高一第一次月考分析教师通用3篇 作文(精品20篇)

刚刚步入少年旅途的我，随着年龄的增长，青春清晨意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，一旦有了烦恼，忧郁，伤感就会笼罩在心头，生活也失去了光彩……

哎……转眼间，开学已经一个月了，月考也忙上降临了，此时的我心里可真的算是“热锅上的蚂蚁”了。这不?烦恼又来了……

今天，无聊之中算了一下时间，这不?算到月考这儿来了，离月考还有一个星期，但此时的我真不知道是怎样才好!一个矛盾心理油然而生。心里头又盼望着月考的到来，但又有一种反向心理，担心成绩会考不好。

活动课的时候，我望着窗外，一个人发呆……“不行，发呆有什么用?与其这样的矛盾，还不如赶快复习，到月考时试考一个理想的成绩!”我心里想。对!没错，此时，感觉眼前亮了很多!

还记得上次期中考试时，我们全班同学都在教室紧张的复习，政史地生全搬出来了。当然，我也不例外，在那几天里，我努力的复习着，并且这种心态也坚持到了期中考试，成绩发下来，我果然取得了理想成绩，为此，我很高兴。

想到这儿，我又将月考和期中对比，嗯，月考简单多了，没有四门小科，只有语数外，再说，这三门功课也不难。哈哈!现在心里就更敞亮了!

在今后的几天里，我一定好好复习，迎接2012年的第一次考试，为它开一个好头儿，我相信：功夫不负有心人，只要努力了，就一定可以达到自己的要求!

加油!

二十二日过去了，伴随着月考的脚步过去了。今天，老师给我们发了月考试卷。我语文：91分，数学：93分，英语：94分。虽然我三科都上了90分，但是这还不是我理想中的分数。对此，我进行了一系列的总结，结果如下。

语文：我语文基础知识全对。由此可见，分全都都扣在了阅读理解上。所以，我决定多读好书，以提高自己的阅读能力。在读书的同时，还要做读书笔记，多写读后感。提高自己的写作水平，逻辑思维能力和语言组织能力。

数学：经过订正试卷，我发现数学主要在计算题上扣分在计算题的解方程上扣了3分，在计算题的简便计算上扣了3分。在解决问题上扣了1分。计算题是计算错误，解决问题也是计算错误。所以，我决定增强自己的计算能力，每天做50道口算题，还要买一本字帖来练。因为以后所所有的考试都要扣卷面分。

英语：在检查试卷的时候，我发现我有百分之九十的分扣在了听力上，只有作文扣了一分。在听写单词那也错了一个，可见这是粗心大意惹的祸。

以上就是我的错误所在，我针对这些毛病，做了一个全面的方案。每天至少读一本好书，并写读后感。每天做50道口算题，练一篇字。每天听半个小时的录音。

这次月考我虽然在年级第15名，但我不会满足于现在，我要向年级前10名发起挑战!

凉爽的暖风伴随着春天的脚步和浓郁的学习气氛悄悄走来。但是迎面而来的却是第一次月考。月考却给了我当头一棒。

第一次月考试星期二进行的，考试前我忘了复习，到了星期二我很紧张，紧张的快要尿裤子了，我们是先考语文的，卷子发下来了，我的手颤抖地接过了卷子，我左翻右看，还好，还好。都会，都会。我做着，做着。前面还一路顺风，可是到了阅读题的时候，我可大眼瞪小眼了，我把会的都做了，只剩下不会的了，我思来想去，最后终于想出了答案。90分钟慢慢地过去了，交完了卷，我松了一口气。这紧张的气氛终于给消失了!

下来就是数学考试了，卷子也象往常一样地发下来了，我的手还是一样颤抖着，卷子是不难的，也不是简单的。90分钟也悄无声息的过去了。

最后，就是英语考试了。英语试卷很简单，时间有60分钟，可我却用了不到20分钟，就做完了。

经过这一次考试，我懂得了我们在考试前就要做好充分地准备，考试时不能紧张!

来到了，刚升入六年级的我们还真有点儿措手不及。我在这次考试前的心情似乎比期末考试还要紧张，毕竟这是第一次啊！前夜，我努力的复习，看完了语文卷子又看数学，英语书也翻了一遍又一遍，说到英语单词全记会了没有，restaurant(饭馆）死记硬背也不会背写，姐姐来帮我解难，她教给我记单词的秒方法，我一小会儿就会写了。我想：学习的方法是很重要的。

考语文时，一道考题令我印象深刻：写出“那座古桥，是我要拜访的第一位老朋友”的修辞手法，我考虑一时，写下了答案：比喻。之后才知道正确答案是拟人，我有点儿不明白了，把老桥比作老朋友这也是有道理的，为什么这样就错了。我思考很久，明白了其中的原因。

说到考英语，那可就轻松多了，前夜我好好的复习，背会了所有的单词及重点句子，第二天早上又学习了一会儿，又句俗话说的好；功夫不负有心人。我觉得我一定会取得优异的成绩的。

