走遍天下书为侣教学目标合集20篇

1.使学生了解父母的哺育之恩，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2.培养学生积极参与班会活动的能力，组织协调能力，培养集体的凝聚力，增强社会责任感。

3.丰富学生的生活和情感世界，激发学生有孝心、献爱心、培养“无私奉献、知恩图报”的高尚情操。让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

教学重点： 丰富学生的生活和情感世界，激发学生有孝心、献爱心、培养“无私奉献、知恩图报”的高尚情操。让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

教学难点：培养学生积极参与班会活动的能力，组织协调能力，培养集体的凝聚力，增强社会责任感。

朋友们，如果你们独自环绕世界旅行会带什么东西呢？一包零食、一部手机、一本书、还是一幅画？或者是其它东西？面对这个问题，很多人犹豫不决、举棋不定。而我自信满满、轻装上阵。因为我有爱！

爱不是一个实物，而是每个人身上共有的、一个伟大的东西。也许，有人会问，“爱”不是一个能拿在手里的东西，你怎么带呢？答案很简单，“爱”不能拿着，但你可以把它埋在心里。当有一天，如果你将一只受伤的猫送到兽医站，那么你会发现，你埋在心里的“爱”，已经生根发芽了。

有人问“爱能干什么呢？有用吗？你带上它有什么意义呢？”对此，我的回答是：“爱”能干很多事，爱会给别人带来快乐，内心充满幸福；爱会让别人绝处逢生、继续前行；爱会使你和所有人和睦相处。我会对那些没有带钱，却又着急坐公交车的人，送去一个微笑，为他们付钱。那是爱的力量！我会对扶老太太过马路这一个毫无新鲜感的事情十分关心。那是“爱”的呼唤！当发现妈妈疲惫或是感冒时，我会给她送去一盘水果，递一杯热乎乎的水，送去一个温暖的拥抱。那是爱的使然！

“爱”在人们眼中，可能是一个不显眼的东西，但如果你将它的能量发挥出来，那你就会发现，“爱”是多么伟大，多么无私，因为它，世间才会变得如此美好！

假如我去旅行，并且只能带一种东西供自己娱乐，我不会选择美味的食物，也不会选择一个百音盒，而会毫不犹豫的选择带一支铅笔，一支平凡却意义重大的铅笔，一支能记录美丽，书写奇迹的铅笔。

如果有人问我，为什么要带一支铅笔呢，毕竟铅笔十分廉价，看似毫无用处，为什么不带一些贵重而又用处多多的东西呢？

我会毫不犹豫的告诉他，它不仅仅是一支铅笔，它是我眼中的稀世珍宝。它能书写我沿途中的故事，记录我每时每刻的心情，绘出我眼中所见的美丽风景，更能承载我的人生感悟，以及那细腻的情感。我想，有了这支铅笔，我就拥有了全部吧！

我会用它勾勒出山峰的高耸入云，也会用它描写出西湖的温婉可人，还要用它记录我和沿途的人们的交流的语言文字。这是多么神奇的一支铅笔啊，它就像我的一个亲密的伙伴，在我漫长的旅途中一直伴我同行，使那些传奇的故事永永远远的刻印在我的身旁。

旅途结束后，我想我留下的东西会有很多，它们可能是一本画册，记录着我浏览过的大好山河，也可能是一本风情志，承载着不同民族的风俗习惯，它们还可能是一本日记，书写我自己旅途的情感…这是多么美妙的事情啊，等我老了就会有许许多多精彩的回忆可以品味！

多么神奇的笔啊，它是我的旅途最必不可少的伙伴。

巩固夯实基础、拓展发散思维、提高学生学习成绩和学习能力。、

教学内容：

1、对学过知识进行全面系统的复习、归纳总结、查缺补漏；在彻底掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通、灵活运用。

