开大海，鸟儿离不开蓝天。我喜爱音乐，是因为我想用它感染更多的人；我喜爱音乐，是因为我认为世界上属它最美妙；我喜爱音乐，是因为我想成为一名音乐家。那一串串奇妙的音符，在我眼中跳动着，像一个个灵动的小精灵，在我心中穿梭。那些发出的声响，就好似灵泉喷涌而出。这就是音乐的魅力，我多么渴望把它永远留住。

如果当音乐家好比西天取经，那我愿骑上白龙马，历经九九八十一难，取得真经。人人都有理想，可就算我这个理想再荒唐，我也要实现它。贝多芬学音乐时十分刻苦。一次已经十二点了，他的眼睛眯成了一条缝，母亲让他睡觉去，他却不肯，他怕酒徒父亲回来打他，过了一会儿，他不知不觉地睡着了。父亲回来了，立马把他揪起来，他一边弹，一边闭着眼睛，仍十分流畅自然。最后他终于成为一名钢琴家，得到人们的肯定。拼着一切代价，奔你的前程。我要跟贝多芬一样，为理想而奋斗。理想不是想象，理想的路上，不要迷惘，哪怕希望多么渺茫，以坚定的步伐走在理想的路上，没有理想，何谈远航。

[以我的理想为主题的中学作文

亲爱的北雅中学：

您好！

我是一名初二的北雅学子。每天穿着校服，穿梭于您温暖的怀抱，闻着您身上知识的芬芳，使我精神感到无比的富足。

您有着强大的管理团队。有着无数的优秀老师和丰富的教学经验：语文课前五分钟的“日积月累”我精心准备课外资料，再联系课堂所学内容，与同学们一起在分享中“教学相长”，做到温故而知新。让我的文言文阅读，从“咬难笔头”到“小菜一碟”。英语课的“课前秀”不光增进了同学们的友谊，还让我的口语顶呱呱。

您有着先进的教学设备和收藏着上万本图书的图书馆。让我在书海中畅游，饱读名家经典，让灵魂变得更加澄澈，让品质变得更加高洁。

您看，在那一圈250米的宽阔跑道和大型的球场上，有我放下学习压力后尽情嬉戏的身影。

您听，在“艺术节”、“运动会”上有我那激情呐喊的声音，多么的嘹亮！

是您秉承全面发展的教学理念，遵从互相尊重、互相学习的新型师生关系。让我们师生如密友，处处文明有秩序。

是您留住了我美好的青春岁月！我爱你————北雅

此致

敬礼！

感恩是一本古老的书，每一页都书香蕴藉；感恩是舍得，舍弃了一切杂念，悟得生命快乐的源泉；感恩是一叶扁舟，从生命的时光里悠悠然划过，留下道道涟漪。

一切的事物与生命，原都以自然的面貌存活在各自的岁月里，是感恩让它们彼此牵挂，彼此相连。诗人以他精彩的诗篇感谢自然给予他诗的灵魂；玫瑰以它扑鼻的芬芳，感谢自然给予它宝贵的生命；落叶以生命作为养料，感谢大地的无私奉献。

不记得在哪看到这样一句话：云飘到哪里，人追到哪里；水流到哪里，人走到哪里。这天与地，原不是太阳的，不是月亮的，而是云的，是水的。感恩像是云，像是水，人们追逐它，人们崇尚它，就像僧人推崇禅道一样。拥有感恩，就好似悟得了上乘的禅道，获得了大智。

感恩，惊为天工，魂被它一把攥住，满世界的喧哗，一下子退避千里。作文因为它是圣洁的、耀眼的。

因为感恩，春秋时期伯牙摔琴谢知音；因为感恩，豫让不惜漆疮烂身，吞炭哑音；因为感恩，陆绩怀橘遗亲，黄香扇枕温衾，王祥卧冰求鲤，董永卖身葬父。

因为感恩，黄庭坚为自己的母亲洗涤溺器，传扬孝道美德；因为感恩，才有朱总司令蹲下身子亲自为母亲洗脚；因为感恩，才有居里夫人在领奖台上为自己的老师献上鲜花。

只要心存感恩，一朵枯干的花朵也能重现生机，蔓延成满山的芬芳；只要心存感恩，一条涓涓细流也能汇成汪洋大海，掀起滔天的巨浪；只要心存感恩，一颗冰冷的心窍也能融化，化作一泓清泉流去，化作一缕春风吹过，化作一朵白云飘去，化作一尾鱼，在清泉里，自由自在地游弋。