语文英语考试完了，就要迎接下一门课数学了，考数学时，我认认真真的计算每一道考题，考数学时，生怕写错了，答完试卷，我又检查了一遍，居然发现了两道错题。我既高兴，又伤心。高兴的是我的错误可以改正，少丢几分；伤心的是我那样认真计算还有错题。

第一次月考完毕了，我的收获很多，感触也很多，我会在今后更加努力，争取超越自己，赢自己一把！

花针似的雨水从一望无际的天空坠落下来，扎进我的心灵深处。我强忍着泪水，拖着沉重的脚步，向一条仿佛怎么也走不完的小路迈进，迈进……

初一第一次月考，我怀着家人的期待，走进了考场。同学们眼睁睁地凝视着黑板，无奈地等待着考卷的降临。我的心里好像装着十五个水桶，七上八下。这种紧张的心情陪伴我一天。考试结束了，我们忘记了考试前的烦恼，甩掉忐忑不安的心情，我们欢呼，我们呐喊。

可是，没想到末日正在向我靠近。周五，公布成绩了，我的心提到了嗓子眼。现在，教室里一片寂静，空气好像凝固了，我们仔细听着老师那清脆的声音，“紫薇，语文……”我绝望了，我低着头，来到讲台上，当我碰到卷子的时候，我的手颤抖着，仿佛连卷子都拿不稳，当我看到卷子上一把把鲜艳的红X时，我的泪水都要喷出来了，我狼狈地回到座位上。

周末回到家里，听着耳边传来的唠叨声，我的头都要大了，我没脸赖在家里，我想早点回到学校。但是我还要学习，我将来还要找工作，我不能放弃，我不能辜负爸爸妈妈的期望，我要为这次考试失败付出代价，我要好好总结这次考试。现在我脑海里时而浮现出八个字：预习、学习、复习、巩固。

在家人的支持和鼓励下，我恢复了状态，我不再丧气，继续向人生的光芒大路迈进，再也不回头。

一. 试题特点

高一学生刚刚升入高中，正处在初高中的衔接阶段，他们正在逐步熟悉了解高中语文的课程，摸索语文学习的方法。结合新课程标准的要求，为了更好地促进教学，让学生了解高考题型,本次高一语文质量检测试题体现了如下命题特点。

1、目的是督促学生加强课本知识的积累，养成良好的语文学习的习惯。

2、重视语文能力的考查，目的是了解学生的现状，为下一步工作做准备。

3、重视学生古文的积累，考查他们阅读浅近文言文、翻译文言短句的能力，促进高中文言文的教学。在摆正能力与基础关系的同时，突出日常教学的重点和难点。在各个语言材料中，分步骤地设计考查筛选、仿写能力的题目，突出平时语文教学的考查重点。对古典诗词的鉴赏和文言文的阅读，设计有梯度的题目，突出古典诗词的鉴赏和文言文教学的难点。在题型上和分值的设置上，力求体现高考的精神。

4、针对学生实际，命题难度适中。

本次命题以普通中学(昆八中)的学生水平为依据。易难度设计比为：7：2：1，期望值为：平均分85±2;及格率30﹪。实际成绩是：平均分80.78;及格率19.54﹪。

二.试卷分析

(1) 1—3题为小阅读，是对学生的筛选信息及理解分析能力的综合考查。考查的是课外阅读，突出分析教材的重要，突出知识点在课本内容，明确学习方法的重要性。

(2)4—7题是文言文的考查，包括实词解释、内容的分析理解、句式辨析和文言翻译。主要是考查学生翻译文言文的能力,检测学生知识迁移的能力。

8—9题是诗歌鉴赏，重点考查学生对诗文作品的整体把握能力。在考查中检验学生是否掌握通过分析意象及典型艺术形象把握诗歌思想情感的能力。让学生认识到掌握表现技巧对诗歌分析、鉴赏的重要作用。

10题是背诵默写。本试卷的背诵内容全出自课本，难度不大，但学生的背诵默写中，因别字、错字、漏字而扣分的情况仍很严重。

(3)选考题，学生在文学类文本及实用类文本中选做。

11题考查学生阅读鉴赏文学作品的能力，重点评价学生对诗文作品的整体把握能力。考查学生从掌握文章结构入手分析理解所选材料的能力。重点评价学生是否能整体把握文本材料，关照全文内容，特别是能否从文章结构入手理清文章思路，进而准确地把握文本信息，对文中人物形象进行准确概括

12题是考查学生对文本材料中重点词语、重点语句的理解能力。重点评价学生快速有效的泛读和细致有针对性的精读能力，训练学生摆脱解题时先入为主的干扰，明确阅读必须回归文本。