2、对新学期内容提前预习，一步领先，步步超前。

办学特色

小班化： 辅导班每班人数严格控制在25人以下。25人小班既能提供良好的课堂氛围，又能给学生更多的学习交流机会，同时老师也有有足够的精力指导每一位学生，有助于教师精雕细刻，打造精品，培育英才。

规范化：尊重教学规律，提高教学效果；实行规范化管理，建立系统的教师教学档案和学生学习档案，确保学生的成绩有明显提高 师资强： 辅导班由河南质量工程学院，河南工业大学等大学生联盟组织的，他们了解学生的心理特点，能根据学生的特点有针对性的进行教学，激发学生的学习兴趣，感受来自大学生的魅力！

1、知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……而是……”造句

2、过程与方法：

能有感情地朗读课文，

学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。

3、情感、态度、价值观：

凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点难点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。

假如你独自驾舟环游世界，只能选一样供自己娱乐，你会选择哪一样？一把口琴、一台笔记本电脑、一支笔、一个本子……

如果是我，我会选择一支笔，一支笔？有人惊讶地问：“你只带一支笔？”是的，我只带一支笔，这又有什么关系呢？无聊时就想象自己是什么？一只动物、一位博士、一个外星人、一枚火箭……，再把想到的东西画下来，再想一个跌宕起伏、离奇曲折的故事画下来，这样就不无聊了，到了那个地区之后，我会把那里的美景都一一画下来，如：荷兰的牧场、美国的自由女神像、希腊雅典帕特农神庙、法国巴黎埃菲尔铁塔、马克思墓地等等……，我都会用笔把这些名胜古迹都画下来，再坐到船上，把那些画好的风景一遍又一遍地仔细看，看看有哪些瑕疵，再把画修改一下，再一次检查，直到画上找不到一丝不好的地方时，再去检查下这幅画，把画都检查完了之后，就可以用笔练习一下写字的速度，并练习字写得好和差。

一支你喜欢的笔就像你的一位朋友，也是让你长知识的地方，从某一方面来说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方法画同一幅画。

教学目标：

1、引导学生学会观察、体悟和思考生活，让学生明确写文章重在表达真情实感，发表真知灼见，重在创造。

2、训练学生审题、拟题和写题记的能力，让学生掌握基本的方法。

教学设想：

1、课前布置同学选择时间、地点，去观察秋天的景色，寻找秋天的心灵感受和思考秋天带给你的启发。

2、收集整理一些古今中外写的与秋天有关的诗文及优美语句，从中激起你的灵感感悟。

教学步骤及设计：

一、导语设计

现在，正值深秋季节。同学们，你们走进秋天，感受秋天，会有哪些收获呢?其实，我也忍不住想到郊外去领略秋天了。看一片秋色，沐浴飒爽秋风，抬头天高云淡，远眺遍地金黄;摘来几朵黄花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;捡起一片落叶，夹在书页里，体验一份浪漫;再对着秋水，朗读一篇美文，回溯那份古人的心境和灵感。

好，同学们，下面说说你的收获吧。(让同学发言)

二、话题展开

看一片秋色，领略那秋高气爽，体味秋去冬来的季节更替轮回所引发的心灵嬗变;看片片黄叶纷纷飘飞，感悟秋叶落下生命何去何从;联想古今中外文人骚客，从秋天的体悟中获得怎样的生活哲理和人生启迪。我们也会思绪万千，情不能自已，一旦动笔，把这感受、这体味、感悟写出来，那就是一篇动人咏秋之作。

那么，我们就以“秋”为话题，写一篇800字以上的文章吧。

不过，动笔之前，我们师生一起先来做一项准备工作。

第一项工作是，我们交流有关秋的诗文名句，说说作者的情感态度。第二项工作是，我们进行拟题训练，掌握拟题的基本方法。

有关“秋”的诗文名句交流。按照座位号依次说出你所知道的写秋的诗文名句，看哪位同学说得准确、熟练、精彩，同学们要报以掌声。

三、拟题指导及拟题训练

(一)、拟题方法指导：拟题要体现你的个性，你的创造，你的审美情趣。下面我们一起了解了拟题的常见的几个方法之后，看哪位同学题目拟得新颖别致、闪光精彩。有哪些拟题的方法，这里介绍五种：