你应该学会感恩，学会悟感恩，在感恩中找寻生命的方向，在感恩中学会成长，在感恩中悟得大智。

照片是一篇篇回忆录，是一座座时光机，把我们的记忆带回到当时的瞬间，记录生活中的片刻，记载生命中的故事。

看!这张照片是三年前拍的，是我、妈妈和一位卖菜阿姨。那是一个星期天，阳光洒在人的脸上，感觉暖阳阳的。我和妈妈步行去一个离家很远的菜市场买菜，妈妈说那里的菜都很新鲜。

二十多分钟后，我们到了那个菜市场，那里的生意十分红火，叫卖声连绵不绝。妈妈带我来到了一家卖蔬菜的阿姨的店前，她家店很忙，喊了好几声才转过头来说：“您要点儿什么?”她转过头来，我看到了一个衣着朴素，头发凌乱的大娘在卖菜。她的脸上有几道很深的皱纹，皮肤也很粗糙，看起来十分憔悴。

“您好，要两斤青椒和一个卷心菜。”妈妈说。“好的，您稍等啊!”卖菜大娘喊道。只见她一手去给我们称重，一手还得给另一位顾客找钱，她的手法很熟练，一看就是干了很多年了。“找您十块，您拿好。”大娘说。菜市场里人很多，我们没有再买点儿其它的，拿到钱后就匆匆离开了。

回到家后，妈妈把找回的十块钱当作零花钱给了我，我很是开心，心想，我终于能自己做主买东西了!不过当我把钱塞进我的小钱包里时，令人惊讶的一幕发生了。两张崭新的十元钱粘在一起了，大娘多找了十块钱!我一时间心里十分矛盾，不知是该高兴还是不该高兴。大娘要照顾家庭，十块钱也是辛苦挣来的，可，可是……可是我就能多拿十块钱了呀，我纠结的想。后来，妈妈发现了多找的那十块钱，摸着我的头说：“孩子，大娘很不容易挣的十块钱，咱们不能白白拿走，咱不能亏了良心!”经过妈妈的一番开导，我们最终决定把钱还给大娘。

走到那里时，天色已经不早了，天边红红的，但大娘仍在为多挣点儿钱养家而忙碌着。我把钱还给了大娘，大娘疲惫了一天的身子舒展开来，嘴角也露出了笑容。大娘虽把钱收下了，却硬要塞给我们一把香菜，说是表示感谢。

夕阳的余辉洒在我们的脸上，我们的心里都觉得暖阳阳的。我们一起拍了一张照片，记录下了那一个瞬间，大娘举着那十块钱，我们都绽开了笑脸。

直到现在，每到我看到这张照片，我的脑海中仍会清晰地浮现出大娘的笑脸，以及妈妈对我说的那句话，咱不能亏了良心!

我的爸爸是个书迷，因为他看书的时候非常入迷，最讨厌别人打扰他。我有事找他，他回答：“儿子，我正在看书，别打扰我。”我猜他的眼睛就是看书看近视的!

爸爸的书很多，书架上整整齐齐的都摆满了，连张纸都塞不下;他的书有四大名著、唐诗宋词，有文学类、哲学类、企业管理类……最多的是有关历史的书，他的书很多都是古文的，我都看不懂。最奇怪的是他有一本书，上面的字我都没见过，我问爸爸那是什么书，他说是古琴谱。

说爸爸是书迷，一点都不冤枉他，他一有空就看书，连上厕所时都得拿着一本书。有一次爸爸正在上厕所，我有些急，就在门口问：“老爸，好了没?”结果，没人回应，我实在憋不住了，就把门推开，爸爸正聚精会神的看书呢!我又问了一句：“老爸，好了没?”爸爸这才听见，连忙说：“好了，好了。”爸爸的样子，让我想起了课文《全神贯注》里的罗丹。

有一次，爸爸因为看书还闹了一个大笑话。那天我们全家要外出，临走时爸爸还在看书，我们叫了好几声，他都没回应。后来我等得都不耐烦了，就跑进他的房间里说：“老爸，快点，要走了!”爸爸才恋恋不舍地把书放下了，说：“行了，行了。”他换衣服的时候自言自语地说：“咦，我的裤子怎么变短了呢?”妈妈一看，说：“这不是我的裤子吗?”顿时，我们都哈哈大笑起来。妹妹说：“你是看书看糊涂了吧?”