考查学生从文本中提取信息，概括信息的能力。培养学生独立分析、提炼、概括能力，从整体上把握文章，理清思路，这样才能准确概括要点。

通过开放型试题鼓励学生个性化和创造性解读，培养学生比较鉴赏、思辨论述的能力。

(4)13—17题是语言文字运用。考查学生对语言文字的掌握及应用能力，是否能使语言表达具有实效性。课内语文基础知识的考查，包括语音、词语、成语、语病、语序、修辞等内容。重点评价学生阅读应用文能否把握主要内容和关键信息，对其文本进行准确排序;掌握恰当语境，选择准确词语，简明、得体表达，在考查中培养学生严谨的学习态度。

17题是考查学生仿写及发现能力，在考查修辞手法知识掌握的同时，考查学生分析句式及语境的能力。

(5)18题是考查学生写作水平及写作态度。重点评价学生对熟悉却又没有进行过理性思考的事物的认识，能否准确表达自己的观点，并用可靠的材料支撑观点;能否对生活有深刻的认识，并在思考后解决现实问题。本题考查关键不在写什么，而在于怎么驾驭文字，怎么运用材料及文章结构是否完整。写作时要写出真切感受，要贴近生活，以人为本，但又要在感受的同时上升到理性的思考，培养善于感受，善于思考的能力。

三.问题分析

①课本知识掌握的不牢固。例如第10题，很简单，完全出自教材，但是，依然有一部分同学答错。第13题也是如此。

②综合分析能力的问题。综合分析是建立在整体把握基础上的，有段的整体把握，也有全篇的整体把握。例如第11题，这是一道段的整体把握题。文本学生都能读懂，但是，作用概况的不全面，有疏漏;还有的同学只是答一些条条框框，没有结合具体的内容。产生这样的错误，是没有对原文进行分析，阅读只停留在表层。第12题失误的原因，也是因为对原文缺乏深入咀嚼而造成的。

③题干审读不清，缺乏应考能力的问题。现代文阅读中，学生因题干审读不清而造成的失误是严重的。审读题干，一是抓不住关键词语。如第9题第12题，对能完全表明没有深入的研读;二是对题干的意思理解有偏颇。

④语文的表述与人文素养的问题。阅读中的开放题第16,17题，是从大语文观的角度考查学生，学生的分析鉴赏能力、表述能力和人文素养的积淀是正确解题的关键。从答题中看，学生的人文素养不深，理解能力不强。再者，开放题的表述语言零乱，错字别字多，在整体影响了要表达意思的清晰和正确。

⑤背诵、书写的问题。本试卷的背诵内容大多出自课本，难度不大，但学生的背诵默写中，因别字、错字、漏字而扣分的情况仍很严重。

⑥写作问题。①不善于观察生活。此次作文题，偏重观察思考，很多学生的作文，没有自己的思考的内容，内容简单、空洞，缺乏丰富的生活题材，因此也就不能有其思考的深度和认识的高度，只局限于作文题所提供的内容。②优秀作文缺乏的问题。令人眼睛一亮的好文章不多，多数作文在3类卷的档次。得分在46分以上的作文不多。③阅读积累贫乏的问题。词语的积蓄，材料的选用，尤其是名家的哲理的语言，学生明显缺少积淀。在表达上，不是内容之间缺少必然的联系，就是作文中语言口语化，或是没有词汇来表达自己的情感。学生的阅读面、知识面、思想深度、认识能力，亟须提高。④语言干瘪的问题。多数学生的作文，语言松散不简洁，以叙述语言为主，少有精辟的议论和动情的抒情;有相当一部分学生有语病，标点符号不会使用，通篇只有逗号，错别字较多。

四.教学建议

1.深入研究教材，注重基础知识和能力训练。教学中一定要重视字词句等基础知识的积累和训练。对新教材的“梳理探究”部分一定要重视，这是语文知识点的积累与归纳，是运用能力的基础，而且还应补充教材不足的部分，并增设一些训练题，让学生真正把握好。

2.注重语文素养培养。学生的分析鉴赏能力、表述能力和人文素养的积淀是正确解题的关键。要引导学生多阅读，多训练，开阔视野。不仅有力于学生的考试需求，更有利于学生的终身发展。

3.加强阅读及作文训练。引导学生学会抓住关键词语。课堂上要多让学生掌握阅读的方法规律，由课内训练逐步扩展到课外阅读训练。

教学中要多在作文的方法和技巧上指导，弥补教材的缺陷。有步骤地指导训练，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促学生多写，可选一些较好的作文范例供学生鉴赏，取长补短。对学生难以把握的文体和写作技巧，教师要结合范文实例给以具体的分析指导，以逐步提高他们的写作能力。

上小学，我就是班里有名的体育差等生，这不，上了中学后，我的处境也没有丝毫改变。

体育课上，老师测试八百米长跑，望着那鲜红的跑道，心里就不免有些愤懑。一声哨响，我不情愿的跑了起来，看着前方飞速奔跑着的同学们，我想奋起直追，但是沉重的双腿却出卖了我，毫无悬念的，我是女生最后一个到终点的，比及格线慢了5秒钟。我无奈的一叹，仰望蓝天，真是见鬼，天上竟连一丝温暖的太阳光都不舍得赠予我，今天是什么个可恶的日子？