1、点石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句为我所用，让人觉得新巧出奇。例如“我言秋色胜春华”，显然是化用刘禹锡的“我言秋日胜春朝”;“怎一个美字说得”，是化用李清照的“怎一个愁字了得”。

2、梳妆打扮法(也叫修辞法)：就是运用修辞手法来拟题，拟出精彩别致的题目。例如“我和秋色撞满怀”、“多情的秋”，是运用拟人手法拟的;“秋是我的梦”，是运用比喻手法。

3、画龙点睛法：就是运用简洁的词句来解释文章的主旨，让人从题目中能够明白你的写作动机。例如“唱给秋天一支歌”，一看题目就知道是赞美歌唱秋天的。

4、添枝加叶法：就是增加修饰成分来缩小题目范围，使题目具体化。例如“我爱秋天的那片红叶”。

5、符号妙用法：就是借助一些符号来让拟出一些有创意的题目。例如“秋天=我的爱”。

(二)、拟题训练：下面就海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，拟出你让你欣赏也让大家喜欢的题目。

下一个步骤是，同学进行拟题训练，要求每一位同学拟出五个题目。然后交流展示，让同学说说，拟题的想法，借以打开写作思路。

四、题目布置

下面，你就从你所拟出来的题目中(也可以另拟一个题目)，任选其一，以“秋”为话题，写一篇800字以上的文章。

要求和提示：

1、写记叙文或者抒情散文，结构要清晰，要有叙事线索或者抒情线索。

2、语言上要多下功夫，要写出个性，要写出语言的美和味来。

3、有这个特长或兴趣的话，可以给你的文章写一个精彩的题记。

作者：朴城杰

如果我驾舟环游世界，我会选择一只口琴。

一只口琴，这口琴有什么用处？对我来说，它的用处非常大，尤其是她那美妙的声音。口琴，是一种乐器，也是一种能让人心里感到安慰的东西，口气能让你一直吹，而且也弄不坏，口琴可以吹出美妙的声音，可以吹出上万种曲子，并且可以让你吹得如醉如痴，吹口琴，是一种快乐，也是一种感受，你一边吹，一边感受着美妙的音乐，这真是一举两得呀，口琴可以带给你无处不在的欢乐，带走你的无趣，并且，还能让你情不自禁的舞动起来，口琴就是你的一个朋友，也是你终生的老伴儿，它的声音就像你和他的对话，你和口琴一只谈论着，用这美妙的声音谈论着，让你走进音乐的世界，口琴为你敞开了音乐世界的大门，等着你走进去，让你领略音乐的世界，让你感受这美妙的声音。

这真像与你的一个朋友同船而行。

知识目标：懂得选择毒品就是自我毁灭。

能力目标：通过对毒品知识的了解，提高学生辨别是非的能力，学会拒绝毒品、战胜诱惑的能力。

情感、态度、价值观：培养禁毒意识、形成科学的健康意识，懂得珍爱生命，远离毒品的道理。

【教学重点、难点】：学会拒绝毒品的方法，增强战胜毒品的诱惑的能力.

