以点滴为题作文【20篇】

生活中，使我感动的事很多，可我不为一件漂亮的衣服，不为能住上豪华的房子，也不为过多的物质享受感动……，能感动我的却是那些点点滴滴。

一缕白发使我感动。

某日，因为我喜欢长头发，所以我让妈妈坐在我身边，我替她梳理头发，突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时我心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼窝。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考的不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证。不懂事的女儿，为什么你今天才发现了妈妈的白发？

几句关心的话使我感动。

“李娟，回家路上小心一点，刚下完雨，路上是泥泞的”“你学习有困难就要给老师讲，”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这话实在平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透过老师对我们无微不至的关爱。

意想不到的行为使我感动。

父亲是一个温和的人，虽然他有时说一些关爱我的话，但是他往往是通过一些意想不到的行动来使我感动。有一次，在半路途中我的自行车链子坏了，一步也不能骑，只好推着车子摸黑回到家，八九点了，还不见爸爸的面，我只好把此事告诉妈妈，村子附近又没有修车的，明天的学怎么上，当我正犯愁时，爸爸拖着一身疲惫回到家，得知我的车子坏了，手没洗，水没喝，就拿上改锥、锤子等工具修起来。快十一点了，在妈妈的催促下才去睡觉，睡梦中偶尔还听到叮叮当当的声音。当我第三天早上醒来去看车子时，见到车链子修好了，还把车子擦得挺亮。从妈妈的口里得知，爸爸午夜一点多了才睡觉，早上五点多又起来了。当我得知这一切后，我的眼窝湿润了，早餐后，我又骑上爸爸亲手修好的车子出发了。路上，我想了很多，觉得在一夜之间我长大了许多，对人们常说的“可怜天下父母心”才算有了个粗浅的理解。

没有得大奖的喜悦，没有当明星的英耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。正是这一次次的感动，使我走向了成熟，使我懂得了人生的真谛。

秋风瑟瑟，树叶飘落，大地裹上了金黄的大衣。时光飞逝，昨天那个幼稚无知的我，今天已变成了刻苦沉稳的毕业生。马上面临毕业，心中多了一份留恋与不舍。毕业意味着结束在母校九年的学习生活，离开朝夕相处的老师与同学。在所有老师中，最令我印象深刻的就是小学时代的语文老师。

记忆中，小学时代最尴尬的事便是上学迟到。我就有一次不小心迟到了。

那天中午，阳光明媚，万里无云，我睡完午觉后高兴地穿上新买的皮鞋去上学。可当我走在街上时，发现路上没有一个学生，平常路上会有很多学生。我意识到自己可能迟到了，便以百米冲刺的速度向学校跑去。可当我到达学校时，第一节课已经下课。

我万般沮丧地站在教室门口，面对全班七十多双眼睛，我满脸通红，不知所措，无比尴尬，真恨不得找一个地缝钻进去。这时，语文老师微笑着向我走来，一边牵着我的手，把我领到座位上，一边安慰我，让我不要放在心上，不要有负担。我坐下后，老师便找了一名同学给我听写生词，由于马上就要上课，我匆匆写完便交上了。

到最后一节课发下听写纸时，我才意识到由于匆忙，不小心写错了一个字，懊恼道这回拿不到花了。心想这真是倒霉的一天。当我看到其他同学上台领花时，心里很是羡慕。

人生如戏这句话说的一点也不错，当你正在失落伤感之时，命运已经给你准备好了一个大大的惊喜。

语文老师点了我的名字，我条件反射似的走到讲台前，老师对全班同学说：“虽然今天迟到了，但没关系，还是要给一朵花。”我听到这话时感觉自己像是在做梦一样，亦真亦假。然而更大的惊喜还在后面，老师又对我说：“自己挑选一个最漂亮的。”此话一出，我和同学们都惊呆了，这算得上是超高级别的待遇了。我站在台前，有些茫然。老师见我犹豫不决，便亲自挑选了一朵精致的橡皮泥制花朵递到我手上。这朵花绝对秒杀其它塑料花。全班响起了热烈的掌声，同学们纷纷向我投来羡慕的目光，我的脸上火辣辣的。我回到座位上，百感交集。

放学回家的路上，望着满树金黄的叶，我突然明白了老师的用意——通过这朵花来鼓励我，鞭策我。我暗下决心：老师，我会努力的！

时光匆匆，那朵花已被岁月冲刷得无处寻觅，但它已深深镌刻在我的心中，陪我到永远。

时间的脚步不停的挪动着，飞速的时针拖动了四季的轮回。悄悄地冬天来了。

雪花开始漂了，大地上所有的一切像昨晚商量好了一样。整队齐发，迎接冬天的到来，银装素裹的世界在这一刻定格。第一次见雪，我用尽我所有的力气，夸张地在雪地上摆弄我的身子，以此来祭奠我多年的奢望在这一刻被打破的喜悦。

一张张的照片在朋友的相机里存储，欢快的声音不时的在耳畔回荡，飞奔在学校的大操场上。

再没有往日的灰尘荡漾，取而代之的是白净的世界和清新的空气，在这个冰天雪地上，污浊的世界离我们渐渐远去，白净的时代与我们同行。苗条的树枝陪伴粗壮的躯干向世人召唤，尽展自己一年的收获。未来的一切不容许由混浊的杂草生存，空地的美好明天是树材之地！树即如此，人何以堪！

冬天来了，天气变得多情，朦胧的雾气为人们的户外走动增添了一层神秘的面纱，慢慢地，慢慢地，雾开始多了，雾开始散了，一切的一切都这样自然，又是这样的顺理成章，可薄纱的迷雾总会让人感到不舒服，由于时代的飞速发展使混浊的迹象占据了世界角落的些许空白，以致蒙娜丽莎的朦胧美让人感到恐惧！

发展的时代，时代的期望，期望的青年，我们相信未来的明天是美好的，由于冬天来了，由于银装素裹的世界是时代发展的主流！

冬天来了，今天的些许污浊之气将被银装素裹的世界占位！

星期二，3月9日，在亲人的祝福中，在烛光、鲜花和蛋糕的簇拥下，度过了我的12岁生日，吹灭蜡烛的一瞬间，心情愉悦的我，竟然有一滴眼泪从面颊滚落，只有我明白，这不是激动的泪水，而是想起了时光的飞逝，忽然感伤美好时光的短暂，真有点曹雪芹笔下“黛玉葬花”的情节在心中，难道这就是所谓的长大吗？“子在川上曰，逝者如斯夫”，似水流年，花开花落，成长的过程中该留下多少难忘的记忆呢。