我站起身，走动走动，准备着5分钟后的补考。200米一圈的跑道望不到尽头，眼中一片灰色。

“戴，打起点精神。”一句阳光般温暖的声音映入耳畔，我转过头，对豆豆无力的一笑，一想到一会儿的补考，我的心情就沉到谷底去了。“别作这样，努力向前冲，我们也是咬牙跑过来的。你连努力都没努力，怎么就知道你不成？又有什么资格叹气？”豆豆有些气愤的说。我的心怔了一下，对呀，我连努力都没努力过呢！“加油，冲吧。4圈并不长，你不是差一点就及格了吗？”豆豆拍拍我的肩。我并没有多说什么，只是与豆豆在空中击了一下掌，击掌的脆鸣好像拨开了灰色，眼前一片友谊，幸福，阳光。

哨响了起来，我飞速的向前冲着，我不知道自己跑的有多快，我只知道向前，向前冲，不断地向前。渐渐的，我把风抛在身后，向着第一圈的终点飞奔去，“一圈了”豆豆脆声呐喊着，“再加把劲！”豆豆的话语好像温暖的泉水，注入我的心田。额头渐渐的有了细密的汗水，喉咙也干涩的仿佛着了火一般，但是放眼望去，目光触及到了豆豆为我奋力挥舞的手臂，一时间感动激动让我分辨不出。“最后一圈，再努把力啊！”豆豆激动的跳着为我加油。我不顾汗水模糊的视线，奇迹般的，我最后一圈跑到飞速，向着豆豆的方向，那里便是鼓励的方向，还有50米，我一个大跨步向前奔，顾不得心口处艰涩的疼痛，顾不得不断流出的汗水，我使劲摆着手臂，那里是终点，那里是豆豆，那里有友谊。我以一个完美的弧线越过了终点，越过了我一直无法达到的及格线。更令我惊讶的是：我竟跑出了女生第二的好成绩。一刹那，感动，激动向胸口重重砸来，阳光终于从云朵后探出了脑袋，这时，我给了豆豆一个大大的拥抱，千言万语道不清你对我的`鼓励，真的是谢谢。

两百米一圈的跑道就在前方，就在脚下，就在拼搏与坚持间，红色的跑道在阳光的照射下，泛出点点金黄。

我抬头仰望天空，阳光温暖的刺眼，那天真是个好日子，不仅仅是第二名，更有豆豆为我奋力挥动的手臂。初二第一次月考作文初二第一次月考作文

那天是个好日子，金色阳光，点点希望，红色的跑道，延伸着梦想。

转眼间月考已经结束，面对月考成绩，我深深的反思自己，发现教学中存在的问题，在今后的工作中将努力做到扬长避短。

从考试成绩分析，在前一阶段的语文教学中，老师能够把目光投向所有的学生，注重了学习方法的指导，激发了学生学习语文的兴趣。从学生的角度来看，学习课文、古诗，兴趣正浓，且现在是学生背诵的最佳年龄，一些要求背诵的文章，学生基本达到会背。

一、存在的问题

1、语言积累贫乏。比如，在作文中可以看出学生的语言平铺直叙，大多数学生的作文中，语言相对比较贫乏，修辞手法基本上少见，缺少语言所应有的美感。

3、阅读理解上，审题不严，表达不完整，思路不清晰。语言罗嗦、拖沓。这里主要是阅读习惯不好，可能有学生并未真正读懂文章，就仓促地去答题，结果答非所问。也有可能是答题习惯不好，对题中的问题不能理清，不能一一对照要求去解答。表面上是问题表述不清，实质上看出学生思维的不缜密。

4、对学困生缺乏有效、有力的教育手段，这部分学生在平时的教学活动中所起的负面影响也很大。

二、改进的措施

1、注重积累，该会背的要背，该会写的要会写，这一点，我们将毫不犹豫地坚持下去。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，重视字词教学 ，要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。更主要的是，我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越。当然，这还不是最高境界，将来我们根据学生的发展实际，看看是否在此基础上再有创新。比如，我们将硬性规定，每篇作文中，不得少于3个成语。一段时间后，再逐步加入名人名言、修辞、写作手法等，在循序渐进的学习中，厚实学生的语文积淀。具体做法，除了在课堂上讲读所谓的课文外，我们还把名著纳入阅读范畴，并做到边读边摘录，适当补充一些名言警句和古诗词名句，也要求背诵。

2、答题方法的指导，这是我们下一阶段的重点。也就是我们将在从现在到期中考试期间，重点训练学生的答题方法，也许还要更长的时间。提高阅读能力，从试卷结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。语文学习既要“举一反三”，但真正掌握一个方法、技巧还要“举三反一”。简单地讲就是“问什么”、“答什么”、“怎么问”、“怎么答”。答案的正确率固然重要，但那是在真正读懂的基础上的，而我们现在首先要让孩子养成良好的答题习惯，强调的是“完整”和条理清晰。比如，注意圈点勾画，注意标上序号等等。

