0浏览
505作文
252写景记叙文：雪
全文共 670 字
+ 加入清单漫天的雪花飞舞着，像一片片鹅毛，纷纷落下……
这是我升入出第一吃下初中以来第一次下雪。雪对于一个北方人来说太寻常了，每逢十一二月便会有一场瑞雪从天而降。 起初，只是小小的水晶片纷纷而落，落在农家人的屋顶上。大概小雪花厌倦这儿吧!刚落下来便消失了，谁也找不到。飘呀飘，又是一片小雪花，它的命运如何呢?落在校园的草地上，给大地以滋润。
下午了，雪儿越下越大。顽童们忍不住了，操场里、大街上、石桥边，都挤满了。一个个可爱的小脑袋抬着，注视着天空，注视着晶莹的雪花。白雪似乎有情，最爱在孩子们身上停留。瞧!他们从头到脚都沾满了雪花。啊!这不正是雪儿们要塑造的形象吗?
晚上的雪景煞是好看。晚自习过后，校园里静静的，可是，那盏“独明灯”下却挤满了看雪的顽童。灯光下的雪是美的：犹如一块黑布，上面点缀着纷纷下飘的雪花，雪儿不负有心人，正为孩子们舞着轻盈的身躯，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而漫天飞舞，时而乖乖落下……
从那双双眼睛中可以证明，孩子们爱雪。他们伸着手，在灯光下迎着雪花得到来。谁不想多为人们多做些贡献。然而，雪花是有情之士，当然也是如此。于是，它再三要求风伯伯把它吹向万里高空。伯伯毕竟老了，耳聋眼花，听不见这可怜“人”的呼唤。雪花落于顽童之手，它觉得自己的身躯在融化，不断的，不断的……不一会儿，便不见了，孩子们的欢呼也由此而结。他们到哪儿去了呢?谁也弄不懂……
望着窗外纷纷的大雪，我忽然想起了那绿油油的麦子，它们也在受着雪儿的滋润吧!“瑞雪三丰年”，来年的粮食准有个好收成。 啊，雪，下吧下吧，快把这个世界装扮一下吧，它的颜色太单调了。
更多相似作文
篇1：快乐的秋游_写景记叙文
全文共 630 字
+ 加入清单“去赤松黄大仙啦!”大家兴奋地叫了起来。我们上车后，就直奔黄大仙宫。一路上大家有说有笑。有的唱歌，有的津津有味地讲着故事。
我们从黄大仙宫出来，就直奔游乐场。我来到一座滑滑梯前。只见这座滑滑梯像一株倒在地上的苍天大树，足有十几米高。轮到我了，我坐上滑滑梯。起先是慢慢地向下滑，心想：太慢了，真没劲儿。我还用手加速呢!急转弯处，速度逐渐变快。我吓得要尿裤了。我不禁大叫：“啊，太快了，太快了，救命啊!”我大叫道“好痛”我说道。原来，我已经着地了。我正准备去玩别的，可一回头看看滑滑梯。心想：在玩玩这紧张又刺激的滑滑梯。我去滑滑梯的入口出，只见的人就像一条蛇。
我听见郑佳俊对丁科说：“只要你两脚分开就会慢下来了。”终于轮到我了。刚开始还是慢慢的，后来坡度越来越大，速度也越来越快。于是我学着郑佳俊的办法把脚分开90度，可是速度还是这么快。“哎，咋办又摔个狗吃屎”我叹息道。快耍滑到底了，在滑滑梯旁有几个小孩笑眯眯的看着我。我想：不能摔个马大哈，要不然脸往哪割啊!到底后，我敏捷地站了起来。“幸亏，幸亏”我自言自语地说。我回头一看余秀秀吓得哭爹喊娘。接下来，我们便去竹楼休息了。
“没劲儿，真没劲”不知哪位同学说。于是老师就组织我们来一次“男女大比拼”。先是我们男生的功夫小子——杜向宇来了一段《太极拳》。他一招一式比划着，简直就是张三丰……“比拼”到了高潮。我们男生使出两位王牌歌星——杜向宇和胡凡联合演唱《霸王别姬》。……”
悦耳的歌声过后，立刻迎来了一片热烈的掌声。
篇2：诺斯喀特列出了获奖的五项基本要求
全文共 241 字
+ 加入清单1、无繁殖能力——死了或者已绝育
这一项常常引起争论，因为被提名者往往可能很老，早已失去繁殖能力，或者他们早已育有儿女，反正无论如何，“愚蠢的基因已经传播了下去”。在诺斯喀特自己写的《DarwinAwards》一书里，她提出一条“荒岛定律”：如果被提名者和一名异性流落荒岛，而被异性认为是绝育了的。
总之，该提名人必须是要么死了，要么不能使用他(她)的性器官。
2、无与伦比的蠢
3、自找的(主动为之)
4、心智正常(已成年且拥有为自己行为负责的能力)
5、基于真实事件
[奇闻异事的高考写作素材
篇3：记叙文的五大基本要素
全文共 1795 字
+ 加入清单记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
一、清楚交代“要素”。
你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。
二、巧选切入角度。