成长的过程是漫长的，幸福的，也伴随着感伤。说实话，我不想长大，总想拽着时间的尾巴，拖着他，希望慢点走，大人的世界那么复杂，那么疲惫，我怎能受的了呢。听父母说，他们小时候可是盼着自己早点长大，早工作，早挣钱，早自立。为什么我却不想长大呢，就因为我们生活的时代不同吗，我在苦苦思索着。12岁，是人生最具活力的时候，已经成为一个小大人了，不再老想依存在父母的怀抱，心里却又对外面的世界充满怯意，同时又渴望着扬帆起航，豪情不惧风吹雨打，日照雪飞，汗水在飞，泪水咽回，求得经验，收获教诲。这些，我不害怕也不紧张，相信只要勇敢迎上去就能做得好。可在成长的航船上啊，又必定有太多太多的烦恼，增加越来越多的忧愁。

想想自己的孩提时代，没有斤斤计较，没有互相猜忌，心中只有两种人“好人和坏人”，那是多么简单。记得那些儿时的伙伴，有些再未见过面，虽然记忆已经模糊，但乍一相见，却也情谊融融。有些虽然天天见面，可是面目竟是那么陌生，离得近了，心却远了，像蒙上了一层幕布，谁都不愿去撕开，闷得要命。不知那些远处的朋友，呆在一起时间久了，是否也会有同样的感觉呢，有时候我真的很烦，很难受。所以，我不想长大，我留恋那充满纯真，充满真诚的逝去的儿童时代。

在成长的过程中，一些人和事，不经意间从我的身边消失了，从中我学会了珍惜。我曾爱的和爱我的亲人没有了，大人们说，那时，我才两岁，混沌无知，看着一群人将爷爷放到一个木头箱子里，盖上盖子抬走了，竟然嚎啕大哭，那也许是一种本能吧。我曾与表弟一起玩过的几只小狗，一只一只地不在了，那时的我，确是真真切切的心痛。曾今住过的小院，在夏夜里，一家人在院子里纳凉，我们玩捉迷藏，听故事，躺在凉席上数星星，惧怕暗处的响动和树影的摇摆，扑入父母的怀中，唉，此景难再，童年的小院已是物是人非，珍惜现在，憧憬明天。

记得小学毕业时，照相的师傅又是“茄子”，又是“田七”地发着指令，大家的嘴角是裂到了耳根，可是笑容是僵硬的，勉强的。同学好友摇手再见，小小世界，见一个面也是不易，何时再见。卸掉一身的负担和升学的压力，当我们在相伴回家的路上时，还是有说有笑，回到家中，独自一人时，却傻傻地坐着，心里空落落地，陡然间眼眶湿湿的，说不清道不明的感觉袭上心头，真想到黄河边感触大河的滔滔，一任感情奔放。这就是成长带给我们的力量和胸怀。

在成长的过程中，伴随着无尽的好奇，瑰丽的色彩，甜蜜温馨的时刻，细想起来印象最深的并不多，每天度过的分分秒秒岂能全部铭记，时间带走了久远的过去，今日依然星光灿烂，成长的过程也许就是这样吧，风风雨雨，痛苦欢乐，如凤凰涅槃，化蛹为蝶，残酷而美丽，记住过去的美好时光，积累知识和本领，让成长中的痛苦磨砺我们的意志，开阔我们的心胸，我相信明天更美好。

每个人的眼中都有一根横梁，它阻碍了我们看到自己的缺点，也阻碍了我们看到别人的长处。枯藤老树，小桥流水，思乡的马致远会欣赏;明亮的月，纯洁的光，孤独的李白会欣赏;出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲，周敦颐会欣赏……美好的景物，古代的名人都会欣赏，美好的品行，一技之长，现在的人们，谁会欣赏?

人生处处皆风景，但你要学会欣赏身边的风景。

朋友的深情，刀子砍不断。的确，朋友，他在你受伤时，像个医生，抚平你内心的伤痕;他在你成功时，像个母亲，和你一同分享快乐;他在你失败时，像个老师，耐心帮助你，鼓励你，做你坚强的后盾。

期中考试的失利，让我陷入了悲伤。宣布考试总分排名时，我傻了。放学之后也一直在想。小刘和小耿正好出校门看见我在那棵树下徘徊就走过来问我：“唉，田丁丁(我的绰号)啊，你怎么了，魂不守舍的。是不是不舒服啊?”边说边摸我的额头。“没有啦，只是很烦恼，唉，怎么办啊。”我叹了口气，“你们俩倒是挺乐观的哈。”她俩拍了拍我的肩膀，说：“没事的，下次努力就好了，要加油哦，我们一起加油!”我的烦恼一下子烟消云散了。夕阳西下，三人快乐的脸庞被照得那样耀眼……

友情构成的风景是温馨的美丽，如五彩的万花筒，让人迷醉……

有人曾说过：“在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。”亲情，像一杯热腾腾的姜茶，在你寒冷时，带给你温暖;亲情，像一首童谣，朗朗上口，给人一种温馨的感觉。

在小时候，我一直认为爸爸是个板着脸严厉，他对我们很严格，都不曾感受到他对我们的爱。但在一个冬季的大雨天，他却让我感动异常。那天格外冷，寒风直吹进我的外套，我冻得瑟瑟发抖，只好艰难地往回走。当我准备进一家店买热包子吃时，在马路的转角处看到了原本应该在上班的父亲，他正竭力骑车向我奔来，我愣住了。在风中，我看见父亲那沧桑的面容，胡子很长却没时间打理，头上的发丝也变得稀少，也许是太操劳了，父亲显得格外地累，格外地苍老。凛冽的风卷着他那单薄的大衣，我第一次发现严厉的父亲其实很消瘦，他鼻子被冻得通红，我可以想象他从单位赶来的路上有多么匆忙。

“天太冷了，我特地赶来接你。”朴实的话语，却那么打动我的心。我坐上自行车后座，紧紧抱着他的腰不放，一句感谢的话也没说，怕一开口就忍不住哽咽。眼泪不自觉地往下掉，滚烫的泪珠滑过脸颊，那温度烫痛了我的心——曾经误会父亲的任性的心。