3、引导学生学会到生活中去“找米下锅”，多观察，多留意，多思考，以拓宽视野，丰富作文的素材。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。语文与生活的外延是相同的。比如，学生每天看的新闻联播和新闻报纸，都将是我们写作素材的源头活水，也是写作方法的鲜活示范，我们要充分利用。我们将采取一些“非常举措”，如规定学生不得写诸如考试和助人为乐之类的题材了，鼓励学生把目光伸向更为广阔的外面的精彩世界。当然，在命题上，我们也将尽量给学生有表达的空间，让学生能够“以我手写我心”。

4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，提高学生的语文素养。

成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次月考，使我们找到了自身存在的问题和差距，相信我们能以此为鉴，一定能创造更好的成绩。

俗话说的好：考考考，老师的法宝，在同学们紧张，忧虑，忙碌中迎来了第一次月考。

早上走进考场颇有上战场的意蕴，是怀着一颗大义凛然的心与船到桥头自然直的心态冲进去的。自打监考老师进门那一刻，心跳越发急速了，仿佛两腿都在颤抖！心里暗暗地匿想：GAG啊！我可是很尊敬很尊敬您老的呢！您老一定要保佑我顺顺利利的打胜这场战啊！拿到试卷后，以迅雷不及掩耳的速度浏览的一遍。哦，还好还好，熟人比较多，都是老相好了。就这样，我划着船在考试这片湖上前进着，前进着。突然，看见考试湖上的前方有一搭坎儿挡住了去路。shit！这是不认识的呀！我无奈地望向窗外那片蔚蓝的天，眼睛滴溜溜的转着，偶而用笔头顶顶脑袋。脑海里好像有类似的题目，是虾米呢？于是乎我又把老师上课讲课关于解题技巧放电影般的回顾了一遍。再把平时收集的好词佳句套进去——礼成！！！不再留恋于此，时间不等人啊！又忙忙碌碌地前进拼杀！

还有接下来的考试也无一不是这样的，唯一可以苦中作乐的是：窗外的风景够好，空气够清新。嘿嘿！我可不是不用心哦！这叫情趣，没错，就是情趣！

考试终于结束了。but，更惨的还在后面候着呢！家长会555只祈求这次能考好一点点吧！至少每一天升起的初阳总是带给人无限的希望！随着一觉醒来，烦恼烦恼全忘光。

这是我考得最差的一次考试，是高一上学期的第一次月考。再次，我深深的反思一下，希望以此警示自己。

语文——基础知识不好，回家没有认真复习背诵，古诗词默写部分错了几个字。《朝花夕拾》的相关资料课后没有看，没做好充分的准备。作文记叙文写得有点跑题，没有抓住其核心内容，没有真情实感和有些语句不通顺势被扣分的主要原因。对此我对以后学习提出改正，上课要仔细听老师讲课，多复习、背诵等，提高写作水平和能力，多练笔，多读书，多参加有益的活动，扩大知识面，做到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。

数学——这次考试我最后悔的一件事是倒数第二题，我在抄写时把符号写反了，本来会做的题，为此扣了7分。还有就是X²-kxy+9y²的那道题，由于我考虑问题不够全面，所以只答了一个6，答案是±6。在以后的考试中，我要细心看题，用全面的眼光看待和思考一个问题，不能只知其一，不知其二。并且也要认真仔细的完成老师不值得午练作业。

英语——在这次考试中，完形填空、改句子和翻译句子方面扣分很多。在试卷中有些单词不认识，有些语法不知道。对此，我要上课认真听讲，多读英语的小短文，扩大知识面，牢记老师讲过和学过的知识，争取下次取得一个好成绩。

历史——这次总体来说还是有进步，就是最后的一个大题扣分严重。写出从1919年以来近代先进中国人向西方学习经历了哪些变化?一看问变化，我的脑子就空了，完全找不到答案。回顾中国的近代变化过程，从中感悟是什么?我也完全忘了这道题的标准答案，所以就写出了我自己感悟。无耐，两道题扣掉了5分。另外丢失的几分，就是我基础知识没有背好，选择题扣掉了。以后我要加倍学习，记住每一道题的标准答案，学得更好!

生物——这是我有史以来考的最高分，以前都在82、81分上徘徊。这次考试的主要原因在于平时做的题目太少，有些题换个方式问就不会了，有些题还是基础知识没有记牢。为了再次提高成绩，我买了一本习题开始做练习，认真背诵课本上的内容，我相信有了这次的提高，就一定会有下一次的。

政治——这次考试考的不好。最后一道15分的大题，只得了2分。在考试前，我把所有的题都看了一遍，除了这一题外的其他题我都背过了。可是，它真考了，而且分数还很高，为什么我背过什么它不考什么，我背不过的它偏要考呢?以后我要改正这种饶幸心理，认真准备好，背过所有的问题。