【教学方法】多媒体展示、小组合作汇报法、点拨法等

【课前准备】：完成课前布置的任务，以小组为单位，利用各种途径收集有关毒品的危害及预防措施等方面的资料，并制作ppt进行展示。

【教学课时】：1课时

【教学过程】：

一、导入

课前播放《笑脸》歌曲，尽量让学生沉浸在优美的歌曲中，同时展示张默、谢东、孙兴、莫少聪等影星美和丽罂粟花的图片。在学生听完音乐，赏完明星及美景的图片之后，再告诉学生该歌曲的演唱者谢东却已身败名裂，退出了歌坛。而罪魁祸首就是刚才同学们所欣赏到的美丽图片-罂粟花。正是这外表美丽的罂粟花被人们所邪恶使用，最终导致了不知多少的人们陷入了万劫不复之地。(多媒体简单展示现今我国人员的吸毒状况)

【明确：日趋严重的毒品问题已成为全球性的灾难。据联合国的统计表明，全世界每年毒品交易额达5000亿美元以上，毒品蔓延的范围已扩展到200多个国家和地区，而且全世界吸食各种毒品的人数已高达2亿多，其中17～35周岁的青壮年占78%。但更多的是现在的初中生，高中生。据国家禁毒委员会统计，青少年占全部吸毒人数的72.2%，同时摇头丸等新型毒品的主要消费者就是青少年。】

二、交流讨论

1、明星吸毒已不是个案。今天，就让我们彻底了解这美丽花朵背后下毒恶的毁人之举，看看沾上毒品会给人们带来怎样的危害。由于事先已分好了小组，现在就有请探讨毒品危害的小组为我们上台展示他们的调查结果(学生代表展示探讨结果)。

(师预备使用一视频：《毒品的危害与预防》，根据这一小组的讲解内容进行适当的点评及补充。)

2、非常感谢这一小组为我们带来的详细介绍。的确，毒品就如瘟疫，一旦沾上了它，就难以逃脱。而身为高中生我们已清晰地了解了毒品给人们带来的巨大危害，那为何还会有如此多的青少年吸毒者会走上这条通向地狱的道路呢?现在有请研究毒品吸食原因的小组来主要为我们解答。

(师预备一则新闻《青少年吸毒多是朋友“拉下水”， 警惕新型毒品》来加深对这一原因的了解)

3、青少年吸食毒品的成因有因好奇心或赶时髦而主动的，也有因无知而被引诱下水的。无论任何原因，已身为高中生的我们都应该时刻提高自制力和警惕性，保护好自己。那生活在集体中的我们又该如何分辨那些可能吸食毒品的“朋友”呢?我们又该如何做到自我保护呢?现在就有请自我保护组为我们支支招吧。

(师预备辨别方案及自我保护方案)

例如：如何判断身边的人是否染上了毒品，从而增强警惕性。

(1) 无故旷工、旷课， 学业成绩、纪律或工作表现突然变坏。

(2) 在家中或单位偷窃贵重物品， 或突然频频地向父母或朋友索要或借用金钱。

(3) 不回家，远离家人、他人。

(4) 长期躲在自己房间内，行动方面表现神秘鬼崇。

(5) 藏有毒品及吸毒工具(如注射器、锡纸、切断的吸管、刀片、匙羹、烟斗)。

(6) 在不适当的场合佩戴太阳镜，遮掩收缩的瞳孔。

(7) 长期穿着长袖衬衣，为掩盖手臂上的注射针孔。

(8) 食欲不振， 面色灰暗，身体消瘦。

(9) 情绪不稳定，经常发怒、发脾气，坐立不安、睡眠差。

(10)经常无故进入偏僻的地方(觅毒品)，与吸毒者交往。

三、拓展延伸：

师：慎重交友，勿交损友，坚决避开吸毒人员，不去黑网吧和复杂的娱乐场所，是我们学会自我保护的关键一步。然而，做为一名即将成年的高中生，一位有着社会责任感和正义感的中国公民，除了学会自我保护之外，我们还能为当今极为严峻的禁毒工作做些什么?(介绍我国目前的禁毒形势)请生回答。

师归纳总结：1、争当禁毒志愿者 2、积极参加禁毒宣传活动

3、真诚帮助身边的吸毒人员 4、勇于同毒品违法犯罪活动作斗争

四、课堂总结

“远离白色瘟疫，将禁毒进行到底”，对每一个人而言，这决不仅仅是一句简单的口号。同学们，对于毒品，无论是出于主观原因还是客观原因，有些路，永远不能走;有的错，永远都不能犯!