一是讲究切入时段。就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。需要指出的是，实践中有人创造性地从物的角度展开叙述，也收到了很好的效果。
三、善用描写手法。
在记叙文里，除了记叙为主外，一定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要注意运用描写手法。在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是美丽的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：
清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。渐渐地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路……
四、张扬人物个性。
文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，应该注重展示其个性，下面老师教的这几招，也许能帮你将那些“乐得自在逍遥”、“羞得含蓄可爱”、“闹得幽默文明”的人物，淋漓尽致地写出来：一是衣着个性化。只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物的衣着，往往能衬出人物的性情。二是肖像个性化。人物神态的变化往往能推动情节的发展，一篇题为《备课本风波》的文章，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时“笑脸突然不见了”，当老师翻备课本时更是“脸涨得通红，激动鲜明地写到了额头上”，这样的肖像描写不但做到了“神似”，而且极富悬念感。三是动作个性化。一言一行，要透出性情。电视剧《鹿鼎记》之所以受到观众的青睐，一个很重要的原因就是人物动作夸张，韦小宝的每一个动作几乎都能让观众忍俊不禁。
五、升华文章主题。
记叙文不一定都使用记叙、描写之类的文字，在文章做总结时恰当地结合议论的方式，会使文章的主旨更加明确。例如有学生写《学戏》一文，作者在结尾中写道：
“只要坚持，总有一天，你会像那个成功人一样的。”我又想起妈妈鼓励我的话。是啊，学戏就如爬山，只要坚持就能爬到山顶。其实，做其他的事也是如此啊，坚持不懈地做下去，总有一天，你会做成功的。
：
篇4：写景记叙文：树下的家
全文共 845 字
+ 加入清单终于有一天，老槐树寂寞了，时代的沧桑，难以忘却的时光，所有的留恋，化作那声声蝉鸣……
——题 记
记得小时侯，我常坐在老槐树下，等待大人们的归来。大人们回来了，儿时的我总喜欢围在他们身边，看一看，有没有属于我的那份小小而又精致的礼物。他们每每塞给我一些小礼物时，我又总会到小伙伴面前去炫耀一番。 那时，我们住的是小别墅似的瓦房，两张圆桌，十几张条凳，一只立式石英钟和几幅画，便是我们家最早客厅的摆设。我们家90年代初在镇上还算富裕，换了别家，连石英钟也不知长啥模样，何况我的那些小玩意儿。门口那棵老槐树，生长在坑坑洼洼的泥巴里，它便是我们家最早的守护者。树下乘凉，树前嬉戏，玩耍，实在是在好不过的活动。
往事如烟，一晃，昔日的小别墅已经不足为奇，我们家在1993年也搬进了海宁的中心——硖石。那些款式陈旧的家具已不翼而飞，取而代之的是样式新颖的红木家具。29寸彩电，电冰箱，空调，洗衣机，热水器……一件又一件电器接二连三，陆续来到了我家，把仅有70平方米的房屋挤得满满的。对于红砖绿瓦的房屋而言，那些小玩意儿，已显得平平常常。楼下的那些长在土堆里的小树，早已成了老槐树的接班人。
而今，9月份，我们一家离开了已住十年的旧房，搬进了150平米的新居。客厅里又一套崭新而时尚的家具，布艺沙发，镶牙木餐桌，34寸大彩电，爸妈还把新一套家庭影院搬进了家。书房里，豪华组合书柜，电脑，打印机，数码相机……新颖的东西多得让人眼花缭乱，目不暇接。我儿时的小玩意儿也只好“下岗”了。妈妈还学会了摆设，鲜花、假花、“稻穗”、“樱桃”把我家打扮得焕然一新。几组挂在墙上的全家福，美不胜收的艺术画，把全家人的心紧紧地连在了一起。 农村的乡亲来我家，按捺不住自己的心情，连连夸赞。但我却倍加思念那一直守在老家的那棵老槐树……后来还听他们说，农村的发展也很快，但为了修路，几棵为人奉献一生的树倒下了，包括那棵老槐树……
我沉默了，是啊!变了，一切都变了!家乡发生了翻天覆地的变化。想着老槐树，过去已成了漂浮不定的影子……
篇5：怎样写好写景的记叙文?