物理——这是物理的第一次考试，但我认为这么简单的题我考这点分数是完全没道理的。有三道题理解错误。以后我要勤于思考，善于发现问题，去解决问题。

地理——问题主要在于对地图的背诵不好。把安徽和浙江的地理位置记反了，把准格尔盆地和柴达木盆地的位置颠倒了，还有一些地理数据没有记清楚。

反思了我高一第一次月考之后，我相信总结了这些经验教训，下一次我肯定能考得更好。

今天早上我感觉肚子一点都不饿，所以吃早饭的那会，我妈妈让我吃，我吃不下，可是我妈妈却不明所以，还是不停的叫我吃多点多吃点，令我实在心烦。

等到九点左右的时候我的“早饭铃”响了也就是我饿了。我早上没有吃饭我又怕我妈妈不给我做好吃的我不敢去。然后我实在是忍不住了我就给我妈妈说：“妈妈，我饿!”然后我妈妈说：“早上不吃饭半晌就饿了吃饭，我去给你做鸡蛋羹。”然后我就想“对了我可以去看一看我的妈妈是怎样做鸡蛋羹的，等我以后再饿的时候我可以自己做鸡蛋羹吃。

到了厨房我妈妈就拿出碗，然后从冰箱里面拿出几个鸡蛋敲碎放到碗里以后再拿筷子搅和搅和。等它们变黄了以后在从水管里接点凉水，然后在放入微波炉里热10分钟。从微波炉里拿出来了以后在往里面灌点儿香油、灌点醋、灌点酱油。然后香喷喷的鸡蛋羹就出来了我等

我妈妈走了以后我一开始不吃就按着我妈妈做鸡蛋羹的步骤做。等我从微波炉里拿出香喷喷的鸡蛋羹的时候我的左手被烫了一下。拿鸡蛋羹里面很烫很烫。我就先吃一口我妈妈做的再吃一口我做的虽然我做的鸡蛋羹不比我妈妈做的好吃，但是我做的鸡蛋羹里面充满着辛苦的味道。

然后我就拿着我做的鸡蛋羹去找我的妈妈我就说：”妈妈，妈妈您快尝尝鸡蛋羹!“然后我妈妈吃了以后就说：”这是谁做的真好吃!“然后我就给我妈妈说：”您猜猜这是谁做的?“然后我妈妈就说：”我?“然后我就说：”错误是我做的!“然后我妈妈听见了以后说：”你什么时候学会做鸡蛋羹了而且做的还这么好吃!“然后我就说：”刚才您在做鸡蛋羹的时候我一心一意的看着你目不转睛的盯着你，知道了你做鸡蛋羹的步骤，所以我就要自己做鸡蛋羹品尝一下!“然后我的妈妈就说：”真好吃比我做的还好吃不愧是我的儿子啊!“

我的妈妈非说我做的好吃，其实，我做的不比我妈妈做的好吃，我的妈妈只是不想让我伤心，所以才跟我说，我做的跟大厨一样！棒极了!

时间如飞，一转眼已到重庆八中一个多月了，也就是说我的第一次月考即将来临。当然了，紧张的复习是不可避免的。

1、学校方面：我们的老师可是每时每刻都无微不至的辅导着我们，特别是数学和英语。常老师和王老师对我们是恨铁不成钢啊：利用自习课的一点时间给我们“加班”。每天的作业不说多，但是却是很多，如果那一天不做到9点或10点的话，那可是奇迹。

2、家长方面：每天回到家，把学校的家庭作业作完后，又要马上面对妈妈的任务，什么背书啊，作辅导作业啊……一大堆。还要把当天的学习内容全背下来，周五还要测验，以前晚上都可以出去放松一下，可现在晚上除了背书就是做作业，唉!悲哀啊!

3、个人方面：这也是最重要的一个方面，因为学到知识，考出的好成绩是自己，谁也抢不走，而且这次考试是要进入个人档按袋里的，如果考差的话那就会是一生的失败，但考好的话，就是一生荣誉，这就得看他个人的了。

我知道，有很多人为都在为这次考试努力，都想出出风头，为家长争气。

所以，我下定决心，一定要用我全身的力量去面对这次重要的考试!

今后，我一定要以孟衡哥哥为榜样，认真练习书法，遇到困难，勇于面对不退缩，坚持自己的梦想。以恒心为友，以耐心为兄弟，坚定自己的信念，不放弃，那么，我相信，有一天我的梦想也能成真！

今天，我收看了中央一台举办的《开学第一课》的节目，主题是“幸福”，幸福是多么美好的一个词啊！

最让我印象深刻的是：十岁的小刘浩获得了德国舒曼国际青少年钢琴大赛总决赛的第三名。小刘浩和他的妈妈的故事深深的打动了我，在他们母子俩共同面对困难的时候，没有胆怯、没有退缩。小刘浩的双目失明了，不能看见黑白键和五线谱，但他能站在国际大赛的舞台上，摘得如此好的成绩。可想而知，他付出了怎样的艰辛。小刘浩是幸福的，因为他通过自己的努力获得了成功。