五、作业：以“远离白色瘟疫，将禁毒进行到底”为主题，制作成手抄报，下节课集中展示。

假期我认真研读《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。从这两本书中，我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的教师 ，这两本书让我感动，更让我深思 。

通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何?”老人家反问说：“你的家乡如何?”年轻人回答：“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：“你要寻找什么?你就会找到什么!”

的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点;以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对幼儿这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。我们的教育目标是培养幼儿全面发展(由于个体差异，绝对意义上的全面发展实际上是不可能的。我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭，孩子可以从自己的兴趣爱好出发，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力)。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为幼儿学习活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师应该尊重幼儿合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉幼儿身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。

在《教育新理念 》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以问题为纽带的教学”。书中阐述到“创造始于问题。要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。”“美国学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。……”“教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。”目前， 在农村课程改革的浪潮中，教师们也迷失了方向 ，把握不住了重点 ，一学期下来不知道让孩子们学会了什么 ?懂得了什么?对自己教学产生了怀疑 ，不知从何处入手 。这不由得引起人们深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授给予了回答。他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文明积淀成人格”。其中包括两层含义。其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信息，要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成与发展。这不由又落实到最根本的就是教师的教育理念，教师究竟应该教什么，怎样教?通过学习了袁教授 的《教育新理念》对我们真的收获不浅!

如果你独自驾舟环绕世界旅行。如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样，一盒扑克牌。一幅美丽的图画。一本有趣的书。一个百音盒，还是一只口琴…

似乎很难作出选择？

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答我会选择一部手机。

一部手机！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以拍许多美丽的风景，闲暇之时，通过手机和亲人朋友聊天，分享旅行中的故事。

你们知道我为什么选择一部手机吗？因为每到无聊的时候，我可以打游戏来消磨无聊的时光。看到美丽的风景就用手机拍下来，想家了可以给家人打个视频电话，可以跟家人分享旅行中的趣事。

你总不能在无聊的时候不做一些事情，打破无聊的环境吧，比如游泳，拍照，听歌曲…

所以，我愿意坐在自己的船里，听歌，和家人朋友聊天，玩一玩小游戏。然后，我会在船上躺着，回想今天做了什么，然后在脑海中例个单子，再想想今天有什么事情没做，或者又是哪些事情做错了。这真像我出来游玩只是为了完成任务似的。

一部你喜爱的手机就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的一个梦幻王国。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来旅行。

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择那一样？一幅美丽的图画，一个百音盒，一台笔记本电脑，一盒扑克牌，一只口琴……

似乎很难做出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一台笔记本电脑。”一台笔记本电脑！我听见有人感叹了，如果坐船去周游世界，这一趟下来，你可以把学习的知识，全部记下来，最终你记得越来越好。对此我的回答是：是的，我愿意把所有知识记下来。这有什么关系呢，你不会因为熟悉全部的知识就放弃吧？你不会因为以前看过这些知识，就不愿意学了吧？你总能从一件东西上发现新东西。所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍读着这些新知识，我会把笔记本想成一个朋友。

作者：宋笑硕

如果我独自驾舟环绕世界旅行，我就会选择，一本有趣的书，因为在书中有很多的知识，可以告诉我们很多的道理，还可以告诉我们书中有怎样有趣的事情。

我选择书是因为，在这一次旅游中，我愿意坐在自己的船里读着那一本书，我可以把书读上一百遍，甚至能把里面的主要内容讲下来，还能把这本书中背过，读完之后，我从书中的得到了快乐，有时候也感到悲伤。之后，我就会问我自己几个问题。