全文共 549 字
+ 加入清单(一)要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想
(四)写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
篇6：雨_写景记叙文
全文共 604 字
+ 加入清单一觉醒来，就听见雨声，就像窗外唱着一首悦耳的歌，是那么的熟悉。我从床上下来，拉开窗帘，出现在眼前的竟是一幅模模糊糊的景象。是谁，是谁把前面的房子遮盖了?
是那看得见，却摸不到的雾吗?不，好像是雨吧!它们落在防盗窗上，“滴答，滴答!”真好听!对，是它们，是它们!我们已经好长一段时间不见了，现在的它们应该不是夏季的“小毛孩”了，它们长大了，做起事来也不会粗手粗脚了吧。现在，它们成了小大人，是妈妈的好帮手，看过去也不那么淘气了，再也不会像在夏天里那样横冲直撞了。
一阵风吹来，它们轻轻地落到玻璃窗上，迟迟不走，好像在向我打招呼，对我说：“早上好，昨晚睡得好吗?”
这下可把我乐坏了，我跑到妈妈那儿高兴地说：“妈妈，妈妈!下雨了，滴答，滴答的，好像在给我打招呼呢!”
“是吗?”妈妈笑眯眯地说，“它们真懂事呀!”
“它们比夏天的时候可乖多了，为什么夏天的雨那么凶猛，而秋天的雨却那么温柔呢?”我把这一问题给了妈妈。
妈妈看看我，一时也答不上来。过了一会儿，她和蔼可亲地对我说：“它也像你，小时侯顽皮不懂事，现在大了就懂事多了，不是吗?”
我点点头，又高高兴兴地跑到阳台上，却发现雨停了。我失望极了，趴在阳台上，望着天空出神：“是它们的妈妈不再让它们下来了，还是它们自己去了别的地方?”
这时候，妈妈走过来，轻轻地说：“孩子，它们一时半会儿是不会回来的了，你还是再去睡一会儿吧。”
我回到房间，躺在床上，静静地等待着雨的再一次到来。
篇7：写好记叙文基本要素
全文共 1821 字
+ 加入清单导语：必须先对写作基础有一定了解掌握，才能下笔作文，不然就会在写作的路上多走许多弯路，下面和小编一起来看看写好记叙文基本要素。希望对大家有所帮助。
一、清楚交代“要素”。
你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。
二、巧选切入角度。
一是讲究切入时段。就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。需要指出的是，实践中有人创造性地从物的角度展开叙述，也收到了很好的效果。
三、善用描写手法。
在记叙文里，除了记叙为主外，一定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要注意运用描写手法。在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是美丽的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：
清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。渐渐地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路……
四、张扬人物个性。
文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，应该注重展示其个性，下面老师教的这几招，也许能帮你将那些“乐得自在逍遥”、“羞得含蓄可爱”、“闹得幽默文明”的人物，淋漓尽致地写出来：一是衣着个性化。只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物的衣着，往往能衬出人物的性情。二是肖像个性化。人物神态的变化往往能推动情节的发展，一篇题为《备课本风波》的文章，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时“笑脸突然不见了”，当老师翻备课本时更是“脸涨得通红，激动鲜明地写到了额头上”，这样的肖像描写不但做到了“神似”，而且极富悬念感。三是动作个性化。一言一行，要透出性情。电视剧《鹿鼎记》之所以受到观众的青睐，一个很重要的原因就是人物动作夸张，韦小宝的每一个动作几乎都能让观众忍俊不禁。
五、升华文章主题。
记叙文不一定都使用记叙、描写之类的文字，在文章做总结时恰当地结合议论的方式，会使文章的主旨更加明确。例如有学生写《学戏》一文，作者在结尾中写道：
“只要坚持，总有一天，你会像那个成功人一样的。”我又想起妈妈鼓励我的话。是啊，学戏就如爬山，只要坚持就能爬到山顶。其实，做其他的事也是如此啊，坚持不懈地做下去，总有一天，你会做成功的。
篇8：小学生写景记叙文：望庐山瀑布改写
全文共 379 字
+ 加入清单这天，李白来到庐山游玩。饱览了壮丽山色后，他遇到一游人，问：“还有值得一观的景吗?”游人曰：“有!山腰上有一瀑布，煞是壮观，先生不妨去观看。”李白道谢后，急急去观庐山瀑布。
到达山腰，李白惊得目瞪口呆，半晌才说：“美哉!美哉!”那瀑布真是雄伟壮观：汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。
在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，李白陶醉不已。
这时，瀑布下升腾起一片紫色的烟云。李白看呆了，问两个游人：“这是什么?”答曰：“这儿每天清晨会升紫雾，所以叫香炉峰”。
李白正沉醉，忽听二游人正在作诗：“香炉峰上瀑布美，水帘垂下紫烟围。此间景观不常见，人间仙境游几回?”