亲情绘出的风景是刻骨的艳丽，如浓艳的油彩画，促人成长……

生活中处处皆风景，可能只是一件件小事，却会带给我无数的感动……

世界上并不缺少风情，熟悉的地方也处处充满风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉每一缕惊鸿之美的眼睛。细心观察，用心捕捉，你会发现一草一木，一花一石，也是美妙无比的风景，你所追求的风景其实近在咫尺……当你不断奔跑去追逐落日的余晖，天边的彩霞，你认为那里才是最美的风景，请暂时驻足，望望脚边的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的风景。当你在人生之路上匆匆奔跑，追寻风景请驻足静心，用心探寻，风景就在你身边。

进台方寸窄，黑板丈余长。一堂三刻累，半生四季忙。白字书墨板，黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。每当我读起这首诗时，总会想起她，那便是教我们数学的崔老师。

崔老师是一个中年妇女，今年已经50多岁了，她常年剪着一头齐耳的短发，穿着一身极其普通的衣服。岁月在她的脸上刻下了皱纹，操劳在她的头上增添了白发，青春在她的身上无情地流逝，但她还是每天挺直了腰，拿着教书，快步地穿梭在四楼的走廊上，上课时人总是笔挺地站着，说话的声音洪亮、清晰，一点也不显得老。有一次，由于我上课没有好好听，导致作业都不会做，结果发下来错了好几道。

“怎么办，我还是不会做呀，去看同学，不行，那不是偷别人知识;去问同学，但我又敢问;哎，该如何是好呢?”时间一分一秒地过去了，我还是坐在位子上想题目，正当我焦头烂额时，崔老师来了，见我这副样子，好像看穿了我的心思，便亲切地对我说:“怎么，不会做吗?”我腼腆地说:“嗯。“便指了指那几道题。崔老师见了，俯下腰，为我细心地讲解起来，那和风细雨般的话语一句句地我耳边说着、回响着，我渐渐地入了迷，平常最讨厌数学的我，今天一下子对数学有了兴趣，使我茅塞顿开，似乎来了很多灵感，一下子就把这几道题做了出来，当我把作业交给崔老师时，崔老师不但没有批评我上课不好好听，反而表扬我刚才认真听讲，我感动得热泪盈眶。崔老师平时对我们的要求非常严格，做作业时只要稍有一点不对劲就叫我们重新改过，甚至连笔颜色不同也要退回来。

上课时，只要有一个同学不认真听讲，做小动作也，她就要罚他去后面站一节课，所以我们暗地里都叫崔老师是“凶老师。”其实，我觉得她一点都不凶，每当我们考试取得好成绩时，她比谁都高兴呢!崔老师，我想今后无论长成了挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用我生命的翠绿向你致谢;向您祝福!忘不了你浩荡东风般的叮咛，鼓起了我前进的勇气，老师我感谢您，即使我两鬓苍白，我依然会由衷地呼唤您一声老师。

老师，您是春蚕，默默无闻地奉献了自己，造福了人类;老师，您是焟烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师您是园丁，栽培着我们这些祖国的花朵。崔老师，您永远是我心目中的好老师，您的恩情我永远铭记在心。

尊敬长辈，孝敬父母，人人都会说，可是真正能做到的又有几个？真正能够明白“孝”的含义的有几个呢？

大凡人间，有许多人认为，现在社会竞争太激烈了，生存真不容易，做儿女的要外出做工挣钱养活家人，哪有时间和精力去照顾家中年迈的父母啊！还有的人认为，只要给父母足够的金钱，足够的财富，便是对父母最大的孝敬。其实不然，父母真正需要的不仅仅是这些身外之财，物质享受，他们需要的是儿女的关心，儿女的体贴，儿女的理解，儿女的一声问候。

我记得这样两则故事：

我的妈妈今年四十岁了，如大多数的农村妇女那样，岁月的流逝夺走了她的容颜;阳光的炽热晒黑了她的肌肤，可我就是觉得她美，总是爱她爱不够。妈妈不会整天整天的陪我，有时我也会和妈妈发生点误会，不过没有太大的冲突。我和妈妈之间就是这么平平淡淡，点点滴滴。

对妈妈的依恋

我上小学三年级时，有几天特别地想念我的妈妈，那时我早、中、晚是都在家里吃的，可是那天早上我去上学，刚出大门我就回去了，妈问我：“怎么回来了?”我说：“忘东西了。”我在那磨蹭半天不肯走，妈就说：“你快迟到了!”没办法我只好去上学，不过走到三分之一的路程我就又折了回来，妈觉得特别纳闷，问我：“你怎么又回来了?”我眼泪一下子就流下来了，只说了“我想你”三个字。

待到上初三时，为了多些时间学习我住校了，但是我总会找些理由回家，不为别的就是希望能见到我妈，能跟她说话，能吃到她给我做的不丰盛却美味的饭菜。只要能够在妈妈身边我就觉得很满足。

和妈妈的误会

上小学五年时，有一天妈妈起的比平时晚了些，我就赌气，没吃饭就去上学了，其实从我家到学校只有4分钟的路程，而且每天我都会比其他同学早到20多分钟，但是年少的我就是那么不懂事，硬是没吃妈为我做的早饭。下早自习后，妈来了而且还给我带来了一个大面包(妈是绝对不会让我空着肚子上课的)当着全班的面她把面包塞给我，站了一会儿像是在期待什么。我却一直不开口，然后妈说了一句“我走了”。事后妈对我说：“你那天在同学面前连一句妈都没叫。”妈的眼睛里闪过一丝忧伤，其实那天我只是耍耍小脾气，没想到竟伤了妈的心。

高一上学期时，我和妈不知是因为什么原因进入冷战状态。虽然如此，但我还是很想她。我总是往家里打电话，基本上每次都是妈接电话，而我总是嘴硬，偏说是找爸的其实我只是想听一听妈的声音。