首先，我会问问自己，这本书中的作者是谁，他为什么要写这本书，然后，我会会说出它的名字，在说出为什么，把这个事情记在脑子里，我还会问问，自己为为什么喜欢这本书，这本书给我带来了什么样的乐趣，然后我会一一的说出答案，最后，我就把书，当成我的朋友，每当我有看困难或心事，我都会告诉我的书，每当我打开书从新看，我的烦恼就会少了许多，心也很平静了许多，以后，书就是我专门的消气书。

我们这些人都离不开书，因为，我们离开了书，生活的乐趣会减少很多，如果离开了书我们的只是会减少很多。虽然我现在不爱读书，以后我就会养成爱读书的习惯。

如果你只能带一样东西环游世界，你会带哪一样东西？一个百音盒，一位幽默的朋友，一盒扑克牌或是一个笔记本……似乎很难抉择。

如果你问到我，我会果断地回答：“我会带一位朋友。”

有的人感叹了：一位朋友可以为你干什么？不能像图画一样欣赏；不能像一个笔记本一样记录事情；更不能像钱一样买到东西。

但是我认为：一个朋友可以像面镜子一样反射自己的缺点，并会很直率地表达自己的想法，这种坦然相待是难能可贵的。朋友可以和你作伴，使你不再孤单，不再寂寞，这比任何都重要。所以拥有一个形影不离的朋友是重中之重。

从某种意义上说，朋友除了是你的益友外，也是你的老师。因为他在与你的讨论之中，有什么问题，他都会毫不留情地指出，在旅行中也是如此，不会放纵你，包容你，所以朋友是益友，更是良师。

朋友还是你的学习机。因为他的优点，你可以学习；他的好习惯可以学习；他的好品质也可以学习；朋友的所有好处，你都可以学习。

朋友更是一个与你同甘共苦的兄弟，他可以救你于水火，同舟共济，甚至是生死与共。

朋友就是朋友，与你勾肩搭背，与你开玩笑，与你共同进步，与你共同玩耍，生活……这份朋友之间的情感是不可替代的。

一位朋友就是你的良师益友，也是一面可以反射缺点的镜子。从你的角度出发，他是你的兄弟。

朋友在社会中，在班级里，都是非常重要的。拥有一位好朋友，你会受益终身。

如果你独自驾车环游世界旅行，如果你只能带一种东西或小动物供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一个布娃娃，一只可爱的小狗还是其他的物品呢？似乎很难作出选择。

我会爽快的回答：“我会带一只活泼可爱的小黄狗。”

我听到有人感叹了：你自己都有可能没得吃没得住，你既然还要带一只供它吃供它住的小动物。

对此我的回答是：”没错，我愿意供它吃供它住，这有什么关系呢？它愿意陪我周游世界我诶什么不愿意呢？“它还可以逗我开心，就像：坐在草坪上他会在我的身边围绕我转来转去，这让人觉得他多么的可爱哇！！他围着你乱叫，你说：不乖啦！妮儿快回来。”心里总是想着：妮儿真活泼。

如果一个好朋友愿意陪你一起环游世界是多么美好的事情。一只小动物就像一位好朋友它愿意陪伴你，你也一定要好好地对待他。

[走遍天下狗为侣作文

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一张照片，一张全家福照片。”

一张全家福照片！我知道，有些人肯定会说：“坐船周游世界各地，这是一场要与时间赛跑的旅行！在空闲的时间里仅仅用一张照片供自己消遣那是远远不够的。这一趟下来，可以看它几万遍，但最终照片中的人依旧没有任何变化，并不会拥有新的收获。”

对此，我的回答是：没错，看过这张照片几万遍后，照片中的人是不会有任何变化，但谁说就没有新的收获呢？照片也许是一件非常普通的东西，但是，抓拍的这一瞬间，却是亲情的共同见证呀！每当我拿起这张照片时，我在异国他乡又找到了甜蜜的亲情，坐在船上，又细细地看着照片，这艘船上只有我一人，但我却又感受到全家福将我们的心紧紧相连，这分明是一次其乐融融的全家旅行啊！