“这么美，应作诗耶!”李白酝酿了一下，就做好了《望庐山瀑布》，诗曰：
日照香炉升紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天!
篇9：象鼻山_写景记叙文
全文共 384 字
+ 加入清单叠彩山、伏波山、象鼻山……都是桂林的名胜，而象鼻山是桂林的象征。现在，就让我来谈谈象鼻山吧。
象鼻山地处漓江边。从远处看，就象一只活生生的大象在河边饮水。只见它把长长的鼻子伸进清澈见底的漓江水里，贪婪地喝着，好像在说：“好甜好淳的水啊!”象鼻山上长满了茂密的树木，就像给它披上了一件绿色的衣裳。有雾时，白雾环绕着象鼻山。象鼻山仿佛在云雾中缓缓蠕动，就像一头大象慢慢向我们走来。
象鼻山山脚下的水月洞是著名的“象山水月”景点。晴天时，这半圆形的山洞倒映在水面上，形成了一个完整的圆，就像一轮明月。有雾时，水月洞周围白雾缭绕，水里的倒影被白雾遮挡住了，仿佛高挂天空的半月。有时候，它像俏皮的孩童悄悄地拨开云雾，露出半边脸来，有时候，他它又像害羞的小姑娘躲在雾里不敢出来。
象鼻山以它独特的丰姿吸引着来自世界各地的游客。啊!象鼻山，你是桂林的象征，你是桂林的骄傲。我爱你，象鼻山。
篇10：写景记叙文_新村鱼乐池
全文共 473 字
+ 加入清单我家搬进了阳光新村，那里环境优美，特别是那新村鱼乐池，风光怡人，是大家休闲的好地方。
一走近鱼乐池，首先映入眼帘的是一个渔家小男孩的塑像，小男孩身穿红色背心，背着斗笠，脸上露出灿烂的笑容。他手里抱着一条巨大的鲤鱼，鲤鱼的尾巴翘了起来，鱼头向上，圆圆的嘴巴里喷出无数条水柱，水柱落下来像断了线的珍珠溅起许多水花，像是在跳舞，引来一群小鱼追逐嬉戏。
稍远处，是奇形怪状的假山，假山周围有一束束水草在水中随波摇动，那些假山有的像头盔浮出水面，有的像怪兽钻出来，还有的像一位武士，威武雄壮……假山背后有一座红柱黄瓦的亭子，上面写着三个龙飞凤舞的大字：鱼乐池。亭子里，老人在练太极拳，年轻人正谈笑风生，讨论国家大事，几名学生在给小金鱼喂食，鱼儿自由自在地游来游去，像是在说：“谢谢你们!”亭子旁边有几稞参天大树，好像一把把大雨伞，挺立左右，为人们带来凉爽。
再远些是宽阔的马路，路边停着崭新的豪华轿车，还有一幢幢色彩淡雅、鳞次栉比的居民楼矗立在那里，居民楼足有五六层高。远处是连绵起伏的群山。
我们家乡正迈着巨人的步伐前进，我不禁深深地赞叹：“美啊，新村鱼乐池!”