那段时间我特别喜欢看杂志，看到了许多关于“子欲孝而母不在”的故事，我突然感觉很害怕，人生只有短短几时年，我还在和妈生气而浪费这宝贵的时间。我决定打电话，向妈认错，电话打通了，是妈接的，我只说了一个妈字，我的眼泪就流下来了。我妈听我在哭，就焦急地问：“怎么了?是不是和同学发生矛盾了?”我感觉更加对不起妈了，妈是这样关心我，我还在和她耍脾气。我仍是哭，她更急了，问我：“到底怎么了?快跟妈说呀!”过了一会儿我好不容易能够稍微控制自己的情绪，哽咽的问了一句：“妈，你还生我气吗?”她说：“傻孩子，妈什么时候也不会生你的气的。”突然我感觉自己轻松了许多。

妈，我爱你

去年妈过生日那天，我给妈打电话祝她生日快乐，快挂电话时我对妈说了一句：“妈，我爱你。”这是我长这么大第一次直接表达了我对妈的爱，妈很惊喜，过了一会儿妈说：“妈妈也爱你。”我幸福地笑了，但觉得有个东东悄悄的从眼中滑到脸颊上，我想妈也应该是吧。

我和妈的点点滴滴是平凡而又可贵的，是我生命的一个个音符，有欢乐，有泪水，最多的还是那份爱，爱将点点滴滴穿成一挂五彩项链，藏在我的心里。

一点一滴的生活，成眷了我心中最实的美好，我喜欢生活，如同文客们喜欢用笔墨记录暮春。因为生活离我很近，伸手就能够触到，虽然它没有这般如此的堂皇绚丽，可我眼中的生活永远是简朴的，是素雅的，是平近易人的。

“越简单越美好。”说的很对，简简单单平平淡淡的生活往往拥有着最纯粹的美好。春风微起，看芳花盛开；夏日严热，望万物生长；秋高气爽摘硕果累累，冬雾朦胧，特雪花飘落。一年四季，生活是不一样的，可那份美好却永存世间，与我们环环相扣。步入了中学，充足的课程并没有把生活的美藏来，反而拉近了我和生活的距离，让我处处都能捕捉到生活的掠影，发现那些蕴含在人间的纯真美好。

不知从何时起，走在路上，街边的一花一草，一场一景，一情一目都能成为我眼中时常遇到的生活，一声一色，一静一动一闻一味，老街旁的故事又把人间冷暖动情的在心中书写，这也使得我感到时光的飞逝，原来，生活这么好玩！无论泌人心脾的花香，或是温暖和煦的微风也描绘不出生活全部的模样，可就是这样神秘又简单的生活，才激励着我继续探索下去继续将美好注入到生活里去。

心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦——列夫·托尔斯泰。点滴生活，世间一分一息的美好都值得被收归为美好珍藏，为自己储存一颗纯洁的心灵，让每次生活都由你来绽放出更耀眼的光茫！

从小到大，都不明白，爱到底意味着什么?爱，这个有点抽象的字，到底是怎样的?知道看到了《小王子》这本童话书才明白，爱意味着意思付出。

想到曾经风靡一时的童话《小王子》就被他无私的爱所深深感染，虽然只是童话，但作者圣?艾修伯里以他的童真向世人展现了爱是多么的无私，童话中的小王子有着一朵爱撒娇的高傲的玫瑰花，小王子为他灌溉、除虫，用玻璃杯罩住玫瑰使它不受风吹雨淋，愿意倾听它发牢骚甚至是吹嘘，在小王子心中，它胜过世上千万朵玫瑰，用小王子的话来说就是：“你是我驯养的玫瑰花，因此你对我来说和别的玫瑰不一样。”小王子的爱是无私的，虽然玫瑰高傲，但在它心里也是爱着小王子的，当小王子要离开它时，它依依不舍地难过着。

我们又何尝不是小王子呢?无私地奉献着，我们又何尝不是那朵玫瑰，爱在心口难开?

我就是妈妈的玫瑰花，刁蛮、任性、还不懂事，可妈妈依然无私地爱着我，小王子天天盼着种子开花，妈妈夜夜盼我长大，每当我遇到困难时，妈妈总是会挺身为我遮风挡雨，在妈妈的玻璃杯里，我像那朵玫瑰一样舒适快乐地生长着，小王子有多爱他的玫瑰花，妈妈就有多爱我，不妈妈对我的爱胜过小王子千百万倍，却一样是无私的，当我已不是一颗种子而是一朵艳丽的小花时，岁月的痕迹已像爬山虎般覆满了母亲的眼角、额头和发丝的最根部，她不像小王子那样是个永远长不大的小人儿，每一份对我的付出都意味着自己生命的流逝，我好想告诉她：妈妈我长大了，懂事了，不再是那多娇气的玫瑰花儿，我知道你为我做的每一件事意味着什么，意味着您的无私，意味着您母爱的伟大，现在我已经长出了有力的翅膀，可以在天空飞翔而不用躲在你的羽翼之下。我像那朵玫瑰爱着小王子一样爱着您，我想你都知道，你都明白。

爱融入在小王子对玫瑰所浇的滴水之中，流淌在妈妈叮嘱我的每个字中，积淀在那些无私奉献的人们的心中。

在现实生活中，使我们感动的事太多了。但我从不为漂亮的玩具所感动，不为有零花钱而感动……能感动我的只有世间点点滴滴的真情与真诚。

某日，妈妈肩膀痛，她让我给她按摩肩膀。当我给她按摩时，突然发现妈妈发根已经斑白，顿时心里像打翻了五味瓶，一股泪水含于眼窝，泪水一滴一滴，掉在妈妈的背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就已经有了白发，是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考的不好让你寒心？是不是……妈妈，为了我的成长，为了这个家庭，你付出的太多了，你的白发就是最好的见证，不懂事的女儿啊，为什么今天才发现您的白发？从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。

夕阳的一缕余辉斜射在墙上，雪白的墙壁映出点点淡红，点缀着这宁静的校园。“静，把你的物理教材书借我用一下。”一看，原来是我的好朋友，快考期中试了，她想借去复习一下。我极不情愿地借给了她。

才第二天，我刚好也要用这本教材书，才记起书在她那里。我发现她当时不在，便把书偷偷拿过来，有没有告诉她。大约是快放学的时候，她又跑来借书，想中午复习。我装出非常吃惊的样子反问道︰“什么，书不是在你那吗？还向我要书，什么意思！”她若有所思地“懊”了一声，接着说∶“对不起，我忘了，我现在找不到这本书，不知谁拿去了。”她在次向我表示歉意，转身走了，望着她的背影，我心里尽管有些矛盾，但更多是一种恶意的窃喜。