在旅行的途中，我总要多看上几眼，在游览世界各地的时候，我更会带上它，每当我又来到了一个新的国度，照片中的爸爸妈妈和亲人们都出现在眼前，陪着我度过愉快的时光！

来到意大利，我会对爸爸说：“你看，这就是著名的水都———威尼斯———一座开门见水，以河为街，四周为大海所环抱的城市。一条条河道纵横交错，排列着风格迥异的建筑仿佛飘浮在波光粼粼的水面上。啊！这下终于领略到了威尼斯的奇景了吧！”

来到日本，我又会对妈妈讲：“你瞧，那就是富士山，一座著名的雪山，山顶的积雪是那么纯洁，终年不化。奇特的雪景是那么美妙。还有那樱花，白如雪，粉如霞，一朵又一朵点缀成一个鲜活的世界！呀，这下终于体会到日本的美景了吧！”

来到非洲，去看看乞力马扎罗山；来到了埃及，去瞧千年不倒的金字塔；来到澳洲看大堡礁；来到维也纳去领略艺术殿堂“金色大厅”的神奇魅力……和照片一同旅行就是和亲人一起对话，这难道就不是拥有新的收获吗？

晚上，在整理东西时，再次发现那张全家福照片，家人灿烂的笑容给予我无限的快乐，这就是与亲情同行，轼轻抚摸着相片上的人物，他们的神态令我终身难忘，一直铭刻在心。

有一种爱，无人能像他们一样给予我，有一种情无人能同他们相比，那就是家人的爱，那就是永恒的亲情，走遍天下，亲情为伴，这张普通的照片却乘载着家人浓浓的情！

刚刚接受新班级，对一年级的小朋友不是很了解，不了解他们的脾性，也不了解他们的数学水平在那个位置上面，所以在教学的初始，确实出现了许多困难。幸而在校领导老师和教研组长的指导下，使我不时生长。

首先我得了解他们，这样才干根据小朋友们的特点来设计教学的内容。我花了好多时间跟小朋友们在一起，如课间操期间，和他们跳绳，聊天;在第二课堂的时间里，和他们一起练队形队列;和他们一起扫地，摆桌椅……在这个过程中我可以观察小朋友们的行为，了解他们的内心世界，也可以让小朋友们多了解我，使得师生的关系日益融洽。

其次就是在课堂优秀教案上，需符合小朋友们自身的特点，我了解到一年级的小朋友比较活泼，好动。那需要在教学过程中为同学创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。

我在教学过程中总结出了一些创设情景的经验，我觉得非常适合小学数学的教学。

一、创设充溢趣味的情境

对于一年级同学来说，首先就要引发他们对数学的兴趣，假如在课堂上单一的征对一些枯燥的计算进行讲解必定不会引发他们对于学习的兴趣。众所周知，兴趣乃学习最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小同学的特点为他们创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使同学的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由好奇心变为强烈的求知欲，发生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。小小朋友对故事、童话、动物特别感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使同学身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动同学的学习积极性，使同学全身心地投入到数学学习中。例如我在讲授北师大版小学一年级数学上册“练习三”的时候，我把整个练习三当成是一个故事：几个动物一起回家，首先他们得找个伴一起回家，每个动物手里拿着一个号码牌，只要这两个号码牌的数字能够凑成10，那这两个动物就可以一起回家了。回到家之后，发现没有带钥匙，得找对钥匙才干开到门，如何才干找对钥匙呢，就需要算简单的算式，算对了就是对的钥匙，动物们就可以一起回家了。进到屋里面，玩什么好呢？小猴子提议玩黑白棋，期间猴子问小白兔，白棋有多少个，黑棋有个，黑棋比白棋少多少，白棋比黑棋多多少，可以列出什么样的算式。小猴子和小白兔在下着棋，小熊提议他去买些水果回家招呼客人，于是小熊就去买了P47图1三种水果，大家一起来讨论，可以怎么列出算式呢？等他们正吃着水果呢，发现刚才小猪也出去了，他说他买了9个苹果，放了两个在厨房，放了两个在客厅，让动物们猜一猜他手中袋子里的苹果有多少个，谁能列出算式，谁就可以分去袋子里的苹果。小动物们玩得好开心啊，小蜜蜂提议它们去河边玩捉迷藏，要过一条河，就要跨过每一个石头，每一个石头都是一道算式题，要答对了石头才干让你从它身上踏过去。就这样，整一节课，同学们都非常活跃，他们把自身代入了动物王国这个角色当中，再也不会像以往上习题课那么沉闷了，他们在活泼生动的氛围中，复习了10以内的加减法，也感受到数学学习的生动有趣。