篇11：我爱家乡的小商品城_写景记叙文
全文共 543 字
+ 加入清单小商品城是我们义乌一条致富的“小河”。
我爱家乡的小商品城，因为它能让我们买东西方便。只要你要买什么东西，就请去小商品城吧。那里的东西应有尽有，把各个小摊装点的琳琅满目，五光十色。记得上次，我哭着闹着要叫爸爸给我买个奥特曼的玩具。可是哪有呢?爸爸沉思了一会，决定带我去小商品城看看。
啊!这里的玩具可真多。从立体拼盘到机器人，无所不有。“买这个买那个……”我用“命令”的口吻说道。今天真是太高兴了我想。“这么多的玩具足够你玩三天三夜了”爸爸对我说。我抬起头朝着爸爸微微笑。
我爱家乡的小商品城，因为它可以让我们大家省很多钱。虽然很便宜，但是绝对都是上等货。连我那挑剔的姑姑每次从小商品城买东西回来后都要连连称赞小商品城的东西价廉物美。
我爱家乡的小商品城，因为那里卖东西的叔叔阿姨总是那么的热情。上次，我和姐姐一同去小商品城买学习用品。我们来到一个摊位前。接二连三地问那为买东西的阿姨这个几元，那个好吗。那阿姨一次次不厌其烦地回答我们提出的问题。
我爱家乡的小商品城，因为那里的地上总是干干净净静静，一尘不染。再一次去小商品城。一个偶然的回头，使我看见了一一个不爱干净的妇女把一张餐巾纸随地一扔就走了。可是当我再回头时看见了一位清洁工已经弯下腰，拣起了那张掉在的餐巾纸。 我爱家乡的小商品城……
篇12：龙狮赛开幕了_写景记叙文
全文共 468 字
+ 加入清单十一月九日“国际龙狮邀请赛”在江都龙川广场上隆重开幕了!广场上人流如潮，彩旗飘飘。8个红色彩虹门横跨在北大门，和天空飘荡的彩球一起，形成了一道亮丽的风景线!两条张牙舞爪的巨龙盘在云柱上，好像在说：“亲爱的中外来宾，欢迎您到江都来!”场内人声欢腾，鼓乐震天。好像是一片欢乐的海洋，人们脸上都挂着微笑，兴致勃勃地等待着激动人心的时刻到来!
当江苏省副省长宣布开幕式正式开始时，几千只五颜六色的气球迫不及待地扑向蓝天的怀抱，几百只和平鸽兴奋地冲向蓝天，在天空中自由地翱翔。秧歌扭起来了，绸带舞起来了，腰鼓敲起来了，舞儿跳起来了。
来自世界各地的巨龙好像一下子有了生命，在广场上舞动起来，忽左忽右，忽前忽后，给龙川广场增添了新的活力和色彩!最有趣的是来自广东佛山的小银狮，白色的棕毛在阳光下闪闪发光，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别有精神。只见它一会儿腾空而起、一会儿就地打滚、一会儿抓耳挠腮、一会儿摇头摆尾，逗得大家笑得前仰后翻!
开幕式在人们的欢笑声中结束了，我恋恋不舍地一步三回头，发现喷泉中的那条巨龙好像在对我说：“再见，朋友们!我们明年在相聚!”
篇13：写景记叙文：雨
全文共 277 字
+ 加入清单今年不知道是什么年，雨下的这么多，差不多隔一天就下一次雨，有时还连着下好几天呢。不过，我不喜欢大雨，我喜欢不大不小雨，下得慢慢的，一丝一丝，很美丽又好看。真巧，今天下的雨不大不小，而且像细丝一条一条的好好看，好像一条一条的面条(比喻不优美!)慢慢地从天而降，不过，它不能当面条，因为它是透明的，所以它不能当面条，我喜欢的就是它透明。
当它落在水里，溅起来的水花，也很好看，为什么呢?因为是水花吗，所以要像花。它溅起来的水花还真的可以说是花了，像四面伸展，而且散开时的形状不但像花，又像黄冠。
我喝了一口雨，真是甜极了!从嘴里甜到心里。
我好希望每次下雨都这样。
篇14：秋天来了_写景记叙文
全文共 280 字
+ 加入清单秋天来了，秋风一吹顿时感到非常的凉爽。天空特别的高，真是秋高气爽啊!