课外活动回来一后，我发现她在和我们组的同学聊天，我的书正赫然地躺在桌子上。我机械地走向自己的座位，准备接受她的“教育”。但她见到我来了，忙站起，我想象中的事并没有发生，她聊完以后就走了。我当是又惭愧，有内疚。真想找个地洞钻进去。

以后的许多日子，尽管我们之间的关系还不错，可每次见到她，我心里总有一丝歉意，一点儿内疚，但可恶的女孩的自尊心，使我一直没想她表示过。

我很感谢她，从她那里，我懂得了什么叫宽容，什么叫善待，人与人之间要如何相处。谢谢你，那无言的真诚让我感动。

点点滴滴的生活小事使我懂得了人生这本书，真正体会到人间的真情与真诚，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。

开始懵懂无知，带着期盼有激动的心情迎来了我的初中生涯，傻傻的为自己又成长了一步而兴奋，却不曾想过以后充满荆棘的路途困难重重。

带着期待的心情来到课室，面对着一张张陌生的面孔，心里有些激动。开始打闹，便渐渐熟悉了。初一，初二，我们总是优哉游哉的在校园里“四处流浪”，漫无目的地漂流，课堂上的大肆作为常常惹得老师火冒三丈，老师们总是一忍再忍，可是我们还是一如既往，丝毫没有一点悔改之意，更是胆大作为，在课堂上纸条漫天飞，同学们不再是窃窃私语而是放生畅谈……这些似乎已成了家常便饭。但是在咱的“头领”面前稍稍有些收敛，各个坐的端端正正、抬头挺胸，没有丝毫的小动作，生怕一不小心给抓到把柄，流到家长之耳，苦日子也就来临了。

时间的流逝远远不及我们想象的快，总是在我们不经意间悄悄流走。初一初二带给我们的回忆是无限的，就像音乐盒，打开来放出的总是那美秒动人的音乐，让人留恋又陶醉。

转眼间初三到来了，真正的困难从现在开始，老师不再对我们“放任自流”，而是严加管教，我们也开始意识到危机的到来，个个变成了乖小孩，印象中老师似乎怕我们重蹈覆辙，好几次都对我们进行思想教育，一讲就是一节课的时间却还是有满腹经文。那时，体育是每个人弱项，因此我们每天被逼得早起，为的是要去操场上跑上两三圈来提高自己的体制，每天都是早起晚睡，有时竟还要为没水洗澡，吃什么而担忧，冬天忍受着寒冷的天气，夏日里常常热的半夜起来看月亮。那时，“黑眼圈”已成了我们的特殊印章，渐渐地习以为常。不过在宿舍里和宿友们总是玩得不亦乐乎，与她们玩纸牌争个高低，晚上总是聊到星星月亮也困倦了才迷迷糊糊地沉浸在睡梦中。生活中总会面临一些或大或小的挫折，常常一点小事竟会和舍友吵起来，开始冷战，心情极度压抑着。那时，真正的挫折是和朋友闹分裂，争吵，撇下一句话：“谁稀罕和你这种人做朋友！”心情却还是有一点点痛，从没想过自己也会经历这种挫折，世态炎凉，有些人也会随着时间的推移而改变的。

真正到了面临中考的时刻，三年的努力似乎就成了等待这三天考试的降临，面对这次考试，心情却异常地平静，而出来的成绩却让人痛心，每个人面临着以后的道路是不同的，我们将何去何从，都等待着命运的安排。

[校园点滴高一作文

在我们生活中，保护环境体现在一件件很不起眼的小事中，但是就是这些小事却关系到我们生存的大环境，要想真正做个环保卫士还真不是那么容易。

记得有一天，烈日当头，我与妈妈在回家的路上十分饥渴，于是在街边买了一根粗粗的甘蔗，交了钱后，我又向叔叔要了一个空袋子，妈妈一下子还没明白过来，奇怪地问我有什么用，我得意一仰头，说：“自然有我的妙用。”我们边走边吃，把嚼完的甘蔗皮吐进空袋子里。这时两个年轻的小妹从我们身边走过，她们也在啃着甘蔗，两个人一边走一边嘻嘻哈哈地说笑，一边随意地把甘蔗皮吐在地上，顿时，路上就像零零星星散落了一层“雪花”，看着十分刺眼。

一位清洁工阿姨向她们走来，说：“请你们不要随地吐，你看看这路上多难看。”两个小妹四处望了望，低声嘟囔着：“不就一点甘蔗皮嘛。”但是从她们通红的脸上可以看出她们心里的羞愧与不安。看着这一幕，再看看自己手中装着甘蔗渣的袋子，我与妈妈不约而同地相互看了一眼，会心地笑了。

生活中类似这样的小事还有许许多多：收集一颗废电池，节约一滴水，多种一棵小树苗……只要我们睁大双眼仔细观察，积极行动起来，就会有新的发现。

保护环境，从我做起，从生活中的点滴做起！

滴答，滴答……时间在流逝，转眼间，三年初中生活已经向我挥手，好像在对我说着再见。而三年的高中生活却在向我扬手，好像在对我说欢迎！

过完愉快的暑假，来到了金湖畔我将度过高中三年的地方——一个旧二中。初来乍到的我是又紧张又新奇，紧张的是来到了一个陌生的环境，看到了一些陌生的人，一种莫明的紧张感涌上心头，新奇的是来到了一个新的环境，看到一些新的人，一种莫明的新奇涌上心头。

怀着复杂的心情走进了校园，这里环境美，人们都很亲切，让我那莫明的紧张感消失的无影无踪。让我对自己在这将要度过的三年高中生活充满了欣喜和期待。

滴答，滴答……我们正式开学了，我正式成为了二中的一份子，在开学典礼上看到许多和我一样决定在二中这片土地上播撒种子的同学们。看到了许多帮助我们实现梦想的老师们。让我信心十足，对未来充满了期待，能来二中度过美好的高中生活是一种缘，能在二中迎来五十年校庆是一种分，说明了我与二中有一种无形的缘分。看到了二中点点滴滴，我将满怀希望的迎接美好的明天。虽然时间一去一复返，但我不会因时间的无情而每天黯然泪下。虽然日子只有匆匆，生活只有徘徊。但是只要我们去珍惜时间，他也是够宽容的，足够的时间让你去创造辉煌。但是，当然了。创造的过程也只有匆匆和汗水。走过的人生旅途似乎没什么痕迹。美丽的人生我们边走边欣赏。

走过的已经都走了，要来的也正在来着。人生短暂。珍爱时光，别让时间在你身边叹息着白白流过。朱自清写的《匆匆》色调极婉转，燕子杨柳，微风青烟，薄雾游丝。再加上语气词缀在词尾，炼句的功夫表现于不惹眼处，形成一种和谐、自然的美的韵律。

滴答，滴答——我和我二中的故事还在继续，还会上演许多的故事，也会有许多难忘的回忆。就让这缘分伴随着我走完快乐而幸福的高中三年。

在城市里，过年时家人团聚吃年夜饭，放鞭炮，交换红包……可是，在农村里，过年时又是一番怎样的景象呢?