二、创设生活化的情境

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助同学熟悉的生活实际中的具体事例，激起同学学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

把问题情境生活化，就是把问题情境与同学的生活紧密联系起来，让同学亲自体验问题情境中的问题，增加同学的直接经验，这不只有利于同学理解问题情境中的数学问题，培养同学的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使同学体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。例如在讲授“整理书包”这一课的时候，首先让同学体验整理书包的必要性，再使他们体会到，学习数学，能给我们生活带来方便，使我们的生活变得整洁，舒适，美好。

三、创设开放的、富有探索性的问题情境

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不只会激发同学进一步学习的动机，还能使同学在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对同学思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用

基于以上的认识，我认为在小学数学教学中发明各种适合教学需要的情境可以激发起同学学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中协助同学真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高同学的能力，使同学得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

导语：目前对于学生来说，作文写作仍然是一道难题。下面是小编为你准备的小学各年级作文教学目标，希望对你有帮助！

新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”)，重视情意训练，一改过去的语言训练(低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练)，小学作文教学目标。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺”，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作：

一年级

训练目标：

1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。

训练内容：

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，

并根据表达的需要，学习使用“。?!”。

训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

二年级

目标：

1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

2、能写几句连贯、通顺的话。

3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

内容：

1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

三年级

目标：

1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

内容：

1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级

目标：

1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

内容：

1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级

目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

内容：

1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。

形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

六年级

目标：

1、有自我表达和与人交流的欲望。

2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

内容：

1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗

3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

形式：综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。

1、知识目标：通过学习，了解毒品的分类与名称;能初步识别常见的毒品。

2、能力目标：通过教学，使学生对“什么是毒品”基本知识有个初步的了解，有助于增强青少年对毒品的识别能力及其危害性识别能力的提高。

3、情感、态度、价值观：使广大小学生从小树立起对毒品的预防意识及与远离毒品的坚强信念。

【教学准备】请学生通过各种形式，了解毒品的知识，农村学生注意观察在自己学校、村庄附近是否有偷种罂粟的现象。

【教学手段】多媒体、图片、小组合作等。

作者：姚鑫棋

今天我们学习第三课《走遍天下书为侣》。

假如你独自坐船旅行，假如你只能带上三样东西，你会选择一个手机、一个电脑、一盒扑克牌、一本书，似乎很难做出选自，假如是我就会带着我的小狗、手机和日记本。我在船上就我小狗和手机，这是因为小狗可以陪我玩，手机就是用来让我看每个地方电子书的，而笔记本就是用来记录我每天的、发生的事情。我听到有人感叹：“如果手机没有了电怎么办，如果没有网怎么看电子书，小狗没有东西吃怎么办。”我就会不假思索的说道：“船是用汽油或别的东西来发电的，所以是可以充电的，如果手机没有网我就可以有流量啊！这样照样可以看书，至于—小狗的食物我可以让它吃鱼啊！。”小狗、手机和日记就的我自己的伴侣，

所以我愿意坐在自己的船里，一边看书一边和小狗玩，它们就是我生命中的一部分，也是我不可缺少的东西。

我自己喜爱的东西就是我的朋友。