大雁开始往南飞，空旷的天空回荡着大雁的叫声。我这才知道为什么人说雁过留声。大雁很听话，一只领头的大雁带着它们，一会儿飞成“人”字形的队伍，一会儿飞成“一”字形的队伍。
银杏叶像一把把小扇子挂在树上，一阵风吹过来，银杏叶像一只只金色的小蝴蝶翩翩起舞，落在地上堆成了金色的毯子。火红的枫叶像一只只小手，在同我们打招呼，又像燃烧的火焰一样，让我感觉到我们的国家在蓬勃的发展。
在秋天里还有五彩缤纷的菊花、火红的一串红、金黄的稻子、雪白的棉花、红色的苹果和柿子……
啊，金色的秋天，丰收的好季节，我爱秋天!
篇15：竹楼情_写景记叙文
全文共 925 字
+ 加入清单翠竹林立，蝴蝶飞舞，竹楼幢幢，炊烟四起，当你见到这情景时，就应该知道，这是一个令人向往的傣家寨子。进入寨内，只见一群群牛羊成排结队，一排排整齐的古式竹楼千姿百态，一条条清澈的小溪围绕寨子缓缓而流，一只只鸭鹅拍打着翅膀在水里快活地游动着，一阵阵的欢笑声从沟边传来。生活在这样的环境里，谁能不感到骄傲，谁能不热爱自己的家乡呢?水泼完后，客人抖去身上的花瓣和水珠，走进竹楼一坐下，主人就端来了一大盆热腾腾的糯米饭和油炸糯粑，还有别具一格的傣族风味牛肉饼、牛撒撇、土豆黄酥、面粉黄鱼等美味佳肴。客人盘腿坐在席子上，双手捧着-位老大爷敬来的米酒，尽情品尝，谈笑风生。整个竹楼沉浸在节日的欢乐之中。
刚吃过饭，寨内就响起了震耳的象脚鼓声，一个个身强力壮的小伙子伴着一个个美丽的身着节日盛装的少女翩翩起舞，一团团具有民族特色的火花在寨子上空闪烁着五颜六色的光芒。客人被这动人的景色吸引住了，身不由己地走下竹楼和青年小伙忘乎所以地跳了起来。
几天以后，客人要走了。望着送别的一张张笑脸，他真有点依依不舍。临走时，他面对热情好客的傣族人说：“再见了，亲爱的主人们，我一定会把生活在阿佤山上的傣族人民的深情厚意带回去，让我们中缅两国人民的友谊万古流长。”
记得，有一次，从缅甸来了一个探亲的客商，正巧遇上了傣家传统的节日--泼水节。那时家家户户都忙于炸糯米粑，菜油的香味四处飘溢，朵朵粉红的樱花竞相开放。当年约50岁左右的客人刚到亲戚的竹楼里坐下时，几个身着孔雀裙的“卜少”(少女)每人挑着一担水面上撒满鲜花的水桶放在门外。一个眉目清秀、苗条俏丽的“卜少”走进竹楼，很客气的伸出娇嫩的手与客商握手，客商很有礼貌地刚站起身，谁知接二连三进来的“卜少”便欢笑着连拖带拉地把客商“推”出门外，让他在一条木凳上坐好。他刚刚坐下，一桶桶清凉的泉水就从他的颈处流到脚跟，弄得客人像个落汤鸡似的对着这些“卜少”“傻笑”起来。他从头到脚还挂满了花瓣，活像神话中的“济公”。 事后，这位客人才知道泼水节时给客人泼水，是傣族人民尊重客人的一种风俗，意思是让客人辞旧迎新、万事如意。
多么深刻的一番话啊!它意味着人们希望世界各民族和睦相处。是的，家乡人民的情意是深厚的，但傣家竹楼的情意更浓，更深!
篇16：雨_写景记叙文
全文共 404 字
+ 加入清单神圣的馈赠，莫过于雨。那千丝万缕，那柔柔情水，无不使人倾心、沉醉……
朱自清的《雨》使我久久不能忘怀，那清新的词汇、典雅的文笔，令我佩服得五体投地。我不得不认定他就是写雨的大师。
淅淅沥沥的音符，缓缓地柔柔地唱出雨的新生。落在何处不是一种享受。
雨轻抚我的肌肤，她的晶莹，使我无法用言语来形容。她静静地等待着心的抚慰。一提笔，我便会深深地沉醉……再美的语言也莫过于心的倾诉。
雨，集高贵、典雅、纯洁于一身。你难道不认为吗?