节目中，我们非常熟悉的人也为我们寻找幸福指引了方向。成龙告诉我们要努力，邓亚萍告诉我们要自信，张怡筠告诉我们要乐观，于丹告诉我们要健康快乐，杨利伟告诉我们要奉献。无论在哪个方面，相信自己只要做到最好，那我们就是幸福的。

看完了《开学第一课》，我决定要做一个自信、努力、乐观的人。相信只要通过自己的努力，我一定会获得属于我自己的成功。

高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识。对于这次月考，我感慨颇多。现把本次月考情况分析如下：

一、成绩方面：

我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内一次进了十名学生，老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不理想，相当一部分学生考试不及格。

二、存在问题：

从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些学生作文字数不够;有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。

三、具体应对措施：

面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功， 首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。

基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，避免因为这一次考试的失利而失去学习兴趣!

下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励;当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……

我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：

1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的目的。

2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。

3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。

我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多督促。 我相信只要努力，学生的成绩一定会提高!

月考的分数出来了，我考的不是太理想。

语文考了一百一十分，数学只考了一百零二点五分，英语也只考了八十三分，这三门主科都没有达到我自己定的分数，我自己定的分数是95分加10分这样，也就是105。语文达标了，数学和英语都没有考好。

我分析过了：我数学错在粗心大意上面，比如：拓展题第一题，我算出来的数是100.5，我却把它写成了160.6，你说我这是不是粗心大意呢?还有一题是第二大题的第四小题的第一题：“底是60，高是85”，算出来的得数应该是5010的，我却把它写成了1010;这几题算错就仅仅被扣了将近10分，这10分就代表了我这个人粗心大意，考过试也不细心检查，更别说被扣的这17.5分，所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大题，各题的分数都不一样，我竟然把会做的题目给做错了，你说我是什么啊?比如有一题是：420*63+42*370很简单的，得数肯定是4200，我却把它写成了8400了;还有一题是(如图)：BCEF是平行四边形，ABC是一个直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米，求HC的长度。也很简单的，就连四年级同学都能做出来的，我却做错了。(图本人不会制)

胡老师有过一次分析就是说：竖式计算，把竖式写出来了，横式的答案却没有写，这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种;到了秋天，果实长出来了你却在那里不收，就算你再好的果实长在那里，已经是非常的饱了，再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种，但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里，冬天就不怕饿了，要是不收的话，不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了，却没有写答案，是一样的道理吧?现在想想老师说的很有道理，我要铭记在心啊!

今天中午，我把试卷拿给回家给我妈妈看，当事我妈没有打我，还对我说：“你这次期中考试是怎么考的啊，我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊，你这个数学因为什么错的啊，英语是因为什么错的啊?要找到原因好好的给补上来啊，我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道：数学是因为粗心大意，没有检查所造成的;英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说：下一次考试要继续努力，考出你理想的成绩，不要让我再看到这一点分数了。我说：我知道了，下次我继续努力，考出理想的成绩。说着我边上楼去了，当我刚上到第二个台阶时，妈妈又说了一句话：我知道你已经努力了，但是我想你下次一定会更努力的，一定会考出理想的成绩的。我说：好的，我会的，我下次一定继续努力，考出理想的成绩。

下午上学的时候，走在路上，我妈妈问我：你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊?我说是：张家瑞，他三门加在一起一共被扣了3.5分;那全年级呢?我又说：应该也是张家瑞吧。我妈妈说：那你要好好的向张家瑞学习呀!下课的时候经常和他在一起交流交流，看看他的学习方法、学习态度。我说：知道了。

所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验，我相信下次考试一定能考出好的成绩。

上中学的第一次月考，确实有点紧张，考试的时候，我没有正常的发挥出我正真的考试水平，考的非常不好。

当老师报我分的时候，我几乎听不见了老师的声音了，分数令我很震惊，我连想都不敢想，我想到家以后，爸爸妈妈肯定饶不了我，我这次肯定死定了。

当我到家的时候，爸爸妈妈并没问我成绩，我觉得很奇怪，心想爸爸妈妈怎没不问我的成绩呢?我问吃完饭以后，我决定自己告诉他们，我告诉完以后，爸爸妈妈没有说我，他们和我说，没关系，毕竟是第一次，还不大习惯那里的学习环境，慢慢来吧!

不过，下次一定要发挥出你的真正答题水平，考个好成绩。

我开心极了!