抱着疑惑和好奇，我依次体会了写春联、腌猪肉、做喜饼等年俗活动，其中最让我印象深刻的就是打年糕了。只见阿姨先从蒸房把被湿布包裹着的熟糯米与熟梗米拿了出来，再端来一盆热水，把水撒在石臼上。然后，将糯米和梗米放入石臼，对着我们说﹕“做年糕需要两种米，分别是糯米和梗米。人们常常把糯米与梗米按一定的比例混和着制作年糕。”紧接着，她教我们打年糕的步骤和要领。

我与其他两个小伙伴齐心协力把沉甸甸的木锤高举到头顶，跨弓字步，整个人略向后倾，将木槌用力打到饭团上，只听“砰”一声，锤子击向饭团，米粒黏在了一起。接着，我们又使劲击打，还时不时把饭团翻一个身，将水撒到饭团上防止木槌与饭团黏在一起。我们四个小队友一人翻饭团，三人打年糕配合得很默契，可是打了很多槌下去年糕还是未俱成形。此时我们已经气喘吁吁，手脚酸痛了，看来这打年糕可还真不是一件容易的事情!

妈妈告诉我，相传在唐朝时期，风调雨顺，粮食丰收。如何将多余的粮食更好地储存起来呢?于是老百姓想出了做粽子、打年糕、酿米酒等方法制作风味不同的食物，渐渐地就沿袭成为了年俗文化。从民俗文化中我看到了千百年前人们的勤劳和智慧，这真是一次有趣的体验!

法律在我们每个人的生活中都是无所不在的，它与我们的生活密切的关系。你是法律，在我们每个人的生活中都是无所不在的，它与我们的生活密切的关系。你是学生，在校你就要遵守各项规章制度;你是工人，就要脚踏实地，不做违法乱纪的事，你是行人，你就要遵守马路上的交通规则……总之，无论你是谁，从事哪一种工作，身在何处，总与法律息息相关，有了法律，我们的社会才会更美好!更加和谐!

法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

对于我们未成年人来说，法律就像一层盔甲，保护着我们，那是国家对我们未成年人的关心，就是《未成人保护法》，它分为“家庭保护”，“学校保护”，“社会保护”和“司法保护”，它们和我们是息息相关的。

正因为重要，所以我们要学习法律。

我们也懂得了什么事应该做，什么事不应该做，怎样行使权利，如何履行义务帮……也许在触而假如我们是法盲，也许在触犯法律后也不知道自己的行为是违法的，由此产犯法律后也不知道自己的行为是违法的，看来学好法律对我们的人生有很大的帮助，也不会让我们的人生增加污点，使我们的人生更加绚丽多彩，不会因为这个污点而暗淡失色。

当我看新闻，看到那一则则有关我们中学生知法犯法的进行着犯罪活动，不知道他们有没有想过他们在家的母亲，那双期盼的眼睛等着她的儿子读书归来，桌上是热腾腾的饭菜，等着他们的归来;在工作的父亲，为儿子的学费，为着家庭的幸福，一直努力的工作，在烈日炎炎下，洒下他们辛勤的汗水，他们怎么都没想到自己的孩子会做出这样的事。

当这个消息传到父母的耳朵里，他们是无比的痛苦，也无比的惋惜，更无比的痛恨自己，那些犯罪的孩子有没有想到这些，我不清楚，当我的脑海里一直深深印着父母看到他的孩子入狱，那种眼神是我用文字无法表达的，有痛苦，有悲伤……

一提到法律，大家都会想到，犯罪;法庭;监狱……其实法律就在我们身边，在我们生活的点滴中。

去年春天，我在玩我的手机，刚玩没几分钟，就欠费了，这可是我妈前不久的话费啊，怎么会这么快没了呢，我妈查了我的通讯记录发，发现我的手机被莫名其妙的运行商扣了钱，才几分钟啊全把我的话费扣完了，我妈对于这个问题，向联通公司进行了投诉，用消费者权益保护法维护了自己的利益，最后，联通公司向我们双倍退赔了由此造成的话费损失。

法律是无处不在的。人生在世，法律二字。人人学法，家庭幸福，社会安定，国家的发展日益前进!因为只有你意识到了，你才能理解老师们了，“苦口婆心”地讲法律的原因，法律要行动来奠基，教育来浇灌，地讲法律的原因，自觉来支持。让我们在法律的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材。自觉来支持。

与法同行，做一个遵纪守法的人吧!

感动，是冬日里的一缕阳光，给寒冷中的人无限的温暖;感动，是沙漠里的一片绿洲，给跋涉中的人以莫大的希望;感动，是困难时的一次帮助，给无助的人以强烈的安慰……

五月，大地怒吼，神州地动山摇，四川汶川发生特大地震灾害。全国立即开展救援。可是当救援人员在一栋倒塌的教学楼中抢救时，发现了一名老师的遗体，所有的人都震惊了。只见这位老师张开双臂，像一只振翅欲飞的“雄鹰”，用他那坚毅的臂膀保护着两个学生。他怀中的两个学生都蜷缩着身体，都还活着，可是老师却献出了生命。由于他的双臂已经僵硬，人们不得不含泪锯下他的双臂才救出两个孩子……

所有的人都被感动了，重振灾区的信心也更加强烈了。中华大地有这样的老师，何愁不兴?