她真的好迷人，惹得我实在太喜欢了。之所以，我的笔名和网名也少不了添上她——雨。我难以置信有一天我会受雨的感染，变得富有诗情画意。难以置信我有一天也会写与雨的文章。尽量去驱逐一些不必要的忧愁，毕竟雨是一样绵绵之物，会使人索绕于心。烦烦躁躁的雨点儿。
雨，真是一样多面物。
雨，还是一个顽皮的小精灵。爱闹的性格一直改不了。调皮地跃到我的发丝上，却如晶莹剃透的水晶发卡。
试试雨中漫步吧，它会给你好心情……
篇17：写景记叙文：推雪球
全文共 656 字
+ 加入清单每当我看见那张照片就会勾起我美好的回忆，回忆起那年推雪球的事。
去年寒假里的一天，下了好几天的鹅毛大雪终于停止了，我爸爸带着我、姐姐一起去妇女儿童活动中心玩，奶奶也童心大发，想跟我们一起玩，也跑来了。到了那里一看，活动中心人烟稀少，到处都是白茫茫的，广场上，人行道上，花坛里都集了一层厚厚的白雪，每走一步，都会在你身后留下一个深深的脚印。
望着这美丽的景色，我高兴地跳着、叫着，不停地在地上打滚。不知是谁喊了声：“咱们来打雪仗吧!”我和姐姐都高兴地说：“好!好!好!”我姐姐一班儿，爸爸一人一班儿。姐姐负责团雪球，我负责砸雪球。爸爸可真狡猾，每次都能巧妙地躲开我砸的雪球，可是我却没有那么幸运，头上挨了好几下。我气急了，抱起几个雪球，向爸爸跑去，我要把这几个雪球都砸到他头上。爸爸见势不妙，赶紧跑了。我在后面拼命地追，突然，我脚下一滑，摔了个嘴啃雪。我坐在地上干嚎了起来。
爸爸说：“好了好了，别哭了，咱们来滚雪球吧。”听见这，我停止了哭，跟着爸爸滚起了雪球。我和爸爸各自团了一个雪球，然后推着雪球慢慢地滚了起来，雪球越来越大。见雪球大了，我对爸爸说：“爸爸，我们把两个雪球合在一块儿把，这样雪球就会更大。”我们把两个雪球合在一起，又慢慢地滚了一会儿，雪球更大了，已经快由我高了，我和爸爸推呀推，姐姐也来推，奶奶也来推。这时，雪球已像一个单人沙发那样大了，我使出了吃奶的力气也推不动它了。这时爸爸便拿出了照相机，“咔嚓”一声，把我们推雪球的样子照了下来。
你瞧，照片上的我满脸通红，正使劲地推雪球呢! 指导老师：郭凤琴
篇18：小学生写景记叙文：我爱秋天的田野
全文共 689 字
+ 加入清单一个阳光明媚的秋日午后，妈妈带我来到田野，去寻找秋天。我们站在高高的山岗上，放眼望去，绵延的群山在蓝天白云的映衬下愈发高远和秀美，已经收获过的土地上，玉米杆架起的草垛像一个个忠诚的卫士守护着这片热土。刚刚切割过的瓜干一地雪白地你挨着我，我挨着你甜美地睡着。一块块绿油油的麦田蓬勃着生命的活力。山坡上，各种树木有的树叶已经泛黄并在凋零;有的依然绿意盎然，或绚烂、或静美地展示着自己的风韵。小草已穿上黄色的睡袍做足了酣睡的准备。紫、白、黄相间的菊花则将秋天的美丽竞相绽放。不远处，农民伯伯正在放牧着牛羊，不时扬起的长鞭在空中发出清脆悦耳的声音，构成了一幅秋天最美的画卷。
忽然，一阵果香随风飘来。我禁不住说：“好香啊!”猛一转身，发现身后不远处是一片偌大的果园。我急忙拉着妈妈的手，疾奔而去。果园里真是果实累累啊!瞧，红灿灿的苹果，有的骄傲地立在高高的枝头左顾右盼;有的躲在密密麻麻的树叶后面探头探脑。还有高大的柿子树上，红红的柿子好像一个个红灯笼绽满了丰收的喜悦。那边的山楂树上，火红的山楂像一串串晶莹剔透的玛瑙，更像孩子们天真活泼的笑脸，你挤我推地聚在一起，竞相扒开绿叶眯眯地向外张望。望着这让人垂延欲滴的硕果，我真想摘下一个尝尝。
走出果园，我们踏上了回家的路。这时候，晚霞映红了西边的天空，我和妈妈的身上像渡了一层金子一样光芒四射。妈妈俯身问我：“秋天的田野，如何啊?”我大声地告诉妈妈：“这是我看到的最美的田野!”