我问爸爸为什么爱看书?爸爸说：“看书可以丰富知识，增长本领，是一种精神享受。”我也要学习爸爸，养成爱看书的习惯。但是有一点，我不能学习爸爸看书的姿势，把眼睛看近视。

我们中华民族有着五千年的悠久历史。翻开浩瀚的历史，既有孔融让梨、程门立雪这样千古传颂的典故，也有“赠人玫瑰，手有余香”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这样代代传承的道理。正是这种文明礼貌、尊老爱幼的传统美德，让我们有了“礼仪之邦”的美誉。

近年来，我们经常在电视上看到这样一则公益广告：在一辆挤满乘客的公交车上，一位老奶奶没有座位，站在过道上，摇摇晃晃得站不稳。“你让吧。”“还是你让吧！”这是其他乘客的心声。他们像像踢足球一般你推我挡，把让座的事推给别人。最后哨子响起，终于有人把位子让给她。

让座，一个简简单单的动作，可生活中又有多少人能够做到呢？这不禁又让我回忆起和爸爸妈妈一起去义乌商场的一次经历。

那天，我和爸爸妈妈到义乌去逛百货商场。妈妈说：“芳芳，我带你去享受一下城里人高品质的生活。走，乘电梯去！”妈妈还告诉我，它能在瞬间将我们带到大楼的顶层。我半信半疑地拉着妈妈的手，直奔这犹如魔术匣子般神奇的电梯间。“叮”一声，电梯门开了，等电梯的人们一拥而上，不一会儿就将这个神秘的魔术匣子塞得满满的。“嘀嘀嘀嘀……”我紧紧地拉着爸爸妈妈的手，担心的看着大家。“超载了。”不知谁说了一声。哦，原来是超载了，大家你看看我，我看看你，似乎在等待什么。就在这时，一位年轻的女士二话不说走下了电梯。可电梯还在叫，大家似乎无动于衷。于是，爸爸放开我的手，轻轻的拍拍我的肩，走下了电梯。这会儿电梯才安静下来，满意的关上门，载着我们直奔五楼。

我想，同样生活在农村的爸爸一定也喜欢坐电梯，但在这种情况下，他还是毫不犹豫的将方便让给了别人！如果说谦让是一颗闪烁的星星，那么爸爸和那位年轻的阿姨都摘到了这颗星，爸爸的这颗星星总在我身边一闪一闪得亮着，时刻提醒着我：谦让是一种美德！

[文明美德伴我成长中学作文

20__年1月20日星期三

每天早上出门的第一件事就是打扫战场——收拾书包。看着满是书的桌子和椅子，我不禁咽了一下口水，便开始往书包里塞。东西实在太多了，书包实在太小——塞不下了。“我giao，这可咋整呀?”我自语着，姥姥给我拿来一个包——一切刚刚好，都装进去了。

我背着硕大的书包，它已经把我的腰压弯了，手中还有一个包，姥姥用尽全身的力气把包放在我胳膊上，让我抱着。它实在太重了，我只能两只手一起抱着它。

出门天才微微亮，我抱着怀中沉甸甸的书，看不清脚下的路，只得一点一点地往前挪，生怕滑倒。嗖嗖的风吹着我那裸露在外、抱着书的手，不到十秒钟，手没有了知觉。我只得将它们紧紧相扣在一起，就似那恋人一般，相互取暖。走到一半时，体力早就被这堆书给压没了，我的双腿渐渐瘫软，无力的支撑着整个身体，大口大口的白气从嘴里冒出。

虽累，但我没有放弃的资格，因为我是初四的学生，因为我是那个打不死的小强。终于，历经了九九八十一难，好不容易到达了学校。可迎接我的第二关就是前抱后负地爬那四层楼梯，这可一点儿也不亚于跑800米。我真想长出翅膀飞上去!我一步一步以乌龟的速度往上爬，我身后的几个同学早已不耐烦的三步并作两步的往上冲。这时，小胖真看到了我，二话没说，一把夺过了我手中抱的那个包，往上跑。她边走边回头跟我说：“快点儿，别迟到了，今天咱俩还扫地呢!我可不想帮你扫。”虽然口罩挡住了她的脸，但我却从她的眼神中看到了开心的笑容，愉悦的笑容，发自内心的笑容。被她拿走了一个包，“减负”后的我感觉突然身轻如燕了，我也快步往上冲。