奥运圣火在世界各地传递的过程中受到广泛而热烈的欢迎，但是也有一些别有用心的人蓄意破坏奥运生活的传递。他们张牙舞爪，混淆是非，让这场世界盛会参杂着一些不和谐的音符。但是更多的国人挺身而出，金晶便是其中一位，作为一名残疾人火炬手，她在面对残暴的恶劣行径面前不曾退缩，而是勇敢地挺身而出，毫不退缩，勇敢地予以抗击，抵住了这股逆流。

人们都被感动了，爱国热情也空前高涨，九州之上能孕育如此忠贞爱国志士，何愁不强?

看着奥运冠军们在赛场上挥洒激情，你是否也有上前一试的冲动?但你知道冠军们的背后站着多少在支撑着的英雄们吗?教练、医务人员、志愿者……他们个个默默无闻地奉献，为的是五星红旗在迎风飘扬，胜利的国歌多么嘹亮……

难道这些人不值得感动吗?正是他们的无私铸就了一个个“奥运明星”的辉煌瞬间。中国涌现出那么多的无名英雄，何愁不盛?

让我们都去感动吧!这点滴感动点滴爱，将深深铭记在我们的心中。让我们施予感恩吧!我相信，汇聚着这点滴的感动，并且去感恩，用实际行动去回报这种感动，去感恩这个世界，那么我们的世界一定会更加美好，我们的事业一定会更加辉煌……

工作之余，经常反思自己在教学工作上的得失，有喜有忧，喜的是看到有的孩子爱学习、爱表现自己，老师只要引导到位了，他们就给你惊喜。忧的是有一部分孩子老师不论怎么教育，怎么引导，只是五分钟的热度，从来不把学习放在心上，看到他们这种表现，老师甚是担忧。因此，面对三年级这批学生的现状，和班主任沟通、交流、商量对策是我们经常谈论的话题。

三年级的孩子还不知道学习的重要性，一方面，这些孩子家庭背景特殊，李子鹏母亲是哑巴，从小生活在这样的环境下，任由孩子放荡纵流，每次回家后先是在外面玩够了，等着爸爸从外面打工回来了，才回家。入校后，从社会、学校都给他无私的援助，教育他好好学习，将来报答社会，孝敬父母，可挂在嘴上，从不完成作业，学习很不勤奋。刘文迪母亲也是残疾，学习态度也是很不端正。范子慧父母在外打工，跟着姥姥生活，任有所为，习惯几乎没有，种种问题都导致孩子学习不努力，学习成绩提高不上去。

近段时间以来，面对这批特殊“人群”，我想的更多的是，我们老师不能灰心，相反的是给他们更多的关注，更多的辅导，更多的呵护。时间久了，他们会明白过来，懂得老师的心里始终有他们，老师始终没有放弃他们。他们虽然在学习上暂时慢了下来，但要让他们感受到集体的温暖，集体的魅力，感受到生活在学生中的幸福快乐。

今年视导检查，我班分成了两个小班接受领导的听课检查，在语文课上，李子鹏的积极回答、表现让我震惊，我也从中看到了希望，信心倍增。我想，学生除假期外更多的时间是在学校里，只要他们在学校里学习信心足了，不论什么样的家庭环境，对他的学习影响是不会很大的。我们有信心让这些特殊孩子学习优秀、品质优秀的，只要心中有学生，心中有教育。我们的教育生活就会充满幸福，充满青春，充满快乐。相信新教育吧，它会引领我们干好工作，引领我们在教育这片沃土上如何播撒希望，收获幸福教育。

简单来说，写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。下面是小编为你带来的提高小学作文教学点滴思考，欢迎阅读。

新《语文课程标准》明确指出：“鼓励学生自由地表达、有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。

以下是我在作文教学中的几点体会：

一、 作文离不开阅读，阅读是写作的基石

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现、有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，把学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”、“无米下锅”，从而也激发学生对作文产生了浓厚的兴趣，也就不再怕写作文了。

我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用晨读时间来开展读书比赛、优秀诗文朗诵及背诵比赛;激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，提倡“不动笔墨不读书”， “好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。

这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。

二、创设想象情境激发想象

人的想象过程就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展，作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。

(一)训练思维注重想象

除了观察时激发学生想象，在进行思维训练时更要注重想象力的培养。如写想象作文的片断练习时，课堂上教师设计学生喜欢的动画课件，要求学生想象它们之间会说什么话?会做什么动作?有什么表情和心理活动?然后分组展开讨论，让学生自己选择自己熟悉的事物和自己喜欢的学习伙伴(4—6人)，共同编写故事，集体创造，把想象的内容具体地讲出来。学生在交流合作中相互启发、相互沟通、相互学习，使想象更充实、更完善，为每一位学生尤其是中、下层次学生提供了充分表现的机会、创作的机会，给学生营造了一个自主学习的环境，激起了学生对写作的兴趣，让学生学会用自己的双手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。

(二)培养想象训练能力

新大纲指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，内容具体，感情真实。”在作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中应以学生为主，让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章，把自己见到的、听到的、想到的无所顾忌地用各种写法表达出来，激发学生写作的兴趣。 学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的氛围。这样不但便于学生发挥想象力，保证抒发真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣，有效地改变学生“怵头作文”和“移植作文”的现象。

(三)积累语言丰富想象

古人云：“不积跬步，无以至千里;不积水流，无以成江河。”可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常会发现有的学生因为生活环境的局限性对周围事物未能认真观察，所以写作文时，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储备量，教会学生积累词语。

三、作文来源于生活，生活是写作的源泉

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”，引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活、领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里以饱满的热情去体验生活、歌颂生活、赞美生活，才会写出真情实感的文章来。

因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的，教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光;走进社会，认识社会的真、善、美;参加有意义的活动，让学生用心体验生活、感受生活，做生活的有心人。如开展体育比赛、文娱表演、小实验、小制作、游戏、劳动等活动，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。

只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源、运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水、无本之木。 生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽、用之不竭。从而适应新课改的浪潮，提高学生的写作能力。经验联想，在脑中生成饱含情感的审美意象。经验有难以言传之处，诗歌的情感意味，也就难以言传，因此在诵读古诗前，就要引导学生展开想象，进入诗的意境;而在诵读古诗的同时，也要展开想象，沉浸在诗的意境中，这样方能读出诗的情感意味。从这样的意义上说，诵读已不仅是诵读，想象可以超越文字的描述，如教《游园不值》可引导学生想象园中的春色，调动学生的学习积极性。想象还可以把无生命的东西变得有生命，把非人的东西拟人化。如前面这首诗教学时，可把春色看成一个可爱的调皮的精录，它活蹦乱跳，向四面八方扩展，它要冲破一切束缚。而那枝出墙的红杏，便是春色的象征，它要向大千世界炫耀春色，报告春的消息。想象是创造意境的杰出画家，是诵读的得力助手。