哦!金色的秋天，收获的田野!走在秋天的田野，我明白了只有付出今天的辛劳才能换取明天的收获!愿我坚实的脚步能在你的怀抱中年年获得新的收获!
篇19：老师，我想对你说！写景记叙文
全文共 563 字
+ 加入清单老师，既是一个艰苦、劳累的工作，又是一个光荣、自豪的职业。
“叮铃铃”上课铃声响了。我飞快地拿出崭新的语文课本，手放在背后坐好。因为今天是走进着陌生的教室上课的第一天，在我的学海生涯里，有会来一位怎样的老师呢?她好沟通吗?她是一位严师吗?
正在想象中，走进一位陌生的女老师——她就是中学的第一位老师，张老师，她两只大而辆的眼睛镶嵌在那方正的脸上，他还有一头秀发，在她简短的自我介绍之后，张老师就开始了她在初一五班的第一课。张老师还是我班的班主任，她既是一位严师，又是一位朋友，当你上课说话，不听讲时，她的目光一扫而来，那目光里尽含着批评，看的你无地自容;当你取得了好成绩时，那目光也会落在你身上，不过目光中含着鼓励和关怀。
老师，我想对你说：“让您操心了。”我想对你说：“让您生气了。”我想对你说：“让您劳累了。”总之一句话：“老师，您辛苦了。”现在，我把一首歌颂老师的诗献给您：
每天上学，
从不迟到，
你拎着一个重重的大书包，
从学校到家里，
从家里到学校，
大书包里全是你的辛劳。
从上学到放学，
你走进了多少个班级，
你教过了多少个学生，
刚刚见你下了课，
又匆忙地赶到另一个班去了。
老师，
你教我们做人的道理，
你让我们的知识不停地长进，
你是我们的典范，
敬爱的老师，谢谢你!
用这首诗来赞美老师，老师真是当之无愧!
老师啊!老师!你真是人生的启明星啊!
篇20：写景记叙文：参观中南民族学院
全文共 653 字
+ 加入清单“下了一整天的雨，早起就是好天气，就在昨晚梦见你，我们快乐的游戏”。我坐在车上高兴地嘴里哼着歌，可心里又很疑惑，中南民族学院在哪儿?它是啥样的?我们去哪干啥儿?
我今天将作为湖北青年报的一名特邀小记者，去揭开你神秘的面纱，走进中南民族学院的校门，满眼绿荫丛丛，让人似乎忘记已是入冬时节，这里民族气氛浓厚。这不，单从我们领队身着的五颜六色的民族服饰上就能感受到。这里的建筑物也一具有民族特色，瞧，大礼堂门前的六根大理石圆柱，就象定海神针一般，坚固、挺拔，高高顶部还雕刻着精美的图案呢!
走进弧形的门厅，只见约两三个高3、4米的巨型景泰蓝大花瓶，上面精工细刻描绘出栩栩如生的人物、花鸟、龙飞风舞，色彩斑斓。一旁的螺旋形楼梯，华丽、气派，这是一栋六层高楼，在这里我了解到一些中南民族学院的成长历程，学校创建于1951年，座落在湖北省武汉市的南湖之滨。校园占地90公顷，三面环水，幽美静谧。27.6万平方米的校舍在绿树成荫、湖光山色的映衬下，体现出浓郁的现代气息和民族风格。最让人不已的是该校曾获得诸多的奖项：如湖北省大中学生实践优秀组织奖、湖北省学生艺术节美术作品优秀奖、先入党组织奖等等，唉!数也数不清。
校园内有一个南湖园，这里风景秀丽，环境优美，在湖光山色的映衬下，园中凉亭玲珑别致，活灵活现，古朴逼真。不知不觉来到了历史博物馆，从这里我了解到我国56个民族的演变过程和生活习性，对我们祖国这个多民族的国家有了一个更深刻的了解，更增添了我对祖国的热爱。
真没想到，在市郊还有这么一座世外桃园的高等学俯，真不虚此行。