我这次考试考得不是很好，离A档还是有差距的，这就表示我还要继续加油，努力学习。月考是衡量一个人近期学习的学习情况的，我想若是我每次的成绩都与班上得分最好的第一名学生相比，我也许只能望洋兴叹，自叹不如别人，也许会马不停蹄去追逐那不可能属于我的成绩，也许我会去努力拼搏，争取那一份属于我的骄傲。但是，我也知道，我努力，别人也在努力;我要超越某某同学，某某同学也会有属于他/她的目标，也许我会一直跟在他/她的后面，从而提升了自己的成绩，正如诗中所说，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。也许就是这样，我的成绩慢慢的进步了，虽然一直比第一名低上许多分，但我依旧相信，只要努力，就能获得属于自己的成功。我想，一份属于自己的成功，是不需要大家的认可和同意的。需要的是自己的努力和汗水，需要的是自己的那一份不后悔，正如炮兵连所说，不抛弃、不放弃。我觉得分数不是衡量人的标准，网上有人说，考试的分数，害了许多孩子，让一些诚实的孩子学会了撒谎、作弊。我相信这样的学生不是少数，回家之后报喜不报忧的不单单是个别现象。最近，我看到了一则小故事，故事的内容是，初中的时候，一个女孩子成绩优异，总是第一名，同样在一个班，有位男同学，成绩总是倒数第一，老师每次都是这样的调侃那位男孩子，说，你看看你以后能不能给她当个门卫什么的，找个工作。男孩总是笑笑，不说话。十年之后，女孩子一路考上了重点高中、大学、研究生。。。男孩子在十年里，自己打拼，闯出来一份属于自己的天地。当女孩子抱着厚厚的个人简历来一家公司应聘的时候，发现这家公司的老总正是当年的那个男孩子。也许老师会认为，万般皆下品，唯有读书高。但是，当今这个社会是，一技在手，衣食无忧。也许分数只能代表在学校的应试教育下，成绩的好坏与否。但是，谁也不能保证，十年后、二十年后，那些分数的存在价值是多少，也许一钱不值，也许不值一提。现如今找工作的时候，没有人会再问你，你考试考了多少分，而会问你，你的工作经验。我想，分数的意义也不过就是一个形式罢了。狭路相逢，出宝刀、闪亮剑、勇者胜。我相信这句话是对的，我相信只要努力，成绩就可以提高上去。

高中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，第一次月考的反思。这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。

先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足”扣掉一分。我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字？

数学的马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。唉，只能怪自己太大意了吧。

历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。

生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。

月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的做错，不后悔才怪呢！以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。温故而知新，可以为师矣。

月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。

今天是我这学期以来的第一次月考，我的心情十分紧张。

一开始是考数学，刚开始做时，还是一帆风顺的，没有难题。可到了后来，却越做越难。后来因为我做题速度慢，两道应用题的得数还没算出来就收卷了。此时的我是闷闷不乐，看来，我做题的速度应该提高了。接下来是考语文。试卷发下来时，我阅览了一遍。天哪!我不擅长的“口语交际”和“漫画欣赏”全都出现了，这让我怎么办。算了，先不管了，把会做的先做了吧!但是，这些题都很难，能够确保正确的也没几个。这还能怪谁呢?都怪我考前没有复习到位才导致这么多题不会做。我边做边想。然而，我做着做着又想睡觉，我拼命睁开眼睛。在写作文时，本来写一件事写到快结尾了，才发现剩下了十多行，看来，我只能用我的方法凑字数了。我不停地写，写到最后一行才停止，也不知道时间过去多少了。剩下的题，我想啊想啊......终于想出了一两道题。我边写边骂，出这么难的题干什么啊，我的脑力是有限的啊。

接下来考的是英语，对我来说，英语比数学简单，比语文难。可是今天做起来，好象比语文容易多了，但我还是有不会做的。想到最后，我看着空着的题目，想着，老天爷，你帮帮我吧!就算是一个空也好。结果过了几分钟，我还真的想出来了两三个呢!到了全部考完时，我的心情才逐渐平静下来。反正考都考了，死就死吧，现在紧张也没有用了!

通过这一次考试，我才发觉我的基础真的不够好，复习也不到位。看来，我还必须加倍努力学习，才可以取得自己心中那个理想的成绩。

月考的卷子发下来了，当时我很紧张，过了一会，我的卷子发下来了，我一看分数96。5分，哎，没达到理想的分数。

不过我的卷面很整洁、字写得很好，老师看见了，还夸了我一下，说：“你的字写得很好！”我感觉心里美滋滋的。

其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说老师没看出来，但是我下一次一定会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文老师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的老师，竟然没有打红叉叉，后来，他们班的老师看到后也很惊讶，后来经过调查，原来是因为字写得太好了，监考老师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，一定要像她那样！

我还为自己设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油！最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上面，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自己的记忆。

上中学地第一次月考，确实有点紧张，考试地时候，我没有正常地发挥出我正真地考试水平，考地非常不好。

当老师报我分地时候，我几乎听不见了老师地声音了，分数令我很震惊，我连想都不敢想，我想到家以后，我爸妈妈肯定饶不了我，我这次肯定死定了。

当我到家地时候，我爸妈妈并没问我成绩，我觉得很奇怪，心想我爸妈妈怎没不问我地成绩呢？我问吃完饭以后，我决定自己告诉他们，我告诉完以后，我爸妈妈没有说我，他们和我说，没关系，毕竟是第一次，还不大习惯那里地学习环境，慢慢来吧！

不过，下次一定要发挥出你的真正答题水平，考个好成绩。

我开心极了！