三是推敲语言，体验情感。文学是语言的艺术，语言是传达情感的媒介，要领略文字作用的情况，就必须推敲语言。古汉语的一个重要特点便是多为单音词而具有多义性，具有很强的表现力，这使古诗从整体上看极为凝炼，十分含蓄。分析古诗的语言就要抓住古诗的这个特点，如《九月九日忆山东兄弟》中有两个“异，“即”异乡“异客”。这两个“异”的意义是很不一样的，前面那个“异”指的是他乡与故乡有别，包括文化习俗的差异。后面那个“异”除了“他乡做客”之外，还有在心理上感情上与当地人、与在朝者格格不入的意思。这两个“异”加上开头的“独”，强化了孤独感，有力地反衬了思乡之情。在推敲语言的时候，还要注意推敲那些一起眼的地方，如“姑苏城外寒山寺”的“寒”不能仅理解成寺名，把它与寒霜、寒夜对照，便会顿生清冷之意。语言的推敲对于理解与体验作者的感情是十分重要的，因而，它也是诵读的前提。

总之，想象、理解与诵读是阅读古诗的三个重要环节，想象与理解既给诵读以指导，又最终落实到诵读上，通过诵读强化审美感受，增强语感。

[提高小学作文教学点滴思考

太阳公公升起来，阳光洒满了整片大地，我背着书包，带着满怀的好心情，哼着小曲，快步走在主校道上，和谐校园，点滴做起作文800字。

那红色的跑道，盛满热情，那用大理石砌成的旗台，庄严肃穆，再加上花花草草的点缀，即透露出百年名校的沉稳与气度，又不失现代化的青春活力，主校道两旁的树木和盆栽让人赏心悦目。我望着这一切，心中的自豪之情油然而生。我们的校园，多么美丽啊！

一个小弟弟不小心跌倒了，大哥哥连忙跑上前扶起他，关切的问：“摔倒了？疼吗？”小弟弟见到大哥哥关心的眼神，要滴出来的泪水急忙收了回去，他灿烂的笑了笑，说：“不疼，谢谢大哥哥！”便再次背上书包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我们的校园，多么美丽啊！

一个小纸片飞啊飞，身后跟着一名扎着两个小辫的小女孩，她快步走着，伸手去抓那在空中的小纸片，抓了几下，没抓到，便停在那里，等到小纸片落下来后，再急忙跑过去将它捡起来，放到垃圾桶里，透过阳光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她额头上晶莹的汗珠，小学六年级作文《和谐校园，点滴做起作文800字》。我们的校园，多么美丽啊！

一位老师拿着一大摞作业本，哧哧的喘着气。一位同学跑过去，微笑着说：“老师好，老师，我帮您拿作业本吧”，老师微笑的点了点头说“谢谢啦”，“没关系”！同学和老师不约而同地对视而笑。一束阳光撇下，好像为他们镀上一层金色的光华。我们的校园多么美丽啊！

我们的校园，多么美丽，多么和谐啊！那保护草坪的“护绿使者”；那关紧水龙头的“水精灵”；那尊敬师长，主动帮拿作业本的“小帮工”，这一个个的小天使，不正体现出我们实验小学的风采吗？他们不正是我们学校的代言吗？

和谐校园要靠我们一起创造要靠我们一起创造。即使是关紧水龙头、捡起一张纸、扶起小同学这样微不足道的小事，只要我们做好，坚持做、仔细做，那么，和谐校风一定为我们所创造，和谐校园一定有我们保护。

同学们，让我们一起：创建和谐校园，从点滴做起！

亲爱的妈妈：

您好！这是我第一次用书信的方式给您写信，我有许多心里话想对您说。生活中许多人认为我是一个好孩子，至于说我是不是一个孝顺的好孩子呢？这个我只给自己打70分，为什么这么说呢？是因为在生活中我觉得没能帮您分担一些事情，甚至有时用语言顶撞您，让工作了一天回到家的您，还因我生气！也会因为穿衣，饭菜的原因耍小脾气，会让您伤心，换位思考时也会觉得自己做的不对，妈妈今后我会努力做一个孝顺的好孩子，去补足那30分。

妈妈您是一盏明灯，一直指引着我，当我有困难时您尽自己最大的努力帮助我，当我生病时，您一直守在我身边照顾我，当我伤心时，您耐心的开导我。记得小时候，从我十个月大起，就在姥姥家由她照顾我，因此，我和姥姥也建立起了深厚的感情。到上幼儿园时，姥姥把我带回了孝感家中，姥姥刚走的哪些日子，我很不适应，总是哭得非常伤心，您一次次地把我搂在怀里，为我擦去泪水，安慰我。我看见您强忍着泪水，在替我伤心。那些日子有多少个夜晚让您睡不好觉，我像故意似的，一会上厕所，一会要喝奶，一会又惊醒了，每次醒后你都给我讲故事，大晚上的抱着我在家里来回走，直到我再次入睡为止。为了我更快的再融入我们家，您经常带我去参加一些亲子活动，把我当作朋友和我做游戏。妈妈这都是我最美好的记忆，我会把在永远放在心里珍藏！

老师告诉我们：“百善孝为先”“孝”是为人之本，一个只有懂得感恩的人，才是一个完整的人。爸爸也经常对我说，孝顺其实很简单，很多时候可能就是一个小小的举动。一句话语，一声暖暖的问候。不是所有孝顺感人的故事都是惊天动地的。我要从身边的小事做起，从一点一滴做起。动一动手，搬一把椅子，倒一杯茶水，当您心情不好的时候，弹一首刚学会的曲子给您听。这些是我已经在做和准备去做的事。

光阴似箭，日月如梭。那刻在您脸上的皱纹便是您长期无私付出的最好证明。妈妈请原谅我之前的不懂事，我也理解您的不容易。您所做的一切女儿都看在眼里，暖在心底！在这里，我想大声告诉您，我爱您！您的恩情女儿会永远铭记！

敬祝：

快乐安康！

您的女儿：XX