小胖真是我最好的朋友，也是我最好的组员，能和她成为朋友，我真正理解了鲁迅的那句：人生得一知己足矣。斯世，当同怀视之。

我热爱音乐，一直以来音乐陪伴我成长，无论是失落还是欢笑的时候，每天听音乐似乎渐渐成为一种习惯。音乐是精神灵魂的营养品，我热爱那悠扬美妙的旋律，音乐不是从媒介电子产品中的播放键，而是人类生活千百年来各类声音的和谐集合体，包括大自然本来真正的声音动植物的日常生活，还有我们人类智力创造的音律结晶。

我常常不自觉哼着小曲，走路洗澡等一切碎片化的时间里，大脑中回想起熟悉或者还陌生的旋律，有时候甚至不记得这段音乐的名字及创作者，但我常常能哼出个滋味来，乐在其中。

音乐也分各种形式和节律。不同质感的音乐带来不同的听觉感受，从而引起不同的心理感受。如果在悲伤的时候，再听tears或kisstherain人的心情会更加复杂忧伤；而欢快的土耳其进行曲，给人一种激进向上的韵律感。而歌手们用他们特有的嗓音唱出生活的味道，我们倾听音乐，也就是在倾听另一个人的故事，某些人的生活。

音乐、阅读还有运动，从小父母强调这三点是个人素质养成的关键。我也感激自己十几年来养成良好的生活学习习惯，尽管有时候犯拖延症或懈怠偷懒，我也更坚定保持每天坚持阅读、运动与音乐接触的决心。每天的生活也因为这些小小的坚持而变得更加生动活泼起来，阅读让我拓宽知识面的广度，加上阅读后的笔记总结加深我对知识的理解，即深度；运动的多样性例如跑步游泳瑜伽等让我保持健康柔韧的身体和饱满充沛的精神；而每天听音乐、哼唱歌曲让我心情愉悦，给我带来更多的创作灵感和美妙的想法。

[音乐随笔_中学作文

爱护环境，保护环境，为环保做事不怕累、不怕苦。这句话说的多么有韵味啊，是啊！ 为环保，做事不怕累、不怕苦。

校园外面开出了美丽的月季花，满枝的月季花十里飘香！

下课后，我看见一位学前班的小同学在摘花，我连忙对他说：“小朋友，不能摘花，要爱护花草树木。”小同学就走开了。我想：“要是还有小朋友来摘花，那该怎么办呢？”想了一会儿，我一拍脑门，嘿！有了……

傍晚，我回家做了一块牌子，上面写着：“请爱护花草树木”7个字，准备明天早上挂到桃树上去。

第二天，我很早就拿着牌子来到学校，看见桃树上已经挂了一块和我手中一样的牌子，咦！ 这是谁干的呢？他和我想到一块去了。

春风吹起来了，燕子飞回来了，河水流动起来了，太阳的脸红起来了，小草钻出来了，蜜蜂闹起来了……万物醒起来了！

这天，天气格外晴朗，天空没有一丝云，太阳照得我们身上暖洋洋的。我提议说“这次咱们玩耍和往常不一样，一是玩得开心，二是要玩得有意义。”那么玩什么呢？忽然，我想起那天大会上“我为环保做一件事”的演讲，我高兴地说：“哈！ 有了，咱们去捡白色垃圾。”我的朋友马上赞同。

一开始，我们找不着垃圾，可是我们不灰心。正找着找着，一个垃圾袋飘到了我的腿上，我忙弯腰拾起它，接着又有几个垃圾袋飘起来，我也把它们捡起来了。们边走边捡，不时捡起烟盒，不时拾起一次性茶杯，不时捡起废塑料皮。每走过一个地方，就使那个地方洁净美观……就这样，我们捡了一个下午。

虽然我的手弄脏了，但是我心里很高兴，因为我们做了一件有意义的事。

保护环境，就是保护自己的生命！

大家行动起来，为自己的生命增添一份色彩吧！